第一篇：中班音樂《月亮婆婆喜歡我》 活動設(shè)計

中班音樂《月亮婆婆喜歡我》活動設(shè)計

活動目標(biāo)：

認(rèn)知：通過哼唱搖籃曲初步感受歌曲溫柔﹑優(yōu)美的旋律，通過游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

情意：

1、感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

2、知道同伴間要互相幫助、講禮貌。技能：

1、學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，編出簡單的禮節(jié)性動作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

難點(diǎn)：感受歌曲溫柔﹑優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

活動準(zhǔn)備：

月亮婆婆等圖片七張、頭飾一個、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電鋼琴。

活動過程：

一、認(rèn)識月亮。

1．今天，我請小朋友們猜個謎語：有時彎彎像小船，有時圓圓像銅盤。我走它也跟著走，我停它也跟著停。你們猜這是什么？（幼兒猜測，認(rèn)識月亮）

2．月亮在什么時候可以看到？月亮是什么樣子的？（幼兒結(jié)合原有生活經(jīng)驗，相互交流）

3、播放課件：（幼兒簡單認(rèn)識月亮）

4、教師小結(jié)：（月亮是在晚上出現(xiàn)，它有時是圓的，有時是彎的，像個小船。晚上在月亮下行走的時候，覺得月亮也好像和我們一起走。）

二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。

1、教師完整清唱歌詞。問：我們睡覺的時候，誰會透過窗戶來看我們呢？（允許幼兒想像表達(dá)）；那我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

2．提問：

（1）誰來看我們了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們？“喜歡我”。

（2）怎么喜歡我的呢？做了什么動作？唱第二句，幼兒回答，（灑下月光把我摸）做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。（表現(xiàn)灑的動作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等）；

（3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細(xì)聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。（三次）依次出示月亮走、停的圖片六張。

3、集體教唱。

（1）完整教唱第一遍。我們來唱一唱，用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。

（2）邊做動作邊演唱。（再來一次，做上動作吧；）

（3）用很美輕輕的聲音唱。（月亮婆婆說你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？）

（4）用響亮好聽的聲音唱。（真好！一點(diǎn)也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們試試。）

三、游戲活動

游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽，到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光，和小朋友們做游戲?，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。（師戴月亮頭飾，交代游戲規(guī)則）

四、延伸部分

夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個甜美的好夢吧！誰睡得香，誰睡得甜，月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。（放伴奏）

第二篇：中班音樂活動《月亮婆婆喜歡我》教學(xué)反思

中班音樂活動《月亮婆婆喜歡我》教學(xué)反思

中班音樂活動《月亮婆婆喜歡我》教學(xué)反思

在整個活動中我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，以積極的態(tài)度和他們一起游戲，為幼兒營造一個自由、寬松、愉悅的環(huán)境。在活動中我以游戲貫穿始終，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學(xué)習(xí)。從節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動靜交替，有效的利用了圖譜和游戲教學(xué)法，對歌曲中音樂元素的提煉（如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知）加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術(shù)活動能力在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來，激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

在教學(xué)過程中，我還運(yùn)用了豐富的肢體語言，為幼兒營造一個與身心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下，不由自主地把這種情感融入歌唱的過程中。例如在歌唱“灑下月光把我摸”時，老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸，不僅對歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，而且使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。

為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分，感受旋律上的前后變化，活動中我引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜，不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化，表達(dá)出與月亮婆婆親密的情感和游戲時快樂的情緒。但是，中班幼兒對于情感的體驗與把握是不到位的，許多孩子純粹是為了唱歌而唱歌，沒有真正體驗到歌曲所表達(dá)的情感，這是值得以后教學(xué)中慢慢推敲的地方。

第三篇：音樂歌唱活動《月亮婆婆喜歡我》

音樂歌唱活動：《月亮婆婆喜歡我》

上虞市鶴琴幼兒園朱秀紅

目標(biāo)：

1．能在感受月亮婆婆和我們游戲的俏皮情感上，通過圖示理解分別用連貫、優(yōu)美的聲音與輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

2．通過為歌曲伴唱，初步體驗合作演唱的效果帶來的藝術(shù)享受?；顒訙?zhǔn)備：歌曲圖譜、月亮、風(fēng)兒、小蟲子卡片 活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，理解歌詞內(nèi)容。

