第一篇：三年級上學(xué)期語文錯(cuò)題

照樣子寫詞語

深紅

杏黃

做手工

編

請把這個(gè)反問句換個(gè)說法，意思不變

垃圾袋不就放在門口嗎？

你不是一直要找珠珠表妹玩嗎？

在下列括號里填上表示顏色的詞語

（組詞語 密（判斷正誤

1、“聞雞起舞”這個(gè)成語講的是祖逖刻苦練功的故事，告訴人們要有志氣，勤奮努力。

()

2、《夜書所見》、《九月九日憶山東兄弟》這兩首古詩都表現(xiàn)了作者熱愛祖國、想要報(bào)效國家的感情。

()

3、《秋天的雨》的作者是我國著名作家賈平凸

用帶點(diǎn)的句子造句 每次??都??

（））

蜜（）

迷（））銀杏樹

（）的菊花

一會兒??一會兒??

寫出下列詞語的反義詞 脆弱（）

膽怯

（）

標(biāo)出正確的讀音 扎根（zā zh?。?/p>

選擇正確的字填在括號里

查 察

觀（）

檢（像

象

印（）畫（看拼音 寫詞語

使勁 燈籠 孔雀舞 玩耍 遺跡 鳳尾竹）

（）找）

奇怪 地質(zhì)學(xué)家 年紀(jì)（）字典

旅行

秦嶺

研究

第二篇：四年級上學(xué)期語文錯(cuò)題集

四年級上學(xué)期語文錯(cuò)題集

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、（錯(cuò)誤率：62.54%）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_0“>)

A．鬼計(jì)多端

是非不分

神機(jī)妙算

栩栩如生

B．波瀾狀闊

川流不息

狂風(fēng)呼嘯

飽經(jīng)風(fēng)箱

C．成千上萬

千里迢迢

摩天大樓

完壁歸趙

D．胸有成竹

水滴石穿

手舞足蹈

震耳欲聾

2、（錯(cuò)誤率：70.59%）不查字典，你能填出下面的內(nèi)容嗎？（1）“割舍”的“舍”讀ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_1”>，音序是ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_2“>，部首是ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_3”>，字典上的意思有：A房屋；B舍棄；C施舍這里應(yīng)選第(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_4“>)種解釋。（2）“服役”的“役”讀ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_5”>，是ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_6“>結(jié)構(gòu)的字，部首是ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_7”>，字典上的意思有：A出勞動力；B當(dāng)兵、兵役；C戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役這里應(yīng)取第(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_8“>)種解釋。（3）“采訪”的“采”是ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_9”>結(jié)構(gòu)的字，部首是ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_10“>，字典上的意思有：A摘東西；B開采；C搜集這里應(yīng)取第(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_11”>)種解釋。

3、（錯(cuò)誤率：78.50%）搭配詩句和作者。

(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_12“>)陶淵明

A.竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。

(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_13”>)王維

B.黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。

(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_14“>)蘇軾

C.獨(dú)出前門望野田,月明蕎麥花如雪。

(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_15”>)趙師秀

D.采菊東籬下,悠然見南山。

(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_16“>)白居易

E.人閑桂花落,夜靜春山空。

4、（錯(cuò)誤率：61.59%）理解劃線詞語的意思并作選擇。

異：A．奇異，特別的B．驚奇，奇怪

C．有分別，不相同

D．別的；另外的①驚異(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_17”>)

異口同聲(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_18“>)

②異鄉(xiāng)(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_19”>)

奇花異草(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_20“>)

5、（錯(cuò)誤率：60.13%）給第3自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號。

我的叔叔在山上捕到一只小動物，它大約一兩斤重，尖尖的小嘴，長長的舌頭，三角形的大尾巴，全身烏黑發(fā)亮，除了腹部長有細(xì)毛，全身都覆蓋著角質(zhì)的鱗片。叔叔告訴我，這就叫穿山甲。

穿山甲主要吃螞蟻。我每天放學(xué)后抱著它上山找螞蟻窩，把它放到螞蟻窩旁，只見它用尖嘴拱開螞蟻窩，把長長的舌頭伸進(jìn)去，舔滿螞蟻，一卷舌頭馬上就吞咽了下去，然后張開全身鱗片，爬進(jìn)螞蟻窩，等螞蟻爬滿全身，它就用舌頭舔來吃，不一會兒，就能飽餐一頓。

