第一篇：作文審題三問(wèn)

——2009年江蘇鹽城市中考作文題解析

文章作者：高滿生 來(lái)源：語(yǔ)文報(bào)中考版348期 2009-10-19 11:18:30

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文題回放

寫作（60分）

腳步聲聲，敲打心靈，引發(fā)思考，激起遐想。

我們回望，曾經(jīng)留下的深深淺淺的足跡；我們聆聽(tīng)，人在旅途前行的心聲；我們期待，朝著未來(lái)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)……

請(qǐng)以“心靈的腳步”為題寫一篇文章。

要求：（1）除詩(shī)歌外文體不限。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

（2009年江蘇鹽城市中考作文題）

寫作導(dǎo)航

寫好這道作文題，同學(xué)們可對(duì)其進(jìn)行“三問(wèn)”。

一問(wèn)“是什么”。鹽城市2009年中考作文題“心靈的腳步”，考生要去思考：我要寫的這篇文章中“心靈”是什么？“腳步”又是什么？“心靈”，指內(nèi)心、精神、思想，而作者要寫的只能選擇其中的一方面，或是“內(nèi)心”，或是“精神”，或是“思想”。不可以面面俱到，泛泛而談；更不可以界限不清，一會(huì)兒寫精神，一會(huì)兒寫思想?！澳_步”又是什么？這里的“腳步”，用的肯定不是本意，而是寓意，那么，考生要根據(jù)題目要求和自己的擅長(zhǎng)，從為我所用的角度闡釋這個(gè)詞的寓意。我們可在與一些“同義詞”的辨析中，準(zhǔn)確地把握題目的中心，避免偏題?！澳_步”讓我們想到“行走”，想到“前進(jìn)”，想到“成長(zhǎng)”，“腳步”的彎直、深淺、快慢，都可成為寫作的內(nèi)容。但“腳步”，又不等于“腳印”，“腳印”更多的強(qiáng)調(diào)“結(jié)果”，而“腳步”強(qiáng)調(diào)的是“過(guò)程”。但“腳步”又不是單純的“過(guò)程”，它還有過(guò)程中的“定格”。所以，這個(gè)題目可以簡(jiǎn)化為“內(nèi)心（精神、思想）成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，這樣一簡(jiǎn)化，揭開了文題的深層面紗，作文的思路就清晰了。

二問(wèn)“怎么樣”?！靶撵`的腳步”中的“心靈”是作文的主要素材，在這里寫心靈，考生最好選擇第一人稱“我”來(lái)寫，因?yàn)閷懭宋锏膬?nèi)心、思想、精神，只有寫自己，才能寫得真切，才能顯得真實(shí)感人。而“腳步”是文章的題眼，又是貫穿全文的線索，寫好“腳步”是作文成功的關(guān)鍵?！澳_步”是文章要詳寫的部分。怎么寫？考生要善于思考：心靈的腳步怎么樣？可以從“彎直”的方面去選材，寫前進(jìn)的腳步不是一帆風(fēng)順。這里考生要注意，這道題不宜寫客觀上“道路”就是曲折的，“我”不走不行；而是道路是直的，“我”自己走了彎路，這是“我”主觀造成的。這樣才緊扣“腳步”，不至于偏題。考生也可以圍繞“深淺”方面去選材，如：寫在“我”心靈成長(zhǎng)中，深一腳淺一腳，一會(huì)兒心血來(lái)潮，一會(huì)兒灰心喪氣，缺少持之以恒的毅力。或?qū)懶撵`“沉重”的腳步，記一次刻骨的痛，讓“我”心靈受到震撼，留給“我”終身的教益，但重點(diǎn)不是寫得到哪些教益，而是重點(diǎn)描寫腳步如何沉重。此外，還可以圍繞腳步的“快慢”組織材料，個(gè)人成長(zhǎng)的快慢，與“我”自身的努力有關(guān)，同時(shí)又與客觀的外在條件有關(guān)，等等。

三問(wèn)“為什么”。主題是文章的靈魂。立意的好壞決定主題的深刻與否，從而決定作文的優(yōu)劣成敗。每個(gè)考生必須清醒認(rèn)識(shí)：我為什么要寫這個(gè)人、這件事，我寫這篇文章的主題是什么，目的是什么。例如，有一位考生寫通過(guò)媽媽要“我”穿衣服，來(lái)表現(xiàn)“我”思想的成長(zhǎng)：兒時(shí)，媽媽要我穿衣服，我當(dāng)成命令，有時(shí)穿多了，也不敢脫下。小學(xué)時(shí)，媽媽天天都提醒“我”多穿衣，她的嘮叨讓“我”厭煩。初中時(shí)，我開始出現(xiàn)叛逆心理，媽媽越是提醒多穿衣服我反而穿得越少，結(jié)果凍病了，得了病毒性感冒。我還是硬撐著，以示反抗，就是不給媽媽教訓(xùn)我的理由。最后引發(fā)了病毒性心肌炎，差點(diǎn)把命丟掉。治病期間，媽媽傷心地流淚，委屈地自責(zé)，媽媽后來(lái)告訴我，因?yàn)樾r(shí)候我抗生素藥用多了，現(xiàn)在我的免疫力差，所以她必須常常提醒我多穿衣服，注意身體??我內(nèi)疚、后悔不已。這個(gè)故事是表現(xiàn)“我”思想成長(zhǎng)的腳步不是一帆風(fēng)順的，有過(guò)曲折。當(dāng)然，作文不能停留在僅僅告訴讀者這件事上?？忌伎?，我為什么要寫這件事？考生繼續(xù)深挖下去：“我在自責(zé)中感受到母愛(ài)。母愛(ài)從來(lái)都是偉大的?！睂懙竭@里，文章主題已經(jīng)揭示出來(lái)了。可惜還不夠深刻，因?yàn)橐话闳藢戇@類事都會(huì)把主題揭示到這一層面，讀者也會(huì)想到這一層面。那么，我們不妨再進(jìn)一步追問(wèn)：“我感受到母愛(ài)的偉大”又是為什么呢？這樣文章主題就會(huì)向更深刻的方向發(fā)展：“要學(xué)會(huì)懂得感恩。”如果再進(jìn)一步追問(wèn)：“我寫感恩母親”又為什么呢？因?yàn)閺母卸髂赣H這件事上，“我”認(rèn)識(shí)到其實(shí)在我們的身邊，有很多人都對(duì)“我”關(guān)愛(ài)有加，而“我”卻常常忽略甚至漠視。我們要善于發(fā)現(xiàn)，懂得感恩社會(huì)和他人，把“小愛(ài)”變成“大愛(ài)”。這樣情感升華了，主題深化了，緊扣文題，真正突出了“心靈”的腳步，也給了讀者不少的教益。

