第一篇：葛霍李小學師德師風監(jiān)督管理制度

葛霍李小學師德師風監(jiān)督管理制度

教師的職業(yè)道德建設是加強中小學德育工作和全面推進教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到億萬少年的健康成長。學校黨支部、行政、工會等部門要將教職工的師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規(guī)范教師的言行，特制訂師德師風督查制度。

一、師德師風督查內(nèi)容

師德師風督查的主要內(nèi)容有政治學習和活動情況，遵紀守法，以法治教，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作等。

二、師德師風督查要求

1、切實落實，采用定期檢查和考核的形式。

2、對教師職業(yè)道德的檢查和考核與教育教學的檢查和考核同步進行，與年度考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內(nèi)容之一。

3、對教工的師德師風考核采用教師自查自評和教師互評，家長評議、學生評議，學校、審定的程序進行。

4、師德師風納入教師職務年度考評，并作為評先評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)，實行師德師風問題一票否決，情節(jié)嚴重的，將上報上級部門，并追究刑事責任。

葛霍李小學師德師風表彰獎勵制度

1、學校建立定期表彰制度，對職業(yè)道德高尚的教師和職業(yè)道德建設成績突出的進行表彰獎勵，并大力宣傳。

2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質(zhì)。

3、積極鼓勵，并配合家長會，學會座談會和社會有關(guān)方面對學校教職工師德進行監(jiān)督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教職工的意見及時反饋，要求整改。

4、對于模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師職業(yè)道德守則》，遵守、執(zhí)行的教師，在教師年度考核，評優(yōu)、評先，職稱評聘等方面給予優(yōu)先評選。

5、對于違反師德規(guī)范，觸犯“十不準”規(guī)定，經(jīng)學生或家長舉報，調(diào)查屬實者，視其情節(jié)輕重，影響惡劣程度，給予教師大會點名批評、告誡、檢討直至報送教育主管部門給予行政處分，并按規(guī)定取消年度教師考核評優(yōu)、評先、評聘職稱等資格，酌情扣發(fā)該學期學校發(fā)放獎金，處理決定經(jīng)由行政會討論，校長辦公會作出。具體規(guī)定如下：

（1）、對學生實行體罰或變相體罰者，一經(jīng)學生本人或其家長舉報，經(jīng)調(diào)查屬實，由校長在教師大會上點名批評；情節(jié)較重，影響較惡劣者，責令當事人于教師大會上作檢討，艱以告誡，造成學生身體受傷害的，由當事人賠償醫(yī)療費用；事實真相被反映到報刊或有關(guān)部門，對學校聲譽造成嚴重影響，經(jīng)調(diào)查屬實者，將報送教育主管部門對樸關(guān)當事人予以相應行政處分，有以上行為者，取消學年度評優(yōu)，評先等資格，并視其影響酌情扣發(fā)該學期學校所發(fā)獎金。

（2）、將學生趕出教室，停學生的課，剝奪學生上課權(quán)利者，一經(jīng)學生或其家長舉報，經(jīng)調(diào)查屬實，由校長在教師大會上點名批評，多次觸犯，造成惡劣影響，責令當事人在教師大會上作檢討，予以告誡。如因此造成學生發(fā)生意外事故者，由當事人承擔相應賠償責任，并報送教育主管部門給予相應處分，有以上行為者，取消當年度評優(yōu)、評先等資格，酌情扣發(fā)該學期學校發(fā)了獎金。

（3）未經(jīng)校長批準，應學生邀請參加學生本人或其家人生日等喜慶宴會者，酌情扣發(fā)該學期學校所發(fā)獎金。

（4）違反“十不準”其它規(guī)定者，經(jīng)舉報，調(diào)查屬實，由校長在教師大會上予以點名批評，告誡，影響較惡劣者，責令其在教師大會上作檢討，對學校聲譽造成嚴重影響者，取消該學年度評優(yōu)、評先資格，酌情扣發(fā)該學期學校所發(fā)獎金，并報送教育主管部門處理。

