第一篇：三年級三單元《植物的睡眠》

一、談話激趣，引入新課

1小朋友們，你們好，很高興認(rèn)識你們。

老師先給你們看幾張漂亮的圖片，看它們都在干嘛？對拉，它們都在呼呼大睡呢

睡眠，在人和動物的生命過程中都占有非常重要的地位，它除了能促進生長發(fā)育，還能增強抵抗力力。

哪。植物也要睡眠嗎？學(xué)了今天這篇課文相信你一定能明白 2跟老師讀課題 植物的睡眠

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、要想進行科學(xué)探索可不是那么容易，首先得過生字關(guān)，請同學(xué)們跟著老師，輕聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊勾畫出生字詞

孩子們聽得真認(rèn)真，都勾畫好了吧。

看，老師把這些生字朋友請到了屏幕上，我們一起來讀一讀吧，老師讀一遍你們讀三遍（怎么樣？學(xué)會了嗎？）

去掉拼音試一試吧

真不錯，相信聰明的小朋友們一定學(xué)會了，還等什么？快來比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)

三、細讀體會，讀中感悟

1孩子們真不簡單，生字記好了，我們就一起開始我們的探索之旅吧。。

2、默讀課文，想一想課文主要講講了哪些植物需要睡眠？聰明的小朋友一定找到了，對。。。（課件：。。。）

細心的孩子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中把植物的睡眠分成了哪些類型？

細心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了，課文中把植物的睡眠分成了，葉的睡眠和花的睡眠

3、請同學(xué)們在課文里找一找，哪些段落寫了葉的睡眠，哪些段落寫了花的睡眠？

是的，就是。。（課件）

4、課文用了哪句話把它們聯(lián)系起來呢？真聰明，對了，就是。。（課件）。。在一篇文章里面，我們把這樣的句子叫做過渡句，在文章中起到承上啟下的作用。。如果你能把過渡句用到你的習(xí)作當(dāng)中去，相信你的作文會更精彩的。

5、既然，花和葉子都要睡覺，課文中用了哪些詞語說明了，葉子和花是從什么時候開始睡覺的？什么時候醒來的呢？聰明的小朋友趕快在課文里把它找出來吧

6、真不錯，就是“夜幕降臨” “夕陽西下” “旭日東升” 這三個詞語，相信你一定找到了，觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)，其中有兩個詞指的都是夜晚來臨。對了，就是（夜幕降臨和夕陽西下）而，旭日東升指的就是早晨太陽剛剛出來的時候，與“夜幕降臨” 和“夕陽西下”正好形成一對反義詞，孩子們重要細心發(fā)現(xiàn)，其實生活中這樣的詞語還有很多很多。。。

7、夜幕降臨，我們都會爬進暖暖的被窩，舒舒服服的睡一覺，旭日東升的時候我們伸伸懶腰，精神抖擻的跨出家門，請孩子們默讀2~3自然段，找一找，課文中主要介紹了哪三種植物的睡眠？ 對了，就是合歡樹、紅三葉草和花生

那。這三種植物在酣睡中與蘇醒時姿態(tài)有什么不同？

聰明的孩子一定找到了，我們分別來看看。。（合歡樹。MP3讀）（合歡樹的葉子。。課件）這是這就是植物睡眠的典型現(xiàn)象。

典型：就是具有代表性的人和事。那，其他植物的葉子在睡眠時，是不是也具有這樣的特點呢？我們一起來看一看。

紅三葉草開著紫色小花、長著三片小葉，紅三葉草是怎么睡覺的？（課件。）

花生又是這樣睡覺的呢？（課件）孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這三種植物都具有植物睡眠的典型性，也就是它們的葉子。（課件）

其實除了這三種植物。。會睡覺的植物還有很多很多，比如白屈菜 含羞草 羊角豆??(課件)

不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。

看，要睡覺的花是誰呢？對拉，就是“睡蓮”