小編發(fā)帖

課標(biāo)要求寫作“要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。這道命題作文中的“腳步”二字，正是一個(gè)近幾年來(lái)出現(xiàn)比較頻繁的生活體驗(yàn)類熱詞，相信考生們對(duì)它都不會(huì)陌生，甚至在平常的作文訓(xùn)練中就寫過(guò)它?？赡苡胁簧俅中牡目忌灰?jiàn)到這個(gè)似曾相識(shí)的題目，會(huì)簡(jiǎn)單地把本題跟常見(jiàn)的“腳步”話題作文混同起來(lái)，頭腦一熱，不假思索，直接就把平常寫過(guò)的作文原封不動(dòng)地默寫上去。照這樣去寫，很難不偏題跑題。殊不知，文題中的修飾語(yǔ)“心靈”容不得我們忽視，而準(zhǔn)確理解文題的含義，是我們審題的關(guān)鍵。文題關(guān)鍵詞雖然是“腳步”，但它突出的是心靈方面的感受、體悟，更著重于心靈方面的挖掘。寫這篇作文，我們需要回憶自己的難忘經(jīng)歷，搜尋那些曾經(jīng)的內(nèi)心感受，描寫真實(shí)的生活體驗(yàn)，結(jié)合自己的心路歷程，刻畫真切的心靈感悟。描寫成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)心路歷程，只有這樣，我們的作文才不會(huì)偏題、跑題。切忌單純、膚淺地描寫生活中的“腳步”。

今年依然有不少地市的中考作文題與往年的中考文題類似，但要注意也僅是相似，有的在題型方面有所差異，有的在詞語(yǔ)組合方面有所變化。對(duì)于這樣的題目，更需細(xì)心，更要有辨別的功夫。這類文題相信還會(huì)在明年的中考中繼續(xù)出現(xiàn)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膫淇贾幸鹱⒁獠⒃趯忣}構(gòu)思選材方面加以一定的辨析訓(xùn)練

滿分作文：心靈的腳步1 文章作者：佚名 來(lái)源：語(yǔ)文報(bào)中考版348期 2009-10-19 11:27:27

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我站在16歲的路口，回首這一路走來(lái)的足跡，才發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)腳步都是經(jīng)典??

一歲·膽怯

春悄悄來(lái)臨，花園里，爸爸說(shuō)，年幼的我死死抱住媽媽的手臂，怎么也不肯松開手試著向前邁步，媽媽拍拍我的頭：“小清，乖，媽媽就在前面，你走過(guò)來(lái)媽媽抱！”說(shuō)著，退后幾步，向我張開臂膀，眼睛里充滿了鼓勵(lì)。終于，我顫顫巍巍地抬起了腳步，跌跌撞撞地沖進(jìn)媽媽的懷抱。

這一步，充滿了膽怯，但我選擇了面對(duì)。

八歲·欣喜

顧不得背上的書包沉重異常，我一路飛奔回家：“外婆，外婆，我得獎(jiǎng)狀啦！”外婆聞?dòng)崗膹N房里走出來(lái)，接過(guò)我高高舉起的獎(jiǎng)狀細(xì)細(xì)觀看，慈祥的眼中盛滿了喜悅和自豪，嘴角也越抿越翹。外婆轉(zhuǎn)身走進(jìn)廚房：“伢，今天外婆給你做紅燒肉！”

這一步，充滿了喜悅，而我選擇了分享。

十二歲·失落

一向好強(qiáng)的我在一次重要的考試中名落孫山，拿到試卷后，那個(gè)醒目的分?jǐn)?shù)輕易地刺穿了我所有的防備。捏著試卷，我趴在桌上嚎啕大哭。班主任不知何時(shí)站在我身后，扶著我的肩：“小清，沒(méi)有流過(guò)血的手指彈不出世間的絕唱。這次雖然失敗了，但它是對(duì)你的磨礪。告訴老師，你不會(huì)倒下！”望著班主任充滿信任的眼神，我重重地點(diǎn)頭，刻苦努力之后，終于憑實(shí)力贏得了榮譽(yù)。

這一步，充滿了悲傷，而我選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

十六歲·抉擇

填報(bào)志愿時(shí)，我權(quán)衡著。究竟何去何從，沒(méi)人指引我。父母只是告訴我，你長(zhǎng)大了，該自己做決定了，小鳥的翅膀已經(jīng)豐盈，應(yīng)該翱翔藍(lán)天。我長(zhǎng)大了嗎？是的，我必須為自己的人生負(fù)責(zé)，我下定決心點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)準(zhǔn)那條屬于自己的路。

這一步，充滿了彷徨，而我選擇了執(zhí)著。

現(xiàn)在，坐在寂靜的考場(chǎng)上，我聽(tīng)著周圍“沙沙”作響。我明白，我又面臨著一次選擇。我相信，這一步，我同樣會(huì)邁得漂亮，因?yàn)榍胺降穆烦錆M了希望。

【點(diǎn)評(píng)】

片段組合，結(jié)構(gòu)齊整。這篇考場(chǎng)作文采用片段組合式，結(jié)構(gòu)上整齊劃一，勻稱悅目。尤其小標(biāo)題的擬定，別具匠心，“膽怯、欣喜、失落、抉擇”，將人生片段與心路歷程巧妙地結(jié)合在一起，讓人一目了然。文章緊扣標(biāo)題，表現(xiàn)心靈腳

