第一篇：大班幼兒園科學(xué)教案：籃球回來（xiexiebang推薦）

幼兒園大班科學(xué)教案：籃球回來 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

有的幼兒身上存在著惰性，遇到問題不愛思考，遇事不樂于尋求解決問題的方法，由此我設(shè)計(jì)了《籃球上來了》這節(jié)活動(dòng)。在這節(jié)活動(dòng)中我設(shè)境讓幼兒自己動(dòng)腦思考自己動(dòng)手尋求解決問題的方法，從而激發(fā)他們遇事自我解決的積極性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒遇事勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)手操作的能力。

3、通過故事教育幼兒學(xué)習(xí)猴子遇事勤于動(dòng)腦思考，尋求解決問題的途徑與方法的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂故事，并能復(fù)述故事，尋求將球找回來的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：悟出其中的道理。動(dòng)腦思考動(dòng)手操作解決問題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事磁帶、錄像帶、圖片。

2、籃球、水、模擬樹洞。

【活動(dòng)過程】

1、出示猴子引水圖，引導(dǎo)幼兒用一句簡(jiǎn)短的話，說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡(jiǎn)潔，最準(zhǔn)確。

2、利用放大的插圖或投影片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)理解說出每幅圖的意思。

3、讓幼兒用自己的話說出故事的內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒再看第一幅圖，并要求幼兒思考：猴子想出什么辦法？這個(gè)辦法是怎么想出來的？

小結(jié)：猴子的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍事物，一邊想辦法的5、利用第二幅圖和實(shí)驗(yàn)，幫幼兒理解猴子是用什么辦法得到球的。

6、有感情地朗讀故事。

7、討論：（創(chuàng)設(shè)情境，組織討論，發(fā)展幼兒思維。）

（1）思考提示：鱷魚不相信猴子的話會(huì)怎樣？

（2）幼兒討論，合作交流，表達(dá)看法。

（這個(gè)問題既在故事之中，又延伸了故事之外，引發(fā)幼兒思考討論，利于幼兒思維的發(fā)展，調(diào)動(dòng)了積極性。）

8、活動(dòng)（引導(dǎo)幼兒想像情境，練習(xí)說話，拓展思維。）

（1）教師拿出準(zhǔn)備的頭飾（大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等）。啟發(fā)思考：如果我們是這些個(gè)小動(dòng)物，我們會(huì)怎樣幫助猴子呢？

（2）組織幼兒進(jìn)行小組討論，把合作想出來的辦法，表演出來

9.教育幼兒遇事一定要積極動(dòng)腦思考尋找解決方法。

第二篇：皮球回來│幼兒園大班科學(xué)教案（最終版）

皮球回來│幼兒園大班科學(xué)教案 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

有的幼兒身上存在著惰性，遇到問題不愛思考，遇事不樂于尋求解決問題的方法，由此我設(shè)計(jì)了《皮球上來了》這節(jié)活動(dòng)。在這節(jié)活動(dòng)中我設(shè)境讓幼兒自己動(dòng)腦思考自己動(dòng)手尋求解決問題的方法，從而激發(fā)他們遇事自我解決的積極性。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒遇事勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)手操作的能力。

3、通過故事教育幼兒學(xué)習(xí)猴子遇事勤于動(dòng)腦思考，尋求解決問題的途徑與方法的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂故事，并能復(fù)述故事，尋求將球找回來的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：悟出其中的道理。動(dòng)腦思考動(dòng)手操作解決問題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、故事磁帶、錄像帶、圖片。

2、皮球、水、模擬樹洞。

【活動(dòng)過程】

1、出示猴子引水圖，引導(dǎo)幼兒用一句簡(jiǎn)短的話，說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡(jiǎn)潔，最準(zhǔn)確。

2、利用放大的插圖或投影片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)理解說出每幅圖的意思。

3、讓幼兒用自己的話說出故事的內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒再看第一幅圖，并要求幼兒思考：猴子想出什么辦法？這個(gè)辦法是怎么想出來的？

小結(jié)：猴子的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍事物，一邊想辦法的5、利用第二幅圖和實(shí)驗(yàn)，幫幼兒理解猴子是用什么辦法得到球的。

