第一篇：法制教育講稿(反邪教)

“反邪教”講稿

時間：2012年3月26日 地點(diǎn)：學(xué)校操場 講解：付立瓊

目的：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解什么是邪教以及邪教給我們帶來的危害。過程：

一、為什么說“法輪功”是邪教不是宗教

當(dāng)前，“法輪功”組織的邪教面目已經(jīng)大白于天下?！胺ㄝ喒Α本褪切敖?，已經(jīng)成為廣大人民群眾包括絕大多數(shù)擺脫了“法輪功”組織控制的原練習(xí)者的共識。但是，還有“法輪功”組織的個別成員在李洪志所謂“法輪功”的詭辯蠱惑下，仍然執(zhí)迷不悟，繼續(xù)挑起事端；國外一些反華勢力也故伎重演，硬把“法輪功”問題說成是“宗教信仰”問題，為他們打起“人權(quán)”旗號干涉中國內(nèi)政尋找借口。國內(nèi)外極少數(shù)人的這些所作所為，越發(fā)證明了“法輪功”組織的邪教性質(zhì)，也使我們有必要進(jìn)一步澄清“法輪功”與宗教的區(qū)別。

一是看最終信仰對象。國外邪教組織層出不窮，是由于一些別有用心的人濫用信仰和結(jié)社權(quán)利，鉆預(yù)防性管理措施不力的空子造成的。但即使是在國外，邪教組織也不都被認(rèn)定為“宗教組織”，它們的“信仰”也不都是“宗教信仰”。因為，有的邪教充其量是“迷信團(tuán)伙”，譬如那些實行“教主崇拜”的邪教組織，當(dāng)它們用欺騙的手法把一個一樣吃著五谷雜糧活在現(xiàn)世的凡夫俗子吹捧為無所不能的“超人”，以至完全代替或取消了傳統(tǒng)的宗教世界中作為一切意義和價值本源的“終極形上存在”（一般表述為“神”或“上帝”等）時，對這個“超人”教主的崇拜就是地地道道的迷信行為，這個組織就是不折不扣的迷信團(tuán)伙，與“宗教”不可同日而語。換句話說，區(qū)分體系完善的宗教和形態(tài)粗劣的迷信，只要看看其中的“至高無上者”是無限的、超越的“神”，還是有限的、功利的“人”，就足夠了。

二是看主要社會作用。世界現(xiàn)存的各大宗教，經(jīng)過了上千年的歷史變遷，形成了與各種社會形態(tài)的良好適應(yīng)性。它們吸收和表現(xiàn)人類創(chuàng)造的許多精神財富，作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分和眾多信仰者的一種生活方式，在社會各方 面發(fā)揮著特有的協(xié)調(diào)功能和平衡機(jī)制。邪教則不然。它之所以“邪”，最突出的標(biāo)志就是反社會，包括反對社會的基本生活秩序和基本道德準(zhǔn)則，當(dāng)代中國的邪教尤其明顯地反對社會主義社會，這就使其“自動”地充當(dāng)了某種政治角色?？偠灾?，邪教給社會帶來的是破壞和災(zāi)禍，是恐慌和痛苦。如此巨大的負(fù)面作用，與傳統(tǒng)宗教所起到的主要功效是截然不同的。

還應(yīng)該指出，“法輪功”是邪教而不是宗教這個判斷的成立，還在于邪教概念本身的發(fā)展。邪教這個名詞的使用，在宗教范圍之內(nèi)和宗教范圍之外是不同的，在歷史上的中國和今天的中國也是不同的，在今天的中國和今天的西方世界又是不同的。在宗教范圍以內(nèi)，“邪教”是相對于本宗教作為排他性的“正教”、“正法”而言；在中國歷史上，“邪教”是相對于皇權(quán)統(tǒng)治者作為正統(tǒng)意識形態(tài)代表和封建秩序化身而言；而在今天的西方世界，則基本上沒有與漢語中“邪教”一詞相對應(yīng)的詞匯，大體上是采用“極端教派”、“破壞性膜拜團(tuán)體”等說法。今天的中國，是一個致力于建立健全社會主義法治的國家，實行嚴(yán)格的政教分離，也從來沒有過“國教”。對于國內(nèi)現(xiàn)有的宗教，黨和政府一視同仁，平等相待，實行宗教信仰自由政策，既不會站在特定宗教的立場，也不會用歷史上封建統(tǒng)治者的眼光去評判宗教的“正”與“邪”。我們現(xiàn)在所使用的“邪教”概念，雖然沿用了現(xiàn)成的傳統(tǒng)詞匯，卻已經(jīng)賦予其新的含義。它不是宗教概念，而是政治概念，特指那些在非傳統(tǒng)化的非理性信仰和秘密結(jié)社狀態(tài)下采取極端的、邪惡的、破壞的手段達(dá)到反科學(xué)、反人類、反社會、反政府目的的社會異己群體。在“兩高”的司法解釋出臺以后，它又第一次成為嚴(yán)密的法律概念。司法解釋劃清了正常宗教組織與邪教組織的界限，也點(diǎn)明了邪教組織與其他非法組織的區(qū)別。在國際反邪教斗爭缺少專項法律武器的情況面前，我們的做法具有重要的理論創(chuàng)新意義和實際可操作性，是對維護(hù)我國公眾基本人權(quán)所做出的積極貢獻(xiàn)，也為憲法所確定的宗教信仰自由權(quán)利提供了新的法律保障。

二、“法輪功”邪教是家庭和生活的破壞者

家庭是社會的細(xì)胞，親情是人間的真情。家庭和睦、親人互愛，人們的學(xué)習(xí)、工作和生活才能有一個堅實的基礎(chǔ)。

李洪志鼓吹歪理邪說，胡說什么惟有放棄常人的感情、欲望，全力攀登“法輪大法”這部“上天的梯子”，才能逃脫即將來臨的“人類毀滅”的劫難。誘迫那些練習(xí)者放棄家庭、親情，甘心聽命于他，致使無數(shù)家庭走上了一條不幸之路，帶來妻離子散、家破人亡的災(zāi)難。

