第一篇：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法 試題 (四)

1實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度

正確答案： C、上升

2美國林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過將新知識講授放到課外，把課上節(jié)省的時(shí)間用來： 正確答案： B、滿足學(xué)生的個(gè)性化需要

3翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中教學(xué)視頻是老師的

正確答案： A、延伸

4為什么說技術(shù)支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)理想？

(多選1分)

正確答案： A、學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知的速度有差異，教學(xué)視頻可以滿足其需要。

。B、學(xué)生能夠掌控自己的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

。C、計(jì)算機(jī)上的自測系統(tǒng)可以讓學(xué)生花足夠的時(shí)間來診斷發(fā)現(xiàn)和自我矯正

。D、老師省下批改作業(yè)的時(shí)間，可以用來更有針對性的幫助需要幫助的學(xué)生。

5教授技能型知識，重要的是：

正確答案： A、遷移練習(xí)

。B、整合練習(xí)

。C、充分練習(xí)

。D、診斷反饋

。6在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績?nèi)耘f不好的學(xué)生是因?yàn)椋ㄕ_答案： A、學(xué)習(xí)過程中的失誤積累

。D、未能得到合理的幫助

。7布魯姆認(rèn)為學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的動機(jī)、態(tài)度、興趣等會影響其學(xué)業(yè)成績，其重要程度等同于教學(xué)質(zhì)量。正確答案： A、√。

8如果給予學(xué)生充分的時(shí)間以達(dá)到掌握，如果對于什么構(gòu)成掌握有了某種明確的準(zhǔn)則的話，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)得到了幫助，那么所有學(xué)生事實(shí)上都能掌握他們在學(xué)校所學(xué)的大量事物。

(判斷1分)

正確答案： A、√。

9布魯姆認(rèn)為學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的動機(jī)、態(tài)度、興趣等會影響其學(xué)業(yè)成績，其重要程度等同于教學(xué)質(zhì)量。正確答案： A、√。

10布魯姆認(rèn)為影響學(xué)業(yè)成績的三個(gè)主要變量是：前期知識準(zhǔn)備，和。（只填8個(gè)字）

正確答案是：情感前提教學(xué)質(zhì)量。

1從美國翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂后，學(xué)生方面有哪些變化是常見的，除了? 正確答案： A、學(xué)生比以往會看更多的書，做更多的題，負(fù)擔(dān)加重，叫苦連天

。2掌握教學(xué)法要求老師在教授新課前，應(yīng)對學(xué)生的先備知識予以（）了解。

正確答案： C、充分

。3實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度

正確答案： B、上升

。4翻轉(zhuǎn)課堂比起傳統(tǒng)課堂，能夠提升學(xué)習(xí)績效的依據(jù)是？(多選1分)

正確答案： A、老師在課堂上進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

B、老師可以從學(xué)生那里得到及時(shí)反饋。

C、學(xué)生可以按照自己的步調(diào)安排學(xué)習(xí)。

D、學(xué)生們可以相互討論從同伴那里獲取資源。

5下面哪個(gè)活動是在激活學(xué)生的已有知識？

正確答案： A、讓學(xué)生舉例說明其經(jīng)歷

。C、讓學(xué)生做些復(fù)習(xí)題

。6在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績?nèi)耘f不好的學(xué)生是因?yàn)?/p>

正確答案： A、未能得到合理的幫助。B、學(xué)習(xí)過程中的失誤積累

。7學(xué)生的先前已有知識會影響對新知識的學(xué)習(xí)，這個(gè)影響過程是自動發(fā)生的，無需教師觸發(fā)。(判斷1分)

正確答案： A、×。

8翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施改變并不難，只要老師將新授課當(dāng)作復(fù)習(xí)課來上就可以了。

正確答案： A、√。

9在教授技能的時(shí)候，會出現(xiàn)專家盲點(diǎn)，那是指專家不知道新手學(xué)習(xí)中會遇到的一些問題。

正確答案： B、√。

10山東昌樂一中2008年開始實(shí)施的課堂教學(xué)模式用四個(gè)字總結(jié)

是：、、、。（只填四個(gè)字）

正確答案是：學(xué)議導(dǎo)練。

1整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？

正確答案： D、其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動

。2實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度

正確答案： A、上升

3美國林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過將新知識講授放到課外，把課上節(jié)省的時(shí)間用來： 正確答案： A、滿足學(xué)生的個(gè)性化需要

4下列哪些是翻轉(zhuǎn)課堂的益處？(多選1分)

正確答案： A、在群體學(xué)習(xí)中也能為學(xué)生提供一對一的個(gè)性化、針對性的輔導(dǎo)。B、更多的與同伴協(xié)作

。C、在課堂紀(jì)律管理上花時(shí)更少

。D、缺勤或生病的學(xué)生有資料可學(xué)

。5翻轉(zhuǎn)課堂通過哪些方式使得掌握學(xué)習(xí)理論得以實(shí)現(xiàn)？(多選1分)

正確答案： A、教學(xué)中的形成性測試，是為了是教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對學(xué)生遇到的問題做及時(shí)的反饋和矯正。

C、教師在正式上課之前，首先對學(xué)生進(jìn)行診斷性測試，了解學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)和情感準(zhǔn)備狀態(tài)的情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

D、學(xué)生可以自定步調(diào)地學(xué)習(xí)，教師將講授錄成視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇快進(jìn)或反復(fù)觀看。6Salman Khan（可汗）為什么認(rèn)為將科技應(yīng)用于教育提高了教育的人性化？下面哪些觀點(diǎn)他沒有提到。(多選1分)

正確答案： A、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以自動判題，允許多次嘗試，不怕犯錯，只要最后掌握了即可

。B、人性化教育不看師生比，而是看老師有多少時(shí)間能用在學(xué)生身上

。C、老師從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中可以了解到班上學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，而不用問學(xué)生：你懂了嗎？

。D、學(xué)生可以按照自己的步調(diào)看教學(xué)視頻，滿足不同學(xué)生需要

。7山東昌樂一中的翻轉(zhuǎn)課堂模式是結(jié)合中國國情的模式，通過將一些課時(shí)用于學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑，一些課時(shí)用于訓(xùn)練展示，在現(xiàn)有的條件下進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，與美國林地中學(xué)學(xué)生在家自學(xué)的翻轉(zhuǎn)模式很不相同。(判斷1分)

正確答案： A、√。

8布魯姆認(rèn)為評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的好壞就看教學(xué)與學(xué)習(xí)者程度的適切性。

