第一篇：學(xué)高中語文蘇的教版選修唐詩宋詞選讀教學(xué)案專題十一綜合技能培養(yǎng) 高考詩歌分類鑒賞方法指導(dǎo)含答案

2017-2018學(xué)年高中語文蘇教版選修唐詩宋詞選讀教學(xué)案

高考詩歌分類鑒賞方法指導(dǎo) [對應(yīng)學(xué)生用書P93]

我國詩歌眾多，類型多樣，并且每一類型的詩歌又具有某種程度的相似性，所以對詩歌類型及其宏觀鑒賞的總結(jié)也很重要，如此可以知一而類三，最終達到鑒賞各種詩歌的目的。

我國詩歌可分為借景抒情詩、詠史懷古詩、傷春傷別詩、羈旅行役詩、山水田園詩、托物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、贈友送別詩、閨怨詩、談禪說理詩等多種類型。但同時，它們又存在著交叉性，也就是說，鑒賞此類詩歌的方法也可用來鑒賞其他類詩歌。

下面就幾種常見題材的詩歌鑒賞方法逐一解說。

一、詠物詩鑒賞

詠物詩是借自然界中的萬物寄托詩人自己的感情。在詩人筆下，花鳥草蟲皆有品，一花一木皆關(guān)情，他們或詠物寄興，或詠物怡情。

1．特點歸納：

(1)求其“形似”。[曲盡其妙](2)由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”[不滯于物] 2．寫作技巧：

(1)從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法：托物言志； 常用修辭：比喻、象征、擬人、對比。(2)從具體描寫方法看，正面描寫、側(cè)面烘托。3．答題步驟：(1)“讀清”全詩。

(2)分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。

(3)聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。(4)體會詩人手法的高妙。

1．閱讀下面這首宋詞，回答后面的題目。

卜算子·蘭 曹 組

松竹翠蘿寒，遲日江山暮。幽徑無人獨自芳，此恨憑誰訴？

似共梅花語，尚有尋芳侶。

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答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一首詠物詩，本題的考查點是概括詩歌的思想情感和鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法?？忌谧鲱}時既要體察物態(tài)，又要體察詩人描摹物態(tài)之妙；同時，還要明辨技巧。從表現(xiàn)手法上看，由于詠物詩重寄托，所以常常運用托物言志和象征手法。從修辭手法上看，詠物詩常運用比喻、擬人、夸張、雙關(guān)等修辭手法。從描寫角度看，除了正面描寫之外，詠物詩還常用側(cè)面烘托的手法，或三言兩語勾勒事物形態(tài)，不求形似，只求神似?？忌阼b賞時要重點把握全詩寫的什么物，有什么特征，寄托什么志。具體到本詩，根據(jù)注釋和詩中的“萬古冤”及“憶家園”等不難概括出詩歌的情感。從“子規(guī)”這一意象以及其叫聲的凄切、哀傷可知，本詩突出一個“冤”字，從而表達了詩人對范仲淹的同情以及對范仲淹遭遇的無比憤慨。

答案：(1)這首詩表達了詩人對好友范仲淹被貶之冤枉與落寞的深切同情，同時也表達了詩人厭惡官場、意欲回鄉(xiāng)之情。

(2)詩歌描寫子規(guī)叫聲凄切、哀傷，突出一個“冤”字，詩人借子規(guī)的啼叫聲，暗示范仲淹被貶是千古奇冤。子規(guī)的叫聲是詩人悲痛心情的外化，詩人正是通過子規(guī)的叫聲將詠物與抒懷很好地結(jié)合起來的。

二、送別詩鑒賞 1．情感特點： 情感1：寬慰。

別 董 大(情深意長的勉勵)

高 適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

情感2：勸慰中帶難分難舍。

送元二使安西(情深意長的勉勵)

王 維

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

情感3：表詩人志節(jié)。

芙蓉樓送辛漸(坦陳心志的告白)

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

情感4：想像友人別后的悵惘、孤寂、落寞。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

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(1)詩的第二聯(lián)被前人贊為“久別重逢之絕唱”，請選擇一個角度加以簡析。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)結(jié)合全篇，簡析這首詩的構(gòu)思特點。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是一首惜別詩。這兩道題分別屬于詩論評析型和鑒賞表達技巧型題目。對于第(1)小題，考生要緊緊抓住“乍見翻疑夢，相悲各問年”這一聯(lián)進行分析，圍繞“久別重逢之絕唱”選擇角度，可以從情感角度著手，這兩句詩真實貼切地表現(xiàn)了友人久別而意外重逢的感情變化過程，以及友誼的真誠和內(nèi)心的喜悅。對于第(2)小題，考生要分析該詩的結(jié)構(gòu)思路，把握詩句的關(guān)系，尤其要關(guān)注起承轉(zhuǎn)合的情況。“故人江海別”，是說上次分別；“乍見翻疑夢”，是說這次相見；“相悲各問年”，是寫當前兩人交談；“離杯惜共傳”是寫就此分別。全詩可謂波瀾起伏，曲盡其妙。

答案：(1)這兩句詩寫出了久別初見時悲喜交集的復(fù)雜心情和神態(tài)。久別相逢，乍見以后，反疑為夢境，正說明了上次別離后的相思心切和此次相會的不易?！胺蓧簟?，不僅情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖，十分傳神。

(2)這首詩寫乍見又別離之情，構(gòu)思精巧。開頭由上次別離說起，接著寫此次相會，然后寫敘談，最后寫惜別，可謂一波三折，巧妙寫出了久別而意外重逢的復(fù)雜情感的變化過程。

2．閱讀下面的詩歌，回答問題。

送 友 人 李 白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

[注] ①“蕭蕭班馬”出自《詩經(jīng)》。班馬：離群之馬。(1)首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達出作者什么樣的思想感情？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)全詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

答：________________________________________________________________________ 答案：(1)描寫景物有聲、有色、有形，體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點。所寫景物帶上了作者的主觀色彩，寫得情景交融。所選的寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時間特征的景物，構(gòu)成了一幅和諧靜謐的山水田園風(fēng)景畫。

(2)頷聯(lián)刻畫了詩人年事已高和安閑的神態(tài)；尾聯(lián)生動地刻畫了裴迪的狂士之態(tài)。(3)表現(xiàn)了詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼。2．閱讀下面的這首詩，完成題目。

北宅秘園 謝 莊

夕天霽晚氣，輕霞澄暮陰。微風(fēng)清幽幌，馀日照青林。收光漸窗歇，窮園自荒深。綠池翻素景，秋槐響寒音。伊人儻同愛，弦酒共棲尋。

(1)這首詩的開頭營造了一種怎樣的意境？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)“收光漸窗歇”一句中哪個字用得最為傳神？請簡要賞析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：第(1)小題考查鑒賞詩歌的意境。考生解答該題時，首先，要找出詩句中所描繪的意象，如“夕天”“輕霞”“微風(fēng)”“馀日”“青林”等，這樣就可知詩中描繪了一幅秋暮圖。其次，把詩中意象組成的畫面與詩歌的主旨及抒發(fā)的情感相結(jié)合，概括詩歌所營造的意境特點，如結(jié)尾句“伊人儻同愛，弦酒共棲尋”，愿與“同好”共享秋園暮景之樂，可知詩人表達的是對宅園的喜愛之情。第(2)小題是煉字題，考查鑒賞詩歌的語言。考生在答題時要先找出用得最為傳神的那個字，再結(jié)合詩句進行賞析?！笆展鉂u窗歇”，寫日將沉沒，夜幕降臨，漸覺窗外暗了下來，一個“漸”字，不僅寫出了夜幕慢慢降臨的過程，也突出了詩人的觀察品味之細。

答案：(1)詩歌開頭寫秋天傍晚時的景色：薄暮將臨，煙靄消散，輕霞映天，空氣新鮮，微風(fēng)蕩漾著幽雅的簾幔，太陽的余暉斜照著深秀的樹林。詩人用簡練的筆觸營造出一個清麗明凈、高遠幽深的意境。

(2)“漸”字最為傳神。一個“漸”字，寫出了夜幕慢慢降臨的動態(tài)過程，突出了詩人對宅

①

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王安石

有戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？

[注] ①烏江亭：故址在今安徽和縣烏江鎮(zhèn)，為項羽兵敗自刎之處。②江東：指長江下游蕪湖、南京以下的江南地區(qū)，是項羽起兵之地。③肯：豈肯，怎愿。

王詩譯文：經(jīng)過戰(zhàn)爭疲勞的壯士非常的悲哀，中原一敗之后大勢難以挽回。即便江東的子弟現(xiàn)在還在，但是，誰能保證他們?yōu)榱隧椨鸲硗林貋恚?/p>

賞析點撥：王詩是針對杜牧的詩寫的一首詩，表現(xiàn)了王安石對項羽失敗的看法。杜詩意思是批評項羽胸襟不夠?qū)拸V，如果項羽能夠再回江東重整旗鼓的話，說不定還可以卷土重來。而王安石則根據(jù)自己的理解，認為項羽的失敗已成定局，即便是江東子弟還在，項羽也不可能再帶領(lǐng)江東子弟卷土重來，認為他們不一定再肯為戰(zhàn)爭賣命了。

(2)把歷史和現(xiàn)實融合在一起，或是感慨個人遭遇，或是抨擊社會現(xiàn)實。

長沙過賈誼宅 劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。(感慨賈誼悲涼的命運)秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。(寫賈誼故宅蕭條冷落的景象)漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。(以雙關(guān)手法寫出賈誼和自己多舛的命運)寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。(詩人表面上是寫對賈誼命運的感慨，實際上是對自己懷才不遇的憤懣之語。)全詩景中寓情，情中見景，寄寓深刻，雙關(guān)見意。

