第一篇：12月1日臨沂市講課比賽觀摩有感.--高安舉

12月1日臨沂市講課比賽觀摩有感--------定住心，立住志，智慧自當(dāng)源源不斷來

高安舉

12月1日，青駝中學(xué)數(shù)學(xué)組的全體數(shù)學(xué)老師由王校長帶隊去了沂南臥龍中學(xué)觀摩臨沂市講課比賽。一天的時間我聽了5節(jié)課，給我很深的感觸。

做最好的老師，講學(xué)生最喜歡的課，做學(xué)生最喜歡的老師，一直是我的追求，從做老師的那天起我就是這種天真爛漫的想法，在三尺講壇上一不小心就站了18載。

這5節(jié)課都是講的合并同類項解一元一次方程，他（她）們有年輕的教學(xué)新秀，也有經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干，有熟悉的同學(xué)面孔，也有執(zhí)著認真的陌生面孔，但是他們都有一個共同的地方，那就是認真執(zhí)教的教師模范。他們有的從我們諸葛圣地導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生熱愛當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的情懷，有的從小品宋丹丹的裝大象引入課題，有的從學(xué)校的運動會引入課題，有的從古老的數(shù)學(xué)題目引入課題，真的在引入課題他們都下了功夫，都起到了很好的作用，很值得學(xué)習(xí)，他們真是沒有最好只有更好。

在講解過程中，有的細致入微，有的和風(fēng)細雨，有的笑容滿面，有的娓娓道來，有的風(fēng)情幽默，總之他們都是把人性的最好的一面，純真純善至善至美的一面給了學(xué)生，學(xué)生都聽的非常的認真，學(xué)習(xí)效果很好。在講解引導(dǎo)的過程中，學(xué)生的組內(nèi)合作，組間交流真的達到了極致，師生之間的交流達到了一種極度的默契，他們在備教材，備學(xué)生身上下了很大的功夫，在難點突破上，他們都很有方法，學(xué)生思，老師導(dǎo)，學(xué)生會，老師不講，學(xué)生不會，老師引導(dǎo)，真是太完美的一種精致，他們在講解一個探索規(guī)律的題目，都是讓學(xué)生先去思索，再去組內(nèi)交流，再叫學(xué)生上臺展示，上臺展示對我們老師來說很簡單的一種方式，但是對孩子來說真的起到了很大的作用，或許就因為這次成功的講解，他從此一發(fā)不可收拾，從而走向成功走向輝煌，所以看到他們微笑，看到他們的自信，對我的震撼很大。

在小結(jié)時，學(xué)生都表現(xiàn)的很好，有的結(jié)的是知識上的總結(jié)，有的是能力上的感觸，有的是情感上升華，總之學(xué)生這些課都聽的很好。

還沒有來的及品味，一天的課就結(jié)束了，但是給我的反思真的很多，我要學(xué)習(xí)他們的認真?zhèn)湔n，備學(xué)生，學(xué)生他們的身心交融，融入課堂，學(xué)習(xí)他們愛學(xué)生的情懷，這也是我今后要努力的主要方向，定住心，立住志，智慧自當(dāng)源源不斷來。爭做最好的老師。

第二篇：小學(xué)英語講課比賽觀摩有感

小學(xué)英語講課比賽觀摩有感

4月25日至28日，區(qū)小學(xué)英語講課比賽在小學(xué)舉行，本次活動共有24人參加比賽，來自全區(qū)的小學(xué)英語教師進行了聽評。這次授課的教師，他風(fēng)格各異，有的貌似平淡但充滿靈動；有的大氣磅礴但又不失細膩；有的質(zhì)樸無華；有的聲情并茂，張馳有度；有的激情四射，有的幽默詼諧，都給我們聽課教師強有力的震撼。

通過對本次活動的觀摩，結(jié)合本人以往的教學(xué)，我覺得此次活動有幾下幾個優(yōu)點：

1、充分利用多媒體教學(xué)，課件設(shè)計新穎，利用動畫導(dǎo)課自然、生動、快速有效，形象直觀。

2、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。學(xué)生的表演調(diào)動了課堂氣氛，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，有層次，調(diào)動了學(xué)生的積極性。能讓學(xué)生用表演的形式來學(xué)習(xí)新課，真正做到了情景教學(xué)。通過學(xué)生表演，組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。

3、課堂訓(xùn)練有系統(tǒng)，重點突出，落實到位，課堂容量大。

4、充分調(diào)動了學(xué)生的參與性與主動性，提高了課堂效率。分組和分層教學(xué)做的不錯。

5、教學(xué)目的明確，教學(xué)重點把握準(zhǔn)確訓(xùn)練充分，角色表演環(huán)節(jié)設(shè)計不錯，既讓學(xué)生運用于實際有調(diào)動了學(xué)生積極性，重難點突出，設(shè)計比較新穎, 短語－對話的訓(xùn)練扎實有序。

