第一篇：二年級(jí)閱讀校本課程下冊(cè)

第一單元：美麗的四季

本單元練筆作文：寫(xiě)一寫(xiě)春天的景物。

單元訓(xùn)練目標(biāo)：通過(guò)閱讀描寫(xiě)四季的文章，學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行描寫(xiě)的方法，積累詞句，練習(xí)寫(xiě)作。

（閱讀一）

春娃

春天是個(gè)娃娃，喜歡圖畫(huà)，喜歡音樂(lè)。

他走過(guò)樹(shù)林，給樹(shù)林涂上了嫩綠色；走過(guò)小溪，教會(huì)小溪唱歌。今年，春娃來(lái)了，看見(jiàn)我們，高興極了。他說(shuō)：“你們都長(zhǎng)高了?！?/p>

我們說(shuō)：“是嗎？”

他說(shuō)：“真的，真的。你們比去年高多了！明年我來(lái)的時(shí)候，你們一定長(zhǎng)得更高了。十年以后，你們都是小伙子、大姑娘了?？墒俏?，還是個(gè)娃娃?！?/p>

1、你覺(jué)得春娃會(huì)喜歡那些音樂(lè)呢？請(qǐng)選擇幾個(gè)恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)（）（3分）

①小鳥(niǎo)的歌聲 ②小朋友的讀書(shū)聲 ③北風(fēng)的吼聲 ④小雨的伴奏聲

2、你能補(bǔ)充完整嗎？（7分）

春娃走過(guò)花園，（）。春娃走過(guò)（），（）。

3、這篇短文有幾個(gè)自然段，標(biāo)上自然段號(hào)。

（閱讀二）春天的田野

春天的田野真美??！柳樹(shù)發(fā)芽了。桃樹(shù)開(kāi)了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來(lái)，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來(lái)回地飛舞。

1、這段話主要寫(xiě)了（）的景色。其中寫(xiě)到了（）、（）、（）、（）幾種景物。

2、這段話中表示顏色的詞有（）、（）。

你能用其中的一種顏色詞，試著寫(xiě)寫(xiě)其他的事物嗎？

3、請(qǐng)把這段話中的比喻句用“ ”畫(huà)出來(lái)。這個(gè)比喻句把（）比作了（）

看圖作文：仔細(xì)觀察圖畫(huà)，想一想圖中的人物之間發(fā)生了什么

故事，寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)人物和事件，寫(xiě)一寫(xiě)看誰(shuí)寫(xiě)得好？

（閱讀三）

雪花姑娘

天空中的水汽變成了白色的雪，她們飄啊，飄啊，來(lái)到地面上。下雪了。雪花姑娘有的胖，有的瘦，各人穿著不同花紋的衣裳，只有她們的身體都是六角形的。她們飄啊，飄啊，被西北風(fēng)吹得像在 雪姑娘是 變成的。她把 凍死了。給地里的 蓋上了一條厚厚的毯子。

7、回答問(wèn)題：

“小麥喝了一些雪水，身體慢慢地往上長(zhǎng)了?！边@句話的意思是：

跳舞一樣，最后落到地面上。地里的害蟲(chóng)，昏昏沉沉地睡著，給雪花姑娘凍死了。

小麥正在發(fā)愁：“這么冷的天，怎么過(guò)冬呢？”雪花姑娘擠在一起，給它蓋上一條厚厚的毯子，讓小麥安心睡個(gè)大覺(jué)（jiào jué），一直睡到第二年的春天。

春天到了，暖洋洋的春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，雪花姑娘身上覺(jué)（jiào jué）得癢癢的。慢慢地，雪花成了水。她們看見(jiàn)小麥還睡著，就輕輕地喊：“小麥弟弟，起來(lái)，起來(lái)，春天到啦?！毙←溞褋?lái)了，伸伸懶腰說(shuō)：“啊，春天來(lái)了，睡得好香?。　?/p>

小麥喝了一些雪水，身體慢慢地往上長(zhǎng)（zhǎng cháng）了。

1、短文共有 節(jié)。

2、劃去括號(hào)里不正確的拼音。

3、請(qǐng)?zhí)钌虾线m的詞語(yǔ)：

（）的衣裳（）地睡著

（）的春風(fēng)（）的毯子（）的雪

4、在文中找出一對(duì)反義詞（）---（）

5、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)： 暖洋洋

6、填空

8、擴(kuò)散思維：你想對(duì)雪姑娘說(shuō)些什么？

看圖寫(xiě)話：仔細(xì)觀察三幅圖畫(huà)，根據(jù)三幅圖的意思和聯(lián)系編一個(gè)童話小故事。

第二單元：熱愛(ài)大自然

按照一定得順序觀察身邊的景物，觀察景物的特點(diǎn)，寫(xiě)一寫(xiě)你最喜歡的一處。

（閱讀一）森 林 大 街

森林大街呀，到處都是綠色的商店，綠色的地?cái)?，綠色的百貨大樓呢。

你要蘑菇嗎？大籃小籃，任你采。你要草莓嗎？大把小把，任你摘。你要野花嗎？大朵小朵，任你挑??那要多少錢(qián)呢？嗨，森林大街，買(mǎi)東西不要錢(qián)。只要你留下一串腳印、兩顆汗珠、三首歌、你要什么就拿什么！

1、選字填空，再讀一讀，注意讀出不同的語(yǔ)氣。

吧 嗎 了 呢 啊 啦

（1）這是怎么回事（）？

（2）現(xiàn)在可以把你的綠色鉛筆借給我了（）。

（3）喂，別跑（）！

（4）往日清清的溪水變成渾渾的（）。

（5）雪花多美（）！

（6）把你的綠鉛筆借給我用一用，行（）？

2、選詞填空。

串 棵 片 條 顆 首

一（）竹林 一（）歌曲 一（）白菜 一（）腳印 一（）小河 一（）汗珠

3、短文第一句話是什么意思？（）

A、森林里物產(chǎn)豐富，要什么有什么。森林里有一條大街。B、人們把商業(yè)區(qū)設(shè)在了森林里。

C、森林里的商店、地?cái)偂儇洿髽嵌纪砍闪司G色 D、森林里有一條大街。

（閱讀二）時(shí)鐘花

小白兔沒(méi)有鐘，不知道時(shí)間，它請(qǐng)小山羊幫忙想辦法。小山羊送給它三盆花。

太陽(yáng)出來(lái)了，牽?；ㄩ_(kāi)了，張開(kāi)了小喇叭。中午，午時(shí)花開(kāi)了，張開(kāi)了笑臉。天黑了，夜來(lái)香開(kāi)了，張開(kāi)了小嘴請(qǐng)輕地唱歌。

1、這篇短文有（）段話。

2、小山羊送給小白兔什么花？

-----------、--------------、--------------

3、（）花早晨開(kāi)，（）花中午開(kāi)，（）花晚上開(kāi)。

（閱讀三）

雨

我喜歡雨。春天的雨使種子發(fā)芽，大地一片桃 柳。夏天的雨給大地洗個(gè)澡(zǎo)，人們覺(jué)得很涼快。秋天的雨給大地?fù)Q上了 的外衣，大地豐收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆（pén）一盆的水往下倒，把道路沖壞了，把莊稼(jiā)沖壞了。

雨給人們帶來(lái)了許多好處，有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)害。

1、在文中的——上填上表示顏色的詞。

2、用“~~~~”劃出能概括全文意思的一句話。

3、文中的第一小節(jié)寫(xiě)了哪些季節(jié)的雨？

、、4、為短文選個(gè)題目，打√表示： ⑴ 我喜歡雨

⑵雨的好處與壞處

⑶

四季的雨

（閱讀四）暴 雨

剛才還是烈日炎炎，碧空萬(wàn)里，一轉(zhuǎn)眼狂風(fēng)大作，把路邊的樹(shù)刮得東倒西歪。天色突然暗下來(lái)，半空中一大塊一大塊灰黑色的云差一點(diǎn)擦著高樓的樓頂，不一會(huì)兒，就連連成一片，像一塊巨大的黑布（蓋 蒙 遮）住了天空，一點(diǎn)一點(diǎn)（降 落 壓）下來(lái)。一陣震耳欲聾的雷聲響過(guò)，大雨像一片巨大的瀑布鋪天蓋地地卷了過(guò)來(lái)。

