第一篇：12.宋延偉實用寫字教學概說

中小學生實用寫字教學概說

宋延偉

我當過三年語文老師和班主任，深知當下學校管理教育現(xiàn)狀和難題，由于大多數(shù)學校在寫字教學方面的偏陋之見，導致很多無效的寫字教學，令人嘆息又無可奈何。

我從2001年開始研究中小學生硬筆寫字教學，1994年開始積累毛筆書法教學經驗，2004年開始從事高三學生書法專業(yè)的高考教學。我的書法寫字教學實踐證明：經過一個月的時間訓練，就可達到一個明顯的應用水平。

可現(xiàn)在的絕大多數(shù)學校的寫字教學還是處在”少、慢、差、費”的狀態(tài)，還不能遵循中小學生寫字教學規(guī)律開展教學。社會上，尤其是家長和學校，一提寫字和書法，就是毛筆書法教學。而最具實用性的鋼筆字教學，卻在當下學校教學研究中成為薄弱環(huán)節(jié)。

雖然大部分學校開設了寫字課，也有專門的字帖，可學生的實用水平卻目不忍睹。原因何在?下面我從寫字教學四大組成部分：學生、老師、字帖和學校管理分析其癥結所在。

一、學生是根本

誰都知道學過的字要用到作業(yè)上，包括課堂作業(yè)、課下作業(yè)，教育部對小學生寫字的要求是三點：規(guī)范、美觀、有一定速度。我還要加一點：整潔。

規(guī)范是指要書寫用字要符合國家頒布的《規(guī)范漢字表》的要求。

美觀是指作業(yè)寫的字跡。點畫到位，結構勻稱大小適當，這項訓練需要字帖。

速度是指寫字的快慢，書寫快捷是練出來的，必須在好的基礎上練習，我的實踐以10分鐘為限。一年級80字；二年級100字；三年級150字；四年級170字；五年級200字；初中生260字為良好。速度訓練需要像體育鍛練那樣的遞增式練習。

整潔是指整個作業(yè)本要完整，不亂撕、不起角，里面不空頁，空行，里面頁紙兩邊不亂畫，背面不亂畫，字跡不亂涂畫，會改單字整行。改寫符號全校統(tǒng)一，一二年級會用像皮等，這應是學校寫字管理統(tǒng)一要求。

二、老師是重點

老師可以寫不好字，但必須會教，實踐證明，任何一個老師都應該、也可以指導學生寫好字，甚至不用字帖也可以基本勝任寫字教學，我以語文、數(shù)學、英語老師為例說明如下：

語文老師：一個學生寫不好字是現(xiàn)實，可卷面的整潔是可以做到的。一張語文試卷為例，里面的格式無外乎是方格

一張普通的試卷局部

宋延偉書法教學工作室格式訓練

專用紙張之一

橫格、空白格、橫線、括號。這些格式訓練好啦，語文試卷的整體美觀就解決一半了，這是當今中小學生寫不好字的秘密之一。老師們常年在第一線，肯定會慌然大悟，你們也會注意到現(xiàn)象和規(guī)律，不過就是不科學、不深入、不規(guī)范、不常規(guī)訓練而已，試卷如此，課堂作業(yè)、課下作業(yè)亦然。

數(shù)學老師：數(shù)學先是10個數(shù)字，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，先練這10個數(shù)字，再練橫式、堅式、再練問答題。宋延偉寫實用字教學工作室教學檔案

格式訓練學習前

格式訓練學習后

格式訓練學習前

格式訓練學習后 關鍵是統(tǒng)一的要求，數(shù)字怎么寫怎樣占格，科學實用，形成常規(guī)，書寫效果就會大為改觀。

英語老師：同上，先是26個字母大小寫的訓練，然后是格式的訓練。

三、臨帖是關鍵

字帖在整個寫字教學中的作用只占三分之一的作用，格式的訓練和寫字習慣的訓練占三分之二。格式是指方格、橫格的訓練，寫字習慣是指書寫中描涂畫改撕等書寫習慣。

關于字帖的一種誤區(qū)：

不符合中小學生書寫規(guī)律的字帖是不能練的，如寵中華的字帖，它里面借鑒了毛筆書法的筆法，用鋼筆做起收筆的頓筆、提筆，既不好看也不實用。關鍵這些字帖必須寫得慢才能寫的像，小學生的寫字要求就是兩個字：好和快。字好看但書寫慢，沒有速度，就不實用。這也是有些字帖曾經風靡一時，現(xiàn)在卻被淘汰的主要原因。

