第一篇：江寧區(qū)陸郎中學(xué)英語(yǔ)教研組交流材料 【摘要

《和諧合作實(shí)效進(jìn)取》

江寧區(qū)陸郎中學(xué)英語(yǔ)教研組交流材料

【摘要】

一．總體介紹

二．基于和諧互助的組織文化 三．基于小組合作的課堂教學(xué) 四．基于實(shí)用有效的質(zhì)量提升 五．基于課例研修的校本教研 六．基于標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)的教學(xué)常規(guī) 七．基于異域文化的課外活動(dòng)

一．總體介紹：

陸郎中學(xué)位于蘇皖交界，是一個(gè)典型的農(nóng)村山區(qū)初級(jí)中學(xué)，學(xué)生生源也是原生態(tài)的，但學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)?cè)谟⒄Z(yǔ)教研組全體老師長(zhǎng)期辛勤的汗水澆灌下一直處于全區(qū)前列，是學(xué)校的品牌學(xué)科。近年來(lái),我校英語(yǔ)教研組成員變動(dòng)較大 ,現(xiàn)在英語(yǔ)教研組共7人，以年輕教師為主，其中1人教育碩士，其余皆為英語(yǔ)本科學(xué)歷，其中區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人2名，區(qū)骨干教師3名。近年來(lái)我校英語(yǔ)教研組以“教學(xué)質(zhì)量全面優(yōu)化”為目標(biāo)，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升，中考成績(jī)長(zhǎng)期居于區(qū)前列。初三英語(yǔ)備課組獲2009年區(qū)優(yōu)秀備課組，英語(yǔ)教研組獲2010年區(qū)先進(jìn)教研組和江蘇省初中英語(yǔ)課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作先進(jìn)集體，多次被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，今年更是被評(píng)為南京市第七屆先進(jìn)教研組。

二．基于和諧互助的組織文化

教研組工作的核心就是教研組集體建設(shè)，形成教研凝聚力和伙伴互助的氛圍。團(tuán)隊(duì)合作是取得成功的保證，和諧共進(jìn)是發(fā)揮合力的基礎(chǔ)，為此，我們反對(duì)“單干”，提倡“互助”；反對(duì)教“英雄書(shū)”，杜絕種“自留地”，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的組內(nèi)人際關(guān)系，營(yíng)造一種互助的教研組織文化。

1.資源共享 提高效率

在日常教學(xué)活動(dòng)中，最耗費(fèi)精力和時(shí)間的就是教學(xué)資源的編制和整理，尤其是課件和習(xí)題。因此，我們英語(yǔ)教研組分工合作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、自己制作和外出學(xué)習(xí)拷貝等方式分三個(gè)年級(jí)專(zhuān)門(mén)設(shè)立教案、課件和習(xí)題資料庫(kù)。組內(nèi)成員可以共同分享利用教案、課件、練習(xí)等教學(xué)資源，極大的提高了工作效率。

2.伙伴互助，增強(qiáng)能力

在我校英語(yǔ)教研組內(nèi)，新教師不僅可以去聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，還可以到每一位英語(yǔ)老師的課堂進(jìn)行觀摩，學(xué)習(xí)他們各具特色的教學(xué)風(fēng)格。聽(tīng)課之后大家圍坐一團(tuán)，對(duì)教學(xué)的各個(gè)方面作細(xì)致而深入的探討，并毫無(wú)保留的提出自己的建議。到了公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的時(shí)候，我校英語(yǔ)教研組更不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗！”，而是集團(tuán)軍作戰(zhàn)。2011年，江寧區(qū)教研室要在我校開(kāi)展一次英語(yǔ)課例研修活動(dòng)，我校蔣勇老師主動(dòng)承擔(dān)開(kāi)課任務(wù)，作為對(duì)全區(qū)展示的觀摩課，壓力之大可想而知。時(shí)間緊，任務(wù)重，但蔣勇老師以滿(mǎn)腔的熱情與責(zé)任投入備課之中，精心準(zhǔn)備，教學(xué)的設(shè)計(jì)和課件的制作都要耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，一個(gè)人的力量總是有限的，此時(shí)組內(nèi)其他老師體現(xiàn)出了巨大的作用：首先是組內(nèi)細(xì)致的說(shuō)課，對(duì)課堂設(shè)計(jì)做出點(diǎn)評(píng)；其次是試講聽(tīng)課，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出建議；最后是組內(nèi)總體性及細(xì)節(jié)性的再次合理的修改，以達(dá)到精益求精的目的。每一個(gè)程序都很繁瑣也很耗時(shí)，但老師們都做得盡心盡力。個(gè)人的努力加上集體的智慧，使得蔣老師的這堂課非常成功。

3.以“和”為貴，和諧相處

現(xiàn)在可能有個(gè)別教師過(guò)分注重自我價(jià)值的凸顯，擔(dān)心或不愿看到別人超越自己，視其為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而非合作伙伴。教師之間失卻了真誠(chéng)，人際關(guān)系被扭曲，教育合作被人為架空。我感到非常榮幸的是在陸郎中學(xué)英語(yǔ)教研組這個(gè)溫馨大家庭中，大家的關(guān)系非常融洽。我們利用教研組活動(dòng)時(shí)間，交流教學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，互換期刊雜志，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，還定期聚餐，組織野外郊游，通過(guò)這些活動(dòng)溝通了組員之間的人際關(guān)系。

三．基于小組合作的課堂教學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)習(xí)者為中心，以小組為形式，以學(xué)生為主體，以點(diǎn)帶面，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)共同學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略。

