2011年椒江區(qū)中學(xué)教學(xué)論文獲獎名單

第一篇：2011年椒江區(qū)中學(xué)教學(xué)論文獲獎名單

附件一：2011年椒江區(qū)中學(xué)教學(xué)論文獲獎名單

高中語文

一等獎4名

讓教學(xué)細(xì)節(jié)成就語文課堂的精彩加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生真正動起來以學(xué)定教：讓高三復(fù)習(xí)走向高效

把握“文”“言”關(guān)系，文言文學(xué)習(xí)也能自主

二等獎4名

什么樣的語文課才是真正的好課《外國小說欣賞》中話題教學(xué)淺議手持彩練當(dāng)空舞

——指導(dǎo)學(xué)生寫出“文采”摭談文言文教學(xué)中的幾個層面

三等獎3名

語文“減負(fù)增效”中教師的作為分合變化，曲折生姿共汲這泓千年清泉——《〈論語〉選讀》教學(xué)之心得初中語文

一等獎7名

立足閱讀，融情寫意

方法與訓(xùn)練齊飛閱讀與寫作共通

品味語言

——培養(yǎng)語文閱讀能力的一把金鑰匙

抓好主問題的切入口，讓語文教學(xué)輕裝上陣立足教材，優(yōu)化復(fù)習(xí)

在熏陶中提高語文閱讀教學(xué)的效率

一石激起千層浪——讓有效提問激活語文課堂

二等獎10名

心靈若能想通教學(xué)定能相長語文課堂因生成而靈動

從“絕對權(quán)威者”轉(zhuǎn)向“平等中的首席” 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，追尋生命的課堂初中語文課堂互動的現(xiàn)狀與對策

詩歌誦讀法的運用與審美意識的融入基礎(chǔ)薄弱學(xué)校初中語文寫作水平提升策略關(guān)于開放式習(xí)作教學(xué)的思考讓學(xué)生真正成為課堂的主人

洪家中學(xué) 書生中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

實驗中學(xué) 洪家中學(xué) 書生中學(xué) 洪家中學(xué)

振華中學(xué)

育英中學(xué) 三梅中學(xué)

雙語學(xué)校椒江五中洪家二中前所中學(xué) 椒江二中

洪家二中書生中學(xué)

椒江八中前所中學(xué) 椒江五中前所中學(xué) 三甲中學(xué) 洪家二中章安中學(xué) 洪家二中大陳中學(xué)

陳麗王華清王宏燕殷娜

郭德順伍佳微陳月紅溫逸林

黃杏蓮韓瀟易康宜

金雪芬劉秀君何小玲洪彩燕王桓芬周玲君肖秀祥金娜

阮曉萍陳敏志楊風(fēng)華尤海華方美萍金凌徐海倫潘丹紅陳輝

臺州學(xué)院椒江附中引領(lǐng)學(xué)生親近魯迅三等獎13名

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文預(yù)設(shè)課堂重視朗讀教學(xué) 優(yōu)化語文課堂語文教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂文學(xué)教學(xué)應(yīng)點燃學(xué)生的激情

捕捉精彩的生成演繹靈動的課堂牽一發(fā)，動全身

在閱讀教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自我對話的探索語文教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣農(nóng)村初級中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及對策語文學(xué)習(xí)中學(xué)生問題意識的養(yǎng)成激活早讀讀出實效

開展讀書月活動加強(qiáng)學(xué)生閱讀意識說話，激活我的說明文教學(xué)

高中數(shù)學(xué)

一等獎3篇

淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下高二文科數(shù)學(xué)的教學(xué)策略

對高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時產(chǎn)生小題錯題的成因及對策洞察數(shù)學(xué)問題本質(zhì)，提高復(fù)習(xí)效率

——關(guān)于恒成立與存在性問題的思考

二等獎3篇

反例在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“函數(shù)中常見的參數(shù)范圍問題”的教學(xué)設(shè)計與反思例談概念教學(xué)中的導(dǎo)入

三等獎2篇

借題發(fā)揮

——由一道三角函數(shù)題引起的思考構(gòu)建和諧有效的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

初中數(shù)學(xué)

一等獎7篇

歸納反思觸類旁通

數(shù)學(xué)教學(xué)的“Super Market”效應(yīng) 談初中數(shù)學(xué)題目的編制初中函數(shù)概念教學(xué)之我見

數(shù)學(xué)直覺思維的特點、作用及培養(yǎng) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透心理教育芻議初中數(shù)學(xué)思維特點分析及有效性的培養(yǎng)對策

下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江二中三甲中學(xué) 椒江六中章安中學(xué)

臺州學(xué)院椒江附中椒江六中章安中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 章安中學(xué)

臺州學(xué)院椒江附中椒江二中

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 臺州一中書生中學(xué)

洪家中學(xué) 三梅中學(xué)

洪家二中前所中學(xué) 洪家二中椒江六中前所中學(xué) 椒江六中洪家二中

鄭蓉

黃冬琴鐘瑋徐雪玲王麗萍王明輝潘宏飛陳公華陳玲娟邱金云劉燕萍季敏芬林玲鄧士偉

鈄偉煬徐麗珍王微

覃金菊梁萍萍張靈紅

何再君徐霞

鄭建斌項衛(wèi)麗徐雅紅王君英鄭冬青俞玲花許世玲

二等獎11篇

踐行“生本理念”促進(jìn)“動態(tài)生成” 基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的數(shù)學(xué)定理教學(xué) 一個“模型”一片天淺談數(shù)學(xué)課中的例題教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中人文教育的思考

挖掘圖形本質(zhì)特征，形成解題基本方法

注重知識遷移能力的培養(yǎng) 提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性新課程下新課導(dǎo)入的情境創(chuàng)設(shè) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維障礙及對策對初中數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的思考小議數(shù)學(xué)作業(yè)與考試中的評語

三等獎19篇

如何上好一堂數(shù)學(xué)習(xí)題課

關(guān)于初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的若干思考完善心理素質(zhì) 踐行“輕負(fù)高質(zhì)” 初中學(xué)生減負(fù)增效的幾點思考高效課堂輕松課外

淺談輕負(fù)高質(zhì)下該如何開展有效性的數(shù)學(xué)交流初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的有效性探究談數(shù)學(xué)常態(tài)課順應(yīng)學(xué)生思維的課堂教學(xué) 淺談函數(shù)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 提高課堂效益在數(shù)學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會猜想

重視數(shù)學(xué)猜想教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力這樣作業(yè)更高效

淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

初中數(shù)學(xué)實現(xiàn)輕負(fù)高效的方法策略之有效課內(nèi)課外實施輕負(fù)高質(zhì)探究啟發(fā)式教學(xué)

例談數(shù)學(xué)解題中再創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 在反比例函數(shù)中用轉(zhuǎn)化思想求面積淺談數(shù)學(xué)與生活

高中英語

一等獎6篇

讓網(wǎng)絡(luò)資源為中學(xué)英語教學(xué)插上翅膀

在高中英語閱讀學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力借力課外資源，給力英語課堂如何使高三語法復(fù)習(xí)課更有效

前所中學(xué)

臺州學(xué)院椒江附中洪家二中椒江五中下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江八中書生中學(xué) 三甲中學(xué)

前所中學(xué) 前所中學(xué) 椒江五中椒江五中椒江五中椒江二中椒江二中椒江六中椒江六中章安中學(xué) 章安中學(xué) 椒江八中書生中學(xué) 育英中學(xué) 育英中學(xué) 育英中學(xué) 三甲中學(xué) 三甲中學(xué) 三甲中學(xué)

洪家中學(xué) 臺州一中洪家中學(xué) 育英中學(xué)

鄭賢孫升敏邱繼良金恩莉許靈飛章英蘇菊妹蔡小菊羅惠尹陶磊姜薪

龐慧華王相飛曹仙偉徐丹紅李小燕楊海燕金立榮趙美麗侯淑珍倪冬鳳何琴利周國奎周靈娟李衛(wèi)娟吳剛王化樂鄭紅梅周明娟黃淑玨

李芬仝亞軍寧進(jìn) 陳志

正視教師課堂提問行為提高課堂提問的有效性希望，在荊棘深處堅強(qiáng)地綻放臺州一中三梅中學(xué) 金蓮舒海琦

二等獎7篇

英語課堂要以“有效教學(xué)”為“制高點” 還語法課堂一份生動活潑

新課程理念下高中英語詞匯教學(xué)的策略與方法吸引力——激發(fā)學(xué)生英語課堂參與熱情創(chuàng)意廣告魅力課堂

新課程背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 研析高考命題引領(lǐng)英語教學(xué)

三等獎3篇

實施輕負(fù)高質(zhì)的途徑，策略與方法淺談高中英語復(fù)習(xí)課的有效教學(xué)

“興趣激活法”是構(gòu)建“高效課堂”的一種有效途徑初中英語

一等獎7篇

英語教學(xué)中復(fù)述的魅力 “糊涂”教學(xué)給力高質(zhì)課堂

關(guān)注英語教學(xué)細(xì)節(jié) 夯實有效性課堂薄弱學(xué)校初一英語教學(xué)探討

心理暗示在初中英語教學(xué)中的作用初中英語閱讀教學(xué)的有效性探究

走“輕負(fù)高質(zhì)”之路，促英語中考有效復(fù)習(xí)

二等獎10篇

初中英語閱讀課的問題設(shè)計研究了解文化差異提高跨文化交際能力 “生本教育”鑄就有效英語課堂初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化初探

農(nóng)村中學(xué)英語期末復(fù)習(xí)的問題與對策復(fù)習(xí)課需要一根“主線”

行走在輕負(fù)高效的英語教學(xué)之路上讓文化的雨露滋潤英語教學(xué)的沃土激情討論點撥激勵

立足topic 巧用衍射實現(xiàn)有效寫作

三等獎20篇

貫穿學(xué)法指導(dǎo)提高英語寫作能力回歸現(xiàn)實生活，提高教學(xué)效率

洪家中學(xué) 三梅中學(xué) 臺州實驗中學(xué) 三梅中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué) 臺州一中

振華中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

椒江二中章安中學(xué) 臺州學(xué)院附中椒江六中椒江二中洪家二中章安中學(xué)

椒江二中椒江八中

臺州學(xué)院椒江附中前所中學(xué) 下陳中學(xué) 三甲中學(xué) 書生中學(xué) 臺州學(xué)院附中洪家二中洪家二中下陳中學(xué)

椒江二中章安中學(xué)

