第一篇：高一第一學(xué)期期中考試總結(jié)--王偉

高一數(shù)學(xué)期中考試分析與教學(xué)反思

高一第一學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，本次考試使我對(duì)本班學(xué)生數(shù)學(xué)水平有了大致的了解，為了更深入全面的了解我所任教班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)的效果我吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有針對(duì)性的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進(jìn)行分析。

一、試卷說(shuō)明

這次期中考試的內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)必修一，集合與函數(shù)，側(cè)重函數(shù)問(wèn)題的解決。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)選擇、填空。第二類是解答題，題型結(jié)構(gòu)合理，難度適中?？偡譃?20分，時(shí)間為110分鐘。

二、學(xué)生的基本檢測(cè)情況

總體來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總體還可以。我任教的99班是普通班，及格人數(shù)為16人，平均分為56.85。前20名的平均分為80.80，前四十名的平均分為68.65。整個(gè)班中高低分差距很大，最高分111，最低分0分（有學(xué)生缺考）。

三、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在逐漸失去興趣，問(wèn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的同學(xué)在逐漸減少。是什么原因造成高一學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)下降呢？

1.初，高中教材間的跨度過(guò)大初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算，缺少對(duì)概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全，如函數(shù)的定義，三角函數(shù)的定義就是如此；對(duì)不少數(shù)學(xué)定理沒(méi)有嚴(yán)格論證，或用公理形式給出而回避了證明，比如不等式的許多性質(zhì)就是這樣處理的；教材坡度較緩，直觀性強(qiáng)，對(duì)每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代數(shù)知識(shí)，緊接著就是函數(shù)的問(wèn)題（在函數(shù)中，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)，它們 具有不同的性質(zhì)和圖象）。函數(shù)的單調(diào)性，奇偶性，復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性都是難點(diǎn)。教材概念多、符號(hào)多、定義嚴(yán)格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來(lái)相當(dāng)困難。此外，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué)。這些都是高一數(shù)學(xué)成績(jī)大面積下降的客觀原因。

２．高一新生普遍不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法，我在這學(xué)期為了解學(xué)習(xí)情況多次深入學(xué)生群體中了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽(tīng)懂但作業(yè)不會(huì)做。不少學(xué)生說(shuō)，平時(shí)自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò)，考試成績(jī)就是上不去。帶著問(wèn)題我多次與數(shù)學(xué)組的同事進(jìn)行了討論，最后結(jié)論可能是初，高中教學(xué)方法有所差異，而學(xué)生一時(shí)難以轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。初中教師重視直觀、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后，都要布置相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重舉一反三，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫。而且高中課堂教學(xué)容量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大學(xué)初中課堂，這就使得學(xué)生整節(jié)課思維都要處于高度集中狀態(tài)，不能分一絲神，但是很少有學(xué)生能堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間，自制能力比較低。這也是至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法的主要原因。

3．高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上課注意聽(tīng)講，盡力完 成老師布置的作業(yè)。但課堂上滿足于聽(tīng)，沒(méi)有做筆記的習(xí)慣，缺乏積極思維；遇到難題 不是動(dòng)腦子思考，而是希望老師講解整個(gè)解題過(guò)程；不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間，缺乏自學(xué)、看書(shū)的能力，還有些學(xué)生考上了高中后，認(rèn)為可以松口氣了，放松了對(duì)自己的要求，特別是那些思維比較活的同學(xué)，在初中時(shí)基本都是每次考試前復(fù)習(xí)一下，就可以考到一個(gè)很不錯(cuò)的成績(jī)，但是這一招對(duì)于高中數(shù)學(xué)是行不通的。上述的學(xué)習(xí)方法，不適應(yīng)高中階段的正常學(xué)習(xí)。

四、針對(duì)上述問(wèn)題，我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成績(jī)，應(yīng)采取如下措施： １．高一教師要鉆研初中大綱和教材。高中教師應(yīng)聽(tīng)初中數(shù)學(xué)課，了解初中教師的授課特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，要通過(guò)摸底測(cè)驗(yàn)和開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸清三個(gè)底（初中知識(shí)體系，初中教師授課特點(diǎn)，學(xué)生狀況）的前提下，根據(jù)高一教材和大綱，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該組織初，高中老師座談，交流教法。

２．高一要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。根據(jù)我的實(shí)踐，我認(rèn)為高一第一章課時(shí)數(shù)要增加。要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意形象、直觀。如講映射時(shí)可舉“某班５０名學(xué)生安排到５０張單人桌上的分配方法”等直觀例子，為引人映射概念創(chuàng)造階梯。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力，所以證明函數(shù)單調(diào)性時(shí)可進(jìn)行系列訓(xùn)練，開(kāi)始時(shí)可搞模仿性的證明。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，章節(jié)考試難度不能大。通過(guò)上述方法，降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué) 的正常教學(xué)。

３．嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如：作業(yè)的規(guī)范化，獨(dú)立完成，訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴 在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，成為學(xué)生的習(xí)慣。考試的密度要增加，如第 一章可分為三塊進(jìn)行教學(xué)，每講完一塊都要復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)及格率不到50％應(yīng)重新復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)，課前５分鐘小條測(cè)驗(yàn)，應(yīng)經(jīng)?；?，用以督促、檢查、鞏固所學(xué)知識(shí)。實(shí)踐表明，教好課與嚴(yán)要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié)。

４．指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使學(xué)生受益終生。但好的 學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需教師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強(qiáng)求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹 高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。這里，重點(diǎn)是會(huì)聽(tīng) 課和合理安排時(shí)間。聽(tīng)課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)口，參與知識(shí)的形成過(guò)程，而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對(duì)性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書(shū)，以擴(kuò)大知識(shí)面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié)，把知識(shí)串成線，做到書(shū)由厚讀薄，又由薄變厚。期中、期末都要召開(kāi)學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財(cái)富。

數(shù)學(xué)組：王偉

2014年11月18日

第二篇：546班高一第一學(xué)期期中考試總結(jié)

546班期中考試總結(jié)

（一）經(jīng)過(guò)十月份的摸底考試的洗禮，大部分意識(shí)到了高中學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法有了一定的了解，基本上適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，也初步意識(shí)到自己的客觀現(xiàn)狀和存在問(wèn)題，因此，大部分同學(xué)在摸底考試到期中考試的一個(gè)月時(shí)間里，較之開(kāi)學(xué)初有很大程度的轉(zhuǎn)變和努力。同學(xué)們參加了進(jìn)入高中以來(lái)的第一次大型考試即2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中考試，考試成績(jī)已經(jīng)揭曉。希望全體同學(xué)進(jìn)一步正視差距，明確目標(biāo)，深刻反思不足，進(jìn)一步克服缺點(diǎn)，努力培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，重拾信心，戒驕戒躁，刻苦學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)?，F(xiàn)將本次期中考試成績(jī)的簡(jiǎn)單分析總結(jié)如下：

全班達(dá)有效分?jǐn)?shù)（年級(jí)名次1200名以前）共47人，按照名次順序分別是周琳琳、史若玉、張文、吳耶娜、閆萌、崔瑞淵、董博升、趙曉陽(yáng)（班長(zhǎng)）、杜佩琪、孫瑤瑤、董晶、牛苑博、尉祎光、何麗敏、王佩玉、羅敏納、楊懿宸、柴森浩、高明瑤、張溱源、宋佩陽(yáng)、安桐、馮媛媛（班長(zhǎng)）、解文元、馬雨竹、王洋、秦佳婷、張杰、李昱鋒、賈椰林、馬曉璐、岳雨晴、薛文潔、李樂(lè)彤、王鑫格、樊怡灼、夏鳳琴、李停停、梁家旭等。（楷體加粗部分為年級(jí)名次前800名）

