第一篇：墊江牡丹中學(xué)卓越課堂推進(jìn)實(shí)施方案 文檔

墊江縣牡丹中學(xué)校

推進(jìn)“卓越課堂”教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃

實(shí)施方案（討論稿）

重慶市墊江縣牡丹中學(xué)校 楊明俊

為貫徹全縣中小學(xué)切實(shí)推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)會(huì)議的有關(guān)要求，努力推動(dòng)我校新課程課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《墊江縣教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)墊江縣中小學(xué) “卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（試行）的通知》（墊教委【2013】320號(hào)）文件精神，結(jié)合本校師生教育教學(xué)的實(shí)際情況，特制定我校推進(jìn)“卓越課堂”教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程理念為指導(dǎo)，以教委“讓所有學(xué)校變得更優(yōu)秀，讓優(yōu)秀學(xué)校變得更卓越”為理念，倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心、以學(xué)生發(fā)展為根本的價(jià)值取向，堅(jiān)持以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教，因?qū)W活教的改革方向的總體精神為指南，以著力改變學(xué)校教與學(xué)的方式為核心，以優(yōu)質(zhì)師資和優(yōu)良設(shè)施、設(shè)備為保障，創(chuàng)建一流的課堂，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)?！叭吮尽⒆吭健钡慕逃l(fā)展目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

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“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。結(jié)合我校實(shí)際，分階段推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，力爭通過5年時(shí)間的努力，使我校的課堂教學(xué)符合新課程改革理念，全面落實(shí)新課程三維目標(biāo)，普遍達(dá)到“高效課堂”和“卓越課堂”要求，總體水平明顯提高。各類課堂目標(biāo)逐年達(dá)成度如下：

2014年：全校教師80%達(dá)到“有效課堂”，15%的教師達(dá)到“高效課堂”，5%的教師達(dá)到“卓越課堂”；

2015年：全校教師65%達(dá)到“有效課堂”，25%的教師達(dá)到“高效課堂”，10%的教師達(dá)到“卓越課堂”；

2016年：全校教師50%達(dá)到“有效課堂”，35%的教師達(dá)到“高效課堂”，15%的教師達(dá)到“卓越課堂”；

2017年：全校教師30%達(dá)到“有效課堂”，45%的教師達(dá)到“高效課堂”，25%的教師達(dá)到“卓越課堂”；

2018年：全校教師20%達(dá)到“有效課堂”，50%的教師達(dá)到“高效課堂”，30%的教師達(dá)到“卓越課堂”。

（二）、具體目標(biāo)

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1、在教學(xué)目標(biāo)上，整體實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的課程三維目標(biāo)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2、在教學(xué)準(zhǔn)備上，充分體現(xiàn)新課程理念要求，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)選擇教學(xué)素材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

3、在教學(xué)內(nèi)容上，體現(xiàn)層次性和多樣性，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，著力挖掘?qū)W科和課堂教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值，靈活處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

4、在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上，建立師生學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，形成師生積極參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)的過程，共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

5、在教學(xué)評(píng)價(jià)上，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法；既重視學(xué)習(xí)能力提升，又關(guān)注學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。加強(qiáng)學(xué)生日常評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。采用學(xué)生、教師、家長等多元主體參與的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生樹立自信，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

三、工作措施

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)推進(jìn)自覺性

成立學(xué)校“卓越課堂”教學(xué)行動(dòng)計(jì)劃推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，組織、領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)學(xué)?！白吭秸n堂”建設(shè)行動(dòng)實(shí)施工作。

1、“卓越課堂”推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組

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組長：段正高 副組長：程治中等 成員：某某等等

2、“卓越課堂”推進(jìn)實(shí)施小組 組長：程治中

成員：某某等及各學(xué)科教研、備課組長

推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)推進(jìn)工作的全程指導(dǎo)，推進(jìn)實(shí)施小組將具體組織帶領(lǐng)全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)市、縣教委有關(guān)“卓越課堂”建設(shè)、推進(jìn)的相關(guān)文件精神，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育理念，創(chuàng)新工作方式，以增強(qiáng)“卓越課堂”推進(jìn)的自覺性，真正把推進(jìn)工作落到實(shí)處。

（二）、更新意識(shí)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 １、樹立“學(xué)生主體”教學(xué)理念

（1）、樹立正確的學(xué)生觀。教師要通過課堂引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題和探究問題。