6、有感情地朗讀故事。

7、討論：（創(chuàng)設(shè)情境，組織討論，發(fā)展幼兒思維。）

（1）思考提示：鱷魚不相信猴子的話會(huì)怎樣？

（2）幼兒討論，合作交流，表達(dá)看法。

（這個(gè)問題既在故事之中，又延伸了故事之外，引發(fā)幼兒思考討論，利于幼兒思維的發(fā)展，調(diào)動(dòng)了積極性。）

8、活動(dòng)（引導(dǎo)幼兒想像情境，練習(xí)說話，拓展思維。）

（1）教師拿出準(zhǔn)備的頭飾（大象、鶴、袋鼠、啄木鳥等）。啟發(fā)思考：如果我們是這些個(gè)小動(dòng)物，我們會(huì)怎樣幫助猴子呢？

（2）組織幼兒進(jìn)行小組討論，把合作想出來的辦法，表演出來

9.教育幼兒遇事一定要積極動(dòng)腦思考尋找解決方法。

第三篇：幼兒園大班籃球

幼兒園大班籃球

《指南》健康領(lǐng)域中指出“開展豐富多樣，適合幼兒的體育活動(dòng)來發(fā)展身體平衡、協(xié)調(diào)能力”，而籃球是幼兒非常喜愛的一種運(yùn)動(dòng)，對(duì)于大班的孩子來說，籃球經(jīng)驗(yàn)比較豐富，玩法多樣，且技能較強(qiáng)。為了支持幼兒興趣，結(jié)合大班孩子的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展情況，特設(shè)計(jì)了《籃球健身操》活動(dòng)?；顒?dòng)分為三個(gè)部分：隊(duì)列隊(duì)形、持球操、拍球操

一、隊(duì)列隊(duì)形

幼兒?jiǎn)问直蚋魳饭?jié)奏進(jìn)行隊(duì)列的變化，或者在隊(duì)列行進(jìn)中排球，在隊(duì)形中做持球操和有難度的拍球練習(xí)。

（一）口令動(dòng)作基本要求

1、原地隊(duì)列口令練習(xí)口令1：立正！

要求：腳跟并攏，腳尖稍分開，身體挺直，雙臂自然下垂，頭要正，目視前方?？诹?：稍息！

要求：雙腳側(cè)開立，雙臂自然下垂?？诹?：看齊?。ㄏ蚯翱础R！雙臂放下?。?/p>

要求：排頭幼兒雙臂測(cè)評(píng)舉，其余幼兒前平舉，眼睛看前面幼兒的頸部?？诹?：原地踏步！

要求：上體挺直，雙臂隨下肢踏步前后擺動(dòng)。

2、行進(jìn)間隊(duì)列口令練習(xí)口令5：踏步——走！

要求：在原地踏步的基礎(chǔ)上，聽到口令后，向前行進(jìn)踏步，雙臂擺動(dòng)自然協(xié)調(diào)。

（二）隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

1、繞場(chǎng)行進(jìn) 口令：“繞場(chǎng)踏步走”

要求：幼兒由一路縱隊(duì)沿場(chǎng)地邊線行走。

教法：可以在場(chǎng)地四角擺上標(biāo)志物，或者畫標(biāo)志線，便于幼兒轉(zhuǎn)彎行進(jìn)時(shí)隊(duì)列整齊。

2、放射線隊(duì)形

要求：幾路縱隊(duì)分不同方向?qū)χ行狞c(diǎn)，呈放射線排列。

教法：教師粘在中心點(diǎn)，先要求每路縱隊(duì)的排頭以教師為中心圍城圓形，要求排頭在一個(gè)八拍內(nèi)走到以老師為中心的圓形邊緣上，然后要求排頭帶領(lǐng)各自縱隊(duì)帶到以教師為中心的圓形上呈放射線排列。

3、方形隊(duì)形 口令：“向前看齊”

要求：每排人數(shù)相同，組成方形隊(duì)列。

教法：排頭幼兒手臂測(cè)評(píng)舉，指尖對(duì)指尖，其余幼兒手臂前平舉，前后左右看齊。

4、三角形隊(duì)形 口令：“三角形隊(duì)列”

