第一篇:課后作業(yè)設(shè)計(jì)的研究方案
《“五步課堂模式”中學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效性的探究》
之課后作業(yè)設(shè)計(jì)的研究方案
中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳仲平
一、研究背景
課堂的有效性是我們教育者老生常談的一個(gè)話題,尤其在課改進(jìn)行的轟轟烈烈的今天,這個(gè)話題由其沉重。
一是受教育的接班人大多是獨(dú)生子女,俗言說:“獨(dú)柴難燒,獨(dú)子難教”。我們作為教育者要想使他們健康成長(zhǎng),成為社會(huì)的有用人才,若再在課堂上使用“滿堂灌、”“填鴨式”、“注入式”、“一言堂”那將使我們教育者退出教育的舞臺(tái),這就是說面臨的課堂改革,提高課堂教育的有效性是時(shí)代的產(chǎn)物;
二是由于科技的進(jìn)步,學(xué)生的知識(shí)面升華,若我們?nèi)砸耘f知識(shí)教育新對(duì)象,那將會(huì)使我們手忙腳亂,漏洞百出。導(dǎo)致學(xué)生不學(xué),社會(huì)走向一個(gè)弱智時(shí)代,我們就會(huì)成為歷史的罪人。教育改革是必行之路,而課堂改革就是改革的核心,現(xiàn)在,擺在我們面前的最重要的問題是如何加強(qiáng)課堂知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),知識(shí)點(diǎn)不落實(shí),學(xué)生掌握不了,課堂效率為零。即使老師講得再好,那也是一場(chǎng)無人喝彩的表演。所以說,課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),必須要加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)鞏固。
二、研究主題
1、“想”。即 在做練習(xí)前要認(rèn)真復(fù)習(xí)、回顧本節(jié)課乃至以前所學(xué)的知識(shí),在頭腦中進(jìn)行知識(shí)梳理。
無論是學(xué)生課堂完成當(dāng)堂反饋練習(xí)還是課后完成鞏固練習(xí),這個(gè)過程不單單是孤立的鞏固課堂成果的活動(dòng),而是在做練習(xí)前要認(rèn)真復(fù)習(xí)、回顧所學(xué)的知識(shí),它是做好練習(xí)的前奏,也是掌握“知識(shí)與技能”時(shí)做好思想準(zhǔn)備的過程。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生通過復(fù)習(xí)、上課,在領(lǐng)會(huì)、鞏固并初步學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)之后,才有可能獨(dú)立自主地完成練習(xí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由易到難、慢慢積累的過程,所以,要講究過程的落實(shí)。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的面前,不踏實(shí)、不務(wù)實(shí)、不求實(shí)、不真實(shí),必然會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中受到挫折,這些挫折在做鞏固課堂練習(xí)中就會(huì)呈現(xiàn)出來。因此,一個(gè)學(xué)生在做練習(xí)時(shí),首先,一定要認(rèn)真檢查前面所學(xué)的知識(shí)中,究竟是哪些知識(shí)沒有掌握牢固,找出原因在什么地方,然后采取積極補(bǔ)救的措施,及時(shí)調(diào)整有效地學(xué)習(xí)方法,只有這樣,才能起到鞏固前面所學(xué)的知識(shí),才能避免抄襲其他學(xué)生的練習(xí)。
作為教師而言,一定要從指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的過程中入手,把具體的練習(xí)與鞏固舊知識(shí)結(jié)合起來,逐步讓學(xué)生提高練習(xí)的質(zhì)量,全面地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、“看”。即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,弄懂題目題意。
第一點(diǎn),讓學(xué)生仔細(xì)看題,因?yàn)閷W(xué)生做練習(xí)時(shí)沒有看清題意而常常會(huì)失誤,這是學(xué)生在學(xué)習(xí)上最感到遺憾頭疼的事情。費(fèi)了九牛二虎之力,結(jié)果卻前功盡棄,答非所問,造成了一步錯(cuò),步步錯(cuò),全題皆錯(cuò)的不良后果。因此,教師要正確指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題。再者,讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地把與練習(xí)有關(guān)的內(nèi)容再次迅速地復(fù)習(xí)、回顧,做到溫固而知新,使知識(shí)具有連貫性,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、弄懂題意后才能做好課堂練習(xí)。
第二點(diǎn),要求學(xué)生把題目、題意分辨清楚,就是要學(xué)生善于“解剖”練習(xí)中的疑難問題,特別是一些綜合性比較強(qiáng)的練習(xí)題;就是要善于把一道習(xí)題分解成若干部分和各種因素、各個(gè)方面、已知條件和未知條件等等,只有這樣,才能使
學(xué)生順理成章地理順清楚各個(gè)層次間的因果關(guān)系;才能使學(xué)生在練習(xí)的過程中踏實(shí)、扎實(shí)認(rèn)認(rèn)真真地分析題意、思考題意;才能使學(xué)生在練習(xí)的過程中節(jié)約時(shí)間,解答有條有理;才能讓學(xué)生避免理解、練習(xí)中的失誤,讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握題旨,使所學(xué)的知識(shí)具有系統(tǒng)性、連貫性、綜合性和創(chuàng)新性。
第三點(diǎn),要幫助學(xué)生聯(lián)系起有關(guān)的知識(shí),從過去的解題方法上進(jìn)行思考、分析,尋找解題的最佳方法,只有在思考、分析中挖掘出很多潛在的條件和已知條件,才能尋求到解答的途徑;如果能聯(lián)系起有關(guān)的解題思路和方法,就容易把不熟悉的練習(xí)題轉(zhuǎn)化為熟悉的練習(xí)題,使練習(xí)迎刃而解。
作為教師要求學(xué)生做到這一點(diǎn),就要從平時(shí)教育教學(xué)中做起,無論在什么時(shí)候、什么情況下做練習(xí),一定要認(rèn)真對(duì)待、沉著冷靜、腳踏實(shí)地;一定要仔細(xì)、細(xì)致,一步一個(gè)腳印地審題、復(fù)習(xí),只有這樣,才能鞏固課堂成果。
3、“做”。即完成教與學(xué)的任務(wù)。
一方面,首先老師上課必須要做到富有激情,慷慨激昂的講解,引起學(xué)生的興趣,這是引起學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的前提。如果老師上課無精打采,心不在焉,課堂死氣沉沉,學(xué)生連聽都不想聽,談何知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),或許就根本沒有理解要點(diǎn),你讓他鞏固什么?所以,老師上課必須要備好課:備教材,備學(xué)生,備教法,必須要保證學(xué)生喜歡聽你的課,能聽懂,理解要領(lǐng),領(lǐng)會(huì)精髓,其次再談如何落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生喜歡聽你的課以后,就有可能想把知識(shí)點(diǎn)記住,變?yōu)樽约旱臇|西,所以說,老師課前必須要準(zhǔn)備充分,才能在自己的舞臺(tái)上盡情的展示自己,成為學(xué)生的偶像,讓學(xué)生喜歡你,愛屋及烏,從而喜歡你的課,喜歡做你的作業(yè)。
另一方面,給學(xué)生洗腦,課堂教學(xué)中必須要加強(qiáng)德育滲透,讓學(xué)生從思想意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,讓學(xué)生知道中學(xué)階段不僅是長(zhǎng)身體的時(shí)候,關(guān)鍵也是學(xué)知識(shí)的階段?,F(xiàn)代社會(huì)日新月異,不管干什么,都離不開知識(shí),沒有知識(shí),雙眼漆黑,寸步難行,無法生存。只能從事最低等的職業(yè),過最下等的生活。所以說,要不間斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,對(duì)學(xué)生進(jìn)行樹立遠(yuǎn)大理想的教育,有了理想,就有了實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力,每天的生活就會(huì)多姿多彩,學(xué)習(xí)也有了盡頭,就會(huì)變得朝氣蓬勃,充滿陽光。心有多大,舞臺(tái)就有多大。