郭國強(qiáng) 蘇婷金海峰徐萍金紅潘優(yōu)優(yōu) 朱娜

張菊紅蔣玲衛(wèi) 張梅英

金嬪歐陽小強(qiáng)徐文君李彩萍翟燕蕓夏素萍洪春美

丁佩芬成舒梅徐碧江洪秀華顏婷君徐春飛李智敏王榮沈敏琴王金蕓徐玲巧

朱曉春葉美芳

滲透英語閱讀策略教學(xué) 減輕學(xué)生過重閱讀負(fù)擔(dān) 初中英語從“作業(yè)”入手實現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì) 提高英語課堂教學(xué)效率之我見

淺談初中任務(wù)型教學(xué)之農(nóng)村英語寫作教學(xué) 課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略 “多管齊下”，奔向輕負(fù)高質(zhì)的彼岸

如何在英語閱讀課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力臺州學(xué)院椒江附中椒江五中洪家二中下陳中學(xué) 椒江五中三甲中學(xué) 椒江五中辛?xí)燥w 金茜江曉霞孔丹英周穎容何紅峰王會菊淺談農(nóng)村初中英語寫作教學(xué) 淺談中考英語復(fù)習(xí)中的寫作技巧

淺談農(nóng)村初中英語閱讀教學(xué)的有效性輕負(fù)高質(zhì)理念在不同教學(xué)板塊中的實踐初中英語長篇閱讀教學(xué)問題與對策初中英語閱讀教學(xué)實踐與反思

初中英語教學(xué)中如何實施有效性教學(xué) 新課標(biāo)理念下中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的探究促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的英語課堂教學(xué)評價怎樣在英語課堂中實現(xiàn)輕松教學(xué) 淺談初中英語教學(xué)之輕負(fù)高質(zhì) 高中政治

一等獎2篇

施“寓鹽于湯”之策，達(dá)高效課堂之果畫龍點睛：點出課堂的神韻

——點評式教學(xué)在政治課堂上的運用

二等獎3篇

尋找預(yù)設(shè)與生成平衡點共同演繹精彩政治課堂 “互動”給力，凸現(xiàn)課堂實效規(guī)劃.考綱.課堂.訓(xùn)練.調(diào)適

三等獎1篇

走輕負(fù)高質(zhì)之路揚素質(zhì)教育之帆

初中思想品德

一等獎3篇

形散神聚

——淺論初中思想品德教育的基本原則

農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)有效性影響因素研究

章安中學(xué) 三甲中學(xué) 下陳中學(xué) 書生中學(xué) 書生中學(xué) 前所中學(xué) 椒江六中椒江六中椒江六中三甲中學(xué) 育英中學(xué) 臺州一中洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 三梅中學(xué)

洪家中學(xué)

椒江五中前所中學(xué)

葉雪芳管美芬王春香張強(qiáng)梅阮文燕李莉萍繆含芝林麗李小燕陳彩霞魏玉鳳

徐菊紅李愛美

翟先報張紅李利彪

林碧鴻

邱金萍陳斌 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”法在思品復(fù)習(xí)課中的運用椒江二中張紅波

二等獎4篇

近幾年臺州中考思品綜合化趨勢及對策洪家二中

臺州市學(xué)院椒江附中思想品德課給學(xué)生什么體驗什么

課堂之生命

章安中學(xué)

—— 談農(nóng)村思想品課教學(xué)的有效性謝琴英

周春菊楊曉霞參與式教學(xué)法在思想品德教學(xué)中應(yīng)用三等獎4篇

思想品德課教學(xué)中沖突剖析

淺談在思想品德課教學(xué)中注重學(xué)生人文精神的培養(yǎng)讓100分成為目標(biāo)，而不是成為負(fù)擔(dān) 政治課堂是塑造學(xué)生健全人格的陣地

高中歷史

一等獎2篇

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

——淺談高三歷史二輪復(fù)習(xí)方略高中歷史教材中圖文小框在教學(xué)中的運用

二等獎2篇

巧用課文標(biāo)題鮮活歷史教學(xué) 細(xì)微之處見精神

——關(guān)注學(xué)生，打造智慧高效的歷史課堂

三等獎2篇

挑戰(zhàn)歷史教師的閱讀習(xí)慣

——《教師的謊言》帶來的思索構(gòu)建靈動課堂，提高歷史課堂效率

高中地理

一等獎2篇

花開花落春意盎然

——談思維導(dǎo)圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用關(guān)注環(huán)節(jié)有效提高復(fù)習(xí)效率

二等獎3篇

地理綜合題解答的策略探究

運用地圖教學(xué)促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建腦中地圖淺談高中地理教學(xué)的有效性

椒江五中

椒江六中下陳中學(xué) 椒江二中洪家二中

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 臺州一中振華中學(xué) 臺州一中振華中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 育英中學(xué)

金旭君

陳媛蔣萬云阮旦陽於婉珍

林素萍王永中

潘道敏杜佳英

盧小燕黃炳斌

倪多多余光夫盛黎霞

饒夕詞章劍龍趙軍鋒

三等獎3篇

解題析題有利于青年教師的專業(yè)成長藝術(shù)高中高二地理教學(xué)的困惑與反思從三則教學(xué)日記談備課的時效性

三梅中學(xué) 三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

陳花女

李霞

胡中一

初中歷史與社會

一等獎5篇

關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn) 提高復(fù)習(xí)效率靈性點撥理性生成

——淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效點撥讓社會思品課成為學(xué)生心的期待問－讓學(xué)生的思維“舞”起來

——論歷史與社會課堂問題的設(shè)計輕負(fù)高質(zhì)路何從，引生探究策無窮

二等獎7篇

在實踐探究中提高《歷史與社會》課堂效率重視過程教學(xué) 激活社會課堂

它山之石怎樣攻玉

——淺談歷史與社會學(xué)困生家庭作業(yè)的“輕負(fù)高質(zhì)” 學(xué)貴在自得

——一次“探究性學(xué)習(xí)”在歷史與社會課堂中的實踐淺談如何加強(qiáng)歷史與社會的知識點學(xué)習(xí)“既要馬兒吃得好又要馬兒跑得快”

－－談歷史與社會“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)策略淺談歷史與社會課堂中的情境創(chuàng)設(shè)

三等獎8篇

咀嚼回味，滿口余香

融《歷史與社會》教學(xué)于生活中創(chuàng)和諧課堂揚美的風(fēng)帆

強(qiáng)化社會課學(xué)法指導(dǎo)，提高教學(xué)效率社會課堂藝術(shù)性教學(xué)質(zhì)量生命線

－－科學(xué)設(shè)計課堂，質(zhì)量保駕護(hù)航淺談如何提高歷史與社會課堂效率開門見山直入主題

－－從《歷史上第一位總統(tǒng)的產(chǎn)生》談導(dǎo)課方法讓圖表資料在《歷史與社會》復(fù)習(xí)中跳動起來

高中物理

臺州學(xué)院椒江附中椒江二中三甲中學(xué) 椒江二中下陳中學(xué) 椒江五中

書生中學(xué) 椒江二中臺州學(xué)院椒江附中洪家二中

前所中學(xué)

洪家二中

育英中學(xué)

前所中學(xué) 章安中學(xué) 前所中學(xué) 椒江六中洪家二中雙語學(xué)校書生中學(xué) 王楚陽

童建麗徐靈英李亞敏洪偉萍

陳婕鄭元春

馮貽軍邱正利

楊子忻周靈敏楊丹燕倪丹丹雷玲玲李昌營楊曉霞尹強(qiáng) 唐淼淞洪敏霞管友望包紅飛

一等獎1篇

建立生生互動促進(jìn)主體性發(fā)展

二等獎1篇

由物理習(xí)題課教學(xué)談輕負(fù)高質(zhì)

三等獎2篇

問題合作成功

----例談《力物體平衡》復(fù)習(xí)課的新模式營造生態(tài)化物理課堂提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

高中化學(xué)

一等獎2篇

對CT檢驗過程中SO2-是否干擾的實驗探究

運用“增、改、吸、引”突破農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)困境二等獎4篇

因為反思所以有效

——開展高中化學(xué)教學(xué)反思探索彈性設(shè)計靈動生成

如何在高中化學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化立足重大社會事件的化學(xué)教學(xué)

——以食鹽搶購事件為例

高中生物

一等獎1篇

無中生有，于補(bǔ)白處見精彩

二等獎1篇

衍射復(fù)習(xí)法在生物膜教學(xué)中的實踐應(yīng)用

三等獎1篇

高中生物有關(guān)“變化”的概念辨析

初中科學(xué)

一等獎7篇

洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué)

臺州一中洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 臺州一中三梅中學(xué) 洪家中學(xué)

洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 洪家中學(xué) 黃華

李中衛(wèi)

邵合義

李海波

王琛劉海琴

陳文宗林嵐沈慧君陳杰

陳霞

邱永彬

洪秀祥

探索“科學(xué)+自主”，推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”

用彈性預(yù)設(shè)生成式教學(xué)構(gòu)建“輕負(fù)高質(zhì)”的科學(xué)課堂問答式教學(xué)的“問”與“答” 關(guān)注動態(tài)生成構(gòu)建高效課堂

初中科學(xué)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個性差異促進(jìn)全面發(fā)展淺談科學(xué)試卷講評課中學(xué)習(xí)方式的滲透提高初中科學(xué)實驗的有效性初探二等獎11篇

淺談科學(xué)教學(xué)中情景教學(xué)法的應(yīng)用與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 課堂教學(xué)中實現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的幾點建議新課導(dǎo)入

——高效課堂的“點睛”之筆

淺析中考科學(xué)復(fù)習(xí)中課堂的有效性問題人性化設(shè)計賦予科學(xué)作業(yè)新色彩

讓教師高效性的“引導(dǎo)”引發(fā)學(xué)生實效性的猜想如何增強(qiáng)初中科學(xué)習(xí)題課教學(xué)的有效性淺談反思性學(xué)習(xí)在初中科學(xué)復(fù)習(xí)中的應(yīng)用構(gòu)建科學(xué)的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式

培養(yǎng)自我構(gòu)建科學(xué)知識體系能力的習(xí)題講評教學(xué)探索運用“四多”激活科學(xué)課堂

三等獎11篇

有效利用科學(xué)探究，提高學(xué)生素質(zhì) 芻議如何搭建科學(xué)試卷分析課的平臺

科學(xué)課堂中“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)策略的構(gòu)建科學(xué)課40分鐘課堂效率

多媒體教學(xué)在科學(xué)課中的運用與思考 “輕負(fù)高質(zhì)”是一項師生聯(lián)動的工作科學(xué)教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)

