第一篇：班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)記錄

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)記錄

三年級(jí)

書(shū)聲瑯瑯，笑聲瑯瑯。讓孩子在書(shū)聲、笑聲中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，是家長(zhǎng)與我們老師共同的心愿。

開(kāi)學(xué)時(shí)，當(dāng)孩子們從學(xué)校圖書(shū)館借出的他們喜歡的《經(jīng)典外國(guó)文學(xué)名著導(dǎo)讀》、《世界童話(huà)名著系列》、《三毛大世界之生物王國(guó)、世界之窗、錦繡中華、科學(xué)殿堂、文學(xué)之旅等》、《誠(chéng)實(shí)的故事》、《趣味數(shù)學(xué)》、《西游記》等54本好書(shū)，每天中午都能見(jiàn)到孩子們手棒書(shū)籍，三三兩兩的聚在一起，快樂(lè)的閱讀著、討論著……

與大師交友，與科學(xué)為伴，與知識(shí)共成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過(guò)去了，孩子們紛紛找到我，提出了一個(gè)建議，原來(lái)孩子們想建立自己的班級(jí)流動(dòng)圖書(shū)館。建議一提出，全班孩子歡呼雀躍，紛紛捐來(lái)了各類(lèi)書(shū)籍，百科知識(shí)、幽默漫畫(huà)、名家名篇、智力趣題等不計(jì)其數(shù)，并自發(fā)開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀的好書(shū)多，看誰(shuí)寫(xiě)的評(píng)論好，人人爭(zhēng)當(dāng)是書(shū)香寶寶，家家爭(zhēng)當(dāng)書(shū)香家庭。

班上出名的巧手娃娃鄭逢時(shí)還立刻給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字——乖蘋(píng)果書(shū)館，并且設(shè)計(jì)了宣傳畫(huà)；蘇文宣為大家提供了存放書(shū)籍的小書(shū)架；孩子們和老師一起共同討論制定了讀書(shū)公約；兩位宣傳委員（余航、柳奕佳）犧牲自己的休息時(shí)間，為大家定期管理小書(shū)館；同時(shí)其他孩子還在班級(jí)建設(shè)欄目中設(shè)立了“小小書(shū)天使”、“真言堂”等欄目，定期為大家推薦好書(shū)，介紹好書(shū)內(nèi)容及交流自己與家長(zhǎng)的讀書(shū)心得體會(huì)；另外有關(guān)讀書(shū)的隊(duì)會(huì)活動(dòng)如“故事大王”比賽；“我是小詩(shī)人”；“成語(yǔ)接龍”；“我是書(shū)蟲(chóng)，我快樂(lè)”演講比賽也在孩子們的精心策劃下有聲有色地開(kāi)展起來(lái)……，劉禹宵同學(xué)在書(shū)香寶寶竟選活動(dòng)中以自己的實(shí)際行動(dòng)，征服了全班的小朋友，成都少兒頻道還為他做了專(zhuān)訪呢！“小書(shū)蟲(chóng)”孟子卿還將讀書(shū)分成了幾個(gè)階段呢：聞書(shū)香——精心選書(shū)；品書(shū)意——仔細(xì)讀書(shū)；煮書(shū)味——與大家交流與討論書(shū)。其他孩子也不甘示弱，紛紛在“真言堂”發(fā)表自己的看法：

讀書(shū)閣讓我們又多了一個(gè)了解世界、開(kāi)闊眼界的地方。我真的好喜歡哦！——張宛玲

我希望讀書(shū)活動(dòng)不要結(jié)束，每天都讓我們讀到好書(shū)，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里成長(zhǎng)?！獜埿?/p>

我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)展的這個(gè)圖書(shū)角很好，可以和同學(xué)一起探索奧秘。學(xué)到我們不知道的知識(shí)，還可以學(xué)到很多好詞、好句、好段。這樣可以讓我們的習(xí)作寫(xiě)得更好。通過(guò)書(shū)本還學(xué)會(huì)了幫助、合作、諒解，怎樣做個(gè)好人。我喜歡學(xué)校開(kāi)的圖書(shū)角?！嗪?/p>

我們的活動(dòng)還得到了家長(zhǎng)的大力支持，為孩子們、老師們提供了不少好的建議，寫(xiě)下一句句激勵(lì)孩子們與好友交友的話(huà)語(yǔ)，也寫(xiě)出了他們的信任與感動(dòng)！

我們家長(zhǎng)真心地希望圖書(shū)角能繼續(xù)辦下去，為孩子多提供有益的書(shū)籍，非常感謝學(xué)校舉辦讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)，感謝“圖書(shū)角”的創(chuàng)意?！?jié)選自張效煒家長(zhǎng)感言

詠經(jīng)誦典，呼吸書(shū)香，共享“悅讀節(jié)”。讓“好讀書(shū)”成為東小娃娃的一種習(xí)慣?！?jié)選自王瀟霄家長(zhǎng)感言

學(xué)校開(kāi)設(shè)的流動(dòng)圖書(shū)角對(duì)孩子幫助收獲都很大，以前孩子不喜歡看書(shū)，現(xiàn)在孩子變的不僅喜歡看書(shū)，而且做什么都很認(rèn)真，常常在我面前講書(shū)本上的故事，還特別讓我們感到欣慰的是，孩子很有愛(ài)心，似乎變得越來(lái)越講道理，班級(jí)有個(gè)圖書(shū)角還真好！——余航家長(zhǎng)感言

相信隨著讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們的讀書(shū)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越聲勢(shì)壯大，孩子們的精神世界也會(huì)隨之越來(lái)越美好！

“書(shū)香飄校園”讀書(shū)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

八年一班

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,也是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富。為了營(yíng)造書(shū)香校園，創(chuàng)建校園文化，進(jìn)一步加強(qiáng)理解、增強(qiáng)記憶，使學(xué)生在理解、記憶的過(guò)程中產(chǎn)生共鳴。把讀書(shū)與舉辦主題中班會(huì)、開(kāi)展征文活動(dòng)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)展示等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、通俗易懂的、生動(dòng)活潑的好形式融于一體。

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為學(xué)生的一種生活方式，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

2．激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。3．使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4．促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

5．營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2013年4月——現(xiàn)在

三、活動(dòng)對(duì)象：

班級(jí)全體學(xué)生、教師、家長(zhǎng) 四．活動(dòng)口號(hào)：

營(yíng)造書(shū)香校園 共享讀書(shū)樂(lè)趣

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)特色：

一生要讀多少本書(shū)才能稱(chēng)之為博覽群書(shū)？只是通過(guò)一系列活動(dòng)開(kāi)列出一份讀書(shū)菜單，誘引學(xué)生們?nèi)ラ喿x有益身心的每一本書(shū)。正如費(fèi)迪曼先生所說(shuō)：“讀書(shū)有如戀愛(ài)結(jié)婚、生兒育女、就職養(yǎng)家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內(nèi)在精神不斷成長(zhǎng)的泉源?！?/p>

