第一篇：教學(xué)常規(guī)抓落實專家引領(lǐng)促發(fā)展

教學(xué)常規(guī)抓落實 專家引領(lǐng)促發(fā)展

為了進(jìn)一步抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)，確實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2018年3月15日，拂曉微紅名師工作室負(fù)責(zé)人、青山湖區(qū)教研中心教研員劉曉紅老師到胡家小學(xué)調(diào)研指導(dǎo)，工作室成員劉月蘭、嚴(yán)來紅隨行并參與了此次活動。

上午８時，劉老師就到了胡家小學(xué)，在仇校長的陪同下深入課堂，隨堂聽課。每堂課后都與上課老師進(jìn)行面對面的交流，首先肯定了教師在課堂教學(xué)的成功之處，并從重點的把握、難點的突破、細(xì)節(jié)的處理，特別是練習(xí)課習(xí)題的選擇與講解方面進(jìn)行了專業(yè)的指導(dǎo)，提出了一系列具有針對性的建設(shè)性意見。

劉老師又不辭辛苦地對胡家小學(xué)所有數(shù)學(xué)老師的備課和作業(yè)進(jìn)行了檢查。隨后及時地對檢查結(jié)果進(jìn)行了反饋，就如何優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，規(guī)范學(xué)生作業(yè)設(shè)置和批改等方面做了細(xì)致入微的指導(dǎo)。指出可發(fā)揮年級團(tuán)隊的力量，采取主備，次備的方式相結(jié)合，并提出了采用批注的形式進(jìn)行二次備課。使備課真正落到實處，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。名師的指點讓老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)。全體數(shù)學(xué)老師表示今后在備課，上課，批改作業(yè)等方面將抓嚴(yán)、抓實、抓細(xì)。為實現(xiàn)“每一位教師的教學(xué)成績都有所提高，每一位學(xué)生都有所進(jìn)步”的學(xué)期目標(biāo)而努力。

第二篇：立足常規(guī)抓落實促發(fā)展（推薦）

立足常規(guī)抓落實促發(fā)展

--------老河口市竹林橋小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動典型材料

由省教育廳發(fā)起并著力實施的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，在老河口市竹林橋小學(xué)深入開展，并且取得了階段性成果。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全員參與。

（一）高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。學(xué)校成立了以校長朱接勇為組長，副校長付建立為副組長，梁豐渠、薛亞、韓秀珍、許玉紅、朱俊波為成員的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)辦公室，付建立兼辦公室主任，梁豐渠、薛亞、韓秀珍為成員。辦公室負(fù)責(zé)活動的組織指導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)、檢查督辦工作。校長和中層領(lǐng)導(dǎo)一起親自參與活動，并且?guī)ь^聽課、評課、講課，帶頭走訪學(xué)生家庭和教師家庭。

（二）積極開展宣傳活動。一是分別召開了“三會”：首先召開了校委會，傳達(dá)上級精神，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組；接著召開全體班主任會和全體科任老師會，廣泛動員，落實職責(zé)。二是充分利用宣傳櫥窗和校園網(wǎng)，對“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動進(jìn)行不同角度的報道。

（三）認(rèn)真制定實施方案。學(xué)校分別制定了《竹林橋小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》和《竹林橋小學(xué)“課外訪萬家”活動實施方案》。方案要求全體教師共同參與和參加，大家也按方案要求自始至終參與和參加了該活動。

二、比教學(xué)、抓落實，助推進(jìn)。

（一）全面啟動“課內(nèi)比教學(xué)”活動。此次“課內(nèi)比教學(xué)”活動以“構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長”為主題，力求在最大范圍內(nèi)將教師引入到活動中來，從而達(dá)到打造精品課堂、加大教學(xué)改革力度。促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。此次比教學(xué)活動教師的參與率為100%。

1、制定計劃，科學(xué)安排，營造氛圍。教導(dǎo)處制定方案并組織實施；教研組長、備課組長負(fù)責(zé)教師講課的時間、地點、內(nèi)容的安排和記載，填寫“課內(nèi)比教學(xué)”活動登記表，評比等級，并推薦優(yōu)秀教師參加上一級比賽。通過集體備課、研究教案、組內(nèi)說課等活動，使教研活動開展得扎實有效。

2、全科覆蓋，全過程參與，實現(xiàn)全員提高。學(xué)校要求全體教師都要參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動，45歲以上的教師上好示范課，其他教師上好優(yōu)質(zhì)課。活動開展以來，學(xué)校部分中層干部梁豐渠、付建立帶頭上好公開課。全校共有38名老師參加了課內(nèi)比教學(xué)活動，共收到教學(xué)手記10多篇，優(yōu)秀論文20篇。

3、多種形式比教學(xué)，相互促進(jìn)。一是推門聽課與課堂比教學(xué)活動相結(jié)合。通過推門聽課能反映出我校教師的主要優(yōu)點及成績：有意識地調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂組織駕馭能力好，能當(dāng)堂落實所講內(nèi)容。能運用鼓勵的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時也指出了部分教師需要改進(jìn)的地方：滿堂灌現(xiàn)象依然存在，學(xué)生積極性調(diào)動、雙邊活動開展不夠。學(xué)情了解不夠充分。推門聽課活動的開展有效地推動了我校教育教學(xué)的開展。二是積極組織課內(nèi)比教學(xué)活動中涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手

參加鎮(zhèn)級教學(xué)大比武活動，助推全鎮(zhèn)比教學(xué)活動的開展。

（二）積極開展“課外訪萬家”活動。

1、專題研究“課外訪萬家”活動。開展“課外訪萬家”活動以來，學(xué)校3次召開有關(guān)家訪的專題會議，認(rèn)真研究部署家訪工作。一是政教專班會，二是班主任工作會，三是“六必訪”情況通報會。每次會議對“課外訪萬家”活動都起到了很好的指導(dǎo)作用。

2、認(rèn)真填寫《家訪手記》。我校教師對90%的學(xué)生進(jìn)行了走訪，對少部分學(xué)生主要是通過電話或網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行的家訪，并且堅持做好部分學(xué)生的回訪。家訪活動教師參加率為100%。學(xué)校對《家訪手記》進(jìn)行專門的檢查登記并進(jìn)行通報。

三、健全機(jī)制，完善制度。

（一）完善常規(guī)教學(xué)評價制度。學(xué)校對每個教師都建立教案記載、聽課記錄、評課記錄等業(yè)務(wù)檔案，以保證教學(xué)比武的紙質(zhì)檔案與電子資料詳實完備。教師個人參加活動情況和教學(xué)比武成績將作為其績效考核、評優(yōu)晉職和提拔任用的重要依據(jù)。在此基礎(chǔ)上建立和完善基于常規(guī)的教學(xué)評價制度，對講課、說課、工作量、學(xué)生評價等等都有了完善的制度。評價突出主體的多樣性，教師、學(xué)生和家長充分參與，評價結(jié)果客觀公正，其結(jié)果量化并可實現(xiàn)全員排序。