字帖在一至六年級的作用安排如下： 學前班：握筆姿式、描紅 一二年級：描紅和格式訓練 三年級：臨帖和格式訓練

根據我的實踐經驗,三年級的學生，有一半能臨像字帖。這一階段兒童的生理和智力發(fā)育到了，他的觀察力、注意力、的能力，手、腦、眼可以協(xié)調運用了，就具備了寫像字帖的基礎。

四五六年級：臨帖和速度訓練

這時的學生80%能臨像字帖，作業(yè)量也逐漸加大。這時，速度訓練就很重要了。

怎樣臨帖、臨得像、寫得好、寫得好，老師們都有自己的獨到經驗和方法，還有數(shù)千多年的毛筆書法教育經驗可以借鑒。

我的實踐經驗是，四五六年級有50%的學生1小時（？）能臨像一個字，三天后能臨像整本字帖。

初高中生能達到80%、95%。

四、學校管理

在學校管理上，全國名校，經驗紛呈，借鑒、引用、整合嫁接到一個學校不難?？梢粋€學校的寫字教學管理做的好的，就鳳毛麟角了。其主要原因如下：

1、當下教育界對寫字研究不深入，流于形式。

2、寫字教學成功的學校多是書法特長教育或是講課水平或是書法美學的教學，簡而言之不實用，沒落實到課堂作業(yè)和課下作業(yè)學生的日常手寫體上。

3、全體老師的寫字水平不高

這項是重點，是難點，是難點中的關鍵，我著重說明。老師寫字書法水平包括三個方面： 鋼筆楷書—用于教學（粉筆字）； 鋼筆行書—用于（手寫體）教學和記錄； 毛筆書法—用于修養(yǎng)、教學和美育

宋延偉書法教學工作室鋼筆楷書一個月的訓練成果

學習前

學習后

宋延偉書法教學工作室鋼筆行書一個月的訓練成果

學習前

學習后

宋延偉書法教學工作室毛筆楷書一個月的訓練成果

馬傳華老師

王其文老師

王靜老師

張為為老師

以上從學生、老師、字帖和學校管理四部分簡要說明了一下什么是寫字教學。我希望我的寫字教學的實踐能給當下的寫字教學提供一些接地氣的經驗，能立竿見影，易教易學。為中小學生的寫字教學和書法美育教學貢獻一份力量。

宋延偉書法教學簡歷

1993年開始追隨原市書協(xié)主席褚衍舉先生從事毛筆書法教學； 1995年——1998年開始在立新小學教授毛筆書法； 1999年在市博物館舉辦宋延偉學生作品展；

2000年所教授的兩名學生毛筆書法入展全國第一屆少兒書法展（全市共三名）；

2001開始研究中小學生實用硬筆書法； 2002年短期進修于中國美術學院；

2003年開始創(chuàng)辦棗莊第一個書法專業(yè)高考班，當年四位學生有三個分別考入浙大、北師大和曲師大。2004年開始研究成人實用硬筆書法；

2005年進修于中國書法院并任班長，師承沈鵬、王鏞、沃興華、陳國斌、曾翔等； 2006年入陳國斌先生工作室學習一年，并任班長； 2008年宋延偉書法教學工作室更名為羲之書法學校；

2011年參加《書法中國》的拍攝，并擔任制片人，現(xiàn)已在香港TVB播出，并將在中央電視臺9、10套播出；

2012年擔任《寫意中國》、《書法中國2》的制片人，拍攝大型書法美術記錄片。

現(xiàn)為山東省當代藝術教育研究中心客座研究員、山東省青年書協(xié)副秘書長、棗莊青年書協(xié)主席等。

格式塔心理學基本觀點

格式塔學派強調整體、模式、組織作用、結構等在研究知覺的認識過程及高級心理過程中的作用，并注重人們對感覺信息輸人的組織和解釋的主動性，這些都成了現(xiàn)代認知心理學的基本觀點。在方法論上，格式塔學派強調研究直接經驗，并主張用現(xiàn)象學的方法來研究它們，這也成了現(xiàn)代認知心理學的基礎?？梢?，格式塔學派對認知心理學的影響和促進是極大的。正如羅伯特遜指出，認知心理學實際上是一種新格式塔現(xiàn)象。