1.劃分小組

明確分工

在我們的英語(yǔ)課堂中，每個(gè)同學(xué)都有標(biāo)有自己英文名字的坐席卡，依據(jù)我們班級(jí)的學(xué)情，遵守“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)“、組長(zhǎng)“大膽自薦”、組員“雙向選擇”的原則，讓學(xué)生組成4人合作學(xué)習(xí)小組，明確組員分工，由各小組長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，組織組員開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。組內(nèi)分工有記錄員、召集員、發(fā)言人等，所有組員角色定期輪換，以鍛煉他們的各項(xiàng)能力。老師在呈現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生還是傳統(tǒng)的前后座位排列，只是在小組交流時(shí)，才轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)和后面的學(xué)生進(jìn)行討論合作，這樣既保證了學(xué)生在聽(tīng)講時(shí)不受到外在的干擾，也能實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的互幫互助。

2.小組評(píng)價(jià) 多元角度

在課堂教學(xué)中的小組活動(dòng)，我們英語(yǔ)教師會(huì)及時(shí)的從多元化的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。如根據(jù)小組成員的觀點(diǎn)新穎與否評(píng)出“最佳創(chuàng)意的小組”；根據(jù)小組合作的精神面貌評(píng)出“最佳合作團(tuán)體”；或根據(jù)小組英語(yǔ)交流的流暢度評(píng)出“最佳英語(yǔ)口語(yǔ)交際小組”。另外，我們還根據(jù)一段時(shí)間內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展的情況可評(píng)出“周冠軍組”，“月冠軍團(tuán)體”，在班級(jí)英語(yǔ)角公布，并頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，從而時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生們的合作意識(shí)，達(dá)到共同提高的效果。

四．基于實(shí)用有效的質(zhì)量提升

雖然課堂教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，但對(duì)于我們很多農(nóng)村中學(xué)而言，僅僅依靠課堂的45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的生源有很多小學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的外地務(wù)農(nóng)人員的子女，因此要想在中考中取得好成績(jī)，對(duì)像陸郎中學(xué)這類(lèi)的農(nóng)村中學(xué)來(lái)講，必須在課外下功夫。

1.提優(yōu)補(bǔ)差 注重整體

實(shí)施”提優(yōu)補(bǔ)差“方略。因材施教，既要培養(yǎng)尖子生，又要關(guān)照學(xué)困生，減小”兩極分化"。重點(diǎn)是補(bǔ)差。我們知道影響班級(jí)均分最主要的不是班級(jí)的前20名，而是后20名，如果一個(gè)班有幾個(gè)十幾分的，那個(gè)班的均分也就可想而知了。為此，我們陸郎中學(xué)所有英語(yǔ)教師都為各自班上的每個(gè)英語(yǔ)學(xué)困生建立了成績(jī)跟蹤表和輔導(dǎo)檔案，把他們牢牢地掌握在手中。在每次新授課后，單詞和句型默寫(xiě)是關(guān)鍵，每次默寫(xiě)后，對(duì)于沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生，老師放棄中午休息時(shí)間，一一叫到辦公室來(lái)訂正，訂正不過(guò)關(guān)的，由其所在小組的組長(zhǎng)幫助輔導(dǎo)，直到過(guò)關(guān)為止，因此在陸郎中學(xué)每年中考中，低分學(xué)生比其他學(xué)校少了很多。在復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的階段，會(huì)做大量的練習(xí)，在印刷練習(xí)的時(shí)候，我們每個(gè)班都會(huì)多印20張，這樣做是為了讓那些英語(yǔ)學(xué)困生在這張練習(xí)評(píng)講完之后重新在做一遍，直到他們把這張練習(xí)的大部分題目都搞懂了，再給他們新的練習(xí)做，如果你發(fā)大量的試卷給他，他們不去做也沒(méi)有能力做起來(lái)，反而有畏懼和抵觸情緒，不如讓他們弄懂一題是一題。同時(shí)這樣做，也可以督促他們上課要認(rèn)真聽(tīng)講。

2.注重交流 關(guān)注情感

俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道”。只有老師和學(xué)生的關(guān)系融洽，教育效果才好。著名的兒童教育專(zhuān)家孫云曉曾說(shuō)“良好的師生關(guān)系勝過(guò)一切教育手段。為了建立良好的師生關(guān)系，我校英語(yǔ)老師積極創(chuàng)設(shè)情感交流的文化活動(dòng)，營(yíng)造情感交流的氛圍，如在萬(wàn)圣節(jié)那天的英語(yǔ)課上，我們英語(yǔ)老師會(huì)帶上面具，披上風(fēng)衣。復(fù)活節(jié)那天的英語(yǔ)課上我們會(huì)帶上雞蛋獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的學(xué)生。這些活動(dòng)既讓學(xué)生領(lǐng)略了異域文化，增強(qiáng)文化意識(shí)，更拉近了師生之間的距離。我校英語(yǔ)教師還印制了大量的小獎(jiǎng)狀，并到學(xué)校德育處蓋上印章，每當(dāng)有同學(xué)在默寫(xiě)、作業(yè)、考試或課堂上取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們就及時(shí)向其頒發(fā)一張小獎(jiǎng)狀，并放入他的檔案袋中，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)的小獎(jiǎng)狀獲得的最多。

