第一篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言材料：愉快教學(xué),做幸福教師

新教師培訓(xùn)發(fā)言材料：愉快教學(xué)，做幸

福教師

引言：新教師是幸運的，從眾多畢業(yè)生中脫穎而出，我們大家都是幸運的，一起在XX教育良好的文化氛圍中成長。

一、個人情況簡介

999年畢業(yè)于XX大學(xué)化學(xué)系本科，XX年畢業(yè)于天津師范大學(xué)教育碩士，曾先后被評為XX市優(yōu)秀教師、“十五”立功先進個人、師德先進個人、優(yōu)秀黨員等榮譽稱號。

二、成長中的點滴感悟

回顧自己的成長，我不能說是很成功但我是很幸運的，一路走來得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助，使自己在各個成長階段都有明確的奮斗目標(biāo)。

、干一行愛一行

把工作看成是一項事業(yè)，而不是單純的職業(yè)。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會在自己的崗位上不斷鉆研、不斷進步。

2、打鐵先要自身硬

樹立觀點：教育是天大的事，教師要站好講臺，不能愧對學(xué)生。充分備課、研究教材、研究學(xué)生是新教師首要的任務(wù)，也是所有教師終身的任務(wù)。要把每一堂課都看成是師生生命中不可復(fù)制的一段歷程，把站好課堂、使學(xué)生信服當(dāng)成自己的第一要務(wù)。

3、多干活是占便宜

自參加工作以來，一直勇挑重任，工作13年，其中擔(dān)任班主任工作7年，年級組長工作5年，在繁忙的工作中鍛煉了自己的能力，所帶的歷屆高三畢業(yè)班成績突出，沒有辜負全社會及XX父老的期望。工作中，我懂得識大體、顧大局，處處以身作則，做到踏踏實實工作，實實在在為人，深得學(xué)生、家長、同事及領(lǐng)導(dǎo)的信任。

4、多學(xué)習(xí)多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤鉆研細琢磨多動腦促教學(xué)；相信舞臺無四季，講臺無個人，所以與同事間講團結(jié)比奉獻多學(xué)習(xí)促成長。工作中我要求自己做一個勤奮的實踐者和勤奮的思考者，在教育教學(xué)過程中認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，制定研修計劃，明確專業(yè)發(fā)展方向。我在平時注重學(xué)習(xí)，讀書成了一種習(xí)慣，積極參加多種形式的學(xué)習(xí)，不斷通過交流與合作獲取外界新的信息，博取眾人之長，提升和發(fā)展自我。善于對課堂教學(xué)進行有意義的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路，撰寫成研究論文和教學(xué)反思。勇于展示自己，多參加各種競賽評比。

5、做幸福教師

我的教育理想就是把教師做成一種播種幸福的職業(yè)，真正成為一名快樂的教師，和學(xué)生一起成長。中學(xué)教師的工作雖然忙碌，但我們的快樂卻能隨處可見，研究自己的學(xué)科，使自己的課堂教學(xué)、學(xué)科成績在把握之中，這種滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教學(xué)，可做的微觀研究俯拾皆是，不勝枚舉；作為教師在學(xué)生人生關(guān)鍵的時候幫學(xué)生把握好方向，給學(xué)生以力量，教師就會贏得學(xué)生的感情，享受著師生情感交融的愉悅。堅信只要教師改變一種觀念，改變一種心態(tài)，改變一種方法，就有可能改變學(xué)生的一生。

第二篇：做幸福的教師 ——新教師總結(jié)

做幸福的教師

——2014年新教師總結(jié)

各位新戰(zhàn)友們，大家上午好，首先歡迎大家加入茶小這個溫馨的大家庭，我也是一名新教師，實踐教學(xué)經(jīng)驗也有限，所以怎樣迅速適應(yīng)新工作、新環(huán)境，接下來的短短20分鐘也只能泛泛而談。請原諒我有一點小小的緊張，但我很高興能有機會在這里跟大家分享這一年的收獲、成長和感悟，所以得委屈大家20分鐘來聽我吐槽這一年的工作了，在此先謝謝大家。

新教師的資本

新教師之所以新，并不僅僅指我們年輕，更是指一種新生的力量，蓬勃的朝氣，和新的活力，新的理念，新的方法。這也就意味著因為年輕我們有更多的資本去進行人生的投資和拼搏。