過陳琳墓 溫庭筠

曾于青史見遺文，今日飄蓬過古墳。(敘寫自己對陳琳的景仰之情，而今日漂泊江湖路過陳琳的墳?zāi)埂?詞客有靈應(yīng)識我，霸才無主始憐君。(是全篇寄寓之意所在。)石麟埋沒藏春草，銅雀荒涼對暮云。(即景抒情。前句是墓前之景，下句是墓前的遙思。)莫怪臨風(fēng)倍惆悵，欲將書劍學(xué)從軍。(抒發(fā)詩人無限惆悵之情。)(3)只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。

賈 生 李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

這首詩不是感慨個人的窮通得失，而在于借題發(fā)揮，借詠賈誼故事，尖銳地指出統(tǒng)治者不可

②

③

①

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作用：勸勉南宋當權(quán)者，希望他們堅定信念，利用有利形勢，長驅(qū)千里，掃清河洛，盡收故土，表達了作者必勝的樂觀信念。

2．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。

卜算子·漫興 辛棄疾

千古李將軍，奪得胡兒馬。李蔡為人在下中，卻是封侯者。蕓草去陳根，筧竹添新瓦。萬一朝家舉力田，舍我其誰也？

[注] 這首詞是慶元六年(1200年)，作者61歲，被罷官退隱于鉛山時所作。(1)這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？請概括分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詞主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題主要考查考生評價詩歌的思想內(nèi)容和鑒賞詩歌的表達技巧的能力。這首詞的上片是用李廣屢立戰(zhàn)功，但官位不到九卿，而他的堂弟李蔡才能平庸，屬于下等里的中等，卻能封為列侯的故事，以古喻今，尖銳地揭露了南宋小朝廷的腐朽，抒發(fā)了詞人懷才不遇、壯志難酬的感慨。在表現(xiàn)手法上，李廣與李蔡的對比明顯，最后以“萬一朝家舉力田，舍我其誰也”這一反語作結(jié)，與詞的上片相照應(yīng)，揭露南宋朝廷打擊抗戰(zhàn)派的政策，表達自己的憤慨之情。

答案：(1)這首詞以李廣自喻，指出像李廣那樣智勇雙全的英雄人物，卻總是被排斥、迫害，表達了作者對統(tǒng)治者的強烈不滿和自己懷才不遇、理想不得實現(xiàn)的憤懣之情。

(2)①對比。用李廣英勇善戰(zhàn)難封侯與李蔡才能平庸卻封侯做對比，突出了李廣的悲劇命運。②反語。詞的最后，不說自己的憤慨，偏說“舉力田”；在“舍我其誰”的嚴肅敘說中，表達了作者強烈的憤慨和對南宋朝廷的尖銳嘲諷。

五、邊塞詩鑒賞

邊塞詩高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基(712－762)，這半個世紀通常稱為盛唐。經(jīng)濟繁榮，國力強盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而出現(xiàn)了大量的邊塞戰(zhàn)爭題材的作品，形成了唐代蔚為壯觀的邊塞詩派。又稱為“高岑詩派”。

1．特點歸納：(1)舉例：

輪臺歌奉送封大夫出師西征

岑 參

輪臺城頭夜吹角，輪臺城北旄頭落。羽書昨夜過渠黎，單于已在金山西。

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(4)表現(xiàn)塞外生活的艱辛、控訴戰(zhàn)爭的殘酷，諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者。(5)描摹塞上絕域的奇異風(fēng)光，歌頌祖國邊塞的大好河山。

(6)注意矛盾心情：慷慨從戎與久戎思鄉(xiāng)、衛(wèi)國激情與艱苦生活、痛恨庸將與獻身精神等的矛盾。

1．閱讀下面這首清詞，然后回答問題。

清平樂·彈琴峽題壁

納蘭性德

泠泠徹夜，誰是知音者？如夢前朝何處也，一曲邊愁難寫。

極天關(guān)塞云中，人隨落雁西風(fēng)。喚取紅襟翠袖，莫教淚灑英雄。

(1)本詞中，詞人為我們描繪了怎樣的邊塞畫面？有何作用？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詞表現(xiàn)出作者哪些復(fù)雜的情感？請簡要概括。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查的是鑒賞詩歌的形象和評價詩歌的思想內(nèi)容兩個考點。對于第(1)小題，要抓住一些具體的意象來分析畫面，如泠泠的水流聲、云中之關(guān)塞、秋風(fēng)、落雁等，然后再點明意象所營造的氛圍特點，闡述其作用。對于第(2)小題，考生可以根據(jù)“誰是知音者”“邊愁”“莫教淚灑英雄”等詞句解讀出詞中包孕的情感，另外，可以借助知人論世的方法，通過納蘭性德的生平際遇來揣摩這首詞包含的情感。

答案：(1)詞人為我們描繪了水聲泠泠、關(guān)塞入云、秋風(fēng)蒼勁、鴻雁低飛的邊塞畫面。這些畫面中的景象渲染了蒼涼肅殺的氣氛，烘托出作者行旅天涯的悲涼凄苦，同時為結(jié)尾的抒情作鋪墊。

(2)這首詞表現(xiàn)出作者復(fù)雜的情感，既有知音難覓的苦悶，也有關(guān)塞行役的艱辛；既有背井離鄉(xiāng)的無奈，也有英雄失路的落寞，同時還有對朝代興衰的深沉感嘆。

2．比較閱讀王昌齡《從軍行》，回答問題。

其一

烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風(fēng)秋。更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。

其四

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

請比較分析這兩首詩在抒情上各有什么特色？在環(huán)境與心理描寫上又有什么不同？

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家在夢中何日到，春生江上幾人還。川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關(guān)。

[注] 盧綸，唐大歷(代宗)十才子之一，河中蒲(今山西省永濟縣)人。(1)這首詩首聯(lián)的“閑”字用得巧，請簡要賞析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)請從情景關(guān)系的角度賞析本詩的頸聯(lián)。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題主要考查考生鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。詩的首聯(lián)寫東風(fēng)吹拂，細細春雨灑過青山；登高遠望，長安城中房舍疊嶂，草色悠閑。“草色閑”是能看到的事物，而與之相對的是人心之愁。在景語之中，流露出復(fù)雜的感情。據(jù)此可以分析出“閑”字的巧妙。做第(2)小題時，要著眼于頸聯(lián)的意象。詩的頸聯(lián)全是寫景，遠方的家鄉(xiāng)被浮云繚繞，眼前的宮殿錯落有致，籠罩在一片夕陽之中，表面上很壯觀，實則隱含著一種衰微之意，景與情巧妙融合在一起。

答案：(1)首聯(lián)的“閑”字寫出京城草色悠閑，與東望所見相對，春草之閑正好與人心之愁形成強烈對比，給人以深刻的印象。

(2)極目遠望，家鄉(xiāng)在浮云之外；眼前只見長安那籠罩在夕陽之中的錯落有致的宮殿。頸聯(lián)遠近景結(jié)合，表面上寫的是壯觀之景，實際上寫的是孤獨之情(或抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情)。

第二篇：2012屆高考復(fù)習(xí)同步測試 專題二 望月懷遠 (蘇教選修 唐詩宋詞選讀)

專題二 望月懷遠 同步測試（蘇教選修-唐詩宋詞選讀）

一、語段閱讀

(一)閱讀《送魏萬之京》，完成后面的1～2題。

送魏萬之京

李 頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

1．首聯(lián)、頷聯(lián)哪兩個詞表達了季節(jié)怎樣的特征？從中又表達出詩人送別時的什么情緒？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“微霜”、“鴻雁”點出了深秋時節(jié)送別時的蕭瑟氣氛。從中表達出詩人送別時悲傷難抑、黯然神傷的情緒。

2．尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉，莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。

(二)閱讀孟浩然的《與諸子登峴山》，完成3～4題。

與諸子登峴山

孟浩然

人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。水落魚梁淺，天寒夢澤深。

羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

3．“往來成古今”是什么意思？

答：________________________________________________________________________ 答案：往者成為古，來者成為今。三句說的是往者，第四句說的是來者。4．試分析尾聯(lián)中“尚”字的表現(xiàn)力。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“尚”字十分有力，它包含了復(fù)雜的內(nèi)容。①羊祜距今已過四百年了，然而羊公碑卻還屹立在山上，其中人事變遷、朝代更替，變化多么巨大！②四百多年前的羊祜為國效力，為人民做了一些好事，是以名垂千古，與山俱傳，而自己卻無所作為，難免湮沒無聞，這和“尚在”的羊公碑兩相對比，自然令人更加傷感。

二、語言運用

5．請參照第二節(jié)，在橫線上補上恰當?shù)脑娋洹?要求化用唐詩宋詞，語意連貫，富有意蘊)

我們從唐詩宋詞的墨香中走來

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：(1)遠隔天涯的夜晚；(2)通宵；(3)愛惜；(4)不能；(5)接近；(6)時間白白過去；(7)黃昏；(8)凋謝。

3．補寫出下列名句中空缺的部分。(1)__________________，天涯共此時。(2)滅燭憐光滿，________________。

(3)________________，云山?jīng)r是客中過。(4)莫見長安行樂處，________________。

答案：(1)海上生明月(2)披衣覺露滋(3)鴻雁不堪愁里聽(4)空令歲月易蹉跎 4．下列句子中，加點的詞語運用最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．她善縫紉、刺繡，“三歲吟詩，四歲習(xí)畫”，自幼便愛到弟弟們就讀的私塾去偷聽，不喜歡女紅，被父母斥為“不安分”的小姑娘。．．B．有人說，傅斯年與胡適一樣，是位“譽滿天下，謗滿天下”的復(fù)雜人物。而傅斯年也姑妄言之：“誰都沒有資格罵胡適之，只有我可以罵，只有我才有資格罵。” ．．．．C．在困難的日子里，為節(jié)省開支，林海音自己設(shè)計服飾，花錢不多，卻把三個女兒打扮得花團錦簇。．．．．D．余光中不僅是詩人和教授，也是學(xué)貫中西的著名學(xué)者，擅長評論并翻譯，著作極豐，．迄今已結(jié)集出版的各式作品達五十多部。