薄弱學(xué)?？茖W(xué)實驗課運用“導(dǎo)生制”的探索農(nóng)村學(xué)校科學(xué)合作學(xué)習(xí)存在的問題及解決策略讓課堂教學(xué)中的“錯誤”也成為一種資源科學(xué)教學(xué)中探究有效性的評價

高中通用技術(shù)

一等獎1篇

《引入攝像提升教學(xué)》

中學(xué)體育

一等獎3篇

體育課中關(guān)注學(xué)生心理健康的新思考

洪家二中洪家二中椒江二中椒江五中椒江二中椒江六中洪家二中章安中學(xué) 椒江五中椒江五中洪家二中三甲中學(xué) 下陳中學(xué) 椒江六中下陳中學(xué) 章安中學(xué) 市實驗中學(xué)

前所中學(xué) 三甲中學(xué) 椒江五中下陳中學(xué) 章安中學(xué) 椒江五中三甲中學(xué) 椒江六中三甲中學(xué) 椒江六中椒江八中

洪家中學(xué)

前所中學(xué)

崔海萍王曉英曾令孝潘美菊林珍荷姚婕魏洪兵

馮芳妹邱濟(jì)超徐智靈應(yīng)正斌洪恩兵陶繼榮曹國英孫海紅徐華福俞圣亞王佑華

金偉劉楓徐雪飛李燴盧海燕周云琴蔣海燕劉文彬黃芬李雪鋒葛流芳

洪牡丹

泮萬興

臺州學(xué)院椒江附中體育教學(xué)中如何使學(xué)生身心兩健淺談學(xué)生在中長跑訓(xùn)練時方法的探析二等獎3篇

如何提高初三學(xué)生的體育中考成績

新課程籃球模塊分組分層分單元教學(xué)初探論新課程體育教學(xué)中的關(guān)系學(xué)

三等獎3篇

椒江區(qū)健身路徑開展情況調(diào)查與分析田徑裁判中長跑記圈方法探討

中學(xué)體育課程與其他課程整合的實踐和體會

中小學(xué)音樂

一等獎5篇

關(guān)于音樂優(yōu)質(zhì)課的幾點反思與展望如何唱好一首歌曲

音樂課堂中豐富多彩的節(jié)奏訓(xùn)練 “動之以情”的音樂教學(xué)

關(guān)于高中音樂欣賞課的導(dǎo)入構(gòu)想

二等獎8篇

中學(xué)課堂呼吁合唱教學(xué)

借助音樂游戲優(yōu)化音樂課堂

談初中音樂課堂教學(xué)中教師的有效示范激發(fā)兒童鋼琴學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有效教學(xué) 無處不在的識譜

淺談如何提高小學(xué)低年級音樂教學(xué)質(zhì)量

試論“晨練”在藝術(shù)高中聲樂教學(xué)中的合理應(yīng)用

打開音樂的三維空間——低年級音樂教學(xué)導(dǎo)入動畫片三等獎12篇

唱出旋律的美妙

——一年級視唱教學(xué)的必要性一切從興趣開始

——談小學(xué)低年級音樂教學(xué)中的幾點思考淺談培養(yǎng)學(xué)生鋼琴臨場演奏的心理策略淺析聲樂教學(xué)中的情感交流在快樂中學(xué)習(xí)

——淺談游戲在小學(xué)低年級音樂教學(xué)中的重要性讓音樂課堂有一片古詩的天空

——談多媒體在吟唱古詩教學(xué)中的實踐應(yīng)用淺談初中音樂課教學(xué)語言的設(shè)計

書生中學(xué) 振華中學(xué) 下陳中學(xué) 臺州一中下陳中學(xué)

椒江八中下陳中學(xué) 章安中學(xué)

書生小學(xué) 章安中學(xué) 人民小學(xué) 三梅中學(xué) 三梅中學(xué)

椒江二中中山小學(xué) 前所中學(xué) 人民小學(xué)章安校區(qū)洪家中心校三甲中心校三梅中學(xué) 實驗二小桔園小學(xué) 云健小學(xué)

下陳中心校章安中心校云健小學(xué) 實驗小學(xué) 椒江五中

宋志江盧秀剛

鄭丹林維獻(xiàn) 劉曄華

何金獎朱仙女董呂強(qiáng)

鄭溢楊彩紅王凌晨章晨霞吳曉妍

侯芳菲蘇虹李桂英楊佳瑩陳海虹王燁解紅琴王秀麗

徐寧洪王凌嵐

王微陶雪嬌金圣嬌黃萍萍齊怡

別讓合作學(xué)習(xí)成為無本之花，空中樓閣淺論音樂課堂中的多元文化滲透實踐，讓音樂的天空更廣闊

——小學(xué)生音樂實踐能力培養(yǎng)的探索如何讓小學(xué)生喜歡上音樂欣賞課讓我們快樂地放歌

中小學(xué)美術(shù)

一等獎5篇

美術(shù)教學(xué)中融合中國傳統(tǒng)文化的嘗試讓“示范”不再尷尬

---關(guān)于美術(shù)課堂示范教學(xué)的幾點思考初中美術(shù)教學(xué)中如何開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的想象力讓美術(shù)課堂成為減負(fù)提質(zhì)的主陣地淺談農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

二等獎8篇

動畫片讓美術(shù)課堂更加精彩在線條里感受藝術(shù)的魅力

---探索線描畫課堂的優(yōu)質(zhì)高效新理念新媒體新課堂

---美術(shù)教學(xué)中多媒體應(yīng)用存在的誤區(qū)與反思小議水粉畫之魅力所在少一分俗氣多一分靈氣---美術(shù)教學(xué)貴在創(chuàng)新對哥特式藝術(shù)的欣賞與探討

淺談當(dāng)前農(nóng)村美術(shù)教育中存在問題及解決方法淺談高中美術(shù)教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

三等獎13篇

如何提高初中生美術(shù)欣賞課的語言立足輕負(fù)高質(zhì)的理念，提高美術(shù)課堂效率 “拷貝”下的美術(shù)

---淺談兒童繪畫中的抄襲問題淺談美術(shù)課中示范的有效性小學(xué)造型設(shè)計課堂教學(xué)初探用美術(shù)傳遞感情

章安中學(xué) 東山中心校前所中心校實驗小學(xué) 東山中心校

海門小學(xué) 書生小學(xué) 洪家二中三甲中心校下陳中學(xué)

黃礁柏加徐小學(xué)

三甲中心校

洪家靈濟(jì)小學(xué)

云健小學(xué)

洪家靈濟(jì)小學(xué)

洪家中心校章安中學(xué) 章安中學(xué) 洪家中學(xué)

章安中學(xué) 椒江五中黃礁中心校章安中心校實驗二小洪家中心校

李春蓮林紅芳金曉紅周雪萍李曉笑

蔡曉燕金學(xué)萍

邱彩紅徐靜波徐丹盧飛邱益曼楊明富朱雪紅蘇盛王靈芝張婉華章正偉戴曉紅

楊淑國徐金枝徐謙玲蘇元超王恩方梁毅

---淺談節(jié)日文化在美術(shù)教學(xué)中的滲透讓美術(shù)課堂更具生命力

---淺談美術(shù)課堂中的語言藝術(shù) 如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)美術(shù)知識與技能淺談小學(xué)美術(shù)欣賞課

借助鄉(xiāng)土文化資源優(yōu)化農(nóng)村美術(shù)課堂小學(xué)美術(shù)課堂導(dǎo)入創(chuàng)意無限

---談美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力美術(shù)課堂向40分鐘要高效

中小學(xué)信息技術(shù)

一等獎5篇

善待意外，構(gòu)建精彩信息技術(shù)課堂

有效評價，給信息技術(shù)課堂插上思維的翅膀淺談《網(wǎng)絡(luò)與道德》教育游戲型課件的設(shè)計實施有效教學(xué) 創(chuàng)建高效的信息技術(shù)課堂淺談信息技術(shù)“快樂課堂”的構(gòu)建

二等獎7篇

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課的有效整合讓學(xué)生快樂的自主學(xué)習(xí)信息技術(shù) 興趣讓學(xué)習(xí)更給力

讓輕負(fù)高質(zhì)走進(jìn)信息課堂

淺談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課的有效教學(xué) 信息技術(shù)導(dǎo)入傳統(tǒng)教學(xué)之我見

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)模式的探究

三等獎7篇

體驗成功發(fā)展自我

淺談提高小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣淺談對小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的方法

基于多元智能理論的信息技術(shù)課堂教學(xué)研究簡議農(nóng)村初中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng) 運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化語文教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的比較分析

前所中心校雙語學(xué)校人民小學(xué) 下陳中心校云健小學(xué) 東山小學(xué)

西山小學(xué)

前所中學(xué) 洪家中心校章安中學(xué) 東山中心校實驗二小

云健小學(xué) 椒江五中洪家中學(xué) 椒江五中人民小學(xué)章安校區(qū)

云健小學(xué) 臺州學(xué)院椒江附中

實驗二小洪家中心校人民小學(xué) 臺州學(xué)院椒江附中

章安中學(xué) 洪家中心校海門小學(xué)

張燕張麗林云王莉亞繆朋何瑜

周麗娜

鄭肖飛洪偉潔崔凌紅鄭笑蔡鴻強(qiáng)

蘇陳林陳秋紅李媛郭海鷹楊冬利潘利萍魏衛(wèi)江

李小青曾進(jìn)宏林濤謝國換王繼江楊冬玲胡彬

中小學(xué)勞技

一等獎2篇

“舍”與“得”

中山小學(xué) 淺談小學(xué)勞技課中的學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

東山子鑫小學(xué)

二等獎5篇

心靈在指尖舞蹈

海門小學(xué) 小學(xué)勞技課堂中“對學(xué)生操作過程指導(dǎo)”的得與失桔園三山小學(xué) 從“學(xué)會”到“會學(xué)”

書生小學(xué) 巧用教學(xué)資源優(yōu)化勞技教學(xué) 云健小學(xué) 蘭蕙正當(dāng)春勞技亦留香

章安中心校

三等獎5篇

淺談重視農(nóng)村小學(xué)生的勞動教育東山中心校紙繩手工織出美好人生實驗二小小學(xué)勞技課教學(xué)的嘗試

洪家中心校在勞技教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力洪家中心校小學(xué)勞技課中培養(yǎng)技能的秘訣