五．基于課例研修的校本教研

雖然我校的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诮瓕巺^(qū)農(nóng)村中學(xué)排名靠前，但跟許多農(nóng)村中學(xué)一樣，在教研過(guò)程中，教師普遍存在“三重三輕”現(xiàn)象，即重課后輔導(dǎo)，輕課堂教學(xué)；重形式過(guò)場(chǎng)，輕實(shí)質(zhì)過(guò)程；重好話(huà)套話(huà)，輕反思建議。造成學(xué)生學(xué)的很苦，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣逐步散失，老師教的很累，專(zhuān)業(yè)發(fā)展停滯不前。2010年上海教科所胡慶芳博士和市教研員馬老師帶領(lǐng)他們的團(tuán)隊(duì)在江寧區(qū)上元中學(xué)進(jìn)行的課例研修使我眼前一亮，教研活動(dòng)也可以這樣開(kāi)展?；顒?dòng)之后，在馬老師指導(dǎo)和建議下，我們開(kāi)始了在陸郎中學(xué)校級(jí)教研活動(dòng)開(kāi)展類(lèi)似的課例研修。

1.虎頭蛇尾，有始無(wú)終-----第一次課例研修

活動(dòng)結(jié)束回到學(xué)校，我立刻利用周三的英語(yǔ)例行教研活動(dòng)時(shí)間，組織組內(nèi)老師觀看上元中學(xué)兩位授課老師課堂錄像及研討現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家發(fā)言視頻。大家熱情很高，一致認(rèn)為這種教研活動(dòng)實(shí)效性高，能有效解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。于是，我們?cè)?月初就進(jìn)行了我校歷史上第一次課例研修，在第一次授課之后，我們緊接著進(jìn)行了議課，這時(shí)問(wèn)題就來(lái)了，大家的評(píng)課還是在充分的“挖掘”閃光點(diǎn)，空話(huà)套話(huà)過(guò)多，一針見(jiàn)血過(guò)少；優(yōu)點(diǎn)肯定過(guò)多，缺點(diǎn)不足過(guò)少；即席發(fā)揮過(guò)多，數(shù)據(jù)實(shí)證過(guò)少；問(wèn)題表象過(guò)多，具體建議過(guò)少。這就造成了授課教師不能全方位多角度認(rèn)識(shí)到自身的教學(xué)行為，有的老師雖然提出這節(jié)課存在的一些問(wèn)題，但未能提出具體的改進(jìn)建議，問(wèn)題依然存在，授課教師也不知道如何完善改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，第二輪授課可能還是原地踏步走，后來(lái)實(shí)際授課效果也證明了這一點(diǎn)。第一次課例研修就這樣草草收?qǐng)觥?/p>

2.漫漫求索，潛心研究-----第二次課例研修

第一次課例研修慘淡收尾讓我有點(diǎn)灰頭土臉，畢竟課例研修是在我?guī)?dòng)之下搞起來(lái)的，事后想來(lái)，也不覺(jué)得奇怪，上次江寧的課例研修有專(zhuān)家能站在一定的理論高度進(jìn)行分析指導(dǎo)，而我校教師是第一次接觸這樣的教研形式，教師不能提出具體的改進(jìn)建議，原因在于對(duì)課堂觀察視角單一，深度不夠，缺乏一把透視課堂的利器，而2010年暑假期間我有幸參加了市教研室組織的課堂觀察工具箱的編制工作，這給我的工作帶來(lái)了極大的啟發(fā)和便利。

1.編制觀察量表，練就透視課堂慧眼

本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我首先上網(wǎng)搜索了一些有關(guān)課例研修和課堂觀察的材料，印發(fā)給組內(nèi)老師學(xué)習(xí)，并動(dòng)手編制課堂觀察量表，主要從 “兩個(gè)緯度三個(gè)要素”（“兩種緯度”指教師緯度和學(xué)生緯度，“三個(gè)要素”指目標(biāo)、活動(dòng)和反饋），制訂相關(guān)的課堂觀察量表。

2..微格教研學(xué)習(xí)，在審視中反思

在不加修飾和打扮，即“純自然”的狀態(tài)下，利用電教設(shè)備為教師攝制“家常課”，然后，由授課教師根據(jù)課堂觀察量表自己反復(fù)觀看，實(shí)事求是地剖析和反思自己的成功之舉和不足之處，對(duì)自己的教學(xué)行為開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，我們這樣做的目的就是為了練好內(nèi)功。

3.觀摩優(yōu)質(zhì)示范課，在模仿中提升

一個(gè)學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)研究資源畢竟十分有限，聽(tīng)來(lái)聽(tīng)去也就那幾個(gè)人，更重要的是我們需要一個(gè)高水平的課例給我們引領(lǐng)前進(jìn)的方向，避免我們自己的教研公開(kāi)課還在底水平層次上徘徊。因此，我們決定把全國(guó)和省初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)示范課引入我們的教研活動(dòng)中，并對(duì)其進(jìn)行多角度、多層次的觀察，教師根據(jù)自己在教學(xué)中碰到的問(wèn)題和教學(xué)需要選擇觀察視角，并在觀摩中記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思和研討。最后，各位觀課教師根據(jù)自己的教學(xué)需要選取觀摩課例中自己可以借鑒的教學(xué)行為，并在自己的教學(xué)中加以實(shí)踐。

3.奮力拼搏，力爭(zhēng)突破-----第三次課例研修

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)，大家對(duì)課例研修有了全新的認(rèn)識(shí)，也非常想再一次進(jìn)行一次課例教研活動(dòng)，正好，馬老師把13周的市課例研修活動(dòng)放在了我校。在這次活動(dòng)之后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并參考別人一些好的做法提出“基于課例研修的校本教研”的“兩個(gè)階段、五個(gè)環(huán)節(jié)”的實(shí)踐流程。

