第一篇：小學(xué)六年級(jí)一班期中考試語文成績(jī)分析總結(jié)

期中工作小結(jié)

（2014~2015學(xué)年度第二學(xué)期）

楊世鴻

一、半學(xué)期的工作小結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，感觸很深。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況工作總結(jié)來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（一）在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

（二）在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

（三）在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

（四）在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（五）學(xué)生存在的問題與不足

1.同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2.在教學(xué)過程中，對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒

能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.教學(xué)中，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

二、期中考試成績(jī)分析

（一）本班學(xué)生成績(jī)分布情況如下： 90以上：3人，80—89：33人，70—79：25人，60—69：5人，平均分：79.56，優(yōu)秀率：25.76%，及格率：100%。從成績(jī)分布來看，平均分過低，優(yōu)秀率偏低，70到80分這一部分學(xué)生太多，這一部分學(xué)生也是整體成績(jī)提升的關(guān)鍵所在。本次考試試卷相對(duì)于第一次月考來說，考察基礎(chǔ)知識(shí)比較全面，班級(jí)平均分有所下降。我對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行了分析，并著重統(tǒng)計(jì)分析了學(xué)生對(duì)字詞、默寫、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、作文這幾個(gè)方面的掌握情況。

（二）針對(duì)學(xué)生的考試得分情況，我作如下小結(jié)：

1.字詞掌握較好，老師講過的字詞大部分同學(xué)掌握得不錯(cuò)，但仍有個(gè)別學(xué)生因粗心而丟分。我數(shù)了一下全對(duì)的有46名，錯(cuò)了一個(gè)的有12名，還有6名同學(xué)只寫對(duì)了4個(gè)。按要求寫詞語中學(xué)生在寫出和“審閱”兩個(gè)字的意思相近的詞語時(shí)學(xué)生錯(cuò)誤較多，失分較大。在選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空時(shí)，由于提前做過，比較簡(jiǎn)單，全班同學(xué)都得了滿分。

2.對(duì)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固。與之前一樣，除了平常進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)之外，在早自習(xí)，我有意識(shí)地帶學(xué)生復(fù)習(xí)課文。我利用早讀的時(shí)間帶著學(xué)生朗讀課文，課堂上帶學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。但是在“課本知識(shí)回顧”中全對(duì)的連一個(gè)學(xué)生都沒有，失分最多的一個(gè)8分里只得了2分，最好的得了滿分。大多數(shù)同學(xué)對(duì)課文的鞏固還是不牢固。

3.口語交際中，讓學(xué)生說說自己的理想，這是單元作文，學(xué)生很熟悉，基本上都沒有失分，有些同學(xué)只是字體潦草被扣了一分。我數(shù)了一下扣了1分的有22名。

4.課內(nèi)閱讀掌握較好，但課外閱讀丟分情況不容樂觀，特別是第二小題寫出下列詞語的反義詞是學(xué)生錯(cuò)誤較多，第四小題“怎樣才能

達(dá)到無私奉獻(xiàn)的境界”這道題的答案就在短文里，是送分的一道題，可是做錯(cuò)的有13名，可見學(xué)生根本就不讀短文。作文在語文考試中所占的比分非常之重，這次的作文是“這一天，我銘記”，由于學(xué)生之前寫過難忘的一件事，對(duì)學(xué)生來說，還是比較簡(jiǎn)單，可是有一名同學(xué)只寫了幾行，失了22分。大部分同學(xué)由于字體潦草，失分較大。我們務(wù)必引起重視，加強(qiáng)相關(guān)的訓(xùn)練。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1.著力培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。寫好字是學(xué)習(xí)語文的基本功，這項(xiàng)養(yǎng)成教育必須常抓不懈。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的落實(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀文本的習(xí)慣。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

3.增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實(shí)踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.激發(fā)興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。