6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確、優(yōu)美。體現(xiàn)小組合作，圍繞一個任務(wù)，重視語言綜合運用能力的培養(yǎng)。結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境。

7、教師口語優(yōu)美流暢，板書有條理，有特色，將所學(xué)結(jié)合實際應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，由學(xué)生通過聽來規(guī)范口語發(fā)音，小組競賽提高了學(xué)生的積極性。

8、教師語言有力，學(xué)生的課堂參與率高，能及時糾錯，注重知識的補充。

9、教態(tài)親切自然，課堂駕馭嫻熟自如，教學(xué)過程流暢明快，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹有序，教學(xué)內(nèi)容清晰明確。

10、教師堅持全英講課，對于優(yōu)秀生的培養(yǎng)有很大的好處，親切自然，井然有序。對學(xué)生特別關(guān)注，效果很好，學(xué)生展示自己的積極性很高，全英授課有利于學(xué)生聽力的提高。

11、教師自身素質(zhì)較高，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)有序。針對以上的特點，我覺得在以后的教學(xué)中我應(yīng)該做到：

1、采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，光講大道理、明確學(xué)習(xí)目的是不夠的，教師還必須使自己的課生動有趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣。對于起始年級的學(xué)生來說，興趣就是動力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致學(xué)生熱愛這門學(xué)科的途徑，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素。教無趣，必不樂學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個教學(xué)過程中。

2、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師應(yīng)該是學(xué)生的貼心人，了解他們的心理特點，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，善于激勵他們。學(xué)生進步了，對老師的感情也深了。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動得到良好開展。

3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師不僅向?qū)W生傳授知識，而且還要注意傳授自學(xué)方法，并從小學(xué)抓起。

4、強化用英語口語講授，但不排除母語。充分使用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造外語環(huán)境，盡量減少負遷性的作用，無疑是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。

5、精簡多練，導(dǎo)練結(jié)合?！熬喍嗑殹笔侵附處熢趥魇谡Z言基礎(chǔ)時要精練講解，不必面面俱到，胡子眉毛一把抓。精講就是要講重點、講疑點、講難點，所給出的例句要精煉、典型、實用，以便學(xué)生記憶和模仿，靈活運用英語。

“導(dǎo)練結(jié)合”是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。所設(shè)計的練習(xí)要貼近生活實際，生動、有趣，富有吸引力。學(xué)一句，就要真正掌握一句，到交際場合能夠脫口而出，所以練的方式十分重要。教

師要吸收一切有效的方法為教學(xué)服務(wù)。為了使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有清晰、深刻的印象，要活學(xué)活用，激起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學(xué)效果。

因上，要提高小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，我們必須在課堂教學(xué)上下功夫，克服存在的主要問題，采取相應(yīng)對策。同時，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，認真聽課，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有雙方的共同努力，小學(xué)英語課堂教學(xué)才能取得好效果。

第三篇：臨沂市品德與社會優(yōu)質(zhì)課觀摩有感

臨沂市品德與社會優(yōu)質(zhì)課觀摩有感

舊寨中心小學(xué)：公維華

作為一名年輕教師第一次參加品社與社會優(yōu)質(zhì)課觀摩受益很多。在代表著全市最高水平的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多教學(xué)方法。作為一名青年教師在上課時感覺很茫然，不知走什么套路，不知用怎樣的方式和活動來更形象的表達課本知識。通過這次學(xué)習(xí)，首先理清了我上優(yōu)質(zhì)課的思路，幫我建立了一堂好課的基本模式。在這里我要結(jié)合我的講課經(jīng)驗與市優(yōu)質(zhì)課堂做對比談?wù)勎业氖斋@。