葛霍李小學教師師德師風建設實施意見

教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的實踐者。辦好學校，提高質(zhì)量，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，優(yōu)化知識、技能結(jié)構(gòu)，提高教育教學水平，更需要教師具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。為了樹教育形象、創(chuàng)文明教育，唱響一切為了學生的主旋律，規(guī)范教師言行、打造誠信教育、辦人民滿意的職業(yè)教育，促進全校教師以德治教、以德修身、以德育人，現(xiàn)結(jié)合學校實際，特提出我校教師師德師風建設實施意見。

一、建立健全師德師風建設保障機制

學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門主任為組員的師德師風建設領導小組。各部門主任是所屬教職工師德師風建設的第一責任人。要把師德師風建設納入重要議事日程，將師德師風建設與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實、組織落實、內(nèi)容落實、措施落實。領導小組成員要率先垂范，以身作則，自覺加強師德師風建設。

學校黨支部和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好普通教師的思想政治工作，帶領和引導廣大教師不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)。要充分發(fā)揮工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師師德師風建設中的作用，支持他們根據(jù)各自的職能開展群眾性的師德師風建設活動。努力形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。

學校和各有關(guān)部門要確定師德師風建設長遠目標、階段性任務和工作措施，在制定學期、年度工作計劃時，要將師德師風建設作為重要內(nèi)容進行有序安排，并做到任務落實、措施落實。各部門、各教師辦公室應將有關(guān)《規(guī)范》、《意見》的內(nèi)容上墻，時刻警示和規(guī)范教師的言行。

二、建立和完善師德師風建設考核、獎懲機制

要建立健全教師師德師風考核制度，把師德師風作為教師月度、學期、年度考核工作的重要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù)。在教師年度考核、職稱評定、職務晉升、評先評優(yōu)工作中，建立“師德師風一票否決制”。對違反職業(yè)道德規(guī)范的教師要嚴肅處理，情節(jié)嚴重的要依據(jù)有關(guān)法規(guī)、制度解聘其教師職務，調(diào)離教師崗位，堅決取消“品行不良、侮辱學生、影響惡劣”者的教師資格。

（一）獎勵

學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，按教師總數(shù)的10%評出師德標兵，學校頒發(fā)“師德標兵”證書，并給予一定的獎勵，在學期、年度評優(yōu)、晉級時同等條件下優(yōu)先考慮。

（二）處罰

學校每學期舉行一次由學生、家長、教師共同參與的師德師風評議活動，對違反師德師風行為的，實行責任追究制和一票否決制，有嚴重違反師德師風行為的，學校將根據(jù)性質(zhì)、情節(jié)輕重和上級文件規(guī)定進行處罰，或報送上級部門進行處罰。

三、建立師德師風建設監(jiān)督機制

學校黨支部、校長室、工會、教代會要設立“網(wǎng)上師德監(jiān)督平臺”，、校務公開和舉報等工作制度，設立舉報箱，公布舉報電話，接受社會、輿論監(jiān)督，組織“學生、家長、社會評教評?！被顒拥刃问剑鲃咏邮軐W生、家長和社會有關(guān)方面對我校師德師風狀況的監(jiān)督和評議。認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，推動師德師風建設工作向前發(fā)展。

四、師德師風建設的基本要求

以《中華人民共和國教師法》、《中小學學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）》以及教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》為依據(jù)，全面貫徹學校所制定的教學規(guī)范和師德、育人要求，全面提高我校教師職業(yè)道德素質(zhì)。具體講，要達到師德師風建設“八要”，即：

（一）要與時俱進，求真務實；

（二）要愛崗敬業(yè)，教書育人；

（三）要勇于拼搏，無私奉獻；

（四）要愛校如家，愛生如子；

（五）要以身示范，文明執(zhí)教；

（六）要艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；

（七）要賞識學生，關(guān)愛差生；

（八）要為人師表，樹好形象。

五、加強師德師風建設的基本方法

大力開展師德師風教育系列活動。通過“學、議、查、評”，出實效，樹典型。

“學”，就是學特色理論，學《規(guī)范》、《準則》和《意見》，學先進學校和先進教師?？杉邪才艜r間組織教師學習，組織師德師風知識競賽，有針對性地對教師進行系統(tǒng)的師德師風教育，推動學習活動的開展。對新上崗的教師要作崗前師德培訓。