1.時間資本

因為年輕，所以我們有更多的時間，這是我們的第一個資本。但年輕是學(xué)習(xí)知識和打拼事業(yè)的資本，不是放縱自己和庸碌生活的理由。我們應(yīng)該趁著年輕，抓緊時間學(xué)習(xí)做事，等到組建家庭、結(jié)婚生子，就會有另外一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，很多事情想做就沒有那么多自由、精力和空間了。

2．機會資本

學(xué)校歷來關(guān)注和重視新教師的培養(yǎng)、成長，為我們提供了很多學(xué)習(xí)、實踐、提升的機會資本，這對于我們來說是應(yīng)該好好去把握、好好去創(chuàng)造的。比如在過去的一年里，學(xué)校為新老師不僅安排經(jīng)驗豐富的老教師手把手的教；也專門請了經(jīng)驗豐富的退休老教師每周都來聽課指導(dǎo)；還時不時的請校內(nèi)校外的優(yōu)秀教師、教研員、專家來指導(dǎo)交流；也有各種上公開課、賽課的機會，有的機會學(xué)校會為你爭取，有的則需要自己爭取；總之，學(xué)校為新教師的成長創(chuàng)造了很多條件、機會和空間。

當(dāng)然，冷不丁的領(lǐng)導(dǎo)們還會來推門聽課，起初自己對領(lǐng)導(dǎo)來推門聽課感到很惶恐，但回頭想想，反正沒準(zhǔn)備，來都來了，索性把課放開了上，把最原生態(tài)的課呈現(xiàn)出來，也最能讓大家看到自己的問題。也只有把問題展現(xiàn)出來、找出來了，才有改正的機會，如果都沒有人看到、關(guān)注和甚至指出你的問題，問題就會永遠存在，談何進步、談何成長呢？！所以我一直都記著紀(jì)書記偶然間給我說過的一句話：“光腳的不怕穿鞋的”，這句話陪我走過了這一年最痛苦的適應(yīng)期。因為我們年輕，所以我們的錯誤能暫時的被包容、理解、原諒，相比老教師而言。呵呵??我們又多了一個不被嫌棄的理由，就是年輕，也就是我們還擁有一種新的資本，叫做犯錯資本。

3.犯錯資本

因為我們年輕，所更不要怕走彎路，不要害怕犯錯，要允許自己犯錯，也允許學(xué)生犯錯。年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是一個普通的老師。但是，我們年輕，并不意味著我們可以放縱責(zé)任、肆無忌憚的犯錯，所以我們對自己要有嚴(yán)格的要求，對每一次的錯誤、失誤、問題進行反思和總結(jié)，把它們當(dāng)成是難得的經(jīng)歷和收獲，方能獲得成長。那究竟可以怎樣做呢？我覺得主要有三個方面。

一、用心做好工作，做一名合格的教師

1.正確給自己的職業(yè)定位 我曾與朋友笑談：“此生算做不成‘鐵肩擔(dān)道義’的真漢子了，卻也幸能做個‘柔肩擔(dān)教育’的弱女子?！彪m是笑談，卻也真切。一次在QQ上跟朋友說我要去教小學(xué)，他對我說了這樣一段話：“我只說一句，你從小學(xué)一年級教到六年級，希望你的學(xué)生的眼睛還是 和小學(xué)一年級你初次見到那樣清澈、透明，那說明你是好老師。給孩子更多創(chuàng)造力、想象力?！被蛟S只是短短幾個字的言語，卻包含了滿滿的期許與責(zé)任！然而我們只是一名普通的教師，我們只需明確自己的崗位職責(zé)，也不要給自己太大的壓力，因為教師本來就不是神圣的。我們不是、也不做“燃燒自己，照亮他人”的蠟燭，燭燈燃盡，它就犧牲了自己，在我看來教師沒有那么高尚、偉大，我們就做照亮他人、依然保存自己的電燈泡吧。