（2）、樹立新型的知識(shí)觀。教師在課堂中要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查和探究，讓學(xué)生經(jīng)歷從問號(hào)變成句號(hào)，再由句號(hào)到問號(hào)的反復(fù)論證，從而把知識(shí)不斷地拓展、延伸、遷移，逐步形成能力。

（3）、樹立全員的評(píng)價(jià)觀。要制訂科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣狀態(tài)、能力表現(xiàn)、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全方位、合理的評(píng)價(jià)。同時(shí)，也要對(duì)教師在教學(xué)中啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)等效果方面做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。

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2、突出“學(xué)生主體”學(xué)習(xí)方式。

（1）、首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)求知。其次，教師要改變教師滿堂灌的教學(xué)模式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)在教前，教在學(xué)后，生為主帥、師為參謀。

（2）、突出學(xué)生的自我表現(xiàn)能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得以最大的釋放。要做到身動(dòng)、心動(dòng)、人人動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、在學(xué)中動(dòng)，在“自動(dòng)”中戰(zhàn)勝自我，發(fā)展自我，在“他動(dòng)”中發(fā)現(xiàn)不足，彌補(bǔ)不足。

（3）、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。要打破常規(guī)，運(yùn)用一些具有挑戰(zhàn)性的問題來強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境；要鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)權(quán)威，鼓勵(lì)學(xué)生突發(fā)奇想、敢冒風(fēng)險(xiǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，身體力行。

3、創(chuàng)建“以生為本”職業(yè)文化

在推動(dòng)教學(xué)方式變革的同時(shí)，應(yīng)著眼于教師先進(jìn)職業(yè)文化的創(chuàng)建，主要舉措有：

一是引導(dǎo)教師依托課堂改進(jìn)行為持續(xù)反思幾個(gè)核心問題——“這節(jié)課向?qū)W生傳授了什么？”“是以何種方式使學(xué)生獲得知識(shí)技能的？”“還有更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教法嗎？”

二是組織教師討論關(guān)于師生關(guān)系的問題，幫助教師強(qiáng)化“學(xué)生是獨(dú)立的人、是獨(dú)特的人，是發(fā)展的人，是享有學(xué)習(xí)主權(quán)的人”等正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀。

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三是運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等評(píng)價(jià)策略促使教師與學(xué)生形成教學(xué)利益密切相關(guān)的“學(xué)習(xí)共同體”。

（三）、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，實(shí)施精致管理

更新管理理念，創(chuàng)新管理內(nèi)容是實(shí)施精致管理的根本。（1）、把“教學(xué)的全程”作為精致管理的核心內(nèi)容。以備課、上課、學(xué)生輔導(dǎo)、考試作為常規(guī)管理的主要環(huán)節(jié)，以教案的質(zhì)與量、課堂教學(xué)行為的規(guī)范性、習(xí)題設(shè)計(jì)的合理性、學(xué)生輔導(dǎo)的實(shí)效性、作業(yè)批改的時(shí)間與方式、考試的形式與評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的科學(xué)性以及學(xué)習(xí)過程的有效性等等為主要管理內(nèi)容。

（2）、把教育科研管理納入教學(xué)精致管理范疇。學(xué)校要將教育科研管理納入教學(xué)精致管理范疇，共同提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一是加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研組教研工作常態(tài)化。各教研組根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，研制和打磨符合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)、課型特點(diǎn)的教學(xué)模式，適時(shí)展示交流，建立和完善學(xué)校“卓越課堂”教學(xué)資源庫。二是定期安排“卓越課堂”優(yōu)秀課例展示，為廣大教師提供前沿理論和典型經(jīng)驗(yàn)。三是設(shè)立“卓越課堂”論壇，為教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（四）、加強(qiáng)典型宣傳，建立激勵(lì)機(jī)制

充分發(fā)揮高級(jí)老師、優(yōu)秀老師、骨干老師的示范引領(lǐng)作用，廣泛開展教學(xué)交流展示、教學(xué)觀摩、教師基本功大賽以及教師說課、評(píng)課大賽，打造一批優(yōu)秀教研組，培育一批“卓越課堂”建

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設(shè)示范教師。定期交流“卓越課堂”建設(shè)的階段性成果，定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)成績突出的先進(jìn)教研組和個(gè)人。廣泛利用學(xué)校的網(wǎng)站、公示欄等宣傳工具，及時(shí)報(bào)道“卓越課堂”建設(shè)動(dòng)態(tài)和成就，積極推廣成功經(jīng)驗(yàn)和改革成果，營造深化課程改革，推進(jìn)卓越課堂建設(shè)的良好輿論氛圍。

