第一篇：參加進(jìn)修校小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)有感

參加進(jìn)修?！靶W(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)”有感

屯留縣樹(shù)人小學(xué)

申寧

2010年 12月，我在進(jìn)修校參加了為期九天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)從領(lǐng)導(dǎo)到教師都十分重視：學(xué)校制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，配備了兩名班主任以及好幾位任課教師。幾日來(lái)，盡管外面寒風(fēng)刺骨，室內(nèi)的教師們卻熱情似火：誠(chéng)摯合作、真實(shí)研討；愉悅中學(xué)到了許多小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、課改新理念和新方法。我們這些“小學(xué)生”也親眼目睹了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)觀(guān)摩，不僅提高了自身素質(zhì)，而且開(kāi)拓了教學(xué)視野，為今后的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)談?wù)勛陨眢w會(huì)：

一、培訓(xùn)及時(shí)、指導(dǎo)有方

這次培訓(xùn)活動(dòng)是在全縣英語(yǔ)教師十分短缺的情況下開(kāi)展的。雖然，老師們聽(tīng)課十分辛苦，但仍冒著嚴(yán)寒堅(jiān)持聽(tīng)課。因?yàn)?，?duì)我們每位小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)這確實(shí)是雪中送炭。培訓(xùn)中，任課教師力求做到理念與實(shí)踐相結(jié)合；講座與示范相交替。任課教師的系統(tǒng)知識(shí)講座和一線(xiàn)教師的示范課教學(xué)，不僅為我們疏通了基礎(chǔ)知識(shí)，滲透了前瞻性的理念，更為我們課堂教學(xué)做了具體指導(dǎo)。組織培訓(xùn)的老師安排也很有序，從低段到高段，做到循序漸進(jìn)、步步深入，針對(duì)每?jī)?cè)內(nèi)容，在教學(xué)方法上采用了“具體分析——示范展示——教學(xué)研討”的方式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更充實(shí)，教學(xué)更直觀(guān)、更具體，通過(guò)各具特色的教學(xué)觀(guān)摩，老師們明確了改進(jìn)方法，找到了前進(jìn)方向。

二、示范指導(dǎo)、感受深刻

在培訓(xùn)過(guò)程中，我們觀(guān)看了一些示范課，從中學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運(yùn)用課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師如何用最簡(jiǎn)單的方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)；還學(xué)習(xí)了課堂英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，例如：課文拓展不到位；訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位等等。其中最重要的一點(diǎn)就是自身素質(zhì)的提高對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了——“要給學(xué)生一杯水，我們自己首先要有一桶水?！比谓逃⒄Z(yǔ)這一學(xué)科以來(lái)，我一直覺(jué)得自己在課堂教學(xué)技能和課堂口語(yǔ)方面，做得很不好。因?yàn)閰⒓庸ぷ魑迥陙?lái)，我任教學(xué)科并非英語(yǔ)，本學(xué)期才接手，好多知識(shí)已經(jīng)遺忘，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中對(duì)自己的教學(xué)行為反思不夠深刻，這樣

在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在對(duì)比中改進(jìn)，在總結(jié)中提升。

三、結(jié)合實(shí)際、活學(xué)活用

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深刻的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如，今次培訓(xùn)時(shí)，礦小秦金金老師的情境教學(xué)很值得我學(xué)習(xí)。課堂中，她充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生輕松進(jìn)入課堂、積極參與，我從中得益很深：

1、在教學(xué)過(guò)程中，一定要讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，使課堂多一些“l(fā)et’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do” 等活動(dòng)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，可采用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索與學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

3、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。以前由于對(duì)教學(xué)的各種擔(dān)心，我總是用漢語(yǔ)上英語(yǔ)課，通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)思考我決定從以下幾方面開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)：（1）培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)交際的信心。（2）創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)交際的欲望。（3）開(kāi)展小組合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際的能力。（4）把英語(yǔ)交際延伸至課外，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)交際的渠道。

總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明確了小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)目標(biāo)。在

今后的教學(xué)中，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，因材施教、全面發(fā)展，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感需要；注重教學(xué)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。在新的一年里，我將用嶄新的姿態(tài)來(lái)面對(duì)我們每位學(xué)生，把英語(yǔ)課改新理念、新方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

第二篇：教師進(jìn)修培訓(xùn)三天有感

教師進(jìn)修培訓(xùn)三天有感

三天的培訓(xùn)的培訓(xùn)是短暫的，但這三天的收獲卻是受益終身的。初為人師，我們對(duì)于教學(xué)，對(duì)于學(xué)生還有著很多的陌生。這幾天，通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜焕蠋煹恼n，還有專(zhuān)家的講說(shuō)，我們對(duì)教育教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，也對(duì)新課標(biāo)下的教育理念有了初步的了解。

