第一篇：眾興鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理委員會電子備課實(shí)施方案

壽縣眾興鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理委員會

關(guān)于使用暢言系統(tǒng)電子備課實(shí)施方案(討論稿)

為規(guī)范教師常規(guī)工作，促進(jìn)教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)，整合優(yōu)勢資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，以適應(yīng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中規(guī)劃了未來十年的教育信息化發(fā)展，明確要進(jìn)一步利用信息技術(shù)手段來提升整體教育質(zhì)量。學(xué)區(qū)管委會決定在本學(xué)期實(shí)現(xiàn)“班班通”的學(xué)校積極改進(jìn)備課方法，結(jié)合我學(xué)區(qū)教師年齡特點(diǎn)，部分老教師仍以手寫教案的形式備課，其他教師開展電子備課，讓更多教師能夠把時間精力投入到研究教材、了解學(xué)生上，從而提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，提升教研活動水平。為保證電子備課工作的順利實(shí)施，特制定本方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立眾興鎮(zhèn)學(xué)區(qū)管理委員會電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：張玉虎

副組長：戴紹波

組

員：戴德山、陳繼浩、孫業(yè)華、楊會斌、王書燚、馬祥雨、王澤昊

2、具體職責(zé)：

（1）負(fù)責(zé)研究制定電子備課實(shí)施方案，向上級主管部門匯報相關(guān)工作，做好協(xié)調(diào)溝通工作，使我學(xué)區(qū)電子備課模式得到上級主管部門認(rèn)可，以便今后推廣實(shí)施。（2）具體負(fù)責(zé)電子備課的實(shí)施。制定詳細(xì)的電子備課操作規(guī)范、檢查措施、評價細(xì)則等。電子備課硬件建設(shè)、維護(hù)及操作技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)。教師要熟練掌握電子備課流程，收集備課過程中出現(xiàn)的新問題，提出改進(jìn)意見，認(rèn)真開展好電子備課工作，在期中期末收集教師教案及相關(guān)資源，規(guī)范整理后上傳至學(xué)校資源庫。

二、備課要求

1、電子備課涉及學(xué)科。

義務(wù)教育階段涉及的所有科目。

電子備課采取詳、簡結(jié)合備課、圈點(diǎn)教材、教后反思的模式進(jìn)行。思路：根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定認(rèn)真?zhèn)湔n，以校本資源為主，網(wǎng)絡(luò)資源及教參為輔，發(fā)揮個人備課特色，突出教學(xué)設(shè)計(jì)個性化，取長補(bǔ)短，提高教師備課水平。

⑴ 學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》：明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

⑵ 深入鉆研教材：通過感知教材——理解教材——掌握教材的過程，把握教學(xué)內(nèi)容的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。

⑶ 了解學(xué)生：全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

⑷編寫電子教案（語文、數(shù)學(xué)、英語、）：包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、授課時間、教學(xué)過程、教學(xué) 反思、板書、作業(yè)設(shè)計(jì)等。

（5）非統(tǒng)考科目（如美術(shù)、音樂等）電子教案：包括課題、主要知識點(diǎn)、板書設(shè)計(jì)等。

（7）、單元測試及各種試卷講評，如占用課堂教學(xué)時間，可不用書寫教案，課時由科任教師確定。

2、備課流程：

擬定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃→研讀教材教參，明確教學(xué)重難點(diǎn)→參考校本資源庫教案及教參等資料→結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際修改編輯Word教案（注明授課日期）→保存至備課文件夾→利用暢言教學(xué)系統(tǒng)在電子課本上進(jìn)行制作→執(zhí)教→課后反思。

3、編輯修改教案的形式及要求。

結(jié)合實(shí)際在電子課本上做一定標(biāo)記，并做好以下五個方面：

⑴ 標(biāo)—標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、主要知識點(diǎn)及有比較性、典型性、易錯性等內(nèi)容，以便教學(xué)過程中引起注意。

⑵ 增—增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原教案中過簡的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明、注釋練習(xí)等。

⑶ 改—改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實(shí)際修改原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)的教法學(xué)法。

⑷ 刪—刪除原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)。

⑸ 調(diào)—根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設(shè)計(jì)的先后順序。

