第一篇：西北師范大學2013年公開招考 音樂學(附屬幼兒園崗位)專業(yè)考試大綱

西北師范大學2013年公開招考 音樂學（附屬幼兒園崗位）專業(yè)考試大綱

考查的知識范圍

教育學

一、教育學概述

(一)教育學的對象和任務

教育學的研究對象；教育學的任務。

(二)教育學的產(chǎn)生和發(fā)展

教育學的萌芽、教育學的獨立、教育學的發(fā)展多樣化、教育學的理論深化。

二、教育的概念

(一)教育的質(zhì)的規(guī)定性

教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動。

(二)教育的基本要素

教育者、受教育者、教育中介系統(tǒng)等要素的涵義、地位和作用。

(三)教育概念的界定

廣義教育；狹義教育。

三、教育與人的發(fā)展

(一)人的發(fā)展概述

人的發(fā)展涵義；人的發(fā)展特點；人的發(fā)展的規(guī)律性。

(二)影響人的發(fā)展的基本因素

遺傳在人的發(fā)展中的作用；環(huán)境在人的發(fā)展中的作用；個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。

(三)教育對人的發(fā)展的重大作用

教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動；教育主要通過文化知識的傳遞來培養(yǎng)人。

四、課程

(一)課程概述

課程及課程方案、課程標準、教科書等概念；課程理論的發(fā)展；課程發(fā)展上論爭的幾個主要問題。

(二)課程設計

課程目標的設計；課程內(nèi)容的設計。

(三)課程改革

世界各國課程改革發(fā)展的趨勢；我國基礎教育的課程改革。

五、教學

(一)教學概述

教學的概念；教學的意義；教學的任務。

(二)教學過程

1、教學過程的性質(zhì)

教學過程是一種特殊的認識過程；教學過程必須以交往為背景和手段；教學過程也是一個促進學生身心發(fā)展、追尋與實現(xiàn)價值目標的過程。

2、學生掌握知識的基本階段

傳授/接受教學學生掌握知識的基本階段；問題/探究教學學生獲取知識的基本階段。

3、教學過程中應當處理好的幾種關(guān)系

間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系；掌握知識和發(fā)展智力的關(guān)系；智力活動與非智力活動的關(guān)系；教師主導作用與學生主動性的關(guān)系。

(三)教學組織形式

1、教學組織形式概述

個別教學制；班級上課制；分組教學制。

2、教學的基本組織形式

3、教學工作的基本環(huán)節(jié)

備課；上課；課后教導工作；教學評價。

六、教師

1、教師勞動的特點

教師勞動的復雜性；教師勞動的示范性；教師勞動的創(chuàng)造性；教師勞動的專業(yè)性。

2、教師勞動的價值

教師勞動的社會價值；教師勞動的個人價值；正確認識和評價教師的勞動。

3、教師的權(quán)利與義務

4、教師職業(yè)的角色扮演

教育心理學

一、教育心理學概述

(一)教育心理學的研究對象與任務

教育心理學的研究對象；

(二)教育心理學的研究任務

二、心理發(fā)展與教育

(一)心理發(fā)展及其規(guī)律

心理發(fā)展的內(nèi)涵；認知發(fā)展的一般規(guī)律；人格發(fā)展的一般規(guī)律；心理發(fā)展與教育的關(guān)系。

(二)認知發(fā)展理論與教育

皮亞杰的認知發(fā)展階段理論：認知發(fā)展的實質(zhì)；影響認知發(fā)展的因素；認知發(fā)展的階段；認知發(fā)展與教學的關(guān)系。

維果斯基的文化歷史發(fā)展理論：文化歷史發(fā)展理論；心理發(fā)展的本質(zhì)；教學與認知發(fā)展的關(guān)系。

認知發(fā)展理論的教育啟示。

(三)人格發(fā)展理論與教育

埃里克森的心理社會發(fā)展理論；柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論；人格發(fā)展理論的教育含義。

(四)社會性發(fā)展與教育

社會性發(fā)展的內(nèi)涵；親社會行為的發(fā)展階段、影響因素與習得途徑；攻擊行為及其改變方法；同伴關(guān)系的發(fā)展及培養(yǎng)。