本次學(xué)習(xí)共聽17節(jié)課，每堂課都有我學(xué)習(xí)的地方。例如徐曉玲老師的《平安每一天》，教師將24名學(xué)生課前分成6組讓學(xué)生有一種分組競爭的意識，課前準(zhǔn)備充分。當(dāng)真正上課時以小朋友喜歡的歌曲“愛我你就抱抱我”做為情境，讓學(xué)生附和同唱，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生父母最關(guān)心孩子的安全引出課題“平安每一天”，設(shè)計自然簡潔。之后的課堂體驗通過多種形式來表現(xiàn)，像國家權(quán)威統(tǒng)計及發(fā)生意外的案例，讓學(xué)生說說感受并引起共鳴。并以圖片的形式讓學(xué)生說說哪一些是危險情況，應(yīng)不應(yīng)該做，讓學(xué)生產(chǎn)生想告誡別人得想法（節(jié)節(jié)相扣）。在學(xué)生說感受時教師不斷點評，語言恰當(dāng)自然聽起來讓人很舒服，我想學(xué)生在這種評價和鼓勵下學(xué)習(xí)應(yīng)該是更加舒服?？赐陥D片引起共鳴接著讓學(xué)生說一說自己身邊的危險情況，學(xué)生的情緒又被調(diào)動起來。這節(jié)課又提到了危險標(biāo)志，遇到危險情況是怎么樣自救等知識，對本課進行了拓展延伸。讓學(xué)生做安全卡片并展示，在制作和討論中伴有輕音樂，聽起來很舒服，看來音樂在教學(xué)中能夠

發(fā)揮一部分作用的，我的課堂上缺少這些。最后又以一首與課題緊密相連的歌曲《祝你平安》結(jié)束課程，并出示課后踐行要求。整堂課流利有趣，節(jié)節(jié)相連，環(huán)環(huán)相扣，我想讓我上這堂課就不會上出這些效果，我要虛心學(xué)習(xí)，提高自己。

《我們是鄰居》這堂課也不失為經(jīng)典，課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)以猜老師后面的名字的字謎拉近與學(xué)生的感情。與學(xué)生互相交談緩解課堂緊張氣氛，并與學(xué)生交朋友。真是自然，切入點之好是我不斷努力而未做到的。這些課中讓我感到我最不足的是語言功底，每一個授課教師的課堂用語都是那樣的標(biāo)準(zhǔn)，那樣的具有語言感染力，這是我欠缺的是我努力的方向。在整個聽課過程中我最為推崇的教學(xué)課件是《送你一個微笑》課件以動畫卡通小列車形式以帶學(xué)生旅游為主線。每一個活動里面都包含了課本知識，活動的設(shè)定對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都有極大地吸引力。在小組活動中，小組和小組形成競爭之勢。還有就是老師對學(xué)生的及時評價貫穿始終，學(xué)生受到鼓勵后學(xué)習(xí)興趣高昂，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈。我回校以后要試著學(xué)習(xí)她的教學(xué)方法，真正將優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗用到教學(xué)中去。

在聽課過程中我感覺有的課也有瑕疵。在聽的一節(jié)《它們的呼喚》時優(yōu)點有很多，但是一堂完美的課要讓學(xué)生聽出學(xué)的是什么知識。我對這堂課的感覺是沒有主題，在課堂上展示的是學(xué)生的情景劇但是在完成之后老師要點明里面的知識，并對學(xué)生進行表揚。教師的語言很好，但是對課題的意義理解不深刻，以至偏離主題。在聽課的過程中有的老師語言表達的過于悲傷有點矯揉造作，挺起來很不舒服。語言

感情的運用要恰當(dāng)，這樣才具有感染力。就像蒙陰的倪紅老師的課《讓我們蕩起雙槳》，教師語言非常具有感染力親和力。在上課不嬌柔不造作，課堂看起來很實用并沒有那些流于形式的表演。在每個過程教學(xué)中課件的展示簽到好處，很好的配合了教師的講課，我認為這是一堂非常成功的課。

在這些優(yōu)秀講課聲中聽課變的不在枯燥了，17節(jié)課很快就聽完了。回?？偨Y(jié)出了這些反思認為要我學(xué)習(xí)的地方太多了，在現(xiàn)實的教學(xué)中我要爭取將這些先進經(jīng)驗帶進課堂，讓我不斷進步，讓學(xué)生課堂變的更快樂。

第四篇：觀摩青年教師課堂教學(xué)比賽有感

觀摩青年教師課堂教學(xué)比賽有感

湖北棗陽一實小 吳云嵐

10月11日，我有幸觀摩了湖北省第九屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)比賽，參賽老師們帶來了力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，促進學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的高質(zhì)量的語文課。雖課型有別，風(fēng)格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，令聽課者如飲甘霖，如沐春風(fēng)。我學(xué)習(xí)后有這樣的感受：

