第一篇：美術教師考試試題(理論題和操作題)

美術教師考試試題(理論題和操作題)

教師考試題目

1、美術課程具有___________性質(zhì)，是學校進行___________的主要途徑。

2、《全日制義務教育美術課程標準》根據(jù)學生學習活動方式劃分為___________________、___________________、___________________、_______________________四大學習領域。

3、文人畫是中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風格流派，自___________興起，、____、____朝以后成為中國畫壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚個性，強調(diào)_______、_______、_______、_______等多種藝術的結合。

4、中國書法藝術創(chuàng)作的常用幅式有條幅、_________、_________、_________、_________ 手卷等。

5、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種___________式的___________把眾多人物組合成一個完整的構圖，油畫顏料的___________與___________的對比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。

6、法國大革命以來西方美術史使我們對畫家的個人風格留下了更為深刻的印象，19世紀的上半葉，享受當時社會最高贊譽的畫家是安格爾，他精于以_________、_________的線條和細膩、深入的描繪來營造出一種符合__________理想的美，而他的反對者_____________________卻相信在繪畫中___________的運用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強調(diào)___________和___________，偏愛幻想的___________世界，追求燦爛的色調(diào)。

二、單選題：(每空1分，共10分)

1、河北滿城漢墓出土了一件名為()的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設計觀點看，也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈 B.銀錯銅牛燈 C.銅雀燈 D.長信宮燈

2、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進，演員采用跪步前行連帶()，把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達給觀眾。

A．甩水發(fā) B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子

3、唐三彩常用的顏色主要是()。

A、紅、黃、藍 B、紅、綠、白 C、綠、黃、紫 D、黃、綠、白

4、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為()之神。

A、北方 B、東方 C、西方 D、南方

5、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是()。

A、隸書 B、行書 C、篆書 D、楷書

6、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是()。

A、青蛙 B、牛蛙 C、蝌蚪 D、樹蛙

7、浮世繪是日本17世紀興起的一種藝術，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過()的形式表現(xiàn)出來。

A、水彩畫 B、工筆畫 C、版畫 D、油畫 8、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是()。

A、法國貝尼尼 B、意大利多納太羅 C、法國羅丹 D、意大利米開朗基羅

9、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務、舉行朝會及其他重要慶典的場所，為主的三大殿是()。

A、文華殿、武英殿、太和殿 B、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿

10、“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是()。A、蘇東坡 B、金 農(nóng) C、王 冕 D、齊白石

三、多項選擇題(每小題2分，共20分。每小題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入括號內(nèi)，多選、漏選、錯選均不得分)

1．某美術教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學中對學生進行單項的技能訓練，其他內(nèi)容一概少講或不講，這種做法是（）。

A．突出專長，對于教學內(nèi)容進行了優(yōu)化

B．違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求 C．師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式

D．應當大力提倡

2、新課標中所指的基本的美術素養(yǎng)應當包括（）。

A、能初步解讀身邊的美術現(xiàn)象 B、能在一定程度上運用美術形式表達自己的情感或觀念 C、能熟練運用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象 D、有自己的審美趣味

3．筆觸是指作畫過程中畫筆在畫面上留下的痕跡，筆觸的審美效果主要取決于（）。

A．畫筆的特性

B．畫筆的大小、長短 C．用筆的力度和速度

D．繪畫材料的特性

4．石窟屬于一種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內(nèi)部裝飾是用（）。A．卷軸畫

B．壁畫

C．年畫

D．雕塑

5．秦始皇陵出土的兵馬俑被譽為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有（）。A．步兵

B．騎兵

C．弓箭手

D．將軍

6．有一幅于1936年創(chuàng)作的油畫，畫中人物的器官四分五裂，再組合成一個觸目驚心的夢中幻象，揭示出戰(zhàn)爭的荒謬和殘酷，其作品名稱和作者是（）。

A．《格爾尼卡》

B．《內(nèi)戰(zhàn)的預言》

C．畢加索

D．達 利 7．繪畫以內(nèi)容、題材來分類有（）。

A．風景畫 B．油畫

C．靜物畫

D．肖像畫

Ｅ．歷史畫 F．風俗畫 G．壁畫 H．年 畫 I．漫 畫 J．宣傳畫

8．同類色的配合可使人感到協(xié)調(diào)柔和、含蓄雅致，但也易于產(chǎn)生過于單調(diào)平淡的感覺，因此在同類色的運用中要有意識的加強色彩之間的（）對比。

A．明 度

B．冷 暖

C．厚 薄

D．純 度

9．請就美術欣賞課的教學流程對以下選項進行排序（）。

A．小結、評價 B．自由欣賞、分析 C．小組討論 D．呈現(xiàn)作品 10．我國美術課程的教學設計發(fā)展過程經(jīng)歷以下幾個階段，請對以下選項進行排序（）。

A．重雙基 B．重素質(zhì)教育 C．重技能

四、判斷題：(每題1分，共13分，記“√”為對，記“╳”為錯)

1、在美術活動中基本上不存在標準答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。（）

2、書法的結構就是指作品的整體布局。()

3、中國古典建筑的構建是磚木結構，西方古典建筑的構建是磚石結構。（）

4、普通中小學校的美術課程要改變單純的學科知識體系構建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要由專業(yè)化美術走向生活化美術。（）

5、初中美術常規(guī)課教學中，學生遇到的“寫實”瓶頸應該用大量的專業(yè)寫實訓練加以突破。（）

6、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（）

7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大紅色。（）

8、空間是與時間相對的一種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（）

9、新課程的總目標是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進行表述的。（）

10、月份牌年畫在20世紀初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。（）

11、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（）１２、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進行通信。（）１３、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術中的超現(xiàn)實主義手法。（）

五、分析題（12分）

以下是針對《陶瓷藝術》一課擬定的三種不同的教學設計思路，請參照第一種思路的分析方法分別對第二種、第三種思路的優(yōu)缺點進行簡短分析。例子：第一種思路：具有“課堂化”特色的思路：在教室里進行欣賞、評書、交流、討論。教師最好能準備有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教學評述，也能豐富課堂視覺效果，營造好課堂教學的空間與氣氛。由談話、提問方式導入，展開多種形式的討論，如小組討論、班級討論。答：第一種思路的優(yōu)點在于有專門的教師，師生可以方便、充分的傳授、交流、討論等，缺點是資源、資料有限，學生的直接觀察、感受不足。問題：第二種思路：具有“現(xiàn)場感”特色的思路：從參觀陶瓷商場、了解陶瓷市場入手。讓學生在琳瑯滿目的貨架展臺上直接感受到陶瓷工藝之美，現(xiàn)場及時交流，還可以拍照、畫速寫、寫短文等方法加深感受、提高認識。第三種思路：具有“虛擬性”特色的思路：在多媒體、網(wǎng)絡環(huán)境下進行，教師可以預先制作好多媒體課件或者網(wǎng)頁，可以與相關網(wǎng)站建立好超鏈接。可建立聊天室組織學生進行在線交流、討論。還可以發(fā)電子郵件、將網(wǎng)上搜集的資料做成網(wǎng)頁。答

六、美術字（10分）

請在格子內(nèi)將“國”、“語”分別寫成黑體、老宋體（雙鉤即可，無需填充）。

注：術科水平測試（現(xiàn)場素描寫生石膏頭像《大衛(wèi)》一幅，時間為90分鐘，另外計分）第一部分（30分）

1．美術課程的改革，首先必須樹立與之相應的教學思想。《美術課程標準》提出的“基本的美術素養(yǎng)”包括哪幾個方面？（15分）

2．你在初中美術教育中，如何理解與運用“直觀性教學原則”的？請聯(lián)系教學實際進行闡述。（15分）

第二部分（30分）

3．“分割與構成”在圖案設計中起著重要的作用。請你針對“形塊的分割與構成”這一內(nèi)容的學習，進行15分鐘教學過程的設計。（申報高級者職稱10分，申報中級職稱者15分）

4．水彩畫中水、色的相互滲化，會產(chǎn)生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。請你結合教學實際，列舉學生在運用水、色的相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。（申報高級職稱者10分，申報中級職稱者15分）

*5．（該題申報高級職稱者必做，申報中級職稱者不做）

在輔導學生創(chuàng)作畫的過程中，你覺得初中學生創(chuàng)作畫最大的特點（長處和不足）是什么？你又是如何根據(jù)這些特點去加以正確引導的？（10分）

第三部分（40分）

6．介紹畫家莫奈的生平、藝術風格等,并舉代表作品一幅作簡單評述。（20分）

7．賞析陜西臨潼出土的《秦始皇陵兵馬俑》作品，談談自己對《秦始皇陵兵馬俑》藝術特點的理解和認識。（20分）

第二篇：2018初中信息技術教師業(yè)務考試理論題(含答案)

三、簡答題

1.中小學信息技術課程的主要任務是什么？[6分] 參考答案：

中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2.初中階段信息技術課程的理念可以概括為哪幾方面？[6分] 參考答案：