四、實(shí)施步驟

（一）實(shí)施準(zhǔn)備階段（2014年3月-2014年4月）

1、建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)施小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保“卓越課堂”行動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。

2、制定方案，落實(shí)措施。根據(jù)學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)情，結(jié)合墊江縣“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃比較分析，研制“卓越課堂”學(xué)校實(shí)施方案。

3、學(xué)習(xí)宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)。學(xué)校組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃及相關(guān)文件，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)推進(jìn)“卓越課堂”教學(xué)行動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性。

（二）整體推進(jìn)階段（2014年5月-2018年6月）

1、（2014年5月—2014年12月）：各教研組精心組織每一位老師“有效課”教學(xué)展示活動(dòng)。展示要求符合各學(xué)科有效課堂教學(xué)模式，認(rèn)真上課，聽課和評(píng)課，各組做到全員參與，人人合格。

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2、（2015年2月—2017年12月）：大力培育高效課堂，努力打造卓越課堂，力爭達(dá)到各年度具體目標(biāo)中的各類課堂目標(biāo)。

3、（2018年2月—2018年6月）：傾心打造卓越課堂，力爭30%的教師達(dá)到“卓越課堂”。

（三）階段性總結(jié)深化階段（2018年9月—2018年12月）

1、學(xué)校對(duì)“卓越課堂”實(shí)施情況進(jìn)行深入調(diào)研，反復(fù)總結(jié)，提煉一批推廣價(jià)值高，示范作用強(qiáng)的實(shí)施成果。組織召開“卓越課堂”實(shí)施情況階段性總結(jié)報(bào)告會(huì)，表彰一批在“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。

2、在縣教委及縣教科所的指導(dǎo)下，對(duì)我?！白吭秸n堂”實(shí)施情況進(jìn)行階段性總結(jié)，完善今后我?！白吭秸n堂”的實(shí)施方案和指導(dǎo)意見，提煉總結(jié)出有效的操作經(jīng)驗(yàn)，形成自己學(xué)校特色的“卓越課堂”教學(xué)模式。

五、保障措施

1、制定學(xué)校 “卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案和年度工作計(jì)劃，有序推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)工作。

2、制定教師“卓越課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)體系，完善考核措施。

3、加強(qiáng)督促、指導(dǎo)，強(qiáng)力推行“卓越課堂”。2014年3月1日

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第二篇：2014年春期墊江牡丹中學(xué)教研室計(jì)劃文檔

墊江牡丹中學(xué)2014年春期教研室工作計(jì)劃

墊江縣牡丹中學(xué)校教研室 楊明俊

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校學(xué)期工作要求，全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以德立校，依法治校，特色辦校，科研興?！钡霓k學(xué)思路，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，加大教學(xué)改革力度，強(qiáng)力實(shí)施有效教學(xué)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，著力促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。學(xué)校教研室將以更加振奮的精神狀態(tài)，更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，緊緊圍繞課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問題，以教師為研究的主體，以科研為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高全體教師專業(yè)素養(yǎng)，努力開創(chuàng)太平中學(xué)教研工作的新局去精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校本學(xué)期教研工作目標(biāo)，積極為一線教學(xué)效益，尤其是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、思路與重點(diǎn)

工作思路：以教研組、備課組、骨干教師品牌建設(shè)為推動(dòng)力，以學(xué)校“公共教研課”，教研組“有效教研課”、“培青工程”課，中青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課為載體，以課堂為立足點(diǎn)，以課題研究為導(dǎo)引，推進(jìn)校本教研品牌的建設(shè)。

工作重點(diǎn)：抓住一個(gè)基本點(diǎn)：教研工作的常規(guī)管理。站穩(wěn)一個(gè)立足點(diǎn)：課堂教學(xué)的效益。把握一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)校教研品牌的建設(shè)。

三、目標(biāo)與措施

目標(biāo)：充分發(fā)揮教研組的職能作用，使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長與發(fā)展的主陣地。初步搭建好學(xué)校教學(xué)研究的有效平臺(tái)；初步建立學(xué)校視導(dǎo)評(píng)估機(jī)制；創(chuàng)新教師培養(yǎng)機(jī)制，完善改革教研機(jī)制；努力豐富教學(xué)研究內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)過程，積極構(gòu)建有效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長、學(xué)生自主發(fā)展。初步形成全校教師“參與、分擔(dān)、共享”的學(xué)校校本教研氛圍。具體措施是：