(五)心理發(fā)展的差異性與教育

認知差異與教育；人格差異與教育；性別差異與教育。

三、學習及其理論

(一)學習的內(nèi)涵與分類

學習的實質(zhì)；學習的種類；學生學習的特點。

(二)認知派的學習理論

布魯納的認知一發(fā)現(xiàn)說：認知學習觀；結(jié)構(gòu)教學觀；發(fā)現(xiàn)學習。

奧蘇伯爾的有意義接受說：有意義學習的實質(zhì)和條件；認知同化理論與先行組織策略；接受學習的界定及評價。

(四)人本主義的學習理論

羅杰斯的自由學習觀，學生中心的教學觀。

四、學習動機

1、學習動機的實質(zhì)及作用

學習動機的內(nèi)涵、學習動機的分類；學習動機的作用。

2、學習動機的主要理論

學習動機的強化理論；學習動機的需要層次理論；學習動機的認知理論。

3、學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)

影響學習動機的因素

五、知識的學習

(一)知識及知識獲得的機制

知識含義及其類型；知識獲得的機制：陳述性知識獲得的機制；程序性知識獲得的機制。

(二)知識的理解

知識理解的類型；知識理解的過程；影響知識理解的因素。

六、技能的形成(一)技能及其作用

技能及其特點；技能的類型；技能的作用。

(二)心智技能的形成與培養(yǎng)

心智技能的原型模擬；心智技能的形成過程；心智技能的培養(yǎng)方法。

(三)操作技能的形成與訓練

操作技能的主要類型；操作技能的形成過程；操作技能的訓練要求。

七、社會規(guī)范學習與品德發(fā)展

(一)社會規(guī)范學習與品德發(fā)展的實質(zhì)

社會規(guī)范學習的含義與特點；品德發(fā)展的實質(zhì)。

(二)社會規(guī)范學習的心理過程

規(guī)范學習的心理過程：遵從、認同、內(nèi)化。

(三)品德的形成過程與培養(yǎng)

影響品德形成的因素；道德認知的形成與培養(yǎng)；道德情感的形成與培養(yǎng)；道德行為的形成與培養(yǎng)。

學前教育學

一、學前教育學概述

（一）學前教育學的對象和任務

學前教育學就是研究學前教育的規(guī)律的科學；

學前教育是對從初生到6歲左右，入小學前這一階段的兒童所進行的教育；學前教育學的任務。

（二）學前教育學的建立與發(fā)展

學前教育學的孕育；學前教育學的萌芽；學前教育學的建立；學前教育學發(fā)展的新階段。

二、學前教育與社會的關(guān)系

（一）學前教育的產(chǎn)生和發(fā)展

古代學前教育；近代學前教育；現(xiàn)代學前教育；近現(xiàn)代中國學前教育的發(fā)展。

（二）學前教育與政治、經(jīng)濟、文化等方面的關(guān)系

學前教育與政治；學前教育與經(jīng)濟；學前教育與文化；學前教育與婦女。

三、學前教育與兒童

（一）影響兒童身心發(fā)展的因素

遺傳、環(huán)境、學前教育、兒童的主觀能動性對兒童身心發(fā)展的影響。

（二）學前教育與兒童

3---

6、7歲兒童身心發(fā)展的規(guī)律；現(xiàn)代兒童觀的內(nèi)容；學前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。

四、學前教育兒童全面發(fā)展教育

（一）學前兒童體育

學前兒童體育的功能；3—

6、7歲兒童身體生長發(fā)育的特點；學前兒童體育的實施；幼兒健康教育的內(nèi)涵；幼兒健康教育的實施。

（二）學前兒童智育

認知發(fā)展與智育；正確的智育觀；學前兒童智育的實施。

（三）學前兒童德育

內(nèi)涵；意義；目標；德育方法。

（四）學前兒童美育 意義；特點；實施。

五、學前課程、教學活動與游戲

（一）學前課程

定義；構(gòu)成要素；理論基礎；我國幼兒園課程改革的歷程。

（二）教學活動

教學活動的原則；方法；過程；教學環(huán)境；教學組織形式。

（三）游戲

游戲的本質(zhì)；起源；游戲的理論；兒童游戲的年齡發(fā)展階段；兒童游戲的分類；幼兒園游戲活動的開展；幼兒園游戲指導。

六、幼兒園與小學的銜接

幼小銜接的意義；任務；幼小銜接中的問題；幼小銜接的方法。

七、家庭、社區(qū)與學前教育

（一）家庭與學前教育

家庭教育的作用；特征；要求；家庭教育與學前教育的關(guān)系。

（二）社區(qū)與學前教育

社區(qū)的含義；社區(qū)的特征；社區(qū)與學前教育的關(guān)系；社區(qū)學前教育的特點。

八、學前教師的專業(yè)發(fā)展及其培養(yǎng)

