第一篇：新初中高中古文仿寫詩(shī)歌文學(xué)作文

【初高中古文仿寫】我所鐘情的現(xiàn)實(shí)生活

我，趙某某，生于窮鄉(xiāng)，長(zhǎng)于僻壤，稚童時(shí)以泥土磚瓦為樂(lè)，學(xué)齡前以上樹(shù)下河啟蒙；雙親農(nóng)民，父高小母文盲，遺彪悍鄉(xiāng)俗，小錯(cuò)以訓(xùn)誡，大錯(cuò)以棍棒；為兄居長(zhǎng)，一妹一弟。

幼喜野樂(lè)，莽撞不斷。時(shí)值孟春，雜花野樹(shù)，欣然向榮?；锇榱鞲Z于阡陌胡同，見(jiàn)一戶后院竹林園，園成方形，東西三四丈，南北丈余，矮墻衛(wèi)之。大竹如拇指，小竹若細(xì)筷，迎風(fēng)隨向，蔚為壯觀，筍芽遍地，若青匕倒豎。竊喜，料作魚竿繩鞭之類，大妙無(wú)比。遂愈墻入，徒手折之，然竹節(jié)強(qiáng)韌，大竹不可折，小竹折而不斷，傷及無(wú)數(shù)，皆不可得。忽聞咄的一聲，如犬吠野兔，尋音回望，見(jiàn)園主奔來(lái)，怒氣充目，及要捉吾等。滾墻而出，尋路欲走。然小步不及大步，不數(shù)丈，我二人皆被捉。園主捉耳提，且走且叱，緣路尋家。鼻炎嚼嚼鼻草子 自己去采摘炮制，自己去找，嚼嚼就好，鼻草子別名鼻草、牛不拽草,鄂北皖西豫南地域性植物，春生冬枯，植株小,鼻草子得名與當(dāng)?shù)亓?xí)慣有關(guān)，當(dāng)?shù)厝擞糜诟纳票茄什繍夯?，每天閑時(shí)嚼嚼咽下一點(diǎn)點(diǎn)，我二人提腳引頸，歪頭擰眉，齜牙咧嘴。逮逢小樹(shù)，環(huán)抱以抗行。園主拽耳愈甚，唯覺(jué)如火燎狀，欲裂隙而去，告饒連連，誓不再犯，方得脫逃。疾行數(shù)步遠(yuǎn)，揉耳復(fù)喜，撫掌大笑曰：“幸哉善哉，你我上大人不知，棍棒不復(fù)加耶!”

夏末日夕，暑氣尚盛。黃口群聚佯戰(zhàn)作戲，輾轉(zhuǎn)野徑，取道菜田。予攜二將適經(jīng)墳園，圓丘刺莖，委實(shí)逶迤。突遇三丘繞環(huán)處南瓜洼，墨綠抱腹，黃花收攏，根壯莖輻，不分縱橫。三兩倭瓜，掩映其中，狀如臥犬，脖細(xì)腹空。遂異動(dòng)棄戰(zhàn)，取小刀，沿瓜尾切拳狀小口，掏其瓤，灌童子水入，復(fù)蓋其上，藤莖纏繞，翼翼復(fù)臥。異日而忘。數(shù)日鄰嫗大嚷，祖母問(wèn)其故，“墳園有瓜，今取其用，置瓜俎上，攔腹下刀，黃水溢案，穢氣撲鼻，驗(yàn)瓜有切痕，液有溺味，故此謂有殺千刀仔竊為之，深恨之！”隔墻聞之，愀然而驚。

一日晚歸，母問(wèn)何故，諾諾不能答，母厲言正色曰：“竊竹穢瓜皆汝為乎？”初矢口不認(rèn)。母曰：“二將招之，汝有何抵？”遂頹然相告。母曰：“禁汝暮餐，家法二十?！北致募又?。丑事外泄，叔伯娘嬸皆戲之謔之，打趣譏笑予數(shù)載不忘。

