第一篇：課后作業(yè)設(shè)計的研究方案

《“五步課堂模式”中學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效性的探究》

之課后作業(yè)設(shè)計的研究方案

中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳仲平

一、研究背景

課堂的有效性是我們教育者老生常談的一個話題，尤其在課改進行的轟轟烈烈的今天，這個話題由其沉重。

一是受教育的接班人大多是獨生子女，俗言說：“獨柴難燒，獨子難教”。我們作為教育者要想使他們健康成長，成為社會的有用人才，若再在課堂上使用“滿堂灌、”“填鴨式”、“注入式”、“一言堂”那將使我們教育者退出教育的舞臺，這就是說面臨的課堂改革，提高課堂教育的有效性是時代的產(chǎn)物；

二是由于科技的進步，學(xué)生的知識面升華，若我們?nèi)砸耘f知識教育新對象，那將會使我們手忙腳亂，漏洞百出。導(dǎo)致學(xué)生不學(xué)，社會走向一個弱智時代，我們就會成為歷史的罪人。教育改革是必行之路，而課堂改革就是改革的核心，現(xiàn)在，擺在我們面前的最重要的問題是如何加強課堂知識點的落實，知識點不落實，學(xué)生掌握不了，課堂效率為零。即使老師講得再好，那也是一場無人喝彩的表演。所以說，課堂教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，必須要加強知識點的落實鞏固。

二、研究主題

1、“想”。即 在做練習(xí)前要認(rèn)真復(fù)習(xí)、回顧本節(jié)課乃至以前所學(xué)的知識，在頭腦中進行知識梳理。

無論是學(xué)生課堂完成當(dāng)堂反饋練習(xí)還是課后完成鞏固練習(xí)，這個過程不單單是孤立的鞏固課堂成果的活動，而是在做練習(xí)前要認(rèn)真復(fù)習(xí)、回顧所學(xué)的知識，它是做好練習(xí)的前奏，也是掌握“知識與技能”時做好思想準(zhǔn)備的過程。因為只有讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)、上課，在領(lǐng)會、鞏固并初步學(xué)會應(yīng)用所學(xué)的知識之后，才有可能獨立自主地完成練習(xí)。因為學(xué)習(xí)是一個循序漸進、由淺入深、由易到難、慢慢積累的過程，所以，要講究過程的落實。一個學(xué)生在學(xué)習(xí)的面前，不踏實、不務(wù)實、不求實、不真實，必然會在以后的學(xué)習(xí)中受到挫折，這些挫折在做鞏固課堂練習(xí)中就會呈現(xiàn)出來。因此，一個學(xué)生在做練習(xí)時，首先，一定要認(rèn)真檢查前面所學(xué)的知識中，究竟是哪些知識沒有掌握牢固，找出原因在什么地方，然后采取積極補救的措施，及時調(diào)整有效地學(xué)習(xí)方法，只有這樣，才能起到鞏固前面所學(xué)的知識，才能避免抄襲其他學(xué)生的練習(xí)。

作為教師而言，一定要從指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的過程中入手，把具體的練習(xí)與鞏固舊知識結(jié)合起來，逐步讓學(xué)生提高練習(xí)的質(zhì)量，全面地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、“看”。即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，弄懂題目題意。

第一點，讓學(xué)生仔細(xì)看題，因為學(xué)生做練習(xí)時沒有看清題意而常常會失誤，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)上最感到遺憾頭疼的事情。費了九牛二虎之力，結(jié)果卻前功盡棄，答非所問，造成了一步錯，步步錯，全題皆錯的不良后果。因此，教師要正確指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。再者，讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地把與練習(xí)有關(guān)的內(nèi)容再次迅速地復(fù)習(xí)、回顧，做到溫固而知新，使知識具有連貫性，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、弄懂題意后才能做好課堂練習(xí)。

第二點，要求學(xué)生把題目、題意分辨清楚，就是要學(xué)生善于“解剖”練習(xí)中的疑難問題，特別是一些綜合性比較強的練習(xí)題；就是要善于把一道習(xí)題分解成若干部分和各種因素、各個方面、已知條件和未知條件等等，只有這樣，才能使

學(xué)生順理成章地理順清楚各個層次間的因果關(guān)系；才能使學(xué)生在練習(xí)的過程中踏實、扎實認(rèn)認(rèn)真真地分析題意、思考題意；才能使學(xué)生在練習(xí)的過程中節(jié)約時間，解答有條有理；才能讓學(xué)生避免理解、練習(xí)中的失誤，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握題旨，使所學(xué)的知識具有系統(tǒng)性、連貫性、綜合性和創(chuàng)新性。

第三點，要幫助學(xué)生聯(lián)系起有關(guān)的知識，從過去的解題方法上進行思考、分析，尋找解題的最佳方法，只有在思考、分析中挖掘出很多潛在的條件和已知條件，才能尋求到解答的途徑；如果能聯(lián)系起有關(guān)的解題思路和方法，就容易把不熟悉的練習(xí)題轉(zhuǎn)化為熟悉的練習(xí)題，使練習(xí)迎刃而解。

作為教師要求學(xué)生做到這一點，就要從平時教育教學(xué)中做起，無論在什么時候、什么情況下做練習(xí)，一定要認(rèn)真對待、沉著冷靜、腳踏實地；一定要仔細(xì)、細(xì)致，一步一個腳印地審題、復(fù)習(xí)，只有這樣，才能鞏固課堂成果。

3、“做”。即完成教與學(xué)的任務(wù)。

一方面，首先老師上課必須要做到富有激情，慷慨激昂的講解，引起學(xué)生的興趣，這是引起學(xué)生加強知識點落實的前提。如果老師上課無精打采，心不在焉，課堂死氣沉沉，學(xué)生連聽都不想聽，談何知識點的落實，或許就根本沒有理解要點，你讓他鞏固什么？所以，老師上課必須要備好課：備教材，備學(xué)生，備教法，必須要保證學(xué)生喜歡聽你的課，能聽懂，理解要領(lǐng)，領(lǐng)會精髓，其次再談如何落實知識點。因為學(xué)生喜歡聽你的課以后，就有可能想把知識點記住，變?yōu)樽约旱臇|西，所以說，老師課前必須要準(zhǔn)備充分，才能在自己的舞臺上盡情的展示自己，成為學(xué)生的偶像，讓學(xué)生喜歡你，愛屋及烏，從而喜歡你的課，喜歡做你的作業(yè)。

另一方面，給學(xué)生洗腦，課堂教學(xué)中必須要加強德育滲透，讓學(xué)生從思想意識到學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生知道中學(xué)階段不僅是長身體的時候，關(guān)鍵也是學(xué)知識的階段?，F(xiàn)代社會日新月異，不管干什么，都離不開知識，沒有知識，雙眼漆黑，寸步難行，無法生存。只能從事最低等的職業(yè)，過最下等的生活。所以說，要不間斷的對學(xué)生進行德育滲透，對學(xué)生進行樹立遠(yuǎn)大理想的教育，有了理想，就有了實現(xiàn)理想的動力，每天的生活就會多姿多彩，學(xué)習(xí)也有了盡頭，就會變得朝氣蓬勃，充滿陽光。心有多大，舞臺就有多大。