（一）學前教師的專業(yè)發(fā)展

學前教師的含義；職業(yè)特點；角色；作用；專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)；學前教育的專業(yè)發(fā)展階段；影響學前教師專業(yè)發(fā)展的因素。

（二）學前教師的培養(yǎng)

職前培養(yǎng)；職后培訓；專業(yè)發(fā)展的途徑。

九、學前教育研究方法

（一）學前教育研究的意義 學前教育研究的功能；特點；意義。

（二）學前教育研究的方法論

科學范式；人文范式；量化研究；質(zhì)化研究；價值中立；價值關(guān)聯(lián)。

（三）學前教育研究的過程與方法

學前教育研究的類型；過程；常用研究方法。

十、學前兒童藝術(shù)教育

（一）學前兒童音樂教育 1.音樂教育與兒童

音樂教育的含義；與兒童身心發(fā)展的關(guān)系；音樂教育與音樂能力。2.幼兒園音樂教學活動

基本結(jié)構(gòu)；集體歌唱活動、集體韻律活動、集體奏樂活動、集體欣賞活動的內(nèi)容、方法與實施；幼兒園音樂教育活動的設計、分析與評價。

3.日常生活中的幼兒園音樂教育

內(nèi)容；目標；與音樂教學活動的關(guān)系；實施途徑。

（二）學前兒童美術(shù)教育

1.美術(shù)教育與兒童

兒童的美術(shù)；兒童美術(shù)與兒童心理發(fā)展；兒童美術(shù)教育理論。2.兒童美術(shù)的發(fā)展

兒童美術(shù)欣賞的發(fā)展；兒童繪畫的發(fā)展；兒童手工的發(fā)展。3.幼兒園美術(shù)教育

美術(shù)教育的目標；幼兒園美術(shù)教育活動的組織；美術(shù)教育中的審美；美術(shù)教育中的創(chuàng)造性；不同類型美術(shù)教育活動的實施；幼兒園美術(shù)教育活動的設計、分析與評價。

第二篇：2012西北師范大學公共政策學考試大綱

碩士研究生入學統(tǒng)一考試

《公共政策學》科目大綱

(科目代碼：824)

學院名稱(蓋章)：政法學院學院負責人(簽字)：李朝東編制時間：2010年月日

《公共政策學》科目大綱(科目代碼：824)

一、考核要求

《公共政策學》是公共管理專業(yè)學術(shù)型碩士學位研究生入學考試的科目之一?？荚嚵η蠓从晨忌幕舅刭|(zhì)和綜合能力，選拔具有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才，從而為國家培養(yǎng)從事政治學教學、科研以及相關(guān)工作的高級專業(yè)人才。

二、考核評價目標

要求考生系統(tǒng)了解和掌握公共政策學的基礎知識、基本概念、基本理論和基本技能，并能運用馬克思主義與公共政策學的理論和方法來分析和解決現(xiàn)實政策問題的基本能力。

三、考核內(nèi)容

第一部分：公共政策學

第一章緒論

一、公共政策的含義

二、公共政策的具體表現(xiàn)形式

三、公共政策的特征、類型和作用

第二章政策主體、政策客體與政策環(huán)境

一、政策主體

二、政策客體

三、政策環(huán)境

第三章政策工具

一、市場化工具

二、工商管理技術(shù)

三、社會化工具

第四章政策制定

一、政策問題的確認

二、政策議程的建立

三、政策規(guī)劃

四、政策的合法化

第五章 政策執(zhí)行

一、政策執(zhí)行的含義、特點和作用

二、政策執(zhí)行的相關(guān)條件

三、政策執(zhí)行中需要注意的問題

第六章 政策評估

一、政策評估的含義和功能

二、政策評估的類型

三、政策評估的要素

四、政策評估的步驟

五、政策評估的障礙

第七章政策終結(jié)

一、政策終結(jié)的含義和作用

二、政策終結(jié)的對象和形式

三、政策終結(jié)的障礙和措施

第三篇：2012年西北師范大學音樂表演專業(yè)