(判斷1分)

正確答案： A、√。

9不少學(xué)校的翻轉(zhuǎn)就是課上做題，做好多題，所以翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)上還是應(yīng)試教育的工具。

正確答案： B、×。

10布魯姆認(rèn)為影響學(xué)業(yè)成績的三個(gè)主要變量是：前期知識準(zhǔn)備，和。（只填8個(gè)字）

正確答案是：情感前提教學(xué)質(zhì)量。

1根據(jù)你對布魯姆分類法的理解，下列屬于“應(yīng)用”的是

正確答案： A、運(yùn)用三角形內(nèi)角和解答應(yīng)用題

。2下列選項(xiàng)中，對arcs模型當(dāng)中的“注意”因素描述錯誤的是：

正確答案： D、要引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，要依次進(jìn)行知覺喚醒和激發(fā)探究兩個(gè)步驟

。3下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法正確的是：

正確答案： D、翻轉(zhuǎn)課堂的課前任務(wù)是與課上緊密相關(guān)的

4下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述錯誤的是：

正確答案： B、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)

5以下關(guān)于ARCS動機(jī)模型中“關(guān)聯(lián)”的描述不全面的是：

正確答案： A、所謂“關(guān)聯(lián)”就是建立新知識與以往學(xué)過的舊知識之間的聯(lián)系

6下列關(guān)于ARCS的敘述中錯誤的是：

正確答案： C、ARCS模型就是對學(xué)生需求的匹配和順從

7下來關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法不正確的是：

正確答案： B、這兩者并沒有十分明顯的區(qū)別

。C、翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)依靠學(xué)生自由發(fā)揮，不需要學(xué)習(xí)反饋

。8以下策略中，不是ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是：

正確答案： B、給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評估的手段

。D、給學(xué)生學(xué)業(yè)成功給與意外的、不相干的獎勵

9以下選項(xiàng)中，學(xué)生的哪些想法反應(yīng)了其內(nèi)部動機(jī)得到滿足：

正確答案：

A、今天老師教的知識非常有用

。B、老師采用的評價(jià)方式很公平

。C、今天的活動中，我做的還不錯

。D、老師對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鼓勵和肯定

10下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：

正確答案： A、自主學(xué)習(xí)是一種與“他主”學(xué)習(xí)相對立的學(xué)習(xí)方式

。B、自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論

。C、借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的

。D、自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)

1教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論是：

正確答案： D、布魯姆分類法

2下列組合中，都能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)建立“關(guān)聯(lián)”的是：

正確答案： C、自主選擇－需求匹配－自主選擇－示范作用

3ARCS動機(jī)模型中“信心”的含義

正確答案： C、信心能夠幫助學(xué)習(xí)者克服困難，讓他們相信自己具有成功的可能性

4下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述錯誤的是：

正確答案： B、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)

5下列能夠幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的方法是：

正確答案： C、教師以輔助者的角色為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的支持和幫助

6請你判斷下列那一項(xiàng)任務(wù)是“過程性知識”的“應(yīng)用”

正確答案： D、操作數(shù)控機(jī)床來車削一個(gè)倒角

7下來關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說法不正確的是：

正確答案： A、翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)依靠學(xué)生自由發(fā)揮，不需要學(xué)習(xí)反饋

。B、傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡化版

。D、這兩者并沒有十分明顯的區(qū)別

8以下方法，能夠引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的是：

正確答案： A、講述與學(xué)生已有認(rèn)知或經(jīng)驗(yàn)發(fā)生沖突的事例或現(xiàn)實(shí)

。B、設(shè)置能夠讓學(xué)生參與其中的游戲或活動

。C、在授課之前設(shè)置探究問題

。D、使用變化多樣的多媒體形式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

9下列選項(xiàng)，對維持學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自信不利的是：

正確答案： C、教師對學(xué)生的回答保持沉默，不予以任何反饋

。D、將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤歸結(jié)于其自身能力的不足

。10下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：

正確答案： B、自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評價(jià)自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)

。D、借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的

1翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)老師與學(xué)生應(yīng)該達(dá)成什么三個(gè)最重要的目標(biāo)：

正確答案： A、學(xué)習(xí)知識、暴露問題、銜接課上

2教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論是：

正確答案： A、布魯姆分類法

3下列對于ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型的描述正確的是：

正確答案： D、ARCS動機(jī)模型的四個(gè)字母分別代表：注意、關(guān)聯(lián)、信心和滿足

。4ARCS動機(jī)模型中“信心”的含義

正確答案： A、信心能夠幫助學(xué)習(xí)者克服困難，讓他們相信自己具有成功的可能性

5下列關(guān)于ARCS的敘述中錯誤的是：

(單選0.5分)

正確答案： B、ARCS模型是上世紀(jì)60年代提出的

6以下關(guān)于ARCS動機(jī)模型中“注意”的描述錯誤的是：

正確答案： C、“注意”是ARCS動機(jī)模型的四個(gè)因素中最重要的

7以下策略中，不是ARCS動機(jī)設(shè)計(jì)模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是：

?

正確答案： A、給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評估的手段

。C、給學(xué)生學(xué)業(yè)成功給與意外的、不相干的獎勵

。D、使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)某一項(xiàng)技能時(shí)能逐漸提高獨(dú)立性

8下列選項(xiàng)中，對arcs模型當(dāng)中的“關(guān)聯(lián)”因素描述正確的是：

正確答案： A、關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識和已有知識或生活經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系

。C、關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用新知識能夠解決生活中的實(shí)際問題

9在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重建立“關(guān)聯(lián)”的原因在于：

正確答案： A、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的新知識是有用的，能夠解決生活中的實(shí)際問題

。B、通過講所學(xué)知識付諸實(shí)踐，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

。C、讓學(xué)生對所學(xué)知識維持較長時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣

10下列關(guān)于ARCS的敘述中正確的是：

正確答案： A、ARCS模型要求老師充分考慮學(xué)生非智力因素

。D、ARCS模型需要老師不斷鼓勵學(xué)生、給學(xué)生信心 下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻表述不準(zhǔn)確的是

正確答案： C、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻應(yīng)該盡可能把所有問題講透摸清，內(nèi)容應(yīng)該多一些

