第一篇：任保平名師工作室第五批跟崗研修學(xué)員評課稿

任保平名師工作室第五批跟崗研修學(xué)員評課稿

《李白與月亮》評課稿

作者：興義市向陽路小學(xué) 陳昌艷

2016年9月21日晚，我通過任保平名師工作室的研修平臺，認(rèn)真觀看了全國著名特級教師孫雙金老師執(zhí)教的《李白與月亮》一課，這是一堂群文古詩教學(xué)的觀摩課，通過觀課，引起了我對古詩教學(xué)乃至整個小學(xué)語文教學(xué)的幾點思考：

一、孫老師的古詩教學(xué)，讓我看到了小學(xué)古詩教學(xué)的另一片彩色天地，打破了以往比較守舊的古詩教學(xué)模式，不再是把大量的時間花在刻板地去講解、分析古詩的含義，而是遵循了古詩“不求甚解、熟讀成誦”的教學(xué)原則，這樣一來，大塊的時間被節(jié)下省來，為補充教學(xué)資源，滿足孩子的課內(nèi)閱讀量做了充分的準(zhǔn)備。我們以往的古詩教學(xué)，往往是40分鐘講解一首古詩都得費了九牛二虎之力才讓學(xué)生好不容易弄懂詩意和勉強背誦的效果，而我看孫老師的課，人家輕輕松松的教，孩子快快樂樂的就學(xué)了《古朗月行》、《月下獨酌》和《把酒問月》三首古詩，這無疑給我們的古詩教學(xué)一個強有力的沖擊力，假如我們所有的語文老師都能跟孫老師一樣，每節(jié)古詩課能夠讓孩子們背誦2-3首古詩的話，那么小學(xué)六年下來，我們的孩子也應(yīng)該可以作詩了吧？當(dāng)然，這也需要教師在這方面有很高的語文素養(yǎng)和大量的知識儲備，方能有效的引導(dǎo)孩子，正如孫老師一樣，有了這些功底，我們的課堂才能口吐蓮花，信手拈來。

二、孫老師的課堂是通過熟讀、背誦和運用的教學(xué)方法層層推進的。

1.“讀”能讓人感受詩中的人、事、物，感受語言文字，讓語言文字在學(xué)生心中活起來，學(xué)生的心靈一旦激活，那么他對詩詞的向往和憧憬將是無法遏制的。

2.那么“背誦”呢？正如孫老師所說的那樣：“人類種系是怎么發(fā)展過來的呢？就是靠口耳相傳，就是靠不斷地背誦民族的史詩、民族的經(jīng)典、民族的語言、民族的自然常識和社會常識。人類就是靠不斷地背誦發(fā)展記憶力來促進他的智慧，促進腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展?？勘痴b，人類傳承了我們的文明；靠背誦，人類發(fā)展了自己的腦神經(jīng)、大腦，發(fā)展了我們?nèi)祟惖闹腔?。”所以，我們?yīng)該抓住孩子12歲之前的記憶黃金期，在孩子心里播下智慧的種子。

3.孫老師在傳授孩子們?nèi)坠旁姾?，馬上讓孩子們動手作詩，這是語文教學(xué)環(huán)節(jié)中一個相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)---運用，課程標(biāo)準(zhǔn)說語文要培養(yǎng)學(xué)生語文運用能力，語文課不應(yīng)該追求教過，而是應(yīng)該追求教會，只是這一環(huán)節(jié)在我們平時的教學(xué)中往往容易被忽略，現(xiàn)在想起，我們的教學(xué)其實是做了一些無用功的，因為學(xué)生學(xué)了之后什么都不會用，那真等于白學(xué)了，所以，孫老師的這堂課，就是我們教學(xué)中的一面鏡子，讓我們更清楚地認(rèn)識到了自己教學(xué)中存在的弊端。

三、透過孫老師的這堂課，讓我看到了現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題，我琢磨著，我們現(xiàn)在的教學(xué)基本以分析講解課文為主，把大量的時間花在分析講解學(xué)生可以自己領(lǐng)悟的課文中，這樣做法值得嗎？那么，什么才是我們語文教學(xué)工作的核心呢？叔本華在《論教育》一文中說：“相比之下，記憶力在青少年時期是至為旺盛和堅韌的，所以，我們要特別發(fā)揮它的作用；但是，這需要我們經(jīng)過謹(jǐn)慎、周密的考慮以后做出一定的挑選。在年輕時學(xué)到的東西永遠都會黏附在記憶力，所以，人的這一寶貴功能應(yīng)該得到充分利用，以便得到更大收獲。……既然每個人只有不多的年輕歲月，并且記憶的能力總的來說相當(dāng)有限，尤其是個人的記憶力，那么，把每一學(xué)科知識最基本和最關(guān)鍵的東西灌輸給孩子，而其他的一概勉去，就成了至為重要的事情?！庇纱丝梢?，重誦讀、重記憶、重積累，就應(yīng)該是我們小學(xué)學(xué)習(xí)語文的重要法則。

通過觀摩這堂課，給了我很多啟示，讓我更加深刻地明白了，作為一個語文教師，如果不通過大量的閱讀來提升自己的文化底蘊，那么他的教學(xué)生涯將如一潭死水，永遠激活不了孩子內(nèi)心的漣漪，所以，我將在今后的工作、生活中，樹立多讀書、讀好書的習(xí)慣。

第二篇：名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)

名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)

xx市xx區(qū)xx小學(xué)張xx xx年10月，我和來自各市各地區(qū)的10名數(shù)學(xué)骨干教師進入xx名師工作室進行了為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。