“議”，就是在學的基礎上展開討論，議開展師德教育的意義，議迫切性，議存在的問題，議努力的方向?？赏ㄟ^召開師德建設座談會，從理論與現(xiàn)實的結(jié)合上探討師德建設的可行途徑和方法。通過“議”，引導大家明辨是非，分清善惡，使教職工統(tǒng)一思想，形成共識。

“查”，就是查思想，查言行，查作風，查差距，要把自查和督察結(jié)合起來。學校和各部門要加強督查，定期檢查師德師風建設情況。通過“查”來發(fā)揚成績、鞭策后進，褒揚正氣，樹立新風。

“評”，就是在師德師風建設工作階段性任務完成后，評選出先進單位和個人，形成學校有典型，有標兵，推動師德教育向更高層次開展。通過“評”來弘揚先進，健全激勵機制。

城北小學師德師風建設計劃

一、指導思想：

以“三個代表”的重要思想和十七大精神為指針，進一步貫徹和落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，實現(xiàn)“教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體“的教育原則，牢固樹立“育人為本、育德為先、全面發(fā)展”的教育思想，大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，引導廣大教師樹立“以人為本、敬業(yè)奉獻”的教育理念，向著“德能雙馨、身先垂范”目標努力，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，建設一支過硬的教師隊伍。

二、活動目標

1、建設一支樹人領好的干部隊伍；

2、打造一支愛生教好的教師隊伍；

3、多渠道提升學校的社會影響力；

三、具體做法

1、加強領導完善制度

切實加強對師德建設系列活動的領導，學校成立活動領導小組，組長：熊勝

副組長：楊麗萍；組員：各班班主任。學校各部門要齊抓共管，確保師德建設系列活動落到實處。同時制定計劃、進一步完善師德考核機制、獎懲機制、監(jiān)督機制，不斷深化活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量，扎扎實實推進師德建設。

2、建立一支樹人領好的干部隊伍

要求學校行政要有堅定的政治信念、先進的教育思想和崇高的奉獻精神。不斷加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身素養(yǎng)和業(yè)務能力。在管理工作中要繼續(xù)堅持“以德治校、以德育人”，做到步調(diào)一致、團結(jié)協(xié)作、相互配合、相互支持；在日常工作和生活中要嚴格自律、率先垂范、擺正位置、挑好擔子、管好攤子；同時還要大膽的、創(chuàng)新的開展各項工作。

3、打造一支愛生教好的教師隊伍

（1）利用各種集會和網(wǎng)絡平臺，組織和引導全體教師通過集中學習、研討和自學的形式學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》及相關(guān)法律法規(guī)，做好讀書筆記、寫好心得體會，提高教師的理論水平和思想素質(zhì)，樹立“敬業(yè)愛崗、嚴謹治學、為人師表”的道德意識，做到愛生教好；同時學校與教師簽訂《師德師風建設承諾書》，引導教師自覺規(guī)范自己的言行，做一個“學生喜歡、家長滿意、社會認可”的合格教師；其次，學校將師德師風建設與教師的崗 位責任制的評聘掛鉤，督促教師自覺加強思想道德建設，開展四個“十佳”的評選表彰活動，激勵教師自覺加強師德師風建設，形成人人講師德，個個鑄師魂的良好氛圍。

（2）以“講師德、強師能、樹新風”為目標，積極開展各種培訓、學習和集體活動，在提高教師“服務質(zhì)量、服務意識“上下功夫，倡導“以人為本、敬業(yè)奉獻、嚴謹治學”，提高教師的道德水平、業(yè)務能力，塑造教師新形象，共建和諧校園。具體措施：

