第一篇：2015-2016學(xué)年下學(xué)期八年級物理質(zhì)量分析

2015-2016學(xué)年下學(xué)期八年級物理質(zhì)量分析

孫文斌

本次質(zhì)量檢測命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合新課程改革的教學(xué)理念和我縣初中二年級物理教學(xué)實際，本著既考查基礎(chǔ)知識又考查基本能力的原則，對學(xué)生的初步觀察、實驗?zāi)芰Γ治龈爬芰蛻?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力，創(chuàng)新精神以及實事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了考查。下面，結(jié)合本次質(zhì)量檢測的基本情況對試卷進(jìn)行分析。

一、試題結(jié)構(gòu)

試卷結(jié)構(gòu)基本保持傳統(tǒng)的模式，試題分為：單項選擇題、填空題、做圖與實驗題、計算題四個類型，卷面總分為100分。其中，單項選擇題24分，占總分的24%；填空題20分，占總分的20%；做圖與實驗題32分，占總分的32%；計算題34分，占總分的34%。

試題涉及到課本中的各個章節(jié)，知識點覆蓋率達(dá)95%以上，基礎(chǔ)知識的考查占全部試題的70%，綜合能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的考查占全部試題的30%，能夠全面的考查學(xué)生對知識的掌握情況。

二、試題分析

本次考試旨在考查學(xué)生對知識的掌握情況，新課程理念在物理課堂教學(xué)中的貫徹落實情況。由于我縣物理教學(xué)剛進(jìn)行課改，因而試題在傳統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，略有改動，試題的主體仍是對“三維目標(biāo)”中的“知識與技能”目標(biāo)作為主要考查對象，“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)也略有體現(xiàn)。考慮到學(xué)生的實際知識水平與能力，對 “科學(xué)探究”類的試題做了回避，隨著物理教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，在今后的檢測中，將逐漸加大探究類試題的考查力度。

縱覽全卷，此次中考試卷注重聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，考查了學(xué)生應(yīng)用學(xué)科知識分析、解決實際問題的能力；加大了對考生實驗?zāi)芰Φ目疾榱Χ?；試題中設(shè)置了開放性試題、綜合性試題，切實體現(xiàn)了創(chuàng)新意識、時代性及適當(dāng)綜合性，集中體現(xiàn)了“穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進(jìn)”的命題改革意識。

三、考試成績分析

參加本次考試的106班學(xué)生總數(shù)為40人，物理的平均分為20.9分；成績不理想，沒有學(xué)生突破60分。

四、教學(xué)建議

1、加強自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

“流水不腐，戶樞不蠹”的道理我們都知道。教師也是一樣，只有不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，教改經(jīng)驗，更新自己的思想，才能保持清醒的頭腦，才能與時代同步發(fā)展，才能應(yīng)對新的問題和挑戰(zhàn)，才能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，可以說學(xué)習(xí)是教師成長的保鮮劑。

2、我們曾組織了多種形式的培訓(xùn)活動，讓每位教師接受新理念，改變教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。有一部分教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)會，使自己的教學(xué)有了轉(zhuǎn)變，并且出了效果。

3、教師學(xué)習(xí)提高最好，是有效的途徑是樣本教研。校本教研是教師在本學(xué)校中，與其他教師一起進(jìn)行的對于優(yōu)化教學(xué)的研討活動。它有以下特點：①針對性強。教師可以針對自己的教學(xué)，學(xué)生情況以及學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題進(jìn)行研討，能做到及時發(fā)現(xiàn)，在及時解決。②指導(dǎo)性強。校本教研的結(jié)果可以直接用于指導(dǎo)本校的教學(xué)活動、教學(xué)管理。③實踐性強。對于研究成果可以在本學(xué)校中進(jìn)行實驗，對于實驗過程中出現(xiàn)的問題，可以再研究再實驗，逐步提高。