這一系列“活動(dòng)”會(huì)使學(xué)生的內(nèi)在生活更富有意義，更豐盈充實(shí)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)只是希望增加隊(duì)員們的藏書(shū)，使隊(duì)員們的腳步邁向書(shū)店或圖書(shū)館，并提供開(kāi)門(mén)的鑰匙，讓學(xué)生們自己去挖掘一生無(wú)窮盡的寶藏，不斷拓深知識(shí)領(lǐng)域，達(dá)到淵博多識(shí)。

六、活動(dòng)主要內(nèi)容及安排：

1、制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

（1）、每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定出讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì)裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書(shū)的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。

（2）、四月初，組織了一次“讀書(shū)計(jì)劃書(shū)”展示活動(dòng)。

2、編制閱讀書(shū)目，合理選擇讀物

不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點(diǎn)，形式應(yīng)有所不同。高年級(jí)學(xué)生的思想已經(jīng)較成熟，閱讀速度快，識(shí)字量較多，因此可選擇中長(zhǎng)篇文章。

3、上一堂閱讀指導(dǎo)課

教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法。列出自讀提綱：比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到心到。教師巡視的過(guò)程中注意檢查讀書(shū)情況，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。讀后要針對(duì)上面的問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量的提高。然后重點(diǎn)強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)＂的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受?；驉?ài)、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受?？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想，可以談一談對(duì)同一問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想。（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記?？勺稣?、編提綱、寫(xiě)體會(huì)。

4、營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)

（1）、以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。

（2）、記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“漫步書(shū)林

遨游學(xué)?！?，“我讀書(shū) 我快樂(lè)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。

5、建立圖書(shū)臺(tái)，讓學(xué)生有書(shū)可讀

（1）、教育學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)課外讀物，建立個(gè)人小書(shū)庫(kù)。（2）、調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特別是適合學(xué)生的書(shū)籍，作出統(tǒng)計(jì)，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學(xué)校，建立班級(jí)圖書(shū)臺(tái)。

（3）、班級(jí)小圖書(shū)臺(tái)實(shí)行全天性開(kāi)放，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生在一天中的讀書(shū)時(shí)間不少于1小時(shí)。（4）、由學(xué)生自己選出圖書(shū)管理員，并制定借閱制度。

6、舉辦讀書(shū)博覽會(huì)

（1）、每周三、五的大課間活動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀，暢游書(shū)海，品味書(shū)香。中午飯后的半小時(shí)，由讀書(shū)管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也可以以“名人名言”“書(shū)海拾貝”“我最喜歡的”“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)或好文章，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，形成良好的班級(jí)讀書(shū)氛圍。（2）、每天的語(yǔ)文課利用課前的二分鐘背出一首古詩(shī)，每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導(dǎo)課，可進(jìn)行閱讀交流、新書(shū)介紹和讀法指導(dǎo)等。

7、開(kāi)展“故事會(huì)，頌古詩(shī)”比賽

（1）每學(xué)期舉行兩次故事比賽，評(píng)選出“故事大王”。（2）堅(jiān)持每天早讀背一篇經(jīng)典詩(shī)文，學(xué)期結(jié)束評(píng)出“背誦大王”。

（3）每天抽5-10分鐘進(jìn)行“報(bào)海采珠 ”和“美文共賞”活動(dòng)，由值日班長(zhǎng)向大家朗讀佳作，提高大家的欣賞水平。

8、建立“我的閱讀積累本”

每個(gè)學(xué)生都要建立一本“我的閱讀積累本”，記錄所讀書(shū)的書(shū)名、摘錄最喜愛(ài)的好詞好句、精彩片段、、名人名言等、給書(shū)中的一個(gè)片段畫(huà)一幅插圖、看了以后印象和感受比較深的自己寫(xiě)寫(xiě)讀后感、將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的心得體會(huì)等。

9、編辦讀書(shū)手抄報(bào)

收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每月出一期讀書(shū)手抄報(bào)并評(píng)比。

10、開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)

（1）2013年5月，班級(jí)利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽(tīng)，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（2）評(píng)比“書(shū)香家庭”

11、換一本書(shū)，交一個(gè)友

鼓勵(lì)小朋友們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。

12、我是一名小作家 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，改寫(xiě)故事、續(xù)編故事、自編故事、自編兒歌、詩(shī)歌手，點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)造欲望，學(xué)生的創(chuàng)造潛能得以發(fā)揮出來(lái)。

13、評(píng)比“讀書(shū)活動(dòng)積極分子”

根據(jù)學(xué)生在班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)，設(shè)立以下獎(jiǎng)項(xiàng)：

1、最有讀書(shū)體會(huì)的人：

2、最有讀書(shū)品味的人：

3、能博覽群書(shū)的人：

4、最會(huì)擠時(shí)間讀書(shū)的人：

5、善做讀書(shū)筆記的人：

6、能將好書(shū)與別人分享的人。

14、“我讀書(shū)，我快樂(lè)”活動(dòng)。

為了進(jìn)一步提高圖書(shū)設(shè)施的使用率和圖書(shū)借閱率，為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號(hào)召全體隊(duì)員在課余時(shí)間加入到讀書(shū)活動(dòng)中，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書(shū)目，給學(xué)生提供充足的圖書(shū)，并進(jìn)一步規(guī)范大閱讀課的上課時(shí)間，加大學(xué)校圖書(shū)的使用效率，使圖書(shū)室的書(shū)更廣泛地走進(jìn)學(xué)生中間，伴著他們健康成長(zhǎng)。

15、開(kāi)展“大手拉小手，同讀一本書(shū)”活動(dòng)。

為了擴(kuò)大校園讀書(shū)活動(dòng)的影響，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并以此為載體，影響和帶動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到讀書(shū)活動(dòng)中，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出應(yīng)有的積極的貢獻(xiàn)，以家長(zhǎng)會(huì)為紐帶，向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“大手拉小手，同讀一本書(shū)”活動(dòng)中。

16、開(kāi)展“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)。展示讀后感交流、讀書(shū)征文、手抄報(bào)、至理名言、讀書(shū)剪貼本、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇、古詩(shī)詞背誦、成語(yǔ)接龍、親子讀書(shū)等，進(jìn)行“書(shū)香少年”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”的評(píng)比。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著圖書(shū)漂流活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人！愿為學(xué)生的書(shū)的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書(shū)伴著每一位學(xué)生幸福、愉快地成長(zhǎng)。

