第一篇：《星光圓舞曲》

教學(xué)內(nèi)容：

1．聆聽《星光圓舞曲》 2．編創(chuàng)與活動: 走走跳跳 教學(xué)目標(biāo)：

1．通過聆聽《星光圓舞曲》、感受分辨鋼琴的音色、節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。

2．能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。教材分析：

1．鋼琴曲《星光圓舞曲》

《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的，Ｇ大調(diào)，3/8拍，進(jìn)行曲速度，結(jié)構(gòu)為變奏曲式。孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。2．編創(chuàng)活動：

（一）音的長短

1．音的長短是本課的知識點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。

2．用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。3．用打擊樂器敲擊，說出哪個聲音長，哪個聲音短。

4．將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

（二）聽辨強(qiáng)弱的游戲：走走跳跳 活動方法： 1．學(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)時跳，鼓聲弱時走。

2．教師擊鼓速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組

3．還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4．教師可發(fā)動學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，怎樣活動更有趣。讓學(xué)生動腦參與到編創(chuàng)活動中。課時安排：

三課時（第三課時）教學(xué)重（難）點(diǎn)：

1.低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受.2.隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng) 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、音樂律動，結(jié)合情緒做自己喜歡的動作，注意節(jié)奏感 聆聽《星光圓舞曲》

1．初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。2．說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。3．隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

二、編創(chuàng)活動：

（一）音的長短

1．音的長短是本課的知識點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。

2．用比較的方法說出瀑布流水與房檐滴水哪個長，哪個短。3．用打擊樂器敲擊，說出哪個聲音長，哪個聲音短。

4．將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長短線條。

（二）聽辨強(qiáng)弱的游戲：走走跳跳 活動方法：

1．學(xué)生圍成一個圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)時跳，鼓聲弱時走。

2．教師擊鼓速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組

3．還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時順時針走，鼓聲弱時逆時針走。

4．教師可發(fā)動學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，怎樣活動更有趣。讓學(xué)生動腦參與到編創(chuàng)活動中。

三、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

第二篇：《星光圓舞曲》教案三[最終版]

《星光圓舞曲》教案

教材分析

《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào)，3/8拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)為變奏曲式。

主題第一次出現(xiàn)時，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級進(jìn)為主，間或小三度進(jìn)行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧靜。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。

第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強(qiáng)。第二變奏，改弱起節(jié)奏為強(qiáng)起，旋律在高八度進(jìn)行，旋律向下級進(jìn)，情緒激動，表現(xiàn)出對美好夜晚的贊嘆。

第三變奏是旋律加花的樂段，第2、3小節(jié)采用了向上二度模進(jìn)的手法，把音樂逐漸推向高潮。

第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動。

樂曲最后重復(fù)了主題作為結(jié)束，情緒又恢復(fù)了平靜安寧，作到前后呼應(yīng)。樂曲雖短小，情緒的變化卻層層推進(jìn)，給人印象深刻。這首樂曲已成為孩子們喜愛的初級鋼琴曲之一。

孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。教 學(xué) 目 標(biāo)

1．通過聆聽《星光圓舞曲》感受鋼琴的音色、節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。2．學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號》，用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3．能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長短。教 學(xué) 內(nèi) 容： 聆聽《星光圓舞曲》 教學(xué)基本要求：

1．初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。2．說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。3．隨著音樂用動作表示出三拍子的感受。

第三篇：圓舞曲教案

《青年友誼圓舞曲》教學(xué)設(shè)計

23中袁芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱《青春友誼圓舞曲》，能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音熱情爽朗的情緒演唱歌曲。

2、了解圓舞曲風(fēng)格，三拍子指揮圖示和自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)音樂知識。

3、感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、發(fā)展

友誼、爭取世界和平貢獻(xiàn)力量的崇高精神。

教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)知識 教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：

師：首先請同學(xué)們欣賞一段視頻，請你感受一下這段視頻描繪什么場面？背景音樂奏出了什么樣的情緒？你能聽出它是幾拍子的嗎？

生：

1、節(jié)日、喜慶、大型隆重的場面??

2、歡快、熱情洋溢、歡歌起舞??

