第一篇：三年級品德與社會上冊教學(xué)設(shè)計

三年級品德與社會上冊教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情簡析

三年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。

三年級學(xué)生主義榮譽感都比較強，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數(shù)能聽從老師指導(dǎo)，遵守紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯誤能虛心接受，積極改正。

二、教材簡析

《品德與社會》教材三年級的教育主題是：我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教材共設(shè)計了七個單元教育主題：

1、我和我的同學(xué)；

2、我要安全地成長；

3、我的成長與家庭；

4、我的鄰里生活；

5、我的成長與學(xué)校；

6、我的成人與他人；

7、家鄉(xiāng)哺育了我。此教材呈現(xiàn)如下特點：

1、樹立最基本的社會公德意識。本冊內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境

之間的關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過本冊的教育內(nèi)容，讓學(xué)生樹立角色意識、責(zé)任意識、規(guī)則意識等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過程中，初步具有公德意識。

2、注意了對學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級教育中應(yīng)當(dāng)強調(diào)的重點。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要

我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會所要求的消費觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。

3、促進(jìn)學(xué)生對社會的關(guān)注和對人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對生活的回憶和體驗，并讓他們通過學(xué)習(xí)活動，提高對生活的認(rèn)識，進(jìn)一步提升到對周圍社會現(xiàn)象的關(guān)注和對人的關(guān)注。教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過做小記者采訪、總結(jié)、體驗，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解自己的態(tài)度特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補短，學(xué)會欣賞和尊重別人。對人寬

容。

2、懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的榮譽。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。

3、感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。

4、珍惜時間，學(xué)習(xí)合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。

5、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。

6、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

7、了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自救自護(hù)能力。愛護(hù)自己的身體和生命。

8、知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑?、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩。

9、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

10、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種方式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。

第二篇：《品德與社會》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

人教版《品德與社會》三年級上冊教學(xué)設(shè)計

第一單元

第一課我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

１、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點：

通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點：

了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

課程準(zhǔn)備：

１、教學(xué)課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長，你們愛自身的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自身的家。

二、認(rèn)識自身的家庭

１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長的。

五、我愛我家

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自身在居室里的一些活動。

2、展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。

2、讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實際的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。

2、讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二課、我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。

二、教學(xué)重點

體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強對學(xué)校的親近感。

教學(xué)難點

從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭光的愿望。

三、活動準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、學(xué)校特色角等的照片，以和過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（一）音樂引入：

1）播放歌曲《學(xué)校中的喜悅》

2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2）說說自身參與學(xué)?；顒拥募o(jì)念品，回憶自身參與的學(xué)?；顒樱缛腙爼r的照片，參與活動時的照片，競賽中獲的獎，春游時買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對自身印象最深的學(xué)?；顒?。

（三）學(xué)校文化探秘

1）將學(xué)生實地了解到的本校的學(xué)校文化寫成一個小報告。內(nèi)容可以為“學(xué)校文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給學(xué)校文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計這樣的學(xué)校文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計師”：以小組為單位，結(jié)合實際，動手設(shè)計學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自身的設(shè)計方案。

（四）我給學(xué)校寫歷史

2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成果，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。

3）多種形式向全班同學(xué)匯報各組收集的資料。

4）大家談?wù)勛陨碚{(diào)查后的感想，憧憬學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)研究活動

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報交流，介紹自身小組的研究課題。

3）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補充、講解，生生之間、師生之間一起學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自身為了實現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛陨淼募议L或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。

第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1了解城市型社區(qū)的不同特色以和社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要保護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以和村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不時改善。

課時：一課時

教具準(zhǔn)備：多媒體

一談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？

二社區(qū)里有什么

1、說說字家和近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣維護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四社區(qū)的日常生活

1、說一說：自身平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五歸納總結(jié)

1、說說自身的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不時改善，這里一起的我們的生活肯定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

第二單元

第一課我學(xué)會了

一．教學(xué)目標(biāo)