在xx縣人民小學(xué)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校濃厚的教研氣氛，老師專注的敬業(yè)精神，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系......通過觀摩工作室主持人xx校長和成員郭xx老師的示范課，我初步感受了生本課。其中，古校長執(zhí)教的《加減法的簡便運算》，巧妙地設(shè)計課前小研究，巧妙地組織教學(xué)，巧妙地評價學(xué)生，活用生成資源，深深地震撼了我。課堂上古校長對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程調(diào)控自如，準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，整節(jié)課精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，體現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，使我產(chǎn)生了很想馬上實踐的沖動。在后面的幾周時間里，我們每一位學(xué)員都相繼上了公開課，每節(jié)課后導(dǎo)師的精彩點評，使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。每節(jié)課后，我們開展了互動式的交流和探討，在平等、互動、和諧的氣氛中，大家展開了熱烈的交流，多次下來，慢慢地我也學(xué)會了怎樣評課。每一節(jié)課就是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。我也嘗試運用“生本教學(xué)模式”上了一節(jié)《平行四邊形的面積》的課，得到了導(dǎo)師和同伴們的高度評價，高興之余，特別感謝導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助。通過這二十天的學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了很大的長進，自身綜合素養(yǎng)得到了提高，對我今后的教學(xué)受益很大。

這次培訓(xùn)使我們開闊了眼界，無論是聆聽講座、觀摩上課、互動評課還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式等方面也有了更深地認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。xx省xx市xx小學(xué)黃xx xx年10月11日，我們有幸進入古xx名師工作室進行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長的先進教育理念、教育方法，學(xué)習(xí)xx縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)，理解和熟悉國內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問題、新觀點和新動態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識。具體收獲如下：

一、感受特色文化建設(shè)

通過聽取古校長的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實感受到xx縣人民小學(xué)們先進的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開于古校長的努力，她能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。古校長常說學(xué)校出成績，都是教職員工的功勞，在我看來，是她的精湛的管理藝術(shù)和個人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠矚的眼光掀起了xx縣人民小學(xué)教學(xué)的一個又一個的高潮。

二、體驗生本教學(xué)的課堂。

通過20天來的聽講座、研課、聽課、評課，在古校長的指導(dǎo)下我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。

在上課的過程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個環(huán)節(jié)：個人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點撥學(xué)，這使到整個課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！

三、豐富了專業(yè)知識

回顧20天了，古校長在給我們的評課過程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽、評完幾節(jié)幾何形體的教學(xué)課后，古校長 為我們分析幾何課教學(xué)中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念；在聽完一節(jié)解決問題的課后，在大家對解決問題的教學(xué)感到困惑時，古校長又及時引導(dǎo)我們對解決問題的教學(xué)方式進行思考，并給出指導(dǎo)意見。在我們把匯報課搞得沸沸揚揚時，古校長又和我們分享了她認(rèn)為的好的教學(xué)課堂應(yīng)該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，使我們學(xué)會“從數(shù)學(xué)的角度”來思考問題的能力，指導(dǎo)我們在一定的限度內(nèi)更好地實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

在這個過程中，我還學(xué)會了怎樣在新課程背景下評價一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會了在評課的過程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。這對我上課時該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。

回首這20天來，古校長給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過程中，在古校長指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵下，我們累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識運用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺階！跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

xx市xx縣xx中心小學(xué)丁xx 在秋風(fēng)颯爽的日子里，在收獲的季節(jié)里，我們來到xx市xx縣人民小學(xué)“古xx名師工作室”參加為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。在這漫長而短暫的二十天里，古校長精心地為我們安排了每一天的學(xué)習(xí)項目，一場場令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個個使我耳目一新的課堂現(xiàn)場。雖然每天都忙得頗感倦意，但我們每一天都品嘗著精神盛宴，深感充實地過著每一天。在這短短的二十天里，作為我個人，不論是在思想上，還是在對待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。第一個關(guān)鍵詞——“讀書”。

俗語講一生讀書、一生聰明，一生讀書，一生光明?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書能使人心胸開闊、氣度高雅、形象清俊、品格升華。能極大地提高人的社會形象和人生價值。世界上沒有一種事比讀書更讓人得益。從某種意義上來說，讀書改變了一個人的命運，讀書成就了一個人輝煌而卓越的人生。xx人是這樣說的，也是這樣做的。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個教師的慚愧。而今，我想說：“愛讀書吧！曾經(jīng)和我一樣懶于讀書的老師們，用我們的激情來點燃學(xué)生讀書的熱情，讓他們在知識的海洋中揚帆起航，用知識和智慧成就他們輝煌而卓越的精彩人生！” 第二個關(guān)鍵詞——“書香校園”

記得我們剛到xx的第一天，古校長就帶我們參觀了校園，我被濃烈的校園文化氛圍所感染。進門的“狀元橋”，墻壁上的學(xué)生書法、圖畫作品，處處讓人震撼。學(xué)生的讀書筆記，老師的心得體會，讓我自愧不如。我馬上明白了xx縣人民小學(xué)為什么會成為全國書香校園，為什么能走到全國教育前沿。第三個關(guān)鍵詞——“生本”。

來到人民小學(xué)，我第一次聽到“生本”這個詞。幾天聽課下來，我迫不及待的想了解它。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，也是以生命為本的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育特點：