步的變化，每個(gè)片段的結(jié)尾都用一句表轉(zhuǎn)折的語(yǔ)句扣題，很好地突現(xiàn)了主題。

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)真切。四個(gè)片段，看上去內(nèi)容繁雜，但每個(gè)片段都選擇了具有代表性的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫，用語(yǔ)上十分精練，沒(méi)有閑言碎語(yǔ)，重點(diǎn)刻畫了自己的心理，學(xué)步的膽怯、欣喜的分享、失落的悲傷、抉擇的執(zhí)著，一步一個(gè)腳印，走得穩(wěn)穩(wěn)實(shí)實(shí)，真實(shí)恰切地表現(xiàn)了作者從幼稚到成熟的成長(zhǎng)過(guò)程。

（薦評(píng)/江蘇 吳小進(jìn)）滿分作文：心靈的腳步2 文章作者：佚名 來(lái)源：語(yǔ)文報(bào)中考版348期 2009-10-19 11:31:23

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唐建新博客：今天怎么教語(yǔ)文之五——教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握與嫻熟處理 ?

胡明道博客：新課標(biāo)啟示——原來(lái)不是寫作文呀 ?

天氣悶熱，似乎空氣中每一點(diǎn)水分都被榨干了。

把自己關(guān)在房里，坐在書桌前，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)，充斥我的大腦，心頭猶如這天氣般郁悶：好不容易有了進(jìn)步，怎么這次模考又回到了原點(diǎn)？看來(lái)上重點(diǎn)難啊！

唉！我站起身，拉開窗簾，一束陽(yáng)光射進(jìn)屋中，灰塵一下子飛舞起來(lái)，這窗子有多久沒(méi)開了？還是那灰灰的馬路？還是那雜亂的瓦礫？定定神，一大片綠色映入眼簾，我吃了一驚。一排排綠綠的青菜，肆意地伸展著，寬厚肥大的葉子，驕傲地迎著陽(yáng)光。我的心一動(dòng)，他，成功了？！

一年前，爺爺說(shuō)窗前的那塊地空著也是空著，要種菜?！盃敔?，這里菜不好種呀，”我指著窗前告訴他，“緊臨馬路，瓦礫亂堆，土地干癟，想種菜，地不好整，不是干死，就是缺肥。況且，家里也不缺你那點(diǎn)兒菜。”“沒(méi)關(guān)系，反正閑著也是閑著?！睜敔斘⑽⒁恍?，彎下腰拾起那些瓦礫來(lái)。

沒(méi)過(guò)幾天，地整好了，栽上一壟青菜，瘦弱，枯癟，耷拉著腦袋，沒(méi)有一絲生氣?！安苏娴牟缓梅N，”爺爺看見(jiàn)我，樂(lè)呵呵的，“但是栽下去就有希望，它們也是一個(gè)個(gè)活的生命啊?！蔽覄?dòng)了動(dòng)嘴唇，想要說(shuō)些什么，罷了，隨它去吧。

再過(guò)幾天，菜地被一排蘆柴棒圍了起來(lái)，很精致，好像一件藝術(shù)品。爺爺挑來(lái)農(nóng)家肥，澆了一遍。一股臭味撲鼻而來(lái)，我趕緊關(guān)上窗戶，拉緊窗簾，拿出習(xí)題，開始了我的象牙塔之旅。

進(jìn)入初三，成績(jī)一直不夠穩(wěn)定，或上或下，爸說(shuō)像在大海沖浪，令人心驚肉跳。特別是年前的期末考試，一下子把我送進(jìn)寒冬，我貓?jiān)谧约旱男∥葑永?，任由心底打著顫。看著窗外，今冬的雪特別大，多年未遇，厚厚的，蓋住了一切，似要把世界壓垮，我想那雪下的菜兒，該也是生氣全無(wú)，在無(wú)力地掙扎著吧。我失落地拉上窗簾，也關(guān)上了心窗。

“爺爺，菜不好種吧。”爺爺對(duì)我笑笑：“只要盡心盡力，一切都有可能?！?/p>

埋頭，做最后的努力。

不知什么時(shí)候，冬去春來(lái)，雁飛燕歸，眼前一層層綠，青蔥，旺盛，爺爺，他竟成功了。

爺爺笑了，對(duì)菜也似乎對(duì)我：“不經(jīng)風(fēng)雪的磨礪，哪有生命的綠！”

我的心一下子亮了，是啊，大雪使青菜蟄伏，它卻積蓄更多力量，待時(shí)機(jī)成熟，迸發(fā)生命的火花。爺爺，相信我，我定會(huì)邁出自信的腳步，踏上人生的征途。

【點(diǎn)評(píng)】

運(yùn)用襯托，含蓄雋永。心靈的腳步，生命的舞臺(tái)，小作者回顧了自己讀初三時(shí)成績(jī)不夠穩(wěn)定，缺乏堅(jiān)韌與自信，通過(guò)爺爺種菜的小事，受到啟迪與鼓舞。文章將爺爺種菜一事與自己起伏的情感變化交織在一起，兩者相得益彰，又相互映襯，以爺爺對(duì)青菜的信心，青菜對(duì)大雪的抗?fàn)?，?lái)襯托自己對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)成績(jī)的郁悶與心慌。文中爺爺說(shuō)的幾句話含義深刻，如“栽下去就有希望”“只要盡心盡力，一切都有可能”“不經(jīng)風(fēng)雪的磨礪，哪有生命的綠”，我們?cè)诹?xí)作中就要善于打造屬于自己的精彩語(yǔ)句，為文章增色。

