第一篇：觀看《加速度圓舞曲》有感[最終版]

一節(jié)有魔法的課

——觀音樂活動《加速度圓舞曲》有感

今天觀看了一節(jié)市優(yōu)質(zhì)課音樂活動《加速度圓舞曲》很受感染，音樂好像有魔法，讓孩子們快樂地沉浸其中，去欣賞、來感悟。老師好像有魔法，孩子們被老師所讓吸引，跟隨老師一遍遍表現(xiàn)音樂。想來之所以如此有魔力，如此吸引孩子，是因?yàn)槔蠋熢O(shè)計(jì)的活動很巧妙。

巧妙一：借助情境，激發(fā)孩子們的興趣。

老師開頭給孩子們講了一個(gè)小故事，有一個(gè)女巫會施魔法講水變出顏色，小精靈們也想學(xué)習(xí)這個(gè)魔法。用小精靈和魔法這兩個(gè)童話故事里的形象將孩子帶入了一個(gè)美好的故事情境中。

巧妙二：借助道具，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和韻律。

教師手里拿來一個(gè)瓶子和一塊幕布，開始跟隨音樂節(jié)奏向瓶子里施加魔法，用動作來表現(xiàn)音樂。孩子們看到以后覺得很有趣也紛紛模仿起老師的動作來。

在接下來的教學(xué)中教師也給孩子們提供了瓶子和幕布，讓孩子跟著音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂，一共進(jìn)行了5次表現(xiàn)。第一次拿瓶子表現(xiàn)，第二次添上幕布表現(xiàn)，第三次重點(diǎn)練習(xí)A段中攪拌的快動作，第四次重點(diǎn)練習(xí)第B段中眨眼睛的慢動作，第五次整體練習(xí)，魔法瓶中變出有顏色的水，孩子們感到很快樂、很有成就感。一次次練習(xí)，一層層遞進(jìn)，一次次進(jìn)步。一個(gè)瓶子、一塊布，讓孩子們沉浸在音樂的美妙世界中。

巧妙三：巧用圖譜，突破重難點(diǎn)。這個(gè)音樂我乍一聽，蒙蒙的，估計(jì)大班的孩子也是這樣的感覺，但是這個(gè)圖譜起到了一個(gè)很好的提示作用，相當(dāng)于文章的文眼，讓孩子們一看就能知道是什么樣的節(jié)奏、什么樣的感覺，能看圖譜表現(xiàn)音樂，將抽象的音符變成了具體的形象。

在圖譜的運(yùn)用中教師也很有智慧，先請孩子們自己來設(shè)計(jì)圖譜，把自己聽到的音樂的感受用圖畫來表現(xiàn)，再將設(shè)計(jì)的這些圖標(biāo)跟隨音樂串聯(lián)成一張圖譜。這張圖譜是老師和孩子共同設(shè)計(jì)的，孩子們因?yàn)橛辛俗约旱膮⑴c才更愿意參與表現(xiàn)和表演。

巧妙四：教師“施加魔法”，讓孩子們感受到成就感。

本節(jié)活動共欣賞了十次音樂，孩子們用道具表現(xiàn)音樂六次，時(shí)間長孩子們還樂于參與是因?yàn)楹⒆觽兒芷诖ㄟ^自己的努力變出有魔法的神奇水來。所以在快結(jié)束時(shí)老師在孩子們閉著眼睛表現(xiàn)音樂時(shí)偷偷將白水換成了有顏色的水，孩子們變完魔法，打開瓶子，看到五顏六色的瓶子開心極了。老師給他們營造了一個(gè)美麗的童話，讓他們相信通過自己的努力可以變美好，通過自己的努力可以獲得成功，這也是教育的一個(gè)契機(jī)。