2.不要害怕和擔(dān)憂，給自己信心，遇到問題主動多向班主任請教。

我大學(xué)學(xué)的化學(xué)專業(yè)，實習(xí)也是在高中，從未接觸過小學(xué)教育。開學(xué)第一天在9班家長見面會做自我介紹時，我還三次把數(shù)學(xué)說成了化學(xué)，自己下來都很無語，家長們肯定也想這個妹紙肯定沒有教過書，以前估計是學(xué)化學(xué)的。開學(xué)的前幾周，經(jīng)常晚上睡不好覺，各種惶恐和擔(dān)憂，因為沒接觸過娃娃，怕收不住娃娃，怕上不好課，怕娃娃們聽不懂，當(dāng)然更怕和家長溝通。茶小的很多家長自身都還是很有水平的，因為沒有經(jīng)驗，對于家長們提出的種種疑問，我時常是不知如何解答，所以最怕的就是跟家長打交道。不過幸運的是自己比較堅強、臉皮也厚，每次遇到哪怕是芝麻大點的事情，都要先問問搭班的班主任可以怎么做，而我的兩個搭班班主任陳敏老師和謝慧娟老師，也還都不嫌棄我，會實實在在、誠誠懇懇地告訴我可以怎么做，也很坦誠的指出我的毛病和問題，幫助我改正。所以工作上再艱難的事情也沒什么，一定要對自己有信心、對你的團隊有信心、對學(xué)校有信心，那樣很多事情變自然而然、水到渠成了。

3.融入你的教研組團隊，做好教學(xué)工作

做好教學(xué)工作既要備好課、上好課、還要掌控好課堂紀(jì)律、并不厭其煩的進行教學(xué)反思等等。教學(xué)的成長源于實踐，在聽中學(xué)，做中學(xué)，聽懂以后做出來，做好以后記下來。積極向教研組的老師請教教學(xué)相關(guān)的問題，茶小的老師都是和藹可親、沒有架子的那種人兒，所以只要你愿意虛心問，別人就愿意給你講、教你怎么做，所以每個團隊都是很和諧互助的。

4.發(fā)自內(nèi)心的尊重和愛護每一個孩子，尋找每個孩子的閃光點，學(xué)會鼓勵他們，讓孩子們快樂成長、快樂學(xué)習(xí)，這樣他們也會尊敬和愛戴你。

5.與家長真誠溝通，只要一切為了孩子好。茶小的家長素質(zhì)還是比較高，一般不會遇到很難打交道的家長，都會很尊重和支持老師的工作。雖然說家長形形色色、各種職業(yè)的都有，但是只要你是為了他的孩子好，只要與家長真誠溝通孩子的進步、成長、問題，家長都會很理解和支持你的工作。

用心做好每件事情，哪怕是一件很小的事情，一個很小的細節(jié)，那你也會在工作中有巨大的收獲。

二、積極參加學(xué)習(xí)，做一名有潛力的教師

珍視每一次公開課、賽課、評課、教研、培訓(xùn)，把每一次都當(dāng)做是對自己的磨練和提升。不要只關(guān)注這些機會帶給你眼下的實用價值，只有做好了當(dāng)下的積累，哪怕是暫時與你的教學(xué)無關(guān)的學(xué)習(xí)，也是在為未來做積累，這樣才能為今后的發(fā)展鋪墊廣闊的空間。

有句話是這樣說的：“讀萬卷書書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。”尤其要珍惜被老教師、甚至難得遇到大師指導(dǎo)的機會。

當(dāng)然這句話還有后延，就是“名師指路不如貴人相助”，但不是每個人都有運氣遇到貴人，那是可遇不可求的事情。

這句話繼續(xù)說到：“貴人相助不如自己去悟，自己不悟神仙也難救”：歸根結(jié)底還需要我們自己努力提升實踐智慧，多聽、多看、多讀、多思，樂教樂學(xué)。

學(xué)會向孩子們學(xué)習(xí)，從學(xué)生的質(zhì)樸和單純中獲得一種心的力量。周國平先生《小孩、富人、天國》這篇文章中這樣寫到：“變成和小孩一樣謙卑，就是要覺悟到一切身外之物皆屬虛幻，自己仍是那個一無所有的小孩。這樣的人就好像永遠是剛剛從天國來到人間一 樣?！碑?dāng)我們看到每個孩子的進步時，從孩子們純粹的眼光中看到未來的希望時，你就會覺得自己所有的付出都是值得的。