心理刻畫，真實(shí)細(xì)膩?！靶撵`的腳步”缺少不了對(duì)心理的刻畫，從開始的“郁悶”到“懷疑”“打顫”，從“掙扎”“努力”到“成功”“自信”，這樣的心路歷程貫穿全文，真實(shí)再現(xiàn)了初三生活對(duì)小作者的考驗(yàn)與磨礪。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，尤其是將所見(jiàn)景物與心理刻畫緊密地結(jié)合起來(lái)，一步步充分展現(xiàn)自己心理，真實(shí)到位，令人感同身受。

（薦評(píng)/江蘇 吳小進(jìn)）

第二篇：審題(三)已用)

2014 審題訓(xùn)練

（三）一、閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)

2012年10月，“摔碗爺爺”成為被手機(jī)所傷的親情的代名詞。一次家庭聚餐上，年邁的祖父多次想和孫子、孫女說(shuō)說(shuō)話，但孫輩人人手中一部手機(jī)，聊天、玩游戲、刷微博。不堪被冷落的老人扔下一句“你們就和手機(jī)過(guò)吧”，摔碗離席。

要求全面理解材料，自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意；不少于800字

作文的立意為：

二、閱讀下面材料，按要求作文：

一群企業(yè)高管前往青海攀登崗什卡雪峰，有人問(wèn)他們想去干什么，回答是“逃離城市”。他們來(lái)到雪峰下向上攀爬，一路攀登一路微博直播。最終登上山頂，置身雪域極美風(fēng)景之中，有人發(fā)了一條微博：“山頂風(fēng)光真美，極目遠(yuǎn)望，莽莽蒼蒼??周圍坐著十來(lái)個(gè)男人，每人都在低頭看自己的手機(jī)，偶爾抬頭，大家都會(huì)心一笑?！?/p>

要求全面理解材料，自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意；不少于

800字 作文的立意為：

三、閱讀下面材料，按要求作文：

一位臺(tái)灣作家從臺(tái)北坐飛機(jī)到高雄去，飛機(jī)起飛后，他從窗口瞄到有座山很漂亮，開滿了各種顏色的花，紅橙黃綠青藍(lán)紫??他感到奇怪。他在臺(tái)北住了那么久，怎么沒(méi)看過(guò)這座美麗的山呢？

于是他便很小聲地問(wèn)旁邊的乘客：“對(duì)不起，可不可以幫我看看外面是什么山？”對(duì)方看了一眼，說(shuō)：“那是內(nèi)湖的垃圾山??！”他不敢相信，內(nèi)湖的垃圾山怎么會(huì)那么美?旋即他恍然大悟,是因?yàn)楦叨?！是因?yàn)樗３至艘粋€(gè)很高的視點(diǎn)來(lái)看它的緣故。

每個(gè)人的生命中都有這樣一座“垃圾山”：挫折、悔恨、痛苦??如果我們能夠不計(jì)較一日之短長(zhǎng)，不過(guò)分在意成敗得失,我們就不會(huì)被過(guò)去的“垃圾”所污染,甚至能等到這么一天，在更高的地方來(lái)欣賞它美麗的一面。

要求全面理解材料，自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意；不少于800字

作文的立意為：

四、閱讀下面的材料，按要求作文。

2013年12月15日，嫦娥成功落月，著陸器和巡視器成功互拍，嫦娥三號(hào)圓滿完成任務(wù)。中央電視臺(tái)進(jìn)行了全程直播并現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

在現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)中，除了絕大多數(shù)人表達(dá)了歡慶、自豪、期待之外，也夾雜一些質(zhì)疑的聲音：“當(dāng)貧困地區(qū)許多孩子連午餐都沒(méi)得吃的時(shí)候，花費(fèi)這么多錢搞嫦娥落月，有何意義?????這種航天工程與國(guó)計(jì)民生不僅沒(méi)有直接益處，反而耗費(fèi)巨大人力物力，還會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展。，???嫦娥都可以登月，霧霾卻不能解決。??

對(duì)此你有什么想法?請(qǐng)結(jié)合自己的思考和感悟，寫一篇文章。

要求：①選好角度，自擬標(biāo)題，自定文體(詩(shī)歌除外)。②不少于800字。③不得套作，不得

抄襲。

作文的立意為：

五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章．（60分）

在北京工作的張明過(guò)年回山東老家時(shí)給父母買了智能手機(jī)，今年2月末，又為他們親手繪制了一份7頁(yè)的漫畫形式的“微信使用說(shuō)明書”。該說(shuō)明書被網(wǎng)絡(luò)曝光后，帶著親情的溫度，走遍天南海北，引起廣泛共鳴。有人說(shuō)：“父母漸漸老了，時(shí)下很多流行的新詞他們聽(tīng)不懂了，很多高科技產(chǎn)品他們也不會(huì)使用，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)代落伍了，年輕人的世界也似乎對(duì)他們關(guān)上了門。張明的做法令我十分感動(dòng)!”有人說(shuō)：“張明的行為告訴我們，孝老敬老絕不是古代‘割骨療親’的自虐式行為，也不是為父母洗一次腳那樣的形式主義；不僅僅是常回家看看，也不僅僅是簡(jiǎn)單的物質(zhì)滿足?！??

要求選好角度，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

作文的立意為：

六、閱讀下面材料，寫一篇不少于800字的作文。

大樹上住著一只喜鵲。它每天都為大樹唱頌歌：“你長(zhǎng)得多么高大，多么挺拔！你的枝葉多么繁茂，你的根系多么發(fā)達(dá)！”這歌聲使大樹深深地陶醉了。

一天清晨，正在酣睡的喜鵲被一陣“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的響聲驚醒了。喜鵲打著哈欠,伸出頭來(lái)四下張望。啊,原來(lái)是一只啄木鳥落在樹干上,用它那又尖又硬的長(zhǎng)嘴不停地敲打著樹干?！白哪绝B，你吵得我心煩意亂，啄得我皮肉疼痛，快滾開吧！”于是，啄木鳥含著委屈的淚水飛走了。從此以后，那棵大樹成了蛀蟲的樂(lè)園，樹干幾乎被蛀空了。在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，那棵被蛀空了的大樹禁不住狂風(fēng)的襲擊，終于在痛苦的呻吟中倒下了。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

