第一篇：二年級(jí)古詩文背誦方案與總結(jié)

“喜迎十九大 傳承中華文化”

古詩文背誦比賽方案

城關(guān)小學(xué) 二年級(jí)四班

一、活動(dòng)目的：

古詩文是中華文化中的一顆璀璨的明珠，徜徉在古詩文的“長(zhǎng)河”中，必將陶冶學(xué)生的情操，豐富知識(shí)的積累。為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，把學(xué)生引入古詩文的海洋，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而讓學(xué)生打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩文、背古詩文的興趣。

二、活動(dòng)主題

“迎接十九大

誦傳統(tǒng)文化”愛經(jīng)典詩詞，做文明少年，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：2017年9月27日(星期三下午)地點(diǎn)：本班教室

四、參賽人員 二年級(jí)四班全體學(xué)生

五、比賽形式

個(gè)人、小組形式自由組合

六、誦讀要求：

1.吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩歌節(jié)奏。2.背誦熟練，語調(diào)把握好。3.感情真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。4.精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方。

七、比賽準(zhǔn)備工作對(duì)學(xué)生要求： 1.班級(jí)所有學(xué)生要積極參與。2.利用早讀時(shí)間對(duì)誦讀內(nèi)容認(rèn)真背誦。3.鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間自主背誦課外積累古詩。

總之，本次活動(dòng)的開展要充分利用好我國(guó)的文化遺產(chǎn)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的“書香校園”文化環(huán)境，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

“喜迎十九大 傳承中華文化”

古詩文背誦比賽總結(jié)

城關(guān)小學(xué) 二年級(jí)四班

本次古詩誦讀比賽從班級(jí)古詩誦讀比賽在所有學(xué)生家長(zhǎng)的配合下，圓滿結(jié)束。本學(xué)期同學(xué)們的確積累了大量的古詩詞，我校的古詩文誦讀活動(dòng)開展得扎實(shí)、有效，并逐步走向深入，如今已成為學(xué)校教育的重要組成部分。但同時(shí)也暴露出一些問題，應(yīng)該引起我們重視?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1．同學(xué)們背誦大多較熟練，只有極個(gè)別抽查的同學(xué)由于緊張等多方面原因不會(huì)背誦，但也能在主持人的引導(dǎo)下，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)行補(bǔ)背，這樣既在一定程度上保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又沒有出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象，保證了比賽順利進(jìn)行。

2．雖然大多數(shù)學(xué)生整體背誦情況較好，但讀錯(cuò)字的現(xiàn)象較多。比如：鹿柴（zhài）讀成了（chái）；花重（zhòng）錦官城，讀成了花重（chóng）錦官城等。這些問題暴露出平時(shí)我們教師平時(shí)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不夠，今后我們教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩背誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生把讀音讀正確。

3．學(xué)生背誦時(shí)雖然背得較熟練，但唱背現(xiàn)象嚴(yán)重，沒誦讀出詩的韻味來，學(xué)生一個(gè)個(gè)都是拉著嗓子在背，今后我們要注重指導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀古詩。

總之，通過本次古詩詞的誦讀比賽，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且學(xué)生在此活動(dòng)中是最大受益者，通過誦讀大量振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩文，使學(xué)生受益終身，并提高了誦讀的興趣。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。

第二篇：古詩文背誦方案

即墨市首屆小學(xué)生古詩文誦背活動(dòng)方案

“書是人類進(jìn)步的階梯，書籍是人類思想的寶庫”。中華詩文是中華民族文化的精髓，也是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。在這些經(jīng)典古詩文中有哲學(xué)，有智慧，有歷史，有道德，有文化，有美學(xué)，涵儲(chǔ)著中國(guó)人文精神的基因，是中華民族之魂。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分地汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語言?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究表明，兒童時(shí)代是記憶的高峰階段。我們完全可以利用這一黃金時(shí)期讓小學(xué)生背誦一些美文佳作名篇警句，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟。小學(xué)階段是人生打基礎(chǔ)的階段，為了扎實(shí)開展?fàn)I造“書香校園”活動(dòng)，進(jìn)一步豐富校園文化生活，讓師生感受濃濃的讀書氛圍，展現(xiàn)師生的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，培養(yǎng)審美情趣增強(qiáng)人文底蘊(yùn)，市教體局決定舉辦即墨市首屆校園小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩文誦背活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間：