昨天ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_21”>我看了ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_22“>動物世界ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_23”>知道穿山甲是稀有珍貴的動物呢ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_24“>于是ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_25”>我懷著依依不舍的心情ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_26“>把小穿山甲放回了大自然。

6、（錯(cuò)誤率：65.17%）按一定的順序排列下面的句子。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_27”>湖邊垂柳成行，知了叫個(gè)不停。一陣微風(fēng)從湖面上吹來，好涼爽??！ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_28“>湖面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。幾只游船正在上面慢慢滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_29”>星期天，爸爸帶我到西湖玩。

ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_30“>在湖邊的淺水里，十幾個(gè)孩子正在游泳、嬉戲、打鬧，玩得很開心。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_31”>西湖的景色可真美啊！

7、（錯(cuò)誤率：70.19%）說說下面句子使用了哪些修辭手法。（1）黃河是我們中華民族的搖籃。ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_32“>（2）春在哪里？春在操場上，春在教室里。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_33”>（3）我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_34“>（4）許多小松樹披著濃霜，一動不動地站在那里。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_35”>（5）桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_36“>（6）一陣春風(fēng)過后，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_37”>

8、（錯(cuò)誤率：89.90%）修改病句。（1）這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會。

改：ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_38“>（2）老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。

改：ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_39”>（3）解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。

改：ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_40“>（4）讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。

改：ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_41”>（5）春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。

改：ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_42“>（6）我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。

改：ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_43”>

或：ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_44“>

二、《桂林山水》文段選讀練習(xí)

我看見過波瀾（nán lán）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。

我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似(sì shì)火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀(é wù)立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。

1、我會選擇正確的讀音。

(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_45”>)（1）（錯(cuò)誤率：66.12%）紅葉似(Asì Bshì)火

(ABCD“ maxlength=”2“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_46“>)（2）（錯(cuò)誤率：70.19%）危峰兀(Awū Bwù)立

2、（錯(cuò)誤率：78.51%）我會縮寫句子。（1）漓江的水綠得像一塊無瑕的翡翠。

ABCD” maxlength=“1024” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_47”>（2）我們乘著木船來觀賞桂林的山水。ABCD“ maxlength=”1024“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_48“>

三、課外拓展訓(xùn)練

狼落狗舍

[俄]克雷洛夫

狼在黑夜里來打劫羊棚，卻落入了狗舍。狗會立刻像白天一樣騷動起來。獵狗嗅到敵人老灰狼就在近旁，涌到狗舍門口，逼上前去迎戰(zhàn)。

“喂，伙計(jì)們，有賊!有賊!”管狗的人喊到。院子的門關(guān)上了，立刻都上了門閂，這塊地方頓時(shí)亂得像個(gè)地獄。這一個(gè)拿著硬木棍兒來了，那一個(gè)提著槍來了?！澳没饋?”他們喊到?！澳没饋?”于是有人跑去拿了火把。狼在角落里坐著，它露出可怕的牙齒，豎起硬毛，瞪著眼睛，好像當(dāng)場就能把大家吃掉似的。然而，跟獵狗們打交道，可得放聰明點(diǎn)兒，可不能來這么一手?？偠灾@是十分明白的，今兒個(gè)夜里可沒有不花錢的羊肉好吃，狡猾的老狼覺得應(yīng)該進(jìn)行談判，它油嘴滑舌地開口說道：“我的朋友，何必這樣吵吵鬧鬧呢？我是你們的老朋友，你們的長久失掉聯(lián)絡(luò)的同胞兄弟!我是來簽訂和約的，你們何必這樣氣勢洶洶？讓我們大家把往事一筆勾銷吧!我們來訂立同盟，我不光是不來驚動你們的羊群，而且情愿替羊群打抱不平，我們狼有的是信用，我發(fā)誓……”“對不起，可沒有那樣便宜的事兒。”管理獵狗的頭兒打斷它的話，說道，“如果你是灰色的，我可是白發(fā)蒼蒼了。我老早就有根有據(jù)地看透了狼的本性，我對付狼的辦法已經(jīng)屢試不爽：絕對不跟狼講和，除非把它的皮撕掉!”