請孩子們，讀課文的第4自然段，想想人們?yōu)槭裁唇o她取名叫“睡蓮”？

睡蓮（MP3）。是呀，就是因為睡蓮這種晝醒夜睡的特點，因此得名“睡蓮”。作者筆下的睡蓮就像一位美麗個姑娘，生動的呈現(xiàn)在我們的眼前。讓我們再近距離的欣賞一下。請跟老師讀。。配樂師讀。。在水面上綻放的睡蓮花，每當(dāng)旭日東升之際，它那美麗的花瓣就慢慢舒展開來，似乎剛從酣睡中蘇醒；而當(dāng)夕陽西下時，它又閉攏花瓣，重新進入睡眠狀態(tài)。

孩子們讀得真不錯，其實，花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。蒲公英花和胡蘿卜花也有睡覺的習(xí)慣，看（課件）盛開的蒲公英毛茸茸的像個棉球，睡覺時花瓣都向上豎起來，看上去好像一個黃色的雞毛帚。

睡醒的花蘿卜花張開巨大的花盤，迎接蜜蜂的到來，睡著時花垂下頭來,像正在打瞌睡的小老頭。

你發(fā)現(xiàn)這兩種花睡覺的姿態(tài)有什么不同嗎？ 聰明的你一定發(fā)現(xiàn)了，蒲公英花睡覺時瓣閉合向上，花蘿卜花睡覺時花垂頭向下，在這里作者用了兩個比喻句，生動的描述了蒲公英花和胡蘿卜花睡覺相反方向和形態(tài)，如果你能在平時的習(xí)作當(dāng)中，適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┍扔骶?，那你的文章一定會更加生動?/p>

大千世界無奇不有。。還有白天睡覺晚上開花的植物呢？這個懶蟲是誰呢？看就是它。。晚香玉，它白天睡覺，夜晚開放。不過它可不是偷懶，它是為了引誘蛾子傳授花粉，看多聰明的植物呀。

三、植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎？

不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎呢”。但是，我們只要細心觀察周圍的植物，就會發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。你能試試用

用“。。不僅??而且??” “只要。。就。?！痹炀鋯?？ 也許你可以這樣說。。這只小貓不僅可愛，而且還很活潑。

只要明天不下雨。我們就可以去郊游。

四、寫字

只要我們細心觀察，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)，快來試試你的眼力

觀察一下我們今天要寫的生字，在這些生字中有7個左右結(jié)構(gòu)的字，找到了嗎？對就是。左右結(jié)構(gòu)的字從左往右寫注意左窄右寬 兩個獨體字： 一個上下結(jié)構(gòu)的字：

今天我們一起寫：規(guī)律。。只要小朋友們堅持認(rèn)真寫字，那么你的字就會越來越漂亮，這就是規(guī)律

五、小結(jié)

孩子們的字一定寫得很漂亮，給你們的爸爸媽媽欣賞一下吧，最后老師還要告訴你們一個小秘密，你們知道嗎？。。（課件）其實，植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，比如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們就按照它們的規(guī)律把它們做成花鐘??大自然還有好多不解之謎，正等著大家學(xué)好知識去探索，去發(fā)現(xiàn)呢！

好了，今天的課就上到這里，孩子們，再見！

第二篇：植物的睡眠

植物的睡眠

一．設(shè)疑自探

1.同學(xué)們,上節(jié)課我們了解到植物也需要睡眠這一現(xiàn)象，誰能說說課文的主要內(nèi)容。

2.回憶上節(jié)課我們提出了哪些值得探究的問題？

課文講了哪幾種植物？

它們是怎樣睡眠的？ 3.提示引路，自讀探究

請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想，文中介紹了哪些植物？它們是怎樣睡覺的？在文中畫出相關(guān)句子，并把自己的體會及時批注在旁邊。4.學(xué)生自學(xué)，自讀自悟 二．解疑合探 1.小組合探：

你了解到哪些植物需要睡眠？ 合歡樹

紅三葉草、花生、白屈菜、含羞草、羊角豆?? 睡蓮 蒲公英 胡蘿卜花 晚香玉花 2.交流植物是怎樣睡眠的？

每逢晴朗的夜晚，我們只要細心觀察周圍的植物，就會發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。什么植物發(fā)生了奇妙的變化？是什么樣的奇妙變化？