包括有以下六個觀點：

13.1 1.學習即知覺重組或認知重組

格式塔心理學家對學習的解釋，往往傾向于使用知覺方面的術語。學習意味著要覺察特定情境中的關鍵性要素，了解這些要素是如何聯(lián)系的，識別其中內在的結構。所以，學習與知覺、認知幾乎是同義詞。

象其他學派的心理學家一樣，格式塔心理學家也認為，通過學習，會在頭腦中留下記憶痕跡，記憶痕跡是因經驗而留在神經系統(tǒng)中的。但格式塔心理學認為，這些痕跡不是孤立的要素，而是一個有組織的整體，即完形。因此，學習主要不是加進新痕跡或減去舊痕跡的問題，而是要使一種完形改變成另一種完形。這種完形的改變可以因新的經驗而發(fā)生，也可以通過思維而產生。格式塔學習理論所關注的，正是發(fā)生這種知覺重組的方式。所以，在格式塔心理學家看來，一個人學到些什么，直接取決于他是如何知覺問題情境的。如果一個人看不出呈現(xiàn)在他面前的問題，看不出各種事物之間的聯(lián)系，那么他對事物的知覺就還處在無組織的、末分化的狀態(tài)，因而也就無所謂學習了。一個人學習的方式，通常是從一種混沌的模糊狀態(tài)，轉變成一種有意義的、有結構的狀態(tài)，這就是知覺重組的過程。

13.2 2.頓悟學習可以避免多余的事物又有助于遷移

格式塔心理學家認為，通過對問題情境的內在性質有所頓悟的方式來解決問題，就可以避免與這一問題情境不相干的大量隨機的、盲目的行動，而且有利于把學習所得遷移到新的問題情境中去。頓悟學習研究的代表人物韋特墨一開始從事格式塔心理學研究時，就特別關注學生在學校里的學習。可以說，他是為了學校實踐而研究學生的頓悟學習的。韋特墨認為，一些教師過于注重機械記憶，不惜犧牲學生的理解能力。因此，他把自己的研究指向發(fā)現(xiàn)使學生能有更多頓悟發(fā)生的學習方式。他在《創(chuàng)造性思維》一書中，區(qū)別了兩種類型的問題解決辦法：一類是只有首創(chuàng)性的和頓悟式的解決辦法；另一類是不適當?shù)貞美弦?guī)則，因而不能真正解決問題的辦法。韋特墨最喜歡引用的一個例子是，一位在病房里值夜班的護士，到了深夜11點時，把一個病號叫醒說：“現(xiàn)在到了你該吃安眠藥的時候了?！边@是不考慮與問題情境有關的特征機械運用規(guī)則而導致愚蠢行為的一個典型事例。

頓悟學習的核心是要把握事物的本質，而不是無關的細節(jié)。遺憾的是，一些教育工作者看不到這一點。韋特墨在《創(chuàng)造性思維》中舉了一個例子來說明。韋特墨認為，學校學習的目的，是要把習得的內容遷移到校外情境中去。通過機械記憶習得的內容，只能被用于非常具體的情境中去，即應用于類似于最初學習時的情境中去，只有通過頓悟理解的內容才能成為學生知識技能的一部分，隨時可用于任何情境中的類似的問題上去。為了說明這個問題，韋特墨經常用學生學習如何求平行四邊形面積為例。13.3 3.真正的學習是不會遺忘的

格式塔心理學家認為，通過頓悟獲得的理解，不僅有助于遷移，而且不容易遺忘。現(xiàn)在幾乎每一本心理學教材都提及著名的遺忘曲線，即艾賓浩斯1885年的無意義音節(jié)的遺忘曲線。但在格式塔心理學家看來，人類所學習的內容，都是有意義的。無意義音節(jié)的遺忘曲線在人類學習中并沒有什么指導意義。恰恰相反，通過頓悟習得的內容，一旦掌握后，永遠也不會遺忘。