及長(zhǎng)，父命收心進(jìn)學(xué)，拒不愿往。父曉理不從，勃然欲用刑。予觀不善，落荒奔外。父跟步，幾欲捉。柴門有槐，猿攀而上，臥枝如寅雞。父不可得，誘曰：“一日一卵，何如？”予不答。父怒，入鄰家，須臾出，牽鄰人惡犬縛樹(shù)，曰：“汝恒踞其上筑巢耳，勿復(fù)墮！吾自還家。”予大懼而慟，屈而應(yīng)曰：“一日一卵！”父大笑曰善。

初不以學(xué)為念，身在三尺臺(tái)下，心游九霄云外，師訓(xùn)不入耳，書未翻而鈴下。終日聚樂(lè)，不改舊習(xí)。村塾過(guò)半，不得嘉令。母不悅，曰：“明年今日，若空手歸，則禁閉三日?！庇杌炭植豢山K日，遂奮發(fā)于學(xué)。期年，得嘉令二枚，自此癡心向?qū)W，不異貳志。

港歸年九月，進(jìn)學(xué)又銘。初入學(xué)，舉目無(wú)親友，出入皆獨(dú)身，心凄凄或悲，想家而隱涕。孤思性易僻，多念情不已。盈月而緩，日催心暖。舞勺當(dāng)有期，豆蔻亦思春。同班有女，其靜且姝，步履窈窕，亞名羅敷。麻花雙垂腰，紫絹各束梢，眼若秋水不起波，顧盼笑顰素美娥。撞目擦肩，幼鹿跳胸，伊人在洲，關(guān)雎復(fù)鳴。業(yè)不及半，輟而歸家。三月而返，隔樓窗觀之，青絲盤頭，摩絲覆油，艷腮朱唇，玄眉迷離。新手初妝不成容，舊顏故容難復(fù)同。或問(wèn)之悔而復(fù)學(xué)？答曰：“外有繁華事，不入為心勞。今來(lái)此，為別爾等。”嗚呼！悲哉惜哉！鄰家有女志不同，亦想衣裳亦想容。終此一別各有路，心夢(mèng)未就復(fù)朦朧。余載潛心，不為他動(dòng)。

后歸胡門，業(yè)隨振中恩師，期年，轉(zhuǎn)投段氏中領(lǐng)門下。此三載，頂月而出，載星而歸，無(wú)暇他慮，任重道艱。道雖艱而友多，業(yè)雖繁而趣在。時(shí)軍詼諧，王永亮善辯，石巖狡黠，梁志有滑稽，譚坤颯爽，張會(huì)杰多才，王學(xué)生敦厚，齊雨龍仗義，等等諸友，星河燦爛。師恩諄諄，兄弟情篤，廝守不相知，別離方彌甚。

俱往矣。三尺童伴鬑鬑 須，同門兄弟散神州。情托因特，雖天涯促膝談；節(jié)歸故里，廿八日復(fù)得見(jiàn)。

廿七載已矣，秉性已自知。不求聞達(dá)富貴，唯念家室親朋，慣看福禍別離，猶憶村野故友。不慕陶令閑情山水，自勵(lì)為事鐘情現(xiàn)實(shí)中。或被友招，欣然應(yīng)酬，或被家事困，平心撫之，不厭不躁。唯石巖匿跡，杳無(wú)音信，實(shí)為憾事。

第二篇：新初中高中古文仿寫詩(shī)歌文學(xué)作文

鼻炎嚼嚼鼻草子 自己去采摘炮制，自己去找，嚼嚼就好

【初高中古文仿寫】我所鐘情的現(xiàn)實(shí)生活

我，趙某某，生于窮鄉(xiāng)，長(zhǎng)于僻壤，稚童時(shí)以泥土磚瓦為樂(lè)，學(xué)齡前以上樹(shù)下河啟蒙；雙親農(nóng)民，父高小母文盲，遺彪悍鄉(xiāng)俗，小錯(cuò)以訓(xùn)誡，大錯(cuò)以棍棒；為兄居長(zhǎng)，一妹一弟。

