第一篇：大班歌唱 對(duì)歌

大班歌唱活動(dòng)：對(duì)歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試為樂(lè)曲匹配歌詞并演唱。

2、初步了解民間對(duì)歌的歌唱形式，感受民間歌節(jié)熱鬧、歡暢的場(chǎng)景。

3、積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)歌的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、歌劇《劉三姐》中“對(duì)歌”部分的VCD片段；

2、馬蹄形座位（三組）

3、《對(duì)歌》圖譜、記號(hào)筆、白紙?；顒?dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌劇《劉三姐》片段，初步了解民間歌謠-對(duì)歌。

1、師：今天，我邀請(qǐng)大班的小朋友看一段錄像，看完以后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2、初步欣賞“對(duì)歌”片段，感受對(duì)歌的演唱形式。

師：剛才有個(gè)小朋友說(shuō)他們?cè)诔瑁銈冏屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣唱的？（播放第二遍錄像）

師小結(jié)：男孩唱的是問(wèn)題，女孩唱的是答案，這種有問(wèn)、有答的方法叫對(duì)歌。師：那他們?cè)趯?duì)歌之前，還唱了什么？（哎）（嘿溜溜啰）

二、熟悉樂(lè)曲，初步學(xué)唱。

1、師：我都忍不住唱起來(lái)了。（教師示范唱）你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒回答，出示圖譜，邊出示邊引導(dǎo)幼兒試著學(xué)唱）

2、出示襯詞的圖譜，學(xué)唱襯詞。（“嘿溜溜啰”）

師：我需要你們?yōu)槲壹佑?，我唱歌謠，你們幫我唱襯詞加油?，F(xiàn)在我來(lái)為你們加油！

3、完整演唱歌曲，并嘗試用多種對(duì)唱方法演唱。

三、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)仿編歌曲并進(jìn)行對(duì)歌。

1、在教師的引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞并以繪畫(huà)形式記錄。

2、根據(jù)仿編的內(nèi)容，運(yùn)用多種對(duì)唱的方法進(jìn)行演唱。

第二篇：大班音樂(lè)教案《對(duì)歌》

大班音樂(lè)教案《對(duì)歌》適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)歌，體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)，了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)“對(duì)歌”的風(fēng)俗，經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《對(duì)歌》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)“對(duì)歌”的風(fēng)俗。

2、學(xué)習(xí)對(duì)歌，體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻快樂(lè)頌 山歌 對(duì)歌

活動(dòng)過(guò)程：

一、相互問(wèn)好，以歌舞《快樂(lè)頌》引入課題小朋友們好!你們快樂(lè)嗎?--哦，看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來(lái)表達(dá)自己的心情呢?--是嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè)心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè)心情吧。(播放快樂(lè)頌，快樂(lè)歌唱、舞蹈激起幼兒興趣!)

二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式

(一)回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè)嗎?你喜歡唱歌嗎?那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(幼兒回答，教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么?(小組唱)一個(gè)人唱呢?(獨(dú)唱)。。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)?lái)快樂(lè)!知道嗎?在中國(guó)有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦!

(二)播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式

1、引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱)一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)

2、教師小結(jié)：原來(lái)(除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱)，齊唱也是唱歌的一種的形式。

(三)播放視頻對(duì)歌，幼兒欣賞。感受壯族的“對(duì)歌”這個(gè)特殊的風(fēng)俗

1、欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話(huà)來(lái)講哦，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧，聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么?(播放視頻)

2、教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎?他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么?對(duì)唱!在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行“歌會(huì)”，家家戶(hù)戶(hù)都來(lái)唱歌。很多的問(wèn)答他們都能用唱歌來(lái)表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗?wèn)了些什么吧

三、欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對(duì)歌

(一)欣賞“對(duì)歌”感受對(duì)歌形式，熟悉旋律

(二)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”

(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結(jié)束部分幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱，充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣。