三、檢查評價。

學(xué)校按照常規(guī)工作細(xì)則要求，及時檢查并做好檢查結(jié)果的反饋。學(xué)校統(tǒng)一格式要求，引導(dǎo)教師規(guī)范地進(jìn)行電子備課，確保此項(xiàng)工作長效有序的開展，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

1、電子備課格式：

電子教案一律采用word文檔的格式進(jìn)行編輯。

頁面設(shè)置：

紙張：A4

編輯要求：

標(biāo)題：宋體三號加粗

正文：宋體四號

段落、行距：單倍行距，標(biāo)題居中，正文首行縮進(jìn)2字符（必須正反打?。?。

2、暢言教學(xué)系統(tǒng)：

要充分利用好電子板書及相關(guān)功能及屬性設(shè)置

3、教學(xué)反思：一律手寫，最后注明授課日期（日期放在前面）每學(xué)期每位教師必須寫一篇300字以上的精華反思以電子文檔形式上傳到學(xué)校教導(dǎo)處。（主要檢查內(nèi)容））

4、不允許無教案上課。

5、學(xué)校對電子備課的學(xué)科進(jìn)行月結(jié)月查和隨堂聽課檢查，發(fā)現(xiàn)備課不及時或不規(guī)范，將終止其電子備課，重新進(jìn)行抄寫備課，并與教師的績效考核掛鉤。

第二篇：電子備課管理實(shí)施方案

大村希望小學(xué)2013年春期 電子備課管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的作用，進(jìn)一步改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教師熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，搭建教師合作、共享、交流的平臺，有效促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和個性發(fā)展，我校擬改革傳統(tǒng)備課方法，實(shí)行電子備課，讓教師從繁重的教案抄寫中解脫出來，把更多的精力用于鉆研教材，研究教法，提高課堂教學(xué)效益。為切實(shí)做好此項(xiàng)工作的指導(dǎo)和管理，特制定本方案。

二、實(shí)施目的

實(shí)施電子備課在于激活教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，促進(jìn)教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、提高教師的備課效率。采用電子備課，可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過多地把時間用在查找資料和書寫等方面的弊端，使教師把更多時間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前的準(zhǔn)備上來。

2、提高教師的備課質(zhì)量。教師在備課時，除了單一的借助教材和教師用書外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的視野，拓展教師的思路，豐富課堂教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際情況，通過自己對信息的

整合，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和藝術(shù)。

3、組建個人教學(xué)資源庫。采用電子備課，教師可以把平時在網(wǎng)絡(luò)和報刊中看到的相應(yīng)資料、課件等，很方便地通過拷貝和輸入保存到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中去，對自己的教案采取動態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實(shí)的動態(tài)過程，可以使教師經(jīng)過多年的積淀后，完善個人的教學(xué)資源庫，以達(dá)到形成教學(xué)風(fēng)格的目的。

三、健全機(jī)構(gòu) 組 長：陳 默

副組長：唐德江 王 偉

成 員：郭 強(qiáng) 劉 飛 雷震熙 陳 玉

四、備課要求

1、確定參與人員。學(xué)校原則上要求并鼓勵所有教師均參加電子備課（不參與的教師可繼續(xù)采用手寫備課）。

2、集體備課組織。同年級同學(xué)科的教師，第一次集體備課由教研組組織，其余3次由同年級同學(xué)科的教師自行組織集體備課，進(jìn)行集體備課后形成一份教案（共案），教導(dǎo)處將對自行組織集體備課的進(jìn)行抽查，集體備課要有記錄。

3、電子教案要求。電子備課不是簡單地打印下載教案，對來自網(wǎng)絡(luò)的資源，必須結(jié)合實(shí)情進(jìn)行修改、編輯，嚴(yán)禁直接照搬他人教案。課件是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要載體，采用電子備課，教師要舍得花時間修改、制作課件。電子備課巧在有效借鑒，妙在借鑒方便，精在科學(xué)借鑒，教師要深入研究，善于選擇，精于修改。

同年級同學(xué)科電子備課格式必須一致，格式要求：

（1）電子備課基本環(huán)節(jié)。電子備課必須包括教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)邊記等環(huán)節(jié)，缺一不可。