4.頓悟學習本身就具有獎勵的性質

5.頓悟說及對嘗試錯誤說的批判

6.創(chuàng)造性思維

第二篇：宋偉工作總結

班主任工作總結

來到這里兩個多月了,我感覺我的成長有了一個新的起點.從成為班主任那天開始我的肩上又多了一份責任,我又多了一種生活的動力,為工作、為自己、為學生，我必定努力。

作為一個新手，多年以來總是當學生，當了老師之后我用當學生時感悟的觀念來體驗教學工作，并積極與前任班主任溝通協(xié)調，向其他老師學習經驗，不斷努力進取，總結經驗。下面我講一下自己的感受和體會，希望領導批評指正。

一、我首先和馬老師了解學生的情況，積極去做學生的思想教育工作，重視對他們的教育和思想交流。班里的學生普遍沒有學習動力和目標，對他們講述自己的一些經驗和上學時的情況，多與學生談心，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的環(huán)境。

利用班會或一些零碎的又不影響學習的時間說說每天要注意的事情，不必長篇大論，把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血的指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往把一些影響不良的思想消滅在萌芽階段。作為將近的同齡人，對個別學生應因材施教，進行針對性的教育。這時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們的排憂解難，和他們處好關系。

二、在班里我加大了對學生自治能力的培養(yǎng)力度，加強班級管理，重視班干部的選用。他們起的是協(xié)調班主任管理班級的作用，這是讓學生自治的重要途徑，可以及時向我反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)。他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

另外，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班。我班在學校舉行的集體活動中也有較好的成績，例如拔河比賽、元旦晚會的節(jié)目籌備工作，這又進一步鼓舞了學生們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、說句實在話，一般技工類的學生基礎不好，愛調皮搗蛋，但作為老師也應努力做好他們的轉化工作，以正確的態(tài)度對待他們，積極和馬老師溝通，了解他們的情況，做到心中有數(shù)。對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，并給予表揚。對于屢教不改的學生一方面可以讓和他總在一起比較有責任心、踏實的同學對其進行提點和幫助；另一方面，我積極去和他們溝通交流，多了解他們的思想動態(tài)，用真誠的心去幫助他們，他們是懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉化他們才會有成功的轉機。

四、積極開展好的班級活動，加強學生的團結。舉辦了一次汽車知識競賽，使學生從中了解了許多關于汽車的知識，并利用幾節(jié)晚自習給學生講解汽車的發(fā)展史，取得了較好的效果。

五、積極主動的和各科教師聯(lián)系，了解學生的學習和課堂紀律狀況，對一些學生不好的行為及時解決糾正；多次去宿舍了解學生的宿舍生活情況，多與宿管溝通。總之，協(xié)調各方面的力量搞好班級工作。

總之，在這一學期里，我和馬老師通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷提高。當然，我還有很多不足之處，例如學生整體素質的轉變還需繼續(xù)努力，學習習慣還需大力更正等，我還會一如既往的努力。

宋偉 2011—12—24

第三篇：宋偉工作事跡

鳳山鎮(zhèn)前鋒中心校鳳平完小教師宋偉，自2102年9月調入鳳平完小以來，承擔鳳平完小體育教學及學校負責人工作，在長期的工作中他以校為家，工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，為鳳平完小的教育教學工作的有序開展奠定了良好的基礎。

作為鳳平完小校點負責人，為了創(chuàng)造良好的校風、學風，營造良好的育人環(huán)境，為了團結和帶領鳳平完小全體教師搞好教育教學工作，他從努力改善校園環(huán)境、狠抓養(yǎng)成教育，大力開展校園文化建設入手，經過長期的常抓不懈，鳳平完小校園文化建設、學生的養(yǎng)成教育、學校的校風、教風和學風有了很大的轉變，教學成績有了很大的提高，其工作得到了上級、社會各界和服務區(qū)廣大群眾的肯定，取得了較好的社會效果?；仡櫠嗄陙淼墓ぷ?，他的工作實績主要集中表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、不斷加強學習，努力提高政治思想覺悟，嚴以律己，率先垂范。

