第一篇：三年制臨床醫(yī)學(xué)病理診斷與技術(shù)方向?qū)I(yè)就業(yè)情況調(diào)查研究

三年制臨床醫(yī)學(xué)（病理診斷與技術(shù)方向）專業(yè)

就業(yè)情況調(diào)查研究

徐義榮,陳振文,張廣衡,張朝霞，李錦平(山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院 山西 汾陽 032200)[摘要]：三年制臨床醫(yī)學(xué)（病理診斷與技術(shù)方向）專業(yè)是山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院2005年開設(shè)的一個新專業(yè)方向，連續(xù)招生5年，已經(jīng)向社會輸送4屆畢業(yè)生。為了確切了解畢業(yè)生的質(zhì)量是否滿足社會的需求，對四屆畢業(yè)生的就業(yè)情況做了調(diào)查研究。結(jié)果：2008～2011屆畢業(yè)生初次就業(yè)率79.54%～100%，年終就業(yè)率達100%；學(xué)生在二級以上醫(yī)院病理科就業(yè)的學(xué)生逐年增多，專業(yè)對口率逐年升高；就業(yè)區(qū)域逐漸由省內(nèi)擴展到省外，社會需求量加大；就業(yè)質(zhì)量調(diào)查中學(xué)生對工作性質(zhì)和工作收入較為滿意。結(jié)論：三年制臨床醫(yī)學(xué)（病理診斷與技術(shù)方向）專業(yè)就業(yè)情況良好，能夠適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展，將繼續(xù)探索提高教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)率的新方法。

[關(guān)鍵詞]：三年制 臨床醫(yī)學(xué) 病理診斷與技術(shù) 畢業(yè)生 就業(yè)

三年制臨床醫(yī)學(xué)（病理診斷與技術(shù)方向）是山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院2005年開設(shè)的一個新專業(yè)方向，目前，開設(shè)該專業(yè)方向的院校為數(shù)很少，尚無成熟的培養(yǎng)模式可供參考，通過人才市場需求調(diào)研、及崗位職業(yè)能力需求的調(diào)查研究，學(xué)院探索出一套較為獨特的、比較成熟的培養(yǎng)模式，經(jīng)過幾年的實踐已經(jīng)有連續(xù)四屆畢業(yè)生，為了進一步了解社會需求的狀況及畢業(yè)生的質(zhì)量是否適應(yīng)就業(yè)崗位的職業(yè)要求，是否滿足社會的需求，對四屆畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)崗位、就業(yè)單位、就業(yè)城市及就業(yè)質(zhì)量等方面做了調(diào)查研究，進一步了解我院該專業(yè)培養(yǎng)人才的質(zhì)量，分析該專業(yè)培養(yǎng)模式的實踐效果，為進一步改進專業(yè)建設(shè)提供重要依據(jù)?，F(xiàn)將結(jié)果報告如下。

一、研究對象

對象：我院2008～2011屆三年制臨床醫(yī)學(xué)（病理診斷與技術(shù)方向）專業(yè)畢業(yè)生204人，其中2008屆44人，2009屆42人，2010屆53人，2011屆65人，男女比例1.8:1,年齡23～26(24.3±1.4)歲。學(xué)生來自山西、河北、吉林、黑龍江、河南、陜西、等省。

二、研究方法及內(nèi)容

通過每年高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計系統(tǒng)、離校時留取的家庭聯(lián)系電話、畢業(yè)生QQ

群以及校友錄等渠道,調(diào)查學(xué)生的就業(yè)情況，包括：初次就業(yè)率：畢業(yè)生在畢業(yè)離校前已落實就業(yè)單位人數(shù)與畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比率。年終就業(yè)率：畢業(yè)生在畢業(yè)本年度12月30日前的就業(yè)比率[1]。并統(tǒng)計其就業(yè)單位情況包括單位性質(zhì)、就業(yè)城市等，最后將數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。就業(yè)質(zhì)量調(diào)查：學(xué)生畢業(yè)返校時通過發(fā)放就業(yè)質(zhì)量調(diào)查問卷對就業(yè)質(zhì)量進行調(diào)查，問卷包括學(xué)生對工作性質(zhì)、工作前景、工作收入、工作環(huán)境等的滿意程度。

三、結(jié)果

1．就業(yè)率穩(wěn)步提高,專業(yè)前景良好

從表1可見,三年制臨床醫(yī)學(xué)（病理診斷與技術(shù)）專業(yè)畢業(yè)生2008～2011年初次就業(yè)率為79.54%～100%，并且初次就業(yè)率逐年遞增,平均達到91.68%,2010年初次就業(yè)率為94.34%，比高職高專院校2010屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率（88.1%）[2]高出6個百分點。2011年畢業(yè)生全部就業(yè)。

表1已畢業(yè)四屆三年制臨床醫(yī)學(xué)(病理診斷與技術(shù))專業(yè)就業(yè)率 人（%）屆 別 第一屆 第二屆 第三屆 第四屆 畢業(yè)時間 2008 2009 2010 2011

畢業(yè)人數(shù) 44 42 53 65

初次就業(yè)率 35（79.54）39（92.85）50（94.34）65（100）

年終就業(yè)率 44（100）42（100）53（100）65（100）

2．就業(yè)領(lǐng)域相對較廣，專業(yè)對口率逐年提高

從表2可見，本專業(yè)學(xué)生就業(yè)的單位性質(zhì)主要是醫(yī)院病理科、其次是試劑公司、病理檢驗中心、體檢中心等部門。學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域相對較廣、學(xué)生有較為充分的選擇余地。另從表2可見在醫(yī)院工作的學(xué)生人數(shù)和比例逐年增高，2010年在二級以上醫(yī)院病理科就業(yè)的學(xué)生占到60.40%，高于同年高職高專專業(yè)對口率59%[2]。2011年達70.77%，專業(yè)對口率逐年提高。

表2 已畢業(yè)四屆三年制臨床醫(yī)學(xué)(病理診斷與技術(shù))專業(yè)就業(yè)單位性質(zhì) 人（%）

單位性質(zhì)

