第一篇：小學(xué)教學(xué)檢查自查報(bào)告2012.12

小學(xué)教學(xué)檢查自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校對(duì)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、備課方面：

1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰。

2、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和內(nèi)容的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案。

備的較好的老師有郭東霞老師、吳歡容老師、林潔老師。個(gè)別老師備課簿進(jìn)度表空白。

二、聽(tīng)課及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

聽(tīng)課節(jié)數(shù)大多只有2節(jié)，節(jié)數(shù)較少。個(gè)別老師聽(tīng)課筆記項(xiàng)目書(shū)寫(xiě)不全，聽(tīng)課意見(jiàn)敘述不具體或缺少聽(tīng)課意見(jiàn)。這學(xué)期總共開(kāi)展了8次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)情況看，大多數(shù)老師學(xué)習(xí)還是比較被動(dòng)，沒(méi)能根據(jù)自己的實(shí)際有選擇地學(xué)習(xí)。

三、語(yǔ)文作業(yè)方面：

（一）總體情況：語(yǔ)文老師均按教導(dǎo)處要求對(duì)作業(yè)進(jìn)行了全批全改，且能做到細(xì)致、及時(shí)，訂正耐心細(xì)致。

（二）各年級(jí)具體檢查情況： 一、二年級(jí)語(yǔ)文

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）老師批改認(rèn)真、及時(shí)，錯(cuò)誤能及時(shí)訂正。（2）

一、二年級(jí)造句質(zhì)量都不錯(cuò)。（3）二年級(jí)書(shū)寫(xiě)較端正。

2、不足及改進(jìn)建議：

（1）要繼續(xù)重視一年級(jí)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的指導(dǎo)，重視生字在田字格中的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。（2）重視拼音在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（3）批改作業(yè)時(shí)，可用各種激勵(lì)性的符號(hào)給孩子以鼓勵(lì)，要有批改日期。（4）一年級(jí)造句數(shù)量較少。三、四、五、六年級(jí)語(yǔ)文

1、優(yōu)點(diǎn)：（1）教師對(duì)學(xué)生作業(yè)都做到了全收全改，能看出老師們工作的認(rèn)真。學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了，能及時(shí)讓其訂正，教師能及時(shí)復(fù)批。

（2）大作文的批改有眉批和旁注，使用修改符號(hào)，批改細(xì)致到位，而且都有評(píng)語(yǔ)。（3）小作文、采集本都能達(dá)到規(guī)定次數(shù)，內(nèi)容較豐富，特別是六年級(jí)采集本較好。

2、不足及建議：

（1）作文評(píng)語(yǔ)中使用積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言。我們作業(yè)批改已正面引導(dǎo)為主，我們老師批

改嚴(yán)謹(jǐn)，但也要適當(dāng)在作業(yè)中多多鼓勵(lì)學(xué)生，在評(píng)語(yǔ)中使用積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作業(yè)的興趣和積極性。

（2）高部作業(yè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較馬虎。

四、數(shù)學(xué)作業(yè)方面：

1、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，便于學(xué)生改正。

2、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量大部分比較高，書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范，給人的感覺(jué)比較舒服?？吹贸?，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書(shū)面整潔，不隨意涂改勾畫(huà)；書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字體端正，勻稱；數(shù)學(xué)作圖規(guī)范、細(xì)致，做題講究格式，美觀。

3、學(xué)前班的作用較往年有進(jìn)步。不足之處：

①作業(yè)本封面不規(guī)范，有的作業(yè)本封面沒(méi)有填寫(xiě)完整，只寫(xiě)姓名。沒(méi)有標(biāo)注欄目的作業(yè)本，學(xué)生書(shū)寫(xiě)姓名、班級(jí)的位置各不相同。

②也有字體不端正、不勻稱的，表現(xiàn)在各個(gè)階段。個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，有亂寫(xiě)亂畫(huà)的現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生使用涂改紙或修正液的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

③部分學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成及訂正跟不上，字跡太潦草、馬虎，數(shù)學(xué)計(jì)算正確率不高等。

五、英語(yǔ)作業(yè)方面：

1、及時(shí)批改，評(píng)價(jià)多樣，注重實(shí)效。

本次檢查發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)老師在平時(shí)都是認(rèn)真對(duì)待，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上批改，細(xì)致入微，二次批改較好，注重實(shí)效。在批改中，老師們采取了多樣的評(píng)價(jià)方式：笑臉、加分、good等等，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、作業(yè)有針對(duì)性。

英語(yǔ)作業(yè)三年級(jí)以抄寫(xiě)單詞為主。四到六年級(jí)分單詞、題型練習(xí)。

3、存在的不足：部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)需要加強(qiáng)。

作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后將嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)抓批改力度，把教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：09年淳化小學(xué)教學(xué)檢查自查報(bào)告

淳化小學(xué)教學(xué)工作檢查自查報(bào)告

（2009）

忙忙碌碌的09年即將過(guò)去，新的一年即將來(lái)臨，在過(guò)去的一年中，淳化小學(xué)全校師生共同努力，以質(zhì)量為生命線，在“實(shí)”、“研”、“細(xì)”上下功夫，以小組合作學(xué)習(xí)和小班化為切入點(diǎn)，努力工作，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為