第一階段：試教－初研階段

1．學(xué)習(xí)、備課。這一環(huán)節(jié)的首先是要確定本次校本教研活動(dòng)主題是什么，然后圍繞本次教研主題展開(kāi)理論學(xué)習(xí)。具體做法是由我根據(jù)校本教研主題查閱資料或上網(wǎng)查找相應(yīng)的理論文章，篩選一些對(duì)問(wèn)題解決有幫助的材料，印發(fā)給全組教師學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，突出問(wèn)題的解決方法和教學(xué)策略的研究。

2．試教、觀課。授課教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行試教，觀課教師根據(jù)各自的觀察維度記錄授課教師的教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)以及師生互動(dòng)情況，并盡可能詳細(xì)地記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，以便深入研討。

3．研討、改課。觀課之后，首先觀課教師圍繞各自的觀察維度對(duì)授教教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行初步分析，然后每位教師針對(duì)研討主題，運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)就課堂觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行剖析，找出問(wèn)題背后的原因，提出改進(jìn)策略。

第二階段：再教－深研階段

4．再上課、再觀課。授課教師根據(jù)第一階段觀課教師提出建議和改進(jìn)策略，重新設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，在另一個(gè)班級(jí)再次授課，觀課教師再次對(duì)課堂進(jìn)行觀察和記錄，同時(shí)另一位教師根據(jù)第一次研討提出的建議進(jìn)行“同題異構(gòu)”。

5．再研討、反思。首先，觀課教師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析現(xiàn)象。其次，校本教研主持人歸納總結(jié)各觀課教師的匯報(bào)，圍繞教研主題，就再教與試教相比有哪些成功之處、還存在哪些問(wèn)題等作總結(jié)性評(píng)述。

六．基于標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)的教學(xué)常規(guī)

課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量提升的重中之重，提高課堂教學(xué)質(zhì)量就是要抓好教學(xué)常規(guī)工作。在我校教研組的日常管理工作中，我們結(jié)合江寧區(qū)“精細(xì)化管理”和“以標(biāo)準(zhǔn)提升質(zhì)量”的具體要求，立足教研組自身，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，學(xué)校英語(yǔ)教研組做到了工作有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。

1、集體備課，個(gè)性修改。

教研組和備課組在日常工作中充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體的智慧促進(jìn)教學(xué)教研。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法，主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周三第6節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元主備，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、習(xí)題和課件等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成教案初稿，即備課組備課任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論，進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個(gè)案修改→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)→教學(xué)反思，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識(shí)。現(xiàn)在我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中英語(yǔ)教學(xué)講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮了備課組的力量，做到了教學(xué)資源的共享。

2、課堂監(jiān)控，反思改進(jìn)。

課堂是教學(xué)的根本，優(yōu)化課堂意味著優(yōu)化教學(xué)。在這方面，英語(yǔ)教研組加強(qiáng)了教師相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，全組教師在聽(tīng)課后，一起交流，探討課堂的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，把好的教學(xué)建議以教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)，內(nèi)容包括：教師教學(xué)狀態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教師提問(wèn)及學(xué)生回答情況、師生活動(dòng)情況、課后學(xué)生調(diào)研等，授課老師從教學(xué)任務(wù)完成情況、最滿(mǎn)意的環(huán)節(jié)、不滿(mǎn)意的環(huán)節(jié)、教學(xué)中的困難、最困惑的是什么等方面進(jìn)行自我反思；而觀課老師也會(huì)從這節(jié)課好在哪里、需改進(jìn)的地方、為什么需要改進(jìn)、如何改進(jìn)、大家共同的困惑、共同努力的方向等方面提出討論意見(jiàn)。七．基于異域文化的課外活動(dòng)

開(kāi)展課外活動(dòng)，既能對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊學(xué)生知識(shí)視野，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

1.英語(yǔ)角落

營(yíng)造氛圍

發(fā)動(dòng)每個(gè)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生布置教室的英語(yǔ)角，讓大家一起動(dòng)手創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境，做到眼中處處有英語(yǔ)。久而久之，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，會(huì)為以后的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)意想不到的好處。同學(xué)們摘抄了許多英文名言名句，選登一些簡(jiǎn)易的英語(yǔ)美文，張貼精美的英語(yǔ)畫(huà)報(bào)。

2.西方節(jié)日

開(kāi)拓視野

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言本身，還應(yīng)了解英語(yǔ)國(guó)家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識(shí)。通過(guò)生動(dòng)活潑的形式介紹異國(guó)風(fēng)情，不僅可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以培養(yǎng)和提高運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。如在節(jié)日來(lái)臨之際，把“Merry Christmas”, “Happy Halloween”, “Fool’s Day”, “Happy Thanksgiving Day”用標(biāo)語(yǔ)的形式寫(xiě)出來(lái)，并在英語(yǔ)廣播中介紹各個(gè)節(jié)日的背景知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

3.英語(yǔ)比賽 施展才華

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，我們經(jīng)常開(kāi)展一系列英語(yǔ)比賽活動(dòng)，如初一年級(jí)英語(yǔ)書(shū)法比賽，初二英語(yǔ)小報(bào)制作比賽，初三的英語(yǔ)情景劇表演等。這些活動(dòng)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4.短劇表演

風(fēng)采展示

英語(yǔ)兒童短劇的故事情節(jié)生動(dòng)有趣、百看不厭，用它來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)，既能創(chuàng)造個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又