1、聯(lián)系上下文，用“﹨”劃掉（）里不恰當(dāng)?shù)淖?。２、在這段話里哪些詞語(yǔ)表示時(shí)間短，速度快？

＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、選合適的詞語(yǔ)填空。

巨大的瀑布

巨大的黑布

烏云連成蓋地地一片，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿遮住了天空。

4、對(duì)照這段話，把下面的句子按一定的次序排列，標(biāo)上序號(hào)。

（）大雨鋪天蓋地地卷過(guò)來(lái)。

（）響起一陣震耳欲聾的雷聲。

（）狂風(fēng)把路邊的樹(shù)刮得東倒西歪。

（）灰黑色的烏云連成一片。

看圖寫(xiě)話：寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，用上有的??有

（１）（２）大雨像一片＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿鋪天卷了過(guò)來(lái)。的??有的??，寫(xiě)上一段話。

第三單元：可愛(ài)的動(dòng)物

你有沒(méi)有喜愛(ài)的小動(dòng)物，那就仔細(xì)觀察它們，寫(xiě)一寫(xiě)吧。（閱讀一）

兩只羊

一天，一只白羊從南面上了獨(dú)木橋，一只黑羊從北面上了獨(dú)木橋。他們同時(shí)來(lái)到橋當(dāng)中，白羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”黑羊說(shuō)：“你退回去，讓我先過(guò)橋！”

它們誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，就打了起來(lái)，不一會(huì)兒，只聽(tīng)到河里“撲通！撲通！”的響聲，它們都掉到河里去了。

1、短文一共有（）自然段。第一個(gè)自然段有（）句話。

2、拼讀下列音節(jié)，并在文中圈出這些詞語(yǔ)：（1）dú mù qiáo（2）tóng shí（3）běi miàn

（4）xiǎng shēng

3、填空：

（1）和 在獨(dú)木橋的 相遇了。它們都要對(duì)方，讓 先走。

（2）兩只羊誰(shuí)也，就打了起來(lái)，結(jié)果都。（3）在文中找出一對(duì)反義詞，把它寫(xiě)在括號(hào)里：

（）——（）

（閱讀二）羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個(gè)蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說(shuō)：“蘿卜的根最好吃?！?/p>

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說(shuō)：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說(shuō)：“要吃西紅柿的果實(shí)呀！”

1、這篇短文有（）話。

2、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？

（１）（２）（３）

3、讀了短文，我知道了：

（閱讀四）蜂鳥(niǎo)

世界上最小最小的一種鳥(niǎo)，叫蜂鳥(niǎo)。它的身體像一只黃蜂那么

大，體重只有1.5克—2克。不過(guò)它飛得很快，在花間飛翔，好像西紅柿的 好吃。（２）蘿卜的 好吃。（３）白菜的

好吃。

（閱讀三）金魚(yú)

魚(yú)池中的金魚(yú)各種各樣，有圓頭的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。顏色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相間的，很好看。

它們非常活潑，常在水里游，有時(shí)互相追逐，有時(shí)一起游戲，加上色彩美麗，真令人喜愛(ài)。

1、短文有（）段話。

2、文中的金魚(yú)有（）種顏色。

3、金魚(yú)的形狀有（）的，有（）的，也有（）的4、你最喜歡的金魚(yú)是（）

花叢中的顆顆流星。你剛想看清楚是什么東西時(shí)，它卻一閃就不見(jiàn)

了。

鳳凰、孔雀在人們的心中是世界上最美麗的鳥(niǎo)。但是，蜂鳥(niǎo)比

它們更美麗。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。

1、短文寫(xiě)了蜂鳥(niǎo)的三個(gè)特點(diǎn)分別是__________、_________、__________。

2、用“__________”畫(huà)出文中打比方的句子，是把

_________ 比作

__________。

3、“五光十色”形容顏色多，你能寫(xiě)出與“五光十色”意思相近的詞嗎？

__________、__________、__________、__________、__________。

4、你喜歡蜂鳥(niǎo)嗎？為什么？

_______________________________________________________

第四單元：有趣的故事

在你的生活中一定發(fā)生了有趣的事情，想一想寫(xiě)一寫(xiě)。

（閱讀一）

愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子

華佗是我國(guó)古代的名醫(yī)。

華佗七歲時(shí)，父親就去世了。他每天幫助母親打柴、放牛、養(yǎng)蠶。

有一天，華佗和幾個(gè)小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過(guò)，問(wèn)他們：“誰(shuí)能摘下樹(shù)頂上的葉子？”小朋友抬頭一看：樹(shù)那么高，樹(shù)頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！

華佗想了想，找來(lái)一根繩子，在繩子一頭拴了塊石頭，把石頭拋過(guò)枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽（zhuài）繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹(shù)頂上的葉子了。

老爺爺笑了，說(shuō)：“這孩子愛(ài)動(dòng)腦筋。好，我就收你做徒弟吧！”原來(lái)，老爺爺是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生。

1、這篇短文共有＿＿＿＿個(gè)自然段。

1、讀句子，對(duì)照上文加標(biāo)點(diǎn)。

（1）華佗每天幫助母親打柴

放牛

養(yǎng)蠶

（2）誰(shuí)能摘下樹(shù)頂上的葉子

（3）樹(shù)那么高

樹(shù)頂上的枝條那么細(xì)

根本上不去呀

（4）好

我就收你做徒弟吧

2、我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。

（1）華佗是什么時(shí)候的人？他從事什么職業(yè)？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）華佗是怎樣解決老爺爺提出的問(wèn)題的？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)上“＿”線。

（3）為什么老爺爺只收華佗做徒弟，而不收其他的孩子？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（閱讀二）小 鬧 鐘

我有個(gè)好朋友，就是放在我枕頭邊的小鬧鐘。它圓圓的身子、亮晶晶的臉，三根指針像三只小胳膊（gē bo）似的“滴答滴答”地轉(zhuǎn)個(gè)不停，非常惹（rě）人喜愛(ài)。

晚上睡覺(jué)時(shí)，小鬧鐘跟我說(shuō)悄悄話；早上我睡得正香時(shí)，是它把我喚（huàn）醒，催（cuī）我上學(xué)。

我真喜歡我的小鬧鐘！

1、這篇文章一共有 個(gè)自然段？你能給短文標(biāo)上自然段序號(hào)嗎？

2、短文中的“好朋友”指的是：。

3、請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出寫(xiě)小鬧鐘樣子的句子。

4、我喜歡小鬧鐘是因?yàn)?/p>

（閱讀三）

為了不讓蝴蝶被刺傷

小卓婭在花園中玩，她走近了一棵刺槐(huái)。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺上飛。哎呀，她怎么不害怕呀！要是飛到了刺上，那會(huì)怎么樣??？

卓婭走到刺槐跟前，摘下一棵刺、兩棵、三棵。

媽媽看到了就問(wèn)她：卓婭，你在干什么？干嗎要摘刺啊？“ “為了不讓蝴蝶被刺傷?！白繈I回答。

1、在（）里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的刺

（）的蝴蝶

（）的葉（）的燕子

（）的老虎

（）的莖（）的藤

（）的狐貍

2、朗讀下面的話，應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣。（1）哎呀，她怎么不害怕呀！

（）

A、驚奇、焦急

B、贊嘆、佩服

（2）要是飛到了刺上，那會(huì)怎么樣??？

（）

A、擔(dān)心、焦慮

B、疑惑不解

（3）卓婭，你在干什么？干嗎要摘刺??？

（）

A、憤怒

B、奇怪、責(zé)備

3、看到蝴蝶正在刺槐上飛，卓婭是怎么想的？用“﹏﹏”在文中畫(huà)出卓婭的心理活動(dòng)。

4、卓越婭為什么要摘下刺槐上的刺呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

（閱讀四）熟能生巧

很久很久以前，有個(gè)射箭能手，名叫陳堯咨。一次，他練習(xí)射

箭，箭箭都命中了靶心，他得意極了。

一個(gè)賣(mài)油翁看見(jiàn)他得意的樣子，就說(shuō)：“不要驕傲，這沒(méi)什么希奇！”陳堯咨聽(tīng)了，很不高興地說(shuō)：“哼！你有什么本領(lǐng)呢？” 這時(shí)，賣(mài)油翁取出一個(gè)油葫蘆，把一個(gè)小銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，然后舀起一勺子油，高高舉起說(shuō)：“我能把這勺油從銅錢(qián)中央的小方孔灌進(jìn)葫蘆里去，而油一點(diǎn)也不沾在錢(qián)上。”結(jié)果，銅錢(qián)上真的 沒(méi)沾半點(diǎn)油跡。賣(mài)油翁又說(shuō)：“我也沒(méi)什么特別的本領(lǐng)，只不過(guò)手熟罷了。” 后來(lái)，人們用“熟能生巧”表示這樣一種意思：任何事情只要經(jīng)常做下去，熟練了就能找到竅門(mén)，做得又快又好。