1．通過自我展示，了解自身的特點，看到自身的進(jìn)步，增強自信心。體味學(xué)習(xí)給自身帶來的樂趣，為自身的進(jìn)步感到高興。2．感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的勝利。在交流自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自身的勝利而感到自豪。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生勝利了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。

三．課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)課件。

2．制作成績窗和榮譽窗。（每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，安排生長回顧。）

四．教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

同

學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？

（二）學(xué)文明理

1．請同學(xué)說說自身學(xué)會了什么。

板書課題：我學(xué)會了

a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。扮演一下買文具。）

b)為了能更好地表示同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”競賽，看誰接得最快最好？

c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。

d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，身手增加了，比過去更懂事了。

2．電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b)你是怎樣堅持學(xué)會的？

c)你認(rèn)為是什么使你勝利的？把你學(xué)習(xí)勝利的經(jīng)驗介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅持不懈)

d)勝利后你的心情是怎樣的？

e)勝利的快樂只有誰才干得到？

f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有勝利，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才干勝利。

（三）教學(xué)延伸

1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。

2．我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3．大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1．學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2．交流交流自身在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。勝利只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

（六）安排作業(yè)

把你第一次做勝利的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計

學(xué)習(xí)有苦有樂

｝勝利

不怕困難

第二課向“誰”學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗。

行為目標(biāo)：

懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

二、教學(xué)重點：

1、懂得在實際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

2、教學(xué)難點：增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

3、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)驗。

三、課前準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、學(xué)生“學(xué)一學(xué)”“做一做”所需的資料。

四、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a)讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？

板書課題：向“誰”學(xué)

（二）文明理：

1、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。

3、電腦出示課文插圖（P31-P32），學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延伸

1、播放歌曲《一個真實的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a)告訴學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學(xué)做紙鶴。

b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。

c)請做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什么進(jìn)步。

d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行競賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參與討論

a)電腦出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？

b)班內(nèi)一起交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c)齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、電腦出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于考慮學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）安排作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。

板書設(shè)計：

向“誰”學(xué)

留心觀察

學(xué)到很多東西

善于考慮

第三課做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自身的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得勝利的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理布置和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點

通過自身的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理布置和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得勝利的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點

結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才干提高自身的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實物投影

3、錄音機

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)過程

（一）聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？ 板題：做學(xué)習(xí)的主人

（二）學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？

（2）讓學(xué)生自身談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

（3）討論：

①對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對自身不愛學(xué)習(xí)又必需學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）用圖形式加以說明、延伸。

（5）小結(jié)：

我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想方法，總會克服困難的。

（三）抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①謄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②謄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自身在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好方法是什么？

3、對照圖片，說說有什么方法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不論是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理布置時間，才干有效率。

（四）教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理布置時間呢？（1）、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必需完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘 煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，一起給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

（五）深化導(dǎo)行

1、小小爭辯會

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）、堅持寫下去；（2）、先休息一會兒再寫。

你同意哪種做法？

2、小小故事會

（1）、事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）、課上以小組為單位開個小小故事會。

（3）、小組選出其中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

（六）鞏固練習(xí)

圖時間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、假如這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）安排作業(yè)

課后總結(jié)一下自身今后如何合理地布置和利用學(xué)習(xí)時間。

板書設(shè)計：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理布置時間

第四課大家都在學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自身周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將隨同人的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不時提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的典范，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

二、教學(xué)重點：

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不時地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點：

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和身手。

三、前準(zhǔn)備：

a)教學(xué)課件。b)要求學(xué)生做好調(diào)查，家里的人近兩年來新學(xué)到什么知識和身手，現(xiàn)在又在學(xué)什么？

四、教學(xué)過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識和身手，教師以一個學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）

2、電腦出示課本40~41頁的八幅圖，每幅圖都有旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、師說：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問題。電腦出示書中42頁的三幅圖。

6、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進(jìn)步真快呀！天天都有新變化。大人們在抓緊時間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。