第三方面,督促、檢查、評(píng)估。由于學(xué)生還處在好動(dòng)好玩階段,學(xué)習(xí)意志薄弱,督促檢查練習(xí)作業(yè)就是必要的了。當(dāng)然老師所帶班級(jí)都很多,時(shí)間上有時(shí)無法保證,我們可以通過小組長(zhǎng)來檢查落實(shí),同桌互查等方式進(jìn)行落實(shí),課前提問來落實(shí)。對(duì)檢查出的多數(shù)學(xué)生掌握不牢或還未掌握的知識(shí)點(diǎn),教師可通過重新講解、師生討論、談話等方法及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救和矯正,特別要注意,對(duì)少數(shù)學(xué)生未能達(dá)標(biāo)的知識(shí)點(diǎn),應(yīng)為他們提供額外的學(xué)習(xí)時(shí)間和不同的教學(xué)條件,個(gè)別輔導(dǎo),進(jìn)行補(bǔ)救性學(xué)習(xí),師生密切合作,直到達(dá)標(biāo),對(duì)于全部教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行提高性學(xué)習(xí),使他們百尺竿頭,更進(jìn)一步。
三、研究方法
1、每堂課要根據(jù)學(xué)情,分層練習(xí)設(shè)計(jì),讓優(yōu)等學(xué)生吃得飽,讓中等學(xué)生吃得好,讓差生吃得進(jìn)。課后跟蹤,及時(shí)補(bǔ)缺。
2、調(diào)查報(bào)告,跟蹤動(dòng)態(tài),了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3、學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
4、教師習(xí)題跟蹤,有效干預(yù),促成學(xué)生形成有效的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和方法。
四、預(yù)期成果
1、形成一定數(shù)量的學(xué)生成果。
2、撰寫多篇研究性論文。
3、形成課題研究報(bào)告
五、時(shí)間安排
1、準(zhǔn)備階段:2014.10月——2014.12月
隨著“五步課堂教學(xué)”模式強(qiáng)行推進(jìn),學(xué)習(xí)理論,形成對(duì)比學(xué)科,對(duì)比班級(jí),收集相關(guān)信息和資料,將課題開題,2、實(shí)施階段:2015年元月——2015年9月
(1)理論學(xué)習(xí),在課堂模式的推進(jìn)大環(huán)境下,我們要從課堂走到課外,探究課堂模式實(shí)時(shí)操作的利與弊。形成研究經(jīng)驗(yàn)
(2)研究實(shí)施階段:將探究的經(jīng)驗(yàn)形成論文,報(bào)告,總結(jié)。
3、總結(jié)階段:2015年9月——2015年10月
根據(jù)研究的學(xué)生資料,心得體會(huì)總結(jié)匯編成集(案例集、論文集、成果展示集),形成結(jié)題報(bào)告,邀請(qǐng)專家進(jìn)行結(jié)題鑒定。
第二篇:小學(xué)生英語趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
小學(xué)生英語趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)研究方案
一、課題研究背景
隨著新課程改革的不斷深入,英語教學(xué)的有效性越來越受到廣泛的關(guān)注。英語作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié),但由于種種原因,小學(xué)英語作業(yè)存在著很多問題,需要切實(shí)解決,因此為了使學(xué)生提高英語成績(jī),養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,特在我校開展小學(xué)生英語趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)研究。
二、課題研究的目的意義及價(jià)值
目的:(1)為了使學(xué)生在做作業(yè)的過程中鞏固已學(xué)知識(shí)。
(2)使學(xué)生提高做作業(yè)的興趣,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
意義及價(jià)值:作業(yè)是教師設(shè)計(jì)的、由學(xué)生完成的一種學(xué)習(xí)任務(wù)。它是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù),對(duì)于鞏固課堂教學(xué)、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)起著重要的作用。但是經(jīng)常聽到老師們抱怨:許多孩子不交作業(yè)。為了使孩子們主動(dòng)完成作業(yè),并從中獲得知識(shí)和樂趣。真正發(fā)揮作業(yè)的作用,設(shè)計(jì)此研究課題。
三、理論依據(jù)
新課程的作業(yè)已不再完全是課堂教學(xué)的附屬,而更是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。每一次作業(yè)都成為學(xué)生成長(zhǎng)的生長(zhǎng)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的積極情感、態(tài)度、價(jià)值觀,讓學(xué)生在作業(yè)過程中體驗(yàn)成功的快樂。
四、研究目標(biāo)
通過研究,構(gòu)筑小學(xué)英語學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)體系。激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的積極情感、態(tài)度、價(jià)值觀,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
五、研究對(duì)象及方法
(一)研究對(duì)象:以彭陽縣第三小學(xué)四年級(jí)一班和五年級(jí)五班班為實(shí)
驗(yàn)班,研究過程在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行。
(二)研究方法:
1.資料收集法:通過實(shí)驗(yàn)收集相關(guān)資料。
2.個(gè)案研究法:通過對(duì)個(gè)別學(xué)生的調(diào)查,收集整理實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生做作業(yè)情況。
3.文獻(xiàn)法:利用一切資源,查閱相關(guān)資料對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)歸納。
4.調(diào)查對(duì)比法:通過實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生作業(yè)完成情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變化的調(diào)查,收集一定的事實(shí)資料和依據(jù),并加以整理。
六、研究步驟
(一)準(zhǔn)備階段:(2014年3月——2014年7月)
1、制定課題實(shí)施方案。
2、學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的資料。
3、課題組人員具體分工。
(二)實(shí)施階段(2014年9月——2015年1月)
組織課題組成員進(jìn)行小學(xué)生英語趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)研究,定期對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行集體設(shè)計(jì)、反饋,對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生的問題商討對(duì)策。主要分兩塊:
作業(yè)設(shè)計(jì)方面:教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,積極開展豐富多彩的課外作業(yè),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,使之產(chǎn)生一種內(nèi)部的需要,自覺主動(dòng)完成作業(yè),使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力在完成作業(yè)的過程中一步步得到提高。
評(píng)價(jià)方法方面:教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生也起著重要的作用。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式方法引起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(三)總結(jié)階段(2015年3月——2015年5月)
1、收集整理各類課題研究資料。
2、撰寫課題研究報(bào)告。(以論文形式結(jié)題)
七、研究成果
孩子們能主動(dòng)完成作業(yè),孩子在做作業(yè)過程中能鞏固已學(xué)知識(shí)并獲取樂趣。
第三篇:課后作業(yè)
淘寶企業(yè)介紹
淘寶目錄
