第一篇：甘肅省普通高中新課程實驗跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)工作方案大全

甘肅省普通高中新課程實驗跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo)工作方案

（試行）

甘課改辦?2011?1號

為貫徹教育部《普通高中課程方案（實驗）》精神，落實《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》和《甘肅省普通高中新課程實驗專家指導(dǎo)組工作方案（試行）》提出的目標(biāo)與任務(wù)，保證我省普通高中新課程實驗的順利進(jìn)行，特制訂本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，組建甘肅省普通高中新課程實驗跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)專家團隊，對我省普通高中新課程實驗進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)，為全省普通高中新課程實驗提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)支持。

組建多種研究力量參與的跟蹤研究專家團隊。專家團隊?wèi)?yīng)由高校教師、教研人員、高中骨干教師等構(gòu)成。

堅持理論研究和實踐研究密切結(jié)合。在跟蹤研究過程中，專家團隊?wèi)?yīng)將新課程相關(guān)理論與我省教育教學(xué)實際密切結(jié)合，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實驗中出現(xiàn)的問題。

注重跟蹤研究的科學(xué)性、指導(dǎo)性、實效性。專家團隊要學(xué)習(xí)借鑒先期課改省份的成功經(jīng)驗，針對我省普通高中新課程實驗中存在的問題，進(jìn)行科學(xué)研究和論證，提出解決對策和政策建議。

二、工作目標(biāo)

（一）在甘肅省普通高中新課程實驗專家指導(dǎo)組項目研究組和學(xué)科指導(dǎo)組的基礎(chǔ)上，吸收省、市、縣三級教科所（教研室）教研員和一線優(yōu)秀教師組成評估督查和跟蹤研究專家團隊，開展普通高中新課程實驗評估督查和跟蹤研究。

（二）對全省普通高中新課程實驗進(jìn)行評估督查。在省課改辦指導(dǎo)下，組建評估督查項目組，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實驗中出現(xiàn)的問題，總結(jié)普通高中新課程實驗中的成功經(jīng)驗，引導(dǎo)普通高中新課程實驗健康發(fā)展。

（三）對全省普通高中新課程實驗進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。在省課改辦指導(dǎo)下，組建各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)項目組，深入實驗學(xué)校進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)全省普通高中新課程實驗中存在的具體問題，提出解決對策和政策建議。

三、主要任務(wù)

在2010年8月—2013年7月我省第一輪普通高中新課程實驗期間，完成以下工作任務(wù)。

（一）在省課改辦組織下，評估督查項目組每學(xué)年對全省普通高中新課程實驗進(jìn)行一次評估督查，采用查看學(xué)校課程制度文件、舉行座談會、問卷調(diào)查、進(jìn)入課堂聽課、訪問教師和學(xué)生等方式，從課程方案的執(zhí)行、學(xué)校課程制度建設(shè)、校本課程開發(fā)與實施、校本教研組織與實施、教師培訓(xùn)組織與實施等方面了解全省普通高中新課程實驗情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，給予專業(yè)指導(dǎo)，提出政策建議。每次評估督查結(jié)束后，向省政府課改領(lǐng)導(dǎo)小組和教育廳提交評估報告。

（二）在省課改辦組織下，各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)項目組組織專家團隊，對全省普通高中新課程各學(xué)科課程實驗情況進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。采用問卷調(diào)查、課堂觀察、訪談等方式，深入教學(xué)一線開展調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)和解決普通高中新課程實驗中出現(xiàn)的問題，總結(jié)成功經(jīng)驗，收集典型案例，為我省后續(xù)課程實驗積累經(jīng)驗，為國家高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂提供依據(jù)。

在跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)過程中，學(xué)術(shù)力量要參與實驗，要對實驗過程施加影響，使其向有利于新課程實施和學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。

（三）每年舉行一次全省普通高中新課程實驗研討會，交流各地、各學(xué)校在普通高中新課程實驗中的成功經(jīng)驗，研討存在的共性問題。研討會期間，邀請先期進(jìn)入課改的學(xué)校和課改研究專家作輔導(dǎo)講座，解答學(xué)校和教師在普通高中新課程實驗中的疑難和困惑，為各學(xué)校高中新課程實驗提供交流平臺和學(xué)術(shù)支持。

（四）建立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組聯(lián)系省級課改樣本校工作機制，指導(dǎo)各省級樣本校落實專項課題研究和學(xué)科教學(xué)改革，及時總結(jié)經(jīng)驗，開發(fā)和整合課程資源，實施以樣本校為依托的區(qū)域推進(jìn)策略，提升新課程實驗水平。

四、基本內(nèi)容和形式

（一）對課改實驗情況定期進(jìn)行評估督查。省教育廳、省課改辦組建專家團隊，對全省高中新課程實驗情況進(jìn)行評估督查。評估督查于每學(xué)年第二學(xué)期進(jìn)行。在各市（州）隨機抽取兩個縣（市、區(qū)）的4所不同類型的學(xué)校作為調(diào)研對象進(jìn)行調(diào)研和評估督查。2010—2011

學(xué)年，重點進(jìn)行高中新課程實驗方案執(zhí)行情況和學(xué)校課程制度建設(shè)方面的調(diào)研和評估督查；2011—2012學(xué)年，重點開展高中新課程實驗學(xué)科教學(xué)專題調(diào)研和評估督查；2012—2013學(xué)年，重點開展校本課程開發(fā)、校本教研、學(xué)分認(rèn)定、學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革等方面的調(diào)研和評估督查。調(diào)研形式主要為聽取學(xué)校匯報、查看資料、發(fā)放問卷、組織訪談、現(xiàn)場聽課等。

各市（州）教育局、課改辦每學(xué)年第一學(xué)期組織專家團隊對所轄高中學(xué)校進(jìn)行全面的調(diào)研和評估督查。年底向省課改辦上報評估督查報告。

（二）對新課程教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤研究和專業(yè)指導(dǎo)。以甘肅省普通高中新課程實驗專家指導(dǎo)組8個項目組和15個學(xué)科組成員為核心，組建專家指導(dǎo)團隊，每年不定期地深入學(xué)校，進(jìn)入課堂，對學(xué)校新課程管理和課堂教學(xué)進(jìn)行至少兩次專業(yè)層面的跟蹤調(diào)研。專家指導(dǎo)團隊要在不同地區(qū)建立聯(lián)系區(qū)（縣）、聯(lián)系校，將跟蹤調(diào)研和指導(dǎo)常態(tài)化。各市州也要組建專家團隊，形成調(diào)研指導(dǎo)機制。專家指導(dǎo)團隊每年完成相關(guān)專業(yè)調(diào)研指導(dǎo)工作后，年底提交調(diào)研指導(dǎo)工作報告。

（三）開展專題研討、現(xiàn)場觀摩等活動。省課改辦每年將圍繞新課程實施中的重點和難點問題進(jìn)行集中攻關(guān)，組織省級層面的現(xiàn)場觀摩和專題研討活動。鼓勵各市（州）與專家指導(dǎo)團隊聯(lián)合開展區(qū)域現(xiàn)場觀摩研討推進(jìn)活動。

（四）面向全省實施十大課題研究。省課改辦在省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃項目中設(shè)立高中課改專項研究課題，組織實施甘肅高中新

課程實驗十大課題研究。由省課改辦牽頭實施“低成本高效益推進(jìn)甘肅普通高中新課程實驗的理論與實踐研究”項目，由省高中教育專業(yè)委員會牽頭實施“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量課堂教學(xué)改革研究”項目。

（五）建立名師工作室，依托網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)科教學(xué)研究與指導(dǎo)。利用“甘肅教研網(wǎng)”建立學(xué)科名師工作室，集中全省的教師優(yōu)質(zhì)資源，組織全省的名師團隊，對全省各學(xué)科教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動各學(xué)科教師開展網(wǎng)絡(luò)研討交流、教學(xué)設(shè)計與成果共建共享，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

（六）建立學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組聯(lián)系省級課改樣本校工作機制。各學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)組分別聯(lián)系省級課改樣本校，負(fù)責(zé)指導(dǎo)落實樣本校專項課題研究和學(xué)科教學(xué)改革等工作，協(xié)調(diào)各市州實施以樣本校為依托的區(qū)域推進(jìn)策略，促進(jìn)新課程實驗區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、保障措施