于是他立刻放出一群獵狗，向狼直撲上去。

1、（錯(cuò)誤率：78.78%）理解下列每組句子中畫橫線字的意思，意思相同的一組是(ABCD” maxlength=“2” name=“q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_49”>)A．讓我們大家把往事一筆勾銷吧。

獵狗來來往往地跑動著。

B．絕對不跟狼講和，除非把它的皮撕掉！

他撕掉了本來的面孔。

2、（錯(cuò)誤率：81.81%）文中省略號的作用是(ABCD“ maxlength=”6“ name=”q_22a9ff68-2c34-4f11-adaf-78a3a565eca4_50">)

A．表示省略

B．表示說話聲音被打斷

C．表示聲音斷斷續(xù)續(xù)

3、（錯(cuò)誤率：84.85%）狼為什么要與獵狗講和？

第三篇：三年級語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

2012—2013學(xué)語文三年級上冊教學(xué)計(jì)劃

夏文麗

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)，其中XX個(gè)左右會寫。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

二、學(xué)情分析

由于本班學(xué)生是新入校的，所以在學(xué)習(xí)能力、方法、習(xí)慣等方面急需養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生對課外書的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識面，擴(kuò)充了課外知識，這對以后的寫作也大有益處，三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求。同時(shí)，三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)有些差，剛開始用鋼筆，良好的書寫習(xí)慣，應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生從各方面得到提高。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識400個(gè)字，會寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生閱讀的方法。

2、我們要培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力，提高寫作能力。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

3、繼續(xù)加強(qiáng)詞句、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號等方面的訓(xùn)練。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，尤其是作文能力亟待提高，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些優(yōu)秀作文作品，從閱讀中積累寫作方法，同時(shí)也要多進(jìn)行一些寫作指導(dǎo)。

5、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，注意培養(yǎng)觀察能力，多寫日記，多積累優(yōu)美詞句。

6、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

六、課時(shí)安排：

1、看圖學(xué)文 2篇4課時(shí)

2、精讀課文 15篇30課時(shí)

3、閱讀課文 15篇1 5課時(shí)

4、讀寫例話 2篇2課時(shí)

5、積累運(yùn)用（含作文講評）8個(gè)32課時(shí)

總計(jì) 73——75課

第四篇：三年級上學(xué)期語文復(fù)習(xí)資料

三年級語文復(fù)習(xí)資料

第一單元

1我國是一個(gè)多民族的國家，有漢族、傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、苗族等56個(gè)民族。我們大理是白族自治州?！段覀兊拿褡逍W(xué)》中描寫窗外安靜的句子是：這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學(xué)們讀課文。

3原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

4我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂那么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？在看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！這段話描寫了天都峰又高又陡。天都峰在安徽省，是黃山的主峰之一。

5《爬天都峰》告訴我們，在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，與人相處時(shí)，要善于相互學(xué)習(xí)。

6槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事，吃苦耐勞，以苦為樂。

7《小兒垂釣》胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

第 二 單 元

1《灰雀》講述了列寧、小男孩和灰雀的故事，表達(dá)了列寧對灰雀的喜愛和對孩子的尊重、愛護(hù)之情。

2《小攝影師》這個(gè)故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對少先隊(duì)員的關(guān)懷愛護(hù)。3《奇怪的大石頭》中的李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家，這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。李四光為我國的石油事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，根據(jù)他的研究成果，我國先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油”的帽子。

4《我不能失信》講的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。宋慶齡曾經(jīng)擔(dān)任中華人民共和國副主席，被海內(nèi)外公認(rèn)為是20世紀(jì)最偉大的女性之一?！秲和瘯r(shí)代》雜志是在她的關(guān)心下創(chuàng)辦的。為了紀(jì)念宋慶齡，1982年5月，我國成立了宋慶齡基金會。

5名人名言：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮。（列寧）

世上無難事，只要肯攀登。（毛澤東）為中華之崛起而讀書。（周恩來）任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）書籍是人類進(jìn)步的階梯。（高

爾基）

6《聞雞起舞》比喻奮發(fā)努力、報(bào)效祖國。7列寧是個(gè)善解人意、尊重愛護(hù)孩子的人，高爾基是個(gè)關(guān)愛少年兒童的人，我國地質(zhì)學(xué)家李四光則是個(gè)勤于思考，善于動腦的人，宋慶齡是個(gè)守信用的人。

第 三 單 元

1夜書所見（宋代詩人）葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，蕭蕭秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來絲絲寒意，詩人不禁 江上秋風(fēng)動客情。思念起自己的家鄉(xiāng)。