俗話說學高為師，身正為范，為了團結鳳平完小全體教師搞好教育教學工作，營造良好的教學氛圍，宋偉老師在日常工作中嚴格要求自己，做到每天第一個到校，最后一個離校，時刻以共產黨員的標準來要求自己，在全體教師中起到了良好的示范作用。工作中他認真貫徹黨的路線方針政策，利用周會、例會等活動，認真組織教師學習上級下發(fā)的各級各類文件，努力提高全體教師的思想認識，在實際行動中認真履行共產黨員的義務，做到 了吃苦在前，享受在后，身正為范，在學生和教師中起到了模范帶頭作用。

二、積極爭取上級和社會各界支持，大力發(fā)展校園文化建設。為了改變農村小學基礎設施落后，教學環(huán)境較差，教師教學行為隨意性較大，教學過程不規(guī)范的局面，宋偉老師積極爭取學校領導和社會各界的支持，努力改善學校教學環(huán)境，營造良好學習氛圍，帶領鳳平完小全體師生積極創(chuàng)建平安校園、書香校園。俗話說，環(huán)境能改變人。只有學校教學環(huán)境好了，教師的服務意識提高了，學生的養(yǎng)成教育深入人心了，學校才能朝著良好的方向發(fā)展，教學成果才能得到上級領導和服務區(qū)群眾的認可。為營造良好學習氛圍，他帶領鳳平完小全體教師積極開展校園文化建設，利用墻畫、宣傳欄、板報等對學生進行安全、學習、理想等方面的教育。各種專欄既美化了校園，又在教學過程中使安全教育、理想教育、養(yǎng)成教育在潛移默化中深入人心，愛護校園花草樹木，愛護公物，講文明、講禮貌在校園里蔚然成風，形成一道靚麗風景，師生的精神面貌有了很大的改變。為了綠化校園，他帶領師生發(fā)揚不怕苦不怕累的精神，在校園內外種植花草樹木，讓校園四季有花開，常年綠樹成蔭，綠色校園，園林校園已經初具雛形，校園環(huán)境有了較大改善。同時他積極爭取上級政府、學校領導及社會各界愛心人士的支持，建成學校圖書室一個，有藏書兩千多冊，極大的豐富了學生的課余文化生活。許多學生養(yǎng)成了良好的讀書習慣。

三、創(chuàng)設平安學習環(huán)境，確保師生安全。

為了給學生創(chuàng)設安全的學習環(huán)境，宋偉老師帶領鳳平完小教師努力創(chuàng)建平安校園，做到管理不留死角，在校期間全方位監(jiān)管。將安全教育貫穿于教學活動始終，他利用國旗下講話、集會等方式對學生進行安全教育，并先后請縣地震局、縣供電公司、縣檢查院等有關人員到校進行防震知識、用電安全、法制宣傳等講座。每兩周進行一次防火、地震演練已經形成慣例。通過組織學習和教育，讓安全意識深入學生心中，數(shù)年來，沒有一名學生因安全教育的缺失而發(fā)生安全事故。做到了讓每一名學生每一天高高興興到校，平平安安回家。

四、抓緊教育質量這一生命線，注重教學環(huán)節(jié)的管理，努力提高教育教學成績。

宋偉老師在承擔鳳平完小體育教育教學工作期間，為了改變農村小學體育教學過程不規(guī)范，他在教學過程中，認真鉆研體育教材教法，使課標與農村小學體育教學實際相結合，熟練掌握小學體育各年齡段所應掌握的體育知識和技能，認真開展好課間操、眼保健操、課間陽光體育活動等，充分利用好各種體育設施，豐富學生的課間活動內容，培養(yǎng)學生積極健康的興趣愛好。改變了以往農村體育課單調、粗放、隨意性大的教學現(xiàn)狀，經過一直以來的培養(yǎng)與訓練，學生已經養(yǎng)成了良好的體育鍛煉的習慣，學生的身體素質和精神面貌有了很大的提升。

