第一篇：六模塊教學(xué)匯報材料1

羅陽鎮(zhèn)大沙小學(xué)推進(jìn)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)

匯 報 材 料

我校經(jīng)過一學(xué)期的理論探索和教學(xué)實踐，針對各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行了多維度、多層次、多環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)改革和課堂觀察研究，在?三案?六環(huán)節(jié)?教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，全體教師能夠迅速的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極投入到?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)的研討和推廣工作中。

一、具體做法

第一階段 宣傳動員（2010年9月）

1、抓好宣傳發(fā)動工作。

這是推行 ?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)工作的必要前提。我校及時召開全體教師會議，解讀?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)指要，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)開展?六模塊?教學(xué)的責(zé)任感和自覺性。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

為確保 ?六模塊?課堂教學(xué)的扎實有序開展，學(xué)校成立 ?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實，全體師生共同參與，全力推行。

3、建章立制，保障落實。

建立實施?六模塊?課堂教學(xué)的各項規(guī)章制度，保障?六模塊?教學(xué)的順利開展。第二階段 組織實施（2010年9月——2011年7月）

1、全面啟動。從2010年10月起，全體教師在教育教學(xué)中實施?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)。

2、整改提高。從每次開展的教研活動中認(rèn)真分析，找出不足，教研組仔細(xì)總結(jié)歸納，對實施?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)中不足與經(jīng)驗在下月進(jìn)行進(jìn)行改進(jìn)與推廣。

3、樹立典型。開展討論課、反饋課、示范課，樹立典型，充分發(fā)揮榜樣的力量，由點(diǎn)到面，全面提高，讓每位教師都成為實施?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)的優(yōu)秀者。

4、表彰優(yōu)秀。對在?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)實踐中的教師進(jìn)行表彰，來激發(fā)教師積極投身實踐?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)的積極性和主動性。

5、具體措施

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校建立嚴(yán)格的教學(xué)管理責(zé)任制，層層抓落實，并結(jié)合學(xué)校實際細(xì)化、量化，制定切實可行的實施?六模塊?教學(xué)要求，明確學(xué)校、教師的具體責(zé)任要求，為?六模塊?教學(xué)要求順利有序開展?fàn)I造堅實的保障體系。（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我校在全體教師會議上對教學(xué)會議的重要精神進(jìn)行了傳達(dá)，又利用星三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間由主任帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《?六模塊?建構(gòu)式課堂指要》精神，落實從?三案六環(huán)節(jié)?教學(xué)模式到?六模塊?建構(gòu)式課堂的理論提升，促進(jìn)全校教師的認(rèn)識和提高。教研活動期間，組織所有教師分學(xué)科再集體學(xué)習(xí)?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)指要，根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行討論，確保所有教師都能按照?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)的要求進(jìn)行備課與教學(xué)。

（3）務(wù)實推進(jìn)?三案六模塊?教學(xué)要求，先形式，后實質(zhì)。

先形式，即每班的課堂教學(xué)必須采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，先學(xué)后教，以學(xué)定教，采用小組合作學(xué)習(xí)，教師必須將班內(nèi)學(xué)生按好、中、差三種類型分好學(xué)習(xí)小組，每個小組成員在組內(nèi)都要有明確的分工，如小組內(nèi)的發(fā)言、記錄、展示、補(bǔ)充等都要責(zé)任到人。

后實質(zhì)，即要嚴(yán)格按照?六模塊?教學(xué)要求開展課堂教學(xué)，課前要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，中年級教師要帶著學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生知道回家該如何預(yù)習(xí)，然后慢慢放手，由扶到放，學(xué)生易接受，收效也很明顯。數(shù)學(xué)學(xué)科每一課時教師都編寫詳細(xì)的學(xué)案；語文、英語學(xué)科按照教研室的要求利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)。課中引導(dǎo)學(xué)習(xí)自學(xué)質(zhì)疑、交流展示、合作探究、反饋練習(xí)，課后引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)、反思提升

（4）大力開展教研活動，使之成為制度化。

我校各教研組每月活動兩次，每次活動時間不少于 1小時，活動的主題圍繞?六模塊?建構(gòu)式課堂開展：有學(xué)習(xí)?六模塊?建構(gòu)式課堂指要的精神；有論壇形式，談?wù)勛约涸趯嵺`?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)的點(diǎn)滴感悟，并寫成書面稿進(jìn)行交流；有圍繞?六模塊?建構(gòu)式課堂展示課進(jìn)行評課活動等不同形式進(jìn)行豐富的教研活動，大家從中對?六模塊?建構(gòu)式課堂的理念到實踐都有了不同的提升。

（5）倡導(dǎo)寫教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗。我們倡導(dǎo)教師積極撰寫教學(xué)反思，記載和積累實驗工作中的體會、經(jīng)驗和資料，尤其要認(rèn)真寫好每篇教案使用后的小結(jié)反思。

二、存在問題

1、教師長時間處于一種思維定勢的環(huán)境中，他們對任何涉及到自身變化的改革都會自然或不自然地抵制。

2、尤其是一些年齡大的教師，他們對新事物認(rèn)識有一個過程，接受較慢。

3、現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)資源利用率不高，教學(xué)手段單一。

4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有待于進(jìn)一步訓(xùn)練、提高，不斷提高其學(xué)習(xí)的自主性、實效性。

三、今后打算 本學(xué)期，我校推進(jìn)?六模塊?建構(gòu)式課堂采取的主要措施有以下幾個方面：

（一）強(qiáng)化組織動員，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想

1、我們學(xué)校認(rèn)識到要改變上述問題，必須著手建立健全各項規(guī)章制度，強(qiáng)化紀(jì)律的執(zhí)行，再好的紀(jì)律如不去執(zhí)行就等于是空話。我們?nèi)?qiáng)力推進(jìn)實施?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法，提高課堂效益。

2、開學(xué)初，學(xué)校就要求所有教師要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，討論學(xué)習(xí)，剖析問題，解讀?六模塊?教學(xué)要求內(nèi)容及教學(xué)要求，增強(qiáng)開展?六模塊?教學(xué)要求的責(zé)任感和自覺性。通過學(xué)習(xí)，使教師領(lǐng)會模式的每一步內(nèi)涵，要求教師認(rèn)真把握?先學(xué)后教，以學(xué)定教?的操作要領(lǐng)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定實施方案。為確保?六模塊?教學(xué)要求的扎實有序開展，學(xué)校成立?六模塊?教學(xué)要求領(lǐng)導(dǎo)小組。校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實，全體師生共同參與，全力推行。