其中，數(shù)學(xué)：張文同學(xué)以96分的優(yōu)異成績(jī)成為班級(jí)數(shù)學(xué)單科狀元，趙曉陽(yáng)（班長(zhǎng)）也取得了91分的高分；特此提出表?yè)P(yáng)和祝賀；80-90之間共有3人，分別是：尉祎光84分，吳耶娜83分，周琳琳（數(shù)學(xué)課代表）81分；75-79分2人：閆萌、崔瑞淵（學(xué)習(xí)委員）；70-74分6人，分別是史若玉、柴森浩、解文元、樊怡灼、秦佳婷、王鑫格；65-69分10人，分別是孫瑤瑤、安桐、張杰、王佩玉、趙志青、薛文潔、董宙雷、梁家旭、郭丙耀、宋佩陽(yáng)；60-64分7人，分別是王洋、李樂(lè)彤、高明瑤、董博升、牛淵博、王劍超、尚曉。（共計(jì)30人）

英語(yǔ)：張文同學(xué)以86分的優(yōu)異成績(jī)成為班級(jí)英語(yǔ)單科狀元，張文86、杜佩琪85、薛文潔83、李汪璟（學(xué)習(xí)委員）83、孫瑤瑤83、王洋83、吳耶娜（英語(yǔ)課代表）81、閆萌80、周琳琳80共10人取得80分以上的優(yōu)秀成績(jī)，尉祎光、羅敏納、解文元、王佩玉、張博輝、史若玉、陸雪瑩、張溱源、何麗敏、張茹茹、馮媛媛（班長(zhǎng)）、霍錚宇、董晶等13人75-79分，安桐、李樂(lè)彤、岳琳琳、馬雨竹、董博升、樊怡灼、李昱鋒、侯悅、白雪、董宙雷、梁家旭等11人70-74分。（共34人）

語(yǔ)文：李汪璟（學(xué)習(xí)委員）同學(xué)以81分的優(yōu)異成績(jī)成為班級(jí)語(yǔ)文單科狀元，羅敏納、賈椰林、董晶、吳耶娜、杜佩琪崔瑞淵（學(xué)習(xí)委員）史若玉趙曉陽(yáng)（班長(zhǎng)）馮媛媛（班長(zhǎng)）等9人取得75-80分的優(yōu)秀成績(jī)。70-75分的有李樂(lè)彤、閆萌、岳雨晴、馬雨竹、柴森浩、孫瑤瑤、秦佳婷、夏鳳琴、高明瑤、趙志青、馬曉璐、李佳佳、何麗敏、侯悅、梁家旭、張博輝等16人。樊怡灼（語(yǔ)文課代表）、周琳琳、解文元、張紫荊、尉祎光、牛苑博、郭丙耀、楊麗媛、霍豆豆、董宙雷、張茹茹、張杰、李停停、張文、陸雪瑩等16人65-69分（共42人）

物理：周琳琳、李汪璟（學(xué)習(xí)委員）、王洋（物理課代表）三位同學(xué)以98分的優(yōu)異成績(jī)成為班級(jí)物理單科狀元，取得90分以上優(yōu)秀成績(jī)的還有:吳耶娜、張杰、董晶、史若玉、趙曉陽(yáng)（班長(zhǎng)）、張文、柴森浩、杜佩琪、牛苑博、侯悅、閆萌、樊怡灼、楊懿宸等13名同學(xué)。另外還有18人在80-85分之間，分別是：李樂(lè)彤、高明瑤、趙志青、薛文潔、孫瑤瑤、羅敏納、解文元、秦佳婷、董博升、尚曉、郭丙耀、王仕達(dá)、賈椰林、馮

媛媛（班長(zhǎng)）、李昱鋒、何麗敏張博輝、董宙雷。（共34人）

化學(xué)：周琳琳、崔瑞淵（學(xué)習(xí)委員）、楊懿宸3名同學(xué)90分以上特此表?yè)P(yáng)，80分以上的還有史若玉、張文、吳耶娜、董博升、趙曉陽(yáng)（班長(zhǎng)）、杜佩琪、孫瑤瑤、牛苑博、羅敏納、高明瑤、宋佩陽(yáng)、張溱源、安桐、解文元、王洋、賈椰林等16名同學(xué)。達(dá)有效成績(jī)71分以上的還有閆萌、李汪璟（學(xué)習(xí)委員）、董晶、尉祎光、何麗敏、王佩玉、柴森浩、馮媛媛（班長(zhǎng)）、秦佳婷、張杰、馬曉璐、薛文潔、李樂(lè)彤、王鑫格、梁家旭、董宙雷、王仕達(dá)、郭丙耀、狄龍、白雪等20人（共39人）

生物：史若玉同學(xué)以97分的優(yōu)異成績(jī)成為班級(jí)生物單科狀元，李沛榮、閆萌、孫瑤瑤、秦佳婷、吳耶娜、董晶、何麗敏、王鑫格、董博升、周琳琳、賈椰林、高明瑤、王劍超等14人90分以上，成績(jī)優(yōu)異，85-90分的有李汪璟、楊懿宸、李樂(lè)彤、羅敏納、王洋、樊怡灼、安桐、張文、牛苑博、李昱鋒、柴森浩、李停停、趙志青、尉祎光、薛文潔、張茹茹、王佩玉、張博輝、王承昕等21人。另外還有崔瑞淵（學(xué)習(xí)委員）等21名同學(xué)80-85分（共56人）

政治：賈椰林同學(xué)以84分的優(yōu)異成績(jī)成為班級(jí)政治單科狀元，吳耶娜、閆萌、周琳琳3人也取得了80分以上的高分，王鑫格、李汪璟（學(xué)習(xí)委員），馬曉璐、張文、李停停、趙志青、白雪、馬雨竹、李樂(lè)彤、夏鳳琴等10人75分以上，65分以上的有史若玉、董晶、孫瑤瑤、秦佳婷、羅敏納、解文元、何麗敏、董宙雷、崔瑞淵（學(xué)習(xí)委員）、高明瑤、張博輝、岳雨晴、薛文潔、侯悅、陸雪瑩、岳琳琳、李沛榮、張茹茹、王洋、柴森浩、安桐、楊懿宸等22人，60分以上的人還有趙曉陽(yáng)、樊怡灼、馮媛媛（班長(zhǎng)）、張杰、王佩玉、董博升、梁家旭、張溱源、霍錚宇、王劍超、郭靜宜、張紫荊、李宇飛、霍豆豆等14人（共50人）

歷史：霍錚宇同學(xué)以84分的優(yōu)異成績(jī)成為班級(jí)歷史單科狀元，80分以上共7人，分別是霍錚宇、樊怡灼、孫瑤瑤、董晶、史若玉、吳耶娜、白雪；75-80分12人，分別是楊懿宸、趙曉陽(yáng)（班長(zhǎng)）夏鳳琴、馮媛媛（班長(zhǎng)）、何麗敏、解文元、羅敏納、賈椰林、閆萌、張文、高明瑤、薛文潔；70-75分之間的有柴森浩、李停停、岳雨晴、楊麗媛、周琳琳、安桐、杜佩琪、宋佩陽(yáng)、王佩玉、霍豆豆、王洋、張博輝、趙志青等13人（共32人）

地理：吳耶娜、趙曉陽(yáng)（班長(zhǎng)）閆萌三位同學(xué)以94分的優(yōu)異成績(jī)成為班級(jí)地理單科狀元，90分以上的共有7人，分別是吳耶娜、趙曉陽(yáng)、閆萌、張博輝、張文、羅敏納、李停停，取得85分以上優(yōu)秀成績(jī)的有李汪璟（學(xué)習(xí)委員）、董晶、孫瑤瑤、柴森浩、樊怡灼、解文元、楊懿宸、何麗敏、李樂(lè)彤、馮媛媛、王佩玉、夏鳳琴、馬雨竹、李昱鋒、王劍超、尚曉等16人，80分以上有周琳琳、史若玉、王洋、安桐、賈椰林、秦佳婷、高明瑤、杜佩琪、張杰、趙志青、王鑫格、董宙雷、董博升、陸雪瑩、郭丙耀、郭靜宜等16人，75分以上的有尉祎光、薛文潔（地理課代表）牛苑博、張溱源、侯悅、宋佩陽(yáng)、李佳佳、王勃韜、鐵崇、張紫荊等10人。（共49人）

沒(méi)有人永遠(yuǎn)成功，但永遠(yuǎn)有人成功，成功的人真叫人羨慕！永遠(yuǎn)有人失敗，但沒(méi)有人永遠(yuǎn)失敗！只有努力了，我們的內(nèi)心才會(huì)感到問(wèn)心無(wú)愧！

