第一篇：李曙光事跡材料(東平縣)

用生命鑄就希望 用信念照亮人生 ——東平縣高級中學教師李曙光典型材料

李曙光，男，漢族，1974年9月生人，1998年5月加入中國共產黨。從教12年來，他懷著一顆強烈的事業(yè)心，在教師這個平凡的工作崗位上做出了不平常的業(yè)績。2009年4月，被查出患食道癌，但他始終堅守信念，住院手術、治療期間仍不忘工作，出院后堅持上課，承擔起高三教學工作，用實際行動譜寫了一曲共產黨員的時代贊歌。今年“七一”，他被授予山東省優(yōu)秀共產黨員榮譽稱號。

“作為一名老師，我要讓我的學生都喜歡我的課?！?/p>

1998年7月，李曙光從山東師范大學畢業(yè)，被分配到東平高級中學當了一名人民教師。從走上講臺的第一天起，他就給自己定下了一個目標：一年站穩(wěn)講臺，三年成為教壇新秀，五年成為教學能手，十年成為市縣學科帶頭人，十五年左右成為省市名師，立志為教育的發(fā)展盡自己的微薄之力。

參加工作后，他一直擔任生物課教學工作。為了提高自己的課堂教學水平，他幾乎犧牲了所有的課余時間。白天沒有課的時候，他就去聽其他老師的課。每天晚上放學后，他都反復思考當天的教學內容，撰寫教學筆記和心得體會，到現(xiàn)在已經記了30多本。星期

六、星期天，他一有空就反復進行模擬授課。模擬授課需要其他老師聽課指導，時間一長，他就不好意思再麻煩別人了，就對著鏡子練習。2007年，他自己花5000多塊錢購買了一臺小型攝像機，沒事就對著攝像機講課，隨后再一遍一遍的看。大到每個知識點，小到每個手勢，我都細心揣摩，力爭精益求精。有空的時候，他也到別的學校聽課，碰到講得好的，就用攝像機錄下來，回來后再一遍一遍的學習、觀摩。經過長時間的摸索、實踐，他逐漸形成了自己的教學風格，他的課也成為學生們最喜愛的課之一。

“只有不會教的老師，沒有教不好的學生。只要我當班主任，就決不讓一個學生掉隊！”

從2002年開始，李曙光一直擔任班主任。從當班主任的第一天起，他就堅持一個信念：只有不會教的老師，沒有教不好的學生！只要我當班主任，就決不讓一個學生掉隊。2007年9月，他接任新一屆高三的班主任時，班里有三個男同學，愛上網(wǎng)、愛打架，就是不愛學習。他十分清楚，對一個班來說，每個人只是一個學生，但對一個家庭來說，他們就是整個家庭的全部。根據(jù)他們的特點，李曙光對他們實行“全天候、無縫隙、陪伴成長”。為了不讓他們遲到、曠課，每天早晨5：30，他就準時趕到學生宿舍，看著他們起床；每天晚上放學后，他都站在宿舍的走廊里，等他們睡熟后再離開；一日三餐，他在學校陪著他們吃。當他們學習遇到挫折、情緒低落的時候，他就帶著他們一起去爬山、跑步，放松心情。為了讓他們重新樹立起學習的信心，他每天都仔細觀察他們的每個微小進步，天天表揚，課堂上沒有搗亂表揚，主動回答問題也表揚。他在教室的最后一排設立班主任席，平時就坐在那個位置上，與他們一起上晚自習、一起討論。這樣的工作，他整整堅持了一年。2008年高考，他們三個都考上了本科院校。當時的校長感慨說，“這三個孩子考上學，還有什么教不好的學生？”他們的家長也對別人說，“要不是李老師，我這孩子就完了，真是從心里感激李老師?！睆慕?2年間，他有9年擔任班主任，都是這樣過來的。

