第一篇：讀書(shū)心得《讀書(shū),遇見(jiàn)更好的自己》

愛(ài)上讀書(shū)，遇見(jiàn)更好的自己

金沙縣第一小學(xué) 何 巧

前幾天偶然看到一篇文章，有一句話我特別喜歡：“一本書(shū)就是一個(gè)世界，當(dāng)你愛(ài)上讀書(shū)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，整個(gè)世界都在偷偷愛(ài)著你?！奔尤搿百F州省李弦鄉(xiāng)村名師工作室”后，我愛(ài)上了讀書(shū)，也遇見(jiàn)了更好的自己。

在這個(gè)讀書(shū)氛圍濃厚的團(tuán)隊(duì)中，我閱讀了大量的書(shū)籍。有《聽(tīng)竇桂梅老師聽(tīng)課評(píng)課》、《小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)藝術(shù)》、《作文教學(xué)怎么教》、《為兒童的學(xué)習(xí)》……每一本書(shū)都帶給我新鮮，都讓我成長(zhǎng)。

說(shuō)到讀書(shū)，我的經(jīng)歷應(yīng)該和很多朋友相似。

小時(shí)候，家住農(nóng)村的我讀書(shū)的資源大都來(lái)自課本，所以小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文課文當(dāng)時(shí)我?guī)缀醵寄鼙痴b。要是哪位同學(xué)得到一本課外書(shū)的話，一定會(huì)讓大家羨慕不已。記得當(dāng)時(shí)，我的爸爸為我們家三姊妹定了一套《小學(xué)優(yōu)秀作文選》，里面的每一篇作文我們都不知看了多少遍，甚至還會(huì)跟著文章里的故事哭啊、笑啊……正是這一套書(shū)，我們都愛(ài)上了讀書(shū)。當(dāng)我把書(shū)帶到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們都搶著要接，我也別提多自豪了。

當(dāng)我漸漸地長(zhǎng)大，進(jìn)入了師范學(xué)校，學(xué)校旁邊有一個(gè)專門(mén)租書(shū)的小店，一本書(shū)看一天一角錢(qián)的租金。當(dāng)時(shí)，我們總會(huì)擠擠荷包，擠擠時(shí)間，租下喜歡的三毛、瓊瑤、張愛(ài)玲、王小波……的作品。因?yàn)橐?jié)約租金，所以一本書(shū)我們通常在一天內(nèi)就能看完。從這些書(shū)的世界里，我們慢慢懂得了人世間最真實(shí)，最厚重的東西——親情、友情、愛(ài)情。那時(shí)讀書(shū)，不為考試，不為其他的，只是喜歡?，F(xiàn)在回想起來(lái)，仿佛又進(jìn)入了書(shū)里的世界，不由得生出一種同感、同情和自憐。

畢業(yè)后，有了新的朋友圈，結(jié)了婚，有了孩子，讀書(shū)這件事就被擱淺了?？傆忻Π　⒗郯?、要照顧孩子啊……這些理由而不讀書(shū)了。即使偶爾翻閱一本，也是心不在焉的。

直到有一天，讀三年級(jí)的女兒告訴我說(shuō)：“媽媽，我想去巴學(xué)園讀書(shū)?！薄鞍蛯W(xué)園？什么地方？為什么要去？”在和女兒的談話中，我才醒悟過(guò)來(lái)，我必須讀書(shū)了，不然我怎么和孩子相處？于是我捧起了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，走進(jìn)小豆豆的世界。原來(lái)，竟有巴學(xué)園這么令人神往的學(xué)校，有小林宗作這么可愛(ài)的校長(zhǎng)、老師，有小豆豆媽媽這么尊重孩子的家長(zhǎng)。

所以，我開(kāi)始嘗試著走進(jìn)書(shū)的世界。龍應(yīng)臺(tái)的“人生三書(shū)”正指導(dǎo)我如何去做母親、做兒女、做朋友。當(dāng)我不明白要對(duì)學(xué)生做什么時(shí)，美國(guó)的傳奇教師雷夫〃艾斯奎斯給了我方向。的確，我創(chuàng)造不了“56號(hào)教室的奇跡”，但我不再抱怨，不再消極，面對(duì)孩子，就要做麥田里的守望者。