（一）省政府教育督導(dǎo)團辦公室將普通高中新課程實驗督導(dǎo)評估列為專項內(nèi)容，給以專項督導(dǎo)支持。

（二）省教育廳和各有關(guān)單位對評估督查和跟蹤研究提供專家支持。

（三）跟蹤研究及開展專業(yè)指導(dǎo)的費用由省課改辦從課改專項經(jīng)費中列支。

（四）各項目負(fù)責(zé)人跟蹤調(diào)研和專業(yè)指導(dǎo)需要的交通工具由各項目負(fù)責(zé)人聯(lián)系，所產(chǎn)生的費用根據(jù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行報銷。

（五）項目經(jīng)費實行?？顚Ｓ?，嚴(yán)格按照財務(wù)制度進(jìn)行管理和使

用。項目負(fù)責(zé)人應(yīng)保證項目任務(wù)按期完成。

（六）加強目標(biāo)責(zé)任管理，提高責(zé)任意識。凡不履行工作職責(zé)，不按要求開展工作，致使全省普通高中新課程實驗受到不良影響，將追究責(zé)任。

第二篇：山東省普通高中新課程實驗工作方案(試行)

山東省普通高中新課程實驗工作方案（試行）

山東省普通高中新課程實驗工作方案（試行）

為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，自2004年秋季起，我省作為全國首批?。ㄊ?、自治區(qū)）參加國家普通高中新課程實驗。為保證我省普通高中新課程實驗工作的順利進(jìn)行，特制定本工作方案。

一、實驗工作的重要意義和指導(dǎo)思想

普通高中教育是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望和能力、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的重要階段?！镀胀ǜ咧姓n程方案（實驗）》以“三個面向”指示精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，是具有中國特色、充滿活力的基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。實施普通高中新課程方案，對于提高我省人口素質(zhì)和綜合競爭能力，將巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為強大的人力資源優(yōu)勢，推進(jìn)我省經(jīng)濟和社會的全面進(jìn)步與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的現(xiàn)實意義。同時，開展普通高中新課程實驗工作，也是進(jìn)一步深化我省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革、實現(xiàn)我省基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的重要契機，是提高我省普通高中教育水平的一次重要機遇。對于推動我省普通高中的教育教學(xué)改革，更好地發(fā)揮我省普通高中的教育資源效益，促進(jìn)我省普通高中盡快走上以內(nèi)涵發(fā)展為主的可持續(xù)發(fā)展道路，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和主動探究的意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有十分重要的意義。

我省普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)思想是：堅持以教育“三個面向”指示精神和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，立足我省實際，借鑒義務(wù)教育階段課程實驗工作的有益經(jīng)驗，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的普通高中新課程體系，使普通高中素質(zhì)教育取得實質(zhì)性進(jìn)展，全面提高我省基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅實基礎(chǔ)。

二、實驗工作的基本目標(biāo)和任務(wù)

我省普通高中新課程實驗工作的基本目標(biāo)和主要任務(wù)是：

（一）全面實施并驗證教育部《普通高中課程方案（實驗）》、普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）與實驗教材，為課程方案和標(biāo)準(zhǔn)的修訂和完善提供建設(shè)性意見。

（二）立足我省實際，探索新課程實施的有效方式和途徑，為新課程方案在全國推廣提供有益經(jīng)驗。

（三）構(gòu)建普通高中新課程建設(shè)與管理的有效機制，提高學(xué)校建設(shè)與管理課程的能力，開發(fā)多樣的課程資源，逐步建立以校為本、聯(lián)校開發(fā)與共享課程資源的機制，形成充滿活力、與時俱進(jìn)的普通高中新課程體系。

（四）積極開展教育教學(xué)改革，推進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以學(xué)校為基地的教學(xué)研究、選課指導(dǎo)、學(xué)分管理等與新課程實施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。

（五）建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度與教學(xué)水平監(jiān)測體系，制訂實施與新課程相配套的高校招生改革方案。

（六）促進(jìn)普通高中教師專業(yè)發(fā)展機制的形成，提高全省普通高中管理人員和教師的業(yè)務(wù)水平，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀師資隊伍。

三、實驗工作的基本原則

我省普通高中新課程實驗工作，要遵循以下基本原則：

（一）實事求是的原則。我省作為全國首批進(jìn)行普通高中新課程實驗的省區(qū)之一，既要全面實施并驗證新課程方案、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與實驗教材，又要為全國新課程的推廣提供經(jīng)驗。因此，要堅持實事求是，客觀反映實驗工作中出現(xiàn)的問題，有的放矢地尋找解決問題的辦法。

（二）開拓創(chuàng)新的原則。新課程實驗是一項需要邊實踐邊探索的工作，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和樣板可以參照，必須堅持開拓創(chuàng)新的原則，在實踐中大膽改革，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)造和探索先進(jìn)經(jīng)驗。

（三）因地制宜的原則。我省各地教育發(fā)展存在明顯的不平衡，普通高中現(xiàn)有的辦學(xué)條件和辦學(xué)水平也存在顯著差異，因此，在全省同步進(jìn)行實驗的前提下，各地、各學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自不同情況，因地制宜和因校制宜地開展實驗工作。

（四）以校為本的原則。普通高中在新課程實驗中居于主體地位，各級教育行政部門應(yīng)充分尊重普通高中在實驗工作中的自主權(quán)和首創(chuàng)精神，切實做到“以校為本”，充分發(fā)揮學(xué)校實施新課程的主動性和創(chuàng)造性，積極探索以學(xué)校為基地實施新課程的有效途徑和形式。

（五）科研引領(lǐng)的原則。新課程實驗是一項理論性和實踐性較強的工作，需要堅實的教育科研支撐。要加強教育科學(xué)研究，對實驗工作進(jìn)行理論指導(dǎo)和專業(yè)引導(dǎo)，要采取有效措施，激發(fā)和調(diào)動廣大教職工實驗新課程、探索新課程、研究新課程的熱情與積極性。

（六）通力合作的原則。新課程改革是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，涉及面廣，社會影響大，與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)。因此，在新課程實驗過程中，要采取有力措施，通過多種渠道營造良好的社會氛圍，爭取社會各界的關(guān)心、理解和支持，共同推進(jìn)課程改革實驗工作的順利進(jìn)行。

四、實驗工作的重點

我省普通高中新課程實驗工作，重點抓好以下幾項工作：

（一）課程建設(shè)、課程資源開發(fā)管理工作。深刻理解新課程方案課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的創(chuàng)新性，探討國家課程和學(xué)校課程的不同地位和作用，提高學(xué)校建設(shè)課程、實施課程和管理課程的能力,建立符合實際、靈活多樣的課程體系。高度重視新課程資源的建設(shè)與使用，支持單位和個人積極參加國家新課程教材的編寫，提高我省普通高中教材的建設(shè)能力。積極倡導(dǎo)按照國家規(guī)定開發(fā)高中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程資源，鼓勵普通高中充分挖掘校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機制，發(fā)揮課程資源的最大效能。

（二）新課程師資培訓(xùn)工作。普通高中新課程師資培訓(xùn)內(nèi)容主要包括通識培訓(xùn)、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和實驗教材培訓(xùn)等。根據(jù)教育部新課程培訓(xùn)的規(guī)劃和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，教育廳制訂下發(fā)了《山東省教育廳關(guān)于做好2004年基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作有關(guān)問題的通知》（魯教師字〔2004〕1號），對新課程師資培訓(xùn)進(jìn)行安排部署。校本培訓(xùn)是師資培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的根本途徑，努力建立由學(xué)校、教研機構(gòu)和科研院所共同參與的校本培訓(xùn)體系，形成研訓(xùn)一體。

（三）促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革和教學(xué)管理制度的形成。改革課程實施方式，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。大力改革教學(xué)常規(guī)，制訂實施基于模塊的個性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計劃，建立學(xué)生個性化選課和選課指導(dǎo)制度，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分管理制度，探索行政班與教學(xué)班相結(jié)合的新的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。

（四）以校為本教研制度與教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)的建設(shè)。重視和加快建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結(jié)合教學(xué)實踐，積極開展富有針對性的教學(xué)研究，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。各級教研、科研機構(gòu)和高師院校加強與基礎(chǔ)教育課程改革實踐的結(jié)合，走向基層，走向?qū)W校，形成教學(xué)、教研和科研三位一體的教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò)，為普通高中教師的專業(yè)發(fā)展提供有力支持。

（五）發(fā)展性評價體系和教學(xué)監(jiān)測機制的創(chuàng)建工作。研究開發(fā)切實可行的普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案和教學(xué)監(jiān)測方法，構(gòu)建發(fā)展性的評價制度與科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，特別是關(guān)于學(xué)生成長記錄評價的操作與管理方法，保證學(xué)生成長記錄的真實性與可信性。