3、三拍子

師：說的非常好，我們看到的是國慶60周年晚會上的焰火表演，美麗的煙花伴隨著《節(jié)日圓舞曲》的歡快的旋律在空中飛舞著，跳著優(yōu)美的華爾茲，在與人們共同慶祝這建國60周年的重大的日子。當(dāng)我們看到這場面，聽到這音樂，心情會怎樣？想用什么方式來表達(dá)此刻的心情？ 生：心情很激動??想用舞蹈、唱歌的方式來表達(dá)

師：不光我們有這種想法，就連我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在60周年晚會上也按耐不住這喜悅的心情，也隨著青年人們一起在天安門廣場上歡歌曼舞，一同歡慶這盛大節(jié)日，我們來欣賞一下，在欣賞的同時，請你感受一下國家領(lǐng)導(dǎo)人

與廣大群眾在這首歌曲旋律中歡歌曼舞，這舉國歡騰的歌舞表現(xiàn)了什么樣的感情？聽聽這首歌曲是幾拍子？

生：唱出了人民群眾熱愛祖國的真摯感情，人們希望祖國和諧發(fā)展，繁榮昌盛的衷心祝福。三拍子。

師：這首歌曲就是我們今天要學(xué)唱的《青年友誼圓舞曲》

二、授新：

1、作品介紹

師：這首歌曲是江山作詞，天戈作曲。創(chuàng)作于1955年，當(dāng)時國泰民安，群眾安居樂業(yè)，人民情緒很安康，這首歌曲是為參加波蘭舉行的世界青年聯(lián)歡會創(chuàng)作的。歌曲三段歌詞是按照友誼、和平、團(tuán)結(jié)寫的。當(dāng)時提倡團(tuán)結(jié)青年人，提倡和平反對戰(zhàn)爭。作者當(dāng)時20多歲，對世界和平，世界青年強(qiáng)調(diào)友誼的氣氛很理解。當(dāng)時世界青年聯(lián)歡會是向世界征曲的，國內(nèi)也有幾首應(yīng)征，《青》入圍。

2、學(xué)唱歌曲

⑴范 唱：在老師范唱同時，請學(xué)生們給老師用四三拍的指揮圖示打節(jié)奏 ⑵自然大調(diào)音階（基礎(chǔ)大調(diào)音階）：看樂譜總結(jié)規(guī)律

1、沒有升降記號

2、音符間關(guān)系是：全全半全全全半

3、用科爾文手勢練唱音階

⑶分析樂句：引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲共6個樂句

⑷視唱曲譜：“找一找”

1、請找出哪些小節(jié)的后兩拍的音符有同音重復(fù)？并標(biāo)

出它們的唱名。

3、與學(xué)生合作視唱曲譜，學(xué)生唱同音重復(fù)部分，老師唱其他部分

⑸分析曲譜：

1、前兩句與后兩句同音重復(fù)的樂句旋律行進(jìn)的方式以大跳、小跳

為主，形成一條跌宕起伏的旋律線

4、中間兩句請同學(xué)把音符連上會發(fā)現(xiàn)是一條波浪線，旋律行進(jìn)方

式以波浪為主，與前后樂句形成對比。

3、視唱3、4樂句，體會波浪起伏的感覺

4、感受歌曲結(jié)束音在主音do上的效果

5、節(jié)奏分析：三拍子節(jié)奏特點(diǎn)、強(qiáng)弱規(guī)律

6、模唱：用“啦”模唱。指導(dǎo)模唱時的正確演唱姿勢和發(fā)聲方法

7、填詞演唱：教師彈奏旋律，學(xué)生演唱第一段歌詞1遍。

8、分析歌詞：學(xué)生朗讀三段歌詞。分析歌詞表達(dá)了什么內(nèi)容？

引導(dǎo)學(xué)生回答“和平”“友誼”“團(tuán)結(jié)”。

9、填詞完整并有感情的演唱歌曲

三、拓展創(chuàng)造與實(shí)踐

1旋律演唱（伴奏手法改變 分層次演唱）2歌曲展示（男女大比拼）

舉行“音樂盛典”活動。評出兩項音樂大獎：最具魅力演唱組合、3各組比賽，老師和其余沒有參與演唱的學(xué)生做評委。4 聽辨三拍子節(jié)奏音樂（播放三段音樂讓學(xué)生識別）