讀書(shū)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

八年二班

最美麗迷人的姿勢(shì)，那是讀書(shū)的姿勢(shì)；最美好幸福的人，那是博雅的人。

用書(shū)來(lái)浸潤(rùn)的地方，那是最美好的地方；用博雅來(lái)成就的人生，那是最可貴的人生。

校園飄滿(mǎn)書(shū)香，才能造就博雅的人才；博雅的人，永遠(yuǎn)離不開(kāi)書(shū)墨的熏陶。

校園文化的建設(shè)就是要給師生帶來(lái)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力，能有一種“磁場(chǎng)”在無(wú)形中統(tǒng)攝著全體成員的靈魂，給人以知識(shí)的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪，給人帶來(lái)終身發(fā)展的幸福。而讀書(shū)，是積淀校園文化的根本途徑，營(yíng)造文化校園，致力于開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，走過(guò)了一段開(kāi)拓的路，開(kāi)了一路清麗的花，也結(jié)了一些堅(jiān)實(shí)的果。

在書(shū)香中啟航、點(diǎn)燃讀書(shū)激情，在指導(dǎo)學(xué)生們讀書(shū)的同時(shí)，老師們也持書(shū)進(jìn)入課堂，和孩子們共同閱讀。在師生共讀的過(guò)程中，老師們不斷反思：如何才能幫助孩子們正確的選擇書(shū)籍？如何能夠在課堂上不斷變換讀書(shū)交流方式？如何能讓學(xué)生們保持住讀書(shū)的熱情呢？在老師們不斷的尋找與探索后，這些問(wèn)題也迎刃而解。鏡頭一：讀書(shū)宣言———快樂(lè)讀書(shū) 思想決定行動(dòng)，行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果。讀書(shū)宣言的產(chǎn)生，讓老師和同學(xué)們有了共同的目標(biāo)，也使同學(xué)們讀書(shū)的熱情更加高漲。班級(jí)的讀書(shū)宣言———“讓我們打開(kāi)書(shū)籍，閱讀經(jīng)典，和孔孟對(duì)話(huà)，與李杜共語(yǔ)；讓我們打開(kāi)書(shū)籍，欣賞美文，和書(shū)本擁抱，與大師交流”。班級(jí)讀書(shū)宣言，就像一道道風(fēng)景線(xiàn)，讓孩子們的心情更加飛揚(yáng)。

鏡頭二：班內(nèi)評(píng)比———人人爭(zhēng)當(dāng)小明星

在激勵(lì)學(xué)生讀書(shū)興趣方面，老師挖空心思，采取了各種有趣又有效的辦法。設(shè)立的會(huì)員證，分為一二三級(jí)會(huì)員；設(shè)立的“學(xué)位”獎(jiǎng)勵(lì)，有“小書(shū)童”、“讀書(shū)小學(xué)士”、“讀書(shū)小碩士”、“讀書(shū)小博士”等；設(shè)計(jì)了讀書(shū)記分卡，為學(xué)生頒發(fā)“讀書(shū)小明星周評(píng)選”榮譽(yù)證等。這種種充滿(mǎn)童趣，奇思妙想的創(chuàng)新方式，讓同學(xué)們感到讀書(shū)不再枯燥乏味，而是在這字里行間里找到了無(wú)限的樂(lè)趣。

書(shū)香滿(mǎn)園關(guān)不住

一年一屆的校園讀書(shū)節(jié)是讀書(shū)活動(dòng)的高潮。每年12月上旬，為期一周的讀書(shū)節(jié)會(huì)如火如荼地展開(kāi)，通過(guò)豐富多彩的讀書(shū)交流系列活動(dòng)，展示學(xué)生的讀書(shū)成果。

好書(shū)宣傳海報(bào)?！昂脮?shū)宣傳海報(bào)”作為讀書(shū)節(jié)的經(jīng)典項(xiàng)目，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的海報(bào)形式傳遞著最前沿、最熱門(mén)、最經(jīng)典的優(yōu)秀圖書(shū)信息。旨在讓學(xué)生把平時(shí)讀到的好書(shū)以海報(bào)的形式，加以設(shè)計(jì)推薦，讓更多的學(xué)生獲知更多的好書(shū)，從而去追尋、去閱讀更多好書(shū)。孩子們?cè)诤?bào)上充分展現(xiàn)出創(chuàng)作的才能，他們不僅展示了一流的美術(shù)功底，也蘊(yùn)含著對(duì)于書(shū)籍的印象與理解。如：《安妮日記》一書(shū)的宣傳海報(bào)，畫(huà)面右側(cè)赫然擺放著一排書(shū)，書(shū)名全是《安妮日記》，紅頂屋的三角平面上寫(xiě)著“你想看猶太女孩安妮的生活記錄嗎？你想知道二戰(zhàn)期間的密室樣子嗎？那就一起穿越時(shí)空隧道，追隨安妮一起走進(jìn)她的日記吧！”

這樣充滿(mǎn)童真氣息的宣傳語(yǔ)在活動(dòng)中比比皆是。每屆讀書(shū)節(jié)，同學(xué)們都會(huì)設(shè)計(jì)出幾百余幅的好書(shū)宣傳海報(bào)，學(xué)校將其懸掛在操場(chǎng)上、過(guò)道上，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的興趣，流連忘返。這樣的活動(dòng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，不僅可以展現(xiàn)自己的作品與才華，更可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，得到更多有價(jià)值的書(shū)籍。組建紅領(lǐng)巾書(shū)市。“書(shū)市”即“圖書(shū)市場(chǎng)”，書(shū)市中的圖書(shū)均是學(xué)生從家里帶來(lái)的已經(jīng)讀過(guò)的好書(shū)，在“貨源充足”的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織開(kāi)展“紅領(lǐng)巾書(shū)市”活動(dòng)?；顒?dòng)分“圖書(shū)博覽”和“圖書(shū)交易”兩步進(jìn)行，首先學(xué)生把自己的書(shū)放入書(shū)市中展覽，同時(shí)自己也在挑選別人展覽的圖書(shū)，選擇淘書(shū)目標(biāo)。書(shū)市中幾百本書(shū)，讓每個(gè)同學(xué)大飽眼福，有的同學(xué)的書(shū)目成了很多同學(xué)追蹤的目標(biāo)，有的同學(xué)的圖書(shū)在紛繁熱鬧的書(shū)市竟無(wú)人問(wèn)津，有的同學(xué)禁不住對(duì)自己的書(shū)做起了廣告：“買(mǎi)一送一”，“走過(guò)路過(guò)，看一看，瞧一瞧”……在將近一個(gè)小時(shí)的圖書(shū)博覽中，每個(gè)同學(xué)都有了心儀的圖書(shū)對(duì)象。然后，制定淘書(shū)攻略，想方設(shè)法用自己的圖書(shū)去“換購(gòu)”別人的書(shū)。同學(xué)們?yōu)樘缘阶约合矏?ài)的圖書(shū)絞盡腦汁，總結(jié)出了不少淘書(shū)秘訣。這樣的“淘書(shū)活動(dòng)”培養(yǎng)了學(xué)生珍愛(ài)書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的意識(shí)，也增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)力，鍛煉了口才，提高了處事交往能力。