近年來(lái)以來(lái)，上下對(duì)五嚴(yán)規(guī)定極其重視，尤其是今年以來(lái)，學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，學(xué)校以《南京市課程設(shè)置方案》為規(guī)范，嚴(yán)把課程關(guān)，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各個(gè)學(xué)科的課程。做好各個(gè)課程的相互協(xié)調(diào)工作，做到不占、不擠、不改，使課程計(jì)劃落到實(shí)處，尤其是常識(shí)藝體課程的擠占問(wèn)題。我校積極引進(jìn)專職教師，同時(shí)立足學(xué)校培養(yǎng)從師資上保高質(zhì)量地開(kāi)設(shè)信息技術(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，高標(biāo)準(zhǔn)配置專用教室，現(xiàn)有科學(xué)室兩間，音樂(lè)室兩間，網(wǎng)絡(luò)教室兩間，美術(shù)、書(shū)法室各一間，舞蹈、技能創(chuàng)造室、體育器材室各一間，為學(xué)生高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供了物質(zhì)保證。科學(xué)編排學(xué)?？傉n表及班級(jí)、教師課表，將課程計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)，我們還繼續(xù)做好了行政巡課制度，查漏補(bǔ)缺。

在學(xué)生在校時(shí)間方面，本著依法辦學(xué)的原則，我校嚴(yán)格執(zhí)行了教育局統(tǒng)一制定的作息時(shí)間，學(xué)生早晨8：00到校，下午1：20開(kāi)始集中學(xué)習(xí)，3：20集中學(xué)習(xí)結(jié)束，每天在校時(shí)間嚴(yán)格控制在6小時(shí)以內(nèi)，其間，為保證學(xué)生陽(yáng)光鍛煉一小時(shí)的落實(shí)，共安排了兩次大課間活動(dòng)，時(shí)間分別為25分鐘，合計(jì)50分鐘。

一、二年級(jí)在四節(jié)體育課的基礎(chǔ)上，另安排一節(jié)地方課時(shí)作為體鍛課；三至六年級(jí)在每周三節(jié)體育課的基礎(chǔ)上另安排一節(jié)體鍛課給學(xué)生鍛煉，完全達(dá)到每天一小時(shí)的鍛煉要求，在大課間活動(dòng)中要求各班自己申報(bào)特色活動(dòng)，并規(guī)定好活動(dòng)場(chǎng)地，每天由班主任和值日教師負(fù)責(zé)安全。

在教輔資料的征訂和學(xué)生的作業(yè)量上，我們嚴(yán)格要求教師按照規(guī)范去做，只以“評(píng)價(jià)手冊(cè)”和“補(bǔ)充習(xí)題”作為學(xué)生的練習(xí)，嚴(yán)禁教師為學(xué)生征訂各種練習(xí)手冊(cè)和相關(guān)教輔用書(shū)，并要求教師按規(guī)定一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)合計(jì)不超過(guò)半個(gè)小時(shí)，五、六年級(jí)合計(jì)不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，不做高耗低效的無(wú)用功，還學(xué)生一方凈土，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

另外，在開(kāi)發(fā)校本教材方面，淳化是“茶葉之鄉(xiāng)”，我們把“茶文化”做為學(xué)校高年級(jí)的校本課程，低年級(jí)校本課程為《我愛(ài)乒乓球》將校本課程落實(shí)于地方課之中，同時(shí)本學(xué)期還預(yù)設(shè)了書(shū)法校本課程，在大廳內(nèi)布置書(shū)法長(zhǎng)廊，介紹書(shū)法知識(shí)，展示學(xué)生作品，并將其納入學(xué)校課程管理的體系之中。

二、聚焦常態(tài)教學(xué)，著眼有效高效

課堂教學(xué)是學(xué)校質(zhì)量的生命線，只有將課堂教學(xué)的效率體現(xiàn)出來(lái)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

我們要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)要注重“細(xì)”。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n是前提。備課要求提前一周，精心備好每節(jié)課，不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象，教學(xué)目標(biāo)要明確，過(guò)程要優(yōu)化，要有及時(shí)的教后反思。發(fā)揮備課組的作用，集大家的智慧進(jìn)行集體備課，鉆研教材，商討教法，制定策略，主備教師執(zhí)筆完成集體備課，分發(fā)給教師，同時(shí)要求教師要針對(duì)班級(jí)的具體學(xué)情、生情進(jìn)行再思考，再備課，形成復(fù)備記錄。

2、課堂教學(xué)是關(guān)鍵。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。我校要求構(gòu)建友善的課堂教學(xué)氛圍。在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加大了行政隨堂聽(tīng)課的力度，要求行政每月至少聽(tīng)一節(jié)推門課，聽(tīng)后交流，幫助教師提高課堂教學(xué)的效率，每天行政巡課，針對(duì)課堂不規(guī)范的行為提出整改。要求教師高效課堂常態(tài)化，常態(tài)課堂高效化，并針對(duì)本學(xué)期教研室提出的課改新模式進(jìn)行校內(nèi)賽課，加強(qiáng)研討。

3、作業(yè)要求“凡做必批”。

嚴(yán)格控制作業(yè)量，教師必須要對(duì)作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和篩選，我們要求語(yǔ)文作業(yè)忌死抄、死背，注重知識(shí)積累應(yīng)用，數(shù)學(xué)作業(yè)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性，應(yīng)用性作業(yè)，要求教師提高作業(yè)鞏固效果，作業(yè)要么不做，要做就要注重質(zhì)量和反饋。

4、提優(yōu)補(bǔ)差重實(shí)效。

我校要求教師制定詳盡的提優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，記錄并予以落實(shí)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的進(jìn)行，讓每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