提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學習的平臺；關注全體學生，建設有特色的信息技術課程；培養(yǎng)解決問題的能力，倡導運用信息技術進行創(chuàng)新實踐；注重交流與合作，共同建構健康的信息文化。同時還要關注初中學生的年齡和地域差異，以及相應的技術應用能力。

3.在《中華人民共和國義務教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務”，在信息技術課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？[6分]

參考答案：

在義務教育法中，指明學生在接受教育方面有“平等的權利”，信息技術課堂中，也要讓全體學生享有“平等”的接受教育的機會，要讓不同學習能力的學生都有所收獲。所以在教學設計、教學實施和教學評價中，要針對不同的學生設置不同的內(nèi)容，以適應不同學生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。

4.信息技術課堂教學的評價原則是什么？[6分] 參考答案：

①強調(diào)評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。②發(fā)揮教師在評價中的主導作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。③評價要關注學生的個別差異，鼓勵學生的創(chuàng)造實踐。

教學評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。教學評價要重視教學效果的及時反饋，評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取考查學生實際操作或評價學生作品的方式。

5.信息技術教師的素質(zhì)應該體現(xiàn)在哪些方面？[6分] 參考答案：

計算機應用能力強，熟悉學生學習和教學等相關軟件的使用；教師學習能力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應；教師表達能力強，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達出自己的思想；教師寫作能力強，能夠通過文字，記錄、提煉教學經(jīng)驗；與學生、同事溝通能力強，能夠借助信息化手段，高效地同他人進行實質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務。

四、論述題

1.如何理解初中信息技術課程與小學、高中之間的銜接關系？[14分] 參考答案：

小學信息技術課程內(nèi)容以常用軟件的基礎使用為主，能夠給學生建立初步的信息技術認識，但是由于學生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過深，也較難過于綜合地全面認識信息技術。而高中是在學生已經(jīng)有了對信息技術比較全面的了解后，逐步加深對個別領域的深入研究。所以初中階段應在小學基礎上，加強對信息技術的綜合認識，結合初中學生的特點，在原有基礎上加深對個別信息技術領域的認識，并增加一些新的知識領域，以開闊學生的視野。

2.課堂中如何培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的適應力？[20分] 參考答案：

教師要引導學生學會自主學習。在給出任務之后，通過組織學生共同研討、分析任務，盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導學生對結果進行評價，使學生真正成為學習的主人，從而增強對信息技術發(fā)展變化的適應能力。教師還應引導學生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結，主動適應信息技術的發(fā)展。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設計的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設計的。要引導學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進建議，養(yǎng)成主動地適應發(fā)展變化的習慣。

第三篇：PowerPoint理論題匯總

PowerPoint理論題

單項選擇題（每題只有一個正確答案30×2分）1.PowerPoint文件默認擴展名為（）。

A.doc B.txt C.xls D.ppt 2.如果想在幻燈片中插入一張圖片，可以選擇菜單是（）

A.圖片

B.插入

C.視圖

D.工具 3.在一個演示文稿中選擇了一張幻燈片，按下Del鍵，則（）

A.這張幻燈片被刪除，且不能恢復

B.這張幻燈片被刪除，但能恢復

C.這張幻燈片被刪除，但可以利用回收站恢復

D.這張幻燈片被移到回收站內(nèi)。

4、在制作PowerPoint演示文稿時可以使用設計模板，方法是單擊（）

A.編輯

B.格式

C.視圖

D.工具。

5.PowerPoint中用文本框工具在幻燈片中添加文本的是（）

A狀態(tài)欄出現(xiàn)可以輸入字樣

B.主程序發(fā)出音樂提示

C.在文本框中出現(xiàn)一個閃爍的插入點

D.文本框變成高亮度。

6.PowerPoint中有關設置文本字體的敘述正確的是（）

A設定文本字體之前必須選定文本或段落 B.文字字號中66號自比72號字大

C.設置文本的字體時從菜單欄的插入菜單開始

D.文字的顏色只有黑色一種。

7.PowerPoint中用自選圖形在幻燈片中添加文本時，當選定一個自選圖形時，怎樣表示已經(jīng)可以在圖片上編輯文本了（）

A.powerPoint程序給出語音提示

B.文本框中出現(xiàn)一個閃爍的插入點

C.文本框變成虛線

D.文本框在閃爍

8.PowerPoint中下列設置文本的字體的操作中有誤的是（）

A.選定要設置的文本或段落

B 從菜單欄中選格式

C.彈出的字體對話框中選擇所需的中文字體、字型、字號等項。

D 在編輯器菜單中可以設置文字的特殊效果。

9.PowerPoint提供幾種視圖方便用戶進行操作，分別是普通視圖、幻燈片瀏覽視圖和（）

A.幻燈片放映視圖

B.圖片視圖

C.文字視圖

D一般試圖

10.幻燈片的背景顏色是可以調(diào)換的，我們可以通過右鍵快捷菜單中的（）命令。

A.背景

B 顏色

C 動畫設置

D 標尺

11.在PowerPoint窗口中，如果同時打開兩個PowerPoint演示文稿，會出現(xiàn)下列哪種情況（）A 同時打開兩個重疊的窗口

B打開第一個時，第二個將被關閉

C 當打開一個時，第二個無法打開

D執(zhí)行非法操作，PowerPoint將被關閉。

12.如果要更改幻燈片切換效果，則應在哪一欄中進行選擇（）

A幻燈片瀏覽中的幻燈片切換效果列表

B 幻燈片瀏覽中的常規(guī)任務

C幻燈片瀏覽中的預設動畫列表D幻燈片瀏覽中的幻燈片切換

13.設置幻燈片放映時的插入動作應該在“幻燈片放映”中的哪一子菜單中進行（）A 動作按鈕

B 設置放映方式

C 自定義動畫

D幻燈片切換

14.如何才能彈出“插入聲音”對話框（）

A.在普通視圖或幻燈片視圖中，顯示要插入聲音的幻燈片，選擇“插入”菜單中的“影片和聲音”命令，選擇“剪輯庫中的聲音”

B.在普通視圖或幻燈片視圖中，顯示要插入聲音的幻燈片，選擇“插入”菜單中的影片和聲音命令，選擇剪輯庫“文件中的聲音”

C.選擇插入菜單中的影片和聲音命令，選擇剪輯庫中的聲音

D.以上答均不對。

15.PowerPoint中，用自選圖形在幻燈片中添加文本時，當選定一個自選圖形時，怎樣使它貼到幻燈片中（）

A.用鼠標右鍵雙擊選中的圖形

B.選擇所需的自選圖形，在幻燈片上拖拉一個方框就行了

C.選中圖形按復制，再粘貼 D.選擇保存按鈕

16.插入到幻燈片的圖片可以進行簡單的編輯，方法是選擇（）

A視圖、顏色

B 視圖、圖片

C 編輯、顏色

D 格式、圖片

17.PowerPoint中應用設計模板模板時，在菜單中選擇下列哪項進入（）

A格式

B 視圖

C 工具

D 插入

18.下面有關動畫預設的操作過程正確的是（）

A.在幻燈片視圖中選擇需要動態(tài)顯示的對象，在幻燈片放映菜單中選擇動畫方案，單擊其中的相應按鈕。

B.在工具菜單中選擇動畫效果，單擊其中的相應按鈕

C.在幻燈片視圖中選擇需要動態(tài)顯示的對象，在視圖菜單中的工具選項中選擇“控件工具箱”

D.以上操作均不對。

19.在PowerPoint2000中如果希望在演示過程中終止幻燈片的放映，則隨時可按（）鍵

A.ESC鍵

B.ALT+F4 C.Ctrl+C

D.Delete

20.如果想在幻燈片中的某段文字或是某個圖片添加動畫效果，可以單擊幻燈片放映菜單的（）

A.動作設置

B.自定義動畫

C.幻燈片切換

D.動作按鈕。

21.在演示文稿中要添加一張新的幻燈片，應該單擊（）菜單中的新幻燈片命令

A文件

B 編輯

C.插入

D視圖

23.在PowerPoint2000中通過背景對話框可對演示文稿進行背景和顏色的設置，打開背景對話框的正確方法是（）A.選中編輯菜單中的背景命令

B.選中視圖菜單中的背景命令

C.選中插入菜單中的背景命令

D.選中格式菜單中的背景命令。

24.動作設置對話框中的鼠標移過表示（）

A.所設置的按鈕采用鼠標執(zhí)行動作的方式

B.所設置的按鈕采用雙擊鼠標執(zhí)行動作的方式

C.所設置的按鈕采用自動執(zhí)行動作的方式

D.所設置的按鈕采用鼠標移過執(zhí)行動作的方式。

25.如果要更改幻燈片上對象出現(xiàn)的順序，應用到自定義動畫中哪一欄（）

A.順序和時間

B.效果

C.多媒體設置

D.圖表效果

26.在制作過程只如果對頁面版式不滿意，可以通過（）

A格式 B工具 C文件D視圖

27.PowerPoint中采用哪種視圖模式最適合組織和創(chuàng)建演示文稿（）

A普通視圖

B 大綱視圖

C 幻燈片瀏覽視圖

D 幻燈片放映視圖

28.如果要建立一個指向某一個程序的動作按鈕，應該使用動作設置對話框中的哪一個命令（）

A無動作

B 動作對象

C 運行程序

D超級鏈接到

29.在PowerPoint中打開了一個演示文稿，對文稿作了修改，并進行了關閉操作以后（）

A.文稿被關閉，并自動保存修改后的內(nèi)容

B.文稿不能關閉，并提示出錯

C.文稿被關閉，修改后的內(nèi)容不能保存

D.彈出對話框，并詢問是否保存對文稿的修改。

30.PowerPoint中哪種視圖模式用于查看幻燈片的播放效果（A.大綱模式

B.幻燈片模

C.幻燈片瀏覽模式

燈片放映模式。

二、多選題（5×4分）：

1、PowerPoint中下列關于應用設計模板的敘述中正確的是（A.在格式下拉菜單中選擇應用設計模板會彈出應用設計模板對話框B.單擊某個模板文件，可以預覽模板內(nèi)容 C.不應用設計模板，將無法設計幻燈片 D.供應用的模板是很多的。