當(dāng)我想要打發(fā)時(shí)光時(shí)，看看書(shū)吧！或者，擠擠時(shí)間看看書(shū)吧！一方面為我們的教育，一方面為意識(shí)。當(dāng)你營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)氛圍濃厚的家庭，必定會(huì)培養(yǎng)你孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，而一個(gè)從小就愛(ài)讀書(shū)的孩子，長(zhǎng)大后必定是一個(gè)內(nèi)心富足、思維開(kāi)闊的人；當(dāng)你營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)，你將影響的是幾十個(gè)孩子，幾十個(gè)家庭。都說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，一個(gè)人的氣質(zhì)里，正蘊(yùn)藏著他讀過(guò)的書(shū)，也許，你無(wú)意中翻閱的一本書(shū)正潛移默化的影響著你。即使讀書(shū)不能給你帶來(lái)直接的財(cái)富，但一定可以使你內(nèi)心富足。因?yàn)?，你總?huì)在書(shū)的世界里，遇見(jiàn)最值得愛(ài)的，最美的自己。就像董卿在第一期《朗讀者》節(jié)目中說(shuō)：“我們不光靠吃飯活著，除了吃飯，我們還要?jiǎng)e的東西來(lái)滋養(yǎng)，讓我們成長(zhǎng)、壯大，變得更加完美，閱讀就是為了讓我們遇見(jiàn)更好的自己。”

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！笔澜缒敲创螅覀円黄鹑タ纯?。祝福大家都在書(shū)的世界里遇見(jiàn)一個(gè)更好的自己。

第二篇：《遇見(jiàn)孩子,遇見(jiàn)更好的自己》讀書(shū)心得

和孩子一起成長(zhǎng)

——《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》讀書(shū)心得

一開(kāi)始我是被這本書(shū)的封面給打動(dòng)的，然后我又被這標(biāo)題所感動(dòng)——《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》。女兒快4歲了，1000多個(gè)日夜我們已經(jīng)是最好的朋友了，但是我真的把最好的自己展示給孩子了嗎？答案是NO，而且，恰恰相反的是，我曾經(jīng)把自己最丑陋的一面展示給了孩子。

正如書(shū)中所言：之所以成為父母，不是要我們?nèi)?shū)寫(xiě)孩子的人生，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己。只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長(zhǎng)大、成熟。相信這是多少家長(zhǎng)的誤區(qū)，沒(méi)有接觸到家庭教育書(shū)籍以前我一直認(rèn)為，我對(duì)孩子所有的要求都是為了她好，從小讓她走最捷徑的路，少摔跤、少生病、多交朋友??我可以掌控她的快樂(lè)與憂愁，前提當(dāng)然是我愛(ài)她，自私的愛(ài)。

很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女，于是教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子的需求。我們教育孩子，往往不是因?yàn)閻?ài)，而是出于害怕。在這種觀念下，父母和孩子之間是不平等的，父母對(duì)孩子的愛(ài)不如孩子對(duì)父母的單純，很多時(shí)候，我前一分鐘把她兇哭了，過(guò)一會(huì)兒她卻可以像小尾巴一樣跟在我身邊，甜蜜的喊我媽媽，媽媽。有時(shí)候她會(huì)說(shuō)我是壞媽媽，說(shuō)我像鴨子一樣，只會(huì)說(shuō)“不可以”，（此說(shuō)法源于《鴨子說(shuō)：不可以》繪本），但是她還是會(huì)按照我說(shuō)的去做，無(wú)論什么時(shí)候總是完全是條件的原諒了我的粗魯，很多時(shí)候她錯(cuò)做事情我會(huì)要求她道歉，但是自己卻不是每次都能勇敢的給她道歉，我突然明白其實(shí)一直以來(lái)我對(duì)女兒的愛(ài)，都是有條件的，我真的更多的是滿足自己，而不是她的需求。

現(xiàn)代社會(huì)人們普遍面臨巨大工作壓力，有壓力就會(huì)有煩惱，有煩惱就會(huì)有怨氣。每個(gè)父母都得反思下，你有沒(méi)有將工作生活中遇到的壓力轉(zhuǎn)化成怨氣，撒在無(wú)辜的孩子身上。很多時(shí)候，孩子可能只是犯了一個(gè)小小的錯(cuò)誤，卻換來(lái)家長(zhǎng)的暴怒和大聲呵斥，無(wú)形之中，孩子遭到驚嚇，就可能從此沉默，孤言寡語(yǔ)。事實(shí)上，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，她的幼小心靈，需要我們大人細(xì)心呵護(hù)。在孩子面前的一言一行、一舉一動(dòng)，再小心都不為過(guò)。如果父母自己都無(wú)法在孩子面前控制住自己的情緒，你如何要求你的孩子控制住自己的情緒？