在擔任鳳平完小學校負責人期間，為了改變教師以往拖沓散漫的工作作風，宋偉老師從自身做起，狠抓教師的工作作風和學生的學習習慣的養(yǎng)成教育。剛開始有的教師不適應，有意見，認為農村小學沒有必要這樣嚴格，通過反復的講解小學階段的學習對農村孩子人生的重要意義和教師的職業(yè)道德及所肩負的歷史使命，在他的親身帶動示范下，大家逐漸理解了他的良苦用心，逐漸轉變?yōu)榉e極配合，教師的工作態(tài)度和工作方式有了很大轉變，教學成績也逐年提升。

除此之外，為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣，他注重對學生生活細節(jié)的管理，每天認真組織學生打掃衛(wèi)生，保持校園清潔。由于有許多學生是留守兒童，個人衛(wèi)生方面沒有養(yǎng)成良好習慣，為了方便學生剃頭，他自己掏錢購了理發(fā)工具，每天利用午間休息時間幫助需要理發(fā)的學生理發(fā)，要求他們每周至少洗一個澡，洗兩次頭，并在每周進行不定時儀表檢查。經過一段時間的培養(yǎng)，學生的生活習慣有了很大的改變，精神面貌有了很大改觀。

俗話說“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑”，在宋偉老師的帶動下，隨著鳳平完小學校教學條件的改善、教學過程管理的規(guī)范化和教學質量的提升，學校的校容校貌，師生的行為習慣的改變，村民對學校和教師的認可度也得到了提升，愛生尊師在后山村已蔚然成風。近年來，有許多家長將已在城里讀書的子女重新轉回到我校就讀，在校學生人數(shù)逐年遞增。這些成績的取得，既與上級政府、學校領導的重視關心密不可分，也與宋偉老師的辛 勤付出有著緊密聯(lián)系。我們相信，在各級領導的關心下，在中心校領導的指導下，宋偉老師和后山村教師團隊將會更好地服務于當?shù)厝罕?，服務于后山村的莘莘學子，鳳平完小的明天將更加美好。

第四篇：宋偉演講稿(正)

守家訓 揚家風 編織幸福家庭新夢想

前鋒中心學校鳳平完小

宋偉 尊敬的各位領導，各位評委，大家好：

一個個精彩的故事在六月晶瑩的露珠里滾動著若隱若現(xiàn)，一個個動人的情節(jié)在蛙聲蟬噪里羽翼豐滿。在這個特別的日子里，作為一名普通的教師，能有機會參加今天的演講，我倍感榮幸。今天，我演講的題目是《守家訓 揚家風 編織幸福家庭新夢想》。

首先我向大家介紹一下我的家庭基本情況。我們全家共四人，爸爸宋，退休教師，妻子 是洛黨中心學校教師，有一個兒子。

“欲治其國，先齊其家;欲齊其家者，先修其身……” 家庭是社會的細胞，是親情的維系、是良好道德的養(yǎng)成、是文化價值觀念傳承和每一個家庭成員健康成長的重要場所。好的家訓、家規(guī)、家風,不僅承載了祖祖輩輩對后代的希望與策鞭，也同樣體現(xiàn)了中華民族優(yōu)良的民族之風！記得還小的時候，爺爺常對我說，一個人活在這個世上，首先要先學會做人，其次要學會做事。于是“誠實做人，踏實做事”成了宋氏家訓；“崇文尚德、孝親敬長、勤儉自強、和睦奉獻”成了宋氏家風。

我出生在一個偏僻的小山村，我家從我爺爺開始，到我這代，已經是第三代小學教師了。父親曾是家里的頂梁柱，父愛是大海,我是海中船,在父親寬厚的胸膛里乘風破浪；父 愛是陽光,我在陽光里徜徉茁壯成長；父愛是旋律,我是首童謠,在父親細心醞釀下婉轉悠揚……父親生性剛直不阿，從小對我們的學習十分關注，不管家里多困難，他從沒有想過讓我們放棄學習。他曾經對我們說過“唯有讀書，才能有出路。家里再窮我也要供你們姐弟三人讀書?！庇浀梦以谂R滄讀師范的時候，姐姐在昆明讀大學，妹妹在家里讀高中，爸爸每個月兩百多塊的工資既要寄給我們姐弟，又要應付家里的日常開支，但他總讓我們安心學習，不用為家里擔心。