（2）電子教案編輯格式。頁面設(shè)置：紙張，A4紙；頁邊距（厘米），上：2.5，下：2.5，左：3.17，右：3.17；編輯要求：正文部分的標(biāo)題類：一級標(biāo)題為宋體，加粗三號，二級標(biāo)題為宋體，加粗小三號；正文宋體四號；段落行間距，25—27；對齊方式，左對齊；縮進(jìn)左右為0字符，間距段前段后為0行，正文首行縮進(jìn)2字符。

4、電子教案打印。參加電子備課的教師，要按教學(xué)要求提前制定好Word教案，并按格式要求傳給教研組，再由陳玉老師負(fù)責(zé)打印。教師上完課后要在教案后以留言的形式進(jìn)行教學(xué)反思（每學(xué)期不低于20次），以便校內(nèi)教師共享和教導(dǎo)處檢查。

五、基本流程

1、集體備課。以同年級同學(xué)科備課組為單位，備課組教師共同參與備課。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出學(xué)科備課計(jì)劃，結(jié)合教師特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進(jìn)行明確分工，實(shí)行教案共享。備課組長負(fù)責(zé)分配教學(xué)設(shè)計(jì)量，具體分工落實(shí)，責(zé)任到人。一般實(shí)行下列步驟：即“整體理解、分工備課、共享研討、個案生成、反思交流”。

（1）整體理解：學(xué)科組成員利用集體備課方式對每一個單元、每一個教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體討論或反思，分析教材和學(xué)生，明確目標(biāo)，把握教學(xué)方向。

（2）分工備課：確定一名主備教師對所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行研究，并寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，主備教師提前一周上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，供其他教師閱覽、思考。

（3）共享研討：備課組內(nèi)教師針對主備教師寫出的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改補(bǔ)充，形成集體教學(xué)預(yù)案。

（4）個案生成：每位教師結(jié)合本班的學(xué)情對形成的集體教學(xué)預(yù)案進(jìn)行再修改，形成個性化的教案（二次備課）。

（5）反思交流：授課后，寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對教學(xué)中的感受進(jìn)行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。

2．個人備課

（1）個人備課要超前三天形成個人教案，要及時將教案交到教研組，教研組檢查后返回。

（2）備課過程中，以教師個人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際，整合校本教育資源，形成自己的教學(xué)案例。要結(jié)合實(shí)際，靈活設(shè)計(jì)教法和學(xué)法，從教材、教師、學(xué)生實(shí)際出發(fā)選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)法、組織教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，教學(xué)語言豐富、注重激勵性，注意板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)。

（3）正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗(yàn)(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同班級實(shí)際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現(xiàn)”。

3．備課要項(xiàng)目齊全，格式正確，內(nèi)容詳實(shí)，堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入鉆研教材，把握教材意圖和內(nèi)在聯(lián)系，理清思路，擬出教學(xué)設(shè)計(jì)。

六、管理辦法

1、學(xué)校將加大對實(shí)行電子備課學(xué)科的隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)主備教師完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或備課不及時、不規(guī)范，將終止其電子備課，重新進(jìn)行抄寫備課，并懲扣績效考核分2分。

2、使用電子備課的教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況對每篇教案做必要的修改，加入自己的教學(xué)思路。對未修改者視作無教案，懲扣績效考核分2分。

3、教師必須在充分備課的基礎(chǔ)上帶教案進(jìn)教室授課，不準(zhǔn)無準(zhǔn)備進(jìn)教室，不得備教分離。二次備課必須在課前完成，備課內(nèi)容應(yīng)與原教案構(gòu)成一個整體，不能支離破碎。未帶教案進(jìn)教室者，每一節(jié)扣績效考核分0.5分。

4、學(xué)期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報到教研組，以便電子備課的資源積累，實(shí)行共享。各備課組要及時對備課資料進(jìn)行備份，以防丟失。

5、電子備課的優(yōu)勢就是方便教師對教案的二次修改，因此電子備課并不是弱化備課的作用，相反是對教者的備課提出了更高的要求。

6、教導(dǎo)處將不定期對電子備課的執(zhí)行情況進(jìn)行隨堂聽課、督查，對不能按照相關(guān)要求執(zhí)行的教師將取消其電子備課資格，重新進(jìn)行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進(jìn)行記錄。