3、利用教研活動時間和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，豐富理論儲備；深入剖析教學(xué)中存在的問題和根源，研究解決問題的方法；通過觀摩本校優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，研究高效課堂特征，依據(jù)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，確定提高課堂效率的途徑和策略

4、?學(xué)案?立足學(xué)生實際，突出引導(dǎo)功能，注重問題設(shè)計的針對性、啟發(fā)性、層次性和引導(dǎo)性。通過精心設(shè)計問題，使學(xué)生意識到：解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書不看詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計的問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書，學(xué)會自學(xué)。

通過學(xué)案，創(chuàng)造人人參與的機(jī)會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，增強(qiáng)人人參與的意識，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這就是所謂的參與性原則。相信學(xué)生，敢于放手發(fā)動學(xué)生，只要教師敢于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主互助學(xué)習(xí)的機(jī)會，其學(xué)習(xí)潛能將會得到更有效地挖掘。

5、學(xué)案中體現(xiàn)教師必要的指導(dǎo)和要求。教師指導(dǎo)既有學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)與要求，又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在編寫學(xué)案時將難易不

一、雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的、符合各層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案有梯度，能引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、層層深入地認(rèn)識教材、理解教材。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動不斷深入。還應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求，使優(yōu)秀生從學(xué)案的設(shè)計中感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到激勵，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能嘗到成功的喜悅。讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

6、進(jìn)一步研究由縣教育局統(tǒng)一配置的《綜合性學(xué)案》，充分發(fā)揮《綜合性學(xué)案》作用。要求教師在備課時切實根據(jù)《綜合性學(xué)案》及《補(bǔ)充習(xí)題》進(jìn)行設(shè)計，通過精講多練，實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并能夠當(dāng)堂反饋，不斷提高單位課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)行為背景下的減負(fù)不減質(zhì)。

（二）校本培訓(xùn)，研討解讀

1、觀摩教學(xué)骨干課堂教學(xué)。利用集體教研活動時間，觀摩教學(xué)骨干課堂教學(xué)；聘請本鎮(zhèn)骨干教師到校進(jìn)行專題講座、執(zhí)教觀摩課，研討總結(jié)，探索創(chuàng)建高效課堂新路子，為?六模塊建構(gòu)式課堂?教學(xué)要求積累經(jīng)驗。

2、織本校的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實驗，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

3、強(qiáng)化教研活動。保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評課緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐，第一時間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。

4、骨干教師執(zhí)教示范課。組織本校的骨干教師執(zhí)教示范課，示范課要能夠沖破舊的教學(xué)方法和模式的束縛，大膽改革，大膽實驗，并力爭在學(xué)習(xí)借鑒名家課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

5、強(qiáng)化教研活動。要保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。要把教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究同聽課評課緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐，第一時間發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。

（三）狠抓落實，務(wù)實推進(jìn)

全面開展高效課堂創(chuàng)建活動，使每位教師明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法策略，全面提高課堂教學(xué)效率。

1、上好每一節(jié)課。這是務(wù)實推進(jìn)?六模塊建構(gòu)式課堂?教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。要結(jié)合本校教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，重點(diǎn)搞好家常課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好家常課，如何提高每一節(jié)課的效率。教師要深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成既定目標(biāo)。

2、打造一節(jié)精品課。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別打造一節(jié)體現(xiàn)?六模塊建構(gòu)式課堂?先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，積極參加片教研活動，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

3、及時反思、總結(jié)和提升。教師要堅持寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。每位教師在本階段及此后每個學(xué)期分別寫出 1-2篇體現(xiàn)?六模塊建構(gòu)式課堂?先進(jìn)教學(xué)理念的研究性論文或案例。

（四）規(guī)范理解，緊抓重點(diǎn)

?六模塊?建構(gòu)式課堂教學(xué)歸根到底是在新課程理念下的一種探究實踐，是對新課程理念的一種具體化的理解操作。對照?‘六模塊’建構(gòu)式課堂教學(xué)指要?中六個模塊，我們要求教師注意做到以下幾點(diǎn)：

1、自學(xué)質(zhì)疑中一定體現(xiàn)教師指導(dǎo)。目前學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑能力有限，也就制約了?六模塊?的實施效果，所以要求教師能夠抓好指導(dǎo)預(yù)習(xí)，由扶到放，爭取所有學(xué)生都能實現(xiàn)本部分目標(biāo)，避免從一開始就拉大學(xué)生之間差距。

2、交流展示要強(qiáng)化訓(xùn)練。交流展示階段是在學(xué)生具有一定學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這里要求能夠讓學(xué)生積極踴躍的發(fā)言，避免由教師的?一言堂?發(fā)展成學(xué)生的?一言堂?，讓絕大多數(shù)的學(xué)生能夠發(fā)言。我們要求教師先訓(xùn)練好學(xué)生的發(fā)言習(xí)慣，要求課堂上能夠聽到 ?我來說幾句?、?我補(bǔ)充?、?我認(rèn)為?、?我不同意她的意見?這樣充滿自信的語言。

3、深入開展互動探究?；犹骄恳髮W(xué)生在自我研究的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)交流匯總，形成解決問題的方案、辦法。這里既要求教師結(jié)合《綜合性學(xué)案》及教材實際，設(shè)計出具有思考價值的問題，又要求學(xué)生能夠從更深層面進(jìn)行思考，避免流于形式，思于表面。

4、精心設(shè)計精講點(diǎn)撥。要求教師在備課時要準(zhǔn)確抓住教材重點(diǎn)，不要在枝節(jié)上糾纏，做到精講到位而不越位，學(xué)生學(xué)會傾聽，并留有思考消化的空間和時間，從而有效促進(jìn)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

5、及時進(jìn)行矯正反饋。矯正反饋可能是一個部分，也可能是在教學(xué)流程中根據(jù)契合點(diǎn)進(jìn)行的，在此部分中，要求教師關(guān)注學(xué)困生，適時給予展示的機(jī)會，適時給予表揚(yáng)與幫助，體現(xiàn)出針對性、層次性和有效性。

6、適度做好遷移運(yùn)用。當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測，可以及時檢閱學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而拓展思維，形成技能。教學(xué)中要求教師根據(jù)本節(jié)課教學(xué)實際，精心設(shè)計題目，適量選擇練習(xí)，運(yùn)用題目解決實際問題，而且關(guān)鍵是實現(xiàn)當(dāng)堂完成。

（五）總結(jié)反思，深化高效課堂

總結(jié)活動情況，反思活動中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真分析，深入研究，形成促進(jìn)高效課堂構(gòu)建的長效機(jī)制。