（六）配套新課程的普通高等學(xué)校招生制度改革。將高校招生制度改革納入高中課程改革的整體規(guī)劃，在國家授權(quán)范圍內(nèi)，力爭在高招制度改革、高考命題改革等方面有所突破，發(fā)揮高招對普通高中課程改革的正面導(dǎo)向作用。今年普通高中新課程實施前，省教育廳將公布與新課程配套的高招改革方案。2007年，首批進(jìn)入課改實驗的普通高中畢業(yè)生將使用基于新課程的高招改革方案。

（七）新課程教材選用與管理制度建設(shè)工作。進(jìn)一步加強和完善教材管理制度，根據(jù)高中課程多樣化的特點，建立科學(xué)規(guī)范、民主透明的教材選用機制，滿足學(xué)生個性發(fā)展和學(xué)校個性化發(fā)展的要求。堅決杜絕教材選用中的不正之風(fēng)，糾正以行政命令、考試、評優(yōu)、晉級等方式，影響教材選用的多樣性和公正性。

（八）普通高中新課程實驗的科學(xué)研究工作。以科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)新課程實驗工作，積極開展教育科研。研究的課題要產(chǎn)生于課程改革實踐，要為課程改革實踐服務(wù)。省教育廳將開展省級課程改革課題立項工作，研究解決課改實驗工作中的突出問題，并設(shè)立省級基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀成果獎，對課程改革研究中的優(yōu)秀科研成果予以獎勵。

（九）新課程背景下的普通高中個性化建設(shè)工作。國家普通高中新課程方案突出體現(xiàn)了多樣性和選擇性的特點。各普通高中要加快個性化學(xué)校的建設(shè)步伐，盡快走上以內(nèi)涵發(fā)展為主、個性突出、特色鮮明和可持續(xù)發(fā)展的道路，為學(xué)生富有個性的健康發(fā)展創(chuàng)造更加良好的學(xué)校環(huán)境。

五、實驗工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)

普通高中課程改革工作涉及面廣、影響面大、社會關(guān)注度高。因此，必須高度重視加強對新課程實驗工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

各級教育行政部門是普通高中新課程實驗任務(wù)的首要承擔(dān)者和實驗工作的實際參與者，必須切實發(fā)揮好職能作用。省教育廳在教育部和省政府領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全省普通高中新課程實驗的規(guī)劃和實施工作，各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要根據(jù)省教育廳的意見與要求，貫徹落實省普通高中新課程實驗工作方案，負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)匦抡n程實驗推進(jìn)工作。

普通高中是新課程實驗的具體實施者和主要實踐者，校長是學(xué)校實施新課程的第一責(zé)任人。各普通高中必須強化開展新課程實驗的責(zé)任意識，建立健全與新課程

相適應(yīng)的學(xué)校課程管理制度、教學(xué)管理制度，形成具有學(xué)校特色的課程資源開發(fā)機制、教育教學(xué)評價機制和教科研機制等，逐步建立以校為本、以學(xué)生為本、體現(xiàn)學(xué)校個性和特色的課程體系和教學(xué)管理制度。

為切實加強普通高中新課程實驗工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)指導(dǎo)，確保實驗各項工作順利進(jìn)行，省教育廳將成立和加強以下組織機構(gòu)。

（一）充實山東省基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由省教育廳主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，廳辦公室、人事處、財務(wù)處、督導(dǎo)室、基教處、高教處、師范處、體衛(wèi)藝處、條裝處和省招辦、省教研室、省教科所等處室和單位負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全省基礎(chǔ)教育課程改革工作，研究制訂各項保障措施，全面部署實施課程改革工作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在省教育廳基教處，具體處理日常工作。

（二）成立山東省普通高中新課程實驗工作專家指導(dǎo)組。指導(dǎo)組成員主要由我省有關(guān)高師院校、教科研機構(gòu)、基礎(chǔ)教育課程研究中心的專家和基層的同志組成，在省基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行新課程改革的理論研究，為行政決策提供咨詢，為全省普通高中新課程實驗工作提供指導(dǎo)和專業(yè)支持。全省各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門應(yīng)參照上述意見，建立健全本地區(qū)相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和專家支持力量。

六、實驗工作的保障措施

我省普通高中新課程實驗工作的順利進(jìn)行，需要強有力的政策支持、條件保障和專業(yè)指導(dǎo)。為此，提出以下實驗工作的保障措施：

（一）提供政策保障。為保障國家普通高中課改在我省的有效實施和高中新課程實驗?zāi)繕?biāo)的實現(xiàn)，我省將陸續(xù)制訂出臺一系列與新課程實驗工作密切相關(guān)的教師人事、經(jīng)費投入、教學(xué)管理、督導(dǎo)評估、招生考試、條件裝備等配套政策，從政策上努力保障普通高中新課程實驗工作的順利進(jìn)行。

（二）加大經(jīng)費投入,改善辦學(xué)條件。根據(jù)教育部的要求，設(shè)立普通高中新課程實驗工作專項經(jīng)費，用于課改的組織、培訓(xùn)、調(diào)研和指導(dǎo)工作。各市、縣（市、區(qū)）也要根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，相應(yīng)設(shè)立新課程實驗工作專項經(jīng)費。按照新課程實施要求，各地要準(zhǔn)確了解和把握普通高中學(xué)校的辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化學(xué)校教育資源，逐步完善辦學(xué)條件，大力推進(jìn)信息化建設(shè)，努力使每所普通高中都能達(dá)到實施新課程方案所需的基本條件。

（三）加強智力支持和專業(yè)指導(dǎo)。新課程實驗是一項全新的工作，需要研究機構(gòu)和專家的支持和指導(dǎo)。根據(jù)課改實際需求，成立6個省教育廳基礎(chǔ)教育課程研究中心，整合專家力量，建立課改實驗的專業(yè)支持隊伍，針對我省高中課改實驗開展研究，對課改實踐進(jìn)行指導(dǎo)。普通高中要主動加強與各級教研、科研機構(gòu)、省基礎(chǔ)教育課程研究中心和高等師范院校的聯(lián)系，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊伍。

（四）重視師資培訓(xùn)。要把普通高中新課程培訓(xùn)作為今后一個時期我省高中校長和教師繼續(xù)教育工作的核心內(nèi)容來抓。制訂切實可行的培訓(xùn)規(guī)劃，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)資源開發(fā)等方面改革創(chuàng)新，密切貼近基層實踐工作者的實際需要，加強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，最大限度的實現(xiàn)國家和省兩級對高中師資的“面對面”培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（五）強化評估監(jiān)控機制。各級教育行政部門要建立對普通高中課程改革實驗工作的評估監(jiān)控機制和專項督導(dǎo)制度，將普通高中課程改革實驗工作納入對政府教育工作督導(dǎo)和對普通高中辦學(xué)水平評估，監(jiān)控各地新課程的實驗進(jìn)展情況。

（六）發(fā)揮典型經(jīng)驗帶動作用。各級教育行政部門要加強對基層實施新課程的調(diào)查研究，確定定點聯(lián)系學(xué)校，及時發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗。全省每年組織一次課程改革經(jīng)驗交流與表彰會議，以先進(jìn)典型經(jīng)驗帶動課程改革實驗的深入進(jìn)行。各市、縣（市、區(qū)）、學(xué)校也要定期組織課程改革經(jīng)驗交流，樹立典型，激勵先進(jìn)，推動本地區(qū)課程改革不斷向縱深發(fā)展。

（七）加強輿論宣傳。通過各種渠道和形式，向全社會廣泛深入宣傳普通高中課程改革的目的、任務(wù)和意義，努力營造有利于新課程實驗的良好社會氛圍，及時了解社會各界的意見和建議，爭取全社會對實驗工作的理解、支持。

（八）加大高等師范院校課程改革力度。高等師范院校應(yīng)密切關(guān)注基礎(chǔ)教育新課程改革的基本走向，特別是要根據(jù)普通高中課程改革的精神，在專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等方面與基礎(chǔ)教育課程改革的需求相呼應(yīng)，努力為普通高中輸送適應(yīng)新課程要求的合格師資。