4、改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣

在現(xiàn)行的教學(xué)中，教師是課堂的主宰，是知識的專有者，課堂的統(tǒng)治者。而學(xué)生只能處于被動接受與服從的地位，沒有自主權(quán)。學(xué)生在學(xué)校中感受到的不是輕松與愉悅的校園環(huán)境與優(yōu)美的校園文化的薰陶，而是壓抑與反感。

2016年1月19日

第二篇：2013-2014學(xué)八年級下學(xué)期物理質(zhì)量分析

XX中學(xué)2013---2014學(xué)年末考試八年級物理科質(zhì)量分析

XX中學(xué)XX

一、物理試題特點

本次八年級物理期末試題為曲靖市統(tǒng)測。共四個大題、26個小題。整份試題知識只考了八年級下冊，而沒有涉及上冊知識。試題注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，而且能結(jié)合具體情境靈活考查學(xué)生運用物理知識解決實際問題的能力，突出科學(xué)探究，對我們今后的教學(xué)具有較好的導(dǎo)向作用。具體來說這份試題有以下幾個主要特點：

1．命題符合課標(biāo)要求，但覆蓋面小。

2．試題注重對基礎(chǔ)知識的考查，且對基礎(chǔ)知識的考查不是簡單停留在知識的再現(xiàn)和記憶上，而是突出對概念、規(guī)律的靈活應(yīng)用，在生動、真實的情景中考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。

3．試題與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，具有濃厚的生活氣息，便于學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中觀察問題、學(xué)以致用的好習(xí)慣，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。

4．試題緊密聯(lián)系社會常識。

二、得失分析。

1．成績情況：我校參考人數(shù)789，最高分98分（2人），平均分46分，及格率約30%。

2．卷面存在的問題分析：

選擇題：滿分24分，得滿分的很少，失分主要集中在4、5、8題。

1第4題對于估測認(rèn)識不清，做過相關(guān)練習(xí)但是理解不深刻。第5題 在語言理解上不夠認(rèn)真。

第8題由于對于圖象理解不清楚。

填空題：滿分20分，錯誤率高的是：13、17

作圖題：滿分6分，比較難，基礎(chǔ)不差的學(xué)生仍然做不出。實驗與探究：滿分25分，錯誤率高的是22、2

3計算題：25分

優(yōu)秀學(xué)生可以做完整，只有7個人能做滿分，中下學(xué)生問題較大，特別是運用公式的能力缺乏，提醒我們在學(xué)習(xí)公式應(yīng)用時，要力爭做到讓大部分學(xué)生過關(guān)，讓問題徹底暴露，努力解決。

總體而言，學(xué)生失分原因可歸納為以下幾點：

1．對基礎(chǔ)知識掌握不扎實，對一些基本概念、規(guī)律、原理不理解，記憶不牢固，不能夠靈活運用；

2．應(yīng)用物理知識分析、解決實際問題的能力較差；

3．科學(xué)探究依然是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)；

4．審題能力差，不能夠從題干中獲取有用的信息；

5．語言表述不準(zhǔn)確，知道意思，要么說不出來，要么說不準(zhǔn)。

三、教學(xué)中的一些做法：

1．讓學(xué)生學(xué)會畫圖和識圖。

學(xué)習(xí)物理離不開圖形。在知識的條理化、分析解決問題時的思路中，用通常意義上的語言和文字表達(dá)時有局限性，這時，動手畫圖就顯得很重要。

（1）對于作圖類型的題，要求學(xué)生學(xué)會畫法，注意規(guī)范，突出主要物理原理，該實則實，該虛則虛，大小合適。如做力臂圖等。

（2）對于課本上包含有物理概念或規(guī)律的原理圖，應(yīng)當(dāng)學(xué)會識別它，弄清其寓意和方法。

2．教會一些分析問題的方法。

（1）從課本上學(xué)方法。物理學(xué)科的教材，一般都是先提出問題，再通過實驗探究、分析推理、概念總結(jié)等步驟進(jìn)行。這樣的思維順序有利于同學(xué)們養(yǎng)成思維的好習(xí)慣，從而啟發(fā)和鍛煉自己的思維能力。