要求：每排遞增一人呈等邊三角形隊(duì)形排列。

教法：排頭站在中間，往后每排遞增一人，前后排錯(cuò)開不對(duì)齊，隔排對(duì)齊。可以用即時(shí)貼在場(chǎng)地上坐標(biāo)記，方便幼兒找準(zhǔn)斜線位置。

5、螺旋行進(jìn) 口令：“螺旋行進(jìn)”

要求：讓幼兒同口令后由一路縱隊(duì)呈螺旋形行進(jìn)。

教法：一路縱隊(duì)在圓形隊(duì)形或者繞場(chǎng)行進(jìn)的基礎(chǔ)上，由排頭帶領(lǐng)逐步縮小圓圈。走出螺旋形可以用“全體向后轉(zhuǎn)”排尾變排頭的方法，或者排頭后轉(zhuǎn)彎在隊(duì)伍間隙中反方向出來。

6、對(duì)角線行進(jìn) 口令：“對(duì)角線踏步走”

要求：一路縱隊(duì)在轉(zhuǎn)彎處面向?qū)蔷€行進(jìn)。

教法：在拐彎處標(biāo)記箭頭，用哨聲提醒幼兒，剛開始練習(xí)時(shí)可由教師帶領(lǐng)，熟練后過渡到幼兒做排頭。

二、持球操

1、持球要領(lǐng)

五指張開，兩個(gè)大拇指朝上。一定要強(qiáng)調(diào)正確的持球方法，否則幼兒容易受傷，特別是幼兒的手指，如果持球方法不對(duì)很容易戳到球受傷。所以必須強(qiáng)調(diào)正確的持球方法，為以后的有難度的動(dòng)作打好基礎(chǔ)。

動(dòng)作1：雙手抱球上肢運(yùn)動(dòng)

動(dòng)作規(guī)格：雙手抱球，上肢跟著音樂做向前、向上、向下、擰轉(zhuǎn)向旁的動(dòng)作。動(dòng)作2：雙手抱球的下肢運(yùn)動(dòng)

動(dòng)作規(guī)格：雙手持球，配合下肢做不同的步伐。動(dòng)作3：“籃球的旅行”

動(dòng)作規(guī)格：把籃球貼近身體，從頭部滾動(dòng)到腳、從腳滾動(dòng)到頭。動(dòng)作:4：持球擺臂踢腿

動(dòng)作規(guī)格：雙臂持球上舉，左側(cè)腳向后點(diǎn)地；雙臂持球落下時(shí)，左側(cè)腿向前擺動(dòng)到30度；雙臂持球上舉，左側(cè)腿向后擺動(dòng)，腳尖點(diǎn)地；雙臂持球上舉不動(dòng)，呈立正站立。右側(cè)同樣。反復(fù)輪回。

動(dòng)作5：雙手胸前抱球跳躍

動(dòng)作規(guī)格：雙手胸前抱球，原地、向前、向后、向左、向右跳躍，可以跟著音樂根據(jù)隊(duì)形需要編排不同方向雙腳跳、單腳跳、交替跳等

動(dòng)作6：籃球小板凳

動(dòng)作規(guī)格：把籃球當(dāng)做小凳子來坐、躺在籃球上按摩后背等 動(dòng)作7：拋球

動(dòng)作規(guī)格：原地拋接球：拋球時(shí)向正上方拋上去，高度適中，接球時(shí)眼睛看著球，雙手積極接球。

與同伴拋接球：拋球時(shí)對(duì)準(zhǔn)接球的同伴，高度適中，形成拋物線，接球幼兒看準(zhǔn)方向積極接球。

三、排球操

動(dòng)作1：原地拍球

這種拍球方式是幼兒拍球的基礎(chǔ)，是以后練習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和起點(diǎn)。站姿：雙腳并立、雙腳平行分開、雙腳一前一后站立

動(dòng)作要求：雙膝微屈，腰背挺直，身體稍稍前傾。手腕有力，控制球運(yùn)動(dòng)的方向，爭(zhēng)取每次都拍在同一個(gè)點(diǎn)上。