解析：選B。B項，姑妄言之：姑且隨便一說，不一定正確。A項，這里把“女紅”理解為女子的梳妝打扮了。女紅：指女子所做的紡織、縫紉、刺繡等工作或這類工作的成品。C項，花團錦簇：花成團，錦成簇。形容色彩繽紛、絢麗色彩的景象。這里當用形容女子打扮得格外漂亮的“花枝招展”。D項，并：連接詞、詞組或分句，表示遞進關(guān)系，相當于“而且”。這里當用“與”或“和”，表示并列關(guān)系。

二、文言訓(xùn)練

閱讀下面的文言文，完成5～9題。

藏書畫者，多取空名。偶傳為鐘、王、顧、陸①之筆，見者爭售，此所謂“耳鑒”。又有觀畫而以手摸之，相傳以謂色不隱指者為佳畫，此又在耳鑒之下，謂之“揣骨聽聲”。歐陽．公嘗得一古畫《牡丹叢》，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公與歐陽公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼．也。有帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善．求古人心意也。

相國寺舊畫壁，乃高益之筆。有畫眾工奏樂一堵，最有意。人多病擁琵琶者誤撥下弦，眾管皆發(fā)“四”字。琵琶“四”字在上弦，此撥乃掩下弦，誤也。余以為非誤也。蓋管以發(fā)指為聲，琵琶以撥過為聲，此拔掩下弦，則聲在上弦也。益之布臵尚能如此，其心匠可知。

書畫之妙，當以神會，難可以形器求也。世之觀畫者，多能指摘其間形象、位臵、彩色．．．瑕疵而已，至于奧理冥造者，罕見其人。如彥遠《畫評》言：“王維畫物，多不問四時，如畫花往往以桃、杏、芙蓉、蓮花同畫一景?！庇嗉宜啬υ懏嫛对才P雪圖》，有雪中芭蕉，此乃得心應(yīng)手，意到便成，故其理入神，迥得天意，此難可與俗人論也。歐文忠《盤車圖》．詩云：“古畫畫意不畫形，梅詩詠物無隱情。忘形得意知者寡，不若見詩如見畫?！贝苏鏋樽R畫也。

畫牛、虎皆畫毛，惟馬不畫。余嘗以問畫工，工言：“馬毛細，不可畫?！庇嚯y之曰：“鼠毛更細，何故卻畫？”工不能對。大凡畫馬，其大不過盈尺，此乃以大為小，所以毛細而不可畫；鼠乃如其大，自當畫毛。然牛、虎亦是以大為小，理亦不應(yīng)見毛，但牛、虎深毛，于此?！?/p>

譯文：________________________________________________________________________ 答案：對用之說：“你的畫確實很精巧，只是少了天然之趣?！庇弥浅Ｅ宸脑u點，說：“我常常擔心自己不如古人，(原因)正在于這一點。”

參考譯文：

收藏書畫的人，很多人是貪圖作者的名氣。偶爾有傳說是鐘繇、王羲之、顧愷之、陸探微的手筆的，見到的都爭著買進，這就是所說的“耳鑒”。還有的人看畫用手去摸，據(jù)說著色均勻，手指摸上去沒有高低不平的感覺的就是好畫。這種方法又比“耳鑒”低下，叫做“揣骨聽聲”。歐陽修曾經(jīng)得到一幅古畫《牡丹叢》，畫的下方有一只貓，他不知道這幅畫的好壞。丞相吳育與歐陽修是親家，他一見這畫就說：“這是正午的牡丹。怎么知道的呢？畫上的花，看上去渙散無力，而且顏色干燥，這正是中午時的花；貓的黑眼睛就像一條線，這正是正午時的貓眼。早上帶有露水的花，花心收攏，顏色濕潤。貓的眼睛在早晨和夜里都是圓的，隨著太陽升高逐漸變?yōu)楠M長，到正午的時候就像一條線了?！边@也是善于推求古人的創(chuàng)作意圖了。

相國寺的舊壁畫，是高益的手筆。有一面墻上描繪了眾多樂工奏樂的畫，非常有意思。人們大多責(zé)怪彈琵琶的人撥錯了下弦，那眾多的樂管都發(fā)出“四”字的音，而琵琶的“四”字應(yīng)在上弦，這里卻是掩著下弦，是錯誤的。我認為這并不是錯誤的，大約管弦樂器是放開指頭發(fā)出聲音，琵琶是手指拔過琴弦發(fā)出音響，這一拔盡管按住下弦，但是聲音卻是發(fā)自于上弦。高益對畫面的安排居然能達到這樣的地步，他的匠心可以從中知道了。

書畫的妙處，應(yīng)該用心神去領(lǐng)會，很難用具體的形象來尋求。世上看畫的人，大多能指點評說畫中形象、位臵、色彩方面的瑕疵罷了，至于能夠達到深刻理解其中奧妙的人卻十分少見。就如彥遠《畫評》所說：“王維畫東西，大多不管四季，比如畫花卉，往往把桃花、杏花、芙蓉花和蓮花同畫在一個景中?！蔽壹沂詹氐耐蹙S的畫《袁安臥雪圖》，上面畫有雪中芭蕉，這就是王維得心應(yīng)手、意到便成的畫，所以達到的意境出神入化，全然得之于天意，這是難以和俗人論說的。歐陽修的《盤車圖》一詩寫道：“古畫畫意不畫形，梅詩詠物無隱情。忘形得意知者寡，不若見詩如見畫。”這是真正地懂得畫。

畫牛、虎都要畫毛，唯獨馬無須畫毛。我曾經(jīng)就這問題問畫工，畫工說：“馬的毛細，不可以畫?！蔽以戨y他，問：“鼠的毛更細，為什么卻要畫？”畫工不能回答。(其實)大概畫馬時，馬的大小不過一尺多，這就要求以大為小，所以馬毛細而不可畫；畫鼠時卻正如原樣大，自然應(yīng)當畫出毛。同理，牛、虎也是以大為小，所以也不應(yīng)該見毛，但牛、虎的毛色深，馬的毛色淺，按理必須有所區(qū)別。

過去小村里有個叫陳用之的人很善于畫畫，迪先生見他畫的山水，就對用之說：“你的畫確實很精巧，只是少了天然之趣。”用之非常佩服他的評點，說：“我常常擔心自己不如古人，(原因)正在于這一點?！钡舷壬f：“做到這點不難，你應(yīng)當先找一堵破墻，將一張白色的絹展開后，掛在敗墻上，早晚觀看。觀看已經(jīng)有一段時間了，隔著白布看破墻上，高低平坎曲曲折折，都成山水之景象。用心揣摩仔細觀察：高的是山，低的是水；坎的是谷地，缺的是山澗；明顯的是近景，模糊的是遠景。心領(lǐng)神會，清楚地見到那里有人禽草木飛動往來的景象，了然在目，就隨著心意下筆，默以神會，自然之境都是天成，不像是人所為，這就可稱為活筆?！标愑弥畯拇艘院螽嫾疾粩噙M步。

三、類文閱讀

閱讀下面一首唐詩，完成10～12題。

南浦別

白居易

第三篇：高中語文 第一單元 第2課 李白詩四首學(xué)案 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

第2課 李白詩四首

學(xué)習(xí)目標 1.認識李白的“游仙”之念是他對黑暗現(xiàn)實消極反抗的表示，也表現(xiàn)了他不事權(quán)貴的傲慢性格。2.體會李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點，即豐富而奇特的想象和極度的夸張。3.背誦《夢游天姥吟留別》。

上李邕 李 白

大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。時人見我恒殊調(diào)，見余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。

詩意解讀 這首詩，是李白青年時代的作品。李邕在開元七年至九年前后，曾任渝州(今重慶市)刺史。李白游渝州謁見李邕時，因為不拘俗禮，且談?wù)撻g放言高論，縱談王霸，使李邕不悅。史稱李邕“頗自矜”，李白對此不滿，在臨別時寫了這首態(tài)度頗不客氣的《上李邕》一詩，以示回敬。

詩中李白以大鵬自比：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水?！痹谶@前四句詩中，詩人寥寥數(shù)筆，就勾畫出一個力簸滄海的大鵬形象——也是年輕詩人自己的形象。

詩的后四句，是對李邕怠慢態(tài)度的回應(yīng)。李白的宏大抱負，常常不為世人所理解，被人當做“大言”來恥笑。李白顯然沒有料到，李邕這樣的名人竟與凡夫俗子一般見識，于是，就抬出圣人識拔后生的故事，反唇相譏：“宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少?！?名句識記 宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。考點演示 詩中“大鵬”這個意象如何理解？

答案 大鵬是李白詩賦中常常借以自況的意象，它既是自由的象征，又是驚世駭俗的理想和志趣的象征。

一、作者簡介

李白(701－762)，字太白，號青蓮居士，祖籍隴西成紀，生于中亞碎葉城，后隨家人遷居綿州彰明縣青蓮鄉(xiāng)(今四川江油青蓮鄉(xiāng))。李白自言“五歲誦六甲，十歲觀百家”，“十五觀奇書，作賦凌相如”。青年時期出蜀漫游，天寶元年(742)奉詔入長安，供奉翰林，但因得罪權(quán)貴而被“賜金放還”。此后漫游于梁宋、齊魯、吳越等地，安史之亂起入永王李璘幕，而此時肅 1 宗李亨已在靈武即位，王室爭權(quán)過程中永王被殺，李白被株連入獄，流放夜郎(今貴州桐梓)。乾元二年(759)行至白帝城遇赦返，流寓南方。寶應(yīng)元年(762)卒于當涂(今屬安徽)。李白的詩歌關(guān)注時局安危，抨擊黑暗現(xiàn)實，同情民間疾苦，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；他漫游各地，歌頌祖國的壯麗山川；他有濃厚的道家思想，詩中常表現(xiàn)出飲酒求仙及時行樂的心態(tài)。他的詩想象奇特，風(fēng)格豪放飄逸，是我國詩歌史上繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩人。

