第一篇：晏嬰小學(xué)特教中心研修簡報第二期

總第2期

主辦：晏嬰小學(xué)、臨淄特教學(xué)校 2013.6.1

研修動態(tài)

請大家相互告知哦！

優(yōu)秀作業(yè)：

高高舉起的課本 晏嬰小學(xué) 邊春霞

“小邊老師，謝謝您?！崩钐焯煺f完就趴在我的懷里哭了?！袄钐焯欤σ恍?。小邊老師祝賀你，祝賀你考上了最好的中學(xué)。” 李天天的這一哭一笑把我的思緒帶到了2011年的秋天。五年級一班是我新接手的一個班。在我正式上課以前，別的老師就善意的告訴我，班里有一個叫李天天的小姑娘，上課基本不舉手發(fā)言，考試成績挺差，經(jīng)常拖班里的后腿。這樣“未見其人，先聞其聲”了，同時奠定了我對她的評價。開學(xué)第二周的一節(jié)英語課，上課鈴剛響，班里便炸開了鍋一般亂哄哄的。

“小邊老師，我們小組又是李天天不會！”

“上一節(jié)語文課，也是她給我們扣的分?！?“今天的英語作業(yè)她還沒交！”

在同學(xué)的指責(zé)聲中，她深深地低下了頭，一句話也不說?？吹剿@幅模樣，我忍不住就想發(fā)火，心里想：你還挺會裝樣！

“李天天，你怎么還不會？你又是最后一個了吧！”嚴(yán)厲的批評脫口而出。

此時教室里靜悄悄的，全班同學(xué)等待著暴風(fēng)雨的來臨。

這時一個細(xì)細(xì)的聲音打破了寂靜?！靶∵吚蠋?，李天天是從安徽轉(zhuǎn)來的，以前沒學(xué)過英語?！甭曇艉艿?，卻清清楚楚地傳到了我耳中。我的臉一陣發(fā)熱，到了嘴邊的話來了個急剎車。當(dāng)時也不知該怎么收場，只是招招手示意她坐下。

下課后，我一邊看作業(yè)，一邊深刻地檢討自己的所作所為。因為我也有和李天天一樣的經(jīng)歷，小學(xué)四年級轉(zhuǎn)到了一個新學(xué)校，由于沒有及時得到老師的指點和幫助，將近一年的時間就像蟄伏的蟬一樣，在學(xué)習(xí)上苦苦掙扎。我心想：絕對不讓這一幕重演。正巧看到她的作業(yè)，滿懷歉意的在她的作業(yè)本上寫到：“對不起，是小邊老師太鹵莽，請你原諒！”邊寫邊想：這些還不夠，我該怎么幫助她，既能不傷她的自尊心，又能幫助她揚起自信的風(fēng)帆？

晚上躺在床上久久不能入睡，白天課堂上發(fā)生的情景還歷歷在目，像李天天這樣的學(xué)生，需要的不是批評與漠視，而是更多的關(guān)心與幫助，光道歉是不夠的。經(jīng)過深思熟慮，我終于想到了一個好辦法。第二天一到校，我就找出她的作業(yè)本，繼續(xù)寫到：“李天天，小邊老師愿成為你的好朋友。咱們來個約定吧，當(dāng)你能回答上老師的問題時，就把英語課本高高舉起；回答不上，就舉手，下課后你來找我，我給你補課?！?/p>

果然不出我所料，她從來沒找過我。但從那以后，她每節(jié)課都聚精會神的聽講，看到我還會羞澀的抿嘴一笑。她的一舉一動更加堅定了我的想法。我堅持每天都在她的作業(yè)本上寫鼓勵性的評語。一個月以后的一節(jié)課上，我終于發(fā)現(xiàn)了那盼望已久的課本。我按捺不住激動的心，立刻請她起來回答問題。非常正確！趁此機(jī)會，大大地表揚了她一番。

后來在家長會上，我就拿她作例子，表揚她的上進(jìn)，表揚她的努力。得到老師的肯定和表揚后，她更像上足了發(fā)條的鬧鐘，滴答滴答不停地前進(jìn)。

是的，教育是春日里暖陽照耀下的一片充滿綠色生機(jī)的田野。老師只有在學(xué)生的心田播下尊重、求知、上進(jìn)的種子，用辛勤的汗水去耕耘，用耐心的雨露去澆灌，用虔誠的心去呵護(hù)，才會收獲桃李不言，下自成蹊的豐收景象。