“當老師就是要耐得住寂寞，守得住崗位?！?/p>

2006年以來，李曙光同時擔任班主任、學科組長、教科室副主任和高三4個班的教學任務，每天上四節(jié)課，同時還要做好管理學生、集體備課、編寫習題和導學案、聽課等工作，每天都要早出晚歸、加班加點，連上廁所都要跑起來。這12年來，教學和學生就是他生活的全部。有一次同學聚會，聽同學們高談闊論社會新聞，他卻一句話也插不上，感覺就是個多余的人，同學們都笑他教學教傻了。但是他并不在意，他也不羨慕他們，他覺得，當老師就是要耐得住寂寞，守得住崗位，只要能站在講臺上，只要能與學生們在一起，就能感覺到快樂和幸福。12年中李曙光連續(xù)7年教高三，7次被評為縣優(yōu)秀教師，分別獲得過全省、全市優(yōu)質課一等獎，被評為泰山教學新星、泰山教學英才、泰安市教學能手和學科帶頭人。這時候，李曙光覺得他的付出是值得的！

“我知道自己可能永遠都站不起來了，但我心里卻怎么也放不下我的學生?！?由于長時間休息不好、吃飯不規(guī)律，從2008年起，李曙光經常感到胃酸、食管發(fā)癢，但一直忙于工作，沒有放在心上。2009年4月初，他突然感到身體非常難受，在家人的陪伴下，他被帶到省腫瘤醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他必須住院治療。當時，他花費大量心血剛把班里的一批“雙差生”帶入正軌，稍有松懈，就會出現(xiàn)反復。晚上，李曙光躺在醫(yī)院的病床上，翻來覆去，怎么也睡不著，第二天一早就坐車偷偷跑回了學校。兩天后，當他在家人的勸說下重新回到省腫瘤醫(yī)院的時候，得到一個令人震驚的消息：他得了食道癌，鱗癌三期，已經擴散到肌肉層，必須馬上做手術。聽到這個消息，李曙光當時一屁股坐在地上。想到自己才35歲，孩子才上剛幼兒園，以后怎么辦？陪他一起到醫(yī)院的老父親60多了，一輩子的農民，蹲在那里一顆接一顆地吸煙；妻子嚇的不停地哭……哭了半天，想了半天，慢慢地他平靜了下來，不停地勸自己，身體生病，誰也左右不了，既然得了食道癌，就得面對這個現(xiàn)實。

4月22日上午8點，李曙光被推進了手術室，當他醒來的時候，已經是24日中午了，整整昏迷了兩天。他的食管和胃大部分被切除，殘留的胃被提高，放到了肺的位置上，周圍的組織被徹底清除。當時，他的身上插著數(shù)不清的管子，掛著成堆的液體，每呼吸一次都感到劇烈的疼痛。但是他很清醒，醒來后就向妻子示意要給學生發(fā)短信，妻子卻忍不住跑了出去。后來，在護士的幫助下，他給學生發(fā)了條短信：“同學們，我不在的時間里，你們要保持良好的習慣，珍惜來之不易的成績。我們要讓我們的父母，因為我們的勤奮而感到幸福。當我回去時，我希望看到一個更優(yōu)秀的班集體。”住院期間，他與學生們的交流一直沒有中斷。他的表哥到醫(yī)院看他時，知道了我給學生寫信的事情，又生氣、又心疼，對他說：“你不是上帝，你連自己都救不了，怎么幫別人？”他說，“其實，我也明白，自己可能永遠都站不起來了，但我心里卻怎么也放不下我的學生。”

“只要我還能站著，我就要站在講臺上；只要我還能說話，我就要去上課?！?當?shù)弥钍锕馍『?，很多家長到醫(yī)院來探望他。全班61位同學給他捎來了61只寫滿祝福的紙鶴，他們給李老師回信說，“請老師放心養(yǎng)病，我們已經長大，我們會努力學習，就像你在我們身邊一樣。”教室最后一排的那個班主任席，同學們還是像他在學校時一樣，每天都要仔細擦拭，他們都盼望著他能盡快回來。