洪家中心校

綜合實踐活動

一等獎2篇

走進(jìn)傳統(tǒng)文化，古韻浸潤童年

云健小學(xué) 讓學(xué)生在“開心農(nóng)場”中縮放異彩

人民小學(xué)章安校區(qū)二等獎4篇

讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動中自主發(fā)展洪家中學(xué) 動起來，更精彩

云健小學(xué) 心理社團(tuán)：推動學(xué)校心理健康教育自主發(fā)展的有效模式

洪家中學(xué) 小學(xué)語文綜合實踐活動課選題的思考

洪家兆橋小學(xué)三等獎1篇

以信息技術(shù)促進(jìn)綜合實踐活動的有效實施

云健小學(xué)

中小學(xué)寫字

一等獎2篇

好習(xí)慣鑄就精彩

東山子鑫小學(xué)簡易教法讓書法“門外漢”也學(xué)會寫作品

云健小學(xué)

二等獎2篇

何呈龍葉海丹

陳玲玲徐艷萍周巧王菊萍陳芳

周安定楊海琳王美荷肖美君楊韜文

王翠微徐海霞

陳薇薇方建紅孫琴施玲玲

陳建薇

何迎春陳芳貞

利用田字格幫學(xué)生寫好漢字淺談小學(xué)寫字教學(xué) 前所前岸小學(xué) 洪家靈濟(jì)小學(xué) 楊海青尹美娥

三等獎5篇

快快樂樂學(xué)寫字

實驗二小沿海校區(qū) 李芬貞 “三堅持” 讓學(xué)生愛上寫字東山子鑫小學(xué) 關(guān)注低段寫字提高作業(yè)質(zhì)量洪家中心校讓我們孩子喜歡寫字

書生小學(xué) 淺談小學(xué)低年級錯別字的預(yù)防和糾正

書生小學(xué)

中職專業(yè)課

一等獎1篇

以職業(yè)活動為導(dǎo)向的營銷專業(yè)教學(xué)模式的實踐研究

椒江職業(yè)中專

二等獎2篇

促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的美術(shù)課堂教學(xué)的嘗試椒江第二職校淺談職校幼教專業(yè)聲樂學(xué)習(xí)策略

椒江第二職校

三等獎3篇

“Y”型管在有毒氣體制取中的應(yīng)用和實踐椒江第二職校職高教學(xué)財務(wù)管理目標(biāo)之我見椒江第二職校中央空調(diào)系統(tǒng)的變頻節(jié)能淺議

椒江第二職校

中職文化課

一等獎4篇

生本教育理念下的高中語文“合作、探究”課堂教學(xué)探微椒江第二職校職高語文活動課的實踐與探析

椒江第二職校對“行為表現(xiàn)評估”在高中英語教學(xué)中的實踐與思考椒江第二職校應(yīng)該把什么還給學(xué)生

——職高數(shù)學(xué)教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”

椒江職業(yè)中專

二等獎6篇

淺談職高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)面臨的問題及其應(yīng)對策略椒江第二職校淺論先秦之際豬和犬的地位

椒江第二職校淺談職高數(shù)學(xué)教學(xué)中的“結(jié)”與“解” 椒江第二職校讓游戲走進(jìn)中職數(shù)學(xué)的課堂

椒江職業(yè)中專提高職高生英語寫作能力的策略與方法椒江職業(yè)中專淺談中職學(xué)校如何實行輕負(fù)高質(zhì)

椒江職業(yè)中專

三等獎8篇

中職學(xué)校政治課“生活化”教學(xué)的思考

椒江職業(yè)中專

盛靈巧陳雪紅朱美麗陳霞

張俊亮

謝群珠于嵐

厲偉周佳盧斌張永君舒惠娟呂美蘭王勤芳

陳先德許勇剛林潔葉素慧邵禮香鄭琦

張文萍

“母愛”的禮贊演繹中職作文的精彩

——詮釋“母愛”作文教學(xué)案例如何有效提升中職數(shù)學(xué)課堂的效率中職生學(xué)業(yè)不良的原因分析與對策探討

新課程背景下高中地理“活動”教學(xué)實踐的調(diào)查和思考談物理課堂教學(xué)的減負(fù)增效

椒江職業(yè)中專椒江第二職校椒江第二職校椒江第二職校椒江第二職校

解菊燕盧利潔梁莉萍徐國平戴佐建

第二篇：獲獎?wù)撐拿麊?/a>

獲獎?wù)姓撐拿麊?/p>

一等獎

牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀推進(jìn)養(yǎng)護(hù)管理科學(xué)發(fā)展…….………山東高速河南許禹公司（1）淺談企業(yè)人性化管理存在的問題及對策研究………山東高速股份濟(jì)青南線分公司（6）試論國有企業(yè)基層單位黨建方面存在的問題和對策……山東高速股份濟(jì)南分公司（9）信息時代國有企業(yè)思想政治工作初探……………..…….山東高速股份淄博分公司（14）淺談高速公路運營基層單位企業(yè)文化建設(shè)和宣貫工作.…山東高速股份濰坊分公司（21）論如何做好基層收費站員工的思想政治工作……..…….山東高速股份青島分公司（26）企業(yè)思想政治工作應(yīng)注意把握五方面關(guān)系……………山東高速股份泰曲路管理處（31）基層思想政治工作的實踐與思考…………….…………山東高速股份濟(jì)南橋管理處（35）以人為本做細(xì)思想政治工作

和諧發(fā)展提升員工隊伍素質(zhì) …….………………….山東高速股份濱州橋管理處（40）加強(qiáng)“五個”導(dǎo)向建設(shè) 促進(jìn)工作業(yè)績再上新臺階……..山東高速股份平陰橋管理處（44）全力打造學(xué)習(xí)型企業(yè)實現(xiàn)企業(yè)和諧發(fā)展……………….…山東高速股份投資公司（48）

二等獎

淺談高速公路和暢文化 ……………………………...………山東高速河南許禹公司（53）構(gòu)建優(yōu)秀基層團(tuán)隊之淺見……………………….……山東高速股份濟(jì)青南線分公司（59）優(yōu)化站區(qū)綜合管理

以人為本開展收費站精細(xì)化管理工作…………….……...山東高速股份濟(jì)南分公司（65）收費站如何在新形勢下推進(jìn)精細(xì)化管理………….………山東高速股份濟(jì)南分公司（69）淺談新形勢下收費員工隊伍建設(shè)…………………….……山東高速股份淄博分公司（73）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢提高收費運營管理水平……….山東高速股份濰坊分公司（79）以精細(xì)化管理為契機(jī)深入研究路產(chǎn)賠償法律問題……….山東高速股份青島分公司（83）推行精細(xì)化管理促進(jìn)企業(yè)全面發(fā)展………………….山東高速股份濟(jì)南橋管理處（89）消除員工私利思想強(qiáng)化員工公利教育……………….山東高速股份平陰橋管理處（95）

Ⅰ

企業(yè)文化建設(shè)的“四個基本點”………………………….…山東高速股份潤元公司（99）發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢積極構(gòu)建和諧高速………………山東高速股份實業(yè)公司（103）

三等獎

深入開展企業(yè)文化建設(shè)

Ⅱ

第三篇：椒江區(qū)2010年中小學(xué)音樂教師技能比賽獲獎名單

椒江區(qū)2010年中小學(xué)音樂教師技能比賽獲獎名單

器樂

一等獎

曹飛燕（三梅中學(xué)）胡贊（第二職校）

二等獎

王琦（椒江職校）鄒哲婉（雙語小學(xué)）邱月（三甲小學(xué)）王歡歡（椒江五中）曹貝芬（三甲小學(xué)）張林嬌（中山小學(xué)）李霞（人民小學(xué)）邱曉青（三梅中學(xué)）三等獎

古勇民（桔園小學(xué)）楊佳瑩（人民章安）王瑩（章安楊司）何暢（第二職校）王微（下陳小學(xué)）方屹（海門小學(xué)）金圣嬌（云健小學(xué)）甘徐茜（書生小學(xué)）李春蓮（章安中學(xué)）鄭溢（書生小學(xué)）李林燕（東山小學(xué)）陳海虹（洪家中心校）車轟（臺州學(xué)院附中）賀王丹（三甲小學(xué)）

指揮

一等獎

潘珊珊（三梅中學(xué)）陳椒東（三甲中學(xué)）

二等獎

黃悠悠（東山中心校）姚竑伊（雙語中學(xué)）陳海虹（洪家中心校）

王微（下陳中心校）鄭溢（書生小學(xué)）

三等獎

甘徐茜（書生小學(xué)）金圣嬌（云健小學(xué)）張林嬌（中山小學(xué)）古勇民（桔園小學(xué)）潘蘭婷（三梅中學(xué)）侯芳菲（椒江二中）陶琪（三甲小學(xué)）吳曉妍（三梅中學(xué)）齊怡（椒江五中）鄒哲婉（雙語小學(xué)）李霞（人民小學(xué)）王瑩（章安楊司小學(xué)）

聲樂

一等獎

金艷（書生中學(xué)）潘珊珊（三梅中學(xué)）章侃侃（第二職校）曹飛燕（三梅中學(xué)）二等獎

侯芳菲（椒江二中）姚竑伊（雙語中學(xué)）陳椒東（三甲中學(xué)）古勇民（桔園小學(xué)）金圣嬌

（云健小學(xué)）盧倩（黃礁中心校）陳海虹（洪家中心校）李霞（人民小學(xué)）三等獎

賀王丹（三甲小學(xué)）王曉晨（三梅中學(xué)）徐莎莎（洪家中學(xué)）徐浩磊（洪家二中）楊寒春（實驗二?。├盍盅啵|山中心校）王微（下陳中心校）甘徐茜（書生小學(xué)）施鷗鷗（洪家中心校）付鈞（洪家中心校）蘇鶯鶯（洪家中心校）鄭溢（書生小學(xué)）曹貝芬（三甲小學(xué)）金靈巧（椒江六中）李欠正（椒江八中）王瑩（章安楊司）

舞蹈

一等獎

魏湖波（第二職校）彭麗霞（書生小學(xué)）王茜（第二職校）

二等獎

黃萍萍（實驗小學(xué)）章晨霞（三梅中學(xué)）蘇虹（中山小學(xué)）陳海虹（洪家中心校）甘徐茜（書生小學(xué)）

三等獎

金圣嬌（云健小學(xué)）鄭溢（書生小學(xué)）張林嬌（中山小學(xué)）李霞（人民小學(xué)）

第四篇：黃山區(qū)2007年教育教學(xué)論文獲獎名單

黃山區(qū)2007年教育教學(xué)論文獲獎名單三口中心學(xué)校

甘棠幼兒園

太平湖中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

甘棠中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

黃山三中

焦村中心學(xué)校

仙源中心學(xué)校

太平湖中心學(xué)校

甘棠幼兒園

三口中心學(xué)校

賢村中心學(xué)校

焦村中心學(xué)校

譚家橋中心學(xué)校

甘棠幼兒園

三口中心學(xué)校

甘棠小學(xué)