（一）切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理。

1、切實(shí)加強(qiáng)與教學(xué)同步的常規(guī)教研，把教研貫穿于教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過程，積極開展校本教研活動(dòng)。各教研組要圍繞校本教研主要形式開展活動(dòng)。教研組長必須在每學(xué)期開學(xué)后兩周內(nèi)擬訂出詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，并帶領(lǐng)組內(nèi)教師扎實(shí)認(rèn)真地開展教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄和資料收集整理工作。

2、務(wù)實(shí)落實(shí)間周一次的有效教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)，各教研組要做到三定：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主題。五有：有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)原始資料積累，有效果，有教研組活動(dòng)總結(jié)。要求做到設(shè)計(jì)合理，過程縝密，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)教學(xué)過程，提升教學(xué)水平。每次活動(dòng)要求主講人有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，有電子教案，有記錄，有感悟啟示。同時(shí)，扎實(shí)抓好“教研組集體備課”活動(dòng)，狠抓教師備課工作，共同探討，互相交流，達(dá)成共識(shí)，共同提高。

3、強(qiáng)化教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動(dòng)組織有序、高效。做好教案、作業(yè)、教學(xué)反思等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、切實(shí)抓好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與分析，及時(shí)查找原因，改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。尤其注重初三年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)管理工作。特別做好初三學(xué)生畢業(yè)前的各月考出卷、監(jiān)考、評(píng)卷及分析工作，切實(shí)搞好初三年級(jí)各學(xué)科中考的教學(xué)指導(dǎo)工作。全力以赴，保質(zhì)保量完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)質(zhì)量目標(biāo)。

（二）強(qiáng)力推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、切實(shí)抓好學(xué)?！肮步萄姓n”、“有效教研課”的開展，促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過學(xué)校定期的大型“公共教研課”活動(dòng)及各教研組的“有效教研課”活動(dòng)，有針對(duì)性的組織全體教師或各學(xué)科組教師，采用集中學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、校際間交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)它校、他人的先進(jìn)教育教學(xué)理念、方式和方法等，以提高全校教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、有效開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。繼續(xù)開展好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，并積極參加上級(jí)部門舉辦的各項(xiàng)教學(xué)教研培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)堅(jiān)持遴選優(yōu)秀中青年教師做示范課；鼓勵(lì)中青年教師參加縣、市級(jí)教師素養(yǎng)大賽，切實(shí)做好參賽前的選拔、培訓(xùn)、磨練等工作。努力催生更多的教師建博客，談教學(xué)，建立更多更好的教師交流平臺(tái)，以促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)成長。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，催生更多骨干教師和名師的產(chǎn)生。條件成熟時(shí)在個(gè)別教研組率先實(shí)施名師工程，成立名師工作室，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)學(xué)校教研質(zhì)量的提升，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4、條件成熟時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)；借助信息技術(shù)手段進(jìn)行助學(xué)、助教，做好校內(nèi)研究課的網(wǎng)上備課、上課，聽課、評(píng)課等活動(dòng)；促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

5、啟動(dòng)學(xué)校 “培青工程”建設(shè)。學(xué)校教研室將定期組織學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)教學(xué)的基本規(guī)范與要求，學(xué)習(xí)“如何觀課”，“如何評(píng)課議課”，“如何說課”、“如何搞教學(xué)研究”等教學(xué)基本功。條件成熟時(shí)實(shí)施 “青年教師導(dǎo)師制”（由學(xué)校頒發(fā)聘書），為青年教師指定學(xué)科骨干教師作為導(dǎo)師，加快其成長步伐。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校教師師徒結(jié)對(duì)，以快速提高青年教師的教學(xué)技能與技巧，促進(jìn)學(xué)校青年教師專業(yè)成長。

（三）努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生興趣活動(dòng)規(guī)范化管理。努力激發(fā)學(xué)生各方面興趣，切實(shí)開展好學(xué)生的各類競賽活動(dòng)：如初三學(xué)生理化素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)技能大賽；全校學(xué)生作文大賽；全校學(xué)生“

五、四”活動(dòng)周的“藝、體”大賽等。努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

2014年春期

附：2014年春期牡丹中學(xué)教研工作行事歷

二月份

1、制定本學(xué)期教研工作計(jì)劃（學(xué)校教研室）

2、召開學(xué)校教研工作會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期教研工作要點(diǎn)，布置學(xué)期教研工作。（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