七、備課保障

陳玉老師負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行電子備課操作技能培訓(xùn)，維護(hù)和維修設(shè)備及打印。教導(dǎo)處、教研組加強(qiáng)對電子備課的指導(dǎo)與檢查，及時做好檢查結(jié)果的反饋，確保此項(xiàng)工作有序有效進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的高品質(zhì)開展。

八、相關(guān)要求

1、教案檢查結(jié)果與教師績效考核直接掛鉤，對抄襲他人者，或在檢查中發(fā)現(xiàn)由上課內(nèi)容與教案不符合的，視為教案檢查不合格，每一節(jié)懲扣績效考核分0.5分。

2、執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問題，或有什么意見或建議，請及時向電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組反映，以便及時修改和改進(jìn)。

3、本方案自2013年2月日起開始執(zhí)行。

大村希望小學(xué)

二○一三年二月二十六日

第三篇：電子備課實(shí)施方案

寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)電子備課實(shí)施方案（試行）2017、3 為全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，本著“提高備課質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)資源共享、減輕教師負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量效益”的指導(dǎo)思想，我校從本學(xué)期開始實(shí)行電子備課。為把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮其最大效益，特制訂如下實(shí)施方案。

一、實(shí)施電子備課的意義

目前，我校18個班級均配置了教學(xué)一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校計(jì)算機(jī)數(shù)量充足，現(xiàn)已達(dá)到一師一機(jī)，電子備課已初步具備條件，這樣能充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的電子備課系統(tǒng)和遠(yuǎn)程教育資源、網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)的作用，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時使教師從撰寫教案的繁重工作中解脫出來，有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測學(xué)生，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

二、電子備課的實(shí)施范圍

1、平行班的班主任老師必須電子備課，其它教師可以電子備課，也可以紙質(zhì)備課。

2、任教年限不足5年（或任教本學(xué)科不足2年的）教師寫詳案。

3、電子備課內(nèi)容：整體備課，前三頁分別是本冊德育目標(biāo)、本冊教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，接著進(jìn)行單元備課、課時備課，三、電子備課的實(shí)施步驟

1、以教研組為單位，建立本組QQ工作群，把本組教師及學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)設(shè)為群成員。

2、實(shí)行集智備課，同一年級、同一學(xué)科教師開學(xué)初由教研組長、備課組長進(jìn)行備課分工。

3、各學(xué)科教師要深入鉆研教材，掌握課標(biāo)要求、編排意圖和教材的內(nèi)在聯(lián)系，正確確定教材重難點(diǎn)，從教材、教師和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇有效的教法指導(dǎo)學(xué)法，組織教學(xué)結(jié)構(gòu)，要正確對待教學(xué)參考資料和他人的經(jīng)驗(yàn)或教案，要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；對他人的經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合課程改革要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳課再現(xiàn)”。

4、主備教師在教案上寫清姓名，要按教學(xué)進(jìn)度提前一周將教案發(fā)至本組QQ工作群。同時，要結(jié)合自己所教班級學(xué)生的實(shí)際情況、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、知識積累和教學(xué)資源的掌握情況等方面，運(yùn)用“圈、點(diǎn)、添、改、調(diào)、刪”等方式進(jìn)行二次備課，同時作出二次修改標(biāo)志，真正做到集智備課，資源共享。

4、同年級、同學(xué)科的使用教師在備課時，到本組QQ工作群里下載主備人教案，根據(jù)本班學(xué)情，用“圈、點(diǎn)、添、改、調(diào)、刪”等方式進(jìn)行二次備課，完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次上傳到工作群。使用教師在上課前必須進(jìn)行課前伏案，將重點(diǎn)內(nèi)容，在教材上或教參上作批注，也可以寫簡案，在修改過程中，使用教師要理解主備人的設(shè)計(jì)意圖，研究教學(xué)策略的設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確立是否正確，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的方法措施是否得當(dāng)；個性修改主要是：（1）修訂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和方法；（2）修訂教學(xué)步驟中不恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)；（3）修訂教學(xué)過程中不恰當(dāng)?shù)姆椒?；?）修訂問題設(shè)計(jì)中不恰當(dāng)?shù)膯栴}；（5）增減相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（6）增減有關(guān)的練習(xí)和作業(yè)；（7）增減相關(guān)的檢測和評價內(nèi)容；（8）也要采用圈、添、改、調(diào)、刪等方法，再次修改、創(chuàng)造性的使用教案；（9）授課結(jié)束后寫出有實(shí)效的教學(xué)反思。