除了教師設(shè)計(jì)課的巧妙，我覺得教師的個(gè)人魅力也很有魔法。教師的教態(tài)很優(yōu)雅，表現(xiàn)音樂很投入，每一個(gè)動作都富有激情，感染著孩子們。教師的語言也很幽默，如：你們的修煉還不夠、你點(diǎn)住那個(gè)瓶子不要?jiǎng)拥鹊取?/p>

最深的一點(diǎn)感悟就是，要上一節(jié)有魔法的課，教師的專業(yè)素養(yǎng)要過硬。像這樣的一個(gè)音樂欣賞活動需要教師本身有很強(qiáng)的音樂素養(yǎng)，自己能感受出音樂的曲式特色和節(jié)奏特點(diǎn)，才能用適合的方式教給孩子。所以，教師的修煉也得提升！

第二篇：中班音樂欣賞《加速度圓舞曲》教案

音樂欣賞《加速度圓舞曲》選段

活動意圖：我選這節(jié)課是因?yàn)樵谛聨煷笈嘤?xùn)期間，我有幸聆聽了浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院王秀萍副教授的講座，讓我對音樂教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識。她給我們帶來的是她摸索了四年的《基于經(jīng)驗(yàn)還原的幼兒音樂教學(xué)》講座，她說音樂是抽象的符號，作為教師應(yīng)該善于去挖掘音樂的參照物，這個(gè)參照物可以是故事、動作和圖譜，音樂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)玩參照物的過程，要把聽得音樂變成看的音樂，把音樂知識還原到孩子能理解的層面，基于這些理論，我選擇了在我們班開展這節(jié)音樂欣賞課，樂曲是選自約翰〃施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。A段的音樂不斷由弱變強(qiáng)，由慢到快而得名為“加速度”，B段音樂格外輕松活潑，最后回到A段。整首樂曲歡快流暢，音樂力度、速度產(chǎn)生的變化能帶給孩子愉悅和激情，也能引發(fā)孩子情緒的自主表達(dá)。活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA式的曲子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體動作表現(xiàn)旋律變化。

3、借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、小精靈教具。

2、瓶子每人兩個(gè)（其中一個(gè)蓋子上涂有顏料）、每人一塊魔法布。

3、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選。活動過程：

一、開始部分：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著以為可愛、能干的小精靈，這個(gè)小精靈呀，她可神奇了，會變魔法呢。她喜歡調(diào)制魔法湯，調(diào)制這個(gè)魔法湯干什么呢？這個(gè)湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。那你有什么愿望呢？有這么多的愿望，可是你們有魔法湯嗎？

二、基本部分：

（一）情境貫穿，感受旋律。

師：昨天啊，小精靈已經(jīng)把制作魔法湯的方法啊教給了張老師，你們想學(xué)嗎？

1、小精靈說它把魔法湯的配方藏在了音樂里，想學(xué)的話就要仔細(xì)的聽音樂，還要仔細(xì)的看老師是怎么做的啊。

2、師出示瓶子，放音樂，完整的表演整個(gè)神秘的變魔法的動作，使水變色了。

師：搖一搖愿望就實(shí)現(xiàn)了，張老師現(xiàn)在的愿望就是和中三班的小朋友一起開開心心的做游戲，好嗎？繼續(xù)提問：

——如果你像小精靈一樣會變魔法，你希望變出什么呢？ ——你們剛才有沒有看見，張老師變魔法的時(shí)候，都做了些什么動作呢？（點(diǎn)一點(diǎn)、攪拌越來越快、手指收攏抓放的動作、慢搖到快搖）

——猜一猜，老師的這些動作是在干什么？（如：加水、放神奇的果子、加魔咒、放神奇的小藥丸、放調(diào)料）

（二）繪畫記錄，引出樂譜。

1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，那我們現(xiàn)在就嘗試著把每一個(gè)動作用筆記下來，我們一起來研究研究，一起學(xué)會變魔法湯的本領(lǐng)好不好？

2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：

誰能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們要做些什么事情？（攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時(shí)候要攪拌？）