（二）建立“比教學(xué)、訪萬家”活動考核評價制度。目前，學(xué)校已將“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動情況開始記入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，并將納入教師評先表彰、專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的必備條件之列。

四、以點帶面，形成特色。我校李艷紅、薛亞老師的優(yōu)質(zhì)課，許玉紅老師的說課等，在提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)方面，起到了模范帶頭作用。在家訪中，分管訪萬家活動的副校長付建立、教導(dǎo)主任韓秀、政教主任薛亞三位老師通過與家長的多次溝通，促成部分學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生、家長、教師都滿意，這三位老師的比訪手記在省、市都有均獲二、三等獎。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動使我校教學(xué)工作邁上了新臺階，不僅教師個人能力得到了鍛煉，學(xué)校的教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范，教研能力進(jìn)一步增強(qiáng)；“課外訪萬家”活動使學(xué)校教師精神面貌煥然一新，教師師德在活動中得到升華，學(xué)校教育形象進(jìn)一步提升?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動“比”出了團(tuán)隊精神，“訪”出了敬業(yè)品質(zhì)，我們憑借“兩課”強(qiáng)大動力，爭取在教育教學(xué)工作上取得更大的成績。

第三篇：抓常規(guī)促發(fā)展

抓常規(guī)促發(fā)展 以規(guī)范辦教育

2009年6月2日，自治區(qū)教育廳召開“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年”活動啟動視頻會議。會后，我區(qū)在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“抓常規(guī)促發(fā)展，以規(guī)范辦教育”，嚴(yán)格按照“管理年”活動的要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)真制訂方案、精心組織實施、狠抓工作落實，全區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)工作取得顯著成效。學(xué)校形成了“以人為本、規(guī)范管理、提高質(zhì)量、科學(xué)發(fā)展”的格局，有力地推動了我區(qū)教育事業(yè)科學(xué)化、規(guī)范化、均衡化的發(fā)展?，F(xiàn)將我區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）工作匯報如下：

一、我區(qū)義務(wù)教育的基本情況

我區(qū)始建于1993年6月，地處北部灣畔,面向東南亞, 是大西南主要的出海通道和沿海新興工業(yè)城區(qū)，地理位置得天獨厚。區(qū)域面積338平方公里，海岸線170公里，全區(qū)轄3個鎮(zhèn)和2個街道辦事處，共24個村（居）委會和7個社區(qū)，總?cè)丝?2.5萬人?，F(xiàn)有義務(wù)教育階段中小學(xué)41所，初級中學(xué)4所、九年一貫制學(xué)校1所、村級完小32所，教學(xué)點4個。在校學(xué)生15759人，其中初中生4371人、小學(xué)生11388人。在職教職工1077人，其中初中342人，小學(xué)735人。教師學(xué)歷合格率為100%，校長崗位培訓(xùn)合格率為100%。全區(qū)“兩基”工作1997年經(jīng)自治區(qū)人民政府驗收達(dá)標(biāo)，2007年免檢通過國家驗收。

二、指標(biāo)達(dá)標(biāo)自評情況

對照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理評估細(xì)則》的評估標(biāo)準(zhǔn)，我局組織縣（區(qū)）級評估組對全區(qū)37所完小以上的義務(wù)教育學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的自評。自評結(jié)果如下：行政管理權(quán)重105分，自評94.5分；教職工管理權(quán)重58分，自評52.2分；學(xué)生管理權(quán)重40分，自評36分；教育教學(xué)管理權(quán)重112分，自評103.1分；安全管理權(quán)重70分，自評63分；校園環(huán)境權(quán)重65分，自評58.5分；財務(wù)及資產(chǎn)管理權(quán)重50分，自評46.5分。常規(guī)管理七大塊的總分是500分，自評總分為453.8分，所有評估指標(biāo)均達(dá)到了400分以上，單項得分達(dá)到80%以上。自評結(jié)果說明，我區(qū)37所義務(wù)教育階段學(xué)校全部達(dá)到評估驗收的要求。

三、創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）的主要做法

在義務(wù)教育學(xué)校管理年活動中，我區(qū)嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳的統(tǒng)一部署，切實把學(xué)校常規(guī)管理工作作為當(dāng)前教育工作的重中之重，把評估驗收工作擺上了重要議事日程，突出重點，抓住關(guān)鍵，強(qiáng)力推進(jìn)。主要采取了如下五個做法。

（一）認(rèn)識到位，精心組織

開展義務(wù)教育常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣創(chuàng)建工作，是繼“兩基”工作后推動教育事業(yè)發(fā)展的一項

重大舉措，是推動基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的良好機(jī)遇。抓好常規(guī)管理、提升辦學(xué)水平已成為港口區(qū)廣大教育工作者廣泛共識，為做好常規(guī)管理提供了內(nèi)在動力。首先，區(qū)教育局和各義務(wù)教育學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《港口區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣工作方案》，并落實專職工作人員。先后組織了6次相關(guān)培訓(xùn)班，培訓(xùn)含中小學(xué)校長在內(nèi)的相關(guān)人員500多人（次），為順利開展義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作提供了有力保障。其次，區(qū)教育局重視培訓(xùn)工作，為全區(qū)1077余名教職工人手發(fā)一冊《常規(guī)管理規(guī)定》，并利用廣播、版報、宣傳欄等形式進(jìn)行宣傳，營造了濃厚的創(chuàng)建達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）氛圍。為保證活動開展扎實有效，區(qū)教育局成立義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年活動專家指導(dǎo)組，多次深入學(xué)校開展指導(dǎo)工作，并實行結(jié)對幫扶，形成了全員行動，全力推進(jìn)，全面提升的良好工作態(tài)勢。

（二）領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

港口區(qū)政府長期以來十分重視教育，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。優(yōu)先安排教育經(jīng)費，按法定要求確保“三個增長”。自創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)區(qū)活動開展后，港口區(qū)多方籌措經(jīng)費，共投入200多萬元進(jìn)行校園美化和購買新儀器、器械、圖書、宣傳牌。做到校校有項目、校校見新貌。特別是強(qiáng)力推進(jìn)校園文化建設(shè)，對每所中小學(xué)明確提出 “讓每一面墻壁會說話，讓每一處環(huán)境都育人”的要求，使全區(qū)的37所義務(wù)教育階段學(xué)校的辦學(xué)條件顯著改善，為義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作的開展打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）全面兼顧，重點突出

