第一篇：環(huán)?！贝盎丶揖C合實(shí)踐活動(dòng)課教案

環(huán)?！按被丶?/p>

——走進(jìn)塑料袋六（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)

指導(dǎo)老師：吳陸琴

一、活動(dòng)背景

實(shí)行限塑令后，城市的塑料袋使用數(shù)量有所減少，人們大多有了環(huán)保意識(shí)。但農(nóng)村依然每天大量使用塑料袋，從超市到菜市場(chǎng)、水果攤位、早餐攤點(diǎn)，人們似乎對(duì)限塑令無(wú)動(dòng)于衷。因此，確定以“農(nóng)村塑料袋”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)調(diào)查農(nóng)村塑料袋的使用情況，提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

3、通過(guò)寫(xiě)少用塑料袋的宣傳方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解人們是如何處理塑料袋的。

3、通過(guò)寫(xiě)觀(guān)察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提煉的能力。

（三）情感目標(biāo)

感受塑料袋給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解塑料袋的來(lái)源、成分和人們對(duì)塑料袋的使用情況及態(tài)度。

2、認(rèn)識(shí)塑料袋的危害。

3、了解未來(lái)塑料替代品。

三、活動(dòng)涉及的對(duì)象

六年級(jí)全班同學(xué)及全鎮(zhèn)超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)等。

四、難點(diǎn)：向人們宣傳少用或不用塑料袋遇到的阻力。重點(diǎn)：了解塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

五、利用的各類(lèi)科技教育資源：

1、超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)等場(chǎng)所；

2、書(shū)籍、網(wǎng)上等地方查找資料；

3、照相機(jī)等器材。

六、活動(dòng)過(guò)程

一、引入揭題：

1、導(dǎo)入：今天，老師帶大家拜訪(fǎng)一位老朋友，（出示地球圖片）一句話(huà)來(lái)贊美它？ 是啊，地球是我們?nèi)祟?lèi)的母親，我是如此的熱愛(ài)它。但它既美麗，又脆弱。

2、老師再采訪(fǎng)大家一下，你們每個(gè)家庭每天要消耗多少塑料袋？如果把這些用過(guò)的塑料袋隨意丟棄的話(huà)地球又會(huì)有什么變化呢？

出示地球圖片，帖上全球塑料袋覆蓋的效果。

師：是啊，這樣的景象怎能不讓我們倍感憂(yōu)心忡忡，也更加意識(shí)到環(huán)保的亟不可待，刻不容緩。今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)塑料袋的問(wèn)題，課件出示課題：

環(huán)保“袋”回家——走進(jìn)塑料袋六（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)

師：同學(xué)們，農(nóng)村塑料購(gòu)物袋使用現(xiàn)狀的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，愿意將自己在這次活動(dòng)中取得的資料和自己的收獲與大家一起分享嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)地球前后變化的比較，激發(fā)大家保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的積極性。）

二、各小組成果展示： 信息組：

1、塑料袋的來(lái)源

2、塑料袋的成分

3、塑料袋的危害

師：聽(tīng)了信息小組的匯報(bào)同學(xué)們有什么感想或者問(wèn)題嗎？

是啊，這些我們一些習(xí)以為常的陋習(xí)正嚴(yán)重污染著環(huán)境，看來(lái)，我們以后真得改變生活習(xí)慣。

感謝信息小組的同學(xué)讓我們對(duì)塑料袋有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但老師覺(jué)得你們還可以把資料更完善一些。如塑料袋的成分太專(zhuān)業(yè)，同學(xué)們都不了解，可以更詳細(xì)些；危害可以從更多方面考慮，以引起大家的警惕。

（設(shè)計(jì)意圖：在大家介紹后讓同學(xué)們反思自己的陋習(xí)，以后才能更有針對(duì)性的改變。并對(duì)同學(xué)們以后進(jìn)一步的調(diào)查提出建議。）

調(diào)查組：

師：聽(tīng)說(shuō)你們采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式到超市和農(nóng)村居民家中調(diào)查塑料袋使用情況是嗎？能不能向大家介紹一下？

1、本鎮(zhèn)超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)的塑料袋有無(wú)收費(fèi)和使用情況