二、寫作背景 《夢游天姥吟留別》

李白早年就有濟世的抱負，但不屑于經(jīng)由科舉登上仕途，而希望由布衣一躍而為卿相。因此他漫游全國各地，結(jié)交名流，以此廣造聲譽。唐玄宗天寶元年(742)，李白的朋友道士吳筠向玄宗推薦李白，玄宗于是召他到長安來。李白對這次長安之行抱有很大的希望，在給妻子的留別詩《別內(nèi)赴征》中寫道：“歸時倘佩黃金印，莫見蘇秦不下機。”

李白初到長安，也曾有過短暫的得意，但一是他一身傲骨，不肯與權(quán)貴同流合污；二是玄宗僅把他看做詞臣，并不重用他；三是受到權(quán)貴的排擠，他在長安僅住了一年多，就被賜金放還，他那由布衣而卿相的夢幻從此完全破滅。

李白離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地，這時高適也趕來相會，三人同往山東游覽。到兗州不久，杜甫西入長安，李白南下吳、越故地。這已是他離開長安后的第二年，這首詩就是他行前寫的。政治上的失意使他胸中塊壘難消，這首詩便是他的“發(fā)憤之作”?！犊揸饲浜狻?/p>

天寶十二載，晁衡以唐朝使者身份，隨同日本第十一次遣唐使團返回日本，途中遇大風(fēng)，傳說被溺死，李白就在這時寫下了這首詩，表達失友之痛?！抖《甲o歌》

天寶三年，李白毅然離開長安，開始游歷山川，期間，他清醒地認識到了政治的黑暗和百姓的疾苦。天寶六年，李白漫游于丹陽橫山一帶，根據(jù)自己的所見所聞，寫下了這首詩，反映纖夫之苦。

《越女詞五首(其三)》

詩人李白在年輕時就立下了“安社稷，濟蒼生”的宏愿，為了實現(xiàn)理想，詩人遠游求仕。本詩就是作者就途中見聞寫下的一首詩，是一首描寫江南采蓮少女的詩，表現(xiàn)了少女的年輕多情、善良美麗。

1．給下列加點的字注音。(1)淥水蕩漾清猿啼(lù)．(2)熊咆龍吟殷巖泉(yǐn)．(3)水澹澹兮生煙(dàn)．(4)忽魂悸以魄動(jì)．(5)洞天石扉，訇然中開(fēi)．(6)怳驚起而長嗟(huǎnɡ)．(7)吳牛喘月時(chuǎn)．(8)君看石芒碭(dànɡ)．(9)見客棹歌回(zhào)．2．解釋下列句中加點的字詞。(1)煙濤微茫信難求。．．信：確實 求：尋找

(2)勢拔五岳掩赤城。．拔：超過

(3)腳著謝公屐，身登青云梯。．著：穿上

(4)云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。．．澹澹：水波搖動的樣子(5)云陽上征去，兩岸饒商賈。．饒：多

(6)笑入荷花去，佯羞不出來。．佯：假裝 3．填空。

(1)李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，人稱“詩仙”。(2)謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

(3)千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。(4)青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。(5)明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。(6)一唱都護歌，心摧淚如雨。

《夢游天姥吟留別》

此詩一名為《別東魯諸公》，作于李白在長安三年翰林生涯結(jié)束以后，是詩人南游前別東魯諸公所作。這首詩表面上是用夢游天姥山而作的詩歌向友人作別，內(nèi)容豐富、曲折，實際上是以此表達詩人不滿現(xiàn)實、蔑視權(quán)貴的可貴精神和桀驁不馴、不為名利所誘的崇高人格氣節(jié)。這首詩不僅很好地體現(xiàn)了李白的思想個性，更體現(xiàn)了李白詩歌創(chuàng)作的藝術(shù)特色。詩的意境奇譎而變幻莫測，運用夸張和神話傳說，富于浪漫主義色彩，歷來被當做李白的代表作之一?！犊揸饲浜狻?/p>

晁衡是開元年間日本遣唐使中的一位，學(xué)成后并未立即回國，而是留唐做官，歷任左補闕、左散騎常侍、秘書監(jiān)、鎮(zhèn)南都護等職，與李白、王維等友誼深厚。天寶十二載(753)，晁衡返日探親，途中遇大風(fēng)，傳言被溺死。李白作此詩哀悼他。此詩表達了與日本友人晁衡之間跨越國別的真摯友情。全詩格調(diào)清新，想象豐富，含蓄而又飄逸。詩人寄悲情于景物，又借景物以抒悲情?！抖《甲o歌》

“丁都護歌”原本是樂府舊題，都是詠嘆軍旅生活的艱苦和思婦的哀怨的。李白運用樂府舊題，另創(chuàng)新意，寫纖夫的悲苦，并寄予深切的同情，表達了詩人關(guān)注民生疾苦的可貴情懷。最后一句深化了主題。詩人由眼前景想到將來，纖夫們的痛苦何時才能到頭呢？正是“落筆沉痛，含意深遠，此李詩之近杜者”(《唐宋詩醇》卷三)。全詩采用了白描手法，直白描繪，震撼人心。

《越女詞五首(其三)》

《越女詞》是李白在越地所寫。此詩寫越中采蓮少女活潑可愛的神情動態(tài)，風(fēng)格清新自然，體現(xiàn)了李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩風(fēng)。

《夢游天姥吟留別》 1．想象豐富，夸張大膽。

李白的浪漫主義創(chuàng)作手法在這首詩里表現(xiàn)得很明顯。一是豐富的想象，二是大膽的夸張。這種夸張不是簡單地放大事物的原貌，而是融合著詩人的美好感情，如詩的開頭寫天姥山橫空出世的雄姿，其中就蘊含著詩人對天姥山的景仰和向往之情。杜甫說李白“飄然思不群”于此可見一斑。

通過夢境的描繪，借助仙界的出現(xiàn)，展開了豐富的想象。詩中所寫的，是夢游而不是真游，卻又以現(xiàn)實為基礎(chǔ)。天姥山神仙的出現(xiàn)，是作者對美好世界的反映。吸取了《楚辭》及一些神話故事中的內(nèi)容與藝術(shù)特點，運用比喻、對比、襯托、夸張等方法，描繪的仙境，活靈活現(xiàn)，引人入勝，耐人深思。傳說中的瀛洲與現(xiàn)實生活中的天姥比，以神奇的夢境與丑惡的現(xiàn)實作比，以光明與黑暗對比。天姥的高而大“連天向天橫”、“天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾”的夸張。連用五岳、赤城、天臺，共同襯托了天姥的高大。2．形象美與情感美。(1)詩的形象美。

美總是以生動可感的形象出現(xiàn)的，這是美的第一特性。美更多是形式的，是直觀的。因此馬克思才說眼睛對美的追求最堅決。李白非常擅長從生活中發(fā)現(xiàn)美，并用他的如椽巨筆把它描摹刻畫出來?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”一句，僅十四個字，卻塑造了一幅意境開闊、情深意長的送別畫面?！秹粲翁炖岩髁魟e》一詩中也不乏這樣的句子：“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！痹娙诉\用對比與夸張，寫出天姥山之巍峨高聳，直入云霄之勢，使人不敢逼視。而末句以擬人手法反襯高峻的天臺山面對天姥，如小孩在作拜倒之勢，恭敬之態(tài)使人不禁莞爾，也不禁對天姥山產(chǎn)生崇敬之情。這樣的筆法相比于任何一幅高山奇石圖也不遜色。對詩歌中類似的美的一面的賞析，“不僅令人怡情悅目，而且能豐富人的感情，促進人的性格全面發(fā)展，開拓人的思維。??從而凈化了人的心靈”(陸一帆《美育叢書》)。這是欣賞《夢游天姥吟留別》一詩的美學(xué)價值之一。(2)詩的情感美。

形象的美是種外化，它還依賴于人的主觀感受，內(nèi)化為某種審美情感。審美不單要體會形象之美，更要融合自己的感情形成審美感受、審美判斷。這就要求審美者要透過直觀、外在的形象去探尋內(nèi)在的情感?！秹粲翁炖岩髁魟e》一詩中有這樣的句子：“腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。”這里除了有駐足半山，遠望海日升空、天雞高唱的遼遠、空曠的意境美，更有一種豪情勃發(fā)，壯志凌云的情感蘊涵其間。結(jié)合作者的遭遇，他當時初到長安，帶著滿腔抱負，也終于能被皇上賞識，青云直上，豈不是雄姿英發(fā)、意氣昂揚？而后來群小讒毀，無奈騎驢出京都，一時之間前路無定，豈不是“千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝”？李白的《夢游天姥吟留別》一詩在情與景的融匯表達上也創(chuàng)造了美的典范?！秹粲翁炖岩髁魟e》的情感美還表現(xiàn)在其跌宕起伏的旋律美。李白生性自由，追求解放，因此他的詩在感情的表達上也如朝日，如滔滔逝水，不可阻抑。在詩歌寫作上，也是不拘形式，表現(xiàn)其起落無端，斷續(xù)無跡的感情?！秹粲翁炖岩髁魟e》起句情感蒼茫，意境渺遠，仙山之美卻渺不可及，現(xiàn)實與愿望的矛盾在此語中一覽無遺。繼而想到尚有天姥可到，情懷頓時激昂不可抑制，連續(xù)用四個句子極力渲染天姥山之雄奇高偉?！耙驂簟背尚泻?，他沉浸于剡溪美景之中，攀登至半山腰，又不由為所見的壯闊景觀所激蕩。暮雨將至，熊咆龍吟，林栗巔驚，令讀者的感情也隨之沉郁凝重。至此情感由渺茫而激昂而寧靜而高昂又沉郁，已有數(shù)轉(zhuǎn)，但作者并不就此收束，繼而隨電閃雷鳴創(chuàng)造了最瑰奇最絢爛的想象。詩人描繪了輝煌燦爛、氣象萬千的神仙世界，可謂驚心炫目，動人魂魄，情感更是排山倒海而來，難以抑控。但是忽而夢醒，無限寥落，情緒大起大落，起承過渡，全無痕跡。這時詩人的感情本已沉至谷底，似乎再不能昂揚了，但末句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”又如奇峰突起，一種不卑不屈的巍然正氣沖天地而出?！秹粲翁炖岩髁魟e》這首詩正是這樣把思想感情的瞬息萬變、波瀾迭起與藝術(shù)結(jié)構(gòu)的騰挪跌宕、跳躍發(fā)展完美地結(jié)合起來的，體現(xiàn)了其獨特的審美價值。