畢業(yè)屆 別

時間 人數(shù)

病理科

第一屆 2008 44

病理科

公司

中心

轉(zhuǎn)行等）畢業(yè)

三級醫(yī)院

二級醫(yī)院

試劑

病理檢驗

其他（入伍、專升本、12（27.27）15（34.09）7（15.92）5（11.36）5（11.36）

第二屆 第三屆 第四屆 2009 2010 2011 42 53 65

20（47.62）8（19.05）2（4.76）5（11.90）7（16.67）26（49.07）6（11.33）2（3.75）11（20.76）8（15.09）40（61.54）6（9.23）4（6.15）9（13.85）6（9.23）

3．就業(yè)區(qū)域擴大，專業(yè)需求力度加大 從表3可以看出，在2008年和2009年畢業(yè)的學(xué)生主要集中在省內(nèi)，從2009年之后學(xué)生主要就業(yè)區(qū)域擴大到省外，2010年省外就業(yè)人數(shù)比例（66.04%）明顯高于省內(nèi)（33.96%）。省外就業(yè)區(qū)域主要集中在北京、西安、成都等大城市。就業(yè)單位主要為三級以上的醫(yī)院病理科，而且近幾年出現(xiàn)許多用人單位在學(xué)生畢業(yè)前就打電話預(yù)訂的現(xiàn)象，說明專業(yè)需求力度加大。

表3 已畢業(yè)四屆三年制臨床醫(yī)學(xué)(病理診斷與技術(shù))專業(yè)就業(yè)區(qū)域 人（%）

屆 別 畢業(yè)時間 畢業(yè)人數(shù)

省 內(nèi)

就業(yè)區(qū)域 省 外 19（43.18）19（45.24）35（66.04）41（63.08）第一屆 第二屆 第三屆 第四屆 2008 2009 2010 2011

42 53 65

25（58.82）23（54.76）18（33.96）24（36.93）

4．學(xué)生滿意度調(diào)查：發(fā)放調(diào)查問卷204份，回收200份，經(jīng)統(tǒng)計分析后，85%的學(xué)生對就業(yè)后工作性質(zhì)滿意、工作收入的滿意度為80%，由于大部分學(xué)生擔(dān)心自己的學(xué)歷較低，在進一步發(fā)展中可能比較困難。所以僅有45%的學(xué)生對工作前景滿意。

四、討論

經(jīng)過大量的市場調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)醫(yī)療單位的病理診斷與技術(shù)人員由非專業(yè)性的技術(shù)人員組成，在這些人中，有的是工人經(jīng)過培訓(xùn)之后，缺乏醫(yī)學(xué)知識。有的是護士編制，好點的是臨床專業(yè)，缺乏過硬的病理技術(shù)操作能力。這樣的人員結(jié)構(gòu)很難為當(dāng)代社會飛速發(fā)展的醫(yī)學(xué)事業(yè)提供強有力的病理診斷和技術(shù)支持。為了改善目前醫(yī)學(xué)病理技術(shù)人員結(jié)構(gòu)，就需要大量的、專業(yè)性的病理診斷與技術(shù)人員加入到醫(yī)療診治、科研和教育中去。而國內(nèi)中國醫(yī)科大學(xué)、瀘州醫(yī)學(xué)院等八所高校開展的臨床醫(yī)學(xué)（病理診斷）專業(yè)是本科層次，學(xué)生畢業(yè)后能進入縣市級醫(yī)療單位就業(yè)的很少。已開辦臨床病理診斷與技術(shù)專業(yè)的院校所培養(yǎng)的

碩士及以上的人才難以滿日益增長的市場需求[3]。臨床病理診斷與技術(shù)教育的發(fā)展迫在眉睫，具有很大的發(fā)展空間。

實踐證明臨床醫(yī)學(xué)（病理診斷與技術(shù)方向）學(xué)制三年、學(xué)歷?？茖哟?，定位為醫(yī)院病理科病理技術(shù)人員，專業(yè)設(shè)置合理，能夠適應(yīng)社會需求。自2005年開設(shè)以來,生源穩(wěn)定,每年60余人,已經(jīng)向社會輸送近二百多名合格的畢業(yè)生，此專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)形勢良好，成為我院的特色專業(yè)，專業(yè)發(fā)展前景喜人。良好的就業(yè)形式還與學(xué)院積極采取措施提高學(xué)生素質(zhì)、開拓就業(yè)渠道、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置有密切的關(guān)系。

1．不斷提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

在進一步實踐中，我們發(fā)現(xiàn)由于學(xué)歷層次比較低，單純就業(yè)定位而言，診斷和技術(shù)兼顧的可能性較小，我們把重點放在培養(yǎng)出符合行業(yè)需要的應(yīng)用型技術(shù)人才,我們以醫(yī)學(xué)結(jié)合為主導(dǎo),以專業(yè)技能培養(yǎng)為主線,制定了高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標、課程體系模塊、實踐教學(xué)方案,其中很多實用的切片技術(shù)、免疫組化技術(shù)、原位雜交技術(shù)，通過理論講授、實驗指導(dǎo)、實習(xí)醫(yī)院見習(xí)，反復(fù)練習(xí)，打好基本功，實行一對一的教學(xué)模式，制定嚴格的實驗考核標準，提高學(xué)生的動手能力和基本技能，從而增加了學(xué)生就業(yè)時的競爭力,應(yīng)屆畢業(yè)生供不應(yīng)求,2011年學(xué)生就業(yè)率達到100%。學(xué)院投入大量的資金建立了病理技術(shù)實驗室，購買了相應(yīng)全套設(shè)備，給學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。2009屆學(xué)生參加全國病理技術(shù)大賽獲的二等獎的好成績。