精彩論文：

以校為本 以生為本 以學(xué)定教 有效提升教學(xué)質(zhì)量

特教中心學(xué)校 孟秀紅

最近的網(wǎng)絡(luò)研修，反復(fù)觀看了上海市靜安區(qū)教育學(xué)院院長、靜教院附校校長張人利作的《“后茶館”式教學(xué)——一個以學(xué)定教的教學(xué)》報告，我深有感觸。我領(lǐng)悟到該校的教學(xué)質(zhì)量之所以在靜安區(qū)處于領(lǐng)先位置，是因為他們——以校為本、以生為本、以學(xué)定教，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

靜教院附校全校倡導(dǎo)：沒有早自修、晚自修；全校開設(shè)校本課程近100門；全校不訂教輔材料；保證每人每天1小時的體育鍛煉；靜安學(xué)校九年一貫制，學(xué)生幾千人，學(xué)校卻小的連像樣的操場也沒有，每周一次全校性的文藝表演；每學(xué)年一次的學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)查。注重生活質(zhì)量，注重學(xué)生品質(zhì)，承認(rèn)人與人之間的差異，使得該校每年中考成績遙遙領(lǐng)先。看到取得的這些優(yōu)秀成績，我深感到“后茶館式”這種教學(xué)方式是有實效的，教師所傳授的內(nèi)容是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而進(jìn)行的，它真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念，它提高了學(xué)生完成學(xué)業(yè)的效能，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，也就是提高認(rèn)知效果減少無效勞動，它不但關(guān)注學(xué)生今天的發(fā)展，更加關(guān)注學(xué)生將來的發(fā)展，這樣就要求教師必須有豐富的知識，極其敏銳的課堂反應(yīng)能力，真正做到精熟文本，才能做到教學(xué)方法靈活、多樣，教學(xué)形式更靈活，教學(xué)的價值取向更加明確，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能。

后“茶館式”教學(xué)是靜安區(qū)教院附校基于對課堂教學(xué)問題之上，在繼承和發(fā)揚茶館式教學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提煉“茶館式”教學(xué)的精髓，提出了三個發(fā)展而形成的具有該校特色的教學(xué)模式。（1）教學(xué)的方式更加完整。從“書中學(xué)”一種方式，到“書中學(xué)”“做中學(xué)”兩種學(xué)習(xí)方式并存，而且后“茶館式”教學(xué)確定選擇“做中學(xué)”學(xué)習(xí)方式的三點依據(jù)，一是學(xué)科中的核心知識，二是學(xué)生要掌握這一知識缺少經(jīng)歷或者經(jīng)歷不全面，三是主題更貼近學(xué)生的生活實際。（2）教學(xué)的方法更加靈活。不確定“讀、議、練、講”等各種方法的用時，不拘泥“讀、議、練、講”等各種方法的應(yīng)用完整，還可以加入其他方法，如“做做”“想想”等，不規(guī)定“讀、議、練、講”的順序，提出“學(xué)生先學(xué)、引導(dǎo)暴露、共同解疑”課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)。（3）教學(xué)的價值取向更加明確，即以提高教學(xué)的效能來判斷教學(xué)方式、方法的選擇?！昂蟛桊^式”教學(xué)可歸納為：一個核心，即“議”為核心。兩個特征，即學(xué)生自己學(xué)得懂的，或部分學(xué)生學(xué)得懂的內(nèi)容教師不講；盡可能暴露學(xué)生的潛意識，尤為關(guān)注“相異構(gòu)想”的發(fā)現(xiàn)與解決。三個發(fā)展，即教學(xué)方式更加完善（從“書中學(xué)”一種學(xué)習(xí)方式發(fā)展為“書中學(xué)”、“做中學(xué)”兩種學(xué)習(xí)方式），教學(xué)方法更加靈活，教學(xué)的價值取向更加明確。

“后茶館式” 教學(xué)很像我們現(xiàn)在平常教學(xué)上用到的自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，但是我們往往沒有去關(guān)注我們?yōu)槭裁匆捎眠@種方法，目的何在？而我們更多的是追求形式，完成任務(wù)式的，而后“茶館式”教學(xué)則不同，有一定的目的與要求，它的兩個課堂教學(xué)關(guān)鍵干預(yù)因素很明確，這樣我們操作起來也有目標(biāo)；一是學(xué)生能自學(xué)的教師堅決不講，老師講的不一定是最重要的，而一定是學(xué)生不懂的。二是課堂上一定要讓學(xué)生暴露出問題，沒有暴露問題的教學(xué)就是灌輸，尤其要關(guān)注學(xué)生的相異構(gòu)想。這就給了我們很大的選擇性與可操作性，對提高教學(xué)質(zhì)量起到了至關(guān)重要的作用。