第一課規(guī)則在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識目標(biāo)：

1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

情感目標(biāo)：

明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧妙。行為目標(biāo)：

自身遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。

二、教學(xué)重點 通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

教學(xué)的關(guān)鍵：

通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義和重要性。

三、課前準(zhǔn)備

（1）教學(xué)課件。

（2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

（3）設(shè)計一個小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場所活動。如：大局部同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上?；蜃鲇螒虻臅r候不排隊，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

四、教學(xué)過程

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛陨淼膯l(fā)。

（二）、板書課題：規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文理：

1、找

一、兩個學(xué)生做自身比較熟悉的游戲。

2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？

（2）、沒有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學(xué)們做游戲時有沒有遵守規(guī)則？

（4）、假如不按規(guī)則做會怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，假如沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、認(rèn)識和遵守規(guī)則。

(三)、教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說說自身是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

(四)、鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對的打“√”，錯的打“×”。

（1）、小明過馬路時沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊買電影的時候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、安排作業(yè)。

板書設(shè)計：

規(guī)則在哪里

家庭生活中

學(xué)校生活中都有規(guī)則

社會生活中

第二課規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學(xué)重點

認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)難點

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

教學(xué)關(guān)鍵點

引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

三、課程準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)規(guī)則作用的典型正面反面事例

c)課堂游戲所需的三個小球

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

a)介紹一位新朋友揚揚，并和他一起唱《文明用語》這首兒歌。

b)這首歌告訴我們對待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來看看規(guī)則有什么用？

c)同學(xué)們，我們

知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，競賽有競賽的規(guī)則，規(guī)則無處不在，涉和到我們生活的方方面面。

d)有些同學(xué)可能會想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，買東西也要被管，一點自由也沒有！”我們的新朋友揚揚現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動一（沒有規(guī)則行不行）

a)引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說沒有規(guī)則行不行？

b)小結(jié)：古人說“無規(guī)則不成方圓”，可見規(guī)則由來已久，我們的工作、生活是離不開規(guī)則的，沒有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動二（給規(guī)則分分類）

a)規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說說各種不同的規(guī)則

b)看圖，參與討論學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評講。

（四）活動三（規(guī)則有什么用）

a)看圖說說規(guī)則的作用，重點指導(dǎo)觀察圖的對比，體會遵守規(guī)則的好處。

b)現(xiàn)場采訪：

指名分角色讀50頁小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場的討論采訪，完成51頁表格

c)各抒己見

提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見。

小結(jié)：老師會把你們的意見收集起來向?qū)W校反映，學(xué)校也會把合理的建議作為參考，完善我們的學(xué)校規(guī)則，你們說好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a)先說游戲規(guī)則，再開始游戲。

b)在游戲過程中給予肯定和褒揚、鼓勵，適時點拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。

c)游戲結(jié)束，出示小揚揚語錄2：以前我討厭規(guī)則，現(xiàn)在我覺得規(guī)則是協(xié)助我們的好朋友！

（六）小結(jié)延伸

a)講故事《悲劇為什么會發(fā)生？》，教育學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從小事做起，越是危急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺遵守規(guī)則的可貴。

c)現(xiàn)身說規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷，說說違規(guī)帶來的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

第三課我們給自身定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1．試自身制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來一起遵守。

2．懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生嘗試自身制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家一起遵守。懂得假如不遵守規(guī)則，會帶來嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點

明白不能只想到自身，還要考慮他人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。

三、課前準(zhǔn)備

a)教學(xué)課件

b)搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。

四、教學(xué)過程

（一）看圖引入

a)出示教材插圖

b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自身定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1．出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？

2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。考慮以下問題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則

4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生討論，制定看圖書的規(guī)則。

5．小結(jié)：在集體生活中，每個人都有自身的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生抵觸時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自身制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。

2．根據(jù)剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學(xué)生從改進(jìn)自身班集體的角度查找班里的問題）

3．針對班里出現(xiàn)的問題，大家一起定個班級公約。

（1）學(xué)生自由提出班級公約。

（2）一起討論提出的公約符合不符合班里的實際。

（3）選取符合班里實際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

（4）把公約謄寫好，貼在墻報上，說一說自身是否能做到。

4．教師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1．出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導(dǎo)學(xué)生討論圖中幾個同學(xué)的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當(dāng)他人沒有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說一說，自身有沒有因違反規(guī)則而影響他人的情況？