家住吉林省長春市南關(guān)區(qū)的“法輪功”練習(xí)者馬秀榮，強(qiáng)迫患病的兒子練功治 病，以“擺脫魔鬼的糾纏”。5個月后，12歲的孩子因得不到科學(xué)的醫(yī)治，悲慘地病死在家中。

天津市“法輪功”練習(xí)者李春香，有病不看，以為練“功”就能治好病。癡迷后精神恍惚，一心追求“成佛”、“圓滿”，對丈夫不聞不問，對子女漠不關(guān)心，與家人如同陌路，最后導(dǎo)致夫妻反目，家庭破裂。

黑龍江省齊齊哈爾市居民徐惠君，原本是一個幸福之家的主婦。她從１９９８年開始修煉“法輪功”后，性情變得古怪，親情蕩然無存。１９９９年５月３１日，她為了逃脫所謂的“劫難”，撇下家人，跳樓身亡。一個正常的家庭破碎了。

山東省新泰市泰山機(jī)械廠的王安收原來是個孝子。自從練習(xí)“法輪功”后，他把反對他練“功”的父親看成了“魔”，于１９９８年４月８日將自己的父親活活打死，釀成了人間的不幸??

無數(shù)事實表明，邪教“法輪功”反人類、反科學(xué)、反社會，是從騙人入門、毀壞家庭、拋棄親情開始，逐步強(qiáng)化“精神控制”，最終挑戰(zhàn)社會。而受害最深、最重、最直接的是那些普通的家庭。同世界上其他邪教一樣，“法輪功”是家庭和社會正常生活的破壞者。一個個本來幸福和睦的家庭，就因為邪教“法輪功 ”泯滅人性、吞噬親情、戕害生命的行徑，被弄得支離破碎，聽到失去兒女的老人的呼喊，聽到失去父母的孩子悲慘的哭泣，怎能不激起善良的人們對邪教“法輪功”的無比憤恨！“法輪功”破壞家庭、危害社會，是對人權(quán)的野蠻踐踏，是對人性的瘋狂挑戰(zhàn)。中國政府依法取締“法輪功”，避免了千千萬萬個家庭免遭邪教的危害，挽救了無數(shù)婦女兒童的健康和生命，從根本上維護(hù)了社會的穩(wěn)定。中國政府對世界維護(hù)人權(quán)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

我們同“法輪功”邪教組織的斗爭，不僅是一場正義與邪惡的較量，也是一場維護(hù)社會穩(wěn)定，保護(hù)千千萬萬個家庭免受邪教荼毒的斗爭。我們要更加珍惜改革開放帶來的大好形勢，更加珍惜科學(xué)和文明帶來的良好環(huán)境，更加珍惜勤奮工作和艱苦勞動帶來的幸福生活，決不讓“法輪功”破壞家庭、搞亂社會的罪惡目的得逞。

第二篇：反邪教法制教育

格式2：

照片號：1-4 拍攝時間：2018.1.15-19 文字說明：2018.1.15通過宣傳欄（3塊）張貼海報2張、黑板報（各班1塊）、標(biāo)語（一塊）、等措施開展“反邪教”法制教育，讓學(xué)生清楚認(rèn)識邪教育的本質(zhì)特性，利于增強(qiáng)學(xué)生的法制教育的觀念，更讓學(xué)生明白那些不應(yīng)該做，那些是不應(yīng)該做的法律觀念，對提高我校學(xué)生的法制觀念有很好的促進(jìn)作用。

主辦單位：鼎湖區(qū)蓮花鎮(zhèn)初級中學(xué) 攝影者：黃開宇

照片1：圖為“反邪教”宣傳欄內(nèi)容

照片2：圖為“反邪教”黑板報內(nèi)容

照片3：圖為“反邪教”宣傳標(biāo)語

圖4：學(xué)生觀看反邪教宣傳知識

第三篇：反邪教講稿

反邪教教育講稿

圖片引申講解：

陳果的母親郝惠君曾是河南開封市回民中學(xué)的一名音樂老師。這位有著藝術(shù)修養(yǎng)的母親無疑對女兒產(chǎn)生了積極的影響：因從小就顯示出在音樂方面的天賦，陳果5歲就開始拜師學(xué)習(xí)琵琶，1993年就被選入中央音樂學(xué)院附小學(xué)習(xí)，曾被學(xué)校推薦參加過中央電視臺銀河藝術(shù)團(tuán)赴新加坡的訪問演出。1999年她又考上了中央音樂學(xué)院民樂系。擺在她面前的，是一條可以想象的充滿陽光的道路。然而，同樣是在母親的選擇和影響下，陳果于1999年開始隨1997年開始煉功的母親練習(xí)“法輪功”，最終走上天安門廣場，把她們的人生“燒”得面目全非。

2005年1月23日，中央電視臺《焦點(diǎn)訪談》欄目又以1.23天安門自焚事件為主題做了一期節(jié)目。那時已經(jīng)25歲的陳果說“我要有一點(diǎn)對這個世界的對人生的正確認(rèn)識，我也不會信（法輪功）?！?/p>

“我想彈琴，我還想彈我的琵琶，”陳果摸著她那光禿禿的手掌說，“我真的好想彈琴?！?/p>

“我想如果有可能的話，國家給我打一針安樂死，我也不想活。我也很痛苦的，給我打一針安樂死不就行了嗎？”陳果說著哭了起來。眼淚從她唯一的右眼、因為皮膚粘連而變成一大一小兩個洞的、右邊的那個小洞里流了不來。陳果并沒有擦去眼淚。她的皮膚，因為自焚，好像沒有了感覺。