四、教學(xué)建議

1．要扎扎實實地抓好雙基知識的落實。對物理概念和規(guī)律不死記不機械記，但在理解的基礎(chǔ)上該記的一定要記住。對物理術(shù)語的表述一定要準(zhǔn)確、規(guī)范。

2．要加強實驗教學(xué)，在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作的能力、實驗?zāi)芰?、分析處理?shù)據(jù)的能力等等。

3．要重視教給學(xué)生分析思考問題的方法。

4．要提高教學(xué)的針對性和實效性。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露出的問題或薄弱環(huán)節(jié)，要有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，如對科學(xué)探究中的各個要素可以分項訓(xùn)練。

第三篇：八年級物理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

東關(guān)中學(xué)2013—2014學(xué)第二學(xué)期

八年級物理期末考試質(zhì)量分析

擬寫人：鄧菊

一、基本情況：

八年級共有303人參加考試，從整體來看，學(xué)生基礎(chǔ)較差，兩極分化嚴(yán)重，其中最高分 82，最低分8，及格人數(shù)34人。及格率11.22%，平均分37.6

二、試卷分析

這次期末試卷由單項選擇題、填空題、作圖題、實驗題和計算題組成，總分100分，考試時間120分鐘。試題圖文并茂、題量適中、知識覆蓋面較廣。試卷中各知識塊的結(jié)構(gòu)、比例較合理，試題加強了基礎(chǔ)知識和主要知識的檢測，重視對學(xué)生實驗探究能力的檢查，有利于考查學(xué)生的物理能力。

這次期末試卷注重基礎(chǔ)，考查理解、運用知識的能力。試題對基礎(chǔ)知識的考查不是簡單停留在知識的再現(xiàn)和記憶上，而是突出概念、原理和規(guī)律的本質(zhì)特征，立足于具體的問題情境，考查學(xué)生對物理知識的記憶、理解和靈活應(yīng)用。如：填空題第2、5、6、7、8題，選擇題第2、3、4、5、7題，作圖題第1、2題，實驗題第1、2題，計算題等等，都很好地體現(xiàn)了對學(xué)生基本能力的考查。

這次期末試卷體現(xiàn)了新課程思想，考查對生活科學(xué)的解讀能力。試題注重與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，加強物理知識與生活實際的聯(lián)系，具有濃郁的生活氣息，便于學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中觀察問題、思考問題、學(xué)以致用的好習(xí)慣。例如：填空題第4、6題，選擇題第6、10題，實驗題第1題，計算題第2題等都選自學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、科學(xué)探究和

日常生活空間，將生活中的物理知識科學(xué)地展現(xiàn)出來，較好地貫徹了

“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課標(biāo)要求。

這次期末試卷重視培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，考查實驗探究的能力。試題重

視科學(xué)探究的考查，突出實驗探究在新課程中的地位，充分體現(xiàn)新課

程的“三維目標(biāo)”，有利于引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的能力，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)的提高，并且考題形式新穎、靈活。