知有兒童挑促織，忽然看見籬笆下的燈火，料想是小孩子在捉蛐蛐。夜深籬落一燈明。這首詩抒發(fā)了詩人在秋天思念家鄉(xiāng)和親人的情感。2九月九日憶山東兄弟（唐代詩人）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，我獨(dú)自一人客居異鄉(xiāng)，每到重陽節(jié)就加倍思念親人。每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，在遠(yuǎn)處就知道兄弟們一定登上高處，身上帶著茱萸，遍插茱萸少一人。只是少了我一人。

3描寫心情的詞語： 高興難過傷心失望痛苦興奮心花怒放4在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來用紙做，叫紙鳶。山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都。

5描寫顏色的詞：金黃杏黃橙黃鵝黃火紅粉紅橘紅桃紅嫩綠翠綠碧綠墨綠寶藍(lán)碧藍(lán)蔚藍(lán)湛藍(lán)

6天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。

秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草叢鳴。

第四單元

1、《花鐘》一課里，我們知道了 不同的花開放的時(shí)間是不同的。原因是：①開花時(shí)間與溫度、濕度、光照有關(guān)。②與昆蟲活動時(shí)間有關(guān)。

2、《蜜蜂》一課的作者是 法國昆蟲學(xué)家法布爾。它讓我知道了蜜蜂靠的不是 超常 的記憶力，而是一種無法解釋的 本能。蜜蜂一找到蜜源，就會飛回蜂巢，告訴同伴關(guān)于蜜源的信息。如果蜜源高峰箱 不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓圈舞”；如果蜜源在蜂箱 一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。

3、列文虎克的鏡片真有意思，可以用來看細(xì)微的東西或者閱讀字很小的書籍。把兩片放大鏡放在一起時(shí)就更有趣了，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)平時(shí)我們看不到的世界。

4、細(xì)菌、病毒和真菌都是 微生物。有些微生物會 使人生病，有些微生物卻是人類的 好幫手。

5、《找駱駝》中，商人丟失的駱駝左腳有點(diǎn)跛，左邊馱著蜜，右邊馱著米，還缺了一顆牙。學(xué)文后，我們知道了老人是一個(gè) 用心觀察，認(rèn)真思考 的人。

6、魯班 觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了 地球有吸引力 ； 瓦特 觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)。

7、正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣；六月辣椒個(gè)個(gè)紅；九月柿子紅似火；十月蘿卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

8、各種花開放的 時(shí)間不同 ；蜜蜂有 辨認(rèn)方向 的能力；列文虎克在玩的過程中 善于觀察和思考，玩出了大名堂；老人 用心觀察，認(rèn)真思考 幫商人找

到了他 沒有見過 的駱駝。在日常生活中，我還發(fā)現(xiàn)

第五單元

1、孔子是我國偉大的思想家和教育家。他的一生言行，被他的學(xué)生編成《論語》一書，流傳于世。從《孔子拜師》一文中看出他是一個(gè)謙虛好學(xué),孜孜以求的人。老子則是一個(gè)誨人不倦，謙和有禮的人。

2、孔子的名言： 溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？知之為知之，不知為不知，是知也。

3、趙州橋又叫安濟(jì)橋，是一座世界聞名的石拱橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。

4、《一幅名揚(yáng)中外的畫》指的是《清明上河圖》。它北宋畫家張擇端畫的?！肚迕魃虾訄D》使我們看到了八百年以前的北宋都城汴梁熱鬧的場面，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

5、《盤古開天地》是神話故事，我還知道的神話故事有 《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《女媧補(bǔ)天》、《女媧造人》。

6、含有反義詞的四字詞語：遠(yuǎn)近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠(yuǎn)頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合7、十二生肖：子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬

第六單元

1、在第六單元中，我們?nèi)チ诵燮鎵邀惖奶扉T山，欣賞了淡妝濃抹總相宜的西湖；了解了位于南海上風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島；了解了小興安嶺的四季和“美麗的東方明珠”——香港。

2、香港自古以來就是中國的領(lǐng)土，1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被英國占領(lǐng)。1997年7月1日，中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立了香港特別行政區(qū)。

3、祖國風(fēng)光的諺語：上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

4、寫景的詩句：明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

5、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來來往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問

6、望天門山唐代詩人李白《靜夜思》《贈汪倫》《望廬山瀑布》 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。詩意：雄偉的天門山被洶涌的長江從中間劈開，東流的江水在這兒激蕩回旋。