2009年5月，李曙光出院了，身體一下子瘦了70多斤，但是他感到精神很好。因為他一直有一個信念：只要還能站著，就要站在講臺上；只要還能說話，就要去上課。去年暑假過后，他向學校領導匯報了想回校上課的想法，但學校領

導卻不忍心答應他的請求，家人也堅決不同意。后來，他又專門給校長寫了一封信，表達了他的愿望。他在信中寫道，“能與學生們在一起，是我最大的快樂。我想，我還算得上是一名稱職的老師，趁著我現(xiàn)在還能站在講臺上，我希望能再為教育多出一份力?！笨紤]到身體原因，學校只給他安排了高三一個班的教學任務。由于食道和胃大部分被切除，李曙光現(xiàn)在的消化功能嚴重紊亂，每天不是脹肚子就是腹瀉，每頓飯都只能吃一點煮爛的面條和菜葉。晚上睡覺時，背部要墊一尺多高，否則胃液就會倒流出來。簡單的日常生活，對他來說，也變得十分艱難。但是他卻說：“教學是老師的本分，課堂是老師的崗位，只要還能站在講臺上，只要還能在學生們中間，什么樣的困難我都能克服。”一年來，他還是像過去一樣，每天早到晚歸。今年高考結束后，他又向學校領導提出了我的新請求，那就是，下學期他還要擔任班主任！

生命的意義不在于長短，在于他是否為自己的信仰奮斗過、付出過、拼搏過！李曙光用自己的行動，鼓勵他的學生，一定要做一個堅強的人；他也用自己的行動，告訴了我們每一名共產黨員，什么時候也不能忘記了自己的信念！

第二篇：學習李曙光體會

學習李曙光老師精神 做人民滿意的優(yōu)秀教師

工作13年,他當了9年班主任,教了8年高三,帶出了2000多名學生,700多人考上本科。2009年,35歲的他查出食道癌,手術切除大半的胃和食道,從此他不能平躺睡覺。半年后,出乎所有人意料,他又站上三尺講臺,帶兩個畢業(yè)班。他說:“只要還能站著,我就要站在講臺上；只要還能說話,我就要去上課?！彼褪翘┌彩袞|平縣高級中學教師李曙光。

通過學習李曙光老師的先進事跡，我深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，值得學習和深思，他們的優(yōu)秀品質和精神 值得我們學習。李老師把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從李老師身上，我們看到了優(yōu)秀教師 那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的 敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。生命的意義不在于長短，在于我們是否為 自己的事業(yè)奮斗過、付出過、拼搏過！

作為一名普通的人民教師，我們要學習李老師勤懇敬業(yè)的工作態(tài)度，立志于教育和科研事業(yè),務實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索,勇于創(chuàng)新,勇攀高峰的獻身精神，做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨的高尚品德。在平時的工作中，要像李老師一樣不忘自己的職責，努力工作，盡職盡責，在自己的崗位上做最優(yōu)秀的自己。做到對學生言傳身教，厚德以載物，老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無悔地為祖國培養(yǎng) 優(yōu)秀人才，爭做學生愛戴，家長喜歡，人民滿意的優(yōu)秀教師。

