第一篇：八年級物理競賽總結(jié)

八年級物理競賽總結(jié)

經(jīng)過全組成員的共同努力，八年級物理競賽圓滿結(jié)束了，本次競賽，參加學(xué)生賽出了風(fēng)格，賽出了水平，取得了可喜的成績，現(xiàn)將本次比賽總結(jié)如下：

面對21世紀的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的杰出人才，是我們中學(xué)物理教學(xué)工作所面臨的一大課題。

培養(yǎng)物理特色人才，首先應(yīng)從未來發(fā)展的戰(zhàn)略高度上來充分認識它的緊迫性和必要性。當(dāng)今世界范圍的經(jīng)濟競爭和綜合國力競爭，其實質(zhì)是科學(xué)技術(shù)和國民素質(zhì)的競爭。而發(fā)展這些靠的是教育。因此，各國為了能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位，都在加速發(fā)展教育，改革教育。從國際教育的發(fā)展潮流看，重視個性，重視人的發(fā)展，提高人的素質(zhì)，已成為世界教育改革的主流。面對21世紀的挑戰(zhàn)，我們要更新教育觀念，迅速實現(xiàn)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。“素質(zhì)教育”就是以差異為基礎(chǔ)的個性化教育，由于每個人的差異性及社會對人才需求的多樣性，從而因材施教是必要的。越是普及教育就越需要以個性發(fā)展為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育。

我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生是跨世紀人才，這些學(xué)生經(jīng)過義務(wù)教育階段后，無論是繼續(xù)升學(xué)深造，還是直接參加社會勞動大軍，都需要在德智體美勞方面具備良好的素質(zhì)，才能不辜負國家對他們的希望。由于物理在科技領(lǐng)域的地位十分重要，它不僅是幾門自然科學(xué)的重要基礎(chǔ)，還是許多技術(shù)部門不可或缺的支柱。因此，從初中開始，就應(yīng)培養(yǎng)出一批又一批對學(xué)習(xí)物理深感興趣，并愿終身從事物理學(xué)研究或在各個科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中研究的青少年來。這緊迫、艱巨又光榮的任務(wù)歷史地落在戰(zhàn)斗在第一線的廣大物理教師身上。為此我們要樹立科學(xué)的人才觀，以搞好“個性特長發(fā)展”為突破口實現(xiàn)教育的轉(zhuǎn)軌，培養(yǎng)既有全面扎實的基礎(chǔ)，又有自己的特色、愛好和興趣，即基礎(chǔ)加特色的學(xué)生以適應(yīng)時代多層次，高起點發(fā)展的需要。實踐也證明，培養(yǎng)物理特色人才和抓好大面積學(xué)生的基礎(chǔ)并不矛盾，是相互促進的。大面積學(xué)生的基礎(chǔ)扎實是培養(yǎng)物理特色人才的前提條件，而特色人才的脫穎而出將激勵大面積學(xué)生進一步學(xué)好物理，同時也有利于初、高中物理的銜接。這正符合我校提出的“面向全體，因材施教，全面發(fā)展，培養(yǎng)特長”的十六字育人方針。

總之，通過這些年對物理特色人才的培養(yǎng)，我們師生都深深感到，不管什么人，要想取得事業(yè)上的成功，必須有奉獻精神。只有信念堅定，百折不撓，才能實現(xiàn)自己預(yù)定的目標和崇高的理想。下。

第二篇：八年級物理知識競賽總結(jié)（范文）

八年級物理知識競賽總結(jié)

本次競賽的試題是物理組全體教師，精心設(shè)計的試題。意在考察學(xué)生對物理概念，原理，定律，公式等知識的理解情況，綜合運用的能力。培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的課本知識和現(xiàn)實生活中的實際問題集合起來，并用這些知識解決實際問題內(nèi)化這些知識，做到所學(xué)知識的升華。進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生在競賽中有所學(xué)，有所得。通過本次競賽，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生自學(xué)物理的興趣，真正使他們自覺主動的去學(xué)習(xí)，深入下去、精益求精。同時學(xué)生也意識到了自己在知識點上的不足。相信孩子們會在未來的學(xué)習(xí)中更加深入的分析，思考問題。一個充滿希望的未來值得我們共同期待，我們教師將一如既往的踏實工作，奮發(fā)進?。煌瑫r也希望孩子們在創(chuàng)新中求實，在求實中創(chuàng)新；積極前進，迎接挑戰(zhàn)。獲獎名單： 第一名 張智程 第二名 謝 添 第三名 楊曉霖 第四名 許家樂

第五名 周 軒 王代坤 房錦哲

第三篇：物理競賽總結(jié)

物理競賽總結(jié)

我選擇輔導(dǎo)物理競賽——因為我對物理這一美妙的學(xué)科具有濃厚的興趣，我熱愛學(xué)習(xí)物理；并且初中的學(xué)科競賽，我物理考得最好，也許我在物理方面有些天賦吧。

回首兩年多的初中競賽生活，一無所知的我跨入了物理競賽這神話般的殿堂，迷茫的探索著前路，在孤獨中奮進，我變得更加堅強?，F(xiàn)在，我取得了自己當(dāng)初想都不敢想的豐碩的果實，站在更高的臺階上，俯視兩年的點點滴滴，總結(jié)出了不少經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫在這里，愿志同道合的師弟師妹們有所借鑒，少走些彎路，為學(xué)校取得更高的榮譽。