通過學(xué)習(xí)“后茶館式” 教學(xué)方法，對照自己的教學(xué)實際，首先要轉(zhuǎn)變觀念、相信學(xué)生、大膽放手，在以前的課堂教學(xué)中，我不去分析學(xué)生會不會，而是一股腦地講知識，只害怕他們聽不懂，結(jié)果到下課時，學(xué)生還沒有進(jìn)行練習(xí)，知識當(dāng)堂得不到鞏固。學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)模式后我豁然開朗，自己上課的“廢話”太多了，搶了學(xué)生的時間，把學(xué)生當(dāng)成了聽的對象。課堂上教師要講在重點處、難點處和關(guān)鍵處，一定要針對學(xué)生的問題進(jìn)行講解，不能會不會都講，要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。要結(jié)合自己的教學(xué)實際，試著用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，提高課堂效率。其次根據(jù)學(xué)科特點，在課堂中逐步踐行、反思、調(diào)整形成自己的方法。再次，努力學(xué)習(xí)，增加自己的知識底蘊，爭取有精深的專業(yè)知識。

第二篇：圓夢數(shù)工作坊第二期研修簡報

` “圓夢數(shù)”工作坊研修簡報

第二期（2015年12月20日—2016年月日）

一、卷首語 尊敬的各位學(xué)員：

時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中圓夢數(shù)工作坊的學(xué)習(xí)已經(jīng)有兩個多月了。在這兩個多月里，我相信您或多或少都會有收獲。在新的一年里，我相信我們每個人的面貌都會煥然一新，都會用自己的熱情去開啟新的、美好的一天。無論風(fēng)霜雨雪，圓夢數(shù)工作坊都會伴隨您每一天，希望您能夠在收獲知識的同時收獲幸福和快樂。

二、工作坊工作回顧

1、本次研修的主題：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的研究。

2、本階段研修時間：2015年11月20日到2016年 月 日。

3、本階段坊主工作回顧：（1）每天堅持上線，完成簽到工作。（2）每一天都登陸平臺，查看學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，定期發(fā)布學(xué)情通告，學(xué)情簡報。（3）查看學(xué)員發(fā)的帖子，回的帖子，選取精華貼。（4）梳理和回答學(xué)員提出的典型的問題。（5）及時上傳、豐富本坊學(xué)習(xí)資源。為了解決部分學(xué)員不能觀看的問題，我在我坊QQ群內(nèi)也上傳了相同的資源。（6）及時發(fā)布本坊的研討話題，通知組長和組員進(jìn)行自主進(jìn)行線下活動，收集活動資料。（7）解答學(xué)員在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的其它問題。（8）在工作坊內(nèi)和QQ群內(nèi)發(fā)布本階段學(xué)員注意事項等。

三、學(xué)員學(xué)習(xí)、活動情況回顧

1、學(xué)員學(xué)習(xí)情況：報道第一天邢臺就有8名學(xué)員進(jìn)行注冊學(xué)習(xí)，完善了個人資料，發(fā)帖、回帖、進(jìn)行了破冰活動。隨著更多學(xué)員的注冊學(xué)習(xí)，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，積極參與發(fā)帖、回帖、破冰選舉組長，寫研修日志和反思，學(xué)習(xí)北京大學(xué)平臺資源，參加線上研討，坊內(nèi)氣氛熱烈，表現(xiàn)突出的是董鳳萍、李鳳伶、錢鳳珍、喬春然、吳鳳琴、。截止到12月19日，學(xué)員學(xué)習(xí)情況如下表：

2、線上活動：本坊組織了《義務(wù)教學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》再讀體會，選舉小組長，教學(xué)設(shè)計大家談，提交疑難問題等活動，交流探討了教學(xué)實踐中的一些典型問題，比如如何提高課堂效率，如何提高學(xué)生計算的能力，如何提高學(xué)困生成績，如何設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，小組合作學(xué)習(xí)效率的問題等。各位學(xué)員踴躍參與，積極分享了自己的寶貴經(jīng)驗，許多疑難問題得到良好的解決。部分成員更是積極，上傳了自己的教學(xué)設(shè)計，供大家借鑒。