2、人們對(duì)塑料袋的態(tài)度

在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn)塑料垃圾袋，丁文龍你調(diào)查后有什么感想，匯報(bào)一下好嗎？

3、塑料垃圾堆積情況

師：同學(xué)們聽(tīng)了調(diào)查小組的匯報(bào)讓你有什么感慨呢？可以聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)。

調(diào)查小組的同學(xué)用大量的事實(shí)、圖片和數(shù)據(jù)想我們證實(shí)了人們對(duì)塑料袋的態(tài)度，讓我們有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)參與到學(xué)生的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。）追蹤組： 師：追蹤小組的同學(xué)你們開(kāi)展了哪些工作呢？

1、參觀(guān)環(huán)衛(wèi)處、拜訪(fǎng)老師和環(huán)衛(wèi)專(zhuān)家了解“限塑令”

2、了解塑料袋處理的難度

聽(tīng)到這，同學(xué)們心里一定有很多疑問(wèn)吧，那就讓追蹤組的同學(xué)來(lái)解答。

老師對(duì)你們有個(gè)建議，把大家的問(wèn)題整理一下用資料的方式向大家呈現(xiàn)出來(lái)，這樣每位同學(xué)都能一目了然。

（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生總會(huì)有設(shè)想不周的地方，教師應(yīng)及時(shí)的指出并指導(dǎo)。）宣傳組：

面對(duì)限塑令施行中的阻力你們用采取了什么方法呢？

1、分發(fā)宣傳單

2、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)

3、寫(xiě)建議信

恩，你們的這些活動(dòng)可以從思想上增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，但據(jù)我們了解環(huán)保袋之所以難以推廣一方面是超市商場(chǎng)提供的環(huán)保袋式樣、功能單一，另一方面價(jià)錢(qián)也貴了點(diǎn)。針對(duì)這些你們有什么妙招呢？

4、尋找塑料袋替代品；同學(xué)們以走秀的方式展示各種自制的環(huán)保袋。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)全方位的宣傳，特別是同學(xué)們用智慧制作的環(huán)保袋更是用實(shí)際行動(dòng)影響身邊的人，進(jìn)一步激發(fā)大家的環(huán)保意識(shí)。

5、三、總結(jié)

師：老師也為你們的智慧折服，相信在座的各位老師也會(huì)為你們鼓掌、喝彩。這次實(shí)踐活動(dòng)，從剛才大家匯報(bào)情況來(lái)看都比較投入，在活動(dòng)中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更能付諸行動(dòng)。我想大家應(yīng)該從自身開(kāi)始，影響身邊的每一個(gè)人。那么就讓我們大手牽小手，一起把環(huán)?！按被丶摇?/p>

2008.5.12

第二篇：環(huán)?！贝盎丶揖C合實(shí)踐活動(dòng)課教案

環(huán)?！按被丶?/p>

——走進(jìn)塑料袋六（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)

指導(dǎo)老師：吳陸琴

一、活動(dòng)背景

實(shí)行限塑令后，城市的塑料袋使用數(shù)量有所減少，人們大多有了環(huán)保意識(shí)。但農(nóng)村依然每天大量使用塑料袋，從超市到菜市場(chǎng)、水果攤位、早餐攤點(diǎn)，人們似乎對(duì)限塑令無(wú)動(dòng)于衷。因此，確定以“農(nóng)村塑料袋”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)調(diào)查農(nóng)村塑料袋的使用情況，提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

3、通過(guò)寫(xiě)少用塑料袋的宣傳方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解人們是如何處理塑料袋的。

3、通過(guò)寫(xiě)觀(guān)察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提煉的能力。

（三）情感目標(biāo)

感受塑料袋給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解塑料袋的來(lái)源、成分和人們對(duì)塑料袋的使用情況及態(tài)度。

2、認(rèn)識(shí)塑料袋的危害。

3、了解未來(lái)塑料替代品。

三、活動(dòng)涉及的對(duì)象

六年級(jí)全班同學(xué)及全鎮(zhèn)超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)等。

四、難點(diǎn)：向人們宣傳少用或不用塑料袋遇到的阻力。重點(diǎn)：了解塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

