第一篇：廣東省惠州市惠東縣勝利學(xué)校2015-2016學(xué)年九年級政治教案4.1《立報(bào)效祖國之志》.doc

九年級政治 4．1立報(bào)效祖國之志

（共三課時(shí)）

一、本課的情景故事

本課的情景圖片

課本P92～93探究園活動“經(jīng)典透視——魯迅為何幾改志愿?！币贼斞笌赘闹驹傅牡湫褪吕蛨D片，來幫助學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)，懂得只有把個(gè)人的志向、前途和祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，才能有所作為。

課本P94探究園活動“社會風(fēng)景——人才招聘面面觀”。以我們社會生活中市場人才招聘的情形的漫畫作為內(nèi)容，探討現(xiàn)代社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，以此啟迪學(xué)生立志成才，服務(wù)社會，報(bào)效祖國。

二、本課的教學(xué)分析

（一）本課的課文分析 【課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求】

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)4．8編寫。

4．8 知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)。

“立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)。”這要求我們的學(xué)生：(1)正確認(rèn)識個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系。(2)立志把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)有機(jī)地結(jié)合起來，自覺投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，報(bào)效祖國。(3)揚(yáng)個(gè)人特長，做有用之才。【教育教學(xué)目標(biāo)分析】

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，本課教育教學(xué)目標(biāo)是： 1．知識目標(biāo)。

正確認(rèn)識個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國是大志，認(rèn)識當(dāng)代中國青少年精神世界的主流，懂得做堅(jiān)定愛國者的基本要求，了解每個(gè)人都有自己的特長。

2．能力目標(biāo)。

分析個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。分析盲目排外和盲目崇外兩種錯誤傾向，培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力，提高學(xué)生的道德判斷和辨別是非的能力。利用教材提供的“探究園”及其設(shè)計(jì)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心祖國命運(yùn)的情感；自覺地把個(gè)人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，立報(bào)效祖國之大志；明確自己今后的努力方向，揚(yáng)個(gè)人特長，使自己能全面而有個(gè)性地發(fā)展。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1．“個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)”，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

首先，這個(gè)知識點(diǎn)是學(xué)習(xí)后面“立報(bào)效祖國之志”的基礎(chǔ)。其次，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人把個(gè)人前途和祖國命運(yùn)截然分開，只重視個(gè)人私欲，很少考慮國家命運(yùn)和利益，沒有認(rèn)識到個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的一致性。同時(shí)，受個(gè)人主義的影響，現(xiàn)在部分學(xué)生的志向越來越低俗化、自私化。所以，讓學(xué)生真正明白個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系具有重要的意義。而讓學(xué)生能真正把自己前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，立報(bào)效祖國的志向也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

要突破這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以從以下幾個(gè)方面理解：

(1)理想，是人們對未來的向往，是追求比現(xiàn)在更加美好的生活。每個(gè)人都有自己的理想，都有對美好未來的憧憬和向往，對同學(xué)們來說，人人都期盼理想實(shí)現(xiàn)，夢想成真。然而，要深知，沒有祖國的榮譽(yù)，就沒有個(gè)人的榮譽(yù)；沒有祖國的興旺發(fā)達(dá)，就沒有個(gè)人前途可言。個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)必須建立在國家和民族的基礎(chǔ)上。祖國養(yǎng)育了世代中華兒女，祖國的治亂興衰、繁榮昌盛，關(guān)系著個(gè)人的安危榮辱，關(guān)系著個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)。沒有祖國的獨(dú)立和民族的興旺，就沒有個(gè)人的生存權(quán)利，更談不上有個(gè)人的理想和前途。祖國獨(dú)立和強(qiáng)盛了，才可能有個(gè)人的一切，所以說，祖國的生存和發(fā)展，是個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

(2)我們要正確處理好個(gè)人志愿、理想與祖國需要的關(guān)系。一方面，國家的建設(shè)、發(fā)展總是盡可能地滿足個(gè)人的愿望；另一方面，當(dāng)個(gè)人的理想前途與祖國的需要產(chǎn)生不一致的時(shí)候，這就要求我們根據(jù)國家需要來改變自己原來的理想，做到個(gè)人前途要服從并符合祖國需要。

(3)通過新中國成立前后兩代知識分子的命運(yùn)的事例來論證說明。2．“立報(bào)效祖國之志”是重點(diǎn)。

“立報(bào)效祖國之志”不僅是本課書的重點(diǎn)，而且也是單元的重點(diǎn)。樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向，報(bào)效祖國，是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)前三個(gè)單元之后在情感、態(tài)度與價(jià)值觀都得到升華。同時(shí)，也為學(xué)習(xí)好后面兩課打下牢固的思想基礎(chǔ)。

重點(diǎn)的突破：榜樣的力量是無窮的，老師在講述這一內(nèi)容的時(shí)候，可以通過“周恩來”、“鄧小平”??事例來啟發(fā)激勵學(xué)生，幫助學(xué)生初步樹立報(bào)效祖國的宏圖大志。

3．“全面而有個(gè)性地發(fā)展”是難點(diǎn)。

以往我們的教育只重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的掌握，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，只強(qiáng)調(diào)學(xué)校、班級學(xué)生的共性教育，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不能正確看到學(xué)生的特長和特點(diǎn)。近幾年，在部分學(xué)生的思想觀念中，也存在著一種“過分強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，過分強(qiáng)調(diào)自我，以自我為中心”的錯誤思想。這兩種錯誤思想都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

難點(diǎn)的突破：老師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該在“全面”的基礎(chǔ)上突出自己的個(gè)性(個(gè)性在這里指的是特點(diǎn)和特長)。要講明個(gè)性的真正內(nèi)涵，區(qū)分清楚個(gè)性并不是以自我為中心，也不是為所欲為，我行我素。讓學(xué)生正確認(rèn)識全面和個(gè)性的關(guān)系?！局R結(jié)構(gòu)分析】

本課由“主題詞”、“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“實(shí)踐與評價(jià)”、“閱讀與感悟”五個(gè)板塊組成。

主題詞

包含個(gè)人前途、祖國命運(yùn)、報(bào)效祖國。探究園

設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動。

“探究園”活動—是“經(jīng)典透視——魯迅為何幾改志愿”，探究魯迅幾改志愿的原因以及對青少年成長的啟迪；“探究園”活動二是“社會風(fēng)景——人才招聘面面觀”，探討現(xiàn)代社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，并由此探究其對青少年學(xué)生的啟迪。

國情導(dǎo)讀

由導(dǎo)語、四個(gè)目組成。

導(dǎo)語指出了本課中心——青少年從小就要樹立報(bào)效祖國的大志。

第一目

個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。包括三個(gè)層次的內(nèi)容：第一層次，從人類歷史事實(shí)和我國改革開放以來的成就，說明祖國命運(yùn)影響個(gè)人前途；第二層次，講國家的興旺有賴于公民的努力奮斗；第三層次，講述正確認(rèn)識個(gè)人與祖國關(guān)系的意義。

第二目

立報(bào)效祖國之志。包括三個(gè)層次的內(nèi)容：第一層次，從正反兩方面說明立志的作用；第二層次，介紹周恩來、竺可楨和任弼時(shí)革命前輩從小就立志報(bào)國的事跡，說明報(bào)效祖國是大志；第三層次，講青少年學(xué)生要向革命前輩學(xué)習(xí)，從小就要立下報(bào)國之志。

第三目

做堅(jiān)定的愛國者。包括三個(gè)層次的內(nèi)容：第一層次，講熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代青少年精神世界的主流；第二層次，講做堅(jiān)定的愛國者的基本要求；第三層次，講既要反對盲目排外又要反對盲目崇外的兩種錯誤傾向。

第四目

全面而有個(gè)性地發(fā)展。包括兩個(gè)層次的內(nèi)容：第一層次，講每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。每個(gè)人由于遺傳因素、社會環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，形成了獨(dú)特的個(gè)性；第二層次，講述中學(xué)生立志報(bào)效祖國，落實(shí)到行動上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時(shí)，要發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長，爭做有用之才。

實(shí)踐與評價(jià)

提供了兩個(gè)活動。

一是“出謀劃策——追求”，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演：“假如你是小芳，你會如何去說服表哥的父母，答應(yīng)表哥大學(xué)畢業(yè)后去西部貧困地區(qū)工作?”二是“青春論壇——人因目標(biāo)而偉大”。課文提供了兩則材料，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，以“人因目標(biāo)而偉大”為題寫一篇演說詞。

閱讀與感悟

選錄一篇《在自己的國土上做自己想做的事，是無比幸福的》短文，給學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀與思考，使學(xué)生加深對所學(xué)課題的認(rèn)識和理解。

（二）課內(nèi)活動的設(shè)計(jì)意圖及操作建議

探究園活動一：經(jīng)典透視——魯迅為何幾改志愿。1．設(shè)計(jì)意圖。

設(shè)計(jì)本活動的目的是以魯迅幾改志愿的典型事例，來幫助學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)，懂得只有把個(gè)人的志向、前途和祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起，才能有所作為。

2．操作建議。

第一步，結(jié)合問題三，課前要求學(xué)生細(xì)讀教材中的材料，并指導(dǎo)學(xué)生搜集具有崇高志向的中外人士資料，進(jìn)行交流與共享。

第二步，讓學(xué)生思考問題二。可以讓學(xué)生分小組來討論交流自己的閱讀感想，然后請各組學(xué)生代表談自己所受的啟迪。

第三步，結(jié)合問題一，學(xué)習(xí)“國情導(dǎo)讀”第一、第二目，讓學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，樹立報(bào)國之志。

第四步，教師總結(jié)。3．教材設(shè)問及參考答案。

(1)試分析上述材料，探究魯迅幾改志愿的原因。(2)魯迅的故事對你有什么啟迪?(3)你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎? 參考答案

(1)魯迅幾改志愿是因?yàn)樗麧M懷一種憂國憂民之情，深懷著一顆報(bào)國救民之心。(2)魯迅幾改志愿的故事告訴我們，在進(jìn)行未來道路選擇的時(shí)候，應(yīng)把個(gè)人的前途和祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，像魯迅那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。

(3)周總理“為中華之崛起而讀書”、錢學(xué)森“我作為一名中國的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)”、李大釗??

