第一篇：我心目的中的好老師感言

我心目中的好老師感言

四川省萬源市中學(xué)— 陳紹麗 我在讀大學(xué)的時候，聽著三尺講臺上老師的諄諄教誨的時候，我就在想如何才能成為一名好老師，那會以為作為一名老師，只要具備優(yōu)雅的氣質(zhì)、幽默的教學(xué)風(fēng)格，就可以成為一名好老師。但事實上這些僅僅只是其中一部分而已。到了自己當(dāng)了老師以后，對成為一名好老師有了更深刻、更全面的認(rèn)識。要成為一名真正的好老師，首先就要有敬畏之心，其次對學(xué)生要有一顆愛心；同時還要應(yīng)該該有一顆細(xì)致入微的心。

古語有言：“善為師者，既美其道，有慎其行”，指的是教師的道德品質(zhì)要高尚、要有真知識和真才干、言談舉止要高雅。所以為人師表要時刻豐富自身的知識儲備，教到老學(xué)到老；同時還要時刻提高自身的修養(yǎng)，言行舉止都要嚴(yán)格要求自己。當(dāng)前社會物質(zhì)生活水平大步向前，物欲橫流的社會心理時刻動搖著人們的心理。作為一名老師，我覺得要對自身的職業(yè)心存敬畏之心，時刻保持警惕，提高思想覺悟。保持一顆人民教師質(zhì)樸而善良、忠于黨和人民群眾的敬畏之心。

一日為師終身為父，作為一名好老師，對自己的學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。目前我所在的市，是四川省的扶貧重點縣，大多數(shù)孩子的家長，為擺脫貧困，而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到大城市打工掙錢，養(yǎng)家糊口。雖然，很多孩子的物質(zhì)生活相比以前得到了大步提升，但是，精神上他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛，導(dǎo)致很多學(xué)生心理上和人格上都存在一定的缺陷，諸如此類引發(fā)的社會問題受到了社會各界的廣泛關(guān)注。對于學(xué)生來說，老師是他們接觸最多的 “大人“，所以老師在課余生活中要像父母或大哥哥大姐姐一樣關(guān)心照顧他們，對那些父母在外打工的孩子，給予更多的關(guān)心和幫助，讓他們真正體會到，老師是他們?nèi)松?dāng)中的良師益友。

好的老師還應(yīng)該做到細(xì)致入微。教學(xué)上，要細(xì)化知識點，建立科學(xué)的教學(xué)體系，讓學(xué)生在一個個知識中不斷積少成多，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績。同時，我還時常一對一給學(xué)生談心交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的困難，這樣我就可以有針對性的進行教學(xué)；同時我還讓他們對我的教學(xué)提出意見和建議，對這些意見和建議進行總結(jié)，從而提高教學(xué)效率。我是一名英語老師，其實學(xué)習(xí)英語就是一個 “細(xì)”字，我常常給學(xué)生講，細(xì)心是決定成敗的關(guān)鍵因素，學(xué)習(xí)是這樣，做人也是這樣。

總之，對于好老師不同人有不同的見解，之于我，好老師更重要的是賴得住寂寞，要扎根自己的工作崗位，勤勤懇懇，任勞任怨，讓肥沃的師德之土，滋養(yǎng)我茁壯成長。

第二篇：張偉“我心目中的好老師“感言

學(xué)生是課堂的主角

懷群小學(xué)

羅甘群

2013年4月17~19日，有數(shù)千人參加的廣西第四屆小學(xué)習(xí)作課堂教學(xué)觀摩研討活動在廣西體育館順利進行，有幸第一次參加這樣盛大的活動，讓我猶如井底之蛙大開眼界，受益匪淺。

各區(qū)選來的上課精英都注重學(xué)生的訓(xùn)練，各有各的方法，并落實到位。擬題取材的訓(xùn)練：題目是文章的眼睛，好的題目起到畫龍點睛的作用。擬題目要反復(fù)思考，反復(fù)推敲，根據(jù)表達內(nèi)容，表達的中心，擬出適當(dāng)?shù)男路f的題目。抓住題目中重點的字或詞，組織好材料，寫好詳略恰當(dāng)?shù)牧?xí)作提綱，做到言而有物，言而有序。比如《一個特點鮮明的人》，要選出一般有個性特點的事例；《我敬佩的一個人》要選出值得人們敬佩的材料。詞句的訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生用動詞、形容詞寫比喻句、夸張句和排比句，把某一個動作、神態(tài)、心理或者某一個地方的景物更具體更生動更形象地表達出來。觀察的訓(xùn)練：觀看表情圖、動漫作品、錄像片段，讓學(xué)生打開思維和記憶的閘門，再現(xiàn)人物的音容笑貌、舉手投足，準(zhǔn)確地把握人物的特點。朗讀的訓(xùn)練：指名讀、集體讀、自由讀，讀出感情，讀懂意思。修改習(xí)作訓(xùn)練：學(xué)生自改，同桌互改，改錯別字，改不通順的的句子，修改描寫不夠具體的片段，使學(xué)生的習(xí)作用詞更準(zhǔn)確，句子更優(yōu)美，通篇更精彩。