。2當(dāng)自己在鏡頭前表現(xiàn)得比較緊張的時(shí)候，感覺很難找到講課感覺的時(shí)候，可以在教學(xué)視頻的制作形式上考慮一下采用

正確答案： D、采訪式。

解析： C、計(jì)算機(jī)錄屏式 ； 3如果你想在你的視頻中表現(xiàn)在機(jī)床上制作零件或在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)操作的場景，采用那種形式組織視頻最為合適？（正確答案： D、實(shí)地拍攝式

。4在“五步完成翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問題有哪些？這些問題有助于幫助我們確定教學(xué)視頻的形式與風(fēng)格。

正確答案： A、哪種教學(xué)視頻最容易被學(xué)生接受，取得的效果最好

。C、教師本身的時(shí)間、能力和技術(shù)水平

。D、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間等基本要素

。5下面關(guān)于成功錄制教學(xué)視頻的要點(diǎn)和原則，表述正確的是

正確答案： B、教學(xué)視頻應(yīng)該能夠通過提出問題的方式引發(fā)學(xué)生們的進(jìn)一步思考，而不是看完視頻就結(jié)束。C、不同學(xué)習(xí)者對教學(xué)視頻時(shí)長的可接受程度是不一樣的，因此對學(xué)習(xí)者的提前分析是關(guān)鍵，而不是固定的3-7分鐘，但一般來看，超過十分鐘的話大部分學(xué)習(xí)者的參與程度將下降

。D、現(xiàn)在錄制視頻很方便，老師可以像使用微信那樣，想到需要告訴同學(xué)們某件事情，就可以隨時(shí)錄一段視頻。只要達(dá)到教學(xué)目的，就是好的教學(xué)視頻。

6關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻在使用過程中的反饋問題，下列表述中正確的是

正確答案： A、要對學(xué)生觀看視頻的行為進(jìn)行反饋，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生知道老師對自己是否看視頻始終保持著關(guān)注

。C、要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調(diào)整自己的課上活動設(shè)計(jì)

。D、由于教師需要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋以調(diào)整課上活動，所以必須給老師留下足夠的時(shí)間去在課前收集學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況，這就對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻發(fā)布的時(shí)間有了一些要求

。7當(dāng)我們采用計(jì)算機(jī)錄屏進(jìn)行教學(xué)視頻的制作的時(shí)候，應(yīng)該注意

正確答案： B、單頁畫面盡可能不要停留太長時(shí)間

。C、盡可能的采用勾畫、書寫等突出重點(diǎn)

。8翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻在制作上同樣也是存在著一個(gè)“迭代”的問題，因此并不是說直到視頻變得十分完美才可以發(fā)放給學(xué)生，另外，要注意在日后的使用過程中對教學(xué)視頻做出一定的調(diào)整和修正。正確答案： B、√。

9在制作翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻的時(shí)候，必須要學(xué)會的一點(diǎn)是把一節(jié)課變成若干個(gè)時(shí)間不長的小視頻，這對于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)很有幫助。

正確答案： B、√。

第二篇：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法 中國大學(xué)MOOC（慕課）

單元一測驗(yàn)部分試題

1.掌握教學(xué)法要求老師在教授新課前，應(yīng)對學(xué)生的先備知識予以（D）了解。A.基本 B.初步 C.有所 D.充分 2單選)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度(A)A.上升 B.不變 C.不變 D.下降 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中教學(xué)視頻是老師的A A.延伸 B.留言板 C.偷閑工具 D.替代品

4關(guān)于本杰明·布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論，以下哪些說法是正確的？

AB A.B.絕大多數(shù)差生是由于學(xué)習(xí)過程中的失誤積累(未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的日積月累)以及未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的 C.D.學(xué)生學(xué)習(xí)能力呈正態(tài)分布

5下面哪個(gè)活動是在激活學(xué)生的已有知識？

BD A.讓學(xué)生畫本節(jié)課的知識概念圖 B.讓學(xué)生做些復(fù)習(xí)題

C.放一段錄像介紹相關(guān)的知識 D.讓學(xué)生舉例說明其經(jīng)歷

6在陳江老師那段視頻中，北大的學(xué)生談到：在有了教學(xué)視頻之后，他們希望面授課程做什么？

A、B、D A.通過一些活動幫助加深對教學(xué)視頻的理解 B.很想知道其他同學(xué)看視頻時(shí)的感受

C.老師視頻講得不夠細(xì)，上課還是應(yīng)該補(bǔ)充講細(xì)一些。D.圍繞視頻教學(xué)內(nèi)容，課上進(jìn)行研討

7教授技能型知識，重要的是：正確答案： A、B、C、D A.整合練習(xí)B.強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵 C.示范講解 D.遷移練習(xí)

8知識的組織方式之所以會影響學(xué)習(xí)的，是因?yàn)闀绊懹洃?，組織得好就記得牢，但知識的組織方式不會影響知識運(yùn)用。正確答案： A 9翻轉(zhuǎn)課堂是在課前只了解新知識，課上做些練習(xí)，課后做更難更綜合的作業(yè)。正確答案： A A.B.√

10如果學(xué)生看不清學(xué)習(xí)目標(biāo)的價(jià)值，而且他認(rèn)為對于這個(gè)任務(wù)自己并沒有能力完成，在這種情況下，如果我們給他提供學(xué)習(xí)的相關(guān)支持，這個(gè)學(xué)生將會接受并完成任務(wù)。正確答案： A A.B.√

1整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？正確答案： A A.其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動 B.系統(tǒng)化的設(shè)計(jì) C.以教為中心

D.以教育教學(xué)理論為依據(jù),以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)

2掌握教學(xué)法要求老師在教授新課前，應(yīng)對學(xué)生的先備知識予以（）了解。正確答案： A A.充分 B.基本 C.初步 D.有所 3正確答案： D

A.替代品 B.偷閑工具 C.留言板 D.延伸

4本杰明·布魯姆提出的影響學(xué)業(yè)成績變量包括以下哪些？正確答案： A、B、C、D A.學(xué)習(xí)態(tài)度 B.前期知識準(zhǔn)備 C.學(xué)習(xí)動機(jī) D.教學(xué)質(zhì)量

5在陳江老師那段視頻中，北大的學(xué)生談到：在有了教學(xué)視頻之后，他們希望面授課程做什么？正確答案： A、C、D A.很想知道其他同學(xué)看視頻時(shí)的感受