專(zhuān)設(shè)小書(shū)蟲(chóng)講壇。每學(xué)期，學(xué)校會(huì)評(píng)選兩次校級(jí)小書(shū)蟲(chóng)。采取個(gè)人申請(qǐng)、家長(zhǎng)證明、班級(jí)評(píng)選、學(xué)校面試四步走，每期評(píng)選出四十余名校級(jí)小書(shū)蟲(chóng)。為充分發(fā)揮小書(shū)蟲(chóng)們的引領(lǐng)作用，學(xué)校開(kāi)辟專(zhuān)版宣傳欄，將小書(shū)蟲(chóng)的照片及自創(chuàng)的讀書(shū)格言裝飾、展覽，使他們享受到讀書(shū)帶來(lái)的成就感。

七彩紛呈課外劇。讀書(shū)，作為人隱性的、內(nèi)在的需求，在不斷地積淀中豐厚人生。如何能將這種內(nèi)化的氣質(zhì)展示出來(lái)，引導(dǎo)孩子們更興趣盎然地去讀書(shū)？于是，我們找到了一種有趣的途徑———課外劇展示會(huì)。

讀書(shū)節(jié)期間，每個(gè)小組策劃組織一個(gè)課外劇節(jié)目，劇本必須由學(xué)生平時(shí)所讀的圖書(shū)改編而成?！洱斖觅惻堋吩谝荒昙?jí)孩子的演繹中，生動(dòng)而調(diào)皮地再現(xiàn)了驕傲的小兔子和勤懇的烏龜形象，孩子們的語(yǔ)言稚嫩而可愛(ài)，動(dòng)作夸張但貼切?！都以L》是根據(jù)學(xué)生熱門(mén)圖書(shū)《漂亮老師和壞小子》一書(shū)的情節(jié)改編而成的課外劇。在老師們的精心雕琢下，同學(xué)們對(duì)劇本理解深刻，在表演中不僅把人物刻畫(huà)得惟妙惟肖，而且把人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致，臺(tái)下的觀眾被劇中的情節(jié)深深地打動(dòng)著、感染者，或沉默、或流淚、或歡呼。同學(xué)們?cè)诒硌萦^看中，體驗(yàn)著、品味著、快樂(lè)著。比賽后，同學(xué)們說(shuō)：課外劇表演讓我們重新讀了一次書(shū)，使我們走進(jìn)了故事、走進(jìn)了人物、走進(jìn)了崇高的境界，感受到了成功的快樂(lè)。老師們說(shuō)：課外劇表演使我們這些語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師也成了編劇、導(dǎo)演，不僅啟發(fā)了同學(xué)們潛在的智力，增進(jìn)了班級(jí)的凝聚力，而且也給老師們提供了展示自己才華的平臺(tái)。與會(huì)的家長(zhǎng)們更贊不絕口：你們的老師太了不起了，孩子們的表演太棒了！課外劇展示會(huì)以其獨(dú)特的形式將讀書(shū)的成果外化成栩栩如生的表演，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式不僅豐富了校園生活，更讓孩子們得到了鍛煉，展示了特長(zhǎng)。

“為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展”，這是新的時(shí)代給予教育的要求。在學(xué)校營(yíng)造一種高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的校園文化的氛圍，無(wú)疑會(huì)對(duì)師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量，對(duì)社會(huì)的精神文明和文化建設(shè)也具有重大影響。用“讀書(shū)”來(lái)支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)，在這里師生變得靈氣、睿智，校園變得詩(shī)意、靈動(dòng)。學(xué)生感受到的是一種書(shū)的芳香、真善美的潛移默化，他們所得到的，不僅僅是知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的不懈追求。

而讀書(shū)更是一件樂(lè)事：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?！痹瓉?lái)，讀書(shū)能讓人一輩子在成長(zhǎng)，讓人得到美好的精神享受，讓人靈魂得以?xún)艋?，讓人心靈變得高尚。

當(dāng)書(shū)香可以浸潤(rùn)整個(gè)校園的時(shí)候，每個(gè)藝小學(xué)人，都可以成為博雅之人。

班級(jí)讀書(shū)會(huì)實(shí)錄

七年一班

第一階段：學(xué)生讀書(shū)（寒假期間完成）第二階段：討論活動(dòng)

一、談?wù)勛x完這本書(shū)的感受和印象：喜歡或是不喜歡，原因是什么？

二、教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹書(shū)的文字作者張?zhí)旒胶筒鍒D作者華君武。

三、討論問(wèn)題：

1、大林和小林的名字是怎么來(lái)的？

2、在作者的筆下，大林和小林是形象完全不同的兩個(gè)人物，他們有不同的個(gè)性、不同的經(jīng)歷、不同的命運(yùn)......，具體說(shuō)說(shuō)他們的不同，并從文中找找相關(guān)的描寫(xiě)。

學(xué)生概括如下：

大林

小林

胖

瘦

懶惰

勤勞

想做富翁，不想工作

熱愛(ài)勞動(dòng)，自食其力

膽小、遇事不肯動(dòng)腦

機(jī)智、勇敢

3、展開(kāi)辯論：大林的命運(yùn)究竟是好還是不好？你愿意做大林還是小林？（這個(gè)辯論題是學(xué)生在討論大林小林不同時(shí)產(chǎn)生的，有的學(xué)生認(rèn)為大林的命運(yùn)很好，而小林很苦。這個(gè)辯題恰恰涉及了作品的主題，因此有價(jià)值讓學(xué)生討論理解，使學(xué)生獲得正確的價(jià)值取向。）持命運(yùn)不好的學(xué)生認(rèn)為大林沒(méi)有依靠自己的勞動(dòng)獲得的金錢(qián)不是真正屬于自己的；另一方的學(xué)生則認(rèn)為大林是依靠當(dāng)爸爸的富翁得來(lái)的錢(qián)，也是屬于自己的，因此說(shuō)他是有福氣的。爭(zhēng)持不下時(shí)，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀大林最終的命運(yùn)來(lái)理解小林靠自己的勞動(dòng)獲得的并不僅僅是金錢(qián)而是生活的本領(lǐng)。

4、作品中除了大林和小林這兩個(gè)主要人物外，還有許多人物形象給我們留下了無(wú)比深刻的印象，你能說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)嗎？

怪物――眼睛象一面鑼?zhuān)l(fā)著綠色的光，有打雷的嗓門(mén)兒，個(gè)子象一座大山，還會(huì)吃人。能用大樹(shù)當(dāng)牙簽，能夠得著月亮。