能給我們枯燥的英語(yǔ)課堂帶來(lái)些笑聲，使學(xué)生都能主動(dòng)自覺(jué)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。但選擇合適的英語(yǔ)兒童短劇是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，既不能太難，使學(xué)生有畏懼心理，也要適合學(xué)生的身心特點(diǎn)，最好是中英文字幕都有的。本學(xué)期我們觀摩和表演《絨布小兔子》這部影片，這是一個(gè)在西方家喻戶(hù)曉的童話(huà)故事。在欣賞影片前，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，掃清聽(tīng)力障礙，在欣賞影片時(shí)，提醒學(xué)生注意影片中出現(xiàn)的語(yǔ)言點(diǎn)和文化知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在觀看的過(guò)程中有意識(shí)的注意現(xiàn)代英語(yǔ)中地道的美語(yǔ)表達(dá)，對(duì)于出現(xiàn)的經(jīng)典句型或?qū)υ?huà)，使用精彩回放，讓學(xué)生跟著演員重復(fù)這些句子以加深印象。在欣賞影片后，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿劇中演員的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)劇中豐富鮮活的語(yǔ)言資源的掌握。此外，我們學(xué)生還排練了 “漁夫和他的妻子”、“小紅帽”、“狼來(lái)了”等英語(yǔ)短劇。通過(guò)這些英語(yǔ)短劇的欣賞和表演，英語(yǔ)短劇已經(jīng)成為我校英語(yǔ)教學(xué)特色。在2011年江寧區(qū)第二屆情景劇大賽中，我校第一次參賽，學(xué)生自編自演的《魔力青奧》就獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

第二篇：中學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

臨江學(xué)校英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我校英語(yǔ)組依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的科組計(jì)劃，在全組教師共同努力和大力協(xié)作下，扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù)，現(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

1、落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

英語(yǔ)組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的具體要求。在本學(xué)期的學(xué)月工作檢查中有較好的體現(xiàn)。(1)自檢——教師按照常規(guī)要求，保質(zhì)保量完成每周的教學(xué)任務(wù)。(2)每學(xué)期在組內(nèi)展開(kāi)互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),組內(nèi)成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié),附有聽(tīng)課記錄。(3)本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時(shí)作好反饋工作。

2．加強(qiáng)觀摩學(xué)習(xí)與理論培訓(xùn)，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

認(rèn)真組織全組老師參加市、區(qū)、校級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)。2014年2月27日組織趙幸老師參加“樂(lè)山市第九屆英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽”初賽；3月17日脫穎而出進(jìn)入?yún)^(qū)復(fù)賽。2014年4月7日趙幸老師憑著扎實(shí)的基本功，出色的教學(xué)特長(zhǎng)被推選選進(jìn)入市級(jí)決賽，并榮獲市二等獎(jiǎng)，像我們這樣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校能獲此殊榮簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。當(dāng)然光環(huán)的背后也少不了我們整個(gè)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的鼎力協(xié)助和諫言獻(xiàn)策。通過(guò)這樣的比賽和觀摩學(xué)習(xí)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)與反思中前行，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

3、大力開(kāi)展有效教研工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量

回歸課堂，聚焦課堂，深入課堂，這是我們組的工作重心。我們組織大家上好調(diào)研課，一起聽(tīng)課評(píng)課，在課堂的具體參與中提升教研能力。本學(xué)期，開(kāi)展了初一，初二有效教學(xué)課堂調(diào)研。我們深入到每位任課位老師的課堂，認(rèn)真調(diào)研，聽(tīng)課反饋，交流探討。針對(duì)課堂教學(xué)中存在的 “有效”與“無(wú)效”的實(shí)際問(wèn)題，分析、探討努力使有效教學(xué)落到實(shí)處。在2013年下期的期末考試中，我校三個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)考試成績(jī)都有了質(zhì)的飛躍。七年級(jí)的成績(jī)位于全區(qū)第六名，八年級(jí)位于第十名，九年級(jí)也位于前列。

4、認(rèn)真落實(shí)青年教師的培養(yǎng)，搞好師徒結(jié)對(duì)工作

針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，分階段總結(jié)。新教師李杰教師在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校新一輪青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象。我們努

力為青年教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

5、存在的問(wèn)題及努力的方向：

（1）我校生源少、生源差、無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生多。如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？更好地將有效教學(xué)落到實(shí)處？需要我們深入探索。

（2）英語(yǔ)已逐漸成為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)科目，但怎樣把這個(gè)優(yōu)勢(shì)發(fā)展下去或爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，讓學(xué)生的成績(jī)提高，是我組今后教研工作中的重點(diǎn)。

（3）教師的教研意識(shí)有待加強(qiáng)，增強(qiáng)教研的有效性。我們還需進(jìn)一步完善共同協(xié)作的活動(dòng)形式，大力加強(qiáng)集體備課的效率，增強(qiáng)備課組的凝聚力。

市中區(qū)臨江學(xué)校英語(yǔ)教研組

2014年6月

第三篇：中學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

中學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

中學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

-------楊樂(lè)燕

本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一.強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到”三創(chuàng)新”--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)”教”向”學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作 提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周三為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向40分鐘要質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周三上午第三、四節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，本學(xué)期共按排了三個(gè)年級(jí)組備課組的公開(kāi)課和兩位教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在本學(xué)期，在學(xué)校的大力支持下，我們組參加了市、縣組織的各種有意義的教研活動(dòng)，取得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3.認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)

針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開(kāi)展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開(kāi)展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師徐曉麗，徐娜鳳、湯歡樂(lè)等在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，中青老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