1、短文共有 節(jié)。

2、第 節(jié)寫(xiě) 練習(xí)射箭，箭箭都，就十分。

3、第3節(jié)寫(xiě) 能把油從 灌進(jìn)葫蘆，而油。本節(jié)中的“手熟”指手上的技巧很。

4、寫(xiě)出近義詞： 經(jīng)?！ǎ┨貏e—（）希奇—（）

5、“熟能生巧”這個(gè)成語(yǔ)表示什么意思？從文中找找答案用“——”劃出來(lái)，并說(shuō)給家長(zhǎng)、同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

6、“熟能生巧”這個(gè)成語(yǔ)其實(shí)就是鼓勵(lì)人們要

7、從第3節(jié)中找出描寫(xiě)賣(mài)油翁的動(dòng)作的詞，用圓圈表示出來(lái)。

8、除了“坐井觀天” “熟能生巧”以外，你還知道哪些成語(yǔ)？

（閱讀五）烏鴉兄弟

烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窩里。

有一天，窩破了一個(gè)洞。

大烏鴉想：“老二會(huì)去修的。”

小烏鴉想：“老大會(huì)去修的。”

結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)去修。后來(lái)洞越來(lái)越大了。

大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”

小烏鴉想：“這一下老大一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”

結(jié)果又是誰(shuí)也沒(méi)有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊！冷??！”

大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會(huì)去修了?！?/p>

小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會(huì)去修了?！?/p>

可是誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)手，只是把身子蜷縮得更緊些。

風(fēng)越刮越兇，雪越下越大。

結(jié)果，窩被風(fēng)吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。1．一開(kāi)始，這個(gè)洞大嗎？_____________ 2．為什么兄弟倆都不修補(bǔ)？_____________ 3．由于都不修補(bǔ)它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？ _____________ 4．請(qǐng)找出文中描寫(xiě)寒冷冬天的句子：_____________

（閱讀六）百靈鳥(niǎo)的歌

每當(dāng)百靈鳥(niǎo)敞開(kāi)歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來(lái)無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，大家議論紛紛夸獎(jiǎng)它，百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了高興萬(wàn)分，每天從造到晚不知疲倦地唱著?？伤迷劫u(mài)力，聽(tīng)眾越來(lái)越少了，最后連一個(gè)聽(tīng)眾也沒(méi)有了。百靈鳥(niǎo)很難過(guò)，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來(lái)停我唱歌呢？我又沒(méi)有驕傲！”

喜鵲說(shuō)：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽(tīng)厭了，自然也就不愿意再去聽(tīng)了?！?/p>

百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了，謝過(guò)喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開(kāi)歌喉時(shí)，大家又都飛來(lái)了，聽(tīng)得津津有味。1．短文一共有（）節(jié)，在每小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。2．第（）節(jié)寫(xiě)了喜鵲大姐說(shuō)的的話。3．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：立即——（）表?yè)P(yáng)——（）反義詞：虛心——（）高興——（）

4．百靈鳥(niǎo)感到苦悶的事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．百靈鳥(niǎo)唱得越賣(mài)力，聽(tīng)眾卻越來(lái)越少的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：1.仔細(xì)看圖，大會(huì)你的想象力。2.寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)，人物和發(fā)生的事情。

3.注意把句子寫(xiě)通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，分自然段寫(xiě)。4.給文章加一個(gè)題目，格式正確。

仔細(xì)觀察四幅圖，編一個(gè)童話故事。加上自己合理的想象。

要求：1.仔細(xì)看圖，大會(huì)你的想象力。2.寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)，人物和發(fā)生的事情。

3.注意把句子寫(xiě)通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，分自然段寫(xiě)。4.給文章加一個(gè)題目，格式正確。

第二篇：二年級(jí)校本下冊(cè)課程教案

二年級(jí)校本課程教案

（二年級(jí)下冊(cè)）

第一課

上學(xué)前的準(zhǔn)備

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生明白開(kāi)學(xué)前都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生知道新的學(xué)期開(kāi)始了，該有哪些打算。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。

四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和表達(dá)敘事的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析圖說(shuō)話的能力。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)校學(xué)習(xí)的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！給同學(xué)們講述學(xué)校開(kāi)設(shè)科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課，科學(xué)課有哪些準(zhǔn)備工作。

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館

師：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)上學(xué)前的準(zhǔn)備這一課。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下圖中這個(gè)同學(xué)在干什么？ 生：通過(guò)觀察進(jìn)行回答。

生：第一幅圖看到了苗苗在看日歷。第二幅圖看到了苗苗在看書(shū)學(xué)習(xí)。

第三幅圖苗苗翻開(kāi)日歷，看到明天就要開(kāi)學(xué)了。第四幅圖苗苗在準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)用的書(shū)包，鉛筆盒，書(shū)等。（2）說(shuō)一說(shuō)

師：苗苗同學(xué)在暑假結(jié)束前做什么？ 師：你贊同他的做法嗎？為什么？即將開(kāi)學(xué)了，你準(zhǔn)備好了嗎？ 生：進(jìn)行小組討論。

生：苗苗看到快開(kāi)學(xué)的日期，他的暑假作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完等。師：你們?cè)谑罴俣甲隽耸裁矗l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：進(jìn)行討論，回答?。?）評(píng)一評(píng)

師：如果你的生活中有下列事項(xiàng)，請(qǐng)打上勾。生：進(jìn)行打勾。

師：你有上面的情況嗎？如果有，請(qǐng)趕快改正，如果沒(méi)有，那好，我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！（4）活動(dòng)區(qū)

師：暑假里你都有那些收獲，請(qǐng)?jiān)谑柏悎@里記錄下來(lái)。師：新學(xué)期你有哪些打算，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)樂(lè)園里記錄下來(lái)。生：進(jìn)行回答。

生：和爸爸、媽媽一起去旅游了，和爸爸去了博物館，學(xué)會(huì)了游泳等． 師：剛才同學(xué)們都寫(xiě)了暑假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習(xí)，請(qǐng)做好上學(xué)前的準(zhǔn)備?。?）實(shí)踐園

課堂劇《開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備》 生：四人小組討論，上臺(tái)表演。1．學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。2．學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡(jiǎn)介投影。4．學(xué)生自薦表演。

5．教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。

師：愉快的暑假結(jié)束了，美好的新學(xué)期又向我們招手了！

七、板書(shū)：

第一課

上學(xué)前的準(zhǔn)備

一、看一看、說(shuō)一說(shuō)

二、評(píng)一評(píng) 八．課后反思：

在這一課的教學(xué)中，同學(xué)們都能夠?qū)嵤虑笫堑恼f(shuō)在暑假中做的事。對(duì)書(shū)中提到的做的不對(duì)的事情都能及時(shí)提出來(lái)，說(shuō)出為什么不對(duì)。

第2課

我也愿當(dāng)班干部

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教育學(xué)生讓他們明白愿意為集體和班級(jí)服務(wù)，首先要有責(zé)任心。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)這一課讓同學(xué)明白你能為班集體做點(diǎn)什么，班上的小干部們又為班集體做了些什么。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)為了使我們的班級(jí)更優(yōu)秀、更團(tuán)結(jié)，自己提出自己寶貴的建議。并且“我選我”愿意擔(dān)任班上什么職務(wù)。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)同學(xué)們學(xué)習(xí)我也愿當(dāng)班干部，延伸到科學(xué)課要求小組合作等．

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：“我選我”

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中圖上的同學(xué)在做什么？ 生：在自己選自己當(dāng)班干部。（2）咨詢臺(tái)：

師：你愿意為班集體做事嗎？你能為班集體做點(diǎn)什么呢？ 生：進(jìn)行回答。

師：班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？ 生：回答。師：如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？ 生：回答。

