第一篇:三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷
一、積累與運(yùn)用
(一)讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(16)
Xiōnɡpúbǎinnɡhénɡkuàlǐnɡyù
()()()()
Húdiéchuànɡzàokuānkuzhǔnbèi
()()()()
(二)比一比,再組詞。(8)
耍()辮()紀(jì)()迎()
要()瓣()記()仰()
(三)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫(huà)“√”。(3)
血液(xiěxuè)掄起(lūnlún)鑰匙(chishi)
磨坊(móm)隕石(yǔnsǔn)砌成(qìqiè)
(四)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6)
()()聞名()()相間舍()求()
()口()聲頭()腳()積()成()
(五)選詞填空。(4)
考察觀察
1.后來(lái),李四光回到家鄉(xiāng),專門()了這塊大石頭。
2..我來(lái)到草地上,仔細(xì)(),發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。
拜見(jiàn)拜訪
1.學(xué)生孔丘,特地來(lái)()老師,請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生吧。
2.這位老人大概就是我要()的老師吧!
(六)按要求填空。(8)
1.補(bǔ)充句子。
①聰明在于學(xué)習(xí)。
②雨中山果落。
2.根除課文內(nèi)容填空。
①秋天的雨,帶給大地的是,帶給小朋友的是。
②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。這兩句詩(shī)出自唐代詩(shī)人的《》。
二、閱讀與思考
(一)《趙州橋》(節(jié)選)
這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪(zhuǎzhǎo)相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似(sìshì)乎都在游動(dòng),真像活了一樣。
1.用“”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確讀音。(1)
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2)
堅(jiān)固()美觀()
3.這段話是圍繞“”一詞來(lái)寫(xiě)的。(2)
4.聯(lián)系上下文想一想,“這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀?!痹谖闹械淖饔檬?)
A引起下文B點(diǎn)明中心C承上啟下(1)
(二)蕭伯納和小女孩
蕭伯納是英國(guó)有名的戲劇家。有一次,他在國(guó)外看到一個(gè)小姑娘,十分可愛(ài)。蕭伯納和她玩了很久。臨別的時(shí)候,蕭伯納把頭一揚(yáng),風(fēng)趣地對(duì)小姑娘說(shuō):“別忘了回去告訴你媽媽,就說(shuō)今天同你玩的是()的蕭伯納!”
先生您就是蕭伯納
怎么難道我不像嗎
“可是,您怎么會(huì)說(shuō)自己了不起呢?請(qǐng)回去告訴您的媽媽,就說(shuō)今天同您玩的是一個(gè)()的小姑娘!”新課標(biāo)第一網(wǎng)
蕭伯納驚呆了,他覺(jué)得自己太()了,一時(shí)不知說(shuō)什么才好。
1.給短文第2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2)
2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi),只填序號(hào)。(3)
A自以為是B世界聞名C普普通通
3.短文最后一個(gè)自然段的意思是()(2)
A蕭伯納以為小姑娘和他這樣有名的人玩會(huì)感到榮幸。
B蕭伯納覺(jué)得自己不應(yīng)該輕視這個(gè)小姑娘。
C蕭伯納出乎意料,認(rèn)為小女孩瞧不起他。
(三)愚(yǔ)蠢(chǔn)是要受報(bào)復(fù)的兒童時(shí)代的我很喜歡小動(dòng)物,還養(yǎng)過(guò)小白鼠、兔、山龜?shù)榷喾N小動(dòng)物。在耍弄小動(dòng)物當(dāng)中,我做過(guò)一些有趣的事,也做過(guò)一些蠢事。
熱帶有一種魚(yú),叫做“過(guò)山鯽”,十分“耐干”,把它撈起來(lái),離水半個(gè)小時(shí)也不會(huì)死。聽(tīng)說(shuō)天旱的時(shí)候,它能從干涸的地方,不斷跳躍,找到有水的地方,再度生活下去?!斑^(guò)山鯽”這個(gè)稱號(hào),就是由此而來(lái)的。
我家里的大水缸中,養(yǎng)了幾條“過(guò)山鯽”。每次洗澡的時(shí)候,我總是把它們撈出來(lái),放在地面,看它們躍動(dòng),數(shù)著:“一、二、三、四!”想象著它們是在比賽。過(guò)了好一會(huì)兒,才把它們放回水缸。
有一次家里買了幾只鱉(bi…)來(lái)吃,我要求留下一只給我玩。大人再三吩咐道:“要小心呵,不要給咬著!”