2．本院本著“實習(xí)即就業(yè)”的原則，積極在經(jīng)濟發(fā)達、用人需求較大的城市拓展實踐教學(xué)基地,為學(xué)生搭建就業(yè)平臺,同時也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量及進行自我宣傳的有效途徑?，F(xiàn)本專業(yè)實習(xí)基地除本省的8家以外，已經(jīng)與省外15家三級以上醫(yī)院建立合作關(guān)系，其中均集中在北京、西安、成都、天津等大城市。學(xué)生在接受不同地域文化薰陶的同時,接受了新的理念和就業(yè)觀念,并通過信息反饋促進學(xué)校在基本理論和基本技能教學(xué)方面的改革。同時,也間接表明此專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量得到了社會的認同,在一定程度上提升了學(xué)校的知名度和社會聲譽。

3．堅持與校外醫(yī)院的聯(lián)合辦學(xué) 利用學(xué)院病理教研室在本省的關(guān)系網(wǎng)，與省內(nèi)六所三級甲等醫(yī)院病理科建立了合作辦學(xué)理念，邀請各個方面的專家對課程建設(shè)、教材編寫等進行參與，同時承擔(dān)本專業(yè)所有診斷學(xué)課程，由于每個專家都是

相應(yīng)領(lǐng)域的佼佼者，給學(xué)生們帶來了豐富的診斷經(jīng)驗、新穎的診斷思維、珍貴的行業(yè)理念、新知識、新技術(shù)[4]。學(xué)生們學(xué)習(xí)病理診斷的積極性很高。奠定了實習(xí)時的學(xué)習(xí)熱情。有一部分已經(jīng)經(jīng)過雙方的選擇留在本醫(yī)院，完成了其從實習(xí)到就業(yè)的轉(zhuǎn)變，提高了就業(yè)率，同時也提高了本院教師專業(yè)水平。

4．提升品牌意識、注重宣傳理念

2009年10月在學(xué)院的支持下主辦了山西省病理年會，通過此次會議的召開，全省及省外各個醫(yī)院代表的到來，給我們一個良好的宣傳機會，開辟了大量的省內(nèi)外實習(xí)點，樹立了我們的品牌，隨之而來的就是一個就業(yè)高峰。同時每年在學(xué)生畢業(yè)之際，邀請各個合作醫(yī)院的專家參加學(xué)院的畢業(yè)生交流會，在交流會上學(xué)生、老師暢所欲言，將對本專業(yè)關(guān)于教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等方面的寶貴建議提出來，系部帶領(lǐng)教研室統(tǒng)一整改；定期與各大醫(yī)院病理科和相關(guān)職能部門溝通,了解各醫(yī)院對病理技術(shù)人才的需求情況。每學(xué)期到醫(yī)院了解學(xué)生實習(xí)情況和已就業(yè)的本校畢業(yè)生的工作情況,聽取用人單位的意見和建議,與用人單位建立良好的信任和合作關(guān)系。

5．加大就業(yè)指導(dǎo)教育，分階段進行。

大一階段培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，提前進入角色：學(xué)生一入學(xué)，通過邀請專業(yè)教師以座談會和講座的方式開展一系列活動，讓學(xué)生了解專業(yè)特點，幫助學(xué)生制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃[5]，確定自我奮斗目標、具體實施方案等。

大二階段主要是專業(yè)技能教育：培養(yǎng)目標定位為應(yīng)用型人才，從事病理技術(shù)、科研實驗等工作。這一階段主要培養(yǎng)學(xué)生過硬的動手能力、科研能力等，掌握扎實的專業(yè)技能和與之相適應(yīng)的綜合素質(zhì)訓(xùn)練。并且通過與合作醫(yī)院專業(yè)老師的接觸，使學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)更進一步提高。

畢業(yè)實習(xí)階段是學(xué)生從學(xué)校走向社會的關(guān)鍵過渡時期。在畢業(yè)實習(xí)期間加強就業(yè)指導(dǎo)工作能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)理念，提高就業(yè)質(zhì)量。同時在這一時期注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，比如培養(yǎng)病理技術(shù)員應(yīng)該具備的細心、踏實、吃苦耐勞、實事求是、認真負責(zé)的科學(xué)態(tài)度等[6]。

由于本專業(yè)能夠適應(yīng)醫(yī)學(xué)發(fā)展，滿足社會的需求。而且我們的培養(yǎng)模式體現(xiàn)了高職高專教育的實用性,培養(yǎng)的學(xué)生具有能力強、素質(zhì)高的特點,畢業(yè)生受到了用人單位的熱烈歡迎,應(yīng)屆畢業(yè)生供不應(yīng)求。今后,我們將繼續(xù)探索提高教學(xué)質(zhì)量

和就業(yè)率的新方法。

Investigation on employment status of graduates of three-year program of clinical medicine(pathological diagnosis and technology field)XuYirong,ChenZhenwen, ZhangGuangheng,ZhangZhaoxia，LiJinping，[參考文獻]

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地址：山西醫(yī)科大學(xué)汾陽學(xué)院病理教研室 山西省汾陽市英雄北路16號 郵編：032200 電子郵箱 yirongxu@163.com 電話：*** [基金項目]山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(GH-09097)

第二篇：關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)方向的調(diào)查研究

關(guān)于大學(xué)生專業(yè)選擇與就業(yè)方向的調(diào)查研究

當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)引起社會的廣泛關(guān)注，嚴峻的就業(yè)形式使大學(xué)生更加關(guān)心自己的所學(xué)專業(yè)。許多大學(xué)生都想選擇一個自己喜歡的、未來可以在職場上繼續(xù)發(fā)展的專業(yè)。然而畢業(yè)以后，許多大學(xué)生在嚴峻的就業(yè)壓力下選擇了和自己專業(yè)無關(guān)的職業(yè)。那么什么是專業(yè)不對口？導(dǎo)致專業(yè)不對口的原因有哪些？我們又該如何解決這種現(xiàn)象呢？