五、利用的各類(lèi)科技教育資源：

1、超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)等場(chǎng)所；

2、書(shū)籍、網(wǎng)上等地方查找資料；

3、照相機(jī)等器材。

六、活動(dòng)過(guò)程

一、引入揭題：

1、導(dǎo)入：今天，老師帶大家拜訪(fǎng)一位老朋友，（出示地球圖片）一句話(huà)來(lái)贊美它？ 是啊，地球是我們?nèi)祟?lèi)的母親，我是如此的熱愛(ài)它。但它既美麗，又脆弱。

2、老師再采訪(fǎng)大家一下，你們每個(gè)家庭每天要消耗多少塑料袋？如果把這些用過(guò)的塑料袋隨意丟棄的話(huà)地球又會(huì)有什么變化呢？

出示地球圖片，帖上全球塑料袋覆蓋的效果。

師：是啊，這樣的景象怎能不讓我們倍感憂(yōu)心忡忡，也更加意識(shí)到環(huán)保的亟不可待，刻不容緩。今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)塑料袋的問(wèn)題，課件出示課題：

環(huán)?！按被丶摇哌M(jìn)塑料袋六（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)

師：同學(xué)們，農(nóng)村塑料購(gòu)物袋使用現(xiàn)狀的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，愿意將自己在這次活動(dòng)中取得的資料和自己的收獲與大家一起分享嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)地球前后變化的比較，激發(fā)大家保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的積極性。）

二、各小組成果展示： 信息組：

1、塑料袋的來(lái)源

2、塑料袋的成分

3、塑料袋的危害

師：聽(tīng)了信息小組的匯報(bào)同學(xué)們有什么感想或者問(wèn)題嗎？

是啊，這些我們一些習(xí)以為常的陋習(xí)正嚴(yán)重污染著環(huán)境，看來(lái)，我們以后真得改變生活習(xí)慣。

感謝信息小組的同學(xué)讓我們對(duì)塑料袋有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但老師覺(jué)得你們還可以把資料更完善一些。如塑料袋的成分太專(zhuān)業(yè)，同學(xué)們都不了解，可以更詳細(xì)些；危害可以從更多方面考慮，以引起大家的警惕。

（設(shè)計(jì)意圖：在大家介紹后讓同學(xué)們反思自己的陋習(xí)，以后才能更有針對(duì)性的改變。并對(duì)同學(xué)們以后進(jìn)一步的調(diào)查提出建議。）

調(diào)查組：

師：聽(tīng)說(shuō)你們采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式到超市和農(nóng)村居民家中調(diào)查塑料袋使用情況是嗎？能不能向大家介紹一下？

1、本鎮(zhèn)超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)的塑料袋有無(wú)收費(fèi)和使用情況

2、人們對(duì)塑料袋的態(tài)度

在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn)塑料垃圾袋，丁文龍你調(diào)查后有什么感想，匯報(bào)一下好嗎？

3、塑料垃圾堆積情況

師：同學(xué)們聽(tīng)了調(diào)查小組的匯報(bào)讓你有什么感慨呢？可以聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)。

調(diào)查小組的同學(xué)用大量的事實(shí)、圖片和數(shù)據(jù)想我們證實(shí)了人們對(duì)塑料袋的態(tài)度，讓我們有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)參與到學(xué)生的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。）追蹤組： 師：追蹤小組的同學(xué)你們開(kāi)展了哪些工作呢？

1、參觀(guān)環(huán)衛(wèi)處、拜訪(fǎng)老師和環(huán)衛(wèi)專(zhuān)家了解“限塑令”

2、了解塑料袋處理的難度

聽(tīng)到這，同學(xué)們心里一定有很多疑問(wèn)吧，那就讓追蹤組的同學(xué)來(lái)解答。

老師對(duì)你們有個(gè)建議，把大家的問(wèn)題整理一下用資料的方式向大家呈現(xiàn)出來(lái)，這樣每位同學(xué)都能一目了然。

（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生總會(huì)有設(shè)想不周的地方，教師應(yīng)及時(shí)的指出并指導(dǎo)。）宣傳組：

面對(duì)限塑令施行中的阻力你們用采取了什么方法呢？

1、分發(fā)宣傳單

2、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)