（手晃動——誰能看出來用有什么不一樣？回應(yīng)：看上去下邊要比上邊要長一點(diǎn)，大一點(diǎn)）

（追問：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）

（？？——這是問號?；貞?yīng)：就好像在說：“看一看，有沒有變？看一看，有沒有變？”）

（§§——這是什么意思？回應(yīng)：這個(gè)動作表示應(yīng)該加魔法、放東西進(jìn)去）細(xì)節(jié)提問：什么時(shí)候加魔法？加幾次？（每次攪拌結(jié)束以后加，加四次。）

4、幼兒通過圖譜，練習(xí)動作。（教師帶動幼兒做動作）

（三）動作感知，深入樂段。

1、師問：學(xué)會了嗎？是不是每一個(gè)小朋友都把秘方記在心里了呢？那你們想不想試一試看呢？

——教師出示沒有在瓶蓋上涂顏料的瓶子，（提出拿瓶子的要求）師：聽好啊，我們要像小精靈那樣，輕輕地拿著瓶子，然后小心的回到自己的座位，慢慢的坐下來，把瓶子輕輕的放在自己前面，然后伸出你的小手指輕輕地點(diǎn)在瓶蓋上，不要亂動噢，要不魔法可要逃走了啊。

——分組請幼兒取瓶子（師：小心哦，可不能讓里面的魔法逃走?。?/p>

2、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（師：準(zhǔn)備好了嗎？我們要開始了?。?/p>

3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。

師提問：變出來了嗎？怎么沒有變出來呢？怎么回事呢？哎呀，好遺憾啊！

細(xì)節(jié)回顧討論：我們再來想一想，剛才音樂告訴我們，在攪拌的時(shí)候有什么竅門?。俊容p一點(diǎn)攪拌，然后再變快速度?！獡u的時(shí)候力氣一樣嗎？速度一樣嗎？ 小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。

4、再次嘗試聽音樂變魔法。

師：剛才我們已經(jīng)找到很多竅門了，我們在一邊聽音樂，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們，告訴你們在音樂的什么時(shí)候應(yīng)該干什么？（師換有顏料的瓶子、擺放好）

（四）展現(xiàn)成果，升華活動。

1、師用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭堄變簩⒉忌w在瓶子上。

2、師幼和著音樂變魔法。

3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，每個(gè)小朋友先許個(gè)愿，就能美夢成真啦。（揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。）

三、結(jié)束部分：

師：變出來了嗎？我們也學(xué)會了變魔法湯，你們高不高興?。繃u！聽！小精靈在說些什么？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，小精靈啊還讓小朋友們把做好的魔法湯送給我們的客人老師，讓客人老師也許下他們美好的愿望，小朋友們你們愿意和客人老師分享你們的魔法湯嗎？

第三篇：中班音游《加速度圓舞曲》

大班《加速度圓舞曲》

設(shè)計(jì)意圖：游戲是孩子的主要活動，而大班的孩子具有一定的好奇心，因此將變魔法的游戲貫穿整個(gè)音樂活動當(dāng)中，使幼兒帶著好奇輕松、愉快的游戲，從而感受圓舞曲的性質(zhì)和曲風(fēng)，并能夠形象的做出游戲的動作，同時(shí)也體現(xiàn)出幼兒愉快的情緒情感。

目標(biāo)：

1、熟悉樂曲，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準(zhǔn)確的做出游戲動作。

2、通過觀察、想象，學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動作。

3、輕松參與游戲，體驗(yàn)變“魔法”的快樂和神奇。準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的礦泉水兩套，一套內(nèi)裝清水，另一套裝清水且瓶蓋刷上顏料。