三、得失原因分析

從成績分析看，存在以下幾個突出的問題：

（一）低分現(xiàn)象依然明顯，學(xué)習(xí)興趣有待提高。有不少學(xué)生對物

理學(xué)科還沒有很濃的學(xué)習(xí)興趣和信心。試卷解答中表現(xiàn)為物理基礎(chǔ)知

識掌握不牢，解題思路不清晰，答卷欠認(rèn)真等等。

（二）基本概念不熟悉，分析問題不到位。部分學(xué)生對基本概念

和原理理解不透徹，無法準(zhǔn)確識別、判斷那些似是而非的問題，導(dǎo)致

解題失誤。如選擇題第8題考察測力計、重垂線、液體溫度計、驗鈔

機的工作原理，有部分學(xué)生不能準(zhǔn)確判斷。再如作圖題第2題，有

些學(xué)生對光通過凸透鏡的折射規(guī)律認(rèn)識不夠，沒有很好地掌握。試題

中還反映出學(xué)生掌握知識不全面。

（三）學(xué)生的實驗探究能力仍顯薄弱。試題對實驗探究的考查比

較全面，涉及到實驗基本技能、實驗現(xiàn)象的分析、實驗過程和方法，但得分率欠佳。如實驗題第1題考察測量工具的讀數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都

不能正確讀數(shù)，失分率較高。第2題考察杠桿的平衡條件，很多學(xué)生

對杠桿的平衡條件不能靈活運用導(dǎo)致失分。

（四）學(xué)生的計算能力差。學(xué)生在計算題中失分最高，都能寫出

公式，代入數(shù)據(jù)，計算結(jié)果錯誤

三、今后改進(jìn)的措施

1、重視物理興趣的培養(yǎng)，抓好雙基知識的教學(xué)。充分發(fā)揮教材

和實驗室的作用，鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。提高課堂教學(xué)效

率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強對物理概念和規(guī)律的認(rèn)識和記憶，并通過適度的練習(xí)加以運用和鞏固。對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要有

針對性地進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練和總結(jié)。

2、要加強實驗教學(xué)，重視理論聯(lián)系實際。積極創(chuàng)設(shè)有利條件，讓學(xué)生有更多參與科學(xué)探究的機會，并且能夠規(guī)范、熟練地使用實驗

儀器進(jìn)行科學(xué)探究。

3、要重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。期末試題“不難”，但較“活”，較好地考查了學(xué)生的能力。在教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識的學(xué)習(xí)過

程，領(lǐng)悟物理方法，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問題的多種

能力。學(xué)生只有具備了良好的物理思維和方法，才能對物理現(xiàn)象進(jìn)行

科學(xué)、準(zhǔn)確、細(xì)致的觀察和分析，并運用物理知識解決實際問題。

4、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，要切實培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從細(xì)節(jié)做起，包括聽課、實驗、答題等各個方面。教

育學(xué)生對物理術(shù)語的表述一定要準(zhǔn)確、規(guī)范，解答問題一定要簡潔、科學(xué)。

總之，物理教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，激勵學(xué)生求知、創(chuàng)新，才能真正提高學(xué)生的綜合能力。

第四篇：八年級物理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

八年級物理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

五和鄉(xiāng)九年制學(xué)校

王天軍

一、試卷特點

這次期末試卷由單項選擇題、填空題、作圖題、實驗與探究題和實踐與計算題組成，總分100分，考試時間90分鐘。試題圖文并茂、題量適中、知識覆蓋面較廣。試卷中各知識塊的結(jié)構(gòu)、比例較合理，試題加強了基礎(chǔ)知識和主要知識的檢測，重視對學(xué)生實驗探究能力的檢查，有利于考查學(xué)生的物理能力。

這次期末試卷注重基礎(chǔ)，考查理解、運用知識的能力。試題對基礎(chǔ)知識的考查不是簡單停留在知識的再現(xiàn)和記憶上，而是突出概念、原理和規(guī)律的本質(zhì)特征，立足于具體的問題情境，考查學(xué)生對物理知識的記憶、理解和靈活應(yīng)用。如：選擇題第2、5、7、8題，填空題第11、14、17、20題，作圖題第20、21題，實驗題第22、23題，應(yīng)用題第25、26題等等，都很好地體現(xiàn)了對學(xué)生基本能力的考查。