據(jù)說，陳果有時會控制不住自己，打她的媽媽郝慧君。郝慧君則請求政府給自己處以死刑。

一、邪教基本概念

（一）什么是邪教？

在我國，最高人民法院、最高人民檢察院《關(guān)于辦理組織和利用邪教組織犯罪案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》對邪教進(jìn)行了界定：邪教是指冒用宗教、氣功或者其他名義建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪說等手段蠱惑、蒙騙他人，發(fā)展、控制成員，危害社會的非法組織。

這一界定清楚的告訴我們這么四層意思：第一，邪教冒用宗教、氣功或其他名義，形成反社會邪說；第二，邪教以其邪說作為控制其成員的手段；第三，邪教實施的是危害社會的行為；第四，邪教組織是非法組織。

常見的邪教組織有：“法輪功”、“全能神”（又稱“東方閃電”、“實際神”）、“呼喊派”、“門徒會”、“統(tǒng)一教”、“觀音法門”、“血水圣靈”、“全范圍教會”、“三班仆人派”（又稱“真理教會”）、“靈仙真佛宗”、“中華大陸行政執(zhí)事站” ??

國外：日本的“奧姆真理教"、美國的“大衛(wèi)教”、德國的”少年撒旦教

（二）宗教與邪教的區(qū)別？ 1.我國宗教的基本情況？

目前，我國主要有佛教、道教、伊斯蘭教、天主教、基督教五大宗教，他們都有悠久的歷史和眾多的信徒。

(1)、佛教產(chǎn)生于印度，創(chuàng)始人為釋迦牟尼，漢朝時傳入后逐漸成為我國影響最大的宗教之一。佛教信奉如來佛、彌勒佛、觀音菩薩等眾多神靈。佛教有許多戒律，在漢族地區(qū)最基本的是五戒，即不殺生、不偷盜、不邪淫、不妄語、不飲酒。

(2)、道教是我國土生土長的宗教，至今已有１８００多年的歷史。信奉的神靈眾多，最高神為三清神（玉清元始天尊、上清靈寶天尊、太清道德天尊），太上老君、玉皇大帝、王母娘娘等等家喻戶曉的眾多神靈也為道教所供奉。主要從事誦經(jīng)念咒、功法修煉、祈福禳災(zāi)等活動。

(3)、伊斯蘭教公元７世紀(jì)產(chǎn)生于阿拉伯半島，創(chuàng)始人為穆罕默德，唐朝時傳入我國。奉真主安拉為唯一真神，以《古蘭經(jīng)》和《圣訓(xùn)》為經(jīng)典，反對崇信其他神靈及偶像。伊斯蘭教為我國回族、維吾爾族等１０個少數(shù)民族中的群眾信仰。

(4)、天主教是基督教的派系之一。在西方，奉耶穌基督為救主的各教派統(tǒng)稱為基督教，包括天主教、東正教、新教三大教派。天主教信奉天主和耶穌基督，尊瑪利亞為圣母。其經(jīng)典為《圣經(jīng)·新舊約全書》，禮拜儀式主要有日常的彌撒典禮和洗禮等圣事。天主教自唐時幾度傳入我國，但大規(guī)模傳入在1840 年鴉片戰(zhàn)爭之后。

(5)、基督教（新教）是基督教的派系之一。在我國，稱西方基教三大派中的新教為基督教。它是經(jīng)１６世紀(jì)馬丁·路德“宗教改革”后從天主教中分裂出來的，其主要特點(diǎn)是：不承認(rèn)羅馬教廷的權(quán)威，認(rèn)為只要真誠信仰上帝，便可直接與上帝溝通，無需教皇、主教等宗教神職人員做信徒和上帝的中介。它于１９世紀(jì)傳入我國。2.邪教與宗教區(qū)別

宗教：崇拜超人間的“神”，宗教的神職人員只是神的仆人；

邪教：教主是現(xiàn)世的人，卻自稱是至高無上的“神”，要求信徒絕對崇拜、絕對服從；

宗教：為人們提供善意的精神寄托和信仰支持；

邪教：對信徒灌輸歪理邪說，不擇手段地實行精神控制；

宗教：宣揚(yáng)虛幻的“末世論”，將世界末日置于遙遠(yuǎn)的未來；

邪教：渲染即將來臨的“末世論”，并以此蒙騙和恐嚇信徒；

宗教：信仰活動相對寬容、自由，宣傳的道德多為數(shù)千年來人類社會公認(rèn)的倫理道德。

22、邪教的嚴(yán)重危害 ？

(1)煸動反對政府，危害基層政權(quán)。邪教頭子煸動成員發(fā)泄對現(xiàn)實的不滿，反對政府。有的邪教公開提出，“我們面前有三大敵人，一是?三自?教會，二是共產(chǎn)黨，三是政府”。有的邪教公然打出“推翻共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，奪取政權(quán)，建立神國”的旗號。一些邪教組織還有目的地拉攏黨、團(tuán)員和基層干部，侵蝕基層黨政府組織。

(2)從事違法犯罪活動，危害社會。邪教組織往往使用綁架、非法拘禁、色情勾引、恐嚇甚至殺人等手段擴(kuò)充組織、控制成員。邪教組織用收取“奉獻(xiàn)款”、銷售邪教用品等名目詐騙群眾的錢財。某邪教“教主”欺騙成員說“信教的主要目的就是看輕錢財”、“錢財最損害靈性”，但自己卻大肆揮霍成員上繳的“奉獻(xiàn)款”，過著奢侈糜爛的生活。邪教組織非法印制、傳播大量邪教書籍和宣傳品，宣揚(yáng)歪理邪說。邪教頭子奸淫玩弄婦女，嚴(yán)重摧殘婦女的身心健康。已被依法以強(qiáng)奸罪判處死刑的邪教“被立王“的教主吳揚(yáng)明，就以欺騙、脅迫等手段奸污了多名婦女。