我就躲著,悄悄和這只鱉“玩”起來(lái)了!我伸出一只手指去逗它,當(dāng)它把脖子伸出來(lái)的時(shí)候,我就迅速把手移開(kāi)。經(jīng)過(guò)多次逗弄,我都平安無(wú)事,膽子越發(fā)大了。最后一次,當(dāng)我把手指伸到十分接近它的嘴邊時(shí),它突然迅速伸頸一咬,唉,一下子就給咬住了!鱉咬的痛楚,是很難形容的,但我強(qiáng)忍著,不敢哭喊,生怕給大人們知道。我舉起手來(lái),企圖甩脫它,但鱉懸在半空中,仍然不肯松口。我只好拼命用力甩,過(guò)了好一陣,才把它甩脫。手指已經(jīng)變得血淋淋了。
“愚蠢是要受報(bào)復(fù)的?!毙∮薮朗苄?bào)復(fù),大愚蠢受大報(bào)復(fù)。這事給了我很深的印象。長(zhǎng)大以后,我又知道,好些小朋友由于愚蠢和粗心,比我吃到更大的虧。例如:不知道水的深淺就去游泳,不知道冰的厚薄就去溜冰,在電線密布的地方放風(fēng)箏,在高臺(tái)危險(xiǎn)的地方捉迷藏,不但有人因此受傷,還有人因此送命。
一個(gè)人從小就要學(xué)習(xí),就要努力使自己聰明一點(diǎn),實(shí)事求是一點(diǎn)才好,我常常這樣想。
1.從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞:(3)
戲弄()試圖()仍舊()
2.哪一句話是寫(xiě)“過(guò)山鯽”稱號(hào)是怎么來(lái)的?用“”畫(huà)出來(lái)。(2)
3.文中講的趣事是什么?蠢事又是什么?(4)
趣事:
蠢事:
4.讀了這篇短文,你想到了些什么?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(3)
三、習(xí)作(25)
在我們的身邊,有許多熟悉的人,發(fā)生著許多讓人難忘的事,這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)一個(gè)人或一件事,注意把內(nèi)容寫(xiě)具體,把語(yǔ)句寫(xiě)通順。題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于300字。
第二篇:三年級(jí)上語(yǔ)文期中試卷分析
三年級(jí)上語(yǔ)文期中試卷分析
西高白小學(xué) 武桂蓮
時(shí)間過(guò)得很快,一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了。今天我坐下來(lái)進(jìn)行試卷分析這項(xiàng)工作??粗覀儼嗟恼Z(yǔ)文試卷,我的心里很不是滋味,坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將試卷做以全面分析。
一、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn):
本試卷命題體現(xiàn)了新課標(biāo)中的新理念,除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1.重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發(fā),學(xué)生進(jìn)入三年級(jí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右,對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,掌握了幾種基本的漢字方法。
2.重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解,依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的意思。
3.重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。
二、存在的問(wèn)題及原因分析(一)卷面
三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)鋼筆字,平時(shí)缺乏用鋼筆答題的訓(xùn)練,這次考試我以為孩子們卷面肯定不好。出乎我所料,孩子們的卷面比較整潔,但是今后要加強(qiáng)用鋼筆答題的訓(xùn)練。不出現(xiàn)勾畫(huà)現(xiàn)象,爭(zhēng)取提高書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)。
(二)聽(tīng)力
這是學(xué)生上小學(xué)以來(lái),語(yǔ)文考試中第一次出現(xiàn)聽(tīng)力,學(xué)生很多不會(huì)聽(tīng),即使聽(tīng)對(duì)了字也不一定寫(xiě)對(duì),造成失分。聽(tīng)力的看題,審題,從聽(tīng)中獲取信息的能力有待訓(xùn)練和提高。今后我會(huì)在課始,組織學(xué)生講一些小故事或小笑話訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力。
(三)積累運(yùn)用 這部分學(xué)生失分嚴(yán)重,不是這錯(cuò)點(diǎn)兒,就是那兒扣點(diǎn)兒,零零散散加起來(lái),丟掉的分?jǐn)?shù)就不是一個(gè)小數(shù)目了。看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)全對(duì)的寥寥無(wú)幾,四字詞語(yǔ)填空,有孩子加拼音,這些要求填寫(xiě)的生字都是我們學(xué)過(guò)的二類生字,說(shuō)明學(xué)生字詞不過(guò)關(guān),準(zhǔn)確率不高。在今后的教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解,把字詞句有機(jī)結(jié)合起來(lái),采用多種有趣的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣,并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。
古詩(shī)填空,考查的是學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的掌握和理解程度。詩(shī)句中字不正確,或張冠李戴,都是平時(shí)監(jiān)督力度不夠,眼高手低。所以我在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。
有的題能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。如,寫(xiě)一寫(xiě)描寫(xiě)心情的四字詞語(yǔ),就有些學(xué)生因平時(shí)不注重積累,感覺(jué)頭腦空空。在寫(xiě)的時(shí)候問(wèn)題就更大了有的不是四字詞語(yǔ),有的不是描寫(xiě)心情的,還有的錯(cuò)別字連連,實(shí)令人傷感。究其原因,與我們平時(shí)訓(xùn)練不到位有關(guān),以后應(yīng)在這方面加大力度。
小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性,決定我們的教學(xué)要重視孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。平時(shí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,重視語(yǔ)言的積累運(yùn)用。部分學(xué)生在答題技巧方面欠缺,不會(huì)答題或者答不全面,這需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)工作中多下工夫,實(shí)際練習(xí),掌握學(xué)生的一手情況。
(四)閱讀理解
課內(nèi)閱讀答題情況良好,課外閱讀失分較多。課外閱讀是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系,又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān),綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。第一題填標(biāo)點(diǎn),這是我錢半學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),可是沒(méi)有復(fù)習(xí),句號(hào)和感嘆號(hào)混用,有前引號(hào)沒(méi)后引號(hào),準(zhǔn)確率低。第二題總結(jié)第二大段的段意,學(xué)生概括能力有待提高,詞語(yǔ)的品析也是今后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。整改方法:
1、教學(xué)語(yǔ)文中,讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合,在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。(培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣,邊默讀邊思考問(wèn)題,重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫(xiě)出來(lái),做上標(biāo)記。)