本文擴(kuò)展閱讀：對(duì)歌，又名斗歌、對(duì)口白、唱口白、文播臺(tái)，是樂(lè)清民間文化的一朵奇葩，其腔調(diào)唯配以樂(lè)清方言（西鄉(xiāng)）才珠聯(lián)璧合。

第三篇：大班語(yǔ)言：對(duì)對(duì)歌

大班語(yǔ)言：對(duì)對(duì)歌

大班語(yǔ)言：對(duì)對(duì)歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌，掌握一些常用的量詞。

2.感知對(duì)對(duì)歌的特征，嘗試仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)念兒歌

活動(dòng)難點(diǎn)：理解大小、多少、粗細(xì)是一對(duì)相反的關(guān)系

活動(dòng)過(guò)程：

PPT，說(shuō)說(shuō)圖中的食物，比較不同之處。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天食品店里進(jìn)了些好吃的食物。你們看看是什么？

關(guān)鍵提問(wèn)：它們有什么不一樣？

小結(jié)：這些食物的數(shù)量有的多，有的少，樣子有的大，有的小，有的粗，有的細(xì)。

過(guò)渡語(yǔ)：這些好吃的食物編成了一首兒歌，名字叫《對(duì)對(duì)歌》。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里每樣好吃的食物有多少？

幼兒欣賞兒歌

關(guān)鍵提問(wèn)：這些食物哪個(gè)大？哪個(gè)??？哪個(gè)多？哪個(gè)少？哪個(gè)粗？哪個(gè)細(xì)？

哪兩樣食物在一起對(duì)對(duì)碰？它們是怎樣碰的？

小結(jié)：在對(duì)對(duì)碰的時(shí)候，都是相反的兩樣食品碰在一起。大和小，多和少，粗和細(xì)。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)念念這首兒歌。

關(guān)鍵提問(wèn)：西瓜有幾個(gè)？蘋(píng)果有多少？黃瓜有幾條？

小結(jié)：我們?cè)谀畹臅r(shí)候要說(shuō)清楚數(shù)量詞。

指導(dǎo)語(yǔ)：這首兒歌真有趣，誰(shuí)會(huì)像這樣來(lái)編一編、說(shuō)一說(shuō)呢？

關(guān)鍵提問(wèn)：一個(gè)大，一個(gè)小，可以讓哪兩樣食物來(lái)對(duì)對(duì)碰？

一邊多，一邊少，可以想想怎么說(shuō)？

幼兒自由仿編，集體分享

小結(jié)：我們還可以把更多的食物編到兒歌里去，回家編給爸爸媽媽聽(tīng)。

第四篇：大班歌唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

大班歌唱活動(dòng)：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)

一、設(shè)計(jì)意圖

在本節(jié)歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)中，共安排了傾聽(tīng)歌曲——繪畫(huà)創(chuàng)編歌詞——交流討論——問(wèn)答式演唱——結(jié)合生活，這五個(gè)步驟。目的是充分發(fā)揮幼兒的自主性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)美的敏感性和審美能力，發(fā)展幼兒的遷移能力和創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中，教師沒(méi)有進(jìn)行機(jī)械的說(shuō)教和訓(xùn)練，以及焦急的催促和灌輸。而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)“聽(tīng)、畫(huà)、說(shuō)、唱、演”等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒身體的各個(gè)器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來(lái)的快樂(lè)！整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“以人為本”和“整合”的全新教育理念。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫(huà)過(guò)程中傾聽(tīng)歌曲，熟悉感知旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過(guò)圖譜、繪畫(huà)等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞，能運(yùn)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。

3、萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，在創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有問(wèn)答式演唱的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)叫聲、帶有小鳥(niǎo)指揮棒、小鳥(niǎo)卡片、幼兒人手一張紙和黑色記號(hào)筆、圖譜、黑板一塊。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）問(wèn)題導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)，討論在哪里有陽(yáng)光，在哪里有花香。