2006年7月——2007年6月

二、預(yù)期目標(biāo)：

通過古詩文誦背活動(dòng)的全面開展，在全市小學(xué)生中形成人人讀古詩，人人背古詩，人人愛古詩的良好局面。結(jié)合大閱讀活動(dòng)逐步達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的有關(guān)閱讀教學(xué)的新理念和各學(xué)段的閱讀目標(biāo)。即第一學(xué)段（1——2年級(jí)）：背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。第二學(xué)段（3——4年級(jí)）：背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。第三學(xué)段（5——6年級(jí)）：背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。整個(gè)小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文160篇，課外閱讀總量不少于145萬字。

三、活動(dòng)安排：

第一階段：全面啟動(dòng)階段（06、6、20----06、7、14）

（一）召開即墨市小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩文精粹誦背活動(dòng)啟動(dòng)大會(huì)。學(xué)習(xí)觀摩藍(lán)村二小的古詩誦背活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，貫徹活動(dòng)方案，提出活動(dòng)要求。

（二）各學(xué)校召開首屆校園小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩文精粹誦背活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。（06年7月放暑假前）

（三）學(xué)生自己誦背古詩（06年暑假開始）

第二階段：以學(xué)校為單位師生人人參加古詩文誦背讀書活動(dòng)（06、7——07、7）

（一）開學(xué)后以班級(jí)為單位檢查并鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生誦背古詩。

采用多種評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。如利用積分卡、舉行背誦大獎(jiǎng)賽、古詩詞串串燒、古詩詞擂臺(tái)賽等競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中積累，在積累中收獲。

(二)采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩詞、背古詩詞的興趣。研究多種學(xué)習(xí)、背誦古詩詞的方法，激發(fā)學(xué)生自主積累的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自主快樂積累。每人建立古詩詞誦讀本，方便收集、背誦古詩，定時(shí)交流，定時(shí)檢查，督促學(xué)生認(rèn)真參與活動(dòng)。

（三）課內(nèi)外結(jié)合，家校間結(jié)合，使古詩詞誦讀活動(dòng)的范圍逐步延伸。首先號(hào)召家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，利用古詩詞積累本，開展1+x古詩詞誦讀比賽，讓家長(zhǎng)與自己的孩子共同參與，共同學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)生起到監(jiān)督、促進(jìn)作用。

（四）06年9月至10月，以學(xué)校為單位舉行古詩誦背比賽；實(shí)驗(yàn)小學(xué)以級(jí)部為單位舉行古詩誦背比賽。

第三階段：以實(shí)驗(yàn)小學(xué)和鎮(zhèn)（辦事處）為單位舉行各項(xiàng)古詩誦背比賽階段性成果積累與展示（06年9月至10月下旬）

（一）各鎮(zhèn)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校內(nèi)（班級(jí)）比賽基礎(chǔ)上從各級(jí)部抽選出10%----20%的學(xué)生參加決賽，學(xué)生證書和獎(jiǎng)品各單位提出申請(qǐng)，由教研室統(tǒng)一頒發(fā)。

（二）各單位的成果積累與展示

1、依據(jù)學(xué)校主題特色，激發(fā)學(xué)生誦讀興趣。

在學(xué)校學(xué)習(xí)專欄里開設(shè)“古韻留香展才華”評(píng)比欄，分為幾個(gè)板塊：

（1）古詩擂臺(tái)賽（班級(jí)之間的集體競(jìng)賽）

（2）佳詩賞析亭

（3）誦讀著、快樂著

（4）小詩王、小詩仙、小詩圣（個(gè)人獲獎(jiǎng)的稱號(hào)）

2、書、畫詩文，彰顯創(chuàng)新才能。

讓學(xué)生通過書法、繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)和彰顯學(xué)生的創(chuàng)造才能。(選出優(yōu)秀作品張貼在評(píng)比欄的“佳詩賞析亭”一欄。)