2、平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練,有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題,有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。
3、講故事時(shí),有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。
4、切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式,造成誤會(huì)。
(五)習(xí)作表達(dá)
要求學(xué)生選擇四季中任何一個(gè)季節(jié),寫(xiě)出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。全班有幾個(gè)同學(xué)作文跑題,有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求,有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考,這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁;大部分學(xué)生做到了語(yǔ)句流暢,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)完整,首尾呼應(yīng)。習(xí)作是個(gè)日積月累的過(guò)程,今后我會(huì)就選材、表達(dá)具體生動(dòng),審題,錯(cuò)別字及語(yǔ)句的完整方面下工夫。認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的訓(xùn)練。
三、改進(jìn)措施 教法方面:
1、認(rèn)真鉆研教材,研讀新課標(biāo),正確把握教材的重難點(diǎn),精心組織教學(xué)活動(dòng)。
2、摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng),嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎 實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),特別是在審題時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高審題的能力。
4、利用好早自習(xí),培養(yǎng)好小干部,組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,不到期末臨時(shí)抱佛腳。學(xué)法方面:
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà),間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng);養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),要將閱讀延伸至課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,建立錯(cuò)別字小檔案,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。
6、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),學(xué)困生的指導(dǎo),提高中等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。真正培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展,做時(shí)代的優(yōu)秀人才。
第三篇:初二上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷
聰明出于勤奮,天才在于積累。盡快地掌握科學(xué)知識(shí),迅速提高學(xué)習(xí)能力,接下來(lái)初中頻道為大家提供的初二上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷。
一、全卷書(shū)寫(xiě)分(4分)
二、積累運(yùn)用(26分)
1.給下面加點(diǎn)的字注意。(4分)
瞻仰()挑釁()凝滯()
狂瀾()澎湃()肅穆()
蹣跚()翕動(dòng)()
2.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填的字。(4分)
永()不朽_________________絡(luò)繹不()_________________
經(jīng)久不()_________________()世矚目_________________
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(4分)
①國(guó)民黨認(rèn)為不能()越的天()長(zhǎng)江,被英勇無(wú)敵的人民解放軍勝利地渡過(guò)了。
②題詞和碑文()入我心,浮雕又()實(shí)了我對(duì)它們的記憶。
③接著,江澤民主席走到()嵌著中華人民共和國(guó)國(guó)()的講臺(tái)前發(fā)表講話。
④接著,暴雨夾雜著()子般大的冰雹,不分點(diǎn)地傾()下來(lái)。
4.提煉句式,仿寫(xiě)句子。(2分)
例句:我在想:要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀,那么,他們足足可以把多半條川道站滿!要是他們又像開(kāi)誓師會(huì)那樣高呼,那么,這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音。
5.說(shuō)出下列句子應(yīng)讀出的思想感情。(2分)
①當(dāng)我走下臺(tái)階,離開(kāi)紀(jì)念碑的時(shí)候,我再一次向在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們默默致敬。()
②我的呼吸急促起來(lái)。啊,一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士!泉水如泣如訴。()
③啊!黃河!你是我們民族的搖籃!()
④1997年7月1日零點(diǎn),中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗在香港升起,經(jīng)歷了百年滄桑的香港回到祖國(guó)的懷抱,中國(guó)政府開(kāi)始對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)。()
6.下列各句分別使用了什么表達(dá)方式。
①我繞過(guò)廣場(chǎng),踏著橘黃色花崗石石道,徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前,從近處仔細(xì)瞻仰紀(jì)念碑。()
②這是中國(guó)自古以來(lái)最大的一座紀(jì)念碑,從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有10層樓那么高,比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米。()
③我想,人們從這里可以了解到中國(guó)革命所經(jīng)過(guò)的艱苦道路,先烈們的光輝業(yè)績(jī),中國(guó)人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價(jià)。()
④藍(lán)色的天幕下,蒼翠的林海與山巔紫紅色的巖層相互襯映。()
7.品味加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(4分)
①忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái),濃云像從平地上冒出來(lái)似的,剎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的。
②然而為了締造我們的幸福生活,這么多、這么多的英雄兒女,竟都倒在血泊里。
8.賞析辛棄疾《清平樂(lè)村居》并答題。(4分)
茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠;最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。
①詩(shī)人用白描的手法,勾勒出一幅江南農(nóng)村淳樸生活的素描畫(huà),詞中寫(xiě)了村中環(huán)境,村中人及____________________________。
②詞中最能表現(xiàn)童趣的句子是____________________________________。