不記得在哪本書(shū)里看到一個(gè)小故事，有一個(gè)小男孩兒，三歲多，他最近干了一件“壞事”，他把一杯熱熱的牛奶倒進(jìn)了花盆里。爸爸怒不可遏，說(shuō)孩子簡(jiǎn)直就是個(gè)破壞分子！三歲的兒子看爸爸到處找笤帚，已經(jīng)嚇得哇哇大哭了。這時(shí)媽媽沖上去拉住了爸爸，她說(shuō)：“你別忘了，我們是在養(yǎng)孩子，而不是養(yǎng)花！”

媽媽的一番話，在堅(jiān)定地提醒著爸爸：孩子和花，到底哪個(gè)更重要？更何況在沒(méi)有弄清楚他那么做的原因之前，就要開(kāi)打，是不是在說(shuō)孩子的自尊和快樂(lè)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一盆花重要呢？

媽媽蹲下來(lái)幫孩子擦干了眼淚，輕聲地問(wèn)：“寶寶為什么要把熱牛奶倒在花盆里??？”小男孩抽泣著說(shuō)：“奶奶說(shuō)……熱熱的牛奶有營(yíng)養(yǎng)……我想讓花長(zhǎng)高高……”這下輪到媽媽流眼淚了，孩子愛(ài)花的一顆心啊，差點(diǎn)兒就冤死在爸爸的笤帚下了！

大多數(shù)父母一門(mén)心思地指導(dǎo)子女、教授她們技能、糾正她們的過(guò)錯(cuò)，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素，那就是與孩子們共享快樂(lè)時(shí)光，與她們一起歡笑、一起成長(zhǎng)。現(xiàn)在孩子壓力太大，常常是功課之外還學(xué)習(xí)了許多興趣班，如果只是一味的要求孩子出成績(jī)，出成果，對(duì)孩子一味地苛刻，必然會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系惡劣。永遠(yuǎn)不要貶低你的孩子，真正的鼓勵(lì)不是一種需要掌握的技能，而是一種展露在外的修養(yǎng)，只有那些對(duì)孩子保持足夠的敏感和愛(ài)的人才能擁有。

最后，用書(shū)中紀(jì)伯倫《先知》里頭的詩(shī)結(jié)尾：

你的兒女，其實(shí)不是你的兒女

她們是生命對(duì)于渴望而誕生的孩子。

她們借助你來(lái)到這個(gè)世界，卻非因你而來(lái)，她們?cè)谀愕纳磉?，卻并不屬于你，你可以給予她們的是你的愛(ài)，卻不是你的想法，因?yàn)樗齻冇凶约旱乃枷搿?/p>

你可以庇護(hù)的是她們的身體，卻不是她們的靈魂，因?yàn)樗齻兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天。

第三篇：遇見(jiàn)更好的自己(讀書(shū)報(bào)告會(huì)發(fā)言稿)

遇見(jiàn)更好的自己

張平

史鐵生說(shuō)：“我曾走過(guò)山，走過(guò)水，其實(shí)只是借助它們走過(guò)我的生命；我看著天，看著地，其實(shí)只是借助它們確定我的位置?！苯袢瘴宜鲆?jiàn)，只為看到明天那個(gè)更好的自己。

最美麗的風(fēng)景

本學(xué)期，我們班的孩子創(chuàng)造出自主作業(yè)，他們根據(jù)自己的心情、能力自己布置作業(yè)。他們每天都給作業(yè)取了一個(gè)可愛(ài)的名字，“我思故我在！”“蔬菜知多少！”“我是懶蟲(chóng)的天敵！”“冬天也是讀書(shū)天”“渴望呼吸，渴望成功”等等；他們給作業(yè)加插圖，作業(yè)本里夾好看樹(shù)葉；寫(xiě)悄悄話，講幽默故事，說(shuō)溫馨一刻，談感動(dòng)瞬間，出腦筋急轉(zhuǎn)彎，描繪今日記憶，雨天畫(huà)紙傘，夏天畫(huà)水果。葉孜，她在完成作業(yè)后給我講了一笑話。并在前加了一段話：“張老師，您每天都要為我們改作業(yè)，還要為我們操心，我講個(gè)笑話給你聽(tīng)一下吧。祝你天天開(kāi)心?！蔽胰滩蛔?xiě)上“老師被你祝福著，真的很開(kāi)心，謝謝你！”孩子們的自主作業(yè)，在我心中，亮成了一道最美麗的風(fēng)景。感謝劉春生老師的那本《作業(yè)的革命》。