交流植物葉子睡眠的句子 “公園中常見的合歡樹，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時，那無數(shù)小羽片就成對成對地折合關(guān)閉，好像被手碰撞過的含羞草葉子，全部合攏起來”看多媒體圖（3）老師來讀，同學(xué)們把自己想象成合歡樹，用動作展示出合歡樹變化的樣子。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生了解：合歡樹的葉子由，在白天

，可一到

，那

好像，全部合攏起來。（5）指導(dǎo)朗讀，指名讀，評價讀，齊讀。

還有哪些植物需要睡眠呢？（大屏展示第三段 紅三葉草、花生）

1.紅三葉草睡眠時有什么特點？（三片小葉閉合在一起，垂下頭來。）

2.花生睡眠時有什么特點？（它的葉子從傍晚開始，便慢慢地向上關(guān)閉，表示白天已經(jīng)過去，它要睡覺了。）3.指名朗讀，師生評議。

過渡：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。同學(xué)們自由讀讀第四段看看有什么發(fā)現(xiàn)？ “睡蓮”的名字是怎么得來的？

指導(dǎo)朗讀：指名讀，比賽讀、齊讀。誰能帶著感情讀一讀？（1）花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。請同學(xué)們默讀第五自然段，看自己又有什么新的發(fā)現(xiàn)。

（2）師生交流課文介紹了集中和幾種花的睡眠姿勢？（蒲公英在入睡時，所有的花瓣都向上豎起來閉合，看上去好像一個黃色的雞毛帚。胡蘿卜的花，則垂下頭來，像正在打瞌睡的小老頭。更有趣的是，有些植物的花白天睡覺，夜晚開放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開，而且格外芳香，以此引誘夜間活動的蛾子來替它傳授花粉。）

（3）學(xué)生自由朗讀。

植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運動，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎呢！大自然真是奇妙，我們一起來回顧本節(jié)課我們認(rèn)識了哪些植物？它們是怎么睡眠的？

課文學(xué)到這里，課前提出的問題都解決了嗎？ 三．質(zhì)疑再探

1.是不是所有的植物都睡眠？ 2.哪些植物不睡眠？ 四．運用拓展

1.學(xué)生自編習(xí)題：（形近字近義詞 造句 積累好詞句）展示典型試題，引導(dǎo)學(xué)生評價。2.師補充練習(xí)題

運用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩句話合為一句話。（1）我們細心觀察周圍的事物。

我們發(fā)現(xiàn)一些植物易發(fā)生奇妙的變化。

（2）植物的睡眠是一種有趣的現(xiàn)象。

植物的睡眠是一種科學(xué)之謎。

3.課堂總結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？（學(xué)生可以從內(nèi)容 結(jié)構(gòu) 寫法等方面來說）2.教師總結(jié)

總結(jié)：植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規(guī)律當(dāng)成花鐘??有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識去探索它的奧秘，破解它的神秘呢！

板書設(shè)計：

合歡樹 葉：紅三葉草

花生

白屈菜 含羞草 羊角豆

睡蓮花 花：蒲公英

胡蘿卜花

晚香玉花

學(xué)生作業(yè)展示臺

1.認(rèn)真思考，補充完整。

（）的夜晚（）的例子（）的植物（）的變化（）的現(xiàn)象（）的花朵（）的睡蓮花（）的花瓣（）的姿態(tài)（）的現(xiàn)象 2.用上加點的詞語寫句子。

（1）每逢晴朗的夜晚，我們只要細心觀察周圍的植物，就會發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)．．．生了奇妙的變化。

（2）不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。．．．（3）在水面上綻放的睡蓮花，每當(dāng)旭日東升之際，它那美麗的花瓣就慢慢舒展開來，似乎剛從酣睡中蘇醒 ．．（4）由于它這種“晝醒夜睡”的規(guī)律性特別明顯，才因此得名“睡蓮”。．．．．