為響應(yīng)教育局、教研室精神，我校自本學(xué)期第三周以來(lái)實(shí)行了小組式的合作學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)努力，我校小班化實(shí)驗(yàn)工作已漸上正軌，小班為師生的發(fā)展提供了更為廣闊的空間。小組合作學(xué)習(xí)作為小班課堂教學(xué)中的一種重要形態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀得到同步發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前我校一、二年級(jí)共有小班十三個(gè)，三于六年級(jí)大班十七個(gè)，已全部采用小組合作形式進(jìn)行合作教學(xué)，在分組時(shí)，有意識(shí)地將不同層次、不同類別的學(xué)生按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，一般為4至6人一組，每小組設(shè)正副組長(zhǎng)各一人，明確幫扶對(duì)象，確定每一成員的職責(zé)，在小組學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系上，我們力求評(píng)價(jià)主體和內(nèi)容的多元化，突出小組集體和激勵(lì)，形成組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)，追求“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”的教學(xué)評(píng)價(jià)境界。各班發(fā)放評(píng)價(jià)手冊(cè)，黑板畫(huà)有評(píng)價(jià)表，當(dāng)堂評(píng)價(jià)，當(dāng)堂反饋。目前設(shè)置了紀(jì)律之星、互助合作之星和精彩之星，在課堂教學(xué)中，要求教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽(tīng)，發(fā)揮組內(nèi)評(píng)價(jià)作用，適時(shí)把握合作時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)大半個(gè)學(xué)期的嘗試，全校師生已漸入軌道。

三、立足校本教研，改進(jìn)教學(xué)行為

校本教研是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力之一，為此我們做好以下幾點(diǎn)：

教研過(guò)程重在“研”。為此，我們要求教研組充分發(fā)揮研的作用。每次教研活動(dòng)之前確定教破天荒題、專人發(fā)言、專人記錄、交流反思、互動(dòng)對(duì)話，要求各教研組要圍繞本校課題創(chuàng)造性地開(kāi)展研討工作，在計(jì)劃中要將課題研究制定到組，落實(shí)到人。每學(xué)期完成課題論文一份，多進(jìn)行對(duì)話式、沙龍式研討活動(dòng)，要求各組專題研究不少于3次，每月教研活動(dòng)不少于2次，活動(dòng)定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、負(fù)責(zé)人。每次開(kāi)課前要在組內(nèi)積極研討，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共同理順上課思路，發(fā)揮集體力量，確保集體備課的含金量。

在備課組方面，各備課組的獻(xiàn)課率基本上達(dá)到100%，并且積極研討，抓好了老師的集體備課工作，并做好了相關(guān)的檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析、匯總，對(duì)每學(xué)期的期中基本末數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，尤其是畢業(yè)班，上學(xué)期期末測(cè)試后，所有六年級(jí)教師坐下來(lái)，分析成績(jī)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)行對(duì)比，找出對(duì)策，為本學(xué)年的畢業(yè)班提供經(jīng)驗(yàn)和方法。

為了更好地發(fā)揮兩組的作用，我校還開(kāi)辟了三個(gè)教研組博客，教師在教研活動(dòng)結(jié)束后，可以自由地在博客中表達(dá)自己的真實(shí)感受。還可以將平時(shí)的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)、反思通過(guò)博客的方式拿出來(lái)交流、探討，以此來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，從而推進(jìn)教研活動(dòng)深入開(kāi)展。

在校本培訓(xùn)方面，我校也是重在“引”，采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的法，讓教師提高水平，強(qiáng)化意識(shí)，近一年來(lái)，先后有教科室董福才主任進(jìn)行“友善用腦——教與學(xué)”講座、東山小學(xué)蔡小平校長(zhǎng)進(jìn)行的“在學(xué)習(xí)中提高，在實(shí)踐中收獲”的菜單講座，教科室汪圣龍主任進(jìn)行的“以課題為引領(lǐng)，走科研成長(zhǎng)之路”的講座，東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師郭小清進(jìn)行的“學(xué)生心理疏導(dǎo)的有效策略”的講座以及百家湖中學(xué)兩位班主任進(jìn)行的“小班化經(jīng)驗(yàn)交流”，通過(guò)以上講座，讓全體教師在思想意識(shí)等各方面得到提高。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)

教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校辦學(xué)水平的高低和后續(xù)的發(fā)展，為此，我校非常重視對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

一是行政隊(duì)伍。

自從實(shí)行人事制度改革以來(lái)，我校的所有行政都是由教師直接選舉產(chǎn)生，可以說(shuō)，他們?cè)诮處熜哪恐械哪７蹲饔檬遣豢傻凸赖?，要求教師做到的，行政首先必須做到，不?qiáng)求教師做的，行政也盡量去做，無(wú)形中為大家樹(shù)立榜樣，他們同時(shí)又是各處室的管理人員，手頭上的事務(wù)也非常多，如何處理好事務(wù)與教學(xué)兩不誤，這一點(diǎn)上，我校行政做得較好，幾乎所有行政都帶主科，行政例會(huì)更是周周召開(kāi)，布置工作、小結(jié)活動(dòng)、交流以討論，為后期的工作做好鋪墊。同時(shí)，每學(xué)期都是由行政首先在校內(nèi)進(jìn)行獻(xiàn)課，可以說(shuō)，我校的行政隊(duì)伍是有凝聚力和向心力的。