義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理最薄弱的點在村級完小，校長辦學(xué)理念滯后，管理水平不高，學(xué)校辦學(xué)條件差。以開展義務(wù)教育管理活動為契機(jī)，大力整治校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升辦學(xué)質(zhì)量，此乃我區(qū)推進(jìn)常規(guī)管理活動全面發(fā)展的關(guān)鍵。我們在統(tǒng)籌兼顧、全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，針對性地指導(dǎo)村級完小常規(guī)管理活動的開展，區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理專家組深入到全區(qū)所有的村級完小，通過現(xiàn)場指導(dǎo)、現(xiàn)場培訓(xùn)、面對面交流等形式，對各校常規(guī)管理的難點問題進(jìn)行分析研究，我們引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比照常規(guī)管理42個二級指標(biāo)，開動腦筋、結(jié)合實際，創(chuàng)造性地開展工作，有效地促進(jìn)了村級完小領(lǐng)導(dǎo)理念的更新，管理能力的提高。

（四）強(qiáng)化督導(dǎo)，整改到位

2009年 月 日至 日，區(qū)教育局組織評估組，在學(xué)校自評的基礎(chǔ)上，分別對 所試點學(xué)校和 所面上學(xué)校進(jìn)行了縣級評估。對照7個一級指標(biāo)、42個二級指標(biāo)的內(nèi)容，采取聽（聽校長匯報和答辯）、訪（走訪老師、學(xué)生和家長）、查（查看校園和檔案資料）、評（反饋情況，評議不足）、改（針對問題，整改提高）等形式，找問題、找差距。通過督導(dǎo)評估，為學(xué)校出主意、擬定整改方案，指導(dǎo)學(xué)校解決存在的突出問題，并要求各校實行定內(nèi)容、定措施、定責(zé)任人，規(guī)定時限完成整改，建立常規(guī)管理長效機(jī)制，確保工作不走過場。

（五）區(qū)域聯(lián)動，相輔相成

強(qiáng)化區(qū)級示范帶動，全區(qū)分別以光坡鎮(zhèn)中學(xué)、企沙鎮(zhèn)中心小學(xué)、公車鎮(zhèn)公車小學(xué)為初級中學(xué)、中心校、村級完小示范校，指導(dǎo)他們先行一步、加強(qiáng)建設(shè)，完善規(guī)章制度，建立健全檔案資料，規(guī)范管理、作出示范，輻射帶動其他學(xué)校。通過組織面上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師到試點學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)、交流溝通，充分發(fā)揮了示范學(xué)校的示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)了全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作的整體提高。

四、義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作取得的成效

開展創(chuàng)建義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）工作，要求我們認(rèn)識差距、尋找對策、解決問題，達(dá)到“以建促改、以評促管”目標(biāo)。經(jīng)過9個月的努力，我區(qū)中小學(xué)校取得了六個變化。

（一）學(xué)校管理制度化

各校嚴(yán)格執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，依法治校，依法治教；不斷完善學(xué)校章程、發(fā)展規(guī)劃和各項管理制度，努力實現(xiàn)制度管人、制度治校的方略。學(xué)校做到開學(xué)工作有計劃、有部署，期中工作有思路、有措施，期末工作有總結(jié)，有提高；分工負(fù)責(zé)、科學(xué)管理和民主監(jiān)督比較到位；檔案管理和進(jìn)校書刊管理逐漸規(guī)范。如公車鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)、光坡中學(xué)等學(xué)校實行教職工上下班指紋考核制度；市二中、實驗小學(xué)、企沙中學(xué)實行向?qū)W生問卷調(diào)查評價教師上課質(zhì)量制度。學(xué)校各方面工作都做到有法可依，有章可循。

（二）教學(xué)管理實效化

一直以來，我們區(qū)教育教學(xué)管理常抓不懈，形成了制度化、常規(guī)化，實現(xiàn)實效化。一是常規(guī)常做，嚴(yán)格按照課程計劃和標(biāo)準(zhǔn)，開足開滿課程，同時認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)對各種教育教學(xué)計劃、教案和日常教學(xué)工作的檢查，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二是常規(guī)活做，建立完善校本教研制度，以扎扎實實的校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。各學(xué)校以學(xué)校為基地，以教學(xué)實踐中的實際問題為研究內(nèi)容，以教師和學(xué)生為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進(jìn)行教育教學(xué)研究?；谖覅^(qū)區(qū)情、校情、生情，2010年，由教研室組織分別開展《進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的子女教育問題研究》、《港口區(qū)小學(xué)教學(xué)與中學(xué)教學(xué)銜接的研究》兩個課題，課題的立項與課題的成果將有效解決我區(qū)學(xué)?，F(xiàn)存的教育教學(xué)的現(xiàn)實突出問題，對我區(qū)教育教學(xué)穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)的策略，為北部灣建設(shè)培養(yǎng)合格的、優(yōu)秀的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，“管理出質(zhì)量，管理出成效”成為現(xiàn)實：全區(qū)中考成績歷年均排在全市前茅。2009年中考，我區(qū)光坡中學(xué)、企沙中學(xué)分別榮獲市同類學(xué)校中考成績一等獎，公車中學(xué)獲市同類學(xué)校中考成績二等獎；在排名上，光坡中學(xué)、企沙中學(xué)中學(xué)、公車中學(xué)分別獲市同類學(xué)校第一、第三、第五名。

（三）校長隊伍專業(yè)化

學(xué)校常規(guī)管理工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教師隊伍素質(zhì)的提升。我區(qū)通過外出學(xué)習(xí)、內(nèi)部交流等辦法，師資隊伍思想觀念得到轉(zhuǎn)變，教育理念得到更新，整體素質(zhì)得到優(yōu)化提升，尤其是校長隊伍迅速成長，為常規(guī)管理常態(tài)化奠定了堅實基礎(chǔ)。