3、寫(xiě)建議信

恩，你們的這些活動(dòng)可以從思想上增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，但據(jù)我們了解環(huán)保袋之所以難以推廣一方面是超市商場(chǎng)提供的環(huán)保袋式樣、功能單一，另一方面價(jià)錢(qián)也貴了點(diǎn)。針對(duì)這些你們有什么妙招呢？

4、尋找塑料袋替代品；同學(xué)們以走秀的方式展示各種自制的環(huán)保袋。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)全方位的宣傳，特別是同學(xué)們用智慧制作的環(huán)保袋更是用實(shí)際行動(dòng)影響身邊的人，進(jìn)一步激發(fā)大家的環(huán)保意識(shí)。

5、三、總結(jié)

師：老師也為你們的智慧折服，相信在座的各位老師也會(huì)為你們鼓掌、喝彩。這次實(shí)踐活動(dòng)，從剛才大家匯報(bào)情況來(lái)看都比較投入，在活動(dòng)中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更能付諸行動(dòng)。我想大家應(yīng)該從自身開(kāi)始，影響身邊的每一個(gè)人。那么就讓我們大手牽小手，一起把環(huán)?！按被丶?。

2008.5.12

開(kāi)場(chǎng)白

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的、乏味的。一些非數(shù)學(xué)老師在聽(tīng)完一堂數(shù)學(xué)課后，往往這樣評(píng)價(jià)：思路清晰、語(yǔ)言精練、解題嚴(yán)謹(jǐn)，就是太乏味、缺少趣味性，讓人昏昏欲睡。那么，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，引發(fā)他們的好奇心？設(shè)計(jì)好“開(kāi)場(chǎng)白”，非常關(guān)鍵。下面是數(shù)學(xué)課的幾個(gè)片斷：

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)式“開(kāi)場(chǎng)白”：桌上擺滿(mǎn)了切成各種形狀的蘿卜，大伙好像還在熱列地討論著什么。老師微笑問(wèn)：“同學(xué)們，用一個(gè)平面去截一個(gè)正方體，截出的面可能是什么形狀？” 懸念式“開(kāi)場(chǎng)白”：老師一上講臺(tái)，故意神神秘秘地說(shuō)“你們每人隨便想一個(gè)自然數(shù)，將這個(gè)數(shù)乘5減7，再把結(jié)果乘2加14”?！澳銈兯愕玫慕Y(jié)果個(gè)位數(shù)字一定是0”。頓時(shí)教室里象炸了鍋似的，……“等你學(xué)了字母表示數(shù)，你也會(huì)算了”。……

故事式“開(kāi)場(chǎng)白”：為了讓學(xué)生體會(huì)圖形的邊長(zhǎng)、周長(zhǎng)、面積在變化過(guò)程中的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)列方程解應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是捕捉到不變的量。老師先給學(xué)生講了一個(gè)故事：父親的羊越來(lái)越多，想拆舊羊圈擴(kuò)大面積，可是沒(méi)有多余的籬笆，怎么辦呢？他叫來(lái)了兒子,兒子不慌不忙地說(shuō)：“爸，我有辦法”?！澳憧矗f羊圈長(zhǎng)70米，寬30米，面積2100平方米。如果改成50米見(jiàn)方的新羊圈，不用添籬笆，羊圈面積就有2500平方米”。

諸如此類(lèi)的還有：“貼近生活式”開(kāi)場(chǎng)白；“設(shè)疑式”開(kāi)場(chǎng)白；“名言式”開(kāi)場(chǎng)白；“趣味式”開(kāi)場(chǎng)白；“實(shí)例式”開(kāi)場(chǎng)白；“比喻式”開(kāi)場(chǎng)白等等。向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，激發(fā)起學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

第三篇：環(huán)?！贝盎丶揖C合實(shí)踐活動(dòng)課教案

環(huán)?！按被丶?/p>

——走進(jìn)塑料袋四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)

一、活動(dòng)背景

實(shí)行限塑令后，城市的塑料袋使用數(shù)量有所減少，人們大多有了環(huán)保意識(shí)。但農(nóng)村依然每天大量使用塑料袋，從超市到菜市場(chǎng)、水果攤位、早餐攤點(diǎn)，人們似乎對(duì)限塑令無(wú)動(dòng)于衷。因此，確定以“農(nóng)村塑料袋”為主題，開(kāi)展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)調(diào)查農(nóng)村塑料袋的使用情況，提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的能力。