第1篇網(wǎng)站規(guī)模...............................1 第2篇經(jīng)濟(jì)收入...............................2 第3篇發(fā)展沿革...............................3 3.1 成立過程...........................................................................3 3.2 獲得突破性增長(zhǎng)................................................................3 3.3 超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手....................................................................3 3.4 成為亞洲最大購(gòu)物網(wǎng)站.....................................................3 3.5 亞洲最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈.................................................3 3.6 公司拆分...........................................................................3 第4篇組織架構(gòu)...............................5 第5篇公司文化...............................6 第6篇主要產(chǎn)品...............................7 第7篇網(wǎng)站特色...............................8 7.1 初期營(yíng)銷...........................................................................8 7.2 網(wǎng)站質(zhì)量...........................................................................8 7.3 免費(fèi)優(yōu)勢(shì)...........................................................................9 7.4 信用體系...........................................................................9 A 7.5 交易平臺(tái)............................................................................9 7.6 安全制度............................................................................9 7.7 網(wǎng)店過戶............................................................................9 第8篇新聞事件..............................11 8.1 安全事件..........................................................................11 8.2 淘寶雙十一狂歡節(jié)...........................................................11 B
簡(jiǎn)介
淘寶網(wǎng)是亞太地區(qū)較大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈,由阿里巴巴 集團(tuán)在2003年5月10日投資創(chuàng)立。淘寶網(wǎng)現(xiàn)在業(yè)務(wù)跨越C2C(個(gè)人對(duì)個(gè)人)、B2C(商家對(duì)個(gè)人)兩大部分。截止2010 年12月31日,淘寶網(wǎng)注冊(cè)會(huì)員超3.7億人;2011年交易額 為6100.8億元,占中國(guó)網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)80%的份額。比2010年增 長(zhǎng)66%。2012年11月11日,淘寶單日交易額191億元。截止 2013年3月31日的,淘寶網(wǎng)和天貓平臺(tái)的交易額合計(jì) 突破人民幣10,000億元。
2013年10月31日,淘寶網(wǎng)拿到了證監(jiān)會(huì)頒發(fā)的基金第 三方電子商務(wù)平臺(tái)經(jīng)營(yíng)資質(zhì),2013年11月1日中午,淘寶 基金理財(cái)頻道就上線。第 1 篇網(wǎng)站規(guī)模
淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹
第1篇網(wǎng)站規(guī)模
截至 2009年底,淘寶擁有注冊(cè)會(huì)員 1.7億,注冊(cè)用戶還在不斷增長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì),淘寶
網(wǎng) 2009年的交易額為 2083億人民幣,2010 年則高達(dá) 4000億元人 民幣,是亞洲最大的網(wǎng) 絡(luò)零售商圈。淘寶商城 整合數(shù)千家品牌商、生 產(chǎn)商,為商家和消費(fèi)者 之間提供一站式解決 方案。
截至 2013年,淘 寶網(wǎng)擁有近5億的注 冊(cè)用戶數(shù),每天有超過
6000萬的固定訪客,同時(shí)每天的在線商品數(shù)已經(jīng)超過了 8億件,平均每分鐘售出 4.8萬 件商品。截止 2011年年底,淘寶網(wǎng)單日交易額峰值達(dá)到 43.8億元,創(chuàng)造 270.8萬直接 且充分的就業(yè)機(jī)會(huì)。隨著淘寶網(wǎng)規(guī)模的擴(kuò)大和用戶數(shù)量的增加,淘寶也從單一的 C2C網(wǎng) 絡(luò)集市變成了包括 C2C、團(tuán)購(gòu)、分銷、拍賣等多種電子商務(wù)模式在內(nèi)的綜合性零售商圈。已經(jīng)成為世界范圍的電子商務(wù)交易平臺(tái)之一。
3.1成立過程
第2篇經(jīng)濟(jì)收入
著名互聯(lián)網(wǎng)分析機(jī)構(gòu)艾瑞咨詢調(diào)查顯示,淘寶網(wǎng)占據(jù)國(guó)內(nèi)電子商務(wù) 80%以上的市場(chǎng) 份額。2007年,淘寶的交易額實(shí)現(xiàn)了 433億元,比 2006年增長(zhǎng) 156%。2008年上半年,淘寶成交額就已達(dá)到 413億元。2009年全年交易額達(dá)到 2083億人民幣。2012年 11月 11日,截至上午 8點(diǎn) 16分,開始 8個(gè)小時(shí)的天貓雙 11購(gòu)物節(jié),支付寶交易額已經(jīng)達(dá) 到 50億元,接近2011年雙 11全天淘寶和天貓的總交易額。雙 11全天,淘寶天貓平臺(tái) 交易金額已經(jīng)達(dá)到 191億。2013年 11月 11日零時(shí),開場(chǎng)僅 1分鐘成交的訂單數(shù)量達(dá) 到 33.9萬筆,總成交金額達(dá)到 1.17億元。第二分鐘,成交數(shù)字突破 3.7億元。到了零 時(shí) 6分 7秒,成交額直接沖上 10億元。截至 11日 24時(shí),“雙 11”天貓及淘寶的總成 交額破 300億元,達(dá) 350.19億元。第 3 篇發(fā)展沿革
淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹
第3篇發(fā)展沿革
3.1成立過程
從 2003年成立,淘寶搭建了電子商務(wù)生態(tài)圈。阿里巴巴是中國(guó)較大的網(wǎng)絡(luò)廣告交 易平臺(tái),2008年 9月與淘寶合并。在中國(guó),有超過一百萬的中小網(wǎng)站創(chuàng)造著超過 80% 的互聯(lián)網(wǎng)流量,阿里巴巴幫助這些中小網(wǎng)站銷售和變現(xiàn)他們的網(wǎng)絡(luò)廣告資源。
3.2獲得突破性增長(zhǎng)
2004年前,互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室電子商務(wù)網(wǎng)站 CISI人氣榜上,還沒有淘寶網(wǎng)的位置;但從 2004年 2月開始,淘寶網(wǎng)以每月 768.00%的速度上升到僅次于 eBay易趣的第二位;在 推出 1年后,淘寶網(wǎng)排名已經(jīng)超過 eBay易趣,位居第一。來自艾瑞市場(chǎng)咨詢的報(bào)告顯 示,2004年中國(guó)網(wǎng)上拍賣市場(chǎng)規(guī)模實(shí)現(xiàn)了 217.8%的增長(zhǎng),全年成交金額從 2003年的 10.7億元增至 2004年的 34億元。
3.3超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
2005年的 8月,淘寶網(wǎng)的發(fā)展脈絡(luò)再度跟中國(guó)的宏觀經(jīng)濟(jì)走向產(chǎn)生了微妙的重合,從這一年開始,淘寶網(wǎng)開始把它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們拋在身后,它的每一個(gè)產(chǎn)品的推出都足以 令業(yè)界瞠目,而它的執(zhí)行能力和市場(chǎng)拓展能力使得它的每一個(gè)商業(yè)故事都變得可行而且 耀眼。
3.4成為亞洲最大購(gòu)物網(wǎng)站
2006年,淘寶網(wǎng)第一次在中國(guó)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)可能——互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是作為一個(gè)應(yīng)用工 具存在,它將最終構(gòu)成生活的基本要素。
3.5亞洲最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈
2007年,應(yīng)有盡有網(wǎng)全年成交額突破 400億,這 400多億不是 C2C創(chuàng)造的,也不 是 B2C創(chuàng)造的,而是由很多種零售業(yè)態(tài)組成在一起創(chuàng)造出來。淘寶網(wǎng)上還有“全球購(gòu)”,用戶可以托人在世界各地采購(gòu)商品。