四四格――一個(gè)大壞蛋。他把小孩變成雞蛋，然后把他們吃掉。一餐飯一共可以吃七十二頭牛，一百只豬，六只象，一千二百個(gè)雞蛋，三萬(wàn)只公雞，長(zhǎng)著綠胡子。說(shuō)話(huà)句尾總是重復(fù)兩遍。

薔薇公主――－自認(rèn)為天下第一美人的公主，噪音像鴨子。她后面跟著200個(gè)女衛(wèi)隊(duì)。她的化妝品可以裝上四個(gè)火車(chē)車(chē)皮。她說(shuō)話(huà)特逗：我我我是世界第一美美美，美！美！美人！而且說(shuō)不了兩句話(huà)就得暈倒。叭哈―――超級(jí)大富翁、大胖子。他的愛(ài)好是養(yǎng)臭蟲(chóng)。國(guó)王－－－胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)，一不小心就會(huì)被自己的胡子絆倒。

王子－－－個(gè)子高得把鼻子都凍紅了。親王－－－名字長(zhǎng)達(dá)60個(gè)字。

鱷魚(yú)小姐－－－皮膚又黑又粗又硬，頭發(fā)像鋼針。自做多情，一心想嫁給王子。......四、回味精彩。

出示全書(shū)目錄，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一章。然后全班共同讀讀《兩種賽跑》，再次感受生動(dòng)有趣的情節(jié)和夸張幽默的語(yǔ)言。

五、拓展活動(dòng)。

1、寫(xiě)全書(shū)或一章的讀后感。

2、為人物續(xù)編故事。

3、向張?zhí)旒綘敔斕魬?zhàn)：我為人物編故事。

4、回家給家人講講自己喜歡的章節(jié)。

班級(jí)讀書(shū)會(huì)實(shí)錄

第一階段：學(xué)生讀書(shū)（寒假期間完成）第二階段：討論活動(dòng)

一、交流讀完這本書(shū)的感受和印象：喜歡或是不喜歡，原因是什么？最感動(dòng)的是哪里？（爸爸的親情、薩姆的友情……）

二、教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹書(shū)的作者。

《吹小號(hào)的天鵝》是美國(guó)作家E〃B〃懷特（1899-1985）所著的三部被譽(yù)為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛(ài)戴的童話(huà)”之一。

三、討論問(wèn)題：

1、路易斯是一只生來(lái)就啞巴的雄天鵝。為了說(shuō)出自己的想法，路易斯學(xué)會(huì)了什么？

2、路易斯的爸爸是怎么樣幫助路易斯的，自己又付出了什么代價(jià)？

3、在作者的筆下，路易斯是怎樣歷經(jīng)困難與磨煉，最終贏得人們的尊重的？并請(qǐng)你在文中找出相關(guān)的章節(jié)和段落。

4、作品中除了路易斯外，還有許多可愛(ài)的人物形象給我們留下了十分深刻的印象，你能說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)嗎？ 勇敢的天鵝爸爸：給了路易斯信心與鼓勵(lì)，教會(huì)他如何高貴地去生活。

樂(lè)于助人的薩姆：在路易斯最需要幫助的時(shí)候，給予他幫助。美麗的塞雷娜：鼓勵(lì)路易斯堅(jiān)持自己的理想，成為真正的音樂(lè)家。

5、讀了路易斯的故事，你有什么收獲？

6、你想到了哪些身殘志堅(jiān)的偉人？

四、品味朗讀。

出示全書(shū)目錄，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一章。讀一讀，再次感受溫情優(yōu)美的景物描寫(xiě)，回味天鵝爸爸愛(ài)說(shuō)大話(huà)的風(fēng)趣語(yǔ)言。

五、拓展活動(dòng)。

1、根據(jù)全書(shū)或一章的內(nèi)容寫(xiě)讀后感。

2、為人物續(xù)編故事。

3、讀一讀作者的其他作品：《精靈鼠小弟》和《夏洛的網(wǎng)》。

4、回家給家人講講自己喜歡的章節(jié)。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)記錄

建平中 學(xué)

第二篇：班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)記錄

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)記錄

第一階段：學(xué)生讀書(shū)（寒假期間完成）

第二階段：討論活動(dòng)

一、交流讀完這本書(shū)的感受和印象：喜歡或是不喜歡，原因是什么？最感動(dòng)的是哪里？（爸爸的親情、薩姆的友情??）

二、教師向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹書(shū)的作者。

《吹小號(hào)的天鵝》是美國(guó)作家E·B·懷特（1899-1985）所著的三部被譽(yù)為“二十世紀(jì)讀者最多、最受愛(ài)戴的童話(huà)”之一。

三、討論問(wèn)題：

1、路易斯是一只生來(lái)就啞巴的雄天鵝。為了說(shuō)出自己的想法，路易斯學(xué)會(huì)了什么？

2、路易斯的爸爸是怎么樣幫助路易斯的，自己又付出了什么代價(jià)？

3、在作者的筆下，路易斯是怎樣歷經(jīng)困難與磨煉，最終贏得人們的尊重的？并請(qǐng)你在文中找出相關(guān)的章節(jié)和段落。

4、作品中除了路易斯外，還有許多可愛(ài)的人物形象給我們留下了十分深刻的印象，你能說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)嗎？

勇敢的天鵝爸爸：給了路易斯信心與鼓勵(lì)，教會(huì)他如何高貴地去生活。

樂(lè)于助人的薩姆：在路易斯最需要幫助的時(shí)候，給予他幫助。

美麗的塞雷娜：鼓勵(lì)路易斯堅(jiān)持自己的理想，成為真正的音樂(lè)家。

5、讀了路易斯的故事，你有什么收獲？

6、你想到了哪些身殘志堅(jiān)的偉人？

四、品味朗讀。

出示全書(shū)目錄，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一章。讀一讀，再次感受溫情優(yōu)美的景物描寫(xiě)，回味天鵝爸爸愛(ài)說(shuō)大話(huà)的風(fēng)趣語(yǔ)言。

五、拓展活動(dòng)。

1、根據(jù)全書(shū)或一章的內(nèi)容寫(xiě)讀后感。

2、為人物續(xù)編故事。

3、讀一讀作者的其他作品：《精靈鼠小弟》和《夏洛的網(wǎng)》。

4、回家給家人講講自己喜歡的章節(jié)。

第三篇：班級(jí)活動(dòng)記錄

講故事

活動(dòng)目的: 豐富學(xué)生視野；

增強(qiáng)學(xué)生的閱讀和朗讀的能力；

豐富學(xué)生的校園生活。

活動(dòng)要求：1.做好活動(dòng)準(zhǔn)備，積極參與。

2.語(yǔ)言生動(dòng)、流暢，表情豐富，動(dòng)作自然。

3.普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)流程：1.將班級(jí)學(xué)生分為兩組，表演組和點(diǎn)評(píng)組。定好時(shí)間，提前一星期做準(zhǔn)備。