1、每月組織全體教師政治學習一次，宣傳國家有關(guān)政策和各級有關(guān)文件精神，每為期撰寫一篇心得體會，讓每位教師做一個明白人。

2、每學年邀請學生家長來校一次，介紹送子女上學的艱辛情況。激勵教師的責任心；每學年開學時組織教師走訪貧困生活動，激化教師的同情心。

3、每學期組織教師進行師德師風的自評；每學年邀請學生家長大膽評價學校工作，讓每位教師有一種緊迫感。

4、每學年評選一批“十佳教師”（師德風尚獎、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員、教學能手），舉辦一場事跡報告會，表揚先進、樹立學習榜樣。

5、每年開學時，利用家長學校和宣傳刊對“十佳教師”進行宣傳，提升其社會的知名度和認可度。

6、創(chuàng)造條件 “走出去、請進來” 讓廣大教師得到學習和鍛煉的機會。

第二篇：師德師風監(jiān)督管理制度

小學師德師風監(jiān)督管理制度

教師的職業(yè)道德建設是加強中小學德育工作和全面推進教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到億萬少年的健康成長。為了更好地錘師德，鑄師魂，樹師表，規(guī)范教師的言行，特制訂師德師風督查制度。

一、師德師風督查內(nèi)容

師德師風督查的主要內(nèi)容有政治學習和活動情況，遵紀守法，以法治教，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作等。

二、師德師風督查要求

1.切實落實，采用定期檢查和考核的形式。2.對教師職業(yè)道德的檢查和考核與教育教學的檢查和考核同步進行，與考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內(nèi)容之一。

3.對教工的師德師風考核采用教師自查自評和教師互評，家長評議、學生評議，學校、審定的程序進行。

4.師德師風領導小組負責師德師風的平時檢查：（1）加強師德建設的各項活動。（2）師德師風領導小組對教師的工作態(tài)度、以法治教、愛崗敬業(yè)等情況進行檢查，負責召開學生、家長座談會，組織問卷調(diào)查等，撰寫調(diào)查報告。

5.師德師風納入教師職務考評，并作為評先評優(yōu)、職稱晉升的重要依據(jù)，實行師德師風問題一票否決，情節(jié)嚴重的，將上報上級部門，并追究刑事責任。

第三篇：葛霍李小學教學工作制度

葛霍李小學教學工作制度

為積極推進素質(zhì)教育，以新課程標準為指導，進行課程改革，為全面提升教育教學質(zhì)量，進一步規(guī)范教學行為，提高教學效率，制定本制度。

一、教學工作常規(guī)

(一)、備課

1、制訂學期教學計劃。教學計劃內(nèi)容一般應包括學情分析、教材分析、教學目標、教學重難點、教學措施、教學進度以及學期教改研究專題等內(nèi)容。教學措施中應包括后進生轉(zhuǎn)化措施，優(yōu)秀生提高措施等。學期教學計劃要求在每學期開學后兩周內(nèi)上交教導處。

2、要認真研讀課程標準，通讀全冊教材，深入鉆研教材，閱讀教師用書和其它教學用書等相關(guān)資料，弄清教材編寫意圖及思路，準確把握教材的思想精髓。

3、分析學情，應有針對性的分析學生知識、能力、情感等情況，再綜合課程標準要求和教材特點，確定每堂課的教學目標。教學目標一般應包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的內(nèi)容。

4、在明確教學目標的前提下，準確把握教材的深度和廣度，明確本節(jié)課教學內(nèi)容在整個教材中的地位和作用，確定重點、難點;充分利用和開發(fā)學校、家庭、社區(qū)等課程資源，對教材進行創(chuàng)造性的科學加工，整合優(yōu)化教學內(nèi)容。

5、根據(jù)實際，精心設計教學預案，要根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際情況，精心設計學生學習的每一個環(huán)節(jié)，對教學過程中可能遇到的問題要有預見，有相應的對策。