2012年西北師范大學音樂表演專業(yè)(空中乘務方向)招生簡章

專業(yè)名稱：音樂表演（空中乘務方向）學校代碼：10736專業(yè)代碼：050403西北師范大學為甘肅省人民政府和教育部共同建設的重點大學、國家重點扶持的西部地區(qū)十四所大學之一。學校位于古絲綢之路重鎮(zhèn)，甘肅省省會——蘭州市，濱黃河，枕塔山，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。

一、專業(yè)介紹

本專業(yè)為全日制藝術(shù)類本科，學制四年。由西北師范大學旅游學院舉辦。本專業(yè)主干課程：管理學原理、旅游學概論、民俗與宗教、中國歷史文化、中國民航發(fā)展史、民航服務禮儀、民航服務英語、民航客艙設備操作實務、民航客艙服務與管理、民航客艙安全管理、民航乘務員基礎教程等。學校通過計算機房、模擬客艙、化妝訓練室、形體訓練室、機模陳列室和CBT教學軟件等國內(nèi)先進的教學設施設備投入和精英型專業(yè)團隊的教學管理活動，培養(yǎng)具有良好政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)，精通國內(nèi)外航空服務業(yè)務，能夠熟練掌握所學專業(yè)技能，具備較高外語水平、團結(jié)協(xié)作能力、靈活應變能力，為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務，適合民用航空事業(yè)需求與發(fā)展的空乘、地勤等領(lǐng)域的高級服務和管理人才。

根據(jù)教育部的有關(guān)規(guī)定，學生學業(yè)期滿，成績合格，頒發(fā)西北師范大學普通高等教育全日制本科畢業(yè)證書、學士學位證書。

二、就業(yè)方向

國際及國內(nèi)各大航空公司民航乘務員、民航安全員或從事安檢、VIP服務、值機、票務、海乘、路乘等，或政府部門、企事業(yè)單位、空乘院校、旅游行業(yè)的管理、文秘、教師等。

三、招生計劃

2012年面向甘肅省計劃招生人數(shù)180名。(具體詳見各省、市、自治區(qū)招生主管部門公布的計劃)。

四、報考須知

1.所有擬報考我校音樂表演專業(yè)(空中乘務方向)的考生，須參加我校組織的專業(yè)測試(含面試和體檢)，獲得專業(yè)測試合格證后方可填報該專業(yè)志愿。

2.凡報考我校音樂表演專業(yè)(空中乘務方向)的考生，須參加2012年普通高校招生全國統(tǒng)一考試(文化課考試)。

五、報考條件

1.符合教育部2012年普通高等學校招生工作規(guī)定的藝術(shù)類考生報考條件;

2.五官端正、身材勻稱、身體裸露部位無明顯疤痕;

3.男生身高175cm～185cm，女生身高162cm～175cm;

4.年齡不超過20周歲，即1992年1月1日以后出生。

六、專業(yè)考試內(nèi)容

1.專業(yè)考試包括面試(初試、復試)和體檢;

2.面試內(nèi)容包括：形體外觀180分、風度舉止120分、動作反應60分、普通話表達能力80分、才藝展示160分;面試成績滿分600分;

3.考生面試合格后，根據(jù)教育部高考體檢指導意見及中國民用航空局頒布的乘務員體檢標準，由民航專業(yè)體檢隊進行專業(yè)體檢。

七、報名方式

考生登陸我校招生信息網(wǎng)參閱“2012年西北師范大學音樂表演專業(yè)(空中乘務方向)招生簡章”，并按規(guī)定時間到指定地點進行報名確認、繳納報名費和領(lǐng)取準考證。報名時請攜帶高考報名采集信息照片。

八、報名、考試時間和地點

1、現(xiàn)場報名時間：2012年3月1日—2日

2、現(xiàn)場報名地點：西北師范大學旅游學院

3、面試時間： 2012年3月3日

4、面試地點：西北師范大學舞蹈樓

5、體檢時間： 2012年3月4日

6、體檢地點：面試后通知

九、收費標準

1．專業(yè)考試收費標準

①報名初試費和復試費：按甘肅省發(fā)改委批準的標準收取

③航空體檢費：面試合格后，由民航專業(yè)體檢隊按照中國民用航空局體檢收費標準執(zhí)行。

2．學費收費標準：按甘肅省發(fā)改委批準的標準收取

3．置裝費

根據(jù)該專業(yè)的特點，錄取考生到校報到后將由專業(yè)公司幫助配置制服，含春秋裝、冬裝、形體服、泳裝，包括上衣、襯衣、大衣、褲(裙)裝、皮鞋、靴子、領(lǐng)花、領(lǐng)帶等，上述制服費四年共約2000元/人，由學生自行負擔。