第三篇：在甘肅省普通高中新課程實驗啟動大會上的講話

王鵬歷史工作室

在甘肅省普通高中新課程實驗啟動大會上的講話

郝遠(yuǎn)（甘肅省副省長）

（2010年3月16日）

同志們：

省政府決定從2010年秋季開始，在全省全面實施普通高中新課程實驗工作。今天，我們召開全省普通高中新課程實驗啟動大會，傳達(dá)教育部對我省普通高中新課程實驗工作的指示，安排部署我省普通高中新課程實驗工作。目前，離今年秋季開學(xué)僅有不到半年時間，全面實施全省新課程實驗工作時間緊、任務(wù)重。為了切實做好我省普通高中新課程實驗工作，下面我再強調(diào)幾點意見。

一、提高思想認(rèn)識，切實增強高中新課程實驗工作的緊迫感和責(zé)任感

普通高中課程改革是我國順應(yīng)國際高中課程改革潮流、深化義務(wù)教育和高等教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大改革。從2004年秋季開始，我國4省區(qū)率先啟動了普通高中新課程改革實施，到2009年全國已有24個省區(qū)市進(jìn)入這輪改革之中，今年我省將與四川、重慶、西藏、貴州一起進(jìn)行新課程實驗。至此，全國實施普通高中新課程實驗的省份將達(dá)到29個。本次高中課程改革是建國以來力度最大、影響最深的一次教育變革，其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是當(dāng)前實施素質(zhì)教育的核心工作。新課改實驗通過調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，全面整合教育資源，將最大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，對于全面提高教育質(zhì)量、加快建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家都將具有十分重要的基礎(chǔ)性作用。

近年來，我省通過大力實施“兩基”攻堅工程，全省已有83個縣實現(xiàn)了“兩基”目標(biāo)，人口覆蓋率達(dá)到了97.93%；義務(wù)教育階段的新課程實驗已全面完成，為深化基礎(chǔ)教育課程改革、提高教育質(zhì)量奠定了較好的基礎(chǔ)。但是，由于我省教育基礎(chǔ)薄弱，投入不足，高中的辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、師資水平與全國平均水平相比還有一定差距。如，2008年我省高中階段毛入學(xué)率僅為60%，比全國74%的平均水平低了14個百分點；高中階段專任教師學(xué)歷合格率我省為82.88%，比全國91.55%的平均水平低了近10個百分點?？梢哉f，進(jìn)行高中新課程實驗，我們面臨的困難比別的省區(qū)更大，任務(wù)更為艱巨。為此，各級政府和教育部門一定要高度重視新課程實驗工作，充分認(rèn)識到做好新課程實驗對于進(jìn)一步深化我省基礎(chǔ)教育改革、促進(jìn)普通高中教育盡快走上以內(nèi)涵式發(fā)展為主的可持續(xù)發(fā)展道路所具有的重要意義，切實增強工作的責(zé)任感和緊迫感，積極負(fù)責(zé)地參與做好基礎(chǔ)教育課程改革的各項工作，全力推進(jìn)全省高中新課程實驗工作的實施。

二、加大工作力度，確保高中新課程實驗各項工作扎實推進(jìn)

（一）全力加強教師培訓(xùn)，為新課程實施提供強有力的師資保證。教師是新課程實驗的具體實施者和直接實踐者，高素質(zhì)的教師隊伍是新課程取得成功的關(guān)鍵。各級教育部門和教研機構(gòu)要把新課程實驗的教師培訓(xùn)工作作為今后一個時期我省教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)的重點，王鵬歷史工作室

為新課程實驗提供強力保障，并依照實際，要充分發(fā)揮國家、省級培訓(xùn)的作用，積極開展市州級、縣市區(qū)級培訓(xùn)和校本級培訓(xùn)，確保2010年到2012年，每年完成1.2萬名高中教師的培訓(xùn)任務(wù)。對首次接觸新課程的教師必須堅持省級培訓(xùn)，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。要注重發(fā)揮遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)提供的技術(shù)便利，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和相應(yīng)的教學(xué)研究與實驗，促進(jìn)信息技術(shù)與課程改革的整合，破解課程實施中專業(yè)支持力量和資源不足的難題，努力實現(xiàn)普通高中教師“全員培訓(xùn)，全面培訓(xùn)，全程培訓(xùn)”的基本目標(biāo)。要強化教師跟進(jìn)培訓(xùn)和新教材校本研修制度，確保今年秋季擔(dān)任高一年級教學(xué)任務(wù)的全體教師都接受過專門的培訓(xùn)，能基本適應(yīng)新課程的要求，實行持證上崗。另外，西北師范大學(xué)作為承擔(dān)教師培訓(xùn)的重要基地，要在教師培養(yǎng)和培訓(xùn)方面做更多的組織和協(xié)調(diào)工作，積極吸納全國專家和優(yōu)質(zhì)資源支持甘肅課改。（二）全面落實新課程計劃，為切實推進(jìn)素質(zhì)教育提供課程保障。各級政府、教育部門和學(xué)校要按照教育部有關(guān)新課程實驗的要求，抓緊制定新課程實施的工作進(jìn)度計劃，明確不同階段的工作任務(wù)、工作重點，并采取切實有效的措施加以落實。省教育廳要加快新課程實驗教材的選用工作，盡快組織實施教師培訓(xùn)。各級教育部門要依照新課程實驗要求，加強對各學(xué)校新課程及課時計劃設(shè)置的管理，落實新課程開設(shè)的各項實驗、設(shè)備條件，務(wù)必保證每所學(xué)校開齊、開足新課程實驗要求的全部學(xué)科，特別是通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等必修課程，杜絕功利化課程設(shè)置。課程改革工作小組要定期深入學(xué)校調(diào)研，督促各項工作的進(jìn)展，幫助學(xué)校及時發(fā)現(xiàn)、解決在課程開設(shè)方面存在的師資、條件等困難。同時，鼓勵學(xué)校充分利用自己的優(yōu)勢資源，加強新課程的校本教研制度，開發(fā)富有地方特色課程資源，創(chuàng)新并豐富新課程資源。

（三）規(guī)范高中辦學(xué)行為，為新課程實驗提供制度保障。開展新課程實驗后，各級政府和教育部門要加強對學(xué)校的監(jiān)管，明確責(zé)任，禁止學(xué)校占用節(jié)假日、寒暑假和課余時間組織學(xué)生補習(xí)功課，禁止學(xué)校及教師以各種方式和名目組織安排學(xué)生有償補課或參加補習(xí)、培訓(xùn)等。要加強高中招生管理，嚴(yán)格控制高中招生規(guī)模，切實解決大班額、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等社會熱點問題，把規(guī)范辦學(xué)作為保證新課程順利實施的一項重要保障。同時，各地還要進(jìn)一步加大普通高中的布局結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，堅定不移地貫徹“高中向城市集中”的布局調(diào)整思路，優(yōu)化教育資源，擴大辦學(xué)規(guī)模，盡快滿足新課程實驗的要求，務(wù)必確保今年8月中旬普通高中布局調(diào)整工作基本結(jié)束。

（四）科學(xué)制定高考方案，做好評價改革工作。高考招生制度改革是高中教學(xué)的導(dǎo)向和指揮，涉及千家萬戶的切身利益。省教育廳要按照國家有關(guān)教育評價改革的要求，從有利于全面落實課程方案，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育出發(fā)，結(jié)合我省實際，科學(xué)制定、及早出臺高考改革、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)業(yè)水平考試等方案，妥善處理高考錄取與學(xué)生綜合素質(zhì)評價、學(xué)業(yè)水平考試的關(guān)系。各市州、縣市區(qū)和學(xué)校要組織實施好學(xué)生綜合素質(zhì)評價和學(xué)業(yè)水平考試，確?？陀^公正，為課程改革的順利實施保駕護航。

三、強化工作措施，努力確保普通高中新課程實驗真正取得實效

一是要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要建立政府主導(dǎo)、部門配合、縣區(qū)為主、學(xué)校實驗，社會支持的工作機制。省政府已成立了由宣傳、編辦、發(fā)改、教育、財政、人社等部門負(fù)責(zé)人為成員的王鵬歷史工作室

高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全省普通高中新課程實驗組織實施。各市州、縣市區(qū)也要及時成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門，保證責(zé)任到位、政策到位、經(jīng)費到位。要制定和貫徹實施促進(jìn)和保障新課程實驗的政策，盡快出臺本市州、縣市區(qū)全面實施新課程實驗規(guī)劃，深入基層學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真部署，確保2010年秋季，我省所有的普通高中都能保質(zhì)保量開展新課程實驗。