最溫暖的聲音

本學(xué)期，孩子們一起快樂(lè)作文，出了十五期作文小報(bào)。說(shuō)一句話，穿一針，寫(xiě)一寫(xiě)；踢個(gè)毽子，撿一張紙片，寫(xiě)一寫(xiě)；聽(tīng)到一句溫暖的話，看到一個(gè)感動(dòng)瞬間，寫(xiě)一寫(xiě)。一笑一聽(tīng)、一想一見(jiàn)，一驚一乍，都化成了孩子們筆下的精靈。那天跑完步和孩子們聊著天回教室，謝馨逸拉著我的手歪著頭聽(tīng)著，突然說(shuō)：“不行，不跟你們聊了，我找到一個(gè)素材，我得趕緊把它寫(xiě)下來(lái)了，88?！眲⑶迩鍕寢尠l(fā)短信說(shuō)：“清清說(shuō)了，最喜歡跟張老師呆在一起，從老師那我學(xué)會(huì)好多知識(shí)，有與人相處的秘訣，有寫(xiě)作文的樂(lè)趣，媽媽告訴你，我現(xiàn)在都學(xué)會(huì)在肚子里寫(xiě)文章了！”清清媽說(shuō)：“張老師，用心的人真可愛(ài)！”馨逸的話，清清的話，是我這個(gè)冬天聽(tīng)到最溫暖的聲音。感謝王鼎鈞、張化萬(wàn)、李白堅(jiān)等老師的各種作文的書(shū)。

最海量的閱讀

50本書(shū)優(yōu)秀兒童文學(xué)，放在班級(jí)圖書(shū)角，每當(dāng)看到孩子們捧起書(shū)認(rèn)真讀起來(lái)，就偷著樂(lè)，他們多讀了50本書(shū)呀。趁著我們學(xué)校整組教學(xué)改革的東風(fēng)，我和孩子們踏上了刪繁就簡(jiǎn)學(xué)語(yǔ)文之路，背成語(yǔ)兒歌、歇后語(yǔ)兒歌，前幾天，邵世豪把書(shū)拿倒了，我笑他倒背如流，他笑我名師出高徒，當(dāng)時(shí)孩子們和我都笑！我們開(kāi)始背《小古文》，李思翰媽媽說(shuō)，張老師，思翰寫(xiě)古文了——

師曰：“貴族，須腳腿并，身正，不破公物，善傾聽(tīng)，??”吾喜。課下，進(jìn)行中，以裝為真也，站立即行。肖曰“以往非好于今日，獎(jiǎng)大卡也。”全班樂(lè)。一時(shí)后，反原，憾也。

魚(yú)放大海里養(yǎng)，想小都難啊。教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火！感謝韓興娥老師的那本《讓孩子踏上閱讀的快車道》。遇見(jiàn)花開(kāi)，遇見(jiàn)風(fēng)來(lái)；有的遇見(jiàn)讓人措手不及，驚慌失措；有的遇見(jiàn)在意料之中，坦然自若；有的遇見(jiàn)使人傷心落淚，悲痛不已，有的遇見(jiàn)卻美麗動(dòng)人，舍不得讓其擠壓。本學(xué)期，遇見(jiàn)仙外，遇見(jiàn)孩子們，遇見(jiàn)優(yōu)秀讀本，欣喜地看到，我遇到了更好的自己！

第四篇：《遇見(jiàn)孩子,遇見(jiàn)更好的自己》讀書(shū)心得 吳麗媚

遇見(jiàn)更好的自己

——讀《遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己》有感 我承認(rèn)，一開(kāi)始我是被這本書(shū)的封面打動(dòng)的，一位媽媽牽著小男孩穿梭在公園里，媽媽依舊優(yōu)雅恬淡，小男孩獨(dú)立又依賴，母子各自獨(dú)自又互相親密。但細(xì)讀它，卻是我兒子調(diào)皮、搗蛋、惡作劇之后喊不聽(tīng)依舊故我，而我也發(fā)現(xiàn)，我用不停的大聲呵斥，用言語(yǔ)威脅的教育后，他更加調(diào)皮，更加搗蛋，我看到我在教育上的茫然，無(wú)奈也看到了我的丑陋。但，幸好，遇見(jiàn)了這本書(shū)，讀了它，也思考了自己在教育孩子包括教育學(xué)生的問(wèn)題。