6、寫好教案。教案要詳略得當，過程清楚。教案一般應包括：教材簡析、教學目標、教學重點和難點、課時安排、教學準備、教學過程、板書設計、作業(yè)等內(nèi)容。教案呈現(xiàn)的方式可以多樣化，可以有文備式、表備式、卡備式、延伸式、電子式、零式教案。擔任多門學科的教師除所兼主要學科外可以備簡案，但教齡三年以內(nèi)的教師必須寫出規(guī)范的詳案。

7、根據(jù)教學內(nèi)容，做好課前教學材料、儀器(如：實物、模型、標本、圖片、儀器、實驗報告表、多媒體課件等)的準備。上課前要熟悉教具、學具及儀器設備的使用方法，熟悉實驗操作程序等。為確保器材使用的安全性，上課前一定要事先進行演練，保證教學的順利進行。

8、教師備課需在課前完成，健全以個人思考為基礎的集體備課制度，并通過教育局域網(wǎng)實現(xiàn)資源的共建共享。同學科的教師應做到集中備課(每月至少一次)。合作交流，取長補短，發(fā)揮整體優(yōu)勢。

(二)、上課

1、上課是學生培養(yǎng)學習興趣、學習知識和培養(yǎng)能力主要方式，是最基本的教學活動，教師必須充分利用有限的時間，提高課堂教學。

2、做好課前準備。熟悉教案，理清教學思路，準備好教材和教具等。預備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促學生做好課前各項準備工作。

3、教師要穿著整齊、注意儀表和風度，課堂上不接來電，手機要處于關(guān)閉或振動狀態(tài)，杜絕遲到和拖堂現(xiàn)象。

4、課堂教學是師生的“雙邊”活動，要正確處理教與學的關(guān)系，以學定教，因材施教，把自主、探究、合作的學習方式與有效的傳授式教學相結(jié)合。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建良好的課堂氛圍，加強教學的互動性，在教師的指導下充分發(fā)揮學生的主體作用，把傳授知識、培養(yǎng)能力和情感教育結(jié)合起來，使學生成為學習的主人。

5、教師要不斷提高教學藝術(shù)，做到教態(tài)自然、語言清晰且生動有趣，有效運用現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學，書寫工整規(guī)范，板書設計合理，各個教學環(huán)節(jié)要有機銜接。

6、注意課堂信息的反饋，調(diào)控教學進度，調(diào)整教學方法，寫好教學后記或教學反思。

7、在戶外進行教學活動時，要根據(jù)本校情況提出各項活動要求，特別要強調(diào)安全問題。

8、科學學科教師要積極創(chuàng)造條件，完成課程標準規(guī)定的演示實驗。創(chuàng)造條件組織學生進行分組實驗，并指導學生寫好實驗報告，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生動口、動手、動眼、動腦的科學探究能力。

(三)、作業(yè)布置和批改

1、作業(yè)布置的目的在于幫助學生鞏固和消化課堂上學到的知識，教師從作業(yè)批改中可發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的情況，有利于彌補學生知識的缺陷和調(diào)節(jié)教師的教學。教師要從興趣延長、技能技巧訓練、能力培養(yǎng)等方面考慮，克服作業(yè)布置與批改的隨意性，充分調(diào)動教與學的積極性。

2、作業(yè)內(nèi)容要精，體現(xiàn)分類要求。要有典型性和綜合性，既要有鞏固知識技能的，又要有擴展學生思維的深度和廣度;要有針對性和層次性，即分層次布置作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又有符合優(yōu)秀學生和學習困難的學生實際的選作題;音樂、美術(shù)、體育等學科應注意實踐操作，作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成。

3、要把布置的作業(yè)題寫進教案中，且做到全收全改，不出知識性錯誤。作文批改要有眉批和總評。批改作業(yè)要批等級(如優(yōu)、良、中、及格)，并注上批改日期。作業(yè)批改情況要及時反饋給學生。對學生的作業(yè)情況要進行必要的記錄，并作為對學生的學業(yè)進行綜合評價的依據(jù)之一。

