第一篇：新鄉(xiāng)市初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩暨研討活動在長垣一中初中部舉行

新鄉(xiāng)市初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩暨研討活動在我校舉行

2011年11月23日，新鄉(xiāng)市初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩暨研討活動在河南省長垣縣第一中學(xué)初中部舉行。來自新鄉(xiāng)市各個(gè)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)教師近200人參與了整個(gè)活動，新鄉(xiāng)市教育局基礎(chǔ)教研室數(shù)學(xué)教研員魏銀光主持新鄉(xiāng)市初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩暨研討活動，長垣縣教體局研究室數(shù)學(xué)教研員信老師，長垣一中副校長初中部校長蔡瑞昌，長垣一中紀(jì)檢書記宋學(xué)欽，長垣一中初中部初中部教務(wù)主任陸學(xué)芳、副主任張瑩參與整個(gè)活動。

活動開始之前，來自新鄉(xiāng)市各個(gè)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)教師近200人參觀學(xué)習(xí)了我校早教研活動。

新鄉(xiāng)市初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩活動上，長垣縣孟崗鄉(xiāng)第三初中崔鳳葉老師作了《3.4實(shí)際問題與一元一次方程（1）》、獲嘉縣照鏡鎮(zhèn)樓村中學(xué)方淑慧老師作了《3.4實(shí)際問題與一元一次方程（1）》、延津縣初級中學(xué)唐有輝老師作了《14.2.2一次函數(shù)》、獲嘉縣第一初級中學(xué)梁娟老師作了《14.2.2一次函數(shù)》、長垣縣一中初中部孫利軍老師作了《14.2.2一次函數(shù)》“雙層四環(huán)”模式課。

新鄉(xiāng)市初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩課執(zhí)教老師在課堂教學(xué)中展示了有效的教學(xué)策略，精湛的教學(xué)藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言，靈動的教學(xué)設(shè)計(jì)，注重教育創(chuàng)新，充分尊重學(xué)生，給聽課老師們留下了深刻的印象；師生們精彩紛呈的互動，不失純樸扎實(shí)，充分展示了教師對教材的深度解讀，展現(xiàn)了教師嫻熟的駕馭課堂的能力，展示了長垣一中初中部學(xué)生智慧的一面，把新課程課堂教學(xué)理念演繹得淋漓盡致。

高效課堂教學(xué)觀摩活動結(jié)束后，來自新鄉(xiāng)市各個(gè)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)教師近200人在我校階梯教室召開了初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)評課研討活動。評課過程中，聽課老師暢所欲言，提出問題與專家互動。最后，新鄉(xiāng)市教育局教研室魏銀光老師為此次高效課堂觀摩研討活動做了專家引領(lǐng)，他：“上好課是我們教師的天職，如何才能上好課呢？要有激情、備好課、理過程、思細(xì)節(jié)、勤反思?！辈⑻岢隽艘笄械南Ｍ?，希望每位教師尤其是青年教師，都能克服平庸，走向成功。

新鄉(xiāng)市初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩暨研討活動在我校召開，是對我校新課程改革的又一次充分肯定。

第二篇：高效課堂教學(xué)觀摩研討活動心得體會

高效課堂教學(xué)觀摩研討活動心得體會

201X年X月XX日我參加了XX鎮(zhèn)高效課堂教學(xué)觀摩研討活動。在這短短的半天的時(shí)間里，我觀摩了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課。先進(jìn)的教學(xué)理念，不同的設(shè)計(jì)思路和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到兩位老師扎實(shí)的基本功。再加上各位老師精彩的點(diǎn)評，我覺得這次的高效課堂教學(xué)觀摩讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的心得體會總結(jié)如下：