2.PowerPoint中有關插入圖片敘述正確的有（）A.插入的圖片格式必須是PowerPoint所支持的圖片格式 B.插入的圖片文件來源不能是網(wǎng)絡映射驅(qū)動器 C.圖片插入完畢將無法修改 D.以上說法不全正確。

3.在動畫效果工具欄中可以進行哪些操作（）

A.幻燈片切換

B.添加效果

C.自定義動畫

4.要選中所有幻燈片，可以有哪幾種方法（）A直接按下CTRL+A B.使用編輯菜單中全選命令）

D.幻 動畫預覽）D.C.直接按下SHIFT+A D.使用鼠標并按住CTRL逐個點擊

5.在PowerPoint2003中，如果要退出PowerPoint2003可以（）A單擊文件菜單中的關閉 B 單擊文件菜單中的退出 C 單擊菜單欄上關閉窗口按鈕 D 雙擊標題欄。

三、簡答題：

1．啟動微軟PowerPoint2003的步驟的三種方法：

2．PowerPoint2003母版設計及應用方法

1、在幻燈片視圖窗格中，要刪除選中的幻燈片，不能實現(xiàn)的操作是（1）。A.按下鍵盤上的Delete的鍵 B.按下鍵盤上的BackSpace鍵

C.按下工具欄上的隱藏幻燈片按鈕 D.單擊視圖菜單中的刪除幻燈片命令

2、Powerpoint 2000主窗口水平滾動條的左側有五個顯示方式切換按鈕：普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片放映和（2）。A.全屏顯示 B.主控文檔

C.幻燈片瀏覽視圖 D.文本視圖

3、在以下（3）中，不能進行文字編輯與格式化。A.幻燈片視圖 B.大綱視圖

C.幻燈片瀏覽視圖 D.普通視圖

4、在大綱視圖窗格中輸入演示文稿的標題時，可以（4）在幻燈片的大標題后面輸入小標題。

A.單擊工具欄中的升級按鈕 B.單擊工具欄中的降級按鈕 C.單擊工具欄中的上移按鈕 D.單擊工具欄中的下移按鈕

5、關于幻燈片母版，以下說法中錯誤的是（5）。A.可以通過鼠標操作在各類模板之間直接切換

B.根據(jù)當前幻燈片的布局，通過幻燈片狀態(tài)切換按鈕，可能出現(xiàn)兩種不同類型的母版 C.在母版中定義標題的格式后，在幻燈片中還可以修改

D.在母版中插入圖片對象后，在幻燈片中可以根據(jù)需要進行編輯

6、對于知道如何建立一新演示文稿內(nèi)容但不知道如何使其美觀的使用者來說，在Powerpoint2000啟動后應選擇（6）。A.內(nèi)容提示向?qū)?B.模板

C.空白演示文稿

D.打開已有的演示文稿

7、以下（7）不是Powerpoint2000的視圖方式 A.頁面視圖 B.普通視圖

C.幻燈片瀏覽視圖 D.大綱視圖

8、Powerpoint演示文稿文件的護展名是（8）。A.DOC B.PPT C.BMP D.XLS

9、當一篇演示文稿保存并關閉Powerpoint應用程序后，不用程序后，不能再次打開此演示文稿的方法是（9）。

A.通過開始菜單中的文檔子菜單 B.通過開始菜單中的查找子菜單

C.通過開始菜單中的Office文檔子菜單 D.通過開始菜單中的新建Office子菜單

10、Windows98中啟動Powerpoint的方法（10）。A.只有一種 B.只有兩種 C.有兩種以上 D.有無數(shù)種

11、在幻燈片放映時，如果使用畫筆，則錯誤的說法是（11）。A.可以在畫面上隨意圖畫 B.要以隨時更換繪筆的顏色

C.在幻燈片上做的記號將在退出幻燈片時不予以保留

D.在當前幻燈片上所做的記號，當再次返回該頁時仍然存在

12、關于幻燈片的編號，以下敘述中有（12）項是正確的 A.可以為指定的幻燈片編號 B.可以在幻燈片的任何位置添加

C.可以在視圖菜單下的頁眉和頁腳命令中設置 D.可以在母版中設置

13、以下（13）是無法打印出來的。A.幻燈片中的圖片 B.幻燈片中的動畫 C.母版上設置的標志 D.幻燈片的展示時間

14、在幻燈片游覽視圖以下（14）是不可以進行的操作 A.插入幻燈片

B.刪除幻燈片

C.改變幻燈片的順序 D.編輯幻燈片中的文字

15、在美化演示文稿版面時，以下不正確的說法是（15）。A.套用模板后將使整套演示文稿有統(tǒng)一的風格 B.可以對某張幻燈片的背景進行設置 C.可以對某張幻燈片修改配色方法

D.無論是套用模版、修改配色方案、設置背景，都只能使各張幻燈片風格統(tǒng)一

16、每張幻燈片中，除標題外最多可以生成（16）個不同層次。A.5 B.6 C.7 D.8

17、以下（17）菜單項是Powerpoint特有的 A.視圖 B.工具

C.幻燈片放映 D.窗口

18、某一文字對象設置了超級鏈接后，不正確的說法是（18）。A.在演示該頁幻燈片時，當鼠標指針移到文字對象上會變成手形 B.在幻燈片視圖窗格中，當鼠標指針移到文字對象上會變成手形 C.該文字對象的顏色會默認的配色方案顯示 D.可以改變文字的超級鏈接顏色

19、Powerpoint 2000中文版是運行在（19）上的演示文稿制作軟件 A.MS-DOS6.0 B.中文DOS6.0 C.西文Windows D.中文Windows 20、自定義動畫時，以下不正確的說法是（20）。A.各種對象均可設置動畫

B.動畫設置后，先后順序不可改變 C.同時還可配置聲音

D.可將對象設置成播放后隱藏

21、在一張幻燈片中，若對一幅圖片及文本框設置成一致的動畫顯示效果時，則（21）是正確的。

A.圖片有動畫效果，文本框沒有動畫效果 B.圖片沒有動畫效果，文本框有動畫效果 C.圖片有動畫效果，文本框也有動畫效果

D.圖片沒有動畫效果，文本框也沒有動畫效果

22、在幻燈片中，若將已有的一幅圖片需放置層次標題的背后，則正確的操作方法是：選中圖片對象，單擊疊次次序命令中（22）。A.置于頂層 B.置于底層 C.置于文字上方 D.置于文字下方

23、對某張幻燈片進行了隱藏設置后，則（23）。A.幻燈片視圖窗格中，該張幻燈片被隱藏了 B.在大綱視圖窗格中，該張幻燈片被隱藏了

C.在幻燈片游覽視圖狀態(tài)下，該張幻燈片被隱藏了 D.在幻燈片演示狀態(tài)下，該張幻燈片被隱藏了

24、在設置超級鏈接時，可以從 菜單中選中 選項。A.格式 超級鏈接 B.幻燈片 超級鏈接 C.幻燈片放映 動作設置 D.幻燈片放映 自定義放映

25、對整個幻燈片進行復制粘貼的功能，只能在（25）狀態(tài)下實現(xiàn)。A.大綱視圖窗格 B.幻燈片游覽視圖

C.大綱視圖窗格和幻燈片游覽視圖 D.幻燈片視圖窗格、大綱視圖窗格和幻燈片游覽窗格

26、在幻燈片的動作設置功能中不可通過（26）來觸發(fā)多媒體對象的演示 A.單擊鼠標 B.移動鼠標 C.雙擊鼠標

D.單擊鼠標和移動鼠標

27、在使用Powerpoint編輯文本框、圖形框等對象時，需對他們進旋轉，則（27）。A.只能進行90度的旋轉 B.只能進行180度的旋轉 C.只能進行360度的旋轉 D.可以進行任意角度的旋轉