1、突出學(xué)生。

2、突出學(xué)習(xí)。

3、突出合作。

4、突出探究。我恨不得馬上學(xué)會它，擁有它，并讓它在我們學(xué)校生根發(fā)芽。第四個關(guān)鍵詞——“特色”。

聽古校長介紹，xx的每一所學(xué)校都有自己的特色。我有點好奇：各所學(xué)校都能有什么特色？

第一天的課間，我馬上被他們學(xué)生的葫蘆絲演奏所吸引，全校學(xué)生齊奏葫蘆絲，場面多么壯觀，多么整齊，多么動聽。接下來參觀的幾所小學(xué)，我又分別見識了學(xué)生的口琴演奏、豎琴表演，特別是實驗小學(xué)的英語口語和集體舞，讓我深陷其中。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)很快就要過去了，我們度過了充實而快樂地時光，遺憾的是馬上就要分別了。我要感謝古校長的精心指導(dǎo)，使我們所有學(xué)員受益匪淺。要感謝工作室的工作人員，使我們度過充實又快樂的每一天。

xx市城區(qū)xx中心小學(xué)周xx 廣東省骨干教師培訓(xùn)第二階段跟崗學(xué)習(xí)，于xx年10月11日在xx市xx縣人民小學(xué)古xx工作室開班了。工作室主持人古xx組織我們學(xué)員進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容充實，形式多樣，有“課題開題報告”、“如何運用生本理念上好每節(jié)課”、“如何觀課、評課數(shù)學(xué)”“集體備課的組織”等內(nèi)容。通過這20天來的學(xué)習(xí)，我在怎樣策劃開展課題研究、教研活動、聽課議課以等方面都有了一個全新的認(rèn)識，在理念和實用方面有了很大的提升。現(xiàn)在總結(jié)如下：

一、讀書，使涵養(yǎng)豐富

通過學(xué)習(xí)，我意識到要多讀書，給自己充電。教師應(yīng)該是既博學(xué)多才又具備人格魅力的學(xué)生朋友。不管是哪門學(xué)科的老

師，都要具有人文性，這就要求我們多讀書，不斷提升自己的人文素養(yǎng)。所以教師要適應(yīng)形勢的發(fā)展，做一個合格的教師，做一個受學(xué)生歡迎的教師，就必須不斷的吸收社會生活和科學(xué)技術(shù)的新知識，拋棄陳舊的不適應(yīng)現(xiàn)代生活的舊知識，這樣就必須不停讀書，善于讀書。教師如果不給自己充電，不注重知識的儲備和積累，不注重豐厚自己的文化底蘊，不注重加強自身的文化修養(yǎng)，的確是很難適合現(xiàn)代孩子的需要。數(shù)學(xué)老師總是表現(xiàn)出一種“冷冰冰的理性”，似乎數(shù)學(xué)只有嚴(yán)謹(jǐn)、理性的單一的色調(diào)，其實數(shù)學(xué)并不拒絕多姿多彩！數(shù)學(xué)老師同樣要多讀書，讀好書，廣泛涉獵不同領(lǐng)域、不同題材的作品，積淀自己的文字功底，同樣可以運用自己讀書積累下來的知識，用睿智的、幽默的、富于文彩的語言，師生共同陶醉在一個美好的數(shù)學(xué)世界。

二、策劃，使教研有效

教研就是需要教師共同去研究、探討如何去教學(xué)的，并形成相關(guān)的教學(xué)資源。但是，以前我們在開展一些教研活動時，都是或有意識或無意識地受到墨守成規(guī)的思想影響，在做法和程序上還免不了沿著老路走。這樣一來，很多工作的處理上都還是運用老套的做法，結(jié)果跟現(xiàn)在的教育趨勢和教學(xué)理念顯得有些格格不入，再加上現(xiàn)實的理論知識不足，令到自己在工作上越想做好，卻越是難以做好。聽了古校長和工作室成員們的課后，在很多方面使我們?nèi)缑┤D開，特別是怎樣運用生本理念上好每節(jié)課，給我的印象最深刻。做教研并不是一件簡單的事情，策劃和組織的好與壞直接影響到教研活動的有效性。例如，我們的集體備課方面，有時候由于工作的繁重，在集體備課時有時只是流于形式，而沒有建立好一個完善的集體備課制度，因而使到集體備課的有效性不大，反而加重了教師的負(fù)擔(dān)；在教學(xué)反思方面，正如古校長所說的，有的老師的反思是在介紹上課的每一個環(huán)節(jié)及意圖多于對這節(jié)課的再認(rèn)識，只是為了反思而反思，沒有提出有價值的問題及解決問題的方向，根本起不到反思的作用。

三、思考，使課堂精彩

古校長給我們介紹了如何設(shè)計“小研究”，讓我們認(rèn)識到“小研究”設(shè)計的重要性。她從多方面舉例闡述了什么是“小研究”，怎樣形成“小研究”。最重要的是在形成一個“小研究”，作為課堂駕馭者的我們要在課前認(rèn)識學(xué)生原有的經(jīng)驗上來預(yù)設(shè)教學(xué)，要對于學(xué)生的課堂表形和學(xué)習(xí)效果要多留個心眼，思考學(xué)生的課堂反應(yīng)，思考教學(xué)的效果，思考課堂的突發(fā)事件，思考自己的教學(xué)行為，是學(xué)生笨，還是老師方法不對頭，思考……當(dāng)思考中的問題都得了有效的解決或者是總結(jié)出有效的方法，然后把這些思考作為自己以后教學(xué)工作的一個鏡子，老師只要做到這一點，思考就成了法寶了。

