學(xué)思1+1教學(xué)總結(jié)——對(duì)于小學(xué)初中學(xué)習(xí)上的五大不同大全

第一篇：學(xué)思1+1教學(xué)總結(jié)——對(duì)于小學(xué)初中學(xué)習(xí)上的五大不同大全

小學(xué)初中學(xué)習(xí)上有五大不同

“原先在小學(xué)成績(jī)很好，可一上初中成績(jī)就出現(xiàn)滑坡，這該如何是好？”……在找初一學(xué)生家長(zhǎng)“取經(jīng)”的時(shí)候，不少小六的家長(zhǎng)常常會(huì)聽到這樣的抱怨。

教育專家指出，孩子升入初中，將面臨著諸如環(huán)境、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)科目設(shè)置的不同，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)小學(xué)和初中幾個(gè)方面的不同做好調(diào)整，讓孩子提前適應(yīng)初中的生活。

學(xué)習(xí)方法：從傳授性到理解性

提前改變：多提問、多思考、多總結(jié)

市區(qū)一所中學(xué)初一年段班主任劉老師告訴記者，進(jìn)入初中以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求。因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)做出調(diào)整。

研究小升初工作多年的福州某中學(xué)副校長(zhǎng)呂衛(wèi)平表示：“小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、記住，而到了初中，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)充分理解，并學(xué)會(huì)用思維去分析這些知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

據(jù)了解，由于小學(xué)本身知識(shí)量少且時(shí)間充裕，所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度較慢，講解也更詳細(xì)具體。但初中科目增多，每個(gè)老師的講課時(shí)間都是規(guī)定好的，老師必然要改變授課方式。因此，呂衛(wèi)平建議家長(zhǎng)，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)要求：從指令性到計(jì)劃性

提前改變：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

從小學(xué)升入初中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。呂衛(wèi)平表示，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴?yán)蠋煹陌才?，學(xué)生只要完成寫字、造句、背課文這些老師下達(dá)的簡(jiǎn)單“學(xué)習(xí)指令”就行。但初中則要求學(xué)生自覺主動(dòng)并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

“一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校和老師交給的作業(yè)就覺得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”呂衛(wèi)平表示，從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)行為：從隨意性到目標(biāo)性

提前改變：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排

進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。原本可能通過短計(jì)劃就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)“長(zhǎng)安排”的計(jì)劃，才能實(shí)現(xiàn)。

呂衛(wèi)平建議家長(zhǎng)，現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

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學(xué)習(xí)時(shí)間：從短時(shí)性到長(zhǎng)時(shí)性

提前改變：擇校也要考慮路途因素

現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排基本上是“4+2”，即在學(xué)?；?個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，在家里花2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。而升到初中后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成“8+4”。到校時(shí)間提前了，下課時(shí)間又推遲了，家長(zhǎng)要做好學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整的準(zhǔn)備。

呂衛(wèi)平建議，家長(zhǎng)如果要為孩子擇校的話，要將路途因素考慮在內(nèi)。其次，學(xué)習(xí)時(shí)間增長(zhǎng)了，家長(zhǎng)也要對(duì)那些比較好動(dòng)的小孩進(jìn)行習(xí)慣上的糾正，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘，現(xiàn)在可以開始訓(xùn)練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。

學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：從單純性到多樣化

提前改變：別偏科，多看看基礎(chǔ)科學(xué)

小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大?？傮w來看，小學(xué)的課堂教學(xué)容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習(xí)。

到了初中，多出了物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等幾大學(xué)科，而且知識(shí)系統(tǒng)性比較強(qiáng)，需要孩子課后花時(shí)間去消化，不然很容易導(dǎo)致成績(jī)下降。

呂衛(wèi)平建議，小學(xué)階段的學(xué)生如果偏科現(xiàn)象過于嚴(yán)重，現(xiàn)在就應(yīng)開始糾正孩子的偏科習(xí)慣，讓孩子在課余時(shí)間多看看與基礎(chǔ)科學(xué)相關(guān)的書籍，涉獵這方面的知識(shí)。家長(zhǎng)甚至可以讓孩子多翻翻十萬個(gè)為什么之類的指導(dǎo)讀物。

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第二篇：學(xué)思1+1教學(xué)總結(jié)——小升初必備,小學(xué)至初中數(shù)學(xué)所有公式

江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！

小學(xué)至初中數(shù)學(xué)所有公式

1、每份數(shù)×份數(shù)＝總數(shù) 總數(shù)÷每份數(shù)＝份數(shù)總數(shù)÷份數(shù)＝每份數(shù)2、1倍數(shù)×倍數(shù)＝幾倍數(shù) 幾倍數(shù)÷1倍數(shù)＝倍數(shù)幾倍數(shù)÷倍數(shù)＝1倍數(shù)

3、速度×?xí)r間＝路程路程÷速度＝時(shí)間路程÷時(shí)間＝速度

4、單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià) 總價(jià)÷單價(jià)＝數(shù)量總價(jià)÷數(shù)量＝單價(jià)

5、工作效率×工作時(shí)間＝工作總量工作總量÷工作效率＝工作時(shí)間工作總量÷工作時(shí)間＝工作效率

6、加數(shù)＋加數(shù)＝和和－一個(gè)加數(shù)＝另一個(gè)加數(shù)

7、被減數(shù)－減數(shù)＝差被減數(shù)－差＝減數(shù) 差＋減數(shù)＝被減數(shù)

8、因數(shù)×因數(shù)＝積積÷一個(gè)因數(shù)＝另一個(gè)因數(shù)

9、被除數(shù)÷除數(shù)＝商被除數(shù)÷商＝除數(shù) 商×除數(shù)＝被除數(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算公式、正方形 C周長(zhǎng) S面積 a邊長(zhǎng) 周長(zhǎng)＝邊長(zhǎng)×4 C=4a 面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) S=a×a 2、正方體 V:體積 a:棱長(zhǎng) 表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6 S表=a×a×6 體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng) V=a×a×a 3、長(zhǎng)方形

C周長(zhǎng) S面積 a邊長(zhǎng)

周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2 C=2(a+b)面積=長(zhǎng)×寬 S=ab 4、長(zhǎng)方體

V:體積 s:面積 a:長(zhǎng) b: 寬 h:高

(1)表面積(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)×2 S=2(ab+ah+bh)(2)體積=長(zhǎng)×寬×高 V=abh 5 三角形 s面積 a底 h高

面積=底×高÷2 s=ah÷2

三角形高=面積 ×2÷底三角形底=面積 ×2÷高 6平行四邊形 s面積 a底 h高面積=底×高 s=ah 7 梯形

s面積 a上底 b下底 h高

面積=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8 圓形

S面積 C周長(zhǎng) ∏ d=直徑 r=半徑

(1)周長(zhǎng)=直徑×∏=2×∏×半徑 C=∏d=2∏r(2)面積=半徑×半徑×∏ 9 圓柱體

v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑 c:底面周長(zhǎng)(1)側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×高(2)表面積=側(cè)面積+底面積×2(3)體積=底面積×高

（4）體積＝側(cè)面積÷2×半徑 10 圓錐體

v:體積 h:高 s;底面積 r:底面半徑體積=底面積×高÷3 總數(shù)÷總份數(shù)＝平均數(shù) 和差問題的公式(和＋差)÷2＝大數(shù)(和－差)÷2＝小數(shù) 和倍問題

和÷(倍數(shù)－1)＝小數(shù)

小數(shù)×倍數(shù)＝大數(shù)(或者和－小數(shù)＝大數(shù))差倍問題

差÷(倍數(shù)－1)＝小數(shù)

小數(shù)×倍數(shù)＝大數(shù)(或小數(shù)＋差＝大數(shù))植樹問題非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形: ⑴如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么: 株數(shù)＝段數(shù)＋1＝全長(zhǎng)÷株距－1 全長(zhǎng)＝株距×(株數(shù)－1)株距＝全長(zhǎng)÷(株數(shù)－1)⑵如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么: 江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

株數(shù)＝段數(shù)＝全長(zhǎng)÷株距全長(zhǎng)＝株距×株數(shù) 株距＝全長(zhǎng)÷株數(shù) ⑶如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么: 株數(shù)＝段數(shù)－1＝全長(zhǎng)÷株距－1 全長(zhǎng)＝株距×(株數(shù)＋1)株距＝全長(zhǎng)÷(株數(shù)＋1)2 封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下

株數(shù)＝段數(shù)＝全長(zhǎng)÷株距全長(zhǎng)＝株距×株數(shù) 株距＝全長(zhǎng)÷株數(shù) 盈虧問題

(盈＋虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數(shù)(大盈－小盈)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數(shù)(大虧－小虧)÷兩次分配量之差＝參加分配的份數(shù) 相遇問題

相遇路程＝速度和×相遇時(shí)間相遇時(shí)間＝相遇路程÷速度和速度和＝相遇路程÷相遇時(shí)間追及問題

追及距離＝速度差×追及時(shí)間追及時(shí)間＝追及距離÷速度差速度差＝追及距離÷追及時(shí)間流水問題

順流速度＝靜水速度＋水流速度逆流速度＝靜水速度－水流速度靜水速度＝(順流速度＋逆流速度)÷2 水流速度＝(順流速度－逆流速度)÷2 濃度問題

溶質(zhì)的重量＋溶劑的重量＝溶液的重量溶質(zhì)的重量÷溶液的重量×100%＝濃度溶液的重量×濃度＝溶質(zhì)的重量溶質(zhì)的重量÷濃度＝溶液的重量

利潤(rùn)與折扣問題

利潤(rùn)＝售出價(jià)－成本利潤(rùn)率＝利潤(rùn)÷成本×100%＝(售出價(jià)÷成本－1)×100% 漲跌金額＝本金×漲跌百分比折扣＝實(shí)際售價(jià)÷原售價(jià)×100%(折扣＜1)利息＝本金×利率×?xí)r間稅后利息＝本金×利率×?xí)r間×(1－20%)長(zhǎng)度單位換算

1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米面積單位換算

1平方千米=100公頃 1 公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米體(容)積單位換算

1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升重量單位換算

1噸=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤人民幣單位換算

1元=10角 1角=10分 1元=100分時(shí)間單位換算

1世紀(jì)=100年 1年=12月大月(31天)有:135781012月小月(30天)的有:46911月平年2月28天, 閏年2月29天

平年全年365天, 閏年全年366天 1日=24小時(shí) 1時(shí)=60分 1分=60秒 1時(shí)=3600秒小學(xué)數(shù)學(xué)幾何形體周長(zhǎng) 面積體積計(jì)算公式