第三篇：曹東平同志事跡簡介

曹東平同志事跡簡介

曹東平同志自1991年以來一直在省水利廳從事行政復議和應訴工作。多年來，始終秉承“艱苦奮斗、樂于奉獻、團結拼搏、爭創(chuàng)一流”的江蘇水利精神，認真履行崗位職責，出色完成了行政復議的各項工作任務，其中2005至2008年前后共辦理行政復議和其他行政處理案件103件。一是注重學習，不斷提高自身素質。該同志把學習作為提高自身政治素質和業(yè)務水平的重要前提，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，加強黨性修養(yǎng)，保持清正廉潔，認真學習貫徹黨的各項路線方針政策和《行政復議法》等一系列法律法規(guī)，并與實際工作相結合，不斷提高依法行政的能力，達到了較高的行政復議工作水平。二是加強宣傳，普法教育身體力行。該同志把開展行政復議工作與普法教育緊密結合，利用“世界水日”、“法制宣傳日”以及在各種場合，采取不同形式進行法律宣傳，提高廣大人民群眾的法律意識和素質。三是建立制度，促進行政復議規(guī)范有序。為適應行政復議工作的需要，該同志積極開展行政復議工作制度建設。先后組織或參與制定了《江蘇省水利廳行政復議辦案程序暫行規(guī)定》、《關于做好水行政復議和行政應訴工作的通知》、《行政復議法律法規(guī)培訓制度》、《行政復議案件審查工作程序》、《行政復議立卷歸檔制度》等規(guī)章制度，為全省水利系統(tǒng)行政復議工作規(guī)范化建設提供了依據(jù)，促進了行政復議案件合法、規(guī)范辦理。四是恪盡職守，推進和諧社會建設。該同志充分發(fā)揮行政復議對防止和糾正

1違法或者不當?shù)木唧w行政行為侵犯公民、法人和其他組織的合法權益，以及保障和監(jiān)督行政機關正確行使行政權力的作用。在案件辦理過程中，認真聽取當事人的陳述，仔細審查證據(jù)和程序，注重現(xiàn)場調查，秉公辦事，依法提出行政復議決定建議。多年來，在主持辦理的行政復議案件中，沒有一起因復議結果引發(fā)敗訴或者被法院撤銷，沒有發(fā)生利用職權吃拿卡要，全部做到及時審結。五是銳意進取，在做好行政復議工作的同時，努力做好其他水利法制工作。在推進水利依法行政方面，組織制定了《江蘇省水利廳行政處罰自由裁量權實施辦法》和27部水法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的行政處罰的自由裁量權參照執(zhí)行標準，使全省水行政處罰更加合理和規(guī)范；為規(guī)范行政許可行為，建立了行政許可論證專家評審抽取系統(tǒng)，制定了專家評審管理辦法，并加強對廳行政許可工作的監(jiān)督，妥善處理了行政相對人反映的問題；參與廳全面推行水行政執(zhí)法責任制工作，梳理執(zhí)法依據(jù)、分解執(zhí)法職權，明確執(zhí)法責任，建立行政許可制度，開展水行政權力網(wǎng)上公開透明運行；開展全省水行政執(zhí)法檢查，指導全省水利系統(tǒng)依法行政工作。加強政策研究，對農村水費收交進行調研，對湖泊保護、水庫管理、河道管理等問題進行立法前期研究，并為長江、太湖立法提交了研究報告。為保證國家和省人大、省政府涉及水利問題的立法更加符合實際，維護水利部門的合法權益，每年參加協(xié)調和提出法規(guī)草案的修改意見近40件次。參與水利地方性法規(guī)、規(guī)章的起草和修訂，為全省水行政執(zhí)法提供了依據(jù)。為維護省際邊界安定團結，化解水利矛盾，多年來積極參與調處省際重大水事糾紛，得到上級主管部門的充分肯定。

第四篇：生命的曙光---李曙光老師的先進事跡

生命的曙光---李曙光老師的先進事跡

李曙光，男，1974年9月出生，1998年7月參加工作。東平高級中學教師，山東省優(yōu)秀共產黨員，最美泰安人。

1998年7月，李曙光從山東師范大學畢業(yè)后，被分配到東平高級中學任教。從走上講臺的第一天，李曙光就一直把提高自己的教學水平當成首要任務。

李曙光認為，一個好老師，一個好的教育者，首先他的課要好，他講的課學生能喜歡。只有學生喜歡一個老師的課，他們才能夠佩服、尊敬、信服這個老師。因此，講好課這是個前提。

白天沒有自己課的時候，李曙光就去聽其他老師的課，晚上他會反復思考當天的教學內容，撰寫教學筆記和心得體會，到現(xiàn)在已經寫了30多本筆記。周末一有空他就反復進行模擬授課，這需要其他老師聽課指導，時間一長，他不好意思再麻煩別的老師，他就對著鏡子練習。