作文的立意為：

七、閱讀下面這首詩(shī)，按要求作文。你知道，你愛(ài)惜，太陽(yáng)天天升起；你不知，你厭惡，太陽(yáng)天天升起。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的感悟，寫一篇文章。要求：自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。不要套作，不得抄襲。

作文的立意為：

八、閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

《中國(guó)青年報(bào)》“八卦紅樓”上有一篇文章：晴雯有一半是“比”死的。其基本內(nèi)容如下（摘錄）：

晴雯美麗能干、風(fēng)流靈巧，是大觀園里的俏丫鬟，她抱屈冤死，這是眾所周知的。但筆者認(rèn)為：晴雯有一半是“比”死的。她與平級(jí)同事襲人比地位，她與下級(jí)丫頭麝月、小紅、芳官在寶玉面前爭(zhēng)寵，她還與跨部門的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)黛玉、寶釵比聰明……她的拌嘴吵架、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，多源于這種比較。總在比較中生活，難怪晴雯不快樂(lè)，動(dòng)不動(dòng)就惡語(yǔ)相向……

作文的立意為：

4、一般而言，這樣的題目看似是有違國(guó)家的，而我們?cè)趯懽魑臅r(shí)應(yīng)當(dāng)“擁護(hù)偉大祖國(guó)”，所以你可以持“中立”，或是“反對(duì)”。而寫的時(shí)候則是要詳細(xì)介紹航天科技對(duì)我們未來(lái)生活的影響，國(guó)際地位的提升，國(guó)家在治理霧霾方面等事情。亦或你也可以標(biāo)新立異，稱應(yīng)當(dāng)治理霧霾，比如我就寫過(guò)一片文章《假如我是本拉登》。

第三篇：雅思大作文審題三步驟

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雅思大作文，要在40分鐘內(nèi)寫出一篇250字以上的essay，要想取得高分，就需要做好雅思大作文審題工作，一般來(lái)說(shuō)可以花2-3分鐘時(shí)間來(lái)做好，為此小編特進(jìn)行收集整理雅思大作文審題三步走，分享給大家，希望對(duì)大家有所幫助，文中觀點(diǎn)僅供參考。

雅思大作文審題的第一步是通讀。

通?？忌牧?xí)慣是，拿到作文先看一下小作文考什么圖，再看一下大作文考什么題，然后開始動(dòng)手寫小作文。其實(shí)就這么看一下，你知道了今天考的是什么類別，什么主題，就已經(jīng)把通讀的工作做好了。在一邊寫小作文的時(shí)候，你的大腦無(wú)意中其實(shí)已經(jīng)開始醞釀大作文了。

雅思大作文審題第二步是細(xì)讀。

當(dāng)小作文完成，考生正式開始進(jìn)入大作文的時(shí)候，你需要再仔仔細(xì)細(xì)把題目讀一次，并且要去找一下題目中的關(guān)鍵詞，有沒(méi)有限定詞/句，有沒(méi)有絕對(duì) 詞。所謂限定詞，就是把題目的主題限定在一定范圍內(nèi)的詞。比如：The incidence of violence/crimes for young people is increasing.Give possible reasons and recommendations of punishment and measures to the situation., 這個(gè)題目中youth就是一個(gè)關(guān)鍵詞，全文必須圍繞青少年來(lái)分析其犯罪原因和懲罰方案，有的學(xué)生寫到了失業(yè)率高，找不到工作，沒(méi)有錢負(fù)擔(dān)生活，所以去犯 罪。

這個(gè)理由用于成年人的犯罪是很好，但大多數(shù)的青少年還在學(xué)習(xí)階段，還沒(méi)工作，自然談不上失業(yè)的壓力。所以寫這個(gè)話題，如果我們從家庭和學(xué)校的環(huán) 境，以及媒體的影響這幾個(gè)方面去著手會(huì)更切題。所謂絕對(duì)詞，就是all, best, only, the most等詞匯，題目中出現(xiàn)這樣詞匯，考生是很容易提出反駁的。比如Some people think economic development is the only way to measure the success of a government.To what extend do you agree or disagree.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展確實(shí)是衡量一個(gè)政府是否成功的重要標(biāo)志，我們可以寫一到兩個(gè)段落來(lái)說(shuō)明經(jīng)濟(jì)的重要性，然后再寫一個(gè)讓步段，來(lái)反駁ONLY這個(gè)詞，可以提出教育 的普及，社會(huì)福利等方面也不可忽視，這樣文章就更全面。

雅思大作文審題的第一第二步，花的時(shí)間不超過(guò)15秒，最重要的是第三步——列提綱。這是所有寫作老師都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，而學(xué)生卻總不愿意去做的一件事。不愿意列提綱的理由是大家總覺(jué)得40分鐘時(shí)間寶貴，恨不得從第一秒就開始拼命寫。但是，沒(méi)有整理好思路，一邊想一邊寫的結(jié)果是更加浪費(fèi)時(shí)間，而且段落的發(fā)展越到后面越混亂。

在列提綱之初，肯定是先要brainstorming，問(wèn)題是很多考生brainstorming完了就以為自己審?fù)炅祟}目。其實(shí) brainstorming出來(lái)的很多點(diǎn)是有重復(fù)或者有因果關(guān)系的，如果以這些重復(fù)或有因果關(guān)系的點(diǎn)作為段落的主題句，那么寫到后面一定會(huì)有問(wèn)題。所以，我們應(yīng)該花一點(diǎn)時(shí)間整理一下邏輯。