3、演、辯詩文，提高思辨能力。

根據(jù)古詩文的部分內(nèi)容故事性、可表演性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生們把詩詞改編成一個(gè)個(gè)課本劇，再現(xiàn)古詩文的意境并展開豐富的聯(lián)想，理解詩意，充實(shí)內(nèi)容。另外，學(xué)生把誦讀古詩詞時(shí)自己的所感、所想、所思及時(shí)記載下來。

4、改、創(chuàng)詩文，培養(yǎng)創(chuàng)作愛好。為激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試創(chuàng)作詩歌、通過“星星詩會(huì)”、手抄報(bào)、廣播臺(tái)、推薦發(fā)表等方式給學(xué)生提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺(tái)，激發(fā)孩子們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和文學(xué)創(chuàng)作欲望，評(píng)選出“小文人”、“小作家”。

第四階段：全市性的古詩誦背比賽和成果展示（06、11——07、7）

（一）各單位按要求推選出各項(xiàng)參賽選手參加全市比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書和獎(jiǎng)品；對(duì)優(yōu)勝單位頒發(fā)獎(jiǎng)牌。（06年11月中旬）

1、古詩擂臺(tái)賽。

2、1+x古詩詞誦讀比賽。

3、古詩誦讀與賞析。

4、書、畫詩文，彰顯創(chuàng)新才能。

5、詩歌演唱與古詩課本劇表演。

6、詩歌創(chuàng)作展示。

（二）結(jié)合學(xué)生能力檢測(cè)，根據(jù)學(xué)生、教師、學(xué)校的評(píng)比測(cè)試記錄抽測(cè)學(xué)生，檢測(cè)成績(jī)記入單位量化積分。學(xué)校人人參與，整體上成績(jī)突出，可向教研室提出申請(qǐng)，經(jīng)評(píng)估小組確認(rèn)后可獲得古詩誦背特色學(xué)校稱號(hào)。（具體條件另行通知）

（三）即墨市首屆小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩文精粹誦背及讀書成果展示。（2007年4月）

由即墨市委宣傳部，即墨市教育體育局，即墨市新華書店聯(lián)合組織的即墨市“首屆小學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩文精粹誦背及讀書成果展示活動(dòng)”將在即墨市墨河開放式公園舉行，并頒發(fā)個(gè)人獎(jiǎng)和團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。這次活動(dòng)將全面展示我市小學(xué)師生一年來古詩文誦背活動(dòng)成果，并將選取一部分學(xué)生家長(zhǎng)參與以及利用各方面的宣傳，推動(dòng)全社會(huì)開展古詩誦背和讀書活動(dòng)。

四、活動(dòng)要求：

1、誦背活動(dòng)與古詩詞教學(xué)研究相結(jié)合。各單位要組織教師結(jié)合本次活動(dòng)，加強(qiáng)古詩詞教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)研究，加強(qiáng)古詩詞的自主學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)課堂上快速積累的研究，加強(qiáng)課堂上面向全體學(xué)生的研究，加強(qiáng)課堂上古詩詞對(duì)人文素養(yǎng)形成的研究。加強(qiáng)優(yōu)美詩句的多向比較研究。通過以上多方面的研究，使古詩詞教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

2、開展古詩誦背活動(dòng)要與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合。

各單位要采取多種手段與方法激發(fā)學(xué)生誦背古詩文的興趣，讓學(xué)生喜歡背古詩，在這個(gè)過程中，受到感染和熏陶。并能根據(jù)不同學(xué)生的情況，提出不同的要求，允許有的學(xué)生背的慢，背得少，堅(jiān)決杜絕一刀切和強(qiáng)迫學(xué)生背古詩的現(xiàn)象。