探究園活動二：社會風(fēng)景——人才招聘面面觀。

1．設(shè)計(jì)意圖。

本活動以我們社會生活中市場人才招聘的情形作為內(nèi)容，探討現(xiàn)代社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，以此啟迪學(xué)生立志成才，服務(wù)社會，報(bào)效祖國。

2．操作建議。

(1)準(zhǔn)備工作：指導(dǎo)學(xué)生參觀人才市場招聘會或?yàn)g覽網(wǎng)上及報(bào)紙上的招聘廣告，了解社會對人才的要求；搜集現(xiàn)代社會衡量人才標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)材料；布置學(xué)生自由組成小組，每組4～6人，組內(nèi)確定小組長、書記員以發(fā)言代表。

(2)過程指導(dǎo)：

第一步，每位同學(xué)認(rèn)真閱讀教材的文字材料以及觀察圖片，并對教材中提出的問題進(jìn)行思考。

第二步，在小組內(nèi)針對教材中提出的問題，進(jìn)行交流。小組長負(fù)責(zé)主持，書記員負(fù)責(zé)記錄并整理組員發(fā)言的主要內(nèi)容。

第三步，由每個(gè)小組的發(fā)言代表總結(jié)小組發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或提出建議。第四步，教師小結(jié)、點(diǎn)撥。

(3)評價(jià)指導(dǎo)：教師的評價(jià)要注意各小組在組內(nèi)交流時(shí)各同學(xué)之間的表現(xiàn)、態(tài)度、合作精神，同時(shí)對小組的發(fā)言也要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，指出好的方面以及需要改進(jìn)的地方。

(本探究活動也可以通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)場招聘會，老師設(shè)計(jì)好情景和問題，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)學(xué)習(xí)中掌握知識。)3．教材設(shè)問及參考答案。(1)上面的材料對你有什么啟迪?(2)分析上述材料，探討現(xiàn)代社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案

(1)從上述材料可看到，現(xiàn)在的社會是“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的社會，人們要成功就業(yè)必須掌握一定的專業(yè)知識，具備一定的能力。我們青年學(xué)生要全面而有個(gè)性地發(fā)展自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力成才。

(2)現(xiàn)代社會衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)：首先堅(jiān)持了“全面發(fā)展”的人才標(biāo)準(zhǔn)，要求人才具備良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)、較高的科學(xué)文化素質(zhì)、一定的專業(yè)技能；其次，具有創(chuàng)新能力是衡量現(xiàn)代人才的根本標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐與評價(jià)一：出謀劃策——追求。

1．設(shè)計(jì)意圖。

本活動設(shè)計(jì)的目的是通過扮演角色，使學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解，能正確認(rèn)識和處理好個(gè)人前途與祖國命運(yùn)之間的關(guān)系。

2．操作建議。

第一步，指導(dǎo)學(xué)生各自閱讀材料。

第二步，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去幫助小芳出謀劃策，然后小組內(nèi)討論，列出若干理由。第三步，各組派代表發(fā)言，交流心得體會。第四步，教師總結(jié)，評選出“最佳理由組”。實(shí)踐與評價(jià)二：青春論壇——人因目標(biāo)而偉大。

1．設(shè)計(jì)意圖。

使學(xué)生通過比較有人生目標(biāo)的人與沒有人生目標(biāo)的人的區(qū)別，進(jìn)一步思考立志的作用，讓學(xué)生明白從小就要立志，就要樹立報(bào)效祖國之大志。教材中展示了“人因目標(biāo)而偉大”的富有人生哲理的兩則材料，目的在于使學(xué)生拓展知識，懂得人生不能隨波逐流，要有自己的人生目標(biāo)。

2．操作建議。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中《人因目標(biāo)而偉大》的富有人生哲理的兩則材料，理解其中的寓意，并與同學(xué)們進(jìn)行分享。

（三）課時(shí)安排與教學(xué)方法

【課時(shí)安排與教學(xué)方法建議】 本課建議分三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)1：個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。

為了更好地進(jìn)行教學(xué)，建議把“探究園”活動一“經(jīng)典透視——魯迅為何幾改志愿”、“國情導(dǎo)讀”第一目“個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)”、第二目“立報(bào)效祖國之志”，“實(shí)踐與評價(jià)一‘出謀劃策——追求’”這四部分進(jìn)行重新整合，作為第一課時(shí)安排教學(xué)。

教學(xué)方法：

(1)讓學(xué)生閱讀“探究園”活動一“魯迅為何幾改志愿”，并思考、探究、交流，回答課本第93頁的問題。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟到“立志要與國家的前途和命運(yùn)相結(jié)合，要立報(bào)效祖國之大志”。老師接著導(dǎo)入課題。

(2)老師要結(jié)合各種事例講述個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系、立報(bào)效祖國之志的重要性，特別是可以通過新中國成立前后知識分子命運(yùn)的比較來說明。建議采用“視頻、圖片、文字”

等資料來展示事例。

(3)情景回歸，“實(shí)踐與評價(jià)一‘出謀劃策——追求’”，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，去完成課本第98頁的問題：“假如你是小芳，你會如何去說服表哥的父母?”

這一環(huán)節(jié)的活動可以這樣進(jìn)行：

①讓全班所有的同學(xué)都進(jìn)行角色體驗(yàn)，思考教材問題，并把理由分別寫出來。②把全班分為若干小組，小組內(nèi)交流綜合。

③各小組代表發(fā)言、交流，其他同學(xué)也可以自由發(fā)言補(bǔ)充。④老師總結(jié)。評選出“最佳理由獎”、“最佳口才獎”。課時(shí)2：做堅(jiān)定的愛國者。

把“探究園”活動二“社會風(fēng)景——人才招聘面面觀”和“國情導(dǎo)讀”第三目“做堅(jiān)定的愛國者”、第四目“全面而有個(gè)性地發(fā)展”，“實(shí)踐與評價(jià)二‘青春論壇——毛毛蟲實(shí)驗(yàn)’”故事部分整合為本課第二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)建議：

(1)老師講述清楚“當(dāng)代中國青少年精神世界的主流是什么”，“中學(xué)生如何才能成為一個(gè)堅(jiān)定的愛國者”。在講中學(xué)生如何才能立志報(bào)國時(shí)，其中重要一點(diǎn)就是“落實(shí)到行動上就是要努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的向時(shí)，揚(yáng)個(gè)人特長，爭做有用之才”。老師可以接著設(shè)問，“什么是有用之才?”“什么是人才?”從而進(jìn)行“探究園”活動二“人才招聘面面觀”。

(2)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“探究園”活動二“人才招聘面面觀”的學(xué)習(xí)，可以利用情景模擬、角色參與、小品等模式來進(jìn)行，讓學(xué)生參與，調(diào)動學(xué)生的積極性。也可以讓學(xué)生在課前查閱資料，了解什么是人才。老師提出最貼切的人才的定義和標(biāo)準(zhǔn)，并說明：人才是多方面的，“七十二行，行行出狀元”。接著老師就可以進(jìn)入“個(gè)性”內(nèi)容的講解。

(3)老師可以結(jié)合班內(nèi)同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行“個(gè)性”知識的講解。指出每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，只要發(fā)揮所長，每個(gè)人都能煥發(fā)出光彩，成為對社會有用的人，使學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀得到升華。

(4)引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考“實(shí)踐與評價(jià)二‘毛毛蟲實(shí)驗(yàn)’”故事，得出“人要有個(gè)性要有自己的主見”的觀點(diǎn)。課時(shí)3：人因目標(biāo)而偉大。

把“實(shí)踐與評價(jià)二‘青春論壇——砌磚’”的故事，“閱讀與感悟——在自己的國土上做自己想做的事，是無比幸福的”，連同本課知識小結(jié)作為本課第三課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)建議：

(1)讓學(xué)生閱讀思考“實(shí)踐與評價(jià)二‘青春論壇——砌磚’”故事，從中懂得目標(biāo)對一個(gè)人的重要性。

(2)可以讓學(xué)生說出一些關(guān)于“理想、目標(biāo)、立志、勵志”的名言或故事。(3)本課知識點(diǎn)小結(jié)。

(4)讓學(xué)生閱讀與感悟——中科院自動化研究所所長譚鐵牛事跡?！窘虒W(xué)提綱】

課時(shí)1：個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)

一、“探究園”活動：經(jīng)典透視——魯迅為何幾改志愿

二、個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān) 1．祖國命運(yùn)影響個(gè)人前途；

2．國家的興旺、富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻(xiàn)； 3．正確認(rèn)識個(gè)人與祖國關(guān)系就會時(shí)刻關(guān)心國家的發(fā)展和安危。

三、立報(bào)效祖國之志

1．立報(bào)效祖國之志的重要意義；

2．青少年要向革命前輩學(xué)習(xí)，從小就立下報(bào)效祖國的大志。

四、實(shí)踐與評價(jià)：出謀劃策——追求

課時(shí)2：做堅(jiān)定的愛國者

一、做堅(jiān)定的愛國者

1．熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代青少年精神世界的主流。2．中學(xué)生如何才能成為一個(gè)堅(jiān)定的愛國者。

(1)當(dāng)代中學(xué)生，立志報(bào)國，就要弘揚(yáng)中華民族精神，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)祖國統(tǒng)一，以振興中華為己任；

(2)要反對盲目排外和盲目崇外這兩種錯誤傾向；

(3)在堅(jiān)持改革開放的同時(shí)，要抵制和反對各種腐朽思想的侵襲，同分裂祖國和損害國家與民族利益的言行作斗爭；

(4)落實(shí)到行動上就是要努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時(shí)，揚(yáng)個(gè)人特長，爭做有用之才。

二、全面而有個(gè)性地發(fā)展

1．中學(xué)生立志報(bào)效祖國，落實(shí)到行動上，最重要的就是努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時(shí)，揚(yáng)個(gè)人特長，爭做有用之才；

2．探究園：社會風(fēng)景——人才招聘面面觀；

3．由于每個(gè)人的背景和經(jīng)歷不同，從而形成自己獨(dú)特的個(gè)性； 4．只要發(fā)揮所長，每個(gè)人都能煥發(fā)光彩，獲得成功。

三、實(shí)踐與評價(jià)二：青春論壇，閱讀“毛毛蟲實(shí)驗(yàn)”故事的啟示

課時(shí)3：人因目標(biāo)而偉大

一、實(shí)踐與評價(jià)二：青春論壇——人因目標(biāo)而偉大 閱讀“砌磚”故事的啟示。

二、閱讀與感悟——中科院自動化研究所所長譚鐵牛事跡

三、本課小結(jié)

1．個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系； 2．為什么要立報(bào)效祖國之志； 3．當(dāng)代中國青少年精神世界的主流； 4．中學(xué)生如何做一個(gè)堅(jiān)定的愛國者； 5．全面而有個(gè)性地發(fā)展。

第二篇：廣東省惠州市惠東縣勝利學(xué)校2015-2016學(xué)年九年級政治教案：4.