師：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人啊！責(zé)任心強(qiáng)的人能自覺(jué)為他人和集體著想，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。（3）活動(dòng)區(qū)：

師：你愿意擔(dān)任班上的什么職務(wù)？你打算如何為班集體服務(wù)？ 生：進(jìn)行回答。

師：為了使我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)、更優(yōu)秀，你還有什么建議？ 生：回答。（4）實(shí)踐園：

師：老師在班上開(kāi)展了“今天我是班干部”的活動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)下表。生：進(jìn)行填寫(xiě)我覺(jué)得我可以做的工作。

六、板書(shū)：

2、我也愿當(dāng)班干部

（1）有責(zé)任心的人

（2）熱心為班集體服務(wù)的人

七、課后反思：

上了這一課，同學(xué)們都能夠做到做好自己能做的事。提到最多的事是打掃衛(wèi)生，同學(xué)們對(duì)幫班主任老師和班集體做事，都認(rèn)為是一件十分光榮的事情。

第三課、爸媽，我能行！

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)小麗的故事知道樹(shù)立自信心，自己能行！

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

把“爸媽，我能行”的兒歌熟練掌握。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)自己平時(shí)的一言一行，來(lái)使自己在生活上和學(xué)習(xí)上都能夠自己做。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小麗的故事。誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 生：讀。（2）咨詢臺(tái)：

師：聽(tīng)了小麗的故事后，你想對(duì)小麗說(shuō)些什么？ 師：從小麗的故事中，你會(huì)想些什么？ 生：回答。

師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處，也有不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

（3）從小麗的故事中，結(jié)合自身實(shí)際，你又想到了什么？

A． 同桌討論。

B． 全班共同交流。

（4）活動(dòng)區(qū)：

師：小調(diào)查，按真實(shí)情況填寫(xiě)，你做得較好的在括號(hào)里畫(huà)勾，做得不好的畫(huà)叉，表現(xiàn)一般的畫(huà)三角。生：進(jìn)行填寫(xiě)。（5）做一做：

師：面對(duì)記者的采訪，你會(huì)怎么說(shuō)，同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢？把你要說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。、生：寫(xiě)下來(lái)。

師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。

（6）讀兒歌：

師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下“爸媽，我能行”這首兒歌。生：讀。

師：我把這首兒歌編成了拍手歌，同學(xué)們想拍手試一試嗎？ 生：都邊拍邊讀。

五、板書(shū)：

3、爸媽，我能行

自信心，很重要，從小樹(shù)立不可少。

爸爸媽媽別擔(dān)心，相信我吧，我能行！

六、課后反思：

在這一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都對(duì)小麗說(shuō)了自己想要對(duì)小麗說(shuō)的話。大多數(shù)說(shuō)的都是小麗你要有自信心，你能行。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。從小調(diào)查中，同學(xué)們有些可以做到幫爸爸媽媽干這個(gè)，有些說(shuō)可以幫爸爸媽媽干那樣，都可以做到爸媽我能行。我把“爸媽，我能行”這首兒歌編成了拍手歌。同學(xué)們都比較喜歡，比不拍手讀背效果要好。

第四課

我能幫助他

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)幫助民族同學(xué)馬力克同學(xué)的故事，使同學(xué)們懂得助人為樂(lè)的道理。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

使學(xué)生明白當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂(lè)，這是一種美德。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)這些道理，使學(xué)生們體現(xiàn)在生活中對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)家人都能助人為樂(lè)。

四、情感態(tài)度價(jià)值觀：

體現(xiàn)在科學(xué)課強(qiáng)調(diào)小組合作，小組同學(xué)之間互相協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)探究。

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（1）檔案館：

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“我能幫助他”這一課。班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位民族同學(xué)馬力克，在他身上發(fā)生了什么故事？

生：觀察圖。生：回答。（2）咨詢臺(tái)：

師：在馬力克遇到困難時(shí)，他最需要什么？ 師：如果馬力克沒(méi)有得到幫助，結(jié)果會(huì)怎么樣？ 生：進(jìn)行四人小組討論。生：進(jìn)行觀察。

師：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂(lè)，這是一種美德。

（3）活動(dòng)區(qū)：做小猴子摘桃子游戲 1．學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。

2．講比賽規(guī)則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。

學(xué)生做游戲。

（4）實(shí)踐園：議一議

師：同學(xué)們通過(guò)觀察書(shū)中的問(wèn)號(hào)圖，在幫助他人之后，你有什么感受？

師：在得到他人幫助后，你有什么感受？ 生：小組討論進(jìn)行回答。

師：在學(xué)校里你身邊有沒(méi)有幫助同學(xué)和老師的例子？ 生：進(jìn)行回答。

六、板書(shū)：

第四課

我能幫助他

馬力克的故事

七、課后反思：

同學(xué)們通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，都能說(shuō)出圖中的意思。并且都能穿 插著講故事。在實(shí)踐園這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，同學(xué)們都能積極地討論。讓同學(xué)們講述在生活中是如何幫助老師和同學(xué)的例子。同學(xué)們都提 到了幫助同桌、幫助老師的例子。氣氛很好，都談了自己能幫助他 人之后的感受。也有同學(xué)提到了得到了他人幫助后，有什么感受。

第五課

不當(dāng)“小馬虎”

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成做事要仔細(xì)，不能馬虎的好習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生怎樣才能改掉馬虎的毛病，常規(guī)教育的養(yǎng)成非常重要。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)真地學(xué)習(xí)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（1）師：同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“不當(dāng)小馬虎”。請(qǐng)同學(xué)來(lái)觀察一下丁丁畫(huà)的畫(huà)，為什么會(huì)引得他們同學(xué)哈哈大笑？ 生：進(jìn)行觀察，舉手發(fā)言。

生：丁丁畫(huà)的馬沒(méi)有嘴巴，馬蹄也少畫(huà)了一個(gè)。

（2）師：剛才同學(xué)們看了丁丁的故事都知道了丁丁是一個(gè)小馬虎。下面我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，“你是小馬虎嗎？” 生：進(jìn)行測(cè)試。

師：如果你的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有出現(xiàn)以上情況，那么，你可真是一位細(xì)心的好孩子。如果你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意呦！

（3）活動(dòng)區(qū)：

師：剛才我們看了小馬虎丁丁的故事，紅紅今天的課堂作業(yè)沒(méi) 有得紅花，這是怎么回事呢？

生：同學(xué)們通過(guò)觀察找出為什么紅紅沒(méi)有得紅花的原因。生：閱讀并在錯(cuò)誤的地方標(biāo)記號(hào)，并訂正在橫線上。師：學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)，一定不能馬虎。（4）實(shí)踐園：

師：丁丁和紅紅都是2（1）班的同學(xué)，他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病，2（1）班召開(kāi)了“不當(dāng)小馬虎”的主題班會(huì)。誰(shuí)來(lái)念念他們的同學(xué)都是怎么說(shuō)的？

生：分角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容。

師：你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法，請(qǐng)告訴大家。生：舉手發(fā)言。

師：讓我們一起跟馬虎告別！

七、板書(shū)：

５、不當(dāng)“小馬虎”

小馬虎丁丁

學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì)

八、課后反思：

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠積極的找出丁丁畫(huà)的畫(huà)哪里不對(duì)。這一環(huán)節(jié)鍛煉了同學(xué)們的觀察能力。在科學(xué)課上堅(jiān)決不能馬虎，一個(gè)小馬虎是當(dāng)不了科學(xué)家的。同學(xué)們都非常喜歡測(cè)試這種形式和當(dāng)小老師的形式。

第六課、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)小林的學(xué)習(xí)秘訣，知道快樂(lè)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)中遇到困難，要增強(qiáng)自信。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)科學(xué)的好習(xí)慣。

五、情感態(tài)度價(jià)值觀：快樂(lè)的童年，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！

六、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、檔案館：

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這一課。誰(shuí)來(lái)讀一讀小林的故事？ 生：讀。

2、師：有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到很多困難，就認(rèn)為學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng)，但學(xué)習(xí)也是有很多樂(lè)趣的，你能說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)趣嗎？ 生：舉手回答。

生：通過(guò)上語(yǔ)文課，原來(lái)不會(huì)識(shí)字，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了很多字，特別高興的是我能自己看書(shū)了。