1．晴朗而美妙的夜晚，月亮婆婆站在天空看著我們，當(dāng)我們走在夜空下看月亮，最有趣的是什么你知道嗎？

（幾乎每一個孩子都覺得月亮婆婆真有趣，老師小時候也愛和月亮婆婆玩“走走停停”的游戲）

２．你喜歡月亮婆婆嗎？我們喊她一聲，一會兒讓她和我們玩游戲。你喊得要讓大家聽出你有多喜歡她，可不能吵著夜空下所有的生物哦。

二、學(xué)唱歌曲。

１．老師就用這樣的聲音來唱一首好聽的歌《月亮婆婆喜歡我》。我們邊唱邊玩。

2．出示圖譜理解用不同的聲音情感歌唱上下半首。3．游戲“走走停?！本毩?xí)歌唱。

三、合作演唱。

1．好聽的歌聲吸引了風(fēng)兒，他想用“嗚嗚嗚”的聲音和大家一起歌唱。（師生合作演唱）

2．還有小蟲子也想一起唱，不過它只在歌曲的一些地方唱“啦啦”，想讓大家把歌唱得更好聽，誰能幫助他該怎樣唱。

３．月亮婆婆看著夜空下的合唱團(tuán)。讓我們來表演給月亮婆婆聽。

４．邀請更多的夜空下的生物一起歌唱。（安排聽課的老師和小朋友們合作演唱）

四、游戲，小朋友作月亮婆婆，和老師一起玩“走走停?！弊叱鼋淌摇?/p>

第四篇：《月亮婆婆喜歡我》活動方案

依然是找到歌曲來學(xué)唱，發(fā)現(xiàn)自己能夠比以前更快地把握歌曲的曲調(diào)了。盡管會唱，但似乎還沒找到自己的感覺，原來的活動方案似乎和網(wǎng)上一模一樣，提問和跳舞似乎都太“公開課”化了。

“天漸漸地黑了，星星出來了，還有誰出來了？”“月亮出來了！”“咦，怎么我走到哪里月亮也走到哪里？我停了下來，恩？月亮也停了下來？有個小朋友把這個奇怪的事情寫進(jìn)了歌里面呢！”我清唱起《月亮婆婆喜歡我》。

“你聽到了什么？”“月亮婆婆?！薄跋矚g我。”“我走他也走?！薄拔彝Ｋ餐！薄⒆觽兇笾掳迅枨颊f了出來。

清唱，連帶著動作！唱著唱著，我突然感覺到，動作和歌曲的一種融合，那是一種無法用語言表達(dá)的、只有自己能夠感覺的一種體會。尤其是那“撒下月亮把我摸”的動作：雙手先摸臉再向上伸拉到伸直。孩子們也是以前不曾有過的投入。居然就那樣自然地清唱了好幾遍，沒有任何形式上的花樣和變化，只是就那樣唱著，感受著那種溫柔的曲調(diào)。什么樣的提問都會打破這種氣氛。

我一口氣沒接好，孩子們接上去，唉！我們就自然開始了分句唱，我做月亮婆婆唱前半句，孩子們唱后半句。又這樣接唱了好幾次，我才開始彈奏鋼琴讓他們和著琴聲開始唱。

第二個“我停他也?！钡摹巴！焙偷谝粋€“我停他也?！钡摹巴！币粽{(diào)不一樣，一個是“1”，一個是“2”，和孩子們反復(fù)唱了幾次，我請幾個小朋友來做月亮婆婆，進(jìn)行完整的表演唱。

活動似乎沒什么環(huán)節(jié)就結(jié)束了，沒有刻意做什么游戲，也沒有什么有針對性的提問，更沒有給孩子們表演傣族舞，但卻感覺自己和孩子們都融入進(jìn)了這首歌曲。活動似乎是一種即興的創(chuàng)作，而不同的活動似乎又有不同種類的即興創(chuàng)作，比如活動中某一個靈感的出現(xiàn)，生發(fā)了一個新的活動環(huán)節(jié)或者游戲，比如昨天語言活動中的想象游戲；或者是活動中突然感受到與文本的融合，進(jìn)而感染并影響了孩子的感受，彼此沉浸在表現(xiàn)文本的意境里面，比如這首歌曲，不是示范唱，不是提問你聽了有什么感受，而是彼此就能夠意會到的歌曲的溫柔、溫暖意境，彼此用聲音和動作共同表現(xiàn)和表達(dá)，并彼此沉浸在這種表現(xiàn)、表達(dá)的舒暢里面。