4.繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)期的素養(yǎng)提升，做好文本解讀

根據(jù)市、縣教研室的要求本學(xué)期的英語(yǔ)文本解讀主要任務(wù)是適當(dāng)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行八下英語(yǔ)的長(zhǎng)閱讀的文本解讀。我們英語(yǔ)組開(kāi)展了5次的文本解讀活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，通過(guò)這幾次的實(shí)際具體化的活動(dòng)，使全組英語(yǔ)老師素養(yǎng)提升真正地得到提升。

三、努力開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的講故事比賽活動(dòng)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿(mǎn)的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。

四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)我校的特點(diǎn)，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語(yǔ)教學(xué)研究，主動(dòng)地申報(bào)研究課題，平時(shí)多觀察、多思考，能將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的其它問(wèn)題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來(lái)。聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。部分教師所撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計(jì)還獲得了縣、學(xué)區(qū)

級(jí)獎(jiǎng)。

不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

總之，一學(xué)期以來(lái)，我們英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作

還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

2013-6-15

第四篇：中學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

中學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

中學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

我們英語(yǔ)組有著19位兢兢業(yè)業(yè)工作在一線的女教師，我們學(xué)校的英語(yǔ)底子薄，任務(wù)特別重，我們感受到了壓力，同時(shí)，壓力也成為我們做好教育教學(xué)工作的動(dòng)力?？偨Y(jié)本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真 正教好書(shū)、育好人。

1。為此我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師理論素養(yǎng)。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)和自身工作需要我們先后自學(xué)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《2015年的考試說(shuō)明》，同時(shí)，我們還對(duì)2015年的考試說(shuō)明進(jìn)行了考試，不斷提升理論水平。

2、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。每一次教研培訓(xùn)的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，做到聽(tīng)、記、思三結(jié)合，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)?？梢哉f(shuō)，每次的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，提高教科研能力。

3。組織開(kāi)展“我愛(ài)閱讀”活動(dòng)。

我們組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，盡量擠出空閑時(shí)間，加強(qiáng)閱讀，使得自己不僅僅只是教書(shū)匠。我們通過(guò)閱讀，增加自己的厚度與涵養(yǎng)，使得學(xué)生能夠敬其師，信其道。

二、抓好教研常規(guī)工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

1、開(kāi)學(xué)初，及時(shí)定好計(jì)劃，做到人人有任務(wù)，人人有提高。

開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)區(qū)教研活動(dòng)的精神，安排好區(qū)12學(xué)時(shí)培訓(xùn)，校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，承擔(dān)區(qū)公開(kāi)課，承擔(dān)區(qū)講座，安排好學(xué)生培訓(xùn)活動(dòng)，讓每個(gè)人都有事要做。

2、組織區(qū)內(nèi)公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期安排了馮**，陳**兩位教師上公開(kāi)課。每一位開(kāi)課教師都要經(jīng)過(guò)多次磨課，先在備課組內(nèi)進(jìn)行第一輪磨課，然后推廣到校教研組磨課，再到區(qū)里上公開(kāi)課。在多次的磨課，修改，再磨課的過(guò)程中，不僅開(kāi)課老師提升不少，聽(tīng)課老師在這個(gè)過(guò)程中同樣提升了自己，將平時(shí)所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，將自己平時(shí)的所思，所想運(yùn)用于課堂，在論證的過(guò)程中，像學(xué)生般在教學(xué)方面查漏補(bǔ)缺。

并且在區(qū)公開(kāi)課之后，我們都安排了徐經(jīng)緯，夏美珠兩位老師進(jìn)行主題點(diǎn)評(píng)，講座。

3。完成區(qū)一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)。

本學(xué)期安排了黃**，陳**，吳**的優(yōu)課磨課，夏**，苗**的曬課活動(dòng)。

4。出色完成了區(qū)常規(guī)教學(xué)導(dǎo)視。

我們組徐**，徐**，鄭**開(kāi)出三節(jié)凸顯學(xué)本課堂的課，獲得了季老師的高度贊揚(yáng)。

5、積極參與校外培訓(xùn)活動(dòng)。

我們老師積極參加市組織的教研活動(dòng)。如初一備課組參加市二外聽(tīng)課，參加永嘉黃田中學(xué)聽(tīng)課，初二備課組參加市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽(tīng)課，6人去杭州建蘭中學(xué)學(xué)習(xí)等，受益匪淺。

每一段成功的后面都將是一個(gè)新的開(kāi)始。我們付出，我們收獲，我們反思。在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。

第五篇：中學(xué)英語(yǔ)教研組計(jì)劃

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)

教研組工作計(jì)劃

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專(zhuān)題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的“六個(gè)基本理念”，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。組織本教研組全體外語(yǔ)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。

3、組織本教研組教師撰寫(xiě)論文。全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫(xiě)外語(yǔ)教育教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

2、加強(qiáng)校本教研，做好集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必

要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。

3、抓好小學(xué)與初中的銜接教學(xué)。本學(xué)期初一學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)了小學(xué)英語(yǔ)教材，基本上達(dá)到了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，抓好中小學(xué)銜接教學(xué)。

4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專(zhuān)題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、研究課、示范課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。

三、加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。組織初三英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》和《中考說(shuō)明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。

四、其他工作

1、精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，組織好全校學(xué)生參加12月份舉行的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。

2、組織初

一、初二學(xué)生的各種技能的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、合理安排和組織教學(xué)活動(dòng)，做好臨時(shí)性工作。