4．2走艱苦創(chuàng)業(yè)之路

一、本課的情景圖片

課本P101～102探究園活動“材料透視——理想的力量”。通過蒲松齡幾組圖文并茂情景圖片，讓學(xué)生明白理想對一個(gè)人成功的重要意義，讓學(xué)生為自己樹立正確的目標(biāo)和理想。

課本P102探究園活動“討論會——艱苦奮斗大家談”。圍繞“現(xiàn)階段是否需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”展開討論,讓學(xué)生從感性上對艱苦奮斗有一個(gè)初步的正確認(rèn)識和理解，糾正一些錯誤的認(rèn)識和做法。

二、本課的教學(xué)分析

（一）本課的課文分析 【課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求】

本課依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)4．8編寫。

4．8 知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)?！本帉憽?/p>

在這里，其基本要求是：第一，明確理想的定義和作用。第二，明確我們的最高理想和現(xiàn)階段我們的共同理想。我們的最高理想是共產(chǎn)主義，現(xiàn)階段的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。第三，把握共同理想與最高理想的辯證關(guān)系。實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。只有實(shí)現(xiàn)共同理想，社會主義的優(yōu)越性才能充分顯示出來，從而為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義準(zhǔn)備好物質(zhì)條件，打好思想基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。第四，懂得理想的實(shí)現(xiàn)要靠艱苦奮斗。

在內(nèi)容的把握上，要注意幾點(diǎn)：一是對最高理想不宜作過多的論述，只要作一般性的概括說明即可。一般而言，只要讓學(xué)生了解“共產(chǎn)主義社會，將是物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會”這三句話就行了。主要從共產(chǎn)主義社會與社會主義社會的關(guān)系，即最高理想與共同理想的關(guān)系加以展開，讓學(xué)生明確：實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個(gè)非常漫長的過程，共產(chǎn)主義社會只有在社會主義社會充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。二是要堅(jiān)持把遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗有機(jī)統(tǒng)一，明確艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，這一美德在新民主主義革命和社會主義建設(shè)時(shí)期更加發(fā)揚(yáng)光大，全面建設(shè)小康社會，振興中華，任重而道遠(yuǎn)，一定要發(fā)揚(yáng)長期艱苦奮斗的精神。

【教育教學(xué)目標(biāo)分析】

1．知識目標(biāo)。

了解理想的含義、分類、崇高理想的重要意義；知道我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想的內(nèi)容及其意義；明白理想的實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗，掌握艱苦奮斗的含義及意義。

2．能力目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會辨別崇高理想與庸俗理想；提升學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)踐能力。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

幫助學(xué)生樹立崇高的理想，認(rèn)同共同理想；培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1．崇高理想對人生的重要作用是本課的重點(diǎn)。

這一問題是對學(xué)生進(jìn)行理想教育的重要方面；從中學(xué)德育的情況看，盡管從小學(xué)到初中一直進(jìn)行理想教育，但由于學(xué)生的接受、理解能力所限，尚未上升到理論高度；近年來，部分學(xué)生的理想、信念比較淡薄，個(gè)別學(xué)生的理想較為庸俗。

重點(diǎn)突破：榜樣的力量是無窮的，這部分內(nèi)容的突破可以通過典型事例(例如：偉人、名人、成功人士為理想奮斗的故事)的列舉來進(jìn)行，給學(xué)生以啟發(fā)思考。

2．艱苦奮斗既是本課的重點(diǎn)又是本課的難點(diǎn)。

艱苦奮斗作為一種迎難而上、堅(jiān)忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險(xiǎn)、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)，無論是對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，還是以后的工作都具有重要意義。同時(shí)，這種精神品質(zhì)對整個(gè)國家整個(gè)民族也具有重要意義。

由于多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有了較大提高以后出生的一代，許多學(xué)生在家里并沒有感受生活的艱辛和壓力，艱苦奮斗精神與他們的實(shí)際生活相距遙遠(yuǎn)，許多學(xué)生并沒有“艱苦奮斗”的精神和意識，甚至對“艱苦奮斗”還存在錯誤認(rèn)識。所以把艱苦奮斗的重要意義講清楚，讓學(xué)生真正樹立艱苦奮斗的精神和品質(zhì)具有重要的現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)意義。

難點(diǎn)突破：

第一，老師把“艱苦奮斗”的含義講述清楚。

第二，老師著重講清“艱苦奮斗”的重要意義，特別強(qiáng)調(diào)它是一種迎難而上、堅(jiān)忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險(xiǎn)、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)；任何人的成功

都離不開這種品質(zhì)。

第三，糾正同學(xué)們中存在的錯誤認(rèn)識。例如“現(xiàn)在生活條件好了，沒有必要艱苦奮斗”，“艱苦奮斗就是艱苦樸素”。

【知識結(jié)構(gòu)分析】

本課由“主題詞”、“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“實(shí)踐與評價(jià)”、“閱讀與感悟”五個(gè)板塊組成。

主題詞

揭示了本課的主要內(nèi)容：理想、最高理想、共同理想、艱苦奮斗。探究園

設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題活動：

一是“材料透視——理解的力量”，通過材料透視，讓學(xué)生了解理想對人生的重要意義。二是“艱苦奮斗大家談”討論會。讓學(xué)生圍繞“現(xiàn)階段是否需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”展開討論。

國情導(dǎo)讀

包括三個(gè)目：

第一目

“每個(gè)人都有自己的理想”。闡述了理想的含義、分類、崇高理想的意義。第二目

“現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想”。講述了最高理想和我國現(xiàn)階段各族人民的共同理想的內(nèi)容、意義。

第三目

“實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”。指明了共同理想的實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗，指出了艱苦奮斗的重要意義、集中表現(xiàn)，培養(yǎng)艱苦奮斗精神的要求。

實(shí)踐與評價(jià)

設(shè)計(jì)了三個(gè)活動：

一是“理想與行動”，要求學(xué)生寫出自己初中畢業(yè)后的目標(biāo)，并制定一個(gè)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動計(jì)劃。

二是“我與‘加法等式’”要求學(xué)生歸納出成功的“秘訣”。

三是“我思我行——我與‘艱苦奮斗’”，討論“我們中學(xué)生應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”。閱讀與感悟

提供了一篇《艱苦奮斗，夢想成真》的美文，要求學(xué)生閱讀以后能有所思有所悟。

（二）課內(nèi)活動的設(shè)計(jì)意圖及操作建議

本課的教學(xué)活動安排有兩部分，一是“探究園”活動；二是“實(shí)踐與評價(jià)”。探究園活動一：材料透視——理想的力量。

1．設(shè)計(jì)意圖。

通過閱讀材料，讓學(xué)生明白理想對一個(gè)人成功的重要意義，讓學(xué)生為自己樹立正確的目標(biāo)和理想。

2．操作建議。

學(xué)生閱讀材料，思考并回答材料設(shè)計(jì)提問。老師還可列舉—些有關(guān)理想的格言。3．教材設(shè)問及參考答案。

(1)一個(gè)人的成就與他的人生目標(biāo)之間的關(guān)系是怎樣的?(2)你有何理想?與同桌交流：自己打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想。參考答案

(1)一方面，人生目標(biāo)指明人生前進(jìn)的方向和道路，為人們的學(xué)習(xí)和工作提供了源源不斷的動力，成為人們從事社會實(shí)踐活動的精神動力和精神支柱；為人們提供了戰(zhàn)勝困難的毅力；構(gòu)成人們自覺行動的動機(jī)；所以，一個(gè)人的成就離不開他的正確的人生目標(biāo)。

另一方面，一個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、成就的取得，又能堅(jiān)定其信心，使他制定更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，樹立更遠(yuǎn)大更崇高的理想，并為這個(gè)目標(biāo)理想而努力奮斗，從而不斷地促進(jìn)一個(gè)人的發(fā)展。

(2)人生目標(biāo)既包括短期的目標(biāo)：例如在中考中考出好成績，考入理想的高中；中期目標(biāo)：例如考上重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué)；長期目標(biāo)：成為作家、藝術(shù)家、政治家、外交家??可以讓學(xué)生實(shí)話實(shí)說，暢所欲言。

要實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)：一是目標(biāo)要正確科學(xué)，有實(shí)現(xiàn)的可能性；二是要為了目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不斷努力，頑強(qiáng)拼搏，艱苦奮斗。

探究園活動二：討論會——艱苦奮斗大家談。1．設(shè)計(jì)意圖。

通過該討論會，讓老師初步了解班內(nèi)學(xué)生對艱苦奮斗的認(rèn)識，通過對艱苦奮斗的討論交流，讓學(xué)生從感性上對艱苦奮斗有一個(gè)初步的正確認(rèn)識和理解，糾正一些錯誤的認(rèn)識和做法。同時(shí)，通過本討論會的探究，有利于開展“國情導(dǎo)讀”部分“實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”的教學(xué)。

2．操作建議。

讓學(xué)生閱讀教材“探究園”討論會“艱苦奮斗大家談”中幾個(gè)同學(xué)就艱苦奮斗的發(fā)言，放手發(fā)動學(xué)生對“現(xiàn)階段是否需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”自由討論，發(fā)言、辯論，做到實(shí)話實(shí)

說，暢所欲言，讓學(xué)生在辯淪中掌握知識，明白事理，鍛煉能力。

3．教材設(shè)問及參考答案。

你贊同哪些觀點(diǎn)?不贊同哪些觀點(diǎn)?請說明理由。參考答案

我贊成“我相信人生一定要奮斗??”，“艱苦奮斗是一種美德??”，“現(xiàn)在學(xué)習(xí)刻苦點(diǎn)，將來參加工作就好了??”

我不贊成“現(xiàn)在生活很好，提倡艱苦奮斗過時(shí)了!”和“艱苦奮斗就是要過苦行僧的日子??”