第三方面，督促、檢查、評估。由于學(xué)生還處在好動好玩階段，學(xué)習(xí)意志薄弱，督促檢查練習(xí)作業(yè)就是必要的了。當(dāng)然老師所帶班級都很多，時間上有時無法保證，我們可以通過小組長來檢查落實，同桌互查等方式進行落實，課前提問來落實。對檢查出的多數(shù)學(xué)生掌握不牢或還未掌握的知識點，教師可通過重新講解、師生討論、談話等方法及時進行補救和矯正，特別要注意，對少數(shù)學(xué)生未能達(dá)標(biāo)的知識點，應(yīng)為他們提供額外的學(xué)習(xí)時間和不同的教學(xué)條件，個別輔導(dǎo)，進行補救性學(xué)習(xí)，師生密切合作，直到達(dá)標(biāo)，對于全部教學(xué)目標(biāo)，進行提高性學(xué)習(xí)，使他們百尺竿頭，更進一步。

三、研究方法

1、每堂課要根據(jù)學(xué)情，分層練習(xí)設(shè)計，讓優(yōu)等學(xué)生吃得飽，讓中等學(xué)生吃得好，讓差生吃得進。課后跟蹤，及時補缺。

2、調(diào)查報告，跟蹤動態(tài)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合。

4、教師習(xí)題跟蹤，有效干預(yù)，促成學(xué)生形成有效的知識經(jīng)驗和方法。

四、預(yù)期成果

1、形成一定數(shù)量的學(xué)生成果。

2、撰寫多篇研究性論文。

3、形成課題研究報告

五、時間安排

1、準(zhǔn)備階段：2014.10月——2014.12月

隨著“五步課堂教學(xué)”模式強行推進，學(xué)習(xí)理論，形成對比學(xué)科，對比班級，收集相關(guān)信息和資料，將課題開題，2、實施階段：2015年元月——2015年9月

（1）理論學(xué)習(xí)，在課堂模式的推進大環(huán)境下，我們要從課堂走到課外，探究課堂模式實時操作的利與弊。形成研究經(jīng)驗

（2）研究實施階段：將探究的經(jīng)驗形成論文，報告，總結(jié)。

3、總結(jié)階段：2015年9月——2015年10月

根據(jù)研究的學(xué)生資料，心得體會總結(jié)匯編成集（案例集、論文集、成果展示集），形成結(jié)題報告，邀請專家進行結(jié)題鑒定。

第二篇：小學(xué)生英語趣味性作業(yè)設(shè)計研究方案

小學(xué)生英語趣味性作業(yè)設(shè)計研究方案

一、課題研究背景

隨著新課程改革的不斷深入，英語教學(xué)的有效性越來越受到廣泛的關(guān)注。英語作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)，但由于種種原因，小學(xué)英語作業(yè)存在著很多問題，需要切實解決，因此為了使學(xué)生提高英語成績，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特在我校開展小學(xué)生英語趣味性作業(yè)設(shè)計研究。

二、課題研究的目的意義及價值

目的：（1）為了使學(xué)生在做作業(yè)的過程中鞏固已學(xué)知識。

（2）使學(xué)生提高做作業(yè)的興趣，進而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

意義及價值：作業(yè)是教師設(shè)計的、由學(xué)生完成的一種學(xué)習(xí)任務(wù)。它是課堂教學(xué)的補充和延續(xù)，對于鞏固課堂教學(xué)、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績起著重要的作用。但是經(jīng)常聽到老師們抱怨：許多孩子不交作業(yè)。為了使孩子們主動完成作業(yè)，并從中獲得知識和樂趣。真正發(fā)揮作業(yè)的作用，設(shè)計此研究課題。

三、理論依據(jù)

新課程的作業(yè)已不再完全是課堂教學(xué)的附屬，而更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。每一次作業(yè)都成為學(xué)生成長的生長點，激發(fā)學(xué)生成長的積極情感、態(tài)度、價值觀，讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗成功的快樂。

四、研究目標(biāo)

通過研究，構(gòu)筑小學(xué)英語學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計體系。激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的積極情感、態(tài)度、價值觀，從而有效地促進學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

五、研究對象及方法

（一）研究對象：以彭陽縣第三小學(xué)四年級一班和五年級五班班為實

驗班，研究過程在教學(xué)常態(tài)下進行。

（二）研究方法：

1.資料收集法：通過實驗收集相關(guān)資料。

2.個案研究法：通過對個別學(xué)生的調(diào)查，收集整理實驗前后學(xué)生做作業(yè)情況。

3.文獻法：利用一切資源，查閱相關(guān)資料對學(xué)生完成作業(yè)情況進行總結(jié)歸納。

4.調(diào)查對比法：通過實驗前后學(xué)生作業(yè)完成情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變化的調(diào)查，收集一定的事實資料和依據(jù)，并加以整理。

六、研究步驟

（一）準(zhǔn)備階段：（2014年3月——2014年7月）

1、制定課題實施方案。

2、學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的資料。

3、課題組人員具體分工。

（二）實施階段（2014年9月——2015年1月）

組織課題組成員進行小學(xué)生英語趣味性作業(yè)設(shè)計研究，定期對實驗班進行集體設(shè)計、反饋，對實驗過程中發(fā)生的問題商討對策。主要分兩塊：

作業(yè)設(shè)計方面：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展豐富多彩的課外作業(yè)，調(diào)動學(xué)生的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使之產(chǎn)生一種內(nèi)部的需要，自覺主動完成作業(yè)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力在完成作業(yè)的過程中一步步得到提高。

評價方法方面：教師的評價對學(xué)生也起著重要的作用。運用恰當(dāng)?shù)脑u價方式方法引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）總結(jié)階段（2015年3月——2015年5月）

1、收集整理各類課題研究資料。

2、撰寫課題研究報告。（以論文形式結(jié)題）

七、研究成果

孩子們能主動完成作業(yè)，孩子在做作業(yè)過程中能鞏固已學(xué)知識并獲取樂趣。

第三篇：課后作業(yè)

淘寶企業(yè)介紹

淘寶目錄

第1篇網(wǎng)站規(guī)模...............................1 第2篇經(jīng)濟收入...............................2 第3篇發(fā)展沿革...............................3 3.1 成立過程...........................................................................3 3.2 獲得突破性增長................................................................3 3.3 超越競爭對手....................................................................3 3.4 成為亞洲最大購物網(wǎng)站.....................................................3 3.5 亞洲最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈.................................................3 3.6 公司拆分...........................................................................3 第4篇組織架構(gòu)...............................5 第5篇公司文化...............................6 第6篇主要產(chǎn)品...............................7 第7篇網(wǎng)站特色...............................8 7.1 初期營銷...........................................................................8 7.2 網(wǎng)站質(zhì)量...........................................................................8 7.3 免費優(yōu)勢...........................................................................9 7.4 信用體系...........................................................................9 A 7.5 交易平臺............................................................................9 7.6 安全制度............................................................................9 7.7 網(wǎng)店過戶............................................................................9 第8篇新聞事件..............................11 8.1 安全事件..........................................................................11 8.2 淘寶雙十一狂歡節(jié)...........................................................11 B