媽媽是我心中最勤儉善良的人。每天天剛亮就起床開始忙碌，整天忙個不停，每天都要忙到很晚才休息。為了讓我們能茁壯成長，保證身體所需的營養(yǎng)，家里偶爾改善一下伙食，媽媽也總把好吃的留給我們。我家一直以來都與鄰里關系相處融洽，這與我媽和善待人是分不開的，誰家建房要挑磚，誰家收割糧食需要人手，她都會主動去幫忙。鄰里都喜歡和她相處，和她拉家常。媽媽告訴我們，誰家都會有遇到困難的時候，能幫就要盡力幫，做任何事情都要對得起自己的良心。3年前，媽媽檢查出冠心病，需要住院治療。為了讓我安心工作，媽媽告訴我，她有人照看，讓我不用擔心，不要因為照顧她而影響工作。媽媽最后一次住進醫(yī)院，就在離世的前一個夜晚，我說“白天上課我沒有時間，晚上就由我來醫(yī)院照看?！眿寢寘s跟我說：“醫(yī)院里我有你爸照看，你不必擔心。你們臨近期末考試了，也很忙，晚上熬夜睡不好對 上課有影響?！蔽衣犃藡寢尩脑?，回家休息了?？墒牵诙炝璩?，我正在學校里忙碌，傳來了母親去世的噩耗。頓時，我悲痛萬分，淚如雨下。身為人子的我，媽媽咽氣的時刻，不能守護在身邊，這是我一生無法彌補的遺憾。我在自己的日記中寫道“吾母平生性慈善，未享清福入冥冥。諄諄教誨牢記心，興家振業(yè)報汝恩”。

爸媽用無聲的語言教育我們，做人要善良，做人要勤儉，做人更要自強。我們的成長，都與爸媽辛勤培養(yǎng)緊密相連。

我接過父輩們的接力棒，站上三尺講臺已過21個春秋，當年那個華發(fā)少年早已逐漸褪去年少時的輕狂，絲絲銀發(fā)已在鬢角出現(xiàn)。回看我走過的人生路，家庭教育是我成長的基石，父輩們的諄諄教導早已深入我的心靈，成為我精神的支柱，一生的財富。

現(xiàn)在，妻子和我一樣，也是一名小學教師，在日常生活中，我倆相互理解、相互勉勵、相互支持，從不因為家務做多做少而抱怨，孝敬好父親，教育好孩子，風雨同舟，共同撐起了這個溫馨的小家。

家庭是圃，孩子是苗。家訓、家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。

家是最小國，國是千萬家，國家因有夢想而昌盛，家庭因有夢想而幸福。我將用全部的愛，傳承、樹立了良好的家風。良好的家風，不僅形成了文明和諧的家庭，營造了孩子健康成長的家庭氛圍，也促進了我事業(yè)的成功。在事業(yè)方面，我先后榮獲了臨滄市“思想道德教育先進教師”、鳳慶縣“師德標兵”、鳳山鎮(zhèn)“優(yōu)秀教育工作者”等稱號；在家庭建設方面，榮獲臨滄市“傳承中華傳統(tǒng)美德示范戶”稱號。

上級領導給了我這么多，這么高的榮譽，我絕不辜負黨和人民的期望。知恩圖報是中華民族的美德，也是我們宋氏家風之一。在今后的日子里，我會更加百倍的努力，聚集一切家庭教育正能量，助力更多家庭實現(xiàn)家庭教育夢，用千千萬萬家庭幸福夢，匯聚成中華民族偉大復興的中國夢！

謝謝大家！

第五篇：宋偉婚禮答謝主持詞

婚禮答謝宴

鸞鳳和鳴，鼓樂迎賓；歡天喜地，張燈結彩；高朋滿座喜氣洋，歡聲笑語傳吉祥。尊敬的各位來賓，各位親朋好友，女士們先生們，大家上午好！今天是公元2011年9月9日，農歷的八月十二，在這個秋高氣爽的季節(jié)，在這個喜慶祥和的日子，我們共同迎來了一個喜氣洋洋熱鬧非凡的美好時刻，宋偉女士和肖帥先生將在這里舉行隆重的新婚答謝宴，在這里我謹代表兩位新人及其家人對您的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

