第一篇：小豬唏哩呼嚕閱讀教案

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容：（第一到第四章節(jié)）活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，讓書(shū)成為他們的朋友。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

3.通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話的簡(jiǎn)單方法。4.通過(guò)閱讀第1到4小節(jié)，初步走進(jìn)故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，童話書(shū)《小豬唏哩呼嚕》 活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一，激發(fā)情趣，揭示專題

1，老師知道我們班的小朋友最愛(ài)讀書(shū)了，能告訴老師你們都看過(guò)什么童話故事嗎？

2，真棒！現(xiàn)在，書(shū)中的一些主人公來(lái)和我們交朋友來(lái)了，他們是；（白雪公主、丑小鴨、灰姑娘、賣火柴的小女孩）

3，指導(dǎo)觀察封面，感知書(shū)籍

這是老師最喜歡的一本童話書(shū)，書(shū)的名字叫《小豬唏哩呼?！?4，作者簡(jiǎn)介；

孫幼軍，1933年出生于黑龍江省哈爾濱市。1960年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。主要從事童話創(chuàng)作，曾獲得中國(guó)作協(xié)“全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)”、“中國(guó)國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)”等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。代表作有：《小布頭奇遇記》，《小豬嘻哩呼?！返取?，讀序言，解讀書(shū)籍（1）指名讀序言。

（2）從序言中你了解了什么？（3）小結(jié)。

二，瀏覽目錄，初步感知 讀目錄，了解故事梗概。三，指導(dǎo)讀第1到4節(jié)

1.師范讀第一節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2.生自由讀2到4小節(jié)，交流。四，總結(jié)

1.你學(xué)到了什么？

2.接下來(lái)的時(shí)間我們閱讀這本書(shū)，從小養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容：《唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記》第5到8節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1.讀通文章，了解文章大意。2.積累文中的好詞好句。教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)舊知

1.上節(jié)的閱讀課我們讀到了第四節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬嘻哩呼嚕是怎么誕生的？ 2.指名回答，學(xué)生補(bǔ)充。二． 導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué) 1，自由讀文，感知文章大意

2，那么小豬唏哩呼嚕又會(huì)發(fā)生什么事情？我們快速的讀5到8節(jié)。3，交流積累的好詞好句。4，簡(jiǎn)單講解

小豬唏哩呼嚕在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候是怎么做的？我們應(yīng)該怎么做？ 5.結(jié)合身邊的人和事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。6，師生交流。

三．總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置作業(yè)。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！分缎∝i當(dāng)保鏢》第1到3節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓孩子喜愛(ài)讀書(shū)，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，讓書(shū)成為他們得朋友。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)。3.通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話的簡(jiǎn)單方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，童話書(shū)《小豬嘻哩呼?！?教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)舊知

1，通過(guò)《唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記》的閱讀，我們從他身上學(xué)到了什么？ 2，指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。二，導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué) 1.自由讀課文，感知課文大意

2.在小豬嘻哩呼嚕身上又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們快速讀第1到3節(jié)。3.交流積累好詞好句。4.簡(jiǎn)單講解以上內(nèi)容。

小豬當(dāng)保鏢的過(guò)程中都遇到了哪些困難？如果是你，你該怎么辦？ 5師生交流。

三，總結(jié)本次內(nèi)容，布置作業(yè)。

小豬嘻哩呼嚕在路上遇到這么麻煩，他是怎么樣克服的呢?

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！分缎∝i當(dāng)保鏢》第4到5節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓孩子喜愛(ài)讀書(shū)，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，讓書(shū)成為他們得朋友。2.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)。3.通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話的簡(jiǎn)單方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，童話書(shū)《小豬唏哩呼?！?教學(xué)過(guò)程： 一，復(fù)習(xí)舊知

1，唏哩呼嚕遇到哪些困難？ 2，指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。二，導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué) 1.自由讀課文，感知課文大意

2.在小豬嘻哩呼嚕身上又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們快速讀第4到5節(jié)。3.交流積累好詞好句。4.簡(jiǎn)單講解以上內(nèi)容。小豬當(dāng)保鏢的過(guò)程中都遇到了哪些困難？但他都克服了，真了不起。

三、總結(jié)本次內(nèi)容，布置作業(yè)。

我們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要像唏哩呼嚕一樣，沉著，冷靜，勇敢。做一個(gè)了不起的孩子。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教案

教學(xué)內(nèi)容：《小豬的生日禮物》 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解這個(gè)故事內(nèi)容。2.積累好詞好句。

3.初步感受小豬孝順、勤勞、用勞動(dòng)獲得生日禮物的美好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、通過(guò)前面的故事，我們了解到唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬？

2、今天我們繼續(xù)往下讀。

板書(shū)《小豬的生日禮物》，這個(gè)故事又告訴我們什么呢？

二、1、2、3、4、5、三、1、2、3、4、讀故事，悟道理

請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)77頁(yè)，一手拿書(shū)，一手指著，大聲地、美美地讀讀這個(gè)故事吧。標(biāo)出這個(gè)故事的自然段序號(hào)。

《小豬的生日禮物》講了哪些人物？主要講了誰(shuí)的故事？你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎？ 你從這個(gè)故事中了解到唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬？ 如果要你贊揚(yáng)這只小豬，你會(huì)怎樣說(shuō)？ 積累拓展

從這個(gè)故事中我們了解到小豬的勤勞、孝順、愛(ài)勞動(dòng)，并且積累了很多好詞好句，出示詞句。讀讀詞語(yǔ)、句子，體會(huì)詞句的優(yōu)美。把詞句在書(shū)中畫(huà)出來(lái)，并積累到摘抄本上。拓展