5、精心備課。教師教案要體現(xiàn)“三段六環(huán)”教學(xué)模式。每名教師都要“認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真研究教法學(xué)法、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案”，按照“三段六環(huán)”即：自主學(xué)習(xí)、展示反饋、當(dāng)堂訓(xùn)練“三個課堂教學(xué)階段，“六環(huán)”即“自主學(xué)習(xí)——合作探究——展示交流——精講點(diǎn)撥——練習(xí)檢測——課堂小結(jié)”六個教學(xué)環(huán)節(jié)。全體教師以此模式為載體，著力推進(jìn)有效課堂的實(shí)施。

6、課堂施教。執(zhí)教教師要嚴(yán)格按照電子備課教學(xué)過程的要求，提前做好準(zhǔn)備，如課件、小黑板、教具、學(xué)具等，保證課堂教學(xué)效率，堅(jiān)決杜絕“不備（不修改）就上、備教不

一、教后補(bǔ)備”現(xiàn)象發(fā)生。

7、課后反思。本著“去除無效、減少低效即有效的思想”確立“課堂七個有效”的教學(xué)反思范式：一是教學(xué)目標(biāo)是否有效——科學(xué)簡明；二是教學(xué)容量是否有效——適量適度；三是訓(xùn)練定點(diǎn)是否有效——突出重點(diǎn)；四是教學(xué)方式是否有效——選擇恰當(dāng)；五是教學(xué)過程是否有效——充分展開；六是教學(xué)時間是否高效——恰當(dāng)好處；七是全體學(xué)生是否有效——都有收獲。查找“無效過程、方法”，鑄就有效課堂。

8、管理評價。教導(dǎo)處針對電子備課的使用，本著“實(shí)用、真用”的原則，加大對電子備課在常規(guī)檢查中的權(quán)重，采取“聽、看、查”等形式，檢查“電子備課使用落實(shí)”情況。

四、電子備課格式要求

1、頁面字體要求：

（1）、備課紙張為A4紙，封面字體華文行楷、字號小二，上下行距上下頁邊距2.54厘米，左右頁邊距3.17厘米。其它內(nèi)容題目為宋體3號，正文，宋體4號，頁邊距上邊、下邊、右邊為2厘米，左邊2.5厘米。

(2)、前三頁分別是本冊德育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃（計(jì)劃里體現(xiàn)出本冊總課時數(shù)）、教學(xué)進(jìn)度，（進(jìn)度一欄要寫出教學(xué)內(nèi)容，不要只寫起止頁數(shù)）德育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃要結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際進(jìn)行制定。

（3）、第4頁開始是單元備課內(nèi)容，第5頁是語文學(xué)科整篇課文備課內(nèi)容，第6頁是數(shù)學(xué)及其他學(xué)科每課時備課內(nèi)容。

（4）、電子備課教師每人要建一個電子教案文件夾，以便保存及檢查。

2、備課項(xiàng)目要求

電子備課每課時一個word文件，文件名包括：年級、學(xué)科、單元、課題及課時，文件內(nèi)容包括：年級、學(xué)科、單元、課題及課時、主備人、使用人。備課內(nèi)容包括：課題、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課型、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容；要顯示出個性化修改之處，便于學(xué)校及上級有關(guān)業(yè)務(wù)部門監(jiān)督檢查指導(dǎo)。

五、檢查保障措施

1、用電腦備課的教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度提前一周將自己的電子備課，以群共享的形式上傳到本組群內(nèi)或教導(dǎo)處電腦，便于學(xué)校及上級業(yè)務(wù)部門的檢查。

2、學(xué)校教導(dǎo)處要定期對教師的的備課情況進(jìn)行網(wǎng)上跟蹤檢查，對于做的不好的教師，及時進(jìn)行指導(dǎo)，對于使用電子備課比較差的教師，可以取消其使用電子備課資格。