3、小組線下活動情況：2015年12月25日，灤平縣教育研訓(xùn)中心舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)“四學(xué)三查兩反思”教學(xué)模式推進(jìn)會。為了提高灤平縣三個小組組員的數(shù)學(xué)教育教學(xué)能力，我坊董鳳萍組長利用在研訓(xùn)中心工作的優(yōu)勢，為灤平縣三個組的成員爭取到參訓(xùn)的機(jī)會，組織學(xué)員參加推進(jìn)會。大會上，我坊成員董鳳萍、李鳳伶對觀摩的課例進(jìn)行了點評，萬忠普在會上進(jìn)行了典型經(jīng)驗介紹?；顒咏Y(jié)束后，部分坊內(nèi)成員回到學(xué)校后做了二次培訓(xùn)，所有參會人員撰寫了心得體會。以下為活動照片：

我坊成員：灤平縣研訓(xùn)中心董鳳萍

我坊成員：董鳳萍（左一）和李鳳伶（右一）

我坊學(xué)員

我坊學(xué)員萬忠普

3、存在問題：（1）有的學(xué)員報道后沒有及時進(jìn)行破冰活動，沒有加入承德和邢臺小學(xué)數(shù)學(xué)QQ群。（2）有的學(xué)員報道較晚影響簽到的成績。（3）個別成員很隨意的發(fā)帖、回帖，不注重實效。

四、下一階段任務(wù)提醒

最后，祝所有學(xué)員圣誕快樂！元旦快樂！

第三篇：特教中心材料

譜寫校園文化和諧樂章 優(yōu)化管理提高教育質(zhì)量

走進(jìn)校園，孩子們會用手語向你問好，或含糊不清的叫你一聲叔叔、阿姨好，哥哥、姐姐好，此時你會覺得孩子們真的非?？鞓?。可誰能想到，這樣一群孩子，他們雖然有耳，卻聽不到蟲鳴鳥叫；雖然有眼，卻看不見藍(lán)天白云；雖然有口卻不能張口說話；雖然有腦，卻分不清人是物非。然而這里，優(yōu)雅的校園讓人心情舒暢，進(jìn)取的校風(fēng)讓學(xué)生奮發(fā)昂揚，多彩的文化讓孩子們快樂成長。她，就是萬州區(qū)特殊教育中心。

一、學(xué)校文化基準(zhǔn)：

萬州區(qū)特殊教育中心原名萬州區(qū)聾啞學(xué)校，創(chuàng)建于1991年9月，在2005年8月正式更名為“萬州區(qū)特殊教育中心”。經(jīng)過二十一年努力，該校已經(jīng)發(fā)展成為集盲、聾啞、培智教育為一體的特殊教育基地。現(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生288人，在編在崗教職工43人。

近年來，該校以“大愛”為辦學(xué)靈魂，樹立了“以愛為源、以人為本”的辦學(xué)理念，以“補償缺陷，開發(fā)潛能，啟迪智慧，完善人格”為目標(biāo)，先后建設(shè)成為“遠(yuǎn)程模式三項目學(xué)?！焙汀叭f州區(qū)校本培訓(xùn)基地學(xué)?！?，先后被授予“重慶市中小學(xué)教研組建設(shè)先進(jìn)教研組”、“重慶市平安校園”、“萬州區(qū)健康校園、人文校園”、“萬州區(qū)先進(jìn)工會組織”、“萬州區(qū)安全穩(wěn)定先進(jìn)集體”等一系列榮譽稱號。

學(xué)校在工作中，以人為本，營造“陽光、活潑、向上”的校風(fēng)，“傾聽、對話、發(fā)展”的教風(fēng)，“快樂、進(jìn)步、感恩”的學(xué)風(fēng)。通過“三

風(fēng)”建設(shè)創(chuàng)建文化和諧校園，努力形成濃郁的辦學(xué)特色氛圍。在這樣的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，萬州區(qū)特殊教育中心創(chuàng)特色，樹品牌，堅持文化立校、文化塑魂，提升學(xué)?！败泴嵙Α薄?/p>

二、加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，提供教書育人的載體

萬州區(qū)特殊教育中心在校園建設(shè)中把校園文化建設(shè)與全面實施素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量納入到學(xué)校整體工作中，讓校園文化體現(xiàn)到校容校貌上，深入到課堂、學(xué)科和教育活動中，極力讓每一處建筑都成為教育的陣地，釋放出文化的能量，讓有形的校園成為一筆無形的資產(chǎn)和一本鮮活的教科書。