《哭晁卿衡》 1．運用賦的手法。

“日本晁卿辭帝都”，一開頭就直接點明人和事。詩人回憶起不久前送晁衡返國時的盛況：唐玄宗親自題詩相送，好友們也紛紛贈詩，表達美好的祝愿和殷切的希望。晁衡也寫詩答贈，抒發(fā)了惜別之情。2．想象手法的運用。

“征帆一片繞蓬壺”，緊承上句。作者的思緒由近及遠，憑借想象，揣度著晁衡在大海中航行的種種情景?！罢鞣黄睂懙谜媲袀魃?。船行駛在遼闊無際的大海上，隨著風(fēng)浪上下顛簸，時隱時現(xiàn)，遠遠望去，恰如一片樹葉漂浮在水面，在海上三神山中繞行。3．運用比喻和擬人的手法。

“明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧”兩句分別用了比喻和擬人的手法，對晁衡作了高度評 6 價，表達了自己的無限懷念之情。前句暗指晁衡遇難，明月象征著晁衡品德的高潔，而晁衡的溺海身亡，就如同皓皓的明月沉入湛藍的大海之中，含意深邃，藝術(shù)境界清麗幽婉，與上聯(lián)中對征帆遠航環(huán)境的描寫結(jié)合起來，既顯得自然而貼切，又令人覺得無限惋惜和哀愁。末句以景寫情，寄興深微。晁衡的不幸遭遇，不僅使詩人悲痛萬分，連天宇也好似愁容滿面。層層白色的愁云籠罩著海上的蒼梧山，沉痛地哀悼晁衡的仙去。詩人這里以擬人化的手法，通過寫白云的愁來表達自己的愁，使詩句更加迂曲含蓄，這就把悲劇的氣氛渲染得更加濃厚，令人回味無窮。

李白在這首詩中，把友人逝去、自己極度悲痛的感情用優(yōu)美的比喻和豐富的聯(lián)想，表達得含蓄、豐富而又不落俗套，體現(xiàn)了他非凡的藝術(shù)才能。李白的詩歌素有清新自然、浪漫飄逸的特色，此詩也能體現(xiàn)他的這種風(fēng)格。寄哀情于景物，借景物以抒哀情，顯得自然而又瀟灑。

《丁都護歌》

1．以形象畫面代替敘寫。

首聯(lián)兩句說自云陽乘船北上，兩岸商賈云集。把纖夫生活放在這商業(yè)網(wǎng)點稠密的背景上，與巨商富賈們的生活形成對照，環(huán)境便很典型?！皡桥！奔唇匆粠У乃?。“南土多暑而此牛畏熱，見月疑是日，所以見月則喘?！?《世說新語·言語》劉孝標注)這里巧妙地點出時令，說“吳牛喘月時”比直說盛夏酷暑具體形象，效果好得多。寫時與寫地，都不直截、呆板，而是配合寫境傳情，使下面“拖船一何苦”的嘆息語意沉痛?！巴洗迸c“上征”照應(yīng)，可見是逆水行舟，特別吃力，纖夫的形象就突現(xiàn)紙上。讀者仿佛看見襤褸的一群人，挽著纖，喘著氣，面朝黃土背朝天，一步一顛地艱難地行進著。第四聯(lián)寫纖夫的心境，并未直接描寫心理，而是通過他們的歌即拉船的號子來表現(xiàn)的。結(jié)尾四句為造成驚心動魄的效果，作者更在特書“磐石”之多之大，“石芒碭(廣大貌)”三字，便形象地表明：這是采之不盡，輸之難竭的，而纖夫之苦亦足以感傷千古矣。2．細節(jié)描寫。

“水濁不可飲?！薄安豢娠嫛?，言下之意是不可飲而飲之，作者獨取“水濁不可飲”的細節(jié)來表現(xiàn)，是因為這個細節(jié)最具水上勞動生活的特征；不僅如此，水濁發(fā)泥漿，足見天熱水淺，又交代出“拖船一何苦”的另一原因。

《越女詞五首(其三)》 1．平實的語言。

本詩語言樸實，并無華麗的辭藻，但采蓮女的形象躍然紙上。真是“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

2．鮮明的形象。

此詩寫采蓮女，“見客棹歌回”，看見客人來，就搖著船，唱著歌離開，顯得既羞澀又活潑爽朗?！靶θ牒苫ㄈィ鹦卟怀鰜??！蔽⑿χ鴮⒋瑩u進荷花叢中，假裝害羞不出來。少女們充滿活力的面龐如一幅生動的畫面，她們躲藏起來，更讓人覺得可愛。

1．(1)《夢游天姥吟留別》的結(jié)句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”在整首詩中起什么作用？

(2)李白的留別詩與古代一般的贈別詩有什么區(qū)別？

答案(1)文有文眼，詩有詩眼。閱讀詩歌要善于抓住詩眼。這首詩是作者的“發(fā)憤之作”，是一首抒發(fā)個人強烈情感的詩。從表面看，這是一首游仙詩，它的主體是寫“夢游”的經(jīng)歷，但“夢游”無論是出于虛構(gòu)還是詩人果有此夢，都是現(xiàn)實的曲折反映；而現(xiàn)實的黑暗和丑惡恰恰被濃縮在“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”這兩句詩里，這兩個詩句把作者對現(xiàn)實世界的憎惡，對世俗權(quán)貴的蔑視之情推向了高潮；同時，詩人的反抗精神和豪邁氣概也凸現(xiàn)在讀者的眼前。

所以說，這個結(jié)句是全詩的詩眼，是作者思想感情的凝集句，把作者對黑暗現(xiàn)實的不滿，對世俗權(quán)貴的蔑視之情推向了高潮。

(2)我國古代一般的“留別”“贈別”之類的詩歌，大多寫離愁別緒，黯然銷魂、情調(diào)低沉。而李白的這首留別詩，完全突破了這種陳規(guī)舊俗，它構(gòu)思奇特，基調(diào)高亢，別開生面地借留別，以夢游的方式抒發(fā)胸臆，表現(xiàn)主題。全詩圍繞一場游仙的夢境而寫，由瀛洲引出天姥，由“或可睹”引出夢游；再由天姥引出仙洞，由夢醒而生感慨。這樣從現(xiàn)實到夢境，又從夢境到現(xiàn)實；借描繪仙境的美好，以揭示現(xiàn)實之丑惡；借抒發(fā)對理想的追求，以顯示對權(quán)貴的憎惡；借惜別的機會賦詩，卻寫訪游名山，以明自己的斗志，來表現(xiàn)“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的主題。這主題無疑是對權(quán)貴的極度蔑視，是對渾濁社會的抗議，是對自我人格的護衛(wèi)，更是詩人壯志未酬的憤懣吶喊，它飽含著詩人多少悲傷的血淚??！

夢游天姥——因為是夢游，詩人便將自己游歷過的奇山大岳之美凝聚在天姥山中；因為是夢游，詩人便將自己日日渴求的人生寓托在天姥奇景之中。留別——別的是“醉眠秋共被，攜手日同行”的肝膽相照的朋友，當然要唱出心底的壯歌：勉人，亦自勉。這樣奇特的構(gòu)思，如此高亢的格調(diào)，不愧為留別詩之千古絕唱。

2．李白與晁衡的友誼是盛唐時期的佳話，是中日兩國人民友好交往的生動體現(xiàn)。《哭晁卿衡》的第三、四句既寫景，又抒情。試體會詩中所寫的情與景的關(guān)系。

答案 三、四兩句，詩人運用比興手法，借助景物，委婉含蓄地表達了懷念與悲痛之情。前一句暗指晁衡遇難，明月象征晁衡品德的高潔，而晁衡的溺海身亡，就如同皓潔的明月沉淪于湛藍的大海之中，含蓄深邃，藝術(shù)境界清麗幽婉，同上聯(lián)中對征帆遠航環(huán)境的描寫結(jié)合起來，自然貼切，令人無限惋惜和哀愁。末句以景寫情，寄興深微。晁衡的不幸遭遇不僅使詩人悲痛萬分，連天宇也好似愁容滿面。層層白色的愁云籠罩著海上的蒼梧山，沉痛地哀悼晁衡的仙去。詩人這里以擬人化的手法，寫白云的愁來表達自己的愁，使詩句更加迂曲含蓄。3．《丁都護歌》中“上征之苦”主要表現(xiàn)在哪幾個方面？

答案 “上征之苦”主要表現(xiàn)在天氣炎熱，征夫口渴難忍，磐石多且大等方面。4．《越女詞五首(其三)》為我們塑造了采蓮女怎樣的形象？

答案 詩歌描寫采蓮女見有遠客乘船而來急忙躲開表現(xiàn)了她們的純潔多情。她們歡快地躲在荷田里欲出不出，假裝害羞，天真活潑之態(tài)真實而生動。采蓮女活潑、羞澀、可愛的形象躍然紙上。

第四篇：高中語文 第一單元 第5課 山水田園詩四首學(xué)案 粵教選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

第5課 山水田園詩四首

學(xué)習(xí)目標 1.通過學(xué)習(xí)這四首詩，了解孟浩然、祖詠、儲光羲、孟郊的生平及其詩歌的主要思想內(nèi)容。2.體味這四首詩在寫景、狀物、抒情各個方面的獨到之處。3.理解重點語句的含意，領(lǐng)悟詩的意蘊。4.在詩歌鑒賞分析中，領(lǐng)略這四位詩人不同的藝術(shù)風(fēng)格。