(3)破壞正常的生產(chǎn)生活，危害群眾健康。邪教鼓吹“世界末日論”，宣揚(yáng)吃“賜福糧”，“生命糧”以及“一切靠神的恩賜”等歪理邪說，致使一些群眾受騙上當(dāng)，整天忙于信“教”、傳“教”，有田不耕，有工不作，有的甚至高不歸，外出傳“教”，導(dǎo)致家庭破裂，家破人亡。邪教還宣揚(yáng)“信主可以免災(zāi)，禱告可以治病”，胡說“只要虔誠禱告，不用打針、吃藥，疾病自然會好”，不讓患病的成員去醫(yī)院看病，或用騙術(shù)來為成員治病，導(dǎo)致其傷殘、精神失常甚至死亡。

(4)侵蝕和毒害未成年人。邪教利用未成年人識別判斷能力較低的弱點(diǎn)，極力在未成年人中發(fā)展成員，給他們的身心健康和成長造成難以挽回的損害。

3、邪教的基本特征？（1）、神化其“教主”，“創(chuàng)造”一人活在人世間的至上神。所有邪教有一位以“救世主”面目出現(xiàn)的頭目，通常都自封為先知、教主、使者、首領(lǐng)、大師等，自稱具有特異功能、神靈感應(yīng)等超自然能力，而無所不知、無所不能。（2）、組織嚴(yán)密，活動詭秘，擁有一套極權(quán)主義結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)社”是邪教建立“秘密王國”、擴(kuò)大邪惡勢力的主要手段。

（3）、盤剝信徒錢財，非法牟取暴利。“教主”們往往借口考驗信徒們的虔誠，諉惑他們購買其邪教活動用品等，使他們認(rèn)購認(rèn)捐，自己從中盤剝牟利。（4）、打著宗教的幌子破壞宗教秩序和信仰自由。大凡邪教，通常都打著宗教的幌子，借用宗教的術(shù)語名詞，通過貶損宗教的聲譽(yù)、擾亂宗教秩序來宣揚(yáng)自己的歪理邪說。

（5）、實施精神控制。邪教“教主”們常常通過神功異能、精神誘惑、暴力威脅、心理暗示等手段，誘導(dǎo)、脅迫和控制信徒的心理和意識，使他們心甘情愿地接受“教主”的為所欲為，任其擺布。而這正是一切邪教的用心險惡之所在，也是邪教危害酷烈之所在。

4、邪教是怎樣騙人的？

（1）、打著宗教或氣功的幌子蒙騙人。（2）、用治病、免災(zāi)誘惑人。（3）、用看相算命、裝神弄鬼、玩符讖（讀“趁”音，迷信的預(yù)言、預(yù)兆）等各種把戲嚇唬人。（4）、套近乎拉攏人。（5）、小恩小惠收買人。（6）、用暴力手段脅迫人。

第四篇：法制教育講稿

法制教育講稿 2011年8月31日

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

受高峰校長的邀請，很榮幸地參加我校新學(xué)年的開學(xué)典禮，并進(jìn)行簡短的法制宣傳。2010年4月29日，受安陽市人民檢察指派，我被安陽市教育局聘為安陽市第三中學(xué)兼職法制副校長。希望通過我們大家的共同的努力，能使我校的法制教育工作取得令人滿意的成績。

作為我校的法制副校長，我職責(zé)主要是在教師和學(xué)生之間有針對性地進(jìn)行法制宣傳，通過協(xié)調(diào)各方關(guān)系維護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益，幫助菅造良好的學(xué)校教育環(huán)境。其中，工作重點(diǎn)是通過法制宣傳工作，使學(xué)生培養(yǎng)基本的法制觀念，讓廣大師生掌握基礎(chǔ)的法律內(nèi)容，養(yǎng)成自覺遵守法律并通過合法途徑維護(hù)自身利益的良好行為習(xí)慣。

首先讓我們來了解一下法律和與法律有關(guān)的基礎(chǔ)知識。法律是由國家立法機(jī)關(guān)制定的，用以治理國家、協(xié)調(diào)各方關(guān)系的規(guī)則。法律是種規(guī)則，其功能或者說作用在于維護(hù)公民合法權(quán)益，協(xié)調(diào)國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和公民個人之間關(guān)系，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。

法律除了憲法是國家的總的章程和規(guī)則外，其他法律按照調(diào)整社會關(guān)系的不同類型可分為大致三類： 調(diào)整公民個人之間、公民與國家機(jī)關(guān)和社會團(tuán)體之間被認(rèn)為平等主體關(guān)系的法律是民事法律關(guān)系法，如公民之間的借貸關(guān)系，公民與國家機(jī)關(guān)之間房屋租憑關(guān)系等；調(diào)整國家機(jī)關(guān)與公民和社會團(tuán)體管理關(guān)系的法律是行政管理法，如工商管理法、稅法和治安處罰法等；第三類是刑事法，它是調(diào)整國家與犯罪公民之間關(guān)系的法。不同的違法行為要承擔(dān)不同的違法后果，違反民事法律關(guān)系被認(rèn)為是一種侵權(quán)行為，一般由被侵害者自愿提起訴訟，要承擔(dān)賠償損失、返還財物、賠禮道歉等后果；違反行政法律關(guān)系的被認(rèn)為是違法行為，要承擔(dān)罰款、被吊銷有關(guān)證照、行政拘留等后果，后果具有強(qiáng)制性；違反刑法的是犯罪行為，是最嚴(yán)重違法行為，要承擔(dān)被判刑的嚴(yán)重后果。

對我們關(guān)系密切的法律主要有以下幾個方面：

一是《未成年保護(hù)法》，該法為保護(hù)未成人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展進(jìn)行原則性規(guī)定，其中規(guī)定了保障未成年人的合法權(quán)益、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)的原則，還規(guī)定保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯，國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未年成人運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益；在“學(xué)校保護(hù)”條款中，特別規(guī)定學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助、不得歧視，應(yīng)當(dāng)尊重未成 年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生，教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。這部法律成為未成年權(quán)利保障的法律之盾，廣大師生應(yīng)該對其相關(guān)內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)，并切實遵照執(zhí)行。