二是要密切部門協(xié)作。新課程實驗工作涉及面廣，需要相關(guān)部門的共同努力。教育部門要全力組織落實好課程方案，抓好教師培訓(xùn)工作和高考改革方案的制定工作，建立課改機制，實現(xiàn)普通高中與職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校和遠(yuǎn)程教育平臺之間的資源共享，促進(jìn)普通高中特色化、多樣化和矩陣化發(fā)展。編制部門要在整合現(xiàn)有教師資源的基礎(chǔ)上，研究新課程實施帶來的新增因素，合理核定和調(diào)劑高中教師編制，及時補充教師，滿足新課程實施的需求。發(fā)改部門要根據(jù)省政府中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體思路，將高中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，特別是教學(xué)實驗設(shè)施和教師隊伍建設(shè)列入我省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要。人社部門要重點解決通用技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程教師的職稱評定中存在的實際問題。有關(guān)高校要主動開展相關(guān)研究工作，為政府和教育部門提供實施普通高中新課程的專業(yè)咨詢與服務(wù)，培養(yǎng)符合新課程要求的合格師資，主動為高中學(xué)校提供實驗教學(xué)服務(wù)。

三是要保障資金投入。普通高中新課程實驗是課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本變革，對學(xué)校教學(xué)設(shè)施和師資配置提出了更高的要求。省財政在財力十分緊張的情況下，今年增列600萬元課改專項經(jīng)費，用于省級層面的師資培訓(xùn)、器材配備、地方課程開發(fā)、課程資源建設(shè)、樣本學(xué)校和基地的先期實驗、以及成功經(jīng)驗的宣傳和推廣。各市州、縣市區(qū)政府要切實加大資金投入，根據(jù)實際情況，設(shè)立普通高中新課程實驗專項資金，并納入財政預(yù)算，特別要加大對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的薄弱高中的扶持力度。此外，高中新課程實驗工作要體現(xiàn)“以縣為主”的管理體制，認(rèn)真落實縣級政府的責(zé)任，努力保證今年秋季開學(xué)時轄區(qū)學(xué)校的軟硬件基本達(dá)到新課程實驗的實施條件和需要。

四是要營造輿論氛圍。普通高中新課程實驗涉及千家萬戶的切身利益，涉及到高中教育的出口和高等教育的入口，是社會關(guān)注的熱點問題、敏感問題，要努力尋求社會各界和廣大群眾的理解和支持。為此，各級宣傳、教育部門和有關(guān)學(xué)校要充分利用新聞媒體的優(yōu)勢，廣泛地宣傳新課程實驗的重大意義、先進(jìn)理念、目標(biāo)、任務(wù)和相關(guān)政策，使新課程、新理念家喻戶曉，深入人心，為深化新課程實驗實施營造良好的社會氛圍。同時，各級教育督導(dǎo)團要建立對普通高中新課程實驗準(zhǔn)備工作的專項檢查督導(dǎo)制度，強化對本轄區(qū)新課程實驗準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況的監(jiān)管和督導(dǎo)力度。今年6月底前，要對所轄各學(xué)校新課程實施的準(zhǔn)備工作進(jìn)行專項督導(dǎo)檢查，對查出的問題予以通報，督促整改，切實保障高中新課程實驗的順利實施。

同志們，新課程實驗既是我省普通高中教育自身發(fā)展的客觀需要，又是時代進(jìn)步的必然要求，扎實推進(jìn)新課程實驗是時代賦予我們的光榮使命。各級政府、教育部門和廣大教育工作者一定要充分認(rèn)識到開展這項工作的重大意義，振奮精神，團結(jié)協(xié)作，開創(chuàng)創(chuàng)新，扎實工作，全面完成我省的普通高中新課程實驗工作，為促進(jìn)我省教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快實現(xiàn)建設(shè)西部教育強省的目標(biāo)，做出新的更大的貢獻(xiàn)。

謝謝大家。

王鵬歷史工作室

第四篇：安徽省普通高中新課程實驗實施方案

安徽省普通高中新課程實驗實施方案

按照《教育部辦公廳關(guān)于2006年推進(jìn)普通高中新課程實驗工作的通知》（教基廳[2005]19號）要求，自2006年秋季起，我省普通高中學(xué)校全面進(jìn)入新課程實驗。為了保證全省普通高中新課程實驗工作的順利進(jìn)行，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號]、《普通高中課程方案(實驗)》(教基[2003]6號)和《關(guān)于進(jìn)一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見》（教基[2005]6號）精神，結(jié)合我省實際，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

我省普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)思想是：堅持以“三個代表”重要思想和“三個面向”為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》所確定的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)普通高中教育的性質(zhì)，即普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；充分體現(xiàn)時代要求，根據(jù)普通高中新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面而有個性的發(fā)展為核心，全面、準(zhǔn)確地實施普通高中課程。

立足我省實際，借鑒義務(wù)教育階段課程改革實驗工作的有益經(jīng)驗，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)普通高中新課程實驗,努力構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的安徽普通高中新課程體系，使我省普通高中素質(zhì)教育取得實質(zhì)性進(jìn)展，全面提高我省基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平，為培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅實基礎(chǔ)，為安徽跨越式發(fā)展和奮力崛起提供有力支持。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）結(jié)合安徽實際，創(chuàng)造性地實施國家《普通高中課程方案(實驗)》、《普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，積極探索普通高中實施素質(zhì)教育的有效途徑，努力構(gòu)建具有安徽特色的普通高中新課程體系。

（二）提高新課程實施的水平，探索學(xué)校實施新課程的有效方式與途徑，為國家新課程的實施、推廣、完善和發(fā)展提供實踐經(jīng)驗，為普通高中新課程的課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂完善提供實證性意見和客觀依據(jù)。

（三）構(gòu)建我省高中課程建設(shè)與管理的有效機制，提高各級地方教育行政部門和高中學(xué)校建設(shè)與管理課程的能力，開發(fā)多樣化的課程資源，營造課程實施的交流平臺。

（四）積極開展教育教學(xué)改革，推進(jìn)普通高中課堂教學(xué)改革和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，探索與高中新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，創(chuàng)建學(xué)校新的課程文化。

（五）建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的發(fā)展性評價體系和教學(xué)水平監(jiān)控體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績與綜合素質(zhì)評定相結(jié)合的評價制度，探索建立與高中新課程相配套的高校招生考試改革方案。

（六）建立以校為本的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究制度，促進(jìn)全省普通高中教師的專業(yè)發(fā)展，提高全省普通高中學(xué)校管理人員和教師隊伍的整體素質(zhì)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

普通高中課程改革工作涉及面廣、影響面大、社會關(guān)注度高。因此，必須加強對新課程實驗工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)。

（一）成立由省委教育工委書記、省教育廳廳長程藝同志為組長的安徽省普通高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)研究制定普通高中新課程實驗的重大政策，落實配套措施；指導(dǎo)全省普通高中新課程實驗工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，胡平平副廳長兼任辦公室主任,基礎(chǔ)教育處處長李明陽、省教育科學(xué)研究所所長闞智為副主任，辦公室具體處理日常工作。

全省普通高中新課程實驗中的重大改革報請省人民政府同意。

（二）建立普通高中新課程實驗辦公會議制度。由省教育廳主要負(fù)責(zé)人或分管負(fù)責(zé)人定期召集，廳基教處、辦公室、人事處、計財處、高教處、職成處、中專（師范）處、督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝處、省招辦、省教科所、省電教館和省裝備中心等處室和單位負(fù)責(zé)人為辦公會議成員。辦公會議研究制訂各項政策和保障措施，就重大問題提出意見和建議。

（三）成立省普通高中新課程實驗工作專家指導(dǎo)組。指導(dǎo)組成員主要由我省有關(guān)高師院校、教科研機構(gòu)的專家和基層教育行政部門和學(xué)校的代表組成，在省普通高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行普通高中新課程實驗的理論研究，為行政決策提供咨詢，為全省普通高中新課程實驗的教師培訓(xùn)等工作提供指導(dǎo)和專業(yè)支持。專家指導(dǎo)組辦公室設(shè)在省教科所，具體處理日常工作。

（四）各市、縣（市、區(qū)）都要建立在當(dāng)?shù)卣y(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下的、由職能部門組成的普通高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和專家支持組織，明確職責(zé)，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程的實施。

（五）學(xué)校是新課程實驗的基地，省、市、縣三級普通高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組要加強對普通高中學(xué)校新課程實驗實施工作的指導(dǎo)。要充分調(diào)動學(xué)校和師生自主參與新課程實驗、創(chuàng)造性地實施新課程的積極性。要分別建立普通高中新課程實驗聯(lián)系學(xué)校，并組織好對高中新課程實驗工作的過程評估，及時發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，及時反饋情況，總結(jié)經(jīng)驗，獎勵先進(jìn)，通過實驗使每一所學(xué)校逐步建立與高中新課程相適應(yīng)的學(xué)校管理制度。