浣溪沙·十里西疇熟稻香 范成大

十里西疇熟稻香，槿花籬落竹絲長。垂垂山果掛青黃。濃霧知秋晨氣潤，薄云遮日午陰涼。不須飛蓋護戎裝。注 ①須：用。②飛蓋：飛車之蓋。

詩意解讀 十里田疇，稻谷已經(jīng)成熟，空氣中彌漫著濃郁的香味；農(nóng)家的疏籬上，點綴著朵朵鮮活的槿花。果實累累，有的青，有的黃，顯示出璀璨的色澤，勃勃的生機。

從秋之晨那潤澤的霧氣中感到秋的降臨，一抹淡淡的浮云遮住太陽，樹林深密處已覺涼爽宜人。駕車行馳于江村道中，傾心于這自在清新、生機盎然的田園風(fēng)光，不用留戀榮耀的仕途。名句識記 濃霧知秋晨氣潤，薄云遮日午陰涼?？键c演示 該詞寄托了作者的哪些感情？

答案 對田園生活的熱愛，豐收在望的喜悅之情也溢于言表。對奔走仕途，而不能救民于水火之中的碌碌生涯的厭倦和對回歸到質(zhì)樸的田園生活中的渴望。

一、作者簡介

孟浩然(689－740)，字浩然，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。早年隱居鹿門山，四十歲入長安應(yīng)進士考落第，失意東歸，自洛陽東游吳越，即所謂“山水尋吳越，風(fēng)塵厭洛京”。張九齡出鎮(zhèn)荊州，引為從事，后病疽卒。他是不甘隱淪而以隱淪終老的詩人。其詩多寫山水田園的幽清境界，卻不時流露出一種失意情緒，所以詩雖恬淡而有壯逸之氣，為當世詩壇所推崇。有《孟浩然集》，存詩兩百余篇。

祖詠(699－約746)，洛陽(今屬河南)人。盛唐時期著名的山水田園詩人。開元十二年(724)登進士第。后仕途失意，移居汝墳。曾南游江南，北上薊門。與王維、儲光羲、盧象、丘為等友善。《全唐詩》編詩一卷。祖詠的詩現(xiàn)存不多，詩的內(nèi)容一方面反映他的田園生活的閑情逸致；另一方面，他那憂國憂民的愛國熱情又促使他寫出了自己甘愿棄筆從戎、為國立功的壯志豪情。無怪乎詩人在《望薊門》一詩中寫出“少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓”的豪邁詩句了。當時詩人雖近暮年，但他那建功報國的迫切心情并不減“班超投筆”、“終軍請

①

② 1 纓”當年。詩人這慷慨激昂的詩句震撼千古，為盛唐詩壇擊響了一個最強勁的音符。儲光羲(約706－約762)，盛唐山水田園詩人，潤州延陵人。19歲(唐開元十三年)中進士，詔中書省試文章及格，任命為安宜(今江蘇寶應(yīng)西南)尉。公元741年(唐開元二十九年)，因仕途失意，不滿時政棄官而走，一度與盛唐山水田園詩圣手王維隱居終南山縱酒談詩。公元747年(唐天寶六年)，儲光羲重登仕途，被授以監(jiān)察御史之職。公元755年(唐天寶十四年)爆發(fā)“安史之亂”，翌年叛軍攻陷京都長安，儲光羲被俘，無奈接受叛軍委職。肅宗李亨登基后，于公元763年平定叛亂，收復(fù)長安，儲光羲被貶往嶺南，他憤而辭官，以詩酒自娛。由于生活抑郁，遠離故土和親人，精神孤寂，不久便客死貶所。儲光羲是中國文學(xué)史上的一位著名詩人，在京時和李白、杜甫、王維等人素有交往，諸家詩集中多有他的作品和事跡。晚年，其詩多寫田園生活，清新流暢，有人把他比作晉代的陶淵明，從他的《田家雜興》一詩中，可見陶詩的質(zhì)樸與風(fēng)骨。

孟郊(751－814)，字東野，排行十二，湖州武康(今浙江德清)人。貞元十二年(796)進士，早年屢試不第，漫游南北，流寓蘇州。及過中年，中進士，五十歲應(yīng)東都選，授潥陽尉，以吟詩廢務(wù)，被罰半俸。元和初，河南尹鄭馀慶辟為水陸轉(zhuǎn)運判官，定居洛陽。鄭馀慶移鎮(zhèn)興元軍，任為參軍。赴鎮(zhèn)途中暴疾而卒。其為詩慘淡經(jīng)營，苦心孤詣，多窮愁之詞，即蘇軾所謂“詩從肺腑出，出輒愁肺腑”，屬苦吟詩派，繼承杜甫而別開蹊徑。與韓愈酬唱，世稱韓、孟。又與賈島齊名，世稱“郊島”。五言古詩硬語盤空，多自訴窮困和憤世嫉俗之作。絕句質(zhì)樸簡練，有古樂府神味。有《孟東野詩集》。

二、寫作背景 《宿建德江》

從詩的內(nèi)容上看，《宿建德江》一詩當作于公元720年前后。當時，孟浩然告別隱居生活，躊躇滿志地來到長安參加科舉考試，想實現(xiàn)自己為國效力的政治抱負。但是，孟浩然科舉考試失利，未能中進士，失意東歸。途經(jīng)建德江時，一懷愁緒，無法排遣。然而，當黃昏來臨，明月當空之際，這建德江周圍的景物卻觸發(fā)了詩人的靈感，小船、落日、游人、曠野、江樹、明月這些意象撲面而來，于是，一首名垂千古的寫景抒情小詩就這樣誕生了。《終南望余雪》

這是祖詠的一首傳世名作，也是一首應(yīng)試詩。當時，年輕的詩人滿懷建功報國的凌云壯志，從東都洛陽來到了帝都長安參加科舉考試。詩人早聞長安城南的終南山以其獨特的風(fēng)姿橫亙關(guān)中，廣綿千余里，又恰逢終南山剛剛降過雪，于是讀書之余，欣然沿北坡而上，飽覽了雪后終南山的秀麗山色。這樣，一首流傳千古的傳世名作便在醞釀之中了。當在科考中看到“終南望余雪”的試題時，詩人便用一顆赤誠的愛國之心抒寫了一首憂國憂民、清奇冷峻的小詩?！短锛译s興八首(其二)》

儲光羲的生活經(jīng)歷較為曲折。他登進士第后任安宜等地縣尉，不久辭官歸鄉(xiāng)，曾與王維等人隱居終南山多年。旋又出仕，在安史之亂中被叛軍俘虜，接受偽職。后因此而被貶竄南方，2 卒于貶所。他在貶職之后，思想發(fā)生了很大變化，詩歌創(chuàng)作也達到了一個嶄新的境界。這一時期，他創(chuàng)作了不少反映田園生活的詩篇。如《田家雜興八首》、《田家即事》等，是其直接寫田園生活的代表作。在這些詩中，由于作者想表達的是返璞歸真、養(yǎng)性怡情的思想，言玄理的成分較多，藝術(shù)上并不成功?！队谓K南山》

這是孟郊五言古體詩的代表作品之一。詩人在公務(wù)之余，曾有幸去游歷終南山。終南山自魏晉至唐，一直是“隱士”的搖籃、旅游的勝地。詩歌可分三個層次：詩人在詩中首先描繪了終南山的險峻、挺拔；次而寫了終南山中的人，心地平坦，與世俗中的人心險惡形成鮮明對照；進而，詩人比較隱晦地表明自己的理想——走進終南學(xué)參禪。

1．給下列加點的字注音。

(1)移舟泊煙渚(bó)

(2)林表明霽色(jì)．．(3)相與尚膏腴(ɡāo yú)(4)所樂在畋漁(tián)．．．(5)滿園植葵藿(huò)．2．填空。

(1)寫出《宿建德江》中的對偶句：野曠天低樹，江清月近人。(2)《終南望余雪》中寫“雪”的句子是：終南陰嶺秀，積雪浮云端。

(3)曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。(陶淵明《歸園田居》)(4)《游終南山》中描寫終南山巍峨雄偉的句子是：南山塞天地，日月石上生。(5)山澤時晦暝，歸家暫閑居。

(6)孟浩然，盛唐山水田園詩人。與王維齊名，世稱“王孟”。著有《孟浩然集》。(7)唐朝山水田園詩很盛行，東晉時山水田園詩的代表人物是陶淵明、謝靈運。3．解釋下列句中加點的字詞。(1)移舟泊煙渚。．渚：水中小洲(2)林表明霽色。．．霽色：雨雪初晴時的陽光(3)相與尚膏腴。．．膏腴：肥沃，此指富貴(4)所樂在畋漁。．畋：打獵(5)高峰夜留景。．．留景：殘留著陽光 4．理解下列句子的意思。

(6)兀然傾一壺(wù)． 3(1)長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。

譯文：大風(fēng)吹過松柏林，枝葉都向一邊傾斜；松濤陣陣，萬壑俱響，更顯山谷清幽。(2)野曠天低樹，江清月近人。

譯文：原野空曠，極目遠望，似乎天比樹低，江水清澈，月映水中，月亮與人更接近了。

《宿建德江》

這是一首刻畫秋江暮色的詩。先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁，然后寫到宇宙廣袤寧靜、明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實相間，兩相映襯，互為補充，構(gòu)成一個特殊的意境。詩中雖不見“愁”字，然野曠江清，“秋色”歷歷在目。全詩淡而有味，含而不露，自然流出，風(fēng)韻天成，頗有特色?！督K南望余雪》

這是一首詠雪詩。詩的前三句從“望”字著眼，句句寫雪景，描繪了從長安城里看到的終南山陰嶺的秀色。最后一句露出作者原意，抒發(fā)了感慨，由雪霽后寒氣加重想到城中人的受凍。全詩緊扣詩題：正面寫終南山之雪，以“城中增暮寒”反襯終南山余雪?！短锛译s興八首(其二)》