一.尊重學(xué)生，營造和諧氛圍。

這兩位年輕老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生，把信任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的語言送給每一位學(xué)生，把和藹的微笑撒向全體學(xué)生，創(chuàng)造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學(xué)氛圍。，如葉坪小學(xué)的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來的的一系列教學(xué)過程，唐老師更是幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教學(xué)效果十分顯著，給聽課老師留下了深刻的影響。還有的老師課堂上不是直接讓學(xué)生回答數(shù)學(xué)問題，而是和學(xué)生展開活動，如橋亭小學(xué)的劉照軍在教學(xué)中看似平常的語言，讓學(xué)生感到無比的親切。雖然數(shù)學(xué)課不像語文課那樣生動有趣，但是作為一名數(shù)學(xué)老師，我覺得數(shù)學(xué)語言要講究藝術(shù)性，怎樣提高自己的語言藝術(shù)呢?這就需要我們不斷的給自己充電。

二.有效活動，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程。

這兩位老師不僅能吃透教材，而且能多角度地理解教材，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并能充分地展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。比如在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這一課中，XX小學(xué)的唐雪梅老師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)，把教材中的筆算乘法算理和計(jì)算方法落實(shí)到位，使學(xué)生真正地掌握了本節(jié)課中的教學(xué)目標(biāo)和基本技能，學(xué)生有了這樣的知識基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)課堂教學(xué)充實(shí)、扎實(shí)、有效，也體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn)。

三.注重實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式，十分重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。俗話說：心靈手巧，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來，那么動手操作就是孩子們最喜愛的學(xué)習(xí)活動。如橋亭小學(xué)劉照軍老師，運(yùn)用自制的教具讓學(xué)生動操作，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，教學(xué)《三角形的特性》一課他在課堂上的大部分時(shí)間都是讓學(xué)生自己通過擺三角形學(xué)具，并且通過比較的方法，讓學(xué)生加深對三角形的認(rèn)識。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的開發(fā)。

四、扎實(shí)練習(xí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

兩位教師在練習(xí)設(shè)計(jì)上動了不少腦筋，做到有效地幫助學(xué)生鞏固知識，發(fā)展學(xué)生能力。橋亭小學(xué)劉照軍老師執(zhí)教《三角形的特性》一課時(shí)，練習(xí)有趣味性、實(shí)踐性、發(fā)展性。如：比一比.猜一猜以及開放性的練習(xí)，既鞏固了三角形的知識，又發(fā)展了學(xué)生能力，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識。學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得扎實(shí)。

總之，通過參加這次高效課堂觀摩活動，兩位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，精美的教學(xué)，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，我再聯(lián)想自己以往的教育教學(xué)工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學(xué)方面的差距，并且虛心向年輕的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第三篇：改：初中數(shù)學(xué)新教師高效課堂教學(xué)模式研討課在我校舉行

小荷尖尖

魅力初現(xiàn)

初冬校園，暖意盈盈。為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，促進(jìn)新教師更快更好地成長。11月15日下午，旅順口區(qū)初中數(shù)學(xué)新教師“自主學(xué)習(xí)、合作探究”高效課堂教學(xué)模式研討活動在大連市第五十八中學(xué)舉行。進(jìn)修學(xué)校中教部胡軍主任主持，我校王日老師展示了《15.2.1分式的乘除》一課 ——旅順口區(qū)初中數(shù)學(xué)新教師“自主學(xué)習(xí)、合作探究”高效課堂教學(xué)模式研討活動

接到任務(wù)，我校數(shù)學(xué)組高度重視，在王劍師傅的帶領(lǐng)下，初二數(shù)學(xué)備課組認(rèn)真?zhèn)湔n，幾次磨課、修改，共同商討本課的流程、細(xì)節(jié)，進(jìn)修學(xué)校中教部胡軍主任和李長武老師也參與到備課組的活動中，進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，確保課前的準(zhǔn)備充分。展示課上，王日老師從實(shí)際問題的解決入手，引導(dǎo)學(xué)生類比遷移、歸納總結(jié)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探究能力培養(yǎng)。她教態(tài)自然、語言精干，目標(biāo)明確，講練精到，流程清晰，重難點(diǎn)精準(zhǔn)突破；學(xué)生積極表現(xiàn)，收獲頗豐，體現(xiàn)了我?！?31”高效課堂教學(xué)模式，也展現(xiàn)了我?！扒嗨{(lán)工程”師帶徒的階段成果。