2.表演組上臺(tái)講故事與大家分享。

3.點(diǎn)評(píng)組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.教室總結(jié)，并給予鼓勵(lì)。

欣賞我自己

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)展示長(zhǎng)處、互相贊美等活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞，培養(yǎng)自信心，發(fā)展個(gè)性。

2、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的能力和個(gè)性，在班集體中營(yíng)造一個(gè)欣賞和被欣賞的融洽氣氛。

二、活動(dòng)提示鼓勵(lì)學(xué)生賞識(shí)自己，培養(yǎng)自信心，形成積極的自我心理。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、七彩劇場(chǎng)

（1）活動(dòng)前，要求學(xué)生根據(jù)日常生活中的自卑現(xiàn)象（如：因不滿(mǎn)意自己的長(zhǎng)相而感到自卑，因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而感到自卑，因沒(méi)有出眾的才藝而感到自卑，等等），以小組為單位自選情境，排練情境劇《我不行》?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)進(jìn)行表演。

(2)看了這些情境后，學(xué)生自由發(fā)言，暢談感想。

（3）教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，欣賞自己，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，走向成功。

2、繽紛舞臺(tái)

學(xué)生向老師和同學(xué)展示自己的長(zhǎng)處。展示的內(nèi)容和形式力求豐富多彩，但是并不要求一定要有多高的水平，只要自己認(rèn)為是長(zhǎng)處，就可以上臺(tái)展示。一個(gè)學(xué)生展示完后，組織大家進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，然后讓展示者說(shuō)說(shuō)自己的心理體驗(yàn)。注意鼓勵(lì)平日里比較內(nèi)向的學(xué)生挖掘自己的長(zhǎng)處，并大膽地上臺(tái)展示，逐步樹(shù)立自信心。

3、珍珠寶盒：我的眼里有個(gè)你

（1）贊美同桌的長(zhǎng)處，寫(xiě)在他的課本上，贊美的語(yǔ)言力求符合對(duì)方的實(shí)際。注意幫助學(xué)生打開(kāi)思路，不要只集中在學(xué)習(xí)方面，可以從品德、生活、勞動(dòng)、文體、人際交往等各方面去考慮，要盡量多挖掘?qū)Ψ降拈W光點(diǎn)，教師也參與活動(dòng)之中，特別要給平日里比較自卑的學(xué)生寫(xiě)長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心。

（2）學(xué)生朗讀收到的贊美語(yǔ)言，請(qǐng)老師和其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處。

（3）聽(tīng)了同學(xué)們的評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己的感想。

二．活動(dòng)目的：

１．激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

２．使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

３．促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。４．營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

活動(dòng)方法要求：

1、制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)：

2、制訂閱讀序列。

3、編制閱讀書(shū)目，合理選擇讀物，4．教育學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)課外讀物，建立個(gè)人小書(shū)庫(kù)。

5．調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍，作出統(tǒng)計(jì)，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。將根據(jù)班級(jí)小書(shū)庫(kù)的圖書(shū)數(shù)量、出借記錄、管理制度等評(píng)比最佳小書(shū)庫(kù)。

6、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)：

每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。

7、“讀書(shū)活動(dòng)積極分子” 評(píng)比

一、活動(dòng)背景：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中需要學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,而營(yíng)造書(shū)香校園又是我校的一大特色。如今的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望欲越來(lái)越濃,只是書(shū)本中的內(nèi)容已無(wú)法滿(mǎn)足他們,因此,我班將開(kāi)展一系列的閱讀活動(dòng),給學(xué)生一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、提高學(xué)生的自學(xué)能力和自讀能力。

2、豐富學(xué)生的課外知識(shí),以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、給學(xué)生推薦閱讀材料，學(xué)生自己在班級(jí)推薦閱讀材料。

2、班級(jí)建立圖書(shū)庫(kù)，全班交流書(shū)籍，并進(jìn)行閱讀積累，管理人員整理好書(shū)籍，作好活動(dòng)記錄。

3、每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。

4、每月一個(gè)主題,一月完成一篇讀書(shū)筆記,然后進(jìn)行班級(jí)閱讀活動(dòng)：讀書(shū)心得交流,有感情朗讀比賽,故事續(xù)編等等。展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,評(píng)出每月讀書(shū)標(biāo)兵,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四、活動(dòng)總結(jié)

敞開(kāi)心扉放飛心情

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)心理日記，并敢于與他人交流。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生解決在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生的一些心理問(wèn)題，讓學(xué)生與周?chē)说年P(guān)系更為和諧。

一、準(zhǔn)備階段

1、和學(xué)生一起精心準(zhǔn)備一本心理日記本，封面標(biāo)題為“敞開(kāi)心扉 放飛心情，班級(jí)姓名寫(xiě)在里面，姓名可以用小名或自己喜歡的別名來(lái)代替，讓心理日記有一絲神秘感。

2、了解班中學(xué)生的心理狀況，準(zhǔn)備一次簡(jiǎn)單的心理知識(shí)講座。

二、實(shí)施階段

1、為學(xué)生講一些心理衛(wèi)生知識(shí)，介紹什么是心理日記，讓學(xué)生知道寫(xiě)心理日記的好處，明白寫(xiě)心理日記的意義。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)心理日記：（1）當(dāng)天心情特別高興的，可以把事情、感受記下來(lái)。（2）可以把自己身上或碰到的一些心理問(wèn)題，如焦慮、幻想、自滿(mǎn)、納悶、自卑、羞怯、壓抑等寫(xiě)出來(lái)。（3）內(nèi)容不要求面面俱到，什么時(shí)候碰到什么時(shí)候?qū)?，想?xiě)多少就多少。

3、隨時(shí)可以直接將日記交給班主任，班主任要做好保密工作，及時(shí)閱讀，寫(xiě)上回復(fù)，不作公開(kāi)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)老師的點(diǎn)評(píng)有意見(jiàn)、有想法的，還可繼續(xù)寫(xiě)，與班主任交流，以求自己的心理問(wèn)題得到解決。

三、總結(jié)階段

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)寫(xiě)心理日記的收獲，提出自己的想法、建議等。

2、對(duì)這一活動(dòng)的開(kāi)展做好總結(jié)反思。

我們講文明，我們懂禮儀

一、活動(dòng)目的1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參與，明確“文明禮貌”在我們生活、學(xué)習(xí)和交往中的重要性。