幼喜野樂(lè)，莽撞不斷。時(shí)值孟春，雜花野樹(shù)，欣然向榮?；锇榱鞲Z于阡陌胡同，見(jiàn)一戶后院竹林園，園成方形，東西三四丈，南北丈余，矮墻衛(wèi)之。大竹如拇指，小竹若細(xì)筷，迎風(fēng)隨向，蔚為壯觀，筍芽遍地，若青匕倒豎。竊喜，料作魚竿繩鞭之類，大妙無(wú)比。遂愈墻入，徒手折之，然竹節(jié)強(qiáng)韌，大竹不可折，小竹折而不斷，傷及無(wú)數(shù)，皆不可得。忽聞咄的一聲，如犬吠野兔，尋音回望，見(jiàn)園主奔來(lái)，怒氣充目，及要捉吾等。滾墻而出，尋路欲走。然小步不及大步，不數(shù)丈，我二人皆被捉。園主捉耳提，且走且叱，緣路尋家。我二人提腳引頸，歪頭擰眉，齜牙咧嘴。逮逢小樹(shù)，環(huán)抱以抗行。園主拽耳愈甚，唯覺(jué)如火燎狀，欲裂隙而去，告饒連連，誓不再犯，方得脫逃。疾行數(shù)步遠(yuǎn)，揉耳復(fù)喜，撫掌大笑曰：“幸哉善哉，你我上大人不知，棍棒不復(fù)加耶!”

夏末日夕，暑氣尚盛。黃口群聚佯戰(zhàn)作戲，輾轉(zhuǎn)野徑，取道菜田。予攜二將適經(jīng)墳園，圓丘刺莖，委實(shí)逶迤。突遇三丘繞環(huán)處南瓜洼，墨綠抱腹，黃花收攏，根壯莖輻，不分縱橫。三兩倭瓜，掩映其中，狀如臥犬，脖細(xì)腹空。遂異動(dòng)棄戰(zhàn)，取小刀，沿瓜尾切拳狀小口，掏其瓤，灌童子水入，復(fù)蓋其上，藤莖纏繞，翼翼復(fù)臥。異日而忘。數(shù)日鄰嫗大嚷，祖母問(wèn)其故，“墳園有瓜，今取其用，置瓜俎上，攔腹下刀，黃水鼻草子別名鼻草、牛不拽草,鄂北皖西豫南地域性植物，春生冬枯，植株小,鼻草子得名與當(dāng)?shù)亓?xí)慣有關(guān)，當(dāng)?shù)厝擞糜诟纳票茄什繍夯?，咀嚼咽下，效果很奇。鼻炎嚼嚼鼻草?自己去采摘炮制，自己去找，嚼嚼就好

溢案，穢氣撲鼻，驗(yàn)瓜有切痕，液有溺味，故此謂有殺千刀仔竊為之，深恨之！”隔墻聞之，愀然而驚。

一日晚歸，母問(wèn)何故，諾諾不能答，母厲言正色曰：“竊竹穢瓜皆汝為乎？”初矢口不認(rèn)。母曰：“二將招之，汝有何抵？”遂頹然相告。母曰：“禁汝暮餐，家法二十?！北致募又３笫峦庑?，叔伯娘嬸皆戲之謔之，打趣譏笑予數(shù)載不忘。

及長(zhǎng)，父命收心進(jìn)學(xué)，拒不愿往。父曉理不從，勃然欲用刑。予觀不善，落荒奔外。父跟步，幾欲捉。柴門有槐，猿攀而上，臥枝如寅雞。父不可得，誘曰：“一日一卵，何如？”予不答。父怒，入鄰家，須臾出，牽鄰人惡犬縛樹(shù)，曰：“汝恒踞其上筑巢耳，勿復(fù)墮！吾自還家?！庇璐髴侄鴳Q，屈而應(yīng)曰：“一日一卵！”父大笑曰善。

初不以學(xué)為念，身在三尺臺(tái)下，心游九霄云外，師訓(xùn)不入耳，書未翻而鈴下。終日聚樂(lè)，不改舊習(xí)。村塾過(guò)半，不得嘉令。母不悅，曰：“明年今日，若空手歸，則禁閉三日。”予惶恐不可終日，遂奮發(fā)于學(xué)。期年，得嘉令二枚，自此癡心向?qū)W，不異貳志。