1、總結(jié)反思。分學(xué)科召開教師、學(xué)生、家長代表等座談會，認(rèn)真傾聽他們的意見和建議。對于具有推廣價值的典型經(jīng)驗和做法予以總結(jié)和提升；對于出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深層次研究和探討，尋找解決問題的方法和策略。

2、形成長效機(jī)制。在總結(jié)、反思、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實施方案，進(jìn)一步明確 方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。

在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在骨干教師的指導(dǎo)下，經(jīng)過我校全體師生的共同努力，?六模塊?建構(gòu)式課堂一定會我校扎實有效的順利推廣，我們也期望?六模塊?建構(gòu)式課堂在我校生根發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。

羅陽鎮(zhèn)大沙小學(xué)

二〇一一年三月十六日

第二篇：六年級組課題匯報材料1

皇華小學(xué)語文課題

小學(xué)生作文自改能力培養(yǎng)的匯

報

材

料六年級組——

淺談小學(xué)生作文自改能力培養(yǎng)的認(rèn)識

—— 六年級課題組

經(jīng)過本年級語文教師的共同研究，對于小學(xué)生高段作文自改能力的培養(yǎng)有如下認(rèn)識：

一、激發(fā)“自改”興趣

興趣是認(rèn)識和從事活動的巨大動力，是推動學(xué)生尋求知識和從事各種活動的心理因素。孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂苍?jīng)說過：“我認(rèn)為對一切來說，只有喜愛才是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生有了興趣，才能主動、愉快地學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)上發(fā)揮主體作用；有了興趣，學(xué)生才會積極探究學(xué)習(xí)方法，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。所以我認(rèn)為在作文教學(xué)中，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生“自改”作文的興趣。

1、提高學(xué)生對自改作文的認(rèn)識。

指導(dǎo)學(xué)生自改作文，首先要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識清楚自改作文的重要性。要教學(xué)中，教師應(yīng)有意識地給學(xué)生灌輸“作文不僅是寫出來的，更是改出來的”的思想，并通過講述古今中外文學(xué)家修改自己文稿的范例和故事，如唐代賈島的“推敲”，北宋詩人王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的故事，著名文學(xué)家托爾斯泰七遍修改文學(xué)巨著《戰(zhàn)爭與和平》……讓學(xué)生從中看到遣詞造句的千錘百煉，認(rèn)識修改的意義，產(chǎn)生主動修改的動機(jī)。此外，教師還可在選擇一兩篇中上的作文，制作幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生共同修改，之后，幻示出修改完后的文稿和修改前的原稿，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識修改前和修改后習(xí)作的差異，通過這樣一對照比較，學(xué)生就會充分認(rèn)識到，只有反復(fù)地修改自己的作文，才能寫出好的文章，學(xué)生慢慢就會形成作文寫成后自覺修改的良好習(xí)慣。

2、開展作文興趣活動，激發(fā)學(xué)生“自改”興趣。

興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生自改作文的興趣，教師在課內(nèi)、課外還可以適當(dāng)開展一些作文興趣活動。如品味中外名人關(guān)于修改文章的論述，尋找“小老師”的活動等等，這些形式靈活的作文活動方式，既能激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣，又能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的作文修改習(xí)慣。

3、正確鼓勵，激發(fā)學(xué)生“自改”興趣。

對學(xué)生的自改能力的培養(yǎng)要有耐心，要講究訓(xùn)練坡度，注意學(xué)生心理，以正面激勵為主。由于學(xué)生的自改能力剛處于“起步”狀態(tài)，所以教師對學(xué)生在訓(xùn)練上應(yīng)高要求，但在批改上可以低標(biāo)準(zhǔn)，這對保護(hù)學(xué)生的習(xí)作興趣大有好處。此外，教師的評語盡量以鼓勵、啟發(fā)為主，只要學(xué)生能動手修改，就得肯定，暫不要去計較修改得是否正確，也不要看不起學(xué)生起步時的修改水平。只有這樣，才能使學(xué)生嘗到習(xí)作成功的喜悅，產(chǎn)生新的習(xí)作成功的期望，激發(fā)了習(xí)作動機(jī)，由“要我寫”為“我要寫”，推動了自改能力和習(xí)作能力的提高。

二、指導(dǎo)方法，培養(yǎng)“自改”能力。

有一位教育家曾經(jīng)說過:“在所有知識的學(xué)習(xí)中,方法是最重要的?！蔽覀冊谟?xùn)練學(xué)生自改作文的過程中,應(yīng)著重教給學(xué)生修改的方法，要有計劃地一步步訓(xùn)練，從扶到放，逐步提高要求。

1、明確要求。要讓學(xué)生明白自改作文的內(nèi)容，知道從哪些方面入手。有些學(xué)生，你讓他修改自己的作文，他感到無從下手，這就要求教師給學(xué)生必要的引導(dǎo)。教師可從整體著手，引導(dǎo)學(xué)生自我修改作文可從以下個五個方面進(jìn)行：①看內(nèi)容是否符合題意，中心是否明確，所先材料是否緊扣中心；②看文章段落是否分明、條理是否清楚、過渡照應(yīng)如何；③看文章

用詞是否恰當(dāng)，語句是否通順；④標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用是否正確；⑤寫字是否正確，書寫是否規(guī)范。

2、提示要領(lǐng)。針對文章謀篇布局、層次結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等項寫作中的通病，可教給學(xué)生“增、刪、換、調(diào)”四字修改法，即發(fā)現(xiàn)有欠缺部分要增添；多余、不必要的材料要毫不吝惜地刪去；意思表達(dá)不準(zhǔn)確或不恰當(dāng)?shù)囊鼡Q；對于結(jié)構(gòu)安排不合理的地方要重新進(jìn)行調(diào)整，直到滿意為止。

3、教給修改符號。前面已講，修改文章的方法一般有“增、刪、換、調(diào)”幾種。這些修改都可用規(guī)范統(tǒng)一的符號來標(biāo)明，是《大綱》要求學(xué)生必須了解和掌握的。因此，教師不僅要教給學(xué)生一些常用的作文修改符號，還要在作文批改上規(guī)范使用符號，給學(xué)生以示范。學(xué)生明確了這些符號的特定意義后，就可看懂老師和別人修改的文章，在自己的作文修改當(dāng)中就會大膽嘗試使用，提高修改速度和質(zhì)量。