兩岸青山相對出現(xiàn)在眼前，一葉小舟從太陽那邊駛過來。

7、飲湖上初晴后雨宋代詩人蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩意：水波閃動，晴天的景色真好，云霧迷茫，雨天的景色更加奇妙。想把西湖比作美女西施，無論是淡雅的還是濃艷的打扮都很美麗。

8、《望天門山》《飲湖上初晴后雨》表達(dá)了作者熱愛祖國山河的思想感情。

第七單元

1、坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。

2、誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。

3、科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了木匣子，還懂得了時(shí)間一天

天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在變化嗎？”

4、《陶罐和鐵罐》這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有長處和短處，要善于看到別

人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

5、《獅子和鹿》先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。這個(gè)故事告訴我們，事物各有長處和短處，不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用。

6、反義詞：傲慢——謙虛懦弱——勇敢丑陋——美麗愚蠢——聰明

7、八字成語：千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽為虛，眼見為實(shí)。人無完人，金無足赤。八仙過海，各顯神通。上知天文，下知地理。

8、成語故事《刻舟求劍》諷刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟著形勢的變

化而改變看法或辦法。

第八單元

1、《掌聲》中，英子來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，我們知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

2、《一次成功的實(shí)驗(yàn)》講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做“逃生”游戲。實(shí)驗(yàn)說明了合作才能成功，也贊揚(yáng)了有危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。

3、《給予樹》中，金吉婭是一個(gè)很善良、富有同情心的女孩。

4、每年的12月25日是圣誕節(jié)。

5、《好漢查理》讓我們懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的體現(xiàn)。

6、ABB式的詞語：

外貌：圓溜溜胖乎乎紅撲撲神態(tài)：笑呵呵樂陶陶喜滋滋景物：靜悄悄霧沉沉雨蒙蒙顏色：綠油油黑糊糊白花花紅彤彤水汪汪金燦燦笑嘻嘻

7、《三字經(jīng)》

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

9、四字詞語

風(fēng)餐露宿沒精打采五洲四海日夜兼程沉默不語舉世聞名 滿載而歸目不轉(zhuǎn)睛高樓大廈如愿以償恍然大悟應(yīng)有盡有

第五篇：三年級上學(xué)期語文反思

年

級

三

學(xué)

科

語文

教師姓名

執(zhí)教內(nèi)容

《葡萄葉的夢》

自我評價(jià)

《葡萄葉的夢》這是一首催人奮進(jìn)、樹立遠(yuǎn)大理想飽含深意的詩歌，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀去感受葡萄葉的美麗，感受葡萄葉為了夢想而付出努力的可貴精神并體會葡萄葉奮斗的快樂與收獲的幸福。學(xué)生要愿意讀、樂于讀，首先是讓學(xué)生愛上詩歌，進(jìn)入詩歌的意境中；進(jìn)而詩化學(xué)生的心靈，用文學(xué)的和煦春風(fēng)熏染學(xué)生，把語言藝術(shù)的珍貴雨露浸潤到學(xué)生心靈的至深處。終極目標(biāo)是要使學(xué)生的心靈得以拓展和凈化、美化。

反思問題

1、本文出現(xiàn)了很多的多音字認(rèn)識本課出現(xiàn)的多音字“累”：果實(shí)累累（léi），積累（lěi），勞累（lèi）學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)。

2、由于時(shí)間關(guān)系，讓學(xué)生們讀少了，對待感情的培養(yǎng)欠缺。

3、對你擬人句的仿寫，比較弱。

課堂重建

本全詩擁有4小節(jié)。這首詩歌運(yùn)用了擬人的修辭手法。在作者筆下，葡萄葉就像一位執(zhí)著的少年，懷揣夢想，努力追尋。通過朗讀“從陽光里尋找糖，向秋風(fēng)中獲取醉”“釀造芳香和甜美”等詩句，這個(gè)夢想執(zhí)著奮斗的少年形象更仿佛浮現(xiàn)在讀者眼前。這首詩歌想象豐富，語言簡潔、流暢，結(jié)構(gòu)緊湊，讀起來朗朗上口，耐人回味，有助于訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀和背誦，提高朗讀能力，增加語言積累。對于讓同學(xué)們?nèi)绾握莆諗M人句，如何感受作者的意圖，我做了如下幾個(gè)調(diào)整：