這本書(shū)的作者是由三位加起來(lái)有75年家庭教育的育兒專家，書(shū)中提出的觀點(diǎn)雖然質(zhì)樸無(wú)華，卻字字珠璣。它告訴我們作為父母如何在這個(gè)物欲橫流、便利快速的社會(huì)排除萬(wàn)難，本著一顆平常心和子女溝通，攤開(kāi)心扉，超越自身的陰影，成為成熟的家長(zhǎng)。怎樣有耐心引導(dǎo)孩子的情緒，怎樣把始終如一的家庭觀念、價(jià)值觀傳遞給孩子，積極參與孩子的成長(zhǎng)，賞識(shí)孩子的每一次進(jìn)步，尊重孩子的每次成長(zhǎng)，珍惜每一次磨練的機(jī)會(huì)。讓父母更加更熟，也在慢慢領(lǐng)悟中和孩子一起成長(zhǎng)。

也很執(zhí)拗。沒(méi)上幼兒園之前，他就堅(jiān)持白天不睡覺(jué)，要出去玩和探險(xiǎn)，就算午休時(shí)強(qiáng)壓著他躺在床上，他也是可以自己一個(gè)人玩和講話，每次因?yàn)槲缧輪?wèn)題和他生氣時(shí)，他會(huì)說(shuō)媽媽我就不想睡覺(jué)，晚上我早點(diǎn)睡。的確，他每晚都是8點(diǎn)就上床，我也認(rèn)為只要睡眠時(shí)間充足，晚上早點(diǎn)睡覺(jué)反而比較好。但，上了幼兒園之后就因?yàn)槲缧輪?wèn)題被老師投訴了好幾次，剛開(kāi)始我也耐心的詢問(wèn)了好幾次，但隨著老師的再次投訴，我就采取強(qiáng)硬的手段。我跟他說(shuō)：“只要再被老師投訴一次，我就打一下手心。他可能以為我在開(kāi)玩笑，直到真的被我打了，他嚇到了，抿著嘴唇，眼淚在眼眶里但沒(méi)流下來(lái)，用那雙倒映著我的眼睛直直看著我說(shuō)一句：“媽媽，你不是個(gè)好媽媽”之后跑掉了。那一瞬間，看著他的眼睛我后悔死了，不是在最初當(dāng)媽媽時(shí)，跟自己說(shuō)要用愛(ài)來(lái)教育而不是用武力去征服。晚上睡覺(jué)前，我跟他道歉了，指出他的不足，也說(shuō)了我的不足，并針對(duì)午休問(wèn)題解決方案，他很笑了還親了我，湊近我的耳朵說(shuō)：“媽媽，我有一個(gè)故事要跟你講，那就是我愛(ài)你”。我會(huì)心的笑了，還好沒(méi)造成陰影。

這本書(shū)，還指出：要解決子女的問(wèn)題，得先解決父母的問(wèn)題后者才是最重要的。的確如此，大學(xué)畢業(yè)后，我便在學(xué)校工作，接觸過(guò)上千學(xué)生，每個(gè)學(xué)生興趣愛(ài)好習(xí)慣各不相同，性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里，只有兩類學(xué)生：家教好的，家教不好的。彬彬有禮的孩子，他的父母必然也是溫文爾雅；蠻不講理的孩子，他的父母中必有不講理的；愛(ài)打人的孩子，家里定有時(shí)常動(dòng)手打人的長(zhǎng)輩。在中國(guó)，人們習(xí)慣將教育培養(yǎng)孩子的事情交給老師，孩子不好必定是老師教育的不好。其實(shí)，孩子在進(jìn)入學(xué)校之前，父母在潛移默化中給他的影響已是根深蒂固，如要改變，絕非易事。所以，是時(shí)候，咱們家長(zhǎng)得將目光轉(zhuǎn)向自己，審視一下自己，看看自己是否是合格的家長(zhǎng)？你可以在孩子面前控制自己的情緒嗎？你把握好幫助孩子的分寸了嗎？你向孩子傳遞有價(jià)值的價(jià)值觀念了嗎？