28、幻燈片中使用了某種模板以后，若需進行調(diào)整，則（28）說法正確的。A.確定了某種模板后就不能進行調(diào)整了

B.確定了某種模板后只能進行清除，而不能調(diào)整模板 C.只能調(diào)整為其他形式的模板，不能清除模板 D.既可調(diào)整為其他形式的模板，又能清除模板

29、在幻燈片母版設置中，可以起到（29）的作用。A.統(tǒng)一整套幻燈片的風格 B.統(tǒng)一標題內(nèi)容 C.統(tǒng)一圖片內(nèi)容 D.統(tǒng)一頁碼

30、在自定義動畫的設置中，（30）是正確的。A.只能用鼠標來控制，不能用時間來設置控制 B.只能用時間來控制，不能用鼠標來設置控制 C.既能用鼠標來控制，不能用時間來設置控制 D.鼠標和時間都不能設置控制

31、輸入文本時，升級與降級的操作（31）狀態(tài)下實現(xiàn)。A.只能在大綱視圖窗格 B.只能在幻燈片視圖窗格

C.在大綱視圖窗格和幻燈片視圖窗格

D.既不能在大綱視圖窗格和也不能在幻燈片視圖窗格

32、在幻燈片視圖窗格中單擊幻燈片放映社圖按鈕，將在屏幕上看到（32）。A.從第一張幻燈片開始全屏幕放映所有的幻燈片 B.從當前幻燈片開始放映剩余的幻燈片 C.只放是映當前的一張幻燈片

D.按照幻燈片設置的時間放映全部幻燈片

33、在幻燈片視圖窗格中，在狀態(tài)欄中出現(xiàn)了幻燈片2/7的文字，則表示（33）A.共有7張幻燈片，目前只編輯了2張 B.共有7張幻燈片，目前顯示的是第2張 C.共編輯了七分之二張的幻燈片

D.共有9幻燈片，目前顯示的是第2張

34、當一張幻燈片要建立超級鏈接時（34）說法是錯誤的。A.可以鏈接到其他的幻燈片上 B.可以鏈接到本頁幻燈片上 C.可以鏈接到其他演示文稿上 D.不可以鏈接到其他演示文稿上

35、在打印幻燈片時，（35）說法是不正確的。A.被設置了演示時隱藏的幻燈片也能打印出來 B.打印可將文檔打印到磁盤 C.打印時只能打印一份

D.打印時可按講義形式打印。

36、有一個PPT文件，共有5張幻燈片，現(xiàn)選中第4張幻燈片，在完成了改變幻燈片背景的設置后，單擊應用按鈕，它的功能是（36）。A.第4張幻燈片的背景被改變了

B.從第4張開始到最后的幻燈片背景被改變了 C.從第1張開始到第4張的幻燈片背景被改變了 D.所有幻燈片的背景改變了

37、在幻燈片版式上的鏈接功能中（37）不能進行鏈接的設置 A.本文內(nèi)容 B.按鈕對象 C.圖片對象 D.聲音對象

38、在Powerpoint2000中演示文稿中，將某張幻燈片版式更改為垂直排列標題與文本，應選擇的菜單是（38）。A.視圖 B.插入 C.格式

D.幻燈片放映

39、在Powerpoint2000中，如果要同時選中幾個對象，按?。?9），逐個單擊待選的對象。A.Shift B.Ctrl C.Ctrl+Alt D.Alt 40、以下關于文字對象操作中錯誤的說法是（40）。A.凡是能用鼠標指針變成I形的對象

B.只有當鼠標指針變?yōu)槭旨^形狀時，才能選定文字對象

C.當選定文字對象中的文字時，不能象圖對象那樣對整個文字對象進行邊框的格式化 D.無論是否選中文字對象中的文字，都可以通過右擊文字對象重新定義文字的顏色

41、以下說法中，正確的是（41）。

A.沒有標題文字，只有圖片或其他對象的幻燈片，在大綱中是不反映出來的 B.大綱視圖窗格是可以用來編輯修改幻燈片中對象的位置 C.備注頁視圖中的幻燈片是一張圖片，可以被拖動 D.對應于四種視圖，Powerpoint有四種母版

42、希望在編輯幻燈片內(nèi)容時，其大小與窗口大小相適應，應選擇（42）。A.文件菜單中的頁面設置命令 B.窗口菜單中的縮至一頁命令

C.工具欄上顯示比例下拉列表中的100% D.工具欄上顯示比例下拉列表中的最佳大小

43、當利用向?qū)Ы⑿卵菔疚母鍟r，如果希望最后能將演示文稿產(chǎn)生在35毫米幻燈片上，應在向?qū)υ捒虻模?3）頁面中進行選擇。A.演示文稿類型 B.輸出選項 C.演示文稿樣式 D.演示文稿選項

44、以下說法中錯誤的是（44）。

A.可以在幻燈片放映時將鼠標指針永遠隱藏起來

B.可以在幻燈片放映時將鼠標指針暫時隱藏起來，移動鼠標器后顯示出來 C.可以在幻燈片放映時將鼠標指針改為鉛筆形狀 D.可以在幻燈片放映時將鼠標指針改為立方體形狀

45、需要一幅剪貼畫和一個橢圓能夠一起拖曳，以下操作不正確的是（45）。A.將這兩個對象組合在一起 B.按住Shift鍵不放，然后分別單擊同時選中這兩上對象 C.通過鼠標拖曳同時選定這兩個對象 D.使這兩上對象有相互交叉的地方

46、以下關于在大綱視圖窗格編輯演示文稿的說法錯誤的是（46）。A.在大綱視圖窗格中，可以移動或復制整張幻燈片

B.在大綱視圖窗格中，不可以改變標題文字的顏色和大小

C.在大綱視圖窗格中，可以查找或替代演個演示文稿中的所有文字 D.在大綱視圖窗格中，單擊幻燈片圖標，可以選定幻燈片的所有標題

47、以下關于新建文件的說法中，正確的是（47）。

A.單擊工具欄中的新建按鈕與使用文件菜單中新建命令是一樣的 B.單擊工具欄中的新建按鈕，可頁面布局，再出現(xiàn)新文檔窗口 C.單擊工具欄中的新建按鈕，任務窗口直接顯示新建演示文稿狀態(tài) D.使用文件菜單中的新建命令，任務窗口直接顯示新建演示文稿狀態(tài)

48、在以下（48）中，不能進行幻燈片的移動和復制 A.幻燈片視圖窗格 B.大綱視圖窗格 C.幻燈片瀏覽 D.備注頁視圖

49、關于剪貼板，下列說法錯誤的是（49）。

A.剪貼板上每次只能放置一項內(nèi)容，既后續(xù)的取代前一次的項

B.剪貼板可以放歷史上所有存入過的內(nèi)容，后續(xù)的不會取代起前一次的項 C.選中對象后，在編輯菜單中用剪切命令，選中的內(nèi)容便進入剪貼板 D.選中對象后，在編輯菜單中用復制命令，選中的內(nèi)容便進入剪貼板 50、關于排練計時，以下的說法正確的是（50）。

A.必須通過排練計時命令，設定演示時幻燈片具有定時播入時間長短 B.可以設定演示文稿中的部分幻燈片具有定時播入效果 C.只能通過排練計時來修改設置好的自動演示時間 D.可以通過設置放映方式對話框來更改自動演示時間

51、關于幻燈片母版，以下說法中錯誤的是（51）。A.可以通過鼠標操作在各類母版之間直接切換

B.單擊幻燈片視圖狀態(tài)切換按鈕，可以出現(xiàn)五種不同的母版 C.在母版中定義了標題文體的格式后，在幻燈片中還可以修改 D.在母版中插入的圖片對象，每張幻燈片中都可以看到

52、如果文字對象中一行文字大小不一，欲使這些文字的下部顯示為統(tǒng)一高度，應（52）。A.選擇格式菜單字體對齊方式命令的底端對齊命令 B.選擇格式菜單字體對齊方式命令的居中對齊命令 C.選擇格式菜單字體對齊方式命令的羅馬方式對齊命令 D.選擇格式菜單字體對齊方式命令的頂端對齊命令

53、在大綱視圖中輸入演示文稿的標題時，可以（53）在幻燈片的大標題后面輸入小標題。A.按鍵盤上的回車鍵 B.按鍵盤上的向下方向鍵 C.按鍵盤上的TAB鍵

D.按鍵盤上的Shift+TAB鍵

54、在以下（54）中，可以進行圖片的編輯與格式化 A.幻燈片視圖窗格和大綱視圖窗格 B.大綱視圖窗格和幻燈片瀏覽視圖 C.幻燈片瀏覽視圖和備注頁視圖 D.備注頁視圖和幻燈視圖窗格