1、本堂教學(xué)中堅(jiān)持以讀為本，在讀中感悟、積累語言，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻(xiàn)情懷和葡萄成長的快樂，并通過多種形式的朗讀把感受和體會表達(dá)出來了。

2、體現(xiàn)了語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一的特點(diǎn)。在本堂課中具本表現(xiàn)在就是讓學(xué)生在扮演葡萄葉和葡萄的情境對話中，由仿寫葡萄葉上升到說自己的夢想以及說為夢想而奮斗的名言警句的過程中，在“聽、說、讀、寫”的語言實(shí)踐中，得到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶和感染。學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

3、教學(xué)中恰當(dāng)?shù)牟迦霗z測練習(xí)，以之檢測學(xué)生的先學(xué)情況及自學(xué)水平。在不同學(xué)齡段，提出不同的預(yù)習(xí)要求，采取先學(xué)后教，有利于更進(jìn)一步提高教學(xué)和開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)實(shí)踐讓我感受到：老師的教法決定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，老師的教學(xué)藝術(shù)影響學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，老師要不斷探索教學(xué)，融入課改，這樣教學(xué)的效果會更好的。

年

級

三

學(xué)

科

語文

教師姓名

執(zhí)教內(nèi)容

《七顆鉆石》

自我評價(jià)

這篇課文是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫.托爾斯泰寫的一篇童話故事,學(xué)生都非常喜歡這類帶神奇色彩的文章。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡(luò)，為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死的時(shí)候，為她生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里跳出七顆鉆石，又涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，而這七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星

反思問題

第一、當(dāng)學(xué)生朗讀不到位、情感不到位，作為老師，該如何去引導(dǎo)？

比如在引導(dǎo)孩子們感受水罐第一次變化前都發(fā)生了什么時(shí)，從“哪兒”“一天夜里”這些詞句中發(fā)散想象，小姑娘會去哪兒找水呢？結(jié)合句式練習(xí)說話。我的引導(dǎo)還不到位，所以有些孩子們朗讀時(shí)，沒有感受到小姑娘對母親的那份愛，朗讀時(shí)感情沒有出來。

第二、當(dāng)自己放不開，不夠有激情，該如何突破自我？我的聲音比較輕柔，上課的過程中，自己的感情沒有出來，有時(shí)語氣沒有起伏，導(dǎo)致課堂氣氛不足，氣氛活躍度不夠。

第三、語言銜接，過渡語不夠自然。

有些環(huán)節(jié)的過渡有些突兀，生硬。比如，在引導(dǎo)學(xué)生感悟小姑娘對小狗的那份愛屬于什么時(shí)，如果換個(gè)問法，小姑娘給那條可憐的小狗一點(diǎn)兒水喝，是因?yàn)樾」媚?？這份對小狗的憐憫是什么呢？也許，效果會好一些。

課堂重建

我執(zhí)教的是三年級的一篇童話《七顆鉆石》，這篇課文已經(jīng)上過好幾遍，有生和無生的都上過，但是每次都有不一樣的感受，都有收獲，以下是我的教學(xué)反思：

第一，利用多種方式引導(dǎo)孩子們感受愛、體會愛，讓孩子們心中充滿愛。水罐發(fā)生一次次神奇的變化，最后涌出一股巨大的水流，跳出七顆很大的鉆石，升入天空中變成七顆星星。在小姑娘的愛感動一切，說明了愛的力量，愛能夠創(chuàng)造美好的未來。

第二，采用情景教學(xué)，讓孩子們發(fā)揮豐富的想象力，走進(jìn)神奇的童話世界。上課開始，出示三個(gè)詞語：干涸、干枯、焦渴。讓孩子們展開想象“你們眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？”接著出示一幅幅大旱災(zāi)的圖片，讓孩子們直觀感知故事發(fā)生的背景，帶入故事的大背景中，順勢提問“接下來又發(fā)生了什么故事呢？”提煉主要內(nèi)容。

第三，采用美讀教學(xué)法，將課文前后進(jìn)行對比讀，對課文提煉總結(jié)時(shí)師生接讀。師傅一直和我說，老師要少說話，讓孩子們讀，讓孩子們說，不要“霸占”他們說話的機(jī)會。在整個(gè)課堂中，有前后課文的想象對比讀，在讀中感悟愛的力量，感悟愛能夠感動一切，無需老師多言。在總結(jié)回顧課文時(shí)，把課文串成一條線，讀中回顧，讀中體悟，讀中升華。