1、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2 C=(a+b)×2

2、正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4 C=4a

3、長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬 S=ab

4、正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) S=a.a= a

5、三角形的面積=底×高÷2 S=ah÷2

6、平行四邊形的面積=底×高 S=ah

7、梯形的面積=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2

8、直徑=半徑×2 d=2r 半徑=直徑÷2 r= d÷2

9、圓的周長(zhǎng)=圓周率×直徑=圓周率×半徑×2 c=πd =2πr

10、圓的面積=圓周率×半徑×半徑常見的初中數(shù)學(xué)公式 1 過兩點(diǎn)有且只有一條直線 2 兩點(diǎn)之間線段最短 3 同角或等角的補(bǔ)角相等 4 同角或等角的余角相等過一點(diǎn)有且只有一條直線和已知直線垂直直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接的所有線段中，垂線段最短 7平行公理經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行 8 如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行 9 同位角相等，兩直線平行 10 內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行

江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行 12兩直線平行，同位角相等 13 兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等 14 兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ) 15 定理三角形兩邊的和大于第三邊 16 推論三角形兩邊的差小于第三邊三角形內(nèi)角和定理三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180° 18 推論1 直角三角形的兩個(gè)銳角互余推論2 三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和 20 推論3 三角形的一個(gè)外角大于任何一個(gè)和它不相鄰的內(nèi)角 21 全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角相等

22邊角邊公理(SAS)有兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等 23 角邊角公理(ASA)有兩角和它們的夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等 24 推論(AAS)有兩角和其中一角的對(duì)邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等 25 邊邊邊公理(SSS)有三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等斜邊、直角邊公理(HL)有斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等 27 定理1 在角的平分線上的點(diǎn)到這個(gè)角的兩邊的距離相等 28 定理2 到一個(gè)角的兩邊的距離相同的點(diǎn)，在這個(gè)角的平分線上 29 角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點(diǎn)的集合等腰三角形的性質(zhì)定理等腰三角形的兩個(gè)底角相等(即等邊對(duì)等角）31 推論1 等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊

等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合 33 推論3 等邊三角形的各角都相等，并且每一個(gè)角都等于60°

等腰三角形的判定定理如果一個(gè)三角形有兩個(gè)角相等，那么這兩個(gè)角所對(duì)的邊也相等（等角對(duì)等邊）

推論1 三個(gè)角都相等的三角形是等邊三角形

推論 2 有一個(gè)角等于60°的等腰三角形是等邊三角形

在直角三角形中，如果一個(gè)銳角等于30°那么它所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半 38 直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半

定理線段垂直平分線上的點(diǎn)和這條線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等

逆定理和一條線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上 41 線段的垂直平分線可看作和線段兩端點(diǎn)距離相等的所有點(diǎn)的集合 42 定理1 關(guān)于某條直線對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等形

定理 2 如果兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線 44定理3 兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱，如果它們的對(duì)應(yīng)線段或延長(zhǎng)線相交，那么交點(diǎn)在對(duì)稱軸上

45逆定理如果兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線被同一條直線垂直平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱

46勾股定理直角三角形兩直角邊a、b的平方和、等于斜邊c的平方，即a^2+b^2=c^2 47勾股定理的逆定理如果三角形的三邊長(zhǎng)a、b、c有關(guān)系a^2+b^2=c^2，那么這個(gè)三角形是直角三角形

48定理四邊形的內(nèi)角和等于360°

49四邊形的外角和等于360°

50多邊形內(nèi)角和定理 n邊形的內(nèi)角的和等于（n-2）×180° 51推論任意多邊的外角和等于360°

52平行四邊形性質(zhì)定理1平行四邊形的對(duì)角相等 53平行四邊形性質(zhì)定理2平行四邊形的對(duì)邊相等 54推論夾在兩條平行線間的平行線段相等

55平行四邊形性質(zhì)定理3平行四邊形的對(duì)角線互相平分

56平行四邊形判定定理1 兩組對(duì)角分別相等的四邊形是平行四邊形 57平行四邊形判定定理2 兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形 58平行四邊形判定定理3 對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形 59平行四邊形判定定理4 一組對(duì)邊平行相等的四邊形是平行四邊形 60矩形性質(zhì)定理1 矩形的四個(gè)角都是直角 61矩形性質(zhì)定理2 矩形的對(duì)角線相等

62矩形判定定理1 有三個(gè)角是直角的四邊形是矩形 63矩形判定定理2 對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形 64菱形性質(zhì)定理1 菱形的四條邊都相等

65菱形性質(zhì)定理2 菱形的對(duì)角線互相垂直，并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角 66菱形面積=對(duì)角線乘積的一半，即S=（a×b）÷2 67菱形判定定理1 四邊都相等的四邊形是菱形 68菱形判定定理2 對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形 69正方形性質(zhì)定理1 正方形的四個(gè)角都是直角，四條邊都相等

70正方形性質(zhì)定理2正方形的兩條對(duì)角線相等，并且互相垂直平分，每條對(duì)角線平分一組對(duì)角

71定理1 關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等的

72定理2 關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)稱點(diǎn)連線都經(jīng)過對(duì)稱中心，并且被對(duì)稱中心平分 73逆定理如果兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線都經(jīng)過某一點(diǎn)，并且被這一點(diǎn)平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這一點(diǎn)對(duì)稱

74等腰梯形性質(zhì)定理等腰梯形在同一底上的兩個(gè)角相等 75等腰梯形的兩條對(duì)角線相等

76等腰梯形判定定理在同一底上的兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形 77對(duì)角線相等的梯形是等腰梯形

78平行線等分線段定理如果一組平行線在一條直線上截得的線段相等，那么在其他直線上截得的線段也相等

推論1 經(jīng)過梯形一腰的中點(diǎn)與底平行的直線，必平分另一腰 80 推論2 經(jīng)過三角形一邊的中點(diǎn)與另一邊平行的直線，必平分第三邊 81 三角形中位線定理三角形的中位線平行于第三邊，并且等于它的一半

梯形中位線定理梯形的中位線平行于兩底，并且等于兩底和的一半 L=（a+b）÷2 S=L×h 83(1)比例的基本性質(zhì) 如果a:b=c:d,那么ad=bc如果ad=bc,那么a:b=c:d 84(2)合比性質(zhì) 如果a／b=c／d,那么(a±b)／b=(c±d)／d 85(3)等比性質(zhì) 如果a／b=c／d=…=m／n(b+d+…+n≠0),那么(a+c+…+m)／(b+d+…+n)=a／b 86平行線分線段成比例定理三條平行線截兩條直線，所得的對(duì)應(yīng)線段成比例

推論平行于三角形一邊的直線截其他兩邊（或兩邊的延長(zhǎng)線），所得的對(duì)應(yīng)線段成比例 88 定理如果一條直線截三角形的兩邊（或兩邊的延長(zhǎng)線）所得的對(duì)應(yīng)線段成比例，那么這條直線平行于三角形的第三邊

平行于三角形的一邊，并且和其他兩邊相交的直線，所截得的三角形的三邊與原三角形三邊對(duì)應(yīng)成比例

定理平行于三角形一邊的直線和其他兩邊（或兩邊的延長(zhǎng)線）相交，所構(gòu)成的三角形與原三角形相似

相似三角形判定定理1 兩角對(duì)應(yīng)相等，兩三角形相似（ASA）92 直角三角形被斜邊上的高分成的兩個(gè)直角三角形和原三角形相似 93 判定定理2 兩邊對(duì)應(yīng)成比例且夾角相等，兩三角形相似（SAS）94 判定定理3 三邊對(duì)應(yīng)成比例，兩三角形相似（SSS）

定理如果一個(gè)直角三角形的斜邊和一條直角邊與另一個(gè)直角三角形的斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)成比例，那么這兩個(gè)直角三角形相似

性質(zhì)定理1 相似三角形對(duì)應(yīng)高的比，對(duì)應(yīng)中線的比與對(duì)應(yīng)角平分線的比都等于相似比 97 性質(zhì)定理2 相似三角形周長(zhǎng)的比等于相似比 98 性質(zhì)定理3 相似三角形面積的比等于相似比的平方

任意銳角的正弦值等于它的余角的余弦值，任意銳角的余弦值等于它的余角的正弦值 100任意銳角的正切值等于它的余角的余切值，任意銳角的余切值等于它的余角的正切值 101圓是定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合

102圓的內(nèi)部可以看作是圓心的距離小于半徑的點(diǎn)的集合 103圓的外部可以看作是圓心的距離大于半徑的點(diǎn)的集合

104同圓或等圓的半徑相等

105到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的軌跡，是以定點(diǎn)為圓心，定長(zhǎng)為半徑的圓 106和已知線段兩個(gè)端點(diǎn)的距離相等的點(diǎn)的軌跡，是著條線段的垂直平分線 107到已知角的兩邊距離相等的點(diǎn)的軌跡，是這個(gè)角的平分線

108到兩條平行線距離相等的點(diǎn)的軌跡，是和這兩條平行線平行且距離相等的一條直線 109定理不在同一直線上的三點(diǎn)確定一個(gè)圓。

110垂徑定理垂直于弦的直徑平分這條弦并且平分弦所對(duì)的兩條弧

111推論1 ①平分弦（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對(duì)的兩條弧 ②弦的垂直平分線經(jīng)過圓心，并且平分弦所對(duì)的兩條弧

③平分弦所對(duì)的一條弧的直徑，垂直平分弦，并且平分弦所對(duì)的另一條弧 112推論2 圓的兩條平行弦所夾的弧相等 113圓是以圓心為對(duì)稱中心的中心對(duì)稱圖形

114定理在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等，所對(duì)的弦相等，所對(duì)的弦的弦心距相等

115推論在同圓或等圓中，如果兩個(gè)圓心角、兩條弧、兩條弦或兩弦的弦心距中有一組量相等那么它們所對(duì)應(yīng)的其余各組量都相等

116定理一條弧所對(duì)的圓周角等于它所對(duì)的圓心角的一半

117推論1 同弧或等弧所對(duì)的圓周角相等；同圓或等圓中，相等的圓周角所對(duì)的弧也相等 118推論2 半圓（或直徑）所對(duì)的圓周角是直角；90°的圓周角所對(duì)的弦是直徑 119推論3 如果三角形一邊上的中線等于這邊的一半，那么這個(gè)三角形是直角三角形 120定理圓的內(nèi)接四邊形的對(duì)角互補(bǔ)，并且任何一個(gè)外角都等于它的內(nèi)對(duì)角