三、學(xué)會享受生活，做一名快樂的教師

作為小學(xué)教師，我想應(yīng)該是所有教師里面比較幸福的了，因為我們沒有晚自習(xí)、沒有周末、寒暑假還要補課，沒有過于沉重的升學(xué)壓力，所以我們就有了更多開開心心做工作、快快樂樂過日子的時間。所以我們一定要處理好工作與自己的關(guān)系，享受工作也享受生活，該休息時休息、該約會的約會、該陪老公小孩的陪他們享受家的溫馨。如果你還有一個屬于自己的興趣愛好，看書、旅行、烘焙、養(yǎng)綠植、喝茶等等，那生活就太美好了。記?。翰灰蔀楣ぷ骺瘢灰尮ぷ鞒蔀槟愕娜?，小學(xué)女教師——也要讓自己做一個明媚的女子。安心工作、好好約會，過幸福的生活，做一名快樂的教師，面朝未來，春暖花開。

嘮嘮叨叨終于說完了，或許說的都是廢話，但句句都是肺腑之言。最后我想把我2013年在李校長那里去應(yīng)聘茶小時，個人簡歷封面上的一句話送給大家，也和大家一起共勉：“懷慈悲之心從教，以平常之心處事，持精進之心學(xué)習(xí)。”謝謝大家！

第三篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

2003年市新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

關(guān)于學(xué)科教學(xué)的幾點思考

大家好。

22日，校長讓我給咱們新來的教師說說學(xué)科教學(xué)上的經(jīng)驗，經(jīng)驗真的說不上，我只能說談?wù)勛约簩φZ文學(xué)科教學(xué)的幾點思考、幾點認識，這些東西有的經(jīng)過了深思熟慮，是我在教學(xué)上的經(jīng)驗教訓(xùn)，有的只是腦海中一閃而過的東西，并不成熟，今天一并說給大家，希望能起一個拋磚引玉的作用，對大家的今后教學(xué)有所幫助。

我認為要搞好語文教學(xué)，提高課堂效率，應(yīng)注意以下幾個方面的結(jié)合：

一、教材與教參并重

剛參加工作的教師，在教材與教參的處理上，有一個通病，那就是輕教材，重教參，尤其是文科老師。我剛參加工作時也是這樣，現(xiàn)在回想起來，這么做實際上是本末倒置。因為教材才是教學(xué)的根本，而教參無非是教學(xué)的輔助，試想，手里拿著教材，沒有深入的思考，沒有細致的研究，而只是把教參的條條框框“照抄照搬”到課本中去，把教參的那些理解與分析只是標(biāo)簽式的、支離破碎的貼于教材之上，那又有什么用呢？既無助于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)，也無助于自己教學(xué)水平的提高，久而久之，自己也只能成為一個機械的“教書匠”，因為你在這個“傳道授業(yè)解惑”的過程中所起的無非是一個“傳聲筒”的作用，人云亦云，并沒有自已的東西，甚至不管對錯，只是一味地將教參一字不漏地講下來，這樣的課堂也就成了僵化的死板的知識灌輸。連知識的準(zhǔn)確性都談不上，還有何效率可言？學(xué)生又怎能買帳呢？

我這么說，并不是反對大家使用教參，正相反，而是告訴大家應(yīng)該好好的鉆研教參，正確地使用教參。二千年前的孟子就說過“盡信書，不如無書”，語言很淺顯，道理很深刻，很有啟發(fā)，對我們來說，那就是不要拘泥于教參，不要將教參視之為“金科玉律”，以致于教學(xué)中不敢越雷池一步，這樣做，不僅會束縛住我們自己的手腳，使課堂教學(xué)走向死胡同，同時也無法適應(yīng)時代的要求，談不上對學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，因此，我們在教學(xué)中，應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生自主地分析、理解，鼓勵學(xué)生提出獨創(chuàng)的見解，允許不同意見的存在與爭論，而不能借助教參，以求所謂的思想統(tǒng)一。