四、實施重點

我省普通高中新課程實驗的實施，重點抓好以下幾項工作：

（一）組織新課程實驗的教師培訓(xùn)

1、省普通高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織全省普通高中新課程培訓(xùn)，堅持“全員培訓(xùn)”和“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，采取“統(tǒng)一規(guī)劃，集中培訓(xùn)；分段實施，研訓(xùn)一體”的方法，對普通高中校長、實驗教師、各級教育行政管理人員、教研員以及師范院校的相關(guān)人員、新課程實驗的培訓(xùn)者分別進(jìn)行通識培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和學(xué)科教材培訓(xùn)。

2、充分發(fā)揮國家、省級培訓(xùn)的作用，積極開展市級、縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。將通識培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)緊密結(jié)合，通過多層次、多形式、多樣化的培訓(xùn)，使受培訓(xùn)者切實轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻領(lǐng)會普通高中新課程的精神實質(zhì)，逐步按照新課程理念進(jìn)行學(xué)校管理和開展教育教學(xué)活動。

3、優(yōu)化整合各種培訓(xùn)資源，高等師范院校、教育學(xué)院、教研部門要密切合作，各司其職，共同做好培訓(xùn)、咨詢、指導(dǎo)等工作。

（二）加強新課程實驗的實施、建設(shè)與管理

1、每所普通高中都要成立學(xué)校課程指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)校新課程的實施、管理與評估。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會下設(shè)各學(xué)科課程小組，各學(xué)科課程小組提出本學(xué)科的開課方案(包括必修課和選修課開設(shè)的學(xué)科、模塊、時間、任課教師，課程說明，以及選修課注意事項等)，報學(xué)校課程指導(dǎo)委員會審定后實施。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會在此基礎(chǔ)上編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，指導(dǎo)和幫助學(xué)生按照自己的興趣、愛好和特長科學(xué)、合理地選課。

2、嚴(yán)格按照國家普通高中課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求實施課程，學(xué)校在按計劃開設(shè)好所有必修模塊的同時，積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的計劃，逐步開好各類選修課程。各普通高中要按課程方案的要求開齊必修課程。省級示范高中盡快做到開齊選修課程；其他學(xué)校三年內(nèi)逐步達(dá)到這一要求。

3、提高認(rèn)識，積極創(chuàng)造條件，因地制宜、因校制宜開設(shè)好技術(shù)課程和綜合實踐活動課程，切實加強技術(shù)課程和綜合實踐活動課程的設(shè)置、實施、考核、評價及學(xué)生校外活動的管理，在保證課程開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量，保障活動課程的安全有效，防止活動課程學(xué)科化、課堂化的傾向，積極探索綜合實踐活動課程校本化。

4、加強對實驗教材選用的指導(dǎo)與管理，統(tǒng)籌安排新課程實驗教材在全省的使用。編制《普通高中課程計劃指導(dǎo)意見》，提高學(xué)校實施課程、建設(shè)課程和管理課程的能力。積極引進(jìn)、開發(fā)與利用各種課程資源，充分挖掘包括網(wǎng)絡(luò)資源在內(nèi)的校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機制，發(fā)揮課程資源的最大效能。

（三）推進(jìn)課堂教學(xué)改革與學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)。

1、以課堂教學(xué)改革為重點，積極探索新課程的教學(xué)改革，切實推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)

變，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。

2、建立并逐步完善學(xué)生選課指導(dǎo)制度，促進(jìn)基于模塊的課堂教學(xué)改革。探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高中教學(xué)管理制度。

3、建立學(xué)生學(xué)分管理制度。學(xué)校要根據(jù)課程方案的學(xué)分要求形成學(xué)年學(xué)分分配表。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過程，嚴(yán)禁學(xué)分認(rèn)定中的營私舞弊、弄虛作假行為。

4、校長是學(xué)校課程改革的第一責(zé)任人，應(yīng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校課程改革的實施。要根據(jù)新課程實施的需要，進(jìn)行教師、場地、設(shè)備等學(xué)?，F(xiàn)有人力和物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益,建立適應(yīng)模塊化教學(xué)特點的、行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織和管理新機制。

5、加強學(xué)校教研組織的建設(shè)與重組，建立以校為本的教學(xué)研究制度，建立健全課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)和進(jìn)修體系。組織并引導(dǎo)教師及時解決新課程實驗中遇到的困難和問題，真正使新課程的實施過程成為教師專業(yè)成長的過程。

（四）積極利用、開發(fā)課程資源

1、充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室、實驗室、多媒體教室等場地和設(shè)施設(shè)備，引進(jìn)、開發(fā)與用好報刊、雜志、電子音像教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等多樣性課程資源。因地制宜開發(fā)課程資源，努力與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展相結(jié)合，利用和爭取學(xué)校所在地的工廠、農(nóng)村、部隊、社區(qū)、高校和科研院所等社會資源和人力資源，為新課程實施提供豐富的課程資源支撐。注重普通高中教育、職業(yè)技術(shù)教育與成人教育的融合與滲透。農(nóng)村學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實際，積極利用和開發(fā)課程資源。

2、積極利用基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，努力形成學(xué)校的課程資源體系。建立省、市普通高中課程改革資源網(wǎng)，形成課程資源共享機制。聯(lián)合高校、科研院所等共同開發(fā)課程資源，逐步實現(xiàn)學(xué)校與社會教育資源接軌。

3、學(xué)校要在自主建設(shè)技術(shù)課程教室、購置技術(shù)課程教學(xué)設(shè)備的同時，積極與當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)技術(shù)院校、工業(yè)技術(shù)企業(yè)、農(nóng)業(yè)技術(shù)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，利用他們的師資和技術(shù)設(shè)備資源，落實技術(shù)課程教學(xué)。

（五）推進(jìn)評價與考試制度改革

1、探索高中學(xué)生發(fā)展性評價體系，建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，制定《普通高中實驗?zāi)昙墝W(xué)生學(xué)業(yè)成績測試和學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見》和《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》，構(gòu)建發(fā)展性的評價制度和科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。

2、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)工作評價與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來。通過評價，促進(jìn)教師提高實施、開發(fā)、創(chuàng)生課程的能力，發(fā)揮評價對實施新課程的促進(jìn)作用，努力營造實施新課程的學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境。

3、建立符合新課程改革要求的、學(xué)校自我評估與外部評估相結(jié)合的普通高中學(xué)校評估機制，使普通高中評估成為保障新課程實驗順利進(jìn)行和推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要手段。

4、組織力量開展對新課程背景下的高校招生制度改革的研究，制定《安徽省2009年普通高等學(xué)校招生考試方案》。

（六）加強新課程實驗的研究

1、成立普通高中新課程實驗工作項目研究組，組織力量對普通高中課程改革中的各項工作開展專題研究，為我省普通高中新課程實驗決策提供服務(wù)。以教育科研促課程改革，及時將研究成果應(yīng)用到高中新課程實驗。加強對高中學(xué)校實驗工作的理論指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)，努力解決全省普通高中新課程實施過程中的難點和重點問題。

2、選擇全省各層次普通高中建立50個省、市共管的省級高中新課程實驗樣本學(xué)校，為全省普通高中課程改革提供成功經(jīng)驗。

五、保障措施

為保證全省普通高中新課程實驗工作的順利實施，需要各方面在政策支持、經(jīng)費投入、辦學(xué)條件、制度

建設(shè)、師資培訓(xùn)、專業(yè)指導(dǎo)、輿論宣傳等方面做好準(zhǔn)備并提供有力保障。

（一）為保障普通高中新課程實驗在我省的順利實施，各級教育行政部門要在調(diào)研的基礎(chǔ)上，把保障和促進(jìn)普通高中新課程實驗工作的各項政策制定好、落實好。省教育廳將定期交流各市有關(guān)信息，研究具有普遍性的問題和政策，共享資源和信息，推動各市實驗工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）省教育廳每年安排普通高中新課程實驗專項經(jīng)費，用于高中新課程培訓(xùn)、項目研究、課程資源的引進(jìn)與開發(fā)、實驗推進(jìn)等各項工作。各市、縣（區(qū)）和普通高中學(xué)校也要設(shè)立相應(yīng)的新課程實驗工作專項經(jīng)費。