二是青年教師隊(duì)伍。

青年教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校教育教學(xué)的核心后備力量。本，我校由副校長(zhǎng)親自主持青年教師的培訓(xùn)考核工作。開(kāi)學(xué)之初便要求每人寫(xiě)自己的發(fā)展規(guī)劃，分短期、中期和長(zhǎng)期，定期召開(kāi)了35周歲以下青年教師的培訓(xùn)、研討、沙龍等活動(dòng)，讓大家就教學(xué)等全方位問(wèn)題進(jìn)行探討，提出困惑，交流思想，并要求他們完成相關(guān)任務(wù)，每學(xué)期讀一本教育專著，每月寫(xiě)一篇教育隨筆，每星期寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每學(xué)期完成一篇論文或案例，同時(shí)，對(duì)教師基本功也非常重視，校長(zhǎng)室要求所有35周歲以下青年教師每周練習(xí)粉筆字一次，并掛在學(xué)校走廊內(nèi)，讓師生參觀，并且特意定做了黑板，另外，每一位青年教師都申請(qǐng)了博客，利用信息化手段談感想，暢所欲言，學(xué)校還鼓勵(lì)他們學(xué)歷進(jìn)修，在剛剛討論結(jié)束的績(jī)效工資方案中，特意拿出一部分資金給予補(bǔ)助。

三是骨干教師隊(duì)伍。

骨干教師是學(xué)校教育崗位的中堅(jiān)力量，學(xué)校制定了相關(guān)的規(guī)章制度，要求他們對(duì)照制度認(rèn)真執(zhí)行，每學(xué)期必須在校內(nèi)公開(kāi)課一次，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，指導(dǎo)一名青年教師成長(zhǎng)，寫(xiě)相關(guān)的教學(xué)反思和讀教育專著，在平時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面為他們創(chuàng)造條件。

五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，傾力學(xué)法研究

學(xué)生是學(xué)校存在的基礎(chǔ)，只有學(xué)生發(fā)展了，學(xué)校的教育教學(xué)才是恰當(dāng)?shù)模行Ч?。我校長(zhǎng)期關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重學(xué)生各方面素質(zhì)的提高，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓課堂“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣點(diǎn)，為此，我們本學(xué)期改以往的興趣小組為學(xué)生社團(tuán)，分年級(jí)組開(kāi)設(shè)相關(guān)項(xiàng)目，共開(kāi)設(shè)了籃足球、乒乓球、十字繡、編織、瑜珈、太極、大合唱、科技制作等三十多項(xiàng)社團(tuán)，讓學(xué)生們自由選擇，自由組合，各盡其能。在活動(dòng)安排上，我們定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定教師，活動(dòng)計(jì)劃、記錄一一到位，平時(shí)年級(jí)主任負(fù)責(zé)巡查督促。

學(xué)法研究上，我們本學(xué)期嘗試將教案改為導(dǎo)學(xué)案，將課堂由思考教師如何教改為思考如何幫助學(xué)生學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，將導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用其中，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂程序都清晰了解，并且在平時(shí)的教學(xué)研討、集體備課、校內(nèi)賽課上要求必須關(guān)注導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用。

在活動(dòng)開(kāi)展上，我們也是讓學(xué)生各展其能，開(kāi)展了諸如寫(xiě)字比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、數(shù)學(xué)解題能力賽，體育節(jié)比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

不足和思考：

1、教師結(jié)構(gòu)不夠合理。近年來(lái)，我校中老年教師逐年增多，而他們也大多不是專職教師，尤其是在常識(shí)、藝體等專職性較強(qiáng)的學(xué)科上，更多缺乏相關(guān)知識(shí)素質(zhì)，導(dǎo)致了全校師資力量的不均衡，如何讓他們適應(yīng)新課改模式下的新的教學(xué)思路，值得探討。

2、部分工作的部分方面做得不夠到位，工作不夠細(xì)致。教師的部分觀念轉(zhuǎn)變較慢，如何改“要我成長(zhǎng)”為“我要成長(zhǎng)”是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)，今后應(yīng)加強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。

09年已經(jīng)過(guò)去，一年的工作中，成績(jī)的取得離不開(kāi)全校師生的辛勤努力，離不開(kāi)社會(huì)、家長(zhǎng)、政府的支持，更離不開(kāi)局領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，在此，我校表示衷心感謝，爭(zhēng)取在來(lái)年更創(chuàng)佳績(jī)。

第三篇：期中教學(xué)檢查自查報(bào)告

2012-2013第二學(xué)期 期中教學(xué)檢查自查報(bào)告

根據(jù)學(xué)院期中教學(xué)檢查的總體安排，我院于4月26日-5月12日開(kāi)展了教學(xué)檢查自查，將檢查情況總結(jié)如下：

一、全面動(dòng)員，落實(shí)人才評(píng)估迎評(píng)工作。

自三月五日學(xué)院召開(kāi)人才培養(yǎng)工作評(píng)估動(dòng)員會(huì)以來(lái)，我院及時(shí)成立迎評(píng)辦公室，制定人才評(píng)估工作方案，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，將工作任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求分解到位，成立了以教研室主任為組長(zhǎng)，全員參與，按專業(yè)劃分的四個(gè)工作小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院的迎評(píng)工作目標(biāo)、明確工作任務(wù)，全面落實(shí)落實(shí)“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估方針，截止目前，迎評(píng)工作正有條不紊的全面推進(jìn)。