拘泥于教參，可以說有百害而無一益。

2003年8月24日

二、教材與學(xué)生并重

大家知道，現(xiàn)代教育學(xué)中有一條非常重要的原則，那就是要因材施教，這條原則理解起來容易，操作起來卻很難。就我們語文學(xué)科而言，既有教材，又有讀本，課內(nèi)的要學(xué)，課外的也要講，內(nèi)容太多了，怎么辦？有的時候，真的是為了教書而教書，只考慮到了教材的內(nèi)容與教學(xué)的要求，而沒有考慮學(xué)生的實際、學(xué)生的情況，經(jīng)常出現(xiàn)的情景便是自已在臺上眉飛色舞、洋洋灑灑，而學(xué)生在臺下卻是索然寡味，昏昏欲睡，最終出現(xiàn)的結(jié)果便是事倍功半，不管教師如何面面俱到，學(xué)生卻只是“囫圇吞棗”，教學(xué)內(nèi)容完不成，能力培養(yǎng)更無從談起。

教材和學(xué)生都是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的基本要素，作為一名教師，如果想在教學(xué)上有所突破的話，那就必須研究好學(xué)生，能將教材的具體特點、深淺難易與學(xué)生的可接受性結(jié)合起來，從而找出課文與學(xué)生的最佳結(jié)合點，如此，課堂教學(xué)才能夠水到渠成，收到實效。

三、教法與學(xué)法并重

學(xué)法是教師在傳授知識的同時，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并能在學(xué)習(xí)中恰當(dāng)?shù)剡x擇運用，從而轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科能力，養(yǎng)成良好的學(xué)科思維習(xí)慣。葉圣陶有句名言：“教是為了不教”強調(diào)的就是教法要與學(xué)法相結(jié)合，教師在講課的時候，一定要注重學(xué)法的指導(dǎo)，而不能一味在教法上“求新立異”，現(xiàn)在有很多的教改專家，可以說是“百花齊放、百家爭鳴”，他們所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法，既豐富了現(xiàn)代教學(xué)理論，也給課堂教學(xué)注入了勃勃生機，聽他們的課真的是一種精神上的享受，聽他們的課真的是一種思想上的飛躍。但不能否認的是，有的教學(xué)法已經(jīng)陷入形式主義的泥坑，用毛主席的話說，不是實事求是，而是嘩眾取寵。試想，如果課堂氣氛很活躍，學(xué)生在課堂上樂得屁顛顛的，但課后回味起來卻茫然無所知，閱讀不知所云，寫作無從下手，那么又有什么用呢？因此我們在教學(xué)中，在注重教法的同時，更要注重學(xué)法的傳授，古人說：“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受用無窮”，語文教學(xué)要想提高效率與質(zhì)量，就必須教給學(xué)生“捕魚”的本領(lǐng)，交給學(xué)生能點石成金的“手指頭”，也就是方法。

“未來的文盲不是目不識丁的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的的人?！币虼?，課堂教學(xué)中，教師在傳授知識的同時，要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，從而能夠運用“已知”去開拓新知。

四、課內(nèi)與課外并重

不記得那位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話：“語文學(xué)習(xí)的外研和生活的外研相等?！币簿褪钦Z文教學(xué)不應(yīng)只滿足于課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)學(xué)生進行大量的課外閱讀，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的雙翅，只有二者的和諧共振才能使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的廣闊天地中自由地翱翔。

今年三月，錦州市高三語文學(xué)科備考會在咱們學(xué)校召開，會上我做了《三個研究、三個落實、三個意識》的經(jīng)驗介紹，“三個意識”中一個便是課是課本意識，一個便是閱讀意識。

而這二種意識都不是高三一年所能養(yǎng)成的，而應(yīng)從高一做起，甚至從更遠的小學(xué)做起。

說到課本意識，我們便不能不提到高考。90年代，高考曾經(jīng)提出過“離本扣綱”的口號，反映到教學(xué)中，便是輕課內(nèi)、重課外，教師只是把有限的時間用于課本內(nèi)容的傳授，而把更多的精力與更多的時間用在了所謂的“第二戰(zhàn)線”——各種各樣的測試卷上，結(jié)果是教師與學(xué)生都疲于奔命?，F(xiàn)在想想，教材——尤其是現(xiàn)行試驗修訂本——中的課文，哪篇不是精當(dāng)?shù)拈喿x的材料？哪篇不是很好的寫作的范例？葉圣陶先生說過：“課本只是些例子”。關(guān)鍵看你怎么用。更何況近幾年高考也在逐漸向課本回歸，名篇名句的默寫，實詞虛詞的考查，哪一項不是課本上的？因此我們更不能舍熟就生去講什么規(guī)律，去講太多的非基礎(chǔ)性的什么內(nèi)容。