第三篇：《植物的睡眠》說課稿

農(nóng)業(yè)園區(qū)實驗小學(xué)第五個教研月活動資料

《植物的睡眠 》說課稿

學(xué)科：語文 年級：三年級 姓名：楊麗

第一、說教材

《植物的睡眠》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書西南師范大學(xué)出版社三年級上冊第三單元的一篇精讀課文?！吨参锏乃摺肥且黄破招缘奈恼拢n文由一個簡明的提問引入介紹。然后，從合歡樹這一典型的植物睡眠現(xiàn)象推及到一般植物的睡眠；再轉(zhuǎn)入介紹植物花朵的睡眠。全文語言樸實、親切，將枯燥的科普知識，講得生動形象有趣。既能豐富學(xué)生的見識，又能激發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。

第二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本單元訓(xùn)練重點和中年級學(xué)生的年齡特點，我設(shè)計了以 下教學(xué)目標(biāo)： ? 知識與能力：

1、學(xué)會本課生字詞，會寫10個生字。

2、學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、積累詞語，會用“不僅??而且??”說一句話。? 過程與方法：

1、通過錄像資料，對文本有初步了解。

2、自讀質(zhì)疑，把握作者的思路，理清課文的線索。

3、以多種形式的讀去體會、感悟文本。? 情感、態(tài)度、價值觀：

1、認(rèn)識植物睡眠是一種有趣的自然現(xiàn)象，也是個科學(xué)之謎。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體意識，注意拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們觀察、收集的習(xí)慣和能力。教學(xué)重難點：

在閱讀實踐中了解植物分別是怎樣睡眠的，利用有關(guān)資料幫助學(xué)生認(rèn)識自然界的奇特現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探求自然知識的欲望。第三、說教法

本課，我采用情境教學(xué)法、語言描述法、質(zhì)疑引探法、先扶后放教等學(xué)法，在整個教學(xué)活動中，運用合理的激勵和評價機制，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能。第四、說學(xué)法

古人說:書讀百遍,其義自見。我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用讀中感悟、合作探究、自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，不刻意追求知識的傳授，而重在學(xué)生感悟，增強語言積累，提高語言能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

第五、說教學(xué)過程 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程；因此，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)，分四步設(shè)計：

第一步：創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝

首先利用優(yōu)美的圖片，欣賞不同的鮮花，讓學(xué)生直觀感受大自然的奇妙，讓學(xué)生質(zhì)疑： “在這奇妙的大自然中，植物也需要睡覺，你們相信嗎？讓我們一同走進課文去探索吧！”學(xué)生主動參與的意識被激發(fā)起來，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。隨之導(dǎo)入新課，板書課題，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文，自學(xué)生字詞，為理解課文掃清了障礙，把握了作者的思路，理清了課文的線索，達到了整體感知課文的目的。第二步：品讀感悟，交流體驗

（一）學(xué)習(xí)第一~三自然段：

學(xué)生先用自己喜歡的方式朗讀“植物葉子的睡眠”段，邊讀邊想，作者描寫了哪些植物葉子的睡眠，劃出你認(rèn)為作者用詞準(zhǔn)確、生動的句子，再說說這些詞句好在哪里，比如“夜幕降臨”是夜晚即將來到的意思，這個詞準(zhǔn)確地表明了合歡樹葉子閉合的時間。抓住“無數(shù)小羽片就成對地折合關(guān)閉??全部合攏”的語句讀懂合歡樹睡眠的過程及呈現(xiàn)的特征。通過理解“典型”一詞的意思，讓學(xué)生知道合歡樹這個典型例子，清楚地了解植物葉子的睡眠現(xiàn)象。通過課件展示，讓學(xué)生直觀感受合歡樹的奇妙變化。并讓學(xué)生動手演示，幫助學(xué)生降低理解的難度，將抽象的語言文字形象化。最后課件出示紅三葉草、花生、白屈菜、含羞草、羊角豆等植物，引導(dǎo)學(xué)生用邊讀邊勾畫的方法標(biāo)注出各種植物的名稱和表現(xiàn)它睡眠時樣子的詞語，幫助學(xué)生讀懂植物葉子的睡眠現(xiàn)象，并鼓勵學(xué)生說生活中還有哪些典型的現(xiàn)象，拓寬了學(xué)生的閱讀視野，適時進行小結(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第四~六自然段，并總結(jié)主題，升華情感