3、本次活動(dòng)的主旨在于引導(dǎo)學(xué)生在古詩文誦背活動(dòng)中積淀、提高語文素養(yǎng)。各單位一定要組織全體學(xué)生積極參與，讓全體學(xué)生受益，堅(jiān)決杜絕只對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，應(yīng)付比賽等現(xiàn)象的發(fā)生。

附:課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?！肮彭嵙粝阏共湃A”古詩擂臺(tái)賽活動(dòng)規(guī)程

即墨市教育體育局普通教育研究室

2006年6月19日

注：以下規(guī)程是課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展全校性古詩競(jìng)賽活動(dòng)的做法，供各單位組織學(xué)生競(jìng)賽時(shí)參考，并制定出切實(shí)可行的，符合本單位實(shí)際的，效果更好的評(píng)價(jià)方案和比賽辦法，以推動(dòng)古詩文誦背活動(dòng)的開展。

“古韻留香展才華”古詩競(jìng)賽活動(dòng)比賽規(guī)程

1、各班應(yīng)積極鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到此活動(dòng)中。

2、本學(xué)期將分四個(gè)階段檢查各班背誦情況。具體規(guī)程如下：

第一階段：班級(jí)推薦（按高、中、低年級(jí)段的順序）

1、各班推薦五名學(xué)生備檢。

具體細(xì)則：要求學(xué)生在2分鐘以內(nèi)熟練背誦十首必備古詩，滿分為8分；如能 背過附加的古詩(課外)，就加2分；最后得分：10分。

2、每次檢查結(jié)果將在二樓“古詩大擂臺(tái)”評(píng)比欄進(jìn)行公布。第二階段：抽查（每周三第二節(jié)課后學(xué)校進(jìn)行抽查）

1、學(xué)校將在每周三的下午第二節(jié)課后到班里進(jìn)行抽查，驗(yàn)收合格為優(yōu)勝班 級(jí)。

2、獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的班級(jí)在校評(píng)比欄上貼標(biāo)志，以資鼓勵(lì)。第三階段：自薦（評(píng)出獲得“金牌”“銀牌”“銅牌”的班級(jí)）

1、班級(jí)先申報(bào)，然后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查，實(shí)行“一票否決制”。

2、通過的班級(jí)將根據(jù)申報(bào)的先后順序分別評(píng)出“金牌、銀牌、銅牌”。第四階段：總結(jié)匯報(bào)

1、公布各班集體獲獎(jiǎng)情況。

2、公布獲獎(jiǎng)個(gè)人：“小詩王”、“小詩仙”、“小詩圣”。

3、集體獎(jiǎng)發(fā)獎(jiǎng)狀，個(gè)人獎(jiǎng)發(fā)喜報(bào)。

第三篇：古詩文背誦活動(dòng)方案

古詩文背誦活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過本課題的開展，提高孩子們的人文修養(yǎng)，積淀孩子們的文化功底，讓孩子打好傳統(tǒng)的根基，然后浩浩蕩蕩地走向世界。

2、誦讀中華優(yōu)秀古詩文對(duì)提高兒童智力，發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。

3、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，力爭(zhēng)總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例，教學(xué)方法。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀的形式和方法。

活動(dòng)的具體措施：

一、大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

充分利用好黑板報(bào)，讓教室的墻壁動(dòng)起來，開辟“古詩樂園”。圖書室面向?qū)W生開放，保證借書渠道暢通。

二、精心篩選，編制古詩文背誦篇目。

三、因地制宜，誦讀的形式豐富多樣。

1、集中指導(dǎo)。

2、分散練習(xí)，每周、每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。

3、注重活動(dòng)滲透。

（1）唱古詩 學(xué)校購(gòu)買光盤或磁帶，定時(shí)播放，讓學(xué)生聆聽跟背。

（2）對(duì)古詩每周抽出一定的時(shí)間，檢測(cè)古詩的背誦情況。

（3）誦古詩齊聲背誦，聲勢(shì)浩大，使學(xué)生感受到了祖國(guó)文化的宏大和壯美，油然產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。