（三）各級教育行政部門要按照學(xué)生實際人數(shù)和新課程教學(xué)的實際需要，指導(dǎo)和督促學(xué)校合理編班，從2006年秋季招收的新生開始，把每班的學(xué)額限定在56人以內(nèi)；同時爭取人事部門的支持，按照學(xué)校實際班數(shù)和學(xué)生數(shù)，落實教師編制，為學(xué)校配備相應(yīng)的教師。學(xué)校要有計劃地從工科院校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院遴選優(yōu)秀畢業(yè)生，通過教育科學(xué)和高中新課程培訓(xùn)，充實高中技術(shù)課教師隊伍，以滿足技術(shù)課教學(xué)的需要。

（四）各級教育行政部門應(yīng)按照新課程教學(xué)的實際需要，指導(dǎo)和支持普通高中加強師資、校舍、圖書、體育場館、器材設(shè)施、實驗儀器、電教設(shè)備等方面建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校教育資源，努力使每所普通高中都能具備實施新課程方案所需的基本條件。

（五）要把普通高中新課程實驗的培訓(xùn)作為今后一個時期我省高中校長培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育的重點。制訂切實可行的培訓(xùn)規(guī)劃，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)資源開發(fā)等方面改革創(chuàng)新，密切貼近基層實踐工作者的實際需要，加強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（六）加強教研隊伍建設(shè)，實現(xiàn)教研重心下移，市一級要逐步建立起面向全體高中學(xué)校的教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用，加強教研工作的協(xié)作與對口支援，充分發(fā)揮中心城市和教育質(zhì)量較高地區(qū)以及樣本學(xué)校的示范作用。省教育廳將在省教科所設(shè)立教研網(wǎng)站，收集新課程實驗的有關(guān)信息，介紹改革動態(tài)，咨詢答疑，建立暢通的課程改革實驗信息溝通渠道。

（七）要重視和加強普通高中新課程實驗項目的研究工作，針對我省高中新課程實驗開展研究，對課程改革實踐進(jìn)行指導(dǎo)。高中學(xué)校要主動加強與各級教研機構(gòu)和高等師范院校的聯(lián)系，積極開展校本教研，形成自己的專業(yè)咨詢和專家指導(dǎo)隊伍。

（八）要建立對普通高中新課程實驗工作的評估監(jiān)控機制和專項督導(dǎo)制度，省教育廳制訂《普通高中新課程實驗工作評估標(biāo)準(zhǔn)及評估方案》，市、縣教育行政部門要組織好對本地普通高中新課程實驗的專項調(diào)研和階段評估。將普通高中新課程實驗工作納入對政府教育工作督導(dǎo)考核和對普通高中辦學(xué)水平評估，監(jiān)控各地新課程實驗的進(jìn)展情況，及時解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難，及時反饋情況，總結(jié)經(jīng)驗，獎勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，確保每一所學(xué)校新課程實驗都能積極、穩(wěn)妥、有序地進(jìn)行。

（九）要充分利用各種媒體，通過各種渠道和形式，向?qū)W生及其家長和全社會廣泛深入地宣傳普通高中新課程實驗的目的、任務(wù)和意義。爭取社區(qū)、家長的積極配合，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與課程實驗的新機制，形成領(lǐng)導(dǎo)重視，群眾理解，全社會對高中新課程實驗的廣泛理解與支持的環(huán)境，努力營造有利于新課程實驗的良好社會氛圍，確保普通高中新課程實驗各項目標(biāo)的實現(xiàn)。

第五篇：漳州市普通高中新課程實驗工作

漳州市普通高中新課程實驗工作

簡報

第5期

漳州市普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2006年6月15日

我市召開教育管理者培訓(xùn)研討會

5月31日，市教育局組織召開了普通高中新課程實驗暑期教育管理者培訓(xùn)工作研討會，我市七所省級樣本校校長和漳州師范學(xué)院、市普教室有關(guān)人員參加了這次會議。會議由市課改辦主任李春輝主持。他強調(diào)，普通高中新課程培訓(xùn)是新課程實驗的重要組成部分，教育管理者的培訓(xùn)是普通高中新課程培訓(xùn)的重中之重，它關(guān)系到我市普通高中新課程實驗順利實施與否，對此與會者必須高度重視。會議確定了我市教育管理者培訓(xùn)對象是各縣（市、區(qū)）教育局分管局長、中教股長、教研室人員；各普通高中校長、分管副校長、教務(wù)處主任、教研室主任；人數(shù)大約300人左右。培訓(xùn)時間擬定于7月上旬，時間4天。培訓(xùn)的內(nèi)容有：

1、基于模塊的課堂教學(xué)，2、課程編排與選課指導(dǎo)，3、教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)分評價與學(xué)分認(rèn)定、教學(xué)班與行政班的管理，4、學(xué)生綜合素質(zhì)評價，5、校本教研制度建設(shè)與實施，6教師專業(yè)成長與教師發(fā)展性評價，7、綜合實踐活動課程的開設(shè)與實施，8、校本課程的開發(fā)、實施與課程資源開發(fā)、利用、共享，9、海南等四省普通高中新課程實驗情況及高考方案介紹。以上課題授課任務(wù)分別由七所省級樣本校承擔(dān)。

（市課改辦供稿）

東山縣教育局積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺

隨著普通高中新課程實驗的推進(jìn)和信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教研模式日漸無法滿足教育發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)教研，依托現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建起新型的教研網(wǎng)絡(luò)和校本教研新模式，成為促進(jìn)教師專業(yè)成長和推動普通高中新課程實驗向前發(fā)展的新動力。為緊跟時代步伐，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，提升教研活動質(zhì)量，推動新一輪普通高中新課程實驗向縱深發(fā)展，東山縣教育局決定在中小學(xué)廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。

一、網(wǎng)絡(luò)教研的重要意義

新一輪普通高中新課程實驗以來，教師們普遍發(fā)現(xiàn)，專業(yè)支持力量不夠，傳統(tǒng)的點對點、面對面、走進(jìn)現(xiàn)場、小規(guī)模的教研方式無法與教學(xué)同步，無法經(jīng)常性地貼近教師、緊跟課堂，及時回應(yīng)教學(xué)問題。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的多功能的網(wǎng)絡(luò)教研形式由此應(yīng)運而生，它不受時空和人員限制，借助網(wǎng)站、論壇、博客和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，通過在線學(xué)習(xí)、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享，為廣大一線教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實用便捷的優(yōu)秀課程資源。同時，它還促進(jìn)了普通高中新課程實驗

發(fā)動者、設(shè)計者與實施者的多元對話，解決了教師參與教研的時空和限額問題，較好地彌補了傳統(tǒng)教研模式的不足,促進(jìn)了新課程理念深入人心，推動了普通高中新課程實驗的深化發(fā)展。

由此，網(wǎng)絡(luò)教研催生的高效、開放、民主、平等的新型教研文化，越來越受到學(xué)校、教師的普遍歡迎和教育行政、科研部門的高度重視，成了當(dāng)前形勢下推動普通高中新課程實驗向縱深發(fā)展的有效助推力。

二、網(wǎng)絡(luò)教研的推進(jìn)策略

1、充分盤活現(xiàn)有網(wǎng)站資源。近年來，東山縣教育局投資50多萬元，建成了“東山教育城域網(wǎng)”（http:///），全縣各中學(xué)實現(xiàn)了聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)校和教師提供了便捷優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。2005年6月東山縣教育局又開通了“東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇”（http://:86/），在硬件上已經(jīng)為全縣教師參與互動研討提供了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺。當(dāng)前，東山縣普通高中學(xué)校充分重視現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的運用，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)教研；大力倡導(dǎo)教師到“東山教育城域網(wǎng)資源平臺”上傳自己的教學(xué)論文、素材和課件，不斷充實、豐富“東山教育資源庫”。

2、廣泛推介各種網(wǎng)絡(luò)資源。東山縣教育局充分利用《東山教育》、《東山普通高中新課程實驗通訊》、東山教育網(wǎng)等平臺，積極向全縣教師推介國內(nèi)各大資源型網(wǎng)站，努力做到讓廣大教師普遍都能熟識、熟知、熟練掌握網(wǎng)絡(luò)資源的搜索、下載、上傳等運用技巧，鼓勵教師到網(wǎng)上建立自己的網(wǎng)絡(luò)文集和資源庫。