港歸年九月，進(jìn)學(xué)又銘。初入學(xué)，舉目無(wú)親友，出入皆獨(dú)身，心凄凄或悲，想家而隱涕。孤思性易僻，多念情不已。盈月而緩，日催心暖。舞勺當(dāng)有期，豆蔻亦思春。同班有女，其靜且姝，步履窈窕，亞名羅敷。麻花雙垂腰，紫絹各束梢，眼若秋水不起波，顧盼笑顰素美娥。撞目擦肩，幼鹿跳胸，伊人在洲，關(guān)雎復(fù)鳴。業(yè)不及半，輟而歸家。三月而返，隔樓窗觀之，青絲盤頭，摩絲覆油，艷腮朱唇，玄眉迷離。新手初妝不成容，舊顏故容難復(fù)同?；騿?wèn)之悔而復(fù)學(xué)？答曰：“外有繁華事，不入鼻草子別名鼻草、牛不拽草,鄂北皖西豫南地域性植物，春生冬枯，植株小,鼻草子得名與當(dāng)?shù)亓?xí)慣有關(guān)，當(dāng)?shù)厝擞糜诟纳票茄什繍夯?，咀嚼咽下，效果很奇。鼻炎嚼嚼鼻草?自己去采摘炮制，自己去找，嚼嚼就好

為心勞。今來(lái)此，為別爾等。”嗚呼！悲哉惜哉！鄰家有女志不同，亦想衣裳亦想容。終此一別各有路，心夢(mèng)未就復(fù)朦朧。余載潛心，不為他動(dòng)。

后歸胡門，業(yè)隨振中恩師，期年，轉(zhuǎn)投段氏中領(lǐng)門下。此三載，頂月而出，載星而歸，無(wú)暇他慮，任重道艱。道雖艱而友多，業(yè)雖繁而趣在。時(shí)軍詼諧，王永亮善辯，石巖狡黠，梁志有滑稽，譚坤颯爽，張會(huì)杰多才，王學(xué)生敦厚，齊雨龍仗義，等等諸友，星河燦爛。師恩諄諄，兄弟情篤，廝守不相知，別離方彌甚。

俱往矣。三尺童伴鬑鬑 須，同門兄弟散神州。情托因特，雖天涯促膝談；節(jié)歸故里，廿八日復(fù)得見(jiàn)。

廿七載已矣，秉性已自知。不求聞達(dá)富貴，唯念家室親朋，慣看福禍別離，猶憶村野故友。不慕陶令閑情山水，自勵(lì)為事鐘情現(xiàn)實(shí)中。或被友招，欣然應(yīng)酬，或被家事困，平心撫之，不厭不躁。唯石巖匿跡，杳無(wú)音信，實(shí)為憾事。

鼻草子別名鼻草、牛不拽草,鄂北皖西豫南地域性植物，春生冬枯，植株小,鼻草子得名與當(dāng)?shù)亓?xí)慣有關(guān)，當(dāng)?shù)厝擞糜诟纳票茄什繍夯?，咀嚼咽下，效果很奇?/p>

第三篇：初中高中作文古文仿寫詩(shī)歌文學(xué)（共）

【古文仿寫】吾兄趙劉冰半生列傳

劉冰者，豫郡鄲城人，吾鄉(xiāng)好友，長(zhǎng)吾六歲，以兄事之。冰兄妹六人，其數(shù)五。冰父乃吾鄉(xiāng)名醫(yī)，盛名之時(shí)，郡縣醫(yī)館數(shù)招之，皆以父孤妻子弱之由而不往。冰四歲，父應(yīng)酬飲酒暴卒，遺老父幼子無(wú)助，家道漸敗，入不敷出。

冰幼顯慧敏，好賭勝，善聚村野小童博弈，紙牌、地宮格、翻卡片無(wú)所不精，得“小賭王”諢號(hào)。冰固大才，入村塾，背書如飲水，眾師皆驚，謂此子不可限量。

冰八歲，途遭厄逆，累犯類風(fēng)濕，雖尋醫(yī)數(shù)載，奈何經(jīng)濟(jì)不及，不能徐治，至于耽擱。十六歲，不幸臥榻。學(xué)業(yè)中斷。