（4）演古詩我們將古詩中一些優(yōu)秀的篇目加以創(chuàng)新，配上音樂、畫面、情境、舞蹈、，以 表演、演唱、朗誦的形式把古詩的內(nèi)容全方位的展示出來，讓學(xué)生領(lǐng)略古詩的意境，給學(xué)生以美的享受，達(dá)到熏陶學(xué)生的目的。

（5）賽古詩定期舉行古詩擂臺(tái)賽。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)誦讀方法。

（1）寓背誦于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在動(dòng)中讀背。

①把誦讀與傳統(tǒng)的跳橡皮筋、跳繩等課間游戲結(jié)合起來，讓那些古奧的詩句伴隨著跳動(dòng)的輕快身影，像兒歌一樣從孩子的嘴里脫口而出。

② 在動(dòng)態(tài)的表演中進(jìn)行背誦。傳統(tǒng)的讀書、背誦方法重在語感的傳達(dá)，缺少動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)。誦讀應(yīng)該是得意之處眉飛色舞、神采飛揚(yáng)、心花怒放；在憤怒之時(shí)，眉倒豎，眼圓睜、拍案而起；誦讀應(yīng)該吐人之心聲，展人之神采，舒人之動(dòng)作。應(yīng)該是全身心地投入，全方位的展示之中，與文本神謀，與作者心相印，意相通。動(dòng)態(tài)的展示，如同一把鋒利的刻刀，能夠在學(xué)生記憶的底板上劃下深深的印痕。在動(dòng)態(tài)的展示過程中令學(xué)生心馳神往，通過讓學(xué)生邊演邊誦，扮演“行吟詩人”的角色，在動(dòng)態(tài)的背誦過程中增進(jìn)對(duì)古詩文的理解。

（2）據(jù)意而育，分門別類，在橫向的對(duì)比中進(jìn)行背誦。

詩按內(nèi)容來分，有寫景的，有敘事的，有抒情的，在背誦的過程中，可以把表達(dá)同一主題的詩整合到一起，這樣不僅可以降低理解上的難度，而且可以讓學(xué)生在橫向的對(duì)比中感悟詩的情韻。例如可以讓

學(xué)生搜集以“送別”題材的詩，把《別董大》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》等詩歸納到一起。

（3）據(jù)時(shí)而背，借助季節(jié)變化，跨越時(shí)空界線，穿越時(shí)光隧道，面對(duì)自然風(fēng)光，身臨詩中境界，把詩人所繪之景，所抒之情化為眼前大千世界。這種方法是根據(jù)古詩文所反映的時(shí)令進(jìn)行分類背誦，例如春天來臨，萬物復(fù)蘇，花紅柳綠，春光爛漫，就可以讓學(xué)生背誦與春有關(guān)的古詩《草》、《早春》、《清明》、《絕句》等，讓學(xué)生浸潤(rùn)于自然風(fēng)光與翩翩詩情之中。當(dāng)盛夏來臨之際，可讓學(xué)生背誦與夏有關(guān)的詩文，如《小池》、《夏日》、《曉出凈慈寺送林子方》等；步入了秋的高遠(yuǎn)，讓學(xué)生背誦《秋思》、《秋浦歌》、《楓橋夜泊》、《明月幾時(shí)有》；當(dāng)隆冬到來時(shí)，可讓學(xué)生背誦《梅花》、《卜算子詠梅》、《江雪》等。

（4）創(chuàng)設(shè)背誦情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。教師充分利用多媒體教學(xué)手段，讓音樂走進(jìn)課堂，用音樂烘托情感，為學(xué)生配樂誦讀；要用動(dòng)態(tài)的畫面展示詩文中描繪的風(fēng)光，讓學(xué)生看圖背誦……

星林小學(xué)