一、專業(yè)不對口的概念和特點

專業(yè)對口是個廣義的概念，就是說你所學(xué)的專業(yè)與你所作的工作相關(guān)，比如你專業(yè)是會計，工作后你到了一個企業(yè)做會計，或者到銀行做柜員，這都是與經(jīng)濟相關(guān)的，這就是對口。如果你學(xué)機械設(shè)計，但工作后卻做了統(tǒng)計員，業(yè)務(wù)員等與你所學(xué)專業(yè)無關(guān)的工作，這就叫專業(yè)不對口。專業(yè)不對口導(dǎo)致畢業(yè)生所學(xué)知識沒有用武之地，所以他是一種人力資源的浪費。其鮮明特點是所學(xué)費用與所學(xué)報酬不對等

二、導(dǎo)致專業(yè)不對口的原因

1、大學(xué)生自身和家長的原因

許多大學(xué)生在考上大學(xué)之前沒有明確的目標。雖然說我國的教育體制存在著諸多問題，直到現(xiàn)在還是以應(yīng)試教育為主，使許多高中生目標迷失，認為只要考上大學(xué)就有出路，但是大學(xué)生和家長不能以此為借口為自己開脫?，F(xiàn)在的許多高中畢業(yè)生認為高考結(jié)束了就意味著解放了，對于自己以后要學(xué)什么專業(yè)以及就業(yè)方向毫無考慮，而有的家長也認為現(xiàn)在專業(yè)不對口現(xiàn)象相當(dāng)普遍，只要拿到大學(xué)文憑，工作的事以后再說。所以，學(xué)生自身和家長也是導(dǎo)致大學(xué)生專業(yè)不對口的重要原因。

（二）學(xué)校的教育體制及課程體系的原因

我國學(xué)校教育體制結(jié)構(gòu)存在不合理性。我國是世界上人口最多的國家，勞動力過剩的情況嚴重，大學(xué)生就業(yè)一直是一個嚴重的社會問題。隨著高等教育的迅速發(fā)展，曾使這一問題在1999年—2004年暫時得到了緩解，但這僅僅是治標不治本的方法。青年人就業(yè)問題正逐步轉(zhuǎn)化為高學(xué)歷人才就業(yè)的激烈競爭。學(xué)校教育結(jié)構(gòu)和課程體系也存在不合理性，在高等教育大眾化的過程中，許多高校存在著不顧自身條件，盲目擴招、合并、升格，片面追求成為高水平、大規(guī)模、全方位的大學(xué)。這在客觀上，不僅影響了教育整體效益的發(fā)揮，也導(dǎo)致了越來越多大學(xué)生就業(yè)不對口的現(xiàn)象。

（三）企業(yè)奢侈用人、短期效應(yīng)的原因

大量畢業(yè)生涌入社會造成人力資源過剩，造成了用人企業(yè)選人的完全主動性和強勢地位，人才唾手可得，召之即來揮之即去。在利益至上的用人原則下，奢侈用人現(xiàn)象極其普遍，往往一些技術(shù)含量不高的行業(yè)都要求本科以上學(xué)歷，簡單接觸英語的行業(yè)就要求英語四級等等。

（四）社會沒有建立有效機制的原因

形成大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對口現(xiàn)象的根本原因是社會沒有建立有效的機制規(guī)范學(xué)校教育模式、指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)方向。企業(yè)只注重自身利益的做法，沒有做到良好的規(guī)范和建議，亦沒有建立相關(guān)的部門或機構(gòu)為就業(yè)大學(xué)生維權(quán)護航。

（五）就業(yè)壓力大以及就業(yè)形式嚴峻的原因

大學(xué)生的就業(yè)形勢嚴峻和就業(yè)壓力大，對大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)要求更加的嚴格，許多大學(xué)生在找工作時會遇到和自己專業(yè)對口的企業(yè)不收該專業(yè)的畢業(yè)生的情況。

三、解決大學(xué)生就業(yè)專業(yè)不對口問題的對策

1.大學(xué)生要加強自身能力的培養(yǎng)

機會是自己爭取的，盡管高校實踐機會缺乏、實踐空間較小是普遍現(xiàn)狀，大學(xué)生仍該以積極的心態(tài)參與實踐，從校內(nèi)的學(xué)生組織、校外的相關(guān)機構(gòu)主動獲取實踐機會，從社會接觸中獲得諸如“交流”、“談判”、“分析”、“決策”等普適性工作能力。尋找實踐機會與尋找就業(yè)機會有相似之處，大學(xué)生越早做自我推薦、越早嘗試獲得認可，就越能在實踐領(lǐng)域獲得經(jīng)驗、甚至建立自身的求職“人際關(guān)系網(wǎng)”，對能力培養(yǎng)非常有幫助。培養(yǎng)大學(xué)生自身的跨專業(yè)就業(yè)能力是重中之重，就業(yè)靈活性為學(xué)生的發(fā)展帶來了更多的機會與可能，是人才市場發(fā)展的積極表現(xiàn)?，F(xiàn)實社會已經(jīng)對大學(xué)生提出了更高的要求，跨專業(yè)趨勢不能避免的情況下培養(yǎng)自身能力成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)中必須完成的科目。

2.學(xué)校的教育體制及課程體系的改革

首先要調(diào)整高等院校教育體制，國家教育體系一方面要有計劃地控制高等學(xué)校的發(fā)展規(guī)模；另一方面要制定鼓勵政策，利用普通高等學(xué)校的資源，發(fā)展更加開放多樣的教育模式，讓學(xué)生學(xué)到更多實用性強的知識。

其次，加強高校招生專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程體系的統(tǒng)籌。高等教育的結(jié)構(gòu)要適應(yīng)未來幾年宏觀經(jīng)濟的發(fā)展，不能哪個專業(yè)熱門就擴招哪個專業(yè)，這不僅會對學(xué)生報考造成誤導(dǎo)，而且會加劇該專業(yè)未來幾年內(nèi)的就業(yè)壓力。要對學(xué)生進行全程式就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃教育，開發(fā)學(xué)生的職業(yè)潛力，教育學(xué)生客觀地認識自己，樹立正確的符合客觀實際的擇業(yè)觀念。