55、以下關于狀態(tài)欄的說法中，錯誤的是（55）。A.狀態(tài)欄總是位于窗口的底部，一般分為左、中、右

B.在幻燈片視圖中，通過狀態(tài)欄可以知道當前幻燈片在整個演示文稿中屬于第幾張 C.通過狀態(tài)欄可以知道演示文稿所用的模版

D.狀態(tài)欄中的拼寫檢查圖標在沒有發(fā)現(xiàn)錯誤字顯示勾，在有錯別字時顯示叉

56、以下不能用來更改層次小標題的切換方式的是（56）。A.幻燈片瀏覽視圖工具欄

B.幻燈片放映菜單中的預設動畫命令 C.自定義動畫對話框 D.幻燈片切換對話框

57、幻燈片的填充背景不可以是（57）。A.調(diào)色板列表中選擇的顏色地

B.自已通過三原色或亮度、色調(diào)等調(diào)制顏色 C.三種以上顏色的過渡效果 D.磁盤上的圖片

58、以下說法正確的是（58）。

A.幻燈片中的各種對象的快捷菜單中都有隱藏或顯示圖片工具的命令

B.除文字、圖形和藝術字外，幻燈片中的各種對象快捷菜單中都有隱藏和顯示圖片工具欄命令

C.除文字、圖形對象外，幻燈片中的各種對象快捷菜單中都有隱藏和顯示圖片工具欄命令 D.除文字對象外，幻燈片中的各種對象快捷菜單中都有隱藏和顯示圖片工具欄命令

59、超級鏈接只有在下列哪種視圖中才能被激活（59）。A.幻燈片視圖 B.大綱視圖

C.幻燈片瀏覽視圖 D.幻燈片放映視圖

60、排練計時，在哪種視圖中不能進行？（60）。A.幻燈片視圖 B.大綱視圖

C.幻燈片瀏覽視圖 D.幻燈片放映視圖

第四篇：數(shù)控銑理論題

全國第二屆數(shù)控大賽模擬試題

數(shù)控銑床操作理論試卷

河南工業(yè)職業(yè)技術學院機械工程系提供

120分鐘 閉卷 不得使用計算器

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《數(shù)控銑床操作》試卷

一、填空題(每空0.5分，共20分)1.在使用對刀點確定加工原點時，就需要進行_，即使點與對刀點重合。2.工件以外圓柱面定位是一種定位，其定位基準是工件外圓柱的___，定位基面是面。常用的定位元件有：塊、套、____ 套等。3.數(shù)控系統(tǒng)自診斷方式主要有、、。

4.定位誤差是指由_____引起的同一批工件___基準在加工__切削方向上的_變動量。

5.在數(shù)控加工中，加工凸臺、凹槽時選用____刀。

6.基準可分為____和工藝基準兩大類，后者又可分為__、__和裝配基準。

7.數(shù)控機床的參數(shù)按功能分為、、、。

8.機床在使用過程中，在、和情況下 會出現(xiàn)機床全部參數(shù)丟失的現(xiàn)象。

9.數(shù)控機床的調(diào)試包括、、。

10.機械故障的類型有、、和。

11.數(shù)控機床的加工精度包括、、，以及誤差。

12.自動編程過程中在線傳送方式通常有、和。

二、判斷題（認為對的打“√”錯的打“X”，每題0.5分共20分）

1.數(shù)控加工中，最好是同一基準引注尺寸或直接給出坐標尺寸。()

2.任何形式的過定位都是不允許的。()

3.脈沖當量是相對于每個脈沖信號傳動絲杠轉過的角度。()

4.在選擇定位基準時，首先應考慮選擇精基準，再選粗基準。()

5.刀位點是指確定刀具與工件相對位置的基準點。()

6.可控軸在三坐標以上的數(shù)銑機床，則可進行立體輪廓加工()

7.在CNC機床中，PLC主要用于開關量控制()

8.CNC閉環(huán)系統(tǒng)的特點之一就是調(diào)試容易()

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《數(shù)控銑床操作》試卷

9.數(shù)控機床使用較長時間后，應定期檢查機械間隙。()

10.步進電機不能用于開環(huán)控制系統(tǒng)()

11.加工過程中，不能查閱在CNC中的刀具偏移()

12.數(shù)銑急停后應用手動返回參考點()

13.擴孔可以部分地糾正鉆孔留下的孔軸線歪斜()

14.銑床夾具常采用定位鍵來確定夾具與機床之間的相對位置()

15.相鄰兩工序的工序尺寸之差叫做工序余量()

16.對于精度要求較高的工件，在精加工時以采用一次安裝為最好()

17.使用三爪或四爪卡盤裝夾工件，可限制工件的三個方向的移動。()

18.數(shù)控銑床適合于普通零件的大批量生產(chǎn)()

19.主程序與子程序的程序段可以互相調(diào)用()

20.脈沖當量標志著，數(shù)控機床位移精度的分辨率()

21.滾珠絲杠不能自鎖()

22.我國數(shù)控機床研制于1958年，由清華大學研制出了最早樣機()

23.用G00 X300 M99程序段可以結束子程序。()

24.影響切削溫度的主要因素：工件材料、切削用量、刀具幾何參數(shù)和冷卻條件等。

()

25.孔的圓柱度屬于孔的位置精度()

26.鉸孔退刀時，不允許鉸刀倒轉()

27.在銑床上可以用鍵槽圓柱銑刀或立銑刀銑孔()

28.為了改善低碳鋼的切削加工性，在切削前應進行正火處理()

29.加工螺紋時為提高效率，在刀具安全條件下，轉速越快越好。()

30.塑料夾具適于薄壁工件的夾緊()

31.淬火工序一般安排在精加工之后進行()

32.錐齒輪銑刀的齒形曲線是按齒輪大端齒形設計的。()

33.工件材料的強度、硬度越高，則刀具壽命越低。()

34.恒線速控制的原理是當工件的直徑越大，進給速度越慢()

35.S500表示主軸每小時500轉。()

36.在一個尺寸鏈中，必定有一個，也只能有一個自然形成或需要解算的尺寸，它是隨著其它尺寸的變化而變化的。()

37.數(shù)控加工適宜于形狀復雜且精度要求高的零件加工。()

38.檢測裝置是數(shù)控機床必不可少的裝置。()

39.絞刀的前角通常是0。()

40.HCNC（華中數(shù)控系統(tǒng)）中，“Ｇ92 Ｘ30 Ｙ30 Ｚ20”程序段中的20為機床原點相對于工件坐標系原點的位置。()

三、單項選擇題（每空0.5分，共20分）

1、目前數(shù)控機床的加工精度和速度主要取決于（）0

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《數(shù)控銑床操作》試卷

A、CPUB、機床導軌C、檢測元件D、伺服系統(tǒng)

2.編排數(shù)控機床加工工藝時，為了提高加工精度，采用()。

A、精密專用夾具； B、一次裝夾多工序集中； C、流水線作業(yè)； D、工序分散加工法

3.閉環(huán)控制系統(tǒng)的位置檢測裝置裝在()。

A、傳動絲杠上； B、伺服電機軸端； C、機床移動部件上； D、數(shù)控裝置中

4.FMS是指()。

A、自動化工廠； B、計算機數(shù)控系統(tǒng)； C、柔性制造系統(tǒng)； D、數(shù)控加工中心

5.鏜削不通孔時鏜刀的主偏角應大于（）。

A、45。B、60。C、75。D、90。

6.溢流閥是（）控制閥的一種

A、壓力B、流量C、方向D、速度

7.步進電機的角位移與()成正比。

A、步距角；B、通電頻率；C、脈沖當量； D、脈沖數(shù)量

8.數(shù)控機床在輪廓拐角處產(chǎn)生“欠程”現(xiàn)象，應采用()方法控制。

A、提高進給速度；B、修改坐標點；C、減速或暫停； D、提高切削速度。

9.圓弧插補段程序中，若采用圓弧半徑R編程時，從始點到終點存在兩條圓弧線段，當

()時，用-R表示圓弧半徑。

A、圓弧小于或等于180度；B、圓弧大于或等于180度；

C、圓弧小于180度D、圓弧大于180度

9.CNC閉環(huán)系統(tǒng)的反饋信號可以從（）中取得.A、工作臺B、司服電機C、主軸D、滾珠絲杠軸

10.若要顯示數(shù)銑相對坐標系的位置，應先按（）按鈕

A、POSB、PEGEMC、OFSETD、DGNOS

11.在TSG-JT（ST）工具系統(tǒng)中，錐柄刀柄JS（ST）57中的“57”表示（）直徑

A、刀柄7：24錐體的小端B、刀柄7：24錐體的大端

C、刀柄內(nèi)孔小端D、刀柄內(nèi)孔大端

12.在G00程序段中，（）值將不起作用。

A、XB、SC、FD、T

13.鉆孔循環(huán)為（）

A、G73B、G74C、G76D、G80

14.G91 G02 X20.0 Y20.0 R-20.0 F100執(zhí)行前后刀所在位置的距離為（）

A、0B、20C、20根號2D、40

15.（）G代碼一經(jīng)指定后一直有效，必須用同組的G代碼才能取代它。

A、一次性B、初始狀態(tài)C、模態(tài)D、非模態(tài)