5．教師小結(jié)

（五）教學(xué)延伸

1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2．說說生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

2，-教師：在集體和社會生活中，不能只圖自身一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。

第四單元

第一課我是誰

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗不同場所下的角色變化，觀察、考慮不同的角色應(yīng)有的不同社會表示和應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

2、增強責(zé)任意識，知道自身對自身、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

3、體驗承當(dāng)某項任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參與集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承當(dāng)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點

1、教學(xué)重點

體現(xiàn)自身在實際生活中的不同角色，并愿意在實際生活中當(dāng)好自身的角色。

2、教學(xué)難點

通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

3、教學(xué)關(guān)鍵點

通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

三、課前準(zhǔn)備

課件、相片、調(diào)查報告

四、教學(xué)過程

（一）識不同的場所有不同的角色。

1、教師以自身為例問學(xué)生：“我是誰？”

學(xué)生回答后，出示教師自身在不同場所的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場所下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

（二）認(rèn)識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場所擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組扮演

在生活中，我們每個人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才干當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就讓我們一起來扮演、討論。

學(xué)生上臺抽取題目根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行扮演。

扮演場景：

（1）秋游動物公園。

（2）到圖書館借閱圖書。

（3）乘車去清暉園。

（4）去超市購物。

課題在電腦出現(xiàn)

圖片：教師自身在不同場所的照片

在各種地點的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場景

各種地點的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

扮演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

扮演后，學(xué)生評價。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長，談?wù)勀銓π∨笥训南Ｍ鞘裁?？假如小朋友頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做呢？

（三）小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承當(dāng)?shù)慕巧遣灰粯拥?。在家里我們是家長的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據(jù)不同的場所和不同的參照對象，我們要不時變換自身的角色。每一種角色都有自身的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

板書：

在汽車上乘客

我是誰在商店顧客

在學(xué)校學(xué)生

第二課我的責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、初步形成責(zé)任意識，知道自身的事情能做的應(yīng)該自身做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承當(dāng)一項任務(wù)。

情感目標(biāo)：

1、體驗不同的角色應(yīng)承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

2、增強責(zé)任意識。

行為目標(biāo)：

1、知道自身對自身、對家庭、對社會應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

2、自身的事情，能做的應(yīng)該自身做，不會做的事情學(xué)著做。

二、教學(xué)重點

協(xié)助學(xué)生增強責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承當(dāng)一項任務(wù)。

三、教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

四、課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件

五、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

1、電腦出示課文63頁的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自身會做的？哪些是自身不會做的？

4、說一說，議一議：對于自身會做的事情，自身是否做了？

（二）板書課題：我的責(zé)任

（三）研討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自身家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自身可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自身在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步考慮：我能為學(xué)校為班級做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、齊讀句子：自身的事情，能耐做的應(yīng)該自身做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。

（四）提出建議

1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。

2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的方法。

3、各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。

4、各小組選出代表，以扮演的方式，向大家介紹自身的好方法。

（五）品質(zhì)升華

1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自身找了什么崗位？

2、教師給學(xué)生安排任務(wù)：我給自身找崗位。

（1）在教師的協(xié)助下，大家將班里的事情分分工，每人承當(dāng)一件具體的事情（可以多人承當(dāng)相同的事情）。

（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自身找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才干做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。

和板書設(shè)計：

明白責(zé)任

自身會做的事應(yīng)該做

我的責(zé)任該做什么自身不會的事學(xué)著做

找找崗位

第三篇：三年級上冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

三年級上冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié) ．．．．．．．．．．．．．．．．

本人承擔(dān)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

．．．．．．．．．．．．．

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。．．．．．．．．．．．

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．質(zhì)。．．

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。．．．．．．．．．．．．．．．．

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為習(xí)慣為終極目標(biāo)。．．．．．．．．．

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三年級的思品教學(xué)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．總結(jié)如下： ．．．．． ．