走進(jìn)萬州特教，鐫刻著萬州區(qū)著名書法家衛(wèi)之祥老人傾心書寫的“大愛無疆”文化石赫然矗立在校門。面對紅色綜合大樓“愛是陽光、愛是雨露”的文化主題墻，抬首是藍(lán)天、白云、樹苗、白鴿飛翔以及三名同學(xué)構(gòu)成的塑鋼雕塑，下方“大愛”之泉水自假山塑石間流淌，構(gòu)成了構(gòu)成了一幅和諧優(yōu)美的圖畫，象征了校園的文明與和諧。學(xué)校師生手繪院墻，點綴著小草獻(xiàn)花，充滿了生機(jī)和活力。掩映下的乒乓球臺,別致的盆栽，草坪前的木凳，無不流露著校園內(nèi)的另一種寬松與和諧，無不彰顯著校園文化建設(shè)的和諧之美。放眼是孩子天真無邪的笑臉，樓道中有富有親和力的標(biāo)語，墻壁上是催人奮進(jìn)的名人名言。學(xué)校校園文化高雅，育人環(huán)境優(yōu)美。學(xué)生公寓整潔幽雅，在孩子們的巧手裝扮下，洋溢著家的溫馨，充滿了濃濃暖暖。從新建綜合大樓到教學(xué)走廊，從教師辦公室文化布置到各種展覽和宣傳櫥窗，從文化墻壁到教室內(nèi)文化景點，都是為校園文化增色添彩。學(xué)校的每一面墻，每一個建筑的設(shè)計都成了教育的陣地，激勵每一位學(xué)生不斷好學(xué)、創(chuàng)新、創(chuàng)造、奮進(jìn)。整個校園文化都滲透著“愛”的思想，“愛”的設(shè)計點散布在校園的每個角落。在這時時散發(fā)著文化氣息，處處透射出育人功能的優(yōu)美環(huán)境里，殘障兒童的心智得到開解，情操得到陶冶，真可謂“潤物細(xì)無聲”。

三、校園文化優(yōu)化學(xué)校管理，建設(shè)高素質(zhì)隊伍

1.加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)，健全教書育人機(jī)制。學(xué)校人本文化的塑造已經(jīng)成為優(yōu)化學(xué)校管理、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和培養(yǎng)文明學(xué)生的一個舉措，對于抓好師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生管理起到了應(yīng)有的促進(jìn)作用。學(xué)校堅持以人為本，全面落實校長責(zé)任制、民主管理制、崗位責(zé)任制、責(zé)任追究制。制定了一些人文性的制度，對教師實行較開放的彈性管理，充分考慮教師和學(xué)生的利益并從長遠(yuǎn)的角度對他們實行人文關(guān)懷，為教師營造工作的幸福感和愉悅感，讓他們感到從事特教事業(yè)的光榮和快樂。同時，學(xué)校與學(xué)生家長、班主任、門衛(wèi)、生活輔導(dǎo)教師層層簽訂責(zé)任狀、協(xié)議書，分時段、劃場地、全方位的管理學(xué)生。還建立了學(xué)生、家長、來賓出入登記制度，完善安全網(wǎng)絡(luò)。為了實行民主管理，學(xué)校堅持校務(wù)公開和教職工大會制度，廣開言路開展民主評議活動。形成了認(rèn)識人、理解人、關(guān)心人、塑造人、激勵人、提高人的文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)校的向心力和凝聚力，形成學(xué)校團(tuán)結(jié)向上的良好氛圍。

2．強(qiáng)化師德建設(shè)。學(xué)校把“大愛”作為教師發(fā)展的靈魂工程來抓，堅持每周政治學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《殘疾人保障法》等法律法規(guī)，開展《特殊教育教師誓詞》宣誓活動，多次學(xué)習(xí)關(guān)于有償家教和違規(guī)補課的相關(guān)文件，全體教職工鄭重承諾，無有償家教和違規(guī)補課行為。明確工作目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任意識，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