二是《教育法》，國家以法律的形式確定教育基本原則和制度，確立“國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展”的戰(zhàn)略，為保障教育事實的發(fā)展提供保障，該法還為師生權(quán)益保障提供法律依據(jù)，同時也為受教育者規(guī)定相應(yīng)的義務(wù)，規(guī)定受教育者應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

三是刑法，在師生間之所以開展刑事法知識的學(xué)習(xí)，兩方面的情形使這項工作顯得尤為急迫。一方面是對學(xué)校安全和師生安全的違法犯罪案件日益顯現(xiàn)；一方面是在校學(xué)生違法犯罪行為有逐年增多的勢頭。2009年以來，全國各地接連發(fā)生多起針對中小學(xué)及幼兒園的惡性案件，在全社會引起極大公憤，校園安全問題成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。針對危害教育安全的違法犯罪行為需要各方密切配合，利用法律武器維護(hù)合法權(quán)益。近幾年來犯罪統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，青少年犯罪 特別是在校學(xué)生犯罪數(shù)量呈逐年增多勢頭。青少年犯罪危害國家和社會安全，侵害他人權(quán)益，破壞家庭幸福，葬送自身前途和命運(yùn)，后果極其嚴(yán)重。本人從檢察公訴近二十年，辦理過幾十起未成年犯罪案件，每一起案件都有著與普通刑事案件更令人感慨的危害后果，有的真的可以說令人扼腕嘆息。2003年辦理的林州付某故意傷害案就是這樣的一個案件，付某當(dāng)年剛滿十八歲，是林州一中的一名高三的學(xué)生，因為與一名女生談情，與另外一名男生王某相互嫉恨，當(dāng)年的5月13日上午，臨近高考不到兩個月的時間，他持匕首將王某捅傷，王某被醫(yī)院搶救不治死亡。盡管作案后付某也到派出所去投案，但傷害（致人死亡）犯罪的后果，也使他最終被判處無期徒刑。在辦理案件過程中我們了解到，付某和王某都是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的所謂尖子生，在當(dāng)年的模擬考試中二人都是600分以上而位居全校前十名。由于付某的沖動和犯罪行為，不僅使自己的同學(xué)少年歿命，也使自己的人生軌跡徹底改寫，更使兩個家庭蒙受極度痛苦。

教育是國家現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，是社會和諧穩(wěn)定的保障，教育的目的在于為社會和國家培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的 的社會事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為德育教育的主要內(nèi)容，道德要求的底線，遵紀(jì)守法是合格公民的基本標(biāo)準(zhǔn)。因此，培養(yǎng)學(xué)生基本的法制觀念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)、生活關(guān)系密切的法律內(nèi)容，養(yǎng)成自覺遵守法律并通過合法途徑維護(hù)自身利益的行為習(xí)慣，是基礎(chǔ)教育的主要內(nèi)容。

依法治國，建設(shè)社會主義法制國家已作為憲法原則寫入我國憲法。而法治中國的命運(yùn)卻是如此的坎坷。當(dāng)代中國處于一種特殊的歷史階段，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，社會階層劇烈變化，各種利益訴求此起彼伏，矛盾沖突日益顯現(xiàn)。在這樣一種社會形態(tài)缺乏穩(wěn)定性的特殊歷史階段，信仰法律，相信法治的力量，依靠法律解決社會沖突，自覺維護(hù)和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境的做法顯得尤為必要。就教育環(huán)境而言，雖然《教育法》確立了“國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展”和“全社會應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展”的國家戰(zhàn)略，但影響教育事業(yè)發(fā)展和破壞教育環(huán)境的情況還是時有發(fā)生，近幾年還有愈演愈烈之勢。其中突出的事項有以下兩個方面：一是校園安全問題，2009年以來，全國各地接連發(fā)生多起針對中小學(xué)及幼兒園的惡性案件，在全社會引起極大公憤，校園安全問題成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。二是青少年犯罪問題，在校青少年學(xué)生犯罪逐年增多已成為犯罪統(tǒng)計數(shù)據(jù)變化的新特點(diǎn)。

根據(jù)規(guī)定，學(xué)校兼職法制副校長的職責(zé)包括以下幾個方面：

一是參與制訂學(xué)校法制教育規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生特點(diǎn)，有針對性為學(xué)生上法制課，進(jìn)行普法教育；

二是協(xié)助學(xué)校開展依法治理，健立完善各項規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊伍預(yù)防職務(wù)犯罪宣傳教育，落實各項防范措施；

三是積極參與校園及學(xué)校周邊治安秩序整治，與當(dāng)?shù)毓才沙鏊㈤L效工作機(jī)制，開展創(chuàng)建安全文明校園活動，維護(hù)好學(xué)校周邊地區(qū)治安環(huán)境；

四是對有嚴(yán)重不良行為的學(xué)生，做好幫扶、教育工作，協(xié)調(diào)學(xué)校、家長、社區(qū)落實幫教措施；

五是配合政法部門妥善處理在校教師、學(xué)生違法犯罪案件，加強(qiáng)對違法犯罪青少年的教育挽救，保護(hù)未成年人合法權(quán)益；

六是協(xié)助政法部門嚴(yán)肅查處侵害師生合法權(quán)益和滋擾校園的治安、刑事案件；對校園內(nèi)發(fā)生的嚴(yán)重違紀(jì)問題，督促學(xué)校根據(jù)校紀(jì)妥善處理，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序；

七是協(xié)助學(xué)校與社區(qū)、家庭及社會有關(guān)方面進(jìn)行溝通聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”法制教育機(jī)制；

八是按照學(xué)校所在社區(qū)、街道要求，會同學(xué)校有關(guān)部門落實各項綜合治理工作措施。

要充分發(fā)揮學(xué)校兼職法制副校長的職能作用，增強(qiáng)青少年學(xué)生的遵紀(jì)守法意識，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，維護(hù)在校學(xué)生的合法權(quán)益，學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，營造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長。