121①直線L和⊙O相交 d＜r ②直線L和⊙O相切 d=r ③直線L和⊙O相離 d＞r 122切線的判定定理經(jīng)過半徑的外端并且垂直于這條半徑的直線是圓的切線 123切線的性質(zhì)定理圓的切線垂直于經(jīng)過切點(diǎn)的半徑 124推論1 經(jīng)過圓心且垂直于切線的直線必經(jīng)過切點(diǎn) 125推論2 經(jīng)過切點(diǎn)且垂直于切線的直線必經(jīng)過圓心

126切線長(zhǎng)定理從圓外一點(diǎn)引圓的兩條切線，它們的切線長(zhǎng)相等，圓心和這一點(diǎn)的連線平分兩條切線的夾角

127圓的外切四邊形的兩組對(duì)邊的和相等

128弦切角定理弦切角等于它所夾的弧對(duì)的圓周角

129推論如果兩個(gè)弦切角所夾的弧相等，那么這兩個(gè)弦切角也相等 130相交弦定理圓內(nèi)的兩條相交弦，被交點(diǎn)分成的兩條線段長(zhǎng)的積相等

131推論如果弦與直徑垂直相交，那么弦的一半是它分直徑所成的兩條線段的比例中項(xiàng) 132切割線定理從圓外一點(diǎn)引圓的切線和割線，切線長(zhǎng)是這點(diǎn)到割線與圓交點(diǎn)的兩條線段長(zhǎng)的比例中項(xiàng)

133推論從圓外一點(diǎn)引圓的兩條割線，這一點(diǎn)到每條割線與圓的交點(diǎn)的兩條線段長(zhǎng)的積相等 134如果兩個(gè)圓相切，那么切點(diǎn)一定在連心線上 135①兩圓外離 d＞R+r ②兩圓外切 d=R+r ③兩圓相交 R-r＜d＜R+r(R＞r)④兩圓內(nèi)切 d=R-r(R＞r)⑤兩圓內(nèi)含d＜R-r(R＞r)江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

136定理相交兩圓的連心線垂直平分兩圓的公共弦 137定理把圓分成n(n≥3):

⑴依次連結(jié)各分點(diǎn)所得的多邊形是這個(gè)圓的內(nèi)接正n邊形

⑵經(jīng)過各分點(diǎn)作圓的切線，以相鄰切線的交點(diǎn)為頂點(diǎn)的多邊形是這個(gè)圓的外切正n邊形 138定理任何正多邊形都有一個(gè)外接圓和一個(gè)內(nèi)切圓，這兩個(gè)圓是同心圓 139正n邊形的每個(gè)內(nèi)角都等于（n-2）×180°／n 140定理正n邊形的半徑和邊心距把正n邊形分成2n個(gè)全等的直角三角形 141正n邊形的面積Sn=pnrn／2 p表示正n邊形的周長(zhǎng) 142正三角形面積√3a／4 a表示邊長(zhǎng)

143如果在一個(gè)頂點(diǎn)周圍有k個(gè)正n邊形的角，由于這些角的和應(yīng)為360°，因此k×(n-2)180°／n=360°化為（n-2）(k-2)=4 144弧長(zhǎng)計(jì)算公式：L=n兀R／180 145扇形面積公式：S扇形=n兀R^2／360=LR／2 146內(nèi)公切線長(zhǎng)= d-(R-r)外公切線長(zhǎng)= d-(R+r)（還有一些，大家?guī)脱a(bǔ)充吧）實(shí)用工具:常用數(shù)學(xué)公式公式分類公式表達(dá)式

乘法與因式分 a2-b2=(a+b)(a-b)a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2)a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)三角不等式 |a+b|≤|a|+|b| |a-b|≤|a|+|b| |a|≤b<=>-b≤a≤b |a-b|≥|a|-|b|-|a|≤a≤|a|

一元二次方程的解-b+√(b2-4ac)/2a-b-√(b2-4ac)/2a 江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

根與系數(shù)的關(guān)系 X1+X2=-b/a X1*X2=c/a 注：韋達(dá)定理判別式

b2-4ac=0 注：方程有兩個(gè)相等的實(shí)根 b2-4ac>0 注：方程有兩個(gè)不等的實(shí)根 b2-4ac<0 注：方程沒有實(shí)根，有共軛復(fù)數(shù)根三角函數(shù)公式兩角和公式

sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB sin(A-B)=sinAcosB-sinBcosA cos(A+B)=cosAcosB-sinAsinB cos(A-B)=cosAcosB+sinAsinB tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB)tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)ctg(A+B)=(ctgActgB-1)/(ctgB+ctgA)ctg(A-B)=(ctgActgB+1)/(ctgB-ctgA)倍角公式

tan2A=2tanA/(1-tan2A)ctg2A=(ctg2A-1)/2ctga cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a 半角公式

sin(A/2)=√((1-cosA)/2)sin(A/2)=-√((1-cosA)/2)cos(A/2)=√((1+cosA)/2)cos(A/2)=-√((1+cosA)/2)

tan(A/2)=√((1-cosA)/((1+cosA))tan(A/2)=-√((1-cosA)/((1+cosA))ctg(A/2)=√((1+cosA)/((1-cosA))ctg(A/2)=-√((1+cosA)/((1-cosA))和差化積

2sinAcosB=sin(A+B)+sin(A-B)2cosAsinB=sin(A+B)-sin(A-B)江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

2cosAcosB=cos(A+B)-sin(A-B)-2sinAsinB=cos(A+B)-cos(A-B)sinA+sinB=2sin((A+B)/2)cos((A-B)/2 cosA+cosB=2cos((A+B)/2)sin((A-B)/2)tanA+tanB=sin(A+B)/cosAcosB tanA-tanB=sin(A-B)/cosAcosB ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB-ctgA+ctgBsin(A+B)/sinAsinB 某些數(shù)列前n項(xiàng)和

1+2+3+4+5+6+7+8+9+…+n=n(n+1)/2 1+3+5+7+9+11+13+15+…+(2n-1)=n2 2+4+6+8+10+12+14+…+(2n)=n(n+1)12+22+32+42+52+62+72+82+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6 13+23+33+43+53+63+…n3=n2(n+1)2/4 1*2+2*3+3*4+4*5+5*6+6*7+…+n(n+1)=n(n+1)(n+2)/3

正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R 注：其中 R 表示三角形的外接圓半徑余弦定理 b2=a2+c2-2accosB 注：角B是邊a和邊c的夾角圓的標(biāo)準(zhǔn)方程(x-a)2+(y-b)2=r2 注：（a,b）是圓心坐標(biāo) 圓的一般方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0 注：D2+E2-4F>0 拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程 y2=2px y2=-2px x2=2py x2=-2py 直棱柱側(cè)面積 S=c*h 斜棱柱側(cè)面積 S=c'*h 正棱錐側(cè)面積 S=1/2c*h' 正棱臺(tái)側(cè)面積 S=1/2(c+c')h' 圓臺(tái)側(cè)面積 S=1/2(c+c')l=pi(R+r)l 球的表面積 S=4pi*r2 圓柱側(cè)面積 S=c*h=2pi*h 圓錐側(cè)面積 S=1/2*c*l=pi*r*l 弧長(zhǎng)公式 l=a*r a是圓心角的弧度數(shù)r >0 扇形面積公式 s=1/2*l*r 錐體體積公式 V=1/3*S*H 圓錐體體積公式 V=1/3*pi*r2h 江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

斜棱柱體積 V=S'L 注：其中,S'是直截面面積，L是側(cè)棱長(zhǎng) 柱體體積公式 V=s*h 圓柱體 V=pi*r2h 江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！

第三篇：學(xué)思1+1教學(xué)總結(jié)——初中各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)方法總匯

江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

我一直英語(yǔ)不錯(cuò)，所以我現(xiàn)在告訴大家一些學(xué)習(xí)的方法。

一、每天“讀透”一篇閱讀理解，就是不放過一個(gè)單詞和句子，才能真正掌握英語(yǔ)。

二、每周“熟背”一篇作文或完形填空，做到能背誦能默寫。

三、每天務(wù)必聽半個(gè)小時(shí)以上的錄音帶。

四五、一天多次朗讀英語(yǔ)，利用零碎時(shí)間，一次只需3－5分鐘。

五、建立財(cái)富本，收集難題，錯(cuò)題，抄寫在一個(gè)筆記本上，保證每天快速?gòu)?fù)習(xí)一遍。

六、每天大聲朗讀課文。

七、多讀，多背小短文。

八、要練習(xí)三快，快讀快聽快寫

把英語(yǔ)學(xué)好就要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，有興趣才有動(dòng)力，最重要的還是要培養(yǎng)語(yǔ)感。循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印就一定能夠取得進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，我們要注意課文的朗讀和背誦，以培養(yǎng)增加語(yǔ)感。學(xué)英語(yǔ)記單詞非常重要，但我們不能死記硬背，這樣記下去即使單詞量再大，也不能真正提高自己的英語(yǔ)水平。所以我們要做到詞不離句，句不離文。因?yàn)樵诰渥又屑扔姓Z(yǔ)法，也有詞的具體用法，能讓自己真正記住單詞。學(xué)過的課文也要大聲朗讀，精彩的段落和文章也一樣。做過的完形、閱讀和單選也要經(jīng)?？?。這樣，我們的語(yǔ)感就會(huì)越來越好，常用句子能脫口而出，做閱讀時(shí)能更快找到上下文的聯(lián)系，對(duì)寫作文也有很大幫助。英語(yǔ)也要重視復(fù)習(xí)，在平常我們要把自己做錯(cuò)的題目整理在一個(gè)糾錯(cuò)本上，并且要經(jīng)常性的翻看。上課時(shí)，要把老師講的重點(diǎn)語(yǔ)法和句子等記在書上，經(jīng)常翻看。最好的辦法就是每天堅(jiān)持聽磁帶，反復(fù)聽，反復(fù)讀，課文中的語(yǔ)法等，就在這個(gè)過程中，我們大腦中的記憶就形成了。

課堂中的學(xué)習(xí)也是非常重要的，我們要積極參與課堂活動(dòng)。在我們的教材中，有很多練習(xí)對(duì)話的章節(jié)，這時(shí)我們要積極參與，即使不會(huì)也要說，說了就能增強(qiáng)口語(yǔ)，如果不說，口語(yǔ)只會(huì)越來越差。我們要珍惜課堂上的每一分鐘，聽從老師指揮，不放棄每一次用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。如果我們能聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作四項(xiàng)全面發(fā)展，就能提高英語(yǔ)的成績(jī)了。