四、舞動青春

形式：圍成兩隊圓圈，手拉手進(jìn)行舞蹈，舞步兩人旋轉(zhuǎn)。拓展：由旋轉(zhuǎn)舞步引出概念“圓舞曲” 簡介圓舞曲：

旋律悠揚(yáng)、優(yōu)美、流暢、節(jié)奏感強(qiáng)、這種風(fēng)格的歌曲就叫“圓舞曲”又叫“華爾茲”，它的速度可慢可快，節(jié)奏感很強(qiáng)。

通過圓舞曲的典型節(jié)奏進(jìn)行強(qiáng)弱關(guān)系的介紹、指揮圖示的介紹、基本舞步的練習(xí)。

欣賞國際比賽 華爾茲

五、小結(jié)

團(tuán)結(jié)就是力量，讓我們共同攜起手來，共創(chuàng)我們這和平、美好、富饒的家園吧！

第四篇：圓舞曲簡介

圓舞曲簡介

圓舞曲又稱華爾茲（waltz），是起源于奧地利北部的一種民間三拍子舞蹈（當(dāng)時稱“連德勒”），常用管弦樂隊伴奏。圓舞曲主要是由幾首小圓舞曲構(gòu)成的，其中的每一首小圓舞曲在結(jié)構(gòu)上大多采用了二部曲式。此外，小圓舞曲的前面和后面還都應(yīng)加以序奏和結(jié)尾。圓舞曲這一體裁在奧地利民間一經(jīng)產(chǎn)生，就輾轉(zhuǎn)流傳于十七、十八世紀(jì)的歐洲宮廷和民間社交場合，維也納古典樂派大師海頓、莫扎特、貝多芬都曾創(chuàng)作過圓舞曲；十九世紀(jì)的舒伯特、柏遼茲、勃拉姆斯、德沃夏克、柴可夫斯基等人，都曾在他們的作品中運(yùn)用過圓舞曲，如柏遼茲《幻想交響曲》中的第二樂章《舞會》，柴可夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《花之圓舞曲》等等；19世紀(jì)中葉，圓舞曲風(fēng)行于歐洲各國，成為了人們喜聞樂見的一種體裁形式。它的盛行主要應(yīng)歸功于維也納作曲家約瑟夫·蘭納特別是約翰·斯特勞斯父子——老約翰·斯特勞斯和小約翰·斯特勞斯，他們通過幾百首圓舞曲的創(chuàng)作，確立了“維也納圓舞曲”的體裁形式，并使其深植民間。他們的圓舞曲節(jié)奏明快、旋律流暢，每一小節(jié)常用一個和弦，其中的第一拍重音較為突出。較為著名的作品有：小約翰·斯特勞斯的《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》（被稱贊為“奧地利的第二國歌”）、《春之聲圓舞曲》等等。

第五篇：星光小學(xué)2011

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞著進(jìn)修學(xué)校德育教研部的中心工作，以隊伍建設(shè)年工作為契機(jī)，加強(qiáng)班主任專業(yè)化發(fā)展，在班主任常規(guī)教研培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮班主任工作博客的功效，拓展創(chuàng)新德育工作網(wǎng)絡(luò)研討模式；注重心理健康研究工作，使我校此項工作再上一級臺階；在已有的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上深入研究論證班主任育人風(fēng)格，星光小學(xué)2011-2012學(xué)上學(xué)期德育研修工作計劃。

二、工作目標(biāo)及思路

1、要求全體教師本著全身心投入、全方位重視、全過程負(fù)責(zé)的育人心態(tài)共同創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的師資隊伍。特別是針對班主任隊伍，要加強(qiáng)各種形式的有效培訓(xùn)，提高班主任老師的專業(yè)理論水平和管理水平，培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)放在班主任教師日常教育行為生命化效能。教會班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級管理。

2、組織參加香坊區(qū)第九屆德育實(shí)踐活動課大賽。

3、常規(guī)管理工作常抓不懈。利用實(shí)踐活動課時間時間上好形式新穎、主題鮮明的德育主題實(shí)踐活動課，學(xué)校將采取“推門聽課”的形式抽查各班上課情況。

4、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分挖掘?qū)W校的文化資源，努力形成校本文化特色。