冰初靠床時(shí)，心境不愉，夙興夜寐，鼻炎嚼嚼鼻草子 自己去采摘炮制，自己去找，嚼嚼就好，鼻草子別名鼻草、牛不拽草,鄂北皖西豫南地域性植物，春生冬枯，植株小,鼻草子得名與當(dāng)?shù)亓?xí)慣有關(guān)，當(dāng)?shù)厝擞糜诟纳票茄什繍夯?，每天閑時(shí)嚼嚼咽下一點(diǎn)點(diǎn)，愁容憔悴，哀志不得展。后悟愁亦過(guò)、樂(lè)亦過(guò)，雖悲苦境況不可逆，縱臥榻壯志猶可追。遂暗下志，奮發(fā)圖強(qiáng)。覽群書，作文章，常與老莊閑談，陪青蓮飲酒，縱馬隨稼軒，把酒共問(wèn)天，恣意徜徉，無(wú)所不適。

冰弱冠之年，融資購(gòu)輪椅，假車力而行，方重見(jiàn)綠樹(shù)城郭，置身陰翳當(dāng)街。

廿五歲，冰母愈六十。冰觀母龍鐘初顯，力猶不及。方念及數(shù)歲之后，母年庚高不能動(dòng)，安能捧飯端水于前？學(xué)問(wèn)雖高，經(jīng)濟(jì)不行，餓死猶未可知。遂興賺錢之念。初，相承父業(yè)，問(wèn)道于醫(yī)。自學(xué)父遺醫(yī)書，扎針于己身驗(yàn)證。三年，懸壺掛牌。然醫(yī)道之不興久矣，鄉(xiāng)人患疾，皆往郡縣醫(yī)館，冰之門診，少人問(wèn)津。遂棄醫(yī)，改而研習(xí)獨(dú)家專方，以期診療疑難雜癥。冰初尋有獨(dú)方者以合作，不可得。遂暗誓自研，尋遍醫(yī)書，以求有所得。一日忽得一方，專治老年病痛。遂落方央人抓藥，欲以母驗(yàn)之。然賈人見(jiàn)方中馬錢子五十克，遂拒之曰：“馬錢子數(shù)克致人死，五十克毒殺牛耳?！庇植怀?。

冰卅歲，雖滿腹經(jīng)綸，卻不抵毛錢一文。苦思以圖，始覺(jué)著書以養(yǎng)家方是良策。遂一月作文數(shù)篇寄出，皆如泥牛入海。冰遂作厚積薄發(fā)之勢(shì)，研習(xí)中外，以作長(zhǎng)篇。

冰今卅又有四，途徑各類磨難而不倒，意志頗堅(jiān)，令人嘆服！吾求學(xué)之時(shí)，身染惡疾，心余力不足，高志日漸消。吾嘗與冰嘆人生雖短猶苦，冰大笑指己腿足曰：“汝無(wú)手乎？！汝腿殘乎？！汝瘋癲乎？！皆勝于余，余猶不懼，汝何慮之有！”吾面慚無(wú)語(yǔ)。遂學(xué)于冰，困苦當(dāng)?shù)?，志?jiān)力摧，今而無(wú)恙，豈不謝冰兄乎！

第四篇：仿寫詩(shī)歌范文

仿寫詩(shī)歌（作文教案）

教學(xué)目標(biāo)：

1、蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展?！保ā督逃乃囆g(shù)》），我們正可以借詩(shī)歌來(lái)濡染心靈、陶冶性情、培養(yǎng)文學(xué)純正趣味、提高學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)。

2、借助詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感。

3、展開(kāi)聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。

教學(xué)重點(diǎn)：借助詩(shī)歌精煉的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)真情實(shí)感。