書(shū)中最后寫(xiě)到：教育子女，不是要我們?nèi)?shū)寫(xiě)他們的人生，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾的改變自己；只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、成長(zhǎng)、成熟。父母長(zhǎng)大了，就意味著他們能放開(kāi)手腳去愛(ài)孩子，欣賞孩子。這讓我想起了張德芬老師的一本書(shū)《遇見(jiàn)未知的自己》，可能很多人都看過(guò)這本書(shū)，里面有一句話：親愛(ài)的，外面沒(méi)有別人，只有你自己，一切外在的都是我們內(nèi)心的投影。希望自己通過(guò)這樣的方式能讓自己逐步進(jìn)步和成長(zhǎng)，以后才能放開(kāi)手腳去愛(ài)身邊的人，以及自己的家人。

第五篇：遇見(jiàn)下一個(gè)自己 讀書(shū)征文 讀書(shū)心得

遇見(jiàn)下一個(gè)自己

活在當(dāng)時(shí)、當(dāng)下、當(dāng)?shù)氐奈覀儯绾未┰綍r(shí)間與空間，去探索非洲的熱帶雨林，去追尋李白的身影，去體會(huì)泰戈?duì)柕睦寺c睿智，去傾聽(tīng)李煜的哀婉吟唱。我們不能早早經(jīng)歷人生的各種酸甜苦辣，我們沒(méi)有再活一輩子的超能力，然而，讀書(shū)可以。

赫爾曼黑塞說(shuō)：世界上任何書(shū)籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄成為你自己。書(shū)讀了，有時(shí)又記不起什么，但是書(shū)中那些美好的東西都在沖刷我們的思想，純粹我們的心靈。讀過(guò)的書(shū)與走過(guò)的路，讓我們成為了現(xiàn)在的自己。一個(gè)人的氣質(zhì)、性格、舉止、思路與他讀的書(shū)息息相關(guān)。在公眾場(chǎng)合，我們?nèi)匀粨碛歇?dú)立的思考能力；在獨(dú)自一人時(shí)，雖感孤獨(dú)卻不寂寞。

世界之大，歷史之久，李時(shí)珍用27年寫(xiě)就了《本草綱目》，而我們通過(guò)閱讀就能獲得他一輩子的心血，這無(wú)疑是書(shū)籍給我們的饋贈(zèng)。一個(gè)人除了出生地和讀書(shū)工作的城市，經(jīng)歷的地方有限，除了生活與工作，經(jīng)歷的事情也有限，長(zhǎng)期遠(yuǎn)離書(shū)籍的人，逐漸以為自己的生活圈就是全世界，以為眼前的風(fēng)景就是一輩子，目光會(huì)漸漸變得短淺。通過(guò)讀書(shū)，慢慢的，差距就會(huì)產(chǎn)生。你會(huì)帶著幾分天真與虔誠(chéng)與世界上其他的人與事對(duì)話，為他人的精彩所傾倒，為他人的遭遇所嘆息，一切紛繁雜亂憂愁煩惱慢慢煙消云散，我們學(xué)會(huì)更加淡定從容的處事，心胸更加寬闊。越讀書(shū)我們?cè)街獣宰约旱牟蛔?，越讀書(shū)我們也越充實(shí)，生活因此而有滋有味起來(lái)。

看書(shū)讓我悸動(dòng)。遇到苦惱事，到圖書(shū)館找個(gè)靠窗的位置坐下，隨意拿起一本書(shū)，也許是勵(lì)志的話語(yǔ)，也許是他人的心酸，也許是日常的瑣碎與平淡，無(wú)論哪種，都給我安慰使我平復(fù)，讓我的心情不禁隨著書(shū)中的文字而跳動(dòng)?？磿?shū)給我導(dǎo)向?！皶?shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”在書(shū)籍面前每一個(gè)人都是平等的，書(shū)籍慷慨

地賦予我們才識(shí)和智慧。帶著問(wèn)題看書(shū)，視野會(huì)越來(lái)越寬廣，可以看見(jiàn)別人眼中的世界，更加對(duì)萬(wàn)物存在好奇與敬畏。無(wú)知的生命漸漸變得有知，當(dāng)我們遇見(jiàn)困難時(shí)不再手足無(wú)措，而是清楚自己該作何選擇，我們已然在不知不覺(jué)間成為了另一個(gè)自己。

讀書(shū)可能不會(huì)讓我們活得更好，但一定會(huì)讓我們活得更多。我們無(wú)法去隨心所欲地瀏覽大千世界的風(fēng)景，但我們可以在現(xiàn)在就選擇詩(shī)意地棲居。讀書(shū)吧，它從不會(huì)讓我們失望。