因?yàn)椋旱谝?，艱苦奮斗是一種迎難而上、堅(jiān)忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險(xiǎn)、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)。它不僅僅是一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)和生活方式，更強(qiáng)調(diào)的是一種艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神面貌和道德品質(zhì)。

第二，艱苦奮斗具有重要意義：

①艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉。

②艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同理想的根本途徑和保證。③我們要實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想，也要艱苦奮斗。

第三，提倡艱苦奮斗，是由我國的基本國情決定的。我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展還很不平衡，人均國民生產(chǎn)總值仍然很低，同發(fā)達(dá)國家相比，還有很大差距，尤其在一些山區(qū)和邊遠(yuǎn)地方，群眾的生活還比較貧窮，同時(shí)我國發(fā)展過程中還面臨著許多新的問題和挑戰(zhàn)，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，凝聚全民族的精神和力量，才能實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)?？傊D苦奮斗作為一種精神風(fēng)貌、價(jià)值取向和倫理觀念，具有永恒的價(jià)值和意義，永遠(yuǎn)不會過時(shí)，也不能丟掉。

所以，觀點(diǎn)一認(rèn)為“艱苦奮斗過時(shí)了”的觀點(diǎn)是錯誤的，無論什么時(shí)候，艱苦奮斗作為一種品質(zhì)和精神面貌永遠(yuǎn)都不會過時(shí)。觀點(diǎn)二認(rèn)為“艱苦奮斗就是要過苦行僧的日子??”的觀點(diǎn)是錯誤的，他錯誤地把艱苦奮斗等同于一種苦行僧的生活方式，而沒有正確認(rèn)識到艱苦奮斗的內(nèi)涵，艱苦奮斗所提倡的節(jié)約勤儉的生活方式，并不反對人們合理正常的消費(fèi)，它反對的只是鋪張浪費(fèi)，所以，艱苦奮斗并不是一種苦行僧的生活。同時(shí)，他更沒有認(rèn)識到艱苦奮斗是一種迎難而上、堅(jiān)忍不拔、克勤克儉、頑強(qiáng)拼搏、不畏艱險(xiǎn)、不達(dá)目的誓不罷休的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)，僅僅把艱苦奮斗理解為一種生活方式也是錯誤的。觀點(diǎn)三正確地認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想也要艱苦奮斗。觀點(diǎn)四認(rèn)為艱苦奮斗是一種美德，一種創(chuàng)業(yè)精神，任

何時(shí)候都不能丟的觀點(diǎn)是正確的。觀點(diǎn)五能正確認(rèn)識到現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，就是培養(yǎng)艱苦奮斗精神。

實(shí)踐與評價(jià)一：提筆思考——理想與行動。1．設(shè)計(jì)意圖。

讓學(xué)生明白理想對人生的重要意義。初步規(guī)劃出自己的理想，為成長制定目標(biāo)，指明方向。幫助學(xué)生確立科學(xué)的崇高的理想，鼓勵學(xué)生為理想去努力。

2．操作建議。

課前布置作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)真填寫教材P106空格。上課前，老師收集并認(rèn)真閱讀，寫上鼓勵話語以肯定激勵學(xué)生，從中挑選出優(yōu)秀作品，在課堂上讓該生講述，進(jìn)行展示交流。

實(shí)踐與評價(jià)二：我與“加法等式” 1．設(shè)計(jì)意圖。

通過搜索查找和歸納成功的秘訣，讓學(xué)生了解成功必須具備的要素，并能在實(shí)踐中自覺遵循和實(shí)踐。

2．操作建議。

課前布置作業(yè)，讓學(xué)生去查閱資料，摘錄成功人士的成功秘訣，回憶自己的成功經(jīng)歷，并從中歸納自己的成功“秘訣”，寫出感悟體會。課堂上老師讓學(xué)生展示自己的感悟體會。老師也可提供一些成功人士的成功“秘訣”。

3．教材設(shè)問及參考答案。

(1)上述“加法等式”對你有何啟示?(2)回憶以往某些成功的經(jīng)歷，歸納出自己的“加法等式”。參考答案

(1)啟示：說明要取得成功，我們必須要：①樹立正確的目標(biāo)；②勤奮努力；③艱苦奮斗；④掌握科學(xué)正確的方法；⑤有頑強(qiáng)拼搏、百折不撓的精神和意志。

(2)成功＝目標(biāo)+努力+認(rèn)真+頑強(qiáng)+信心??

實(shí)踐與評價(jià)三：我思我行——我與“艱苦奮斗”。1．設(shè)計(jì)意圖。

對于中學(xué)生來說，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗就是在學(xué)習(xí)上要具有頑強(qiáng)拼搏的精神，在生活上保持艱

苦樸素的美德。本課的知識學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、思想感悟，最終要落到學(xué)生的自我行動上。學(xué)習(xí)的目的在于行動。教材設(shè)計(jì)了這一個(gè)評價(jià)活動，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生將發(fā)揚(yáng)艱苦精神落實(shí)到日常生活和學(xué)習(xí)中去。

2．操作建議。

本評價(jià)活動的目的主要是導(dǎo)行。如何導(dǎo)行?最好是結(jié)合學(xué)生日常的生活及其存在的問題加以引導(dǎo)。因此，課前布置作業(yè)，在發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗問題上，引導(dǎo)學(xué)生反思一下自己的行為：一些同學(xué)節(jié)約糧食、理性消費(fèi)、尊重父母親的勞動，也有一些同學(xué)在吃、穿、用等方面攀比消費(fèi)，在同學(xué)生日時(shí)礙于情面請吃請喝??然后，引導(dǎo)學(xué)生思考這些行為存在的原因。最后，結(jié)合學(xué)生中好的行為加以對照、引導(dǎo)，將發(fā)揚(yáng)艱苦精神落實(shí)到日常生活和學(xué)習(xí)中去。

3．教材設(shè)問及參考答案。我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到艱苦奮斗? 參考答案

在今后的學(xué)習(xí)和工作中可以從這些方面努力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神：①我們青少年要從小樹立艱苦奮斗的思想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，自覺磨礪艱苦奮斗意志。②刻苦鉆研、勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，努力學(xué)習(xí)并掌握豐富的科學(xué)文化知識和技能技巧。③勤奮學(xué)習(xí)，做好本職工作，兢兢業(yè)業(yè)。④自強(qiáng)不息、勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、迎難而上。⑤艱苦樸素、勤勞儉樸、生活儉樸、不相互比吃比穿、不講排場、不擺闊氣、不亂花錢，把錢用在關(guān)鍵的地方。⑥勇于開拓創(chuàng)新。⑦積極參加值日和其他公益勞動，主動做些家務(wù)活。⑧節(jié)約水電、節(jié)約糧食，不破壞學(xué)校公物，愛惜自己的書籍和學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚(yáng)“勤儉為榮、浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)等。

（三）課時(shí)安排與教學(xué)方法 【課時(shí)安排與教學(xué)方法建議】

本課建議安排4課時(shí)，老師可以參考下面的安排進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)1：把“探究園活動一：材料透視——理想的力量”，“國情導(dǎo)讀”第一目“每個(gè)人都有自己的理想”、第二目“現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想”安排在一起，重新整合為一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。探究完“理想的力量”后，老師自然而然過渡到“理想”內(nèi)容教學(xué)。

(1)通過“探究園一：材料透視——理想的力量”展開教學(xué)，讓學(xué)生通過閱讀材料歸納總結(jié)出“理想對人生的重要意義”，老師自然過渡到“人生奮斗理想”的內(nèi)容。

(2)“理想”部分導(dǎo)入：每個(gè)人的人生都是一只在大海中航行的小船，如果沒有方向，他必將在人生的道路上迷失方向，丟失自我。而理想是小船的風(fēng)帆，是人生前進(jìn)的方向。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄冇羞h(yuǎn)大的理想，他們能為自己的理想付出超出凡人的代價(jià)，歷經(jīng)無數(shù)的坎坷卻毫不退卻。他們身上有著永不熄滅的燈：為理想而奮斗。這并不是一個(gè)偉人的信念，而是千千萬萬有巨大成就的人士的信念。

(3)列舉事例：

①正面事例：諾貝爾為了實(shí)現(xiàn)理想，實(shí)驗(yàn)時(shí)炸傷了親人；居里夫人為了理想，冒著壽命縮短的危險(xiǎn)接近鐳，終于為科學(xué)創(chuàng)下了奇跡；周恩來總理為中華之崛起而讀書，魯迅??(可以啟發(fā)學(xué)生來列舉)②反面事例：殘忍殺害4名同學(xué)的馬加爵臨死前的感悟。(見參考素材“誰動了我們的理想”)(4)老師結(jié)合事例講述清楚“理想的定義、分類，崇高理想的作用”；“最高理想的內(nèi)容、我國現(xiàn)階段各族人民共同理想的內(nèi)容及意義”，還要提示最高理想和共同理想的關(guān)系。

課時(shí)2：把“探究園活動二：討論會——艱苦奮斗大家淡”與“國情導(dǎo)讀”第三目“實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”整合為一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

通過“探究園活動二：討論會——艱苦奮斗大家淡”展開教學(xué)。老師結(jié)合事例材料講清“什么是艱苦奮斗”、“艱苦奮斗的重要意義”?？刹扇∠旅娴姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。

(1)(活動討論)“艱苦奮斗大家談”。讓學(xué)生對“現(xiàn)階段是否需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”自由討論、發(fā)言、爭論、辯論，做到實(shí)話實(shí)說，暢所欲言。讓學(xué)生在辯論中掌握知識，明白事理。(時(shí)間10分鐘)(2)老師小結(jié)、設(shè)疑，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入“國情導(dǎo)讀”第三目“實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”部分教學(xué)。

(3)“實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗”部分內(nèi)容教學(xué)。

①提問學(xué)生“什么是艱苦奮斗”。(學(xué)生自由發(fā)言，自由表達(dá))②老師講解“艱苦奮斗的含義”。艱苦奮斗是一種精神，一種品德，一種手段，一種狀態(tài)。艱苦奮斗的基本要求是不怕艱難，頑強(qiáng)拼搏，無私奉獻(xiàn)。艱苦奮斗不僅僅是一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，更重要的是一種自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神面貌。

③艱苦奮斗的重要意義。

第一，是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉，是中華民族的一種美德。

第二，是實(shí)現(xiàn)全國各族人民共同理想的根本途徑和保證。

事例：革命年代，紅軍二萬五千里長征、趙一曼、楊靖宇、南泥灣；建設(shè)時(shí)代，王進(jìn)喜?? 第三，我們要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，也要艱苦奮斗。

事例：清華大學(xué)第十五食堂廚師張立勇的事跡。他因貧輟學(xué)，放棄高考外出打工。8年時(shí)間里他自學(xué)英語，因通過了四、六級英語考試，托?？荚?30分而聞名全國。他每天除了工作10個(gè)小時(shí)外，還要自學(xué)英語2小時(shí)。吃飯時(shí)間是15分鐘，他只花8分鐘，剩余7分鐘就站在食堂櫥柜旁背英語單詞?，F(xiàn)在，他出版了《英語神廚》，發(fā)明了“刷牙英語”??