4、下水示范。俗話說的好，喊破嗓子，不如做出樣子。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修作文的初始階段，教師要下水示范，帶學(xué)生走一程。我在作文教學(xué)中曾這樣嘗試過，在學(xué)生的習(xí)作交上來后，我先粗閱一遍找出帶有共性的問題，選一篇具有代表性的作文制成演示文稿。在作文修改課上，由教師或師生共同評議，用作文修改符號修改把文中的存在的問題改出來，并簡單地說明修改的理由和方法。在修改中，教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，調(diào)動其積極性。通過教師的下水示范，學(xué)生明白了什么是改，怎樣改，以及改的理由，學(xué)會了遷移。領(lǐng)著學(xué)生集體修改后，我還要求學(xué)生把修改后的文章和原文作對照、比較，然后讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的修改方法，模仿修改自己的習(xí)作，教師再加以指點(diǎn)、輔導(dǎo)，使學(xué)生人人受益。

5、教給技巧。有些學(xué)生修改作文掌握不住方法，我在教學(xué)中悟出了一

套幫助學(xué)生修改作文的方法，如“放聲朗讀法”。我們都知道，學(xué)生對于語言敏銳感覺，主要是從朗讀中體會出來。因此，學(xué)生完成習(xí)作后，我要求他們用朗讀的方式，一句一句反復(fù)朗讀，仔細(xì)推敲，做到在讀中“換”拗口，意義不明確的語句；在讀中“調(diào)”前后紊亂的語序；在讀中“增”一些具體內(nèi)容；在讀中“刪”多余的內(nèi)容。學(xué)生通過反復(fù)朗讀，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)——修改——提高的三個過程，可以有效地提高學(xué)生自改作文的能力。又如“交換互改”，俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，文稿中的問題自己常常不易發(fā)現(xiàn)，而旁觀者往往能夠指出其中的毛病，因此，教師可采用“交換互改”的方式促進(jìn)學(xué)生自改能力的提高。具體操作如下：學(xué)生寫完作文后，收上來后由班長把作文發(fā)給別的學(xué)生，讓學(xué)生互相批改，老師只給出評分標(biāo)準(zhǔn)。由于學(xué)生對同齡人的作文都具有一種好奇心，都想了解對方的作文寫得怎樣，所以參與的積極性很高，改到好的文章便知自己的不足，改到差的則能指出作文的缺點(diǎn)。經(jīng)過這樣多次的批改實踐，學(xué)生不僅能準(zhǔn)確地掌握寫作的基本要求，而且還會指導(dǎo)別人寫作，自然增強(qiáng)了自己的寫作能力。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，形成“自改”習(xí)慣

要全面提高學(xué)生修改作文的能力，絕非一朝一夕之功。因此，在平時的教學(xué)中要認(rèn)真強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成自覺修改的好習(xí)慣。

1、隨堂訓(xùn)練。就是在平時的語文教學(xué)中，教師要把寫作的知識滲透在整個教學(xué)過程之中，小到字詞、標(biāo)點(diǎn)的正確使用，大到材料的選用、文章的布篇謀局、寫作的特點(diǎn)等，都可以通過課文教學(xué)、課堂練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟?qū)懛ā⑻岣邔懽魉健?/p>

2、即寫即改。這是要求學(xué)生作文時，先一氣呵成，寫后就改，說出修

改的理由，引導(dǎo)學(xué)生深思，知其所以然。

3、一文多改?！拔恼虏粎挵倩馗摹保髮W(xué)生一文要多次修改，反復(fù)加工，學(xué)生隨著知識的拓寬，認(rèn)識的提高，對自己的習(xí)作也會產(chǎn)生不滿足感，會不斷對自己的習(xí)作進(jìn)行修改、雕琢、潤色，從而提高寫作水平。

4、舊作新改。讓學(xué)生保存好自己的作文，等升了年級之后，再回過頭來修改。由于學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，很快就會發(fā)現(xiàn)自己舊作中的不足之處，改起來也就特別賣勁。

5、點(diǎn)評激勵。對學(xué)生自改后的習(xí)作，教師要給予及時的審批和點(diǎn)評，讓學(xué)生從老師的審批和點(diǎn)評中發(fā)現(xiàn)自己作文的長處和不足。點(diǎn)評要講究藝術(shù)，遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律和賞識教育理念，讓學(xué)生從一次次的自改中體驗到進(jìn)步和成功的喜悅，增強(qiáng)信心，養(yǎng)成習(xí)慣，提高能力。

教學(xué)實踐告訴我們：作文不僅僅是讓學(xué)生“寫”，更重要的是“改”，好作文是改出來的。只有教給學(xué)生修改文章的方法，讓學(xué)生積極參與，自主修改，學(xué)生的作文才會越寫越好，作文教學(xué)才會煥發(fā)生命的活力。

第三篇：《金子》教學(xué)設(shè)計六_1

《金子》教學(xué)設(shè)計六

作者：佚名

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時目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生能正確流利有感情地朗讀文。

2．引導(dǎo)學(xué)生體驗彼得獲得成功的過程，加強(qiáng)學(xué)生對詞句的感受能力。

3．通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感悟到要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動；所謂真金，是一個人獲得成功所必須具備的一些優(yōu)秀的品質(zhì)。

一、導(dǎo)入：

通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道金子其實就是——（生齊聲答）財富，獲得財富可是很多人的夢想，是許多人的愿望。我們今天繼續(xù)要學(xué)習(xí)的《金子》這篇文，就是講了彼得弗雷特如何獲取財富的故事，誰能用上下面的詞語把這個故事說一說？

二、講主要內(nèi)容：

出示詞：淘金者蜂擁而至一無所獲掃興離去

彼得弗雷特不甘心落空種花實現(xiàn)夢想

（1）先請一位同學(xué)將這些詞讀一遍。

（2）誰能用上這些詞把這個故事說說？（評價：很好，詞都用上了，內(nèi)容也說出來了。誰能像他那樣用上這些詞再說一遍，不過，內(nèi)容要說得更簡潔一些。）

三、比較兩者不同，引出對真金含義的疑惑

1．過渡：淘金者是——“掃興離去”（指屏幕上的詞，生說：掃興離去），彼得弗雷特是——實現(xiàn)夢想。他們的結(jié)果一樣嗎？（不一樣）他們之間到底有什么不同？我們先來看一看文的第1、第7自然段。（出示第1自然段和第7自然段。）