新人入場：

你也笑我也笑，親朋好友齊來到；天也新地也新，眾星捧月迎新人。接下來，讓我們以熱烈的掌聲有請今天的男女主角，新郎新娘閃亮登場！

介紹新人：

現(xiàn)在，請所有來賓把目光聚焦在兩位新人的身上：看新郎，相貌堂堂 一表人才，臉上也總是掛滿帥氣的微笑；看新娘，溫柔賢淑，美麗大方，嘴角含羞笑，心里羞答答，雖說個頭不算高，但中國也有那么句老話叫做“濃縮的都是精華”。

兩位新人從相識、相知、相戀到今天的結合，共同經歷了純真青澀的學生時代，一起走過了就業(yè)的迷茫與彷徨，終于在此刻結束了長達年的愛情長跑，實現(xiàn)了愛情與事業(yè)的雙豐收！此刻，讓我們再次響起熱烈的掌聲，祝福有情人終成眷屬，祝愿一對新人情深意更長！

莊嚴許諾

都說秋天是個成熟的季節(jié)，在這個季節(jié)，你們收獲了愛情，從今天起你們將有自己愛的小家，未來的生活中或許會有一些小的碰撞和摩擦，愿你們能以成熟的心態(tài)相互理解、相互包容，以寬容面對今后的生活。

新郎，你能做到愛護你的新娘，在遇到爭執(zhí)時侯寬容她，體貼她嗎？新娘，你能做到珍惜你的新郎，在他遇到失落時侯關心他、幫助他嗎？嘉賓致辭

在今天這個神圣而又浪漫的時刻，我們非常榮幸請到我們的嘉賓

為一對新人致新婚賀詞，掌聲有請！

叩拜父母

朋友們，世界上最偉大、最寬厚的人就是父親和母親；世界上最博大、最無私的愛就是父愛和母愛。從幼小嬰兒到七尺男兒，從黃毛丫頭到端莊少女。我們長大了，父母卻蒼老了。我們成家了，父母的心操碎了！此刻的他們，皺紋已刻滿了面頰，兩鬢也出現(xiàn)了霜花。他們用自己的青春滋養(yǎng)著我們成長，他們用自己的方式詮釋著“父愛如山，母愛如海”這兩句世界上最動聽的話。人生的道路很長很長，我們做兒女的永遠卻永遠也走不出父母心靈的廣場！有請兩位新人迎接父母上臺：

水有源，樹有根，兒女不忘養(yǎng)育恩，今朝成婚拜雙親。接下來，請新人站到父母的面前，以三鞠躬的形式表達對父母的感激之情。一鞠躬，感謝父母養(yǎng)育之恩；再鞠躬，感謝父母撫養(yǎng)我們成人，三鞠躬，希望你們永遠孝敬老人！

下面，請新人站到父母的身旁，讓攝影師為我們留下這個幸福洋溢的瞬間！家長致辭

下面，請新娘的先生代表全家致賀詞，掌聲有請！

感謝感人之深的致詞，也希望兩位新人能夠牢記長輩的囑托，用你們的努力共筑一個溫馨的愛巢，開創(chuàng)美好的未來！

拜謝來賓

接下來，有請新郎新娘向百忙之中前來慶賀的嘉賓鞠躬致謝

一鞠躬：謝我們的貴賓大駕光臨

再鞠躬：謝我們的親朋登堂慶賀

三鞠躬：謝所有的好朋友友捧場助興

結束語

讓我們再次把美好的祝福送給二位新人，祝他們在今后的生活中同心同德，志同道合，情投意合，百年好合，永浴愛河。請允許我代表兩位新人及其家人恭祝到場的每一位來賓朋友們.，合家歡樂，萬事如意，多賺人民幣。最后，希望新人牽起手，踏上紅地毯挺身向前走，一起走過風，走過雨，走過平凡，走向你們的成功與輝煌，愿你們十年、二十年、五十年之后，愿你們銀婚、金婚、鉆石婚的時候，我們能夠再次歡聚一堂！謝謝大家！現(xiàn)在婚禮答謝宴正式開席，希望大家吃好喝好！