這只可愛(ài)的小豬后來(lái)又發(fā)生了哪些故事呢？小朋友們不妨自己想一想、編一編，并講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容：《小豬和蛇》第1、2小節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句好段。

3、通過(guò)讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過(guò)文章。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

師：憨厚、可愛(ài)、勤勞的小豬唏哩呼嚕已經(jīng)在我們心中扎根，成了我們最好的朋友，小朋友為什么這么喜歡它？你能說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由嗎？

1、交流“我心中的小豬唏哩呼?！?。

2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓孩子們體會(huì)做人要善良、勇敢、自信、要活出精彩的自己。

3、正是因?yàn)樾∝i唏哩呼嚕既憨厚可愛(ài)，又勤勞勇敢，所以大家都喜歡和它交朋友。那今天它又會(huì)和誰(shuí)交上朋友呢？讓我們和唏哩呼嚕一起踏上它的交友之旅吧。

二、導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué)

1、自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕怎樣認(rèn)識(shí)了一條蛇，它們是如何成為了好朋友的？既然是朋友，又怎么會(huì)被用來(lái)當(dāng)鞭子、當(dāng)竹竿呢？我們快速的再來(lái)讀一讀書(shū)本中“小豬和蛇”這一部分內(nèi)容。

2、交流積累的好詞好句

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)這部分內(nèi)容積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡(jiǎn)單講解故事內(nèi)容：

小豬到它的朋友小鹿家玩，小鹿燒了一大鍋味道鮮美的的果粥，唏哩呼嚕一口氣全都吃光了，在回家的路上，一陣風(fēng)把它的帽子吹掉了，唏哩呼嚕多么想再刮一陣風(fēng)每吧帽子刮起來(lái)，恰好落在頭上，可是好半天也沒(méi)有風(fēng)，它只好自己撿?？墒撬亩亲?，吃得太飽了，圓鼓鼓的，像個(gè)大皮球。他根本就彎不下腰去！小豬吸了一口氣，喊“一二三！”喊到三的時(shí)候，他用盡全身的力氣，把腰彎下去，這么猛的一彎，他覺(jué)得肚皮很疼，接著就聽(tīng)見(jiàn)“蹦”一聲響。倒不是肚皮裂開(kāi)，是腰帶斷了。腰帶一斷，他的褲子就滑了下來(lái)，帽子是撿起來(lái)了，可是褲子一直褪到地上??

4、學(xué)生補(bǔ)充故事內(nèi)容。

5、師生交流。

三、指導(dǎo)讀《小豬和蛇》第1和2小節(jié)

1、師范讀第1小節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2、生自由讀第2小節(jié)。教師巡視，觀察學(xué)生的閱讀情況，了解學(xué)情。

3、表?yè)P(yáng)讀書(shū)專注的孩子。讀書(shū)專注是好習(xí)慣。

4、針對(duì)故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題，先分小組討論，再選派代表回答，檢查讀書(shū)情況。（1）這兩個(gè)小節(jié)主要寫(xiě)了誰(shuí)？（唏哩呼嚕和蛇）（2）小豬是怎樣認(rèn)識(shí)了一條蛇？

（3）蛇為什么自愿讓豬太太把自己當(dāng)鞭子和竹竿？

5、師相機(jī)指導(dǎo),梳理故事情節(jié),深化故事內(nèi)容，四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

小豬唏哩呼嚕由于粗心大意把花花當(dāng)做腰帶，也因此結(jié)識(shí)了一位新朋友，可是這位新朋友又被豬太太嚇得逃走了。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀本故事的第3和4小節(jié)，你就會(huì)知道答案了。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容：《小豬和蛇》第3、4小節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句好段。

3、通過(guò)讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過(guò)文章。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了小豬和蛇的第1和2小節(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩小節(jié)主要講了什么內(nèi)容？

2、指名回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué)

1.、自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕和花花還有機(jī)會(huì)繼續(xù)做朋友嗎？這節(jié)課讓我們帶著美好的期盼，繼續(xù)學(xué)習(xí)本故事，請(qǐng)同學(xué)們快速的再來(lái)讀一讀第3和4小節(jié)。

2、交流積累的好詞好句

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在這三個(gè)章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡(jiǎn)單講解：第3和4小節(jié)內(nèi)容

豬太太嚇走了花花，卻又來(lái)了兩個(gè)更加討厭的家伙——兩只大耗子。兩只大耗子咬傷了豬太太的耳朵，豬先生費(fèi)盡心思請(qǐng)來(lái)了貓先生，可貓先生大吃大喝之后一走了之，并沒(méi)有逮住可惡的耗子。怎么辦呢？唏哩呼嚕靈機(jī)一動(dòng)，在征得豬太太同意之后，把花花請(qǐng)回家，花花得知耗子咬傷了豬太太的耳朵，非常氣憤，鉆進(jìn)耗子洞，咬死了兩只大耗子。從這以后，花花成了唏哩呼嚕的好朋友，豬太太對(duì)待花花像對(duì)待兒子一樣。

4、結(jié)合自己身邊的人或事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、師生交流。

三、指導(dǎo)讀第3和4小節(jié)

1、師范讀第3節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2、生自由讀第4小節(jié)，交流心得體會(huì)。

四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

同學(xué)們，故事讀到這里，相信大家早已經(jīng)喜歡上了唏哩呼嚕，發(fā)生在它身上的故事也深深地印在我們的腦海里。接下來(lái)還有更加有趣的故事等著我們呢？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀（小豬賣橘子），內(nèi)容更精彩。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容:《小豬賣橘子》第1、2、3小節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，讓書(shū)成為他們的朋友。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話，理解閱讀內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、童話書(shū)、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過(guò)文章。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了小豬和蛇這一部分，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬唏哩呼嚕和蛇是如何成為好朋友的？