四、琢磨，使教師成長

一般地我們聽課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點、突破難點，達到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲。在評課時，我們也是從這幾方面進行，因此每次聽課評課，都是反復(fù)循環(huán)那幾個環(huán)節(jié)。通常一節(jié)公開課下來，無論是授課的還是聽課的，收獲甚微，特別是授課老師沒有得到一些實質(zhì)性的提點，結(jié)果以后也還是用自己的方法去做，起不到一個研討學(xué)習(xí)的作用。本次的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到，平時我們在聽課議課時，還有很多地方是我們忽略的，如，要看看教師授課的環(huán)節(jié)、多媒體的運用、提問、評價等的實效性怎樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)的參與、交往、思維、情緒、持續(xù)等怎樣，數(shù)學(xué)思想貫徹怎樣等。這些方方面面還可以做得更細(xì)，我們在聽課時注意到這些細(xì)微的地方并做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，那么議課時才能對別人有說服力，被議課的也會更加認(rèn)識到自己在教學(xué)上的優(yōu)缺點，才能有進步。作為教師聽完課后，不能一聽了之，應(yīng)對課堂實況進行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)懸黄奥犝n一得”等方法。在分析總結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補短。每個教師在長期教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)。

我們學(xué)員發(fā)揮了集體的智慧，互勉共進，一起討論一起研究，在思維的碰撞中學(xué)習(xí)到了很多的知識。學(xué)習(xí)使我明白工作的方向，使我知道自己的不足，特別是在“讀書”、“策劃”、“思考”、“琢磨”幾個方面更要加強學(xué)習(xí)力度。今后的工作中我會努力提高各方面的業(yè)務(wù)水平，讓我的工作邁上新臺階

第三篇：名師工作室跟崗學(xué)員學(xué)年計劃

省級鄉(xiāng)村名師（初中物理）何宏興工作室跟崗學(xué)員學(xué)年計劃（2016-2017學(xué)年）

關(guān)嶺二中王興春

根據(jù)本名師工作室計劃安排，我要好好把握這個機會學(xué)習(xí)、研究，使自己各方面的能力在原有基礎(chǔ)上有更大的提升?，F(xiàn)制定本學(xué)年計劃如下：

一、啟動思想，為工作室工作做好鋪墊。

嚴(yán)格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。

二、個人發(fā)展目標(biāo)和要求

1、個人發(fā)展目標(biāo)

在學(xué)習(xí)交流過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。參與工作室的各類項目研究并完成研究任務(wù)。在學(xué)年結(jié)束時能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力。

2、個人工作要求（1）勤讀書

讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章，理解 “初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等。

不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學(xué)得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學(xué)方法，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。（2）樂教學(xué)

認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，鉆研教材，時常反思。注意跟學(xué)生交流，找出自身教學(xué)缺陷，努力提高自我。學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色和經(jīng)驗，并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（3）多研究

開展教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，特別是物理學(xué)科發(fā)展動態(tài)，把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。（4）細(xì)品評

學(xué)會觀察、評價、改進課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，在減負(fù)狀態(tài)下有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。

三、主要研究內(nèi)容

1、深入研究教材，研究其編排體系﹑特點、內(nèi)容等，做到高瞻遠矚。

2、調(diào)查研究當(dāng)前教育現(xiàn)狀，找出初中物理教育教學(xué)中急需解決的重大問題，有針對性的實施教學(xué)改革。

3、了解初中物理教學(xué)的新成果與新視點，明確物理課程改革的方向，改革教學(xué)模式，靈活教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，讓課堂更加生動活潑，全面、有效提高課堂教學(xué)效率。

第四篇：名師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)日志選集

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來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5 名師工作室學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)日志選集

8月11日 星期一 學(xué)員姓名： 夏XX

今天是進駐名師工作室跟崗學(xué)習(xí)的的第一天，上午，我們首批名師工作室學(xué)員一行10人懷著激動的心情，來到了XX市XX縣人民小學(xué)，開始20天的跟崗學(xué)習(xí)。工作室主持人古XX老師首先介紹了本期學(xué)員班的工作設(shè)想和活動安排。并深情地祝愿大家在學(xué)習(xí)的過程中享受更多的體驗：體驗協(xié)作研究的幸福；體驗學(xué)術(shù)研究的樂趣；體驗個人成長的快樂。全體與會人員積極互動，對工作室的運作及研修方式提出了建議，既包含著學(xué)員們對自我發(fā)展的強烈愿望，也體現(xiàn)了工作室對骨干教師發(fā)展的殷殷期望。

接著古XX校長向?qū)W員們介紹了學(xué)校的基本情況、學(xué)校教育教學(xué)管理理念以及學(xué)校著力打造的五大特色工程：生本教育特色、學(xué)會與人相處的德育特色、“戀詩 練字 煉人”特色活動、快樂閱讀特色活動和陽光體藝特色活動。還觀看了學(xué)校制作的《持之以恒抓管理，發(fā)揮優(yōu)勢辦特色》教育教學(xué)管理專題片。并向各位學(xué)員贈送了學(xué)校的特色成果等資料。

最后，在古校長的引領(lǐng)下，各位學(xué)員認(rèn)真參觀了學(xué)校的校園環(huán)境和校園文化建設(shè)。

在收獲的季節(jié)里，學(xué)員們深深感受到了學(xué)校濃濃的書香味，相信在20天的學(xué)習(xí)中，一定會在體驗中收獲，在快樂中成長，在研討中提升。讓我們一起期待著在這個專業(yè)精神的花壇里，盛開職業(yè)幸福的奇葩！