4、組織好頂崗教師的教學(xué)及相關(guān)活動(dòng)。月份活動(dòng)安排： 三月份：

1、布置本學(xué)期英語(yǔ)教研組活動(dòng)計(jì)劃

2、學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。

3、指導(dǎo)教師對(duì)新教師的教學(xué)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)并組織人員集體觀摩新教師的課堂教學(xué)及聽(tīng)取其階段性教學(xué)總結(jié)

4、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

5、組織安排好學(xué)校的抽測(cè)考試 四月份：

1、開(kāi)展學(xué)科整合研究活動(dòng)，集體備課并組織好新教師上好匯報(bào)課

2、學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)行新教材培訓(xùn)，聽(tīng)取培訓(xùn)教師的培訓(xùn)感語(yǔ)。分享其學(xué)習(xí)心得。

3、組織好頂崗教師的收尾工作

4、布置好期中考試要求及相關(guān)事項(xiàng)。五月份：

1、組織好期中考質(zhì)量分析會(huì)

2、開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研討活動(dòng)

3、集體備課初三老師做好校本教研的公開(kāi)課及相關(guān)的說(shuō)課，備課，上課準(zhǔn)備。

4、組內(nèi)觀摩初三，聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng) 六月份：

1、組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

2、集體備課初二劉老師和楊老師做好校本教研的公開(kāi)課及相關(guān)的說(shuō)課，備課，上課準(zhǔn)備。

3、組內(nèi)觀摩初二，聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng) 七月份：

1、集體備課初一王老師，楊老師做好校本教研的公開(kāi)課及相關(guān)的說(shuō)課，備課，上課準(zhǔn)備開(kāi)展復(fù)習(xí)課交流研討

2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期的教研活動(dòng)主要有以上內(nèi)容，在具體落實(shí)過(guò)程中需要各位教師.領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，更需要全組教師的努力工作，但愿我們齊心協(xié)力，把數(shù)學(xué)組的工作做得更好。

2011-2012學(xué)第二學(xué)期英語(yǔ)

教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們英語(yǔ)組堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高全組教師的教學(xué)水平和理論素養(yǎng)為目的，堅(jiān)持新老攜手，共同提高英語(yǔ)課堂教學(xué)水平。通過(guò)一學(xué)期來(lái)勤勤懇懇的工作，全組教師圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作總結(jié)如下：

一、所做主要工作及措施

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)道德和教學(xué)水平。

我們深知，作為一名現(xiàn)代教師，不僅要具有一定的真才實(shí)學(xué)，更要時(shí)時(shí)刻刻牢記職業(yè)道德，因?yàn)檫@是作為一個(gè)現(xiàn)代教師最為根本的要求。在平時(shí)的工作中，我們能認(rèn)真貫切《中小學(xué)教學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，自覺(jué)履行《教師公約》，堅(jiān)持依法教學(xué)，能愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，以身作則。

2、注重群教群研，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

英語(yǔ)教研組共有5名教師，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，還是充滿(mǎn)活力的新教師在工作中都能同心協(xié)力，互相幫助，通過(guò)團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量保質(zhì)保量地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。各教師在自身不斷充實(shí)完善的基礎(chǔ)上互相鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，完成教研任務(wù)，以便教師們迅速成長(zhǎng)。各位教師在教學(xué)水平方面有了很大的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有了提高。

3、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)

教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，而教學(xué)質(zhì)量又與平時(shí)的備課有直接關(guān)系。因此，本學(xué)期教研組配合教導(dǎo)處在備課質(zhì)量與時(shí)間上做到隨時(shí)督促、隨時(shí)檢查，本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況四次，及時(shí)作好反饋工作。保證了備課質(zhì)量，為提高課堂教學(xué)的有效性提供了可能。本學(xué)期英語(yǔ)組教師能積極做好本職工作，為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組教師圍繞“教學(xué)質(zhì)量”這條生命線，狠抓課堂教學(xué)，針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度。教研組教師還開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并互相學(xué)習(xí)選進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。

4、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)

英語(yǔ)組教師有的人擔(dān)任班主任，有的老教師工作負(fù)擔(dān)很重,任勞任怨。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。特別是在后期的復(fù)習(xí)階段，為了讓學(xué)生能夠取得好成績(jī)，劉淑紅老師在特殊時(shí)期每天能夠堅(jiān)持上六節(jié)課，外加兩節(jié)早讀，連吃早餐的時(shí)間都沒(méi)有。李穎、馬慧玲更不用說(shuō)，她們倆是新手，不斷鉆研教材，一有問(wèn)題就問(wèn)，一有空閑時(shí)間就進(jìn)班輔導(dǎo)。英語(yǔ)組全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。二．存在問(wèn)題

1．各位老師的課堂教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。

2．各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)兩級(jí)分化十分嚴(yán)重，不及格的人數(shù)任然過(guò)半。3．指導(dǎo)學(xué)生在省市級(jí)的獲獎(jiǎng)幾乎沒(méi)有，還要加強(qiáng)培優(yōu)的工作。

4．參加教研活動(dòng)的積極性仍有待于提高。

三、下學(xué)期努力的方向改進(jìn)的措施：

1.細(xì)化、優(yōu)化學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作

強(qiáng)化教研組功能，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)合作力量，避免教學(xué)常規(guī)事故的發(fā)生，加強(qiáng)各年級(jí)的合作氛圍，把教學(xué)案的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，突出“實(shí)”、“精”、“深”、“細(xì)”這幾點(diǎn)，鼓勵(lì)組內(nèi)教師爭(zhēng)做研究型、反思型教師。

