第一篇：課文一《畫(huà)》教案

一年級(jí)課文1《畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、概述：本課共2課時(shí)

課文1《畫(huà)》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文教學(xué)的第1課。本課有一幅經(jīng)過(guò)裝裱的山水畫(huà)和一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，給人以鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯的美感。課文扣住“畫(huà)”這個(gè)謎底，抓住畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述。圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“人、火、文、六”4個(gè)字。（2）認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“、”，學(xué)習(xí)2個(gè)偏旁。

（3）理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中的三對(duì)反義詞，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。（4）正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、過(guò)程與方法：

（1）猜謎導(dǎo)入，看圖說(shuō)話，借助拼音，正確讀文。（2）逐行理解，指導(dǎo)朗讀，才出謎底，熟讀成誦。（3）自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)反義詞，抓住要點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

從詩(shī)中感受畫(huà)面之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

三、重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字，練習(xí)朗讀。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

了解詩(shī)意。

四、學(xué)習(xí)者特征分析

教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的小學(xué)生，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間漢語(yǔ)拼音的的學(xué)習(xí)，對(duì)漢語(yǔ)拼音有一定的認(rèn)識(shí)，虛要借助漢語(yǔ)拼音來(lái)識(shí)字，更需要老師的指導(dǎo)進(jìn)行拓展閱讀。

五、教學(xué)資源

1．利用多媒體信息技術(shù)的輔助，在非網(wǎng)絡(luò)教室中進(jìn)行。2．人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)。3．教師專(zhuān)為本課設(shè)計(jì)制作的多媒體課件。4．跨越式課題組提供的拓展資料。

六、教學(xué)策略

1．觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)漢字和說(shuō)話訓(xùn)練習(xí)有機(jī)結(jié)合。

2．借助拼音識(shí)字。

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字“遠(yuǎn)、色、近、聽(tīng)、無(wú)、聲、春、還、人、來(lái)、驚”。2.認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“、”，學(xué)習(xí)2個(gè)偏旁。3.正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字

2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)和偏旁

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（3分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。）

1.背誦兒歌“兩顆小樹(shù)十個(gè)叉”。

2.這首兒歌式謎語(yǔ)詩(shī)，誰(shuí)知道謎底？（手）3.激趣導(dǎo)題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一首謎語(yǔ)詩(shī)。

（二）觀察說(shuō)話、整體呈現(xiàn)（6分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生觀察 圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。）

1.展示山水畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫(huà)，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)第一眼看到這幅畫(huà)的感受。2.指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。（山、水、花、鳥(niǎo)）3.教師范讀古詩(shī)，讓學(xué)生感受畫(huà)的意境。

（三）自主識(shí)記、掌握字形（6分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過(guò)交流，展示個(gè)人心得體會(huì)。）1.學(xué)生自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。

2.檢查交流，重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音。3.方法各異，自主識(shí)記生字。4.認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)和部首。

（四）快樂(lè)朗讀、展開(kāi)想象（5分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)讀文，體會(huì)詩(shī)意和思想感情。）1.逐句指導(dǎo)朗讀，感受詩(shī)意。

2.指名讀全詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生猜出謎底：畫(huà)。3.齊讀，看圖讀。

（五）模仿拓展、快樂(lè)拼讀（10分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)拓展閱讀來(lái)鞏固本課生字，并增加識(shí)字量。）1.引導(dǎo)學(xué)生讀拓展資料。2.師巡視。

（六）看圖表達(dá)、實(shí)踐運(yùn)用（8分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的思維能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。）1.出示圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

（七）全課小結(jié)（2分鐘）

古人有這么多智慧，能用一幅簡(jiǎn)短的詩(shī)把畫(huà)中的景物寫(xiě)的栩栩如生，細(xì)細(xì)一讀，才知道原來(lái)這首詩(shī)是一則謎語(yǔ)，謎底是一幅美麗的山水畫(huà)。今天我們還認(rèn)識(shí)了11個(gè)可愛(ài)的生字寶寶，下次出現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們一定要認(rèn)得他們哦！

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．鞏固認(rèn)識(shí)的生字，會(huì)寫(xiě)“人、火、文、六”四個(gè)生字。2．了解反義詞。3．背誦古詩(shī)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：生字的書(shū)寫(xiě)

2、教學(xué)難點(diǎn)：反義詞

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（4分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)鞏固所學(xué)生字。）

1． 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“驚、無(wú)、近、來(lái)、還、人”。2． 指名讀詩(shī)歌。

（二）情景觀察、說(shuō)話練習(xí)（6分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己觀察，理解反義詞。）