B.老師視頻講得不夠細(xì)，上課還是應(yīng)該補(bǔ)充講細(xì)一些。C.圍繞視頻教學(xué)內(nèi)容，課上進(jìn)行研討

D.通過一些活動幫助加深對教學(xué)視頻的理解 Salman Khan（可汗）談到學(xué)生為什么喜歡看可汗學(xué)院的視頻和練習(xí)。下面哪些觀點(diǎn)他沒有提到：正確答案： A、D A.制作非常精美

B.教學(xué)設(shè)計(jì)十分用心

C.可以多次嘗試，直到掌握為止

D.提前學(xué)會了，可以到學(xué)校去顯擺，有“真功夫”

7在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績?nèi)耘f不好的學(xué)生是因?yàn)?/p>

正確答案： B、D A.智力有差距

B.未能得到合理的幫助 C.沒有得到老師的關(guān)注 D.學(xué)習(xí)過程中的失誤積累

8學(xué)生的先前已有知識會影響對新知識的學(xué)習(xí)，這個(gè)影響過程是自動發(fā)生的，無需教師觸發(fā)。正確答案： A A.B.√

9卡羅爾學(xué)校學(xué)習(xí)模式中，學(xué)習(xí)程度=所用時(shí)間/所需時(shí)間。正確答案： B A.×

B.10翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境是靈活多樣的，學(xué)生可以自主選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)，甚至學(xué)生可以為自己制定課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。正確答案： B A.B.×

1整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？正確答案： D A.以教育教學(xué)理論為依據(jù),以課程內(nèi)容為基礎(chǔ) B.系統(tǒng)化的設(shè)計(jì) C.以教為中心

D.其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動

2從美國翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂后，學(xué)生方面有哪些變化是常見的，除了? 正確答案： B

A.學(xué)生有更多的選擇權(quán)和自由度了，或效率很低，或無所適從 B.學(xué)生比以往會看更多的書，做更多的題，負(fù)擔(dān)加重，叫苦連天 C.學(xué)生與同學(xué)之間談學(xué)習(xí)的機(jī)會多了，一起解決問題的機(jī)會增加了 D.學(xué)生與老師的平均交流機(jī)會增多，交流的質(zhì)量也有所提高

3掌握教學(xué)法要求老師在教授新課前，應(yīng)對學(xué)生的先備知識予以（）了解。正確答案： A A.充分 B.基本 C.初步 D.有所

4下面哪些課堂活動的設(shè)計(jì)符合翻轉(zhuǎn)課堂的理念？正確答案： A、C

A.B.C.D.5研究發(fā)現(xiàn)，什么樣的練習(xí)是有效的呢？正確答案： A、B、D A.難度適中的練習(xí)B.達(dá)到一定頻率的練習(xí)C.學(xué)生愛做的練習(xí)D.目標(biāo)導(dǎo)向的練習(xí)

6美國林地中學(xué)的亞倫老師為什么允許學(xué)生畫漫畫作為作業(yè)提交？正確答案： B、C、D A.因?yàn)橛械膶W(xué)生學(xué)不了化學(xué)，隨他們?nèi)チ恕?/p>

B.這大概就是所謂的信息時(shí)代的“另類教學(xué)評價(jià)方法”吧。

C.如果漫畫內(nèi)容能夠證明學(xué)生達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，就可以等價(jià)于完成了老師布置的作業(yè)。

D.創(chuàng)造性的加工所學(xué)的知識，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對知識的理解，是很好的策略。

7在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績?nèi)耘f不好的學(xué)生是正確答案： B、C A.沒有得到老師的關(guān)注 B.學(xué)習(xí)過程中的失誤積累 C.未能得到合理的幫助 D.智力有差距

8如果給予學(xué)生充分的時(shí)間以達(dá)到掌握，如果對于什么構(gòu)成掌握有了某種明確的準(zhǔn)則的話，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)得到了幫助，那么所有學(xué)生事實(shí)上都能掌握他們在學(xué)校所學(xué)的大量事物。正確答案： A A.B.×

9判斷翻轉(zhuǎn)課堂就是學(xué)生在家看教學(xué)視頻、在學(xué)校做作業(yè)。正確答案： B A.√

B.10翻轉(zhuǎn)課堂是在課前只了解新知識，課上做些練習(xí)，課后做更難更綜合的作業(yè)。正確答案： B A.√

B.

第三篇：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法視頻試題及答案匯總[最終版]

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法視頻試題及答案匯總

1、翻轉(zhuǎn)式課堂是如何滿足不同學(xué)生需求的？ 正確答案：A.教學(xué)視頻可以反復(fù)看 B.不會可以問老師和同學(xué) C.教別人自己學(xué)得更好 D.有時(shí)間做自己感興趣的事情

2、翻轉(zhuǎn)式課堂與傳統(tǒng)課堂有什么區(qū)別？ 正確答案： A、很嘈雜。C、多為學(xué)生活動。

1、翻轉(zhuǎn)課堂中，教師需要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括對指定資源是否學(xué)習(xí)了、學(xué)到什么程度的情況。正確答案： A、√。

2、翻轉(zhuǎn)課堂中的課堂討論是自發(fā)的、無組織的學(xué)習(xí)。正確答案： B、×。

3、實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法學(xué)生的工作量會大大增加。正確答案： B、×。

4、翻轉(zhuǎn)課堂的課前學(xué)習(xí)資料只要有老師教學(xué)視頻就夠了。正確答案： B、×。

5、翻轉(zhuǎn)課堂對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行重構(gòu)，有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識和吸收內(nèi)化。正確答案： A、√。

6、翻轉(zhuǎn)課堂中，課前學(xué)習(xí)任務(wù)必須使用視頻的形式，即老師講授。正確答案： B、×。

7、翻轉(zhuǎn)課堂就是在課堂上做作業(yè)與討論，老師不需要講課。正確答案： B、×。

8、翻轉(zhuǎn)課堂的課前學(xué)習(xí)是孤立的，學(xué)生各學(xué)各的，沒有社交和互動。

正確答案： B、×。

9、翻轉(zhuǎn)課堂的課堂討論中教師會變得非常忙，因?yàn)樾枰恳粋€(gè)學(xué)生進(jìn)行一對一的談話。正確答案： A、√。

10、讓整個(gè)班級的學(xué)生上課看教學(xué)視頻，老師巡回答疑，這也是翻轉(zhuǎn)課堂的一種形式。正確答案： B、×。

11、翻轉(zhuǎn)課堂是一種創(chuàng)新教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生之間有無交流不是最重要的。正確答案： B、×。