我們對(duì)待學(xué)習(xí)生活是什么樣的態(tài)度，學(xué)習(xí)生活就給我們什么樣的回饋！態(tài)度決定一切！

546班期中考試總結(jié)

（二）2012-2013學(xué)第一學(xué)期期中考試，由于大部分同學(xué)能夠正視差距，端正態(tài)度，更加努力，因此取得了明顯的進(jìn)步和優(yōu)異的成績(jī)，但仍然有少部分同學(xué)仍然抱有盲目幻想，沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣特別是自主學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)果在大部分同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異的同時(shí)出現(xiàn)了明顯的進(jìn)步。希望這些同學(xué)能痛定思痛，努力改正，重新用自己的改變和努力爭(zhēng)取自己滿意的成績(jī)，進(jìn)而贏得自己身邊大多數(shù)人發(fā)自內(nèi)心對(duì)自己的尊重和認(rèn)可。

就期中考試與摸底考試校序相比，現(xiàn)將進(jìn)步和退步名單總結(jié)如下：

進(jìn)步名單

樊怡灼634 趙志青584 張博輝508 霍錚宇421 李樂(lè)彤419 賈椰林401 郭丙耀363王洋357 李停停352 夏鳳琴315 董晶307 解文元299 王劍超288 岳琳琳277 秦佳婷258 吳耶娜256 羅敏納253 侯悅250 董宙雷247 孫瑤瑤237 李佳佳233 安桐232 柴森浩220 王鑫格218 趙曉陽(yáng)205 張杰195 李汪璟183 郭靜宜183 陸雪瑩179 白雪166 李宇飛161 尚曉159 張文156 閆萌145 楊懿宸122 梁家旭113 王勃韜104 張茹茹104 李沛榮89何麗敏80王承昕80鐵崇69 薛文潔64霍豆豆54馮媛媛31尚博君27高明瑤12岳雨晴4

退步名單

董博升532宋佩陽(yáng)455牛苑博316張溱源283崔瑞淵248尉祎光232杜佩琪199 周琳琳146狄龍137王佩玉119張紫荊117解文元114 楊麗媛94史若玉79王仕達(dá)66李昱鋒23

第三篇：高一第一學(xué)期期中考試總結(jié)發(fā)言

半期考試總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

太中楊軍

同學(xué)們下午好：

在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié)，我們懷著無(wú)比興奮而又喜悅的心情又再一次相聚在太和中學(xué)的操場(chǎng)上，總結(jié)過(guò)去、立足現(xiàn)在、展望未來(lái)。

同學(xué)們：我們還曾記得剛剛收到太中錄取書(shū)心情無(wú)比激動(dòng)的時(shí)刻，還曾記得剛剛踏進(jìn)太中校園成為太中一員的時(shí)刻，還曾記得穿上軍訓(xùn)服裝在瓢潑大雨中接受領(lǐng)導(dǎo)檢閱的時(shí)刻，還曾記得開(kāi)校每一堂課認(rèn)識(shí)每位新老師的時(shí)刻??太多太多的記憶已深深烙在我們的腦海里，已成為我們?nèi)松洃浿袧饽夭实挠∮?。一眨眼間，我們從一名懵懵懂懂的少年成長(zhǎng)為有著太多太多理想和抱負(fù)的青年。青年是什么，青年意味著朝氣，理想，奮斗，責(zé)任。

人的一生尤其在青年時(shí)期有著三個(gè)重要階段的抉擇：高考升學(xué)、選擇職業(yè)和成家立業(yè)，進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是我們第一個(gè)抉擇的起始階段，這一階段就好比修建高樓大廈，基礎(chǔ)越堅(jiān)實(shí)，修建的樓房就越穩(wěn)固，給我們自己搭建的平臺(tái)就越高，我們就會(huì)站得更高看得更遠(yuǎn)飛得更高，“欲窮千里目，更上一層樓”。在這重要階段我們?cè)撊绾伟盐蘸脵C(jī)遇啦？我認(rèn)為

一是端正學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定高度，心態(tài)影響效果。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)啦？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，享受取得成功的快樂(lè)。（請(qǐng)同學(xué)們往后仰望），正如我們第一教學(xué)樓上懸掛著的一幅大型標(biāo)語(yǔ) “愉快生活、成功學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng) ”。這就是態(tài)度和心態(tài)。

二是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。習(xí)慣成就未來(lái)。古今中外，有關(guān)良好習(xí)慣從而成才的故事很多，比如：鑿壁偷光的匡衡、頭懸梁錐刺骨的孫敬和蘇秦、囊繭映雪的車胤和孫康、當(dāng)代的虎爸虎媽等等，無(wú)不是在培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛(ài)因斯坦有句名言：一個(gè)人取得的成績(jī)往往取決于性格上的偉大。而構(gòu)成性格的，正是我們學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)個(gè)好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上了翅膀，它將為人生的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基石。法國(guó)學(xué)者就說(shuō)過(guò)：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。養(yǎng)成我們良好的習(xí)慣會(huì)終身受益。為了幫助培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣，我們年級(jí)專門(mén)印發(fā)了《學(xué)習(xí)習(xí)慣十條》和《行為習(xí)慣十條》，望同學(xué)們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這兩個(gè)《十條》的重要性。

三是要不斷總結(jié)和反思。馬克思把我們的思維比喻成“地球上最美的花朵”，思考出智慧。思考什么？思考我們自己的成敗得失。但要“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，暫時(shí)領(lǐng)先的同學(xué)不能盲目樂(lè)觀，驕傲自滿。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結(jié)，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的成功榮耀中，失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。在沒(méi)有登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。對(duì)于考試暫時(shí)失利的同學(xué)也未必是壞事，失敗是成功之母，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖?，還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、延伸。正如我班個(gè)別同學(xué)在學(xué)月總結(jié)中所說(shuō)“在哪里跌倒就在哪里站起”。我們不能回避困難和問(wèn)題，通過(guò)對(duì)考試的總結(jié)與反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷，進(jìn)而找到解決的辦法。正如魯迅先生在《紀(jì)念劉和珍君》里寫(xiě)到““真正的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”。所以，“明知山有虎，偏向虎山行”，這才是我們的態(tài)度。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。

四是要學(xué)會(huì)勤奮學(xué)習(xí)和珍惜時(shí)間，要把有限的時(shí)間投入到無(wú)限的學(xué)習(xí)之中。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，課堂上抓不住關(guān)鍵的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

同學(xué)們，半期考試只是個(gè)加油站，在我們面前還有第三學(xué)月考試和期末考試，還有人生許多大大小小的考試，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，希望我們每個(gè)同學(xué)能夠提高認(rèn)識(shí)，能夠一步一個(gè)腳印，能夠惜時(shí)守時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地度過(guò)校園生活的每一天；希望每位同學(xué)緊跟太和中學(xué)快速進(jìn)展的潮流，在太中這片知識(shí)的沃土上奏響自己華美的生命樂(lè)章！

同學(xué)們，半期考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。關(guān)鍵是我們要從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。有一位教育家說(shuō)，如果一個(gè)學(xué)生把到學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天都當(dāng)作一個(gè)節(jié)日，每天都微笑著走進(jìn)課堂，那么，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好。既然如此，我們何不微笑著去學(xué)習(xí)，去迎接好成功的到來(lái)呢。

同學(xué)們，新的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們即將奔赴新的戰(zhàn)場(chǎng)，親人是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，老師是

我們征程的引路人，而我們則是沖鋒陷陣的勇士。讓我們一起努力，一起競(jìng)爭(zhēng)，在比賽中超越自己！最后用兩句名言結(jié)束我的發(fā)言，一句是：因?yàn)樽约哼€不夠優(yōu)秀，所以就要比別人付出的更多！另一句是孫中山的名言——“革命尚未成功，同志仍需努力”！