在這個(gè)過程中，我們要不怕困難，堅(jiān)持不懈的反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒，相信自己能學(xué)好英語(yǔ)。但什么技能都要熟能生巧，英語(yǔ)也要靠我們不斷的重復(fù)、模仿，才會(huì)熟練，只有熟練了，才能形成一種不假思索的技能。這樣持續(xù)下去，自己才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走在別人前面。最后，祝同學(xué)們英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹碓胶茫?/p>

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

要想取得好成績(jī)，一個(gè)科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是十分重要的。那么，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外需要注意些什么呢？

最重要莫過于善于思考，思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點(diǎn)，找出解題的突破口、簡(jiǎn)便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動(dòng)腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。其次，培養(yǎng)創(chuàng)造精神也十分重要，所謂創(chuàng)造，就是想出新辦法，做出新成績(jī)，建立新理論。創(chuàng)造，就要不局限于老師、課本講的方法。平時(shí)，有一些難度高的題目，在聽懂了老師講的方法后，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對(duì)題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達(dá)到一個(gè)更高的境界。

當(dāng)然，你要把以上那些東西做好，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)是不行的，所以，你必須先做到以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)真聽老師講課。這是取得好成績(jī)的主要原因。聽講時(shí)要做到全神貫注，聚精會(huì)神，跟著老師的思路走，不能開小差。其次要專心凝聽老師講的每一個(gè)字，因?yàn)閿?shù)學(xué)是以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的，一字之差就非同小可。聽講時(shí)還要注意記筆記。上課還要積極舉手發(fā)言，舉手發(fā)言的好處可不少！1可以鞏固當(dāng)堂學(xué)到的知識(shí)。2鍛煉了自己的口才。3那些模糊不清的觀念和錯(cuò)誤能得到老師的指教。真是一舉三得?？傊?，聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。、在做家庭作業(yè)時(shí)，要注意解題的精度和速度。精度就是準(zhǔn)確度，專心致志地獨(dú)立完成作業(yè)，力求一次性準(zhǔn)確，而一旦有了錯(cuò)，要及時(shí)改正。而速度是為了鍛煉自己注意力集中，有緊迫感。經(jīng)常這樣做，在開始做作業(yè)時(shí)定好鬧鐘，放在自己看不見的地方再做作業(yè)，這樣有助于提高作業(yè)速度。考試時(shí)，就不會(huì)緊張了。

如果課余有多余時(shí)間的話，則應(yīng)當(dāng)多做做課外練習(xí)?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎”。做這類題，盡可能自己獨(dú)立思考，努力找出隱藏的條件，這是解題的關(guān)鍵。如果實(shí)在想不出來就需要看一看參考書，以及請(qǐng)教家長(zhǎng)和老師?？傊龅蕉嗫?、多做、多問、虛心、勤奮，保持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

學(xué)英語(yǔ)難嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說：“難死了?！睘槭裁催@么多同學(xué)會(huì)對(duì)英語(yǔ)感到頭疼呢？答案只有一個(gè)——沒有好的環(huán)境。英語(yǔ)與漢語(yǔ)一樣都是一種語(yǔ)言，為什么你說漢語(yǔ)會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語(yǔ)環(huán)境中，如果你在牛津呆上半年，保準(zhǔn)說起英語(yǔ)來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語(yǔ)環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，堅(jiān)持“3L”，說白了就是Listen,Learn,Look.(多看，多聽，多學(xué))多看：“看”可以分為兩種。一種是多看英語(yǔ)雜志，每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容也可以是你的課本，但最好是一些有趣的小雜志，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)考試越來越重視閱讀量和閱讀速度，每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系。另一種是“朗讀”這是學(xué)語(yǔ)言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。

多聽：尋找一切可以聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)感有很大的幫助。

多學(xué)：多學(xué)主要包括學(xué)單詞和學(xué)語(yǔ)法兩方面，學(xué)單詞的前提是要過好語(yǔ)音關(guān)，因?yàn)檎莆兆x音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。對(duì)于學(xué)習(xí)者來說掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)等。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，通過例句或語(yǔ)言現(xiàn)象把死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握。

最后，再談一下怎樣下好文章。在動(dòng)手寫之前先想好整個(gè)思路也可列個(gè)題綱，再選擇主題句的位置，可位于句首，開門開山；位于句尾，使讀者產(chǎn)生懸念，鼓勵(lì)讀者閱讀的動(dòng)力。一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是重要的，如果你平時(shí)很用功，該做的筆記都做了，上課好好聽講了，你的成績(jī)卻始終上不去，這就說明你沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，想要學(xué)習(xí)好，就要找到一個(gè)好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。

“堅(jiān)持”+“心靜”+“書籍”﹦“成功”

我從來不認(rèn)為成功是必然的，當(dāng)然也全不靠天分，學(xué)語(yǔ)文也是，所以不光要有天分，向著天分努力也是至關(guān)重要的，就像愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這句話正好驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

很多人也許會(huì)覺得語(yǔ)文微不足道，但事實(shí)并不如此，可以簡(jiǎn)潔明了的說，語(yǔ)文并不總是視覺上的沖擊，更多的是心靈的體驗(yàn)與想象的碰撞，正因?yàn)槟切┤A美的文字，才使得每一汪水塘里都有海洋的氣息，每一顆石子里都有沙漠的影子，所以詩(shī)人才會(huì)說：“一支三葉草再加上我的想象，便是一片廣闊的草原?！?/p>

我想我是熱愛語(yǔ)文的，我認(rèn)為，只有你喜歡上這門學(xué)科，才可以學(xué)好這門學(xué)科，語(yǔ)文亦是如此。

如果說天分始于雛形，那么成功便始于堅(jiān)持；如果說天分是門，那么堅(jiān)持就是鑰匙，只有不斷開鎖，鎖才不會(huì)老化。因此，攥緊天分并且加上后天的努力與堅(jiān)持，以不斷鞏固天分的堡壘也是十分重要的。就像杜普蕾，用大提琴燃燒著生命，全身心地投入于音韻之中，但有一點(diǎn)是始終不會(huì)蛻變的，那就是它對(duì)于大提琴的熱愛與堅(jiān)持，以及她流傳給世人的那至今仍回響于世上的深沉、凝重、有點(diǎn)暗啞的聲音。

人常說：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！笔聦?shí)上，學(xué)習(xí)也正是如此，也許學(xué)習(xí)中處處風(fēng)惡浪險(xiǎn)，生活中總是洋溢著誘惑但是只要你不憚?dòng)跁簳r(shí)的荊棘，不要像雨后擱淺在水洼中的魚兒一樣坐以待斃，更不要學(xué)習(xí)鸚鵡魚作繭自縛，克服它，用積極的態(tài)度去感染它，把它轉(zhuǎn)化為陽(yáng)光與氧氣，這樣才會(huì)成功。這讓我想起了一位詩(shī)人對(duì)老托爾斯泰的叩問：“一切成熟了的都不許低垂著頭嗎？”所以說，不低頭也是一種藝術(shù)。而成功與否，貴在堅(jiān)持。

古往今來，人們總是執(zhí)著于“靜”，把“靜”當(dāng)作一種高貴的人生追求。語(yǔ)文的追求也是一種“靜”的境界，只有心靜了，才能做到如水般的豁達(dá)，所以才會(huì)說“心靜如水”。另外，對(duì)于語(yǔ)文來說，書籍也是必不可少的。如果說 “以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失。”那么，以書籍為鏡，便可曉天下?！白x好書，好讀書，讀書好”也正好詮釋了這一點(diǎn)。

一本書就是一個(gè)故事，有快樂，有辛酸，也有痛苦，只有你反復(fù)品讀，反復(fù)斟酌，才會(huì)明白其中的奧妙，當(dāng)你把豐收的奧妙拿出來的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，豐收與呼吸一樣清晰，觸手可及。古人就是在反復(fù)斟酌與思考中才寫下一首首蹁躚的詩(shī)詞，而我們，只有在不斷思考中，才能揣摩出人物的心境。

所以成功的秘訣并不是什么寶藏，只要你不斷挖掘，持之以恒的挖掘，把“心靜”當(dāng)作一種態(tài)度，把書籍當(dāng)作精神的作料，那么成功離你一定不遠(yuǎn)，因?yàn)椤皥?jiān)持”+“心靜”+“書籍”就是“成功”。

如何學(xué)好數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)并不是一門很難的學(xué)科，只要努力刻苦就一定不會(huì)很差，但是要特別好還是極為困難的，因此有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，這樣可以幫助你省下很多的時(shí)間和精力。

就打個(gè)比方吧，你花一個(gè)小時(shí)去做一張?jiān)嚲?，還不如去看看錯(cuò)題，做一些與其相似類型的題目。因?yàn)槟阕鲆粡堅(jiān)嚲碇徊贿^是想找出你一兩道不會(huì)的題目，而且你找到了也不一定會(huì)去訂正理解，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而且效率也很低，不會(huì)對(duì)你有多大幫助。還不如靜下心來看看錯(cuò)題，想想自己為什么會(huì)錯(cuò)，又錯(cuò)在哪里，然后再去看正確的解，理解它的意思。這一系列完成之后，再去做幾道相同類型的題目，這樣既省時(shí)又不費(fèi)力，還大大提高了效率，何樂江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

而不為。在這之上進(jìn)行錯(cuò)題整理歸納，時(shí)不時(shí)去看看，來增強(qiáng)記憶。

錯(cuò)題大多來自于作業(yè)和考試。平時(shí)的作業(yè)也是十分重要的。我們?cè)趯懽鳂I(yè)的時(shí)候不要求太快，更不要抄襲，靜下心來做，在這中間一定要有效率，不要受干擾，盡量做到一步到位，要多想想這道題有幾種解法，要不要分類討論，不要粗心做錯(cuò)題目，在這之上你可以慢慢提高速度。對(duì)于一些不會(huì)的應(yīng)用題一定要想過，不能一看不會(huì)就跳過，能寫出多少算多少，不會(huì)了再跳過。對(duì)于試卷要把它整理起來，日后一定會(huì)有用的。