甘棠幼兒園

郭村中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

黃山小學(xué)

太平湖中心學(xué)校

黃山二中

永豐中心學(xué)校

新豐中心學(xué)校

永豐中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

耿城中心學(xué)校

甘棠中心學(xué)校

三口中心學(xué)校

湯口中心學(xué)校

一等獎(13篇)汪德寶《物理新課改現(xiàn)狀調(diào)查以及應(yīng)對策略》杜朝暉《淺談幼兒園如何加強(qiáng)“幼小銜接”工作》張勇《淺談初中生在物理學(xué)習(xí)過程中的偏差和對策》盛紅貴《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂數(shù)學(xué)活動的設(shè)計》王章蓮《注重體驗關(guān)注思維過程》聞春月《當(dāng)“自主閱讀教學(xué)”遭遇“惰性重重”的學(xué)生》湯月《野百合的春天 ——談如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績》王瑞芳《小學(xué)生課堂閱讀的思考與探索》陶娟芳《關(guān)于自主閱讀的一點思考》陳慶《圖解歷史》徐艷《因地制宜揚長避短 ——淺談農(nóng)村小學(xué)語文課程資源的開發(fā)與利用》孫桂平《怎樣讓慢車沖進(jìn)快車道》沈鳳群《小學(xué)英語教育應(yīng)更好地為中學(xué)英語教育服務(wù)》二等獎(25篇)許珍珍《讓墻壁說話——充分發(fā)揮墻飾的教育功能》曹金鳳《讓學(xué)生在合作交流中探究數(shù)學(xué)》曹滿紅《數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體的幾點收獲》笪潤東《一節(jié)復(fù)習(xí)課的啟示》王淑群《“分段圖解” ——叩開應(yīng)用題教學(xué)之門》江歡《淺談美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》黃勇《讓農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂也“活”起來》張九斤《引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)“小課題”的實踐與思考》丁生云《用“矛盾”的觀點設(shè)計集體教育活動》林蕓《數(shù)學(xué)廚房三“調(diào)料” ——淺談高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式的運用》牛曉菊《話題作文芻議》王海珍《好習(xí)慣幫你開啟語文學(xué)習(xí)之門》陳曉紅《引導(dǎo)學(xué)生營造作文的“門面”》王輝《提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑》張建梅《創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣》朱亮亮《淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的導(dǎo)入》李艷翚《讓我歡喜讓我憂――關(guān)于多媒體教學(xué)的幾點思考》王琴《淺談歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》張桂蓮《讓“趣”字圍繞口語交際教學(xué)的設(shè)計和組織》葉慧《讓拼音教學(xué)充滿“樂趣”》周美荷《同讀一本書的精彩》葉朝輝《紅杏枝頭春意鬧——談在農(nóng)村中學(xué)中貫徹“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式》葉福生《注重學(xué)法指導(dǎo),提高英語學(xué)習(xí)效率》 1

黃山一中湯口中心學(xué)校太平湖中心學(xué)校三口中心學(xué)校湯口中心學(xué)校焦村中心學(xué)校仙源中心學(xué)校太平湖中心學(xué)校三口中心學(xué)校永豐中心學(xué)校太平湖中心學(xué)校郭村中心學(xué)校永豐中心學(xué)校黃山三中耿城中心學(xué)校黃山小學(xué) 甘棠中心學(xué)校新豐中心學(xué)校太平湖中心學(xué)校三口中心學(xué)校耿城中心學(xué)校湯口中心學(xué)校永豐中心學(xué)校新豐中心學(xué)校耿城中心學(xué)校新豐中心學(xué)校三口中心學(xué)校甘棠中心學(xué)校賢村中心學(xué)校黃山小學(xué) 三口中心學(xué)校湯口中心學(xué)校譚家橋中心學(xué)校新豐中心學(xué)校焦村中心學(xué)校三口中心學(xué)校耿城中心學(xué)校焦村中學(xué) 三口中心學(xué)校仙源中心學(xué)校

陳燕媚《高中英語聽力教學(xué)小議》方向陽《成功-滿足-再成功-----提高農(nóng)村初中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的階梯》三等獎(38篇)王蕾《淺談如何有效地利用錯誤》張磊《新課程教學(xué)中數(shù)學(xué)課堂的設(shè)問藝術(shù)》張家才《基于網(wǎng)絡(luò)拓展數(shù)學(xué)輔導(dǎo)空間促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》孫文玲《小數(shù)概念教學(xué)的一點認(rèn)識》陳秋琪《小議一日活動中幼兒情感發(fā)展和社會化活動》張鳳英《淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計》王劍英《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的因材施教》曹允平《孩子們，讓我們一起加油》徐鴻華《關(guān)于物理概念教學(xué)的幾點》林民《對課堂討論的一點認(rèn)識》杜谷平《如何把握教與學(xué)的關(guān)系》杜興《努力創(chuàng)建充滿活力的課堂》章秀花《淺議中學(xué)生物課堂中多讓學(xué)生“考老師”》胡韓英《輕松有效學(xué)數(shù)學(xué)》呂烈平《興趣與樂趣物理新課程的切入點》喬學(xué)寶《怎樣進(jìn)行快樂識字教學(xué)》王芳《問渠哪得清如許為有源頭活水來 ——指導(dǎo)開展綜合性學(xué)習(xí)例談》邢遠(yuǎn) 《湖光秋月兩相和——淺談教師在課堂上的引導(dǎo)技巧》楊宗玉《淺談“主題探究”》占先雨《小學(xué)生起步作文指導(dǎo)》鄭江明《對網(wǎng)絡(luò)時代下，對思想政治教育的幾點思考》周發(fā)宏《淺談新課改下的復(fù)式教學(xué)》童桂英《如何培養(yǎng)小學(xué)學(xué)科探究活動的能力》杜梅香《由“自主”引發(fā)的思考》盛蓮紅《海納百川，博采所需——淺談?wù)Z文學(xué)科滲透式教學(xué)》康佳萍《源于生活，用于生活——作文教學(xué)點滴談》湯吾斌《淺談日記對習(xí)作教學(xué)的作用》陳婷《引領(lǐng)學(xué)生展翅翱翔》程超剛《淺析農(nóng)村小學(xué)生口語交際中的不良行為與習(xí)慣的矯正》蔣彩霞《細(xì)流潤心田傾心育新人》凌云《培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀之我見》王石旺《教學(xué)踐行》焦育楠《教條性思想的背后——對文本思想性傳統(tǒng)解讀的思考》王芳麗《翱翔在自由的天地間——淺談綜合性學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)》桂阿娜《農(nóng)村初中任務(wù)型教學(xué)中課程資源的發(fā)覺與有效利用》錢立新《淺談新目標(biāo)英語聽力訓(xùn)練》崔愛珍《促進(jìn)英語教學(xué)的活動化》高玉珍《淺談小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)工作》 2

第五篇：東風(fēng)教育學(xué)會2011論文獲獎名單

東風(fēng)教育學(xué)會2011論文獲獎名單

作者單位作者姓名 20小學(xué) 黃芳 20小學(xué) 何春芳 20小學(xué) 王淑波 20小學(xué) 郝文勝 20小學(xué) 陳沖 20小學(xué) 楊鈞 20小學(xué) 胡湘平20小學(xué) 陳沖 20小學(xué) 翁超 20小學(xué) 譚瑋 21小學(xué) 柯玉理 21小學(xué) 曾輝 21小學(xué) 杜玲玲 21小學(xué) 李楊李雁翎21小學(xué) 呂洋 21小學(xué) 祁智慧 21小學(xué) 呂洋 21小學(xué) 楊威

21小學(xué) 楊光貴李月21小學(xué) 李月楊光貴21小學(xué) 汪巧莉 21小學(xué) 余露 21小學(xué) 曹航 21小學(xué) 劉瑞紅 22小學(xué) 駱丹青 22小學(xué) 鄒穎麟 22小學(xué) 宋安紅 22小學(xué) 孫姬 22小學(xué) 龔茂武 22小學(xué) 唐紅英 22小學(xué) 魏凱 22小學(xué) 郁婷 22小學(xué) 任慧慧 22小學(xué) 李素芬 22小學(xué) 駱丹青 23小學(xué) 陳艷榮 23小學(xué) 陳婕 23小學(xué) 王紹靜 23小學(xué) 王科 23小學(xué) 石晶 23小學(xué) 任湘嵐

論文題目小學(xué)美術(shù)教學(xué)欣賞授人以魚不如授人以漁隊列隊形課堂有效教學(xué)策略生活中的數(shù)學(xué)

學(xué)生學(xué)的快樂，老師教的輕松英語教學(xué)反思

構(gòu)建高效課堂的幾點思考

愛孩子們吧，你會有收獲欣喜、希望寬容之愛與教育智慧沐浴經(jīng)典，浸潤書香

在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 利用電子白板，提高課堂實效性讓學(xué)生“分組合作”完成任務(wù) 讀經(jīng)典的書，做有根的人自主合作快樂語文課堂

重視培養(yǎng)學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)參與意識我的班級我做主我的特色我打造提高小學(xué)生的實驗?zāi)芰?/p>

運用moodle平臺進(jìn)行“數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)” 空間與圖形領(lǐng)域內(nèi)課堂教學(xué)的有效性淺談Trcebook下的空間與圖形教學(xué)的優(yōu)勢巧用電子白板讓英語課堂更精彩讓小學(xué)生作文充滿真情實感

小組合作學(xué)習(xí)模式在低年級階段的應(yīng)用走進(jìn)學(xué)生的心靈家訪后的蛻變走進(jìn)家庭，傾聽心聲

淺談小學(xué)科學(xué)教育與生活中實踐的結(jié)合提倡合作學(xué)習(xí)，為“學(xué)困生”創(chuàng)造一片藍(lán)天我以我手寫我心依托教材培養(yǎng)習(xí)作興趣

淺談如何做好低年級班主任工作如何讓學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)

體驗美術(shù)活動的樂趣以積極健康的態(tài)度面向生活在參與中求知，成長家校合力，讓教育事半功倍淺談數(shù)學(xué)課堂提問的有效性培養(yǎng)小學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣淺談小學(xué)音樂欣賞