學(xué)期時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)的時(shí)間,大家都在忙著學(xué)習(xí)什么呢?初中頻道特整理了初二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中試卷,希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。
一、積累與運(yùn)用(15分)
1.給加點(diǎn)的字注音。(3分)
熱忱()拈輕怕重()圩()堤
訛()詐悲天憫()人摞()
2.將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)
見(jiàn)異思()弄巧成()不()思索
以()傳()一勞永()悲天()人
3.可以證明“學(xué)貴置疑”這一論點(diǎn)的材料是()。(5分)
A.蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái),牛頓就有了疑問(wèn):蘋(píng)果為什么落地呢?他據(jù)此深思,終于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力
B.數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)平時(shí)走路時(shí)也思考一些疑難問(wèn)題,有一次競(jìng)撞在樹(shù)上,把眼鏡也弄破了。就憑著這股精神,他終于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得了突出的成就
c.清代學(xué)者閻若璩,從小愚鈍,記憶力差,還患有口吃之疾,但他毫不氣餒,不懂就問(wèn),長(zhǎng)期刻苦勤奮,終于成為著名的考據(jù)學(xué)家
D.清代學(xué)者戴震,幼年讀書(shū)時(shí),就敢于提問(wèn),經(jīng)常把老師問(wèn)得無(wú)言以對(duì)。后來(lái)終于在學(xué)術(shù)上取得很大成就
4.下列屬于事實(shí)論據(jù)的是()。(4分)
A.李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》花了27年
B.魯迅說(shuō):“時(shí)間就是生命,無(wú)端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命”
c.一句民間諺語(yǔ)說(shuō):“朝霞不出門,晚霞行千里”
D.冰凍三尺非一日之寒
三、理解探究(18分)
(一)往南轉(zhuǎn)到碑身的后面,看到的是1911年辛亥革命“武昌起義”的莊嚴(yán)畫(huà)面。深夜,起義的新軍和市民,摧毀了湖廣總督府門前的大炮,正向總督府里沖去。總督府內(nèi)熊熊的火焰冒向天空;總督府的牌子,被打斷在階前;撕碎了的清朝的龍旗,被踐踏在地下。辛亥革命,結(jié)束了兩千多年來(lái)的封建帝制。接下來(lái)的一幅是“五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”。這是中國(guó)民主革命由舊民主主義革命轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。浮雕的畫(huà)面顯示出學(xué)生們齊集于天安門前舉行愛(ài)國(guó)示威游行的情景。一群男女青年學(xué)生,舉著“廢除賣國(guó)密約”的旗幟,慷慨激昂地來(lái)到天安門前。梳著髻子、系著長(zhǎng)裙的女學(xué)生,在向市民們散發(fā)傳單。人群高處,一個(gè)男學(xué)生正在向圍著他的群眾演說(shuō)。憤激的青年演說(shuō)者,怒形于色的人群,使整個(gè)浮雕充滿了痛恨賣國(guó)賊、激動(dòng)人心的氣氛。南面的第三幅是“五卅運(yùn)動(dòng)”。1925年5月30日,上海群眾一萬(wàn)多人在南京路上舉行反帝國(guó)主義大示威,英國(guó)巡捕向徒手群眾開(kāi)槍射擊,死傷多人?!拔遑K案”引起了全上海以至全國(guó)人民的極大憤慨,促使全國(guó)范圍的大革命風(fēng)暴的爆發(fā)。這幅浮雕表現(xiàn)出由工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各界人民堅(jiān)強(qiáng)不屈地向帝國(guó)主義斗爭(zhēng)的情景。畫(huà)面上成千上萬(wàn)的工人、學(xué)生、市民舉著“打倒帝國(guó)主義”的小旗,沖破英國(guó)巡捕的沙袋、鐵絲網(wǎng)英勇地前進(jìn);商店關(guān)門罷市,戴著禮帽的商人也加入了斗爭(zhēng)的行列;被打傷的工人,在戰(zhàn)友們攙扶下,繼續(xù)勇往直前。人群后面,隱約看到外灘的海關(guān)和銀行大樓。
9.指出本段的說(shuō)明順序,并寫(xiě)出體現(xiàn)這種順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)。
10.劃分本段的層次,并說(shuō)明理由。
11.本段共介紹了三幅浮雕,請(qǐng)闡述它們結(jié)構(gòu)的相同之處。
12.根據(jù)提示填寫(xiě)相關(guān)句子。
①“武昌起義”畫(huà)面表現(xiàn)人民對(duì)封建帝制無(wú)比痛恨的動(dòng)詞有:
②“五卅運(yùn)動(dòng)”畫(huà)面最能體現(xiàn)各界人民“堅(jiān)強(qiáng)不屈”的句子是:
(二)就在這一瞬間,他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái),眼睛里那死灰般的顏色忽然
不見(jiàn)了,發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證,雙手捧起,像擎著一只貯滿水的碗一樣,小心地放到盧進(jìn)勇的手里,緊緊地把它連手握在一起,兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。
“記住,這,這是,大家的!”他驀地抽回手去,深深地吸了一口氣,用盡所有的力氣舉起手來(lái),直指著正北方向:“好,好同志……你……你把它帶給……”
話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得自己的臂彎猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣,霧蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎著,像一只路標(biāo),筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……
這以后的路,盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候,他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。
在無(wú)邊的暗夜里,一簇簇的篝火燒起來(lái)了。在風(fēng)雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰(zhàn)士們,圍著這熊熊的野火談笑著,濕透的衣服上冒起一層霧氣,洋瓷碗里的野菜“口茲——口茲”地響著……
盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光。他用顫抖的手指打開(kāi)了那個(gè)黨證,把剩下的六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里,同時(shí),以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著:
“一,二,三,四……”
13.指出下列句子的言外之意。
①盧進(jìn)勇覺(jué)得自己的臂彎猛然沉了下去!()
②遠(yuǎn)處的村、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣,霧蒙蒙的。()
14.指出下列省略號(hào)的作用。
①好,好同志……你……你把它帶給……()
②遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……()
③只有那只手是清晰的,它高高地擎著,像一只路標(biāo),筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……()
④“一,二,三,四……”()
15.指出文中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。
16.無(wú)名戰(zhàn)士留給人間最后的話是:______________________________________
最后的動(dòng)作是:____________________________________________________
表明了無(wú)名戰(zhàn)士的精神是:__________________________________________
17.“模糊”和“清晰”矛盾嗎?為什么?