3．強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修。一是“走出去”，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織教師到周邊區(qū)縣的特教學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，派教師到重慶師范大學(xué)、湘潭特教學(xué)校、南京特教院、華東師大參加特教理論學(xué)習(xí)、感統(tǒng)康復(fù)培訓(xùn)、培智教育改革等。二是“請進(jìn)來”，邀請有關(guān)進(jìn)修校、教科所等領(lǐng)導(dǎo)專家來校指導(dǎo)。

4．搭建活動平臺，為教師專業(yè)化成長營造良好氛圍。一是積極開展練練兵課和教研月活動，人人上講臺，個個上好課；二是組織教師參加市區(qū)各級各類技能大賽，并取得了優(yōu)異的成績；四是加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，每周由骨干教師帶頭上示范課，發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，促進(jìn)特殊教育科學(xué)發(fā)展；四是開展課題研究，提高教師教研水平，本，我校繼續(xù)開展了區(qū)級課題“特殊兒童家庭教育方法研究”，并完成市級課題“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)特殊教育，規(guī)范特教學(xué)校建設(shè)”的總結(jié)報告。五是結(jié)合區(qū)教委教職工藝術(shù)節(jié)活動，組織教師積極參與，書法、繪畫、攝影、藝術(shù)活動等樣樣俱全，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎，教師獲獎達(dá)33人次，全面展示了特教教師的整體素質(zhì)，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

四、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，實施教書育人的途徑。

校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，是一個學(xué)校的本質(zhì)、個性、精神面貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校的精髓、靈魂所在，是實施教書育人的重要途徑。

學(xué)校從健全大德育人手，注重發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面的作用，優(yōu)化教育途徑，讓健康文化主導(dǎo)方向。成立以校長為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮德育處、班主任、各科任教師的作用，形成全員育人的校內(nèi)德育網(wǎng)絡(luò)。成立了由家長代表組成的家長委員會，聘請校外輔導(dǎo)員、法制副校長，形成了校內(nèi)外齊抓共管的良好局面。

1．組建各種興趣小組。我們結(jié)合教學(xué)實際，開展豐富的學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生能力。學(xué)校開展了舞蹈、手工制作、十字繡、籃球、乒乓球等興趣活動，學(xué)校老師分組進(jìn)班輔導(dǎo)，手把手訓(xùn)練。小組按時活動，學(xué)生人人參與活動，人人能力得到發(fā)展。

2．積極開展藝術(shù)教育。今年以第22次全國助殘日活動為契機(jī)，開展以“陽光下成長”為主題藝術(shù)節(jié)活動，舉行了 “愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)?！崩L畫大賽、聾生部“文明美德伴我成長”手抄報比賽，培智班“我能行”生活藝術(shù)節(jié)活動。進(jìn)一步完善了校園之歌《愛是陽光，愛是雨露》MTV的拍攝，展示我校師生的精氣神以及校容校貌。在校園環(huán)境建設(shè)上，重點打造了校園文化走廊，建成了以“愛是陽光，愛是雨露”的手繪墻和生活樓走廊。通過助殘日和藝術(shù)節(jié)活動彰顯殘障學(xué)生身殘志堅，奮發(fā)自強(qiáng)的陽光氣質(zhì)和陽光心態(tài)；展現(xiàn)殘障學(xué)生在社會各界的愛心陽光下健康成長，自由成長。

3．努力展示體育運動風(fēng)采。本，我校成功舉辦了春季運動會。以“運動、健康、快樂”為宗旨，教師學(xué)生全員參與，在運動中體會

歡樂，在競賽中加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。結(jié)合學(xué)生特點，進(jìn)一步改編排“愛在萬州”的具有本地特色的大課間活動，并錄制成盤上交參加區(qū)教委參加評比。在2012年萬州區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中，我校有8名學(xué)生參加初中組比賽，男女團(tuán)體均榮獲第四的好成績，方力同學(xué)榮獲女子單打銅牌，孩子們用努力和堅持傳遞著自尊、自信、自強(qiáng)、自立的意志和品質(zhì)。

4.積極開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、做傳人”主題教育。聾生班與培智班結(jié)對互助，發(fā)動聾生幫扶生活能力不足的智力障礙孩子洗澡、洗頭、整理內(nèi)務(wù)。讓殘疾孩子用自己的理解和行動參與到學(xué)習(xí)文明美德，爭做文明人的活動中來。