3.6公司拆分
阿里巴巴集團(tuán) 2011年 6月 16日宣布,旗下淘寶公司將分拆為三個(gè)獨(dú)立的公司,即 沿襲原 C2C業(yè)務(wù)的淘寶網(wǎng)(taobao),平臺(tái)型 B2C電子商務(wù)服務(wù)商淘寶商城(tmall)和一
3.6公司拆分
站式購(gòu)物搜索引擎一淘網(wǎng)(etao)。在新的架構(gòu)中,淘寶分拆后的三家公司采用總裁加 董事長(zhǎng)的機(jī)制運(yùn)營(yíng)。
2012年 1月 11日上午,淘寶商城正式宣布更名為“天貓”。2012年 3月 29日天貓 發(fā)布全新 Logo形象。2012年 11月 11日,天貓借光棍節(jié)大賺一筆,宣稱 13小時(shí)賣 100 億,創(chuàng)世界紀(jì)錄。
2012年 4月 20日,《IT時(shí)代周刊》出版的第 08期封面文章曝光稱,中國(guó)知名電商 淘寶內(nèi)部員工存在集體性腐敗行為。就此,阿里巴巴集團(tuán)副總裁陶然表示,不能因?yàn)閭€(gè) 體的事件就夸大成為團(tuán)體腐敗。陶然表示,淘寶在兩年前就設(shè)立了廉政部,對(duì)舉報(bào)行 為進(jìn)行調(diào)查,核實(shí)后會(huì)進(jìn)行處理。[7-8]2011年 10月 10日,淘寶商城宣布 升級(jí)商家管理體系,大幅提升商城店家成 本,即將其原來每年 6000元的技術(shù)服務(wù) 費(fèi)提高至 3萬元與 6萬元兩檔,并同時(shí) 建立“商家違約責(zé)任保證金”制度,向淘 寶商城內(nèi)的商家收取 1萬元至 15萬元不 等的“信用保證金”。通 QQ和 YY語音聊
天,11日晚上,第一批近3000名反對(duì)淘寶新規(guī)的中小賣家進(jìn)行了“集結(jié)”,成立了“反 淘寶聯(lián)盟”。隨后,這些中小賣家開始大規(guī)模地對(duì)淘寶商城中包括韓都衣舍、優(yōu)衣庫、七格格等大賣家進(jìn)行惡意攻擊。
2012年 12月 14日消息,據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道,美國(guó)方面于周四將阿里巴巴集團(tuán)旗下 的淘寶網(wǎng)排除在“惡名市場(chǎng)(notorious markets)”名單之外。此前,美方曾以銷售盜 版和假冒商品為由將淘寶網(wǎng)列入這一名單。
2013年 4月 23日,阿里巴巴集團(tuán)宣布和國(guó)家“五部委”聯(lián)手打擊假冒偽劣商品。阿里巴巴董事局主席馬云說,網(wǎng)絡(luò)假貨已成為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的毒瘤和癌癥,如果放任不管,對(duì)整個(gè)電子商務(wù)行業(yè)會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響?!拔乙膊幌M蝗苏f淘寶假貨太多和虛假 繁榮”。第 4 篇組織架構(gòu)
淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹
第4篇組織架構(gòu)
阿里巴巴旗下淘寶網(wǎng)分拆成一淘網(wǎng),淘寶網(wǎng)以及淘寶商城三間公司。
同時(shí)宣布陸兆禧辭任淘寶網(wǎng)首席執(zhí)行官一職,陸兆禧同時(shí)兼任淘寶分拆出的淘寶網(wǎng) 的董事長(zhǎng)。
執(zhí)行董事邵曉鋒將辭任公司中國(guó)事業(yè)部總經(jīng)理,負(fù)責(zé)阿里巴巴秘書長(zhǎng)工作;邵曉鋒 并將調(diào)職為公司非執(zhí)行董事。
淘寶分拆后的三間公司將依總裁加董事長(zhǎng)的機(jī)制運(yùn)營(yíng)。一淘總裁為吳泳銘,匯報(bào)給 一淘董事長(zhǎng)彭蕾;淘寶網(wǎng)總裁將由蔣鵬擔(dān)任,匯報(bào)給淘寶網(wǎng)董事長(zhǎng)陸兆禧;淘寶商城總 裁為張勇,向淘寶商城董事長(zhǎng)曾鳴匯報(bào)。[9]組織架構(gòu)中,淘寶分拆后的三家公司采用 總裁加董事長(zhǎng)的機(jī)制運(yùn)營(yíng)。一淘的管理團(tuán)隊(duì)由總裁“東邪”吳泳銘領(lǐng)銜,匯報(bào)給一淘董 事長(zhǎng)彭蕾。淘寶網(wǎng)的管理團(tuán)隊(duì)由總裁“三豐”姜鵬領(lǐng)銜,匯報(bào)給淘寶網(wǎng)董事長(zhǎng)陸兆禧。淘寶商城的管理團(tuán)隊(duì)由總裁“逍遙子”張勇領(lǐng)銜,匯報(bào)給淘寶商城董事長(zhǎng)曾鳴。三家公 司共享的技術(shù)和公共服務(wù)的大平臺(tái)由“蘇筌”戴珊負(fù)責(zé),向阿里巴巴集團(tuán)董事局 CEO馬 云匯報(bào)。
陸兆禧擔(dān)任上市公司首席執(zhí)行官,支持陸兆禧的團(tuán)隊(duì)包括:首席財(cái)務(wù)官武衛(wèi)、ICBU 總經(jīng)理彭翼捷,CBU總經(jīng)理葉朋,人力資源副總裁鄧康明、技術(shù)副總裁李昂以及供應(yīng) 商服務(wù)部付總裁吳敏芝等。
3.6公司拆分
第5篇公司文化
淘寶網(wǎng)提倡誠(chéng)信、活躍、快速的網(wǎng)絡(luò)交易文化,堅(jiān)持“寶可不淘,信不能棄?!痹?為淘寶會(huì)員打造更安全高效的網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)的同時(shí),淘寶網(wǎng)也全力營(yíng)造和倡導(dǎo)互幫互助、輕松活潑的家庭式氛圍。每位在淘寶網(wǎng)進(jìn)行交易的人,不但交易更迅速高效,而且交到 更多朋友。2005年 10月,淘寶網(wǎng)宣布:在未來 5年,為社會(huì)創(chuàng)造 100萬工作的機(jī)會(huì),幫助更多網(wǎng)民在淘寶網(wǎng)上就業(yè),甚至于創(chuàng)業(yè)。直到了 2007年,淘寶網(wǎng)已經(jīng)為社會(huì)創(chuàng)造 超過 20萬的直接就業(yè)的崗位。特別是 2008年的金融危機(jī)之下,通過淘寶網(wǎng)進(jìn)行的消費(fèi),無論從數(shù)量還是金額卻都在逆勢(shì)而升。
?吉祥物
淘寶網(wǎng)的吉祥物是螞蟻,螞蟻文化則是它們的文化。
?一馬單位
即“馬云單位”的簡(jiǎn)稱,是淘寶商城租金的計(jì)價(jià)單位,一馬就是 16萬一年。租金 計(jì)價(jià)單位換算:1馬=1ma=160000元人民幣/年。第 6 篇主要產(chǎn)品
淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹
第6篇主要產(chǎn)品
一種即時(shí)通訊軟件供網(wǎng)上注冊(cè)的用戶之間通訊,阿里旺旺是淘寶網(wǎng)
阿里旺旺 官方推薦的溝通工具。淘寶網(wǎng)同時(shí)支持用戶以網(wǎng)站聊天室的形式通訊,淘寶網(wǎng)交易認(rèn)可淘寶旺旺交易聊天內(nèi)容保存為電子證據(jù)
淘寶店鋪是指所有淘寶賣家在淘寶所使用的旺鋪或者店鋪,淘寶旺
淘寶店鋪
鋪是相對(duì)普通店鋪而誕生的,每個(gè)在淘寶新開店的都是系統(tǒng)默認(rèn)產(chǎn)生的 店鋪界面,就是常說的普通店鋪。
淘寶指數(shù)
淘寶指數(shù)是一款基于淘寶的免費(fèi)數(shù)據(jù)查詢平臺(tái),可通過輸入關(guān)鍵詞 搜索的方式,查看淘寶市場(chǎng)搜索熱點(diǎn)、成交走勢(shì)、定位消費(fèi)人群在細(xì)分 市場(chǎng)的趨勢(shì)變化的工具。
2009年 12月,淘寶和湖南衛(wèi)視合作組建“快樂淘寶”公司,聯(lián)手
快樂淘寶 拓展電視網(wǎng)購(gòu)新市場(chǎng),不僅于 2010年 4月在湖南衛(wèi)視推出“快樂淘寶” 節(jié)目,還在淘寶網(wǎng)上開辟“快樂淘寶”子頻道專區(qū)和外部獨(dú)立網(wǎng)站,創(chuàng) 建電子商務(wù)結(jié)合電視傳媒的全新商業(yè)模式。
淘寶推出“淘點(diǎn)點(diǎn)”,希望重新定義“吃”。2013年 12月 20日,淘寶宣布正式推出移動(dòng)餐飲服務(wù)平臺(tái)――淘點(diǎn)點(diǎn)。用手機(jī)下載“淘點(diǎn)點(diǎn)”
淘點(diǎn)點(diǎn) 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn),只需進(jìn)入外賣頻道,就可以方便地搜索到附近的盒飯、水果、飲料、蛋糕等外賣信息。通過淘點(diǎn)點(diǎn),消費(fèi)者可以隨時(shí)隨地自助下單、付款,留下送貨地址和電話,十幾分鐘后,外賣商戶就把新鮮出爐的美 食送上門。
7.1初期營(yíng)銷
第7篇網(wǎng)站特色
7.1初期營(yíng)銷
?“農(nóng)村包圍城市”
由于國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)短信的規(guī)范力度,使得一大批中小型網(wǎng)站和個(gè)人網(wǎng)站失去了利潤(rùn) 的來源而難以為繼。淘寶網(wǎng)將廣告放到這些小網(wǎng)站上面,通過廣告宣傳,讓廣大消費(fèi)者 知道了有這么一個(gè) C2C電子商務(wù)網(wǎng)站。
?淘寶網(wǎng)與 MSN 等門戶網(wǎng)站聯(lián)盟
由于人們對(duì)淘寶網(wǎng)的看法已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,因此,淘寶網(wǎng)開始組建戰(zhàn)略聯(lián)盟。
?利用傳媒做市場(chǎng)宣傳
淘寶網(wǎng)從 2004年的北京國(guó)際廣播電視周開始,就利用熱賣的賀歲片提高了其知名 度,而且還把道具拿到網(wǎng)上拍賣。