四、延伸拓展(22分)
(一)綠之贊
光陰荏苒,綠色又向我走來(lái),我按捺不住激動(dòng)的心,于是又沉浸在綠色遐思之中了。
我愛(ài)綠色,我愛(ài)這有著無(wú)限生命力,充溢著旺盛青春氣息的滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。
我喜歡獨(dú)步于夏天的綠陰中,任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動(dòng)綠楊,欣賞柳枝搖曳的飄動(dòng)。綠色草地,兩只白蝴蝶飛旋著,帶給我神思飄渺的遐想。
我喜歡金風(fēng)送爽的秋天,綠葉凋零,萬(wàn)般地依依不舍,打著旋,悠悠地,緩緩地,逐漸蕭疏,秋天顯示了它們的秀逸。那是一份不需要任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛,是眷戀眨眼即逝的生命么?每每在生命的最后氣息,也要不遺余力地描繪。金秋豐收和喜悅,裝點(diǎn)大自然迷人的畫(huà)卷,這最后瞬間的綠,仍是美麗的。
然而,我也愛(ài)冬天的松樹(shù),無(wú)數(shù)細(xì)小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹(shù)上,一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時(shí)我會(huì)披一件綠的披風(fēng)和松樹(shù)媲美。爭(zhēng)寵著雪的愛(ài)撫,好愜意,好灑脫。
我最愛(ài)的還是初春的綠。霏霏細(xì)雨般的清晨,那如云如煙的綠,似一位披著柔紗的仙子,飄飄地,柔柔地;似一杯濃濃的醇酒,一封愛(ài)情的信箋,一張溫柔含著淚水的少女面孔,給人間帶來(lái)了多少溫馨。
我喜歡綠,綠的可靠,綠的謙虛,綠的寬容,綠的博大和永恒。
18.本文的寫(xiě)作順序是____________________________。
19.作者認(rèn)為“綠”的品質(zhì)和特點(diǎn)是__________________。
20、作者寫(xiě)春晨的綠似“一位披著柔紗的仙子”、“一杯濃濃的醇酒”等,發(fā)揮你的想像力,想想春晨的綠還似什么?試寫(xiě)出一例。
21.在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中,有很多是贊美春天的,請(qǐng)你選一句贊美初春的,寫(xiě)下來(lái)。(3分)
(二)一把炒米
炊事班老班長(zhǎng)和一個(gè)大個(gè)子戰(zhàn)士,還有一個(gè)小個(gè)子戰(zhàn)士,在一次作戰(zhàn)中沒(méi)有突圍出去,與隊(duì)伍失去聯(lián)系,被敵人圍困在一個(gè)叫葦子溝的山上。
已是第七天了。
這七天,三個(gè)人是靠吃野花啃樹(shù)皮活過(guò)來(lái)的。
此時(shí),三個(gè)人都無(wú)力地靠在一棵粗壯的老榆樹(shù)上,三個(gè)人的目光都很貪婪地望著米袋里的那一把炒米。
望著那一把炒米,老班長(zhǎng)的喉結(jié)蠕動(dòng)了幾下,小個(gè)子戰(zhàn)士艱難地咽下唾沫,大個(gè)子戰(zhàn)士的那張嘴很大地張著……
誰(shuí)也沒(méi)有敢動(dòng)那一把炒米,老班長(zhǎng)有話:不到關(guān)鍵時(shí)刻誰(shuí)也不許動(dòng)。這句話是昨天夜里老班長(zhǎng)端著槍說(shuō)的。
昨天夜里,老班長(zhǎng)剛剛瞇瞪,就被一陣撕扯聲驚醒,老班長(zhǎng)睜眼一看,見(jiàn)是大個(gè)子戰(zhàn)士與小個(gè)子戰(zhàn)士在爭(zhēng)奪米袋里的那一把炒米。
老班長(zhǎng)憤怒地抓過(guò)槍,拉上槍栓罵道:“媽個(gè)蛋,都給我住手!這點(diǎn)米不到關(guān)鍵時(shí)刻誰(shuí)也不能動(dòng),誰(shuí)動(dòng)我就崩了誰(shuí)!”
第八天的夜里,夜色漆黑,老班長(zhǎng)拿過(guò)那個(gè)米袋,走到大個(gè)子戰(zhàn)士面前,說(shuō):“你趕快把這米嚼下去,趁今晚沒(méi)有月亮,突圍出去。我們?cè)诒泵娲驑尠褦橙宋^(guò)來(lái),你就在南面突圍。出去找到隊(duì)伍來(lái)救我們?!?/p>
大個(gè)子戰(zhàn)士激動(dòng)地接過(guò)米袋,稍遲疑一下就把米抓到嘴邊。這時(shí),小個(gè)子戰(zhàn)士卻一把奪過(guò)米袋,對(duì)老班長(zhǎng)說(shuō):“還是叫我吃吧!我個(gè)子小,突圍靈巧。”
老班長(zhǎng)被小個(gè)子戰(zhàn)士的突然舉動(dòng)激怒了,他奪過(guò)米袋,一拳就打在小個(gè)子的鼻上,罵道:“混帳小子,靈巧個(gè)屁,個(gè)子還不如槍桿高!”