比如討論出國(guó)留學(xué)的好處和壞處，大多數(shù)學(xué)生很能想到下列的幾個(gè)點(diǎn)1.得到更好的教育;2.得到更好的工作;3.開闊眼界4.文化交流 5.學(xué)習(xí)語(yǔ)言。其實(shí)這5個(gè)點(diǎn)，整理一下的話，可以發(fā)現(xiàn)1和5是并列的，2是其結(jié)果。3和4也同樣是因果關(guān)系。這樣5個(gè)點(diǎn)變成2個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的論證也有了著 落，寫起來(lái)就會(huì)很順。而有些學(xué)生想到了1和2就覺(jué)得自己有來(lái)兩個(gè)段落了，立刻開始動(dòng)筆，寫完主體第一段，再開始第二段的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)得到更好的工作 是更好教育的一個(gè)結(jié)果，如果要把這個(gè)段落寫清楚就得把第一段再重復(fù)一遍。以上就是雅思大作文審題三步走的全部?jī)?nèi)容，值得注意的是拿起題目一定不要盲目的寫，認(rèn)真讀題并列出一個(gè)大致的提綱往往會(huì)對(duì)你有所幫助，最后祝大家都能考出好成績(jī)。

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第四篇：作文審題訓(xùn)練三

作文審題訓(xùn)練三

1.一天，國(guó)王去花園散心。令他驚異的是，所有樹木和花草竟全倒伏在地上，氣息奄奄。

國(guó)王連忙向植物們?cè)儐?wèn)原因。松樹告訴他：“我無(wú)法長(zhǎng)得像橡樹一樣高，不想活了?！?/p>

橡樹說(shuō)：“我不能像葡萄一樣結(jié)出果實(shí)，還活個(gè)什么勁兒！”

葡萄嘆息著：“我不能像玫瑰一樣開花！”

玫瑰哀哀哭道：“我怎么都沒(méi)辦法長(zhǎng)得如橡樹高大！”

這時(shí)，國(guó)王發(fā)現(xiàn)一株草莓，它的葉子鮮亮、翠綠，白色的花朵繁密、茂盛，鮮紅的果實(shí)，圓潤(rùn)誘人。

不等國(guó)王詢問(wèn)，草莓酒開口了：“我知道我沒(méi)有玫瑰那么美的花朵，我甚至都沒(méi)有玫瑰長(zhǎng)得高，但我有甜蜜可口的果實(shí)??！”

生活在社會(huì)這一大家庭中，我們難免會(huì)互相比一比，如何比卻大有學(xué)問(wèn)。

請(qǐng)以“比”為題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

2.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說(shuō)：“你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對(duì)它說(shuō)：“別聽(tīng)它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。

迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長(zhǎng)得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。

小橡樹頓覺(jué)渾身充滿力量，它快樂(lè)地生長(zhǎng)著，很快就成為一棵大橡樹。

成長(zhǎng)過(guò)程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請(qǐng)自擬題目，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

3.相傳在很久以前，彌勒佛和韋陀分別掌管不同的廟宇，彌勒佛熱情快樂(lè)，所以廟里人多熱鬧，但他不善管理賬務(wù)，丟三落四，所以經(jīng)常入不敷出；而韋陀雖是管賬的好手，但他成天陰著臉，使得求拜的人越來(lái)越少，最后香火斷絕。

后來(lái)，佛祖發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，就將他們放在同一個(gè)廟里，由彌勒佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方來(lái)客，而韋陀一絲不茍，則讓他管理賬務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人密切配合下，廟里一派欣欣向榮的景象。

生活在社會(huì)這一大家庭中，我們應(yīng)如何做方可鑄就輝煌？

以上材料引起你哪些回憶？引發(fā)了你哪些思考？寫一篇不少于600字的作文。4.赤橙黃綠青藍(lán)紫，多美的色彩呀！放在桌上的顏料對(duì)立在桌上的鏡子說(shuō)：“老弟，讓我們給你全身涂上七彩的顏色吧，那樣你會(huì)變得更美。”“不，謝謝你們的好意，我不需要用多余的色彩來(lái)打扮自己?！眻A臉的鏡子微笑著婉言謝絕?！半y道你覺(jué)得自己的外表夠漂亮了？”顏料奇怪地問(wèn)?！澳堑共皇?。”鏡子回答?！澳蔷妥屛覀兘o你來(lái)一個(gè)美麗的包裝吧，你會(huì)變得更吸引人的?！鳖伭险f(shuō)?！安徊徊?，美麗的包裝只會(huì)讓我丟失最寶貴的東西，只會(huì)讓我失去作為鏡子存在的價(jià)值。”鏡子連聲拒絕

顏料的善意或鏡子的拒絕引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？ 請(qǐng)自選文體，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

2011年武漢中考語(yǔ)文作文題目

1． 閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

王羲之學(xué)“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)，他的書法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫與結(jié)構(gòu)。

孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂(lè)曲的奧妙，在樂(lè)聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂(lè)中升華。

李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)?。質(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。

??

學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的！以上材料引起你哪些回憶？引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自擬文題，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

七、（50分）20、閱讀下面材料，然后作文。2013四月調(diào)考

梁?jiǎn)⒊瑫r(shí)時(shí)關(guān)愛(ài)著九個(gè)兒女。他關(guān)心孩子們的身體，關(guān)注他們的思想，留意他們的職業(yè)，更為他們籌劃未來(lái)。

傅雷為了兒子傅聰和傅敏的成長(zhǎng)，修書百余篇，現(xiàn)身說(shuō)法，亦師亦友?！陡道准視烦蔀榱饲嗄晷摒B(yǎng)的必讀書。

??