研討過程中，各學(xué)校的教師代表依次發(fā)言，匯總了對本課的點(diǎn)評與活動感悟，在場的每位老師都得到了反思與啟迪。大家紛紛表示：要立足校情、學(xué)情，強(qiáng)基固本，應(yīng)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的高效課堂模式，才能不斷提高課堂效益。

最后，李長武老師對王日的課進(jìn)行課例點(diǎn)評，他從教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施至小結(jié)三方面對本課做了詳實(shí)分析，在對本課給出了肯定性評價(jià)的同時(shí)，亦指出了待改進(jìn)的問題，為新教師的成長點(diǎn)明了方向。

通過本次活動，新教師們受益匪淺，對于如何開展好課堂教學(xué)有了更精準(zhǔn)的理解和明確的要求，同時(shí)也促進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)科教師自身的教學(xué)能力與專業(yè)水平的提高，更促進(jìn)了我校新教師的成長和課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

第四篇：全國初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動心得

全國初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動心得

桐木中學(xué)

蘇熱生

2014年4月11日至4月13日，我有幸參加2014“綠城之春”全國初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動，觀摩了天津市新華中學(xué)李慶老師、南寧市第十四中學(xué)楊如群老師上同課異構(gòu)研究課及南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)分別展示一節(jié)“MS—EEPO”有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課、一節(jié)初中數(shù)學(xué)“MS—EEPO”有效教育平臺互動方式研究課，收益頗多。

通過南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的說課，上課和議課等展示“MS—EEPO”有效教育校本教研新文化，知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺互動方式兩種。根據(jù)這兩種課型，教師能否交出主動權(quán)，是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺，只有交得出主動權(quán)，才可能形成互動—主動—能動的局面?；谶@樣的理念，評課有多種方法，但傳統(tǒng)的評課方法由于要面面俱到，雖然評課者和被評者都很累，卻往往評不到點(diǎn)子上。有效教育的項(xiàng)目性評價(jià)和經(jīng)典性評價(jià)兩種方法。前一種評價(jià)是從知識點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)化次數(shù)、流程、梯度，以及聽看講想做和動靜七個(gè)要素?fù)Q著用的水平、主體互動的水平幾方面進(jìn)行評價(jià)，后一種評價(jià)是以知識性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動、主動、能動六個(gè)指標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評，這兩種評價(jià)方法，簡潔明了，便于操作，讓人耳目一新。

多年來，“如何提高課堂效率；如何處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系；如何處理師與生、生與生、教材與學(xué)生的相互關(guān)系；如何用科學(xué)的方法評價(jià)一節(jié)課?！边@些問題困惑著許多教師，參加2014“綠城之春”全國初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動中，在許多方面能夠解決這些問題，讓我深受啟發(fā)。下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會：

一、轉(zhuǎn)變理念

傳統(tǒng)的教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)時(shí)間加汗水的收益，作為教師要有國際視野，有科學(xué)的教育觀，努力使自己的教學(xué)更有效、科學(xué)，具有先進(jìn)性和大眾化。要大膽創(chuàng)新，要改變落后的現(xiàn)象，繼承傳統(tǒng)教育中的精華，學(xué)會在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩條線上耕耘。博采眾長，以取其精華,去其糟粕的觀點(diǎn)吸納先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法為我所用。

二、功能化操作

為期兩天的觀摩研討中，章建躍教授是對其中幾節(jié)課進(jìn)行了互動對話釋疑中點(diǎn)評，其中提到了教育的經(jīng)典性評價(jià)、單要素評價(jià)、流程性評價(jià)、項(xiàng)目性評價(jià)和學(xué)科性評價(jià)。如經(jīng)典性評價(jià)“第六種教學(xué)方式”（知識性—個(gè)性—創(chuàng)造性—互動—主動—能動）的前瞻性和對學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點(diǎn)也是教師做一節(jié)課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既以“第六種教學(xué)方式”（知 1 識性—個(gè)性—創(chuàng)造性—互動—主動—能動）的六個(gè)指標(biāo)備課，也可以以這六個(gè)指標(biāo)評課，為教師指明目標(biāo)，而這樣的目標(biāo)是適應(yīng)與任何學(xué)科的，教師可以結(jié)合課型的特點(diǎn)選擇任何一種學(xué)習(xí)方式、課型方式、評價(jià)方式靈活運(yùn)用。