12、翻轉(zhuǎn)課堂就是將一些需要教師不斷重復(fù)口述講解的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成可以重復(fù)觀看的教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、PPT等）。正確答案： A、√。

13、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中，學(xué)生看微視頻學(xué)到的知識是零碎的、不系統(tǒng)的。

正確答案： B、×。

14、翻轉(zhuǎn)課堂中，教師根據(jù)課前學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果調(diào)整課堂組織活動。

正確答案： A、√。

15、翻轉(zhuǎn)課堂不是讓所有學(xué)生按照同一個(gè)認(rèn)知節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是自定步調(diào)的學(xué)習(xí)，學(xué)生擁有更多的自主性。正確答案： A、√。

16、翻轉(zhuǎn)課堂對教師的教學(xué)技能和溝通技能比以往有了更高的要求。

正確答案： A、√。

17、翻轉(zhuǎn)課堂要求教師必須設(shè)計(jì)出與以往不同的學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)方式。

正確答案： A、√。

18、實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法老師的工作量會大為減輕。正確答案： B、×。

19、翻轉(zhuǎn)課堂讓老師更密切地聯(lián)系學(xué)生，能更多地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。正確答案： A、√。

20、翻轉(zhuǎn)課堂使得缺課的學(xué)生（如生病、事假）有可能不會被落下。

正確答案： A、√。

21、翻轉(zhuǎn)課堂讓家校交流更加深入。正確答案： A、√。

22、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法實(shí)施中發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往更喜歡自己老師的教學(xué)視頻。正確答案： A、√。

23、學(xué)生如果沒有電腦或者不能上網(wǎng)，老師就不能采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法。

正確答案： B、×。

24、如果學(xué)生課前作業(yè)結(jié)果表明某個(gè)知識點(diǎn)都掌握了，老師上課就不需要重講，也不需要抽查。正確答案： B、×。

25、翻轉(zhuǎn)課堂是在線學(xué)習(xí)課程，學(xué)生只需要看電腦做電子作業(yè)就可以了。

正確答案： B、×。

26、作者為什么認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂視頻應(yīng)該用老師自己的錄像？ 正確答案： B、老師最了解自己的學(xué)生 C、教學(xué)視頻會密切師生關(guān)系

活動1.2：認(rèn)識翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法

作者認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法是一類教學(xué)法，有多種實(shí)現(xiàn)方式，就看老師的想象力了。

正確答案： A、√。

1、Salman Khan認(rèn)為在學(xué)新東西的時(shí)候，最煩的問題是： 正確答案是：你明白了嗎？你懂了嗎？。

2、Salman Khan認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的問題是

？ 正確答案是：懲罰你的嘗試和失誤，但不會期望你精通它。

3、Salman Khan認(rèn)為科技可以幫助老師

正確答案：A、不用問學(xué)生就知道學(xué)生在哪里遇到了問題 B、不用問學(xué)生就可以知道哪些學(xué)生需要幫助

C、教學(xué)更有針對性

4、Salman Khan認(rèn)為可汗學(xué)院與傳統(tǒng)學(xué)校一樣，都能夠?qū)崿F(xiàn)人性化教學(xué)。正確答案：B、×。

5、作者認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法是一類教學(xué)法，有多種實(shí)現(xiàn)方式，就看老師的想象力了。正確答案： A、√。

6、作者為什么認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂視頻應(yīng)該用老師自己的錄像？ 正確答案：B、老師最了解自己的學(xué)生 C、教學(xué)視頻會密切師生關(guān)系

7、翻轉(zhuǎn)式課堂與傳統(tǒng)課堂有什么區(qū)別？ 正確答案：A、很嘈雜。C、多為學(xué)生活動。

8、翻轉(zhuǎn)式課堂是如何滿足不同學(xué)生需求的？

正確答案：A、教學(xué)視頻可以反復(fù)看。B、不會可以問老師和同學(xué)。C、教別人自己學(xué)得更好。D、有時(shí)間做自己感興趣的事情。

9、課堂上使用的投票器可以產(chǎn)生的效用有：

正確答案：A、對某個(gè)問題立即測試，獲取到學(xué)生的掌握情況 B、投票的結(jié)果可以立即顯示在屏幕上，學(xué)生可以了解自己所處的分布。

C、設(shè)置多選項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生討論的方向，使更聚焦、更深入 D、迎合了數(shù)字一代多在教室中運(yùn)用信息技術(shù)的期望

1、掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法的步驟是：確定目標(biāo)，了解先備知識，進(jìn)行群體教學(xué)，測試掌握情況，對部分學(xué)生進(jìn)行矯正，最后再測試看掌握情況。正確答案： A、√。

2、成功教學(xué)7秘訣的第一個(gè)秘訣“老師要學(xué)會科學(xué)地調(diào)控學(xué)生的已有知識”，其含義是：老師在教學(xué)過程中需要首先去界定學(xué)生目前的已有知識屬于___ ,____,____,____這四類中的哪一類，然后根據(jù)不同類型的已有知識采用不同的處理策略。

正確答案是：（正確的）、（正確但不充分的）、（不當(dāng)?shù)模┮约埃ú徽_的）。

第四篇：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法研修總結(jié)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法研修總結(jié)

翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢

翻轉(zhuǎn)先驅(qū)喬納森·伯格曼和亞倫·薩姆斯經(jīng)過了多年的實(shí)踐和調(diào)研，總結(jié)了翻轉(zhuǎn)課堂在實(shí)施中體現(xiàn)出來的優(yōu)勢：

1、翻轉(zhuǎn)可以幫助繁忙的學(xué)生

今天的學(xué)生都很忙，學(xué)生會工作、義工、訓(xùn)練、比賽、演出等常常讓一部分學(xué)生沒辦法安靜的坐著聽老師講課。但是又不可能放棄這些課外活動，因?yàn)椴粌H是大學(xué)招生需要它們。因此，這些學(xué)生非常需要能快速傳遞的課程內(nèi)容，以不至于在忙的時(shí)候錯過學(xué)習(xí)。

顯然，翻轉(zhuǎn)課堂能提供很棒的機(jī)會。其巨大的靈活性讓他們自主安排忙碌的時(shí)間——可以提前學(xué)習(xí)或事后補(bǔ)課，做到課程和活動兩不誤。

2、翻轉(zhuǎn)能幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式中，往往最受教師關(guān)注的是最好和最聰明的學(xué)生。他們在課堂上積極舉手響應(yīng)或提出很棒的問題。而與此同時(shí)，其他學(xué)生則是被動的在聽，甚至跟不上教師講解的進(jìn)度。