2、魔法棒一支，蓋布、音樂。過程：

1、出示魔法棒，談話引入新課。

師：這是什么？你在哪里見過？今天，我要變成魔法師給你們變魔術(shù)，告訴你們哦，我叫圈圈魔法師，等會給你們變魔法好嗎？

2、老師變成女魔法師，隨樂徒手做動作，幼兒邊看表演邊感受音樂。提問：我為什么叫圈圈魔法師？

3、教師隨樂示范施魔法，感受游戲動作及特點(diǎn)。

4、討論游戲玩法，教師根據(jù)幼兒的討論，引導(dǎo)大家相互模仿游戲動作，并提醒幼兒注意游戲動作的情趣性。

(1)、提問：我的魔法厲害不厲害？這是怎么變的？(2)、教師講解游戲動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

5、幼兒隨樂用實(shí)物反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，并討論動作要求。(1)、將礦泉水瓶放地上隨樂練習(xí)。

師：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，你們的瓶子放在地上上，小精靈都從地面上跑掉了，所以沒變出來。

(2)、將礦泉水瓶放小椅子上隨樂練習(xí)。

師：咦，看來還是有問題，哦，我的有布，跑出了的小精靈又被布給擋回去了，二你們的沒有，所以小精靈又跑掉了。

(3)、使用蓋布隨樂練習(xí)。

師：還沒變？奇怪！看看你們的瓶子跟我的有什么區(qū)別？（區(qū)分大、小。）

6、替換瓶子，再次游戲。

幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲，聽音樂做動作。

活動反思：本活動是游戲化的體現(xiàn)，通過變魔法的游戲讓孩子能積極的參與其中，在游戲當(dāng)中去感受圓舞曲的性質(zhì)，音樂越來越快，就要快速旋轉(zhuǎn)。整個(gè)活動采用不同情景反復(fù)練習(xí)，不僅抓住了孩子的好奇心，也加強(qiáng)了幼兒對該音樂及游戲動作的熟練度，最后是本次活動的高潮，讓孩子們持續(xù)探究，饒有興趣的從頭至尾參與活動，感受音樂的魅力。當(dāng)孩子們興奮的拿著變出顏色的瓶子，那是真正情感體驗(yàn)流露。當(dāng)然，最后還讓孩子們拿著變出的顏色的瓶子，再做動作，我個(gè)人認(rèn)為太滿，應(yīng)嘎然而止會有更好的活動效果。

第四篇：幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《加速度圓舞曲》及教學(xué)反思

《大班音樂優(yōu)秀教案《加速度圓舞曲》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班音樂優(yōu)秀教案《加速度圓舞曲》含反思！

活動目標(biāo)

1.感受樂曲旋律的變化，感知 ABAC的曲式結(jié)構(gòu)。

2.用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

3.樂意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：感知樂曲的旋律變化。

活動難點(diǎn)：根據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達(dá)故事情景。

活動過程

(一)欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。

師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里好像講了什么事情?

教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

師：聽完音樂你想到了什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);、你覺得音樂里發(fā)生了什么事?

……

(二)分別請幼兒隨樂用動作表達(dá)自己聆聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。

請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。

……

(三)出示圖譜，借助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。

師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個(gè)故事里到底都發(fā)生了哪些事情?

分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂用動作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落結(jié)構(gòu)。

……

(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不同情景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂曲旋律的變化。

1.按故事情景分成三個(gè)小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。

師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好?

2.各小組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。

(五)集體分享各小組成果，并給予評價(jià)和建議。

師：現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來?

……

今天小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!