5.關(guān)愛“后進(jìn)生”，注意分層與分類教學(xué)。

第二篇：六年級(jí)期中考試英語成績(jī)分析

六年級(jí)期中考試英語成績(jī)分析

吉陽小學(xué) 陸玉平

本次期中考試，六年級(jí)共有３３人參加考試，其中優(yōu)生５ 人，Ｂ等生５人，Ｃ等生１１人，１２人不及格。從本次考試成績(jī)和近期學(xué)習(xí)成績(jī)來看，班級(jí)成績(jī)高分人數(shù)過少低分人數(shù)普遍，針對(duì)上述狀況，我對(duì)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)。

這次考試主要考察學(xué)生對(duì)基本交通工具的掌握、公共場(chǎng)所的表達(dá)以及一般將來時(shí)Ｉ’m going to 的運(yùn)用，由于我監(jiān)督指導(dǎo)不力，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多做過的題目考試時(shí)都不會(huì)，特別是在對(duì)交通工具里指路這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較差的同學(xué)無法理解介詞的用法，以及特殊疑問詞的用法。學(xué)生的作文水平也急需加強(qiáng)，大部分同學(xué)作文得分較低。

學(xué)生成績(jī)不理想，教師有不可推卸的責(zé)任，為此我深表慚愧。對(duì)于上述急需解決的問題，我有以下改進(jìn)措施：

一，提高課堂效率。英語需要大家理解的不多，多數(shù)都要學(xué)生記憶背誦，所以我必須放慢教學(xué)的速度，每節(jié)課少設(shè)置一些任務(wù)，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。

二，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。對(duì)于作業(yè)亂畫、照抄、錯(cuò)了不改等現(xiàn)象嚴(yán)懲不貸。

三，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備課。俯身下來了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活，只有愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛我，才可以學(xué)好我的課。同時(shí)搞好課堂設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生樂于接受的方式教學(xué)。

在今后的教學(xué)中，必須嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生成績(jī)，爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生成績(jī)的提高在于教師和學(xué)生的共同努力，作為教師要不斷提高自己的教學(xué)能力，走進(jìn)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，相信日積月累會(huì)有更大的進(jìn)步。

第三篇：六年級(jí)語文期中考試分析及總結(jié)

六年級(jí)語文期中考試分析及總結(jié)

半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我們感到自己和學(xué)生的付出有了點(diǎn)滴的收獲！比起前次月考，總體還是有提高的。

一、命題分析

試卷分5大板塊：即，1、抄寫句子

2、基礎(chǔ)知識(shí)；

3、口語交際；

4、閱讀理解；

5、習(xí)作。試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感?？偟膩碚f，我們對(duì)此份試卷的質(zhì)量還是很滿意的，使本次考試本身成為學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程。

二、試卷分析

（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分

總體上說，這一部分我們平常訓(xùn)練的較多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！

第1題看拼音寫詞語，大部分學(xué)生對(duì)于“蜿蜒”的“蜒”字，“巍然屹立”的“巍”字的掌握不夠好，導(dǎo)致寫錯(cuò)。

第2題，學(xué)生對(duì)多音字“雄渾蒼勁”的“勁”的讀音掌握不好。

第3題，完成的還行，少數(shù)同學(xué)寫錯(cuò)了“對(duì)牛彈琴”的“琴”字。

字。

第4題中加標(biāo)點(diǎn)一題錯(cuò)的較多。

在這次考試中，我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)雖然背會(huì)了課文內(nèi)容，可寫到卷子上卻是錯(cuò)字很多，審題不認(rèn)真等。

（二）第三大題口語交際回答較好，這得益于平時(shí)接觸社會(huì)較多。

（三）閱讀部分

第四題閱讀

閱讀，失分較多的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。如：根據(jù)短文內(nèi)容填空。我們?cè)诮虒W(xué)中也很重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，但通過檢測(cè)得知，這方面還須加大力度去培養(yǎng)。

（四）習(xí)作部分

本次學(xué)生在習(xí)作上，成績(jī)還不錯(cuò)。部分學(xué)生寫得相對(duì)好。大部分學(xué)生得分低的原因：一方面是學(xué)生內(nèi)容不夠具體，并且多處有語病，還有錯(cuò)別字；另一方面是學(xué)生的書寫需要繼續(xù)指導(dǎo)。