4、根據(jù)學生作業(yè)情況，各學科要結(jié)合學科特點，合理安排課外輔導，特別對學習有困難的學生，輔導一定要及時到位，切實做到日日清。

(四)、學業(yè)評定

1、要明確課程教學評價的目的、內(nèi)容、方法，建立科學的發(fā)展性評價體系，實施多元性、激勵性評價，注重發(fā)揮評價的應有作用。

2、關(guān)注過程性評價，提倡評價全程化。在實施過程評價時，教師要隨時關(guān)注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的、帶有鼓勵性、指導性的評價。通過評價激勵學生主動積極學習，使評價成為一種促進學生積極向上的激勵機制。對學生的突出表現(xiàn)與反應做好記錄，供各個階段評價參考。

3、注重發(fā)展性評價。重視個人和集體的發(fā)展，讓學生在積極的評價活動中享受到成功的喜悅，增強學習的信心和動力，在評價中不斷進步和成長。

4、評價方法要多樣化。平時或期末對情感態(tài)度價值觀、探究能力和學科知識的評價，可采用教師觀察、問卷、實驗操作、作業(yè)、杰出表現(xiàn)記錄、測試與考查、作品分析、成長記錄袋、評定量表等方式方法，并根據(jù)教師評、學生自評、小組評、家長評等情況，按等級進行記錄，全面反映學生實際的學習與發(fā)展狀況。

5、每學期進行期末學科考試，成績評定實行等級制;

6、把握文化課考試難度。小學難度值控制在0.8-0.95。

7、小學的語文、數(shù)學在完成單元教學后，要進行單元測驗，并進行分析。

(五)、研修活動

1、教師要主動參加各級各類研修活動，通通過各種研修活動，努力提高業(yè)務水平，發(fā)揮教研組(備課組)“學習共同體”的作用。

2、建立聽評課制度，校長、業(yè)務校長、教師每學期評課達5節(jié)以上(聽課本上有書面評課稿)，聽課分校長每周3節(jié)，業(yè)務校長每周兩節(jié)，教師每周1節(jié)。校長要按規(guī)定兼課。

3、教師要主動參加教育科研活動，勇于探索，積極思考。每學期撰寫論文、或案例至少1篇，并認真寫好本學期的教學工作總結(jié);每學期至少閱讀2本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或心得體會;每學年至少上1節(jié)校級以上公開課或1次教研組內(nèi)主題發(fā)言;每學期在網(wǎng)上發(fā)表原創(chuàng)文章(包括論文、案例、隨筆、教學設計、教學后記、讀書心得、生活感悟等)不少于5篇(45周歲以上的教師自行決定)。

4、新教師基本功要達到上級規(guī)定的要求。任教滿3年的新教師教學基本功要達標。盡快成為一名合格教師。考核內(nèi)容為三字(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)、三課(聽課、上課、說課)、三項(課件、命題、寫教學反思)。

二、教學工作檢查

1、教學工作檢查在校辦室的指導下進行，由業(yè)務校長具體負責。

2、教學檢查定期進行，每學期全面檢查兩次，即期中和學期結(jié)束;教學環(huán)節(jié)檢查每月末進行一

3、教學工作檢查采取查閱資料、學生問卷的形式進行。

4、教學檢查結(jié)果利用反饋單及時反饋給教師，并將結(jié)果納入每月月常規(guī)考核。月常規(guī)考核重點考核教師的教學工作常規(guī)，一般應采取教師自評與校評相結(jié)合的原則。

三、教學常規(guī)制度

1、任課教師帶足帶齊上課所需器材、教案、教具等提前1分鐘站在教室門外一側(cè)侯課，如不能按時侯課者，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

2、(為減輕班主任負擔，考慮工作的科學性和實效性)任課教師實行理班制度，課間由上節(jié)課授課教師管理班級，如不能理班者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

(教師理班負責解答上一節(jié)課學生的疑難，并兼負學生的課間安全)