再接下來就是一個(gè)重點(diǎn)，那就是課前課上和課后了。在課前，要對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行大致上的預(yù)習(xí)，可以把書上的練習(xí)完成再做一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用，這里可以量力而行，能做多少算多少，會(huì)做一些難題就更好了。其次，再看看課本上的一些重點(diǎn)內(nèi)容和概念，這就完成了課前的大致預(yù)習(xí)工作，如果手上有課外練習(xí)的話就可以看看上面的例題和重點(diǎn)提要以及一些易錯(cuò)難點(diǎn)，這樣就更好了。這三者中最為重要的就是課上了，因?yàn)槔蠋煏?huì)講出很多的難點(diǎn)，并進(jìn)行課外的補(bǔ)充，甚至是中考的一些難題，這時(shí)就一定要集中注意力聽講，不能分神開小差。在老師講評(píng)題目時(shí)一定要聽懂老師講的，因?yàn)檫@其中必然包括了許多的難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)及易漏點(diǎn)，該做筆記的一定要做好，哪些題難或易錯(cuò)就一定要做下標(biāo)記，以后要去看。最后就是課后的掃尾工作復(fù)習(xí)了，你要對(duì)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)整理，把錯(cuò)了的題目再看一遍增強(qiáng)記憶，并少做一些課外的題目等。

我相信只要肯努力，又有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法學(xué)好數(shù)學(xué)并不是難事。

如何學(xué)好語(yǔ)文

語(yǔ)文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。

要想學(xué)好語(yǔ)文最重要的是培養(yǎng)興趣。同學(xué)門都認(rèn)為語(yǔ)文是一門很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識(shí)太死。其實(shí)不然，語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：一是開放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。二是情感性?！拔恼虏皇菬o情物?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開了感情因素去單純地學(xué)知識(shí)，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文厭學(xué)的重要原因之一。三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。

那么，怎樣才能更好的掌握語(yǔ)文這門學(xué)科呢？

一個(gè)初中學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，讀、摘、練、問四字極為重要，這也是切實(shí)可行并行之有效的。1.讀

首先是讀好課文，這是閱讀的第一領(lǐng)域。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課文要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

其次是廣泛閱讀有益的課外讀物：可借閱，可自己購(gòu)買，教師會(huì)推薦一些精彩的讀物，這是第二領(lǐng)域。讀法除略讀與精讀相結(jié)合外，著重介紹評(píng)注讀書法。這種方法就是對(duì)應(yīng)精讀的文章和書籍，邊讀邊評(píng)，直接寫在文章和書籍的空白處。通過反復(fù)閱讀，反復(fù)評(píng)注，達(dá)到對(duì)文章不斷深入的理解和掌握。這種方法，也可為將來做研究工作打下基礎(chǔ)。

2、摘。

根據(jù)自己的需要，對(duì)某些閱讀內(nèi)容做一些必要的摘錄。做卡片，是一個(gè)人做學(xué)問的必備手段，要日積月累，持之以恒。

3、練。

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練是必不可少的。練的內(nèi)容主要是指做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的方方面面，內(nèi)容龐雜，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺。

此外，閱讀的訓(xùn)練也非常重要。

如果說讀摘是輸入，那么寫就是輸出了。兩者之間應(yīng)形成一個(gè)良性的互動(dòng)態(tài)勢(shì)。寫的訓(xùn)練是分階段的。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈地寫隨筆，是幫助我們寫好作文的有效途徑。這是學(xué)生寫作的一方自由天地，文體不限，內(nèi)容不限，篇幅每周至少三篇，多多益善。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

4、問。

學(xué)問之道，既學(xué)又問。前面講的讀、摘、練中都會(huì)碰到問題，“好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也?！?/p>

其次提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面，我們對(duì)此進(jìn)行綜合考察。



一、學(xué)習(xí)問題自我評(píng)價(jià)

每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在，要想對(duì)癥下藥，解決問題，對(duì)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：

l．時(shí)間安排問題

學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上了。

2．注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3．學(xué)習(xí)興趣問題

(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

4.學(xué)習(xí)方法問題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

一般而言，回答上述問題，肯定的答案(回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。

希望你能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法很多人都問我：“為什么你數(shù)學(xué)學(xué)得那么好？肯定是你天生就很聰明，所以成績(jī)也不錯(cuò)?！?而我卻告訴他們：“你們錯(cuò)了，學(xué)數(shù)學(xué)不是聰明就一定能學(xué)好的，而是要通過長(zhǎng)期的努力才江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

能學(xué)有所成?！毕旅婢陀晌襾砀嬖V大家怎么學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)數(shù)學(xué)首先是要對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，如果你對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣那是肯定學(xué)不好的，就像我們男生喜歡玩電腦，還不是個(gè)個(gè)都玩得挺好的。最基本的就是不能畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，如果你怕他，那他就會(huì)乘勝追擊，一直到把你打倒為止。當(dāng)你不怕他時(shí)，則你就會(huì)愈戰(zhàn)愈勇，當(dāng)他一步步退縮的時(shí)候，你就學(xué)到了非常多的知識(shí)。一：在上課時(shí)，一次小動(dòng)作，一次瞌睡都會(huì)讓你錯(cuò)過最重要的知識(shí)點(diǎn)，所以上課要專心聽講，切忌不要人在曹營(yíng)，心在漢。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。

二：要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。

以上就是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法了，希望能對(duì)大家有所幫助

關(guān)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文

說到語(yǔ)文,很多人的潛意識(shí)里都認(rèn)為這是一門很枯燥,很乏味的學(xué)科,所以很多人會(huì)有意無意地逃避語(yǔ)文,不管逃避語(yǔ)文最開始的原因是什么,如果一直逃避,最終會(huì)導(dǎo)致對(duì)語(yǔ)文完全的失去興趣.我一直認(rèn)為,不管對(duì)于任何一門學(xué)科,都不可以失去興趣,一旦失去興趣,想要學(xué)好這門課是很困難的。

對(duì)于語(yǔ)文也是如此,要學(xué)好語(yǔ)文最重要的一點(diǎn)是要有興趣,若是沒有興趣,不管是什么方法都是紙上談兵,說得再好也是徒勞.在有興趣的前提下,好的學(xué)習(xí)方法也是很重要的。

我覺得語(yǔ)文這一門學(xué)科與其他的學(xué)科不同,對(duì)于語(yǔ)文來說,閱讀和積累是很重要的,在我看來,學(xué)習(xí)語(yǔ)文第一是要學(xué)好課本的知識(shí),第二就是閱讀和積累,第三是平時(shí)要多寫,多積累寫作素材。

學(xué)好課本知識(shí)不算什么難事,不過也不是什么特別簡(jiǎn)單的容易事.學(xué)好課本知識(shí)不是像大多數(shù)人所理解的那樣,只要上課認(rèn)真聽,認(rèn)真做筆記,認(rèn)真做作業(yè)和及時(shí)溫習(xí)舊知識(shí)就可以提高語(yǔ)文成績(jī),我認(rèn)為對(duì)于語(yǔ)文來說,也是需要像立刻這樣的課前預(yù)習(xí),而且也很重要,在老師講課文的前一天可以用自己的課余時(shí)間看一下課后的習(xí)題,抓住關(guān)鍵的一些語(yǔ)段進(jìn)行分析,這樣第二天老師講的時(shí)候,腦海里的印象會(huì)更深刻,可以更好的掌握老師所介紹的閱讀的方法。

大量的進(jìn)行課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫助是非常大的,學(xué)習(xí)如大海撈針,單單依靠課本上有限的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以需要更大的閱讀量.然而在緊張的學(xué)習(xí)中是做不到花很多時(shí)間去閱讀的,所以,在閱讀的同時(shí)也需要對(duì)閱讀的對(duì)象進(jìn)行一些選擇,我們可以選擇一些自己感興趣的書籍、雜志，其次可以多看一些報(bào)紙，多關(guān)注一些事實(shí)熱點(diǎn)，為寫作積累一定的素材。閱讀的時(shí)候，用筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)也是必要的，在書上，既然閱讀過，那么就要留下閱讀過的痕跡來，隨時(shí)都可以在文章的空白處寫下自己的看法，也可以選擇摘抄一些文章精彩的語(yǔ)段在摘抄本上，在閱讀完一篇文章后可以以任何形式寫下自己對(duì)于文章的看法或感想。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，很大程度上是為了提高寫作的能力，寫作的能力不是一朝一夕就形成的，這種能力是平時(shí)閱讀時(shí)積累下的，如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的，除此之外，平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多練筆，寫出的文章要多改，只有這樣，寫作能力才會(huì)慢慢提高。

學(xué)習(xí)是沒有什么捷徑的，語(yǔ)文也是這樣，從小路上走的人，最終會(huì)繞得比誰(shuí)都遠(yuǎn)，所以，學(xué)習(xí)腳踏實(shí)地很重要。

我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

李斌杰

首先，我非常感謝老師能讓我和同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。下面就是我平常積累的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我一直都認(rèn)為數(shù)學(xué)不是靠做題做出來的，方法永遠(yuǎn)比單純做題更重要。如果僅僅記住了一道題，而不仔細(xì)思考它的每一步是怎樣想出來的話，做再多的題也沒用，反而會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間。我的做法是：

第一步是上課認(rèn)真聽，并不要求把老師講的每道題都記下來(這樣復(fù)習(xí)時(shí)要花很多時(shí)間)，只要是自己已經(jīng)懂、解題思路也與老師一樣的題目就大可不必再記。關(guān)鍵要記那些自己不懂或自己已懂但老師的方法更簡(jiǎn)便的題目。記的時(shí)候也要注意方法，老師講的時(shí)候不要急著記，不然重要點(diǎn)也搞不懂。上課時(shí)，他常常會(huì)在講完一道題目時(shí)再留出一段時(shí)間讓我們記筆記，使我們聽記兩不誤。這是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最關(guān)鍵的一步，可不能馬虎。接下來是課后。數(shù)學(xué)和別的科目一樣，一天不練就會(huì)生疏一些。當(dāng)天的內(nèi)容一定要及時(shí)復(fù)習(xí)。（下圖為艾賓浩斯遺忘曲線）

由此可見，復(fù)習(xí)多么重要。當(dāng)然，復(fù)習(xí)也不是漫無邊際的。1.當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天看，才會(huì)記憶猶新

2.仔細(xì)看看書上的定義，不要認(rèn)為書上的簡(jiǎn)單，課外的內(nèi)容都是從書本上延伸開來的 3.把平常的錯(cuò)題，和自己不大懂得題目瀏覽一遍（如果不會(huì)問老師）

也許以上兩點(diǎn)，同學(xué)們都做到了，那么最后，就是大部分同學(xué)與好生的差別了，就是提前預(yù)習(xí)。首先，我會(huì)看一下主要的定義，并把書上的練習(xí)做完。如果遇到疑問，到明天老師講的時(shí)候重點(diǎn)聽，并比較老師講的和自己思考的有什么不同。這才做好了預(yù)習(xí)的工作。最后，我希望我的學(xué)習(xí)方法能給同學(xué)們一些幫助，使數(shù)學(xué)成績(jī)能有所提高。同學(xué)們，一起為我們的未來而努力吧！