首先我讓學(xué)生找出文中的過渡句，并理解在這里的作用。我通過播放課件讓學(xué)生欣賞睡蓮、蒲公英、胡蘿卜、晚香玉開放、睡眠的對比圖片，使學(xué)生有直觀的感受，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生在充分自主研讀的基礎(chǔ)上理解重點詞，比如找反義詞、用造句法、感悟修辭手法等合作研讀、品讀，并在此基礎(chǔ)上積累語言，培養(yǎng)語感。最后進行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說出文中列舉了哪些“植物花朵的睡眠”，他們睡眠時是什么樣子的，使學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮。在文章的結(jié)尾點明了植物的睡眠是一種有趣的現(xiàn)象，也是一個科學(xué)之謎，在朗讀課文中激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。第三步：鞏固學(xué)習(xí)，拓展延伸

在學(xué)生充分理解課文的基礎(chǔ)上，我設(shè)計合辦一期以“奇妙的植物王國”為主題的手抄報活動，讓學(xué)生根據(jù)自己對課文的理解，用自己喜歡的方式來來辦報。既激發(fā)了學(xué)生重溫課文內(nèi)容的興趣，又張揚了個性，培養(yǎng)了想象力，使語文學(xué)習(xí)延伸到更廣的范圍。第六 說板書

第四篇：植物也要睡眠嗎 閱讀答案

植物也要睡眠嗎

（四）（1）人和動物都要睡覺，以補充體力和精力。但是你知道嗎，植物也要睡眠。如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)有的植物的葉子、花兒會晝開夜合，有的夜開晝閉?？茖W(xué)家把植物的這種現(xiàn)象叫睡眠運動。（2）比如公園中常見的合歡樹，它的葉子由許多小羽片組合而成，在明媚的陽光下，舒展而又平坦?？梢坏揭鼓唤蹬R時時，那無數(shù)小羽片就成對地折合關(guān)閉，好像被手碰撞過的含羞草葉子，全部合攏起來，這就是植物睡眠的典型現(xiàn)象。花生也是一種愛睡覺的植物，它的葉子從傍晚開始，便開始慢慢向上關(guān)閉，表示白天已經(jīng)過去，它要睡覺了。有的時候，我們在野外還可以看見一種開紫色小花、長三片小葉的紅三葉草，它在白天有陽光時，每個葉柄上的三片小葉都舒展在空中，但到了傍晚，三片小葉就閉合在一起，垂下頭來準(zhǔn)備睡覺。以上僅僅是一些常見的例子，會睡覺的植物還有很多很多，如酢漿草、白屈菜、含羞草、羊角豆等。（3）植物的花也有睡眠的要求。花兒的睡眠，時間有早有晚，有長有短。太陽花就是一個貪睡的小家伙，它在上午10點鐘才剛剛醒來，綻放開五顏六色的花，可是，一過中午，它就閉合起來睡眠了。碰到陰天，它似乎很貪玩，要到傍晚才進入夢鄉(xiāng)。各種各樣的花兒睡眠，姿態(tài)也各不相同。蒲公英在入睡時，所有的花瓣都向上豎起來閉合，看上去好像一個黃色的雞毛帚；胡蘿卜的花，垂下頭來，則像正在打瞌睡的小老頭。（4）紫茉莉下午5時左右開花，到第二天拂曉時花閉合起來睡眠了，好像怕見太陽似的。月光下含笑開放的花還有月光花、待宵草、夜開花等，都是晝閉夜開的花。還有番紅花在早春時候開花，一天之中，時而張開，時而閉合，時而又張開，醒了睡，睡了醒，醒醒睡睡，反復(fù)好幾次。（5）晚香玉的花，不但在晚上盛開，而且格外芳香，以此來引誘夜間活動的蛾子來替它傳授花粉。還有，我們平時當(dāng)蔬菜吃的瓠子，也是夜間開花，白天睡覺的，所以人們把它俗稱為夜開花。（摘自《植物也要睡眠嗎》）

15、根據(jù)文意，把有些花兒與眾不同，白天睡大覺，夜晚時分醒來，晝夜節(jié)律顛倒了。這句話還原到適當(dāng)?shù)奈恢?。?yīng)還原到第______段前。

16、第3段中舉蒲公英花和胡蘿卜花的例子要說明什么？答：

17、本文具有語言生動的特點，請你舉出一例并具體說明其表達效果。答：參考答案?