簡介

淘寶網(wǎng)是亞太地區(qū)較大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈，由阿里巴巴 集團在2003年5月10日投資創(chuàng)立。淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務(wù)跨越C2C（個人對個人）、B2C（商家對個人）兩大部分。截止2010 年12月31日，淘寶網(wǎng)注冊會員超3.7億人；2011年交易額 為6100.8億元，占中國網(wǎng)購市場80%的份額。比2010年增 長66%。2012年11月11日，淘寶單日交易額191億元。截止 2013年3月31日的，淘寶網(wǎng)和天貓平臺的交易額合計 突破人民幣10,000億元。

2013年10月31日，淘寶網(wǎng)拿到了證監(jiān)會頒發(fā)的基金第 三方電子商務(wù)平臺經(jīng)營資質(zhì)，2013年11月1日中午，淘寶 基金理財頻道就上線。第 1 篇網(wǎng)站規(guī)模

淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹

第1篇網(wǎng)站規(guī)模

截至 2009年底，淘寶擁有注冊會員 1.7億，注冊用戶還在不斷增長。據(jù)統(tǒng)計，淘寶

網(wǎng) 2009年的交易額為 2083億人民幣，2010 年則高達(dá) 4000億元人 民幣，是亞洲最大的網(wǎng) 絡(luò)零售商圈。淘寶商城 整合數(shù)千家品牌商、生 產(chǎn)商，為商家和消費者 之間提供一站式解決 方案。

截至 2013年，淘 寶網(wǎng)擁有近5億的注 冊用戶數(shù)，每天有超過

6000萬的固定訪客，同時每天的在線商品數(shù)已經(jīng)超過了 8億件，平均每分鐘售出 4.8萬 件商品。截止 2011年年底，淘寶網(wǎng)單日交易額峰值達(dá)到 43.8億元，創(chuàng)造 270.8萬直接 且充分的就業(yè)機會。隨著淘寶網(wǎng)規(guī)模的擴大和用戶數(shù)量的增加，淘寶也從單一的 C2C網(wǎng) 絡(luò)集市變成了包括 C2C、團購、分銷、拍賣等多種電子商務(wù)模式在內(nèi)的綜合性零售商圈。已經(jīng)成為世界范圍的電子商務(wù)交易平臺之一。

3.1成立過程

第2篇經(jīng)濟收入

著名互聯(lián)網(wǎng)分析機構(gòu)艾瑞咨詢調(diào)查顯示，淘寶網(wǎng)占據(jù)國內(nèi)電子商務(wù) 80%以上的市場 份額。2007年，淘寶的交易額實現(xiàn)了 433億元，比 2006年增長 156%。2008年上半年，淘寶成交額就已達(dá)到 413億元。2009年全年交易額達(dá)到 2083億人民幣。2012年 11月 11日，截至上午 8點 16分，開始 8個小時的天貓雙 11購物節(jié)，支付寶交易額已經(jīng)達(dá) 到 50億元，接近2011年雙 11全天淘寶和天貓的總交易額。雙 11全天，淘寶天貓平臺 交易金額已經(jīng)達(dá)到 191億。2013年 11月 11日零時，開場僅 1分鐘成交的訂單數(shù)量達(dá) 到 33.9萬筆，總成交金額達(dá)到 1.17億元。第二分鐘，成交數(shù)字突破 3.7億元。到了零 時 6分 7秒，成交額直接沖上 10億元。截至 11日 24時，“雙 11”天貓及淘寶的總成 交額破 300億元，達(dá) 350.19億元。第 3 篇發(fā)展沿革

淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹

第3篇發(fā)展沿革

3.1成立過程

從 2003年成立，淘寶搭建了電子商務(wù)生態(tài)圈。阿里巴巴是中國較大的網(wǎng)絡(luò)廣告交 易平臺，2008年 9月與淘寶合并。在中國，有超過一百萬的中小網(wǎng)站創(chuàng)造著超過 80% 的互聯(lián)網(wǎng)流量，阿里巴巴幫助這些中小網(wǎng)站銷售和變現(xiàn)他們的網(wǎng)絡(luò)廣告資源。

3.2獲得突破性增長

2004年前，互聯(lián)網(wǎng)實驗室電子商務(wù)網(wǎng)站 CISI人氣榜上，還沒有淘寶網(wǎng)的位置；但從 2004年 2月開始，淘寶網(wǎng)以每月 768.00%的速度上升到僅次于 eBay易趣的第二位；在 推出 1年后，淘寶網(wǎng)排名已經(jīng)超過 eBay易趣，位居第一。來自艾瑞市場咨詢的報告顯 示，2004年中國網(wǎng)上拍賣市場規(guī)模實現(xiàn)了 217.8%的增長，全年成交金額從 2003年的 10.7億元增至 2004年的 34億元。

3.3超越競爭對手

2005年的 8月，淘寶網(wǎng)的發(fā)展脈絡(luò)再度跟中國的宏觀經(jīng)濟走向產(chǎn)生了微妙的重合，從這一年開始，淘寶網(wǎng)開始把它的競爭對手們拋在身后，它的每一個產(chǎn)品的推出都足以 令業(yè)界瞠目，而它的執(zhí)行能力和市場拓展能力使得它的每一個商業(yè)故事都變得可行而且 耀眼。

3.4成為亞洲最大購物網(wǎng)站

2006年，淘寶網(wǎng)第一次在中國實現(xiàn)了一個可能——互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是作為一個應(yīng)用工 具存在，它將最終構(gòu)成生活的基本要素。

3.5亞洲最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈

2007年，應(yīng)有盡有網(wǎng)全年成交額突破 400億，這 400多億不是 C2C創(chuàng)造的，也不 是 B2C創(chuàng)造的，而是由很多種零售業(yè)態(tài)組成在一起創(chuàng)造出來。淘寶網(wǎng)上還有“全球購”，用戶可以托人在世界各地采購商品。

3.6公司拆分

阿里巴巴集團 2011年 6月 16日宣布，旗下淘寶公司將分拆為三個獨立的公司，即 沿襲原 C2C業(yè)務(wù)的淘寶網(wǎng)（taobao），平臺型 B2C電子商務(wù)服務(wù)商淘寶商城(tmall）和一

3.6公司拆分

站式購物搜索引擎一淘網(wǎng)（etao）。在新的架構(gòu)中，淘寶分拆后的三家公司采用總裁加 董事長的機制運營。

2012年 1月 11日上午，淘寶商城正式宣布更名為“天貓”。2012年 3月 29日天貓 發(fā)布全新 Logo形象。2012年 11月 11日，天貓借光棍節(jié)大賺一筆，宣稱 13小時賣 100 億，創(chuàng)世界紀(jì)錄。