2.提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)

進(jìn)一步地創(chuàng)新使用教學(xué)案，使英語(yǔ)的預(yù)習(xí)課形成模式，增加學(xué)生的課堂參與度，使用了成功教學(xué)案優(yōu)點(diǎn)很多，但我認(rèn)為在英語(yǔ)課上還有一些不足，知識(shí)點(diǎn)的比重較大，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力的提高涉及較少，我們還應(yīng)該提高學(xué)生說(shuō)的能力。盡可能多的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深入情景當(dāng)中學(xué)習(xí)，老師引領(lǐng)學(xué)生多說(shuō)多練，更好地形成語(yǔ)感。寫(xiě)作是英語(yǔ)的薄弱環(huán)節(jié)，定期讓學(xué)生寫(xiě)作，每周寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)，總之，提高成績(jī)是我們的最終目標(biāo)。

3.創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)更好地英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，打算在各年級(jí)掀起英語(yǔ)學(xué)習(xí)高潮。

4、要更新觀念，要努力學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論。全體英語(yǔ)教師,要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想，力爭(zhēng)逐步改變教學(xué)觀念，從最細(xì)微處尋找改變的突破口。多讀書(shū)，開(kāi)闊眼界，豐富思想和情感，在更廣闊的背景上加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，以使自己講出來(lái)的課更加厚重，富有個(gè)性化魅力。

5、要加強(qiáng)課堂管理，努力提高課堂管理能力。全組教師都應(yīng)積極探索提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法。從單詞記憶、文章閱讀、口語(yǔ)練習(xí)、課堂活動(dòng)組織到課外活動(dòng)開(kāi)展，全面構(gòu)思，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)母語(yǔ)以外一種語(yǔ)言的興趣。課堂上盡可能使用課件投影，加大信息量，讓學(xué)生保持興奮狀態(tài)，提高課堂效率。

6、注重講練結(jié)合，多給學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)。學(xué)生活動(dòng)要豐富。必要時(shí)，可讓學(xué)生嘗試講課，可設(shè)計(jì)課本劇等表演方式，可鼓勵(lì)學(xué)生觀看原聲電影等英語(yǔ)節(jié)目。要分層備課。盡力讓學(xué)生明白知識(shí)的前后聯(lián)系。

7、要跟學(xué)生在課下多交流，溝通情感。師生要平等，要誠(chéng)心實(shí)意。

以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的教學(xué)中，我們英語(yǔ)組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！

2012-2013學(xué)第一學(xué)期 英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力素質(zhì)與交際能力，以貫徹“以學(xué)生為主體”的原則為首任，抓住基本理念和核心，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以校本研修為主線，以課堂教學(xué)為載體。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行討論研修，促進(jìn)以改進(jìn)實(shí)踐，提高成績(jī)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的的校本研修制度。

二、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專(zhuān)題研討等系列活動(dòng)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。把教師的自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取讓每次的教研組活動(dòng)都能達(dá)到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。

三、具體措施：

（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)

1、英語(yǔ)組的活動(dòng)改變單一的聽(tīng)課和評(píng)課形式，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本學(xué)期繼續(xù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開(kāi)放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自

主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。真正開(kāi)展好活動(dòng)，讓教研組的活動(dòng)發(fā)揮其實(shí)際的作用。

2、積極開(kāi)展教研組的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專(zhuān)題，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究，重視對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究，在評(píng)課和說(shuō)課中，要以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，使實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織開(kāi)展學(xué)科討論，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。每次討論要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。

3、抓好新課程與新教材培訓(xùn)，使教研組成員對(duì)課堂教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的確立更加明確。

4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專(zhuān)題，組織相應(yīng)的研究課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

組織好初三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試工作。要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。加強(qiáng)周測(cè)命題分析的研討和落實(shí)。在英語(yǔ)教師中提倡精選習(xí)題、精編習(xí)題、因材施教。月份活動(dòng)安排： 九月份：

1、布置本學(xué)期英語(yǔ)教研組活動(dòng)計(jì)劃

2、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

3、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》

4、加強(qiáng)初一年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。十月份：

1、組織學(xué)生參加英語(yǔ)書(shū)法比賽。

2、開(kāi)展學(xué)科整合研究活動(dòng)，參與學(xué)校的課題研討和講課活動(dòng)

3、學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)行新教材培訓(xùn)。

4、觀看教學(xué)錄像，觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。十一月份：

1、組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)（七年級(jí) 英語(yǔ)手抄報(bào)比賽

八年級(jí) 英語(yǔ)語(yǔ)音過(guò)關(guān)

九年級(jí) 英語(yǔ)寫(xiě)作大賽）

2、開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研討活動(dòng)

3、組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽初賽

4、聽(tīng)劉淑紅老師八年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課。要求寫(xiě)出公開(kāi)課教案、說(shuō)課稿設(shè)計(jì)，進(jìn)行評(píng)課。十二月份：

1、組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽決賽

2、開(kāi)展復(fù)習(xí)課交流研討

3、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 一月份：

1、組織期末考試

2、撰寫(xiě)教研組工作總結(jié) 注：

1、每周一次教研，做到有主題，有內(nèi)容，有實(shí)效。對(duì)月考、期中和期末考試情況進(jìn)行質(zhì)量分析，提出整改措施。

2、組織本組教師按規(guī)定上公開(kāi)課，課前說(shuō)課，課后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議。

3、組織本組教師多聽(tīng)課，確保每位教師每學(xué)期聽(tīng)課在15節(jié)以上。