經過長時間的摸索實踐，李曙光逐漸形成了自己的教學風格，他講的生物課受到了學生的歡迎。從2002開始，李曙光就一直擔任班主任，他有一個決心：不讓一個學生掉隊。

李曙光說：“老師應該像父母在生活和情感上關愛學生；另一方面，我感覺班主任實質上還是一個孩子王，就是說通過班主任實施的各種措施、各種做法，開展的各種活動，能夠領著學生玩，領著學生學，和學生們融為一體，成為學生中的大孩子。學生能夠跟著班主任，參加各種活動，能夠跟著班主任積極學習。”

李曙光對學生們實行全天候、無縫隙地陪伴成長。每天早晨5點半，他就準時趕到學生宿舍，看著學生們起床；每天晚上放學后，他都等到學生們熟睡了再離開。一日三餐，他經常陪著學生在學校吃。

每當學生學習遇到難題，情緒低落的時候，李曙光就帶著學生們一起去跑步、爬山、放松心情。為了讓他們重新樹立學習的信心，李曙光每天仔細觀察學生的每個微小的進步，他說好學生是夸出來的。他在教室的最后一排設立班主任席，平時就坐在那個位置上，和學生們一起上自習、一起討論。這樣的工作，他一直堅持著。

李曙光連續(xù)多年擔任高三的老師，在他的悉心培育下，一批又一批的學生考入了理想的高校，他很是欣慰。

可他怎么也沒有想到自己的健康狀況出了問題。由于長時間飲食不規(guī)律和休息不好，從2008年開始，李曙光經常感到胃酸、胃疼，但他—直沒放在心上。2009年4月的一天，他突然感到身體非常難受，在家人的陪伴下，他去了濟南一家醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他必須馬上住院檢查。晚上，李曙光躺在病床上，翻來覆去睡不著，他放心不下即將高考的學生們。幾天后，檢查結果出來了：食道癌，鱗癌三期，已經擴散到肌肉層，必須馬上手術。聽到這個消息，李曙光大腦一片空白。想想自己才35歲，孩子剛上幼兒園，今后怎么辦?陪他一起去醫(yī)院的老父親60多歲了，蹲在那里一口接一口地吸煙，妻子嚇得不停地哭??

李曙光的父親告訴我們：“當時癌細胞已經擴散到肌肉層了，醫(yī)生說必須馬上動手術。當時一聽這事，我頭腦就一片渾了，不知道咋辦了，畢竟孩子才35歲，剛參加工作沒幾年，而他的孩子又這么小。”

想了半天，李曙光慢慢平靜了下來，他不停地勸自己：“生病誰也左右不了，既然如此，就要面對這個現(xiàn)實?！?月22日，李曙光被推進了手術室。

當李曙光醒來的時候，已經是24日中午了，他整整昏迷了兩天。手術將他的食管和胃大部分切除，殘留的胃被提高，放到了肺的位置上。當時他的身上插著數(shù)不清的管子，掛著一瓶又一瓶液體，每一次呼吸他都感到劇烈疼痛。但是他很清醒，他向妻子示意要給學生發(fā)短信，妻子忍不住眼淚跑出了病房。妻子在心里埋怨李曙光：“你自己都不知道能活多長時間，你還惦記那么多干什么?！?/p>

后來在護士的幫助下，他給學生發(fā)了條短信：“同學們，我不在的時間里，你們要保持良好的習慣，珍惜來之不易的學習機會。我們要讓我們的父母，因為我們的勤奮而感到幸福。當我回去時，我希望看到一個更優(yōu)秀的班集體?！?/p>

住院期間，李曙光與學生的交流一直沒有中斷，他經常給學生打電話、發(fā)短信。得知李曙光生病后，很多學生家長來醫(yī)院看望他，全班61名學生給他捎來了61只寫滿祝福的紙鶴。學生們給李曙光寫了這樣一封信；“請老師放心養(yǎng)病，我們已經長大，我們會努力學習，就像您在我們身邊一樣?！苯淌易詈笠慌诺陌嘀魅蜗瑢W們還是每天仔細打掃，他們都盼著老師能盡快回來。