2．請兩位同學(xué)分別來讀讀這兩段。其他同學(xué)邊聽邊思考在這兩段文字中，彼得和其他淘金者有什么不同？

（指名讀。其他學(xué)生聽）

第一自然段讀完。相機(jī)理解：“蜂擁而至”是什么意思？至：到。擁：聚到一起。怎樣而來？像蜜蜂聚在一起，黑壓壓的來了，說明——淘金者多。

讀第7自然段。

3．（指第1自然段）：這一段寫——（生接）淘金者；（指第7自然段）：這第7自然段寫——彼得弗雷特。在這兩段文字中，彼得和其他的淘金者有什么不同？（學(xué)生說出一處就在相應(yīng)的文字下劃上線）（一無所獲——實現(xiàn)夢想；掃興離去——不無驕傲；金子——真金）

預(yù)：如果學(xué)生找不到“金子——真金”的區(qū)別。教師的指導(dǎo)語：引讀：他們在河床上……，絕大多數(shù)人一無所獲，極少數(shù)人——（生）找到金子（強(qiáng)調(diào)找到的是金子）對，還是有少數(shù)人找到金子，那彼得為什么說他是“唯一”找到真金的人？

讓學(xué)生少有片刻思考。淘金者找到的是泥土里的閃閃發(fā)光的真正的金子，彼得是種花換成金子。（獲得財富的方式不同）

淘金者找到的是金子，彼得找到的是真金，金子和真金到底有什么不同？真金到底指什么？

四、理解“真金”

（一）下面我們就來理解真金是什么。文的2——6自然段就是講了彼得獲得真金的過程。請大家認(rèn)真讀讀，一邊讀一邊思考，還可以圈圈畫畫，想想彼得的真金在什么地方？

學(xué)生有充分的時間讀。

彼得已經(jīng)找到他的真金，在哪兒呢？我們來找找看他的真金到底在哪兒？

預(yù)案1：若沒有學(xué)生會回答這個問題。接：不要緊，那我們一段段來找，先來看看第二、三自然段。我請一位同學(xué)讀讀這一段，其他同學(xué)看看真金是這一段中體現(xiàn)出來的什么？（然后依次解決以下的段落。）

（二）預(yù)案2：學(xué)生說彼得的真金是在泥土里。你從哪兒看出來呢？（學(xué)生講他的理由）根據(jù)學(xué)生所說出示自然段。

生：因為他發(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）

預(yù)3：學(xué)生說彼得的真金在花里，為什么這么說？生：因為他發(fā)現(xiàn)泥土很肥沃，就種了花，花換來了金子。（師）對，彼得最后還是實現(xiàn)了他的夢想，獲得了財富。（板書：財富）

（接上面預(yù)案2、3中的任何一種。）

1．那么，彼得是看到什么想到通過種花獲得財富的？（小草）（指看4自然段：齊讀）——學(xué)習(xí)第4自然段。

難道只有彼得買的土地會長小草嗎？難道別人沒有看到這些小草嗎？彼得與他人有什么不同？（善于發(fā)現(xiàn)——板書）是啊，善于發(fā)現(xiàn)的眼睛不是人人都有的，不是有句話說“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

誰能為大家讀一讀第四自然段。

2．第四自然段說了彼得善于發(fā)現(xiàn)，他還善于什么？（動腦筋——板書）對，（善于思考）。

（1）你從哪兒看出來他善于思考？（學(xué)生說思考的內(nèi)容出示第自然段）：說“若有所悟”；說悟的內(nèi)容，（2）師：若有所悟是什么意思？看看這個詞的前后內(nèi)容，想想看？（請兩個學(xué)生）悟是明白，知道“若”是什么意思嗎？（選擇字義）

（3）彼得“悟”到了什么？學(xué)生說，教師相機(jī)板書以下詞：小草、肥沃、種花、裝扮、成功

（4）這幾個詞就是彼得“悟”的過程，他是因為看到了（指詞）——（生）小草悟到了這塊土地很（指詞）——（生）肥沃；誰能用上“因為所以”說說這個過程？其他詞之間你也能用上“因為……所以…”說說嗎？自己先說說。

3．小結(jié)：這個悟的過程，讓我們看到彼得——善于發(fā)現(xiàn)、善于思考?！吧朴诎l(fā)現(xiàn)，善于思考”是什么？——一個人的品質(zhì)。對，是品質(zhì)，是獲得成功所必須具備的品質(zhì)。

4．讀好第五自然段：讀出“若有所悟”“欣喜”

（三）那么除此以外，彼得還有哪些品質(zhì)？，再看看文的其他段落。

1．第6自然段：全力實踐善于思考吃苦耐勞（隨學(xué)生說，板書：吃苦耐勞）

2．生:勤勞。堅持不懈（板書：勤勞、堅持不懈）。出示2、3自然段。從哪兒看出來？（學(xué)生答）讀好――堅持不懈、勤勞。

學(xué)生若不能落實到詞上，教師可指向?qū)W生說的句子中的詞，能看出什么？（體現(xiàn)指導(dǎo)過程）

3．小結(jié)：在淘金時我們能看出彼得是個吃苦耐勞的人，在種花時，我們也能看出彼得是個吃苦耐勞的人，看來，要獲得成功，“吃苦耐勞”和“善于發(fā)現(xiàn)，善于思考”一樣是獲得成功必備的品質(zhì)啊。

（四）現(xiàn)在，你明白金子和真金有什么不一樣了吧？你明白真金是什么了嗎？（指板書）（金子是財富，而真金既是財富，還是獲取財富、取得成功的必備的品質(zhì)）連線。

對，彼得的真金不僅僅是指“財富”，更是讓他獲得成功的必備品質(zhì)：善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，吃苦耐勞，堅持不懈。

（五）彼得真是一個了不起的人，難怪他不無驕傲的說——出示最后一段彼得的話。

1．誰來讀讀彼得的話？你覺得彼得說這句話時的心情怎樣？（理解：不無驕傲）

2指導(dǎo)讀好這句話。你知道彼得在為自己的什么驕傲嗎？（獲得真金；品質(zhì)）

3．學(xué)生提品質(zhì)，對，是這些品質(zhì)讓彼得最終實現(xiàn)了夢想，獲得了財富?？梢赃@么說，誰擁有這些品質(zhì)，誰就擁有財富，誰就會走向成功。這些品質(zhì)是如此寶貴，甚至超過金子的價值，是能創(chuàng)造無限財富的——真金！

4．再讀最后一句話！

．學(xué)到這兒，你想對彼得說些什么？

五、總結(jié)：

雖然彼得的夢想是發(fā)財致富，但在致富的過程中，他領(lǐng)悟到了創(chuàng)造性的勞動才會帶來無限的財富，他更領(lǐng)悟到了對于他的一生都有幫助、極富價值的另一筆精神財富：勤勞、堅持不懈、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考等，這才是令他不無驕傲的地方，這才是彼得找到的真正的金子！

六．補(bǔ)充材料：（視時間決定是否分發(fā)）

老師這兒有一篇短文，你看了以后會不會“若有所悟”，你“悟”到了什么?