近段時間來，全國各地接連發(fā)生多起針對中小學(xué)及幼兒園的惡性案件，就在5月12日，陜西省南鄭縣一幼兒園又發(fā)生一起砍傷兒童事件, 犯罪嫌疑人吳某持菜刀闖入幼兒園，致使７名兒童和2名成人死亡，另有11名學(xué)生受傷。這些案件性質(zhì)嚴(yán)重，影響惡劣，在全社會引起極大公憤，校園安全問題成為社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。公安機(jī)關(guān)已安排了專項整治行動，嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪活動，創(chuàng)造良好治安環(huán)境。那么，在全社會都在關(guān)注校園安全、加強(qiáng)防范措施的時候，我們學(xué)生應(yīng)該如何提高法律意識、加強(qiáng)自我保護(hù)、避免受到不法侵害呢？結(jié)合多年從事檢察工作經(jīng)驗和我的一些體會，給大家講以下幾點(diǎn)，希望能對大家有所啟示。

第一，要增強(qiáng)防范意識，避免和減少外來的不法侵害。未成年人是全社會都需要保護(hù)和關(guān)注的弱勢群體，同時我們自己也要增加安全防范意識，學(xué)習(xí)掌握一些必要的安全保護(hù)方法，減少遭受不法侵害的機(jī)率和在遭受不法侵害時避免受到更大傷害。一是在校外不要和陌生人搭話，不要隨便把自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式等給陌生人或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以免給騙子以可乘之機(jī)；

二是外出應(yīng)給父母打招呼，說明和誰外出、去哪里、聯(lián)系方法、回家時間；外出要按時回家，不能按時回時要向父母及時報告，說明原因；

三是上學(xué)、放學(xué)時，應(yīng)與同學(xué)結(jié)伴而行，身上不要裝過多的錢，不要攜帶貴重物品；

四是不搭乘陌生人的順路車；打車時，注意其他座位，以防藏有他人；

五是在僻靜的馬路上，面對車流行走，不背對車流，以免有人停車襲擊；

六是提包要斜挎在肩上，包不要背在靠馬路一邊，以防壞人搶掠；

七是晚歸時，應(yīng)走燈光明亮的街道；回家之前準(zhǔn)備好開門的鑰匙，不要到門口才去找鑰匙；

八是記住可信賴的成年人的名單、電話，這樣在遇到侵害時，可以及時尋求他們的幫助；

九是不進(jìn)電子游戲廳、網(wǎng)吧、成人娛樂場所等不該學(xué)生去的地方；

十是慎重對待網(wǎng)上交友。網(wǎng)上的人同社會一樣是形形色色的，對在網(wǎng)上認(rèn)識的朋友應(yīng)保持一定的警惕性，不要輕易將自己家庭的情況告知對方，更不能輕易單獨(dú)與網(wǎng)友見面!在我們身邊，由于草率與網(wǎng)友見面 8 導(dǎo)致的搶劫、強(qiáng)奸、傷害案件屢見不鮮，同學(xué)們一定要提高警惕?。?/p>

十一是遭遇搶劫、勒索、劫持、傷害等暴力侵害時，應(yīng)以保護(hù)自身生命和安全為首要原則，不要過多地顧及財物，能采取自救措施的盡量采取自救措施，不到萬不得已，不要硬拼，避免造成更大的人身傷害。關(guān)鍵時應(yīng)大聲呼救，及時報警；

十二是發(fā)生不幸時，一定要鎮(zhèn)定，記清對方的體貌特征、人數(shù)、逃離方向；報警時，應(yīng)盡量明確地告知出事地點(diǎn)、壞人的人數(shù)，是否有武器和交通工具等細(xì)節(jié)，還要留下聯(lián)系辦法。

第二，從我們自身來講，要提高法律意識，規(guī)范自己的行為,做遵紀(jì)守法的公民。遵紀(jì)守法是我們每個公民的義務(wù)，同學(xué)們一定要認(rèn)清什么是違法犯罪，什么行為我們不該去做，還要學(xué)會一些必要的化解矛盾、處理糾紛的方法，避免同學(xué)之間因小事激化矛盾，釀成大禍。

比如在校園,可能會出現(xiàn)一些高年級的同學(xué)向低年級的同學(xué)強(qiáng)行索要錢財，這實際上就是一種違法行為，要堅決予以杜絕；遭受侵害的同學(xué)要敢于檢舉揭發(fā)，同這些違法行為作斗爭；

比如同學(xué)之間常因一些小事出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象，有的甚至被打傷、打殘，不僅身心受到傷害，雙方還要依法律負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。所以，避免打架是至關(guān)重要的，青少年容易沖動，容易感情用事。同學(xué)之間要互 相體諒和互相理解，在遇到矛盾時，一定要冷靜，學(xué)會理智地處理矛盾、化解糾紛，必要時也可報告老師進(jìn)行調(diào)解，切忌用拳頭代替說理；如果遭到對方的非法暴力侵害，你就應(yīng)盡快躲開，脫離危險，并報告老師或民警，沒有必要一定要動手還擊引起互毆，把事情鬧大，造成更大的傷害。

再比如，我們五中學(xué)生基本都是住校生，生活學(xué)習(xí)都在一起，年輕人精力旺盛，要把主要精力放在學(xué)習(xí)和有益的運(yùn)動上，避免糾集在一起結(jié)伙滋事，擾亂治安；也不可攜帶管制刀具進(jìn)校園，以免造成意外；對于青春期的孩子要接受健康的性知識教育，杜絕因為好奇?zhèn)鞑ヒx讀物或音像制品等；杜絕順手牽羊、小偷小摸等現(xiàn)象。

以上列舉的只是校園中常見的違法違紀(jì)現(xiàn)象，同學(xué)們一定要多學(xué)習(xí)一些法律知識，分清違法犯罪的界限，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的品行，規(guī)范自己的行為，不要以惡小而為之，以免觸犯法律，鑄成大錯！