3、通過(guò)寫(xiě)少用塑料袋的宣傳方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力 和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

2、讓學(xué)生觀(guān)察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并了解人們是如何處理塑料袋的。

3、通過(guò)寫(xiě)觀(guān)察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提煉的能力。

（三）情感目標(biāo)

感受塑料袋給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)美麗的地球。

（四）認(rèn)知水平

1、了解塑料袋的來(lái)源、成分和人們對(duì)塑料袋的使用情況及態(tài)度。

2、認(rèn)識(shí)塑料袋的危害。

3、了解未來(lái)塑料替代品。

三、活動(dòng)涉及的對(duì)象：四年級(jí)全班同學(xué)及相關(guān)人員。

四、難點(diǎn)：向人們宣傳少用或不用塑料袋遇到的阻力。重點(diǎn)：了解塑料袋的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

五、利用的各類(lèi)科技教育資源：

1、超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)等場(chǎng)所；

2、書(shū)籍、網(wǎng)上等地方查找資料；

3、照相機(jī)等器材。

四、活動(dòng)過(guò)程

一、引入揭題：

1、導(dǎo)入：今天，老師帶大家拜訪(fǎng)一位老朋友，（出示地球圖片）一句話(huà)來(lái)贊美它？ 是啊，地球是我們?nèi)祟?lèi)的母親，我是如此的熱愛(ài)它。但它既美麗，又脆弱。

2、老師再采訪(fǎng)大家一下，你們每個(gè)家庭每天要消耗多少塑料袋？如果把這些用過(guò)的塑料袋隨意丟棄的話(huà)地球又會(huì)有什么變化呢？ 出示地球圖片，帖上全球塑料袋覆蓋的效果。

師：是啊，這樣的景象怎能不讓我們倍感憂(yōu)心忡忡，也更加意識(shí)到環(huán)保的亟不可待，刻不容緩。今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)塑料袋的問(wèn)題，課件出示課題：

環(huán)保“袋”回家——走進(jìn)塑料袋四（1）班綜合實(shí)踐活動(dòng)

師：同學(xué)們，農(nóng)村塑料購(gòu)物袋使用現(xiàn)狀的實(shí)踐活動(dòng)已進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，愿意將自己在這次活動(dòng)中取得的資料和自己的收獲與大家一起分享嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)地球前后變化的比較，激發(fā)大家保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的積極性。）

二、各小組成果展示： 信息組：

1、塑料袋的來(lái)源

2、塑料袋的成分

3、塑料袋的危害

師：聽(tīng)了信息小組的匯報(bào)同學(xué)們有什么感想或者問(wèn)題嗎？

是啊，這些我們一些習(xí)以為常的陋習(xí)正嚴(yán)重污染著環(huán)境，看來(lái)，我們以后真得改變生活習(xí)慣。

感謝信息小組的同學(xué)讓我們對(duì)塑料袋有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但老師覺(jué)得你們還可以把資料更完善一些。如塑料袋的成分太專(zhuān)業(yè)，同學(xué)們都不了解，可以更詳細(xì)些；危害可以從更多方面考慮，以引起大家的警惕。

（設(shè)計(jì)意圖：在大家介紹后讓同學(xué)們反思自己的陋習(xí)，以后才能更有針對(duì)性的改變。并對(duì)同學(xué)們以后進(jìn)一步的調(diào)查提出建議。）

調(diào)查組：

師：聽(tīng)說(shuō)你們采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式到超市和農(nóng)村居民家中調(diào)查塑料袋使用情況是嗎？能不能向大家介紹一下？

1、本鎮(zhèn)超市、菜市場(chǎng)、水果攤、早餐攤點(diǎn)的塑料袋有無(wú)收費(fèi)和使用情況

2、人們對(duì)塑料袋的態(tài)度

在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn)塑料垃圾袋，你們調(diào)查后有什么感想，匯報(bào)一下好嗎？

3、塑料垃圾堆積情況

師：同學(xué)們聽(tīng)了調(diào)查小組的匯報(bào)讓你有什么感慨呢？可以聯(lián)系自己說(shuō)一說(shuō)。

調(diào)查小組的同學(xué)用大量的事實(shí)、圖片和數(shù)據(jù)想我們證實(shí)了人們對(duì)塑料袋的態(tài)度，讓我們有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