一、語文課要以讀為主。在這次大賽中，我們可以看到不同形式的讀，不同層次的讀，不同角度的讀，教師引得巧妙，學(xué)生讀得沉醉。但語文課只有“讀”，沒有“悟”，學(xué)生的讀往往會溜于形式，而成為課堂最華麗的裝點。這些課上，我們不僅看到聲情并茂的“讀”，還有潛心會文的“悟”。學(xué)生或“讀”中“悟”，或“悟”中“讀”，或“悟”后“讀”，或別具聲色的讀，或靜心潛思地悟。因為悟讀交匯，學(xué)生的“讀”因“悟”而更動人心弦，學(xué)生的“悟”因“讀”而更啟人心扉。以我最喜歡的課《楓橋夜泊》，也是本次比賽一等獎的課為例，這一特點尤為突出。在這首古詩的教學(xué)中，據(jù)我的不完全統(tǒng)計（因為我的記錄有可能會疏漏）讀詩多達15處之多：揭題之后，整體感知這首詩，就有連續(xù)4次的讀，自由讀――指名讀（問學(xué)生感受到什么：凄涼）――師范讀（并告訴學(xué)生讀得好的原因在：讀出了自己的感受）――學(xué)生讀出自己的感覺。然后，又安排學(xué)生邊讀邊品味詩人的感受“愁”，體會詩人情感。接著在學(xué)生匯報學(xué)習(xí)古詩的過程中，每悟出一種感受，就引導(dǎo)有感情朗讀。比如“霜滿天”讀出清冷，“對愁眠”讀出孤獨，思鄉(xiāng)不斷的引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入的朗讀悟情，一次比一次打動人。并且教師在本詩教學(xué)中，巧妙的使這節(jié)課詩中有詩：詩中有古詩，詩中有新詩。一次次的引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)聯(lián)的古詩，讀根據(jù)詩境創(chuàng)作的新詩，讓學(xué)生在讀中悟，悟后讀，悟讀交匯，動人心弦，啟人心扉，令人佩服。

二、語文課要以情動人。這些課還有這樣的特點：教師以情啟情，以情動情，以情激情，以情燃情。使整堂課情味盎然，情絲叢生。但只有“情”的激發(fā)，沒有“理”的啟迪，師生的“情”往往會失去依托。僅有情感的互相激蕩，還有師生思想的互相碰撞，師生或披文入情，或辨析明理，或情動于中，或思發(fā)于言。因為情理交融，學(xué)生根據(jù)文本所悟出的情，自然升華為做人應(yīng)該明的理。因為情理交融，學(xué)生的“情”因“理”而更撼人心魄，學(xué)生的“理”因情而更發(fā)人深省。

三、教育對語文老師提出了更高的要求。語文老師得把自己“～”成為一個造詣很深的語言藝術(shù)家，表演藝術(shù)家······百科全書式的人物。語文課堂不僅要體現(xiàn)與體音美科學(xué)等眾多學(xué)科的橫向的整合，還要引導(dǎo)學(xué)生通過一次的學(xué)習(xí)串起相關(guān)的語文內(nèi)容縱向的整合。以達到溫故而知新，或深化理解，感悟。如《楓橋夜泊》中，一個“霜”引出李白的《靜夜思》，一個“客”想到王維的《九月九日憶山東兄弟》。還有那感動人的新詩創(chuàng)作，令人佩服的朗誦······有這樣整合的課堂，老師上一節(jié)課花費的心思可想而知。有這樣精心準(zhǔn)備的課，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果自不必成問題。

四、注重方法的指導(dǎo)。教材的分類安排，習(xí)作的分類練習(xí)，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用。前幾年我看過一本書《本領(lǐng)的恐慌》提到“語文是什么？”的問題?！罢Z文就是學(xué)習(xí)語言和作文”。我想還應(yīng)該加上：進而學(xué)會做人。

當(dāng)然，大賽的課畢竟有一些“秀’的成分。作為平時的教學(xué)，更多的要講“實”：實用，實在。因此在教學(xué)實施環(huán)節(jié)中，我們的目標(biāo)：教學(xué)過程要樸實；教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化；教學(xué)手段簡便、實用。通過憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容，簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便的教學(xué)方法，達到真、純、實、活的教學(xué)境界；努力實現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”的教學(xué)理想。

第五篇：觀摩名師講課心得體會

觀摩名師講課心得體會

作為教師，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。下面就學(xué)習(xí)情況談一下我的學(xué)習(xí)體會：

首先，要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，促進教學(xué)水平的提高。

第二，要積極參與教學(xué)改革實踐活動?？蒲信d教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學(xué)基本功之扎實。一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

第三，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認識，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、1

面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義，激勵學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，也對我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導(dǎo)老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導(dǎo)老師自然大方，富有親和力的臺風(fēng)，淵博的學(xué)識，敬業(yè)的精神，嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等等。我從他們的示范課中學(xué)到了許多新課程的教法。課后，學(xué)員們的研討，評課更是讓我茅塞頓開，從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。自己的知識面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學(xué)習(xí)的步伐，努力汲取各種知識，不斷地豐滿自己知識的羽翼，加深文化底蘊的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。