三月份

3、公共教研課，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育教學(xué)相關(guān)理論、方法等。（教研室）

4、啟動(dòng)學(xué)校理化生教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)。（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

5、各教研組集體備課。（各教研組）

6、召開畢業(yè)班教師教學(xué)研討會(huì)。（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

四月份

1、全校理化生教師優(yōu)質(zhì)課大賽（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

2、理化教研組中考復(fù)習(xí)教學(xué)示范課。（教研室、理化教研組）

3、初三學(xué)生理化素質(zhì)與實(shí)驗(yàn)技能大賽（理化教研組）

4、語文、英語、體藝、政史地教研組常規(guī)教研活動(dòng)。

5、教案、作業(yè)檢查。（學(xué)校教導(dǎo)處）

6、各年級(jí)半期測(cè)試及學(xué)情分析。（學(xué)校教導(dǎo)處）

7、啟動(dòng)“

五、四”活動(dòng)周的相關(guān)工作。（學(xué)校教導(dǎo)處）

五月份：

1、語文、英語教研組“培青”工程“視導(dǎo)”及青年教師“匯報(bào)課”。（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

2、啟動(dòng)全校教師教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)，組織各教研組教師積極撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、教學(xué)反思等。（教研室）

3、初三各學(xué)科中考復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流專題會(huì)。（教研室）

4、初二生物、地理教學(xué)研討會(huì)。（學(xué)校教導(dǎo)處、教研室）

5、各教研組有效教研活動(dòng)。（教研室、各教研組）

6、公共教研課，集中培訓(xùn)教育教學(xué)相關(guān)理論、方法。（教研室）

六月份：

1、召開初三畢業(yè)生考前心理疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)及初三各學(xué)科備考工作會(huì)。（教導(dǎo)處、教研室）

2、收集并評(píng)選教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等。（教研室）

3、教案、作業(yè)檢查。（學(xué)校教導(dǎo)處）

4、做好初三畢業(yè)生中考及初二結(jié)業(yè)考試的相關(guān)工作。（學(xué)校教導(dǎo)處）

5、有條件時(shí)組織教師參加學(xué)校教研室博文網(wǎng)上交流活動(dòng)。（教研室）

6、各教研組學(xué)期教研工作總結(jié)。（各教研組）

7、作好期末復(fù)習(xí)迎考的相關(guān)工作及期末總結(jié)工作。（學(xué)校教導(dǎo)處）

2014年春期

第三篇：墊江各屆牡丹節(jié)明星

歷屆牡丹節(jié)明星陣容

2013迅、吉克雋逸、費(fèi)翔、蘇芮、后弦、武藝 文章

2012奇跡、陳瑞、陳小春、烏蘭托婭、1+3組合、潘辰、李玟、謝霆峰、陳翔、高保利等強(qiáng)勢(shì)助陣

2011年”年古縣、牡丹故里”孫楠、黃圣依、陳小春、、陳翔、青年搖滾歌手大兵、2006年9月，榮獲總冠軍茸巴莘娜，2010年（11屆）潘瑋柏，劉若英，吳奇隆，羽泉，高原紅3美女組合，郁可唯（超級(jí)女聲全國4強(qiáng)）海鳴威。

2009年（10屆)韓磊、吳樾、張一山、S.H.E、張韶涵、蘇有朋、吳克群

2008年（9屆）汪涵周華健、范冰冰、張杰、周蕙、王蓉、汪涵 王濤（世界乒乓冠軍）2007小天后蕭亞軒、內(nèi)地天后田震以及邰正宵、何潔、龐龍、李玉剛等10多位明星請(qǐng)來過來，讓本次演出成了名副其實(shí)的巨星演唱會(huì)。

2006孫燕姿游鴻明、程琳、阿寶、阿朵以及著名相聲演員姜昆、郭達(dá) 2005蔣大為 依林、費(fèi)翔、黃安、高勝美 祖海 術(shù)團(tuán)將與上萬游客一起賞花聯(lián)歡。

2004(體育場(chǎng))張燕 沙寶亮 韓紅 雪域三姐妹 容中爾甲 陳慧琳(香港)張信哲(臺(tái)灣)2003春滿墊江萬事興, 盛世太平牡丹情 楊洪基 李金斗 李建華 鄭緒嵐 郭蓉 劉維偉 成方圓 宋祖英