謝謝！

2012/11/28

第四篇：第一學(xué)期期中考試高一年級(jí)政治試題

學(xué)校2020~2021學(xué)第一學(xué)期期中考試

高一年級(jí)政治試題

命題、校對(duì)：劉樂(lè) 丁健平

第Ⅰ卷

一、選擇題：本題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的。

1．土地所有制是指在一定社會(huì)生產(chǎn)方式下，由國(guó)家確認(rèn)的土地所有權(quán)歸屬的制度。土地所有制是生產(chǎn)資料所有制的重要組成部分，是土地制度的核心和基礎(chǔ)。下列關(guān)于封建土地所有制的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是

①它是地主階級(jí)剝削農(nóng)民的主要方式 ②它是在確立之初促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

③它導(dǎo)致了農(nóng)民失去自由，成為了地主的奴隸

④這一制度造成了富者田連阡陌，貧者無(wú)立錐之地的局面

A．①② B．③④ C．②④ D．①③

2．《韓非子》記載，“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲(chóng)蛇?！边@表明處在原始社會(huì)形態(tài)下的人們

①只有通過(guò)共同勞動(dòng)才能解決食物問(wèn)題 ②只能通過(guò)定居生活來(lái)適應(yīng)生存的環(huán)境

③簡(jiǎn)單勞動(dòng)就可以有豐富的肉食來(lái)果腹 ④在生產(chǎn)生活中形成了平等互助的關(guān)系

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．恩格斯說(shuō)：“在資產(chǎn)階級(jí)看來(lái)，世界上沒(méi)有一樣?xùn)|西不是為了金錢而存在的，連他們本身也不例外，因?yàn)樗麄兓钪褪菫榱速嶅X?！边@段話表明

①唯利是圖是資產(chǎn)階級(jí)的本性 ②資本家的最大樂(lè)趣是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富

③追逐剩余價(jià)值是資本家進(jìn)行生產(chǎn)的直接目的

④世界上的人和物都是為了金錢而存在的A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4．2008年由美國(guó)次貸危機(jī)引發(fā)了全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，很多西方人感嘆這一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)從根本上仍未超出一百多年前馬克思在《資本論》中對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的理論判斷和精辟分析。馬克思對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)科學(xué)分析的深刻性主要表現(xiàn)為

①指明經(jīng)濟(jì)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)相對(duì)過(guò)剩

②指出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的深層根源是人性的貪婪

③強(qiáng)調(diào)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)是擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根本出路

④揭示造成相對(duì)過(guò)剩的制度原因是生產(chǎn)資料的資本主義私有制

A．①② B．①④ C．③④ D．②③

5．在資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，一個(gè)礦工的兒子對(duì)母親說(shuō)：“天氣這么冷，我們?yōu)槭裁床簧馉t呢？”母親說(shuō)：“因?yàn)槲覀儧](méi)有煤。你父親失業(yè)了，沒(méi)錢買煤。”兒子又問(wèn)：“父親為什么失業(yè)呢？”母親說(shuō)：“因?yàn)槊禾嗔恕?。下列?duì)資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)危機(jī)認(rèn)識(shí)正確的有

①是與勞動(dòng)人民的實(shí)際需求相比的絕對(duì)過(guò)剩 ②具有周期性爆發(fā)的特點(diǎn)

③只要資本主義制度存在，就不可避免 ④是可以進(jìn)行調(diào)和的矛盾

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

6．“在普魯士，國(guó)王就是整個(gè)制度；在那里，國(guó)王是唯一的政治人物?？傊磺兄贫榷加伤粋€(gè)人決定。”這種制度“原則總的來(lái)說(shuō)就是輕視人、蔑視人、使人不成其為人”馬克思的評(píng)論反映出

A．地主階級(jí)對(duì)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)剝削 B．封建國(guó)家的顯著特征是君主專制

C．地主階級(jí)鼓吹的君權(quán)神授 D．地主階級(jí)剝奪了農(nóng)民的人身自由

7．“在中國(guó)封建社會(huì)里，只有這種農(nóng)民的階級(jí)斗爭(zhēng)、農(nóng)民的起義和農(nóng)民的戰(zhàn)爭(zhēng)，才是歷史發(fā)展的真正動(dòng)力。”毛澤東對(duì)中國(guó)古代農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的論述主要說(shuō)明

A．封建等級(jí)制度森嚴(yán)，抗租抗稅是農(nóng)民反抗階級(jí)壓迫的主要手段

B．農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，沖擊了封建制生產(chǎn)關(guān)系，推動(dòng)了歷史的進(jìn)程

C．作為小生產(chǎn)者的農(nóng)民不可能建立一種比封建制更進(jìn)步的生產(chǎn)關(guān)系

D．農(nóng)民起義或農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)最終會(huì)成為地主階級(jí)改朝換代的工具

8．1884年，火地島發(fā)現(xiàn)金子的謠言在歐洲引發(fā)了一場(chǎng)淘金熱，殖民者紛紛闖入南美洲的最南端。他們侵占土地、建設(shè)牧場(chǎng)，奴役或殺戮土著居民，導(dǎo)致這里的印第安人很快就滅絕了。如今，火地島的居民約有20萬(wàn)，但基本上都是歐洲殖民者的后裔。這說(shuō)明

①資本來(lái)到世間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西

②對(duì)外掠奪是資本家發(fā)財(cái)致富的唯一源泉

③資本主義生產(chǎn)關(guān)系一開(kāi)始不適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展

④資本主義生產(chǎn)關(guān)系迅速發(fā)展所需要的基本條件是依靠暴力和掠奪實(shí)現(xiàn)的A．①② B．②③ C．①④ D．③④

9．有西方學(xué)者認(rèn)為,資本主義制度下,生產(chǎn)要素的私人所有制實(shí)現(xiàn)的是社會(huì)功能。企業(yè)家、資本家和地主,可以說(shuō)是消費(fèi)者的代理人,實(shí)質(zhì)上,他們接受消費(fèi)者的命令來(lái)生產(chǎn)。該學(xué)者的觀點(diǎn)

①看到了資本主義有促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的一面

②否認(rèn)了人類社會(huì)是不斷向更高階段發(fā)展的③抹殺了資產(chǎn)階級(jí)和工人階級(jí)之間的矛盾

④看到了資本主義社會(huì)的自我調(diào)節(jié)功能

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

10．《正道滄桑——社會(huì)主義500年》揭示了社會(huì)主義從空想到科學(xué)，從一國(guó)實(shí)踐到多國(guó)發(fā)展，歷經(jīng)高潮與低谷、成功與挫折，跌宕起伏、波瀾壯闊的歷史進(jìn)程。這一歷史進(jìn)程

①反映了社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律 ②說(shuō)明今天發(fā)生的一切都可以為昨天所借鑒

③說(shuō)明人類對(duì)社會(huì)主義的追求從未止步 ④說(shuō)明社會(huì)發(fā)展是循環(huán)往復(fù)的A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11． 穿越?。▌∏樯婕皶r(shí)空穿越的內(nèi)容和元素的影視劇形式）以交錯(cuò)的時(shí)空、古代與現(xiàn)代智慧的碰撞給創(chuàng)作者以足夠的操作空間，但也存在膚淺、對(duì)歷史解讀不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐?wèn)題。下面是一部穿越劇的節(jié)選，你認(rèn)為符合歷史事實(shí)的是（）

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

12．某校同學(xué)在探究“科學(xué)社會(huì)主義的理論與實(shí)踐”的課題中，收集到如下事件。其中對(duì)應(yīng)正確的是

①空想社會(huì)主義的形成——科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的階級(jí)基礎(chǔ)

②資本主義三大工人運(yùn)動(dòng)——科學(xué)社會(huì)主義由空想到科學(xué)

③1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表——科學(xué)社會(huì)主義的誕生

④十月革命的勝利——科學(xué)社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)的飛躍

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

13．冷戰(zhàn)結(jié)束后，不少發(fā)展中國(guó)家被迫采納了西方模式，結(jié)果社會(huì)動(dòng)蕩、人民流離失所，至今都難以穩(wěn)定下來(lái)。《莊子·秋水》告誡我們“邯鄲學(xué)步，失其故行”。這意味著

①堅(jiān)持社會(huì)主義道路不能學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn) ②各國(guó)政治制度模式應(yīng)該固定不變