3、教育局、師校領(lǐng)導(dǎo)對我校期末教學(xué)評估檢查時，對學(xué)校使用電子備課情況不滿的教師，取消其使用電子備課的資格，將會繼續(xù)手寫教案。

4、本學(xué)期，學(xué)校對每名教師的教案，進(jìn)行一次檢查，檢查結(jié)果，計(jì)入教師考評。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立以校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長組成的電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長： 劉志宇

副組長： 侯志龍

組

員：

崔鴻雁 謝彩霞

苗彩茹

李彥華

王天華

高妍妍

劉艷

徐尚偉

米子海

高玉軍

小組成員具體職責(zé)：

（1）劉校長負(fù)責(zé)學(xué)校電子備課的指揮及部署工作。

（2）侯校長負(fù)責(zé)協(xié)助研究制定電子備課實(shí)施方案，向上級主管部門匯報相關(guān)工作，做好協(xié)調(diào)溝通工作，使我校電子備課模式得到上級主管部門認(rèn)可，以便今后推廣實(shí)施。

（3）崔鴻雁、謝彩霞（兩名教研員）李彥華（政教主任）等主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)分別深入教研組指導(dǎo)集體備課及組內(nèi)教研活動。

（4）苗彩茹（教導(dǎo)主任）制定詳細(xì)的電子備課實(shí)施方案及備課操作規(guī)范、檢查措施、評價細(xì)則等，使教師熟練掌握電子備課流程，收集備課過程中出現(xiàn)的新問題，提出改進(jìn)意見，認(rèn)真開展好電子備課工作，在期中期末收集教師教案及相關(guān)資源，規(guī)范整理后上傳至學(xué)校資源庫。

（5）六名教研組長具體負(fù)責(zé)組內(nèi)電子備課的實(shí)施及平時紀(jì)實(shí)性工作，做好組內(nèi)平時備課檢查指導(dǎo)工作。

（6）王久興、李明泉兩位老師負(fù)責(zé)電子備課硬件建設(shè)、維護(hù)及操作技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助教師解決在備課中遇到的操作技術(shù)疑難問題。

總之，電子備課要做到“八有一體現(xiàn)”：每篇教案應(yīng)包括有課題、有教學(xué)內(nèi)容、有教學(xué)目標(biāo)（包括課時目標(biāo)）、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)用具準(zhǔn)備、教法學(xué)法有相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）、有板書設(shè)計(jì)、有教學(xué)反思，教師教案要體現(xiàn)課改精神。

另附：《寶國老鎮(zhèn)中心小學(xué)常規(guī)備課要求》

1、體現(xiàn)整體備課，內(nèi)容齊全，由本冊德育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，單元教學(xué)計(jì)劃、課時教案、單元復(fù)習(xí)等內(nèi)容組成。備課要超前，以一周為宜。

2、課時教案應(yīng)包含以下幾個方面：課題：如分課時的，寫好課時數(shù)。

3、教學(xué)目標(biāo)：明確三維目標(biāo)，可分三個維度制定，也可整合制定，目標(biāo)要具體，符合學(xué)生實(shí)際。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)單元目標(biāo)或階段目標(biāo)確定教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)及本課時中學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容。

5、教具準(zhǔn)備：本節(jié)課使用的教學(xué)媒體，如多媒體課件、實(shí)物等。

6、教法學(xué)法：采用生動、有趣、有效的教法學(xué)法，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)建魅力課堂。

7、教學(xué)過程：要具備“三段六環(huán)”教學(xué)模式。

①教學(xué)流程：各環(huán)節(jié)、各板塊的順序清晰、流暢。

②師生活動：把教師組織教學(xué)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)開展學(xué)習(xí)等教學(xué)活動寫明確，同時預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)形式等。

8、板書設(shè)計(jì)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，既簡練、明確，又有創(chuàng)意。

9、教學(xué)反思：教學(xué)反思是教師改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)水平的有效途徑。就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，它是一種用來提高自身業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題，有利于自身的專業(yè)成長。教學(xué)反思不一定每節(jié)課都寫，但至少每單元要寫一次。要重點(diǎn)從成功之處、不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新和再教設(shè)想等方面進(jìn)行撰寫。