2012年 4月 20日，《IT時代周刊》出版的第 08期封面文章曝光稱，中國知名電商 淘寶內(nèi)部員工存在集體性腐敗行為。就此，阿里巴巴集團副總裁陶然表示，不能因為個 體的事件就夸大成為團體腐敗。陶然表示，淘寶在兩年前就設(shè)立了廉政部，對舉報行 為進行調(diào)查，核實后會進行處理。[7-8]2011年 10月 10日，淘寶商城宣布 升級商家管理體系，大幅提升商城店家成 本，即將其原來每年 6000元的技術(shù)服務(wù) 費提高至 3萬元與 6萬元兩檔，并同時 建立“商家違約責(zé)任保證金”制度，向淘 寶商城內(nèi)的商家收取 1萬元至 15萬元不 等的“信用保證金”。通 QQ和 YY語音聊

天，11日晚上，第一批近3000名反對淘寶新規(guī)的中小賣家進行了“集結(jié)”，成立了“反 淘寶聯(lián)盟”。隨后，這些中小賣家開始大規(guī)模地對淘寶商城中包括韓都衣舍、優(yōu)衣庫、七格格等大賣家進行惡意攻擊。

2012年 12月 14日消息，據(jù)國外媒體報道，美國方面于周四將阿里巴巴集團旗下 的淘寶網(wǎng)排除在“惡名市場(notorious markets)”名單之外。此前，美方曾以銷售盜 版和假冒商品為由將淘寶網(wǎng)列入這一名單。

2013年 4月 23日，阿里巴巴集團宣布和國家“五部委”聯(lián)手打擊假冒偽劣商品。阿里巴巴董事局主席馬云說，網(wǎng)絡(luò)假貨已成為經(jīng)濟領(lǐng)域的毒瘤和癌癥，如果放任不管，對整個電子商務(wù)行業(yè)會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。“我也不希望被人說淘寶假貨太多和虛假 繁榮”。第 4 篇組織架構(gòu)

淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹

第4篇組織架構(gòu)

阿里巴巴旗下淘寶網(wǎng)分拆成一淘網(wǎng)，淘寶網(wǎng)以及淘寶商城三間公司。

同時宣布陸兆禧辭任淘寶網(wǎng)首席執(zhí)行官一職，陸兆禧同時兼任淘寶分拆出的淘寶網(wǎng) 的董事長。

執(zhí)行董事邵曉鋒將辭任公司中國事業(yè)部總經(jīng)理，負(fù)責(zé)阿里巴巴秘書長工作；邵曉鋒 并將調(diào)職為公司非執(zhí)行董事。

淘寶分拆后的三間公司將依總裁加董事長的機制運營。一淘總裁為吳泳銘，匯報給 一淘董事長彭蕾；淘寶網(wǎng)總裁將由蔣鵬擔(dān)任，匯報給淘寶網(wǎng)董事長陸兆禧；淘寶商城總 裁為張勇，向淘寶商城董事長曾鳴匯報。[9]組織架構(gòu)中，淘寶分拆后的三家公司采用 總裁加董事長的機制運營。一淘的管理團隊由總裁“東邪”吳泳銘領(lǐng)銜，匯報給一淘董 事長彭蕾。淘寶網(wǎng)的管理團隊由總裁“三豐”姜鵬領(lǐng)銜，匯報給淘寶網(wǎng)董事長陸兆禧。淘寶商城的管理團隊由總裁“逍遙子”張勇領(lǐng)銜，匯報給淘寶商城董事長曾鳴。三家公 司共享的技術(shù)和公共服務(wù)的大平臺由“蘇筌”戴珊負(fù)責(zé)，向阿里巴巴集團董事局 CEO馬 云匯報。

陸兆禧擔(dān)任上市公司首席執(zhí)行官，支持陸兆禧的團隊包括：首席財務(wù)官武衛(wèi)、ICBU 總經(jīng)理彭翼捷，CBU總經(jīng)理葉朋，人力資源副總裁鄧康明、技術(shù)副總裁李昂以及供應(yīng) 商服務(wù)部付總裁吳敏芝等。

3.6公司拆分

第5篇公司文化

淘寶網(wǎng)提倡誠信、活躍、快速的網(wǎng)絡(luò)交易文化，堅持“寶可不淘，信不能棄。”在 為淘寶會員打造更安全高效的網(wǎng)絡(luò)交易平臺的同時，淘寶網(wǎng)也全力營造和倡導(dǎo)互幫互助、輕松活潑的家庭式氛圍。每位在淘寶網(wǎng)進行交易的人，不但交易更迅速高效，而且交到 更多朋友。2005年 10月，淘寶網(wǎng)宣布：在未來 5年，為社會創(chuàng)造 100萬工作的機會，幫助更多網(wǎng)民在淘寶網(wǎng)上就業(yè)，甚至于創(chuàng)業(yè)。直到了 2007年，淘寶網(wǎng)已經(jīng)為社會創(chuàng)造 超過 20萬的直接就業(yè)的崗位。特別是 2008年的金融危機之下，通過淘寶網(wǎng)進行的消費，無論從數(shù)量還是金額卻都在逆勢而升。

?吉祥物

淘寶網(wǎng)的吉祥物是螞蟻，螞蟻文化則是它們的文化。

?一馬單位

即“馬云單位”的簡稱，是淘寶商城租金的計價單位，一馬就是 16萬一年。租金 計價單位換算：1馬=1ma=160000元人民幣/年。第 6 篇主要產(chǎn)品

淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹

第6篇主要產(chǎn)品

一種即時通訊軟件供網(wǎng)上注冊的用戶之間通訊，阿里旺旺是淘寶網(wǎng)

阿里旺旺 官方推薦的溝通工具。淘寶網(wǎng)同時支持用戶以網(wǎng)站聊天室的形式通訊，淘寶網(wǎng)交易認(rèn)可淘寶旺旺交易聊天內(nèi)容保存為電子證據(jù)

淘寶店鋪是指所有淘寶賣家在淘寶所使用的旺鋪或者店鋪，淘寶旺

淘寶店鋪

鋪是相對普通店鋪而誕生的，每個在淘寶新開店的都是系統(tǒng)默認(rèn)產(chǎn)生的 店鋪界面，就是常說的普通店鋪。

淘寶指數(shù)

淘寶指數(shù)是一款基于淘寶的免費數(shù)據(jù)查詢平臺，可通過輸入關(guān)鍵詞 搜索的方式，查看淘寶市場搜索熱點、成交走勢、定位消費人群在細(xì)分 市場的趨勢變化的工具。

2009年 12月，淘寶和湖南衛(wèi)視合作組建“快樂淘寶”公司，聯(lián)手

快樂淘寶 拓展電視網(wǎng)購新市場，不僅于 2010年 4月在湖南衛(wèi)視推出“快樂淘寶” 節(jié)目，還在淘寶網(wǎng)上開辟“快樂淘寶”子頻道專區(qū)和外部獨立網(wǎng)站，創(chuàng) 建電子商務(wù)結(jié)合電視傳媒的全新商業(yè)模式。

淘寶推出“淘點點”，希望重新定義“吃”。2013年 12月 20日，淘寶宣布正式推出移動餐飲服務(wù)平臺――淘點點。用手機下載“淘點點”

淘點點 體驗發(fā)現(xiàn)，只需進入外賣頻道，就可以方便地搜索到附近的盒飯、水果、飲料、蛋糕等外賣信息。通過淘點點，消費者可以隨時隨地自助下單、付款，留下送貨地址和電話，十幾分鐘后，外賣商戶就把新鮮出爐的美 食送上門。