父親，是一個(gè)親切的稱呼，也是一份嚴(yán)肅的責(zé)任。小對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，大對(duì)一個(gè)民族的未來(lái)，甚至對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展，“父親”都有著非凡的意義。

請(qǐng)以“父親”為題，自選角度，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

2009年湖北省武漢市中考語(yǔ)文作文

閱讀下面材料，按要求作文。

鏡頭一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。“跳高健將”王山縱身一躍，跨過(guò)了1.5米的橫竿；小個(gè)子李川連跳三次，也沒(méi)能越過(guò)1.2米的高度。老師說(shuō)，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長(zhǎng)著一棵小松樹。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說(shuō)，盡力去長(zhǎng)就好。

盡力而為就好。這一點(diǎn)引起你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：因?yàn)閯⑾瑁藗冇涀×松虾?；因?yàn)轸斞福藗兦巴B興；因?yàn)楹Ｃ魍?，人們知道了西班牙斗牛，乃至于提到巴爾扎克，人們便想到巴??名流們各自以自己的方式影響著世界。

材料二：在一個(gè)小山村里，有一對(duì)殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。春夏秋冬，播種、管理、收獲??一年四季，女人用眼睛觀察世界，男人用雙腿丈量生活，幸福始終洋溢在他們的臉上。時(shí)光如流水，他們用自己獨(dú)特的方式讓世界變得更精彩。

對(duì)上述材料，你一定有自己的感受與思考，請(qǐng)以“以自己的方式”為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

1． 欣賞花的開放，可以看到生命的燦爛；欣賞蝸牛的攀爬，可以看韌；欣賞朋友，可以看到美好；欣賞對(duì)手可以看到寬容……

欣賞一切值得我們欣賞的東西,讓我們的生命變得豐富多彩!請(qǐng)以”欣賞”為題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

2.超越了生理的極限,便激發(fā)了生命的潛能;超越了自卑的陰影,便獲得了心理的陽(yáng)光;超越了人生的夢(mèng)想,便迎來(lái)了成功的曙光……我們?cè)诔降倪^(guò)程中,提升發(fā)展自我.請(qǐng)以”超越”為題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。要想輕裝簡(jiǎn)行，你要懂得放下重負(fù)； 要想寧?kù)o致遠(yuǎn)，你要懂得放下雜念； 要想挖掘潛力，你要懂得放手一搏；、、、、、、生活中，只有懂得放，才能有真正的收獲。

請(qǐng)以“放”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和感悟，文體不限寫一篇不少于800字的文章。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

對(duì)話，是當(dāng)今社會(huì)不可缺少的交流形式。課堂上，有對(duì)話，那是知識(shí)的交流；閱讀中，有對(duì)話，那是心靈的交流；家庭里，有對(duì)話，那是親情的交流；國(guó)際間，有對(duì)話，那是思想、文化的交流、、、、、、可以這樣說(shuō)，對(duì)話無(wú)處不在。對(duì)話可以增進(jìn)了解與友誼；對(duì)話，可以化解矛盾與沖突。

請(qǐng)以“對(duì)話”為題，自選角度，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。慢慢觀察，可以發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特。慢慢思考，可以讓思想更加豐富。慢慢讀書，可以咀嚼文本的精華。慢慢行路，可以欣賞沿途的風(fēng)景。、、、、、、慢慢來(lái)，慢慢體會(huì)，慢慢成長(zhǎng)吧！

請(qǐng)以“慢慢來(lái)”為題，自選角度，自選文體，文體不限寫一篇不少于800字的文章。

6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

當(dāng)年，愛(ài)迪生和許多科學(xué)家在經(jīng)過(guò)多年研制后都認(rèn)為電話不可行而放棄了實(shí)驗(yàn)，而電話發(fā)明者貝爾只不過(guò)是在物理實(shí)驗(yàn)室中把一個(gè)旋鈕多旋了3

幾圈，一個(gè)改變世界聞名的發(fā)明就誕生了，正如我們古人所告誡的那樣：“為山九仭，功虧一簣”、“行百里者半九十。”日本作家芥川龍之介也曾指出：“九十九是一半，一步是一半。”因而，在關(guān)鍵的時(shí)候，我們必須努力再向前邁出一步，去登臨成功的巔峰。

成功的秘訣在哪里？材料中的事例和觀點(diǎn)也許會(huì)給你一些啟發(fā)。請(qǐng)自擬題目，自選文體寫一篇不少于800字的文章。

7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2005年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，英國(guó)劇作家哈羅德·品特少年時(shí)立志成為蕭伯納那樣的優(yōu)秀劇作家，一有空閑就讀書和練習(xí)寫作，心醉神癡。做裁縫的父親知道后問(wèn)品特：“你快樂(lè)嗎？”品特回答：“我非常快樂(lè)，而且還在享受讀書和寫作的過(guò)程?！备赣H說(shuō)：“這說(shuō)明你已經(jīng)成功了。享受過(guò)程本身就是幸福，就是成功。我是一個(gè)普普通通的裁縫，但每當(dāng)給別人做衣服時(shí)，就非?？鞓?lè)。”

生活中我們應(yīng)該如何獲得快樂(lè)呢？材料中的事例和觀點(diǎn)也許會(huì)給你一些啟發(fā)。請(qǐng)自擬題目，自選文體寫一篇不少于800字的文章。

8.梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：“快樂(lè)之權(quán)，操之在己。” 丹東市的一位退休教師楊家范用自己的行動(dòng)，詮釋了這一哲理。六年前，她看到社區(qū)里有不少青少年，因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而頹廢，就開始在社區(qū)里做起了網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員。她覺(jué)得這個(gè)事情責(zé)任挺重大，回去寫了一篇日記：“這個(gè)事情我必須要做，而且要做好，這不僅是我個(gè)人的心愿，而是我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任??”在楊家范老人的幫助下，不少孩子逐漸告別了網(wǎng)吧，她本人也從中收獲了幸福和快樂(lè)。

我們?cè)撊绾潍@得幸福和快樂(lè)呢？請(qǐng)自擬題目，自選文體，寫一篇不少于六百字的文章，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

第五篇：作文審題立意(三)-答案版

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求立意。

材料一：古馬其頓亞歷山大大帝未即位時(shí)，每聽(tīng)到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。

材料二：唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。讀了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基礎(chǔ)上，提煉立意。

[思維導(dǎo)引] 這是一道組合式材料作文，審題時(shí)要找到兩則材料的共同點(diǎn)。從“父王——亞歷山大”“唐詩(shī)——宋代詩(shī)人”這兩組關(guān)系來(lái)看，材料的共同點(diǎn)是“如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就”，對(duì)這個(gè)共同點(diǎn)的回答即文章的立意。