生：學(xué)了計(jì)算，我會(huì)做題了，還能自己一個(gè)人去買(mǎi)東西。生回答：學(xué)了音樂(lè)，我會(huì)唱歌了。生：學(xué)了美術(shù)，我會(huì)畫(huà)畫(huà)了。生：學(xué)了體育，我會(huì)跳高，踢足球了。師：請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問(wèn)一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到過(guò)苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答其他學(xué)生提出的問(wèn)題。

師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的喜悅。

3、活動(dòng)區(qū)：

師：請(qǐng)你看看這三組圖形，然后回答問(wèn)題。生：回答。

生：觀察，并得出答案。

師：請(qǐng)用直尺細(xì)心量一下，看看發(fā)現(xiàn)了什么。生：先觀察，再量尺寸。

小結(jié)：通過(guò)這個(gè)有趣的題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中看到樂(lè)趣所在。師：今天，靠自己又解答了一個(gè)新的問(wèn)題，有了新的收獲，感受到又有一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅。此時(shí)，你的心情是怎樣的呢？ 生：進(jìn)行回答。

4、實(shí)踐園：

師：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，準(zhǔn)備放在漂亮的柜子中，這三件玩具可以按什么次序擺呢？ 生：小組討論回答。

師：你想出了幾種不同次序的擺法呢？你是怎么想的呢？ 生：小組討論匯報(bào)。

5、師：后來(lái)媽媽又給方方買(mǎi)了一只可愛(ài)的玩具小貓瞇，這下，她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題，這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設(shè)？

生：進(jìn)行擺，進(jìn)行小組討論后進(jìn)行練習(xí)。師：你通過(guò)擺擺玩玩，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：小組討論回答。

（1）請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。

（2）再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。

（3）．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)擺完后的感想（擺的很有趣，但時(shí)間花的特別長(zhǎng)，還容易擺漏出錯(cuò)。）

（4）．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來(lái)計(jì)算，幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。

（6）．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事來(lái)做，這樣，自己也會(huì)樂(lè)在其中，取得進(jìn)步了。

6、師：讀兒歌。生：讀兒歌。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了學(xué)習(xí)的重要性。

7、板書(shū)：

６、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

學(xué)習(xí)伴我快成長(zhǎng)，認(rèn)真自信不能忘。

學(xué)習(xí)困難勇面對(duì)，攻克之后心歡暢。

8、課后反思：

在學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這一課后，對(duì)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)挺感興趣的。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生的分析總結(jié)能力。在做排次序活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們非常感興趣。

第七課、了解別人的心情

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解別人的心情，大家就會(huì)減少許多的誤會(huì)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

了解別人的心情難過(guò)、高興、生氣、害羞等心情。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、檔案館：

師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“了解別人的心情”。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下小麗為什么生氣？

生：觀察后進(jìn)行回答。

師：我們?nèi)绻麜?huì)從別人的臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。

2、活動(dòng)區(qū)：

師：做一做，看一看，連起來(lái)。生：進(jìn)行練習(xí)。

3、說(shuō)一說(shuō)：

師：看看圖中這些同學(xué)臉上的表情，你知道他們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的嗎？你能說(shuō)幾句話讓他們覺(jué)得你非常理解他們嗎？ 生：進(jìn)行觀察后，小組討論后回答。

五、板書(shū)：

７、了解別人的心情

難過(guò)、高興

生氣、害羞

六、課后反思：

在學(xué)習(xí)這一課，同學(xué)們都觀察、回答分析的很好。在活動(dòng)區(qū)時(shí)，題比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們一做就會(huì)了。同學(xué)們?cè)诜治鰣D時(shí)，假設(shè)的很好。

第八課． 如果我是他

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在生活中、日常學(xué)習(xí)中，都能夠站在他人一方著想。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從日常生活中、學(xué)習(xí)中做起，改正自己存在的缺點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、師：在生活中，我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí)，你試著想過(guò)他人的心情嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《如果我是他》這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的同學(xué)他們?cè)诟墒裁矗?生：進(jìn)行觀察小組討論交流。

生：丁丁在回答數(shù)學(xué)題他答錯(cuò)了，同學(xué)們?cè)谛λＫ睦锵耄骸按疱e(cuò)了，有什么好笑的？” 生：豆豆的媽媽病了，他心里很難受！

生：點(diǎn)點(diǎn)數(shù)學(xué)考試考了100分，她非常高興！她說(shuō)：“太好了！” 師：如果你是丁丁你會(huì)怎么想？如果你是豆豆你會(huì)怎么想？如果你是點(diǎn)點(diǎn)你會(huì)怎么想？ 生：進(jìn)行回答。

生：每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)。如果你能站在他人的角度多想一想，你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。師：現(xiàn)在，你要對(duì)丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些什么？ 生：進(jìn)行回答。

2、活動(dòng)區(qū)：

師：下面進(jìn)入演一演環(huán)節(jié)，爸爸批評(píng)我吃飯?zhí)羰?，我改正了這個(gè)壞毛病。

師：指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。學(xué)生上臺(tái)前，先問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評(píng)兒子時(shí)，你會(huì)怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí)，你又會(huì)怎么想？” 學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過(guò)嗎？ 生：進(jìn)行回答。

3、說(shuō)一說(shuō)：

師：你在生活中，站在他人一方想過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們觀察公交車上這幅圖，他們?cè)诟墒裁矗?生：觀察討論后進(jìn)行回答。

4、實(shí)踐園：

師：當(dāng)你遇到像給希望工程捐款這些情況時(shí)，你怎么想？ 生：進(jìn)行回答。

五、板書(shū)：

８、如果我是他

（1）他們?cè)趺蠢玻?/p>

（2）爸爸和我

六、課后反思：

通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能夠通過(guò)觀察圖，說(shuō)出圖中發(fā)生了什么故事。在演小品時(shí)，同學(xué)們都非常積極踴躍。帶有學(xué)生們特色的表演，富有幽默感。

第三篇：二年級(jí)下冊(cè)校本課程教案

第一課 草字頭和身字旁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．初步掌握草字頭和身字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3．寫(xiě)好“榮 芽 躲”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

三、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 2016.3.2

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法。

1.復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安 2.復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

（二）老師邊講解邊示范

1.俗話說(shuō)“字如其人”。寫(xiě)字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，略滲透一些做人的道理。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。圈畫(huà)出“草”字，重點(diǎn)指導(dǎo)“草”字的寫(xiě)法。教師講解要領(lǐng)“草”字頭較小，下面的“早”字較大要讓位置給它哦！做個(gè)有禮貌的孩子?！安荨钡牡谝还P“橫”起筆在左上半格上占左邊線有一半長(zhǎng)，在右上半格上占右邊線也有一半長(zhǎng)處收筆，此橫可以蓋住下面“日”字。左豎稍短，右豎稍長(zhǎng)，兩豎把“橫”恰好平均分成三段，兩筆呈上開(kāi)下合的姿勢(shì)，朝中間的豎虛傾斜。“日”坐落在豎虛線和橫虛線的相交處的橫虛線 之上，“十”字的“橫”起筆在左下半格緊靠著橫虛線,收筆在右下半格,要比“草” 字頭的橫稍長(zhǎng)，豎筆落筆在下邊線上。練習(xí)“ 榮菜 芽 草”的書(shū)寫(xiě)，圈畫(huà)身字旁的字首撇要短，字形窄長(zhǎng)，最后一橫有提的走勢(shì)，撇的起筆不要出頭，學(xué)生練習(xí)老師指導(dǎo)躲、躺，練習(xí)我學(xué)會(huì)的字詞，讀一讀第二第三頁(yè)“懂 慣 養(yǎng) 典 離”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)練習(xí)書(shū)寫(xiě) 2.指名說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆畫(huà)。3.師范寫(xiě)，指出重點(diǎn)筆畫(huà)。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。

（三）小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮。

（四）作業(yè)展示，寫(xiě)的好的同學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)小金筆

五、課堂總結(jié)：

孩子們，人們常說(shuō)“字如其人”，這告訴我們，寫(xiě)字對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，它反映了你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，能寫(xiě)一手漂亮的好字會(huì)贏得許多贊許、羨慕的眼光，只要你堅(jiān)持不懈，你 們每個(gè)人都將能寫(xiě)一手好字，加油吧！