同學(xué)們，五中是我們安陽的名校，是安陽教育的一道靚麗風(fēng)景，我們的安全牽動著多少家庭的幸福和社會的關(guān)注??！生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，遠(yuǎn)離非法侵害、杜絕校園暴力！

由于時間有限，很多話題不能展開講，希望以后 有機(jī)會通過法制講座、模擬法庭等形式，與老師和同學(xué)們做進(jìn)一步的探討和交流！

謝謝大家！

第五篇：法制教育講稿

法制教育講稿——青少年犯罪與學(xué)校教育

欒成光（法制副校長）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

為了全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步促進(jìn)依法治校，預(yù)防和減少青少年特別是在校學(xué)生的違法犯罪，根據(jù)學(xué)校行政會的安排，下面我以本校法制副校長的身份，談?wù)勄嗌倌攴缸锱c學(xué)校教育的題。

下面，我想首先談?wù)勈裁词乔嗌倌攴缸铩?/p>

青少年犯罪在我國尚不是嚴(yán)格意義上的法律概念，而是犯罪學(xué)研究中及現(xiàn)實生活中經(jīng)常使用的概念。青少年犯罪，泛指青少年這一特殊主體實施的犯罪，亦指主體由兒童向成年過渡這個特定階段（一般指進(jìn)入青春期至青春期結(jié)束），由于主客觀原因而實施的各種犯罪的通稱。我們可以將其定義為：已滿14歲至25周歲的人實施了危害社會、觸犯法律、依法應(yīng)受刑事懲罰的行為，叫做青少年犯罪。

但有些國家的法律還規(guī)定，青少年實施了一般治安管理法規(guī)的行為乃至社會越軌行為，也視為犯罪，并且有被警察采取強(qiáng)制措施和被起訴到法庭的可能，如逃學(xué)、逃夜、不服監(jiān)護(hù)人管教、流浪、與不良行為的人交往等。如是成年人所為，則不認(rèn)為是犯罪，如是未成年人，則視為犯罪，受到司法干預(yù)，這種情況被稱為“身份罪”。

智利1967年頒布的少年法規(guī)定，對違法少年采取4種保護(hù)方式：交國家管教組織教育；交父母管教；交親屬或者國家指定的監(jiān)護(hù)人管教；監(jiān)視自由，定期考察，參加指定的活動等。

我國刑法第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教，在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

我國刑法在立法中充分體現(xiàn)了國際通行的教育、預(yù)防、保護(hù)和社會化原則，把保護(hù)同刑罰處分相結(jié)合，體現(xiàn)從寬和人道原則，把處理不良行為同處理犯罪行為相結(jié)合，體現(xiàn)預(yù)防犯罪原則，但這些原則畢竟只是原則，在有些方面還是很缺乏操作性的，甚至是無法可依。我們現(xiàn)在可以對有些家長不送子女上學(xué)完成九年義務(wù)教育，可以到法院起訴，但是如果家長對子女不加管教呢？前不久有一個很受新聞媒體關(guān)注的案例，因男女大學(xué)生同宿，學(xué)校按校方規(guī)定對他們進(jìn)行處分，他們卻將學(xué)校起訴到法庭，說是學(xué)校侵犯了他們的名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)。學(xué)生和子女不服從管教又怎么辦？有些學(xué)生就是整天不上課，泡在電子游戲室里；有些女孩子晚上偏要不回家住宿，怎么辦？是不是可以打電話報警，或要求派出所采取強(qiáng)制措施？法律沒有明文規(guī)定。因此現(xiàn)實生活中，甚至就有父母的送子女到派出所處理，派出所無法處理，做父母的就大義滅親，殺死子女的案例。所以說，我國法律對青少年犯罪，有處理從寬的規(guī)定，但還沒有管教從嚴(yán)的相對應(yīng)的法律措施，這就給我們學(xué)校教育提出了更高的要求和更艱巨的任務(wù)。

二、當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

青少年違法犯罪是世界各國普遍面臨的社會問題，被視為當(dāng)代三大公害之一。近年來，我國青少年違法犯罪問題相當(dāng)突出，它不僅給社會造成嚴(yán)重危害，同時也玷污了青少年寶貴的青春年華。1999年10月25日至11月24日，中央綜治辦、公安部、團(tuán)中央在北京軍事博物館聯(lián)合舉行《為了明天��預(yù)防青少年犯罪展覽》，一幅幅青少年違法犯罪的圖片，向人們展示了一個個殘酷的故事：

12歲的女學(xué)生趙某，因家庭溺愛，養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享受的習(xí)慣，以致開始偷竊。1998年3月，趙某向一6歲女孩索要方便面未遂，便將女孩抱至村外水溝中將其溺死。1998年12月，21歲的大學(xué)生鄭建材，因同宿舍一姓歐的同學(xué)睡覺打呼嚕，與歐發(fā)生口角。第三天歐約同鄉(xiāng)同學(xué)洪某、容某一起來找鄭講理，鄭出手用匕首將洪某、容某殺害。鄭被依法判處死刑。

1998年以來，以閔某、王某為主的“紗廠十二少”犯罪團(tuán)伙，以在校中學(xué)生為主要侵害對象，實施搶劫、敲詐、強(qiáng)奸，累計作案100余起。團(tuán)伙成員中年齡最大的17歲，最小的12歲，大多為輟學(xué)學(xué)生。該團(tuán)伙已受懲處。

1997年以來，以22歲的鄒志雄為“總司令”的47人帶有黑社會性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙，下設(shè)十大“精英”，稱霸一方，無惡不作，盜劫、搶劫、強(qiáng)奸、殺人，作案63起，大案34起，1998年被當(dāng)?shù)鼐阶カ@，主要案犯被處死。

1999年9月24日，18歲的在校學(xué)生唐叢偉寫信給昆明市市長聲稱擁有“沙林”毒劑，向市政府敲詐500萬，如不能滿足其要求，他將在昆明“世博園”內(nèi)制造血腥爆炸案。11月13日，唐叢偉被判處有期徒刑13年。