老師可以選用本書“參考資料”中艱苦奮斗方面的名言警句、典故來例證。

④艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。我們今天提倡艱苦奮斗精神，就是主張要走艱苦創(chuàng)業(yè)之路。

⑤培養(yǎng)艱苦奮斗的精神要從日常生活做起。(具體列舉我們應(yīng)該從哪些細(xì)節(jié)開始培養(yǎng)我們艱苦奮斗的精神)

課時(shí)3：實(shí)踐與評價(jià)。

(1)實(shí)踐與評價(jià)一：提筆思考——理想與行動。

①本部分的講解可以讓學(xué)生在課前完成，老師課前布置作業(yè)，讓學(xué)生認(rèn)真填寫。上課前，老師收集作業(yè)并認(rèn)真閱讀，寫上鼓勵話語以肯定、激勵學(xué)生。

②課堂上，挑選出優(yōu)秀作品，在課堂上展示交流，老師給予鼓勵和表揚(yáng)。③老師展示一些和理想有關(guān)的名言名句。(見參考資料“關(guān)于理想的格言”)(2)實(shí)踐與評價(jià)二：我與“加法等式”。

①課前布置作業(yè)，讓學(xué)生查閱資料，每個(gè)同學(xué)摘錄5個(gè)成功人士的成功秘訣，并從中歸納成功的共同秘訣，結(jié)合自己的實(shí)際寫出感悟體會，然后交給老師批閱。老師從中挑選出若干優(yōu)秀作品以用于課堂展示。

②課堂上，老師展示同學(xué)們優(yōu)秀的作品，并讓作者給予闡述。③老師展示其他一些成功“秘訣”。

④老師鼓勵學(xué)生要在今后的學(xué)習(xí)生活工作中堅(jiān)持實(shí)踐“成功秘訣”，爭取做一個(gè)成功人士，為國家為社會作貢獻(xiàn)。

(3)實(shí)踐與評價(jià)二：我思我行——我與“艱苦奮斗”。思考：我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到艱苦奮斗？(這是本課的重點(diǎn))。

本知識點(diǎn)是一個(gè)重點(diǎn)，要求學(xué)生能結(jié)合自己的實(shí)際從“生活、學(xué)習(xí)”等方面論述中學(xué)生

如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。老師在課堂上重點(diǎn)講解。

老師還可以列舉現(xiàn)實(shí)生活中的例子，加以說明。例如：在生活上要提倡??反對??；在學(xué)習(xí)上我們要堅(jiān)持??反對??

課時(shí)4：本課小結(jié)、閱讀與感悟。(1)本課知識點(diǎn)小結(jié)。

①理想的定義、分類，崇高理想的重要意義。②現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的內(nèi)容及意義。③艱苦奮斗的定義、重要意義、集中表現(xiàn)、如何培養(yǎng)。④中學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。(2)閱讀與感悟——“艱苦奮斗，夢想成真”。

本部分內(nèi)容處理，可以讓學(xué)生閱讀材料，懂得一個(gè)人必須樹立崇高的理想，必須艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏才能取得事業(yè)的成功。

【教學(xué)提綱】

課時(shí)1：理想

一、探究園活動一：“材料透視——理想的力量” 1．閱讀材料；

2．教材設(shè)計(jì)問題討論分析。

二、每個(gè)人都有自己的理想 1．理想的含義； 2．理想的分類； 3．崇高理想的重要意義。

三、現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想 1．人類社會的最高理想；

2．現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的內(nèi)容、意義。

課時(shí)2：理想的實(shí)現(xiàn)需要艱苦奮斗

一、探究園活動二：“討論會——艱苦奮斗大家談”

二、實(shí)現(xiàn)理想需要艱苦奮斗

1．艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉；

2．艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)全國各族人民的共同理想的根本途徑和保證； 3．我們要實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想，也要艱苦奮斗。

三、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，我們今天所提倡發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，就是主張要走艱苦創(chuàng)業(yè)之路

四、培養(yǎng)艱苦奮斗的精神要從日常生活做起

課時(shí)3：實(shí)踐與評價(jià)

一、理想與行動

1．理想對人生的重要意義； 2．初中畢業(yè)后的目標(biāo)(短期理想)； 3．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)理想的行動計(jì)劃；

4．實(shí)現(xiàn)理想的障礙、克服障礙的措施、勉勵自己的座右銘。

二、我與“加法等式” 1．成功“加法等式”的啟示； 2．我的成功秘訣。

三、我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到艱苦奮斗 1．生活上勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)；

2．學(xué)習(xí)上刻苦努力、勤奮好學(xué)、頑強(qiáng)拼搏、百折不撓。

課時(shí)4：本課小結(jié)、閱讀與感悟

一、本課知識點(diǎn)小結(jié)

1．理想的定義、分類，崇高理想的重要意義；

2．最高理想和現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想的內(nèi)容及意義； 3．艱苦奮斗的含義和重要意義； 4．艱苦奮斗的集中表現(xiàn)；

5．培養(yǎng)艱苦奮斗的精神要從日常生活做起； 6．我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到艱苦奮斗。

二、閱讀與感悟——艱苦奮斗，夢想成真

第三篇：廣東省惠州市惠東縣勝利學(xué)校2015-2016學(xué)年九年級政治教案：2.

2.1逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕

一、目標(biāo)要求

1．知識目標(biāo)

識記：全面小康社會的表現(xiàn)；社會主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕；我國已經(jīng)進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)國家的行列；“三步走”戰(zhàn)略。

理解：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義；“四個(gè)尊重”方針；共富與先富的關(guān)系；總體小康和全面小康的區(qū)別；我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。

2．能力目標(biāo)

增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高收集、分析、研討相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例的能力；提高正確表達(dá)能力，特別是關(guān)于“三步走”、“共富”與“先富”、“總體小康”和“全面小康”等問題的語言表達(dá)能力；理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)知識對時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過了解我國目前的小康社會是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同時(shí)能客觀看待現(xiàn)實(shí)，保持清醒的頭腦。

知道我國正處在全面建設(shè)小康社會的歷史階段，認(rèn)同社會主旋律，保持高度的愛國熱情和主人翁意識，增強(qiáng)歷史使命感。

認(rèn)同“四個(gè)尊重”方針，確立勞動光榮的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，努力學(xué)習(xí)，立志成才。

二、教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議 內(nèi)容分析

本課包括“主題詞”、“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“實(shí)踐與評價(jià)”、“閱讀和感悟”五個(gè)板塊。主題詞

揭示了本課的主要內(nèi)容，即“社會主義市場經(jīng)濟(jì)”、“小康社會”、“共同富裕”。探究園

“個(gè)案研討”講述海爾從一個(gè)虧損的小廠發(fā)展成為世界五百強(qiáng)企業(yè)的變遷史，通過提問讓學(xué)生思考探討海爾這樣的企業(yè)成功的原因。通過認(rèn)真閱讀和分析，不難看出，正是因?yàn)殚L期倡導(dǎo)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才和尊重創(chuàng)造”，讓海爾的技術(shù)、管理、勞動和資本的活力競相進(jìn)發(fā)，才使海爾發(fā)生如此巨大的改變的。這個(gè)案例能讓學(xué)生充分理解“讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民”的必要性?！坝懻摃敝黝}為“我理解的小康社會”，從同齡人眼中看到小康社會的不同狀況：有的地區(qū)尚未完全解決溫飽問題，有的地

區(qū)經(jīng)濟(jì)富裕了，生活提高了，但是人們的文化素質(zhì)、遵紀(jì)守法意識低下。讓學(xué)生懂得我國目前的小康還是低水平、不平衡、不全面的小康，進(jìn)一步讓學(xué)生理解什么是全面小康。

國情導(dǎo)讀

共安排了三個(gè)子欄目。

第一目：“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)”，講述了三個(gè)意思：一是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立；二是市場經(jīng)濟(jì)的含義和作用；三是我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義。

第二目：“讓一切財(cái)富充分涌流”，主要介紹黨和國家為了最廣泛地調(diào)動一切積極因素，提出的“四個(gè)尊重”的方針，即“尊重勞動、尊重知識、尊重人才和尊重創(chuàng)造”，并說明了“四個(gè)尊重”方針的意義。

第三目：“全面建設(shè)小康社會，逐步實(shí)現(xiàn)共同富?！?，首先介紹社會主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕，并闡明了共富與先富的關(guān)系；接著介紹了我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，指出我國目前的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的，我們要建設(shè)全面的小康社會。

實(shí)踐與評價(jià)

設(shè)置了一個(gè)“調(diào)查與分析”的活動，讓學(xué)生對照全面小康的“10項(xiàng)具體指標(biāo)”，調(diào)查自己所在區(qū)的情況，找一找還有哪些差距。這一活動既可以讓學(xué)生具體感受小康社會的各方面要求，同時(shí)調(diào)查了解自己所在地區(qū)的達(dá)標(biāo)情況，將對小康社會的認(rèn)識從感性上升到理性。在這個(gè)板塊里，還有一個(gè)寫演講提綱的環(huán)節(jié)，主題為“如何逐步實(shí)現(xiàn)共同富?！薄?/p>