翻轉(zhuǎn)課堂的引入改變了這一切。最讓學(xué)生們興奮的是能夠暫停、倒帶、重放講座視頻，直到聽懂為止。而課堂上，教師的時(shí)間被釋放，可輔導(dǎo)每一位有需求的學(xué)生，而往往大部分時(shí)間圍繞著學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、翻轉(zhuǎn)增加課堂互動

許多實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的教師強(qiáng)調(diào)，最大的好處是改變了教師與學(xué)生相處的時(shí)間。翻轉(zhuǎn)后，教師可與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，也可以把有相當(dāng)疑惑的學(xué)生聚集在一起給以小型講座或演示。顯然，教師比以往任何時(shí)候都都時(shí)間與學(xué)生互動，而不是在講臺上表演。

與此同時(shí)，學(xué)生之間的互動也比以前更多了。在教師忙于與某部分同學(xué)對話時(shí)，學(xué)生們發(fā)展自己的合作小組。學(xué)生間互相幫助學(xué)習(xí)，而不是依靠老師作為唯一的知識傳播者。

無形中翻轉(zhuǎn)課堂幫助我們形成了一種學(xué)習(xí)文化。那就是學(xué)生們不再學(xué)習(xí)當(dāng)做完成任務(wù)，而是一件自我需求且有意義的活動。

4、翻轉(zhuǎn)讓教師更了解學(xué)生

一個(gè)好的教師總能與學(xué)生建立良好的關(guān)系。翻轉(zhuǎn)課堂讓我們花更多的時(shí)間與學(xué)生在一起，因此我們能更好的了解學(xué)生，更清楚的知道誰學(xué)習(xí)有困難，誰能迅速的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容并可從一些額外的挑戰(zhàn)性工作中受益。

進(jìn)一步，我們還能了解學(xué)生的生活。并有機(jī)會確認(rèn)他們需要幫助的點(diǎn)在哪里，或者識別和跟蹤他們潛在的問題。

5、翻轉(zhuǎn)能實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)

每 個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣都不同。雖然我們早認(rèn)識到這一點(diǎn)，但傳統(tǒng)教學(xué)統(tǒng)一的課堂卻無法真正分層教學(xué)。翻轉(zhuǎn)課堂承認(rèn)了學(xué)生的不同，并能真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，每 個(gè)學(xué)生可以按自己的速度來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)速度快的學(xué)生可以掌握更難的課程內(nèi)容，速度慢的學(xué)生則可以反復(fù)學(xué)習(xí)，并尋求教師的幫助。

初期的翻轉(zhuǎn)課堂仍然要求學(xué)生在同一天晚上看完同一個(gè)視頻，回到課程完成同樣的活動或作業(yè)。而進(jìn)化的翻轉(zhuǎn)課堂將改革這種統(tǒng)一的

部署，允許學(xué)生按照自己的進(jìn)度安排學(xué)習(xí)和完成與之匹配的作業(yè)。當(dāng)然這需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐。

6、翻轉(zhuǎn)改變了課堂管理

在傳統(tǒng)教學(xué)課堂上，我們必須始終密切注意課堂上的學(xué)生動向。因?yàn)橐恍W(xué)生稍有分心就會跟不上進(jìn)度或者影響其他人的學(xué)習(xí)。他們通常要么是無聊或者只是簡單地不守規(guī)矩。

當(dāng)我們翻轉(zhuǎn)課堂后，我們發(fā)現(xiàn)許多課堂管理問題消失了。搗亂課堂的學(xué)生的表演失去了觀眾，因?yàn)槠渌瑢W(xué)都在忙于活動或小組協(xié)作。無聊的學(xué)生也沒時(shí)間無聊，因?yàn)樘α恕?/p>

翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)科實(shí)踐

許多翻轉(zhuǎn)課堂的論述都只是提出了大體的操作策略，而不同的學(xué)科和學(xué)習(xí)項(xiàng)目在實(shí)踐操作中又各有區(qū)別。

1、外語課

教師會預(yù)先錄制好語法課程和聊天話題，這樣可騰出課堂時(shí)間用于學(xué)生練習(xí)和應(yīng)用語言。諸如更多外語口語聊天，閱讀外語文學(xué)作品，用外語寫故事等。比如在一節(jié)西 班牙語課上，學(xué)生們不但按老師指導(dǎo)的方式

用口語和手勢進(jìn)行對話互動，還回答教師提問。這一切都得益于視頻釋放了課堂時(shí)間，才有機(jī)會開展這樣有趣的活動。

2、數(shù)學(xué)課

翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師用視頻講解時(shí)間來幫助學(xué)生深入理解理解數(shù)學(xué)基本概念。其它時(shí)間則進(jìn)行數(shù)學(xué)演算和使用新技術(shù)工具，讓學(xué)生不只是學(xué)習(xí)算法計(jì)算，還更能深入理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。翻轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課演變成發(fā)展計(jì)算思維、探究和連通其它STEM學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室。

3、科學(xué)課

翻轉(zhuǎn)科學(xué)課，讓教師創(chuàng)造出更多時(shí)間和機(jī)會在課堂上開展探究式學(xué)習(xí)。初期的模式是學(xué)生在課前觀看教師錄制的視頻，課堂上學(xué)生課堂是開展探究式活動和進(jìn)行更深入的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在的模式是利用POGIL（面向過程的引導(dǎo)式探究學(xué)習(xí)），在探究活動中幫助學(xué)生對概念的理解。由于POGIL活動已經(jīng)替代了視頻所起到的作用，很多情況下已經(jīng)沒必要錄制直接講解的視頻。但是視頻講解仍然被一些學(xué)生作為補(bǔ)救資源加以利用。

4、社會科學(xué)/語文課

社會科學(xué)課教師說，翻轉(zhuǎn)課堂后，他們有了額外的時(shí)間，可在前一天晚上的教學(xué)視頻來論述目前發(fā)生的事件。課堂上則有更多時(shí)間組織學(xué)生辯論，演講，模擬法庭等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更深入。語文老師說，他們在視頻中對原始文本進(jìn)行深入的分析解讀，課堂則有充裕時(shí)間然給學(xué)生寫、寫、寫，甚至更多的時(shí)間通過同行評議來分析和討 論各自的寫作。