新課標(biāo)下，提倡學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，教師應(yīng)該應(yīng)該從片面的傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)該是教育活動(dòng)的促進(jìn)者，合作者，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的支配者和控制著。教師應(yīng)該積極營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，向?qū)W生提供充分從事教學(xué)活動(dòng)的積極性和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流。

新課標(biāo)下，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法應(yīng)也該適時(shí)轉(zhuǎn)變，把知識(shí)的滿(mǎn)堂灌變成啟發(fā)式教學(xué)，合作探究式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。特別是馬琳萍老師在講到怎樣讀古詩(shī)時(shí)，摒棄了讓學(xué)生死記硬背，而是從詩(shī)味出發(fā)，讓學(xué)生切身感受到詩(shī)歌所包含的獨(dú)特魅力，在教學(xué)生的時(shí)候，并沒(méi)有讓學(xué)生讀死書(shū)，把書(shū)讀僵，而是趣味的把詩(shī)歌唱出來(lái)，還原詩(shī)歌最初的本質(zhì)，學(xué)生可以通過(guò)唱歌的方式，把難記的古詩(shī)詞輕松快樂(lè)的就掌握了。在教育方法上，馬占山老師也給了我們很大的啟發(fā)，不只求書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)教師有效的引導(dǎo)，將課內(nèi)引向了課外，讓學(xué)生在自己的課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。在講授知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也更注重情景的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)模擬情景，不僅加深了學(xué)生的印象，而且?guī)椭鷮W(xué)生更為透徹的理解知識(shí)點(diǎn)。在課堂效率方面，崔洪敏老師又提出有效課堂是教學(xué)的關(guān)鍵。而有效課堂又有怎樣的標(biāo)準(zhǔn)呢？首先，有效課堂是扎實(shí)，充實(shí)，真實(shí)，豐實(shí)，平時(shí)的課堂。其次，有效課堂與必須要有一定的參與度，親和度，自由度，整合度，練習(xí)度和延展度，只有把這幾方面的度整合到一起，共同作用于課堂，那這樣的課堂才是高效。課堂教學(xué)是充滿(mǎn)觀(guān)察，實(shí)驗(yàn)，猜想，驗(yàn)證，推理，交流的豐富多彩的活動(dòng)，課堂的境界也應(yīng)該是引人入勝----峰回路轉(zhuǎn)----如飲甘泉-----碩果累累。只有把這幾方面都融入自己的課堂當(dāng)中，這樣的課堂才是學(xué)生主動(dòng)愿意上的。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我們收獲很多。新課標(biāo)的實(shí)施，給了我們很多的探索和學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也給了作為實(shí)習(xí)老師的我們更高的要求。作為一名老師，我們會(huì)盡快你弄的新課標(biāo)的精髓，強(qiáng)化新課標(biāo)意識(shí)，提高自身教育教學(xué)的能力。

第十五期邢臺(tái)，沙河，永年分隊(duì)沙河九中政治吳凱強(qiáng)

第三篇：教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)有感

我是一名特殊教育的老師，畢業(yè)于遼寧省特殊教育師范學(xué)校。參加工作的那天起，就立志努力工作，全身心的投入到特殊教育的事業(yè)當(dāng)中，相信憑借自己的努力，能有所作為！

畢業(yè)以來(lái)先后教過(guò)自然，社會(huì)，體育，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)。當(dāng)過(guò)班主任，當(dāng)過(guò)保管員，伙食管理員等。我的宗旨是聽(tīng)從分配，干啥象啥！今年經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定提升我為教導(dǎo)主任，心里感覺(jué)擔(dān)子更重啦！

經(jīng)過(guò)三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多知識(shí)，也結(jié)識(shí)了很多朋友，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的！

第四篇：參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在10月22號(hào)，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了郭艷麗、王云紅兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了付學(xué)軍教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先，英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，還要有自己歸納總結(jié)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。

其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。北京海淀區(qū)中關(guān)村小學(xué)的王云紅老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第八模塊第一單元的What do you suggest?單元的一篇對(duì)話(huà)教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對(duì)話(huà)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，達(dá)到活學(xué)活用的目的。還有莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭艷麗老師執(zhí)教的Do you want some rice?的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，老師自制了食物轉(zhuǎn)盤(pán)，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽(tīng)、看、讀就不會(huì)斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。

最后，付學(xué)軍教授對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。

通過(guò)培訓(xùn)，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

第五篇：參加赤峰市小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

參加赤峰市小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

黑里河鎮(zhèn)總校 楊學(xué)智

通過(guò)這次小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

一、觀(guān)看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們觀(guān)看了一些示范課，雖然有點(diǎn)累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽(tīng)過(guò)之后，我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)看示范課和聽(tīng)課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

二、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀(guān)念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí)，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性，我通過(guò)Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫(xiě)好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見(jiàn)，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。