[立意參考](1)學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈；(2)別把前人的成就當(dāng)包袱；(3)既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。

二、閱讀下面的材料，按要求作文。

（1）只管走過(guò)去，不必逗留著去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞?，花朵自?huì)繼續(xù)開放的。

——泰戈?duì)?/p>

（2）生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有戀花的麗蝶，累累的果實(shí)，但我們很少去停留觀賞或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開明的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存，最后終于發(fā)覺(jué)到達(dá)了一個(gè)荒漠。

——薩拉

全面理解材料，然后選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體（詩(shī)歌除外），確定標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；用規(guī)范漢字書寫，不少于800字。

這是一道材料作文題。題中兩則材料內(nèi)容相反，各有側(cè)重。寫作時(shí)，既可以根據(jù)其中某一則材料確定立意，也可以將兩則材料綜合起來(lái)確定立意。由材料（1）可得出以下立意：不要滿足于眼前的成功、把目光放遠(yuǎn)些、放棄也是一種美麗、人生處處有風(fēng)景等等。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于過(guò)程；享受生命的過(guò)程；拋棄幻想，把握現(xiàn)在；活在當(dāng)下等等。綜合兩則材料，可得出以下立意：在趕路時(shí)不忘欣賞風(fēng)景、追求夢(mèng)想而又注重過(guò)程等等。

三、閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文 錯(cuò)覺(jué) 泰戈?duì)?/p>

河的此岸暗自嘆息—— “我相信，一切歡樂(lè)都在對(duì)岸?！?河的彼岸一聲長(zhǎng)嘆： “唉，也許，幸福盡在對(duì)岸?！?/p>

你品讀這首詩(shī)產(chǎn)生了哪些聯(lián)想或感悟呢？請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆?/p>

泰戈?duì)栃≡?shī)《錯(cuò)覺(jué)》，傳達(dá)了這樣一種人生哲理：盡管在不同生活狀態(tài)下的人們各自都有著痛苦與不幸，但更重要的是發(fā)現(xiàn)和體味生活中的歡樂(lè)與幸福。對(duì)于詩(shī)的主要意象“此岸”與“彼岸”，有著不同理解能力和生活閱歷的考生會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感悟，寫作時(shí)的立意和選材都比較寬泛。但無(wú)論如何立意，都必須把握住詩(shī)人闡發(fā)的哲理，避免陷入對(duì)生活的悲觀和不可預(yù)測(cè)的矛盾中。

四、從前有個(gè)出色的雕塑家，他的手藝遠(yuǎn)近聞名。一天，一個(gè)雕像愛(ài)好者向他請(qǐng)教秘訣，雕像家毫不隱瞞地說(shuō)：“沒(méi)什么秘訣，只要做到以下兩點(diǎn)就行了：一是把鼻子雕大一點(diǎn)，二是把眼睛雕小一點(diǎn)。鼻子大了，還可以往小里修改；眼睛小了，還可以擴(kuò)大。如果一開始鼻子就小了，就再也無(wú)法加大了；眼睛一開始雕大了，也就沒(méi)辦法改小了。”雕像愛(ài)好者聽(tīng)后茅塞頓開。

提示：為人處世，一定要為自己和他人留下回旋的余地，話不可說(shuō)滿、事不可做絕。只有這樣，你才能行動(dòng)自如，別人也才會(huì)更自在。

五、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。

——列夫·托爾斯泰

請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意；②自擬標(biāo)題；③除詩(shī)歌外文本不限；④文體特征鮮明?！肮饷鳌焙汀瓣幱啊钡脑⒘x。

“光明”當(dāng)指人生中的鮮花、掌聲、順境、功成名就，生活平靜幸福、愛(ài)情甜美、友情真摯、家庭和諧等一切令人興奮欣喜的事件與方面；

而“陰影”當(dāng)指人生中的挫折、磨難、低谷、逆境、厄運(yùn)、不幸等令人頹廢、消極、痛苦的事件和方面?！肮饷鳌薄瓣幱啊敝g的關(guān)系必須闡釋清楚，二者是共生的，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。是不可分割、互相依存的關(guān)系；是相反相成或者相輔相成的關(guān)系；是互相促進(jìn)，互相襯托，甚至互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系:二者共同構(gòu)成人生。

立意：人生由光明與陰影兩方面構(gòu)成，我們都要去經(jīng)歷,去擁有,人生才會(huì)更加美好,更加有魅力。

思考的角度有三：一是“人生的一切變化”“由光明和陰影構(gòu)成”，二是“人生一切魅力”“由光明和陰影構(gòu)成”，三是“人生一切美”“由光明和陰影構(gòu)成”。綜合分析，該名言的關(guān)鍵詞應(yīng)是“光明和陰影”。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，“光明”可指（胸襟）坦白，沒(méi)有私心；可比喻正義的或有希望的?！瓣幱啊钡谋扔髁x可以是心理上不夠開朗樂(lè)觀，感到壓力纏身；還指心靈與修養(yǎng)方面的弱點(diǎn)或不順利的生活境遇等，如人生的逆境，挫折等。二者的關(guān)系是相輔相成，相伴相隨。為此，該材料作文可以從以下幾個(gè)角度立意： 1.陰影價(jià)值類：因?yàn)橛辛岁幱?，光明顯得炫目。

2.辯證關(guān)系類：光明和陰影是相輔相成的，沒(méi)有陰影的光明只是一團(tuán)耀眼的白光，沒(méi)有生機(jī)等。

3.人生價(jià)值類：種種歷練和高樓大廈就正好體現(xiàn)了人生的價(jià)值；戰(zhàn)勝陰影的過(guò)程，就是挑戰(zhàn)人生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程。

4.快樂(lè)人生類：遇到磨難和艱辛，不要灰心喪氣，擺脫心靈上的陰影，勇敢尋找光明，讓人生擁有快樂(lè)和成功等。