3、上課時間，任課教師不允許坐著講課，無關(guān)教師不許隨意闖入課堂，如有違者扣1分。

4、對課堂上的突發(fā)事件，教師要有較強的應變能力，不得占用教學時間批評學生，如發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

5、對個別學生批評教育要堅持循循善誘，耐心說服，不能諷刺挖苦，污辱漫罵，更不能體罰和驅(qū)出課堂或?qū)W校，如發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

6、上課期間，教師不得指派學生走出教室辦事，教師更不得隨意脫離課堂，如有發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

7、保證40分鐘授課時間，提早下課或嚴重拖堂者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

8、有極特殊情況需要串課的，要經(jīng)教導處批準，須說明串什么課，什么時間補，教導處按記錄核實，如按時補上，不扣分，如不能按時補上每節(jié)扣2分，無故串課，或隨意串課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每人各扣2分。

9、注重教學衛(wèi)生，時刻指導學生的坐、看、手的姿勢，不注意教學衛(wèi)生者，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，不注意指導坐姿者一次扣1分。

10、任課教師不得在上課期間接待家長，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

第四篇：小學師德師風監(jiān)督考核制度

花園小學師德師風考核制度

為提高學校教師的師德師風建設，根據(jù)無教【2012】52號文件精神及本校的實際，制訂了以下制度。

一、每學期末進行一次教師師德考核，師德考核由教導處具體組織

實施。

二、師德分由教師自評、民意測驗、學校行政領導評三部分組成，其中教師自評占20%，民意測驗50%，學校領導評占30%。

三、教師自評：根據(jù)《花園小學教師師德考核細則》逐項對照打分。

四、民意測驗：由教導處組織全體教師根據(jù)《花園小學教師師德考核細則》進行無記名打分，取平均分按比例計入總分。

五、學校領導評：由學校校務會成員，對全校教師進行打分。

六、師德考核總分為100分，考核分為四等：90—100分為優(yōu)秀；70—89分為合格；60—69分為基本合格；59分以下為不合格。

七、教師師德考核得分：教師自評、民意測驗、學校領導評三項得分，按各項所占比例計算出實得分，然后把各項實得分合計為考核最后得分。

八、如出現(xiàn)以下情況之一者，直接定為不合格：

1、體罰或變相體罰學生在校內(nèi)造成影響，在社會上造成影響的。

2、教師由工作失職，出現(xiàn)問題受到學校及上級單位通報批評的。

3、由于失職造成學生較大安全事故者。

九、師德考核得分作為教師考核，績效工資發(fā)放，職務晉升和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。

第五篇：葛霍李小學教師治理三亂承諾書

葛霍李小學教師治理“三亂”

承諾書

根據(jù)《南樂縣教育局關(guān)于嚴禁暑假期間亂辦班、亂補課、亂收費的緊急通知》（樂教【2013】73號）有關(guān)要求，為維護我校教師的良好師德形象，特向?qū)W校、社會及家長鄭重承諾，我在假期或其他課余時間（含寒暑假、雙休日、法定假日）均不從事有下列行為之一的亂辦班、亂補課、亂收費行為：

1、組織學生在學校、家庭或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其他場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

4、以知道親友子女或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

5、以贏利為目的的其他形式的補課、輔導、辦班。

6、擅自舉辦各類有償培訓班、特長班、提高班或興趣班等。

我一定恪守以上六條承諾，如有違反，服從縣局文件“對違反規(guī)定的教師，除將違規(guī)收費清退或罰沒外，給予本人紀律處分，考核直接確定為不合格，扣除全年績效工資，同時取消其三年的評優(yōu)評先、評聘職稱等資格，對已經(jīng)取得高級職稱的，實行‘高職低聘’。對違反規(guī)定的學校中層以上領導除了按違規(guī)教師處理外，還要降職任用”之規(guī)定，接受上級組織的相應處理。

承諾單位：葛霍李小學承諾教師：（簽字）

2013年6月26日