說到課外閱讀，我們不妨先說這樣一個事實，2002年世紀(jì)之筆作文大賽，我所在的高二年部一舉囊括了學(xué)校的全部九個獲獎名額，為學(xué)?？富匾幻妗皥F體優(yōu)秀獎”的大旗，靠的是什么？這里面當(dāng)然有我們教師在寫作上的導(dǎo)引，但是也不能排除的是我們在高一的時候就開始的課前三分鐘演講活動所起的作用，正是這種課前三分鐘演講，極大地促進了學(xué)生的課外閱讀，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口表達能力，同時也積累了大量的寫作素材，借鑒了更多的寫作技法，寫作能力的提高也就是瓜熟蒂落、水到渠成的了。

如今學(xué)校開放了閱覽室，有的年部甚至開設(shè)了閱覽課，這對于學(xué)生開闊視野、發(fā)展智力都是很好的機會。

五、教學(xué)與教研并重

教學(xué)與教研是教師必備的基本素質(zhì)，兩者相輔相成，互相促進。試想，如果我們教了一輩子，憑的只是自己手里的一本書，只是在自己的小圈子里摸爬滾打，我們能把書教好嗎？既沒有先進的教學(xué)理念，也沒有有效的教學(xué)方法，觀念陳腐，知識老化，墨守成規(guī)，固于知識的傳授，缺乏經(jīng)驗的總結(jié)和教學(xué)上的思考，我們自身的素質(zhì)能有提高嗎？因此我真的很認可學(xué)校的做法，一是要求教師寫讀書筆記，一是鼓勵教師多寫教研論文。

以上就是我對語文學(xué)科所談的五點認識，時間倉促，錯誤在所難免，希望大家指正，以求共同提高。

謝謝大家。

第四篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

引言：新教師是幸運的，從眾多畢業(yè)生中脫穎而出，我們大家都是幸運的，一起在北辰教育良好的文化氛圍中成長。

一、個人情況簡介

1999年畢業(yè)于xx師范大學(xué)化學(xué)系本科，XX年畢業(yè)于xx師范大學(xué)教育碩士，曾先后被評為xx市優(yōu)秀教師、“十五”立功先進個人、師德先進個人、優(yōu)秀黨員等榮譽稱號。

二、成長中的點滴感悟

回顧自己的成長，我不能說是很成功但我是很幸運的，一路走來得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助，使自己在各個成長階段都有明確的奮斗目標(biāo)。

1、干一行愛一行

把工作看成是一項事業(yè)，而不是單純的職業(yè)。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會在自己的崗位上不斷鉆研、不斷進步。

2、打鐵先要自身硬

樹立觀點：教育是天大的事，教師要站好講臺，不能愧對學(xué)生。充分備課、研究教材、研究學(xué)生是新教師首要的任務(wù)，也是所有教師終身的任務(wù)。要把每一堂課都看成是師生生命中不可復(fù)制的一段歷程，把站好課堂、使學(xué)生信服當(dāng)成自己的第一要務(wù)。

3、多干活是占便宜

自參加工作以來，一直勇挑重任，工作XX年，其中擔(dān)任班主任工作7年，年級組長工作5年，在繁忙的工作中鍛煉了自己的能力，所帶的歷屆高三畢業(yè)班成績突出，沒有辜負全社會及北辰父老的期望。工作中，我懂得識大體、顧大局，處處以身作則，做到踏踏實實工作，實實在在為人，深得學(xué)生、家長、同事及領(lǐng)導(dǎo)的信任。

4、多學(xué)習(xí)多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤鉆研細琢磨多動腦促教學(xué)；相信舞臺無四季，講臺無個人，所以與同事間講團結(jié)比奉獻多學(xué)習(xí)促成長。工作中我要求自己做一個勤奮的實踐者和勤奮的思考者，在教育教學(xué)過程中認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，制定研修計劃，明確專業(yè)發(fā)展方向。我在平時注重學(xué)習(xí)，讀書成了一種習(xí)慣，積極參加多種形式的學(xué)習(xí)，不斷通過交流與合作獲取外界新的信息，博取眾人之長，提升和發(fā)展自我。善于對課堂教學(xué)進行有意義的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路，撰寫成研究論文和教學(xué)反思。勇于展示自己，多參加各種競賽評比。