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在小學(xué)，基本上所有的問題都只需要純粹的計(jì)算法便可解決，而在現(xiàn)在，隨著越來越多的方法的出現(xiàn)，題目的難度也有所加強(qiáng)，只有擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)這種這種嶄新江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！的環(huán)境。首先，要認(rèn)真聽課，遇到不會(huì)的問題要大膽問老師，這是重要的一點(diǎn)，因?yàn)橹挥猩险n認(rèn)真聽，才能有效學(xué)習(xí)。另外，還要積極回答問題，不管是對(duì)是錯(cuò)，只有這樣，才能知道自己的錯(cuò)誤，然后可以及時(shí)改正，下次遇見就不會(huì)錯(cuò)了。

其次，要認(rèn)真完成回家作業(yè)，做到不抄襲，不提問，盡自己所能去完成它，即使不會(huì)，就算空著，也不能問同學(xué)，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映你對(duì)知識(shí)概念的掌握程度；有些同學(xué)可能會(huì)匆忙完成作業(yè)，這是不對(duì)的，因?yàn)樽鳂I(yè)就像你交給老師的一張答卷，老師可以通過作業(yè)質(zhì)量的好壞，來判斷你是否認(rèn)真聽課，但如果你匆忙做完，這無疑會(huì)影響你作業(yè)的質(zhì)量，使老師產(chǎn)生誤解。第三，做完作業(yè)后要多復(fù)習(xí)，還要多做課外作業(yè)。再買課外作業(yè)前，要先簡(jiǎn)單的翻閱一下，看一下題目的難度，根據(jù)自己的需要，購(gòu)買正確的書。書是人類進(jìn)步的階梯，只有多做課外作業(yè)，才能使你有所進(jìn)步。

最后，還要定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以使你在有限的時(shí)間里學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。如果你長(zhǎng)期堅(jiān)持按學(xué)習(xí)計(jì)劃做，那你節(jié)省下來的時(shí)間可是非常多的。

我就是按以上這些平常的方法來做，并取得了一些進(jìn)步。一個(gè)再簡(jiǎn)單的方法，只要能使人進(jìn)步，就是一個(gè)好方法。

從小學(xué)開始，不知有多少人說過我天生就數(shù)學(xué)好，可是我認(rèn)為，一個(gè)人并非天生就具有善于思考的思維，而這種思維是需要培養(yǎng)出來的，只有擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，才能使你在漫漫無期的數(shù)學(xué)路上不會(huì)迷失方向，最終走上正確的道路。

數(shù)學(xué)是一門很重要的學(xué)科，希望大家能學(xué)好它，用好它。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

我一直英語(yǔ)不錯(cuò)，所以我現(xiàn)在告訴大家一些學(xué)習(xí)的方法。

一、每天“讀透”一篇閱讀理解，就是不放過一個(gè)單詞和句子，才能真正掌握英語(yǔ)。

二、每周“熟背”一篇作文或完形填空，做到能背誦能默寫。

三、每天務(wù)必聽半個(gè)小時(shí)以上的錄音帶。

四五、一天多次朗讀英語(yǔ)，利用零碎時(shí)間，一次只需3－5分鐘。

五、建立財(cái)富本，收集難題，錯(cuò)題，抄寫在一個(gè)筆記本上，保證每天快速?gòu)?fù)習(xí)一遍。

六、每天大聲朗讀課文。

七、多讀，多背小短文。

八、要練習(xí)三快，快讀快聽快寫

課堂中的學(xué)習(xí)也是非常重要的，我們要積極參與課堂活動(dòng)。在我們的教材中，有很多練習(xí)對(duì)江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

話的章節(jié)，這時(shí)我們要積極參與，即使不會(huì)也要說，說了就能增強(qiáng)口語(yǔ)，如果不說，口語(yǔ)只會(huì)越來越差。我們要珍惜課堂上的每一分鐘，聽從老師指揮，不放棄每一次用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有大膽實(shí)踐，才能提高交流能力。如果我們能聽力、口語(yǔ)、閱讀、寫作四項(xiàng)全面發(fā)展，就能提高英語(yǔ)的成績(jī)了。

第四篇：學(xué)思1+1教學(xué)總結(jié)——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)學(xué)習(xí)方法

江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)方法初探

隨著新課改的全面展開，課堂上教師們都在積極嘗試構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)模式，忽然間，合作學(xué)習(xí)似乎成為一種時(shí)尚。其中雖不乏精彩片段，但同時(shí)也存在著相當(dāng)部分的“生搬硬套”現(xiàn)象，教師們?cè)诓僮髦猩洗嬖谥簧僬`區(qū)，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)形式化、表演化。往往是教師故設(shè)問題，宣布討論，學(xué)生便匆忙分組活動(dòng)。這種現(xiàn)象在公開課尤為常見，可仔細(xì)一看，這熱鬧背后的“合作學(xué)習(xí)”是只“作”不“合”，試想，這樣的轟轟烈烈，五彩斑斕，有“形”無“質(zhì)”的合作，將會(huì)把學(xué)生引向何方？有多大的實(shí)效？在課堂教學(xué)中我們又該做些什么呢？

一、現(xiàn)狀分析

（一）合作小組隨意搭配

按坐就近，臨時(shí)湊合。有些教師在組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)是，往往要求前兩排2名學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排2名學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，而有些教師在公開課、研討課時(shí)則是臨時(shí)湊合一個(gè)小組。這樣的學(xué)習(xí)小組由教師統(tǒng)一規(guī)定小組成員，就違背小組合作的自愿原則，常常難以達(dá)到合作的和諧進(jìn)行。再就是讓學(xué)生自由結(jié)伴組合，有些教師在組織學(xué)生小組合作時(shí)，讓學(xué)生自由結(jié)伴，這樣做，固然是尊重了學(xué)生自由選擇權(quán)，但是常常出現(xiàn)不顧及他們的知識(shí)水平、興趣愛好、能力、性別、個(gè)性差異等因素，造成組際間的不均衡，形成學(xué)習(xí)小組間不平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，違背了“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則。

（二）學(xué)生缺乏必要的小組合作技能

在教師組織合作學(xué)習(xí)的過程中，常常出現(xiàn)一些現(xiàn)象：當(dāng)教師要求學(xué)生小組合作時(shí)，教室里立即出現(xiàn)一片嗡嗡聲，學(xué)生七嘴八舌，只顧自己將，不懂得聽別人講;或是在小組中，學(xué)優(yōu)生主宰一切，承擔(dān)了主要責(zé)任，其他學(xué)生則處于從屬被忽略的狀態(tài)，或是人云亦云。他們的思維也不自覺地趨同于教師的代言人——小組組織者的指向，致使某些學(xué)生的創(chuàng)造思維在這樣的環(huán)境中往往得不到認(rèn)同，富有個(gè)性色彩的求異思維不能得到充分的發(fā)揮。組際交流時(shí)常常以“我”而不能以“我們”進(jìn)行表達(dá)。如此等等現(xiàn)象都說明了學(xué)生缺乏必要的小組合作學(xué)習(xí)技能，這種無效的合作不但達(dá)不到“在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作”的目標(biāo)，而且浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，事倍功半。

（三）小組合作內(nèi)容物挑戰(zhàn)性

有些教師為了追求課堂氣氛的熱烈，或?yàn)楣_課裝飾門面，以為有了新的學(xué)習(xí)方式，不依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，環(huán)境條件和合作學(xué)習(xí)的適用范圍，一律采用小組合作學(xué)習(xí)方式。如，某教室在一節(jié)“異分母加減法”課上，教師在復(fù)習(xí)完同分母分?jǐn)?shù)的加減法后，開始提問：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，明白了同分母分?jǐn)?shù)為什么可以直接相加減的道理是它們的分?jǐn)?shù)那么，異分母分?jǐn)?shù)能不能直接相加減呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作討論一下?！痹囅耄@樣一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷問題值得小組合作研究嗎？這樣一個(gè)沒有一定挑戰(zhàn)性的問題，它完全可以讓學(xué)生獨(dú)立思考，無需依賴別人，根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)就能做出判斷，就不用進(jìn)行小組合作。由于沒有思維含量和這種方式的單一，學(xué)生會(huì)逐漸感到厭倦，失去參與討論的興趣，教學(xué)效率低下。

（四）活動(dòng)放任自流，缺少主導(dǎo)性

小組合作學(xué)習(xí)雖然給了學(xué)生更多的自主權(quán)，但并不是“放羊式”的教學(xué)，不需要教師的主導(dǎo)作用。實(shí)際教學(xué)中，有些教師對(duì)學(xué)生小組合作的規(guī)則要求不甚明確，小組合作時(shí)，常出現(xiàn)貌似熱烈，其實(shí)非?；靵y的教學(xué)場(chǎng)面。如：在教學(xué)“18和2”的最小公倍數(shù)時(shí)，教師江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

先布置學(xué)生小組討論，小組匯報(bào)時(shí)，甲組學(xué)生用列舉法找出了18和24的最小公倍數(shù)是72，而乙組一位學(xué)生說：“我們小組用的是分解因數(shù)的方法：18=2*3*3,24=2*2*2*3，把18和24的公有質(zhì)因數(shù)2和3各取一個(gè)，再乘以18和24各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)，就得到18和24的最小公倍數(shù)是2*3*3*2*2=72?！边@時(shí)，甲組的同學(xué)開始質(zhì)問：“為什么共有的質(zhì)因數(shù)各取一個(gè)呢？”乙組同學(xué)回答：“因?yàn)楦魅∫粋€(gè)就表示有了18里面的質(zhì)因數(shù)2和3，也就有了24里面的質(zhì)因數(shù)2和3?！奔捉M同學(xué)又問：“為什么要乘以各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)呢？”乙組同學(xué)一試無法回答，甲組同學(xué)很得意地否定乙組同學(xué)的結(jié)論。教師此時(shí)站在講臺(tái)上觀望、等待學(xué)生的討論。其實(shí)，這是一個(gè)難度很大的問題，也是關(guān)鍵性的問題，它有待于教師的啟發(fā)引導(dǎo)才能順利解決這個(gè)具有思考價(jià)值的問題，而教師的觀望等待使得教師的主導(dǎo)作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮。