3、積極參與大型網(wǎng)絡(luò)教研活動。東山教育網(wǎng)及時公布各種全國性大型網(wǎng)絡(luò)教研活動信息?？h中學(xué)教研室積極組織廣大教師、教研員參與“中國教育資源服務(wù)平臺”等國家級網(wǎng)站的大型網(wǎng)絡(luò)教研活動。

4、有序開展網(wǎng)絡(luò)研討活動。中學(xué)教研室和普通高中學(xué)校緊密結(jié)合各級教研活動的安排，有系統(tǒng)、有計劃、有專題地開展基于“東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇”各專門分論壇和各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具的研討活動。條件具備時，即通過網(wǎng)絡(luò)通訊工具面向全體教師開放各種會場，對各類教育工作會、研討會、培訓(xùn)會、課堂觀摩活動進(jìn)行現(xiàn)場直播，以實現(xiàn)教育資訊的共享和觀摩研討、進(jìn)修培訓(xùn)活動的全員參與。

5、大力倡導(dǎo)建設(shè)教師博客。博客，即以多媒體網(wǎng)頁的形式發(fā)布信息的網(wǎng)絡(luò)日志。在教育運用中，它實際上已經(jīng)發(fā)展成為記錄教師專業(yè)成長、發(fā)布課題研究成果和反映學(xué)校發(fā)展歷程的工作日志、網(wǎng)絡(luò)文集和多媒體成長檔案袋。各級教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師率先垂范，引導(dǎo)全體教師通過博客來記錄自己的教育教學(xué)實況，跟蹤自己的專業(yè)發(fā)展軌跡，分析進(jìn)步、查找不足，積累和分享自己的成功經(jīng)驗和教育智慧；同時，教師也通過博客來收藏、整理自己所需的學(xué)習(xí)資源，了解教學(xué)研究的動態(tài)。建立教育博客，可使教師通過開放自己的教學(xué)材料、實踐體驗和研究心得，在與專家學(xué)者、教研員以及更多一線教師乃至學(xué)生的互動交流中，逐步成為教學(xué)知識的生產(chǎn)者和課程資源的承載者。

為充分發(fā)揮優(yōu)秀網(wǎng)站的專業(yè)引領(lǐng)作用，東山縣教育局建議全縣教師到“中國教育資源服務(wù)平臺”建設(shè)個人專業(yè)成長博客。作為第一步，可首先以教研組、教研室或?qū)W校名義建立團隊博客，以集體的方式上傳教師的教研材料以實現(xiàn)共享交流。條件成熟時，教育局可統(tǒng)一匯總?cè)h教師的博客名單，公布“東山教師博客群”。教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和各中學(xué)也組織開展“優(yōu)秀教師博客”“優(yōu)秀團隊博客”評選活動，并將博客作為教師專業(yè)成長的檔案或重要的工作考評依據(jù)。

6、嘗試構(gòu)建本地“網(wǎng)絡(luò)研修平臺”。縣教師進(jìn)修學(xué)校要著手策劃構(gòu)建“東山縣網(wǎng)絡(luò)研修平臺”，以東山教育網(wǎng)絡(luò)論壇為載體，吸收各中學(xué)優(yōu)秀教研員、學(xué)科骨干帶頭人參與建設(shè)，通過系統(tǒng)規(guī)劃、精心布

局，構(gòu)建屬于東山教育人的、涉及各個教育研究領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展課題研究。從而實現(xiàn)各學(xué)科教研員對一線教師的專業(yè)引領(lǐng)和教師間的互動交流。條件成熟時，可考慮建立相應(yīng)領(lǐng)域“語音教研室”和“視頻教研室”，實現(xiàn)面向全體教師的可視化網(wǎng)絡(luò)研討和在線培訓(xùn)。

三、各職能部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)

1、教育局各相關(guān)股室要及時維護、更新好東山教育網(wǎng)，保證城域網(wǎng)的暢通無阻，尤其是各種教研信息的公布與更新。條件具備時，東山教育網(wǎng)可嘗試向東山縣教師提供博客空間，以實現(xiàn)東山縣教師博客的集中建檔和資源共享。

2、教育局、教師進(jìn)修學(xué)校各職能部門必須將縣內(nèi)有關(guān)教研活動的信息及時發(fā)布到東山教育網(wǎng)；中學(xué)教研室隨時跟蹤發(fā)布“中國教育資源服務(wù)平臺”等國家級網(wǎng)站的大型網(wǎng)絡(luò)教研活動信息，引導(dǎo)、組織全縣教師、教研員積極參與各級網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3、中學(xué)教研室將開展網(wǎng)絡(luò)教研活動納入學(xué)期教研活動計劃，并積極開展相應(yīng)的主題網(wǎng)絡(luò)研討活動，通過網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的有機結(jié)合，整體提升東山縣的教研效能。為此，教研員要擔(dān)任相應(yīng)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)分論壇管理員，有系統(tǒng)、有計劃、有專題地組織開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，為一線教師答疑解惑,引導(dǎo)一線教師相互交流，從而及時發(fā)現(xiàn)、糾正各種教育教學(xué)活動中的錯誤觀念和偏差行為，正確引領(lǐng)普通高中新課程實驗的方向，啟發(fā)實驗教師深刻領(lǐng)會新課程的實質(zhì)，富有創(chuàng)造性地開展普通高中新課程實驗實驗。

4、各中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識、高度重視開展網(wǎng)絡(luò)教研活動對推動普通高中新課程實驗、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要意義，大力支持并力爭親自參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，營造濃厚的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、研討氛圍。要熱心為居家無條件上網(wǎng)的教師在校開展網(wǎng)絡(luò)教研提供后勤保障。

5、學(xué)校教研組要把組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研納入學(xué)校教研計劃，及時跟蹤各類網(wǎng)絡(luò)教研信息，積極組織學(xué)校教師參與各級、各類網(wǎng)絡(luò)教研活動，并做好活動記錄。教研組可建立學(xué)科博客、課題博客，發(fā)動、指導(dǎo)教師建立自己的博客，鼓勵教師積極到論壇參與主題研討，提出困惑、分享經(jīng)驗，從而不斷生成新的課程資源。

為了更好地推進(jìn)東山網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展，教育局、教師進(jìn)修學(xué)校和各中學(xué)可考慮出臺相應(yīng)的激勵措施，如通過評選優(yōu)秀通訊員、網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)個人、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教研版主、優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員，提供出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，舉辦優(yōu)秀教師聯(lián)誼活動等形式來調(diào)動廣大教師、教研員的參與熱情，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研工作的有效進(jìn)行。

大力推行基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究活動，是新普通高中新課程實驗教研模式的一種全新嘗試，是從另一種視角上變革教研的職能與意義，它對東山教育事業(yè)的發(fā)展來說將具有里程碑式的意義，各級各部門和學(xué)校、教師都要立即行動起來，積極投入網(wǎng)絡(luò)教研活動，提升自己，服務(wù)教育，共同開創(chuàng)東山縣教育發(fā)展的新局面。

附：

國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教研資源

一、主要教育門戶網(wǎng)站

（一）、綜合資訊型

1、中國教育網(wǎng)：http://.cn/

4、中國教師報：http://.cn/

5、中國教育曙光網(wǎng)http:///

2、國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)：http:///

4、人民教育出版社http://.cn/

5、中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)http://.cn/

6、福師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺http://jspx2.fjtu.com.cn/

二、為教師免費提供博客服務(wù)的網(wǎng)站

1、成長博客: http://blog.cersp.com/

2、中國教育人博客：http:///

4、博客中國: http://js.bokee.com/

5、天涯博客:http:///

6、新浪博客: http://blog.sina.com.cn/

7、敏思博客：http:///

三、國內(nèi)主要教育論壇網(wǎng)址

1、新思考教育論壇：http://bbs.cersp.com/

2、新教育在線論壇：http://bbs.eduol.cn/

3、k12論壇http://sq.k12.com.cn/

4、人教論壇http://chat.pep.com.cn/

5、成長論壇http://.cn/bbs/

7、中學(xué)考試在線：http://

四、常用網(wǎng)絡(luò)即時通訊工具：

1、新浪UC；

2、騰訊QQ；

3、微軟MSN；

4、網(wǎng)易：POPO；

5、263ET

（東山縣教育局供稿）

報送：省教育廳基礎(chǔ)教育處、市政府辦公室、林曉峰部長、楊銀玉副秘書長、本局領(lǐng)導(dǎo)、各縣區(qū)高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組組長

分送：市高中新課程實驗領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，各縣區(qū)教育局、市普教室、普通高中學(xué)校、市內(nèi)有關(guān)高等院校