2、指名回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

二、導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué) 1.、自由讀文，感知文章大意

那么唏哩呼嚕為什么要去賣橘子？賣橘子闖了什么大禍？我們快速的再來(lái)讀一讀故事書(shū)中“小豬賣橘子”的第1、2、3小節(jié)吧。

2、交流積累的好詞好句

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在這三小節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡(jiǎn)單講解小豬賣橘子的第1、2、3小節(jié)：

小豬唏哩呼嚕為了得到一輛自行車去賣橘子，賣橘子的時(shí)候把馬太太的牙全部酸掉了，為了給馬太太鑲牙，在大象博士家干了三個(gè)月的活，最后靠技術(shù)咨詢所，賺到了錢，買到了自行車。

4、結(jié)合自己身邊的人或事來(lái)說(shuō)一說(shuō)：在生活當(dāng)中，如果你想得到某樣?xùn)|西，會(huì)怎樣做？

5、小組交流，全班反饋。

三、指導(dǎo)讀（小豬賣橘子）第1、2、3小節(jié)

1、師范讀第1小節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2、生自由讀第2、3小節(jié)。教師巡視，觀察學(xué)生的閱讀情況，了解學(xué)情。

3、表?yè)P(yáng)讀書(shū)專注的孩子。讀書(shū)專注是好習(xí)慣。

4、針對(duì)故事內(nèi)容，老師提出問(wèn)題，先分小組討論，再選派代表回答，檢查讀書(shū)情況。（1）唏哩呼嚕為了買一輛自行車是怎么做的？（唏哩呼嚕和蛇）（2）小豬唏哩呼嚕賣橘子闖了什么禍？（3）小豬唏哩呼嚕用什么方法幫馬太太鑲了牙？（4）你從哪里可以看出象博士家的活兒難干？

（5）從唏哩呼嚕身上你學(xué)到了什么？以后應(yīng)該怎樣做？

5、師相機(jī)指導(dǎo),梳理故事情節(jié),深化故事內(nèi)容。

四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。倒霉的唏哩呼嚕本想通過(guò)賣橘子掙錢買自行車，沒(méi)想到卻闖了禍。那它買自行車的夢(mèng)想還能實(shí)現(xiàn)嗎？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀小豬賣橘子的第4、5小節(jié)，你就會(huì)知道答案了。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容:《小豬賣橘子》第4、5小節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，讓書(shū)成為他們的朋友。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話，理解閱讀內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、童話書(shū)、學(xué)生提前預(yù)習(xí)過(guò)文章。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，回憶故事內(nèi)容

上一節(jié)閱讀課我們讀了小豬賣橘子的第1、2、3小節(jié)，知道唏哩呼嚕賣橘子闖了禍，不但沒(méi)有掙到錢，還在象博士家努力干了三個(gè)月的活。究竟什么時(shí)間才有錢買自行車呢？

二、導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué) 1.自由讀文，感知文章大意

那么唏哩呼嚕最終買到自行車了嗎？我們接著讀小豬賣橘子的第4、5小節(jié)，答案就會(huì)揭曉。2.交流積累的好詞好句

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在這三個(gè)章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡(jiǎn)單講解第4、5小節(jié)內(nèi)容：

唏哩呼嚕模仿狐貍掌柜的方法，開(kāi)了一個(gè)“賣東西技術(shù)咨詢所”，在它的幫助下，鴨太太的公司賺了好多錢，鴨太太高高興興地給小豬送來(lái)了酬金。小豬騎著嶄新的自行車去找皮皮玩，皮皮的牙全掉光，說(shuō)話直冒風(fēng)，而小豬卻不知道皮皮是吃了它的橘子才酸掉了所有的牙。

4、結(jié)合自己身邊的人或事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5、師生交流。

三、指導(dǎo)讀第4和5小節(jié)

1、師范讀第4節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2、生自由讀第5小節(jié)，交流心得體會(huì)。

四、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

在小豬唏哩呼嚕的身上發(fā)生著一件又一件有趣卻又耐人回味的故事，這到底是一只怎樣的小豬？接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)開(kāi)心閱讀下一下故事，用心體會(huì)，一定會(huì)有意想不到的收獲。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容:《小豬上學(xué)記》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句。

3、通過(guò)讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過(guò)文章。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了《小豬賣橘子》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬唏哩呼嚕為什么賣橘子，賣橘子的代價(jià)是什么？最后靠什么買到了自行車？

2、指名回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充

二、導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué) 1.自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕要去上學(xué)了，上學(xué)好玩嗎？我們快速的讀一讀故事《小豬上學(xué)記》第一和第二小節(jié)。2.交流積累的好詞好句

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在這兩個(gè)章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡(jiǎn)單講解：第1和2小節(jié)的內(nèi)容

小豬唏哩呼嚕要去上學(xué)了聽(tīng)說(shuō)老師是一頭大狼很害怕，到學(xué)校之后發(fā)現(xiàn)狼老師很和氣，十幾個(gè)學(xué)生擠在老師的屋子里，上課非常好玩。

4、結(jié)合自己上學(xué)的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)上課好玩嗎？

5、師生交流。

三、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

上課非常好玩，那么在課堂上發(fā)生了什么有趣的事情呢？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀第3和4章節(jié)，你就會(huì)知道答案了。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容:《小豬上學(xué)記》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句。

3、通過(guò)讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過(guò)文章。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了《小豬上學(xué)記》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬唏哩呼嚕的老師是誰(shuí)，上課好玩嗎？

2、指名回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充

二、導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué) 1.自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕在課堂上遇到了什么有趣的事情？它怎么和哇嗚老師是老朋友呢？我們快速的讀一讀故事《小豬上學(xué)記》第三和第四小節(jié)。