7.2網(wǎng)站質(zhì)量
?網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)
淘寶網(wǎng)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新,使得網(wǎng)站的畫面更加簡(jiǎn)潔。
?客服中心
一旦用戶有什么不明白的問題,就可以到客服中心的頁面下尋求解決,客服中心包 括:幫助中心、淘友互助吧、淘寶大學(xué)和買/賣安全四大版塊。
?虛擬社區(qū)
淘寶的虛擬社區(qū)建立的成功,促進(jìn)了消費(fèi)者的信任。虛擬社區(qū)下設(shè)建議廳、詢問處、支付寶學(xué)堂、淘寶里的故事、經(jīng)驗(yàn)暢談居版塊。第 7 篇網(wǎng)站特色
淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹
7.3免費(fèi)優(yōu)勢(shì)
淘寶網(wǎng)從 2003年 7月成功推出之時(shí),就以 3年“免費(fèi)”牌迅速打開中國(guó) C2C市 場(chǎng),并在短短 3年時(shí)間內(nèi),替代 eBay易趣登上中國(guó) C2C老大的交椅。2005年 10月 19日,阿里巴巴宣布“淘寶網(wǎng)將再繼續(xù)免費(fèi) 3年”。2008年 10月 8日,淘寶在新聞 發(fā)布會(huì)上宣布繼續(xù)免費(fèi)。
7.4信用體系
?淘寶網(wǎng)的實(shí)名認(rèn)證
一旦淘寶發(fā)現(xiàn)用戶注冊(cè)資料中主要內(nèi)容是虛假的,淘寶可以隨時(shí)終止與該用戶的服 務(wù)協(xié)議。
?利用網(wǎng)絡(luò)信息共享優(yōu)勢(shì),建立公開透明的信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)
淘寶網(wǎng)的信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)的基本原則是:成功交易一筆買賣,雙方對(duì)對(duì)方做一次信用 評(píng)價(jià)。
7.5交易平臺(tái)
為了解決 C2C網(wǎng)站支付的難題,淘寶打造了“支付寶服務(wù)”技術(shù)平臺(tái)。它是由浙 江支付寶網(wǎng)絡(luò)科技有限公司與公安部門聯(lián)合推出的一項(xiàng)身份識(shí)別服務(wù)。支付寶的推出,解決了買家對(duì)于先付錢而得不到所購(gòu)買的產(chǎn)品或得到的是與賣家在網(wǎng)上的聲明不一致 的劣質(zhì)產(chǎn)品的擔(dān)憂;同時(shí)也解決了賣家對(duì)于先發(fā)貨而得不到錢的擔(dān)憂。
7.6安全制度
淘寶網(wǎng)也注重誠(chéng)信安全方面的建設(shè),引入了實(shí)名認(rèn)證制,并區(qū)分了個(gè)人用戶與商家 用戶認(rèn)證,兩種認(rèn)證需要提交的資料不一樣,個(gè)人用戶認(rèn)證只需提供身份證明,商家認(rèn) 證還需提供營(yíng)業(yè)執(zhí)照,一個(gè)人不能同時(shí)申請(qǐng)兩種認(rèn)證。
7.7網(wǎng)店過戶
從淘寶網(wǎng)獲悉:“網(wǎng)店過戶”線上入口 2013年 7月 24日正式開放,這意味著將來 網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)者只要滿足一些必要條件,即可向平臺(tái)提出“過戶”申請(qǐng);過戶后網(wǎng)店信譽(yù)保
7.7網(wǎng)店過戶
持不變,所有經(jīng)營(yíng)性的行為都會(huì)統(tǒng)一被保留。同時(shí),淘寶對(duì)店鋪過戶雙方也有一定約束,如原店鋪參加簽署的各類服務(wù)協(xié)議,過戶后一并承接。第 8 篇新聞事件
淘寶網(wǎng)企業(yè)介紹
第8篇新聞事件
8.1安全事件
阿里巴巴旗下的淘寶認(rèn)為微信出臺(tái)了一些針對(duì)淘寶商品和淘寶賣家在微信進(jìn)行營(yíng) 銷的限制措施,隨后其官方以賣家利用微信營(yíng)銷運(yùn)用騷擾用戶為由,封殺了微信營(yíng)銷帳 號(hào),并且指出微信存在交易的風(fēng)險(xiǎn)。
阿里巴巴再次出手,重磅圍剿二維碼,根據(jù)其公告,淘寶將在一個(gè)月內(nèi)全面屏蔽外 鏈二維碼圖片。對(duì)于已發(fā)出的含有二微碼圖片外鏈的淘寶給出一個(gè)月整改期。在 2013 年 9月 10號(hào)以后,如果商戶發(fā)布外鏈的二微碼圖片,將會(huì)被當(dāng)做亂發(fā)信息的行為進(jìn)行 處理。
淘寶在公告中解釋說,發(fā)現(xiàn)有部分賣家通過使用含有外部網(wǎng)站二維碼圖片這種新的 形式,繞開淘寶的正常交易流程或者管理體系,以達(dá)到發(fā)布廣告信息,甚至詐騙的目的,這給消費(fèi)者保障其平臺(tái)的交易安全造成巨大的影響。這個(gè)聲明與之前阿里封殺微信公共 帳號(hào)時(shí)的聲明如出一轍,當(dāng)時(shí)阿里也說,我們發(fā)現(xiàn)一些賣家利用微信營(yíng)銷應(yīng)用騷擾用戶,嚴(yán)重影響消費(fèi)者的感受,甚至有一些賣家利用應(yīng)用將整個(gè)交易過程引導(dǎo)出淘寶的安全支 付體系,讓消費(fèi)者面臨潛在的交易風(fēng)險(xiǎn)。[13-14]淘寶大學(xué)
淘寶大學(xué)
淘寶大學(xué)即是針對(duì)網(wǎng)商此需求,為網(wǎng)商提供的“一站式服務(wù)”。其面向的學(xué)員涵蓋 了企業(yè)級(jí)網(wǎng)商高、中基層、傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型電商負(fù)責(zé)人、高校電商專業(yè)教師及學(xué)生、創(chuàng)業(yè) 型網(wǎng)商,并且大部分課程都是實(shí)打?qū)嵉摹皩?shí)戰(zhàn)”內(nèi)容,切實(shí)有效地提升學(xué)員的電商綜合 能力。已逐步形成了覆蓋各網(wǎng)商群體的完善培訓(xùn)課程,包括針對(duì)中小賣家的“點(diǎn)亮淘寶 路”活動(dòng),針對(duì)電商中層的“網(wǎng)商特訓(xùn)營(yíng)”,針對(duì)電商基層專業(yè)人才的“電商精英”、“企 業(yè)內(nèi)訓(xùn)師”項(xiàng)目,以及針對(duì)網(wǎng)商核心高層的“傳統(tǒng)企業(yè)進(jìn)駐電子商務(wù)總裁班”和“網(wǎng)商 MBA”培訓(xùn)課程,有效地提升了學(xué)員的電商綜合能力。
截至 2013年 1月,淘寶大學(xué)已與全國(guó) 200多所高校合作,累計(jì)為電商行業(yè)輸出專 業(yè)人才超過十萬人。2012年,淘寶大學(xué)在西安,福州,合肥,杭州等地進(jìn)行了 8場(chǎng)高校 師資培訓(xùn),培訓(xùn) 400多位高校老師,推動(dòng)高校電子商務(wù)教育從理論性教學(xué)走向?qū)嵺`性教 學(xué),其中 8000人通過電子商務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)專員考試,并與 22所高校合辦了 43個(gè)阿里巴 巴特色班。
8.2淘寶雙十一狂歡節(jié)
淘寶雙十一狂歡節(jié)是淘寶商城重金打造的網(wǎng)絡(luò)狂歡盛宴,淘寶雙十一狂歡節(jié),淘寶 商城日銷售額高達(dá) 10億,堪
淘寶雙十一狂歡節(jié)
淘寶雙 11促銷稱零售市場(chǎng)經(jīng)典。嚴(yán)格的說 2011年的雙十一應(yīng)該稱之為三十一才對(duì),百年不遇的超級(jí)光棍節(jié),據(jù)說淘寶商城對(duì) 2011年超級(jí)光棍節(jié)的銷售預(yù)期是 20億。2012 年 11月 11日 14點(diǎn),阿里巴巴旗下天貓(原淘寶商城)的銷售額已達(dá)到 100億元,這一數(shù) 據(jù)僅為 33.6億元,堪稱零售市場(chǎng)奇跡。據(jù)業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè),2012年 11月 11日全天,淘 寶及天貓光棍節(jié)總成交額 191億元。
對(duì)于用戶而言,淘寶雙十一狂歡節(jié)最重要的是全場(chǎng)的半價(jià)商品,對(duì)于購(gòu)物狂有非常 大的吸引力。
用盛宴來形容雙十一不為過,然而,理智的講,淘寶的雙十一活動(dòng)(包括其他 B2C 網(wǎng)站)是透支未來的銷售,不能一味樂觀的看待。巨量的銷售額背后是倉(cāng)儲(chǔ)成本上升、物流發(fā)貨延遲、用戶體驗(yàn)下降,同時(shí)低價(jià)容易對(duì)品牌商的品牌產(chǎn)生損害,用戶過度關(guān)注 低價(jià),忽視品牌帶來的附加價(jià)值。不得不說,也是電商圈的浮躁導(dǎo)致大家對(duì)此類活動(dòng)的 推崇。
第四篇:課后作業(yè)
作業(yè)名稱:2013年秋季課程網(wǎng)上作業(yè)1 出卷人:SA 作業(yè)總分:100 通過分?jǐn)?shù):60 起止時(shí)間: 2013-10-12 22:03:43 至 2013-10-12 22:54:34 學(xué)員姓名:201312 學(xué)員成績(jī):95 標(biāo)準(zhǔn)題總分:100 標(biāo)準(zhǔn)題得分:95 詳細(xì)信息:
題號(hào):1 題型:多選題(請(qǐng)?jiān)趶?fù)選框中打勾,在以下幾個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案,答案可以是多個(gè))本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 徐悲鴻對(duì)中國(guó)繪畫的貢獻(xiàn)()