教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

指導(dǎo)寫作

一、導(dǎo)入

詩(shī)歌是世界上最美的花朵，歷來(lái)有“文學(xué)之母”、“語(yǔ)言的鉆石”之美譽(yù)。我國(guó)詩(shī)歌著稱于世，自《詩(shī)經(jīng)》以來(lái)，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國(guó)人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩(shī)海，其樂(lè)無(wú)窮。同學(xué)們，讓我們一起走近詩(shī)歌，學(xué)會(huì)仿寫詩(shī)歌。

二、內(nèi)容新授

1、營(yíng)造詩(shī)的氛圍，感受詩(shī)的魅力。欣賞配樂(lè)朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，之所以選這一首，一者熟悉，二者這首詩(shī)的意象之優(yōu)美、情感之濃郁、節(jié)奏旋律之美妙，可謂詩(shī)中上品。通過(guò)朗誦，一種氛圍自然形成，學(xué)生的注意力集中到了詩(shī)歌上。

2、品味詩(shī)歌、領(lǐng)悟方法，學(xué)會(huì)仿寫。

品味詩(shī)歌，然后根據(jù)平時(shí)大家讀詩(shī)的體會(huì)和對(duì)詩(shī)歌的理解，結(jié)合詩(shī)歌寫作指導(dǎo)，共同討論詩(shī)歌寫作的特點(diǎn)，即詩(shī)歌應(yīng)飽含感情，注重意象不宜平鋪直敘，應(yīng)有些比喻象征，還要有韻律到音樂(lè)性的效果.總結(jié)寫詩(shī)應(yīng)該注意些什么？（多媒體顯示）

一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂(lè)美

二、要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美

三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像，構(gòu)思美 想像美

（1）寫詩(shī)首先要醞釀情感。

“感人心者，莫先乎情?！备星槭窃?shī)的生命，詩(shī)歌或詩(shī)句能使人感動(dòng)，首先在于它的情感。（多媒體顯示）

1、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

2、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》）

3、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）

4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩(shī)》）

5、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》

（這些詩(shī)句分別抒發(fā)的是愛(ài)國(guó)情、別離情、母子情、兄弟情、愛(ài)情、友情。）這些詩(shī)句為什么能撥動(dòng)我們的心弦，關(guān)鍵在于一個(gè)“情”字。無(wú)情即無(wú)詩(shī)，詩(shī)是跳出來(lái)的心。詩(shī)，首先以情動(dòng)人，寫詩(shī)，首先要醞釀感情。

（2）寫詩(shī)只要抓住意象，就抓住了詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)。

有了感情是否就能寫出美妙的詩(shī)句呢？（多媒體顯示）春 天

春天啊，我贊美你-我贊美你紅紅的花，我贊美你綠綠的草，我贊美你綿綿的雨，我贊美你藍(lán)藍(lán)的天。

迎春花 伊蕾

把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開(kāi)

讓我的嘴唇長(zhǎng)成你的花瓣 讓你的枝條長(zhǎng)成我蓬松的頭發(fā)

我呼吸著你的黃色 在萬(wàn)物中通體透明

（同樣寫春天，寫熱愛(ài)春天的內(nèi)容的詩(shī)，都有情感，但前一首詩(shī)缺少意象，沒(méi)有詩(shī)的味道，第二首詩(shī)詩(shī)人愛(ài)春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個(gè)意象，于迎春花融為一體，來(lái)表達(dá)熱愛(ài)春天的心情，詩(shī)味足，語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)。所以，情感必須用意象來(lái)表達(dá)。而有情感無(wú)意象的卻不能成為詩(shī)。）

再看看下面的詩(shī)：

其一

驕傲，使人落后 虛心，使人進(jìn)步

其二

墻角的花 你孤芳自賞時(shí) 天地便小了

（其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩(shī)，最多只能是格言。而同樣表達(dá)此意的，冰心的《春水》才是真正意義上的詩(shī)。）

接下來(lái)，我們就仿寫冰心的這首小詩(shī)。請(qǐng)選擇某一事物，通過(guò)情境表達(dá)自己的思想感受。寫時(shí)要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫該事物的“缺點(diǎn)”，第三句寫這個(gè)缺點(diǎn)造成的“危害”。（大屏幕顯示）