拍球：?jiǎn)问峙那?、雙手拍球、左右交替拍球、一人拍兩球、動(dòng)作要求：五指張開，每次拍球不要超過胸前，雙手拍球速度力度相當(dāng)，有節(jié)奏感。動(dòng)作2：隊(duì)列運(yùn)球

動(dòng)作要求：運(yùn)球就是在行進(jìn)間拍球，要求步伐不用太大，上身前傾，控制運(yùn)球方向。運(yùn)球與隊(duì)列隊(duì)形相結(jié)合，是在幼兒期難度比較高的玩法?？梢愿鶕?jù)孩子掌握的程度進(jìn)行編排。

對(duì)于幼兒來說，剛開始接觸籃球新鮮有趣，要想練好、練得整齊也并非容易的事情，所以練習(xí)時(shí)可以用游戲的方法，少量多次，不斷變化拍球的方式，保持幼兒對(duì)籃球的興趣。針對(duì)不同層次的孩子，可以選擇不同的籃球玩法。

第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案

幼兒園大班科學(xué)教案：小小的苔蘚

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境。

2、樂意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂趣。

3、豐富相應(yīng)詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

活動(dòng)過程：

一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問：

——誰見過這些綠綠的小東西？它們會(huì)長(zhǎng)在哪里呢？

——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

三、交流經(jīng)驗(yàn)

——你找到了苔蘚了嗎？它長(zhǎng)在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）——請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？

四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。

五、梳理經(jīng)驗(yàn)：

1、苔蘚它多生長(zhǎng)在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，因此人們走路要小心。

2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。）活動(dòng)建議：

可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。

活動(dòng)延伸：

1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長(zhǎng)出苔蘚。（總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長(zhǎng)。）

2、在自然角種植苔蘚。

“上水石”

第五篇：幼兒園大班科學(xué)教案

幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物過冬

興化市景范幼兒園朱麗娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物過冬的不同方式。

2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。

3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師制作“動(dòng)物過冬”的課件、各種小動(dòng)物的圖片。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒搜集有關(guān)小動(dòng)物過冬的資料。

活動(dòng)過程:

一、談話引起興趣。

1、出示掛圖：“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”

2、寒冷的冬季來了，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過冬的？

二、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

1、教師生動(dòng)地講述《動(dòng)物過冬》的故事。

秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風(fēng)吹來，它感到有點(diǎn)冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢?！边@時(shí)一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了?！毙∥浵伩纯刺?，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個(gè)冬天，我都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到了明年春天再出來，要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的?！鼻嗤芤贿呎f一邊刨好了一個(gè)大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風(fēng)，也不怕雪，暖暖和和的，多好?。　?/p>

小松鼠和小螞蟻想：“我也要準(zhǔn)備過冬的糧食。”螞蟻找到一只蟲子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好

奇地問：“獅子大王，你不準(zhǔn)備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個(gè)冬天我就不怕冷了。”

北風(fēng)呼呼地刮著，森林里的小動(dòng)物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來到。

2、聽完故事，請(qǐng)小朋友們說一說故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天的。提問：青蛙怎樣過冬？還有誰也采用這種冬眠的方法過冬？小燕子怎樣過冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子蒼蠅呢？還有哪些動(dòng)物的過冬方式和它們一樣？

3、了解多種動(dòng)物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

教師演示不同動(dòng)物過冬方式的課件，讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

（1）冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

（2）遷移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

(4）儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

（5）讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。

（6）躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。

4、講述自己喜歡的動(dòng)物過冬的方式。

幼兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖片，互相說一說它是怎樣過冬的。教師巡回聆聽幼兒的講述，并適當(dāng)給與鼓勵(lì)。

5、開闊視野，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物過冬的趣聞。

教師講述，拓展幼兒的知識(shí)面，如：海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。

三、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的1-2種動(dòng)物過冬的方式畫下來，教師將全班幼兒的作品幫助制作成連環(huán)畫，放在區(qū)域角中供幼兒欣賞講述，繼續(xù)豐富有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

四、總結(jié):

熊和烏龜都是冬眠過冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵砼R之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所

以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過冬,還有很多候鳥會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。