2.交流積累的好詞好句

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在這兩個(gè)章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡(jiǎn)單講解：第1和2小節(jié)的內(nèi)容

課堂上哇嗚老師出了一道算術(shù)題，小豬唏哩呼?；卮鹫_，可是小狐貍丁丁卻堅(jiān)持說(shuō)小豬唏哩呼?；卮疱e(cuò)誤，并且想收買哇嗚老師，但是哇嗚老師寧愿挨餓也不愿誤人子弟，因此哇嗚老師的學(xué)校遭到丁丁的報(bào)復(fù)而被關(guān)閉。

4、結(jié)合自己身邊的人或事來(lái)說(shuō)一說(shuō)哇嗚老師這樣做對(duì)嗎，值得嗎？

5、師生交流。

三、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

大狼哇嗚老師的學(xué)校被關(guān)閉了，小豬唏哩呼嚕他們會(huì)干些什么呢？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀《小豬和狐貍》第一和二小節(jié)，你就會(huì)知道答案了。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教案 教學(xué)內(nèi)容：

《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之路見(jiàn)不平小豬當(dāng)皮球》及《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之雞宅捉鬼 大俠惹麻煩》 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過(guò)文章 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，讓書(shū)成為他們的朋友。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè).3、通過(guò)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話的簡(jiǎn)單方法。

4、能通過(guò)故事感悟一些道理。教學(xué)過(guò)程：

一、1、2、二、1、2、3、4、三、1、2、四、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解了發(fā)生在唏哩呼嚕身上的什么故事呢？ 指名回答并補(bǔ)充。自由朗讀，感受故事

自己大聲朗讀《路見(jiàn)不平小豬當(dāng)皮球》和《雞宅捉鬼 大俠惹麻煩》的內(nèi)容。這兩個(gè)小節(jié)主要講了唏哩呼嚕的什么事？ 從這兩個(gè)故事中你能感受到小豬的什么特點(diǎn)？

在現(xiàn)實(shí)生活中你有沒(méi)有碰到類似的事情？你是怎么做的？聯(lián)系生活談一談。交流好詞好句

在這兩個(gè)小節(jié)中你積累了哪些好詞好句？指名說(shuō)說(shuō)。分享交流好詞好句。

小豬成了大俠，你認(rèn)為什么樣的人才能做大俠？可以采訪你的爸媽或其他人。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課教案

教學(xué)內(nèi)容：

《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之尋訪路匪 真?zhèn)b斗假俠》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句。

3、通過(guò)讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過(guò)文章。教學(xué)過(guò)程：

一、1、2、二、1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你積累了哪些好詞好句？

通過(guò)上兩個(gè)故事，你了解了唏哩呼嚕的什么特點(diǎn)？ 導(dǎo)入新課，朗讀故事

小豬唏哩呼嚕成了大俠，大俠也有煩惱，唏哩呼嚕遇到了什么煩惱？讓我們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真讀讀吧。

2、3、自己大聲讀書(shū)，并畫(huà)出好詞好句。交流

讀出你積累的好詞好句，其他人補(bǔ)充。

唏哩呼嚕遇到了什么樣的煩惱？他是怎樣解決的？

4、通過(guò)這個(gè)故事，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

（孩子暢所欲言，只要說(shuō)得有理都表?yè)P(yáng)。）

三、拓展

在這個(gè)故事中，野豬大俠最后得到了什么樣的下場(chǎng)？（牙齒全掉光了，在城里沒(méi)法再混下去，只好悄悄回鄉(xiāng)下去了。）

野豬大俠因?yàn)槭裁撮_(kāi)始搶劫的？要想不餓肚子，就必須得有掙錢養(yǎng)活自己的能力。猩猩老二是個(gè)怎樣的人？你平時(shí)見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的人和事嗎？

四、小結(jié)

這個(gè)故事非常有趣，請(qǐng)你回家把這個(gè)故事講給爸媽聽(tīng)。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀指導(dǎo)課教案

教學(xué)內(nèi)容：

《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之草包爭(zhēng)氣 天下無(wú)敵手》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，讓書(shū)成為他們的朋友。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀童話，理解閱讀內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，童話書(shū) 教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，揭示課題

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)跟好書(shū)交朋友，你們高興嗎？老師知道我們班的小朋友最愛(ài)看書(shū)了，今天我們繼續(xù)來(lái)閱讀《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之草包爭(zhēng)氣 天下無(wú)敵手》。

2、板書(shū)課題

二、師生共讀《唏哩呼嚕當(dāng)大俠之草包爭(zhēng)氣 天下無(wú)敵手》

1、看到這個(gè)題目你們想到什么？

2、書(shū)中是怎么講的？請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)112頁(yè)，認(rèn)真讀讀這個(gè)故事吧。出示閱讀提示：

故事中有誰(shuí)？真能打遍天下無(wú)敵手嗎？你喜歡哪些好詞好句？我們讀的時(shí)候要注意什么？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：認(rèn)真讀、邊讀邊想邊畫(huà)），自由閱讀。

教師邊與學(xué)生共讀故事邊觀察學(xué)生的閱讀情況，相機(jī)指導(dǎo)，了解學(xué)情。

3、表?yè)P(yáng)讀書(shū)專注的孩子。讀書(shū)專注是好習(xí)慣。

4、回答問(wèn)題。故事中有誰(shuí)？主要講了誰(shuí)？他真能打遍天下無(wú)敵手嗎？

5、你最喜歡哪些詞句？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？

看到自己喜歡的句子或段落，除了在書(shū)上勾畫(huà)，還要怎么做？（寫(xiě)在摘抄本上）

6、探討故事

在小豬的夢(mèng)里出現(xiàn)的這些人都是什么人？小豬為什么要和他們決斗？我們碰到這樣的人要怎么做？（讓孩子明白要遵紀(jì)守法，不能恃強(qiáng)凌弱，要懂得用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。）