活堂活躍，給學(xué)生展示自己的機會。學(xué)生踴躍發(fā)言的課前幾分鐘的口語訓(xùn)練，既培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，又激發(fā)學(xué)生上課的興趣。對老師不同方式的提問，學(xué)生紛紛舉手爭著回答。不管學(xué)生回答正確或不理想，老師都用溫暖的話語、激勵的語言來表揚和鼓勵學(xué)生，或讓學(xué)生給予掌聲，使回答者看到自己的閃光點，絕不用挑剔的語言，挖苦和諷刺回答不正確的學(xué)生，傷了學(xué)生的自尊心。有的教師采用“數(shù)青蛙的游戲”，給學(xué)生很高興上臺表演騎馬舞，下面的學(xué)生仔細(xì)觀察表演者的動作、神態(tài)，并用生動的語言描繪下來，然后老師讓幾個學(xué)生把自己的描寫片段讀一讀或說一說。學(xué)生無拘無束在快樂的氛圍中互相學(xué)習(xí)，互相交流，輕松地完成自己的習(xí)作。

2013年5月2日

第三篇：我心目中的好老師感言

一名好老師，首先就要有愛心。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親人一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一個學(xué)生。

一名好老師，其次對學(xué)生要有公平心。不論學(xué)生的成績好與差，都能一視同仁。不會因為成績好，就會對它寄予更多的愛心與關(guān)注，更不會因為成績好就他無原則的溺愛。更不能因為學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)高低去把學(xué)生分為三六九等。

一名好老師，最后該有細(xì)心。細(xì)心地的關(guān)愛每一個學(xué)生。要關(guān)心愛護每一個學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生看起來不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。孩子犯錯誤時，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯誤中吸取教訓(xùn)，他們才成長、成熟起來。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀察學(xué)生，了解他們，幫助他們。

我心目中的好老師，是可以調(diào)動我們思維能力的老師。他們不是單純地只是讓我們被動的接收他們所灌溉的知識，而是讓學(xué)生對一些問題，一些觀點的發(fā)表各自的看法，調(diào)動學(xué)生積極去思考，從而提高學(xué)生的思維能力。

總之，一名好老師你可以平凡，你也不需要才高八斗，但你要具備傳播知識，溫暖學(xué)生，帶給學(xué)生快樂，做學(xué)生人生路途指路燈的能力。更要有愛心、公平心、細(xì)心。你要有一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點和潛力的慧眼，更會從小處入手鼓勵學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點；不會以分?jǐn)?shù)批判學(xué)生；不會總拿分?jǐn)?shù)打擊學(xué)生；更不會用分?jǐn)?shù)代表一切。

第四篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點了點頭?！芭?，怎么不早點說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第五篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把孩子們帶進奇妙的科學(xué)世界，讓他們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。在我的記憶里，我的老師們都是嚴(yán)厲無比的，字字珠璣，鏗鏘有力，一切都以分?jǐn)?shù)為衡量基準(zhǔn)。讓我始終敬畏著，仰望著。初為人母，看著調(diào)皮的兒子，我常掛嘴上的是“等你上學(xué)了，看老師怎么收拾你！”。兒子上小學(xué)了，走進騎岸小學(xué)，第一次接觸班主任徐老師時，我的心是忐忑的。轉(zhuǎn)眼兒子上五年級了，在這五年時光里，從徐老師的身上我發(fā)現(xiàn)了新時期老師的異樣光彩！

兒子初入小學(xué)時，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，上課走神。徐老師從不當(dāng)眾訓(xùn)斥、嚴(yán)加懲罰，而是經(jīng)常放學(xué)后他交流，跟他講名人小時候的故事，還送了許多童話書。慢慢的兒子喜歡上了書籍，各種好習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。

有段時間，我們忙于工作，兒子迷上了網(wǎng)絡(luò)。每天上課時萎靡不正，作業(yè)拖拉，一下課就在班里神龍活虎地解說網(wǎng)絡(luò)的精彩??徐老師知道了這件事后，并沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。在他一次單元測驗失敗后，徐老師和他做了深入交流，以朋友的身份與全班孩子一起討論：網(wǎng)絡(luò)世界的利弊。班會上，孩子們情緒激昂，紛紛發(fā)言列舉了網(wǎng)絡(luò)帶來的各種益處。徐老師沒有斥責(zé)孩子們，用一個個視屏讓孩子親眼目睹沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并教會孩子們?nèi)绾魏侠砝镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識。那次班會后，兒子學(xué)會了自主上網(wǎng)閱讀，只在周末作業(yè)完成后玩兒一小時的小游戲，這樣勞逸結(jié)合，各科成績明顯上升了。

作為年輕的家長，我們常常因為工作繁忙而忽略孩子成長過程中遇到的問題。有時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，卻又不知怎么幫助孩子。每次家長會上，徐老師都會與我們一個一個交流，說出每個孩子的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)我們怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。在平時，徐老師遇到問題就會與我們聯(lián)系，這不是單純的“告狀”，而是了解孩子的問題所在，與我們共同討論教育孩子的方法。在徐老師的指導(dǎo)下，我和兒子成了無話不談的“朋友”，我們一起面對挫

折，一起成長。

五年來，許多家長都在為孩子進城學(xué)習(xí)而奔波，我的兒子在這里各科成績穩(wěn)步提高。這不僅是因為徐老師的博學(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)孩子身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問題，及時地幫助他們領(lǐng)悟、改正。使孩子們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學(xué)會成長。

五年的時光，兒子在成長，我也在進步。徐老師我想對您說：有您這樣的老師，我兒子是幸福的，我們家長是快樂的！

您，就是我們心目中的好老師！