十、錄取原則

文化考試成績達到生源所在省(區(qū)、直轄市)相應錄取批次規(guī)定分數(shù)線，按照綜合成績(綜合成績=高考文化成績×40%+專業(yè)測試成績×60%)排序從高分到低分擇優(yōu)錄取。

十一、入學復查

學校將在新生入學三個月內(nèi)，按照國家招生規(guī)定和錄取標準對新生進行復查，復查不合格或有弄虛作假、徇私舞弊行為者，取消入學資格。

十二、聯(lián)系方式

1.地址：甘肅省蘭州市安寧東路967號西北師范大學

2.咨詢電話：旅游學院：0931-7971001;學校招辦：0931-7971922 崔老師： ***;***

3.網(wǎng) 址：http://

4.郵 箱: jiaozb@nwnu.edu.cn

第四篇：2012福建省幼兒園教師招考綜合和專業(yè)考試大綱

福建省幼兒園教師招考綜合和專業(yè)考試大綱目錄

（幼兒園教師）教育綜合知識考試大綱...........................................................................................1

（一）時事政治模塊（約10﹪，15分）.................................................................................1

（二）教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊（約20﹪，30分）.............................................1

（三）學前教育學模塊（約35﹪，53分）.............................................................................2

（四）學前心理學模塊（約35﹪，52分）.............................................................................2（專業(yè)）幼兒教育學科考試大綱.......................................................................................................3

（一）幼兒教育法規(guī)模塊（約25﹪，38分）.........................................................................3

（二）學前衛(wèi)生學模塊（約25﹪，37分）.............................................................................3

（三）幼兒園教育活動的設計與指導模塊（約50﹪，75分）.............................................3

2012年福建省幼兒園新任教師公開招聘考試

（幼兒園教師）教育綜合知識考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省幼兒園新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試。考試結(jié)果將作為福建省幼兒園新任教師公開招聘錄用面試的依據(jù)。招聘考試應從教師應有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

以科學發(fā)展觀為指導思想，以新時期合格幼兒園教師應具備的素質(zhì)要求為依據(jù)，結(jié)合我省幼兒園教育教學實際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神。力求科學、公平、有效地測試應聘者掌握時事政治、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、學前教育學、學前心理學等方面基礎知識、基本理論、基本方法的水平，以及分析、解決教育教學實際問題的能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

考試范圍主要涵蓋時事政治、教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德、學前教育學、學前心理學四大模塊。

1．教育法律、法規(guī)

（1）《中華人民共和國教育法》

（2）《中華人民共和國義務教育法》（2006年修訂）

（3）《中華人民共和國教師法》

（4）《中華人民共和國未成年人保護法》（5）《教師資格條例》實施辦法（中華人民共和國教育部令第10號）

（6）《基礎教育課程改革綱要（試行）》（7）《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》（2010—2020年）

（8）《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）》

2．教師職業(yè)道德

（1）教師職業(yè)道德及其作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

（2）加強師德修養(yǎng)的途徑、方法

（3）教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）

（4）《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》

（二）教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊（約20﹪，30分）

（一）時事政治模塊（約10﹪，15分）

1．中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策

2．2011年5月至2012年3月期間國內(nèi)外重大時事

幼兒教師招考

—1—

QQ群：211982410、189384051、205783608

14．幼小銜接（1）幼小銜接的內(nèi)容

1．學前教育及其發(fā)展（1）學前教育的內(nèi)涵

（2）學前教育機構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展 2．著名幼兒教育家的學前教育思想（1）福祿貝爾的學前教育思想（2）蒙臺梭利的學前教育思想（3）陳鶴琴的學前教育思想 3．我國幼兒園教育（1）我國幼兒園教育的性質(zhì)（2）我國幼兒園教育的任務 4．兒童觀

（1）兒童觀的內(nèi)涵（2）當代兒童觀 5．學前教育的原則（1）學前教育的一般原則（2）學前教育的特殊原則 6．幼兒園課程

（1）幼兒園課程目標的表述（2）幼兒園課程內(nèi)容的范圍（3）幼兒園課程實施的途徑（4）幼兒園課程評價的要素 7．幼兒園游戲（1）幼兒園游戲的價值（2）幼兒園游戲的特點（3）幼兒園游戲的類型（4）幼兒園游戲的條件創(chuàng)設（5）幼兒園游戲的支持與指導 8．幼兒園教學活動（1）幼兒園教學活動的原則（2）幼兒園教學活動的方法 9．幼兒園主題活動（1）幼兒園主題活動的內(nèi)涵（2）幼兒園主題活動的特點 10．幼兒園區(qū)域活動（1）幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)涵（2）幼兒園區(qū)域活動的特點 11．幼兒園一日生活