7.1初期營銷

第7篇網(wǎng)站特色

7.1初期營銷

?“農(nóng)村包圍城市”

由于國家加強了對短信的規(guī)范力度，使得一大批中小型網(wǎng)站和個人網(wǎng)站失去了利潤 的來源而難以為繼。淘寶網(wǎng)將廣告放到這些小網(wǎng)站上面，通過廣告宣傳，讓廣大消費者 知道了有這么一個 C2C電子商務(wù)網(wǎng)站。

?淘寶網(wǎng)與 MSN 等門戶網(wǎng)站聯(lián)盟

由于人們對淘寶網(wǎng)的看法已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此，淘寶網(wǎng)開始組建戰(zhàn)略聯(lián)盟。

?利用傳媒做市場宣傳

淘寶網(wǎng)從 2004年的北京國際廣播電視周開始，就利用熱賣的賀歲片提高了其知名 度，而且還把道具拿到網(wǎng)上拍賣。

7.2網(wǎng)站質(zhì)量

?網(wǎng)站界面設(shè)計

淘寶網(wǎng)不斷地改進和創(chuàng)新，使得網(wǎng)站的畫面更加簡潔。

?客服中心

一旦用戶有什么不明白的問題，就可以到客服中心的頁面下尋求解決，客服中心包 括：幫助中心、淘友互助吧、淘寶大學(xué)和買/賣安全四大版塊。

?虛擬社區(qū)

淘寶的虛擬社區(qū)建立的成功，促進了消費者的信任。虛擬社區(qū)下設(shè)建議廳、詢問處、支付寶學(xué)堂、淘寶里的故事、經(jīng)驗暢談居版塊。第 7 篇網(wǎng)站特色

淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹

7.3免費優(yōu)勢

淘寶網(wǎng)從 2003年 7月成功推出之時，就以 3年“免費”牌迅速打開中國 C2C市 場，并在短短 3年時間內(nèi)，替代 eBay易趣登上中國 C2C老大的交椅。2005年 10月 19日，阿里巴巴宣布“淘寶網(wǎng)將再繼續(xù)免費 3年”。2008年 10月 8日，淘寶在新聞 發(fā)布會上宣布繼續(xù)免費。

7.4信用體系

?淘寶網(wǎng)的實名認(rèn)證

一旦淘寶發(fā)現(xiàn)用戶注冊資料中主要內(nèi)容是虛假的，淘寶可以隨時終止與該用戶的服 務(wù)協(xié)議。

?利用網(wǎng)絡(luò)信息共享優(yōu)勢，建立公開透明的信用評價系統(tǒng)

淘寶網(wǎng)的信用評價系統(tǒng)的基本原則是：成功交易一筆買賣，雙方對對方做一次信用 評價。

7.5交易平臺

為了解決 C2C網(wǎng)站支付的難題，淘寶打造了“支付寶服務(wù)”技術(shù)平臺。它是由浙 江支付寶網(wǎng)絡(luò)科技有限公司與公安部門聯(lián)合推出的一項身份識別服務(wù)。支付寶的推出，解決了買家對于先付錢而得不到所購買的產(chǎn)品或得到的是與賣家在網(wǎng)上的聲明不一致 的劣質(zhì)產(chǎn)品的擔(dān)憂；同時也解決了賣家對于先發(fā)貨而得不到錢的擔(dān)憂。

7.6安全制度

淘寶網(wǎng)也注重誠信安全方面的建設(shè)，引入了實名認(rèn)證制，并區(qū)分了個人用戶與商家 用戶認(rèn)證，兩種認(rèn)證需要提交的資料不一樣，個人用戶認(rèn)證只需提供身份證明，商家認(rèn) 證還需提供營業(yè)執(zhí)照，一個人不能同時申請兩種認(rèn)證。

7.7網(wǎng)店過戶

從淘寶網(wǎng)獲悉：“網(wǎng)店過戶”線上入口 2013年 7月 24日正式開放，這意味著將來 網(wǎng)店經(jīng)營者只要滿足一些必要條件，即可向平臺提出“過戶”申請；過戶后網(wǎng)店信譽保

7.7網(wǎng)店過戶

持不變，所有經(jīng)營性的行為都會統(tǒng)一被保留。同時，淘寶對店鋪過戶雙方也有一定約束，如原店鋪參加簽署的各類服務(wù)協(xié)議，過戶后一并承接。第 8 篇新聞事件

淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹

第8篇新聞事件

8.1安全事件

阿里巴巴旗下的淘寶認(rèn)為微信出臺了一些針對淘寶商品和淘寶賣家在微信進行營 銷的限制措施，隨后其官方以賣家利用微信營銷運用騷擾用戶為由，封殺了微信營銷帳 號，并且指出微信存在交易的風(fēng)險。

阿里巴巴再次出手，重磅圍剿二維碼，根據(jù)其公告，淘寶將在一個月內(nèi)全面屏蔽外 鏈二維碼圖片。對于已發(fā)出的含有二微碼圖片外鏈的淘寶給出一個月整改期。在 2013 年 9月 10號以后，如果商戶發(fā)布外鏈的二微碼圖片，將會被當(dāng)做亂發(fā)信息的行為進行 處理。

淘寶在公告中解釋說，發(fā)現(xiàn)有部分賣家通過使用含有外部網(wǎng)站二維碼圖片這種新的 形式，繞開淘寶的正常交易流程或者管理體系，以達(dá)到發(fā)布廣告信息，甚至詐騙的目的，這給消費者保障其平臺的交易安全造成巨大的影響。這個聲明與之前阿里封殺微信公共 帳號時的聲明如出一轍，當(dāng)時阿里也說，我們發(fā)現(xiàn)一些賣家利用微信營銷應(yīng)用騷擾用戶，嚴(yán)重影響消費者的感受，甚至有一些賣家利用應(yīng)用將整個交易過程引導(dǎo)出淘寶的安全支 付體系，讓消費者面臨潛在的交易風(fēng)險。[13-14]淘寶大學(xué)

淘寶大學(xué)

淘寶大學(xué)即是針對網(wǎng)商此需求，為網(wǎng)商提供的“一站式服務(wù)”。其面向的學(xué)員涵蓋 了企業(yè)級網(wǎng)商高、中基層、傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型電商負(fù)責(zé)人、高校電商專業(yè)教師及學(xué)生、創(chuàng)業(yè) 型網(wǎng)商，并且大部分課程都是實打?qū)嵉摹皩崙?zhàn)”內(nèi)容，切實有效地提升學(xué)員的電商綜合 能力。已逐步形成了覆蓋各網(wǎng)商群體的完善培訓(xùn)課程，包括針對中小賣家的“點亮淘寶 路”活動，針對電商中層的“網(wǎng)商特訓(xùn)營”，針對電商基層專業(yè)人才的“電商精英”、“企 業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”項目，以及針對網(wǎng)商核心高層的“傳統(tǒng)企業(yè)進駐電子商務(wù)總裁班”和“網(wǎng)商 MBA”培訓(xùn)課程，有效地提升了學(xué)員的電商綜合能力。