5．強(qiáng)化生活和生存能力培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)聾生和培智不同類別的學(xué)生，以個別化教育為導(dǎo)向，突出重點能力培養(yǎng)。在南京對口辦的大力支持下，建立了美容美發(fā)室、小超市、小廚房、醫(yī)院等多個情景教室，并最大化的發(fā)揮其功效，為學(xué)生生活、就業(yè)提供了有力保障；大力加強(qiáng)對智障兒童的康復(fù)訓(xùn)練，每天安排教師對智障兒童進(jìn)行感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練；同時，積極響應(yīng)重慶市教委關(guān)于對學(xué)生開展社會實踐有關(guān)要求，先后組織了六至九年級學(xué)生到學(xué)校的教育印刷所進(jìn)行社會實踐。讓學(xué)生通過進(jìn)入印刷廠實踐活動，感受工作崗位，培養(yǎng)合作意識，對聾生加強(qiáng)職業(yè)意識和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

6.為了保持文化校園的旺盛生命力，學(xué)校建成“班班通”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，寬帶網(wǎng)絡(luò)深入到學(xué)校的每個教室、辦公室，不斷提高教育文化的科技含量，建立了萬州區(qū)特殊教育信息網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)文化特色鮮明。學(xué)

校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展有針對性互動管理，實行電子化、無紙化辦公，使工作更加有序、更為規(guī)范，大大提高了工作效率。學(xué)校還實現(xiàn)了與兄弟學(xué)校、上級教育行政部門之間的互聯(lián)，實現(xiàn)了信息資源的共享。經(jīng)常開展網(wǎng)絡(luò)文化主題活動，使創(chuàng)新教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育有聲有色。

特教中心承載著上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的拳拳愛心，正以昂揚向上的斗志、永爭一流的氣概、百折不撓的精神，將“大愛”融入“文化”，用“文化”優(yōu)化管理，在“大愛校園文化”中提升教育教學(xué)質(zhì)量，為辦人民滿意的教育作出更大的貢獻(xiàn)。

第四篇：簡報第二期

堯都區(qū)畜牧獸醫(yī)局

機(jī)關(guān)思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動

討論情況報告

自思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動開展以來，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，制定了學(xué)習(xí)規(guī)章制度，將相關(guān)學(xué)習(xí)檔案全部整理完備并全部歸檔。安排全局人員每周二、五學(xué)習(xí)，并不定時的開展學(xué)習(xí)討論活動。

10月20日，我局按照《思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓的實施方案》的學(xué)習(xí)日程安排，及時組織全系統(tǒng)人員開展了思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓第一階段專題討論會，局全體人員，以及局下屬各站、所、場的負(fù)責(zé)人、支部書記全部到會。

在思想紀(jì)律作風(fēng)整頓第一階段，各單位認(rèn)真學(xué)習(xí)實施方案安排的學(xué)習(xí)篇目，立足本單位工作實際，緊密結(jié)合本職崗位，圍繞作風(fēng)整頓這一主題，暢談學(xué)習(xí)體會，展開了熱烈討論，并形成共識。

通過這一階段的學(xué)習(xí)，大家的思想認(rèn)識更加明確，在這次機(jī)關(guān)作風(fēng)集中整頓活動中，通過動員大會和集中學(xué)習(xí)討論，大家普遍感到無論是區(qū)委、還是單位，這次對機(jī)關(guān)作風(fēng)集中整頓都高度重視，工作力度更大，大家思想上都受到了很大的震動，靈魂深處受到了強(qiáng)烈觸動。一致認(rèn)為這次機(jī)關(guān)作風(fēng)集中整頓對于干部職工來說是非常重要的，非常及時的。是統(tǒng)一思想、凝聚力量、振奮精神、加快發(fā)展、全面爭創(chuàng)一流機(jī)關(guān)的重要基礎(chǔ)工程，每個人都必須責(zé)無旁貸投入到這次整頓中，以更好地促進(jìn)各項工作的開展。

通過討論，大家普遍認(rèn)識到我們目前存在以下幾方面的問題：

一、思想方面：思想僵化、觀念守舊，想問題、辦事情墨守陳規(guī)、因循守舊。工作畏首畏尾，怕?lián)L(fēng)險、擔(dān)責(zé)任，小成則滿，小富即安。安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。