8月12日 星期二 學(xué)員姓名： 夏XX

昨天下午至今天的上午，古XX工作室省級骨干教師研修班開班典禮暨中小學(xué)骨干教師子課題開題報告會在XX縣人民小學(xué)順利舉行。XX縣教育局古劍清局長、廣東第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系謝XX教授、王XX教授，工作室主持人古XX校長和工作室研修班學(xué)員、成員以及縣小的部分學(xué)科帶頭老師等40多人參加了本次活動。

會上首先由縣教育局古XX局長致歡迎詞，對工作室學(xué)員的到來表示熱烈歡迎，同時也對工作室的工作提出了希望。古局長指出名師工作室是點的凝聚、夯實底盤；是線的延伸、內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射、共享智慧。他殷切地期望名師工作室出高徒、出實效、出成果，從而帶動XX縣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作上一個臺階！

接著工作室導(dǎo)師謝XX教授對工作室的開班工作和活動計劃作了肯定，同時提出了對學(xué)員的具體要求。

最后由工作室的各位學(xué)員就各自課題的研究目的、意義、內(nèi)容價值、方法、預(yù)期成果等方面進行了系統(tǒng)的闡述。謝教授、王老師及古校長和老師們針對每位學(xué)員的課題有關(guān)內(nèi)容進行互動交流，促進了學(xué)員們對課題研究的方向和方法措施有了更明確的把握和理解。整個報告會氣氛熱烈，會場不時發(fā)出陣陣掌聲和歡笑聲。通過交流，各課題負(fù)責(zé)人擴展了視野，開闊了思路，為各課題組順利開展研究工作起到了積極的推動作用。

8月14日 星期四 學(xué)員姓名： 夏XX

8月14日，按照工作室的研修安排，古芹巧工作室的主持人古XX校長和成員郭XX老師各為工作室學(xué)員各上了一節(jié)示范課，分別是《加法的簡便運算》和《商中間或末尾有0的除法》。這兩節(jié)課都是采用“生本教學(xué)模式”進行教學(xué)的：課前先設(shè)計好《課前小研究》，讓孩子們根據(jù)《課前小研究》，對明天所要學(xué)的內(nèi)容進行個人的學(xué)習(xí)研究；課堂上，教師通過簡短而有效的談話后出示課題，馬上就讓學(xué)生帶著自己的研究成果跟小組的同學(xué)交流，形成小組的研究成果；再由小組匯報，全班同學(xué)進行互動學(xué)習(xí)，有補充自己的觀點，有對同學(xué)發(fā)言的評價，有對題目的提醒；老師則做適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)。學(xué)生通過思維的碰撞，不斷修正方法，總結(jié)出方法。課堂上，不時傳出聽課老師為學(xué)生的精彩表現(xiàn)或有個性的發(fā)言而發(fā)出的笑聲和稱贊聲。

學(xué)員和成員們就這兩節(jié)課進行了評課，老師們踴躍發(fā)言，都暢談了自己的感受、交流了各自的看法。對這兩節(jié)課，老師們談得最多的是：以生為本的課堂教學(xué)模式所體現(xiàn)出的教學(xué)理念新，同時對“充分相信學(xué)生，充分讓學(xué)生自主探究”的教學(xué)理念在“個人學(xué)—小組學(xué)—全班學(xué)—教師點撥學(xué)”各個環(huán)節(jié)踐行的如此透徹，表示在今后的研修中一定要進行嘗試這一教學(xué)模式，并把帶加學(xué)校生根、開花、結(jié)果。特別是對古校長在精心設(shè)計課前小研究，巧妙地組織教學(xué)，活用生成資源非常佩服，大家認(rèn)為是一堂有效的課堂教學(xué)，真正促進了學(xué)生的發(fā)展。

最后，古校長跟老師們交流了“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)”的一些做法，她認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要真正有效，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，擺正自己的角色，營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愛學(xué)；其次是課堂上要讓學(xué)生有話可說，才能真正做到把課堂還給學(xué)生；再次是要做到“課內(nèi)有問題，課后無問題”，課堂上要讓學(xué)生充分暴露出自己的思維過程，讓學(xué)生圍繞著問題去對話，去碰撞思維的火花，把問題討論清楚，研究透徹。

讓全體學(xué)員對生本的教學(xué)模式有了更全面的了解，對如何開展有效教學(xué)有了更深透的認(rèn)識和理解。

8月 15 日 星期 五 學(xué)員姓名： 夏XX

今天，我們名師工作室學(xué)員到XX縣實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。首先聽取實驗小學(xué)的林XX校長介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗，并互相交流，接著觀摩了工作室成員何XX老師的研討課。

在與實驗小學(xué)校長的交流中，學(xué)員們對實驗小學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校如何開展進行了互動交流，在大課間廣播前還觀摩了全校學(xué)生的口琴演奏，深感實驗小學(xué)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，讓學(xué)生能掌握一技之長，為學(xué)生自己以后的人生奠定發(fā)展基礎(chǔ)。