三、小結(jié)

這個(gè)故事多有意思呀，你能把它講給爸媽聽(tīng)嗎？ 小豬還會(huì)遇到許許多多有趣的故事，你能再編一個(gè)嗎？

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容:《小豬和狐貍》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句。

3、通過(guò)讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過(guò)文章。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了《小豬上學(xué)記》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬唏哩呼嚕為什么會(huì)和哇嗚老師是老朋友呢？

2、指名回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充

二、導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué) 1.自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕的學(xué)校被關(guān)閉了，它天天干些什么呢？我們快速的讀一讀故事《小豬和狐貍》第一和第二小節(jié)。

2.交流積累的好詞好句

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在這兩個(gè)章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡(jiǎn)單講解：第1和2小節(jié)的內(nèi)容

哇嗚老師的學(xué)校被關(guān)閉了，那些學(xué)生們沒(méi)事干就到處亂逛還去同學(xué)家玩，小豬唏哩呼嚕因?yàn)槔蠈?shí)大家都喜歡去他家玩。有一天大伙在唏哩呼嚕家玩夠了，小狐貍丁丁就帶唏哩呼嚕去電子游戲廳玩，可是他們卻輸光了所有的錢。

4、結(jié)合自己身邊的人或事來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

5、師生交流。

三、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

小狐貍丁丁和小豬唏哩呼嚕玩電子游戲輸光了所有的錢，它們?cè)撛趺崔k呢？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀《小豬和狐貍》第三和四小節(jié)，你就會(huì)知道答案了。

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)課

教學(xué)內(nèi)容:《小豬和狐貍》 教學(xué)目標(biāo)：

1、讀通文章，了解文章大意。

2、積累文中的好詞好句。

3、通過(guò)讀文，從文中獲得一些自己的感悟，明白一些人生的道理，并結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前預(yù)習(xí)過(guò)文章。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上一節(jié)閱讀課我們讀到了《小豬和狐貍》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬唏哩呼嚕不上學(xué)了都做些什么呢？

2、指名回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充

二、導(dǎo)入新課，進(jìn)行教學(xué) 1.自由讀文，感知文章大意

小豬唏哩呼嚕要去上學(xué)了，上學(xué)好玩嗎？我們快速的讀一讀故事《小豬上學(xué)記》第一和第二小節(jié)。2.交流積累的好詞好句

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在這兩個(gè)章節(jié)中積累了那些好詞好句？和大家交流分享一下。

3、簡(jiǎn)單講解：第3和4小節(jié)的內(nèi)容

小狐貍丁丁邀請(qǐng)小豬唏哩呼嚕去他家玩，可是他家門鎖了進(jìn)不去，小豬唏哩呼嚕先爬進(jìn)去然后給小狐貍丁丁開(kāi)門，他倆在房間里足足鬧了一大通，然后小狐貍丁丁把唏哩呼嚕領(lǐng)到爸爸的保險(xiǎn)柜前讓小豬把保險(xiǎn)柜打開(kāi)，并且給了唏哩呼嚕一把硬幣，可是兩個(gè)小家伙一抬頭卻發(fā)現(xiàn)狐貍掌柜正兇巴巴的盯著他們。

4、結(jié)合自己身邊的人或事說(shuō)說(shuō)狐貍掌柜發(fā)現(xiàn)他們之后會(huì)發(fā)生些什么事呢？

5、師生交流。

三、總結(jié)本次課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

唏哩呼嚕和丁丁被狐貍掌柜發(fā)現(xiàn)后結(jié)果一定很慘，那么接下來(lái)又會(huì)有哪些有趣的故事呢？今天晚上請(qǐng)同學(xué)們接著讀故事《唏哩呼嚕當(dāng)大俠》，你就會(huì)知道答案了。

第二篇：《小豬唏哩呼?！?/a>

泰州市海陵學(xué)校一年級(jí)閱讀教案

《小豬唏哩呼?！烽喿x指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼?！?，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、通過(guò)對(duì)書(shū)中小豬的討論，體會(huì)小豬樂(lè)于助人、勇敢、聰明、勤勞、幽默、堅(jiān)強(qiáng)，向小豬唏哩呼嚕學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好學(xué)生。

3、體驗(yàn)閱讀、想象帶來(lái)的快樂(lè)。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引出新書(shū)

1、小朋友們，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)了遐想和樂(lè)趣，書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；讀書(shū)能明白事理，增強(qiáng)能力。

2、平時(shí)在學(xué)習(xí)中，我們也讀了很多童話故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（學(xué)生交流：《安徒生童話》、《格林童話》、《小布頭奇遇記》??）

3、今天，老師帶來(lái)一本好玩的故事書(shū)，書(shū)名叫《小豬唏哩呼?！?，相信讀完后大家一定會(huì)有很多體會(huì)與收獲的。

二、欣賞封面，走近作者

（展示手中《小豬唏哩呼?！返姆饷?，漂亮的封面和彩色的富有童趣的插圖吸引了所有孩子的注意）唏哩呼嚕是誰(shuí)？是一只可愛(ài)的小豬。他不僅有一個(gè)奇怪的名字，還有許多奇怪的故事：比如他曾經(jīng)從大狼的槍下逃生，還曾嚇跑了劫路的大老虎……嗨，好玩的故事可多了，還是一起來(lái)讀讀著名的兒童作家孫幼軍爺爺筆下的《小豬唏哩呼嚕》吧！