3.企業(yè)應(yīng)從自身改變用人策略

用人企業(yè)應(yīng)堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，多用長遠的眼光看待問題，規(guī)劃好企業(yè)長久的發(fā)展方向和目標，杜絕奢侈用人的現(xiàn)象，做到人盡其才，各司其職，讓每個人在自己擅長的崗位上發(fā)光發(fā)熱，將企業(yè)發(fā)展與個人才能有機結(jié)合。在人才的選用上，要開拓進取，敢于啟用新人，為企業(yè)注入新鮮、有活力的血液，采用以老帶新的策略，將培訓(xùn)和工作結(jié)合起來，做到工作、培訓(xùn)兩不耽誤。這樣不僅公司得到了高素質(zhì)的技術(shù)性人才，還會加強職工的工作興趣和對企業(yè)的信心，杜絕頻繁跳槽的現(xiàn)象發(fā)生。

4.社會要建立有效機制

高等教育的招生體制結(jié)構(gòu)必須有一定的計劃性，政府有理由對此負責(zé)。國家有關(guān)部門應(yīng)加強對高校招生專業(yè)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)，建立有效的機制予以管理，不能任由各省、校漫無目的的盲目發(fā)展。國家及地方教育主管部門應(yīng)考慮人才市場需求能力因素，調(diào)整高校的招生計劃，建立招生就業(yè)掛鉤的調(diào)控機制。其次，設(shè)立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，為大學(xué)生就業(yè)點燃指路明燈，以求緩解并改善如今日趨嚴峻的不對口現(xiàn)象。最后，建立對用人企業(yè)的監(jiān)督機制，分擔(dān)企業(yè)培訓(xùn)新人的壓力，和企業(yè)一同將畢業(yè)大學(xué)生培育成適應(yīng)社會工作節(jié)奏、具備系統(tǒng)工作經(jīng)驗的可用之才。

第三篇：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向

1、大中專院校教育技術(shù)和中小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué);

2、各級學(xué)校和電教機構(gòu)的教育信息化和教育技術(shù)應(yīng)用;

3、教學(xué)系統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體的設(shè)計與開發(fā);

4、遠程教育中的學(xué)習(xí)資源、網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)和建設(shè);

5、政府和企事業(yè)單位中的人力資源開發(fā)和績效的提高（人力資源研究、開發(fā)和管理工作）

6、信息產(chǎn)業(yè)中的教育產(chǎn)品開發(fā)

7、廣播電視系統(tǒng)、信息傳媒公司中影視節(jié)目的制作

8、廣播電視傳輸覆蓋工程技術(shù)人員（廣播電視信號系統(tǒng)的管理和設(shè)備運行、維護工作）

9、影視動畫制作人員（影視動畫設(shè)計制作工作）

10、廣播視聽設(shè)備工程技術(shù)人員（廣播視頻、音頻設(shè)備研究、設(shè)計、維修等工作）

11、營銷工程技術(shù)人員（市場分析與開發(fā)、為企業(yè)提供咨詢，進行產(chǎn)品銷售）

12、中介代理人（生意接洽、事務(wù)代理、信息咨詢等）

13、攝影師（室內(nèi)外人像、風(fēng)景、產(chǎn)品及生產(chǎn)、生活圖像處理）9、14、生產(chǎn)組織與管理工程技術(shù)人員（生產(chǎn)系統(tǒng)的組織、計劃、控制與管理工作）

15、系統(tǒng)規(guī)劃與管理工程技術(shù)人員（單位的發(fā)展規(guī)劃、系統(tǒng)分析與管理工作）軟件工程專業(yè)（游戲軟件開發(fā)技術(shù)方向）

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展催生了數(shù)量眾多上市的跨國游戲企業(yè)。電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲因其無可比擬的低成本、可復(fù)制性、快速傳播能力等特點，成為新時期的朝陽產(chǎn)業(yè)，前景無限。

培養(yǎng)具備游戲軟件開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能，具有扎實的軟件知識和參與游戲軟件開發(fā)的實際能力和合作溝通能力，以及游戲產(chǎn)品維護、營銷能力的實用型技術(shù)專業(yè)人才。

C++語言程序設(shè)計、C++數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、中國文化與歷史人物概論、計算機游戲概論、數(shù)據(jù)庫原理、Java語言、游戲開發(fā)流程與引擎原理、操作系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲構(gòu)架導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、DirectX游戲編程、計算機圖形圖象、游戲文化與心理學(xué)、游戲作品賞析等。

游戲公司、動畫公司、手機制造商和運營商、網(wǎng)絡(luò)游戲及相關(guān)行業(yè)，從事游戲技術(shù)開發(fā)、策劃、制作、營運、推廣等工作。

數(shù)字媒體藝術(shù)(游戲設(shè)計方向)

本專業(yè)方向培養(yǎng)系統(tǒng)掌握游戲設(shè)計基本理論和基本方法，熟悉掌握游戲開發(fā)的基本技術(shù)和工具環(huán)境，熟練掌握電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲和手機游戲設(shè)計與制作技術(shù)，具有先進的游戲設(shè)計理念、游戲設(shè)計思想，熟悉各種游戲類型及其設(shè)計風(fēng)格，掌握游戲設(shè)計流程中角色、環(huán)境、游戲機制與結(jié)構(gòu)等概念設(shè)計流程，具有扎實游戲編程功底和良好邏輯思維習(xí)慣，具有創(chuàng)新游戲策劃思想，具備一定的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，能在游戲公司、門戶網(wǎng)站、電視臺、手機內(nèi)容提供企業(yè)、動畫公司等單位從事游戲設(shè)計、策劃、開發(fā)、運營、管理等方面工作的富于競爭力和創(chuàng)新精神的高級復(fù)合型人才。