全體工作室的成員和實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)科的各級科組長還對何XX老師的課開展評議。首先何XX老師自己先說教后反思，其從成功之處和不足之處談起，她認(rèn)為采用生本的教學(xué)模式組織教學(xué)，大膽放手讓學(xué)生自主探究的空間和時間充分，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學(xué)生探究、學(xué)習(xí)的欲望，但提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的材料不足，計算過程學(xué)生沒有位置寫，沒有繼續(xù)除下去。在其反思的基礎(chǔ)上，參與研討的全體老師都談了自己的感受和體會，提出了自己的建議和思索。大家從不同的角度進行評析，認(rèn)為何麗開課的學(xué)法滲透非常好，新課的導(dǎo)入非常巧妙找準(zhǔn)切入點引發(fā)學(xué)生思考、探究。重難點的把握和突破較好，體現(xiàn)了生本的理念，整節(jié)課都在課前自學(xué)探究的基礎(chǔ)上開展小組交流，并在老師的點撥下開展?fàn)庌q，不斷推進教學(xué)層次，理解掌握有關(guān)概念。關(guān)注了學(xué)生既有的經(jīng)歷和背景，關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注了學(xué)生的實際運用，大家還就如何設(shè)計課前小研究從有限小數(shù)和無限小數(shù)的區(qū)分中去探究循環(huán)小數(shù)，如何處理生成和預(yù)設(shè)的關(guān)系提出了自己的看法和見解。在研討中，我們對如何從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的策略、教學(xué)方式等方面去創(chuàng)建有效課堂教學(xué)又有了深一層的認(rèn)識。

月 18 日 星期 一 學(xué)員姓名： 夏XX

今天，按工作室的工作安排，我們名師工作室的全體成員到我學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，應(yīng)學(xué)員們的需求，先播放我們學(xué)校創(chuàng)建以國學(xué)教育為體系，構(gòu)建“文風(fēng)熏染，博學(xué)儒雅” 為主題的特色學(xué)校的活動紀(jì)實，并介紹如何與語文、音樂、美術(shù)學(xué)科及德育的整合。學(xué)校還贈送給學(xué)員們學(xué)校創(chuàng)建“文風(fēng)熏染，博學(xué)儒雅”特色學(xué)校的系列校本教材和《傳承中華美德，記錄心靈成長》德育小冊子。

參觀學(xué)習(xí)的第二個程序是觀摩名師工作室成員古考霞老師的研討課，然后針對考霞老師上的一年級的《圖形的認(rèn)識》與學(xué)校各級的數(shù)學(xué)科組長進行全面的評議。聽課的老師都認(rèn)為這是一節(jié)有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，體現(xiàn)在如下幾個方面：（１）遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注了學(xué)生心理特征，關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)歷和背景，關(guān)注了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；（２）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常好，學(xué)生的聽、說、想、說、坐的習(xí)慣都非常好，并提供學(xué)生展示的平臺，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；（３）突出了學(xué)生的感悟體驗、實踐操作，進而抽象概括，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的全過程，充分體現(xiàn)了生本的理念。

主持人古芹巧校長還結(jié)合一個星期來幾位老師的幾何形體的教學(xué)提出了幾個觀點：①幾何形內(nèi)容的體系必須非常嚴(yán)密，本質(zhì)性知識非常清楚，有科學(xué)、準(zhǔn)確的確定；②要重視思路表達，要了解清楚學(xué)生學(xué)習(xí)的起點，如你知道嗎？你會說嗎？③要重視空間觀念的培養(yǎng)，突出空間觀念的同時要關(guān)注知識形成的過程，整體的設(shè)計要有系統(tǒng)性，重在過程形成。

通過研討，大家對幾何形體的教學(xué)應(yīng)注意的問題有了進一步的了解，對幾何形體的教學(xué)有了更清晰的思路。

月 19 日 星期二 學(xué)員姓名： 夏XX

今天，我們名師工作室學(xué)員到XX縣XX小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。首先聽取XX小學(xué)的校長介紹學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)驗，學(xué)校著重介紹了如何創(chuàng)新德育工作，加強課程改革，努力改善辦學(xué)條件，怎樣創(chuàng)建學(xué)校的英語特色，還播放了學(xué)校創(chuàng)建英語特色的視頻專題片，使全體學(xué)員對特色學(xué)校的創(chuàng)建的過程和措施有了全面的了解。接著觀摩了工作室成員張XX老師的研討課。

聽完張XX老師的課后，我們和學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進行了全面的評議。大家對小芬老師選擇解決問題的課類進行研討覺得非常有價值，而且認(rèn)為這節(jié)課中關(guān)注了學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，以課前的調(diào)查了解話費的資費，有利于學(xué)生對問題的理解，突出了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，老師注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，特別關(guān)注學(xué)生尋求解決問題策略，大家還提出了自己的見解和意見。

主持人古芹巧校長就解決問題的教學(xué)應(yīng)如何才能突出有效的課堂教學(xué)提出了她個人做獨到的見解，她認(rèn)為在教學(xué)解決問題的過程中要明確下面幾個問題：（１）目的是教給學(xué)生解決問題的方法和策略，可先讓學(xué)生理解“策略”的含義；（２）解答問題必須有四個步驟：觀察主題圖，收集有關(guān)信息 處理信息，選取有用的信息，提出問題 形成解決問題的策略 同伴交流策略，形成最優(yōu)化的策略；（３）在解決問題的過程中重點要讓學(xué)生梳理思路。

通過這個課類的研討，我們對解決問題的教學(xué)有了基本的教學(xué)模式，對這種課類的教學(xué)環(huán)節(jié)有了初步的構(gòu)建，對以后的教學(xué)有了更明確的導(dǎo)向。

月 20 日 星期 三 學(xué)員姓名： 夏XX

今天按照工作室的安排，自己先上了一節(jié)匯報課（北師大版數(shù)學(xué)第三冊的《分桃子》），然后聽名師工作室的成員郭玲老師給我們?nèi)w學(xué)員作了題為《課前自學(xué)探究，成就精彩課堂》的專題講座，工作室的全體成員再全面評議自己的課堂教學(xué)，自己的感觸和收獲頗多。