二、工作方面：部分工作人員激情不足、韌性不夠，效率意識淡薄。

三、作風(fēng)方面：少數(shù)干部大局觀念淡薄，工作時看心情，重私利，影響了全局工作的開展。

四、紀(jì)律方面：組織紀(jì)律觀念淡薄，紀(jì)律松散、自我要求不嚴(yán)，對局機(jī)關(guān)紀(jì)律規(guī)定執(zhí)行不嚴(yán)、落實不力，自由散漫、我行我素，嚴(yán)重?fù)p壞機(jī)關(guān)形象。真對這些問題大家積極討論解決辦法,并做了表態(tài)發(fā)言，第一時間糾正存在的問題，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時開展批評與自我批評。為機(jī)關(guān)思想紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動第一階段的工作順利完成和第二階段工作順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：2011簡報第二期

漢諾莊園簡報

莊園辦公室編 第 二 期 2011年2月9日

漢諾莊園召開2011工作動員會議

2011年2月9日，漢諾莊園公司召開2011工作動員會議，漢諾集團(tuán)董事長張延平、漢諾莊園公司董事長張茂靈、總經(jīng)理王運祥、紀(jì)檢組長張延元、總工程師王照科、副總經(jīng)理楊梅、焦興攀以及漢諾莊園公司全體員工參加會議。集團(tuán)公司高度重視，張延平董事長親臨會場并主持，會上莊園公司總經(jīng)理王運祥同志傳達(dá)了莊園公司受表彰的先進(jìn)集體、先進(jìn)個人名單；先進(jìn)個人代表張洋洋、先進(jìn)集體代表高東峰就做好2011度工作分別作了表態(tài)發(fā)言；莊園公司董事長張茂靈分別與莊園公司總經(jīng)理王運祥、莊園公司總支副書記張延元簽訂了總經(jīng)理工作目標(biāo)責(zé)任書、組織廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書；漢諾莊園公司總經(jīng)理王運祥與莊園公司總工程師王照科、副總經(jīng)理楊梅、焦興攀、葡萄園藝部副經(jīng)理高東峰分別簽訂了2011任務(wù)目標(biāo)責(zé)任書。莊園公司董事長張茂靈同志作總結(jié)動員報告，回顧漢諾莊園五年發(fā)展歷程，總結(jié)二0一0漢諾莊園工作，展望未來三至五年公司發(fā)展規(guī)劃與目標(biāo)，安排部署二0一一各項目標(biāo)任務(wù)，動員全體干部職工進(jìn)一步統(tǒng)一思想、堅定信念，增強(qiáng)工作責(zé)任感、使命感和緊迫感，以百倍的信心、必勝的決心、扎實的作風(fēng)、創(chuàng)新的思維、得力的措施，圓滿完成集團(tuán)公司交給的各項工作任務(wù)，推動漢諾莊園公司各項工作再上新臺階、再上新水平。

漢諾集團(tuán)董事長張延平同志作了重要講話。他在講話中強(qiáng)調(diào)莊園公司2011年重點工作是在去年“做靚莊園”的基礎(chǔ)上“優(yōu)化莊園”，優(yōu)化莊園是提升品牌，增強(qiáng)核心競爭力的需要，是完善服務(wù)功能、規(guī)范化管理的需要，是集團(tuán)公司對內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、對外樹立形象的需要，更是踐行“誠實守諾，大愛勇為”的需要，在講話中還就如何實現(xiàn)“優(yōu)化莊園”目標(biāo)，提出了四點要求：一是提高自身素質(zhì)，提升自我形象。工作中要找差距，尋不足，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，強(qiáng)化管理措施，全方面提升業(yè)務(wù)、政治素質(zhì)；二是公司形象、信譽、管理水平要大步提升。確?！皟?yōu)化莊園”各項目標(biāo)任務(wù)的實現(xiàn)，要做到優(yōu)質(zhì)有效、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，它是體現(xiàn)、衡量管理水平的“標(biāo)尺”?！胺?wù)是一種產(chǎn)品”，要把服務(wù)做好，需從制度規(guī)范化建設(shè)、監(jiān)督機(jī)制等方面入手，強(qiáng)化管理，加大措施落實，只有這樣才能樹立企業(yè)形象，提升企業(yè)信譽度；三是要形成齊抓共管、綜合治理機(jī)制。每位員工都是莊園公司的主人，要把莊園當(dāng)家對待，人人既是服務(wù)員、推銷員又是導(dǎo)游員、宣傳員，只有齊心協(xié)力、齊抓共管才能把“優(yōu)化莊園”各項目標(biāo)任務(wù)全面推進(jìn)并得以實現(xiàn)；四是增強(qiáng)工作信心，付出終有回報，有作為才有地位。

編輯：焦興攀 張建芳