二、將技能大賽與課程改革緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了技能大賽常態(tài)化。

目前，項(xiàng)目化教學(xué)已成為教學(xué)過(guò)程中的主要教學(xué)方法之一，它的難點(diǎn)不僅僅是實(shí)施過(guò)程，更重要的是如何設(shè)計(jì)適用的有針對(duì)性和實(shí)用性的專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目。技能大賽的很多項(xiàng)目都是由企業(yè)命題的，一個(gè)企業(yè)為主體，其他多家企業(yè)共同參與，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的設(shè)備、命題、賽場(chǎng)設(shè)計(jì)和技術(shù)維護(hù)等工作?！耙怨ぷ魅蝿?wù)為導(dǎo)向，貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際”是職業(yè)技能大賽比賽項(xiàng)目設(shè)置的特點(diǎn)。項(xiàng)目設(shè)置與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，就要求課程內(nèi)容的組織必須貼近生產(chǎn)實(shí)際順序，而課程內(nèi)容則要以工作任務(wù)為核心。我院各專業(yè)教師再和企業(yè)兼職教師多次討論的基礎(chǔ)上，結(jié)合各級(jí)技能大賽的項(xiàng)目設(shè)置，結(jié)合企業(yè)崗位的技能需求，制定了課程技能大賽方案，競(jìng)賽形式則根據(jù)競(jìng)賽內(nèi)容和課程性質(zhì)的不同呈現(xiàn)出了周賽、月賽、綜合項(xiàng)目大賽等多種形式，我院本學(xué)期共有35門課程，將課程技能競(jìng)賽和課程內(nèi)容改革結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)了專 1 業(yè)核心課程全面覆蓋，將技能大賽常態(tài)化落到了實(shí)處。

三、打造一支專兼結(jié)合的教學(xué)隊(duì)伍

我院實(shí)施雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)工程以來(lái)，制定教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉制度，每年有計(jì)劃地安排青年教師到校外實(shí)習(xí)基地工作，鼓勵(lì)教師承擔(dān)橫向科研課題，參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，合作完成科研任務(wù)，追蹤行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)及更新專業(yè)技術(shù)，獲得企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，盡快提高專業(yè)技能水平、技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。截止到本學(xué)期，我院所有專任教師參加企業(yè)研修人數(shù)的比例達(dá)到了100%。

引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干建立了兼職教師資源庫(kù)，本學(xué)期共有近20名兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、參與教研活動(dòng)，培養(yǎng)兼職教師成為我院教學(xué)隊(duì)伍的骨干力量。

我院通過(guò)以上措施正在打造一支專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。

四、深入教學(xué)一線，督導(dǎo)教學(xué)全過(guò)程，日常教學(xué)規(guī)范有序。

本著深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，全面規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理的基本思想，我院教學(xué)督導(dǎo)工作組在學(xué)院質(zhì)量辦的指導(dǎo)下，堅(jiān)持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主、以督為輔的工作方針，堅(jiān)持在常規(guī)管理中抓規(guī)范，在規(guī)范管理中求創(chuàng)新，在教學(xué)一線做好常規(guī)管理的同時(shí)，突出了教學(xué)秩序、兼職教師教學(xué)、教學(xué)資料、說(shuō)課、說(shuō)專業(yè)思想專項(xiàng)工作的督導(dǎo)力度，對(duì)穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極推進(jìn)作用。

五、存在的問(wèn)題

1.少數(shù)教室日志填寫(xiě)不規(guī)范。

2.兼職教師在職業(yè)教育教學(xué)工作接觸不多，在教學(xué)方法、授課技巧、備課方法等基本功方面需要進(jìn)一步培訓(xùn)和鍛煉。

3.實(shí)驗(yàn)耗材不充足，在一定程度上影響著實(shí)踐教學(xué)工作的教學(xué)效 2 果。

我院將認(rèn)真總結(jié)本次期中教學(xué)檢查存在的不足，找出原因，完善制度，規(guī)范管理，將教學(xué)管理工作提升一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：中心小學(xué)教學(xué)檢查自查報(bào)告

立足常規(guī)抓管理，求真務(wù)實(shí)譜新篇

——中心小學(xué)教學(xué)檢查自查報(bào)告

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校對(duì)照《襄陽(yáng)區(qū)2009年春小學(xué)教學(xué)評(píng)估檢查細(xì)則》，就學(xué)校教育教學(xué)管理、教學(xué)常規(guī)、教育教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生綜合素質(zhì)及獎(jiǎng)勵(lì)等各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查匯報(bào)如下：

一、抓常規(guī)，促落實(shí)，不斷提高管理水平

我校在原來(lái)學(xué)校日清管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)精細(xì)化管理，把精細(xì)化管理要求落實(shí)到常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，做實(shí)、做細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，我們力求在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，將管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確化，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理邁上了新臺(tái)階。

做事無(wú)計(jì)劃和計(jì)劃不實(shí)在、計(jì)劃不落實(shí)是一回事。所以抓好計(jì)劃的“健全、實(shí)在、落實(shí)”，是精細(xì)化管理的首要任務(wù)。開(kāi)學(xué)前，我們按照區(qū)教研室有關(guān)要求對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，開(kāi)學(xué)初，我們組織專班對(duì)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、各科教學(xué)計(jì)劃、輔導(dǎo)計(jì)劃等進(jìn)行審查，對(duì)計(jì)劃不認(rèn)真，不規(guī)范、操作性不強(qiáng)的，除在月工作檢查扣該教師分外，還責(zé)令重新擬定，直到規(guī)范符合要求為止。力爭(zhēng)使每一份計(jì)劃達(dá)到計(jì)劃具體、詳細(xì)、操作性強(qiáng)，工作安排既與上級(jí)工作安排協(xié)調(diào)一致，又能立足實(shí)際，突出特色。在雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的計(jì)劃專項(xiàng)檢查中，名列全鎮(zhèn)第一。