開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．http://004km.cn．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

原．

文．

地．

址．http://004km.cn/showtopic.aspx?topicid=94746&page=end．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)．生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．收到了較好的教學(xué)效果。．．．．．．．．．．．

2開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

3與社會實踐活動緊密結(jié)合。．．．．．．．．．．．．．

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．潑、有趣。

．．．．．

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．合好思品教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。．．．．．．．．．．．．

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼耍獜拿總€學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．勵為主的發(fā)展性評價。”（《課標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對每一位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。”在考核時，要把《小學(xué)生日常行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．為習(xí)慣為終極目標(biāo)。．．．．．．．．．

三年級品德與社會上冊教學(xué)總結(jié)（人教版）

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

本學(xué)期，根據(jù)三年級思想品德教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)，依照．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實際進(jìn)行授課，重點做了下面幾點工作： ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

一、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。．．．．．．．．．．．．．．．

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實際情況，教育學(xué)生向愛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．取營養(yǎng)，增長知識，還要認(rèn)真完成作業(yè)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．

二、培養(yǎng)學(xué)生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護(hù)公物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的好市民。還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識為國家、為人民作出了巨大貢獻(xiàn)的人，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．我們要熱愛和敬重他們。．．．．．．．．．．．

三、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導(dǎo)和教育學(xué)生，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．無論何時何地都要做到有良好的社會公德，心中有他人，遇事互．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。．．．．．．．．．．．．．．．．．

四、培養(yǎng)學(xué)生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．良好習(xí)慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．好孩子。．．．．

五、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．通規(guī)則。．．．．

對學(xué)生加強交通安全教育非常重要，一方面加強學(xué)生自身安全意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．識；另一方面，從小培養(yǎng)學(xué)生遵守社會秩序，為以后做社會上的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．良好公民打下堅實的基礎(chǔ)。

．．．．．．．．．．．．

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，學(xué)生的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．別人，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

第四篇：三年級上冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

三年級上冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

（2012-2013）第一學(xué)期

本人承擔(dān)了三年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期三年級的思品教學(xué)總結(jié)如下：

1開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動?！渡鐓^(qū)里的公用設(shè)施》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施，收到了較好的教學(xué)效果。

2開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

3與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展?！耙虼?，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！保ā墩n標(biāo)》）我們教師在教學(xué)中，對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?！痹诳己藭r，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。

第五篇：三年級上冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

三年級上冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)

三年級上冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)1

《品德與社會》這一門課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。新課標(biāo)要求：《品德與社會》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個主題構(gòu)成，即：我在成長、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。本冊教材劃分為五個單元：《我學(xué)習(xí)，我快樂》、《家庭因我更美麗》、《共享友愛陽光》、《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》、《五十六個民族五十六枝花》，體現(xiàn)了“同心圓擴大”的教材設(shè)計框架。為了更好的上好本冊教材，我積極學(xué)習(xí)研究教材特點，鉆研新課標(biāo)的要求，盡量做到一課一得，不斷提高學(xué)生的道德認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，指導(dǎo)道德行為，讓學(xué)生學(xué)有所獲?，F(xiàn)就本學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神，使孩子們的文明行為習(xí)慣和道德品質(zhì)得到較好培養(yǎng)

本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo)，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我盡量全面把握目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)：幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人。例如我在講授《我學(xué)習(xí)，我快樂》這一單元時，我積極開展“把各種有趣的一分鐘記錄下來，說說自己的感想”的活動。要求學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表并總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法，建立自己的學(xué)習(xí)檔案。班上54個學(xué)生都建立了自己的小檔案，這對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用。

二、讓品德教育回歸生活，從身邊的人或事影響孩子

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。例如在講授《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者》這一單元時，我要求他們做一回小記者，采訪身邊或者親人中的打工者，寫下自己的采訪記錄。尋找身邊的做出了一定成績的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。孩子們都做得很認(rèn)真，不僅了解了身邊的勞動者，還樹立了勤勞致富的觀念，形成了熱愛勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。