材料中的人也和彼得一樣擁有了真金——善于發(fā)現(xiàn)、善于思考……

也只有善于思考的人善于……的人，才會擁有真金！

板書：

22金子

財富

小草

肥沃 真金 品質(zhì) 善于發(fā)現(xiàn) 善于思考

種花

裝扮

吃苦耐勞堅 持不懈

成功

因為……所以……

許嫣娜

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常州局前街小學(xué)

第四篇：大六分子2011年基層組織建設(shè)匯報1

匯 報 材 料

中共***村黨支部（2011年7月）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們大家好：

今年上半年，我村黨支部在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下和群眾的大力支持下，帶領(lǐng)村“兩委”班子成員和全體黨員干部，按照縣委十屆七次全委會議精神和“五個提高”“三大目標(biāo)”的要求，立足本村實際，大膽創(chuàng)新，認(rèn)真開展基層組織建設(shè)工作，以爭創(chuàng)“五個好”黨支部為目標(biāo)，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，積極落實科學(xué)發(fā)展觀，努力推動全村經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)全面發(fā)展。現(xiàn)將上半年的各項工作情況作一簡要匯報。

一、基層組織建設(shè)工作開展情況

1、狠抓村“兩委”班子建設(shè)。一是年初我支部積極組織“兩委”成員進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，提高了班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力；二是完善責(zé)任制，建立管理新機(jī)制。嚴(yán)格落實黨建責(zé)任制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子，明確職責(zé)，以支部書記負(fù)總責(zé)，嚴(yán)格黨內(nèi)生活，落實黨員目標(biāo)責(zé)任，做到目標(biāo)明確，責(zé)任到人，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了工作合力，避免出現(xiàn)推委扯皮現(xiàn)象，創(chuàng)建了和諧支部，同時健全了村級配套組織，完善了各項運(yùn)行機(jī)制；三是不斷完善各項管理制度。認(rèn)真落實和完善“三會一課”、“為民辦實事好事”以及村務(wù)、財務(wù)、民主管理、群眾監(jiān)督等各項制度，積極組織學(xué)習(xí)了“四議兩公開一監(jiān)督”工作法，按時召開黨員大會、支部會議、黨小組會議以及黨員組織生活會，增強(qiáng)工作透明度，做到工作有章可循，有法可依，職責(zé)分明，使得各項工作有效開展。

2、狠抓黨員隊伍建設(shè)。不定期地組織黨員干部學(xué)習(xí)縣委十屆七次會議精神和創(chuàng)先爭優(yōu)活動等文件精神以及黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策和法律法規(guī)，參加鎮(zhèn)黨委舉辦的各類培訓(xùn)班2期，認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊善洲同志的先進(jìn)事跡，不斷增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任意識、服務(wù)意識，提升綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。以“找差距，促發(fā)展，創(chuàng)群眾滿意基層黨組織”為載體，認(rèn)真落實為民辦實事好事制度，堅持周一至周四值班制度，切實解決群眾關(guān)心、反映強(qiáng)烈的實際問題，廣泛征求村民的意見，制定了切實可行的三年規(guī)劃，上

成員形成“一對一”的幫助模式，受到很好的效果，充分發(fā)揮了黨員模范帶頭作用。同時，黨支部配合鎮(zhèn)黨委完成黨委換屆。

5、狠抓綜治工作，維護(hù)社會穩(wěn)定。一是加強(qiáng)法制宣傳工作。反對封建迷信活動，依法打擊邪教，創(chuàng)造優(yōu)良的社會環(huán)境。二是開展信訪接待工作。對發(fā)生在村、村民之間的矛盾給予及時的適當(dāng)?shù)慕鉀Q。同時，支部注重了解解決群眾關(guān)心的難點(diǎn)問題。上半年為**村下小營子村協(xié)調(diào)農(nóng)電解決了澆地用電問題，保證村耕生產(chǎn)順利進(jìn)行。為嗷鬧口子村協(xié)調(diào)水利局維修自來水管道，讓村民吃上安全放心的自來水。在6*特大洪災(zāi)面前，支部帶領(lǐng)黨員群眾及時展開生產(chǎn)自救，把洪災(zāi)帶來的損失降到最低程度。

6、抓好創(chuàng)先爭優(yōu)活動，健全機(jī)制長效開展。黨支部深刻地認(rèn)識到創(chuàng)先爭優(yōu)活動是實踐科學(xué)發(fā)展觀的延伸，是轉(zhuǎn)變黨員干部服務(wù)群眾的重要方式，是落實黨員承諾責(zé)任制的一種有效形式。上半年，支部通過對每個黨員的承諾進(jìn)行評價。大部分黨員是很好的。

二、存在問題及下一步打算

在村“兩委”班子成員的積極配合下，圓滿的完成上級布臵的各項工作任務(wù)。今后，我支部有信心把*村的各項事業(yè)辦好。

第五篇：六育人匯報

六戶地學(xué)校創(chuàng)建“六育人”示范校工作匯報

自“六育人”工程提出以來，我校能正確認(rèn)識和科學(xué)把握圍繞育人抓黨建，抓好黨建促育人的關(guān)系，在黨支部為龍頭的帶領(lǐng)下，全校師生齊心協(xié)力、信心百倍、以飽滿的精神在學(xué)校各項工作中實施“六育人”工程。此次評估驗收是對我校創(chuàng)建“六育人”示范校工作的一次全面檢查與指導(dǎo)，也必將極大地促進(jìn)我校整體工作進(jìn)入新的發(fā)展階段，給我校帶來新的發(fā)展機(jī)遇?，F(xiàn)將我校“六育人”工程創(chuàng)建工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、基本情況

我校現(xiàn)有12個教學(xué)班，在校生341人。教職工32人，專任教師30人，工勤2人，支教實習(xí)生4人。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%（其中本科12人占專任教師的41.4%，?？?5人占專任教師的51.7%，中專2人占專任教師的6.9%）。黨員教師12人。學(xué)?，F(xiàn)有縣級中青年骨干教師1人，校級骨干教師6人。