③只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó) ④照抄照搬別國(guó)模式不能得到成功

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

14．“無(wú)論時(shí)代如何變遷，科學(xué)如何進(jìn)步，馬克思主義依然顯示出科學(xué)思想的偉力，依然占據(jù)著真理和道義的制高點(diǎn)?！薄皬氖澜缟鐣?huì)主義500年的大視野來(lái)看，我們依然處在馬克思主義所指明的歷史時(shí)代?！边@意味著

①科學(xué)社會(huì)主義依然具有真理的光芒和改造現(xiàn)實(shí)的力量

②中國(guó)特色社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義在中國(guó)的實(shí)踐與發(fā)展

③科學(xué)社會(huì)主義看到了無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的對(duì)立

④科學(xué)社會(huì)主義堅(jiān)持了歷史唯物主義

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

15、黨的誕生，成為中國(guó)歷史上開(kāi)天辟地的大事變，從此，中國(guó)革命面貌煥然一新。下列對(duì)此說(shuō)法正確的是

①黨的成立使中國(guó)人民的斗爭(zhēng)從此有了主心骨

②黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民找到了一條正確的革命道路

③黨的誕生標(biāo)志著中國(guó)由舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變

④黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民經(jīng)過(guò) 28 年奮戰(zhàn)完成了社會(huì)主義革命并建立了中華人民共和國(guó)

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

16、歌曲《在祖國(guó)和平的土地上》是詩(shī)人作者看到祖國(guó)各地建設(shè)場(chǎng)景有感所作，歌詞中描繪了人民對(duì)美好生活的向往，描繪了人民的建設(shè)熱情。該歌曲創(chuàng)作于 1954 年，在這一時(shí)期

①社會(huì)主義基本制度已經(jīng)確立 ②社會(huì)主義改造尚未完成③建立了獨(dú)立的工業(yè)體系 ④人民當(dāng)家成為主人

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

17、標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了特定時(shí)代發(fā)展的特征。對(duì)下面標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)解讀正確的是

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

18、從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義改造基本完成，這是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。關(guān)于過(guò)渡時(shí)期說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．從資本主義向社會(huì)主義的過(guò)渡有其歷史必然性

B．當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)有利于中國(guó)向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變

C．社會(huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)逐步成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)因素

D．個(gè)體經(jīng)濟(jì)迫切需要組織起來(lái)以適應(yīng)國(guó)家工業(yè)化的新形勢(shì)19、1956 年，中國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造期間，某資本家擔(dān)任某廠的副廠長(zhǎng)。一時(shí)間，工人議論紛紛。以下四種意見(jiàn)中，唯一正確的是

A．他懂業(yè)務(wù)，他說(shuō)得對(duì)，我們還是要聽(tīng)的

B．工人階級(jí)當(dāng)家作主，他說(shuō)的話我們不聽(tīng)

C．資本家是要?jiǎng)兿鞯模覀円黄鸢阉埋R

D．他是資本家，怎么可以擔(dān)任我們的副廠長(zhǎng)

20、把近代中國(guó)的國(guó)情概括為“內(nèi)憂外患、社會(huì)危機(jī)空前嚴(yán)重”。他指出:“近代以后，由于西方列強(qiáng)的入侵，由于封建統(tǒng)治的腐敗，中國(guó)逐漸成為半殖民地半封建社會(huì)，山河破碎，生靈涂炭，中華民族遭受了前所未有的苦難。”這一狀況決定了近代中國(guó)人民必須完成的兩大歷史任務(wù)是

①爭(zhēng)得民族自覺(jué)和人民自省，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義

②徹底改變貧窮落后的面貌，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕

③開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

④推翻帝國(guó)主義和封建主義的統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

21、浙江嘉興南湖，一艘普通的畫(huà)舫船，因其承載黨第一次全國(guó)代表大會(huì)閉幕、通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨綱領(lǐng)的光榮使命，成為莊嚴(yán)宣告中國(guó)共產(chǎn)黨成立的地方。某校在這里為學(xué)生舉辦 18 歲成人禮，其特殊意義是

①回顧中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展歷程

②感悟中國(guó)共產(chǎn)黨誕生是中國(guó)社會(huì)的大事件

③中國(guó)的革命性質(zhì)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義革命

④中國(guó)革命有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)人民有了主心骨

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

22、中國(guó)革命的歷史是一部完整的歷史，不是一部相互分割的歷史。下列關(guān)于新民主主義革命和社會(huì)主義革命的關(guān)系，表述正確的是

①新民主主義革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備

②只有完成社會(huì)主義革命才能完成新民主主義革命

③社會(huì)主義革命是新民主主義革命的必然趨勢(shì)

④二者在同一革命實(shí)踐中融為一體，無(wú)先后之分

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④23、2019 年是中華人民共和國(guó)成立 70 周年。關(guān)于中華人民共和國(guó)成立的重大意義，下列說(shuō)法正確的是

①終結(jié)了帝國(guó)主義列強(qiáng)欺辱，奴役，凌辱中國(guó)人民的歷史

②標(biāo)志著社會(huì)主義革命已經(jīng)取得勝利

③為實(shí)現(xiàn)由新民主主義向社會(huì)主義的過(guò)渡創(chuàng)造了政治條件

④中國(guó)人民從此站起來(lái)，成了社會(huì)主義國(guó)家的主人

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

24、到 1956 年底，我國(guó)社會(huì)主義改造基本完成，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本變化。這一偉大變革的完成①為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興創(chuàng)造了政治前提

②是社會(huì)主義基本制度在我國(guó)確立的重要標(biāo)志

③實(shí)現(xiàn)了中國(guó)從資產(chǎn)階級(jí)專政向人民民主專政的偉大飛躍

④表明生產(chǎn)資料公有制已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

25.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物品都是分配的，糧票、布票、煤油票……都是家家戶戶小心珍藏的“寶貝”，生活用品供應(yīng)緊張；再看看現(xiàn)在，買到全國(guó)各地甚至世界各地的食品都不是稀罕事了，超市里、電商上的生鮮、零食等都觸手可及。改革開(kāi)放40多年來(lái)的社會(huì)變化折射出（）

A.改革開(kāi)放使中華民族以嶄新的姿態(tài)自立于世界民族之林

B.隨著人民生活水平的提高，我國(guó)生產(chǎn)力獲得了發(fā)展和進(jìn)步

C.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的生產(chǎn)力水平和人民生活水平顯著提高

D.中華人民共和國(guó)的成立，從根本上改變了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向

26.文化自信是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家以及一個(gè)政黨對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定和 積極踐行，并對(duì)其文化的生命力持有的堅(jiān)定信心。習(xí)近平指出“我們要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，最根本的還有一個(gè)文化自信”。如此重視文化自信是因?yàn)?)

①優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為治國(guó)理政、道德建設(shè)提供有益啟示

②文化自信對(duì)一國(guó)的道路、制度、理論發(fā)展起決定作用

③文化自信能為黨的執(zhí)政能力建設(shè)提供厚實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)

④文化自信可以展示中華文化獨(dú)特魅力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

27.限制

28.黨的十九大報(bào)告高舉旗幟、立論定向，把握大勢(shì)、總攬全局，做出了“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”的重大判斷，提出了具有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的行動(dòng)綱領(lǐng)，具有劃時(shí)代的里程碑意義。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著（）

A．我國(guó)實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽，再到總體小康的歷史性跨越

B．科學(xué)社會(huì)主義在21世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力

C．中華民族迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族獨(dú)立和解放的光明前景

D．全面小康社會(huì)已經(jīng)建成，為解決人類問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案

29．限制

30．回顧近代歷史，考察世界變化.可以看到西方資本主義強(qiáng)國(guó)的發(fā)展大多是以對(duì)內(nèi)剝削、對(duì)外掠奪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。少數(shù)發(fā)展中國(guó)家走資本主義道路雖然在某個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，但出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，以及社會(huì)矛盾加劇等嚴(yán)重問(wèn)題。要改變舊中國(guó)積貧積弱、內(nèi)憂外患的悲慘命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)民族振興、國(guó)家富強(qiáng)，增進(jìn)入民福祉，沒(méi)有現(xiàn)成的模式可以參照，只能探索新路。我們探索的新路是（）