A、國(guó)畫
B、油畫
C、素描
標(biāo)準(zhǔn)答案:AC 學(xué)員答案:AC 本題得分:5 題號(hào):2 題型:多選題(請(qǐng)?jiān)趶?fù)選框中打勾,在以下幾個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案,答案可以是多個(gè))本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 鄭板橋的作品有()
A、《竹石蘭花圖》
B、《蘭竹荊棘圖》
C、《風(fēng)雨竹圖》
D、《幽蘭圖》
標(biāo)準(zhǔn)答案:ABCD 題號(hào):3 題型:多選題(請(qǐng)?jiān)趶?fù)選框中打勾,在以下幾個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案,答案可以是多個(gè))本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 石濤的山水畫風(fēng)格是()
A、平平淡淡
B、萬點(diǎn)惡墨
C、丑怪狂掃
標(biāo)準(zhǔn)答案:BC 學(xué)員答案:BC 本題得分:5 題號(hào):4 題型:多選題(請(qǐng)?jiān)趶?fù)選框中打勾,在以下幾個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案,答案可以是多個(gè))本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 3 以下屬于閻立本的繪畫作品是:()
A、《步輦圖》
B、《寫生珍禽圖卷》 C、《芙蓉錦雞圖》
D、《蕭翼賺蘭亭圖》
標(biāo)準(zhǔn)答案:AD 學(xué)員答案:AD 本題得分:5 題號(hào):5 題型:多選題(請(qǐng)?jiān)趶?fù)選框中打勾,在以下幾個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案,答案可以是多個(gè))本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 吳昌碩的繪畫特點(diǎn)有()
A、善于畫紅牡丹
B、善于畫竹
C、雅俗共賞
D、陽春白雪
標(biāo)準(zhǔn)答案:AC 學(xué)員答案:AC 本題得分:5 題號(hào):6 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 徐渭最著名的作品就是:()
A、《魚蟹圖》
B、《墨葡萄》
C、《四時(shí)花卉圖》
D、《黃甲圖》
標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:5 題號(hào):7 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 世界上規(guī)模最大、洞窟最多的佛教藝術(shù)圣地是:()
A、盧浮宮
B、故宮
C、云岡石窟
D、敦煌莫高窟
標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5 題號(hào):8 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 不屬于范寬創(chuàng)作山水畫的過程是:()
A、師自然 B、師古人
C、師造化
D、師心
標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5 題號(hào):9 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 《清明上河圖》開創(chuàng)中國(guó)風(fēng)俗人物畫頂峰的原因是:()
A、在繪畫的題材上出現(xiàn)了重大的突破
B、在表現(xiàn)人物的神形兼?zhèn)渖铣霈F(xiàn)了突破
C、在藝術(shù)的真實(shí)上出現(xiàn)了新的突破
D、以上都是
標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5 題號(hào):10 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 唐末五代山水畫繁榮的原因是:()
A、文人雅士的喜好導(dǎo)向
B、經(jīng)濟(jì)繁榮,人們親近自然
C、山水畫與亂世結(jié)緣,由當(dāng)時(shí)社會(huì)生活決定
D、當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境優(yōu)美
標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5 題號(hào):11 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 美術(shù)發(fā)展的普遍規(guī)律包括以下哪些階段:()
A、初創(chuàng)
B、繁榮
C、衰敗
D、A和B和C
標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5 題號(hào):12 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 《虢國(guó)夫人游春圖》的作者是:()
A、周昉 B、張萱
C、顧閎中
D、張擇端
標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:5 題號(hào):13 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 本生畫是:()
A、記錄當(dāng)時(shí)歷史故事的作品
B、有菩薩形象的作品
C、有飛天形象的作品
D、描述釋迦牟尼生前教化眾生的種種善行的故事
標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5 題號(hào):14 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 北宋的水墨山水畫風(fēng)格是:()
A、熱情開放
B、絢麗多彩
C、保守復(fù)古
D、冷漠刻板
標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5 題號(hào):15 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 1 顧愷之之后人們對(duì)于繪畫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)變?yōu)椋海ǎ?/p>
A、色彩的運(yùn)用
B、透視
C、真實(shí)
D、傳神
標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:5 題號(hào):16 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 最能代表黃公望水平的藝術(shù)作品:()
A、《富春山居圖》 B、《千字文》
C、《六君子圖》
D、《江岸望山圖》
標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5 題號(hào):17 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 倪瓚的藝術(shù)思想是:()
A、神形兼?zhèn)?,重墨在?/p>
B、反映現(xiàn)實(shí),針砭時(shí)弊
C、不求形似,聊以自娛
D、關(guān)注技法,勝于求真
標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5 題號(hào):18 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 王冕以畫()著稱
A、月季
B、菊花
C、梅花
D、牡丹
標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5 題號(hào):19 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 中國(guó)繪畫形成的第一個(gè)發(fā)展高峰是:()
A、人物畫
B、水墨山水畫
C、寫意花鳥畫
D、工筆花鳥畫
標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:5 題號(hào):20 題型:單選題(請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案)本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 宗炳的《畫山水序》為山水畫奠定的理論基礎(chǔ)是:()
A、注重在山水畫中體現(xiàn)人物的重要性 B、對(duì)于山水的畫法做出來標(biāo)準(zhǔn)
C、將山水與情操品德、圣人哲理聯(lián)系起來
D、所見即所得
標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5
第09 章
水墨山水畫發(fā)展的高峰
1.單選題最能代表黃公望水平的藝術(shù)作品:
A.《富春山居圖》B.《千字文》 C.《六君子圖》 D.《江岸望山圖》 2.單選題倪瓚的藝術(shù)思想是:
A.神形兼?zhèn)?,重墨在?B.反映現(xiàn)實(shí),針砭時(shí)弊C.不求形似,聊以自娛D.關(guān)注技法,勝于求真
3.單選題不屬于倪瓚的藝術(shù)作品:
A.《六君子圖》B.《富春山居圖》 C.《江岸望山圖》 D.《修竹圖》
第10 章
工筆花鳥畫發(fā)展高峰寫意花鳥畫初創(chuàng)發(fā)展 1.多選題花鳥畫的表現(xiàn)手法可以區(qū)分為:
A.工筆花鳥畫 B.寫意花鳥畫 C.水墨花鳥畫 D.青墨花鳥畫 2.多選題《芙蓉錦雞圖》作為工筆花鳥畫發(fā)展的高峰,表現(xiàn)在: A.寫實(shí) B.意味 C.詩書畫印的統(tǒng)一 D.神似
3.單選題王冕以畫()著稱: A.月季 B.菊花C.梅花 D.牡丹
第11 章
寫意花鳥畫的巨匠——徐渭
1.單選題徐渭最著名的作品就是:
A.《魚蟹圖》 B.《墨葡萄》 C.《四時(shí)花卉圖》 D.《黃甲圖》
2.單選題徐渭是()藝術(shù)家的典范:
A.反叛的 B.墨守成規(guī)的 C.保守的 D.創(chuàng)新的
第12 章
寫意花鳥畫的發(fā)展高峰——八大山人
1.單選題魯本斯有一幅作品典型地代表了巴洛克的藝術(shù),這幅作品是:
A.《劫奪呂西普斯的女兒》 B.《最后的晚餐》 C.《阿爾諾芬尼夫婦像》 D.《盲人的寓言》
2.單選題雕像《圣德列薩的幻覺》作者是:
A.卡拉瓦喬B.貝里尼 C.魯本斯 D.委拉斯開茲 3.單選題《侏儒賽巴斯蒂安》作者是:
A.卡拉瓦喬 B.貝里尼 C.魯本斯D.委拉斯開茲
第13 章夕陽無限好只是近黃昏——石濤藝術(shù)欣賞
1.多選題石濤的山水畫風(fēng)格是:
A.平平淡淡 B.萬點(diǎn)惡墨 C.丑怪狂掃 2.多選題石濤的花鳥畫作品有:
A.《芳蘭圖》 B.《薔薇圖》 C.《花卉圖》 D.《金山龍寺游》
3.多選題對(duì)石濤在中國(guó)繪畫史上的相關(guān)描述正確的是:
A.從石濤開始,文人畫衰敗了 B.張大千的楷模是石濤 C.石濤與朱耷是同時(shí)代的人
第14 章商品經(jīng)濟(jì)對(duì)文人畫的沖擊——鄭板橋 1.多選題以下對(duì)鄭板橋的描述正確的是:
A.在中國(guó)繪畫歷史上第一次把畫看作明碼標(biāo)價(jià)的商品 B.“揚(yáng)州八怪”之一 C.作品表現(xiàn)出濃厚的人道主義思想
2.多選題鄭板橋的作品有:
A.《竹石蘭花圖》 B.《蘭竹荊棘圖》 C.《風(fēng)雨竹圖》 D.《幽蘭圖》
第15 章文人畫的最后謝幕——吳昌碩
1.多選題以下對(duì)吳昌碩的描述正確的是:
A.中國(guó)封建社會(huì)最后一位著名畫家 B.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后出現(xiàn)的第一位著名畫家
C.海上畫派代表人物 D.清高孤傲 2.多選題吳昌碩的繪畫特點(diǎn)有:
A.善于畫紅牡丹B.善于畫竹C.雅俗共賞D.陽春白雪
第16 章 20 世紀(jì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的新光輝——齊白石
1.多選題以下對(duì)齊白石的描述正確的是:
A.使中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)新的青春 B.強(qiáng)調(diào)繪畫要不似似之,介于似與不似之間 C.既反對(duì)媚俗,又反對(duì)欺世
2.單選題齊白石最著名的作品是:
A.《墨蝦》 B.《墨竹》 C.既反對(duì)媚俗,又反對(duì)欺世 3.單選題齊白石的繪畫作品主要集中于:
A.仕女人物 B.宗教作品C.花鳥魚蟲 D.山水
第17 章中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)的奠基者——徐悲鴻"
1.多選題以下對(duì)徐悲鴻的描述正確的是:
A.藝術(shù)巨匠中的全才 B.倡導(dǎo)作品的求真寫實(shí) C.把西方的繪畫技法注入國(guó)畫 D.建立了現(xiàn)代繪畫教育體系
2.多選題徐悲鴻對(duì)中國(guó)繪畫的貢獻(xiàn):A.國(guó)畫 B.油畫C.素描
第五篇:教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課后作業(yè)
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課后作業(yè)
(一)什么是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
答:教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)(Instructional SystemDesign,簡(jiǎn)稱ISD),也稱作教學(xué)設(shè)計(jì)(Instructional Design,簡(jiǎn)稱ISD)是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ),運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法,分析教學(xué)中的問題和需求從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。是將學(xué)和教的原理轉(zhuǎn)化成教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的方案的系統(tǒng)化過程,是一種教學(xué)問題求解,側(cè)重與問題求解中方案的尋找和決策的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)課程內(nèi)容主題、學(xué)生特征和環(huán)境條件,運(yùn)用教與學(xué)的原理,為學(xué)生策劃學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程,即教學(xué)設(shè)計(jì)是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下,為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展而設(shè)計(jì)的解決教與學(xué)問題的一套系統(tǒng)化程序。
教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)從其學(xué)科形成的歷史來看,是在綜合多種理論的基礎(chǔ)上隨著技術(shù)的發(fā)展起來的一門學(xué)科,根本目的是通過對(duì)學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)資源所做的系統(tǒng)安排,創(chuàng)設(shè)各種有效的教學(xué)系統(tǒng),以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。人們對(duì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概念界定上存在許多不同的觀點(diǎn),在分析比較國(guó)內(nèi)外較有影響的幾個(gè)定義后,下面是我對(duì)教學(xué)系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)含義的一些理解:
(1)“計(jì)劃”說——把教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)界定為用系統(tǒng)的方法分析教學(xué)問題、研究解決問題途徑、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的系統(tǒng)規(guī)劃或計(jì)劃的過程。
這種論點(diǎn)的代表當(dāng)推美國(guó)學(xué)者肯普。
(2)“技術(shù)”說——“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是一種用以開發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù),這些經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生獲得特定的知識(shí)和技能”(3)“方法”說——把教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)看做是一種“研究教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)過程和制定教學(xué)計(jì)劃的系統(tǒng)方法”。
(4)“過程”說——“教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo),建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程”。教學(xué)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法,將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)活動(dòng)、信息資源和評(píng)價(jià)的具體計(jì)劃的系統(tǒng)化過程”。“教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法,將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)(或教學(xué)目的)、教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃的系統(tǒng)化過程”。目前教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的定義,主要還是強(qiáng)調(diào)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是一種“過程”或“程序”,這是必要的,也是最基本的。正是這些教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的操縱程序使教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論和方法得到了廣泛的應(yīng)用。
(二)結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》有什么作用?