總之，教師備課要做到“八有一體現(xiàn)”：每篇教案應(yīng)包括有課題、有教學(xué)內(nèi)容、有教學(xué)目標(biāo)（包括課時目標(biāo)）、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)用具準(zhǔn)備、教法學(xué)法有相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）、有板書設(shè)計(jì)、有教學(xué)反思，教師教案要體現(xiàn)課改精神。

第四篇：眾興中學(xué)圖書室管理工作匯報材料

眾興中學(xué)圖書館薄改項(xiàng)目圖書工作匯報材料

圖書館是學(xué)校的重要組成部門，是學(xué)校信息中心，知識傳播的媒體中心，課堂教育的延伸，課堂教育基地，服務(wù)教育、教學(xué)及科研。根據(jù)肥東縣薄改項(xiàng)目圖書縣級驗(yàn)收的要求，我校圖書館工作人員積極、有序、認(rèn)真地開展了圖書上架工作，現(xiàn)將我校圖書館上架的基本情況作如下匯報：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視圖書室的建設(shè)及管理工作，將圖書館工作列入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃之中，納入學(xué)校議事日程。圖書館由分管領(lǐng)導(dǎo)直接管理，各項(xiàng)管理制度健全，人員職責(zé)及分工明確?，F(xiàn)有專職圖書管理人員3人，有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具備一定的管理圖書的專業(yè)知識和能力。

二、改善設(shè)施

學(xué)校圖書館現(xiàn)有圖書室一間76.60平方米；閱覽室一間60.28平方米。藏書近三萬余冊，圖書室、閱覽室環(huán)境安靜，采光及照度適宜，并做好了防火、防塵、防潮、防盜等措施。

三、加強(qiáng)管理

1、我校根據(jù)學(xué)?？己朔桨敢褦M定對圖書室人員做年底績效考核。為了強(qiáng)化和提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，定期組織圖書室人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。保證了圖書室工作人員的相對穩(wěn)定，圖書室每年制定切實(shí)可行的學(xué)期和圖書室工作計(jì)劃，期末認(rèn)真總結(jié)。

2、在業(yè)務(wù)工作中，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度：建立圖書室崗位責(zé)任制、建立師生借還書規(guī)則、閱覽室和資料室閱覽規(guī)則。建立健全文獻(xiàn)借閱、剔舊制度、各項(xiàng)內(nèi)部制度包括資產(chǎn)管理制度及業(yè)務(wù)檔案（圖書登記、期刊合訂本登記、圖書注銷登記等），齊全規(guī)范。使業(yè)務(wù)工作有章可依、有據(jù)可查、井然有序。

四、服務(wù)到位

1、圖書管理員在平時工作中，樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，態(tài)度熱情，主動服務(wù)質(zhì)量高，受到師生員工的一致好評。

2、創(chuàng)造優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，是圖書室做好讀者服務(wù)的基本保證。在基本服務(wù)上：實(shí)行每周一至五全天開放。

3、在圖書室教育方面，為充分發(fā)揮圖書室的教育職能，結(jié)合當(dāng)前形勢舉辦豐富多彩的讀書活動，是我校圖書室的又一特色服務(wù)。每學(xué)期組織、學(xué)生開展各種形式的讀書活動，如假期征文輔導(dǎo)、組織開展“書香進(jìn)校園”讀書活動、讀書心得評比、閱讀手抄報評比活動等。利用多種形式定期宣傳與推薦優(yōu)秀讀物，推薦導(dǎo)讀書目等，通過開展多種形式的讀書活動，極大提高了學(xué)生的讀書興趣和寫作能力，同時也促進(jìn)了我校的素質(zhì)教育。

4、在資料服務(wù)方面：重視教改信息的收集，做好各類資料的保管，滿足師生相應(yīng)要求，并有完整記錄，注重專題服務(wù)，為有關(guān)教學(xué)、教科研等方面提供資料等。