六、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都不太標(biāo)準(zhǔn)，需常抓不懈，還有寫(xiě)草字頭時(shí)兩個(gè)豎寫(xiě)的太長(zhǎng)，給下面留的空間太小，寫(xiě)身子旁時(shí)最后一筆撇容易出頭。

第二課 雙人旁和兩點(diǎn)水

一、教學(xué)目標(biāo): 1.初步掌握雙人旁和兩點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3.寫(xiě)好“行 很 徐 涼 凍 冷”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

三、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 2016.3.21

四、教學(xué)過(guò)程:

（一）復(fù)習(xí)寫(xiě)字要求

（二）老師邊講解邊示范

1.兩點(diǎn)水的“點(diǎn)、提”要靠近些，不能離的太遠(yuǎn)。2.中間一橫右邊要出頭。3.豎鉤要寫(xiě)正，寫(xiě)直。4.學(xué)生描紅練寫(xiě)。5.教師巡回指導(dǎo)。

雙人旁：首撇平短次撇長(zhǎng)，兩撇起筆略對(duì)齊 學(xué)生描紅練寫(xiě)。

（三）例字指導(dǎo)

1.指名說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆畫(huà)。2.師范寫(xiě)，指出重點(diǎn)筆畫(huà)。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

（四）小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮。

1.練習(xí)我學(xué)會(huì)的字詞

讀一讀第五第六頁(yè)“扇 責(zé) 賽 翻”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)練習(xí)書(shū)寫(xiě) 2.指名說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆畫(huà)。3.師范寫(xiě)，指出重點(diǎn)筆畫(huà)。

（五）評(píng)比展示

書(shū)法文化常識(shí) 讀甘肅古代大書(shū)法家梁 學(xué)習(xí)書(shū)法家的刻苦練字精神。

五、教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)雙人旁時(shí)，兩撇寫(xiě)得太長(zhǎng)，而且沒(méi)出尖，還有的學(xué)生寫(xiě)成了豎撇；寫(xiě)兩點(diǎn)水時(shí)，第二個(gè)點(diǎn)寫(xiě)的太短，而且沒(méi)有出尖。在老師的監(jiān)管下，學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)稍有轉(zhuǎn)變。

第三課 雨字頭和走之底

一、教學(xué)目標(biāo): 1．初步掌握雨字頭和走之底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3．寫(xiě)好“雷 需 雪 邁 跡 迷”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

三、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí) 2016.4.4

（一）復(fù)習(xí)寫(xiě)字要求

（二）老師邊講解邊示范

雨字頭形體扁寬，豎畫(huà)要寫(xiě)在豎中線上，左豎變?yōu)辄c(diǎn)，橫折鉤變?yōu)闄M鉤，四個(gè)點(diǎn)要分布均勻，相互呼應(yīng)?！白咧住边@一偏旁的筆順也各有不同。樣本中有的先寫(xiě)點(diǎn)，后臥捺，有的恰好相反。先點(diǎn)后臥捺的，點(diǎn)的末端稍有左鉤，捺筆較長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)自然、瀟灑；先臥捺后點(diǎn)的，點(diǎn)較長(zhǎng)，頭大尾小，寫(xiě)法瀟灑自然，而臥捺較大眾樣本的臥捺短。另一區(qū)別是先點(diǎn)后臥捺筆順?biāo)鶎?xiě)的臥捺收筆處較為平滑，而先臥捺后點(diǎn)的筆順?biāo)鶎?xiě)的臥捺收筆處有明顯的往上回鉤。這是為將要寫(xiě)點(diǎn)而書(shū)寫(xiě)的軌跡。不難看出，就臥捺的收筆來(lái)說(shuō)，先點(diǎn)，收筆遠(yuǎn)。先臥捺，收筆近。

（三）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)雨字頭和走之底

（四）例字指導(dǎo)

1.出示“雷 需 雪 邁 跡 迷” 2.指名說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆畫(huà)。3.師范寫(xiě)，指出重點(diǎn)筆畫(huà)。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)

5.讀第九頁(yè) 第十頁(yè)書(shū)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，進(jìn)行練習(xí)書(shū)寫(xiě)

（五）小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的字最漂亮。

（六）展示評(píng)比

五、課后反思：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生寫(xiě)雨字頭時(shí)，還有的人寫(xiě)成了雨，沒(méi)有把豎變成點(diǎn)，沒(méi)有把橫折鉤變

四、教學(xué)過(guò)程: 成橫鉤；走之底學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，有的學(xué)生橫折折撇寫(xiě)的不漂亮，還有最后一筆捺沒(méi)跟撇的尖連上。這兩個(gè)偏旁還需再鞏固。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)校本課程教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)校本課程下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

二年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣，安全意識(shí)，自我保護(hù)意識(shí)有待加強(qiáng)。教師要充分利用每一節(jié)課，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)講文明、有禮貌，具有安全意識(shí)、具有自我保護(hù)能力的一代新人。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期校本課程教學(xué)包括，文明禮儀教育，安全常識(shí)教育，講衛(wèi)生幾個(gè)方面。

三、教材分析

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，自編教學(xué)講義，教學(xué)內(nèi)容以“文明禮儀教育”“安全常識(shí)教育”為主題，引導(dǎo)二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)日常生活中常用的文明禮儀和日常生活中的，安全隱患及預(yù)防處理辦法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)一些常用的禮貌用語(yǔ)，明確交際中說(shuō)話要講文明，有禮貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生健康高雅的生活情趣，掌握一定的儀表、待客、與人相處的禮儀，具備基本的社交能力。

3、學(xué)會(huì)一些基本的自救常識(shí)，有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力。

2、掌握一定的儀表、待客、與人相處的禮儀，具備基本的社交能力。

六、教學(xué)措施

1、精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)新知。

2、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

3、充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。

4、走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)樂(lè)趣。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

第一次 寫(xiě)字讀書(shū)三個(gè)一

第二次 儀表禮儀教育

第三次 天天平安上學(xué)，回家

第四次 進(jìn)行 交通安全教育

第五次 講文明禮儀

第六次 家庭安全教育 第七次 集體活動(dòng)的禮儀 第八次 學(xué)校安全教育 第九次 注意交通安全

第十次 要注意做客、待客的禮儀

第五篇：二年級(jí)校本課程

我喜歡集體活動(dòng) 集體的力量

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操。

2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，在集體生活中有責(zé)任感。

3、體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證。

4、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種圖片、名人名言資料。

2、搜集集體活動(dòng)的圖片或文字資料。活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、游戲?qū)搿?/p>

1、做游戲。規(guī)則：小組內(nèi)每2人一組，每次8人進(jìn)行比賽，要求兩同學(xué)用背頂球,從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能讓球掉下來(lái)，不能用手碰球，哪組先到哪組勝。

2、采訪做游戲的同學(xué)：為什么這么高興？如果只有你一個(gè)人可以做這個(gè)游戲嗎？會(huì)玩得這么高興嗎？我們大家在一起游戲、活動(dòng)，這就是集體生活，你喜歡參加嗎？讓參加比賽的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（教師據(jù)學(xué)生談的感受引出活動(dòng)主題“快樂(lè)的集體生活”，并板書(shū)。）

二、說(shuō)一說(shuō)喜歡的集體活動(dòng)。

1、師：我們?cè)谝黄鹩螒?、活?dòng)是多么快樂(lè)呀！三年來(lái)，我們?cè)谝黄饏⒓恿嗽S多集體活動(dòng)，誰(shuí)來(lái)展示一下搜集的集體活動(dòng)的資料？

2、利用實(shí)物投影或其它手段，展示學(xué)生搜集的資料。

3、談?wù)勛约合矚g哪些集體活動(dòng)，并說(shuō)出這些活動(dòng)給自己帶來(lái)的好處。

三、小小辯論會(huì)。

1、創(chuàng)設(shè)討論情境：集體活動(dòng)有益？還是無(wú)益？

2、分正反兩方，舉行“小小辯論會(huì)”。

3、學(xué)生談?wù)劚敬无q論會(huì)的收獲。

四、教師總結(jié)：

通過(guò)辯論，我們知道健康快樂(lè)的集體活動(dòng)能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂(lè)趣，還能開(kāi)闊視野，陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神，讓我們行動(dòng)起來(lái)，積極參加集體活動(dòng)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)： 快樂(lè)的集體生活 我喜歡集體活動(dòng) 集體活動(dòng)有益？