三、感知大意

1、出示小豬圖片?！澳阒佬∝i為什么叫‘唏哩呼嚕’嗎？”

2、聽(tīng)老師講故事《唏哩呼嚕是誰(shuí)》。

3、現(xiàn)在你知道了小豬唏哩呼嚕的名字是怎么來(lái)的了吧？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

4、交流故事中你覺(jué)得有趣的地方。

5、你覺(jué)得唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬。

四、繪本閱讀《小豬變形記》

五、親子共讀《大老虎劫路》

第三篇：小豬唏哩呼嚕教案

《小豬唏哩呼?！方贪?/p>

第二課時(shí)

一、瀏覽目錄，了解小豬唏哩呼嚕

1、剛才同學(xué)們拿到新書(shū)就迫不及待地翻看起來(lái)，說(shuō)明大家很喜歡《小豬唏哩呼?！愤@本書(shū)，不過(guò)，要真正地讀好這本書(shū)就一定得有好的讀書(shū)方法，讓我們先從目錄看起。

2、大家認(rèn)真看看目錄里有多少個(gè)小故事，讀一讀，然后和同桌說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)故事，為什么？（學(xué)生之間自由交流討論）

二、利用插圖，感知大意

1、出示部分插圖。

（1）這是一只怎樣的小豬？你從哪里看出來(lái)？

（2）它有哪些朋友？哪個(gè)朋友給你留下的印象最深？為什么？

（3）除了它的朋友，還有哪些角色讓你覺(jué)得很有趣，很好玩，或者印象深刻？為什么？

（4）書(shū)中哪個(gè)部分讓你覺(jué)得最好玩？哪部分的描定給你留下最深的印象？為什么？

（5）看完這本書(shū)，你會(huì)想說(shuō)些什么呢？

2、讓學(xué)生自由展開(kāi)聯(lián)想，敘述故事。

（大家能展開(kāi)豐富的想像力，老師從你們的想像中看到了可愛(ài)的小豬。大家到底猜得對(duì)不對(duì)呢？我們先來(lái)讀讀封底的簡(jiǎn)單介紹，看封底.）

3、指名讀后面的主要內(nèi)容介紹。

4、過(guò)渡：老師只是簡(jiǎn)單介紹，要想真正了解故事內(nèi)容還得品讀具體章節(jié)呢?！驹O(shè)計(jì)理念：利用插圖引領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)小豬唏哩呼嚕，充滿了誘惑力圖片，很容易抓住了小朋友的注意力，使小朋友產(chǎn)生閱讀的向往心態(tài)?！?/p>

三、選取故事，品讀內(nèi)容

1、我們一起讀一讀《唏哩呼嚕當(dāng)大俠》這個(gè)章節(jié)，看看這個(gè)小可愛(ài)怎么會(huì)當(dāng)上大俠？

2、學(xué)生自由閱讀。要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)同學(xué)也可以問(wèn)老師。

3、全班交流：

（1）出示書(shū)中插圖，感受小豬路見(jiàn)不平，被當(dāng)皮球的場(chǎng)景。（2）“雞宅捉鬼，大俠惹麻煩”把你覺(jué)得有趣的地方說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）猜猜小豬這樣做的結(jié)果怎么了?你覺(jué)得有趣嗎？（4）想像一下，最后會(huì)發(fā)生什么事？他們心里會(huì)想些什么？（指導(dǎo)學(xué)生可邊讀邊想象。）

（5）讀了這個(gè)小故事你想到什么，你是否也曾經(jīng)有過(guò)類似有趣的故事？（學(xué)生講述自己的童年故事）（6）讀完后，你最想說(shuō)什么呢？

【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)讀《小豬唏哩呼?！芬粫?shū)，讓學(xué)生學(xué)到了很多做人的知識(shí)，讓他們知道在生活中要像小豬那樣關(guān)心他人。】

第四篇：小豬唏哩呼嚕教案范文

《小豬唏哩呼?！纷x書(shū)分享會(huì)教案

大慶市靚湖學(xué)校 王淑華

作品簡(jiǎn)介：

《小豬唏哩呼?！肥且徊糠浅＿m合大聲讀的長(zhǎng)篇童話，作者是孫幼軍。本書(shū)是小布頭叢書(shū)的一冊(cè)，講述了圍繞小豬的奇遇引發(fā)的一系列生動(dòng)有趣的故事，這些故事構(gòu)思巧妙，圖文并茂，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，在輕松閱讀欣賞的過(guò)程中，你一定會(huì)微笑不止。設(shè)計(jì)理念：

新課標(biāo)明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”因此，教師要給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓廣大學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有問(wèn)題、有見(jiàn)解、有體驗(yàn)、有感悟的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，他們很想將自己的收獲與大家分享，這是兒童的一種心理特點(diǎn)。為了讓這樣的交流分享多一些自由，少一些約束，我試著安排了一些輕松的話題，如書(shū)讀百遍、快樂(lè)競(jìng)猜、我是小作家等，讓學(xué)生在自由、平等、互動(dòng)的氛圍中自由地袒露心聲?；顒?dòng)目的：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論《小豬唏哩呼?！罚M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2、通過(guò)交流體會(huì)，分享閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)閱讀交流，體會(huì)小豬的正直善良，機(jī)智勇敢，懂事又能干，懂得做人的道理?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1．這兩周我們認(rèn)識(shí)了一只特別可愛(ài)的小豬，一起叫出它的名字。這本書(shū)的名字就是用它的名字命名的。貼豬圖 2．這本書(shū)你讀了幾遍？好書(shū)不厭百回讀，今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗的童話世界。