一、毅力與自制力。

物理競賽要出成績是很困難的。它需要學(xué)生具有一定的天賦、過硬的綜合素質(zhì)，更重要的，需要堅不可催的毅力。

二、關(guān)于選苗

1、濃厚的物理興趣和正確的學(xué)習(xí)動機是克服學(xué)習(xí)困難的源動力。有了對物理的興趣和才能入選物理競賽學(xué)習(xí)有的同學(xué)在初中階段就顯現(xiàn)了對物理的興趣和對物理很好 的感悟能力。

2、優(yōu)秀的非智力因素很重要志存高遠 好強執(zhí)著不堪落后的精神，具有嚴肅審慎認真的特點，能積極持久地開展思維活動樂于獨立深入鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的 突出表現(xiàn)。

3、全面發(fā)展且單科突出的同學(xué)更易在競賽學(xué)習(xí)中脫穎而出彼。

4、優(yōu)秀的智力，穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄也是競賽活動中選手應(yīng)具備的。

現(xiàn)在，我取得了一些的果實，站在更高的臺階上，俯視兩年的點點滴滴，總結(jié)出了不少經(jīng)驗和教訓(xùn)，寫在這里，愿志同道合的師弟師妹們有所借鑒，少走些彎路，為學(xué)校取得更高的榮譽。

第四篇：八年級物理總結(jié)

2017-2018第二學(xué)期八年級物理備課組工作總結(jié)

初二物理備課組認真做好了教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

一、教育教學(xué)情況

本備課組的老師認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)習(xí)成績。教師自己不斷也不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我們注意做到以下幾點：

（一）做好學(xué)案，備好每一節(jié)課。我們認真研究教材，力求準確把握重難點并注重參閱各種雜志，制定符合我們學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

（二）認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性。

（三）認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。堅持課堂檢測及時反饋。

（四）堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組和其他學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的生本教學(xué)模式。在積極參與聽課、評課的同時，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

二、組內(nèi)活動情況。

（一）在每一章和每單元的開始，就本章書新課標的理解發(fā)表看法，備課組成員充分交流意見，統(tǒng)一思想，尤其注重對新課標和原教學(xué)大綱的對比，做到每一章的教學(xué)在全局上的一個把握。

（二）在日常教學(xué)中，我們備課組還經(jīng)常性的不定時對教學(xué)中的一些個人心得進行溝通交流，如何在課時緊張的情況下將這些涉及學(xué)生基本技能知識滲透到日常教學(xué)中這些問題，我們都作了及時的溝通和研討。

（三）注重日常練習(xí)、日常測試以及期中測試的導(dǎo)向作用。在一個學(xué)期的教學(xué)中，我們統(tǒng)一思想，做到作業(yè)分層，針對不同層次的學(xué)生，靈活布置不同要求的作業(yè)，做到精講精練，備課組的老師每次作業(yè)都精心批改，在課時非常緊張的情況下，我們對每次的作業(yè)暴露的問題都及時加以評講，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況加以反饋；在測試方面，我們都堅持面對大多數(shù)學(xué)生，控制好每次測試的平均分，較好的保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的學(xué)習(xí)的興趣、動力。

三、教學(xué)中的不足和今后的措施

回想這一個學(xué)期以來，備課組工作也有不足的地方，主要有以下幾點：

（一）在“小組合作探究”方面上，還要進一步對小組長進行培訓(xùn)，做到在此環(huán)節(jié)學(xué)生能各持己見，在合作中提升，在合作中生成更多的新知。

（二）備課組內(nèi)非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，把自主、合作、探究這條主線一直貫穿于整個學(xué)期，但課堂學(xué)習(xí)的組織形式上變化不多，受到時間、器材等諸多客觀及主觀因素的影響，如何把課堂探究學(xué)習(xí)組織得更合理、更緊湊，我們備課組還會在這方面下功夫。

八年級物理備課組 2018年6月23日

第五篇：八年級物理總結(jié)

二、聲學(xué)

聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲音的介質(zhì)：固體、液體、氣體（真空不能傳聲）

響度：振幅大，響度大；振幅小，響度小。

聲調(diào)：振動快，音調(diào)高；振動慢，音調(diào)低。

音色：人辨別不同聲音的依據(jù)。

樂音三要素：響度、聲調(diào)、音色

光速：340m/s

超聲： 20000Hz次聲： 20Hz（人耳無法聽見）

第一章 聲現(xiàn)象 知識梳理： 1.一切發(fā)聲的物體都在振動（或聲音是由物體的振動產(chǎn)生的），振動停止發(fā)聲也停止。2.聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。3.聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液> v氣，聲音在15℃空氣中的傳播速度是340 m/s，合1224 km/h，在真空中的傳播速度為0 m/s(即真空不能傳聲)。4.聲音在耳朵里的傳播途徑：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。5.骨傳導(dǎo)：聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。6.雙耳效應(yīng)：人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎(chǔ)。這就是雙耳效應(yīng)。7.聲音的特性：音調(diào)、響度和音色（1）音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。音調(diào)跟發(fā)聲體振動頻率有關(guān)系，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。物體在1 s內(nèi)振動的次數(shù)叫頻率，物體振動越快，頻率越高。頻率的單位是赫茲(Hz)。（2）響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)聲體的振幅和距發(fā)聲體的遠近有關(guān)。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大，響度越大。（3）音色：由物體本身決定。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。8.從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度看，噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。9.人們用分貝(dB)來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90 dB；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70 dB；為保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50 dB。10.減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。11.可以利用聲來傳播信息和傳遞能量