2002年 西部開發(fā)墊江興 盛世太平牡丹情 甘萍 王宏偉 彭麗媛:(世紀(jì)春雨)(父老鄉(xiāng)親)(珠穆朗瑪)(洪湖水浪打浪)(國色天香)(天地喜洋洋)

第四篇：腳踏實(shí)地推進(jìn)卓越課堂

腳踏實(shí)地推進(jìn)學(xué)校“卓越課堂”建設(shè)工作

為了把我校的“卓越課堂”建設(shè)工作推向深入、切實(shí)做到打造高效課堂，追求卓越課堂，減負(fù)提質(zhì)，確保我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將我校卓越課堂建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)卓越課堂的緊迫感和使命感 我校組織全體教師深入學(xué)習(xí)《墊江縣教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)墊江縣中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（試行）的通知》墊教委〔2013〕320號(hào)和《墊江縣中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃考核方案》，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。舉行卓越課堂建設(shè)啟動(dòng)儀式，進(jìn)行專題培訓(xùn)，要求全校教師堅(jiān)持“三到位”作理念，既時(shí)間與思想到位，方法與措施到位，效率與質(zhì)量到位；實(shí)行“分工負(fù)責(zé)，分級(jí)負(fù)責(zé)，各負(fù)其責(zé)”，工作中“相互協(xié)作，統(tǒng)籌推進(jìn)，整體提升”，全程跟蹤問效，全程跟蹤問責(zé)，全程服務(wù)保障。

二、強(qiáng)化重點(diǎn)措施，扎實(shí)開展卓越課堂建設(shè)

“卓越課堂”的建設(shè)就是要改掉課堂教學(xué)的無效性、低效性，讓課堂高效，即“卓而不同，越而勝已”。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使課堂教學(xué)的全過程成為學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主、合作、高效的學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自己愿意學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減負(fù)增效，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。為讓我?！白吭秸n堂”的建設(shè)不走彎路，學(xué)校要求，全體教師要強(qiáng)化以下重點(diǎn)措施，真正實(shí)施課堂改革。

（一）抓好集體備課和導(dǎo)學(xué)案的開發(fā) 1.抓好集體備課

一堂好的課，沒有充分備課不行。這就要求教師要在集體備課與課堂研討上下功夫。備課的精深、充分是創(chuàng)建高效課堂的前提。我們必須抓好集體備課，發(fā)揮集體智慧，以老帶新，以新促老，集思廣益，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高。各教研組、備課組要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，積極參與，探索集體備課的新路子，集體備課要扎扎實(shí)實(shí)，保證集體備課的時(shí)間和效果，杜絕形式化和走過場(chǎng)。

2.精心編寫導(dǎo)學(xué)案,注重二次開發(fā)。

各教研組和年級(jí)組分配好備課任務(wù)，主備教師研讀教材，參閱資料，提前制成草稿；教研組長召集成員集體審稿、集思廣益，提出修改意見；教研組長吸收組員意見予以修改，制成正式文本；上課前上課教師熟悉“導(dǎo)學(xué)案”，結(jié)合上課班級(jí)學(xué)生情況和個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)予以適當(dāng)充實(shí)，實(shí)施課堂教學(xué)后，教師反思教學(xué)過程，總結(jié)得失，注重導(dǎo)學(xué)案二次開發(fā)。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容一定要符合年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，要有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用性。既不能把導(dǎo)學(xué)案編寫成教案，也不能把導(dǎo)學(xué)案編寫成試卷。應(yīng)以導(dǎo)學(xué)為主，導(dǎo)教為輔。

（二）構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)共同體建章立制

“卓越課堂”的建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的建立及其作用的發(fā)揮至關(guān)重要。各班首先要做的就是根據(jù)學(xué)生的性別、能力等實(shí)際情況，按組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則將學(xué)生分成若干個(gè)小組（如4人或6人等），每小組一個(gè)隊(duì)，組織學(xué)生自由起好隊(duì)名，定好自己隊(duì)的口號(hào)，選出隊(duì)的隊(duì)長、副隊(duì)長、記錄員、匯報(bào)員和督察長等，并進(jìn)行明確的分工，制定好組內(nèi)公約，便于學(xué)生合作討論。小組內(nèi)要定期輪換座位和職務(wù)，以保證每個(gè)學(xué)生積極參予自學(xué)，互學(xué)、展學(xué)環(huán)節(jié)。

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第五篇：楚江中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