（1）幼兒園一日生活的合理安排（2）幼兒園一日生活的組織 12．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設和利用的要求 13．幼兒園與家庭、社區(qū)（1）幼兒園與家庭、社區(qū)的關(guān)系（2）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作形式

點

（8）皮亞杰認知發(fā)展階段理論 4．學前兒童社會性發(fā)展

（1）依戀、同伴關(guān)系、親社會行為、攻擊性行為等基本概念

（2）早期依戀對兒童發(fā)展的影響（3）影響幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的因素（4）影響幼兒親社會行為發(fā)展的因素（5）影響幼兒攻擊性行為的因素 5．學前兒童個性發(fā)展

（1）自我意識、氣質(zhì)等基本概念（2）幼兒自我評價的特點（3）幼兒性格的特點

（4）埃里克森人格發(fā)展階段理論

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

（2）幼兒入學前的準備工作 15．幼兒教師

（1）幼兒教師的職業(yè)特點（2）幼兒教師必備的素質(zhì)與能力

（三）學前教育學模塊（約35﹪，53分）

（四）學前心理學模塊（約35﹪，52分）

1．學前兒童心理發(fā)展（1）學前兒童心理發(fā)展趨勢（2）兒童心理發(fā)展年齡特征（3）關(guān)鍵期、最近發(fā)展區(qū)等基本概念（4）影響兒童心理發(fā)展的基本因素 2．學前兒童動作和語言發(fā)展（1）學前兒童動作發(fā)展規(guī)律（2）學前兒童言語表達能力發(fā)展

（3）游戲語言、問題語言、自我中心語言、內(nèi)部言語等基本概念

3．學前兒童認知發(fā)展（1）幼兒方位知覺的特點（2）幼兒時間知覺的特點（3）幼兒注意發(fā)展的特點

（4）幼兒記憶發(fā)展的特點與常用策略（5）幼兒想象發(fā)展的特點（6）兒童思維發(fā)展的趨勢

（7）直覺行動思維、具體形象思維的概念與特

幼兒教師招考

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1．主要題型：單項選擇題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。

2．內(nèi)容比例：時事政治模塊約占10﹪，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占20﹪，學前教育學模塊約占35﹪，學前心理學模塊約占35﹪。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

2012年福建省幼兒園新任教師公開招聘考試

（專業(yè)）幼兒教育學科考試大綱

一、考試性質(zhì)

福建省幼兒園新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統(tǒng)一的選拔性考試?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省幼兒園新任教師公開招聘面試的依據(jù)。招聘考試應從幼兒教師應有的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面對考生進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

1．考查考生對教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》基本理念和基本要求的理解與掌握。

2．考查考生《學前衛(wèi)生學》專業(yè)基礎知識和基本能力。

3．考查考生幼兒健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域的基礎知識以及分析問題、設計活動等綜合應用能力。

三、考試范圍與內(nèi)容

（2）幼兒良好飲食習慣的培養(yǎng) 3．幼兒常見疾病和意外事故的防護（1）幼兒常見病的種類和預防

（2）傳染病的特性、預防傳染病的主要措施（3）幼兒常見傳染病的種類和預防（4）幼兒常見意外事故的防護和急救 4．幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求與指導（1）生活活動（進餐、睡眠、盥洗等）（2）教學活動（3）游戲活動（4）戶外活動 5．幼兒安全與教育

（1）組織幼兒活動的安全措施（2）幼兒安全教育

6．幼兒常見心理衛(wèi)生問題的預防與矯正（1）情緒障礙（2）睡眠障礙（3）語言障礙

（一）幼兒教育法規(guī)模塊（約25﹪，38分）

1．《幼兒園工作規(guī)程》

2．《幼兒園教育指導綱要（試行）》

（三）幼兒園教育活動的設計與指導模塊（約50﹪，75分）

1．健康領(lǐng)域

（1）幼兒園健康教育的目標（2）幼兒園健康教育的主要內(nèi)容（3）幼兒園健康教育活動的設計與指導 2．語言領(lǐng)域

（1）幼兒園語言教育的目標（2）幼兒園語言教育的內(nèi)容與要求（3）幼兒園語言教育活動的基本類型（4）幼兒園語言教育活動的設計與指導 3．社會領(lǐng)域