三、改進(jìn)措施

審視學(xué)生的答題情況，回想這半個(gè)學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后我們將從以下幾方面入手改進(jìn)：

（一）不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！

（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)語文期中考試總結(jié)

89班語文期中考試總結(jié)

陳軍梅

期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)暫時(shí)告一段落，對(duì)于本次測(cè)試，我似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固度估計(jì)過高，120的總分，全班100分以上的只有3個(gè)，甚至還有7個(gè)60分以下的。為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對(duì)今后的工作進(jìn)行改進(jìn)。

一、本次書面試卷的特點(diǎn)：

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1、重積累。學(xué)文如積沙，作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀語段，根據(jù)拼音寫詞語；第六題積累運(yùn)用。

2、重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會(huì)詞語的意思。如：第三題的第2小題，選擇花木與象征意義不恰當(dāng)?shù)囊唤M，第四小題幫花店和鐘表店選擇相應(yīng)的對(duì)聯(lián)。

3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀 思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。

二、存在的問題及原因分析

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)

1、根據(jù)拼音寫詞語。正確率不是很高，部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象，蕩漾的“漾”，寫錯(cuò)字，開拓寫出開闊，頂天立地的“頂”寫成“鼎”。

2、選擇題的第1、2小題，錯(cuò)的比較多，第一小題大部分學(xué)生不仔細(xì)，第二小題那種類型的題目以前沒有講過。

3、判斷題的第1、4、5小題錯(cuò)誤的地方不是很明顯，學(xué)生如果不仔細(xì)，很容易做錯(cuò)。

4、改寫句子這個(gè)題目錯(cuò)得多的是縮句，縮寫不徹底；改轉(zhuǎn)述句的方法還沒有掌握。

5、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練，錯(cuò)別字多。

（二）、閱讀理解

此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

1、按要求寫詞語。有個(gè)別學(xué)生還是不審題，要求寫反義詞寫成了近義詞。

2、歸納媽媽教育“我”的兩件事，概括我?guī)屯瑢W(xué)家做的事，部分學(xué)生概括不出來，可見平時(shí)我在這個(gè)方面對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不夠。

3、學(xué)生如能讀懂文章，就能找出正確的答案，這又回到了學(xué)生的語文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個(gè)別學(xué)生缺乏語文理解能力。

4、讀了這個(gè)故事，寫想對(duì)自己母親說的話。這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。

（三）、作文

部分學(xué)生部知道怎么去給作文取一個(gè)好的題目，把握不住該寫什么內(nèi)容；部分學(xué)生不能完整描寫一件事，語言表達(dá)通順上還有待提高，部分同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語句的完整有待提高。

三、改進(jìn)措施

（一）教法：

1、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。

3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。

4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時(shí)抱佛腳。

(二)學(xué)法：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

6、交給學(xué)生在考試中認(rèn)真審題的方法。

7、加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。

2013-5-4

第五篇：小學(xué)六年級(jí)語文期中考試試卷分析

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文期中考試成績(jī)分析

六

（一）班

一、整體情況

本次測(cè)試有54人參加考試，平均分：85分 及格率：90% 優(yōu)生率：60%

二、卷面分析。

本次期中試內(nèi)容很全面，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容包括抄寫句子，拼音寫詞語，選擇，按要求寫句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空，閱讀和習(xí)作。是一份難度不大，題型靈活的試卷。

三、試題分析

好的方面：

1、掌握生字詞較扎實(shí)。大部分學(xué)生能熟練拼讀音節(jié)，正確地書寫生字新詞，說明學(xué)生對(duì)生字詞的掌握是比較牢固的，也說明教師在平時(shí)教學(xué)中相對(duì)重視的結(jié)果。

2、課內(nèi)詞語積累情況較好。補(bǔ)充成語部分學(xué)生出錯(cuò)較少，成語掌握的情況比較好，正確率95%以上。改寫錯(cuò)別字正確率較高。

3、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容較熟悉。做按課文內(nèi)容填空題出錯(cuò)少，可見學(xué)生和老師平時(shí)做到了對(duì)重點(diǎn)課文的多讀多背多延伸。