2、使同學(xué)們對(duì)“文明禮貌”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

3、促使班內(nèi)學(xué)生人人講文明，個(gè)個(gè)懂禮貌，引導(dǎo)、教育同學(xué)們做文明的孩子、文明的學(xué)生和文明的公民。

二、具體措施

（一）文明禮儀知識(shí)“我”知曉

1、收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。

2、歸類(lèi)整理出適合本班情況的文明禮儀守則。

3、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)比知識(shí)小標(biāo)兵。

（二）講文明懂禮儀，“我”能行

在班主任的帶領(lǐng)下，評(píng)選出的“文明知識(shí)小標(biāo)兵”將用本班“文明禮儀守則”督促學(xué)生的行為，并每月民主評(píng)出5名“文明行為小標(biāo)兵”。用他們的事例帶動(dòng)全班學(xué)生的行為，激勵(lì)更大面積的學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“文明行為小標(biāo)兵”。

（三）“我”是文明禮儀的小模范

1、學(xué)期末根據(jù)每月的“文明行為小標(biāo)兵”評(píng)比情況，在班內(nèi)進(jìn)行總評(píng)選，評(píng)出學(xué)期“文明禮儀小模范”。

2、“我們講文明，我們懂禮儀”表彰總結(jié)活動(dòng)。

A、表彰“文明禮儀小模范”，并由小模范作簡(jiǎn)單的總結(jié)講演。

B、文藝活動(dòng)

第四篇：班級(jí)活動(dòng)記錄

班級(jí)活動(dòng)記錄

專(zhuān) 業(yè) 體育教育 班 級(jí) 2012級(jí)2班

姓 名 溫志偉 學(xué) 號(hào) 2012054050 日 期 2015年5月30日

班級(jí)活動(dòng)記錄

（一）我們講文明，我們懂禮儀

一、活動(dòng)目的

1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參與，明確“文明禮貌”在我們生活、學(xué)習(xí)和交往中的重要性。

2、使同學(xué)們對(duì)“文明禮貌”有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

3、促使班內(nèi)學(xué)生人人講文明，個(gè)個(gè)懂禮貌，引導(dǎo)、教育同學(xué)們做文明的孩子、文明的學(xué)生和文明的公民。

二、具體措施

（一）文明禮儀知識(shí)“我”知曉

1、收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。

2、歸類(lèi)整理出適合本班情況的文明禮儀守則。

3、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)比知識(shí)標(biāo)兵。

（二）講文明懂禮儀，“我”能行

在班主任的帶領(lǐng)下，評(píng)選出的“文明知識(shí)標(biāo)兵”將用本班“文明禮儀守則”督促學(xué)生的行為，并每月民主評(píng)出5名“文明行為標(biāo)兵”。用他們的事例帶動(dòng)全班學(xué)生的行為，激勵(lì)更大面積的學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“文明行為標(biāo)兵”。

（三）“我”是文明禮儀的模范

1、學(xué)期末根據(jù)每月的“文明行為標(biāo)兵”評(píng)比情況，在班內(nèi)進(jìn)行總評(píng)選，評(píng)出學(xué)期“文明禮儀模范”。

2、“我們講文明，我們懂禮儀”表彰總結(jié)活動(dòng)。

A、表彰“文明禮儀模范”，并由模范作簡(jiǎn)單的總結(jié)講演。B、文藝活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)記錄

（二）博覽群書(shū)

一．活動(dòng)目的：

１．激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

２．使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

３．促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫(xiě)，走讀寫(xiě)結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

４．營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動(dòng)方法要求：

1、制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)：

2、制訂閱讀序列。

3、編制閱讀書(shū)目，合理選擇讀物，4．教育學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)課外讀物，建立個(gè)人書(shū)庫(kù)。

5．調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類(lèi)，特別是適合大學(xué)生的書(shū)籍，作出統(tǒng)計(jì)，繪制成表，要求每人選一至兩本帶到學(xué)校，建立班級(jí)書(shū)庫(kù)。將根據(jù)班級(jí)書(shū)庫(kù)的圖書(shū)數(shù)量、出借記錄、管理制度等評(píng)比最佳書(shū)庫(kù)。

6、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)：

每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書(shū)計(jì)劃書(shū)，參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。

7、“讀書(shū)活動(dòng)積極分子” 評(píng)比

第五篇：讀書(shū)活動(dòng)記錄

澗河路小學(xué)2013年清明節(jié)讀書(shū)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，適逢三月學(xué)雷鋒月與四月清明節(jié)交接之際，為使全校學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，更好傳承戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民英雄偉大精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感和使命感特開(kāi)展此次讀書(shū)活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

緬懷英雄先烈、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

三、活動(dòng)要求

1、讀書(shū)筆記要求原創(chuàng)

2、內(nèi)容以本次活動(dòng)為核心，以讀后感形式，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

3、字跡工整不少于150字。

4、各班認(rèn)真篩選限報(bào)4篇。

5、4月5日上午交。

澗河路小學(xué)2013年清明節(jié)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，適逢三月學(xué)雷鋒月與四月清明節(jié)交接之際，我們澗河路小學(xué)小學(xué)由校長(zhǎng)牽頭，由少先隊(duì)大隊(duì)部組織，由少先隊(duì)輔導(dǎo)員、全體少先隊(duì)員、教師共同參與，開(kāi)展了以“緬懷英烈，學(xué)習(xí)英雄”為主題的讀書(shū)教育活動(dòng)。

一、做好革命傳統(tǒng)教育

我校圖書(shū)館開(kāi)放為學(xué)生提供紅色書(shū)籍，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，通過(guò)讀書(shū)隊(duì)員們通過(guò)教育更加了解清明節(jié)的意義，在熟知革命歷史的基礎(chǔ)上，從思想深處認(rèn)識(shí)到祭掃活動(dòng)的深刻意義。

二、廣泛開(kāi)展清明祭文征集活動(dòng)

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)了少先隊(duì)員對(duì)革命先烈深切的懷念和無(wú)限的哀思，表達(dá)了現(xiàn)代少先隊(duì)員對(duì)革命先烈滿(mǎn)腔熱愛(ài)，立志學(xué)習(xí)先烈的高尚情操，看后每人寫(xiě)一篇讀后感。

隊(duì)員們?cè)谧x、寫(xiě)中活動(dòng)情緒高昂，被革命英雄事跡鼓舞激勵(lì)，活動(dòng)旨在進(jìn)一步促進(jìn)少先隊(duì)員繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，做創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的新時(shí)代少先隊(duì)員，樹(shù)立從小為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的高尚理想。