1.觀察圖畫(huà)，理解“遠(yuǎn)”和“近”的意思。2.出示詩(shī)中的另幾組反義詞。3.討論：你還知道哪些反義詞？

（三）認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)課文（8分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記，讓學(xué)生用自己的方法記憶字形，達(dá)到高效記憶的目的。）

1.自主觀察生字，說(shuō)說(shuō)他們的異同。2.指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記字形。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。

（四）自主學(xué)習(xí)、拓展閱讀（10分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展閱讀來(lái)加強(qiáng)鞏固所學(xué)內(nèi)容。）1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展資料。2.師巡視指導(dǎo)。

（五）看圖說(shuō)話、口頭練習(xí)（8分鐘）

（設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。）1.出示相關(guān)圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

（六）全課小結(jié)（2分鐘）

這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，還認(rèn)識(shí)了許多對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。課后，大家可以約上自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

第二篇：三字一畫(huà)總結(jié)

三字一畫(huà)活動(dòng)總結(jié)

深秋之初，為進(jìn)一步促各項(xiàng)團(tuán)工作規(guī)范有序開(kāi)展，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的生力軍和突擊隊(duì)作用，體現(xiàn)教師青年隊(duì)伍的素養(yǎng)，我校團(tuán)支部開(kāi)展了“三字一畫(huà)”評(píng)比活動(dòng)，本次活動(dòng)同時(shí)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)?；顒?dòng)分兩次展開(kāi)，參賽成員為烏市第六小學(xué)全體共青團(tuán)員，作品以展評(píng)、全校教師投票的方式評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名?；顒?dòng)開(kāi)展有序，為樹(shù)立團(tuán)員在教師隊(duì)伍中的形象起到了良好的作用。

團(tuán)員們熱情高漲，賽前做了充分的準(zhǔn)備。他們各不相讓?zhuān)紴槟塬@取最高榮譽(yù)而努力，在比賽中展示了各自的風(fēng)采。本校團(tuán)支部在不斷壯大，每年都有新鮮血液匯入團(tuán)組織，通過(guò)比賽，一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，真正體現(xiàn)了教師隊(duì)伍高素質(zhì)人才接踵而來(lái)。

通過(guò)比賽，團(tuán)支部的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)中的相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好風(fēng)氣越來(lái)越濃厚，一次次的活動(dòng)不但給我們提供了展示的平臺(tái)，更重要是思想上的升華。我校團(tuán)支部會(huì)不斷成長(zhǎng)，發(fā)揮團(tuán)的先進(jìn)性，為學(xué)校增添一份自己的力量。

第三篇：三字一畫(huà)總結(jié)

2017年“三字一畫(huà)”培訓(xùn)總結(jié)

字畫(huà)是一個(gè)人的終身名片，為了貫徹教科局繼續(xù)教育文件精神，開(kāi)展中小學(xué)教師“三字一畫(huà)”培訓(xùn)活動(dòng)，全面提高教師業(yè)務(wù)。學(xué)期初，我就制定下了本學(xué)期的三字一畫(huà)培訓(xùn)計(jì)劃。

在訓(xùn)練中，全神貫注，練習(xí)時(shí)，一絲不茍、細(xì)細(xì)揣摩，在描紅本、臨摹本上寫(xiě)出了一個(gè)又一個(gè)規(guī)范、漂亮的漢字，畫(huà)出一幅又一幅精美的筆畫(huà)。

毛筆字訓(xùn)練更為扎實(shí)，我抽出時(shí)間認(rèn)真練字，有的端坐凝神，圓潤(rùn)的筆劃之中透著剛勁有力；有的站姿平穩(wěn)，流暢的線條之中顯現(xiàn)漢字的柔美；有的一氣呵成，精美的布局之中散溢著書(shū)法的芳香。我的毛筆字提高很快。

一手漂亮的粉筆字，更是一位教師的門(mén)面。我為了這道亮麗的門(mén)面，狠抓粉筆字的訓(xùn)練。每周堅(jiān)持在室外黑板上練習(xí)粉筆字，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的監(jiān)督。

把簡(jiǎn)筆畫(huà)引進(jìn)課堂，可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái)，開(kāi)拓學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生興趣，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)表示。簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫(huà)，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)以后，發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)是那么的神奇，簡(jiǎn)單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇！通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)時(shí)，要運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原理，抓住幾個(gè)原則去進(jìn)行繪畫(huà)，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的重點(diǎn)，還要肯下功夫去學(xué)習(xí)，去練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下我們也畫(huà)出了幾幅作品，我們修改了一遍又一遍看到自己的作品還是不滿意，要想畫(huà)好簡(jiǎn)筆畫(huà)真的不是一件容易的事情，我真正領(lǐng)悟了：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵。