小個(gè)子戰(zhàn)士就不再言語(yǔ),流著淚抹著鼻內(nèi)流出的殷紅的血。
大個(gè)子戰(zhàn)士狼吞虎咽地把那米嚼了進(jìn)去。
突圍開(kāi)始了,老班長(zhǎng)和小個(gè)子戰(zhàn)士在北面山坡上用一陣槍聲把敵人引了過(guò)來(lái)。
突圍出去的大個(gè)子戰(zhàn)士,回望著葦子溝的北山時(shí),那里的槍聲正一陣緊似一陣……
幾天以后,大個(gè)子戰(zhàn)士帶著隊(duì)伍來(lái)營(yíng)救老班長(zhǎng)和小個(gè)子戰(zhàn)士時(shí),卻在葦子溝的北坡上,發(fā)現(xiàn)了老班長(zhǎng)和小個(gè)子布滿了彈孔的尸體。
大個(gè)子戰(zhàn)士痛悔地仰天長(zhǎng)哭。之后,就和其他戰(zhàn)士一起,把老班長(zhǎng)和小個(gè)子戰(zhàn)士的尸體掩埋在葦子溝的北山上。
幾十年過(guò)后,一位大個(gè)子將軍來(lái)到葦子溝,在葦子溝的北山上,立下一塊墓碑,上寫(xiě):“革命烈士劉冬生父子之墓。”
22.按時(shí)間順序劃出文章情節(jié)的四個(gè)部分。
23.老班長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人?
24.故事發(fā)生的背景是:
25.文章結(jié)尾的作用是什么?
26.“大個(gè)子戰(zhàn)士痛悔地仰天長(zhǎng)哭”中的“痛悔”是什么心情?請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)大個(gè)子戰(zhàn)士此時(shí)的心理進(jìn)行描寫(xiě)。
27.自選角度,說(shuō)說(shuō)你讀了本文的感受。
五、表達(dá)交流(任選一題)(50分)
1.參觀_______(可填:紀(jì)念碑、廣場(chǎng)、公園、名勝古跡等等);
2.一場(chǎng)虛驚
寫(xiě)作要求:①選第一個(gè)文題,要交待清楚參觀的順序,選第二個(gè)文題要刻畫(huà)好人物的心理活動(dòng);②要寫(xiě)出真情實(shí)感、構(gòu)思要富有創(chuàng)意;③字?jǐn)?shù)在600字以上。
小編為大家提供的初二上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷就到這里了,愿大家都能在學(xué)期努力,豐富自己,鍛煉自己。
最讓我快樂(lè)的是什么?是學(xué)習(xí),接下來(lái)看看為大家推薦的初二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷,即使在家里也能快樂(lè)的學(xué)習(xí)呀!
一、積累與應(yīng)用(30分)
1.課文內(nèi)容默寫(xiě)。(7分)
①古老的的磚石和清新的白雪_______,_______,像是一幅_____的版畫(huà)。
②“巴東三峽巫峽長(zhǎng),_____?!?/p>
③“_____,生長(zhǎng)明妃尚有村。”
④橫看成嶺側(cè)成峰,_____。
⑤為什么要叫做“青色的海”,而不叫做“藍(lán)色的海”呢?莫不是出于“_____”的古語(yǔ)?
2.下列加點(diǎn)字注音正確的一組是()。(3分)
A.裊裊(niǎo)悠閑(yōu)橫暴(héng)轉(zhuǎn)彎抹角(mò)
B.斑斕(lán)眩目(xuán)諦聽(tīng)(dì)如訴如泣(qì)
C.軌跡(kuǐ)嫻熟(xián)顛簸(bǒ)娓娓動(dòng)聽(tīng)(wěi)
D.烙印(lào)倏地(shū)喧囂(xiāo)虛無(wú)縹緲(miǎo)
3.下面句中畫(huà)線詞語(yǔ)解釋有一處不正確,請(qǐng)予改正。(3分)
①與橫空出世的帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的兩座并肩大廈相比,這些建筑又統(tǒng)統(tǒng)顯得微不足道了。(形容高大,橫在空中,浮出人間。)
②只要這神奇、美麗、和平的得天獨(dú)厚的地方,才能夠成為生氣勃勃的鳥(niǎo)的世界,成為繁榮昌盛的鳥(niǎo)的王國(guó)啊!(獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。)
③站在橋上的行人低頭看河里的船,坐在船上的乘客抬頭看橋上的人,相看兩不厭,雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。(相互之間怎么看也看不夠。)
④最難得的,是在三峽中絕不容易見(jiàn)到的幾十株瀟灑的竹子。(形容長(zhǎng)勢(shì)旺盛。)
4.請(qǐng)重新排列下列句子的順序。(4分)
①五彩繽紛,盡顯美麗的風(fēng)姿
②(人們)只要辦完事情,就旋風(fēng)一樣鉆進(jìn)汽車如鉆進(jìn)甲蟲(chóng)的肚子
③大街小巷,甲蟲(chóng)密密麻麻④甲蟲(chóng)心急火燎地奔馳而去
⑤以汽油為液體面包為牛奶為可口可樂(lè)
⑥整個(gè)紐約是一個(gè)快速奔馳的甲蟲(chóng)的世界⑦以輪為腳⑧甲蟲(chóng)以鐵為甲
5.在下面句子中的括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。(2分)
它們是一()蒿草,而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三()擎手的椰子樹(shù);它們是一()玩具,而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三()啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿。
6.寫(xiě)出下面句子的下句,使上下兩句形成對(duì)偶句。(2分)
上句:風(fēng)景這邊獨(dú)好,下句:
7.下面是三個(gè)旅游城市的雅稱,請(qǐng)寫(xiě)出城市名稱。(3分)
①東方之珠()②海絲起點(diǎn)()③海上花園()
8.下面是某公園草地告示牌文字,請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)新的告示文字,要求得體,文雅。(2分)
原告示牌:嚴(yán)禁穿越草地,違者罰款10元!