本專業(yè)方向注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在全面、深度地培養(yǎng)學(xué)生游戲設(shè)計技術(shù)、技能的同時，依托學(xué)校及動畫學(xué)院深厚的藝術(shù)氛圍，注重對學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)新思想以及實踐能力的培養(yǎng)，采用案例教學(xué)和實際項目開發(fā)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學(xué)生熟悉游戲開發(fā)管理流程，在畢業(yè)時就有自己的游戲作品。

影視學(xué)專業(yè)（含影視與傳媒方向、數(shù)字媒體方向）

本專業(yè)是我國綜合性大學(xué)中最早設(shè)立于藝術(shù)系列的影視學(xué)專業(yè)，以全國高校第一個設(shè)立的電影學(xué)博士點和第二個設(shè)立的廣播電視藝術(shù)學(xué)博士點為基礎(chǔ)，發(fā)展成為中國影視傳媒研究人才、教育人才和制作人才培養(yǎng)的重要基地，數(shù)字媒體方向正在成為培養(yǎng)數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意人才的新興拓展學(xué)科。畢業(yè)生除攻讀研究生外，就業(yè)方向主要是各級各類學(xué)校、廣播、電影、電視、出版、通訊、網(wǎng)絡(luò)、游戲及廣告公司。

影視與傳媒方向注重綜合性影視與傳媒人才培養(yǎng)，兼容影視藝術(shù)與媒體傳播兩翼發(fā)展，使學(xué)生在理論研究與實踐創(chuàng)作并重的基礎(chǔ)上具備專業(yè)拓展能力，適應(yīng)中國影視藝術(shù)理論與創(chuàng)作的發(fā)展需要，成為影視傳媒研究人才、教育人才和制作人才。影視與傳媒方向主干課程有電影概論、電視概論、影視語言、中國電影史、外國電影史、照相與實踐、攝像與實踐、影視編劇、影視剪輯、電視新聞采編、紀錄片制作、電視節(jié)目制作、大眾傳播概論、電影批評與研究方法、經(jīng)典影視片解讀、影視策劃等。

數(shù)字媒體方向是國內(nèi)最早培養(yǎng)數(shù)字傳媒專業(yè)化人才的藝術(shù)類專業(yè)方向，學(xué)生將逐漸掌握數(shù)字媒體學(xué)科的基本理論和前沿應(yīng)用，成為影視傳媒、動漫游戲、數(shù)碼設(shè)計、交

互式媒體等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面的專業(yè)藝術(shù)人才。數(shù)字媒體方向主干課程有數(shù)字媒體概論、美術(shù)設(shè)計、色彩設(shè)計、動畫基礎(chǔ)、數(shù)字圖像處理、數(shù)字影視攝制、音響創(chuàng)意設(shè)計、交互式媒體、角色動畫設(shè)計、虛擬場景設(shè)計、三維動畫工程、網(wǎng)頁設(shè)計、界面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)游戲研究等。

數(shù)字媒體技術(shù)

本專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息、廣播影視、計算機科學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)、信息傳播等方面的專業(yè)知識與技能，能夠從事數(shù)字媒體技術(shù)開發(fā)、數(shù)字媒體設(shè)計與制作、數(shù)字視音頻合成與創(chuàng)作、數(shù)字影視制作、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站維護、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。

本專業(yè)主要從表現(xiàn)形式和技術(shù)的角度來研究新媒體，是通信和信息技術(shù)、計算機科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的交叉，是一個寬口徑、以技術(shù)為主、藝術(shù)為輔，兩者結(jié)合的新專業(yè)，旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、能適應(yīng)二十一世紀數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展需要，既掌握影視特技、虛擬現(xiàn)實、三維動畫、游戲編程等數(shù)字媒體核心技術(shù)，又具有藝術(shù)創(chuàng)意能力，掌握扎實的計算機基礎(chǔ)理論和基本技能,具有獨立工作和從事數(shù)字媒體設(shè)計和應(yīng)用開發(fā)的能力,能從事數(shù)字媒體的設(shè)計與制作、相關(guān)技術(shù)研發(fā)以及計算機、媒體、網(wǎng)絡(luò)交叉領(lǐng)域工作的高級復(fù)合型人才。本專業(yè)學(xué)生按照教學(xué)計劃修滿所規(guī)定的學(xué)分后，準予畢業(yè)。符合南京郵電大學(xué)通達學(xué)院全日制本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位授予條件的可授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

本專業(yè)學(xué)生除學(xué)習(xí)數(shù)理、英語、計算機等基礎(chǔ)課程外，主要課程有素描、色彩、電腦圖文設(shè)計、電子音樂制作、傳播學(xué)、微機原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、軟件工程、信號分析與信號處理、數(shù)字圖像處理、計算機網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信概論、電視原理、計算機圖形學(xué)、影視藝術(shù)、攝影與攝像、視頻特技與非線性編輯、三維動畫、計算機游戲程序設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)傳播、虛擬現(xiàn)實等。

本專業(yè)學(xué)生繼續(xù)深造的方向為新聞學(xué)、傳播學(xué)、工商管理等。學(xué)生畢業(yè)后可在廣播電視制作、動漫和娛樂游戲軟件、信息產(chǎn)業(yè)、教育與文化資源開發(fā)、大眾傳媒等行業(yè)以及國家機關(guān)、新聞出版、高等院校、電視臺等單位工作。

計算機及應(yīng)用專業(yè)（游戲軟件方向）

主干課程：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、游戲賞析、游戲運營管理、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁設(shè)計、動畫設(shè)計、游戲設(shè)計與制作、軟件測試及文檔編寫等。?