（四）育人環(huán)境人文化

加強(qiáng)校園景觀文化建設(shè)，凈化、美化、亮化校園，形成學(xué)校精神文化內(nèi)涵，一方面，加強(qiáng)靜態(tài)文化建設(shè)。實驗小學(xué)、區(qū)二小、公車中心小學(xué)、市二中等學(xué)校，結(jié)合地方特點和學(xué)校精神文化核心，建設(shè)具有代表性特色的標(biāo)志性景觀建筑。使每一道景觀都代表一個教育理念，或蘊(yùn)涵著一個能夠啟迪師生心靈的勵志哲理。例如公車鎮(zhèn)小學(xué)、實驗小學(xué)等，高年級設(shè)計以古訓(xùn)為主題的經(jīng)典名言，中、低年級以形象生動的圖片語句闡釋真理，營造處處皆文化的書香校園。另一方面，加強(qiáng)動態(tài)文化建設(shè)，學(xué)校還積極開展豐富多彩的團(tuán)隊活動，寓教于樂。如：開展“紅領(lǐng)巾圖書架（角）”活動，鼓勵社會各界為學(xué)校、為班級建立圖書架（角），培養(yǎng)學(xué)生“讀好書，好讀書”的良好習(xí)慣；全面啟動“紅色校園文化”，通過開展“讀紅書、唱紅歌、誦紅詩、觀紅影（視），寫箴言”系列活動，促進(jìn)師生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操；開展師生禮儀教育，教育教師做一個文人教師，學(xué)生做一個有禮有德的文化人；打造校園特色文化，如：區(qū)三小成立了詩社，成為我市第一個有詩社的學(xué)校。詩教活動開展有聲有色，得到社會各界的好評。

（五）辦學(xué)理念特色化

本次創(chuàng)建工作，學(xué)校以“內(nèi)涵式發(fā)展，特色化辦學(xué)”為主線，創(chuàng)新機(jī)制、提升質(zhì)量、找準(zhǔn)優(yōu)勢、立足特色，打造了學(xué)校辦學(xué)的特色化。如光坡鎮(zhèn)中心小學(xué)建立了“三光企起義”革命傳統(tǒng)教育，以“三光企起義紀(jì)念碑”為教育基地，每年清明節(jié)都舉行拜祭革命烈士活動，定期邀請革命老前輩向?qū)W生介紹革命事跡，構(gòu)建紅色德育教育文化；市二中開展《讀經(jīng)文，養(yǎng)品性，營造書香校園》課題研究，以科研推動校本教研，積極引導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)過程，注重德育滲透、知識傳授、能力培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)效益高；實驗小學(xué)立足海濱城市，以海洋文化為主題，實踐“全面發(fā)展、學(xué)有所長、建樹特色”的辦學(xué)理念和實施“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的教育教學(xué)思想。

五、工作中的經(jīng)驗和體會

在加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的工作中，我們從區(qū)情、校情、師情、生情實際出發(fā)，圍繞“抓常規(guī)促發(fā)展，以規(guī)范辦教育”的主題，堅持“一個宗旨（辦人民滿意的教育）、二個目標(biāo)（促進(jìn)港口區(qū)教育均衡、可持續(xù)發(fā)展）、三級管理網(wǎng)絡(luò)（局——學(xué)?！鐣?、四個步驟（自查——整改——督查——再整改再提高）、五個著眼于（著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，著眼于學(xué)生的能力發(fā)展，著眼于教育項目建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展，著眼于全區(qū)教育教學(xué)的均衡發(fā)展）”的管理理念，以教育教學(xué)常規(guī)管理為主線，深化管理體系，以迎接自治區(qū)評估為契機(jī)，群策群力，按照評估標(biāo)準(zhǔn)七大項42個二級指標(biāo)的要求做好自查、督查、整改與提高工作，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平與辦學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工是關(guān)鍵

實行責(zé)任追究制，是抓好工作落實的有力措施。我區(qū)在這次創(chuàng)建工作中，實行局長掛帥、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)掛點的工作方式，分管副局長、教育股股長、教研室主任、副主任具體落實，把全區(qū)分成企沙鎮(zhèn)、光坡鎮(zhèn)、公車鎮(zhèn)、區(qū)直等四個點，把工作、責(zé)任層層落實。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校也建立了相應(yīng)的工作機(jī)制，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，到全體教職工，都有明確的分工和職責(zé)，工作細(xì)致到人人有事做，事事有人管。強(qiáng)化責(zé)任，重在落實。

（二）邊查邊整改，推進(jìn)“四定”責(zé)任制是保障

對照常規(guī)管理7項一級指標(biāo)、42項二級指標(biāo)，開展學(xué)校自評、試點學(xué)校試評、縣級評估等工作，找出問題、制訂整改措施、落實措施、實施整改工作“定內(nèi)容、定措施、定人員、定時間”的“四定”責(zé)任制并取得實效，是促進(jìn)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)范化的保障。

（三）實行廣泛發(fā)動，全員參與是活力

常規(guī)管理工作重在基層，重在學(xué)校，最終受益的也是學(xué)校和廣大師生。為此，我區(qū)充分發(fā)揚民主，開展“常規(guī)管理人人參與”主題活動，學(xué)校設(shè)立常規(guī)管理工作意見箱等，廣泛聽取師生對學(xué)校管理工作的意見和建議，讓師生爭做學(xué)校管理的主人。部分學(xué)校建立了學(xué)生評老師、家長評老師、教師互評的多元化評價制度，取得了較好的成效。師生廣泛參與，有力地推動了常規(guī)管理達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動的開展。

（四）建立長效機(jī)制，做到常抓不懈是保證

學(xué)校常規(guī)管理工作，重點是師生日常行為的規(guī)范化、常態(tài)化，建立學(xué)校常規(guī)管理長效機(jī)制，做到督促檢查經(jīng)?；?、規(guī)范管理常態(tài)化，形成“抓常規(guī)管理，促教育發(fā)展”的局面是保證。

四、存在的問題及今后努力的方向

總體上看，我區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年活動取得了明顯成效，全區(qū)上下初步形成了抓常規(guī)管理的良好氛圍，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校抓常規(guī)管理的意識和能力得到新的提高，制度建設(shè)不斷完善，常規(guī)管理狀況發(fā)生了可喜的變化。但不可否認(rèn)還存在很多的不足和問題，主要表現(xiàn)在：

一是個別校長對抓常規(guī)管理認(rèn)識不到位，存在畏難情緒。

二是個別義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理工作進(jìn)展不夠平衡，仍然存在薄弱學(xué)校和薄弱環(huán)節(jié)。三是教學(xué)裝備相對滯后，按原標(biāo)準(zhǔn)配置的一批教學(xué)裝備和圖書已不能適合現(xiàn)階段課程改革和新裝備標(biāo)準(zhǔn)的要求。

下一步工作打算：

一是抓好人力管理，一方面做好校長、教師的文化素養(yǎng)提高工作，另一方面，作好校長、教師的專業(yè)發(fā)展工作；三是做好教職工的管理工作，提高工作積極性；

二是做好物力工作，繼續(xù)加大對薄弱學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備投入，促使城鄉(xiāng)之間、校際之間均衡發(fā)展。