16.在數(shù)銑上加工一圓弧G91 G02 X60 Y0 I30 J0 F80，其圓弧半徑為（）。

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《數(shù)控銑床操作》試卷

A、60B、80C、45D、30

17.梯形螺紋測量一般是用三針測量法測量螺紋的（）。

A、大徑；B、中徑；C、底徑；D、小徑。

18.編寫程序的最小數(shù)值是由（）決定。

A、加工精度B、滾珠絲杠精度C、脈沖當量D、位置精度

19.數(shù)銑中，設定坐標系可應用（）代碼。

A、G90B、G91C、G92D、G9

420.只在被指令的程序段內(nèi)有效的G代碼（）。

A、G03B、G92C、G98D、G99

21.在銑削用量中，對銑削功率影響最大的是（）。

A、銑削速度B、進給量C、銑削深度D、銑削寬度

22.如果需要提高零件的綜合機械性能，一般應進行（）熱處理工藝。

A、正火B(yǎng)、退火C、淬火D、調(diào)質(zhì)

23.孔的軸線的直線度屬于孔的（）。

A、尺寸精度B、位置精度C、形狀精度D、尺寸誤差

24.工件定位時用以確定被加工表面位置的基準稱為（）基準。

A、設計B、定位C、測量D、裝配

25.銑連桿外形時，用長于連桿大頭孔深的圓柱銷定位，并同時置于夾具平面上這屬于

（）定位。

A、欠B、不完全C、過D、完全

26.銑削紫銅材料工件時，選用的銑刀材料應以（）為主。

A、高速鋼B、YT類硬質(zhì)合金C、YG類硬質(zhì)合金D、陶瓷

27.為了減少切削熱，刀具應采用（）前角

A、較大B、較小C、0D、負

28.刀具主偏角的變化主要影響軸向切削力與（）向切削力的比值的變化

A、法B、切C、徑D、垂

29.用長V型鐵定位可以限制工件（）個自由度

A、1B、2C、3D、430.逐點比較圓弧插補時，若偏差逐數(shù)等于零，說明刀具在（）。

A、圓內(nèi)；B、圓上；C、圓外；D、圓心。

31.孔加工，選擇Ｇ91方式時，Ｚ是指自Ｒ點到之間的距離。

A、Ｚ點B、初始點C、孔底平面D、終點

32.適用于閉環(huán)系統(tǒng)的驅(qū)動元件為（）

A、電液脈沖馬達B、步進電機C、交流伺服電機D、感應同步器

33.工件坐標系中，Ｅ、Ｆ、Ｑ三點的坐標分別為Ｅ（200,130）,Ｆ（230,180）,Ｑ（460,360）,假設當前坐標為Ｅ，執(zhí)行程序：

Ｇ91 Ｇ28 Ｘ30 Ｙ50；

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《數(shù)控銑床操作》試卷

Ｍ06；

Ｇ29 Ｘ230 Ｙ180：后，刀具快速返回到：（）

A、Ｅ點B、Ｆ點C、Ｑ點D、Ｏ點

34.刀具容易產(chǎn)生積瘤的切削速度大致是在（）范圍內(nèi)。

A、低速； B、中速； C、高速；D、所有速度范圍。

35.數(shù)控中，F(xiàn)150表示的進給速度方向為（）

A、X方向B、Y方向C、Z方向D、切點切線方向

36.伺服裝置每發(fā)出一個脈沖信號，反映到機床移動部件上的移動量稱為（）

A、位置精度B、機床定位精度C、脈沖當量D、加工精度

37.銑削凹球面時，銑刀刀頭回轉半徑應（）球面半徑

A、大于B、等于C、小于

38.采用手動夾緊裝置時，夾緊機構必須具有（）性

A、導向B、自鎖C、平穩(wěn)D、伸縮

39.G91 G03 X0 Y0 I-20 J0 F100執(zhí)行前后刀所在位置的距離為（）

A、0B、10C、20D、40

40.強力切削是采用（）的切削方法

A、高速B、大切削深度C、大進給量D、大切削寬度

四、簡答題(每題5分，共25分)

1．簡述刀具補償在數(shù)控加工中的作用？

2.簡述數(shù)控機床主軸在強力切削時丟轉或停轉的故障原因及處理方法？

3.簡述數(shù)控加工工序劃分的原則？

4.簡述數(shù)控加工的加工順序安排原則？

5.數(shù)控技術的發(fā)展趨勢是什么？

五、編程題（20分）

試編程精銑如圖所示零件外輪廓，選用?8mm立銑刀，（D01）=4（H01）=45 ?30孔已成，切削深度為4mm，并在圖中標出工件坐標系和走刀路線。

參賽單位考點考場座號姓名準考證號*密************************************封************************************************線*

第五篇：NTET理論題

Ntet考試理論題（部分）

第1題（單選）教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（B）B、教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)

第2題在采用“教育技術”名稱以前，我國曾經(jīng)使用過的另外一個名詞是（C C、電化教育 第3題（單選）描述教學目標的四要素包括哪些？（A）Ａ、學習對象、行為、條件和標準 第5題教學中要從師生雙方熟悉的事物開始溝通，所依據(jù)的理論是（B）Ｂ、共同經(jīng)驗論 7題在下列軟件中，能將文件保存為網(wǎng)頁格式的是（A、B、C、D、E）A、Word電子文檔軟件 B、PowerPoint電子演示文稿軟件 C、Excel電子郵件軟件

D、Outlook Express電子郵件軟件 E、FrontPage網(wǎng)頁制作軟件

8題（單選）下列屬于信息資源的是（D）Ｄ、劇本、磁帶、記錄片 9題（單選）Word文檔中，“全選”的快捷鍵是（A）A、Ctrl+A

10題（單選）關于課堂教學中使用教學媒體，說法正確的一項是（D）D、教學媒體和教師一樣，都是作為學習環(huán)境的要素，為學生的學習創(chuàng)造條件。

11題（單選）在Word文檔中，不損失圖片內(nèi)容的前提下，怎樣精確地設置圖片的尺寸？（B B、選中圖片，單擊右鍵（設置圖片格式）——（大?。?，在“尺寸和旋轉”處設置數(shù)值。12題（單選）電腦使用正常，但Power Point演示文稿拷貝到電腦時無法打開，那么最有可能的原因是（B）B電腦里沒安裝office辦公軟件

13題（單選）教學評價為師生調(diào)整教與學的行為提供客觀依據(jù)，這體現(xiàn)了教學評價的什么功能？（B）B、調(diào)控功能

14診斷性評價和形成性評價是不同階段的評價，以下陳述正確的是（B）診斷性評價的范圍比形成性評價廣、包括認識、動作技能以及情感域等。

15題（單選）教學師在上課時雙擊要打開的電子幻燈片文件，但彈出提示選擇“打開文式”的對話框，可能地原因是（A）A該計算機沒有安裝相應的制作演示文稿的軟件

16題（單選）教學評價的評價標準不帶隨意性，評價方法不帶偶然性，評價態(tài)度是不帶主觀性，這就是要求教學評價具有（D）D、客觀性

17、教育信息化教育發(fā)展的必然趨勢,那么關于教育信息化說法正確的是?C、教育信息化是一個循序漸進,不斷發(fā)展的過程

18、下列對信息素養(yǎng)的描述,其中正確的一項是(B)B、注意信息的獲取，加工，存儲，評價等，具有技術和人文兩個層面

23、在下列軟件中，能對插入的圖片進行放大縮小處理的有（A B C D）

A、Word電子文檔中軟件 B、Powerpoin電子演示文稿軟件

C、Outlook experess電子郵件軟件，D、Fyontpage網(wǎng)頁制作軟件

24、幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設置幻燈片的超級鏈接（D）D、預設動畫

25、在局域網(wǎng)中，如何將文件夾設置為共享文件夾？D、選中文件夾，單擊鼠標右鍵 屬性 共享 在網(wǎng)格上共享這個文件夾

26、在使用搜索引擎時，怎樣縮小檢索范圍（A）A、多加關健字

27、想實現(xiàn)輸入法中英文快速切換，應使用下列哪種組和快捷鍵（B）B、Ctrl+ 空格鍵

28、怎樣速查找當前網(wǎng)頁中的特定字符（C）C、點擊菜單“編輯 查找”

29、在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀況進行的“模底”考察“這是屬于（A）A診斷性評價

30、形成性評價和總結性評價是不同階段評價，下陳述正確是（D）D、總結性評價直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)優(yōu)劣，分出等或鑒定結果

31、教學評價在深化教育改革中具有重要作用，下列說法正確的是（D）D、教學評價是依據(jù)教育目標及有關標準對教學活動做出判斷的

32、對目前中小學開展信息技術與課程整合活動認識最合理的是（B）B． 信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教、學的工具

33、從教學設計的角度考慮，最恰當?shù)氖牵―）D教學設計也包括教學目標、分析、學習者特征分析、教學策略選擇等主要環(huán)節(jié)

38題（單選）從教學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（C）C教學設計的產(chǎn)物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源1·