新告示牌:
9.寫(xiě)一段文字,描寫(xiě)你所在學(xué)校的一角景物,注意運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法。(不少于150字)。(4分)
第四篇:三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用(36分)
1、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
liángshuǎngyǎngwàngbǎinngjìxù
()()()()
2、比一比,再組詞。(5分)
訪()嬌()推()秦()瓣()
坊()驕()準(zhǔn)()春()辮()
3、用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(6分)
(1)銀杏樹(shù)的葉子像一把把小扇(shānshàn)子,扇(shānshàn)走了夏天的涼爽。
(2)小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
4、選詞填空。(4分)
震動(dòng)驚動(dòng)震驚
(1)李四光的這一研究成果,()了全世界。
果然當(dāng)然居然
(2)(),灰雀沒(méi)有告訴列寧昨天它去哪兒了。
5、按要求寫(xiě)句子,我能行。(6分)
(1)植物學(xué)家把花圃修建的像鐘面一樣。(改成“被”字句。)
(2)商店里有各種各樣種類繁多的玩具。(修改病句)
(3)要是在白天開(kāi)花,曇花就有被灼傷的危險(xiǎn)。(用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話)
6、我會(huì)連。(5分)
煙草花欣然怒放
萬(wàn)壽菊從夢(mèng)中醒來(lái)
睡蓮吹起了紫色的小喇叭
曇花含笑一現(xiàn)
牽?;ㄔ谀荷刑K醒
7、填空。(6分)
(1)()是給果樹(shù)的,橘子、柿子(),爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?
(2)花朵()時(shí),金色的花瓣被包住,草地就變成()。
(3)(),天才在于積累。
二、閱讀(34分)
(一)《秋天的雨》選段(17分)
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜(xíng
xián)來(lái)樹(shù)枝()房子,小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食,小青蛙在加緊()洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)(jiàojué)。松柏()上厚厚的、油亮亮的衣裳(shǎngshang),楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子()到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。
1、劃去文中括號(hào)里不正確的讀音。(3分)
2、按照原文在()里填上合適的動(dòng)詞。(4分)
3、填空。(3分)
()的小喇叭()的衣裳()地睡覺(jué)
4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
舒舒服服(AABB)
油亮亮(ABB)
5、這段文字寫(xiě)了三種動(dòng)物:和三種植物:準(zhǔn)備過(guò)冬。(3分)
(二)課外文段《了不起的音樂(lè)家》(17分)
在鄉(xiāng)下一家并不豪華甚至有些簡(jiǎn)陋的旅店里,躺著一位客人,他正在欣賞樓上傳來(lái)的優(yōu)美琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉,一會(huì)兒高亢:低的時(shí)候如珠子在盤(pán)中滾動(dòng),高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。
“這是誰(shuí)彈的呢?”旅客想著。忽然,“滴答”一聲。一滴水滴在了他的臉上,他睜眼一瞅,又一滴水滴入了他的眼里。他氣憤極了,大聲喊:“來(lái)人!”服務(wù)員慌慌張張地跑來(lái)旅客氣憤地問(wèn)樓上是誰(shuí)怎么往地上亂倒水呢
是音樂(lè)家貝多芬服務(wù)員趕忙答道。旅客一聽(tīng)名字,怒氣消了一半。
“要不要我去關(guān)照他,不要讓水滴下來(lái)?”
“不,不,我自己去?!?/p>
旅客轉(zhuǎn)步上樓,透過(guò)門縫見(jiàn)貝多芬全神貫注地彈著鋼琴,琴邊有盆水。他正納悶,突然看見(jiàn)滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸,又繼續(xù)彈。啊!原來(lái)貝多芬苦練得手指都發(fā)燙了,需要用冷水冷卻一下,因?yàn)樘o張匆忙,水濺了一地,順著地板縫滴到樓下去了。
這位旅客在門外站了很久才離開(kāi),當(dāng)他下樓時(shí),暗暗感嘆道:“了不起的音樂(lè)家!”