《紅巖》讀后感

我懷著十分崇敬而又激動(dòng)的心情讀完了《紅巖》這本書(shū)。它描寫(xiě)了眾多革命英雄：成崗臨危不懼，視死如歸；許云峰英勇斗敵，舍己為人；江姐受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈；劉思揚(yáng)出身豪門(mén)卻投身革命；渣滓洞難友團(tuán)結(jié)奮斗，敵人喪膽；白公館志士奮勇突圍，迎來(lái)黎明…… 最令我難忘的是許云峰將要被特務(wù)匪徒密裁的那段描寫(xiě)：“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅。他神色自若地蹣跚地移動(dòng)腳步，拖著銹蝕的鐵鐐，不再回顧鵠立兩旁的特務(wù)，徑自跨向石階，向敞開(kāi)的地窖鐵門(mén)走去。他站在高高的石階上，忽然回過(guò)頭來(lái)，面對(duì)跟隨在后的特務(wù)匪徒，朗聲命令道：“走！前面帶路?！泵鎸?duì)著步步逼近的鬼門(mén)關(guān)，許云峰沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅(jiān)定，即使?？菔癄€、天崩地裂，也不會(huì)動(dòng)搖。江姐被粗長(zhǎng)的竹簽釘入指甲縫間的刺骨鉆心的逼供，特務(wù)們?yōu)榈氖窍霃倪@位重要的共產(chǎn)黨員口中套出有關(guān)地下黨的重要機(jī)密，可是他們一次又一次的失敗了。讀到他們的事跡，我無(wú)法自已，在他們面前，我感到深深的愧疚。想起自己的學(xué)習(xí)，花了不少時(shí)間卻只得低分，那時(shí)的我不是更有斗志而是泄氣，平時(shí)生活中不能吃苦，怕苦怕累，通過(guò)這次讀書(shū)我知道了今后我要以這些英雄為榜樣，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)忍不拔的精神！

六年級(jí)：張海燕

《林海雪原》讀后感

在眾多紅書(shū)中，最先吸引住我目光的是《林海雪原》，是曾經(jīng)我和爸爸一起觀看的，《林海雪原》這本書(shū)是我第一次閱讀，帶著以往的回憶我翻開(kāi)書(shū)。一開(kāi)始就把我?guī)У搅艘粋€(gè)冰天雪地的東北大平原，這里有一支東北人民解放軍小分隊(duì)，在團(tuán)參謀長(zhǎng)少劍波的率領(lǐng)下，深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務(wù)。

書(shū)中戰(zhàn)士們吃苦耐勞，在雪原中縱橫，與敵人做艱苦的斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中，戰(zhàn)士們高度發(fā)揮了軍人艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，戰(zhàn)勝了常人所難以忍受的艱苦，克服了想像不到的困難，在冰天雪地里，偵察奔襲，斗智斗力。情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，精彩紛呈，我沉浸在這群英雄的故事里，跟著他們一道跨谷跳澗，滑雪飛山。跟楊子榮一起打虎上山，跟少劍波一道指揮戰(zhàn)斗……我被這些英雄的故事深深地打動(dòng)著。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，死，毫不可怕，鮮血，更是為著這一片他們深?lèi)?ài)著的土地，為著他們那可親可愛(ài)的鄉(xiāng)親們所流的。無(wú)論在多么危急的情況下，都嚇不退他們，因?yàn)樾闹械囊粋€(gè)信念——真正地解放人民，支持著他們?cè)诳耧L(fēng)暴雪中一次次站起，直至最后的勝利。他們對(duì)自己人生的目標(biāo)，執(zhí)著地追求著，不畏層層險(xiǎn)阻，我體會(huì)到作為學(xué)生，一定要有自己的奮斗目標(biāo)，并具備堅(jiān)強(qiáng)的意志力、這樣我們做任何事情一定能成功！

六年級(jí)：李帥杰

《劉胡蘭》讀后感

山西省文水縣，有個(gè)云周西村，村子坐落在晉中平川里。這原是個(gè)普普通通的農(nóng)村，如今卻變成一個(gè)有名的地方。因?yàn)椋@里是革命英雄劉胡蘭烈士的故鄉(xiāng)。

“生的偉大，死的光榮”是毛主席對(duì)劉胡蘭的評(píng)價(jià)，也是對(duì)她短暫一生的總結(jié)，更是對(duì)她革命功績(jī)的崇高評(píng)價(jià)。在刑場(chǎng)上，劉胡蘭斬釘截鐵地說(shuō)的那句“怕死不做共產(chǎn)黨”包含了多少意義呀！有多少人為了全民族的解放犧牲了自己的生命；有多少人在敵人的嚴(yán)刑拷打下，無(wú)論如何也不說(shuō)出黨的機(jī)密；又有多少人在敵人的逼迫和挑釁下，誓死不做賣(mài)國(guó)賊。滿(mǎn)地的鮮血，染紅的不是草，而是人們的心；滿(mǎn)臉的淚水，洗掉的不是臉上的污垢，而是內(nèi)心的悲痛。有多少家庭被弄得妻離子散，家破人亡？

有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！眲⒑m烈士為革命獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。她犧牲了，卻永遠(yuǎn)活在人們的心中。

四年級(jí)：馮玉潔

《劉胡蘭》讀后感

這本書(shū)主要寫(xiě)了劉胡蘭從小就參加了革命，當(dāng)她被敵人捕捉時(shí)，敵人要求她供出其他共產(chǎn)黨員的名單，可是，她寧死不屈，在敵人的各種威逼利誘下，她依然不肯告訴敵人一丁點(diǎn)兒有關(guān)共產(chǎn)黨員的消息，敵人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到小小年紀(jì)的劉胡蘭竟然這么剛強(qiáng)，于是敵人使出了劉胡蘭正是憑著對(duì)人民的摯愛(ài)和對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的執(zhí)著，所以她在敵人的鍘刀前才能如此堅(jiān)貞不屈、視死如歸。她的這一行動(dòng)更讓我們看到了共產(chǎn)黨員崇高的革命精神，她不愧為女中豪杰，英雄的楷模。毛主席曾親自為她提詞：生的偉大、死的光榮。她無(wú)愧于這個(gè)稱(chēng)號(hào)，她 一個(gè)只有15歲的小女孩，如果生在我們這個(gè)時(shí)代，那是應(yīng)該在父母懷里撒嬌，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú) 想想劉胡蘭，再看看我們自己，心里感到無(wú)比慚愧，我的年齡與劉胡蘭相差無(wú)幾，不用說(shuō)像劉胡蘭一樣與敵人斗爭(zhēng)了，就連坐在舒適、寬敞、明亮的教室里，學(xué)習(xí)對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)就像是一座高山，他們不是攀登不上去，而是根本沒(méi)有去攀，他們每天連作業(yè)都懶得去做，老師不知批評(píng)教育過(guò)他們多少次，可他們就是不悔改，心中老是抱著“得過(guò)且過(guò)的想法，糊弄同學(xué)們，在如今這個(gè)科學(xué)日益發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的時(shí)代，如果我們活得如此沒(méi)有骨氣，那我們的國(guó)家就毀在了我們這一代人的手中，那我們能對(duì)得起我們的父母、我們的老師、我們親愛(ài)的祖國(guó)嗎？我想大家的答案和我們一樣，不能，那就我們從今天開(kāi)始，做一個(gè)有骨氣的。

三年級(jí)：袁萌怡