在全面提高青年教師素質(zhì)這首樂(lè)曲的伴奏下，行走在三字一畫(huà)學(xué)習(xí)的道路上，我將一如既往，再造輝煌，用勤奮的雙手去迎接美好的明天！

宣漢縣鳳鳴鄉(xiāng)中心校：唐小平 2017.12.18

第四篇：三筆一畫(huà)方案

“三筆一畫(huà)”基本功比賽實(shí)施方案

全體教師：

為全面貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高教師的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，加強(qiáng)教師的語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，也為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示自己的舞臺(tái)，特舉辦全校教師“三筆一畫(huà)”比賽。

一、參賽對(duì)象：全鄉(xiāng)所有教師

二、比賽項(xiàng)目：粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)。

三、比賽安排、鋼筆字：（含鋼筆墨水筆、圓珠筆、鉛筆等）一律用A4紙（采用田字格，由學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)）。

2、毛筆字：1×3尺規(guī)格的宣紙，豎式書(shū)寫(xiě)，簡(jiǎn)單裝裱。

3、粉筆字：教師在黑板上書(shū)寫(xiě)，完成后拍照，將電子版交到新莊鄉(xiāng)教育管理中心。

4、簡(jiǎn)筆畫(huà)：在A4或A3紙上完成1幅主題畫(huà)作品。

5、作品上交要求及時(shí)間：全體教師按上面要求自行完成作品，然后上交辦公室（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)），學(xué)校進(jìn)行評(píng)選，每樣各三件優(yōu)秀作品。最后由辦公室統(tǒng)一將作品于10月1日之前交新莊鄉(xiāng)教育管理中心。

三、比賽要求：

（一）三筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容均按規(guī)定書(shū)寫(xiě)。鋼筆字為一篇100字左右的文章；粉筆字、毛筆字各為28字七言絕句的唐詩(shī)；簡(jiǎn)筆畫(huà)內(nèi)容：山水、花鳥(niǎo)、人物等。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）。

1、內(nèi)容無(wú)誤。（20分）（每出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字扣5分）

2、有標(biāo)題標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)占格正確。（10分）

3、書(shū)寫(xiě)工整美觀，均書(shū)寫(xiě)楷書(shū)、簡(jiǎn)體字。（70分）

二零一三年九月二十日

第五篇：課文教案

初級(jí)階段課文片段教學(xué)教案

——《成功之路 進(jìn)步篇1》第一課《安妮的日記》

一、教學(xué)對(duì)象

漢語(yǔ)為非母語(yǔ)的已掌握1200個(gè)常用詞和基本語(yǔ)法的外國(guó)中學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課文第三段

2.“要么……要么……”在課文中的使用

三、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)課文教學(xué)，要求學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容，能夠熟練復(fù)述； 2.熟悉生詞和語(yǔ)法點(diǎn)在課文中的使用，能夠?qū)⑾嚓P(guān)句型運(yùn)用到交際中。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)課文。

讓學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的課文，所挖的空僅起提示作用，不局限于生詞和語(yǔ)法點(diǎn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握程度。

前幾天天氣_________________,今天________________,天氣___________。瑞貝卡問(wèn)我________________,我也沒(méi)想好。我們?nèi)フ掖笮l(wèi)商量,他________________。他說(shuō)中午帶我們________________的地方，可以___________________。

________的時(shí)候，大衛(wèi)帶我們___________________。這家餐館雖然__________，但是___________________，餐具_(dá)_______________,飯館里___________________。一進(jìn)門(mén)，_______________________。服務(wù)員都_______________,服務(wù)也__________________。我們剛____________，一個(gè)服務(wù)員就給我們_________________,還給我們_________________________。

2.復(fù)習(xí)語(yǔ)法。

先復(fù)習(xí)一遍“動(dòng)詞+上”的五類(lèi)意義，再做選詞填空練習(xí)。提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的“動(dòng)詞+上”有幾種意義呢？我們先從最簡(jiǎn)單的意義開(kāi)始，有沒(méi)有同學(xué)記得的？（引導(dǎo)學(xué)生回憶此語(yǔ)法點(diǎn)）

拉上

考上

戴上

爬上

喜歡上（1）我們爬了一個(gè)多小時(shí)，終于______了那座山。（2）我想睡一會(huì)兒覺(jué)，屋子里太亮了，你把窗簾_______。（3）麗麗_______了福建最好的大學(xué)，她的父母很高興。（4）第一次見(jiàn)面，他就_________了她。（5）要是看不清楚，你就_________眼鏡。

（二）學(xué)習(xí)新課

導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課內(nèi)容都掌握得很好！我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，看看安妮他們?cè)趺袋c(diǎn)菜。