郭玲老師就數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀引發(fā)我們思考：（1）探究需耗費大量時間與有限的課堂教學(xué)時間常發(fā)生矛盾。（2）當(dāng)學(xué)生的生成不在教師的預(yù)設(shè)范圍內(nèi)時，有時因不能迅速作出正確判斷而造成了學(xué)生有利資源的流失，怎樣才能更好地捕捉學(xué)生的有利資源呢？（3）學(xué)生在探究過程中，我們總被學(xué)生的差異困擾著，課堂成了部分優(yōu)秀學(xué)生的天下，其他學(xué)生只是觀眾。

她認(rèn)為課前的自學(xué)正好解決數(shù)學(xué)課中存在的問題，可以節(jié)約課堂原始探究的時間，提高探究質(zhì)量和課堂實效。教師也可以從學(xué)生的自學(xué)反饋中捕捉資源，能有更充分的預(yù)設(shè)服務(wù)于教學(xué)設(shè)計，幫助教師達到收放自如的課堂教學(xué)要求。它為不同的學(xué)生提供了不同的舞臺，學(xué)生們有更多的時間針對自己的實際情況，展開思維的翅膀。

而且還強調(diào)了自學(xué)應(yīng)注意的幾個問題：（1）創(chuàng)設(shè)自學(xué)時空，巧用激勵的評價；（2）重視自學(xué)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握讀、想、補、練的自學(xué)過程和方法；（3）要為學(xué)生提供自學(xué)提綱，增強自學(xué)的效果，并舉例說明提綱如何做到難易適中，怎樣才具有可操作，還要注意有趣味性，體現(xiàn)適應(yīng)性。

通過聽取郭玲老師的講座后，再結(jié)合自己的課堂教學(xué)進行思索，自己對生本模式的課前小研究的設(shè)計如何體現(xiàn)探究性和研究性有了有了進一步的認(rèn)識，聽了工作室主持人古XX校長和全體成員的評議，自己對如何從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識，抓住課堂中生成的資源進行點撥追問，對如何處理生成和預(yù)設(shè)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。

月 21 日 星期 四 學(xué)員姓名： 夏XX

今天，我們工作室研修班的三位學(xué)員上匯報課，其中黃XX老師上的是《乘法結(jié)合分律和交換律》、楊軍輝老師上的是《圓的認(rèn)識》、黃XX老師上的是《軸對稱圖形》。

我們工作室全體成員、XX縣人民小學(xué)的數(shù)學(xué)科組長及相應(yīng)的級科老師上午聽課，領(lǐng)略他們的教學(xué)風(fēng)采，下午工作室主持人和全體成員對這三節(jié)課進行認(rèn)真的評議，就教學(xué)三維目標(biāo)的落實，老師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)，教學(xué)重難點的把握和突破進行深入的研討，大家都從成功之處和不足之處進行評析，并就如何處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系用教學(xué)中的實例來展開討論，最后名師工作室主持人古芹巧校長進行點評，并從更高的角度提出我們?nèi)w老師要思索的問題：（1）作為數(shù)學(xué)老師不僅要關(guān)注是什么，怎樣做，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解為什么；（2）在教學(xué)中要注重從現(xiàn)象到本質(zhì)的探究，要培養(yǎng)學(xué)生的研究意識；（3）數(shù)學(xué)老師要加強問題意識，要給學(xué)生一些問題的模式，引導(dǎo)學(xué)生去思維。（4）幾何形體的教學(xué)更要引導(dǎo)學(xué)生推理、猜測、想象、思辨，更應(yīng)該重視這些方法的落實。

通過今天的研評，我們對如何在課堂當(dāng)中落實課標(biāo)的理念有了進一步的認(rèn)識，對如何在數(shù)學(xué)課堂中突出有效教學(xué)有了進一步的領(lǐng)悟和體會。

月 22 日 星期 五 學(xué)員姓名： 夏XX

今天工作室研修班的另外三位學(xué)員繼續(xù)上匯報課，分別是謝XX老師上《加法交換律和結(jié)合律》、丁度廣老師上《工程問題》、張XX老師上《平行四邊形的面積》。

我們?nèi)w工作室的成員在聽課的基礎(chǔ)上進行全面的評議，大家都有較深的感觸，感覺到今天三位骨干教師的課都結(jié)合前幾天的評析認(rèn)真處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系，更注重過程與方法、知識與技能、情感與態(tài)度這三維目標(biāo)的落實；更關(guān)注學(xué)生感知、操作和實踐；更突出了自主探究、動手實踐、合作交流學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)。如：謝老師的課突出了師生雙邊的互動，在新舊知識巧搭橋梁引入新知的探究；丁老師的課在師生的互動中，巧妙地引入總量“1”，強化學(xué)生的體驗和感悟，更注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，重視練習(xí)題的變式，每個問題都引發(fā)學(xué)生去思考和討論；張老師的課更體現(xiàn)了真正把課堂還給學(xué)生，生本的理念得到了更好的落實，讓學(xué)生參與知識形成的全過程，經(jīng)歷猜測、想象、推理、驗證等，方法運用得非常好，學(xué)生的各個方面得了提高和發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)和評議，聽了主持人古校長的評析后，大家又有新的認(rèn)識和提高，知道該如何在總結(jié)時進行學(xué)法的指導(dǎo)；該如何提供更開放的空間，讓學(xué)生的思維更開拓。