淺談小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效策略讓預(yù)習(xí)健康起步

獲獎等級二二二三三三三一一一二二二二二二三三三三三三三三二二二二二二二三三一一二二二二二二

23小學(xué) 梁艷 23小學(xué) 王瑩 23小學(xué) 郭琴 23小學(xué) 董發(fā)青 23小學(xué) 董發(fā)青 23小學(xué) 魏慧蓮 23小學(xué) 馬雯 23小學(xué) 陳艷榮 24小學(xué) 許笑顏 24小學(xué) 卜榮清 24小學(xué) 陳筱巍 24小學(xué) 史建鄖 24小學(xué) 張淑萍 24小學(xué) 李銳清 24小學(xué) 黃增珍 40學(xué)校劉慶濤 40學(xué)校潘珊珊 40學(xué)校歐美伶 40學(xué)校魏德榜 40學(xué)校楊筠 40學(xué)校王桂榮 40學(xué)校張京利 40學(xué)校張建中 40學(xué)校陳銳 40學(xué)校曹慧 40學(xué)校李芳 40學(xué)校于雪梅 40學(xué)校潘珊珊 40學(xué)校袁艷玲 40學(xué)校周俊 40學(xué)校王東琴 40學(xué)校錢兆晶 40學(xué)校劉先海 40學(xué)校袁艷玲 40學(xué)校瞿紹萍 40學(xué)校歐美伶 40學(xué)校張紅衛(wèi) 40學(xué)校胡東霞 40學(xué)校楊紅艷 40學(xué)校曹利利 40學(xué)校胡佳偉 40學(xué)校齊昕 40學(xué)校曹利利 40學(xué)校楊紅艷

設(shè)計有效的課堂練習(xí)

初探小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效性研讀教材，讓《品德與生活》課堂活起來快樂習(xí)作---淺談小學(xué)低段習(xí)作策略 “愛”——孩子的支柱

用新理念引領(lǐng)美術(shù)教學(xué)實踐與探究調(diào)動六年級學(xué)生積極性的幾點體會讓習(xí)作對假、大、空說再見

注重培養(yǎng)兒童的藝術(shù)感覺和自我感覺構(gòu)建有效課堂的幾點做法如何有效地提高學(xué)生的作文能力讀童話練寫作

在培養(yǎng)計算能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè) 培養(yǎng)讀書興趣的策略與研究淺談班級組織管理授之以魚不如授之以漁班主任工作論文

讓理事“死”去“活”來----談歷史教學(xué) 美術(shù)課改中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力精彩的反射（教學(xué)案例）

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行美育英語教學(xué)中如何滲透情境教學(xué) 活動促學(xué)生成功

淺談小學(xué)低年級課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng) 課堂改革下的初中英語教學(xué)實踐與認(rèn)識為后進(jìn)生點亮心燈

賞識教育讓潛質(zhì)生充分展示自我讓學(xué)生學(xué)會自我教育

淺談基礎(chǔ)美術(shù)教育的想象力培養(yǎng) 淺談“三三六”教學(xué)模式培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識

新課程理念下的開放式數(shù)學(xué)教學(xué)

體驗生活學(xué)會生活—淺談品德課教學(xué)的生活化抓住音樂的情感特點發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新人格杜郎口模式下生本教學(xué) 體育教學(xué)中的情感滲透

創(chuàng)衛(wèi)給我校衛(wèi)生管理工作帶來的一些啟示淺談低年級的班級管理讓德育之花綻放在心間

《科學(xué)》課中杜郎口模式的運用

借鑒杜郎口教學(xué)模式實現(xiàn)歷史課堂教學(xué)新突破“生本教育”踐行初探

低年級數(shù)學(xué)之學(xué)習(xí)方式改革初探

三三三三一一一二二二二二三三三二二二二二二二二二二二三三三三三三三三三三三一一一一一一一

40學(xué)校胡冬霞 40學(xué)校姜燕芳 40學(xué)校張玉珍 41小學(xué) 張曉平41學(xué)校郭熙萍 41學(xué)校寇華群 41學(xué)校王紅 41學(xué)校張曉平41學(xué)校計耀強(qiáng) 41學(xué)校張潔秀 41學(xué)校金俊 41學(xué)校袁蕾 41學(xué)校黃云云 41學(xué)校江亞軍 41學(xué)校占金昌 41學(xué)校胡良安 41學(xué)校甘小妹 41學(xué)校李巖 41學(xué)校陳燕 41學(xué)校都臘生 41學(xué)校杜秀榮 41學(xué)校唐貴清 41學(xué)校姚秋蓮 41學(xué)校張旭東 41學(xué)校程敬淑 41學(xué)校戢萍 41學(xué)校邰莉麗 41學(xué)校郭熙萍 41學(xué)校柯霖暄 41學(xué)校陳莉 41學(xué)校梁芳 41學(xué)校王姣 41學(xué)校閆曉巖 41學(xué)校汪月輝 41學(xué)校楊克江 41學(xué)校王勤 41中學(xué) 劉芳君 41中學(xué) 王軍 43小學(xué) 祁亞嵐 43小學(xué) 牛玲玲 43小學(xué) 熊愛軍 43小學(xué) 牛玲玲 43小學(xué) 翁蒙 43小學(xué) 李陽

信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合----“三趣”效應(yīng) 淺談九年級英語復(fù)習(xí)我在閱讀教學(xué)中的幾點作法

淺談學(xué)生自我教育、自我管理能力的培養(yǎng) 幫孩子們揚起自信的風(fēng)帆新課改下教師角色轉(zhuǎn)變生本模式下的培優(yōu)補(bǔ)差

淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 東風(fēng)翰墨盡生輝教育品牌添雙翼關(guān)于寫字教學(xué)的思考與策略新理念下口語交際能力的培養(yǎng) 童年表童心

情感，課外閱讀的催化劑讓孩子快樂學(xué)寫字如何扮靚你的作文

淺談侯建和諧融洽的師生關(guān)系如何寫好教學(xué)反思

淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 淺析兒童線描畫的教學(xué)指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍用新理念指導(dǎo)教學(xué) 關(guān)于對小組合作學(xué)習(xí)的評價學(xué)生活中的數(shù)學(xué) 解生活中的問題如何搞好初中物理規(guī)律的教學(xué)

learnsite教學(xué)平臺在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用巴渝奇葩接龍吹打

器樂教學(xué)在音樂教學(xué)中的重要性淺談中低年級閱讀教學(xué)

化繁為簡，讓習(xí)作教學(xué)輕舞飛揚閱讀是語文學(xué)習(xí)中一道靚麗的風(fēng)景線合作學(xué)習(xí)自主識字小組合作學(xué)習(xí)中的幾點收獲淺談怎樣提高學(xué)生的寫作能力如何進(jìn)行有效的閱讀教學(xué) 合作學(xué)習(xí)，讓課堂精彩無痕導(dǎo)學(xué)案--學(xué)生自學(xué)的路標(biāo)圖淺談如何有效開展口語交際教學(xué) 歷史課堂上師生共享話語權(quán)的有關(guān)思考讓思品課處處洋溢生活氣息讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 班主任班級管理

小學(xué)高年級作文教學(xué)初探班主任班級管理

淺談小學(xué)職業(yè)道德對兒童社會化的影響學(xué)生是我們成長的源泉

一一一三二二二二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三三三三三三三三一一二一二二二三三三

43小學(xué) 官娜 43小學(xué) 楊樂 43小學(xué) 周丕勤 43小學(xué) 姚慈園 43小學(xué) 劉碧濤 44小學(xué) 王倩 44小學(xué) 黃艷萍 44小學(xué) 虞晨淙 44小學(xué) 王倩 44小學(xué) 賀榮珍 44學(xué)校童霞 48小學(xué) 高艷輝 48小學(xué) 高艷輝 48小學(xué) 周艷春 48小學(xué) 郝貴芬 48小學(xué) 劉紅文 48小學(xué) 史波 48小學(xué) 蔣美 48小學(xué) 葉建強(qiáng) 48小學(xué) 許歡 49小學(xué) 王秀梅 49小學(xué) 王松麗 49小學(xué) 井穎 49小學(xué) 鐘任鳴 49小學(xué) 徐霞 49小學(xué) 王寶蘭 49小學(xué) 董志紅 49小學(xué) 黃培君 49小學(xué) 潘慧芬 49小學(xué) 蔡利輝 49小學(xué) 李銳銳 49小學(xué) 吳宗云 49小學(xué) 李相軍 49小學(xué) 邱玲 49小學(xué) 王秀梅 49小學(xué) 黃麗娟 49小學(xué) 魏兆瓊 49小學(xué) 宋玉英 49小學(xué) 魏兆瓊 49小學(xué) 趙雅麗 49小學(xué) 趙建梅 49小學(xué) 夏云 49小學(xué) 翁順利 49小學(xué) 姜魯清

淺談怎樣做一名優(yōu)秀的班主任淺談體育教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 淺談科學(xué)課中的德育滲透

學(xué)會傾聽是提高課堂效率的有效手段立足教材，為作文教學(xué)開好頭

小學(xué)品德課落實生本教育理念的幾點做法力求數(shù)學(xué)語言通俗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)好語文真采課堂

讓生本教育理念真正走進(jìn)低語課堂在“玩”中學(xué)習(xí)，“練”中發(fā)展用愛開啟心靈的鎖淺談小學(xué)生閱讀教學(xué)策略觀察與作文實踐體驗想象---寫好話題作文的鑰匙學(xué)生語文素養(yǎng)探究ABC 讓作文教學(xué)深入學(xué)生的生活語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力淺談低年級識字教學(xué)

關(guān)注體育學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生健康成長淺談數(shù)學(xué)游戲與低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效銜接管理好班級的金鑰匙——勤快美術(shù)教學(xué)的激趣與創(chuàng)新

淺談對低年段學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng) 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

在音樂教學(xué)中巧用情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力語文是魚，生活是水

低年級識字、寫字教學(xué)與學(xué)生語感的培養(yǎng) 我的德育案例的反思清風(fēng)一樣的故事

挖掘潛能，促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成讓小學(xué)科學(xué)課堂“活”起來

如何培養(yǎng)好學(xué)生的思維能力來解決數(shù)學(xué)問題寫好日記是提高習(xí)作水平的有效途徑讓語文課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園如何使學(xué)生的作文“豐滿動人” 構(gòu)建和諧的班集體