楚江中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

一、課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校將繼續(xù)圍繞課程改革，努力把新課程理念落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)方面，力求在課堂教學(xué)的教法、學(xué)法和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行探索。鼓勵(lì)老師勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，結(jié)合新課標(biāo)的要求，完善我校新型的課堂教學(xué)模式；深化科研意識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力為主，以規(guī)范課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，探索新形式下新課程改革的教育教學(xué)規(guī)律，形成我校的教學(xué)特色，建設(shè)一支具有時(shí)代精神、科學(xué)態(tài)度、務(wù)實(shí)求真、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的新課改教師隊(duì)伍。不斷促進(jìn)我校新課改工作，努力實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)工作的科學(xué)化。最終為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的人才和創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)： 組長：龍崇玉。

常務(wù)副組長：雷靈發(fā)、廖智強(qiáng)、趙仁華。副組長：鄧庭標(biāo)、成申利、譚 軍、劉國合、李再輝、黃明燈、林志娟、陳元軍。

組員：楚江中學(xué)全體任課教師。

三、課堂教學(xué)改革的基本目標(biāo)：

轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立課堂教學(xué)基本模式，以小組合作學(xué)習(xí)為組織核心，實(shí)行學(xué)案制，打造高效綠色課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

第一、課堂教學(xué)模式要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的要求，實(shí)行“

（一）知識(shí)回顧激情導(dǎo)入、（二）明確任務(wù)自主學(xué)習(xí)、（三）圍繞主題合作探究、（四）成果展示坦誠交流、（五）知識(shí)點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)、（六）師生互動(dòng)課堂檢測(cè)”六步教學(xué)模式。教師講解時(shí)間力求掌握在15分鐘以內(nèi)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、討論及展示等環(huán)節(jié)力求掌握在25分鐘以上。

第二、建設(shè)人文教育、科學(xué)教育、綠色教育的拓展型課程，逐步形成我校特色的課程框架。

第三、各班按要求建立合作學(xué)習(xí)小組，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)集體備課的管理，充分發(fā)揮集體智慧的教育力量。

四、課堂教學(xué)改革的基本要求：

第一、加大班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控力度。學(xué)習(xí)小組的組建要根據(jù)學(xué)習(xí)成績和性格特點(diǎn)等情況，原則上每個(gè)組6人，每個(gè)組都要有學(xué)習(xí)優(yōu)秀者，一般按學(xué)習(xí)成績編號(hào)排序，讓后幾位上黑板展示，前幾位進(jìn)行更正和評(píng)價(jià)，充分利用教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

第二、加大教師講解時(shí)間的調(diào)控力度。一節(jié)課教師講解時(shí)間一般不得超過15分鐘。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的，講知識(shí)缺陷和易混淆易錯(cuò)的知識(shí)，“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講，沒問題不講，有問題學(xué)生不講之前不講。在課堂上要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，給出正確的參考答案，改變教師作用，由教、領(lǐng)變?yōu)閱l(fā)、督促、幫助。

第三、加大學(xué)生練習(xí)方式的調(diào)控力度。讓學(xué)生掌握和推行練習(xí)的基本方式。提問、對(duì)話、復(fù)述、爭辯、閱讀、默寫、摘抄、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、小結(jié)、表演、游戲等。要求每個(gè)學(xué)生必須做到“真聽、實(shí)讀、勤思、善問、能議、能評(píng)”。

第四、加大交流展示的調(diào)控力度。充分地讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果。激發(fā)比、學(xué)、趕、幫、超的興致和愿望。交流展示要更多地關(guān)注待優(yōu)生。

第五、加大檢查落實(shí)的力度。教師要為學(xué)生的預(yù)習(xí)提供目標(biāo)設(shè)計(jì)，把學(xué)生自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題盡量想全想好，能應(yīng)對(duì)學(xué)生思維的多種可能和各種突發(fā)問題。加大對(duì)學(xué)生作業(yè)、隨堂練習(xí)、隨堂筆記、單元檢測(cè)試卷等的檢查力度。