第四，類文同讀將課文與《七色花》進(jìn)行對比。一節(jié)課學(xué)一篇課文已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為老師，要挖掘和課文同類的文章，幫助孩子們拓展閱讀，學(xué)習(xí)閱讀方法。課堂是有限的，作為老師，還應(yīng)該給孩子們推薦相關(guān)的書籍，拓寬孩子們的閱讀面。

第五，在課堂中滲透生字教學(xué)，把識字與課文內(nèi)容的理解有機(jī)結(jié)合。三年級小學(xué)中段的孩子，識字教學(xué)仍屬于一個(gè)重點(diǎn)，不能只集中教學(xué)一課時(shí)就放任不管，應(yīng)該是滲透在每節(jié)課中教學(xué)中。教會孩子們識字的方法，讓他們能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于生活中，主動識字，會識字。

年

級

三

學(xué)

科

語文

教師姓名

執(zhí)教內(nèi)容

《北大荒的秋天》

自我評價(jià)

北大荒的秋天》是一篇寫景的美文，優(yōu)美的文字對學(xué)生具有感染力。

對于課文的教學(xué)，我本節(jié)課重點(diǎn)就是讓學(xué)生體會北大荒秋天天空的美，小河清澈和原野熱鬧。因此，在學(xué)生預(yù)習(xí)及課堂觀看朗讀視頻的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生快速瀏覽課文，抓住重點(diǎn)，提煉出這篇課文主要寫了秋天的北大荒哪些地方的美景，學(xué)生提煉出天空、小河、原野后，自然過渡一句：“那么，北大荒的天空是什么樣兒的呢？”進(jìn)而讓學(xué)生默讀課文第二節(jié)，描寫天空美的這一段，邊讀邊體會天空到底美在哪，當(dāng)學(xué)生經(jīng)過默讀稍有體會后，讓學(xué)生試試輕聲讀，看看能不能把這種美讀出來。接著，請學(xué)生介紹北大荒的天空，讓學(xué)生用一個(gè)詞來形容天空

“一碧如洗”。

反思問題

第一，授課過程中，出現(xiàn)了很多的不足，沒有體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體。

其次，時(shí)間沒有調(diào)控好，課堂的進(jìn)度、課堂的伸縮性沒有拿捏準(zhǔn)，以至于留給學(xué)生讀及寫的時(shí)間過少，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生不能夠?qū)⒆约旱那楦猩钊氲秸n文中，我在課堂中帶給學(xué)生的視覺感官較多，卻忽視了將這些感官轉(zhuǎn)化為他們自己的語言，印刻在腦海中，所以感覺課上的有點(diǎn)“飄”，并且是方向并不十分明確的飄。這樣的課堂，教師講的會累，學(xué)生聽的、感悟的會茫。

第二，課堂教學(xué)重心下移不夠，貫穿整個(gè)課堂的是師講生聽，如果采用組內(nèi)合作探究，組際比賽的方式，不僅能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，還能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更全面地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

課堂重建

我執(zhí)教的是三年上《北大荒的秋天》

再談?wù)勎艺n堂中的失誤，我所說的失誤是教學(xué)設(shè)計(jì)上有，卻在課堂中漏掉的環(huán)節(jié)：

1、鞏固學(xué)生對“先總后分”構(gòu)段方式在習(xí)作上運(yùn)用不夠，課文第四自然段是以“先總后分”構(gòu)段方式來組織內(nèi)容的，是進(jìn)行學(xué)法遷移的好樣本，抓住中心句把握好段落的框架。寫時(shí)也可以用上擬人、打比方的修辭手法。因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生有接觸這些修辭手法，再加上我在課始的讀書要求、課中的品讀課文、感情朗讀這些環(huán)節(jié)中滲透了學(xué)法指導(dǎo)。如“下課了，校園里熱鬧非凡！”為開頭，練習(xí)寫話，這節(jié)課沒有呈現(xiàn)出來。

2、天空流云的色彩美，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒能夠給學(xué)生足夠的時(shí)間感悟，沒

能夠指名學(xué)生讀，讓學(xué)生能夠在聽、讀中比較、感悟。

以上為我此節(jié)課的反思，還有很多的不足之處，希望能在以后的教學(xué)中逐漸克服。