三是做好財力工作，規(guī)范對財務(wù)的管理，讓每一分錢都用到刀刃上。

我區(qū)在義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理建設(shè)年活動中雖然取得一定的成效，但與其他兄弟市縣比，與教育廳的工作要求尚有較大的差距。我們將以自治區(qū)這次評估驗收為契機(jī)，進(jìn)一步加大整改力度，建立起常規(guī)管理的長效機(jī)制，借鑒兄弟市縣的成功經(jīng)驗和做法，進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)學(xué)校常規(guī)管理再上一個新的臺階。

第四篇：講座：抓常規(guī) 促發(fā)展

抓常規(guī)，促發(fā)展

----敢頂中學(xué)教學(xué)管理思路

加強(qiáng)中小學(xué)校園常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)效益，是基礎(chǔ)教育健康持續(xù)發(fā)展的保證。常規(guī)管理的主要內(nèi)容有：校園管理、學(xué)生管理、教師管理、教學(xué)管理、后勤管理、檔案資料管理等。實施校園常規(guī)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提高教育質(zhì)量具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

一、校園環(huán)境管理

1、抓好物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。創(chuàng)建園林式校園是學(xué)校努力的方向，注重建筑的實用性、依托造山理水景點小品提高校園品位，強(qiáng)化綠化，尊重自然，達(dá)到人和自然的和諧統(tǒng)一，是抓好物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的有效手段。

2．抓好文化環(huán)境建設(shè)。利用黑板報、櫥窗宣傳科學(xué)知識、優(yōu)良美德，表揚好人好事。黑板報版面要求美觀整潔，內(nèi)容健康，富有兒童趣味和教育意義，形式生動活潑。正確使用簡化字，注意字體工整，文體規(guī)范。櫥窗內(nèi)擺放學(xué)生優(yōu)秀作品及一些少先隊活動成果展與科普教育宣傳畫等。同時在各教室外的墻壁上布置一些偉人圖片，走廊上懸掛一些名言警句來布置校園環(huán)境。

3．抓好人文環(huán)境建設(shè)。著重抓好文明行為規(guī)范訓(xùn)練，通過爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生、文明學(xué)生、開展“雛鷹爭章”

等活動，養(yǎng)成學(xué)生愛國守紀(jì)、誠實守信、關(guān)心集體、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人、文明禮貌的良好品德行為，堅持以高尚的精神塑造人。

4．抓好心理環(huán)境建設(shè)。心理輔導(dǎo)老師通過與學(xué)生面對面的交談，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，勇于面對人生，接受自我，緩解心理壓力，減輕心理負(fù)擔(dān)，提高心理承受能力，從而以良好的心理調(diào)節(jié)自我。

5．抓好制度建設(shè)。建立健全有利于育人的各項管理制度，如常規(guī)示范班、體育先進(jìn)班、雛鷹隊員等一系列評比和獎勵辦法。

二、教師管理

1、努力提高教師的師德水平

師德建設(shè)以“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”為準(zhǔn)則，關(guān)愛和相信每一個孩子，開展“微笑著面對每一個孩子，認(rèn)真地對待每一個孩子，欣慰地送別每一個孩子”系列活動。

在師德建設(shè)中組織“如何塑造教師形象”、“課程改革背景下的教師隊伍建設(shè)”等專題講座及“陶行知等教育思想報告會”，組織教師 “師德大家談”征文評選，制定“教師工作行為規(guī)范條例”，學(xué)校櫥窗等宣傳陣地要充分展示優(yōu)秀教師的形象，宣傳鼓勵優(yōu)秀教師，鞭策后進(jìn)教師。

2、努力提高教師教育教學(xué)能力

啟動實施“名師”、“春蕾”、“科研”三大工程?！懊麕煿こ獭?，旨在

培養(yǎng)和造就一支層次高、素質(zhì)好、年輕化、潛力大的名優(yōu)教師隊伍，充分發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的“領(lǐng)頭雁”作用?！按豪俟こ獭敝荚诎亚嗄杲處熕茉斐汕嗄曛械南冗M(jìn)，教師中的優(yōu)秀，發(fā)揮他們在教育教學(xué)中的“主力軍”作用?！翱蒲泄こ獭敝荚诔浞职l(fā)揮教育科研在教師成長進(jìn)程中的“先導(dǎo)”作用，形成全校上下人人重視教育科研，個個開展課題研究的良好氛圍，以達(dá)到人出課題，課題出人的目標(biāo)。

三、學(xué)生管理

1、開展“三好”系列活動，突出主題教育。

在學(xué)生中開展新“三好”主題教育，即：“在學(xué)校里做一個好學(xué)生”、“在家庭里做一個好孩子”、“在社會上做一個好少年”。這里的“三好”既是德育的目標(biāo)，又是一種大德育觀和德育的實施途徑。

三好系列教育的主題在每學(xué)期初制定，有愛國主義教育主題、有環(huán)境保護(hù)教育主題、有行為規(guī)范教育主題、有學(xué)雷風(fēng)教育主題、有法制教育主題等。爭做好學(xué)生系列教育可設(shè)計這樣的主題：“學(xué)規(guī)范，展實小風(fēng)采，爭做好學(xué)生”、“文明守紀(jì)，規(guī)范言行，爭做好學(xué)生”、“熱愛學(xué)校，學(xué)會幫助需要幫助的人，爭做好學(xué)生”等等。讓學(xué)生在爭做好學(xué)生活動中完成一次調(diào)查、設(shè)計一份小報、制訂一條班級公約、參加一次競賽、節(jié)約一筆零花錢、捐助一位困難學(xué)生、開展一次主題班隊會、進(jìn)行一次假日小隊活動等等，讓學(xué)生在活動中學(xué)會關(guān)心、學(xué)

會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作、學(xué)會相處，培養(yǎng)小公民應(yīng)有的思想道德素質(zhì)。

2、抓好德育課題研究，實施體驗教育。

課題以責(zé)任感培養(yǎng)為目標(biāo)，以體驗為途徑實施研究。圍繞課題，開展“我能行”體驗教育活動。幫助學(xué)生們在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找一個“崗位”，扮演一個角色、獲得一種感受、明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)，從而培養(yǎng)孩子各方面的素質(zhì)。我們在學(xué)校、班級設(shè)立多種崗位，讓學(xué)生參與學(xué)校、班級管理和服務(wù)。讓少年兒童在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，從而形成“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。