就全國而言，這樣的案例是很多的。

從以上案例，可以看出當(dāng)前青少年犯罪有如下特點(diǎn)：

（一）青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中所占比例過高，犯罪性質(zhì)日趨嚴(yán)重。1950年－1959年青少年犯罪成員占刑事作案成分20％。70年代末80年代初達(dá)到了66％（城市在70％－80％），此后居高不下。

犯罪類型從五六十年代的小偷小摸、耍流氓發(fā)展到殺人放火、投毒爆炸、拐賣強(qiáng)奸、搶劫盜劫、制毒販毒，幾乎什么類型都有青少年卷入其間。當(dāng)前許多大案、要案、惡案大多是青少年干的，判處嚴(yán)厲刑罰的也大多是青少年。

（二）犯罪類型的復(fù)雜性和犯罪動機(jī)的惡劣性。

青少年時期是人生從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時期。青少年心理發(fā)育快、自我控制弱、容易沖動，當(dāng)遇到某種偶然事件誘導(dǎo)和激發(fā)等情況時，缺乏思考、不計后果。12歲趙某即屬此類。但這種單純因年幼無知而犯罪的，日漸減少，進(jìn)而向暴力型、財產(chǎn)型發(fā)展，具有瘋狂性、兇殘性、貪利性。

（三）主要形態(tài)或形式屬于團(tuán)伙犯罪。

團(tuán)伙犯罪主要在70年代末80年代初出現(xiàn)。1987年嚴(yán)打時，全國摧毀各類流氓團(tuán)伙20萬個。青少年犯罪中60％－70％屬于團(tuán)伙犯罪，團(tuán)伙泛指中85％由青少年糾合，青少年大案70％屬團(tuán)伙所為。有的屬一般結(jié)伙犯罪，有的向犯罪集團(tuán)發(fā)展，有的已發(fā)展成為完整意義上的甚至是帶有黑社會性質(zhì)的犯罪集團(tuán)，他們有名稱、有頭目、有幫規(guī)、有分工。近年來，他們?nèi)藬?shù)上升，活動地域擴(kuò)大，組織日趨嚴(yán)密，甚至與境外黑社會勢力有聯(lián)系。聯(lián)系犯罪集團(tuán)成員的，不僅是“哥們義氣”的精神紐帶，還有犯罪利益。陜西省某市1957年青少年犯傷害案1人，1981年為159人，翻了159倍。

（四）中小學(xué)流矢生犯罪不斷增多，犯罪低齡化。

1986年7月開始施行的《義務(wù)教育法》規(guī)定青少年應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育。抓“普九”，也是預(yù)防和減少青少年犯罪。

（五）女青少年犯罪人數(shù)激增，犯罪形式由“依附型”發(fā)展成“獨(dú)立型”，出現(xiàn)所謂“大姐大”。

青少年違法犯罪，是社會多方面消極因素的綜合反映。我國青少年犯罪原因主要由以下幾種：主觀心理不成熟，缺乏是非曲直的自我評價能力；家庭環(huán)境消極因素的影響；社會上不良文化的感染等等。學(xué)校教育的失誤也是其中的一個方面。

三、學(xué)校教育與犯罪預(yù)防。

黨和國家歷來十分關(guān)心青少年的健康成長，對預(yù)防和矯治青少年犯罪非常關(guān)注。1979年黨中央就要求全黨“必須高度重視解決青少年違法犯罪問題”。1985年黨中央發(fā)出了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年教育、預(yù)防青少年違法犯罪的通知》，把全社會共同做好未成年人的保護(hù)工作進(jìn)一步納入法制化軌道。1999年11月1日《預(yù)防未成年人犯罪法》開始實施。對青少年犯罪要采取“懲教結(jié)合、標(biāo)本兼治”的對策，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)在“標(biāo)本兼治”，主要是“治本”上，對預(yù)防青少年犯罪作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校教育如何預(yù)防青少年犯罪呢？說到底還是要把對學(xué)生的思想政治工作放在首位，全面加強(qiáng)素質(zhì)教育，教師要擔(dān)負(fù)起“人類靈魂的工程師”的神圣職責(zé)，既教書、又育人，在學(xué)生思想上筑起一道預(yù)防犯罪的堅固防線。

孔子說：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格”。教師就是道德德傳教士，就是要循循善誘，做耐心細(xì)致德思想工作，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。“德主刑輔”，“以德治?！保覀儗W(xué)校和老師做德是預(yù)防犯罪的最基本、最根本也是最關(guān)鍵的“治本”工作。任務(wù)是光榮的，也是艱巨的，但是，當(dāng)我們想到多辦一所學(xué)校，或者是辦好一所學(xué)校，就是少辦一所監(jiān)獄，我們的心血和汗水是有價值的，有報償?shù)模覀儜?yīng)當(dāng)感到欣慰。

學(xué)校除搞好常規(guī)教育外，還可以根據(jù)國家得普法要求、學(xué)校社會得治安狀況，有針對性地進(jìn)行法制教育，如開設(shè)法制教育課，以案說法，采取“請進(jìn)來、走出去”等形式，對學(xué)生進(jìn)行具體可感地教育，給學(xué)生留下鮮明深刻的印象。

二十一世紀(jì)是充滿競爭、挑戰(zhàn)與希望的世紀(jì)。青少年是二十一世紀(jì)的接班人，是祖國的未來，是民族的希望，二三十年內(nèi)這些幼稚的花朵將成為社會的主力軍，肩負(fù)著新世紀(jì)中華民族偉大復(fù)興的艱巨而光榮的歷史使命，如何讓他們健康成長，成為對社會有用的人，是全社會的共同責(zé)任，學(xué)校教育要為進(jìn)一步預(yù)防和減少青少年違法犯罪盡責(zé)盡力，這樣我們的明天將一定更美好