備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動(dòng)中的中心內(nèi)容和具體體現(xiàn)，是教師上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在備課精細(xì)化上，我們一是按照中心學(xué)校要求統(tǒng)一備課格式。二是強(qiáng)調(diào)集體備課，同年級(jí)同學(xué)科教師每周保證一次集體備課時(shí)間，所有教師必須在統(tǒng)一規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按時(shí)參加。三是張揚(yáng)備課個(gè)性，強(qiáng)調(diào)因材施教。我校在五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行試行電子備課，三位教師家家有電腦，比較精通信息技術(shù)，三位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，形成電子教案，教師在上課中本著實(shí)用性，科學(xué)性和創(chuàng)新性相結(jié)合原則，結(jié)合班級(jí)學(xué)生和教學(xué)實(shí)際對(duì)電子教案進(jìn)行再處理。四是加強(qiáng)管理督查，學(xué)校每月對(duì)教師備課進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，檢查時(shí)同年級(jí)同學(xué)科教師教案攤開(kāi)對(duì)比檢查，評(píng)定“好、較好、一般、較差、差”等級(jí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與教師反饋，下次重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)查。五是推出精品教案，對(duì)于那些經(jīng)得起推敲，適合“學(xué)情”和“教情”的“經(jīng)典教案”，學(xué)校將每期開(kāi)展評(píng)比，給于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并將其存檔，作為學(xué)校教學(xué)工作的重要資料，供下一學(xué)年教師參考。如六年級(jí)的品德與社會(huì)、六（3）班的數(shù)學(xué)反思詳細(xì)，體現(xiàn)了成功的喜悅和失敗教訓(xùn)的總結(jié)。二（1）班數(shù)學(xué)的板書(shū)新穎、四（2）班的數(shù)學(xué)教案能因材施教，體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)提高。

要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要提高課堂效率。我們主要開(kāi)展多層次、多形式的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)促課堂教學(xué)效率的提高。一是校長(zhǎng)不定期聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和教師反饋。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，以督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。三是除正常教研聽(tīng)課外提倡教師多聽(tīng)課, 特別是青年教師要多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師的課;提倡事先不打招呼隨堂聽(tīng)課。四是同年級(jí)同學(xué)科教師互相聽(tīng)課，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課, 聽(tīng)課者與授課者坦誠(chéng)交流, 肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足, 研究改進(jìn)措施, 力求揚(yáng)長(zhǎng)避短。五是課題研究上好“研究課”, 教研活動(dòng)上好“觀摩課”, 競(jìng)賽評(píng)比上好“評(píng)優(yōu)課”，推動(dòng)課堂教學(xué)上水平、升檔次。六是為了進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)的能力和水平, 我們每學(xué)期還邀請(qǐng)鎮(zhèn)中心學(xué)校各學(xué)科教研員來(lái)校進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo), 和教師面對(duì)面切磋課堂教學(xué)技藝。在5月襄陽(yáng)區(qū)小學(xué)教學(xué)檢查中，共聽(tīng)課15節(jié)，有11節(jié)優(yōu)質(zhì)課，4節(jié)達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課比例達(dá)73.3%。

批改作業(yè)精細(xì)化方面, 我們從作業(yè)本設(shè)置、作業(yè)數(shù)量、書(shū)寫(xiě)工具、格式要求、書(shū)寫(xiě)要求、批改要求、批改符號(hào)等方面做了進(jìn)一步細(xì)致的規(guī)定。如所有作業(yè)本樣式要統(tǒng)一，每次作業(yè)用筆墨顏色要一致等。批改作業(yè)教師填好批改作業(yè)記載冊(cè)，并對(duì)學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。如六（2）班語(yǔ)文作業(yè)批改激勵(lì)性語(yǔ)文豐富，能針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)。二（1）班數(shù)學(xué)作業(yè)批改激勵(lì)性語(yǔ)言很有特色，不僅有文字評(píng)語(yǔ)，而且能用不同的圖畫(huà)帶給學(xué)生成功的喜悅。六（3）班數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)不僅體現(xiàn)鼓勵(lì)性，而且重在對(duì)前面錯(cuò)題改過(guò)的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。我校批改作業(yè)激勵(lì)性語(yǔ)言、啟發(fā)性語(yǔ)言在全鎮(zhèn)推廣。

課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，我們要求教師有三個(gè)名冊(cè)：全部學(xué)生花名冊(cè)、留守孩子名冊(cè)、優(yōu)中差生名冊(cè)，兩個(gè)基本情況要熟：留守孩子基本情況要熟、差生基本情況要熟。真正做到不放棄一個(gè)學(xué)生，激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。

測(cè)評(píng)是常規(guī)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評(píng)價(jià)。我校從嚴(yán)格考試紀(jì)律，培養(yǎng)師生良好的考風(fēng)做起，推行誠(chéng)信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

每次單元測(cè)評(píng)，我們均要求試卷要和家長(zhǎng)見(jiàn)面，讓家長(zhǎng)簽字，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；考后，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)、采用多種形式進(jìn)行，做到有的放矢；要求教師對(duì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行科學(xué)的質(zhì)量分析。弄清學(xué)生知識(shí)掌握和技能發(fā)展的情況，分析共同存在的問(wèn)題和原因，找出教學(xué)過(guò)程中的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析；學(xué)校利用常規(guī)檢查之機(jī)抽查試卷批改情況，作出分析評(píng)價(jià)，以利于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作，提高教學(xué)實(shí)效。

每次期中、期末考試學(xué)生嚴(yán)格按學(xué)號(hào)排座（學(xué)前班按年齡和教學(xué)班一樣），教師推磨監(jiān)考（并且班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師分開(kāi)搭配），考完試卷由學(xué)校收齊統(tǒng)一保管。批改時(shí)由年級(jí)組長(zhǎng)領(lǐng)取考卷，組織本年級(jí)組教師集中批改其他年級(jí)試卷，流水作業(yè)，交換積分，再互相審閱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其中并進(jìn)行監(jiān)督。校長(zhǎng)此外不定期的抽查教師的批改情況。教導(dǎo)處認(rèn)真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題，關(guān)愛(ài)薄弱教師，制定改進(jìn)教學(xué)措施，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。我校多年來(lái)，一直擔(dān)任全鎮(zhèn)各科質(zhì)量分析任務(wù)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