就業(yè)領(lǐng)域：在計算機應(yīng)用軟件開發(fā)部門、系統(tǒng)集成部門從事計算機應(yīng)用軟件、游戲軟件的編制、測試、維護及銷售工作

軟件技術(shù)專業(yè)（電腦游戲方向）

一、培養(yǎng)目標及基本規(guī)格要求

培養(yǎng)具有優(yōu)良的思想品德和文化修養(yǎng)，能適應(yīng)市場人才需求，具有良好的綜合素質(zhì)、職業(yè)道德、扎實的專業(yè)技能。具備獨立完成從策劃、程序、美術(shù)、音樂到成品的游戲制作過程的能力，能夠在電腦游戲領(lǐng)域從事設(shè)計與開發(fā)的復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)人才。專業(yè)課程設(shè)計

1．基礎(chǔ)課類：大學(xué)英語、哲學(xué)與社會科學(xué)、軍事訓(xùn)練與體育鍛煉、計算機多媒體技術(shù)。

2．專業(yè)基礎(chǔ)課類：C++程序設(shè)計、JAVA編程技術(shù)、OpenGL編程技術(shù)、圖形圖像編程設(shè)計、DirectX編程技術(shù)。

3．專業(yè)課類：嵌入式設(shè)計、游戲策劃、高級游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計、人工智能、游戲物理與動力學(xué)、移動游戲開發(fā)技術(shù)。

4．實踐課類：游戲程序設(shè)計項目實踐 I、游戲程序設(shè)計項目實踐 II、游戲程序設(shè)計項目實踐 III。

5．專業(yè)技能認證：本專業(yè)學(xué)生可以獲得的專業(yè)技術(shù)證書有：美智游戲程序設(shè)計證書、Maya認證、3DS MAX認證、Premiere認證、After Effects認證、國家英語證書等。贊同0| 評論

第四篇：計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向 就業(yè)前景

就業(yè)現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)工程方向就業(yè)前景良好，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外大型電信服務(wù)商、大型通信設(shè)備制造企業(yè)進行技術(shù)開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的設(shè)計、維護、教育培訓(xùn)等工作。

2、軟件工程方向 就業(yè)前景十分廣闊，學(xué)生畢業(yè)后可以到國內(nèi)外眾多軟件企業(yè)、國家機關(guān)以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術(shù)部門、教育部門等單位從事軟件工程領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、教學(xué)、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀計算機科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。

3、通信方向 學(xué)生畢業(yè)后可到信息產(chǎn)業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構(gòu)從事通信技術(shù)和電子技術(shù)的科研、教學(xué)和工程技術(shù)工作。

4、網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向?qū)捒趶綄I(yè)，主干學(xué)科為信息安全和網(wǎng)絡(luò)工程。學(xué)生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息安全領(lǐng)域進行管理和服務(wù)的高級專業(yè)工程技術(shù)人才。并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位。

發(fā)展趨勢

截至2005年底，全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù) 322.8萬人，其中工人約占6 0%，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。軟件業(yè)人才供需矛盾尤為突出。2002年，全國軟件產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員59.2萬人，其中軟件研發(fā)人員為15.7萬人，占26.52%。而當(dāng)前電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達國家技術(shù)人員的平均比例都在30%以上。中國電子信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員總量稍顯不足。

需求分析

1.全國計算機應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將增加100萬人左右 按照人事部的有關(guān)統(tǒng)計，中國今后幾年內(nèi)急需人才主要有以下 8大類：以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源新材料為代表的高新技術(shù)人才;信息技術(shù)人才;機電一體化專業(yè)技術(shù)人才;農(nóng)業(yè)科技人才;環(huán)境保護技術(shù)人才;生物工程研究與開發(fā)人才;國際貿(mào)易人才;律師人才。教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部目前聯(lián)合調(diào)查的專業(yè)領(lǐng)域人才需求狀況表明，隨著中國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出，人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小、中間大的橄欖型，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設(shè)計師，也缺少大量從事基礎(chǔ)性開發(fā)的人員。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例進行測算，到2005年，中國需要軟件高級人才6萬人、中級人才28萬人、初級人才46萬人，再加上企業(yè)、社區(qū)、機關(guān)、學(xué)校等領(lǐng)域，初步測算，全國計算機應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將增加100萬人左右。

2，數(shù)控人才需求增加 藍領(lǐng)層數(shù)控技術(shù)人才是指承擔(dān)數(shù)控機床具體操作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)工人;而承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25%，其中數(shù)控編程技術(shù)工藝人員占12.6%，數(shù)控機床維護維修人員占12.4%，隨著企業(yè)進口大量的設(shè)備，數(shù)控人才需求將明顯增加。

3.軟件人才看好 教育部門的統(tǒng)計資料和各地的人才招聘會都傳出這樣的信息計算機、微電子、通訊等電子信息專業(yè)人才需求巨大，畢業(yè)生供不應(yīng)求。從總體上看，電子信息類畢業(yè)生的就業(yè)行情十分看好，10年內(nèi)將持續(xù)走俏。網(wǎng)絡(luò)人才逐漸吃香，其中最走俏的是下列3類人才：軟件工程師、游戲設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)安全師。

4.電信業(yè)人才需求持續(xù)增長 電信企業(yè)對于通信技術(shù)人才的需求，尤其是對通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息工程、電子信息工程等專業(yè)畢業(yè)生的需求持續(xù)增長。隨著電信市場的競爭由國內(nèi)競爭向國際競爭發(fā)展并日趨激烈，對人才層次的要求也不斷升級，即由本科、?？粕虼T士生和博士生發(fā)展。市場營銷人才也是電信業(yè)的需求亮點。隨著電信市場由過去的賣方市場轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的買方市場，電信企業(yè)開始大舉充實營銷隊伍，既懂技術(shù)又懂市場營銷的人才將會十分搶手。

發(fā)展方向

計算機科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線基本上有兩條路線：

第一類路線，純技術(shù)路線;信息產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個行業(yè)的特點是技術(shù)更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補充新知識，同時對從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力的要求也非常高;

第二類路線，由技術(shù)轉(zhuǎn)型為管理，這種轉(zhuǎn)型尤為常見于計算機行業(yè)，比方說編寫程序，是一項腦力勞動強度非常大的工作，隨著年齡的增長，很多從事這個行業(yè)的專業(yè)人才往往會感到力不從心，因而由技術(shù)人才轉(zhuǎn)型到管理類人才不失為一個很好的選擇。