（設(shè)計(jì)意圖：教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)參與到學(xué)生的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)。）追蹤組：

師：追蹤小組的同學(xué)你們開(kāi)展了哪些工作呢？

1、參觀(guān)環(huán)衛(wèi)處、拜訪(fǎng)老師和環(huán)衛(wèi)專(zhuān)家了解“限塑令”

2、了解塑料袋處理的難度

聽(tīng)到這，同學(xué)們心里一定有很多疑問(wèn)吧，那就讓追蹤組的同學(xué)來(lái)解答。

老師對(duì)你們有個(gè)建議，把大家的問(wèn)題整理一下用資料的方式向大家呈現(xiàn)出來(lái)，這樣每位同學(xué)都能一目了然。

（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生總會(huì)有設(shè)想不周的地方，教師應(yīng)及時(shí)的指出并指導(dǎo)。）宣傳組：

面對(duì)限塑令施行中的阻力你們用采取了什么方法呢？

1、分發(fā)宣傳單

2、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)

3、寫(xiě)建議信

你們的這些活動(dòng)可以從思想上增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，但據(jù)我們了解環(huán)保袋之所以難以推廣一方面是超市商場(chǎng)提供的環(huán)保袋式樣、功能單一，另一方面價(jià)錢(qián)也貴了點(diǎn)。針對(duì)這些你們有什么妙招呢？

4、尋找塑料袋替代品；同學(xué)們以走秀的方式展示各種自制的環(huán)保袋。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)全方位的宣傳，特別是同學(xué)們用智慧制作的環(huán)保袋更是用實(shí)際行動(dòng)影響身邊的人，進(jìn)一步激發(fā)大家的環(huán)保意識(shí)。

5、三、總結(jié)

師：老師也為你們的智慧折服，相信在座的各位老師也會(huì)為你們鼓掌、喝彩。這次實(shí)踐活動(dòng)，從剛才大家匯報(bào)情況來(lái)看都比較投入，在活動(dòng)中增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，更能付諸行動(dòng)。我想大家應(yīng)該從自身開(kāi)始，影響身邊的每一個(gè)人。那么就讓我們大手牽小手，一起把環(huán)保“袋”回家。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

《電子賀卡的制作》活動(dòng)設(shè)計(jì)

——讓愛(ài)心和祝福在E時(shí)代飛翔

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)收集、分析、處理資料的方法，能夠主動(dòng)交流，分享信息資源。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓學(xué)生感受到與他人合作交流的快樂(lè)。

2．通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生設(shè)計(jì)、制作能力電子賀卡的能力，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)造過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3． 在成果匯報(bào)中，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡

2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：賀卡收（贈(zèng)）情況調(diào)查表、分析表、走進(jìn)電子賀卡等表格

3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：國(guó)內(nèi)外知名的賀卡網(wǎng)站，如卡秀、網(wǎng)易賀卡站、新浪賀卡、億方賀卡等

4．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備：制作電子賀卡的軟件

八、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)設(shè)計(jì)一：賀卡知識(shí)知多少

（一）活動(dòng)目的通過(guò)展示賀卡，讓學(xué)生走近了賀卡，了解賀卡的種類(lèi)，明白賀卡的功能、設(shè)計(jì)賀卡的意義，激發(fā)送賀卡的美好愿望。

（二）活動(dòng)形式

展示學(xué)生收集來(lái)的紙質(zhì)傳統(tǒng)賀卡，給賀卡分類(lèi)，討論賀卡的意義。

（三）教學(xué)過(guò)程

1．展示激趣。

教師展示一些學(xué)生收集來(lái)的傳統(tǒng)紙質(zhì)賀卡，引發(fā)學(xué)生對(duì)賀卡的回憶，激發(fā)他們了解賀卡的興趣。

2．走近賀卡，了解分類(lèi)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)賀卡的認(rèn)識(shí)：看過(guò)賀卡以后有什么感覺(jué)？一般在哪種情況下贈(zèng)送賀卡？

（2）簡(jiǎn)述賀卡用途：每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，我們都會(huì)以贈(zèng)送賀卡的形式來(lái)表達(dá)自己的祝福之心。