如何有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)

我們著走出校園前是不是總是經(jīng)歷著各種各樣的考試呢？無(wú)論是大考小考都需要我們進(jìn)行大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)過(guò)的東西總是很快就忘了，那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行有效的復(fù)習(xí)呢？下面介紹一下進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法。制定一個(gè)有個(gè)人特色的計(jì)劃表

1.計(jì)劃要全面，要兼顧到所學(xué)習(xí)的各個(gè)學(xué)科，不要忽略或放棄任何一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)。

2.要將單元復(fù)習(xí)，期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)都納入復(fù)習(xí)計(jì)劃中，不要忽略平時(shí)的復(fù)習(xí)。3.在指定大可復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)教材的知識(shí)量、自己過(guò)去掌握的情況來(lái)統(tǒng)籌的安排分配時(shí)間。

4.制定復(fù)習(xí)日程表，分為單元復(fù)習(xí)日程表、期中復(fù)習(xí)表和期末復(fù)習(xí)表，列出每周每天每個(gè)不同的時(shí)段要復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容色方式。

5.把老師的教學(xué)計(jì)劃納入進(jìn)去，使之成為自己復(fù)習(xí)計(jì)劃的一部分，相互補(bǔ)充，相得益彰。

重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

首先要抓好課本撫恤注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，不要盲目的復(fù)習(xí)一些難題和復(fù)雜的題，要注重對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的了解，在融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上了解基礎(chǔ)知識(shí)，較好的完成了基本功德?tīng)栍?xùn)練時(shí)，可適當(dāng)精選一些課外題，作為補(bǔ)充練習(xí)，進(jìn)一步鞏固已經(jīng)取得的復(fù)習(xí)成果。

適當(dāng)?shù)淖鲂?fù)習(xí)筆記

復(fù)習(xí)筆記主要是對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)行整理和總結(jié)，經(jīng)復(fù)習(xí)中的要點(diǎn)、難點(diǎn)列出來(lái)，把復(fù)習(xí)成果用簡(jiǎn)練、形象的形式記錄下來(lái)。在平時(shí)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的時(shí)候，將復(fù)習(xí)成果整理成復(fù)習(xí)筆記，等到期、期末復(fù)習(xí)時(shí)，在把筆記拿出來(lái)看看，就可以迅速達(dá)到已有的復(fù)習(xí)高度，減少不必要重復(fù)勞動(dòng)，使復(fù)習(xí)一次一次深入。

合理的安排時(shí)間

卡巴整塊復(fù)習(xí)時(shí)間均等的劃分成三塊。第一段時(shí)間把規(guī)定學(xué)科的知識(shí)復(fù)習(xí)到及格的水平；第二段時(shí)間達(dá)到良好的水平；第三段時(shí)間就是精益求精的過(guò)程，爭(zhēng)取通過(guò)復(fù)習(xí)使對(duì)知識(shí)的掌握達(dá)到爐火純青的地步，并對(duì)各個(gè)科目知識(shí)始終保持一種整體感。

分清緩急輕重 學(xué)會(huì)尋找突破口，向弱科要分?jǐn)?shù)，因?yàn)榘岩婚T(mén)功課從六十分提高到七十分的難度，往往小于把一門(mén)功課從七十分提高到八十分。應(yīng)該力爭(zhēng)做到“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱；強(qiáng)科無(wú)弱項(xiàng)，弱科有強(qiáng)項(xiàng)”。

復(fù)習(xí)時(shí)段的選擇要合適

每個(gè)人都應(yīng)該清楚自己的一天中黃金時(shí)間是哪個(gè)時(shí)間段，定出在情緒高漲的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)才是最正確的決策，在精神低落的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)什么科目都要有一個(gè)很好的計(jì)劃。如果覺(jué)得一時(shí)情緒不佳，就做一些興趣比較濃厚的題目，有助于進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

課外閱讀

開(kāi)展課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》都明確規(guī)定：小學(xué)生要開(kāi)展課外活動(dòng)，每周課外閱讀量不少于10000字。事實(shí)上，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，課外閱讀的確是不容忽視的重要手段。然而，據(jù)筆者觀察，目前中小學(xué)生課外閱讀的開(kāi)展情況并不理想。有的是蜻蜓點(diǎn)水，聊勝于無(wú)；有的是花拳繡腿，流于形式；有的是信馬由韁，漫無(wú)目的；還有的，則是虎頭蛇尾，不了了之。凡此種種，根本原因有兩點(diǎn)：對(duì)課外閱讀的意義認(rèn)識(shí)不足；具體操作過(guò)程中措施不力。

一、認(rèn)識(shí)到位 課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸與補(bǔ)充。知識(shí)是廣博的、聯(lián)系的，尤其是語(yǔ)文。課本的功能只相當(dāng)于一個(gè)例子、一塊試驗(yàn)田、一把鑰匙，更廣闊豐富、更生動(dòng)多變——更精彩的世界在課外。因此，每當(dāng)接手一批新生，筆者都要向他們鼓吹“大語(yǔ)文”的思想。一要他們理解一個(gè)不等式——語(yǔ)文≠《語(yǔ)文》，即語(yǔ)文這門(mén)功課不等于《語(yǔ)文》這本教材，語(yǔ)文的天地要廣闊得多。二要他們明確一個(gè)要求：兩只眼睛看書(shū)——一只眼睛看課內(nèi)，一只眼睛看課外。例如，學(xué)習(xí)《〈論語(yǔ)〉兩章》，僅涉及課文和課文注解以及教參提供的一些資料，無(wú)論從《論語(yǔ)》的重要地位看，還是從應(yīng)付考試，從社會(huì)對(duì)高中生的要求看，都是不夠的。因此，筆者便將《論語(yǔ)》中的精彩語(yǔ)段用投影的形式提供給學(xué)生，并不布置學(xué)生課外閱讀《論語(yǔ)》。這樣，學(xué)生不僅了解了孔子的政治思想和人生觀；不僅知道是位義正辭嚴(yán)的圣人，還領(lǐng)略了其莞爾而笑的長(zhǎng)者風(fēng)度；同時(shí)，《論語(yǔ)》中大量的閃爍著思想、道德與智慧火花的格言，更讓學(xué)生受益無(wú)窮。許多家長(zhǎng)不支持孩子課外閱讀，甚至學(xué)生本人對(duì)課外閱讀也態(tài)度冷漠，原因就在于怕課外閱讀擠了課內(nèi)學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。那么實(shí)際情況怎么樣呢？通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，學(xué)生開(kāi)闊了視野，活躍了思維，濃厚了語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量得到了大面積的提高課外閱讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立精神。學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)步入課外閱讀，就好像關(guān)在房間擺弄玩具的小孩跨出房門(mén)走進(jìn)了大自然。

二、措施到位 要把課外閱讀開(kāi)展好，除了認(rèn)識(shí)到位，還需要措施到位。沒(méi)有得力的措施，課外閱讀想得再好，也是水中月鏡中花。筆者在多年的摸索中，深切地感受到了措施的重要性。在具體操作中，筆者做到“五有”：一有指導(dǎo)。包括常規(guī)指導(dǎo)和專題指導(dǎo)。常規(guī)指導(dǎo)，如中學(xué)生適合讀哪些書(shū)，在什么時(shí)間讀，是精讀還是泛讀，怎樣做讀書(shū)筆記，等等。專題指導(dǎo)，包括明確閱讀目標(biāo)、推薦閱讀書(shū)目、布置閱讀要求。二有筆記。古人說(shuō)得好，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。做筆記對(duì)學(xué)生大有好處。把課外閱讀中的計(jì)精華摘錄下來(lái)，以后反復(fù)玩味，漸漸消化吸收，成為課內(nèi)學(xué)習(xí)的養(yǎng)料，促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。同時(shí)。擁有一本內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)精致的讀書(shū)筆記，等于擁有一片色彩繽紛的小天地，擁有一份自得其樂(lè)的好心境。三有檢查。課外閱讀筆記半月一查，常抓不懈。檢查包括：閱讀內(nèi)容是否合適、材料摘抄是否準(zhǔn)確、數(shù)量是否充分、書(shū)寫(xiě)是否清楚。并將檢查情況及時(shí)反饋給學(xué)生，以促進(jìn)和完善學(xué)生的課外閱讀。四有交流。每學(xué)期開(kāi)展二到三次讀書(shū)筆記交流活動(dòng)，這一活動(dòng)有三方面的作用：