39題（單選）學習理論教學理論等都是教學技術的重要理論基礎對以上兩種理論敘述最恰當?shù)氖牵˙）B、學習理論研究什么是學習的基本條件以及學習系統(tǒng)所含因素存在的理由 40進行學習者分析時，以下選項與所學內(nèi)容有直接關系的是B、學生對將要學習內(nèi)容的態(tài)度 41題（單選）前端分析是教學設計的一重要步驟，教師考慮步驟時要注意哪四個方面（C）學習環(huán)境分析、學習需求分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析

46題（單選）教育技術是由視聽數(shù)學方法，程序教學方法和（C）三種概念形成的一種分析，解決教育問題的理論與實踐。C、系統(tǒng)化教學方法

47題（單選）下面關于教育技術領域的說法中，正確的一項是（D）D、教學技術是教育技術的下屬概念。

48題（單選）在對方數(shù)不多的學生進行學習的格分析時，下面哪種方法既使捷又有效。（A）A、談話

101題“（單選）在教學活動實施過程中教學評價能主要體現(xiàn)為（B）B、監(jiān)督學生 102題（單選）在教學活動中教師側重于過程管理的評價是（D）D、形成性評價

107題（多選）演示文稿中的超級鏈接是從幻片的一位置指向另一個目的端的鏈接，這個目的端（A、C、D）。A、是另一個幻燈片 C、是一個網(wǎng)頁D、可以是一個音頻文件 109題在教學實施計劃中，教師設計出對實施教學目標、支持學生理解主題等能提供幫助的教學環(huán)境，這是考慮到教學實施設計的哪個方面？（B）B、環(huán)境合理性

110題（單選）為了使學生盡快學會演唱本課中的歌曲，應該采用的教學模式為下面的哪一項？（B）B、模仿—練習模式

111題較之傳統(tǒng)的教學設計，信息化教學設計中特有的教學目標為（C）C、信息素養(yǎng) 112以下對教育技術的說法正確的是(C)教育技術實踐是在相關理論的指導下開展的學習理論、教學理論和教育傳播論都是教育技術的基礎理論

113在進行教學設計的基本環(huán)節(jié)中，下列正確的是（）D、在實施環(huán)節(jié)，首先要據(jù)數(shù)學活動的執(zhí)行順序制訂教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動

114題（單選）在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是（B）

B、要把握演示的節(jié)奏，避免導致信息量過大，學生不能及時掌握。

115題（單選）在Outlook Express窗口中，若在新郵件的“抄送”文本框中輸入多個E-mail地址，則應用（A）作分隔。A、分號（；）

116題（單選）在課堂管理過程中，以下觀點正確的為（D）D、盡量對學生加以鼓勵 117題 在上課過程中發(fā)現(xiàn)鼠標不能用，可能的原因是（B）B、標的接口沒有與機箱插好

118題（單選）“評價是對教學效果及其成因的分析過程，判斷教學的成效和缺陷、矛盾和間問題”指的是以下哪種教學評價的功能？（A）A、斷功能

119）以下體現(xiàn)信息化教學中評價的公開性特點的是（A）突顯了評價與教學過程的整合120題（單選）下列關于教學材料的評價指標中權重最大的一項是（C）C、多樣性 121題（單選）以下對教育基礎知識的說法正確的一項是（C）。C、教育技術是關于學習資源和學習過程中的設計開發(fā)運用管理和評價的實踐

122題（單選）信息技術在課程整合中發(fā)揮了多種教學應用功能，以下對信息技術的教學功能說法妥當?shù)氖牵ǎ拢?/p>

Ｂ、利用信息技術獲取資源信息，并對所獲取的資源進行加工和進一步的利用 123題在前端分析部分，教師需要考慮的是（Ａ）Ａ、學生的認知水平

124教師通過語言描繪，音樂渲染等手段促進學生對歌曲意境的理解以及情趣的培養(yǎng)，其理論依據(jù)是（Ａ）Ａ、創(chuàng)設情境，學生參與教學活動

125題（填空）不同的類型的網(wǎng)站有不同的后綴結尾，商業(yè)公司的后綴為“com”某是“org”那么教育構網(wǎng)站的后綴為（.edu）

126題（多選）以下后綴的中屬于圖象文件格式的包括（Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ）

Ａ*.ＢＭＰ

Ｂ*.ＪＰＧ Ｃ*.ＧＩＦ

Ｄ*.ＷＡＶ Ｅ、*.ＰＮＧ

127題（單選）學生耍要進行協(xié)作學習時，以下教學煤體最適用的為（Ｄ）Ｄ、連網(wǎng)計算機 128題（單選）以下哪種媒術能制作視頻素材？（Ｃ）Ｃ、數(shù)碼相機

130題以下對數(shù)學策略特征的描述中，適當?shù)囊豁棡椋–）C、有效的教學需要有日供選項擇的名種策略來達到目標的策略。

131題 在應用多媒體教學過程中，電腦和投影儀通電后，運行正常駐機構，但屬幕上顯示和信號輸入，最可能的原因為（B）B、電腦與投影儀連接的信號線沒有插好 134題電子檔案袋是一種面向?qū)W習過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價，出現(xiàn)的基本內(nèi)容是（A）A、學生學習活動學習行為的記錄

136題 新內(nèi)容與學生的原有觀念之間存在三種實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系，其中，新內(nèi)容包含原有觀念屬于（A）。A、上位關系

137題 在交流與討論中，（D）的目的是小組學生解決共同的問題。D、合作性討論 138課程整合中的教師評價可簡化為三個階段，第一階段是對（D教學設計）的評價，第二階段是對教學實施的評價，第三階段是總結經(jīng)驗，形成模式、143題 在（C）視圖下不能完全顯示三個區(qū)域也不可調(diào)節(jié)各區(qū)面積的大小。C、幻燈片瀏覽視圖

144題 在信息技術與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（B）四個層次。B、信息技術提供資源環(huán)境作為信息加工工具作為協(xié)作工具作為研發(fā)工具

145題 美國信息素養(yǎng)國家標準的（C）內(nèi)容描述的是理解技術系統(tǒng)的特性及操作，精通技術的使用。C、基本操作和概念

147題 網(wǎng)上寫作實驗室是因特網(wǎng)上一類重要的寫作資源，下面的_D_不是它的寫作輔導方式。D、在線練習

教師可以讓學生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授_C_。C、聲音的產(chǎn)生與傳播 149題 下面_D_是綜合應用與信息技術的鏈接中的內(nèi)容標準。D、獲得綜合運用所學知識解 135題在其項教學活動中，為使活動效果更好而不斷進行的評價是（B）B、形成性評價。

決簡單實際問題的活動經(jīng)驗和方法

150題 關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是C。C、要提供即時的反饋 152題 Powerpoint所提供的B功能，可對幻燈片進行超文本鏈接，從而可使對幻燈片由順序放映的線性結構，變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y構。B、動作設置

153題 在教學目標表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領域的____ A層次。A、形成價值觀念

136題 完整的信息素養(yǎng)應包括D三個層面。D、文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能

157我國“校校通”工程的目標之一是：__A___爭取使全國90%以上獨立建制的中小學校都能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學校也可配備多媒體教學設備和教育教學資源。A、2010 158題 國家《基礎教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)A_的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。A、教學內(nèi)容

159題 在信息技術與課程整合中，英國建立了B，是主要通往信息高速公路的教育通道。B、全國學習網(wǎng)

160題 Powerpoint用于制作幻燈片的是B。B、工作區(qū)

161題 北京師范大學現(xiàn)代教育技術研究所何克抗教授發(fā)起的語言“四結合”教學改革試驗研究是語文學科教學與信息技術整合的一項大規(guī)模的實驗研究，其主要內(nèi)容不包括D。D、在大學階段要求做到“詞語教學、閱讀理解、作文訓練電腦運用”四結合

162 教學環(huán)境中的物理環(huán)境包括__A_。A、教室物理空間和教學硬件、軟件資源的安排和放置 163題 在多媒體教學環(huán)境中，教師提供支持和幫助，學生之間利用網(wǎng)絡形成有效的學習共同體，構成了A三維互動方式。A、教師—計算機—學生 164題 英國的ICT總體戰(zhàn)略不包括_D_方面。D、教學

165題 工業(yè)教育中微米的操作之類的內(nèi)容包括在_B_模擬之中。B、物理

6信息技術整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網(wǎng)，同時配有網(wǎng)絡教學監(jiān)控系統(tǒng)，__B__的課堂組織形式。B、全班活動

166題 信息高速公路的提出，引起各國政府和科技教育界的普遍關注。我國準備在2020年之前，基本建成覆蓋全國的（B）B．國家高速信息網(wǎng)

167題 下列正確答案中，（B）沒能正確描述網(wǎng)上調(diào)查的優(yōu)勢。B．組織麻煩、費用昂貴 168題 在直接教學中，教師引導學生進行一些集體性的練習的教學活動屬于（B）教學流程。B．有組織的練習

169題（D）是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調(diào)學生分析資源、利用資源驗證假設的過程。D．資源型學習

170 在FRONTPAGE中，通過（B）可隨時查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。B．預覽窗口第171題 行為主義理論的教學方法在（C）中得到了集中體現(xiàn)。C．程序教學