試著劃分賀卡種類(lèi)：生日賀卡、結(jié)婚賀卡、賀年賀卡、圣誕賀卡、節(jié)日賀卡。

3．明確意義，小結(jié)延伸。

（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)贈(zèng)送賀卡的意義。

（2）教師小結(jié)：是的，賀卡是在具有特定意義的日期向親友表示祝賀的信物，能增進(jìn)親友間友情，加深相互間的了解，讓人們產(chǎn)生一種見(jiàn)物如見(jiàn)人的情感，所以說(shuō)，賀卡是“聯(lián)系友情的紐帶”、“傳遞友情的使者”。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二：賀卡浪費(fèi)知多少

（一）活動(dòng)目的通過(guò)調(diào)查分析，知道贈(zèng)送賀卡表達(dá)情意的同時(shí)浪費(fèi)了很多優(yōu)質(zhì)紙張，明白這也是一種資源浪費(fèi)，增強(qiáng)節(jié)約和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與人交往、記錄調(diào)查情況、收集處理有關(guān)數(shù)據(jù)資料等綜合能力。

（二）活動(dòng)形式

（三）活動(dòng)內(nèi)容

1．贈(zèng)送調(diào)查小貼示。

（1）要及時(shí)、如實(shí)地記錄調(diào)查情況；

（2）調(diào)查的過(guò)程中要禮貌待人，不要做有損自己形象的事；

（3）調(diào)查過(guò)程中，可能會(huì)碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；

（4）每個(gè)小組成員要團(tuán)結(jié)合作、各施其職；

（5）調(diào)查時(shí)，要注意安全，防止意外發(fā)生。

2．開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。

制作50份有關(guān)傳統(tǒng)賀卡調(diào)查問(wèn)卷，安排一次調(diào)查活動(dòng)，采用隨機(jī)取樣的方法，在公共場(chǎng)所（街頭、生活小區(qū)、學(xué)校門(mén)口——考慮到這些地方人群層次多樣化、人口流量比較大、覆蓋區(qū)域比較廣）向路人進(jìn)行調(diào)查，記錄調(diào)查情況、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料。

活動(dòng)設(shè)計(jì)三：走進(jìn)電子賀卡

（一）活動(dòng)目的讓學(xué)生了解到在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們同樣可以傳遞那份濃濃的情意與深深的祝福。制作一份有個(gè)性的電子賀卡贈(zèng)送給苦心養(yǎng)育自己的父母、諄諄教導(dǎo)的恩師或情同手足的好友是一件非常有意義的事。小組活動(dòng)，每組6－8人，自愿組合，每組推選一名組長(zhǎng)、一名記錄員。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．導(dǎo)入激情(課間播放有背景音樂(lè)的賀卡)。

教師啟發(fā)談話(huà)：“辭舊迎新寒風(fēng)吹，正是賀卡滿(mǎn)天飛”。過(guò)年了，給親朋好友送上一張賀年卡，既能增進(jìn)感情、友情，又能陶冶情操。但是通過(guò)調(diào)查，我們已經(jīng)知道紙質(zhì)賀卡這么浪費(fèi)資源，那就讓電子賀卡來(lái)幫助我們完成這個(gè)心愿。

2．走近電子賀卡。

（1）展示一些色彩鮮艷、創(chuàng)意新穎電子賀卡讓學(xué)生欣賞。引導(dǎo)學(xué)生討論電子賀卡較于傳統(tǒng)賀卡的優(yōu)點(diǎn)。

（2）教師小結(jié)：

①傳統(tǒng)賀卡每年需要大量的木材和其他材料，造成了極大的資源浪費(fèi)，非常不環(huán)保。而電子賀卡幾乎不耗費(fèi)什么資源，也不用花費(fèi)多少金錢(qián)。

②電子賀卡不僅經(jīng)濟(jì)、環(huán)保，同時(shí)還有其他優(yōu)點(diǎn)。比如，在傳統(tǒng)賀卡上只能寫(xiě)字，可是新式的電子賀卡不僅能寫(xiě)字，還能附上自己的數(shù)碼照片，甚至還能加上視頻片斷以及Flash短片等。還有在傳統(tǒng)賀卡上寫(xiě)錯(cuò)字難免需要涂涂改改，甚至就此報(bào)廢，可是電子賀卡寫(xiě)錯(cuò)了只要撤消操作就行了。