二、應(yīng)對(duì)策略

（一）打破學(xué)科界限，培養(yǎng)合作意識(shí)——合作學(xué)習(xí)的前提

在教學(xué)中要順暢、有效地開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中煥發(fā)活力，必須要是學(xué)生有合作的意識(shí)。在日常生活中，教師應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，組織學(xué)生開展豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生感覺到合作的需要。例如：組織一些游戲，通過智力搶答、拔河比賽、接力傳球等團(tuán)體比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)需要和別人合作，共同努力，才能取得勝利;也可結(jié)合一些課外活動(dòng)，如：收集數(shù)據(jù)、量量算算、調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到一種體驗(yàn)，感覺到合作是一種富有樂趣、能有效地解決實(shí)際問題的有效途徑。

（二）感受合作過程，培養(yǎng)合作能力——合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 在師生之間，生生之間交往互動(dòng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生參與小組合作活動(dòng)，積極探索，對(duì)話互動(dòng)，談?wù)摻涣?，理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。例如：在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算后，學(xué)生思考解答“你能用一根20厘米長(zhǎng)的鐵絲圍出每邊長(zhǎng)度都是整厘米的長(zhǎng)方形或正方形嗎？”時(shí)，實(shí)時(shí)引用小組合作學(xué)習(xí)模式，使師生之間、生生之間相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，以達(dá)到訓(xùn)練思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力的目的，產(chǎn)生雙贏的效果。具體實(shí)施可分以下三個(gè)步驟：

1、獨(dú)立思考：讓每個(gè)學(xué)生在小組合作之前都有一個(gè)獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生審清題意，想一想自己有那些想法？可以怎樣來圍每邊長(zhǎng)度都是整厘米的長(zhǎng)方形或正方形？交流時(shí)不要讓自己僅僅是一個(gè)聽眾。

2、組內(nèi)交流：小組成員交流各自的思考成果，說說自己是怎樣想的，各抒己見，各種想法互相交匯，定能激起學(xué)生智慧的火花，讓小組內(nèi)學(xué)生形成初步共識(shí)，得出結(jié)論——用一根20厘米長(zhǎng)的鐵絲圍出每邊長(zhǎng)度都是整厘米的長(zhǎng)方形或正方形，可以圍出四個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形（具體情況略）。

3、組際交流：這是各小組之間互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)的過程，通過組際交流可以把小組的認(rèn)知成果轉(zhuǎn)化為全體學(xué)生的共同認(rèn)知成果——只要運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）*2，思考（長(zhǎng)+寬）*2=20厘米，即，長(zhǎng)+寬=10厘米就可以求出這道題目的解，進(jìn)一步深化了對(duì)知識(shí)的理解，互相啟發(fā)，開拓思維，讓學(xué)生創(chuàng)造性的解決問題。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生在合作活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的實(shí)踐能力，同時(shí)也是提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

（三）師生互動(dòng)，實(shí)時(shí)交流——合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，同時(shí)也重視教師的主導(dǎo)作用。只有實(shí)現(xiàn)“主體”和“主導(dǎo)”雙向互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)才能成為一種有效的學(xué)習(xí)方式。

1、當(dāng)好組織者?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者… …”，只有教師的精心組織，小組合作學(xué)習(xí)才能活躍、和諧，才能有序、有效地進(jìn)行。

（1）合理組建合作學(xué)習(xí)的組織。合作小組成員的搭配應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、性別、興趣愛好、家庭背景進(jìn)行，一般4——6人一組，盡量保證一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

各具特色，能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，即遵循“組內(nèi)異質(zhì)”原則，形成互補(bǔ)，從而使小組活動(dòng)有更多、更豐富的信息輸入輸出，可以激發(fā)更多的觀點(diǎn)，使全班形成更深入、更全面的認(rèn)識(shí)。組建好的合作學(xué)習(xí)小組間力求均衡，無明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)“組間同質(zhì)”的原則。

（2）培養(yǎng)學(xué)生掌握交流技巧。導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)小組解體或?qū)W習(xí)不能順利進(jìn)行的主要原因就是小組成員不會(huì)合作，學(xué)生不合作的原因往往也不是學(xué)生缺乏合作的愿望，而是學(xué)生缺乏合作的方法——交流技巧。所以，教師最好在傳授知識(shí)的同時(shí)教學(xué)生掌握必要的交流技能。例如：將組內(nèi)成員明確分工，運(yùn)用“手勢(shì)”發(fā)揮管理作用;同時(shí)使學(xué)生參與管理過程，如何傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成認(rèn)真聽取別人意見的習(xí)慣；自己認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，敢于把自己的探索發(fā)現(xiàn)過程用語(yǔ)言表達(dá)出來；如何“提建議”；如何說服別人，評(píng)價(jià)他人等等。好的交流技能對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的價(jià)值，它們不僅能夠使學(xué)生在小組里學(xué)到更多東西，同時(shí)，對(duì)同學(xué)與家人和朋友和睦相處以及未來事業(yè)上取得成功都是至關(guān)重要的。

2、當(dāng)好引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)著，教師要精心設(shè)計(jì)問題情境，設(shè)身處地感受學(xué)生的所思所想，引發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提出合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，活動(dòng)前向?qū)W生提出合作建議。如：教學(xué)“三角形面積的計(jì)算”，小組合作推導(dǎo)公式前，可以提出以下幾點(diǎn)合作建議：（1）想一想與三角形有關(guān)的有那些圖形；（2）用多種方法驗(yàn)證三角形面積計(jì)算公式；（3）思考公式推導(dǎo)過程對(duì)我們的啟發(fā)。對(duì)特定的教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)思路和方法，如：我在一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”中，教學(xué)“抓花生”這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師講清合作要求：A.每組先派一名學(xué)生抓花生；B.抓花生是只能抓一把,但要盡可能多抓；C.再小組內(nèi)猜一猜，這一把花生有多少粒；D.再有一人數(shù)一數(shù)有多少粒；E.討論：抓一把花生與抓一把糖果的粒數(shù)哪個(gè)多？這樣吧合作的步驟交代清楚，小組學(xué)習(xí)就能有條不紊地展開。提出合作建議，提示合作流程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

3、當(dāng)好合作者

在小組開展合作與交流時(shí)，教師的角色又變?yōu)橐粋€(gè)合作者，要使小組合作真正富有成效，教師除了適時(shí)的組織、引導(dǎo)外，還必須置身于學(xué)習(xí)小組中，參與到學(xué)生中間去，在內(nèi)容、時(shí)間、學(xué)生的情緒等方面，適時(shí)進(jìn)行調(diào)控，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。在這個(gè)過程中，教師始終都要采用一種友好的、平等的、建設(shè)性的態(tài)度和行為，既不能過多地干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，又不能對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生袖手旁觀，要交給學(xué)生一些探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不斷引發(fā)學(xué)生的思維碰撞，把學(xué)生的探索引向縱深處。

（四）組織開展長(zhǎng)期有效的實(shí)踐活動(dòng)——合作學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延伸

1、充分認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與其它技能的獲得一樣，需要師生堅(jiān)持不懈的時(shí)間與努力，同時(shí)，合作能力與一個(gè)民族的性格密切相關(guān)，適當(dāng)改變一個(gè)人的性格以適應(yīng)合作學(xué)習(xí)的需要，應(yīng)從小學(xué)低段開始，進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，可以“小步子”原則為基礎(chǔ)，從兩人合作起步，逐漸增加合作參與人數(shù)，教師對(duì)取得較好成績(jī)或有明顯進(jìn)步的小組要及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的信心。

2、充分發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的諸多優(yōu)勢(shì)，使合作能力在課外也能得到聯(lián)系和提高。實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供了一個(gè)自由開放的空間，同時(shí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)了較大的開放，使學(xué)生的心態(tài)相對(duì)放松，有利于他們發(fā)揮最大限度的潛能。學(xué)生在活動(dòng)中相互啟發(fā)、相互促進(jìn)，對(duì)那些平時(shí)比較膽小的學(xué)生來說，是一個(gè)很好的發(fā)言機(jī)會(huì)；另一方面，對(duì)有能力的學(xué)生可以充分發(fā)揮他們的帶動(dòng)性。這樣，可以使一些學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)整體，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集體中積極參與、相互協(xié)作，若能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，定會(huì)對(duì)自主探究、合作學(xué)習(xí)的課堂模式的形成提供良好的借鑒。

第五篇：學(xué)思1+1教學(xué)總結(jié)——小學(xué)語(yǔ)文閱讀方法總結(jié)

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小學(xué)四年級(jí)閱讀方法

做閱讀時(shí)要看清題目，先粗略讀一遍，知道文章大致內(nèi)容。然后看問題，帶著問題再讀一遍閱讀文章。如果還不清楚怎么做，再針對(duì)段落細(xì)讀，直到知道問題怎么解答為止?？傊鲩喿x文章讀3遍是必不可少的，但要注意重點(diǎn)和非重點(diǎn)，可以跳讀。那么怎么才能提高閱讀的速度？

一、快速閱讀的基本技巧

1、避免發(fā)聲。出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達(dá)到200字，而默讀每分鐘可達(dá)800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學(xué)會(huì)默讀。默讀的關(guān)鍵在于避免出聲，有的人在讀時(shí)雖然聽不到有明顯的出聲現(xiàn)象，但是仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)他的唇或舌在動(dòng)，說明其閱讀仍有不易覺察的潛在發(fā)聲現(xiàn)象，這仍會(huì)影響到閱讀的速度。在實(shí)際閱讀訓(xùn)練中，要有意識(shí)地克服唇動(dòng)、舌動(dòng)的現(xiàn)象。

2、減少注視點(diǎn)。閱讀過程中，眼睛是以快速眼跳運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的。其中眼跳運(yùn)動(dòng)的時(shí)間只占10%，而眼睛停留在各個(gè)注視點(diǎn)上停頓的時(shí)間占到總時(shí)間的90%。可見，眼睛主要不是靠眼跳的運(yùn)動(dòng)，而是通過眼跳中的注視停頓來獲取信息。這樣，減少一行乃至一頁(yè)文字中的注視點(diǎn)，也就相應(yīng)使得視覺幅度擴(kuò)大，每次眼停獲得的信息增多，從而可以節(jié)省閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。

3、縮短眼停時(shí)間。眼停時(shí)間是指眼睛在每個(gè)注視點(diǎn)上停留的時(shí)間。減少停留的時(shí)間，也會(huì)相應(yīng)提高整體閱讀的速度。

4、避免回視?；匾暿侵秆厶?jīng)過某一注視點(diǎn)后又重新返回?；匾暤拇螖?shù)越多，閱讀的速度就會(huì)越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。一般來說，回視的出現(xiàn)是由于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信，總擔(dān)心沒有完全看清楚。要避免回視，就應(yīng)從這些方面多加注意。