1、播放小鳥(niǎo)叫聲，猜測(cè)小鳥(niǎo)在找什么？。

這位小鳥(niǎo)不停地飛來(lái)飛去，它找呀找呀，你們知道它在找什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

2、出示部分圖譜，遷移經(jīng)驗(yàn)。

（二）進(jìn)行繪畫(huà)，創(chuàng)編歌詞，傾聽(tīng)歌曲旋律。

1、探索討論如何在一張紙上畫(huà)兩幅畫(huà)。

小結(jié)：把長(zhǎng)方形紙二等份，一邊畫(huà)陽(yáng)光，另一邊畫(huà)花香。

2、幼兒作畫(huà)

3、交流繪畫(huà)作品。

（三）完成、認(rèn)識(shí)圖譜，初步學(xué)唱歌曲。

1、教師出示自己的答案，完成圖譜，討論波浪線(xiàn)表示什么意思？ 小結(jié)：樹(shù)葉上有陽(yáng)光，小路上有花香。波浪線(xiàn)代表的是小鳥(niǎo)飛翔。

2、出示小鳥(niǎo)教具，找出一副繪畫(huà)作品。

（四）一問(wèn)一答演唱，形成有效互動(dòng)。

1、師幼互動(dòng)

2、幼幼互動(dòng)

3、邀請(qǐng)與客人老師互動(dòng)

（五）結(jié)合生活，拓展延伸，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)

1、出示圖片，小鳥(niǎo)失去了家園，不能胡亂砍伐樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

小結(jié)：其實(shí)保護(hù)環(huán)境，從我們身邊點(diǎn)滴小事做起，不亂丟紙屑，看到垃圾要撿起來(lái)。不能浪費(fèi)紙，一張紙可以正反兩面用，用完之后還可以用來(lái)折紙。

第五篇：大班歌唱活動(dòng)：喂雞

大班歌唱活動(dòng)

喂雞

執(zhí)教者：陳 燕 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。

2、嘗試在圖片的提示下，替換歌詞演唱。

3、享受唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、與歌曲歌詞匹配的圖譜。

2、仿編教具圖：肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)。

3、仿編歌詞小圖?；顒?dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)范唱，初步感受歌曲。

1、初次傾聽(tīng)范唱，引起關(guān)注。

師：我家有一只小動(dòng)物，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)是什么？

2、再次傾聽(tīng)，了解歌詞大意。

（1）師：圖是不完整的，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)少掉的部分長(zhǎng)了什么？（2）幼兒貼圖，完善圖譜。

3、老師范唱，引導(dǎo)幼兒初步跟唱。

二、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、游戲中練習(xí)演唱。

出示玩具雞，老師在幼兒間一邊傳遞一邊演唱，唱完抽取一

張圖片。

（1）師：大公雞今天來(lái)是要向你們介紹它的朋友，是誰(shuí)？（2）改編“小公雞”歌詞演唱。（3）改編“花公雞”歌詞演唱。

三、仿編歌曲：

1、看圖集體仿編新歌詞。

（1）創(chuàng)編吃肯德基的聲音，完善歌詞并演唱。（2）創(chuàng)編“咔嚓咔嚓照相機(jī)”。（3）創(chuàng)編“轟隆轟隆直升機(jī)”。

2、幼兒每人拿自己的小圖演唱。

引導(dǎo)幼兒明確自己的圖，并確定要?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

3、老師經(jīng)驗(yàn)的拓展升級(jí)。

老師的創(chuàng)編是把四句歌詞都進(jìn)行了改變。歌詞：

我們家有一只雞呀，什么雞？什么雞？哦哦哦哦，大公雞呀，大公雞，大公雞。大公雞真有趣呀，真有趣呀，真有趣呀，我們大家都愛(ài)它呀，我們大家都愛(ài)它，我們大家都愛(ài)它！