5、體育課

體育教師對翻轉(zhuǎn)課堂尤其興奮，他們往?；颂鄷r(shí)間給學(xué)生講解比賽規(guī)則或技術(shù)動作示范。而體育課主要是讓學(xué)生運(yùn)動起來，而不是坐著看和聽。因此，他們錄制了翻轉(zhuǎn)視頻，這樣體育課上，學(xué)生一到操場就能迅速的動起來了。

6、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)

翻轉(zhuǎn)課堂與基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（PBL）也能結(jié)合起來。PBL是 由

興趣和問題驅(qū)動學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探索現(xiàn)實(shí)世界的學(xué)習(xí)方式。不過這個(gè)過程需要他們有相應(yīng)的知識儲備。教師面臨選擇是，讓全班學(xué)生先坐下了聽老師講解，還是創(chuàng)建視 頻讓需要的學(xué)生隨時(shí)查詢和學(xué)習(xí)？如果選擇后者，那么這樣較好的學(xué)生可以直接開始他們的項(xiàng)目，而準(zhǔn)備不足的學(xué)生可以在過程中按需學(xué)習(xí)。

第五篇：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法單元一測驗(yàn)

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法單元一測驗(yàn)

本次得分為：5.00/5.00, 本次測試的提交時(shí)間為：2016-01-26, 如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測試成績和想法。1 單選(0.5分)整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？ 得分/總分 A.系統(tǒng)化的設(shè)計(jì) B.以教育教學(xué)理論為依據(jù),以課程內(nèi)容為基礎(chǔ) C.其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動0.50 /0.50 D.以教為中心

正確答案： C 你選對了 2 單選(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中教學(xué)視頻是老師的 得分/總分 A.替代品 B.延伸0.50 /0.50 C.偷閑工具 D.留言板

正確答案： B 你選對了 3 單選(0.5分)昌樂一中的學(xué)生崔瀟在談到學(xué)生如何適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的時(shí)候，談到了兩個(gè)坎，這兩個(gè)坎是： 得分/總分 A.沒有電腦，不愛提問 B.不會預(yù)習(xí)，不會合作 C.不會自我管理，提不出問題 D.不會閱讀，不會提問0.50 /0.50 正確答案： D 你選對了 4 多選(0.5分)為什么說技術(shù)支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)理想？ 得分/總分 A.計(jì)算機(jī)上的自測系統(tǒng)可以讓學(xué)生花足夠的時(shí)間來診斷發(fā)現(xiàn)和自我矯正0.13 /0.50 B.學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知的速度有差異，教學(xué)視頻可以滿足其需要。0.13 /0.50 C.學(xué)生能夠掌控自己的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣0.13 /0.50 D.老師省下批改作業(yè)的時(shí)間，可以用來更有針對性的幫助需要幫助的學(xué)生0.13 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你選對了 5 多選(0.5分)在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績?nèi)耘f不好的學(xué)生是因?yàn)?得分/總分 A.未能得到合理的幫助0.25 /0.50 B.智力有差距 C.學(xué)習(xí)過程中的失誤積累0.25 /0.50 D.沒有得到老師的關(guān)注

正確答案： A、C 你選對了 6 多選(0.5分)本杰明·布魯姆提出的影響學(xué)業(yè)成績變量包括以下哪些？ 得分/總分 A.教學(xué)質(zhì)量0.13 /0.50 B.前期知識準(zhǔn)備0.13 /0.50 C.學(xué)習(xí)態(tài)度0.13 /0.50 D.學(xué)習(xí)動機(jī)0.13 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你選對了 7 多選(0.5分)對于陳江老師要求學(xué)生看完視頻后上課前要出一道題的作業(yè)，學(xué)生是什么對待的？ 得分/總分 A.一定要出那些老師視頻中講得不清楚的，難倒同學(xué)就是勝利0.17 /0.50 B.為了出好一道題，不僅會看這門課的教材，也會去看其他的教材0.17 /0.50 C.通過交流出題的想法能夠增進(jìn)對知識的理解0.17 /0.50 D.從其他教材上抄題目

正確答案： A、B、C 你選對了 8 判斷(0.5分)雖然不少學(xué)校的翻轉(zhuǎn)就是課上做題，做好多題，但是它訓(xùn)練了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所以翻轉(zhuǎn)課堂既能服務(wù)于應(yīng)試教育，又能超越傳統(tǒng)教學(xué)形式。得分/總分 A.× B.√0.50 /0.50 正確答案： B 你選對了 9 判斷(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂一定要用在課前看教學(xué)視頻。得分/總分 A.×0.50 /0.50 B.√

正確答案： A 你選對了 10 判斷(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂是在課前只了解新知識，課上做些練習(xí)，課后做更難更綜合的作業(yè)。得分/總分 A.×0.50 /0.50 B.√

正確答案： A 你選對了 單元一測驗(yàn) 返回

本次得分為：4.74/5.00, 本次測試的提交時(shí)間為：2016-01-25, 如果你認(rèn)為本次測試成績不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測試成績和想法。1 單選(0.5分)金陵館長介紹的昌樂一中課上“訓(xùn)練展示”階段的流程中（）是問題的解決者，（）是問題的解釋者，（）是問題的質(zhì)疑者得分/總分 A.學(xué)生；老師，學(xué)生；學(xué)生 B.學(xué)生，老師；學(xué)生，老師 C.學(xué)生；學(xué)生，老師；學(xué)生 D.學(xué)生；學(xué)生；學(xué)生，老師0.50 /0.50 正確答案： D 你選對了 2 單選(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中教學(xué)視頻是老師的 得分/總分 A.替代品 B.延伸0.50 /0.50 C.留言板 D.偷閑工具