二、展示讀書(shū)記錄卡

1．富蘭克林說(shuō)：“讀書(shū)能使人充實(shí)，交流能使人清醒?！毕旅嬲?qǐng)同學(xué)們拿出“讀書(shū)記錄卡”，與同桌交流你的讀書(shū)收獲吧。

2．學(xué)生到講臺(tái)前交流在書(shū)中認(rèn)識(shí)的生字和詞語(yǔ)。大屏幕展示。

三、分享讀書(shū)收獲

1．你覺(jué)得唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬？把相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在心形卡片上。說(shuō)的時(shí)候如果能結(jié)合你讀的故事會(huì)更好。2．學(xué)生匯報(bào)并補(bǔ)充。隨機(jī)把心形詞語(yǔ)卡貼到黑板上。

四、快樂(lè)競(jìng)猜

這個(gè)故事中還有許多動(dòng)物，讓我們快把它們請(qǐng)出來(lái)吧！1．出示謎語(yǔ)：學(xué)生猜介紹的是文中的哪個(gè)動(dòng)物。2．小組合作：你想對(duì)故事中的哪個(gè)動(dòng)物說(shuō)什么？

五、書(shū)讀百遍

這些動(dòng)物之間發(fā)生了許多有趣的故事，請(qǐng)把你最喜歡的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。

六、我是小作家

把《小豬唏哩呼?！废麓虻?3頁(yè)，猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

七、好書(shū)推薦

1．教師簡(jiǎn)介本書(shū)作者孫幼軍爺爺及他的另外三本書(shū)。2．學(xué)生進(jìn)行好書(shū)推薦。

八、教師總結(jié)

希望大家做一個(gè)“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”的孩子，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

第五篇：小豬唏哩呼嚕教案

《小豬唏哩呼?！穼?dǎo)讀教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀并討論《小豬唏哩呼?！罚ぐl(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。2.了解《小豬唏哩呼嚕》的大概內(nèi)容。3.教授閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法 教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件、《小豬唏哩呼?！防L本、唏哩呼嚕圖片、頭飾（豬爸爸、豬媽媽、馬小姐）、導(dǎo)讀卡。教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我知道大家都很喜歡小動(dòng)物，并且知道很多種小動(dòng)物，老師這里有一個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)幫我猜一猜這是一種什么動(dòng)物?！岸浯笱劬π?，眼睛一條縫，身大水桶腰，好吃好喝好睡覺(jué)，人們稱它農(nóng)家寶?！?/p>

2、今天老師給大家?guī)?lái)了一本書(shū)，講的就是一只小豬的故事（圖書(shū)封面展示），這只小豬可特別了，先不說(shuō)發(fā)生在它身上的故事有多么有趣，光說(shuō)它的名字就夠有意思了，它啊，叫做唏哩呼嚕。（板書(shū)“唏哩呼?！保瑢W(xué)們，我們來(lái)先跟它打個(gè)招呼吧，把這個(gè)新朋友的名字讀準(zhǔn)確。

二、瀏覽目錄，了解大致內(nèi)容，引發(fā)閱讀興趣

1.同學(xué)們，你們想知道在這只小豬身上都發(fā)生了哪些有趣的故事嗎？（想）。可是這本書(shū)有這么厚，我一下了又看不完，但是我又太想知道都有哪些好玩的故事，怎么辦呢？誰(shuí)有什么好辦法嗎？（提示：我們可以先看這本書(shū)的哪里）先看目錄。從一本書(shū)的目錄里我們就能知道他的大概內(nèi)容了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀目錄，看看從目錄中你都讀到了什么？

2.同學(xué)們可以和同桌交流討論：

（1）故事中都有哪些小動(dòng)物？

（2）你覺(jué)得哪一個(gè)故事最有意思？ 3.生回答問(wèn)題。

4.從目錄中，我們可以知道，這本書(shū)一共有八個(gè)大的故事組成，每個(gè)故事又由幾個(gè)有趣的小故事組成，主要說(shuō)了小豬唏哩呼嚕與大狼、八哥小姐、月牙熊、老虎、牛先生、驢先生等小動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事情，這些事情都是圍繞唏哩呼嚕這只小豬來(lái)展開(kāi)的。那么我們就趕緊來(lái)好好認(rèn)識(shí)一下這只小豬唏哩呼嚕吧。讓我就先從它這個(gè)有趣的名字開(kāi)始來(lái)了解它吧。

三、感知大意

1.同學(xué)們，從目錄中你們判斷一下，哪個(gè)小故事會(huì)是說(shuō)小豬唏哩呼嚕名字來(lái)由的呢？（第一個(gè)小故事“唏哩呼嚕是誰(shuí)”）那么我們就來(lái)走進(jìn)第一個(gè)小故事，弄清楚，為什么他叫做唏哩呼嚕吧！2.請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀第一部分資料。

閱讀指導(dǎo)：默讀材料，不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

作筆記。圈出不認(rèn)識(shí)的字，畫(huà)出不理解的詞句。

完成練習(xí)：

（1）小豬原來(lái)的名字叫做

。（2）“唏哩呼?！边@個(gè)名字是誰(shuí)先說(shuō)出來(lái)的？

A.爸爸

B.馬小姐

C.媽媽（3）小豬叫做唏哩呼嚕是因?yàn)槭裁矗?/p>

A.睡覺(jué)喜歡打呼嚕

B.小豬有點(diǎn)糊涂

C.小豬吃飯的聲音大 3.點(diǎn)名回答問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)你是從哪里找到的，讀出來(lái)。

四、朗讀感悟，體會(huì)人物特點(diǎn)

1.唏哩呼嚕一家取名字的事真是有趣，剛才在讀的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)忍不住在笑，同學(xué)們，把你閱讀時(shí)感受到的樂(lè)趣用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)好嗎？他們之間有趣的對(duì)話，可以讓我們更好的體會(huì)他們的感情，了解他們的性格特點(diǎn)。