5、做幸福教師

我的教育理想就是把教師做成一種播種幸福的職業(yè)，真正成為一名快樂的教師，和學(xué)生一起成長。中學(xué)教師的工作雖然忙碌，但我們的快樂卻能隨處可見，研究自己的學(xué)科，使自己的課堂

教學(xué)、學(xué)科成績在把握之中，這種滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教學(xué)，可做的微觀研究俯拾皆是，不勝枚舉；作為教師在學(xué)生人生關(guān)鍵的時候幫學(xué)生把握好方向，給學(xué)生以力量，教師就會贏得學(xué)生的感情，享受著師生情感交融的愉悅。堅信只要教師改變一種觀念，改變一種心態(tài)，改變一種方法，就有可能改變學(xué)生的一生。

第五篇：新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

新教師培訓(xùn)發(fā)言材料

引言：新教師是幸運的，從眾多畢業(yè)生中脫穎而出，我們大家都是幸運的，一起在北辰教育良好的文化氛圍中成長。

一、個人情況簡介

999年畢業(yè)于xx師范大學(xué)化學(xué)系本科，XX年畢業(yè)于xx師范大學(xué)教育碩士，曾先后被評為xx市優(yōu)秀教師、“十五”立功先進個人、師德先進個人、優(yōu)秀黨員等榮譽稱號。

二、成長中的點滴感悟

回顧自己的成長，我不能說是很成功但我是很幸運的，一路走來得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持和幫助，使自己在各個成長階段都有明確的奮斗目標(biāo)。

、干一行愛一行

把工作看成是一項事業(yè)，而不是單純的職業(yè)。只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會在自己的崗位上不斷鉆研、不斷進步。

2、打鐵先要自身硬

樹立觀點：教育是天大的事，教師要站好講臺，不能愧對學(xué)生。充分備課、研究教材、研究學(xué)生是新教師首要的任務(wù)，也是所有教師終身的任務(wù)。要把每一堂課都看成是師生生命中不可復(fù)制的一段歷程，把站好課堂、使學(xué)生信服當(dāng)成自己的第一要務(wù)。

3、多干活是占便宜

自參加工作以來，一直勇挑重任，工作13年，其中擔(dān)任班主任工作7年，年級組長工作5年，在繁忙的工作中鍛煉了自己的能力，所帶的歷屆高三畢業(yè)班成績突出，沒有辜負全社會及北辰父老的期望。工作中，我懂得識大體、顧大局，處處以身作則，做到踏踏實實工作，實實在在為人，深得學(xué)生、家長、同事及領(lǐng)導(dǎo)的信任。

4、多學(xué)習(xí)多展示

我相信天道酬勤，所以工作中勤鉆研細琢磨多動腦促教學(xué)；相信舞臺無四季，講臺無個人，所以與同事間講團結(jié)比奉獻多學(xué)習(xí)促成長。工作中我要求自己做一個勤奮的實踐者和勤奮的思考者，在教育教學(xué)過程中認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，制定研修計劃，明確專業(yè)發(fā)展方向。我在平時注重學(xué)習(xí)，讀書成了一種習(xí)慣，積極參加多種形式的學(xué)習(xí)，不斷通過交流與合作獲取外界新的信息，博取眾人之長，提升和發(fā)展自我。善于對課堂教學(xué)進行有意義的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路，撰寫成研究論文和教學(xué)反思。勇于展示自己，多參加各種競賽評比。

5、做幸福教師

我的教育理想就是把教師做成一種播種幸福的職業(yè)，真正成為一名快樂的教師，和學(xué)生一起成長。中學(xué)教師的工作雖然忙碌，但我們的快樂卻能隨處可見，研究自己的學(xué)科，使自己的課堂教學(xué)、學(xué)科成績在把握之中，這種滋味是美好的；以研究的眼光看待事物，反思自己的教學(xué)，可做的微觀研究俯拾皆是，不勝枚舉；作為教師在學(xué)生人生關(guān)鍵的時候幫學(xué)生把握好方向，給學(xué)生以力量，教師就會贏得學(xué)生的感情，享受著師生情感交融的愉悅。堅信只要教師改變一種觀念，改變一種心態(tài)，改變一種方法，就有可能改變學(xué)生的一生。