月 25 日 星期 一 學(xué)員姓名： 夏XX

按照名師工作室的安排，今天還有三位學(xué)員繼續(xù)展示他們的匯報課，分別是魏XX老師的《乘法分配律》、周XX老師的《圓的認(rèn)識》、胡XX老師的《平行四邊形的面積》，其中《圓的認(rèn)識》和《平行四邊形的面積》這兩節(jié)課與另外兩位骨干老師上的內(nèi)容是同一課的內(nèi)容，他們都采取了“同課異構(gòu)”組織教學(xué)。

下午我們對三節(jié)課進行評議，特別是對“同課異構(gòu)”的兩節(jié)課進行重點的研討，并結(jié)合我們自己的課題圍繞下面幾個問題交流討論：運用哪一種教學(xué)策略更是有效的教學(xué)策略；創(chuàng)設(shè)哪一種教學(xué)情境更是有效的情境；采取哪一種教學(xué)模式更是有效的課堂教學(xué)模式。大家結(jié)合教學(xué)的案例，經(jīng)過自身的實踐，進行比較研討，使大家對課題的研究有了更深透的理解。

主持人古XX校長就如何師生互動創(chuàng)建有效課堂提出了她自己的見解：（１）要認(rèn)識到在課前了解學(xué)生原有的經(jīng)驗的重要性，才能設(shè)計有效的課堂教學(xué)；（２）課學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)樸素的、安靜的、但思維活躍的、有靈性的課堂教學(xué)；（３）課堂要力求改變學(xué)習(xí)方式，變模仿性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)。在熱烈的討論探究中，對如何創(chuàng)建有效課堂有了進一步的認(rèn)識，對課題研究有了更明確的方向。文章

來源蓮山

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第五篇：2018年名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)選集與2018年后勤工作總結(jié)

2018年名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)范文選集與2018

年后勤工作總結(jié)范文合集

2018年名師工作室學(xué)員跟崗研修總結(jié)范文選集

xx市xx區(qū)xx小學(xué)

張xx

XX年10月，我和來自各市各地區(qū)的10名數(shù)學(xué)骨干教師進入xx名師工作室進行了為期二十天的跟崗學(xué)習(xí)。本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。

在xx縣人民小學(xué)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校濃厚的教研氣氛，老師專注的敬業(yè)精神，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，和諧的師生關(guān)系......通過觀摩工作室主持人xx校長和成員郭xx老師的示范課，我初步感受了生本課。其中，古校長執(zhí)教的《加減法的簡便運算》，巧妙地設(shè)計課前小研究，巧妙地組織教學(xué)，巧妙地評價學(xué)生，活用生成資源，深深地震撼了我。課堂上古校長對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程調(diào)控自如，準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，整節(jié)課精彩、生動，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，體現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，使我產(chǎn)生了很想馬上實踐的沖動。在后面的幾周時間里，我們每一位學(xué)員都相繼上了公開課，每節(jié)課后導(dǎo)師的精彩點評，使我體會到的不僅僅是導(dǎo)師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大。每節(jié)課后，我們開展了互動式的交流和探討，在平等、互動、和諧的氣氛中，大家展開了熱烈的交流，多次下來，慢慢地我也學(xué)會了怎樣評課。每一節(jié)課就是一次難得的提高的機會，與同伴交流、探討，進行思維碰撞，這無形之中又使自己提升了一個臺階。我也嘗試運用“生本教學(xué)模式”上了一節(jié)《平行四邊形的面積》的課，得到了導(dǎo)師和同伴們的高度評價，高興之余，特別感謝導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助。通過這二十天的學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了很大的長進，自身綜合素養(yǎng)得到了提高，對我今后的教學(xué)受益很大。

這次培訓(xùn)使我們開闊了眼界，無論是聆聽講座、觀摩上課、互動評課還是實踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式等方面也有了更深地認(rèn)識。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。這就需要今后自己付出的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

xx省xx市xx小學(xué)

黃xx

XX年10月11日，我們有幸進入古xx名師工作室進行 始終站在教育的前沿，處在時代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。古校長常說學(xué)校出成績，都是教職員工的功勞，在我看來，是她的精湛的管理藝術(shù)和個人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠矚的眼光掀起了xx縣人民小學(xué)教學(xué)的一個又一個的高潮。

二、體驗生本教學(xué)的課堂。

通過20天來的聽講座、研課、聽課、評課，在古校長的指導(dǎo)下我體會了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。

在上課的過程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個環(huán)節(jié)：個人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點撥學(xué)，這使到整個課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！

2018年后勤工作總結(jié)范文

一、新領(lǐng)域的嘗試推動了個人較全面的成長與歷練。這個學(xué)期，非常感謝園里給予我新崗位嘗試與歷練的機會，讓我在教育教學(xué)之外較為陌生的領(lǐng)域得以鍛煉、成長。后勤管理，較于教育教學(xué)來說，零散、瑣碎的事務(wù)性事情明顯要多很多，這頭手邊事情還未完，那邊又有事情突現(xiàn)，最初接管時自己還真如無頭蒼蠅般的忙亂，卻還總是達不到自己預(yù)期理想的工作效果，疲于應(yīng)對各種出現(xiàn)的工作狀況，除了心急與焦慮，只有不斷的調(diào)整自己心態(tài)、在問題中不斷的反思自己工作方式，尋求突破口，以求改變被動的工作局面，把工作質(zhì)量完成得更好，不過，在不斷的工作摸索中也收獲諸多：