通過抒寫自己不慕榮華富貴，追求田園之樂，表現(xiàn)了自己不與官場同流合污的節(jié)操，體現(xiàn)了 詩人高潔傲岸的情懷。詩風(fēng)質(zhì)樸自然，運用了白描方法?！队谓K南山》

這首詩通過寫終南山的雄奇險怪之景，表達了詩人歸隱山林、淡泊名利的情志。詩中贊美終南山的萬壑清風(fēng)，就意味著厭惡長安的十丈紅塵；贊美山中的人正心平，就意味著厭惡山外的人邪心險。此詩硬語盤空，險語驚人。詩人寫直觀之景，了無含蓄。

《宿建德江》

1．詩人講究煉字，“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，這種表現(xiàn)力強、意蘊豐富生動、韻味十足的字是詩中語言的精華所在。古人把在骨節(jié)眼處錘煉出的好字稱為“詩眼”，“詩之有眼，猶人之有目也”。這些字使全句游龍飛動，最能翻出新意，開拓情趣，它也是洞察詩中旨趣的窗口。詩中，孟浩然觸景生情，以一個“低”字寫出心中的壓抑落寞；以一個“近”字展現(xiàn)心中的寂寞和悲涼。一種嶄新的藝術(shù)境界浮于眼前，耐人尋味，蕩氣回腸。

2．詩人在構(gòu)思上也頗具匠心，先寫羈旅夜泊，再敘日暮添愁，然后寫到宇宙廣袤寧靜，明月伴人更親。一隱一現(xiàn)，虛實相同，兩相映襯，互為補充，構(gòu)成一個特殊的意境。詩中雖不見“愁”字，然野曠江清，“秋色”歷歷在目。全詩淡而有味，含而不露，自然流出，風(fēng)韻天成，極有特色。

《終南望余雪》

1．詩人在這首四句短詩中，以清新的語言，鮮明的景色，描繪出終南山雪后寒意畫卷。詩人從側(cè)面著筆，言遙望雪后南山如開霽色，而長安萬戶，便覺生寒，從詩眼尋到了詩意。首句一個“秀”字，即“峻秀”，把終南山玉樹臨風(fēng)的卓絕風(fēng)姿一筆點出。第二句“積雪”，又寫嶺巔云端之積雪，僅留高處的“余雪”，因為山腰、山下之雪先化，山峰積雪自然是“余”下未化之“雪”。這兩句中又暗含一個“望”字，故前兩句已將題中之文全部包涵其中了。后兩句先寫出雪后晴朗的暮色，再切題中“余雪”兩字。因為雪后一掃空中的陰霾，山色因斜陽暮照而顯得格外明亮，這便是“望余雪”時的終南山特征，同雪前、雪中大不一樣。積雪與浮云互相照應(yīng)，使空曠的冬天更具清冷深邃之感。

2．情景交融。

三、四句望中生感，對仗整齊，把雪后之景、雪后之情如畫繪出，山頂積雪能增城中暮寒，情景交融，山中雪景呼之欲出。

3．運用烘托手法。最末一句將城里寒意盡數(shù)烘托而出，足以同前三句聯(lián)構(gòu)而成佳篇。《田家雜興八首(其二)》

1．語言樸實、清新，平淡中有深意。2．在對比中凸現(xiàn)自己的情懷。3．寫景抒情融為一體。

《游終南山》

1．硬語盤空，險語驚人。韓愈在《薦士》詩里說孟郊的詩“橫空盤硬語，妥帖力排奡”?！坝舱Z”的“硬”，指字句的堅挺有力。這首《游終南山》，在體現(xiàn)這一特點方面很有代表性。沈德潛評此詩“盤空出險語”，又說它與《出峽》詩“上天下天水，出地入地舟”，“同一奇險”，也是就這一特點而言的。

2．言外之意，耐人尋味。

贊美終南山的萬壑清風(fēng)，就意味著厭惡長安的十丈紅塵；贊美山中的人正心平，就意味著厭惡山外的人邪心險。以“到此悔讀書，朝朝近浮名”收束全詩，這種言外之意就表現(xiàn)得相當明顯了。

1．簡要分析《宿建德江》中“野曠天低樹，江清月近人”的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。答案 天高地遠，四野空曠，江水清澈，月亮倒映其中，顯得離人很近。整個場景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通過對客觀環(huán)境的主觀性描繪，顯示出詩人的寂寞孤獨，將內(nèi)心深處的愁緒鮮明地展現(xiàn)出來了。

2．(1)《終南望余雪》中寫了哪些景物？表現(xiàn)出作者怎樣的感情？ 答案 白雪、樹林、霽色。表現(xiàn)了作者對終南山優(yōu)美景色的喜愛與贊美。(2)你認為哪一句描寫的景色最美？試作賞析。答案 開放題，賞析言之成理即可。

3．山水田園詩在盛唐大放光彩，淵源可追溯到晉宋的陶淵明和謝靈運。細細品味儲光羲的《田家雜興八首》，再與陶淵明的《歸園田居》比較，看有何異同。

答案 這兩首詩的相同之處：都是以五言古體的形式，以描繪農(nóng)村山水、田園的美麗風(fēng)光為題材。從景物描繪中，表現(xiàn)出詩人的節(jié)操和志向。藝術(shù)風(fēng)格上崇尚平淡自然。同時，它們又有所不同。儲光羲的《田家雜興八首》是以農(nóng)家生活為題材，較能切近社會生活，把自己的志向與現(xiàn)實生活相比較，旗幟鮮明地表現(xiàn)了自己的生活理想。而陶淵明是一位隱士，他的詩在對山水田園風(fēng)光的自然描繪中，表現(xiàn)出一種恬淡的風(fēng)格，意境玄遠，超凡脫俗。4．吟讀孟郊的《游終南山》，體會其在意境與表現(xiàn)方法上的特點。

答案 孟郊的《游終南山》在寫終南山景色的同時，更寫出山中人的品格，通過景物的描寫表達自己的理想和志向；在藝術(shù)上追求“硬語盤空”“險語驚人”。

第五篇：高中語文 第一單元 第6課 邊塞戰(zhàn)爭詩四首學(xué)案 粵教選修《唐詩宋詞元散曲選讀》

第6課 邊塞戰(zhàn)爭詩四首

學(xué)習(xí)目標 1.了解詩人生平及本課所選四首邊塞戰(zhàn)爭詩的思想內(nèi)容。2.把握邊塞戰(zhàn)爭詩的特色及作者表達的思想感情。3.體會邊塞戰(zhàn)爭詩的寫景藝術(shù)特色及作者的抒情特點。

塞上聽吹笛 高 適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

詩意解讀 這首七言絕句前兩句寫實景，后兩句寫虛景，由實生虛，虛實交錯，相映生輝，似邊塞風(fēng)情速寫，富有生活情趣，給人雄渾壯美之感，寫景狀物頗具匠心。

詩的前兩句“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間”為寫實：胡天北地，冰消雪融，戰(zhàn)士牧馬歸來，明月灑下清輝，戍樓里吹起羌笛……給人一種闊大的感覺，字里行間透著幾分寧靜，營造出一種邊塞詩中不可多見的平和、寧謐的氣氛，為全詩定下了一個樂觀開朗的感情基調(diào)。詩的后兩句“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”，寫羌笛奏出的《梅花落》的曲調(diào)隨風(fēng)傳開，一夜之間聲滿關(guān)山，既點出風(fēng)傳笛曲的速度之快，范圍之廣，又給人一種意境高遠開闊之感。尤其精妙絕倫的是詩人將《梅花落》曲拆用，寫聲成像。用“梅花何處落”構(gòu)成一種虛景，與一、二句中“雪凈”、“月明”的實景搭配和諧，錯落有致，構(gòu)成一種美妙闊遠的意境，極盡丹青之妙?！懊坊ā北臼恰睹坊洹非{(diào)。胡地有雪無梅，戰(zhàn)士聽此曲想到故鄉(xiāng)的梅花，進而想到故鄉(xiāng)落梅的花片，于是一種思鄉(xiāng)之情油然而生。

縱觀全詩情景交融，虛實相生，雖有思鄉(xiāng)之情，但能感而不傷，處處洋溢著生活氣息和濃郁的邊塞情調(diào)，堪稱唐人邊塞詩中的精品。名句識記 借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

考點演示 如何理解“借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山”這一句詩？

答案 此句含有思鄉(xiāng)情調(diào)，在寫法上虛實結(jié)合?！懊坊ā北臼恰睹坊洹非{(diào)，戰(zhàn)士聽此曲容易想到故鄉(xiāng)梅花(胡地沒有梅花)，思鄉(xiāng)之情油然而生，此為實寫。聽到《梅花落》，仿佛不是笛聲而是落梅的花片，一夜之間灑滿關(guān)山，作者將“梅花落”拆為“梅花何處落”，以設(shè)問形式，此為虛寫。實虛交錯，構(gòu)成美妙闊遠的境界。