一、彌補(bǔ)農(nóng)村中學(xué)圖書(shū)條件差的缺陷；刺激疏于閱讀摘錄的學(xué)生多讀多記；溝通學(xué)生之間的聯(lián)系，活躍學(xué)習(xí)氣奮。課外閱讀確實(shí)是這一正確方向下的一片廣闊天地，充分認(rèn)識(shí)課外閱讀的意義，切實(shí)抓好課外閱讀，是當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，也是素質(zhì)教育對(duì)我們教學(xué)工作提出的要求。

莒南八小小學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)懲制度

一、指導(dǎo)思想

以新修訂的《義務(wù)教育法》為準(zhǔn)繩，為全面貫徹執(zhí)行教育方針政策，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，及養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、?lè)觀向上、健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的新型的合格學(xué)生，特制定本方案。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1、本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨，努力將我校的學(xué)生培養(yǎng)成全面健康和諧發(fā)展的合格人才。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志和熱情，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

3、規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀、健康向上的良好個(gè)性，使之成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

三、主要措施

（一）設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度 1．獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容

凡是符合下列條件之一者，給予獎(jiǎng)勵(lì)：

（1）德智體全面發(fā)展，成績(jī)優(yōu)秀在每年六

一、元旦給予“三好學(xué)生”表彰獎(jiǎng)勵(lì)；同時(shí)表彰做出顯著成績(jī)的優(yōu)秀班干部。

（2）每學(xué)期開(kāi)學(xué)對(duì)期末測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰；（3）積極參加各種競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)良者；

（2）模范遵守校規(guī)校紀(jì)，敢于向不良行為作斗爭(zhēng)，事跡突出者；（4）有其他先進(jìn)事跡者。2．獎(jiǎng)勵(lì)方法（1）口頭表?yè)P(yáng)；（2）通報(bào)表彰；（3）頒發(fā)獎(jiǎng)品；

（4）授予各種榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處罰規(guī)定

凡違反《小學(xué)生守則》，違反校紀(jì)、校規(guī)者視情節(jié)輕重給予必要的處分。（1）批評(píng)教育：

發(fā)現(xiàn)學(xué)生不尊重師長(zhǎng)，不遵守校規(guī)、校紀(jì)應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)教育。

班主任對(duì)因有較明顯違紀(jì)行為的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，記錄在班主任工作手冊(cè)上，并記錄學(xué)生的改正情況。（2）警告：

受批評(píng)教育一學(xué)期累計(jì)超過(guò)10次以上仍無(wú)收效者；

嚴(yán)重違紀(jì)，打架斗毆，小偷小摸等不良行為經(jīng)教育幫助無(wú)悔改者； 嚴(yán)重?fù)p壞公物而隱瞞不報(bào)者；

一學(xué)期曠課累計(jì)6節(jié)以上15節(jié)以下者；

警告由班主任上報(bào)材料，年級(jí)組長(zhǎng)確認(rèn)，報(bào)少先隊(duì)大隊(duì)部備案，并口頭通知學(xué)生家長(zhǎng)，記入本人學(xué)籍表。（4）嚴(yán)重警告： 經(jīng)警告后仍無(wú)效果者；

不遵守社會(huì)公德，在社會(huì)上造成惡劣影響者； 學(xué)期內(nèi)曠課累計(jì)15節(jié)以上者。

嚴(yán)重警告以書(shū)面形式進(jìn)行，由班主任上報(bào)材料，年級(jí)組長(zhǎng)簽署意見(jiàn)，少先隊(duì)大隊(duì)部批準(zhǔn)，全校大會(huì)宣布，并書(shū)面通知學(xué)生家長(zhǎng)。（5）記過(guò)： 經(jīng)嚴(yán)重警告后仍無(wú)效者；

發(fā)生嚴(yán)重的違反校紀(jì)校規(guī)行為，在學(xué)校和社會(huì)上造成很壞影響者； 曠課一學(xué)期累計(jì)30節(jié)以上者。

記過(guò)由少先隊(duì)大隊(duì)部上報(bào)材料，校辦公會(huì)議討論，校長(zhǎng)批準(zhǔn)，張榜公布，并報(bào)上級(jí)有關(guān)部門(mén)備案。

處分后，考察期為一學(xué)期，如受處分者在考察期內(nèi)有悔改表現(xiàn)或有明顯進(jìn)步，經(jīng)本人申請(qǐng)，可予撤銷處分。

二年級(jí)蓓蕾讀書(shū)計(jì)劃

一、活動(dòng)目標(biāo)

要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與大師對(duì)話，讓書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里，從而豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，讓他們?cè)陂喿x中體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，感受到書(shū)的無(wú)窮魅力!為了更好地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，有利于課題進(jìn)一步深入研究，特制定了符合班級(jí)特色的讀書(shū)計(jì)劃：

1、充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角

發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生每人捐一本自己看過(guò)的好書(shū)，分好種類，并且編上號(hào)碼，成立一個(gè)班級(jí)的小書(shū)庫(kù)，由專人負(fù)責(zé)管理借閱，促進(jìn)孩子們閱讀。

2、制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃

讓每位學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，安排課余時(shí)間、中午時(shí)間及晚上的時(shí)間，還有周六周日休息時(shí)間，每天讀書(shū)不得少于20分鐘。

3、學(xué)古詩(shī)活動(dòng)

利用每節(jié)課的一兩分鐘時(shí)間，每周讓學(xué)生背誦一首古詩(shī)。期末匯總統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行考核評(píng)比。

4、寫(xiě)讀后感活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感，及時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，把寫(xiě)的好的讀后感打印出來(lái)，貼在七彩之星里面，讓學(xué)生欣賞，從而激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)和寫(xiě)的熱情。

5、評(píng)選“閱讀之星”活動(dòng)

每學(xué)期評(píng)選十位會(huì)讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生為“閱讀之星”，讓他們獲得榮譽(yù)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。

6、開(kāi)展好書(shū)交流推薦活動(dòng)

利用周五的閱讀課，交流看書(shū)的心得體會(huì)，互相推薦一些有意義的書(shū)，相互交換好書(shū)看，讓書(shū)籍資源共享。

二、活動(dòng)措施：

1、師生共讀：利用晨會(huì)課開(kāi)展與學(xué)生共讀一本書(shū)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)時(shí)，根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生圍繞課文的內(nèi)容收集材料，在課上進(jìn)行交流、反饋

3、為你朗讀：每周五晨會(huì)課定為學(xué)生推薦文章之日，把自己近期喜歡的文章讀給全班學(xué)生聽(tīng)，互相交流。

4、讀書(shū)委員會(huì)：設(shè)立讀書(shū)委員會(huì)成員10名，學(xué)生可以在委員那兒背文章或古詩(shī)，如果

滿十篇就可去老師那里領(lǐng)取一個(gè)讀書(shū)卡。一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次并公布，期末評(píng)出“讀書(shū)小博士”。

5、采蜜集欣賞：每月每人抄寫(xiě)自己喜歡的優(yōu)美句子，能把自己喜歡故事講給他人聽(tīng)。

6、圖書(shū)交換：由學(xué)生自由選擇進(jìn)行交換。

7、書(shū)香家庭：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，希望取得家長(zhǎng)的配合，能添加一些圖書(shū)，也給孩子做讀書(shū)的榜樣。

三、活動(dòng)匯報(bào)：

1、讀書(shū)交流會(huì)：交流讀后感。

2、故事擂臺(tái)賽：分組后各組自行取名，先以小組集體比賽，而后再以推選代表參加全班比賽。

四、推薦書(shū)目：

《童話大王》《影響孩子一生的101個(gè)經(jīng)典童話》《知識(shí)童話三百篇》《漫畫(huà)三字經(jīng)故事》《365夜故事》《寶寶成長(zhǎng)故事》《晚安故事》《天天講故事》《睡前十分鐘故事》《動(dòng)物故事》《科幻故事》《寓言故事》《益智故事》《少年奇才故事》《中外神童故事》《阿凡提的故事》《騎鵝旅行記》》m