第五篇：國際技術(shù)貿(mào)易專業(yè)就業(yè)方向

國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)前景看好

改革開放以來，我國外經(jīng)貿(mào)事業(yè)高速發(fā)展，連年高速增長。2005 年，中國進出口總值達到 12000 多億美元。在世界貿(mào)易中的排名從 2002 年的第五位上升到目前的第四位，貿(mào)易大國地位進一步鞏固。2005 年廣東省進出口貿(mào)易已達到 4000 多億美元，占全國進出口總值的三分之一還多。

據(jù)中國報關(guān)協(xié)會統(tǒng)計 , 截止 2001 年底，中國共有注冊專業(yè)報關(guān)企業(yè) 545 家，代理報關(guān)企業(yè) 1277 家，自理報關(guān)企業(yè) 180811 家，注冊報關(guān)員 47528 人。這些報關(guān)企業(yè)和報關(guān)員 2001 年在全國 394 個進出口口岸承擔(dān)了 1965 萬份報關(guān)單的進出口申報工作。

由于廣東的外貿(mào)進出口額占全國的三分之一還多，因此廣東具有外經(jīng)貿(mào)權(quán)的相關(guān)公司也是全國最多的，國有、集體、三資、私營等相關(guān)企業(yè)有近十萬家；另外，廣東也是吸收外資最多的地區(qū)，間接從事進出口貿(mào)易的企業(yè)更是數(shù)量巨大。從事外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)的運輸、倉儲、咨詢服務(wù)、會計和法律等相關(guān)行業(yè)企業(yè)也是數(shù)量巨大。

我國現(xiàn)有外貿(mào)出口權(quán)的公司約有 18 萬家，平均每家至少有 10 個以上的外貿(mào)專業(yè)人才，因此我國到去年底為止，外貿(mào)專業(yè)人才至少有 180 萬人。從我國目前的外貿(mào)出口額估計，未來五年具有外貿(mào)經(jīng)營權(quán)的公司將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再增加一倍，到那時保守的估計我國將擁有 36 萬家以上的具有外貿(mào)進出口權(quán)的公司。根據(jù)我國現(xiàn)有的外貿(mào)出口權(quán)的公司擁有人才的平均比例計算，我國最少還需要 180 萬外貿(mào)專業(yè)人員。

據(jù)中國報關(guān)協(xié)會的預(yù)測，到 2008 年，國內(nèi)外貿(mào)易總值將達 53700 億美元，將需要 300000 名報關(guān)員從事進出口貿(mào)易報關(guān)工作。

從各地的需求量情況來看，廣東等沿海開放省份報關(guān)人才需求勢頭強勁。此外。上海、山東、福建、天津、遼寧 5 個省市的加工貿(mào)易進出口額也都在 1000 億美元以上，需要報關(guān)員約為 100000 人左右。

以上需增加的外貿(mào)專業(yè)人員在未來 3 — 5 年中，按本科及以上 30% 計，約需要 50 — 60 萬本科及以上畢業(yè)生。此外，還有相當(dāng)可觀的在職人員未能取得相應(yīng)的本科學(xué)歷和從業(yè)資格證書，故生源和就業(yè)市場的規(guī)模都是十分龐大。

據(jù)中國報關(guān)協(xié)會的預(yù)測，廣東省 2008 年報關(guān)員需求量大約為 50000 人。經(jīng)過對相關(guān)院校和人才市場以及各種媒體的調(diào)查，本專業(yè)人才需求從大的方面來說有以下四個方面：一是外貿(mào)公司的業(yè)務(wù)員即外銷員；二是報關(guān)員；三是有國際業(yè)務(wù)的公司、企業(yè)的國際結(jié)算人員；四是其他國際經(jīng)濟技術(shù)合作企業(yè)的業(yè)務(wù)人員。經(jīng)過與專業(yè)委員的溝通，發(fā)現(xiàn)目前外貿(mào)公司的業(yè)務(wù)人員需要的是通才，即要掌握對外業(yè)務(wù)洽談、報價（含倉儲、運輸、保險等相關(guān)費用的計算等）、簽約、履約等全過程的相關(guān)知識。而相關(guān)的需求職位還有運輸、倉儲、貨物保險等。報關(guān)員相對比較單一，就是報關(guān)員或報關(guān)助理。而國際結(jié)算類人員相關(guān)的崗位有國際結(jié)算、跟單、審證、制單、辦理結(jié)匯項下的融資等。實際上，作為文科專業(yè)的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在內(nèi)外貿(mào)領(lǐng)域各個公司企業(yè)的各部門都是可以就業(yè)的。

在加入 WTO 后，國際經(jīng)濟與貿(mào)易行業(yè)是我國目前最具增長潛力的行業(yè)之一，二十年來的平均增長速度達到了創(chuàng)記錄的兩位數(shù)。而廣東作為全國改革方案的排頭兵，其對外經(jīng)濟貿(mào)易額一直占全國的三分之一，再加上 CEPA 的實施，香港和澳門在服務(wù)貿(mào)易領(lǐng)域的優(yōu)勢以及泛珠江三角洲“ 9+ 2 ” 地區(qū)的協(xié)作開發(fā)，對國際經(jīng)濟與貿(mào)易的高級人才的需求將會激增。本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)理論知識和對外經(jīng)濟貿(mào)易理論知識，掌握較強的計算機和辦公自動化設(shè)備操作技能、信息處理和溝通技術(shù)、以及英語口語交際能力，能夠熟練運用國際經(jīng)濟與貿(mào)易相關(guān)技術(shù)，獨立進行相關(guān)的業(yè)務(wù)操作，并具備較強的文字表達和人際溝通能力，適應(yīng)現(xiàn)代信息社會國際經(jīng)濟與貿(mào)易工作 的需要。本專業(yè)大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后可在專業(yè)的對外貿(mào)易公司、企業(yè)的進出口部或進出口公司、涉外企業(yè)、銀行的國際業(yè)務(wù)部門、海關(guān)及報關(guān)企業(yè)、經(jīng)濟政策研究機構(gòu)等工作。