2009年5月，李曙光出院了。雖然一下子瘦了幾十斤，但他感到精神很好，他認為自己馬上就能回到學校站在講臺上了。出于健康狀況的考慮，李曙光休息到暑假結束。暑假過后，他向學校領導匯報了想回到學校上課的想法，但學校領導卻不忍心答應他的請求。

李曙光首先找到級部韓主任，跟他說自己身體沒事，要求安排自己的課。韓主任告訴李曙光，主要是考慮他的身體狀況，所以任課請求沒有得到同意。后來，李曙光專門給校長寫了—封信，表達了他希望上課的強烈愿望。校長實在難以拒絕他對工作的熱情和執(zhí)著，給他安排了高三一個班的教學任務。

由于食道和胃大部分被切除，李曙光現(xiàn)在的消化功能嚴重紊亂，每頓飯只能吃一點煮爛的面條和蔬菜葉。睡覺時，背部要墊一尺多高，否則胃液就會倒流出來。簡單的日常生活，對他來說已變得十分困難，但他卻堅信，只要還能站在講臺上，只要還能生活在學生們中間，什么樣的困難，都能克服。

李曙光的同事告訴我們：“好幾回了，我看見李曙光下了班，在墻角里，扶著墻，臉蠟黃，渾身出虛汗。老師們勸李曙光，身體不行就少教個班，而李曙光搖搖頭硬說自己沒事?！?/p>

如今，李曙光還是像過去一樣，每天早出晚歸，他早已把學校和自己的家庭當成了一個整體。李曙光說：“和孩子相處的時候，我就是這樣，學生是我的孩子，孩子是我的學生，也就說家長和老師是一體的。這樣生活和工作，可以減少精神和體力負擔?！?/p>

在李曙光的班里，學生們特別懂事，他們在學習方面從來不用老師催促，他們知道，只有自己更自覺地學習，才能讓老師放心，才能讓老師更輕松地工作。在與重病抗爭之后，在看到學生們越來越懂事之后，李曙光對自己的教學工作也有了新的領悟。他有一個想法，今年高考結束后，他還要繼續(xù)擔任班主任。

李曙光認為，如果以前的教學努力方向，是開啟智慧的話，那么現(xiàn)在的教育方向，就是點燃心靈。因此，他把更多的精力用在培養(yǎng)學生樹理想、樹目標、樹信念上。也就說，以前主要精力用在教學上，現(xiàn)在則用更多的精力是關注教育。關于教育和教學的關系，李曙光認為，課堂教學是培養(yǎng)學生的葉，學生相當于要培養(yǎng)的花，而培養(yǎng)學生的根本，就是教做人。

生命的意義不在于長短，而在于是否為自己的理想奮斗過。李曙光在給學生們樹立信念的同時，也在為自己的信念努力拼搏著。

——摘自《故事人生》 山東友誼出版社

第五篇：李國事跡

獻身電建事業(yè)的李國

轉戰(zhàn)南北，奮戰(zhàn)一線，披一身不怕苦的堅毅。奔走東西，臨危受命，樹一柱不褪色的旗幟。

我們電建一公司成立50多年來，公司施工足跡遍布中國20多個省、區(qū)、市，挺進了南亞和南美市場。至2007年，共建成大中型電廠近百個，裝機總容量近30000MW。其中，安裝300MW級機組28臺，600MW級機組17臺，1000MW級火電和核電機組5臺。公司先后施工了山東的首臺50-1000MW各個級別機組，創(chuàng)造了100MW至1000MW機組安裝的全國同期最快記錄，被譽為“電建鐵軍”。承建的工程2個次整體獲評魯班獎，20多個次榮獲國家優(yōu)質工程獎、省優(yōu)（部優(yōu)）工程獎和全國優(yōu)秀焊接工程獎等獎項。這些卓越的成就都凝結著一公司所有人的汗水和辛苦。