A．中國(guó)特色社會(huì)主義道路 B．中國(guó)特色社會(huì)主義理論

C．中國(guó)特色社會(huì)主義制度 D．中國(guó)特色社會(huì)主義模式

第Ⅱ卷

二、非選擇題：本題共3小題，共40分。

31．真理的味道有點(diǎn)甜，170多年前，《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表。馬克思、恩格斯用詩(shī)一般的文字，開(kāi)啟了一個(gè)全新的時(shí)代，170多年來(lái)，這部著作所蘊(yùn)含的思想的光芒穿越時(shí)空。對(duì)人類社會(huì)和歷史發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，成為人類發(fā)展史上具有劃時(shí)代意義的標(biāo)志性文獻(xiàn)之一。

1920年農(nóng)歷春節(jié)前，義烏人陳望道在翻譯《共產(chǎn)黨宣言》中文版的過(guò)程中，還有這樣一段佳話，紅糖蘸粽子是義烏春節(jié)傳統(tǒng)食物。一日，母親送完餐后，在屋外喊：“紅糖夠不夠，要不要我再給你添些？”正忙著翻譯的陳望道應(yīng)聲答道“，夠甜，夠甜了！”誰(shuí)知，當(dāng)母親進(jìn)來(lái)收拾碗筷時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)陳望道的嘴角滿是墨汁，紅糖一點(diǎn)兒沒(méi)動(dòng)。母子二人相視大笑，陳望道粽子蘸墨汁，還連聲說(shuō)甜的“糗事”，讓信仰有了滋味。

運(yùn)用科學(xué)社會(huì)主義的知識(shí)說(shuō)明為什么“真理的味道有點(diǎn)甜”。(12分)

31．政論片《正道滄?！鐣?huì)主義500年》，再現(xiàn)了社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。閱讀材料，回答下列問(wèn)題。(16分)

材料一 1917年俄羅斯的革命，實(shí)是二十世紀(jì)全世界人類普遍心理變動(dòng)的顯兆。俄國(guó)的革命，不過(guò)是使天下驚秋的一片桐葉罷了。……Bolshevism勝利，就是二十世紀(jì)世界人類人人心中共同覺(jué)悟的新精神的勝利！

材料二 中國(guó)現(xiàn)時(shí)社會(huì)的性質(zhì)決定了中國(guó)革命必須分為民主主義和社會(huì)主義兩個(gè)步驟。而其第一步現(xiàn)在已不是一般的民主主義，而是中國(guó)式的、特殊的、新式的民主主義，而是新民主主義?！@個(gè)歷史特點(diǎn)，并不是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)就有了的，而是在后來(lái)，在第一次帝國(guó)主義世界大戰(zhàn)和俄國(guó)十月革命之后，才形成的。

(1)材料一中的“Bolshevism勝利”指的是什么事件？怎樣理解該事件是“天下驚秋的一片桐葉”？結(jié)合所學(xué)，指出李大釗一文意味著中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子尋求救國(guó)之道上發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變。(8分)

(2)從任務(wù)、性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)者、前途四方面指出中國(guó)的新民主主義革命的“特殊”之處。根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)，分析中國(guó)革命出現(xiàn)這種“特殊性”的主要原因。(8分)

32．材料一 改革開(kāi)放40多年來(lái)，我們黨引領(lǐng)人民繪就了一幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的歷史畫(huà)卷，譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地、氣壯山河的奮斗贊歌。

40年來(lái)，我們始終堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義基本原則不動(dòng)搖，勇敢推進(jìn)理論創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及各方面創(chuàng)新，不斷賦予中國(guó)特色社會(huì)主義以鮮明的實(shí)踐特色、理論特色、民族特色、時(shí)代特色，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化，以不可辯駁的事實(shí)彰顯了科學(xué)社會(huì)主義的鮮活生命力，社會(huì)主義的偉大旗幟始終在中國(guó)大地上高高飄揚(yáng)！

40年春風(fēng)化雨、春華秋實(shí)，改革開(kāi)放極大改變了中國(guó)的面貌、中華民族的面貌、中國(guó)人民的面貌、中國(guó)共產(chǎn)黨的面貌。中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方！

材料二 深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年慶祝大會(huì)2020.10.14日上午在廣東省深圳市隆重舉行。在會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，從我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段大局出發(fā)，落實(shí)新發(fā)展理念，緊扣推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建新發(fā)展格局，以一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)、風(fēng)雨無(wú)阻的精神狀態(tài)，改革不停頓，開(kāi)放不止步，在更高起點(diǎn)上推進(jìn)改革開(kāi)放，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)特區(qū)工作開(kāi)創(chuàng)新局面，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義的知識(shí)，從道路、理論、制度、文化等角度，簡(jiǎn)要分析改革開(kāi)放以來(lái)深圳取得巨大成就的原因。(8分)

（2）請(qǐng)以“點(diǎn)贊中國(guó)道路”為主題，擬定兩句宣傳標(biāo)語(yǔ)。(4分)

第五篇：高一下半學(xué)期期中考試

藝體部高一期中考試語(yǔ)文試卷

一選擇題（每題3分，共9小題）

1.下列加點(diǎn)的“于”字與“青于藍(lán)”中的“于”字意義和用法相同的一項(xiàng)是（）6.下列各句加點(diǎn)詞的古今義基本相同的一項(xiàng)是（）A.巫醫(yī)樂(lè)師百工之人B.古之學(xué)者必有師 C.是故弟子不必不如師D.君子博學(xué)而日參醒乎己 A.月出于東山之上B.當(dāng)其欣于所遇

C.霜葉紅于二月花D.余于仆碑，又以悲夫古書(shū)之不存 2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，完全正確的一項(xiàng)是（）A.蒙故業(yè)，因．遺策（沿襲）；因．

利乘便（因?yàn)椋〣.合從．締交，相與為一（通“縱”）；奮六世之余．烈（余威）C.追亡逐北．（潰敗的軍隊(duì)）；斬木為兵，揭．竿為旗（揭開(kāi)）D.將．?dāng)?shù)百之眾（率領(lǐng)）；關(guān)中之固，金城．．千里（堅(jiān)固的城池）3.下列各句中加點(diǎn)字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.序八州而朝同列B.焚百家之言，以愚黔首 C.外連橫而斗諸侯D.胡人不敢南下而牧馬 4.下列各句中句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)B．然而不王者，未之有也。

C.句讀之不知，惑之不解。D．固一世之雄也，而今安在哉？ 5下列句子不全．

含有通假字的一項(xiàng)是（）A.涂有餓莩不知發(fā)。君子生非異也 B.頒白者不負(fù)戴于道路。無(wú)以至千里 C.合從締交。贏糧而景從D.傳道受業(yè)解惑也?；驇熝桑虿谎?/p>

7.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A.《宮鎖沉香》這部電影，畫(huà)面唯美、情節(jié)動(dòng)人，自上映以來(lái)大受”宮迷“的好

評(píng)，然而也有影評(píng)人認(rèn)為，它立意老套庸俗，故事也乏善可陳．．．．。B.這兩個(gè)企業(yè)的惡性競(jìng)爭(zhēng)，或許產(chǎn)生了所謂的贏家，但贏家也可能因?yàn)橹O熟了各種潛規(guī)則而變成蠅營(yíng)狗茍．．．．的功利主義者，這究竟是得還是失呢？ C.近期日本政府的當(dāng)政者和一些右翼分子經(jīng)常以參拜靖國(guó)神社的行動(dòng)來(lái)為二戰(zhàn)的罪行翻案，虛偽反覆，莫此為甚．．．．，遭到國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)烈譴責(zé)。D.歐洲一些國(guó)家已意識(shí)到應(yīng)對(duì)氣候變化的重要性，但他們合作力度不夠，歐盟呼吁各國(guó)團(tuán)結(jié)一致，以胸?zé)o城府．．．．的態(tài)度，盡其所能，實(shí)現(xiàn)合作。8.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A.空氣污染治理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，這就需要政府進(jìn)一步加強(qiáng)防治力度，企業(yè)履行應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，廣大公民積極參與治理，三方形成合力。