172題（D）是指教師鼓勵學生進行課堂學習的相關行為和活動。D．課堂管理

173題 下面的觀點（C），錯誤理解了信息技術與課程的整合。C．信息技術與課程整合只涉及顯性課程，不涉及隱性課程

175把信息技術作為探索研究工具，學生們運用信息技術進行“MOVIE”主題的探索，這是信息技術在英語學科中的（C）運用形式。C．促進學生主動建構的英語學習

77題 信息技術與課程整合的承擔主體有五個層面（B）B．國家、學區(qū)、學校、教師和學生 178題 電子閱讀是成為信息時代人們必備的基本能力，下面的（C）不屬于電子閱讀能力。C．線性文本閱讀能力

179題（C）是學習者為了成功而高效地達到學習目標，在學習過程中，有意識地對自己的學習活動進行積極的計劃、監(jiān)視、檢查、評價、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學習者激勵自己適當使用學習策略的過程。C．自我調(diào)節(jié)學習

180題 問題的解決一般涉及C要素。C、初始條件，目標，障礙，解決辦法

181題 教學評價可分為 A 三類。A、教師評價、同學互評、自我評價 182 教師通常在D四個方面的因素影響下，制定出一份教學計劃。D、社會、學生、課程和情境

183題 根據(jù)整合的深度，可以將信息技術與課程整合的模式劃分為 C。C、完善型和創(chuàng)新型

184題 信息技術對閱讀能力的新要求是 A。A、電子化的閱讀能力和快速閱讀的能力 185題 以下哪種學習模式不屬于接受學習？ C C、真實性任務學習

186題 操練與練習的組織形式主要有 B。B、有指導的練習，集體練習，獨立練習187題 D 是學校教育工作的主體，是學校管理工作的關鍵。D、教師

188題 A 是指根據(jù)對認知活動結果的檢查，學習者通過核查，一旦發(fā)現(xiàn)了問題，就要及時采取應對措施，采取相應的補救措施，及時修正調(diào)整認知策略。A、自我調(diào)控 189題 幻燈片制作時，A 是錯誤的做法。A 動畫要多，聲音要多，文字要多 190 自我調(diào)節(jié)學習的內(nèi)在過程可以被簡化成D 四個環(huán)節(jié) D． 自我計劃、自我監(jiān)察、自我調(diào)控和自我反思

91信息技術與課程整合的承擔主體有多個層面，下面A不是國家層面所需做的工作 A． 組織教師培訓，延請專業(yè)研究隊伍進行教學實踐與科研工作指

192題 PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是D。D、備注頁區(qū)

196題 學生的思維是否嚴密而有序，是否具有創(chuàng)造性，都體現(xiàn)在B的過程中。B、問題解決 197在研究性學習教學流程的第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術的可能的整合方式是B B、利用信息技術創(chuàng)設問題情境

198題 D設置挑戰(zhàn)性的問題情境，學生通過對游戲中的問題解決來獲得知識，技能，培養(yǎng)能力。D、問題解決游戲

199題 軟件的“有線性的橫向?qū)Ш健迸c信息組織結構_C_相對應。C識點之間相互平行并列

200題 D是將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的各種子目標的過程。D、任務分析

201題 根據(jù)信息技術與課程整合的不同程度和深度，可以將整合的進程大略分為三個階段：封閉的、以知識為中心的課程整合階段，A和全方位的課程整合階段。A、開放式的、以資源為中心的課程整合階段

202在小學高年級段的語文標準與信息技術整合點中，在_B_，學生可以在網(wǎng)絡或光盤上搜索與閱讀材料相關的資源，進行專題學習。B、閱讀部分

203題 信息技術與課程內(nèi)容標準的整合點可以從三個方面來思考：學科課程內(nèi)容表轉中哪些地方可以與信息技術整合；信息技術課程內(nèi)容標準中哪些地方可以與其他學科內(nèi)容標準中的內(nèi)容整合；以及_A_。A、活動課程或者經(jīng)驗課程怎樣和信息技術整合

204題 在進行教師培訓時，強調(diào)“在使用技術進行教學的過程中來提高對技術的掌握，把技術水平的提高與教學技能的提高、教學思想的改變結合起來，而不是單獨提高技術”是 C。C.整合模式

205題 問題的解決一般涉及C要素。

C、始條件，目標，障礙，解決方法

206題 在 D 中，學習者是一個外在的實驗者。D.進程模擬

207在信息技術整合的課堂中，往往存在A三種典型的課堂組織形式。A、全班活動、小組活動和個別活動

208題 學習資源的提供方式一般包括 D 兩種。D、提供內(nèi)容和提供地址

209題 影響教學設計的因素之一情境是指教師教學前D的準備狀況。D、硬件、軟件和教學環(huán)境

210題 下面的D 具有兩個基本特征：問題的目標很明確和解決方法是確定的。D.結構良好問題

211 教師整合能力的發(fā)展方式主要包括A、講演，觀摩，案例分析，合作討論，自我反思，參與科研課題

212題 在教師的隱喻中，由太陽變?yōu)槠降戎械氖紫碾[喻是A變化的表現(xiàn)。A、中心 邊緣

213題 信息技術與課程整合的承擔主體有多個層面，下面的D不是學校層面所需做的工作。D、制定教師培訓的標準和規(guī)范

214題 在信息技術與課程整合中，教師應該學習B，同時，學習、實踐并反思自己的整合工作。

B、信息技術的操作技能現(xiàn)代學習和教學理論新課程標準對本學科課程的要求

215題C 理論認為：學習時，學習者不是在接受客觀的知識，而是在積極主動地建構對知識的理解，這種建構是在主客體交互作用的過程中進行的。C.建構主義

217題 PowerPoint所提供的B 功能，可對幻燈片文件中的所有幻燈片進行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結構變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋揪W(wǎng)狀結構。B.動作設置

218題 在信息技術條件下，設定恰當?shù)某尸F(xiàn)方式引起學生的注意，常用的策略主要是B。B、加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性和保證足夠的重復率

220題 下面的 C 是真實性任務學習的典型代表。C、拋錨式教學

221題 合作學習形式是 B。B、組合閱讀，專家組討論，本組學習，全班交流 222題 插入自選圖形時要注意三點，下面 C 說法是錯誤的。C、不必關心自選圖形間的“層”次性

223 在信息社會里，以文字課本為主要教學傳媒的教學模式，必將為以___B____為教育傳媒的新型教育模式所取代。B、信息技術

225自我調(diào)節(jié)學習的內(nèi)在過程可以被簡化成 D 四個環(huán)節(jié)。D、自我計劃、自我監(jiān)察、自我調(diào)控和自我反思

226題 D 是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調(diào)學習分析資源、利用資源驗證假設的過程。D資源型學習

227題 教學設計一般主要包括 C 等步驟。

C.設置教學目標；確定評價程序；選擇教學形式、學習內(nèi)容、學習材料和教學媒體；設置學習環(huán)境

228題 在教師的隱喻中，由金子變?yōu)殍€匙的隱喻是 A 變化的表現(xiàn)。A.知識→方法

229題 目前信息技術與課程整合實踐中的主流觀點是信息技術與課程整合指信息技術有機地與課程結構、課程內(nèi)容、A 以及課程實施等融合為一體，成為課程的有機組成部分，成為與課程內(nèi)容和課程實施高度和諧自然的有機部分。

A、課程資源 236題 借助錄象等視頻技術，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于(A)A、基于問題學習

237題 操作與練習性軟件要具有系統(tǒng)的結構，下列說法正確的是(B)B、設計好出題順序 238按照教師所提供與本課學習內(nèi)容的關系，可以將學習資源劃分為(A)預設資源、相關資源和泛在資源

239題 我國教師的教育技術標準包括(D)大方面 D、教學實踐、教學管理、合作交流、學習與發(fā)展

240信息技術由于課程整合的承擔主體有多個層面，下面的(A)不是國家層面所需要所做的工作。A、組織教師培訓，延請專業(yè)研究隊伍進行教學實踐與科研工作指導

42在信息技術整合的課堂中，往往存在(a)三種典型的課堂組織形式。A全班活動、小組活動和個別活動

43教師利用信息技術處理信息的能力不包括(C)方面。

C、運用現(xiàn)代教育思想的能力 244題 在對教學內(nèi)容進行組織時，教師需要從D方面著手。D、內(nèi)容范圍、內(nèi)容重點、內(nèi)容的順序

245題 為了迎接21世紀知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，必須把A當作整個教育改革的突破點，把教育信息化放到戰(zhàn)略高度，搶占教育信息化“制高點”。A、現(xiàn)代教育技術

249在研究性學習教學第一個環(huán)節(jié)確定主體中，信息技術可能的整合方式是 B 利用信息技術創(chuàng)設問題情境

250題 直接教學的教學流程是A。A、定向、講解、有組織的練習、有指導的練習、獨立練習

251題 關于問題情境，說法錯誤的是C。C、情境“與“情景”不是一個含義

第252題 從課程的表現(xiàn)方式或影響學生的方式來劃分，課堂可分為D。D、顯性課程和隱性課程