第六、加大對(duì)全體任課教師課改工作的獎(jiǎng)罰力度。本期課改工作重點(diǎn)在七八年級(jí)全面鋪開，九年級(jí)參照七八年級(jí)的課改工作有針對(duì)性的進(jìn)行。本期任教七八年級(jí)課務(wù)的教師（包括音樂、體育、美術(shù)、信息）務(wù)必上好一堂課改示范課，并上交電子和紙質(zhì)資料；本期任教七八年級(jí)課務(wù)的教師（年齡在40周歲以上的任課教師可以不另交）務(wù)必另外上交兩堂課改課的電子和紙質(zhì)資料。只教九年級(jí)的任課教師原則上只交一堂課改課的電子和紙質(zhì)資料便可。本期按要求完成任務(wù)的教師進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，即完成課改示范課并上交電子和紙質(zhì)資料的獎(jiǎng)勵(lì)60元每人，按要求另外上交了課改課的電子和紙質(zhì)資料的獎(jiǎng)勵(lì)20元每堂。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成相應(yīng)任務(wù)的則按相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)的雙倍處罰；并在評(píng)先評(píng)優(yōu)職稱評(píng)定中一票否決。本期課改示范課務(wù)必在2013年12月12日前完成，課改課的電子和紙質(zhì)資料務(wù)必在2013年12月18日前完成。本期課改示范課以教研組為單位，由各教研組長安排，由學(xué)校課改常務(wù)副組長督促執(zhí)行。

五、課堂教學(xué)改革的實(shí)施內(nèi)容

第一、課堂教學(xué)要以新課改理念為指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，全力構(gòu)建高效課堂、綠色課堂。第二、課堂教學(xué)必須有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并在課前板書，所有教學(xué)環(huán)節(jié)要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)疑、總結(jié)提升、遷移拓展，并注意方法點(diǎn)撥和思維擴(kuò)展，使課堂教學(xué)真正達(dá)到高效、綠色。

第三、課堂教學(xué)原則上應(yīng)當(dāng)完成下述六個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）知識(shí)回顧激情導(dǎo)入: 3分鐘

課堂教學(xué)應(yīng)該做到承前啟后的工作，即在講授新內(nèi)容前應(yīng)對(duì)前面講過的知識(shí)進(jìn)行簡要回顧，然后再積極地導(dǎo)入新課。這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長。

（二）明確任務(wù)自主學(xué)習(xí)：5分鐘

自主學(xué)習(xí)包含預(yù)習(xí)和教師要求獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)以弄懂基礎(chǔ)知識(shí)和完成相關(guān)學(xué)案中的基礎(chǔ)部分為主要目的。自主學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)巡視。

（三）圍繞主題合作探究：10分鐘

合作探究在小組內(nèi)完成，通過同學(xué)之間相互提問、討論，有問題的解決問題，幫助他人解決問題的同學(xué)促使自己所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，理解問題更加透徹。這一環(huán)節(jié)，既能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，又能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；這是提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。

（四）成果展示坦誠交流：12分鐘

教室前后黑板為展示區(qū)。展示與交流由各小組選派代表完成，其內(nèi)容包括提出合作探究未解決的問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的解答。通過展示與交流，一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是解決尚未解決的問題，三是提高學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、規(guī)范的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）知識(shí)點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)：5分鐘

展示與交流的過程中出現(xiàn)了阻礙時(shí)，教師應(yīng)予以引導(dǎo)，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生查找并予糾正，展示完畢后應(yīng)予以點(diǎn)評(píng)，完成的教學(xué)資源要充分利用。通過展示、交流仍未解決的問題，教師再講述。課堂教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)小結(jié)，以便形成完整、清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)習(xí)效率。

（六）師生互動(dòng)課堂檢測(cè)：10分鐘

課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)當(dāng)堂檢測(cè)，檢測(cè)題要及時(shí)批改，普遍性存在的問題應(yīng)當(dāng)提交學(xué)生討論，并變換題型再度檢測(cè)。優(yōu)秀的解題方法應(yīng)予以展示。未完成的練習(xí)要求學(xué)生課后完成。第四、六個(gè)環(huán)節(jié)中，教師講評(píng)、點(diǎn)撥時(shí)間累計(jì)力求不超過15分鐘。其余環(huán)節(jié)必須保證25分鐘以上。

第五、合作探究和交流與展示兩個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要限時(shí)高效，要?jiǎng)?chuàng)造出爭問搶答的良好氛圍。教師布置的展示內(nèi)容由小組討論，準(zhǔn)備展示要點(diǎn)，選派代表展示。

第六、學(xué)生較難理解、討論不到位的問題，教師要深入分析，引導(dǎo)學(xué)生弄清、弄懂、弄透。第七、課堂教學(xué)要針對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以計(jì)分及動(dòng)態(tài)的形式顯示，以次營造競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等次，以A、B、C、D呈現(xiàn)。