B.針對(duì)不少地方患上“土地財(cái)政依賴癥”，專家指出政府既要集約使用土地，提高基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的水平，又要削減不合理開(kāi)支，建設(shè)節(jié)約型政府。

C.如今的少年宮一直沿用幾十年前的傳統(tǒng)管理方式，主要還是開(kāi)設(shè)學(xué)前班和培訓(xùn)班，這無(wú)法順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要，公益性主題活動(dòng)也難以有效開(kāi)展。

D.2013年石家莊市正式步入“地鐵建設(shè)時(shí)代”，為給省城繁華區(qū)域帶來(lái)交通陣痛的同時(shí)也帶來(lái)了希望，不少人已經(jīng)開(kāi)始暢想地鐵時(shí)代的美好生活。

9．下列加點(diǎn)字的注音不正確的一組是()A．間．或(jiàn)便．（ｂｉàｎ）宜蹙．縮(cù)直欄橫檻．

(jiàn)

1B．敕造(chì)紈绔(kù)孱弱(chán)叱咤風(fēng)云(chì chà)．．．．．C．潸然(shān)兩靨(ya)懵懂(měnɡ)陳摶老祖(tuán)．．．．D．躊躕(chú)聯(lián)袂(mai)蹂躪(lìn)少不更事(ɡēnɡ)．．．．

二、古代詩(shī)文閱讀

B.邠與王章、史弘肇等有隙隙：隔閡 C.其陳用兵之略，非特一時(shí)之策特：僅僅 D.數(shù)顧大臣問(wèn)治道顧：拜訪

11.各組句子中，全都表明王樸“明敏多智”的一組是（）（3分）

（一）文言文閱讀（14分）

①為校書(shū)郎，依（后）漢樞密使楊邠

閱讀下面的文言文，完成10-13題

②知其必亂，乃去郡東歸

王樸，字文伯，東平人。少舉進(jìn)士，為校書(shū)郎，依（后）漢樞密使楊邠。邠與王章、史弘肇等有隙，樸見(jiàn)漢興日淺，隱帝任用小人，而邠與將相交惡，知其必亂，乃去郡東歸。后李業(yè)等數(shù)隱帝誅權(quán)臣，邠與章、弘肇皆見(jiàn)殺，三家之客多及，而樸以獨(dú)免。世宗即位，遷比部郎中。獻(xiàn)《平邊策》曰:攻取之道,從易者始，當(dāng)今惟吳易圖,東至海,南至江,可撓之地二千里。勿大舉,但以輕兵撓之，彼人怯弱,知我?guī)熑肫涞?必大發(fā)以來(lái)應(yīng),數(shù)大發(fā)則民困而國(guó)竭。如此，則用力少而收功多。得吳，則岷、蜀可飛書(shū)而召之。吳、蜀平，幽可望風(fēng)而至。唯并必死之寇，可為后圖。方今兵力精煉，器用具備，群下知法，諸將用命，一稔之后，可以平邊。是時(shí)，世宗新即位，銳意征伐，慨然有平一天下之志。數(shù)顧大臣問(wèn)治道，當(dāng)時(shí)文士皆不欲上急于用武，以謂平定僭亂，修文德以為先。惟翰林學(xué)士陶谷、御史中丞楊昭儉與樸皆言用兵之策，樸謂江淮為可先取。世宗雅已知樸，及見(jiàn)其議論偉然，益以為奇，引與計(jì)議天下事，無(wú)不合。樸為人敏銳多材智，非獨(dú)當(dāng)世之務(wù)，至于陰陽(yáng)律歷之法，莫不通焉。顯德二年，詔樸校定大歷，乃削去近世符天流俗不經(jīng)之學(xué)，設(shè)通、經(jīng)、統(tǒng)三法，為《欽天歷》。六年，詔樸考正雅樂(lè)，樸乃依京房為律準(zhǔn)，以九尺之弦十三，依管長(zhǎng)短寸分設(shè)柱，用七聲為均，樂(lè)成而和。樸性剛果，又見(jiàn)信于世宗，凡其所為，當(dāng)時(shí)無(wú)敢難者，然人亦莫能加也。世宗征淮，樸留京師，廣新城，通道路，莊偉宏闊，今京師之制，多其所規(guī)為。其陳用兵之略，非特一時(shí)之策。至言諸國(guó)興滅次第云：“淮南可最先取，并必死之寇，最后亡”皆如樸言。六年春，世宗遣樸行視汴口，疾作，仆于坐上，舁歸而卒，年五十四。

（節(jié)選自《新五代史?王樸傳》）

10.列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.可撓之地二千里撓：阻遏

③世宗即位，遷比部郎中 ④勿大舉,但以輕兵撓之 ⑤樸謂江淮為可先取

⑥乃削去近世符天流俗不經(jīng)之學(xué)

A.①③⑤B.①④⑥C.②④⑤D.②③⑥

12.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.王樸謀略出眾。他針對(duì)不同的敵對(duì)勢(shì)力提出了不同的策略；獻(xiàn)給世宗的《平邊策》，確定了用力少而收功多的以輕兵撓吳的戰(zhàn)術(shù)。

B.王樸明察時(shí)局。他覺(jué)得后漢國(guó)的興盛不會(huì)長(zhǎng)久，楊邠又與朝中將相關(guān)系惡劣，而隱帝任用小人李業(yè)等，便毅然離開(kāi)楊邠而東歸。

C.王樸富有遠(yuǎn)見(jiàn)。他對(duì)京城的規(guī)劃設(shè)計(jì)大多沿用于后世；他所獻(xiàn)上的用兵策略都非一時(shí)之策，所預(yù)言的諸國(guó)興滅次第都得到了證明。

D.王樸多才多藝。除了懂軍事，善規(guī)劃，還精通陰陽(yáng)律歷之法，顯德年間，受詔制定了《欽天歷》；他還精通音律，確定了樂(lè)器的形制。

13.中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）

樸性樸性剛果，又見(jiàn)信于世宗，凡其所為，當(dāng)時(shí)無(wú)敢難者，然人亦莫能加也。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（6分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成14題

9月7日，93歲的黃裳老人在上海瑞金醫(yī)院安詳?shù)厝ナ馈?/p>

深受周氏兄弟影響的一代散文大家、藏書(shū)家黃裳，可謂集名士風(fēng)流和斗士精神于一身。他生于“五四”運(yùn)動(dòng)爆發(fā)三個(gè)月后，成長(zhǎng)于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)最為繁榮的上世紀(jì)二三十年代，上世紀(jì)四十年代登上文壇，“反右”和“文革”中遭受迫害，晚年如老樹(shù)絢爛開(kāi)花。

黃裳登上文壇與兩位作家有關(guān)，一是柯靈，二是巴金。

上世紀(jì)三十年代末，還是一個(gè)中學(xué)生的時(shí)候，熟讀新文學(xué)的黃裳就開(kāi)始試著投稿，最初的習(xí)作就發(fā)表在《文匯報(bào)》副刊“世紀(jì)風(fēng)”上，而“世紀(jì)風(fēng)”的編者就是柯靈。1942年，又應(yīng)柯靈的約稿，寫(xiě)了幾篇《江上雜記》。尤其是柯靈和唐弢創(chuàng)辦的《周報(bào)》，發(fā)表了黃裳的一組有影響力的通訊報(bào)道，這成為他進(jìn)入新聞業(yè)的“投名狀”。1945年下半年，也是在柯靈的介紹下，黃裳進(jìn)入《文匯報(bào)》報(bào)社工作。

柯靈激發(fā)了黃裳最初的寫(xiě)作熱情，而真正將黃裳推上文壇的，還是巴金。沒(méi)有巴金的提攜，黃裳不會(huì)走上文學(xué)道路。黃裳說(shuō)，“他將我所寫(xiě)的旅行記事散文介紹到《旅行雜志》，得到了重慶的第一筆稿費(fèi)”，“他商量著把我發(fā)表過(guò)的散文收集起來(lái)，出版了我人生第一本書(shū)?！边@本書(shū)就是《錦帆集》。從這時(shí)起，年長(zhǎng)黃裳15歲的巴金成為影響黃裳最深的朋友，他們的友誼持續(xù)了半個(gè)多世紀(jì)。