二、主要工作及取得的成績

（一）加強(qiáng)黨組織建設(shè)，狠抓落實，為“六育人”工程深入實施提供有力保障

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校黨組織建設(shè)，按照“圍繞育人抓黨建，抓好黨建促育人”的黨建工作思路，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校中心組理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)班子開展了《踐行廉政規(guī)定，爭當(dāng)廉潔楷?！分行慕M專題學(xué)習(xí)，積極開展建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”和創(chuàng)建“科學(xué)發(fā)展好班子”活動，積極組織全體教職工進(jìn)行了三天“新疆精神”大討論、及縣第十一次黨代會、州第十次黨代會、區(qū)第八次黨代會的集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中結(jié)合我校實際，把學(xué)習(xí)貫徹與當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來。堅持運(yùn)用各種形式，組織教工進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，先后組織大家學(xué)習(xí)了各種教育的法律法規(guī)，傳達(dá)了瑪納斯縣教育工作會議精神，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王貴民、楊善洲先進(jìn)事跡，進(jìn)行了學(xué)“六史”、學(xué)“新疆三史”的系列活動。為打造高效課堂，開展了“與學(xué)生同行與時代同行”教育教學(xué)工作總結(jié)交流活動。通過這次活動，使教師們更深刻的認(rèn)識到教育教學(xué)在我校的主導(dǎo)地位。以建黨90周年活動為契機(jī)，結(jié)合教育實際，開展了“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題活動，組織全體師生開展“紅色經(jīng)典”——慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年電影展播活動，組織學(xué)校全體黨員參觀石河子周總理紀(jì)念碑、重溫入黨誓詞，支委成員講黨課、黨員幫教師徒結(jié)對等活動。

進(jìn)一步完善活動載體，創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，建立公開承諾、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評、群眾評議、考核獎懲等創(chuàng)先爭優(yōu)考核評價體系，建立承諾臺賬、履諾、評價機(jī)制。扎實開展“身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”推薦活動，深入開展“三抓、三評、三創(chuàng)”主題活動，帶動廣大師生共同創(chuàng)先爭優(yōu)，共同營造和諧發(fā)展氛圍。支部認(rèn)真貫徹“堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)，慎重發(fā)展”的方針，按照“成熟一個，發(fā)展一個”的原則，積極做好黨員的教育、培養(yǎng)和發(fā)展工作。

今年，在黨支部重點(diǎn)培養(yǎng)下，有3名優(yōu)秀年輕教師向黨組織遞交了申請書，其中有一名已被批準(zhǔn)為預(yù)備黨員。

認(rèn)真開展創(chuàng)先爭優(yōu)樹旗幟。我校黨員教師褚成梅在數(shù)學(xué)教師基本功素養(yǎng)大賽中榮獲縣級一等獎，同時代表我縣參加昌吉州課堂教學(xué)觀摩大賽，榮獲二等獎,她寫的論文《如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)課堂語言的完整性與規(guī)范性》獲縣級二等獎。黨員教師王傳良獲縣級優(yōu)秀中青年骨干教師。目前，我校一批青年教師迅速成長，成為我校的教學(xué)骨干，已成為了學(xué)校發(fā)展的主力軍。切實加強(qiáng)黨務(wù)公開，積極參與創(chuàng)建縣級德育達(dá)標(biāo)?；顒?。積極加強(qiáng)我校的“四創(chuàng)”工作及黨風(fēng)廉政教育。我們始終堅持“以人為本”的創(chuàng)建管理思想，鼓勵教職工積極參與創(chuàng)建活動。

（二）大力實施立德育人工程，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作 我校按照教育局要求，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性，認(rèn)真抓好我校全體師生的政治思想教育和道德教育，真正把德育工作落到了實處。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進(jìn)一步加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義的教育和中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)的教育。認(rèn)真開展第九個道德公民建設(shè)月，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，開展“反暴力、講法制、講秩序”專題教育。重視文明禮儀教育，要求教師結(jié)合教材和生活實際對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育和養(yǎng)成教育。使課堂真正成為既教書又育人的場所。以活動為載體，增強(qiáng)德育的實效性，開展少先隊員學(xué)黨史，看紅色經(jīng)典電影等豐富的德育活動。同時抓好學(xué)校誠信、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成主題教育。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想品質(zhì)和道德教育貫穿于教學(xué)的全過程，切實把思想教育、品德教育放在素質(zhì)教育的首要位置，為培養(yǎng)我校學(xué)生關(guān)愛他人的良好品德，在“紅十字愛心書屋”捐贈活動中不少同學(xué)把自己心愛的課外讀物積極捐贈，在這次活動中共捐贈各種課外讀本267本。今年我校有五位教師的論文在自治區(qū)教研室組織的德育論文評選中獲得一、二、三等獎。

（三）實施教書育人工程，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在教師隊伍中樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀

今年以來，我校通過大批外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)校集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織教師深入學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀教育教學(xué)案例、模范的教育教學(xué)事跡，全體教職工的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，形成了全新的知識觀、課程觀、學(xué)生觀和發(fā)展觀。

1、深化教學(xué)管理工作，全面提升教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，認(rèn)真上齊、上足、教好每一門課，杜絕擠占、挪用課程現(xiàn)象，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生在校活動時間。

2、調(diào)動教研組的作用，積極開展校本教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。竭力打造優(yōu)秀教研組，增強(qiáng)教師團(tuán)隊意識。根據(jù)我校實際，教研組負(fù)責(zé)日常教學(xué)管理工作。同時，通過教研組長對教研組成員的每月一評，增強(qiáng)教研組的凝聚力與工作協(xié)同能力。我校數(shù)學(xué)教研組連續(xù)兩年被評為縣級優(yōu)秀教研組。語文教研組和綜合教研組在今年年終業(yè)務(wù)工作檢查時也得到了縣教研室的肯定。

3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，健全教研組工作制度，開展“聽評課”校本教研。在堅持課例研討活動的同時，以骨干教師的小課題研究為著力點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，用“問題即課題，教學(xué)即研究”的理念引導(dǎo)教師進(jìn)行小課題研究。今年，我校有很多的教師撰寫的教育教學(xué)論文獲得了可喜的成績，其中，陳玲老師的《批出的點(diǎn)滴收獲》獲縣級一等獎、賈新麗老師的《利用多媒體讓孩子學(xué)會感恩》獲縣級二等獎、韓佳麗老師的《淺談小學(xué)漢語拼音教學(xué)》獲縣級三等獎。

（四）實施管理育人工程，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平

1、加強(qiáng)行政管理，我校工作實行校長負(fù)責(zé)制，中層干部崗位責(zé)任制。校長既是學(xué)校的法人代表，又是學(xué)校行政工作的第一責(zé)任人。校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，對主管教育行政部門負(fù)責(zé)。副校長協(xié)助校長分工負(fù)責(zé)部門工作，對校長負(fù)責(zé)。