4、作文整體情況較好。給材料作文，寫一件幸福的事，家都有話可寫。大部分學(xué)生有生活的具體事例，能暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感，能夠引起讀者共鳴；語句通順流暢，一氣呵成；中心突出。學(xué)生的審題能力有了一定提高，80%的學(xué)生能準(zhǔn)確地圍繞要求寫一篇記敘文，選材都能從各自的生活出發(fā)，體現(xiàn)個(gè)性，題材豐富，敘事較清楚，但語言較平淡。得到高分的作文不多，一類作文占70%左右。

不足之處：

1、部分知識(shí)落實(shí)不夠。卷面整體看不夠美觀整潔，字寫得不端正的和涂改的較多。答題時(shí)書寫水平不高。部分學(xué)生拼音基礎(chǔ)較差，甚至都認(rèn)不全，胡亂答題，失分較多。填寫有關(guān)戲曲的成語，由于學(xué)生沒能懂成語的意思，出錯(cuò)率較高。仿寫句子學(xué)生出錯(cuò)率較高，沒能分清句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。修改語段學(xué)生找的錯(cuò)誤不全面。

2、課外積累不夠豐富。對(duì)于課內(nèi)詞語學(xué)生掌握非常好，但對(duì)于課外詞語積累及運(yùn)用很是欠缺。

3、閱讀能力有待提高。閱讀

（一）這是考同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解，只有少數(shù)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容和老師講過的與課文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)已有所遺忘，大多數(shù)做得還不錯(cuò)。

閱讀

（二）這則閱讀題出得很靈活，都需要學(xué)生能用概括、通順的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)題目的解答，有一定難度，這也恰恰是學(xué)生的弱項(xiàng)，理解、概括、表達(dá)能力相對(duì)薄弱。大部分同學(xué)做得較好，然而有少數(shù)理解能力較差的同學(xué)回答問題抓不住關(guān)鍵，或是沒有深入閱讀把文章意思理解透徹。因此扣分較多。

4、作文中的不足。①作文套話多，反映出學(xué)生思維不開闊，閱讀量不足，生活內(nèi)容不豐富。②語言干巴，不生動(dòng)，缺乏表現(xiàn)力、條理性。③審題能力偏差，寫幸福的一件事，有的同學(xué)沒能寫出幸福④少數(shù)學(xué)生不能認(rèn)真觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，寫作文就編些不可信的事。⑤有的學(xué)生語言表達(dá)能力太低，習(xí)作不會(huì)分段，字?jǐn)?shù)不足300字，出現(xiàn)較多的錯(cuò)別字。語言積累欠缺，表述不清，遣詞造句能力不強(qiáng)；習(xí)作選材方面還要加強(qiáng)。

從學(xué)生的習(xí)作所反映出的問題中，我深深感到：語文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生活積累、語言積累、思想積累刻不容緩。這就要求我在學(xué)生練習(xí)寫作的過程中要有具體的指導(dǎo)，并提供充分練筆的機(jī)會(huì)，而且更應(yīng)要求學(xué)生以我手寫我心，最后達(dá)到個(gè)性習(xí)作，百花爭(zhēng)艷的滿園春色！

四、整改措施

1、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐。

本次考試中，填寫題和課內(nèi)閱讀部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對(duì)此我不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。其次要在平時(shí)多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記，在班上形成愛讀書的好風(fēng)氣。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。

閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，我要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，我要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習(xí)作教學(xué)上要下功夫。

增加課外閱讀量，提高語文素養(yǎng)。要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有豐富的閱讀實(shí)踐，就不能提高分析、概括文本和理解的能力。書讀百遍，其義自現(xiàn)。本學(xué)期的要求，是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于500字的作文”。重點(diǎn)還是要求語句通順，要能表達(dá)自己的真實(shí)感受，提倡個(gè)性化。因此，要激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，大力加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣。

5、關(guān)愛“后進(jìn)生”，注意分層與分類教學(xué)。

總之，本次測(cè)試讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我今后要朝這個(gè)方向奮斗——憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。因此今后要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，使我班語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。