2010-9-15

第四篇：古詩文背誦比賽方案

二（5）班古詩文背誦比賽方案

活動(dòng)目的中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)典古詩文作品是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，更是中華民族精神品格的真實(shí)寫照。為了在全班學(xué)生中營(yíng)造一種誦讀古詩文、繼承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的良好風(fēng)氣，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，積極促進(jìn)全班學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展，特組織舉行古詩文背誦比賽。為做好第一屆古詩文背誦比賽工作，特制訂本方案。

活動(dòng)主題

愛經(jīng)典詩詞，誦千古美文，揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

活動(dòng)組織

主辦單位：班委會(huì)參賽人員全體學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間：2012年10月27日

活動(dòng)地點(diǎn)：

教室

活動(dòng)規(guī)則：

1、背誦范圍：

指定背誦篇目

2、比賽過程：①準(zhǔn)備階段：由班主任確定詩文必背篇目和公布到全班，要求全體同學(xué)做好充分準(zhǔn)備。②背誦積累階段：各組統(tǒng)籌安排，組長(zhǎng)及時(shí)督促學(xué)生背誦，并要求學(xué)生在筆記本上摘抄好背誦篇目

3、比賽規(guī)則 “爭(zhēng)先恐后”部分：名詩、名句搶背。名詩背誦完全正確者每句得5分，背錯(cuò)不得分。“損人利己”部分：從“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七種顏色中為對(duì)方任選一種，每一種都有相對(duì)應(yīng)的背誦內(nèi)容。對(duì)方背誦完全正確每句得10分，對(duì)方背錯(cuò)，則本方得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

“如履薄冰”部分：這是一道風(fēng)險(xiǎn)題，從“誰持彩練當(dāng)空舞”七字中為本組任選一字，每一個(gè)字都有相對(duì)應(yīng)的背誦內(nèi)容，背誦完全正確，則得15分；背錯(cuò)，則減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：背誦內(nèi)容：見比賽規(guī)則

背誦形式：①精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。（1分）

②能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（1分）

活動(dòng)要求：

②全體同學(xué)要認(rèn)真聆聽，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)背誦結(jié)束后要熱情鼓掌，給與鼓勵(lì)。相關(guān)事宜

① 評(píng)委名單：

② 記分員：各組組長(zhǎng)或代表

②比賽中間穿插表演節(jié)目：

獎(jiǎng)勵(lì)辦法

集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名。個(gè)人獎(jiǎng)：“倒背如流”獎(jiǎng)1名，“感情投入”獎(jiǎng)1名，“風(fēng)采展示”獎(jiǎng)1名。

第五篇：古詩文背誦比賽方案

陜縣二高成語競(jìng)賽實(shí)施方案（初稿）

成語，是中國(guó)漢語發(fā)展歷史中形成的固定的詞組短句，是中華五千年?duì)N爛文化中一塊絢麗的瑰寶。其中的資源猶如一片大森林，取之不盡，用之不竭，在我們的學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語，不僅會(huì)豐富我們的頭腦，而且會(huì)使我們的語言表達(dá)更生動(dòng)、更精煉、更深刻。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，提高中學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，豐富校園文化生活，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，傳承我校語文教學(xué)優(yōu)良作風(fēng)，特舉辦此次成語競(jìng)賽。

一、比賽安排

（一）準(zhǔn)備階段

1、明確成語競(jìng)賽范圍（由課內(nèi)成語和課外成語組成），由高中語文組確定后，統(tǒng)一印制并下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，要求全體高中學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，10月17日前完成。

2、舉行成語競(jìng)賽初賽，選出各班參加決賽的種子選手8名，初賽試題滿分300分，由成語使用正誤判斷、改正錯(cuò)別字、給加點(diǎn)字注音、根據(jù)解釋寫成語、成語之最、成語接龍、根據(jù)要求寫成語等十部分組成，定于11月25日晚上第二、三節(jié)自習(xí)舉行。

2、橫幅準(zhǔn)備：辦公室（并負(fù)責(zé)橫幅、資料和攝影）

3、主持人：水強(qiáng)波、喬心愿、馬曉豫等

4、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律：高綜辦政教人員和各班班主任

5、會(huì)場(chǎng)音響布置：吳常偉、聶華強(qiáng)