井底的蛙，你自鳴得意時(shí)，池塘的水,。

（學(xué)生寫作，教師巡視，交流，師生一起點(diǎn)評(píng)。）

下面我們?cè)賮?lái)看看另一類詩(shī)。（大屏幕顯示）

“春天是個(gè)賊，竊走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”

“我象愛(ài)讀金庸小說(shuō)那樣愛(ài)你，象愛(ài)電腦游戲

那樣愛(ài)你--”

（選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩(shī)意。）

（3）好的詩(shī)歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想像。艾青說(shuō)：“沒(méi)有想象就沒(méi)有詩(shī)”，“詩(shī)人最重要的才能就是運(yùn)用想象?！?/p>

（大屏幕顯示）

露

我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里

我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自滅

我不是星星的眼淚 也不是璀璨的明珠

我就是我 一滴純潔的甘露 很少人注意我，我不抱怨

哪——又有甚么要緊？ 陽(yáng)光嫵媚的清早

我會(huì)升華成一朵 美麗的潔白的云

（這首詩(shī)用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽(yáng)關(guān)明媚的清早”，還會(huì)“升華起一朵美麗潔白的云。）（4）想象應(yīng)該是詩(shī)歌走向美感的前提，詩(shī)歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。

3、學(xué)以致用，大膽寫作

閱讀下邊這首小詩(shī)，補(bǔ)寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫（大屏幕顯示）

小時(shí)候 母愛(ài)融在乳液里

吮著它 香甜甜

上學(xué)后 母愛(ài)

長(zhǎng)大后 母愛(ài)藏在枕頭里

枕著它 愛(ài)意綿綿

（學(xué)生寫作，教師巡視，交流，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。）

總結(jié)寫詩(shī)應(yīng)該注意些什么？（多媒體顯示）

一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂(lè)美

二、要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美

三、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想像，構(gòu)思美 想像美

小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不能再一一讓大家欣賞了，課后我們將作進(jìn)一步的整理，出一期小報(bào)。優(yōu)秀的詩(shī)向報(bào)刊雜志投稿，我想：通過(guò)這次練習(xí)，大家對(duì)詩(shī)歌想必有了更深一步的理解。并祝賀我們班級(jí)誕生了一批新興詩(shī)人！

詩(shī)歌是情感的音樂(lè)，心靈的舞蹈。讀詩(shī)就是溝通情感，寫詩(shī)就是重塑情感，熱愛(ài)詩(shī)歌就是熱愛(ài)生命！

（投影呈現(xiàn)：“詩(shī)歌是情感的音樂(lè)，心靈的舞蹈。讀詩(shī)就是溝通情感，寫詩(shī)就是重塑情感，熱愛(ài)詩(shī)歌就是熱愛(ài)生命！”）

作文練習(xí)

“一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠(yuǎn)歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對(duì)想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹(shù)葉、一縷陽(yáng)光、一根白發(fā)??，讓我們帶著對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)，盡情揮灑詩(shī)興吧！

作文：創(chuàng)作小詩(shī)。

第二課時(shí)

學(xué)生創(chuàng)作

第五篇：關(guān)于仿寫詩(shī)歌的作文

關(guān)于仿寫詩(shī)歌的作文

我想（仿寫我想把小手，安在蒲公英上，帶著一絲好奇，撐開(kāi)萬(wàn)只小傘，飄啊，飄

飄向遠(yuǎn)方探索春的奧秘。我想把腳丫

放在春天的世界里。奔跑在柔軟的草地上，讓腳丫沾上春的氣息。跑啊，跑

跑出優(yōu)美的音符。我想把眼睛，裝在白云上，瞧柳絮歡快舞蹈，看小鳥自由飛翔，望啊，望

白云是我飛翔的翅膀。我想把我自己，接在柳樹(shù)條上，帶著一絲喜悅，感受風(fēng)的舞步，我會(huì)蕩啊，蕩

蕩上天去探索宇宙的奧秘。

不過(guò)蕩上天去探索宇宙的奧秘，要和爸爸媽媽商量商量……

浙江溫州鹿城區(qū)雙嶼實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):陳晨