三、追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的`品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向，如換位觀（假如我是你，假如你是我）、雙贏觀（大家好，才是真的好）、依存觀（我離不開你，你也離不開我）、分享觀（有福同享福更增，有難同當(dāng)難減少）等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學(xué)中有機地結(jié)合《共享友愛陽光》這一單元，對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會珍惜師生之情、同學(xué)之情，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活、感悟生活。

四、樹立良好的師生關(guān)系，加強潛能生的轉(zhuǎn)化

學(xué)期初，我制定了潛能生的轉(zhuǎn)化計劃。對于本班劉思佳和樊青嵩兩名學(xué)生，我采取多跟他們溝通，了解他們的心理需求，從而更好地引導(dǎo)他們，讓他們的性情慢慢改變，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了，并且跟他們的家長經(jīng)過幾次交流，讓家長也感覺到孩子在自己的悉心引導(dǎo)下，一天天在成長，一天天在進(jìn)步，對孩子形成了一個良性循環(huán)，劉思佳和樊青嵩兩個孩子明顯進(jìn)步。五、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設(shè)情境，提高孩子們的環(huán)保意識

保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個賴以生存的地球是每一個公民應(yīng)盡的責(zé)任。在我的教育教學(xué)中，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護(hù)環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法，采用多種教學(xué)，大大地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽其形”、“觀其聲”、“動其情”、“悟其理”，從而強化了感知理解，豐富了想象思維和情感，深化了道德觀念，收到了良好的教學(xué)效果。

三年級上冊品德與社會教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我承擔(dān)了三年級《品德與社會》的教學(xué)工作，本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析

我所擔(dān)任的這個班共有學(xué)生44人，其中男生25人，女生19人。總體來說，學(xué)生熱愛集體，互幫互助，勤奮努力，有濃厚的興趣和強烈的進(jìn)取心。但是有個別學(xué)生還需要在實際教學(xué)工作中加以正確引導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、采取的措施及取得的成績

（一）努力鉆研教材，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教學(xué)目標(biāo)，探索教法，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

（二）重視以學(xué)生已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供孩子們熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)中，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使孩子們了解現(xiàn)實生活中處處有品德，品德與社會和我們的生活密切聯(lián)系。

（三）選取有趣的內(nèi)容與活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在合作交流與自主探索中成長進(jìn)步。

（四）堅持每天閱讀，不斷提高自己學(xué)科水平，在拓展自己知識面的同時擴大學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（五）不斷加強自己的教學(xué)能力，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，努力鉆研拓展自己的教學(xué)思路，豐富自己的教學(xué)方式，使課堂氣氛能夠充分調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。

（六）在平時的學(xué)習(xí)中，允許每個學(xué)生以不同的方式去學(xué)習(xí)品德與社會。

（七）認(rèn)真作好教學(xué)反思，對每堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足的過程，將在課上所遇到的問題和失誤，及時記錄下來，尋找原因，努力解決，不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)方式。

（八）認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，加強與優(yōu)秀教師的交流溝通，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、請教。

三、存在的問題及不足

（一）如何搜集、整理、設(shè)計更加豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展現(xiàn)更大、更豐富的世界。

（二）如何增強個別缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

四、今后的打算

（一）針對學(xué)校情況、家庭情況、班級情況、學(xué)生情況有的方矢的地開展品德與社會教學(xué)工作，閱讀一些相關(guān)的教育理論書籍，力爭與實踐相結(jié)合，與生活相結(jié)合，與社會相結(jié)合，促進(jìn)自身發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（二）認(rèn)真耐心地做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步，成長與發(fā)展。

（三）面對不同的學(xué)生，面對不同的內(nèi)容，要靈活地采取不同的教學(xué)方法，并著眼于更開放的、更廣闊的學(xué)習(xí)空間，不斷充實自己的知識儲備，力爭在短短的40分鐘內(nèi)開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的閱歷，增長學(xué)生的見識，讓學(xué)生對自己所處的這個世界、這個社會更感興趣、更加熱愛、更想探究，更能靈活地運用所學(xué)的知識，做自己的小主人，做社會的小主人。