1.生詞教學(xué)（跳過(guò)）2.課文教學(xué)（1）朗讀課文

?教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)速、斷句和輕重音。?全體學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音。

?個(gè)別學(xué)生朗讀，一人一句，教師及時(shí)糾正發(fā)音。（2）講解課文

?以提問(wèn)的方式檢查學(xué)生的理解程度，進(jìn)一步解釋課文內(nèi)容。?對(duì)我們這些剛到中國(guó)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)：我們這些剛到中國(guó)的留學(xué)生覺(jué)得……

老師覺(jué)得，教漢語(yǔ)是一件開(kāi)心的事情。

我們可以說(shuō)“對(duì)老師來(lái)說(shuō)，教漢語(yǔ)是一件開(kāi)心的事情”。（問(wèn)學(xué)生“對(duì)你來(lái)說(shuō)”）

提問(wèn)：a.這些剛到中國(guó)的留學(xué)生覺(jué)得什么呢？

b.為什么說(shuō)點(diǎn)菜是一件復(fù)雜的事呢？（兩個(gè)原因）c.安妮記住了哪些家常菜的名字？ d.為了換口味，同學(xué)們常用哪兩個(gè)辦法？

要么……要么……：放在兩個(gè)小句前面，表示兩種不同的選擇。一般用在口語(yǔ)上。

A：午飯?jiān)蹅兂允裁矗?/p>

B：要么吃我家廚房，要么吃五谷魚(yú)粉。（他們只去一家還是兩家都去？）

e.用這兩個(gè)辦法，同學(xué)們是怎么記住菜名的？

（3）復(fù)述課文

A.看課文內(nèi)容復(fù)述（分三段出現(xiàn)）

____我們這些剛到中國(guó)的留學(xué)生______，吃中餐，點(diǎn)菜是一件很_____的事，因?yàn)椴藛紊系腳________我們還沒(méi)學(xué)過(guò)。雖然有的漢字認(rèn)識(shí)，但也______是什么意思，更不知道那個(gè)菜是什么味道、好吃不好吃。

現(xiàn)在我只____了幾個(gè)______的名字，______魚(yú)香肉絲、辣子雞丁等。要是想_____口味，就得想辦法了。同學(xué)們常用的辦法是：_____請(qǐng)對(duì)中餐比較熟悉的朋友跟我們一起去吃飯，_______跟認(rèn)識(shí)的中國(guó)學(xué)生一起去。

吃飯時(shí)讓他們點(diǎn)菜，______好吃的菜，就_____那個(gè)菜的名字____在本子上，這樣就可以記住了。

B.不看課文內(nèi)容復(fù)述（分三段出現(xiàn)）

對(duì)________________________來(lái)說(shuō)，吃中餐，_______是一件很復(fù)雜的事，因?yàn)椴藛紊系暮芏酀h字_____________。雖然有的漢字認(rèn)識(shí)，但也不明白__________，更不知道那個(gè)菜是什么味道、__________。

現(xiàn)在我只記住了幾個(gè)家常菜的名字，比如________、_________等。要是想換換_____，就得_______了。同學(xué)們___________是：要么請(qǐng)______________的朋友跟我們一起去吃飯，要么跟______________一起去。

吃飯時(shí)讓他們點(diǎn)菜，碰上_______，就把__________記在本子上，這樣就可以_______了。

C.看提示詞復(fù)述課文（教師先帶領(lǐng)一遍，再叫幾個(gè)學(xué)生復(fù)述）對(duì)??來(lái)說(shuō)，吃中餐，因?yàn)???。雖然??，但?，更???。現(xiàn)在??，比如?。要是???，就得想辦法了。同學(xué)們??：要么??，要么??。吃飯時(shí)讓他們點(diǎn)菜，?，就??，這樣就可以記住了。

（4）替換練習(xí)（先以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完全段，再讓其他同學(xué)復(fù)述剛才同學(xué)所說(shuō)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生有哪幾方面可以描述。）

對(duì)________來(lái)說(shuō)，_______是一件________的事情，因?yàn)開(kāi)___________________。雖然__________，但____________，更____________。現(xiàn)在___________，比如_________________。要是_____________，就________________。________常用的辦法是：要么______________，要么_________________。_____時(shí)讓______，碰上___________，就_______________，這樣就可以_______________。

3.布置作業(yè)

（1）復(fù)習(xí)課文，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)復(fù)述課文。

（2）準(zhǔn)備口頭報(bào)告，下節(jié)課請(qǐng)沒(méi)有說(shuō)過(guò)的同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。（3）預(yù)習(xí)課文第四、五段。