三、有效調(diào)控

在兩天的觀摩中，大家聽到最多的一個(gè)既熟悉又陌生的詞“約定”。說它熟悉是因?yàn)檫@個(gè)“約定”是我們許多教師在課堂上幾乎每天都用的教學(xué)要求。說它陌生是因?yàn)樵贛S教學(xué)方式中，師生對約定運(yùn)用更廣闊，學(xué)生們在與教師的約定中體驗(yàn)到人格尊重，主動參與的樂趣和能動性的提升，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)。例如，認(rèn)為他說得對請伸直拇指和食指表示贊，錯就把兩個(gè)食指交叉舉起來；掌心向著老師表示同意，反之表示反對；當(dāng)你要表達(dá)自己的見解時(shí)，要盡量的地面向更多的同學(xué)等等。因?yàn)橛辛擞行У恼{(diào)控，就可以更全面、高效、快速地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；就可以變著花樣吸引學(xué)生的注意力；還避免了我們平時(shí)在課堂上的能放不能收的吵鬧現(xiàn)象。

總之，在MS—EEPO教學(xué)實(shí)踐中除了要注重專家引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，更要強(qiáng)調(diào)一線工作經(jīng)驗(yàn)的交流分享，選擇MS—EEPO實(shí)驗(yàn)的教師代表必須要有針對性和代表性，避免“花架子”、走形式，以使教育實(shí)踐更具實(shí)效。通過聆聽講座，使我們體會到 “三性（知識性、個(gè)性、創(chuàng)造性）、三動（互動、主動、能動）”教育思想的前瞻性；通過教學(xué)觀摩，讓我感受到MS—EEPO的引進(jìn)為課堂注入了活力與靈氣以及它對學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性。學(xué)生們在互動中，體驗(yàn)到人格尊重、主動參與的樂趣和能動性的提升，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到極大的激發(fā)。MS-EEPO給與會教師許多新鮮的名詞、嶄新的理念、值得深思的方法與策略，而這些不是一兩天培訓(xùn)能領(lǐng)悟的，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究、使我們的教學(xué)更為有效。

第五篇：全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動在東臺舉行(圖)

全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動在亭湖舉行

2013年全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動于10月23日-25日在亭湖區(qū)新興小學(xué)舉行。來自各縣（市、區(qū)）的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、教學(xué)一線骨干教師及亭湖區(qū)的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表共100多人參加了活動。亭湖區(qū)教育局副局長司太平、王成玉，市教科院副院長陳小平出席了觀摩研討活動。本次活動采用同課異構(gòu)的形式進(jìn)行課堂教學(xué)展示，由縣（市、區(qū)）選拔推薦的來自農(nóng)村學(xué)校的10位教師執(zhí)教，共分三個(gè)半天每半天為同一課題，分別是低段的二年級上冊《表內(nèi)除法

（一）》、中段的三年級上冊《乘法》、高段的六年級上冊《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》，上課節(jié)次及班級由上課教師抽簽確定，教學(xué)內(nèi)容由市教科院指定，上課前3天在《鹽城教育科研網(wǎng)》上公布。10位執(zhí)教教師根據(jù)指定的內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)，每半天上課后，都有一位專家進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。鹽城市雙語小學(xué)校長王永生，鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)聚亨路校區(qū)副校長朱駿等為本次課堂教學(xué)作了精彩點(diǎn)評。最后，市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員游基宏老師對本次活動作了小結(jié)，他充分肯定了上課教師精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的活動過程和扎實(shí)的教學(xué)基本功，并對今后農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出了中肯的建議和殷切的期望。（市教科院）