3、改革各項管理措施，強(qiáng)化自我管理。

在學(xué)生中推行輪值班長制、班級崗位制、競爭上崗制、休崗制等措施是幫助學(xué)生自我管理的有效措施。通過學(xué)生民主選舉、參與班級和學(xué)校各個崗位角色體驗，使每個學(xué)生體驗主人翁參與學(xué)校管理的自豪感，體驗服務(wù)的快樂，體驗與人合作的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任意識，使學(xué)生的集體榮譽(yù)感得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，學(xué)生的思想管理在這個過程中也得到提升。

4、開展特色班創(chuàng)建活動，打造班級特色文化。

在特色班的創(chuàng)建過程中，以生動活潑的形式、積極健康的內(nèi)容，設(shè)置“英語角”、“聰明樹”、“明星榜”、“爭星欄”、“小信箱”、“學(xué)習(xí)園地”、“榮譽(yù)角”、書畫作品等個性化的小天地，通過“常規(guī)大比拼”、“五星大賽”、“爭爭才會贏”、“誰的蘋果先紅”、“比一比賽一賽”等活動來激發(fā)學(xué)生為集體爭先創(chuàng)優(yōu)意識，這些教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅美化了教室，而且增強(qiáng)了學(xué)生對集體的認(rèn)同感，動手實踐能力也得到了較好的鍛煉。

5、組織讀書活動，陶冶學(xué)生人格。

積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛地閱讀一些適合青少年閱讀的兒歌、古詩、童話、小說及科普讀物和中外名著等。要求學(xué)生每周至少讀完一本書。讀書活動與特色班的創(chuàng)建活動、主題月活動、班晨會緊密結(jié)合，通過書評、新書介紹，開展讀書競賽活動等，獎勵讀書活動中的先進(jìn)典型。

四、教學(xué)管理

1、正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序。嚴(yán)格按國家教育部和省教育廳規(guī)定的課程計劃編制、執(zhí)行課程表、課外活動表，制定合理的作息時間表，不隨意增減、變更課程、課時，不任意停課、嚴(yán)格控制學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）與課外活動，不超過6小時。按國家教育部和省教育廳規(guī)定，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，按教學(xué)計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)量，認(rèn)真開設(shè)放心班，保證學(xué)生每天睡眠時間十小時。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)。教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)都有明確具體的要

求，有檢查、督促、指導(dǎo)執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的措施。要特別重視建立課堂教學(xué)規(guī)范，努力提高教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究。要從實際出發(fā)，制定教學(xué)研究計劃，開展小型多樣、切實有效的教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4、切實執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定。不接收不符合條件的轉(zhuǎn)學(xué)生，堅持升留級和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制休學(xué)、留級，按規(guī)定努力控制班級學(xué)生人數(shù)。

五、后勤工作管理

1、收費財務(wù)管理。學(xué)校經(jīng)費收支情況定期向全體教職工公布，使全體教職工都了解學(xué)校財務(wù)情況，以接受全體教職工的監(jiān)督，充分發(fā)揮教職工的主人翁精神。

2、校園環(huán)境衛(wèi)生管理。根據(jù)學(xué)校工作計劃認(rèn)真規(guī)劃好學(xué)校綠化建設(shè)，適當(dāng)補(bǔ)充調(diào)整綠化品種和數(shù)量，安排專人管理綠化，定期除草、除蟲、澆水、施肥、剪枝，及時更換盆花，做到校園內(nèi)四季常綠，全年花香。

3、在環(huán)境建設(shè)方面，能夠注重校園文化建設(shè)。學(xué)校的宣傳標(biāo)語、畫廊櫥窗、名人名言、書畫鏡框等一應(yīng)俱全，能夠滿足熏陶學(xué)生思想、陶冶學(xué)生情操、錘煉學(xué)生意志、營造育人氛圍的需要。

4、在衛(wèi)生管理方面，能夠與學(xué)校德育處、少先隊組織密切配合，堅持天天檢查，每周評比，常抓不懈，做到校園整潔、干凈，為師生創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境。

5、學(xué)生健康衛(wèi)生管理。定期對學(xué)生進(jìn)行比較全面的體檢，并建立學(xué)生個人檔案，發(fā)現(xiàn)問題及時向家長反饋，以便讓患病學(xué)生及時得到醫(yī)治，確保學(xué)生健康成長，能夠全力投入學(xué)習(xí)。

6、食品衛(wèi)生管理。堅持做到對食堂采購的物品每天檢查，督促食堂工作人員確保購進(jìn)物品新鮮優(yōu)質(zhì)，嚴(yán)格把好加工消毒關(guān)，經(jīng)常抽查貯存食品的保質(zhì)期，堅決銷毀過期物品，杜絕食物中毒事故。

7、校舍設(shè)施管理。經(jīng)常檢查校舍設(shè)施、用電線路等，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。與各班主任、任課教師簽訂校產(chǎn)承包管理責(zé)任書，將所管校產(chǎn)清點交付、登記造冊，學(xué)年末檢查驗收、兌現(xiàn)獎懲。

8、資料檔案管理。設(shè)檔案資料室和檔案資料櫥柜，有專人負(fù)責(zé)保管。平時認(rèn)真收集、妥善保管各類資料，裝訂案卷，按要求按規(guī)范編碼歸檔入室，形成比較完整的學(xué)校檔案系列，積累一定數(shù)量的檔案資料。

第五篇：抓常規(guī),展特色,促發(fā)展

抓常規(guī)，展特色，促發(fā)展

——松江區(qū)方塔小學(xué)語文教研組

近幾年來，在區(qū)教育局、教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們方塔小學(xué)語文教研組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投身教學(xué)改革和實踐，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，可以說現(xiàn)已成為一個具有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。

一、教研組基本概況

我校語文教研組共有30位教師，其中區(qū)級名師1人，區(qū)級教壇新秀3人，校級骨干教師12人。全組成員互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高，師德品質(zhì)好，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，有明確的工作目標(biāo)和開拓進(jìn)取的精神，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。

二、教育教研情況

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升教師專業(yè)能力

本教研組要求教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，特別是二期課改的精神理念，把握現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本特征；要在教學(xué)實踐中組織實施現(xiàn)代課堂教學(xué)，運用現(xiàn)代教育理念，借助現(xiàn)代教育技術(shù)，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、師生互動，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)相關(guān)理論和教學(xué)實踐，不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)得失，并制定措施，改革教學(xué)，不斷地提高課堂效益。

我們要求骨干教師做到“五個至少”即：每學(xué)年至少讀一本教育專著，至少開展一項課題研究，至少承擔(dān)一節(jié)校級及以上的公開課，至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，至少參加一次專業(yè)培訓(xùn)。要求一般教師做到“三個一”，即：每月摘錄一篇一千字左右的理論文章，每學(xué)期上一堂課堂教學(xué)研究課，每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)案例。其次，我們幫助教師結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校三年師資隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)自己的實際制定有針對性、個性化的個人發(fā)展規(guī)劃，教師的專業(yè)成長有了明確的目標(biāo)。第三，為教師創(chuàng)設(shè)與搭建展示自我的平臺，如讀書交流、教學(xué)評比、主題論壇、科研探討等活動，激發(fā)教師對教育現(xiàn)狀的思考和認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展中存在的困惑和障礙，尋求解決問題的切入點和突破口，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。