2、我校根據(jù)學(xué)校教職工編制總額和教師員工的結(jié)構(gòu)比例，合理設(shè)置學(xué)科教學(xué)崗位，制定好各崗位條件和崗位工作要求，推行崗位目標(biāo)責(zé)任制。實行師德考核評價制度，師德考核評價要廣泛聽取學(xué)生、家長、教師和社會群眾的意見。建立符合教師和員工工作特點(diǎn)的考勤管理制度，制定工作紀(jì)律，落實考核措施。教職工請假要經(jīng)過審批。

3、我校認(rèn)真執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、畢業(yè)（結(jié)業(yè)）手續(xù)完備，登記清楚，并分類歸檔。義務(wù)教育階段學(xué)校均不實行留級制度，嚴(yán)格控制學(xué)生流失，不得迫使學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)。

4、我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，在開齊開足課程的同時，我們認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。一年來，我們組織了四次檢查，重點(diǎn)是教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，批改作業(yè)兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。通過落實常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提高，并取得了一定的成績，我校數(shù)學(xué)教研組被教育局評為優(yōu)秀教研組，我校褚成梅老師代表我縣參加昌吉州數(shù)學(xué)教師基本功大賽，榮獲二等獎。董娟老師在全縣美術(shù)教師基本功大賽上獲全能二等獎，并代表我縣參加昌吉州美術(shù)教師技能大賽獲得三等獎。

5、建立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定安全工作管理制度、安全工作措施和安全應(yīng)急預(yù)案，落實工作責(zé)任。并且將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容。

（五）實施服務(wù)育人工程，進(jìn)一步完善學(xué)校的保障體系 我校地處偏遠(yuǎn)，老師們來自五湖四海，大多數(shù)家都不在本地，為此，學(xué)校想群眾之所想，急群眾之所急。把學(xué)校以前教師住房購買下來，粉刷一新，作為教師的宿舍。學(xué)校一直開設(shè)教職工食堂，保證老師們的一日三餐。使老師們能安心的在這里兢兢業(yè)業(yè)的工作。

（六）實施文化育人工程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境

校園文化是一種精神、文化和思想氛圍，是一種巨大的教育力量，它可以陶冶情操、催人奮進(jìn)。近年來學(xué)校充分利用校園的各種文化元素，充分利于板報、櫥窗、墻壁等一切媒介體現(xiàn)教育理念，張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言。學(xué)校的名言警句、各項適度上墻，定期出好宣傳櫥窗、班級黑板報，并且在每一學(xué)期都進(jìn)行一次教室布置評比大賽，讓學(xué)生自己動手來打造自己的學(xué)習(xí)陣地，以此也鍛煉了學(xué)生們的動手實踐能力還加強(qiáng)了學(xué)生愛校如家的意識。建設(shè)師生交往互動、平等共進(jìn)的教師文化，形成人人參與學(xué)校文化布置得良好氛圍。校園繪制的百米文化藝術(shù)墻，讓民族團(tuán)結(jié)的種子灑滿校園、讓文明之花開滿校園、讓法制教育深入校園讓廉政文化走進(jìn)校園。每一個走進(jìn)六戶地學(xué)校的人，都會感受到校園每地、每處別具匠心，似乎每景每物都在說話。

（七）實施活動育人工程，開展豐富多彩的校園活動

1、開展各種豐富校園文化、活躍校園氛圍的各類活動，結(jié)合各項重大節(jié)日，開展德育、少先隊活動，如“清明掃墓”活動，“放飛理想”風(fēng)箏比賽，慶祝“六一”文藝匯演，慶祝少先隊建隊62周年，力爭做到創(chuàng)新節(jié)日活動形式，拓展活動載體，注重活動實效，讓師生從中受到感染、得到教育，展現(xiàn)少年兒童熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

2、堅持每周一的升國旗制度和國旗下講話制度。每周一學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)的升國旗儀式，每一次的國旗下講話，都有不同的主題來激勵學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，樹立將來報效祖國的信心。從2010年1月2日起，我校開始實行除周一外其他各天在教室里進(jìn)行升國旗儀式。

3、在全校師生中樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的成長理念，大課間和課外活動時間，組織開展“我陽光，我運(yùn)動，我快樂”陽光體育趣味跳繩、踢毽子活動，切實推動我校陽光體育運(yùn)動的廣泛開展。學(xué)校工會組組織的球類比賽和趣味運(yùn)動會，在教師中掀起全民健身運(yùn)動的高潮。

今年我校選送的學(xué)生參加教育局組織的校園紅歌賽中獲得A組第一名、B組第二名的好成績。在自治區(qū)級“科技創(chuàng)新大賽”活動中，我校被評為“先進(jìn)集體”。四年級（1）班的楊宏同學(xué)創(chuàng)作的《摘果器》獲自治區(qū)科技創(chuàng)新二等獎，羅建華老師獲科技創(chuàng)新輔導(dǎo)二等獎。在教育局組織的航模比賽中，我校共有17人次分別獲個人一、二、三等獎，并在此次比賽中獲團(tuán)體一等獎、優(yōu)秀組織獎的好成績。黃林成老師獲航模比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。

三、存在的問題

1、黨員理論學(xué)習(xí)與實際工作的聯(lián)系缺乏結(jié)合點(diǎn)，工作中一直保持在單純的理論上，缺少實踐的創(chuàng)新。

2、在實施開展“六育人”工程時，對如何有效創(chuàng)新活動載體還存在很多的困惑。

四、今后工作打算

一是抓質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校新崛起。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。只有抓好教學(xué)質(zhì)量，才能真正辦讓當(dāng)?shù)卣屠习傩諠M意的教育。為此，我們將狠抓教學(xué)質(zhì)量，切實把提高教育教學(xué)質(zhì)量擺在一切工作的中心位置，在深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量上狠下功夫，切實促進(jìn)學(xué)校新崛起。

二是抓爭創(chuàng)，打造學(xué)校新品牌。年初，我校計劃中明確提出要爭創(chuàng)縣級德育達(dá)標(biāo)校、教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀教育工會、優(yōu)秀教研組，3年內(nèi)爭取創(chuàng)建成功州級德育達(dá)標(biāo)校、州級綠色學(xué)校、教育系統(tǒng)“六育人”示范校，爭創(chuàng)縣級名校。通過爭創(chuàng)活動，進(jìn)一步提高我校在教育系統(tǒng)的知名度，樹立學(xué)校新品牌。