5、這一學(xué)期，在上級部門的大力幫助下，一次性添購的圖書兩萬多冊，并配備了全新的鋼結(jié)構(gòu)書架，大大豐富了學(xué)校圖書館的藏書數(shù)量和藏書種類，擴(kuò)大廣大師生的選擇面。雖然，時間短促，僅僅只有一周的圖書上架時間，但是在領(lǐng)導(dǎo)的重視并大力支援下，圖書管理人員熱情飽滿，不僅僅全天工作，還利用午休的時間和周末加班，終于把圖書上架工作完成了。相信不久的將來全新的圖書就可以與廣大師生見面，充實(shí)他們的課余生活。

當(dāng)然我校的圖書室的管理因各種原因，還有許多期待解決和改善的地方。如：有些設(shè)施還不夠齊全（空調(diào)配置、復(fù)印機(jī)等）；還沒有實(shí)現(xiàn)電腦掃描；圖書數(shù)量達(dá)標(biāo),但數(shù)量不是很多，質(zhì)量不高,復(fù)本量較大，圖書管理員還需要能力培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的圖書管理知識。今后，希望上級領(lǐng)導(dǎo)能夠重視我校圖書室硬件的配備，確保專職圖書管理員能夠長期在圖書室進(jìn)行管理工作，并得到持續(xù)的培訓(xùn)，以提高我校圖書室的管理和使用的能力。更好的促進(jìn)圖書館服務(wù)教育、教學(xué)及科研的作用的發(fā)揮。

烏魯木齊市第六十四小學(xué)

2011年5月20日

烏魯木齊市第六十四小學(xué) 圖書室管理工作匯報材料

烏魯木齊市第六十四小學(xué)

2011年5月20日

第五篇：眾興鎮(zhèn)中心小學(xué)開展科普大篷車進(jìn)校園活動實(shí)施方案（定稿）

科普大篷車進(jìn)校園活動實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》精神，有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣與愛好，大力提高其動手能力和創(chuàng)新意識，根據(jù)教育局《關(guān)于開展深入實(shí)施<科學(xué)素質(zhì)綱要>暨科普大篷車進(jìn)校園活動的通知》要求，結(jié)合我校實(shí)際，為了確保本次活動順利開展，特制定本方案。

一．活動時間：2014年12月9日下午 二．活動地點(diǎn)：學(xué)校南操場

三．活動主題：體驗(yàn)

創(chuàng)新

成長

四．主辦單位：泗陽縣科協(xié)

五．科普大篷車進(jìn)校園活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李勝利

成員：年級主任、班主任 六．活動主要內(nèi)容

科普大篷車是“流動的科技館”，是將科技展品、科普圖片科普音像制品用大篷車這一載體形式，展示科學(xué)知識和宣傳科普理念，讓教育對象動手動腦，在娛樂中接受科學(xué)熏陶，培養(yǎng)科學(xué)興趣，提高青少年科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。本次大篷車進(jìn)校園活動包含以下三項(xiàng)活動：

1、科普展覽：提供節(jié)能減排展板10幅，供學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。

2、科學(xué)體驗(yàn)與安全體感模擬訓(xùn)練：主要為科學(xué)知識的體驗(yàn)及地震、火災(zāi)及交通安全教育的應(yīng)急模擬演練。由縣科協(xié)工作人員率先進(jìn)行演示，然后由學(xué)生參與演練與互動。

3、播放科普電教視頻：縣科協(xié)提供科普大篷車相關(guān)科教光盤，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行觀看。

七．活動安排：

科普展覽 東教學(xué)樓前操場

三年級

四年級

科學(xué)體驗(yàn)與安全體感模擬訓(xùn)練

西教學(xué)樓前操場

五年級

六年級 科普電教視頻

綜合樓前

一二年級 八．活動要求

1、活動開始前各班主任教育學(xué)生遵守紀(jì)律，遵守秩序，嚴(yán)防學(xué)生大量集中參與導(dǎo)致意外事件發(fā)生。同時教育學(xué)生愛護(hù)儀器設(shè)備。

2、活動時，班主任必須跟班，把握學(xué)生的動態(tài)，維護(hù)活動現(xiàn)場秩序。

3、活動前各負(fù)責(zé)人要布置或安排人員布置好活動場所。

4、活動期間，各項(xiàng)活動負(fù)責(zé)人應(yīng)協(xié)助搞好展品裝卸、設(shè)備調(diào)試及互動訓(xùn)練等工作，做到安全裝卸、安全調(diào)試、安全訓(xùn)練。