（二）積極開展教研活動

1、教研活動目標(biāo)明確

本教研組以教學(xué)常規(guī)為抓手，加強(qiáng)教研組自身建設(shè)，強(qiáng)化教研組管理，由五位年級教研組長分管各年級教研工作，做到教研活動有計劃、有目的、有內(nèi)容、有成果、有反饋。要求每位語文教師每學(xué)期面向同年級組員上一節(jié)研究課；每人每個月寫一篇教后隨筆和一篇案例分析；每學(xué)期寫一篇代表自己科研水平的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；每人每學(xué)期聽課評課不少于20節(jié)。

教研組在“四定”、“四備”的基礎(chǔ)上，做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。統(tǒng)一目標(biāo)要求，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)，統(tǒng)一質(zhì)量考查。堅持“二結(jié)合”，即，集體備課與個人備課相結(jié)合，以個人備課為主；電子備課與手寫備課相結(jié)合，鼓勵手寫備課。備課的過程為“個人構(gòu)思——集中交流——達(dá)成共識——形成教案”，充分發(fā)揮骨干教師的經(jīng)驗和智慧，實現(xiàn)集體智慧的交融與共享。個人教案要規(guī)范，環(huán)節(jié)要齊全、清晰。

本教研組要求教師備課要做到八備，即：備課時目標(biāo)、重難點、準(zhǔn)備，備學(xué)情分析，備新舊知識切入點，備詳細(xì)過程，備多媒體的整合運用，備學(xué)法指導(dǎo)，備板書，備作業(yè)，并針對課堂教學(xué)實際效果，及時進(jìn)行教學(xué)反思，要求做到六個是否，即：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合“課程指導(dǎo)綱要”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合，并做到目標(biāo)清晰且切合學(xué)生實際；教學(xué)內(nèi)容的組織是否做到對教材處理得當(dāng)，突出重點和難點，并能聯(lián)系生活實踐，輔助或拓展學(xué)生的思維；教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節(jié)奏性；教學(xué)方法和手段的選擇是否與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際相統(tǒng)一，體現(xiàn)有效性；作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計是否能夠有效促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并具有舉一反三的作用；教學(xué)資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。并且在備課本上體現(xiàn)“一課一篇‘小反思’，一單元一篇‘大反思’”。以此來提高教師的反思能力，真正做到了讓反思成為教師的習(xí)慣，成為教師教學(xué)長河中的組成部分。

2、教研活動豐富而扎實

為了不斷豐富教研活動的形式，追求活動的效果和效益，每次教研活動我們都在邀請與本組掛鉤的行政領(lǐng)導(dǎo)一起參與活動。活動內(nèi)容因組而異，有集體備課、集體評課、集體進(jìn)行質(zhì)量分析、集體解決教學(xué)中出現(xiàn)的疑難雜癥、集體探討有效的教學(xué)方法等等。充分發(fā)揮骨干教師的經(jīng)驗和智慧，實現(xiàn)集體智慧的交融與共享。

3、立足課堂，提高教師的教學(xué)能力

我們堅信：課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，同時，也是培訓(xùn)教師，提高教師素質(zhì)能力、水平的主陣地。因此，我們密切結(jié)合我校每學(xué)期舉辦的“方塔杯”小學(xué)高級教師履行崗位職責(zé)教學(xué)評比活動、“小荷杯”青年教師教學(xué)評比活動、“珍珠杯”骨干教師教學(xué)藝術(shù)切磋教學(xué)評比活動等等，每學(xué)期在本教研組內(nèi)開展重點課、四位一體課、復(fù)習(xí)課等課堂研究活動，從中挑選合適人選參加校際層面的各種比賽，教學(xué)研究活動常規(guī)化、常態(tài)化。

至今，我們教研組已初步形成了以隨堂課（不打招呼進(jìn)門聽課）為抓手，以重點課、四位一體課（以備課組為單位，確立一個研究主題開展課堂教學(xué)研究）為載體，以教學(xué)評比課、示范課（以學(xué)科教研組為單位開展觀摩、交流、研討）為平臺，以跟蹤調(diào)研課（針對部分課堂教學(xué)薄弱教師進(jìn)行診斷式聽課）為補(bǔ)充的教學(xué)研究新格局。

（三）強(qiáng)化質(zhì)量意識，落實整改措施。

我們要求五個年級備課組既要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，又要精心設(shè)計單元測試試卷，所有試卷必須經(jīng)教導(dǎo)處審閱合格后方可進(jìn)行測試。要認(rèn)真組織監(jiān)考，組內(nèi)統(tǒng)一安排閱卷，每次階段測試后都要寫出質(zhì)量分析報告，制訂下階段教學(xué)整改措施。

隨著城市化腳步日益加速，松江新城日新月異，我校的生源也發(fā)生了極大的變化。針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的實際情況，我們要求各年級教研組建立起了自己“錯題集”。力求做到（1）及時性，每天把學(xué)生出現(xiàn)的錯題進(jìn)行歸類和整理，匯總起來。（2）針對性，對學(xué)生中出現(xiàn)的錯題進(jìn)行錯誤原因分析，組織評析和糾錯，調(diào)整教學(xué)策略，制定改進(jìn)措施。（3）經(jīng)常性，教師經(jīng)常翻閱錯題集，適時適量設(shè)計針對性的練習(xí)，使學(xué)生溫故而知錯，逐步做到同樣的錯誤不犯兩次?！板e題集” 是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的辦法，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。通過“錯題集”的使用，提高了學(xué)生思維質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確地把握了知識點及概念點，極大地改善了學(xué)生粗心的現(xiàn)象，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）努力抓好課題研究和教改試驗工作。

教育科研能力是高素質(zhì)教育和教師自身專業(yè)不斷發(fā)展的重要條件本教研組組織教師積極投入教育研究。為了營造良好的研究氛圍，學(xué)校聘請領(lǐng)導(dǎo)、專家來學(xué)校作講座，長期聘請劉堅老師定期來校作輔導(dǎo)，在校園網(wǎng)上進(jìn)行科研成果交流等。二是鼓勵教師從學(xué)校的實際出發(fā)，圍繞“生命教育”這一總課題，確立了相應(yīng)的多個子課題，組織開展有針對性的實踐研究；從教師教育教學(xué)工作中所遇到的問題、困惑出發(fā)，選擇和確立研究課題。