正確答案： B 你選對了 3 單選(0.5分)昌樂一中的學(xué)生崔瀟在談到學(xué)生如何適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的時(shí)候，談到了兩個(gè)坎，這兩個(gè)坎是： 得分/總分 A.不會預(yù)習(xí)，不會合作 B.沒有電腦，不愛提問 C.不會自我管理，提不出問題 D.不會閱讀，不會提問0.50 /0.50 正確答案： D 你選對了 4 多選(0.5分)關(guān)于本杰明·布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論，以下哪些說法是正確的？ 得分/總分 A.大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)速度的競爭上0.25 /0.50 B.絕大多數(shù)差生是由于學(xué)習(xí)過程中的失誤積累(未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的日積月累)以及未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的0.25 /0.50 C.學(xué)生學(xué)習(xí)能力呈正態(tài)分布 D.只有少數(shù)學(xué)生能夠完全學(xué)會所教的東西 正確答案： A、B 你選對了 5 多選(0.5分)本杰明·布魯姆提出的影響學(xué)業(yè)成績變量包括以下哪些？ 得分/總分 A.前期知識準(zhǔn)備0.13 /0.50 B.教學(xué)質(zhì)量0.13 /0.50 C.學(xué)習(xí)態(tài)度0.13 /0.50 D.學(xué)習(xí)動機(jī)0.13 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你選對了 6 多選(0.5分)在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的過程中，可以采取下列哪些策略來激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)？ 得分/總分 A.要求學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，不能求助，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力 B.設(shè)計(jì)一些和生活緊密相關(guān)的任務(wù)情境，幫助學(xué)生認(rèn)識到完成任務(wù)的重要意義0.17 /0.50 C.布置可選任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的目標(biāo)做出選擇和決策0.17 /0.50 D.設(shè)計(jì)一些支持性的問題或資源，引導(dǎo)學(xué)生逐步完成預(yù)習(xí)任務(wù)0.17 /0.50 正確答案： B、C、D 你選對了 7 多選(0.5分)Salman Khan（可汗）為什么認(rèn)為將科技應(yīng)用于教育提高了教育的人性化？下面哪些觀點(diǎn)他沒有提到。得分/總分 A.人性化教育不看師生比，而是看老師有多少時(shí)間能用在學(xué)生身上0.12 /0.50 B.老師從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中可以了解到班上學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，而不用問學(xué)生：你懂了嗎？ C.老師可以不再將時(shí)間用于判作業(yè)而是解決學(xué)生問題，師生在一起的時(shí)間更多0.12 /0.50 D.學(xué)生可以按照自己的步調(diào)看教學(xué)視頻，滿足不同學(xué)生需要 正確答案： A、B、C、D 你錯選為A、C 8 判斷(0.5分)雖然不少學(xué)校的翻轉(zhuǎn)就是課上做題，做好多題，但是它訓(xùn)練了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所以翻轉(zhuǎn)課堂既能服務(wù)于應(yīng)試教育，又能超越傳統(tǒng)教學(xué)形式。得分/總分 A.× B.√0.50 /0.50 正確答案： B 你選對了 9 判斷(0.5分)學(xué)生的先前已有知識會影響對新知識的學(xué)習(xí)，這個(gè)影響過程是自動發(fā)生的，無需教師觸發(fā)。

得分/總分 A.×0.50 /0.50 B.√

正確答案： A 你選對了 10 判斷(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂一定要用在課前看教學(xué)視頻。得分/總分 A.√ B.×0.50 /0.50 正確答案： B 你選對了 1 單選(0.5分)金陵館長介紹的昌樂一中課上“訓(xùn)練展示”階段的流程中（）是問題的解決者，（）是問題的解釋者，（）是問題的質(zhì)疑者得分/總分 A.學(xué)生；學(xué)生，老師；學(xué)生0.00 /0.50 B.學(xué)生；學(xué)生；學(xué)生，老師 C.學(xué)生；老師，學(xué)生；學(xué)生 D.學(xué)生，老師；學(xué)生，老師 正確答案： B 你錯選為A 2 單選(0.5分)整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？ 得分/總分 A.以教為中心 B.其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動 C.系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)0.00 /0.50 D.以教育教學(xué)理論為依據(jù),以課程內(nèi)容為基礎(chǔ) 正確答案： B 你錯選為C 3 單選(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中教學(xué)視頻是老師的 得分/總分 A.替代品 B.留言板 C.偷閑工具 D.延伸0.50 /0.50 正確答案： D 你選對了 4 多選(0.5分)關(guān)于本杰明·布魯姆的掌握學(xué)習(xí)理論，以下哪些說法是正確的？ 得分/總分 A.學(xué)生學(xué)習(xí)能力呈正態(tài)分布該題無法得分 /0.50 B.大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)速度的競爭上 C.只有少數(shù)學(xué)生能夠完全學(xué)會所教的東西 D.絕大多數(shù)差生是由于學(xué)習(xí)過程中的失誤積累(未達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的日積月累)以及未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的 該題無法得分 /0.50 正確答案： B、D 你錯選為A、D 5 多選(0.5分)教授技能型知識，重要的是： 得分/總分 A.示范講解0.12 /0.50 B.整合練習(xí)C.強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵 D.遷移練習(xí)0.12 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你錯選為A、D 6 多選(0.5分)Salman Khan（可汗）為什么認(rèn)為將科技應(yīng)用于教育提高了教育的人性化？下面哪些觀點(diǎn)他沒有提到。得分/總分 A.老師從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中可以了解到班上學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，而不用問學(xué)生：你懂了嗎？0.13 /0.50 B.學(xué)生可以按照自己的步調(diào)看教學(xué)視頻，滿足不同學(xué)生需要0.13 /0.50 C.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以自動判題，允許多次嘗試，不怕犯錯，只要最后掌握了即可0.13 /0.50 D.老師可以不再將時(shí)間用于判作業(yè)而是解決學(xué)生問題，師生在一起的時(shí)間更多0.13 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你選對了 7 多選(0.5分)對于陳江老師要求學(xué)生看完視頻后上課前要出一道題的作業(yè)，學(xué)生是什么對待的？ 得分/總分 A.從其他教材上抄題目 B.出一道題之前，必須自己要做不少道題，搞懂了，才能出高水平的題0.16 /0.50 C.通過交流出題的想法能夠增進(jìn)對知識的理解0.16 /0.50 D.一定要出那些老師視頻中講得不清楚的，難倒同學(xué)就是勝利 正確答案： B、C、D 你錯選為B、C 8 判斷(0.5分)如果給予學(xué)生充分的時(shí)間以達(dá)到掌握，如果對于什么構(gòu)成掌握有了某種明確的準(zhǔn)則的話，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)得到了幫助，那么所有學(xué)生事實(shí)上都能掌握他們在學(xué)校所學(xué)的大量事物。得分/總分 A.√0.50 /0.50 B.×

正確答案： A 你選對了 9 判斷(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂一定要用在課前看教學(xué)視頻。得分/總分 A.√0.00 /0.50 B.×

正確答案： B 你錯選為A 10 判斷(0.5分)不少學(xué)校的翻轉(zhuǎn)就是課上做題，做好多題，所以翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)上還是應(yīng)試教育的工具。得分/總分 A.×0.50 /0.50 B.√

正確答案： A 你選對了