截至 2013年 1月，淘寶大學(xué)已與全國 200多所高校合作，累計為電商行業(yè)輸出專 業(yè)人才超過十萬人。2012年，淘寶大學(xué)在西安，福州，合肥，杭州等地進行了 8場高校 師資培訓(xùn)，培訓(xùn) 400多位高校老師，推動高校電子商務(wù)教育從理論性教學(xué)走向?qū)嵺`性教 學(xué)，其中 8000人通過電子商務(wù)平臺運營專員考試，并與 22所高校合辦了 43個阿里巴 巴特色班。

8.2淘寶雙十一狂歡節(jié)

淘寶雙十一狂歡節(jié)是淘寶商城重金打造的網(wǎng)絡(luò)狂歡盛宴，淘寶雙十一狂歡節(jié)，淘寶 商城日銷售額高達(dá) 10億，堪

淘寶雙十一狂歡節(jié)

淘寶雙 11促銷稱零售市場經(jīng)典。嚴(yán)格的說 2011年的雙十一應(yīng)該稱之為三十一才對，百年不遇的超級光棍節(jié)，據(jù)說淘寶商城對 2011年超級光棍節(jié)的銷售預(yù)期是 20億。2012 年 11月 11日 14點，阿里巴巴旗下天貓(原淘寶商城)的銷售額已達(dá)到 100億元，這一數(shù) 據(jù)僅為 33.6億元，堪稱零售市場奇跡。據(jù)業(yè)內(nèi)人士預(yù)測，2012年 11月 11日全天，淘 寶及天貓光棍節(jié)總成交額 191億元。

對于用戶而言，淘寶雙十一狂歡節(jié)最重要的是全場的半價商品，對于購物狂有非常 大的吸引力。

用盛宴來形容雙十一不為過，然而，理智的講，淘寶的雙十一活動（包括其他 B2C 網(wǎng)站）是透支未來的銷售，不能一味樂觀的看待。巨量的銷售額背后是倉儲成本上升、物流發(fā)貨延遲、用戶體驗下降，同時低價容易對品牌商的品牌產(chǎn)生損害，用戶過度關(guān)注 低價，忽視品牌帶來的附加價值。不得不說，也是電商圈的浮躁導(dǎo)致大家對此類活動的 推崇。

第四篇：課后作業(yè)

作業(yè)名稱：2013年秋季課程網(wǎng)上作業(yè)1 出卷人：SA 作業(yè)總分：100 通過分?jǐn)?shù)：60 起止時間： 2013-10-12 22:03:43 至 2013-10-12 22:54:34 學(xué)員姓名：201312 學(xué)員成績：95 標(biāo)準(zhǔn)題總分：100 標(biāo)準(zhǔn)題得分：95 詳細(xì)信息：

題號:1 題型:多選題（請在復(fù)選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 徐悲鴻對中國繪畫的貢獻（）

A、國畫

B、油畫

C、素描

標(biāo)準(zhǔn)答案:AC 學(xué)員答案:AC 本題得分:5 題號:2 題型:多選題（請在復(fù)選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 鄭板橋的作品有（）

A、《竹石蘭花圖》

B、《蘭竹荊棘圖》

C、《風(fēng)雨竹圖》

D、《幽蘭圖》

標(biāo)準(zhǔn)答案:ABCD 題號:3 題型:多選題（請在復(fù)選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 石濤的山水畫風(fēng)格是（）

A、平平淡淡

B、萬點惡墨

C、丑怪狂掃

標(biāo)準(zhǔn)答案:BC 學(xué)員答案:BC 本題得分:5 題號:4 題型:多選題（請在復(fù)選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 3 以下屬于閻立本的繪畫作品是：（）

A、《步輦圖》

B、《寫生珍禽圖卷》 C、《芙蓉錦雞圖》

D、《蕭翼賺蘭亭圖》

標(biāo)準(zhǔn)答案:AD 學(xué)員答案:AD 本題得分:5 題號:5 題型:多選題（請在復(fù)選框中打勾，在以下幾個選項中選擇正確答案，答案可以是多個）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 吳昌碩的繪畫特點有（）

A、善于畫紅牡丹

B、善于畫竹

C、雅俗共賞

D、陽春白雪

標(biāo)準(zhǔn)答案:AC 學(xué)員答案:AC 本題得分:5 題號:6 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 徐渭最著名的作品就是：（）

A、《魚蟹圖》

B、《墨葡萄》

C、《四時花卉圖》

D、《黃甲圖》

標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:5 題號:7 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 世界上規(guī)模最大、洞窟最多的佛教藝術(shù)圣地是：（）

A、盧浮宮

B、故宮

C、云岡石窟

D、敦煌莫高窟

標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5 題號:8 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 不屬于范寬創(chuàng)作山水畫的過程是：（）

A、師自然 B、師古人

C、師造化

D、師心

標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5 題號:9 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 《清明上河圖》開創(chuàng)中國風(fēng)俗人物畫頂峰的原因是：（）

A、在繪畫的題材上出現(xiàn)了重大的突破

B、在表現(xiàn)人物的神形兼?zhèn)渖铣霈F(xiàn)了突破

C、在藝術(shù)的真實上出現(xiàn)了新的突破

D、以上都是

標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5 題號:10 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 唐末五代山水畫繁榮的原因是：（）

A、文人雅士的喜好導(dǎo)向

B、經(jīng)濟繁榮，人們親近自然

C、山水畫與亂世結(jié)緣，由當(dāng)時社會生活決定

D、當(dāng)時的自然環(huán)境優(yōu)美

標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5 題號:11 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 美術(shù)發(fā)展的普遍規(guī)律包括以下哪些階段：（）

A、初創(chuàng)

B、繁榮

C、衰敗

D、A和B和C

標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5 題號:12 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 《虢國夫人游春圖》的作者是：（）

A、周昉 B、張萱

C、顧閎中

D、張擇端

標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:5 題號:13 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 本生畫是：（）

A、記錄當(dāng)時歷史故事的作品

B、有菩薩形象的作品

C、有飛天形象的作品

D、描述釋迦牟尼生前教化眾生的種種善行的故事

標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5 題號:14 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 北宋的水墨山水畫風(fēng)格是：（）

A、熱情開放

B、絢麗多彩

C、保守復(fù)古

D、冷漠刻板

標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5 題號:15 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 1 顧愷之之后人們對于繪畫的評價標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)椋海ǎ?/p>

A、色彩的運用

B、透視

C、真實

D、傳神

標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5 題號:16 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 最能代表黃公望水平的藝術(shù)作品:（）

A、《富春山居圖》 B、《千字文》

C、《六君子圖》

D、《江岸望山圖》

標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5 題號:17 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 倪瓚的藝術(shù)思想是:（）

A、神形兼?zhèn)?，重墨在?/p>

B、反映現(xiàn)實，針砭時弊

C、不求形似，聊以自娛

D、關(guān)注技法，勝于求真

標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5 題號:18 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 王冕以畫（）著稱

A、月季

B、菊花

C、梅花

D、牡丹

標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5 題號:19 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 中國繪畫形成的第一個發(fā)展高峰是：（）