在這其中，有個身體消瘦，內心細膩，樸實無華，三十四載奮戰(zhàn)電建一線，他就是寧夏臨河項目工程管理部的李國。

李國，寧夏臨河項目工程管理部的三級質檢專工。1964年出生，1980年參加工作，34年一直跟隨一公司，服務于電建一線。他常年奔波電建一線，恪盡職守，對每項工作認真負責，竭盡全力做到最好。他是最美的電建基層工作者。

轉戰(zhàn)南北，服務一線

1980年，一個初出茅廬的十六歲少年懷揣夢想來到青島市黃島項目，做了一名對焊工人。那時工作環(huán)境條件艱苦，年齡雖小，卻有不怕苦不怕累的精神，經過不到一年的歷練，他學會了對焊，成為了一名合格的焊接工人。學會對焊之后，由于工作需要，他被調到黃臺項目工作，他沒有怨言，有的就是聽從上級安排，認真工作。而后調到鄒縣又調回黃臺。之后轉戰(zhàn)臨沂，威海，十里泉電廠建設。之后又調回臨沂。這位有著二十三年的對焊工作經歷，是一位資深的鋼筋焊接者?？芍^對鋼筋是如數(shù)家珍，對焊接問題是輕車熟路，得心應手。2003年，王曲電廠需要一位熟練資深的鋼筋工作者。上級第一時間想到了李工。李工被調到王曲，從事鋼筋管理工作。把鋼筋管理的井井有序。之后，調到河南新鄉(xiāng)，大板，又調回臨沂，再調到神華河曲。李工憑借對鋼筋的熱忱，又干了十一年的鋼筋管理。把鋼筋管理的井然有序，把每一項工作盡力做到最好。

臨危受命，再戰(zhàn)臨河

2014年7月初，他從神華河曲項目調入寧夏臨河土建項目。此時項目剛復工不到兩月，臨河項目經歷半年停工，一段時間的緩建，項目工期嚴重滯后。項目復工緊缺人手，一切從零開始，面臨嚴重挑戰(zhàn)。臨“?！敝H，李工被調到臨河，到達項目部他就立即投入到現(xiàn)場，并迅速的熟悉現(xiàn)場各工作環(huán)境。由于質檢部門人手不夠，李工就被分到質檢部，負責三級質量檢查工作。質量關乎工程的安全，質量檢查就尤為重要。這位有三十四年的一線工作經驗，對新負責的質檢工作很快上手，每天早晨七點趕赴現(xiàn)場，開完現(xiàn)場生產會就巡視整個現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)問題立即指出。只要有驗收項目，他總是第一時間聯(lián)系業(yè)主，監(jiān)理，以最快的速度，最高效的質量完成工作，為下一步工作贏得寬松的時間。為了能把質檢工作做得更好，他常常利用下班時間看圖紙，標注每個細節(jié)，把不懂得，不是很明白的問題請教同事，在現(xiàn)場遇到的難題他甚至向外協(xié)隊施工人員請教。正是這種虛心求教，不恥下問的工作態(tài)度，李工很快把臨河質檢工作納入正軌。八月臨河電廠建設工程進入高壓狀態(tài)，項目所有人員已經到期，項目部提出“大干一百天”。李工更是精神抖擻，那工作干勁就像一個20多歲的小伙，每天早上七點去現(xiàn)場，到中午十二點才回到辦公室，下午兩點去現(xiàn)場，七點才回到辦公室。臨河項目所有人以李工榜樣，正在全力以赴趕工期，抓質量。質量得到了進一步提升，進度得到進一步加快。

李工在工作上一絲不茍，甘于奉獻：生活中默默無聞，淡泊名利。他用行動證明老一代人的艱苦奮斗，不怕困難的精神。用脊梁背負老年一代的時代擔當，時代精神。把汗水揮灑在電建一線，把青春奉獻給了電建的事業(yè)，這就是默默奉獻的臨河質檢專工李國。