閱讀與感悟

提供的材料有兩個(gè)。一個(gè)是“蘇州實(shí)踐：小康概念的萌生”，介紹20世紀(jì)80年代初蘇州城鄉(xiāng)改革發(fā)展的情況并使鄧小平同志萌生出“小康”概念的故事，讓學(xué)生感悟“小康”概念提出的背景，體驗(yàn)它的科學(xué)性和可行性。另一個(gè)材料是“‘共同富?！炀痛笕A西”，不僅進(jìn)一步驗(yàn)證了實(shí)現(xiàn)小康社會的可能性，同時(shí)用事實(shí)證明在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們是能夠走向共同富裕的。課內(nèi)活動設(shè)計(jì)意圖及操作建議

“個(gè)案研討”活動的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過研討海爾集團(tuán)從虧損小廠到世界知名企業(yè)，認(rèn)識“四個(gè)尊重”的必要性和它的現(xiàn)實(shí)意義。本活動提出了兩個(gè)問題：

1．海爾集團(tuán)北美總部落戶美國紐約繁華商業(yè)區(qū)曼哈頓，這一事實(shí)對你有何啟發(fā)？ 2．試收集有關(guān)海爾集團(tuán)的資料或你們當(dāng)?shù)赜蓄愃频某晒ζ髽I(yè)，探討它成功的原因。參考答案：

1．中國的企業(yè)也能走向世界，也能成為跨國公司。說明我國實(shí)行“改革開放”、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的方針、政策是十分正確的。

2．海爾集團(tuán)或類似的成功企業(yè)成功的原因：倡導(dǎo)“四個(gè)尊重”，即尊重勞動、尊重知識、尊重人才和尊重創(chuàng)造，讓技術(shù)、管理、勞動和資本的活力競相進(jìn)發(fā)，讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流。探討成功的原因時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生多角度地分析問題，理解“四個(gè)尊重”方針。

活動操作建議：本活動可以安排在學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)進(jìn)行。讓學(xué)生通過思考個(gè)案后面的問題和收集相關(guān)資料，對本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

“演講會”活動的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解小康社會，關(guān)注小康社會的建設(shè)，讓學(xué)生思考真正意義上的全面小康應(yīng)該是什么樣的；讓學(xué)生明白目前我國的小康是低水平的、不平衡的、不全面的。本活動設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題：

1.細(xì)閱材料，你認(rèn)為上述發(fā)言哪些說法是正確的，那些是片面的？ 2.國家將要建設(shè)惠及13億人口的全面小康社會是什么樣的? 參考答案：

1.小山和小斌的說法是片面的，小欣和小華的說法是正確的。

2.學(xué)生可以從身邊的經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象、人們的精神面貌等方面去描述。國家將要建設(shè)的全面小康社會，是經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、人民生活更加殷實(shí)、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加繁榮的社會；是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明全面發(fā)展的社會。學(xué)生可以從身邊的經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象、人們的精神面貌等方面去描述。

活動操作建議：本活動可以安排在課堂中間討論，在講解我國目前小康社會的不平衡現(xiàn)狀時(shí)進(jìn)行。

“調(diào)查與分析”活動的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解全面小康的具體指標(biāo)和要求，關(guān)注和了解自己所在地區(qū)建設(shè)全面小康的達(dá)標(biāo)情況。它要求以小組為單位，按照上表的指標(biāo)體系，逐項(xiàng)調(diào)查。在這個(gè)活動過程中，教師要作全面的指導(dǎo)：既要組織學(xué)生學(xué)習(xí)10項(xiàng)具體指標(biāo)，同時(shí)又要教給學(xué)生調(diào)查的方法、技巧和調(diào)查報(bào)告的撰寫格式。對“縮小差距提出自己的建議”則由學(xué)生充分發(fā)揮自己的能動性，讓他們提出各種建議?？梢詫W(xué)生的調(diào)查報(bào)告展覽出來。

活動操作建議：本活動可以安排在課后作為評價(jià)性作業(yè)。教師也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況選擇其他的方式作為作業(yè)。

“提筆思考”欄目的設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生弄清楚共富與先富的關(guān)系，思考實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑，同時(shí)也讓學(xué)生練習(xí)書寫演講稿，鍛煉書寫和口頭表達(dá)能力。

活動操作建議：建議在本課或者本單元結(jié)束以后專門舉行一場演講比賽。

課時(shí)安排與教學(xué)方法

本課建議安排3課時(shí)。教學(xué)方法以討論法、調(diào)查研究法結(jié)合教師講解為主。每課具體安

排建議如下：

課時(shí)1：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì) 教學(xué)內(nèi)容：

“國情導(dǎo)讀”：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)； “閱讀與感悟”：造就大華西。

教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生知道我國已經(jīng)進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)國家的行列，了解市場經(jīng)濟(jì)的含義，理解我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義。以“閱讀與感悟”的華西村材料導(dǎo)入，讓學(xué)生討論感受目前我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)狀。教師可以收集視頻資料展示我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的歷程，用數(shù)據(jù)等直觀資料說明我國目前已經(jīng)進(jìn)人市場經(jīng)濟(jì)國家的行列。關(guān)于發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義，可以讓學(xué)生討論后自己歸納。本節(jié)課結(jié)束時(shí)，布置學(xué)生召開“演講會”：我理解的小康社會，讓學(xué)生了解我國目前的發(fā)展的現(xiàn)狀。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清楚目前的國情是低水平、不平衡、不全面的。最后布置課后作業(yè)，學(xué)生查閱有關(guān)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況的資料。

課時(shí)2：讓一切財(cái)富源泉充分涌流

教學(xué)內(nèi)容：

“探究園”：“個(gè)案研討”海爾集團(tuán)從虧損小廠到世界知名企業(yè)； “國情導(dǎo)讀”：讓一切財(cái)富源泉充分涌流。

教學(xué)過程：先讓學(xué)生閱讀海爾的案例討論海爾成功的原因，引出“四個(gè)尊重”方針的概念。教師用視頻或者講解的方式讓學(xué)生知道“四個(gè)尊重”方針的提出的背景。并帶領(lǐng)學(xué)生深刻理解“四個(gè)尊重”的含義，讓學(xué)生明白貫徹“四個(gè)尊重”方針對我們建設(shè)全面小康的意義。最后教師可以通過讓學(xué)生思考 “貫徹‘四個(gè)尊重’方針對我們有什么啟示?”引導(dǎo)學(xué)生對勞動、知識、人才和創(chuàng)造的思考和尊重，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。本課重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解“四個(gè)尊重”，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生理解貫徹“四個(gè)尊重”方針對建設(shè)全面小康的意義，并讓學(xué)生從情感上懂得珍惜勞動、尊重勞動。最后教師指引學(xué)生怎樣寫“調(diào)查與分析”預(yù)習(xí)下節(jié)課小康社會的知識點(diǎn)作準(zhǔn)備。最后布置課后作業(yè)，學(xué)生做“調(diào)查與分析”。

課時(shí)3：全面建設(shè)小康社會，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕 教學(xué)內(nèi)容：

“閱讀與感悟”：蘇州實(shí)踐：小康概念的萌生；

“國情導(dǎo)讀”：全面建設(shè)小康社會，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕； “演講會”：我理解的小康社會； “實(shí)踐與評價(jià)”：“提筆思考”。教學(xué)過程：

本課首先檢查學(xué)生上節(jié)課布置做“調(diào)查與分析”的情況，引導(dǎo)學(xué)生了解全面小康的具體指標(biāo)，理解先富和共富的關(guān)系、總體小康和全面小康的區(qū)別，懂得實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑和方法。再通過“演講會”：我理解的小康社會，讓學(xué)生對我國目前的小康現(xiàn)狀有初步的了解，知道我國目前的小康是低水平、不平衡、不全面的。在小組進(jìn)行“演講”后，要求學(xué)生閱讀理解 “國情導(dǎo)讀”：全面建設(shè)小康社會，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。通過認(rèn)真閱讀教材，讓學(xué)生理解共同富裕的目標(biāo)、先富與后富的關(guān)系；理解總體小康和全面小康的區(qū)別以及建設(shè)全面小康的偉大目標(biāo)。課堂討論寫“如何逐步實(shí)現(xiàn)共同富?！毖葜v提綱的注意事項(xiàng)。最后布置課后作業(yè)，寫“如何逐步實(shí)現(xiàn)共同富?！毖葜v提綱。

教學(xué)提綱

課時(shí)1：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)

一、“閱讀與感悟”：造就大華西

二、閱讀理解：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì) 1.我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立;2.市場經(jīng)濟(jì)的含義和作用;3.我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義.三、課后作業(yè)：布置學(xué)生查閱有關(guān)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況的資料

課時(shí)2：讓一切財(cái)富源泉充分涌流

一、“探究園”：“個(gè)案研討”海爾集團(tuán)從虧損小廠到世界知名企業(yè)；

二、閱讀理解：讓一切財(cái)富源泉充分涌流 1.“四個(gè)尊重”方針;2.貫徹“四個(gè)尊重”方針的意義.三、課堂講解：寫“調(diào)查與分析”

四、課后作業(yè)：布置學(xué)生做“調(diào)查與分析”

課時(shí)3：全面建設(shè)小康社會，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕

一、學(xué)生代表匯報(bào)“調(diào)查與分析”的情況

二、“演講會”：我理解的小康社會

三、“閱讀與感悟”：蘇州實(shí)踐：小康概念的萌生

四、“國情導(dǎo)讀”：全面建設(shè)小康社會，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕 l.共同富裕的含義； 2.我國目前小康的狀況； 3.全面小康的目標(biāo)。

四、課堂討論：寫“如何逐步實(shí)現(xiàn)共同富?！毖葜v提綱的注意事項(xiàng)

五、課后作業(yè)：寫“如何逐步實(shí)現(xiàn)共同富?！毖葜v提綱。

第四篇：粵教版 九年級 思想品德 4.1 立報(bào)效祖國之志 說課稿

各位老師，早上好！我今天要為大家說課的題目是：立報(bào)效祖國之志，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。

一、說教材

1、本課在教材中的地位

“立報(bào)效祖國之志”是粵教版《思想品德》九年級第四單元“立志成才 報(bào)效祖國”的第一課。樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向、報(bào)效祖國，既是學(xué)生將來成為建設(shè)祖國有用人才的思想基礎(chǔ)，更是思想品德課的教育目標(biāo)。本課內(nèi)容是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前三個(gè)單元之后在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上得到升華，也為學(xué)好后面兩課內(nèi)容打下牢固的思想基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)”的目標(biāo)要求，結(jié)合初三學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。