A、人物畫

B、水墨山水畫

C、寫意花鳥畫

D、工筆花鳥畫

標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5 題號:20 題型:單選題（請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 宗炳的《畫山水序》為山水畫奠定的理論基礎(chǔ)是：（）

A、注重在山水畫中體現(xiàn)人物的重要性 B、對于山水的畫法做出來標(biāo)準(zhǔn)

C、將山水與情操品德、圣人哲理聯(lián)系起來

D、所見即所得

標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5

第09 章

水墨山水畫發(fā)展的高峰

1．單選題最能代表黃公望水平的藝術(shù)作品:

A.《富春山居圖》B.《千字文》 C.《六君子圖》 D.《江岸望山圖》 2.單選題倪瓚的藝術(shù)思想是：

A.神形兼?zhèn)洌啬谛?B.反映現(xiàn)實，針砭時弊C.不求形似，聊以自娛D.關(guān)注技法，勝于求真

3.單選題不屬于倪瓚的藝術(shù)作品：

A.《六君子圖》B.《富春山居圖》 C.《江岸望山圖》 D.《修竹圖》

第10 章

工筆花鳥畫發(fā)展高峰寫意花鳥畫初創(chuàng)發(fā)展 1．多選題花鳥畫的表現(xiàn)手法可以區(qū)分為：

A.工筆花鳥畫 B.寫意花鳥畫 C.水墨花鳥畫 D.青墨花鳥畫 2.多選題《芙蓉錦雞圖》作為工筆花鳥畫發(fā)展的高峰，表現(xiàn)在: A.寫實 B.意味 C.詩書畫印的統(tǒng)一 D.神似

3.單選題王冕以畫（）著稱： A.月季 B.菊花C.梅花 D.牡丹

第11 章

寫意花鳥畫的巨匠——徐渭

1.單選題徐渭最著名的作品就是：

A.《魚蟹圖》 B.《墨葡萄》 C.《四時花卉圖》 D.《黃甲圖》

2.單選題徐渭是（）藝術(shù)家的典范：

A.反叛的 B.墨守成規(guī)的 C.保守的 D.創(chuàng)新的

第12 章

寫意花鳥畫的發(fā)展高峰——八大山人

1.單選題魯本斯有一幅作品典型地代表了巴洛克的藝術(shù)，這幅作品是：

A.《劫奪呂西普斯的女兒》 B.《最后的晚餐》 C.《阿爾諾芬尼夫婦像》 D.《盲人的寓言》

2.單選題雕像《圣德列薩的幻覺》作者是：

A.卡拉瓦喬B.貝里尼 C.魯本斯 D.委拉斯開茲 3.單選題《侏儒賽巴斯蒂安》作者是：

A.卡拉瓦喬 B.貝里尼 C.魯本斯D.委拉斯開茲

第13 章夕陽無限好只是近黃昏——石濤藝術(shù)欣賞

1.多選題石濤的山水畫風(fēng)格是：

A.平平淡淡 B.萬點惡墨 C.丑怪狂掃 2.多選題石濤的花鳥畫作品有：

A.《芳蘭圖》 B.《薔薇圖》 C.《花卉圖》 D.《金山龍寺游》

3.多選題對石濤在中國繪畫史上的相關(guān)描述正確的是：

A.從石濤開始，文人畫衰敗了 B.張大千的楷模是石濤 C.石濤與朱耷是同時代的人

第14 章商品經(jīng)濟對文人畫的沖擊——鄭板橋 1.多選題以下對鄭板橋的描述正確的是：

A.在中國繪畫歷史上第一次把畫看作明碼標(biāo)價的商品 B.“揚州八怪”之一 C.作品表現(xiàn)出濃厚的人道主義思想

2.多選題鄭板橋的作品有：

A.《竹石蘭花圖》 B.《蘭竹荊棘圖》 C.《風(fēng)雨竹圖》 D.《幽蘭圖》

第15 章文人畫的最后謝幕——吳昌碩

1.多選題以下對吳昌碩的描述正確的是：

A.中國封建社會最后一位著名畫家 B.鴉片戰(zhàn)爭后出現(xiàn)的第一位著名畫家

C.海上畫派代表人物 D.清高孤傲 2.多選題吳昌碩的繪畫特點有：

A.善于畫紅牡丹B.善于畫竹C.雅俗共賞D.陽春白雪

第16 章 20 世紀(jì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的新光輝——齊白石

1.多選題以下對齊白石的描述正確的是：

A.使中國傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)新的青春 B.強調(diào)繪畫要不似似之，介于似與不似之間 C.既反對媚俗，又反對欺世

2.單選題齊白石最著名的作品是：

A.《墨蝦》 B.《墨竹》 C.既反對媚俗，又反對欺世 3.單選題齊白石的繪畫作品主要集中于：

A.仕女人物 B.宗教作品C.花鳥魚蟲 D.山水

第17 章中國現(xiàn)代藝術(shù)的奠基者——徐悲鴻"

1．多選題以下對徐悲鴻的描述正確的是：

A.藝術(shù)巨匠中的全才 B.倡導(dǎo)作品的求真寫實 C.把西方的繪畫技法注入國畫 D.建立了現(xiàn)代繪畫教育體系

2.多選題徐悲鴻對中國繪畫的貢獻：A.國畫 B.油畫C.素描

第五篇：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課后作業(yè)

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計課后作業(yè)

（一）什么是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

答：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(Instructional SystemDesign,簡稱ISD)，也稱作教學(xué)設(shè)計(Instructional Design,簡稱ISD)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學(xué)中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。是將學(xué)和教的原理轉(zhuǎn)化成教學(xué)材料和教學(xué)活動的方案的系統(tǒng)化過程，是一種教學(xué)問題求解，側(cè)重與問題求解中方案的尋找和決策的過程。教學(xué)設(shè)計是為了實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程內(nèi)容主題、學(xué)生特征和環(huán)境條件，運用教與學(xué)的原理，為學(xué)生策劃學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動的過程，即教學(xué)設(shè)計是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展而設(shè)計的解決教與學(xué)問題的一套系統(tǒng)化程序。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計從其學(xué)科形成的歷史來看，是在綜合多種理論的基礎(chǔ)上隨著技術(shù)的發(fā)展起來的一門學(xué)科，根本目的是通過對學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)資源所做的系統(tǒng)安排，創(chuàng)設(shè)各種有效的教學(xué)系統(tǒng)，以促進學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。人們對教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計概念界定上存在許多不同的觀點，在分析比較國內(nèi)外較有影響的幾個定義后，下面是我對教學(xué)系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計含義的一些理解：

（1）“計劃”說——把教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計界定為用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題、研究解決問題途徑、評價教學(xué)結(jié)果的系統(tǒng)規(guī)劃或計劃的過程。

這種論點的代表當(dāng)推美國學(xué)者肯普。

（2）“技術(shù)”說——“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是一種用以開發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)，這些經(jīng)驗和環(huán)境應(yīng)該促進學(xué)生獲得特定的知識和技能”（3）“方法”說——把教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計看做是一種“研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程和制定教學(xué)計劃的系統(tǒng)方法”。