如何使學(xué)生的作文“豐滿動人” 主題班會——德育教育的最佳途徑健康的教育從關(guān)心教師的心理健康開始作文，要說愛你也容易在比較中培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣三年級起步作文教學(xué)體會點滴

三三一一一二三三一一二二三三三三三三三一二二二二二二二二三三三三三三三三三一一一一一一一

50小學(xué) 張琴 50小學(xué) 錢莉 50小學(xué) 范潔 50學(xué)校李俊 50學(xué)校歐陽丹玉 50學(xué)校范冬梅 50學(xué)校張蓉 50學(xué)校陳黎黎 50學(xué)校梅文秀 51中學(xué) 張建漢 51中學(xué) 黃全鳳 51中學(xué) 汪玲帆 51中學(xué) 程煒 51中學(xué) 吳沖 52小學(xué) 葉臘林 52小學(xué) 張?zhí)鹛?52小學(xué) 陳龍 52小學(xué) 謝丹 52小學(xué) 李娜 52小學(xué) 武靜波 52小學(xué) 查方飛 52小學(xué) 魯曉茵 52小學(xué) 曹慧 52小學(xué) 葉臘林 52小學(xué) 李文仙 52小學(xué) 董淵 52小學(xué) 胡娟 52小學(xué) 楊娟 52小學(xué) 田厚禮 52小學(xué) 畢春燕 52小學(xué) 張磊 52小學(xué) 柯萍 52小學(xué) 胡小莉 52小學(xué) 范利 52小學(xué) 劉艷 52小學(xué) 董亞平52小學(xué) 周月華 52小學(xué) 張娜 52小學(xué) 陳家林 52小學(xué) 宋鵬程 52小學(xué) 石嬋娟 52小學(xué) 郭長生 52小學(xué) 付瑜 52小學(xué) 琚兆萍

萬般精彩在課堂易于動筆樂于表達(dá) 讀出快樂語文來數(shù)學(xué)文化的魅力

淺談音樂教學(xué)中的節(jié)奏感培養(yǎng) 讓單親的孩子不再孤單關(guān)于物理實驗教學(xué)的一些思考以反思之力揚起教學(xué)風(fēng)帆開卷考試思品教學(xué)的困惑

對新課程教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的幾點思考素質(zhì)教育教學(xué)心得

淺議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化語文教學(xué)中的定位思考

在快樂中前行——生本實踐課的點滴體會淺談小學(xué)班級管理班級管理中的德育

把尊還給學(xué)生，把威信留給自己當(dāng)班主任難，當(dāng)好班主任更難尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合淺談小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng) 意外收獲

提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性小學(xué)音樂教學(xué)中的快樂教學(xué) 如何培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)寫能力淺談班主任如何做好家訪工作淺談班主任角色與修養(yǎng)

淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行德育教育用愛心營造陽光班主任工作之我見以愛之名，管好班級班主任工作心得特別的愛給特別的你

如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的行為習(xí)慣談如何培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣批評也是一種藝術(shù) 班主任工作心得

怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng) 兒童繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)

如何上好小學(xué)畢業(yè)班的美術(shù)課培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣品讀《品德與生活》淺談音樂課堂教學(xué)的方法淺談小學(xué)英語單詞教學(xué) 學(xué)會積累材料輕松寫好作文

一一二二二三三一三二三三三三二二二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三

52小學(xué) 李文仙 52小學(xué) 張?zhí)鹛?52小學(xué) 石紅麗 52小學(xué) 劉清菊 52小學(xué) 王小紅 52小學(xué) 劉運輝 52小學(xué) 龔明 52小學(xué) 劉艷 52小學(xué) 楊娟 54小學(xué) 張毅 54小學(xué) 王煥鵬 54小學(xué) 潘菲菲 54小學(xué) 楊玲玲 54小學(xué) 肖虹 54小學(xué) 王煥鵬 54小學(xué) 葛美華 54小學(xué) 羅慶玲 54小學(xué) 葉芳 54小學(xué) 朱潔 54小學(xué) 王煥鵬 54小學(xué) 徐進(jìn) 61小學(xué) 王韾 61小學(xué) 徐麗萍 61小學(xué) 馮怡美 61小學(xué) 王麗娟 61小學(xué) 吳愛琴 61小學(xué) 王紅英 61小學(xué) 金榮 61小學(xué) 楊鳳珍 61小學(xué) 林平61小學(xué) 張淑蘭 61小學(xué) 黃順華 61小學(xué) 賈德湘 61小學(xué) 劉琴 61小學(xué) 梅紅蓮 61小學(xué) 胡喜春 61小學(xué) 楊鳳珍 61小學(xué) 趙金英 61小學(xué) 周本友 61小學(xué) 林平61小學(xué) 蔡迪儒 61小學(xué) 陳貞 61小學(xué) 劉瑋 61小學(xué) 劉海麗

淺談小學(xué)作文與閱讀

小學(xué)生作文能力的提高在于合作性給學(xué)生一個支點他就能撬起地球把關(guān)注的目光投向“中等生” 為孩子的終生學(xué)習(xí)奠基

淺析小學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象教學(xué)資源---想說愛你不容易以文為媒，讓課堂小練筆熠熠生輝硬筆教學(xué)方法談

淺議小學(xué)數(shù)學(xué)概念建立的策略《品德與社會》教學(xué)探究

淺談如何讓初始年級的學(xué)生喜歡音樂課小學(xué)語文教學(xué)中口語交際能力的培養(yǎng) 養(yǎng)成好習(xí)慣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 與時俱進(jìn)，做個新型的班主任淺議分?jǐn)?shù)乘法分配律的計算 “簡便計算”教學(xué)反思

小學(xué)英語教學(xué)，期待你的魅力無限優(yōu)化寫字教學(xué)過程提高學(xué)生書寫水平淺談學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng) 教師批評也要講藝術(shù) 關(guān)愛、尊重、責(zé)任心與心的交流愛的力量走好人生第一步我愛“24點”游戲

怎樣有效地開展小學(xué)低年段音樂欣賞課讓“xiao”在課堂中飛積累是小學(xué)生作文的根本尋找快樂作文的一點做法如何提高小學(xué)生的體育興趣加強(qiáng)班級管理，樹立良好班風(fēng)

論如何培養(yǎng)小學(xué)一年級孩子的行為習(xí)慣教育可以這么簡單

讓愛架起與后進(jìn)生之間的橋梁寬容是更高的尊重愛如春風(fēng)，潤物細(xì)無聲班主任德育論文

初探小學(xué)生撒謊的成因及對策班主任不妨說點“湖涂話” 做好德育教育塑造“四有”人才

做最出色的自己，做孩子們的精神生活指點導(dǎo)者從點滴入手，養(yǎng)文明禮儀之習(xí)我的教育教學(xué)故事

三三一一一一一一一二二二二三三三三三三三一二二二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三三

61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 61小學(xué) 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校 6264學(xué)校二中二中二中二中二中二中二中二中二中二中二中二中二中二中羅金鳳李春怡丁黎珍陳貞劉海麗胡曉蕾李春怡梅紅蓮張潔榮彬胡喜春陸紅英毛雯劉瑋李永歆榮彬張艾芬韓志峰羅金鳳劉琴張艾芬柯琴杜波楊柳候政昆王媛徐紅瑞喻丹華蔡波李皖欽劉睿康紅霞徐純凱郭光儒張道國陳祥吳偉紅徐平安鄒玉明唐玲徐平安張樂柬劉瑜琳張煜

如何做好少先隊輔導(dǎo)員工作

讓學(xué)生在欣賞、寬容、鼓勵中快樂成長美術(shù)生本教育再談

低年段數(shù)學(xué)教學(xué)要做到“四動” 如何提高小學(xué)生的音樂欣賞能力淺談小學(xué)高年段民族音樂教育優(yōu)化背誦策略提高記憶效率小學(xué)英語分層教學(xué)的好處學(xué)生習(xí)作修改能力的培養(yǎng) “問”的學(xué)問

如何培養(yǎng)小學(xué)生積累寫作素材參與讓學(xué)習(xí)更輕松

讓寫作文成為學(xué)生的一種樂趣如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行口語訓(xùn)練小學(xué)低段體育教學(xué)反思（水平一）幸福----教育人生的密碼齊抓共管“小辮子”

讓錯題成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新資源

學(xué)車讓我感悟：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須走向“生本”有效識字方法例談

為學(xué)生打好作文基礎(chǔ)而探索

淺談美術(shù)課中的學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng) 淺談讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人人人都是小主人

新課標(biāo)下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略淺析英語教學(xué)中學(xué)生的主體作用如何培養(yǎng)三年級孩子的寫作能力一節(jié)習(xí)作研討課給我的啟發(fā) 生活是創(chuàng)作的本源

新課程下的英語教學(xué)理念與思考擦去學(xué)生心靈窗戶上的陰影----自卑 “親其師”方能“信其道” 由孩子進(jìn)入青春期想到的淺談中學(xué)語文教學(xué)中的德育滲透德育滲透是實施素質(zhì)教育的重要途徑淺談“以人為本”的班級管理模式走進(jìn)學(xué)生的心靈，關(guān)愛學(xué)生的成長初中物理教學(xué)中邊學(xué)邊實驗的策略政治中考復(fù)習(xí)三季---巧用三詞師德從熱愛學(xué)生做起

增強(qiáng)學(xué)生自律，提高德育實效讓課堂擁有更多歡笑

關(guān)愛后進(jìn)生，讓后進(jìn)生有幸福感愛護(hù)學(xué)生的信任

三三三三三三三三三三三三三三三一一一一一一二二三三三三三三三二二二二二二二二二三三三一一

二中二中二中教研室精鑄學(xué)校精鑄學(xué)校精鑄學(xué)校精鑄學(xué)校精鑄學(xué)校精鑄學(xué)校精鑄學(xué)校精鑄學(xué)校九中九中九中九中九中九中九中九中九中九中九中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中七中晁煥玉何發(fā)江鄧應(yīng)紅吳紅云孟霞鄧白云陳麗霞張凡云李函魏小鈞

龔艷麗、汪萬良曹艷紅李文琴尚健張彥琴盧智芳王靜戢小紅艾寒梅張珍娜陳彩鳳鄭全喜蕺小紅葉靜劉立新李文靜唐瑜萍張靖王永福劉麗鄒恒德劉衛(wèi)兵邱代軍楊紅梅張曉莉李景炎趙紅瑩劉俊康勛王陽春胡建平劉衛(wèi)兵馮貞陳菊