首先，本節(jié)課的知識目標(biāo)是正確認(rèn)識個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國是大志，認(rèn)識當(dāng)代中國青少年精神世界的主流，懂得做堅(jiān)定愛國者的基本要求，了解每個(gè)人都有自己的特長。

分析個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。分析盲目排外和盲目崇外兩種錯誤傾向，培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力，提高學(xué)生的道德判斷和辨別是非的能力。利用教材提供的“探究園”及其設(shè)計(jì)的活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。是這一課所要達(dá)到的能力目標(biāo)。

本節(jié)課的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心祖國命運(yùn)的情感；自覺地把個(gè)人前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，立報(bào)效祖國之大志；明確自己今后的努力方向，揚(yáng)個(gè)人特長，使自己能全面而有個(gè)性地發(fā)展。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為：（1）“個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)”，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

首先，這個(gè)知識點(diǎn)是學(xué)習(xí)后面“立報(bào)效祖國之志”的基礎(chǔ)。其次，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多人把個(gè)人前途和祖國命運(yùn)截然分開，只重視個(gè)人私欲，很少考慮國家命運(yùn)和利益，沒有認(rèn)識到個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的一致性。同時(shí)，受個(gè)人主義的影響，現(xiàn)在部分學(xué)生的志向越來越低俗化、自私化。（2）“立報(bào)效祖國之志”是重點(diǎn)?！傲?bào)效祖國之志”不僅是本課書的重點(diǎn)，而且也是單元的重點(diǎn)。樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向，報(bào)效祖國，是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)前三個(gè)單元之后在情感、態(tài)度與價(jià)值觀都得到升華。同時(shí)，也為學(xué)習(xí)好后面兩課打下牢固的思想基礎(chǔ)。（3）“全面而有個(gè)性地發(fā)展”是難點(diǎn)。

以往我們的教育只重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的掌握，而忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，只強(qiáng)調(diào)學(xué)校、班級學(xué)生的共性教育，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不能正確看到學(xué)生的特長和特點(diǎn)。近幾年，在部分學(xué)生的思想觀念中，也存在著一種“過分強(qiáng)調(diào)自己的個(gè)性，過分強(qiáng)調(diào)自我，以自我為中心”的錯誤思想。這兩種錯誤思想都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。

二、說學(xué)生

（你本來的）初三的學(xué)生處于世界觀和人生觀的萌芽階段，社會意識與政治參與意識迅速提高，并且已經(jīng)具有一定的分析問題能力。但是他們的思想方法簡單，還沒有形成正確系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，須對他們進(jìn)行正確的指導(dǎo)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅讓學(xué)生了解到我國的基本國情，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識和自覺關(guān)心社會的責(zé)任感，還能提高學(xué)生認(rèn)識問題和分析問題的能力

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，很少受過挫折和磨難，加之受到市場經(jīng)濟(jì)下個(gè)人主義和享樂主義庸俗思想的影響，很少考慮個(gè)人和國家之間的關(guān)系，不能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以本課的學(xué)習(xí)既有對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的意義，又有對學(xué)生今后健康成長的指導(dǎo)作用。

三、說教法學(xué)法

教學(xué)是一門藝術(shù)。既需要規(guī)范性，又需要創(chuàng)造性和實(shí)踐性。我們在教學(xué)中必須立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生發(fā)展需求.結(jié)合這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和初三學(xué)生的特點(diǎn)，我將采取合作探究式教學(xué)法以及情境體驗(yàn)法、討論法等等。這些教學(xué)方法的運(yùn)用，體現(xiàn)了學(xué)生為中心，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決國情問題的能力及探究學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：一是讀書自學(xué)法；二是討論法；三是合作學(xué)習(xí)法。

四、說教學(xué)過程

為了更好地突出重點(diǎn)，使課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊合理，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂，我以中央電視臺六個(gè)欄目名稱為線索，將六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

1.“新聞聯(lián)播”：我欣賞。

播放2006年中國香港陳馮富珍當(dāng)選為世界衛(wèi)生組織總干事的視頻。

簡要分析陳馮富珍女士的成功當(dāng)選離不開中國政府的大力支持和我國外交的積極努力，說明個(gè)人前途與祖國的命運(yùn)密切相關(guān)，導(dǎo)入課題。

[設(shè)計(jì)意圖]中學(xué)生對重大時(shí)事新聞較感興趣，用新聞消息導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確本課課題后，學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。同時(shí)，現(xiàn)在的學(xué)生一般很難自覺地把祖國的命運(yùn)與個(gè)人的實(shí)際聯(lián)系起來，拋出這樣的話題能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生自然進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。

2.“流金歲月”：我感悟（活動一）出示古今中外的三組材料：《屠城血證》電影剪輯片斷；“哭泣的伊拉克”（家破人亡、妻離子散、流離失所等圖片）；再析陳馮富珍女士成功當(dāng)選世衛(wèi)組織總干事的原因（所得24票有英美等國的9票、非洲8票，聯(lián)系中非合作論壇北京峰會的召開說明除了其個(gè)人的出色才干外，主要是由于中國政府的大力支持）。組織學(xué)生小組討論分析、交流個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論：祖國命運(yùn)影響個(gè)人前途。

[設(shè)計(jì)意圖]通過一組視頻、圖片、文字等材料對學(xué)生多種感官的刺激，形成強(qiáng)烈對比，引起學(xué)生思想上的震撼，產(chǎn)生認(rèn)識上的共鳴——只有國家興旺發(fā)達(dá)，人民才能安居樂業(yè)，社會才能安定祥和；反之國家分裂**，人民就會流離失所，社會就會動蕩不安。改革開放后中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，綜合國力提高了，在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用越來越大，我們個(gè)人發(fā)展的空間也越來越廣闊。

3.“第二起跑線”：我辯論（活動二）（展示圖片）身患絕癥的青年歌手叢飛，把自己的一切都奉獻(xiàn)給了社會。組織學(xué)生進(jìn)行辯論：叢飛的做法你認(rèn)為值得嗎？ [設(shè)計(jì)意圖]對樹立報(bào)效祖國之志的意義，學(xué)生認(rèn)識比較模糊。真理愈辯愈明。此舉旨在通過學(xué)生激烈的辯論，明白人生的價(jià)值不在于生命的長短，而在于生命的質(zhì)量。只有把個(gè)人的抱負(fù)同時(shí)代和國家的發(fā)展結(jié)合起來，用自己的知識和本領(lǐng)為國家、為人民服務(wù)，自身的價(jià)值才能得到充分的實(shí)現(xiàn)，也才會產(chǎn)生巨大的動力和頑強(qiáng)的毅力。通過辯論，學(xué)生不僅能增長知識，明白道理，而且能提高語言表達(dá)和辯證思維的能力。

4.“百家講壇”：我體驗(yàn)（活動三）

角色表演：設(shè)計(jì)四個(gè)教學(xué)情境，讓四位同學(xué)分別模擬“小鳴”、“小扁”、“小石”和“小飛”，表演他們在遇到下列情形時(shí)該怎么辦。

①小鳴早晨上學(xué)路上，眼看就要遲到了，可在十字路口紅燈偏偏亮著，她遲疑了?? ②小扁大學(xué)剛畢業(yè)，積極響應(yīng)祖國號召，決定到西部貧困山區(qū)去支教，但其父母不同意。③小石受英雄模范的影響，立志參軍報(bào)效祖國，可爺爺奶奶說什么也不答應(yīng)。

④小飛的父親是個(gè)體企業(yè)的老板，年收入近百萬。年近歲末，稅務(wù)局的人找上門來，要求其主動納稅。小飛父親想，這可都是我辛辛苦苦掙的血汗錢，交幾萬塊錢稅，說啥心也不甘?? [設(shè)計(jì)意圖]此活動挖掘了教材，拓展了深度。通過“鳴”、“扁”、“石”、“飛”四個(gè)獨(dú)具創(chuàng)意的角色，圍繞著“遵守交通規(guī)則”、“當(dāng)西部志愿者”、“參軍服役”、“依法納稅”等情境進(jìn)行模擬表演，真實(shí)體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常會出現(xiàn)個(gè)人利益與國家和社會利益之間的矛盾，啟發(fā)學(xué)生當(dāng)個(gè)人利益與國家和社會利益出現(xiàn)矛盾時(shí)應(yīng)該把國家和社會利益放在首位，真正達(dá)到明辨是非的目的。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，鞏固了新知，鍛煉了能力，把課堂延伸到課外，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。

5.夢想劇場：我行動（活動四）

展示一組圖片（范仲淹、梅蘭芳、周恩來、劉翔等）。榜樣的力量是無窮的，那我們當(dāng)代青年應(yīng)該怎么辦呢？請拿起你的生花妙筆，描繪你心中的藍(lán)圖。讓學(xué)生暢談理想，敘述各自怎樣報(bào)效祖國。

[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生受到榜樣的感染，油然而生報(bào)國之情；教師因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生愛國不分先后，報(bào)國不論形式。只要踏踏實(shí)實(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，為國家、為社會做出貢獻(xiàn)，都是愛國的表現(xiàn)。該環(huán)節(jié)讓學(xué)生思想高度統(tǒng)一，認(rèn)識再上一個(gè)臺階，再掀課堂高潮。6.同一首歌：我憧憬。

在課堂的尾聲，播放歌曲《我的未來不是夢》從而結(jié)束全課，渲染氣氛，升華主題。

結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知水平和本節(jié)課的特點(diǎn)，我將采用提綱式板書。這種板書能突出教學(xué)的重點(diǎn)，條理清楚，便于初中學(xué)生對教材內(nèi)容和知識體系的理解和記憶。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委，老師！

第五篇：粵教版九年級4.1立報(bào)效祖國之志教學(xué)設(shè)計(jì)

粵教版九年級4.1立報(bào)效祖國之志教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

1、教學(xué)指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)理念

新課程要求教育要使學(xué)生得到終身發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，“自主-合作-探究”的教學(xué)思想，讓學(xué)生通過師生之間、生生之間的交流合作，在積極主動的體驗(yàn)學(xué)習(xí)中關(guān)注生活、關(guān)注社會。本課就是在這一理念的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在合作中構(gòu)建知識，在探究中培養(yǎng)能力，在活動中升華情感。

2、教材分析

①本課對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

知道我國各族人民的共同理想，體會理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)。②本課內(nèi)容的地位和作用