5、做好學(xué)校名優(yōu)班主任梯隊的建設(shè)和培養(yǎng)工作。

三、具體工作措施

(一)加強(qiáng)德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅強(qiáng)有力的班主任隊伍，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機(jī)制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認(rèn)真地開展工作。對班主任各項工作進(jìn)行全面、細(xì)致的評比，以考核促提高。

樹立責(zé)任意識，班主任是班級工作的第一責(zé)任人，年級組長是年級工作的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)班主任、年級組長之間的聯(lián)系。及時召開班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚(yáng)。

2、基于班主任的專業(yè)化成長，繼續(xù)開展班主任崗位大練兵活動，工作計劃《星光小學(xué)2011-2012學(xué)上學(xué)期德育研修工作計劃》。本學(xué)期繼續(xù)開展校本研修，利用班主任博客為載體，一月一主題一交流；繼續(xù)開展班主任自我研修，做到一月一摘抄一反思；繼續(xù)組織好班主任專題研修，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的博客社群研討；學(xué)期末將開展班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)是教育發(fā)展的新趨勢，我校要力爭改變原有的學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)觀念，拓寬思路，對網(wǎng)絡(luò)的功能進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識。

3、經(jīng)常瀏覽德育工作博客，通過德育工作社群，使班主任對關(guān)注的、共性的德育問題，加以交流互動和深入研討。每月及時總結(jié)、評比，并將積極做好優(yōu)秀的博文和博客的推薦工作。

(二)德育實(shí)踐活動課大賽活動

根據(jù)上級部門要求，學(xué)校將積極組織班主任參加哈市第九屆德育實(shí)踐活動課大賽。在全校范圍內(nèi)開展德育課程研討活動，深化生命化課堂的理念，重視德育實(shí)踐活動課的實(shí)效作用，組織全體班主任參加校內(nèi)主題為“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會”比賽，再從中選拔一名優(yōu)秀教師參加區(qū)內(nèi)德育實(shí)踐活動課大賽。時間安排為9月份校內(nèi)選拔，9月末上報參賽教師，10月份參加區(qū)內(nèi)選拔。

(三)以上學(xué)期我區(qū)組織的首屆班主任技能大賽為契機(jī)，為名優(yōu)班主任培養(yǎng)梯隊成員創(chuàng)造更多的展示平臺，開展一系列自我成長，自覺發(fā)展的活動，促進(jìn)廣大班主任樹立良好的師德風(fēng)范和現(xiàn)代教育理念，更新和拓展專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)，提高適應(yīng)課程改革背景下的教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新活力的高水平的班主任隊伍。使工作成績突出的班主任在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與科研能力等方面有較大幅度提高，逐步形成具有自己個性和特點(diǎn)的班級管理和班主任工作風(fēng)格，盡快成長為班主任工作的帶頭人。以博客為主陣地，積淀、凝煉班主任工作過程中的所思、所感等，形成文本資源，并不斷培養(yǎng)團(tuán)隊成員的學(xué)習(xí)反思創(chuàng)新精神，通過多方面、多角度、多層次的培養(yǎng)，進(jìn)而形成具有生命化意識，有一定代表性和影響力的新型名優(yōu)班主任團(tuán)隊。

(四)加強(qiáng)班級文化建設(shè)，做到“一班一品”，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。各班要精心布置富有教育性、藝術(shù)性及個性的班級文化，特別是墻報的更新。學(xué)校政教處將充分利用學(xué)校內(nèi)部已有的布置，努力營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。

(五)不斷提高學(xué)生心理健康教育能力和水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1、本著幫助師生及學(xué)生家長“減輕心理壓力、獲得心理支持、消除心理困擾、提高心理素質(zhì)”的基本指導(dǎo)思想，堅持育人為本，根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，通過開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)、專題講座等多種形式對不同年齡層次、不同學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件，輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“自助--助人”的教育效果，促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展。

2、積極組織心理健康教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教研活動，調(diào)動心理健康教師參與活動的主動性和積極性，同時用專業(yè)知識對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)常識的教育。

3、根據(jù)進(jìn)修學(xué)校關(guān)于第四屆卓越杯大賽的相關(guān)規(guī)定及要求，組織心理健康教育教師參加大賽，并做好大賽的一切準(zhǔn)備。