這次期末試卷體現(xiàn)了新課程思想，考查對生活科學(xué)的解讀能力。試題注重與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，加強物理知識與生活實際的聯(lián)系，具有濃郁的生活氣息，便于學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中觀察問題、思考問題、學(xué)以致用的好習(xí)慣。例如：選擇題第1、6、9、10題，填空題第12、15、18、19、20題，實驗題第21題，應(yīng)用題第26題等都選自學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、科學(xué)探究和日常生活空間，將生活中的物理知識科學(xué)地展現(xiàn)出來，較好地貫徹了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課標(biāo)要求。

這次期末試卷重視培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，考查實驗探究的能力。試題重視科學(xué)探究的考查，突出實驗探究在新課程中的地位，充分體現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”，有利于引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的能力，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)的提高，并且考題形式新穎、靈活。

二、考試情況分析

本次考試均分58.13分，及格率為38﹪，優(yōu)秀率為8﹪，低分率為18﹪，其中最高分為87分，最低分為14分，分?jǐn)?shù)集中在40-70分之間，總體上說同學(xué)們對于基礎(chǔ)概念及定理掌握尚可，但對知識的綜合運用還欠缺，個別同學(xué)對于基礎(chǔ)概念還是模棱兩可，含糊不清經(jīng)不起考查。

從成績分析看，存在以下幾個突出的問題：

（一）低分現(xiàn)象依然明顯，學(xué)習(xí)興趣有待提高。有不少學(xué)生對物理學(xué)科還沒有很濃的學(xué)習(xí)興趣和信心。試卷解答中表現(xiàn)為物理基礎(chǔ)知識掌握不牢，解題思路不清晰，答卷欠認(rèn)真等等。

（二）基本概念不熟悉，分析問題不到位。部分學(xué)生對基本概念和原理理解不透徹，無法準(zhǔn)確識別、判斷那些似是而非的問題，導(dǎo)致解題失誤。審題不清，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。

（三）學(xué)生的實驗探究能力仍顯薄弱。試題對實驗探究的考查比較全面，涉及到實驗基本技能、實驗現(xiàn)象的分析、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗過程和方法，但得分率欠佳。

三、今后改進(jìn)的措施

1、重視物理興趣的培養(yǎng)，抓好雙基知識的教學(xué)。充分發(fā)揮教材和實驗室的作用，鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強對物理概念和規(guī)律的認(rèn)識和記憶，并通過適度的練習(xí)加以運用和鞏固。對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練和總結(jié)。

2、要加強實驗教學(xué)，重視理論聯(lián)系實際。積極創(chuàng)設(shè)有利條件，讓學(xué)生有更多參與科學(xué)探究的機會，并且能夠規(guī)范、熟練地使用實驗儀器進(jìn)行科學(xué)探究。

3、要重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。期末試題“不難”，但較“活”，較好地考查了學(xué)生的能力。在教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷物理知識的學(xué)習(xí)過程，領(lǐng)悟物理方法，養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣，形成解決問題的多種能力。學(xué)生只有具備了良好的物理思維和方法，才能對物理現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確、細(xì)致的觀察和分析，并運用物理知識解決實際問題。

4、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。“細(xì)節(jié)決定成敗”，要切實培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從細(xì)節(jié)做起，包括聽課、實驗、答題等各個方面。教育學(xué)生對物理術(shù)語的表述一定要準(zhǔn)確、規(guī)范，解答問題一定要簡潔、科學(xué)。

總之，物理教學(xué)必須重視培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，激勵學(xué)生求知、創(chuàng)新，才能真正提高學(xué)生的綜合能力。

第五篇：八年級物理期末試卷質(zhì)量分析

八年級物理期末試卷質(zhì)量分析

本學(xué)期八年級物理期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析，以便發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、對試題的認(rèn)識

試題的內(nèi)容都符合課標(biāo)要求, 體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念,也符合近年來中考要求,而且能結(jié)合實際生活、生產(chǎn)和科技應(yīng)用出題,試題的難易程度適中,知識點覆蓋面較廣,注重對基礎(chǔ)知識的考察。試題難易適中，基礎(chǔ)題、中等難度題及有較大難度題比例合理。