二、快速閱讀的主要方法

1、瀏覽法。瀏覽法是指對(duì)一般不需要細(xì)致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

瀏覽閱讀主要是重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點(diǎn)、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過研究題目，可以對(duì)文章或書籍有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會(huì)幫助讀者對(duì)文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后，會(huì)對(duì)文章或書籍形成總的印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點(diǎn)補(bǔ)閱。

2、掃讀法。掃讀法是指對(duì)文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來讀，而是將眼停的視域盡可能擴(kuò)大，將幾行文字、一段文字甚至整頁(yè)文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對(duì)文章或書籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數(shù)行掃讀達(dá)到一頁(yè)一頁(yè)掃讀，逐頁(yè)掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個(gè)別字句上的語(yǔ)意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔(dān)心的那樣會(huì)影響理解程度，很多時(shí)候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內(nèi)容的精髓。掃讀法閱讀的速度非?？?，但要熟練掌握這種方法必須經(jīng)常專門訓(xùn)練，比如經(jīng)常做一些視力擴(kuò)展訓(xùn)練，在平時(shí)閱讀時(shí)要注意克服逐字逐句閱讀的習(xí)慣，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特?cái)?shù)字表等進(jìn)行專門的視力擴(kuò)展訓(xùn)練，也是非常有效的方法。

3、跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。

跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁(yè)掃視，而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進(jìn)，只停留在那些最有價(jià)值的內(nèi)容上閱讀，其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁(yè)整頁(yè)地略過。所以，善于運(yùn)用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關(guān)鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標(biāo)題、小標(biāo)題、黑體字等關(guān)鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內(nèi)容、中心題旨所在；可以根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)的提示閱讀，有關(guān)鍵詞語(yǔ)的地方大都是同閱讀者所關(guān)心的內(nèi)容或問題聯(lián)系最密切的；可以重點(diǎn)在篇章的開頭、結(jié)尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點(diǎn)或論據(jù)要點(diǎn)的所在；可以沿著情節(jié)發(fā)展線索跳讀，如在記敘文體中江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

情節(jié)之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫可直接略過；可以根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的提示跳讀，通過結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)的幫助來把握書中的思路，如“由此看來”、“總之”等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的總結(jié)句。

4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

尋讀法是日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們?cè)谵o典中查閱某個(gè)字詞的意義或讀音；在報(bào)紙上查看當(dāng)天的重要新聞；在電視報(bào)上了解想看的電視節(jié)目；在產(chǎn)品說明書中查訊某個(gè)故障的排除方法；在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內(nèi)容；在寫作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時(shí)，都會(huì)自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時(shí)，要在快速掃視書頁(yè)的過程中，能夠很快地對(duì)自己所要查找的某些問題的細(xì)節(jié)如人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語(yǔ)等，作出識(shí)別判斷。這種快速篩選識(shí)別信息的能力，需要在閱讀實(shí)踐中不斷鍛煉提高。

5、猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對(duì)后面的內(nèi)容預(yù)作猜想，然后將其與后文實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。

猜讀法使讀者角度轉(zhuǎn)換為作者，為作者設(shè)身處地地考慮作品內(nèi)容的安排，這就使閱讀活動(dòng)始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài)，有助于鍛煉提高讀者的認(rèn)識(shí)判斷能力、創(chuàng)造能力。隨著猜讀準(zhǔn)確性的提高，讀者在閱讀中領(lǐng)會(huì)把握作品內(nèi)容的時(shí)間就會(huì)大為減少，因而猜讀的能力對(duì)提高快速閱讀能力也會(huì)起到重要的促進(jìn)作用。猜讀法最常見于情節(jié)類的作品閱讀中，如《老人與?！分性谧x到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時(shí)，讀者便可以猜想作者會(huì)怎樣寫他與鯊魚的較量？最后結(jié)局會(huì)是如何？其他類型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時(shí)，可以先由題目設(shè)想作者怎樣提出論點(diǎn)，采用哪些論據(jù)，用什么方法來具體論證。

運(yùn)用猜讀法時(shí)需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據(jù)，不能毫無依據(jù)地憑空亂想。猜想之后，要在原文的相關(guān)處重點(diǎn)閱讀，將猜想與原文的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，一致便說明自己較好地準(zhǔn)確理解了作品，不一致則說明自己的理解或作者對(duì)內(nèi)容的處理有問題。在不斷的猜想、比較、總結(jié)中，猜讀能力會(huì)不斷提高，思維能力與創(chuàng)造能力也會(huì)得到很好鍛煉。

三、快速閱讀需要注意的問題江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

第一、要保持注意力的集中?？焖匍喿x不只是求速度，還要求達(dá)到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解，更談不上對(duì)內(nèi)容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對(duì)于保證快速閱讀的效率是非常重要的。

第二、提高整體識(shí)讀的能力。閱讀速度的提高，與閱讀者的整體識(shí)讀能力有著很直接的關(guān)系。逐字逐句讀書的習(xí)慣使注視點(diǎn)增多，眼跳次數(shù)增多，勢(shì)必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句或數(shù)句甚至一段作為一個(gè)整體來識(shí)讀，就會(huì)大大減少注視點(diǎn)和眼跳次數(shù)，使每次眼停的閱讀視野擴(kuò)大，閱讀速度也會(huì)成倍地提高。因此，在閱讀中注意養(yǎng)成整體識(shí)讀的習(xí)慣，也是提高快速閱讀能力的一個(gè)重要方面。

第三、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關(guān)系。我們所說的快速閱讀，當(dāng)然是在理解、記憶基礎(chǔ)上的閱讀。如果拋開了對(duì)所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個(gè)速度即使再快也是沒有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之間的關(guān)系。快速閱讀必須以一定的理解水平、記憶掌握能力為前提。一般來說，快速閱讀的理解率應(yīng)保持在70%左右的水平。小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀方法的探索

小學(xué)生課外閱讀是學(xué)生為興趣而自主獲取信息的一種學(xué)習(xí)途徑，課外閱讀主要是學(xué)生為需要而閱讀，為實(shí)用而閱讀，它關(guān)注的是文章的內(nèi)容而不是文章的形式.如今小學(xué)生課外閱讀引起了廣泛的關(guān)注。課外閱讀則是指教材以外的輔助性閱讀、自主選擇的各種作品的閱讀，這種閱讀大多是在課外由學(xué)生獨(dú)立完成，下面我談?wù)勑W(xué)生課外閱讀的一些個(gè)人體會(huì)。

培養(yǎng)課外閱讀

一、課外閱讀有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

經(jīng)常課外閱讀可以使學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，為他們今后習(xí)作和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。課內(nèi)閱讀除了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，更側(cè)重的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。方法的指導(dǎo)是必須的，但要掌握這種閱讀方法，還要通過大量江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！的閱讀，并形成一種習(xí)慣。學(xué)生在運(yùn)用多種閱讀的同時(shí)自身要理解，理解之后必須能夠運(yùn)用，知識(shí)是必要的，但是這種知識(shí)必須成為習(xí)慣。語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)在‘知’，而終極點(diǎn)在‘行’，能夠達(dá)到‘行’的地步，才算具有了這種生活的能力?！币虼?，學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，更多地需要在課外閱讀實(shí)踐中逐步養(yǎng)成。

二、教予課外閱讀方法。

學(xué)生的課外閱讀興趣被調(diào)動(dòng)起來了，但光有興趣而毫無目的、不求方法地在茫茫書海中“瀟灑走一回”，我想收效是微乎其微的，課外閱讀也就失去了它的意義。常有家長(zhǎng)反映：老師，我給孩子買了許多書，而他也都喜歡看，可怎么就沒覺得他各方面能力地提高呢？我想問題大多由于學(xué)生的閱讀方法不對(duì)。因此，我們教師應(yīng)教予學(xué)生閱讀的方法，讓他們不僅愛讀書，而且會(huì)讀書，從書中汲取所需的營(yíng)養(yǎng)。

1、指導(dǎo)精讀。就是說在每句閱讀時(shí)，先理解每字的意思，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。在課堂上教師就已經(jīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，談感受。對(duì)于課外閱讀，教師可鼓勵(lì)學(xué)生將課上所學(xué)得方法加以運(yùn)用，養(yǎng)成認(rèn)真有效閱讀的好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)速讀。在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，對(duì)信息的篩選能力和篩選速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，則很難適應(yīng)時(shí)代的要求，跟上時(shí)代的步伐。作為教師的我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身所需選擇讀物進(jìn)行速讀，當(dāng)然在速讀的同時(shí)也不能忽略對(duì)內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生們就能在最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。

3、指導(dǎo)寫讀書筆記。文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的“詞庫(kù)”中，為以后的作文準(zhǔn)備了豐富的語(yǔ)言積累。目前許多學(xué)生將讀書筆記作為一項(xiàng)硬性任務(wù)，我想我們可以將讀書筆記做得更鮮活一些，比如做成賀卡、書簽等，這樣閱讀就會(huì)變得更精彩，更有實(shí)效。

4、朗讀和默讀朗讀，也叫誦讀，這是一個(gè)將無聲的文字化為有聲的言語(yǔ)的過程。朗讀把“目視”與“口讀”結(jié)合起來，聽讀并舉，聲情并茂，有利于理解、江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)—004km.cn 江西學(xué)思教育，江西中小學(xué)暑期輔導(dǎo)專業(yè)權(quán)威機(jī)構(gòu)，致力于為家長(zhǎng)提供放心暑期家教！江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

體驗(yàn)和記憶，便于培養(yǎng)語(yǔ)感，一般詩(shī)詞文賦的閱讀多用此法。默讀是不出聲地目視。文字符號(hào)通過視覺直映大腦，為大腦提供思維材料。默讀的視覺廣度大，閱讀速度快。默讀可以重復(fù)看，反復(fù)看，有助于理解。由于閱讀時(shí)默默無聲，更利于思考。除詩(shī)歌以外一般閱讀多用此法；在查閱資料，閱讀報(bào)刊，以及在理解性閱讀、研究性閱讀中也廣泛使用默讀法。學(xué)生在默讀時(shí)，如果經(jīng)常伴有標(biāo)劃、批注、摘錄、做筆記、列提綱、畫圖表等筆頭活動(dòng)，會(huì)更有助于提高閱讀效率。江西南昌進(jìn)賢上饒市宜春高安新余萍鄉(xiāng)鄱陽(yáng)奉縣豐城永修中小學(xué)暑期家教培訓(xùn)輔導(dǎo)班

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