架起心靈的橋梁

課堂間外傷害事故的預(yù)防和補(bǔ)救讓復(fù)習(xí)課也生動起來構(gòu)建和諧小組學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人巧將人文色彩融入中學(xué)音樂教學(xué) 如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

推進(jìn)素質(zhì)教育從三方面培養(yǎng)我們的學(xué)生新教師怎樣處理課堂問題游戲在籃球教學(xué)中的積極效應(yīng) 淺談學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與化學(xué)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教研鮮活擋不住如何在地理教學(xué)中滲透審美教學(xué) 議中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教育小議英語教學(xué)課后反思

語文教學(xué)如何做到以學(xué)生發(fā)展為本愛的引導(dǎo)

怎樣培養(yǎng)學(xué)生班級“核心”意識怎樣巧設(shè)語境

淺談任務(wù)型英語教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用淺談英語教學(xué)中的師生關(guān)系

建立教師成長記錄袋促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

體育教學(xué)中如何“分層施教，培養(yǎng)學(xué)生會作”的能力讓愛照亮人生

走出交往誤區(qū)，讓沖刺之路更通暢家長不是萬能的

培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，輕松做班主任與學(xué)生一起幸福成長怎么上好地理課

化學(xué)課堂教學(xué)中的提問與學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 歷史學(xué)科的學(xué)與教

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的幾點體會生活中的物理 flash教學(xué)初探

如何提高單選題解題能力教師在英語教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 提高學(xué)生英語寫作能力的幾點做法淺議初中語文古詩詞教學(xué)

在語句中領(lǐng)悟人品，在人品中落實語感用反思助跑課堂教學(xué)

怎樣做一個受學(xué)生歡迎的體育教師真心交朋友努力做表率關(guān)愛差生，時代對教育的呼喚

建立“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的多元評價體系

一一一一三三三三三三一二二二二二三三三三三一一二二二二二二二二二二二二二二二二二二三三三

七中杜珩七中范春陽七中何榆軍七中邱小紅七中蘭培香七中李敏七中王金濤七中楊濤七中余飛七中嚴(yán)笑七中葉飛七中夏會七中陳程七中肖蘭芳七中黃京明七中謝舒文七中謝晉七中白瑞萍七中司華七中朱苗七中葉靜七中張靖七中鄒文七中高君七中張小一七中王祖香七中司華七中沙美紅七中劉崢七中王輝

七中盧艷麗、索聯(lián)敏七中張菊七中王祖香七中唐曉林七中賀興宏三中趙寶國三中王偉三中程新華三中牛海云三中翁斌三中李守慧三中湯劍三中杜一兵三中孫太明

一堂初中化學(xué)競賽課的反思關(guān)于探究性學(xué)習(xí)的幾點看法

談如何提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的有效性如何學(xué)好初三歷史有效的生物課堂

談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的教育數(shù)學(xué)教學(xué)的引入方法

創(chuàng)設(shè)課堂問題情景激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計數(shù)學(xué)習(xí)題三要素

如何利用多媒體上好物理實驗課淺談Excel表在教務(wù)上的應(yīng)用多媒體技術(shù)與初中思品課教學(xué) 初中思品課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 小組合作英語學(xué)習(xí)初中英語教學(xué)德育滲透如何上好初一第一節(jié)課初中生英語口語教學(xué)淺析品出語文的韻味

語文教師如何利用好課堂和資源初中文言文教學(xué)的現(xiàn)狀及思考創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣借它山之石，攻作文之玉淺談如何進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入借“題”發(fā)揮，巧下牛刀建立和諧的師生關(guān)系樹立自信，科學(xué)管理利用班級文化打造幸福家園初中物理教學(xué)中德育滲透的實踐

生物“小組合作”教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個方面重視教學(xué)過程輕視應(yīng)考掌握基本圖形讓解題更輕松對思想品德課生態(tài)課堂的認(rèn)識怎樣進(jìn)行初三總復(fù)習(xí)談英語教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化差生作文打開思路“三法”

深究教材知識拓展學(xué)生數(shù)學(xué)思維空間中學(xué)物理教學(xué)問題意思培養(yǎng)的重要性小組建設(shè)的樸素思考

心靈的交流架起師生溝通的紐帶數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)困生轉(zhuǎn)化的思考

寓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)于初中英語教學(xué)之中初中英語課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變四舉并重開創(chuàng)課改育人新局面

注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率

三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三一一一一一一一一一一二二二三三三三一一

三中四中四中四中四中四中四中張義蓮鄭麗王利杜麗霞周學(xué)峰李華郝曉燕激活教材點燃心智一節(jié)數(shù)學(xué)公開課的反思初中英語新課改的反思

提高初中生物實驗教學(xué)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 政治導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計的建議讓愛的雨露滋潤每一朵遲開的花一二二三三三教育應(yīng)培養(yǎng)“健康、快樂、有工作、愛家庭的好公民” 一

鐵路劉強(qiáng) 鐵路汪維

鐵路張琪、陳榆元鐵路張琪、陳榆元鐵路陳君鐵路楊麗鐵路陳云鐵路胡海波鐵路劉光武鐵路楊秋鐵路張弦

鐵路陳群、林萬英鐵路洪輝林、江蓮鐵路余任剛鐵路張艷

鐵路喻明強(qiáng) 舒其梅鐵路桑民張賢智鐵路唐麗鐵路王夢劉強(qiáng) 鐵路趙琦鐵路鄭江鵬鐵路包永安鐵路彭宅良五中何娟五中張玲珍五中宮雪婷五中何欣睿五中趙玉霞五中何巧云五中王輝五中張?zhí)m蘭五中蘆偉五中趙慧卿五中袁飛五中孟祥玲五中張靜五中熊宏斌

引導(dǎo)、管理、激勵談班級“中等生”的優(yōu)化

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑與解疑能力關(guān)于初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的幾點體會如何寫好想象作文讓學(xué)生樂于作文讓學(xué)生愛上語文課

初三政治如何增強(qiáng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)動力淺析初中生英語學(xué)習(xí)兩級分化問題談中年級學(xué)生的自尊心和自信心的培養(yǎng) 高效課堂——教學(xué)之本如何有效改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

以物理課堂為載體對學(xué)生進(jìn)行德育教育由一節(jié)信息看學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 小試創(chuàng)意教英語

學(xué)生英語口語能力三步曲-讀背演我手寫我心，寫出真情實感倡導(dǎo)情感教育，迸發(fā)初中語文活力讓學(xué)生的作文飛揚班主任的管理藝術(shù) 智育課堂，德育同行

初中地理課堂教學(xué)實效性的幾點認(rèn)識讓品德課走出“知易行難”的怪圈尊重與期望為生命成長之舟揚帆中學(xué)德育管理工作如何擺脫實效性困境會愛的老師才能被愛

淺析新課程對化學(xué)實驗教學(xué)的影響化學(xué)教學(xué)中情感教育

文化意識的滲透與英語課堂教學(xué) 引領(lǐng)學(xué)生在英語課堂的花叢中自由飛翔小議欣賞在教學(xué)中的重要作用談怎樣轉(zhuǎn)化班級后進(jìn)生

點燃激情啟迪智慧傳遞快樂

“多多少少”都是真，“點點滴滴”總是愛班主任的蛻變

讓德育之光照亮生命教育之路也談班級建設(shè)

二二二二二二二二二三三三三三三三三三三一一一一二二二二二二二二三三三三三三

五中張?zhí)K娟五中潘瑞霞賀珺五中李理五中張玲珍五中姚東遠(yuǎn) 五中何娟五中佟岱五中申晨五中任楓五中王友德五中溫雁鳴五中張靜一小譚靜一小

王靜一小

侯紅一小李芳一小唐開忠一小潘英一小沈桃紅一小顧敏一小齊艷萍一小周曉焱一小陳淑梅一小孫立新一小王娟一小萬嬌一小李果林一小李曼一小劉鴻梅一小齊艷平一小郭永紅一小趙麗一小蔣平一小唐小紅一小邵菊英一小侯紅一小方婧一小徐莉一小姚中慶一小古淦均一小吳鳳霞一小李紅衛(wèi) 一小盛紅一小商紅衛(wèi)

播下愛的種子，托起明天的太陽中學(xué)生異性交往問題的調(diào)研報告

淺淡新課程下初中地理教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式初中地理課堂教學(xué)深化改革的策略淺淡利用有效評價促進(jìn)歷史教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)初探

構(gòu)建適合學(xué)生的教學(xué)模式發(fā)展學(xué)生綜合運用語言能力讓文學(xué)的光輝照亮學(xué)生的心田

班主任工作中的七年級學(xué)生心理健康的思考初中化學(xué)單元復(fù)習(xí)的策略物理教學(xué)中重視思維實驗的意義

立意標(biāo)新二月花——淺談記敘文如何立意《我曾這樣愛過嗎》

《帶領(lǐng)中隊輔導(dǎo)員做好少先隊工作》藝術(shù)中創(chuàng)造美麗探索中尋求真理》選擇合適“材料”確保課堂有效性生本教育如何與信息技術(shù)整合的思考給學(xué)生一把閱讀的鑰匙淺談培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力孩子，讓我們走進(jìn)濃濃書香《心靈導(dǎo)航潤物無聲

《重視關(guān)心“后進(jìn)生”》怎樣才能上課科學(xué)課

順應(yīng)時代潮流，創(chuàng)新科學(xué)教學(xué) 淺談小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新姓教學(xué)

淺談培養(yǎng)小學(xué)生在美術(shù)課堂中的動手參與能力把精彩留給學(xué)生

如何糾正學(xué)生數(shù)學(xué)計算中粗心的“毛病” 巧妙運用多媒體創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境怎樣營照良好的口語交際課堂氛圍

靈活多樣的評價方式，源源不斷的學(xué)習(xí)動力讓閱讀教學(xué)輕松起來

淺談如何矯正小學(xué)生的過錯行為如何培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣欣賞學(xué)生迸發(fā)寫作興趣

藝術(shù)中創(chuàng)造美麗探索中尋求真理如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文自學(xué)能力輕叩詩歌的大門

淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生修改作文的能力合理安排練習(xí)密度的方法體育課上如何創(chuàng)造良好課堂氣氛

《字里行間顯真情-淺談操行評語的撰寫》家訪手記

科學(xué)課中的幾點思考

三三三三三三三三一一一一二二二二二二二二三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三三一一一一小一小一小一小一小洪文珍李敏宋志莉孫紅梅李紅衛(wèi)

老師你準(zhǔn)備好了嗎

淺談低年級孩子看圖能力的培養(yǎng) 《小兔運南瓜》案例設(shè)計

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