此外，我們期末結(jié)束對(duì)體、音、美教學(xué)組織專班進(jìn)行考核，如體育要求學(xué)生掌握兩項(xiàng)以上體育技能，音樂(lè)要求學(xué)生會(huì)唱音樂(lè)教材所有歌曲等。達(dá)不到學(xué)校體、音、美教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)的兼課教師考績(jī)獎(jiǎng)不能定為一等。

二、抓科研、促課改、全面提高教育質(zhì)量

我校把深化課題研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。教師在開(kāi)學(xué)初均根據(jù)各科組工作計(jì)劃安排個(gè)人的教學(xué)教研計(jì)劃，而個(gè)人的教學(xué)教研除自己獨(dú)立去研修外，還要和學(xué)校的教研、集體備課緊密結(jié)合起來(lái)，形成“個(gè)人、教研組、學(xué)?！?不同層次的課題研究。通過(guò)不同層次的課題研究，讓每一位教師參與科研，確定自己在科研中的適當(dāng)位置。每一位教師根據(jù)學(xué)校市級(jí)課題“如何提高課堂教學(xué)效率”圍繞本冊(cè)教材特點(diǎn)結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，自設(shè)子課題教研活動(dòng)主題，教研活動(dòng)針對(duì)各組實(shí)際情況，以聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及理論學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，使教研活動(dòng)真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。我校將有研究愛(ài)好，有研究熱情，有一定研究水平的中青年教師組織起來(lái)，開(kāi)展教學(xué)沙龍活動(dòng)，對(duì)我校教師日常教學(xué)出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行“會(huì)診”，展開(kāi)研討，形成共識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，解決本校的教育教學(xué)實(shí)際存在的問(wèn)題。課題研究做到六落實(shí)：方案制訂、活動(dòng)開(kāi)展、過(guò)程檢查、階段總結(jié)、資料積累、成果總結(jié)落實(shí)。每位教師每學(xué)期做到“五個(gè)一”活動(dòng)(每人確定一個(gè)專題、備一節(jié)專題研究課、上一節(jié)專題研究課、寫(xiě)一節(jié)專題研究課的課后反思、寫(xiě)一篇專題研究論文)，有5篇課題研究課后反思、論文，有26篇課題研究課后反思、論文獲獎(jiǎng)。

為了進(jìn)一步深入細(xì)致的備課，對(duì)于不好把握的教學(xué)內(nèi)容，我們不再是“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，而是采取了精誠(chéng)合作，共同提高的集體備課。集體備課分為文理兩大科組，文科組把語(yǔ)文、品德與生活、品德與社會(huì)、英語(yǔ)納入備課。理科把數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育納入備課。為了便于教師更好的研究教材，把握年段特點(diǎn)，把各科組又分為高低年級(jí)備課組。分屬的小組根據(jù)教研組長(zhǎng)的總計(jì)劃，寫(xiě)好小組內(nèi)的工作計(jì)劃，工作的安排調(diào)整由教研組長(zhǎng)部署。各小組按計(jì)劃每月至少開(kāi)展一次備課活動(dòng)，各小組組長(zhǎng)主持本組一切工作，教研組長(zhǎng)和教導(dǎo)主任必須每次參加，嚴(yán)格遵守備課制度，并對(duì)工作提出引導(dǎo)性看法。

集體備課時(shí)，我們充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)調(diào)整和重組：做到“五備四定三鼓”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員定內(nèi)容。備課中多考慮學(xué)生的實(shí)際情況，多騰出時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用交際語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。做到集體備課和校本培訓(xùn)相結(jié)合，注意學(xué)科間的教學(xué)整合。

近年來(lái)，我們不斷摸索，總結(jié)，形成了較為固定的模式，即“個(gè)人初備—集體交流—修定預(yù)案—講評(píng)促優(yōu)---完善定案—?dú)w檔”對(duì)于基本達(dá)成一致的教案，同年級(jí)教師人手一份，用同樣的教案在本班上，若發(fā)現(xiàn)不和本班學(xué)情的可以再修改，形成個(gè)人與集體相結(jié)合的智慧教案。而定為集體備課的內(nèi)容，在本學(xué)期備課本上不再備，直接把手中一份加載中間即可。