先后確立了《小學(xué)低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)分層評價的實踐研究》、《新課標(biāo)下低年級語文識字教學(xué)的有效策略》、《依托新課程提高中年級學(xué)生寫作能力》、《小學(xué)中年級語文“單元教學(xué)”的探索》、《五年級語文教學(xué)中學(xué)生多思的探索》、《合理利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》、《小學(xué)語文課堂教學(xué)中生命教育的實踐與思考》等，平時的教研活動緊緊圍繞課題，有序開展實踐研究，使教研活動課題化。

三、教研特色

（一）專家引領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我們組與教師進(jìn)修學(xué)院合作，通過他們，接觸到前沿的教育研究信息、政策信息和實踐信息等。研訓(xùn)員老師定期來校深入到教研組、班級，進(jìn)行聽課、看備課、查作業(yè)、制訂教學(xué)計劃等全面地指導(dǎo)。在對教師的教學(xué)進(jìn)行跟蹤診斷與評價的基礎(chǔ)上，獲得他們更多的實踐指導(dǎo)。此外，也為我們的青年骨干教師搭建了展示的平臺，今年我們都有近10名骨干教師和新教師上區(qū)級公開課、研討課；同時，也為我們提供了大量外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，如：市里的課堂教學(xué)展示、研討活動，學(xué)科培訓(xùn)等等，都優(yōu)先考慮到我們學(xué)校。

我們聘請的市特級教師吳愛光老師，每兩周來校一天，不僅深入課堂聽課、評課，進(jìn)行診斷點評，而且自己親自執(zhí)教并開設(shè)專題講座。使我組教師業(yè)務(wù)得到了錘煉，專業(yè)得到了提升。

上個學(xué)期，我們還特邀了上海市小語會秘書長馮壽鶴老師參加“立足文本，關(guān)注學(xué)生，構(gòu)建有效課堂”教學(xué)研討活動。本次研討活動以及七所兄弟學(xué)校的部分語文老師共同參加。我校的鄭艷老師執(zhí)教了五年級語文《19.半截蠟燭》，馮壽鶴老師進(jìn)行點評，馮老師對我校開展“立足文本，關(guān)注學(xué)生，構(gòu)建有效課堂”教學(xué)研究活動給予了充分的肯定，并對進(jìn)一步做好課題的研究提出了建議：一是，立足文本，細(xì)讀文本，研讀文本，充分提煉。二是，關(guān)注學(xué)生，要凸顯“培養(yǎng)在課內(nèi)；發(fā)展在課外”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長，我們邀請了謝江峰老師以及兄弟學(xué)校的部分骨干教師和我校全體語文教師開展了“解讀教材文本，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為”的教學(xué)研修活動，謝江峰老師親自執(zhí)教了課文《一曲胡笳救孤城》，課后，就如何解讀文本，如何轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為等話題作了報告，他強(qiáng)調(diào)，要全面深入準(zhǔn)確地解讀文本必須要把握課文所涉及到的背景，必須要梳理課文的篇章結(jié)構(gòu)，必須要研讀課文的重點詞句，必須要有自己的理解和想法等等。最后，研訓(xùn)員徐寧老師結(jié)合本節(jié)課就什么是一堂好課、怎樣讓語文課充滿語文味作了精彩的點評。通過這樣的教學(xué)研修活動，我校教師的課堂教學(xué)理念得到了進(jìn)一步的提升，對提高課堂教學(xué)的有效性有了較充分的認(rèn)識，對提高課堂教學(xué)有效性的策略產(chǎn)生了共識。

（二）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熍嘤?xùn)模式 本教研組從實施素質(zhì)教育、二期課改與教師自身發(fā)展的需求出發(fā)，按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以推進(jìn)與實施“生命教育”為突破口，以校本培訓(xùn)為載體，以“二級帶教 三級聯(lián)動”為學(xué)校教師培訓(xùn)的基本模式，即第一級帶教：由區(qū)研訓(xùn)部研訓(xùn)員和市內(nèi)特級教師組成專家組，帶教學(xué)校骨干教師，第二級帶教：由學(xué)校區(qū)級名師、學(xué)科能手、星級教師以及骨干教師組成指導(dǎo)組，帶教0-5年教齡的新教師；“三級聯(lián)動”，即研訓(xùn)部、學(xué)校師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、各學(xué)科教研組相互溝通、協(xié)調(diào)，形成整體聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合我校制定的 “0～5年青年教師教育行動計劃”，全面扎實地開展學(xué)校青年教師隊伍的建設(shè)工作。

（三）搭建各種平臺，竭力做好青年教師的培養(yǎng)

本教研組結(jié)合我校確定的“一年入門、兩年勝任、三年冒尖、五年成才”新教師培養(yǎng)目標(biāo)。堅持以“知識與素質(zhì)并重、理論與實踐并重、經(jīng)驗與研究并重”為原則。要求新教師上好“五課”——（1）上崗課；（2）合格課；（3）匯報課；（4）優(yōu)質(zhì)課；（5）精品課。積極開展“五項活動”——（1）“兩級帶教，三級聯(lián)動”活動；（2）教學(xué)研究課活動；（3）每月舉辦一次新教師教育教學(xué)主題論壇或讀書沙龍活動；（4）每學(xué)期召開一次班主任、新教師教育經(jīng)驗交流活動；（5）每兩年開展一次“小荷杯”青年教師課堂教學(xué)評比活動。促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。

四、教育教學(xué)獲獎情況

兩年來，我們語文教研組1人獲得上海市園丁獎，1人獲得松江區(qū)園丁獎，1人獲得人壽杯園丁獎，2人獲得松江區(qū)優(yōu)秀班主任，8人獲得新教師優(yōu)秀指導(dǎo)教師，1人獲得上海市中青年教師教學(xué)評比一等獎，1人獲得上海市閱讀教學(xué)比賽一等獎，15人次獲得區(qū)級及以上各類比賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，一篇論文獲得市級教學(xué)論文評比三等獎，三篇案例獲得市級優(yōu)秀教案，18篇論文獲得區(qū)級等第獎，有8位教師獲得區(qū)青年教師基本功評比等第獎。

兩年來，全體語文教師在二期課改精神的鼓舞下，同心協(xié)力、不斷進(jìn)取，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極開展教研活動，狠抓教學(xué)常規(guī)，取得了令人欣喜的成績。但成績代表著過去，我們將繼續(xù)努力，繼續(xù)拼搏，成為更加優(yōu)秀的教研組。