試題覆蓋面大，涉及范圍廣，幾乎覆蓋了本冊物理的各個章節(jié)。實驗探究、課本插圖、課后習(xí)題、交流與討論等都有所涉及。

二、題型分析

題型結(jié)構(gòu)：選擇題15道30分，填空題5道18分，作圖題3道9分，實驗探究題3道18分，問答與計算題4道25分。填空題、選擇題主要考查學(xué)生的知識與技能，作圖題、計算題、實驗探究題主要考查學(xué)生的過程與方法。試題中還考查學(xué)生的情感態(tài)度及價值觀。難度分析：本試卷難度較高，試題中的內(nèi)容考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握與運用程度，試題考核的知識點分布較廣，符合教學(xué)大綱的要求。

三、成績分析

四、試題分析 本次考試其結(jié)果為八年級二班平均分77.6，其中最高分99分，最低分42分，合格率為91%。八年級三班平均分76.6，其中最高分100分，最低分29分，合格率為88%。

填空題大多考查基礎(chǔ)知識。選擇題也是考查基礎(chǔ)知識。作圖題主要考查學(xué)生的作圖動手能力。由于這兩道題目比較簡單，大部分都對了，但仍有少許同學(xué)因為粗心沒標(biāo)上箭頭。計算題主要考查學(xué)生的應(yīng)用能力。實驗探究題主要考查三唯教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。學(xué)生丟分的原因大多是語言表述能力弱。

五、答題分析

1、選擇題 ：第6、7、8、10、12、15題考察的是基本概念、基本規(guī)律的理解運用。學(xué)生答題較好，但3、5、14題答的不好，今后要加強這方面的訓(xùn)練。第3、5、14題貼進(jìn)生活，走進(jìn)生活，讓學(xué)生運用知識解決實際問題，學(xué)生做的較好，1、4、7題答的不好，其主要原因是學(xué)生對知識推導(dǎo)能力較差，運用知識不靈活，教師應(yīng)該在教學(xué)中加強引導(dǎo)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǘ喽噍o導(dǎo)。

2、填空題：第16、19、20題考察的是基本概念、基本規(guī)律的理解運用。學(xué)生答題較好。第18題用知識解決實際問題，學(xué)生做的較差，其主要原因是學(xué)生對知識應(yīng)用能力較差，運用知識不靈活，教師應(yīng)該在教學(xué)中加強引導(dǎo)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǘ喽噍o導(dǎo)

3、計算題：學(xué)生答題較好，符合中考，學(xué)生多數(shù)能讀懂題，解出正確答案，但有部分學(xué)生馬虎。如28、30題有一部分學(xué)生公式運用不準(zhǔn)確，不會解題，有的用對了公式但數(shù)據(jù)計算不準(zhǔn)確，利用公式計算時物理量混淆等。今后教師在平時對習(xí)題要強化訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力和標(biāo)準(zhǔn)答題。在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強運用物理知識解答生活中的實際問題，提高運用能力。

5、作圖、實驗探究題：學(xué)生答題較好。存在問題較多的是同學(xué)因為粗心沒標(biāo)上箭頭。25題答的較差。

六、今后教學(xué)中采取的措施

1.加強學(xué)生對基本知識的掌握，爭取做到人人過關(guān)，每個基礎(chǔ)知識點都到位！選擇貼近初中學(xué)生所熟悉的知識或生活實際設(shè)置問題，掌握基本概念。

2.加強學(xué)生在物理中的各種規(guī)范要求，必須加以明確，嚴(yán)格要求，比如實驗規(guī)范、作圖規(guī)范；書寫規(guī)范等。目的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

3.多培養(yǎng)學(xué)生將知識應(yīng)用于實際生活的能力。培養(yǎng)會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會用這些信息解決問題！實現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會！

4.關(guān)心課程改革和中考制度及方法的最新變化，做到有的放矢。

2010年1月7號