2.同學(xué)們先找一找，這里一共出現(xiàn)了幾個(gè)角色。（豬爸爸、豬媽媽、馬小姐）3.朗讀指導(dǎo)

（1）我們先來(lái)看看豬爸爸豬媽媽是怎么給小豬崽子們?nèi)∶值陌?(出示對(duì)話)同學(xué)們先自己讀一讀，看看豬爸爸豬媽媽都說(shuō)了些什么？

豬爸爸說(shuō)：?哎喲，累死啦，我光想睡覺(jué)……明天再說(shuō)吧！?（讀出累的語(yǔ)氣）

豬媽媽心疼地說(shuō)：?瞧你那一頭汗，快歇歇吧！動(dòng)腦筋最累人，我看明天也不用想了。孩子干脆叫‘老大’、‘小二’、‘小三’、‘小四’……又分出了誰(shuí)是誰(shuí)，又好記！?（讀出關(guān)心、心疼）

（師范讀，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生配合做豬爸爸，老師帶動(dòng)作朗讀，學(xué)生比較，指導(dǎo)帶動(dòng)作更加形象的表現(xiàn)出豬媽媽心疼豬爸爸。

學(xué)生加動(dòng)作朗讀。）豬爸爸很感動(dòng)。他說(shuō)：?你真是世界上最體貼人、最聰明的妻子！這事就這么辦吧！?（讀出感動(dòng)語(yǔ)氣）教師指導(dǎo)，學(xué)生范讀，點(diǎn)評(píng)。

（2）本來(lái)啊，這事就這么定了，但是偏偏豬家吃飯的時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)馬小姐，她會(huì)說(shuō)些什么呢，我們一起來(lái)看一看。（出示對(duì)話）

她驚奇地停住腳步，從窗口探進(jìn)頭來(lái)說(shuō)：?哇，你們吃東西好響！一家子開(kāi)飯，全村人都聽(tīng)得見(jiàn)！?（讀出嫌棄、嘲笑、夸張的語(yǔ)氣）

馬小姐捂住嘴巴笑他：?唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，好香，好香！?（讀出嘲笑語(yǔ)氣）

（指導(dǎo)：讀出夸張的語(yǔ)氣，做夸張的動(dòng)作。點(diǎn)名范讀，學(xué)生齊讀。）

豬媽媽很不高興，嘟囔說(shuō)：?一個(gè)姑娘家，貧嘴多舌，一點(diǎn)兒禮貌都不懂！她有什么好？脖子又細(xì)又長(zhǎng)，還長(zhǎng)著那么大的一條尾巴，跟把大掃帚似的，丑死啦！?（讀出不高興）（師示范，點(diǎn)名加動(dòng)作范讀。）

豬爸爸卻說(shuō)：?其實(shí)‘唏哩呼?！瘽M好的嘛，一聽(tīng)，就覺(jué)得飯也香、萊也香，渾身都舒服！唏哩呼嚕、唏哩呼嚕，哈，棒極了，咱們的小十二，干脆就叫‘唏哩呼?！桑?（不介意、高興）4.小組分角色聯(lián)系對(duì)話。

5.小組表演展示，師生共評(píng)。

6.同學(xué)們，你們朗讀這么好，表演的這么好，說(shuō)明你們體會(huì)了他們的感情，那么你們覺(jué)得他們有怎樣的性格特點(diǎn)呢？

豬爸爸：憨厚

豬媽媽：體貼、聰明、很愛(ài)自己的孩子 馬小姐：貧嘴多舌、不懂禮貌

7.同學(xué)們，這里唏哩呼嚕雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是從豬爸爸、豬媽媽和馬小姐的對(duì)話中，你們能知道唏哩呼嚕是一只怎樣的小豬嗎？ 唏哩呼嚕：愛(ài)吃（聲音大）、天真可愛(ài)、傻（善良）

五、繪本插圖欣賞，激發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣

1.同學(xué)們，你們喜歡這只愛(ài)吃又天真、傻氣又善良的小豬嗎？這本繪本中還配了許多精美的插圖，讓我們趕緊來(lái)欣賞一下發(fā)生在唏哩呼嚕身上的有趣的故事吧！

2.學(xué)生欣賞插圖，師根據(jù)插圖做簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

4.同學(xué)們，在唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記中，一只大狼把唏哩呼嚕給叼走了，睡著的唏哩呼嚕在大狼嘴里搖啊搖，它還以為自己是在蕩秋千呢！同學(xué)們，你們希望唏哩呼嚕被大狼吃掉嗎？（不希望）那么，如果讓你來(lái)續(xù)寫(xiě)下面的故事，你會(huì)讓唏哩呼嚕怎么逃出來(lái)呢？讓我們來(lái)續(xù)寫(xiě)故事，拯救唏哩呼嚕。

4.同學(xué)們，到底唏哩呼嚕是怎樣從大狼那里逃出來(lái)的呢？下課的時(shí)候，可以去借這本書(shū)好好的閱讀一下。

5.對(duì)了，我們認(rèn)識(shí)了小豬唏哩呼嚕，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)寫(xiě)小豬唏哩呼嚕這本書(shū)的作者呢。這本書(shū)的作者是孫幼軍爺爺，他是當(dāng)代著名童話作家，曾獲國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)及國(guó)內(nèi)多種獎(jiǎng)項(xiàng)。除了《小豬唏哩呼?！?，孫爺爺還有其他有趣的書(shū)，同學(xué)們可以去讀一讀，《沒(méi)有風(fēng)的扇子》，《怪老頭》，《小布頭奇遇記》。