（4）“過程”說——“教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程”。教學(xué)設(shè)計是指運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)資料、教學(xué)活動、信息資源和評價的具體計劃的系統(tǒng)化過程”?！敖虒W(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對教學(xué)目標(biāo)（或教學(xué)目的）、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)評價等教學(xué)環(huán)節(jié)進行具體計劃的系統(tǒng)化過程”。目前教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的定義，主要還是強調(diào)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是一種“過程”或“程序”，這是必要的，也是最基本的。正是這些教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的操縱程序使教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論和方法得到了廣泛的應(yīng)用。

（二）結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)習(xí)《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》有什么作用？

答：1.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實踐的結(jié)合為了使教學(xué)活動高效、有序，人們一直致力于探討教學(xué)的機制，對教學(xué)過程、影響教學(xué)的因素及其相互關(guān)系進行研究，并形成了一套獨立的知識體系——教學(xué)理論。但這種理論偏重于理論上的描述和完善，對于教學(xué)的改進產(chǎn)生的是非直接的作用，因為理論到實踐仍然是有距離的，而且實踐是有豐富情

境、發(fā)展變化的，有些時候也不完全能夠套用現(xiàn)成的理論。學(xué)習(xí)理論亦是如此。正如Pgrow指出：“對于描述性的理論，說明怎樣應(yīng)用它比產(chǎn)生它要困難得多。我是一個智力正常的人，但是我花了大約14年的時間、精力來弄明白怎樣將一個思想方法轉(zhuǎn)變成具體的課程……我自己的體驗是進行適當(dāng)形式的研究來開發(fā)技能并確定適用于大多數(shù)當(dāng)?shù)貤l件的應(yīng)用細(xì)節(jié)是實際可行的”（Pgrow，1996）被稱為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計學(xué)起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實踐的作用。一方面，通過教學(xué)設(shè)計，可以把已有的教學(xué)理論和研究成果運用于實際教學(xué)中，指導(dǎo)教學(xué)工作的進行；另一方面，也可以將教師的教學(xué)經(jīng)驗升華為教學(xué)科學(xué)，充實和完善教學(xué)理論，這樣就把教學(xué)理論與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。

2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，促進青年教師的快速成長

教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。說它是一門科學(xué)，乃是因為教學(xué)是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進行，是能夠通過建立在系統(tǒng)論思想基礎(chǔ)上的科學(xué)方法——教學(xué)設(shè)計使理論轉(zhuǎn)化為實踐；說它是一門藝術(shù)，是因為教師可以憑借自己的經(jīng)驗和直覺選擇適合的教學(xué)策略，通過自己的言傳身教取得良好的教學(xué)效果，教師在教學(xué)中所展示的人格、語言魅力以及表現(xiàn)出來對課堂的游刃有余都給人一種藝術(shù)般的享受。要掌握這門藝術(shù)固然有天生的成分，但對于絕大多數(shù)教師來說卻不是幾年內(nèi)所能達(dá)到的，尤其是對于青年教師。長期以來，青年教師的培養(yǎng)大多通過模仿和經(jīng)驗積累的方式，這種師傅帶徒弟式的做法有其積極意義，但是對于提高青年教師教學(xué)水平的效果卻是緩慢的，因為這種“只可

意會，不可言傳”的藝術(shù)往往很難通過傳授得到，而連教學(xué)基本技能都不高的教師在教學(xué)中是很難有藝術(shù)可言的。綜合了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、系統(tǒng)論、傳播理論等多種理論的教學(xué)設(shè)計正是克服了這一局限，將教學(xué)活動建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)之上，使教學(xué)手段、教學(xué)過程成為可復(fù)制、可傳授的技術(shù)和程序，教師通過學(xué)習(xí)可以迅速掌握教學(xué)的基本原理與方法，提高教學(xué)水平，并在實際運用中不斷熟練，“熟能生巧”，最終成為一名教學(xué)專家。何況，現(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮，關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見，這給有豐富經(jīng)驗的教師也帶來了新挑戰(zhàn)，無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學(xué)技能，通過教學(xué)設(shè)計則可以實現(xiàn)新理論、新方法的有效運用。由此可見，學(xué)習(xí)和運用教學(xué)設(shè)計的原理與技術(shù)，可促使教學(xué)工作的科學(xué)化，也為師資隊伍的培養(yǎng)提供了一條有效的途徑。

3.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

教學(xué)設(shè)計是系統(tǒng)解決教學(xué)問題的過程，按照問題解決的一般過程：發(fā)現(xiàn)（鑒別）問題、選擇和建立解決問題的方案、試行方案及評價與修改方案，可見教學(xué)設(shè)計和傳統(tǒng)的備課有明顯的差別。在利用教學(xué)設(shè)計優(yōu)化學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)計人員一方面要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，用科學(xué)的方法分析問題，謀求解決的方案，另一方面需要在設(shè)計、試行過程不斷地反思解決方案，在這個過程中科學(xué)思維習(xí)慣得以有效的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題的能力也會逐漸提高。此外，這種解決問題 的方法、技術(shù)和思維方式具有很強的遷移性，可用于其他相似的問題情境和實際問題。因此，教學(xué)設(shè)計所帶來的不僅僅是教學(xué)設(shè)計的基本原理和必要的知識，更重要的是設(shè)計人員從中領(lǐng)會到的解決問題的思維方式和科學(xué)態(tài)度，他將從中學(xué)會創(chuàng)造性地解決問題的原理和方法。4.有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，促進教育技術(shù)的發(fā)展近年來，我國教育技術(shù)發(fā)展迅速，關(guān)注新技術(shù)應(yīng)用研究的不僅僅是教育技術(shù)專業(yè)人員，教育技術(shù)實踐應(yīng)用的領(lǐng)域大大拓寬了。在這個廣闊的研究與實踐群體中，不乏那些僅僅將現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)作教學(xué)手段的改進、補充的人，由于對技術(shù)的盲目熱衷而經(jīng)歷一些失敗的嘗試后，有人就開始懷疑一切新技術(shù)的應(yīng)用，懷疑教育技術(shù)的存在價值。然而現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)給教育所帶來的不僅僅是手段上的革新，更重要的是對信息時代人才培養(yǎng)觀念、人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，引發(fā)了教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的深刻變革。教學(xué)設(shè)計作為教育技術(shù)學(xué)科體系的重要組成部分，是開發(fā)、管理、應(yīng)用、評價其他四個研究范疇的基礎(chǔ)，它將教學(xué)當(dāng)作社會大系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，強調(diào)在社會大背景下從整體出發(fā)來創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)，關(guān)注技術(shù)要素對教學(xué)系統(tǒng)中其他要素（教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的方、評價手段等）所產(chǎn)生的重要影響，這使得人們對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識更加深刻，關(guān)注深層次的信息技術(shù)與課程整合，關(guān)注多種學(xué)習(xí)方式的融合（即 Blending Learning 的思想）。因此，教學(xué)設(shè)計是一門將教育技術(shù)理論和思想方法運用于教學(xué)實踐中的新學(xué)問，它有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化，同時也使教育技術(shù)理論在總結(jié)實踐經(jīng)驗的

基礎(chǔ)上得到升華與完善，從而促進教育技術(shù)的深入發(fā)展。