（二）比賽程序

1、比賽開始順序及要求（1）介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)；

（2）介紹評(píng)委及抽簽、登分老師

（3）宣布比賽規(guī)則、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及會(huì)場(chǎng)紀(jì)律

2、比賽規(guī)則

（1）聽寫成語（50分）

要求：每班1人，選手提前定好，該選手為非其他項(xiàng)目選手，根據(jù)評(píng)委要求，由主持人聽寫成語，每個(gè)成語讀兩遍，一般為常用易寫的10個(gè)成語。8名選手分兩批上場(chǎng)，每批4人。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：①正確書寫，每個(gè)5分 ②有錯(cuò)別字不得分 ③書寫美觀可酌情加1分，差者扣1分。（評(píng)委打分時(shí)請(qǐng)注明班級(jí)）

(2)成語接龍(80分)每班2人，該選手為非其他項(xiàng)目選手，按年級(jí)順序排成一圈，先順后倒，不要求字一致，音同即可，5秒鐘內(nèi)對(duì)不上者直接下場(chǎng)。第一個(gè)下者，得5分，依次，直至最后一個(gè)得80分（評(píng)委打分時(shí)請(qǐng)注明班級(jí)）。

（3）成語搶答（5分×20）

每班2人，該選手為非其他項(xiàng)目選手，先起立者搶得機(jī)會(huì)，立即回答，對(duì)者得分，答錯(cuò)者不得分，不能立即（超過5秒）回答者，扣2分。共20個(gè)小題。（評(píng)委打分時(shí)請(qǐng)注明班級(jí)）

（4）按要求寫成語（50分）

每班選取1名代表參加，該選手為非其他項(xiàng)目選手，每名選手寫兩個(gè)小題，10個(gè)成語，寫對(duì)一個(gè)，得5分。（評(píng)委打分時(shí)請(qǐng)注明班級(jí)）

（5）你說我猜(50分)每班2人，該選手為非其他項(xiàng)目選手，一個(gè)班級(jí)的兩個(gè)人為一組，一個(gè)學(xué)生要么抽取圖片，要么做動(dòng)作，均不能出聲；要么用語言描述或解釋，另一個(gè)學(xué)生去猜，猜對(duì)一個(gè)，得10分，每班5個(gè)。（評(píng)委打分時(shí)請(qǐng)注明班級(jí)）

（6）頒獎(jiǎng)儀式（7）領(lǐng)導(dǎo)講話

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)6名（前四個(gè)環(huán)節(jié)的第一名和第五個(gè)環(huán)節(jié)得分最高一組的兩個(gè)人），二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)15人。

集體獎(jiǎng)三名：總分前三名

集體獎(jiǎng)產(chǎn)生辦法：各項(xiàng)得分總和+紀(jì)律得分

4、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律

不得大聲喧嘩鼓倒掌，選手比賽過程中不得鼓掌，活動(dòng)進(jìn)行中途不得退場(chǎng)，退場(chǎng)者將被作為特邀選手上臺(tái)表演節(jié)目，保持好環(huán)境衛(wèi)生。如若違反，將視情節(jié)嚴(yán)重情況扣除所在班級(jí)總分1分至10分。

5、宣布比賽開始

二、時(shí)間場(chǎng)地：2013年12月6日下午餐廳二樓

三、參加人員：高中全體學(xué)生、高綜辦政教人員和各班班主任、高中全體語文組教師

四、評(píng)委及工作人員

評(píng)委仲裁會(huì)成員：張校長(zhǎng)、王紅偉、聶平原、曹紅梅、蘆媛媛 登分、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：徐學(xué)亮、榮俊濤

五、比賽所需材料

立式話筒4個(gè)

評(píng)委席長(zhǎng)條桌4張

臺(tái)布一副

大獎(jiǎng)狀3張

小獎(jiǎng)狀30張

筆記本30本

高中語文組

教務(wù)處

辦公室

總務(wù)處

2013年12月2日