活動延伸

讓幼兒在活動區(qū)繼續(xù)表演。

教學(xué)反思

《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，要尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。音樂欣賞活動《加速度圓舞曲》，旨在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造力。

大班音樂優(yōu)秀教案《加速度圓舞曲》含反思這篇文章共2553字。

第五篇：觀看有感

觀看《**市警示教育典型案例專題片》有感

行政辦公室**

近日，我院組織觀看了警示教育專題片，做為一名黨員心潮澎湃、感慨良多。片中以紀(jì)實(shí)手法披露了大量近年來省內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)干部的違紀(jì)違法事實(shí)，這些腐敗官員多具有輝煌的過去，也曾有艱苦奮斗的過程，但當(dāng)他們成為掌握實(shí)權(quán)的中、高層領(lǐng)導(dǎo)干部后，個(gè)人欲望膨脹，在貪欲的驅(qū)使下人格發(fā)生扭曲，革命意志和理想信念發(fā)生動搖，喪失了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，并最終走向了腐敗。他們因個(gè)人貪利給國家造成巨大損失，也嚴(yán)重影響了我們黨在人民群眾中的形象和威信。

縱觀這些反面典型，他們由國家干部成為人民的罪人，究其根源是：觀念錯(cuò)誤，權(quán)力異化，把黨和人民賦予的權(quán)利當(dāng)作自己的東西。貪婪成性，手中的權(quán)力就是他們斂財(cái)?shù)姆▽殹Ｖ腥A人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。但是他手中的權(quán)力卻蛻變?yōu)榈渿昝?、?shí)現(xiàn)個(gè)人私欲的工具；為了自己的利益，置國家利益不顧，中飽私囊。職務(wù)犯罪有一共同點(diǎn)，法制觀念淡薄，特權(quán)思想嚴(yán)重是其共性。而不正常乃至畸形的心理狀態(tài)無疑是他們墮落的“源動力”。短短幾年收受賄賂的根源，就是人生觀的迷失和價(jià)值觀的傾斜。當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為人生的目的和意義就是追求享樂，把對權(quán)力的追逐和對金錢 1的揮霍當(dāng)作目標(biāo)時(shí)，就會借權(quán)力牟私，借權(quán)力生財(cái)，成為權(quán)力的寄生蟲。人格的失衡和品德的低下，助長了其貪婪自私，以至惡招損術(shù)層出不窮，搜刮民脂民膏，坑害國家，無所不用其極。

針對上述問題，我認(rèn)為要防止腐敗，需做到以下幾方面：一是始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨。作為一名共產(chǎn)黨員，要嚴(yán)格執(zhí)行中央上下的各項(xiàng)規(guī)定，要廉潔從政，全心全意為人民服務(wù)。為政之德，首當(dāng)“清廉”，要做到一身正氣，兩袖清風(fēng)，短時(shí)間可能很容易，長時(shí)間就要不斷自我提醒，自我反省，自我激勵(lì)，需要做到警鐘長鳴。只有不斷完善和提高自己，才能確保高質(zhì)量地完成好黨交給的工作任務(wù)，才能更好地保證自身的廉潔清正。

二、是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，保持良好工作作風(fēng)和生活作風(fēng)。學(xué)習(xí)

是基礎(chǔ)，定期有組織或自覺的加強(qiáng)從政道德學(xué)習(xí)、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)、黨紀(jì)條規(guī)和國家法律法規(guī)學(xué)習(xí)，是每個(gè)要求進(jìn)步的黨員所應(yīng)該做到的。作為一名共產(chǎn)黨員，只有定期進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，自己的思想才能得到進(jìn)步，但這種學(xué)習(xí)不能只是走過場，不能空喊口號，而是要靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀，而要自覺自愿的落實(shí)到自己的平時(shí)工作當(dāng)中去，在日常生活中，保持良好的生活作風(fēng)。

我要做到從這一系列案件中吸取教訓(xùn)，舉一反三，警鐘

長鳴，在思想上要求進(jìn)步，反對貪圖享受，樹立正確的人身觀和事業(yè)觀，牢記為人民服務(wù)的宗旨，努力做好本職工作，恪盡職守。我將以此警示自己，牢牢樹立執(zhí)政為民、廉政為民的思想觀念，做到常思貪欲之害，常懷律己之心，常除非分之想，常漠公仆本色，常修為官之德，真正做到上不負(fù)黨，下不負(fù)民。