③電子賀卡的郵寄比傳統(tǒng)賀卡快得多，鼠標(biāo)一點(diǎn)，即時(shí)收發(fā)。

3．走進(jìn)電子賀卡。

讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索、查閱書(shū)籍等途徑了解電子賀卡的相關(guān)知識(shí)，并以小組為單位完成附表，做到人人參與、個(gè)個(gè)投入。（組織形式：每組6-8人，每組推選一名組長(zhǎng)、多名記錄員，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)最后歸類(lèi)。）

活動(dòng)設(shè)計(jì)四：電子賀卡我來(lái)做

（一）活動(dòng)目的通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生掌握制作電子賀卡的方法。這不僅是技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)也是環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)活動(dòng)，呼喚人性的回歸，讓學(xué)生在活動(dòng)中找回感動(dòng)、懂得感恩、豐潤(rùn)心靈，完善自我。

（一）活動(dòng)形式

每位學(xué)生在學(xué)生機(jī)上操作，完成電子賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

（二）教學(xué)過(guò)程

1．說(shuō)說(shuō)自己喜歡的電子賀卡：同學(xué)們最喜歡哪一張呢？你為什么最喜歡它呢？

2．好的電子賀卡標(biāo)準(zhǔn)：有明確的主題、豐富的內(nèi)容、鮮明的色彩和真摯的祝福語(yǔ)。

3．制作電子賀卡途徑。

①在電子賀卡網(wǎng)站做。

心意坊——網(wǎng)址:http://card.yinsha.com/index.htm

卡秀賀卡——網(wǎng)址:http://

網(wǎng)易賀卡——網(wǎng)址:http://cards.163.com

②通過(guò)多媒體軟件做。畫(huà)圖板、WORD、PHOTOSHOP、POWERPOINT、PRONTPAGE

4.教師示范制作電子賀卡。（1）奠定基調(diào)——在賀卡中制作圖片。（2）表情達(dá)意——在賀卡上寫(xiě)上自己祝福語(yǔ)。（3）圖文結(jié)合——組合賀卡的圖片文字。

（4）聲情并茂——為賀卡添聲音，可以把祝福語(yǔ)原音錄制，制作多媒體賀卡。

（5）送出祝?！喾N途徑寄賀卡。

5．學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià)小結(jié)

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案———家鄉(xiāng)飲食

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生從生活中選擇課題、了解地方飲食特產(chǎn)；培養(yǎng)他們勤于

思考的習(xí)慣、勇于探索的精神及其自主探索的能力。

2、通過(guò)寫(xiě)研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、查找

資料等學(xué)習(xí)方法；逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集處理信息、互享信息資源的能力。

3、通過(guò)小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天的飲食種類(lèi)，教師收集有關(guān)圖、數(shù)據(jù)、文字材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。匯總課前調(diào)查的資料。

1、出示幾組圖片，學(xué)生觀(guān)察談想法；

2、四人一小組交流調(diào)查表，初步了解每家偏愛(ài)的飲食；

3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)

4、聯(lián)系生活中一些挑食、浪費(fèi)糧食的事例

5、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師說(shuō)明飲食習(xí)慣與身體生長(zhǎng)發(fā)育的聯(lián)系。

二、確定活動(dòng)主題

1、學(xué)生結(jié)合觀(guān)察到的有關(guān)飲食方面的圖片文字，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于“ 飲食與健康”方面想要了解和研究的問(wèn)題，教師板書(shū)。

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納為三個(gè)主題：制作方法、營(yíng)養(yǎng)、合理膳食。

3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問(wèn)題。

4、學(xué)生分組思考討論，推選組長(zhǎng)。舉手表決后，進(jìn)行換位分組。

三、設(shè)計(jì)研究方案

1、教師進(jìn)行填寫(xiě)研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫(xiě)研

究方案表，教師巡視指導(dǎo)。

2、各小組代表將本組的活動(dòng)方案向全班匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

四、小結(jié)

1、評(píng)價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)；

2、對(duì)后即研究活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)。