15、第(4)段。

16、各種各樣花兒睡眠的姿勢各不相同。

17、示例：（1）如它在白天有陽光時，每個葉柄上的三片小葉都舒展在空中，但到了傍晚，三片小葉就閉合在一起，垂下頭來準(zhǔn)備睡覺。運用了擬人的修辭方法，生動地寫出了植物（紅三葉草）晝開夜合的睡眠現(xiàn)象。（2）如太陽花就是一個貪睡的小家伙，它在上午10點鐘才剛剛醒來，綻放開五顏六色的花，可是，一過中午，它就閉合起來睡眠了。碰到陰天，它似乎很貪玩，要到傍晚才進入夢鄉(xiāng)。運用了擬人的修辭方法，生動地寫出了植物的花兒睡眠的時間有早有晚，有長有短。（3）如蒲公英在入睡時，所有的花瓣都向上豎起來閉合，看上去好像一個黃色的雞毛帚；胡蘿卜的花，垂下頭來，則像正在打瞌睡的小老頭。運用了比喻的修辭方法，說明花兒睡眠的姿勢各不相同。（4分）

第五篇：《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計

《植物的睡眠》教學(xué)設(shè)計

授課教師：王靈芝

一、教學(xué)目標(biāo): 1.運用已有的識字能力，學(xué)會本課生字，能正確認(rèn)讀生字及新詞。2.正確流利，有感情的朗讀課文，了解植物的睡眠現(xiàn)象。3.對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧秘的愿望。教學(xué)重點：生字教學(xué)

教學(xué)難點：閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。

二、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、復(fù)習(xí)本課生字詞的認(rèn)讀。

2、激趣導(dǎo)入、板書課題、我們?nèi)嗣刻於家X，休息大腦使我們精力充沛；身邊的小動物要睡覺；大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊的植物也要睡覺。今天我們就一起走進大自然看看我們身邊的植物是怎樣睡覺的。（板題：植物的睡眠）

二、出示導(dǎo)綱:

（一）自學(xué)提示一

（1）、認(rèn)真聽課文，標(biāo)出每段序號。（2）、圈出文中寫了那幾種植物的睡眠。

（3）·在文中找出，小組內(nèi)交流，代表展示。（板書：

（二）探究性問題------自學(xué)提示二（課文中講的這幾種植物，它們是怎么睡眠的？請同學(xué)們自讀課文，找出文中的句子）我最喜歡----------------，我知道他的睡眠特征是--。

（1）學(xué)生自讀課文。

（2）、在文中找出句子，小組內(nèi)交流。

（3）、代表展示。

（4）、師出示圖片，生根據(jù)圖片說說。

（三）· 合作解疑: 文中寫了植物的葉子和花朵的睡覺，作者用什么將它們連起來的？（體會過渡句的用處。）

（1）、找出來讀讀。（2）、交流解疑。

（四）·植物的睡眠真有趣，你們知道他們?yōu)槭裁磿@樣嗎？

齊讀課文的最后一 段。

三、總結(jié)：

植物的睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運動，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個科學(xué)之謎呢？自然界真的是太神奇了，希望大家學(xué)好知識去自然界探索更多的奧秘，破解它的神秘！

四、作業(yè)

1· 有感情的朗讀課文。

2·造句

只要------就------不僅------而且------

五、板書設(shè)計 ：

合歡樹

睡蓮花

紅三葉草

植物的睡眠

蒲公英的花

花生

胡蘿卜的花

含羞草、羊角豆、白屈菜

晚香玉的花 不僅有趣還是一個科學(xué)之謎