答:1.有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合為了使教學(xué)活動(dòng)高效、有序,人們一直致力于探討教學(xué)的機(jī)制,對(duì)教學(xué)過程、影響教學(xué)的因素及其相互關(guān)系進(jìn)行研究,并形成了一套獨(dú)立的知識(shí)體系——教學(xué)理論。但這種理論偏重于理論上的描述和完善,對(duì)于教學(xué)的改進(jìn)產(chǎn)生的是非直接的作用,因?yàn)槔碚摰綄?shí)踐仍然是有距離的,而且實(shí)踐是有豐富情
境、發(fā)展變化的,有些時(shí)候也不完全能夠套用現(xiàn)成的理論。學(xué)習(xí)理論亦是如此。正如Pgrow指出:“對(duì)于描述性的理論,說明怎樣應(yīng)用它比產(chǎn)生它要困難得多。我是一個(gè)智力正常的人,但是我花了大約14年的時(shí)間、精力來弄明白怎樣將一個(gè)思想方法轉(zhuǎn)變成具體的課程……我自己的體驗(yàn)是進(jìn)行適當(dāng)形式的研究來開發(fā)技能并確定適用于大多數(shù)當(dāng)?shù)貤l件的應(yīng)用細(xì)節(jié)是實(shí)際可行的”(Pgrow,1996)被稱為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的作用。一方面,通過教學(xué)設(shè)計(jì),可以把已有的教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中,指導(dǎo)教學(xué)工作的進(jìn)行;另一方面,也可以將教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為教學(xué)科學(xué),充實(shí)和完善教學(xué)理論,這樣就把教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來。
2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)化,促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)
教學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)。說它是一門科學(xué),乃是因?yàn)榻虒W(xué)是在科學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,是能夠通過建立在系統(tǒng)論思想基礎(chǔ)上的科學(xué)方法——教學(xué)設(shè)計(jì)使理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐;說它是一門藝術(shù),是因?yàn)榻處熆梢詰{借自己的經(jīng)驗(yàn)和直覺選擇適合的教學(xué)策略,通過自己的言傳身教取得良好的教學(xué)效果,教師在教學(xué)中所展示的人格、語言魅力以及表現(xiàn)出來對(duì)課堂的游刃有余都給人一種藝術(shù)般的享受。要掌握這門藝術(shù)固然有天生的成分,但對(duì)于絕大多數(shù)教師來說卻不是幾年內(nèi)所能達(dá)到的,尤其是對(duì)于青年教師。長(zhǎng)期以來,青年教師的培養(yǎng)大多通過模仿和經(jīng)驗(yàn)積累的方式,這種師傅帶徒弟式的做法有其積極意義,但是對(duì)于提高青年教師教學(xué)水平的效果卻是緩慢的,因?yàn)檫@種“只可
意會(huì),不可言傳”的藝術(shù)往往很難通過傳授得到,而連教學(xué)基本技能都不高的教師在教學(xué)中是很難有藝術(shù)可言的。綜合了學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、系統(tǒng)論、傳播理論等多種理論的教學(xué)設(shè)計(jì)正是克服了這一局限,將教學(xué)活動(dòng)建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)之上,使教學(xué)手段、教學(xué)過程成為可復(fù)制、可傳授的技術(shù)和程序,教師通過學(xué)習(xí)可以迅速掌握教學(xué)的基本原理與方法,提高教學(xué)水平,并在實(shí)際運(yùn)用中不斷熟練,“熟能生巧”,最終成為一名教學(xué)專家。何況,現(xiàn)在的課堂更加關(guān)注學(xué)生主體性的發(fā)揮,關(guān)注現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,只靠一支粉筆、一張嘴、一本教材的課堂現(xiàn)象已不多見,這給有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師也帶來了新挑戰(zhàn),無論是青年教師還是老教師都需要更新教育觀念、提高教學(xué)技能,通過教學(xué)設(shè)計(jì)則可以實(shí)現(xiàn)新理論、新方法的有效運(yùn)用。由此可見,學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理與技術(shù),可促使教學(xué)工作的科學(xué)化,也為師資隊(duì)伍的培養(yǎng)提供了一條有效的途徑。
3.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng),提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
教學(xué)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)解決教學(xué)問題的過程,按照問題解決的一般過程:發(fā)現(xiàn)(鑒別)問題、選擇和建立解決問題的方案、試行方案及評(píng)價(jià)與修改方案,可見教學(xué)設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的備課有明顯的差別。在利用教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化學(xué)習(xí)的過程中,設(shè)計(jì)人員一方面要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,用科學(xué)的方法分析問題,謀求解決的方案,另一方面需要在設(shè)計(jì)、試行過程不斷地反思解決方案,在這個(gè)過程中科學(xué)思維習(xí)慣得以有效的培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題的能力也會(huì)逐漸提高。此外,這種解決問題 的方法、技術(shù)和思維方式具有很強(qiáng)的遷移性,可用于其他相似的問題情境和實(shí)際問題。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)所帶來的不僅僅是教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和必要的知識(shí),更重要的是設(shè)計(jì)人員從中領(lǐng)會(huì)到的解決問題的思維方式和科學(xué)態(tài)度,他將從中學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地解決問題的原理和方法。4.有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化,促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展近年來,我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展迅速,關(guān)注新技術(shù)應(yīng)用研究的不僅僅是教育技術(shù)專業(yè)人員,教育技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的領(lǐng)域大大拓寬了。在這個(gè)廣闊的研究與實(shí)踐群體中,不乏那些僅僅將現(xiàn)代教育技術(shù)當(dāng)作教學(xué)手段的改進(jìn)、補(bǔ)充的人,由于對(duì)技術(shù)的盲目熱衷而經(jīng)歷一些失敗的嘗試后,有人就開始懷疑一切新技術(shù)的應(yīng)用,懷疑教育技術(shù)的存在價(jià)值。然而現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)給教育所帶來的不僅僅是手段上的革新,更重要的是對(duì)信息時(shí)代人才培養(yǎng)觀念、人才培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變,引發(fā)了教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的深刻變革。教學(xué)設(shè)計(jì)作為教育技術(shù)學(xué)科體系的重要組成部分,是開發(fā)、管理、應(yīng)用、評(píng)價(jià)其他四個(gè)研究范疇的基礎(chǔ),它將教學(xué)當(dāng)作社會(huì)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)在社會(huì)大背景下從整體出發(fā)來創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng),關(guān)注技術(shù)要素對(duì)教學(xué)系統(tǒng)中其他要素(教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的方、評(píng)價(jià)手段等)所產(chǎn)生的重要影響,這使得人們對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深刻,關(guān)注深層次的信息技術(shù)與課程整合,關(guān)注多種學(xué)習(xí)方式的融合(即 Blending Learning 的思想)。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)是一門將教育技術(shù)理論和思想方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中的新學(xué)問,它有利于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的不斷深化,同時(shí)也使教育技術(shù)理論在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的
基礎(chǔ)上得到升華與完善,從而促進(jìn)教育技術(shù)的深入發(fā)展。