在黃裳的女兒容潔眼里，父親很有理想，也很執(zhí)著，這輩子一直很辛勤地工作，“他對(duì)我說(shuō)，寫(xiě)作是一件良心事，一個(gè)作家，最重要的是把自己的心‘挖’出來(lái)。一解放，他就寫(xiě)了一篇報(bào)道讓很多人不高興，但他從不改，他就是這樣的人?！?在1957年的“反右斗爭(zhēng)”中，黃裳因?yàn)橐黄}為《解凍》的報(bào)道受到毛澤東的親自批判，并被打成了“右派”。“文革”時(shí)被下放到印刷廠當(dāng)搬運(yùn)工，那是他的朋友鄭重經(jīng)常見(jiàn)到他： “我看到黃裳穿著工人服，數(shù)百公斤重的卷筒紙，在他手下反轉(zhuǎn)調(diào)向滾動(dòng)，操作自如。他身體敦壯厚實(shí)，有時(shí)雙手卡腰立在那里，就像一座鐘，毫無(wú)猥瑣卑屈的樣子，每當(dāng)看到他這個(gè)樣子，心中也感嘆著：真是一個(gè)人物！”

黃裳把這段時(shí)間稱為“好日子”，因?yàn)椴痪盟捅幌路诺搅烁尚！Ｔ诟尚Ｒ荒曜笥业臅r(shí)間里，黃裳感到實(shí)實(shí)在在地上了認(rèn)真的一課，他在那里不斷被批斗，飽受凌辱，這讓他看透了那形形色色人物的心。但他也對(duì)自己在“文革”中的行為進(jìn)行了深刻的反思。“我覺(jué)得痛苦的是在一段時(shí)期里沒(méi)有能嚴(yán)肅認(rèn)真地面對(duì)生活，失去了做一個(gè)正直公民的勇氣??十年**，也應(yīng)該有我一份責(zé)任。如果沒(méi)有大量的精神境界像我一樣的群眾，那場(chǎng)大**是不會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展到那樣規(guī)模的?！?/p>

鵲橋仙 陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①？酒徒一半取封候，獨(dú)去作江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋(píng)洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！

【注】①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋(píng)洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋(píng)草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。

14．上闋最后兩句是什么意思？它表達(dá)了作者什么樣的情感？（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）

15.寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1），王道之始也

（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。（3故不積跬步；不積小流，無(wú)以成江海。（4）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)。（5）身死人手，為天下笑者，何也？。（6）古之學(xué)者必有師。師者。

四、實(shí)用類文本閱讀

16.下面的文字，完成（1）-（3）。（17分）黃裳：沉默的斗士

“說(shuō)話少，讀書(shū)多”，在一些人眼中，這是黃裳的最大特點(diǎn)。但在熟悉黃裳的李輝看來(lái)，黃裳不善言談是一種假象：“他不是那種只知道枯坐故紙堆的書(shū)呆子，相反，其性情則頗像一個(gè)浪漫才子，精神里充溢著人們?cè)谔圃?shī)宋詞元曲明清小說(shuō)中可以領(lǐng)略到的那一種文人風(fēng)流。他愛(ài)文物字畫(huà)營(yíng)造的意境，愛(ài)游山玩水，愛(ài)美麗女性，愛(ài)名優(yōu)們的優(yōu)美吟唱和婀娜多姿，愛(ài)開(kāi)懷暢飲??”黃裳的風(fēng)流，兼具了傳統(tǒng)文人和民國(guó)知識(shí)分子的風(fēng)流。李輝認(rèn)為，黃裳是一位既有學(xué)識(shí)又有情趣的人，寡言成就了他的文字。黃裳晚年的創(chuàng)作非常豐富，是“活到老寫(xiě)到老”的典型。在他的幾十種著作中，絕大部分都是“文革”后三十多年創(chuàng)作的。而他越戰(zhàn)越勇的斗士形象，與他的沉默寡言形成鮮明對(duì)比，更是引人矚目。打筆仗成為他晚年的一大“壯舉”，如2011年12月初版的《來(lái)燕榭文存二編》就“以打架文章為多”，火力十足。今年，黃裳仍不斷有新作發(fā)表?！跋襁@樣有生命力、戰(zhàn)斗力的文化老人，國(guó)內(nèi)無(wú)第二人?！倍瓕幬恼f(shuō)。黃裳是一位沉默的斗士，卻又隱藏著深情：1997年，妻子重病，嗜書(shū)如命的他毅然賣掉收集了半輩子的古書(shū)和名人字畫(huà)，以支付巨額醫(yī)療費(fèi)，徒勞地希望能換回妻子的生命。

相關(guān)鏈接

①風(fēng)流：杰出不凡；風(fēng)雅瀟灑，灑脫放逸?！俣劝倏?/p>

②黃裳繼承了古典文學(xué)的傳統(tǒng)，繼承了魯迅的傳統(tǒng)和巴金講真話的傳統(tǒng)，黃裳寫(xiě)的那些散文，呈現(xiàn)了金剛怒目的一面。——陳子善

③民國(guó)那些大師們雖然都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是他們獨(dú)立思考的高貴品性，在治學(xué)中的求真精神，在權(quán)勢(shì)面前無(wú)所畏懼的勇氣，為今天中國(guó)的知識(shí)分子們留下了一筆寶貴的精神遺產(chǎn)?！惾A文《民國(guó)大師們的精神遺產(chǎn)》

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.柯靈激發(fā)了黃裳最初的寫(xiě)作熱情。在發(fā)表了自己的處女作之后，黃裳又在《文匯報(bào)》副刊“世紀(jì)風(fēng)”上，先后發(fā)表了《江上雜記》《關(guān)于美國(guó)兵》等作品。B.巴金先生是影響黃裳最深的朋友。在巴金先生的提攜和幫助下，黃裳得到了自己的第一筆稿費(fèi)，出版了人生的第一本書(shū)，并最終走上了文學(xué)道路。

C.黃裳先生飽受磨難。在反右斗爭(zhēng)中，他遭到批判，并被打成右派；在“文革”中，他先被下放到工廠勞動(dòng)，后又被下放到干校，不斷受到批斗，飽受凌辱。

D.黃裳先生勇于反省自己。他因?yàn)樽约骸拔母铩睍r(shí)，“失去了做一個(gè)正直公民的勇氣”而感到痛苦并深深自責(zé)，認(rèn)為十年**，自己也應(yīng)該承擔(dān)一份責(zé)任。E.黃裳是一個(gè)充滿深情的人。妻子重病時(shí)，他毅然決定將自己收集的古籍和名人字畫(huà)全部賣掉，以支付巨額醫(yī)療費(fèi)用，這對(duì)于嗜書(shū)如命的他實(shí)屬不易。

（2）作者將黃裳先生稱為“沉默的斗士”，其“斗士”品格主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）黃裳說(shuō)：“一個(gè)作家最重要的是把自己的‘心’挖出來(lái)。”他是怎樣做到的？請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。（6分）

六、寫(xiě)作（50）

17.讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

一位商人聲稱，自己設(shè)計(jì)了一座精妙絕倫的迷宮，凡闖過(guò)迷宮的人，就可以獲得萬(wàn)元獎(jiǎng)金。于是闖迷宮的人蜂擁而至，但無(wú)一例外地被困其中，最后只好無(wú)奈地放棄，他們的臉上都寫(xiě)滿了運(yùn)氣不濟(jì)的抱怨和沮喪。

一天，來(lái)了一位工程師，他不是為了獎(jiǎng)金而來(lái)，只是為了揭開(kāi)迷宮的秘密。他經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和測(cè)量，繪制出一份地圖，最后宣布了一個(gè)驚人的結(jié)果，這座迷宮的入口其實(shí)就是它的出口。

面對(duì)那些自以為被欺騙而憤怒的人，商人說(shuō)：“其實(shí)，你們應(yīng)該考慮，是什么把你們困在了迷宮中。這座迷宮其實(shí)就是一面鏡子，它可以照出你內(nèi)心的目標(biāo)、方向和欲望。其實(shí)，你們直到現(xiàn)在也還沒(méi)有走出心靈的迷宮?！?/p>

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。