本課內(nèi)容是粵教版九年級思想品德第四單元“立志成才，報(bào)效祖國”的第一節(jié)內(nèi)容。樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向、報(bào)效祖國，既是學(xué)生將來成為建設(shè)祖國有用人才的思想基礎(chǔ)，更是思想品德課的教育目標(biāo)。本課內(nèi)容是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前三個(gè)單元之后在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上得到升華，也為學(xué)好后面兩課內(nèi)容打下牢固的思想基礎(chǔ)。

3、學(xué)情分析

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，很少受過挫折和磨難，加之受到市場經(jīng)濟(jì)下個(gè)人主義和享樂主義庸俗思想的影響，很少考慮個(gè)人和國家之間的關(guān)系，不能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。所以本課的學(xué)習(xí)既有對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的意義，又有對學(xué)生今后健康成長的指導(dǎo)作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心祖國命運(yùn)的情感；自覺把個(gè)人前途和祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，樹立報(bào)效祖國之大志，揚(yáng)個(gè)人特長，明確以后努力方向，為今后人生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、知識與技能目標(biāo)： 正確認(rèn)識個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，懂得報(bào)效祖國是大志；通過分析個(gè)人前途與祖國命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。通過一些活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作和語言表達(dá)能力。

3、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，通過體驗(yàn)、感悟、探究，掌握分析問題和解決問題的方法。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、個(gè)人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān)；

2、立報(bào)效祖國之志。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、真正把自己的前途與祖國命運(yùn)聯(lián)系起來，確立報(bào)效祖國的志向。

2、從理論到實(shí)踐，由思想到行動。做堅(jiān)定的愛國者，發(fā)揮個(gè)人特長。

五、教學(xué)方法 ①情境教學(xué)法 ②角色體驗(yàn)法 ③合作學(xué)習(xí)法 ④師生問答法

六、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

請同學(xué)們閱讀課文92頁—93頁探究園：《魯迅幾改志愿的啟迪》

師問：（1）魯迅的故事對你有什么啟迪？

（2）試分析上述材料，探究魯迅幾個(gè)志愿的原因。

（3）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？ 學(xué)生經(jīng)過討論后回答 教師出示閱讀材料：

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的思考、探究、交流，讓學(xué)生領(lǐng)悟到“立志要與國家的前途和命運(yùn)相結(jié)合，要立報(bào)效祖國之志”。）

教師總結(jié)：這些仁人志士并沒有因?yàn)閲业乃ヂ涠栽棺园?，而是勇敢地承?dān)起社會責(zé)任，把個(gè)人前途和祖國命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來，按祖國的需要來選擇自己的志向，從小就立下了報(bào)國之志。為什么要從小就立下報(bào)國之志呢？因?yàn)閭€(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)。

一、個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)（板書）

學(xué)生閱讀幾幅戰(zhàn)爭中的中國和21世紀(jì)的中國的圖片及視頻： 師問：為什么那時(shí)我國人民的生命安全得不到保障？ 生：……

師問：為什么21世紀(jì)我國人民的生命安全得到保障？ 生：……

師：合作探究兩個(gè)問題：（1）為什么國家能夠保障人民的權(quán)利（2）這些圖片的對比給我們什么啟示？ 生：……

師總結(jié)：戰(zhàn)爭期間，人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強(qiáng)盛的祖國，哪有幸福的家。而改革開放后，隨著國力的逐步增強(qiáng)，人民安居樂業(yè)，就凸顯個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)息息相關(guān)。所以祖國命運(yùn)影響個(gè)人前途

（設(shè)計(jì)意圖：通過一組圖片的對比，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識到只有國家富強(qiáng)人民才能安居樂業(yè)，才能確保個(gè)人安全，如果沒有祖國的獨(dú)立和民族的興旺，就沒有個(gè)人的生存權(quán)利，更談不上個(gè)人的理想和前途。從而突破個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)這一難點(diǎn)。）

1、祖國命運(yùn)影響個(gè)人前途（板書）

2、國家的興旺、富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉(舉例說明)（板書）

學(xué)生閱讀材料：譚鐵牛的報(bào)國之舉。師問：譚鐵牛是在什么背景下回國的？ 生：……

師：按照當(dāng)時(shí)的情況，譚鐵牛繼續(xù)留在英國會有更大的發(fā)展嗎？ 生：……

師：為什么他們在國內(nèi)科研水平完全落后于英國的情況下毅然回國？你有哪些啟示？

生討論回答：…… 師總結(jié)：正是由于有譚鐵牛等人的一顆顆拳拳報(bào)國之心，所以我們的國家和民族才會不斷地從落后走向富強(qiáng)，逐漸屹立于世界民族之林。國家的富強(qiáng)要靠全體人民的團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過譚鐵牛的報(bào)國之舉讓學(xué)生感悟：正因?yàn)閲颐\(yùn)與個(gè)人前途息息相關(guān)，所以個(gè)人就應(yīng)該盡己所能，為國家的繁榮富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)。要立報(bào)效祖國之志。（對第二個(gè)問題的說明，同時(shí)引出第三個(gè)小問題）

3、立報(bào)效祖國之志（板書）

過渡：既然個(gè)人與國家命運(yùn)息息相關(guān)，那作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么把個(gè)人與國家聯(lián)系起來呢？就要正確認(rèn)識個(gè)人與祖國關(guān)系，會時(shí)刻關(guān)心國家的發(fā)展和安危；立報(bào)效祖國之志。那青少年該如何與祖國同呼吸、共命運(yùn)，報(bào)效祖國呢？我們來看看小芳表哥的選擇吧！引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料《追求》。師：為了支持西部的發(fā)展，國家做出了怎樣的號召？ 生：……

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們共同來探討以下問題：

（1）表哥參加志愿者服務(wù)西部計(jì)劃可能會遇到哪些困難？（2）如果你是小芳的表哥你將準(zhǔn)備如何克服這些困難？（3）表哥的打算為什么會遭到父母的反對？

(設(shè)計(jì)意圖：分析了你會如何去說服表哥的父母這一設(shè)問？為后面的學(xué)生活動能夠更好地進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。)生討論后回答：……

師：我們通過討論，初步了解了小芳父母反對的理由，那么假如你是小芳，你會如何去說服表哥的父母？我們來比一比，看看誰的理由最佳、口才最好、誰又最能夠說動表哥的父母。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂活動，同時(shí)提出活動要求。

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生能在活動中感悟個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的關(guān)系，理解個(gè)人利益只有與國家利益相結(jié)合才會更有意義；同時(shí)通過學(xué)生的合作交流培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。)

師在學(xué)生活動基礎(chǔ)上總結(jié)：小芳的表哥到西部去實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，把個(gè)人價(jià)值融入與社會價(jià)值，把個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合，這樣的追求更有價(jià)值。對于我們中學(xué)生而言，就要立下報(bào)國之志。我們該怎么做呢？ 生：……

師總結(jié)：在實(shí)際生活中，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)，任何時(shí)候都不要做有損國格的事；立下愛國之志，以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。為全面建設(shè)小康社會，為振興中華而努力奮斗。

(設(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生的情感升華部分，通過教師的闡述，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)認(rèn)知升華為課外踐行)。

（1）立報(bào)效祖國之志的重要意義（板書）

（2）青少年要像革命前輩學(xué)習(xí)，從小立下報(bào)效祖國的大志（板書）

（到此作為本課的第一課時(shí)，下節(jié)課老師上課時(shí)，對上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，重講小芳表哥的事例，把同學(xué)門往做堅(jiān)定的愛國者上引導(dǎo)。）

二、做堅(jiān)定的愛國者（板書）

通過一些反映中學(xué)生的精神圖片的對比，老師講述：當(dāng)代中國青少年精神世界的主流是什么？

（設(shè)計(jì)說明：通過對圖片的對比，讓同學(xué)們能對這個(gè)小問題有更深的理解）

1、做堅(jiān)定的愛國者（板書）

（1）熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代青少年精神世界的主流。（板書）

過渡：中學(xué)生如何才能成為一個(gè)堅(jiān)定的愛國者？ 老師講解：

（2）中學(xué)生如何才能成為一個(gè)堅(jiān)定的愛國者（板書）

① 當(dāng)代中學(xué)生，立志報(bào)效祖國，就要弘揚(yáng)中華民族精神，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)祖國統(tǒng)一，以振興中華為己任。

②要反對盲目排外和盲目崇外這兩種錯誤傾向。

③在堅(jiān)持改革開放的同時(shí)，要抵制和反對各種腐朽思想的侵蝕，同分裂祖國和損害國家與民族利益的言行做斗爭。

④落實(shí)到行動上就是要努力學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展的同時(shí)，揚(yáng)個(gè)人特長、爭做有用之才。

在對第四個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，老師可以設(shè)問什么是人才？進(jìn)行探究園活動二：人才招聘面面觀 師生探究這個(gè)材料中的問題：老師總結(jié)什么是人才并說明：?七十二行，行行出狀元?！苯又蠋熅涂梢赃M(jìn)入 “個(gè)性”講解。

2、全面而有個(gè)性地發(fā)展（板書）

引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考實(shí)踐與評價(jià)的毛毛蟲的故事，得出“人要有個(gè)性要有自己的主見”

（設(shè)計(jì)說明：通過這個(gè)故事告訴同學(xué)們，這個(gè)社會雖然需要全面的人才，但也要揚(yáng)個(gè)人特長）

（到此作為第二課時(shí)，第三課時(shí)主要講一個(gè)問題：人因目標(biāo)而偉大，還要進(jìn)行4.1知識結(jié)構(gòu)的梳理。）

三、人因目標(biāo)而偉大（板書）

本課最后一知識點(diǎn)，通過書上的材料，讓同學(xué)們明白，人因目標(biāo)而偉大。讓同學(xué)們通過98頁材料去感，然后寫一篇演說詞。小結(jié)

第一個(gè)問題：個(gè)人前途與祖國命運(yùn)息息相關(guān)；第二個(gè)問題：立報(bào)效祖國之志；第三個(gè)問題：做堅(jiān)定的愛國者；第四個(gè)問題：全面有個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)過程中始終重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和思考、探究。用了大量的圖片資料和閱讀材料，試圖讓學(xué)生能夠感悟、理解先輩們的愛國精神。如何保證學(xué)生的探究性思維呢？就要求教師合理地設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生覺得有內(nèi)容可思考、有話可講。