上了這么長時間的課，這是第一次在這個班上課找到了那種彼此融洽的感覺，因為這首《月亮婆婆喜歡我》，突然我就發(fā)現(xiàn)，我看他們的目光不一樣了！

附原活動方案：

月亮婆婆喜歡我重點(diǎn)領(lǐng)域：音樂

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律。

2．根據(jù)圖譜的提示，嘗試用連貫和跳躍的方法唱歌。

3．感受被他人關(guān)愛的幸福，知道感謝他人。

活動準(zhǔn)備：

1．月亮婆婆頭飾

2．音樂cd。

活動過程：

1．教師扮演月亮婆婆，與幼兒共同游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞。

（1）師：到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光，和小朋友做游戲?，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起玩“月亮走我也走”的游戲吧。

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞：我走她也走，我停她也停。同時帶著幼兒用手指在腿上做走走停停的動作。

（2）教師清唱歌曲，然后提問：月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？

（3）教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。

（4）教師完整地范唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

2．幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

（1）引導(dǎo)幼兒跟著鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲。

第五篇：幼兒園中班音樂游戲教案《月亮婆婆喜歡我》及教學(xué)反思

《中班音樂游戲教案《月亮婆婆喜歡我》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班音樂游戲教案《月亮婆婆喜歡我》含反思！

【活動目標(biāo)】

1.感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

2.會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。

3.感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1.月亮婆婆頭飾。

2.幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。

3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

【活動過程】

(一)游戲?qū)搿?教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞)

1.教師：晚上，天上有什么呀?

2.教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲?，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧!004km.cn

3.教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧!

4.教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽!(教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》)

5.教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀?她是怎么喜歡小朋友的?

6.教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。

7.教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。

(二)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。

教師：演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。

教師：小朋友看，圖譜上有什么?這些腳印一樣嗎?代表什么意思?

3.在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。

4.學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。

5.游戲：月亮走我也走。

(三)幼兒欣賞視頻傣族舞。

教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞?，F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。

【活動延伸】

1.家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。

2.日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。

教學(xué)反思：

這首具有傣族風(fēng)情并有伴唱的歌唱教學(xué)活動,在這甜美的意境中結(jié)束了。在下午的研討活動中，其他上過這節(jié)活動課的教師 紛紛發(fā)表自己的不足和這節(jié)活動課的優(yōu)點(diǎn)。一致認(rèn)為這節(jié)看似簡單的教學(xué)活動，包含了執(zhí)教老師從教多年的智慧和經(jīng)驗，很值得我們借鑒和分享。就我個人從她這節(jié)成功的公開課中獲得如下感悟和體會：

1、專業(yè)發(fā)展要揚(yáng)長補(bǔ)短：雖然說幼兒教師要能夠是千面手，五大領(lǐng)域的活動組織都要擅長。但要求精、求特，還是要結(jié)合自身的綜合素質(zhì)來發(fā)展專業(yè)特長。這位老師就是結(jié)合自己在音樂方面的天賦和愛好，潛心研究，不但有了自己音樂方面的教學(xué)特色，還引領(lǐng)了自己幼兒園的特色發(fā)展。因此，她的教學(xué)活動就因有特長而而使人耳目一新;她的幼兒園因有她的特長而底蘊(yùn)豐厚。

2、教育手段要棄繁就簡：常常見老師們?yōu)橐还?jié)公開課去忙很多的教學(xué)具，制作多媒體。片面以為教學(xué)手段越先進(jìn)越能說明教育觀念的先進(jìn);教學(xué)具越多越能體現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)。其實不然，這節(jié)教學(xué)活動就是非常簡單幾個字卡，就幫助幼兒理解記憶了歌詞，真正讓教學(xué)的手段棄繁就簡，體現(xiàn)了教學(xué)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)的思想。正是：山不在高，有仙則靈啊!

3、興趣激發(fā)要講究策略：眾所周知：興趣是最好的老師!在教學(xué)活動中激發(fā)孩子的興趣這一情感目標(biāo)，也是大家在擬訂每節(jié)活動時，常在文字當(dāng)中提到的。但在實際的教學(xué)活動中我們又常常會忽略，或蜻蜓點(diǎn)水游離了目標(biāo)。但這教學(xué)活動，沒有聽到一句“你真棒!”的評價，沒有物質(zhì)的獎勵和誘惑，我們聽課老師之所以能象孩子一樣沉浸在執(zhí)教老師組織的活動中，她引發(fā)我們興趣的，應(yīng)該是那巧妙的設(shè)計、動靜交替、抑揚(yáng)頓措的組織方式了。聽!活動環(huán)節(jié)銜接層層深入、環(huán)環(huán)相扣，讓人的思維活躍而不疲憊。這就是一位優(yōu)秀教師組織活動的策略!

中班音樂游戲教案《月亮婆婆喜歡我》含反思這篇文章共4756字。

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