1、將標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。(3分)
2、從第一自然段中找出兩組反義詞(2分)
()——()()——()
3、給文中的詞語(yǔ)選擇正確的解釋,在()里打“√”(4分)
(1)高亢:()A高興()B聲音高而洪亮()C高傲
(2)關(guān)照:()A關(guān)心照顧()B互相照應(yīng)()C口頭通知;叮囑
4、用“”劃出描寫(xiě)貝多芬苦練的句子。(2分)
5、用“——”畫(huà)出文中的比喻句。(2分)
6、找出描寫(xiě)滴水原因的句子抄下來(lái)
從這句話中能體會(huì)到貝多芬的精神。(4分)
三、作文(30分)
秋天已經(jīng)到了,請(qǐng)你把自己最熟悉的一處秋天的景色寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
第五篇:三年級(jí)語(yǔ)文期中試卷
一、基礎(chǔ)35分
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)
pòbújídàishùnjiānfèiténgáoxiáng
()()()()
xīnjíhuǒliǎoqiánchénghèhèyǒumíngwēnxīn
()()()()
2、加部首組字組詞。(8分)
___()___()
莫尃
___()___()
3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
(1)描寫(xiě)注意力集中的:全神貫注______________
(2)含有近義詞的:良師益友_______、_________
4、選擇合適的詞語(yǔ)填空。(5分)
囑咐吩咐教訓(xùn)訓(xùn)斥勉強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)
(1)藺相如()隨從連夜把和氏璧送回國(guó),并()
他路上小心。
(2)小明闖了大禍,被爸爸嚴(yán)厲地()了一頓,并要求他吸取()。
5、積累。(10分)
(1)這個(gè)圣誕節(jié),金吉婭不但送給我們棒棒糖,還送給我們______、________、_______和_______,以及一個(gè)陌生女孩_______的笑臉。
(2)在這個(gè)世界上,家是一個(gè)_________的地方,它有時(shí)在________,有時(shí)在_________,有時(shí)也在________的人群中。沒(méi)有親情的人和被愛(ài)_______的人,才是真正沒(méi)有家的人。
二、閱讀35分
藺相如來(lái)到秦國(guó),獻(xiàn)了玉。秦王雙手捧著寶玉,一邊看一邊稱贊,卻絕口不提換城的事。
藺相如知道秦王沒(méi)有誠(chéng)意,上前幾步,說(shuō):“這玉雖好,可是也有瑕斑。讓我指給您看?!?/p>
秦王信以為真,吩咐侍從把和氏璧遞給藺相如。
藺相如接過(guò)玉,退后幾步,靠著宮殿的一根大柱子站定,理直氣壯地說(shuō):“我看您并不想交付十五座城池,所以把玉要了回來(lái)。您要是逼我,我的頭顱和寶玉就一塊兒撞碎在這柱子上!”說(shuō)著,舉起了和氏璧。
1、比一比組詞。(6分)
璧()城()侍()
壁()誠(chéng)()待(2、先解釋帶點(diǎn)字的意思,再寫(xiě)出整個(gè)詞語(yǔ)的意思。(4分)
信以為真:()______________________
理直氣壯:()_____________________
3、照樣子把句子寫(xiě)具體。(4分)
例:藺相如(靠著一根大柱子站定),(理直氣壯地)責(zé)問(wèn)秦王。
(1)孩子們(),()介紹著自己畫(huà)的畫(huà)。
(2)明明(),()做作業(yè)。
4、請(qǐng)用“——”畫(huà)出藺相如說(shuō)的話(兩處),并完成填空。
(1)藺相如說(shuō)的第一句話,是因?yàn)樗吹角赝?),就找借口取回和氏璧,藺相如說(shuō)【小學(xué)生期中考試】的第二句話可以看出他是個(gè)為了()可以犧牲自己的生命。
(2)從藺相如的言行中,我們感到他不但(),而且()。
二、閱讀短文《猴子種果樹(shù)》,完成文后試題。(15分)
猴子聽(tīng)說(shuō)水果含有豐富的維生素C,可以幫助消化,滋潤(rùn)皮膚,就討來(lái)一棵杏樹(shù),種在自己家門口,天天澆水,施肥,等待將來(lái)吃杏子。
正當(dāng)杏樹(shù)成活時(shí),對(duì)面榆樹(shù)上的一直老烏鴉“哇哇”地對(duì)猴子說(shuō):“猴兄弟,你怎么能種杏樹(shù)呢?農(nóng)諺說(shuō)得好,‘杏四桃三’,杏樹(shù)四年才能結(jié)(jiējié)果,你等得及嗎?”
猴子一想,對(duì),四年太長(zhǎng),我可等不及。于是拔了杏樹(shù)改種桃樹(shù)。
第二年,正當(dāng)桃樹(shù)成活的時(shí)候,那只老烏鴉又出現(xiàn)了。猴兄弟你又種錯(cuò)樹(shù)了啦烏鴉搖搖頭說(shuō)農(nóng)諺說(shuō)得好桃三櫻二種桃樹(shù)再短也得(dédéi)三年才能結(jié)果你有耐心嗎
猴子一想,___________________________________
就這樣,這只沒(méi)主見(jiàn)的猴子,拔了杏樹(shù)種桃樹(shù),拔了桃樹(shù)種櫻樹(shù),種了一輩子果樹(shù),到頭來(lái)什么果子也吃不到。
1、圈出文中帶點(diǎn)字正確的讀音。2分
2、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn),注意引號(hào)的正確使用。3分【小學(xué)生期中考試】
3、聯(lián)系上下文,將猴子的想法寫(xiě)在文中橫線上。2分
4、猴子種果樹(shù)的先后順序是:種_______,種_______,種_______。3分
5、猴子“到頭來(lái)什么果子也吃不到”的原因是_________.2分
6、烏鴉所說(shuō)的兩句農(nóng)諺是__________和_________選一句農(nóng)諺說(shuō)說(shuō)它的意思。2分
農(nóng)諺()意思___________________________________
三、作文及寫(xiě)字(作文25分,寫(xiě)字5分)
題目:告訴你一件高興的事
要求:
1、選一件你經(jīng)歷的,高興的事告訴大家。把事情的起因,事情整個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚,特別要寫(xiě)你高興的心情。
2、文章已經(jīng)給出開(kāi)頭,接下去寫(xiě)就可以了。