（1）幼兒園社會教育的目標

（二）學前衛(wèi)生學模塊（約25﹪，37分）

1．幼兒生長發(fā)育特點與衛(wèi)生保健

（1）幼兒身體各系統(tǒng)、各器官的生長發(fā)育特點與衛(wèi)生保健

（2）生長發(fā)育規(guī)律及影響因素（3）生長發(fā)育評價 2．幼兒膳食

（1）安排幼兒膳食的原則

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（2）幼兒園社會教育的主要內(nèi)容（3）幼兒園社會教育活動的設計與指導 4．科學領(lǐng)域

（1）幼兒園科學教育的目標

（2）幼兒園科學教育內(nèi)容選擇的要求（3）幼兒園科學教育活動的設計與指導（4）幼兒園數(shù)學教育的目標（5）幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容

（6）幼兒園數(shù)學教育活動的設計與指導 5．藝術(shù)領(lǐng)域

（1）幼兒園藝術(shù)教育的目標

（2）幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與要求（3）幼兒園音樂教育活動的基本類型（4）幼兒園音樂教育活動的設計與指導（5）幼兒園美術(shù)教育活動的基本類型

（6）幼兒園美術(shù)教育活動的設計與指導

四、考試形式

1．答卷方式：閉卷、筆試。2．考試時間：120分鐘。3．試卷分值：150分。

五、試卷結(jié)構(gòu)

1．主要題型：單項選擇（30分）、簡答題（40分）、分析題（30分）、設計題（30分）、論述題（20分）。

2．內(nèi)容比例：（1）幼兒教育法規(guī)模塊約占25%；（2）學前衛(wèi)生學模塊約占25%；（3）幼兒園教育活動的設計與指導模塊約占50%。

3．試題難易比例：容易題約占40%，中等難度題約占40%，較難題約占20%。

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第五篇：事業(yè)單位招考建筑學專業(yè)考試大綱

事業(yè)單位招考建筑學專業(yè)考試大綱

《建筑學》專業(yè)考試大綱

1．中國建筑史

中國古代建筑發(fā)展概況及城市建筑；分析古代以下幾種類型建設：宮殿、壇廟、陵墓；古代宗教建筑的特點和發(fā)展歷史；古代住宅建筑的特點和發(fā)展史；我國園體建筑的發(fā)展概況及不同年代園林建筑的特點；古代木構(gòu)建筑的特點與詳細演變；清式建筑做法；中國近代建筑發(fā)展概況及城市建筑。

2．外國建筑史

古代埃及、希臘、羅馬建筑的特點及其歷史；外國近代、現(xiàn)代建筑史發(fā)展的各個階段、各個時期建筑的特點；現(xiàn)代建筑第一代四大建筑師的主要理論及代表作品。

3．工業(yè)與民用建筑構(gòu)造

民用建筑分類；民用建筑的構(gòu)造組成；建筑標準化與模數(shù)制；民用建筑構(gòu)造設計；廠房構(gòu)造設計；特殊構(gòu)造設計；大跨度空間結(jié)構(gòu)。

4．民用建筑設計

建筑設計的依據(jù)和程序；居住建筑設計；公共建筑設計；建筑設計中的功能、結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟、美觀等問題。

5．建筑總平面設計

建筑總平面設計包括的內(nèi)容；建筑總平面設計的基本原理。

6．其他方面

城市規(guī)劃對突人道路紅線的建筑突出物（包括允許和不允許）的具體規(guī)定；色彩的基本知識，形成各種顏色的原理，繪畫用的各種顏色的色相、色度、原色等；建筑設計防火規(guī)范和高層民用建筑設計防火規(guī)范；劃分建筑耐火等級的依據(jù)，根據(jù)房屋建筑常用的幾種結(jié)構(gòu)，按其耐火性能劃分耐火等級；二級民用建筑和高層民用建筑的防火間距和安全疏散距離；噪聲的標準定義，噪聲在建筑中傳遞的基本途徑，防止噪聲傳遞的基本技術(shù)措施；波特曼設計的酒店的明顯特點；對日益引起建筑界重視的建筑與環(huán)境問題的見解；工業(yè)建筑與民用建筑的比較。