一、作者簡介

王昌齡(約698－757)，字少伯，太原(今屬山西)人，開元十五年進士，授汜水尉，再遷江寧丞。晚年貶龍標尉，也稱王江寧、王龍標。因世亂還鄉(xiāng)，道出亳州，為刺史閭丘曉所殺。他擅長七絕，世稱“七絕圣手”。邊塞詩氣勢雄渾，格調(diào)高昂，大部分都是用樂府舊題抒寫 戰(zhàn)士愛國的精神和思念家鄉(xiāng)的心情，也有憤慨時政及刻畫宮怨之作。明人輯有《王昌齡集》。高適(700－765)，字達夫，滄州渤海(今河北滄縣)人。二十歲曾到長安，求仕不遇。于是北上薊門，漫游燕趙，想在邊塞尋求報國立功的機會，也沒有找到出路。后來，在梁宋一代過了十幾年“混跡漁樵”的貧困流浪生活。安史之亂，他得到重視，官至淮南、劍南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。他的詩歌是現(xiàn)實主義多于浪漫主義。風(fēng)格雄厚渾樸，筆勢豪健。他的優(yōu)秀作品大多數(shù)都作于北上薊門、浪游梁宋時期。在薊門時期，他對邊塞士卒的生活有了實際的觀察，他在浪游梁宋到做封丘尉的時期，作品內(nèi)容相當豐富，其中有些作品深入地反映了農(nóng)民的疾苦。高適的邊塞詩和岑參的齊名，并稱“高岑”，風(fēng)格也大體相近。有《高常侍集》。岑參(約715－770)，江陵(今屬湖北)人。自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長安，獻書求任。天寶進士，隨高仙芝到安西、武威，后又往于北庭、輪臺間，回朝后任右補闕居，轉(zhuǎn)起舍人，至嘉州刺史。后罷官，客死成都旅舍。岑參的詩歌，以慷慨報國的英雄氣概和不畏艱苦的樂觀精神為基本特征，富有浪漫主義氣息：氣勢雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，顯出奇情異彩的藝術(shù)魅力。他的詩，形式豐富多彩。但最擅長七言歌行，有時兩句一轉(zhuǎn)，有時三句、四句一轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)處奔騰跳躍，處處形象豐滿。他的詩當時流傳極廣，不僅雅俗共賞，還為各族人民所喜愛。殷璠、杜甫在他生前就稱贊過他的詩。宋代愛國詩人陸游更說他的詩“筆力追李杜”。有《岑嘉州集》。

李益(748－約827)，字君虞，隴西姑臧(今甘肅武威)人。曾北游河朔，為幽州劉濟從事，居邊塞十余年。太和初官至禮部尚書。他的邊塞詩多寫于建中、貞元時期。因為他的詩以七絕見長，后人往往把他和王昌齡相提并論。他的邊塞詩，主要抒發(fā)戰(zhàn)士們久戍思歸的怨望心情。但這些詩里已經(jīng)沒有盛唐邊塞詩的那種樂觀豪放的情調(diào)。他的絕句藝術(shù)成就很高，形象的完整豐富、韻味的含蓄深長、音韻的和諧婉轉(zhuǎn)、語言的精練自然，都接近王昌齡。其詩音律和美，為當時樂工所傳唱。有《李益集》。

二、寫作背景 《從軍行(其一)》

組詩共七首，是詩人用樂府舊題寫的邊塞詩。本詩刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情?！端E中作》

天寶十載(751)，高適送兵到北部邊境后回程中經(jīng)過薊中，看到邊境狀況感慨而作。《熱海行送崔侍御還京》

岑參在熱海(今伊塞克湖)時，崔侍御到邊地監(jiān)察，岑為其送行，看到西北邊塞奇異景色，結(jié)合少數(shù)民族神話而創(chuàng)作?！度虑?/p>

李益的邊塞詩，主要是抒發(fā)壯士們久戍思歸的怨望情緒，情調(diào)偏于感傷，但也有一些慷慨激昂之作，這首《塞下曲》便是其中一首。

1．解釋下列句中加點的字詞。(1)無那金閨萬里愁。．．無那：無奈

(2)空中白雪遙旋滅。．旋：很快

(3)蒸沙爍石然虜云。．然：同“燃”(4)每愁胡虜翻。．翻：反復(fù)，叛亂(5)長驅(qū)登塞垣。．．塞垣：邊塞的城墻 2．填空。

(1)《從軍行(其一)》中點睛之筆的句子是：無那金閨萬里愁。

(2)《熱海行送崔侍御還京》中描寫炎熱天氣的句子是：蒸沙爍石然虜云，沸浪炎波煎漢月。(3)《薊中作》中表現(xiàn)自己空有謀略，得不到重用的詩句是：惆悵孫吳事，歸來獨閉門。(4)勢吞月窟侵太白，氣連赤坂通單于。

(5)王昌齡，唐代著名詩人，明人王世貞認為他的七絕可與李白爭勝，所以后來有人稱他為“七絕圣手”。

(6)岑參，江陵人。他在《白雪歌送武判官歸京》中描寫邊塞雪景的名句是：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

??前兩句：環(huán)境、時序、風(fēng)物、戍卒《從軍行(其一)》???后兩句：懷鄉(xiāng)思親前四句：邊塞荒漠，蕭條景象??《薊中作》?五至六句：擔憂叛亂，憂心邊患??后四句：報國無門，壯志難酬

前八句：熱海奇異風(fēng)光??《熱海行送崔侍御還京》?中間四句：思考、描繪

??后四句：臨別贈言(贊美)??前兩句：保家衛(wèi)國??

?典故 《塞下曲》??后兩句：殺敵要徹底???

《從軍行(其一)》

王昌齡邊塞詩的內(nèi)容豐富，主題多樣，表達的情感不止一種。《從軍行》組詩是王昌齡采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。這一首，刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的深摯感情。以音樂入詩，表達深情，是本詩寫作的一個特點?！端E中作》

《薊中作》一名《送兵還作》，由邊塞的荒涼生發(fā)出對邊患的憂慮，并抨擊統(tǒng)治者用非其人，抒發(fā)自身難酬之壯志?！稛岷Ｐ兴痛奘逃€京》

這首詩寫邊塞熱海地區(qū)的奇異風(fēng)光，并借此表達了詩人對友人崔侍御的贊美之情。詩人用浪漫主義的手法，將熱海的種種神奇之處作了活靈活現(xiàn)的描繪，令人有身臨其境之感。詩人想象奇特，用筆夸張，收到了極好的藝術(shù)效果。《塞下曲》

這首詩基調(diào)高昂，用前代名將典故抒發(fā)了詩人報國殺敵的雄心壯志。全詩寫得蒼涼悲壯，神采靈動，意氣飛揚。典故的使用，凝練形象，準確生動。

《從軍行(其一)》

1．由情入景，承轉(zhuǎn)自然。詩歌前兩句寫景，突出邊塞的蒼茫荒涼，襯托戍邊將士的寂寞孤獨。

三、四句轉(zhuǎn)為抒情。那幽怨、凄苦的笛聲觸動了戍邊將士濃厚的思鄉(xiāng)之情，情景交融，了無痕跡。

2．善于用字。“更”字用得很是巧妙，它生動地表現(xiàn)了戍邊將士思鄉(xiāng)之情的敏感，流露出一絲對羌笛的抱怨之情。因為這笛聲給他們帶來的只能是無盡的鄉(xiāng)思之苦；“無那”一詞，在抒發(fā)這種相思的痛苦時，詩人運用了曲筆；征人在相思，征人的妻子也正在萬里之外，以一種無可奈何的心情思念著征人。

《薊中作》

1．敘事寫景，形象逼真，襯托出壯烈的情懷。

2．議論抒情，出言深睿精警，意緒起伏捭闔，透射出詩人強烈的憤懣和不愿同流合污的凜凜風(fēng)儀。

3．全詩語言看似平淡質(zhì)樸，但由于“感賞之情，殆出常表”(徐獻忠《唐詩品》)，同樣具有攝人心魄的藝術(shù)魅力。

《熱海行送崔侍御還京》

1．大膽的夸張和生動的比喻，讓詩歌大放異彩。例如詩中寫道：“西頭熱海水如煮?！奔仁强鋸?，又比喻貼切，用滾燙開水作比，使人很容易想象到熱海的水熱的程度，有身臨其境之感。

2．大膽奇異的想象。例如“陰火潛燒天地爐，何事偏烘西一隅？勢吞月窟侵太白，氣連赤 坂通單于”四句，詩人突發(fā)奇想，發(fā)出喟然之嘆：蘊藏在地下的火，以天地為爐，陰陽為炭，萬物為火，常燃不息，為什么偏偏把這西邊一角燒得這么熱？高處，它吞食月窟，侵及星辰；遠處，它的氣焰越過西方的赤坂，一直威逼更遠的單于。想象奇特，瑰麗多姿。

3．在寫作手法上以“側(cè)寫”標新，全詩寫熱海，由水中到地面到空中，處處炎氣逼人，除了“側(cè)聞”的“水如煮”外再沒有出現(xiàn)一個“熱”字，而是通過對魚、鳥、草、雪、沙、石、云、浪、波和月等景物的描寫，表現(xiàn)出熱海之熱，使全詩真實可感。

《塞下曲》

這首詩的一個特點就是善用典故，四句詩化用四個典故，用詞簡約而意蘊深長。

1．“烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風(fēng)秋”展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？

答案 “烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風(fēng)秋?！贝司鋵懥谁h(huán)境、時序、風(fēng)物、戍卒。在一片廣漠的邊塞之上，一座邊城的西邊，一座百尺高的烽火樓上，一個戍卒孤獨地走上瞭望臺，從青海湖上吹來的秋風(fēng)在黃昏時分顯得更加凜冽寒冷。此時此刻，戍卒的思鄉(xiāng)念親之情也正是最為濃烈之時。這是一幅悲涼而又傷感的畫面。

2．在《熱海行送崔侍御還京》中，岑參用了怎樣的手法來表現(xiàn)邊塞風(fēng)景？熱海奇異的景色與“送崔侍御”有什么關(guān)系？

答案 詩人運用浪漫主義手法，展開豐富的聯(lián)想，用夸張的語言描繪熱海神異奇特的景色，突出熱海的炎威令人畏懼。而最后“柏臺霜威寒逼人，熱海炎氣為之薄”，如此的炎熱因侍御的威嚴而消退，極力贊美崔侍御的謹嚴清正，執(zhí)法無私，正面照應(yīng)了“送崔侍御”。3．古代詩歌中用典，有正用和反用之別。正用即不改變典故原意，反用即以與原典相反之意來使用。請分析李益《塞下曲》中四個典故的正用與反用。

答案 “伏波惟愿裹尸還”，引用東漢伏波將軍馬援的典故，表現(xiàn)了馬援以死報國的決心，這里是正用，表達詩人的報國決心。