為了建立一個(gè)穩(wěn)定互學(xué)，互助競(jìng)賽共進(jìn)的團(tuán)體，每學(xué)期學(xué)校舉行一次集體備課組現(xiàn)場(chǎng)備課競(jìng)賽。拿高年級(jí)文科組與高年級(jí)理科組，低年級(jí)文科組與低年級(jí)理科組對(duì)擂，評(píng)出主持人、發(fā)言人、主備人，優(yōu)勝者給予100元獎(jiǎng)勵(lì)，并以此結(jié)果作為考核的重要依據(jù)之一。今春以來(lái)，我校以“課堂教學(xué)改革年”活動(dòng)為契機(jī)，深入扎實(shí)地推進(jìn)課程改革，開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新。課堂教學(xué)是教學(xué)改革的突破口，我們要求教師將新的教學(xué)理念貫穿課堂，為促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，學(xué)校注重了教師聽(tīng)、評(píng)課的研究，教研活動(dòng)形式上力求豐富，內(nèi)容上追求實(shí)效，做到形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。具體有如下幾種做法：觀摩課例、拓展視野：向名師請(qǐng)教、看遠(yuǎn)程教育名師教學(xué)錄像、分析名師的教學(xué)思想、教學(xué)藝術(shù)。教師相互交流、達(dá)到共識(shí)。骨干示范、典型引路：發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求每學(xué)期每位區(qū)級(jí)骨干教師上兩節(jié)示范課、鎮(zhèn)級(jí)骨干教師上一節(jié)示范課。上匯報(bào)課、學(xué)會(huì)走路：每位教師積極參與、本學(xué)期至少上一節(jié)匯報(bào)課，接受指導(dǎo)，利于提高。幫扶結(jié)對(duì)、共同成長(zhǎng)：為加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)合作，共同提高，我們進(jìn)行幫扶結(jié)隊(duì)，以優(yōu)帶新。要求每位骨干教師幫扶一名教師，從分析教材——指導(dǎo)備課——組織教學(xué)——課后反思，全程指導(dǎo)。每周聽(tīng)一節(jié)課，交流一次心得。既歷練了青年教師的教學(xué)基本功，又錘煉了骨干教師的教學(xué)策略。使一些年輕教師在各級(jí)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。研討比賽、提升水平：每學(xué)期舉行一次學(xué)校課堂教學(xué)研討比賽活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用，提升全體教師的教學(xué)水平。根據(jù)區(qū)教研室舉行的“大練兵 大比武”及“課題研究課堂教學(xué)改革”等活動(dòng)的要求，我校針對(duì)本校實(shí)情，扎實(shí)開(kāi)展了的活動(dòng)。具體做法是：首先依據(jù)上級(jí)文件精神，制定適合本校的活動(dòng)方案，利用例會(huì)向教師公布要求，給教師兩天做好準(zhǔn)備，而后理科有李校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。文科有羅校長(zhǎng)或劉麗佳負(fù)責(zé)。各評(píng)委依據(jù)聽(tīng)課筆記，按抽簽順序給講課教師打分在一張信紙上，并注明評(píng)委姓名。最后由劉麗佳負(fù)責(zé)匯總，按比例分清優(yōu)質(zhì)課、達(dá)標(biāo)課、入門課，上報(bào)中心學(xué)校。從很多效果來(lái)看，教師的教學(xué)大為提升，主要表現(xiàn)在課程理念新，教學(xué)目標(biāo)更明確恰當(dāng)，語(yǔ)言訓(xùn)練更扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)更合理簡(jiǎn)化，教學(xué)手段更簡(jiǎn)便實(shí)用，教師的基本功更扎實(shí)，課堂教學(xué)實(shí)效性更高。

在全區(qū)“大練功 大比武”活動(dòng)中，我校共有8位教師獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)。在“課題研究課堂教學(xué)”活動(dòng)中，我校劉麗佳教師代表我鎮(zhèn)語(yǔ)文參加區(qū)決賽。在區(qū)舉行的六年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)中，我校晉林敏和王學(xué)芬老師，分別講了科學(xué)、語(yǔ)文示范課，得到好評(píng)。我校因在各方面管理出色，這一學(xué)年來(lái)承擔(dān)了區(qū)級(jí)兩次教研活動(dòng)，受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生綜合素質(zhì)受到參加比賽的講課教師的一致好評(píng)。2009年2月被襄陽(yáng)區(qū)教體局授予襄陽(yáng)區(qū)第五屆中小學(xué)教師教學(xué)基本功大練兵大比武活動(dòng)優(yōu)勝單位。

三、抓監(jiān)控，求實(shí)效，樹(shù)立科學(xué)的管理觀

我校成立了教學(xué)檢查專班，分為文理兩大科組，文科組由羅校長(zhǎng)親自帶隊(duì)督查，理科組由李校長(zhǎng)帶隊(duì)督查。每月在25—27日組織專班人員對(duì)每位教師的備、教、批、輔、考、評(píng)等進(jìn)行全面檢查，特別加強(qiáng)了強(qiáng)對(duì)體、音、美等學(xué)科的監(jiān)控力度。依據(jù)檢查細(xì)則對(duì)所學(xué)科教師進(jìn)行量化打分。對(duì)于教案和作業(yè)的評(píng)比，則有專項(xiàng)檢查制度，把全校教師教案打開(kāi)鋪在桌上，由專班人員逐個(gè)看、評(píng)、打分，按10%的比例評(píng)出優(yōu)秀教案，設(shè)為三個(gè)等次。（選為優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn)是：除按上級(jí)備課流程外，書(shū)寫(xiě)工整，教案中必須有個(gè)人的特色，能體現(xiàn)對(duì)不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)提高，反思不要求節(jié)節(jié)有，一單元或一章節(jié)一次即可，但必須能反映成功的收獲或失敗的教訓(xùn)，有一定的深度，對(duì)以后的教學(xué)有引領(lǐng)作用）。按作業(yè)評(píng)比制度，把同年級(jí)同學(xué)科作業(yè)全數(shù)收起，從作業(yè)字跡、整潔，作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)多元化，層次化，批改的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生作業(yè)糾正等方面進(jìn)行量化打分。評(píng)出同年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)，無(wú)論是教案或作業(yè)，一旦獲獎(jiǎng)除在月工作考核中加1分外，另獎(jiǎng)勵(lì)50元、30元、20元不等。除此之外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子5人，每月至少2—3次不定時(shí)進(jìn)行教學(xué)抽查，抽查時(shí)不定時(shí)，不通知，對(duì)教案、作業(yè)、作文、輔導(dǎo)、家訪，上課行為（抽煙，接打手機(jī)，座講，不帶教案上課，喝水，體罰學(xué)生等）進(jìn)行檢查，違背一條者一次性扣0.1分，并累計(jì)在月工作匯總中。檢查領(lǐng)導(dǎo)公示在教學(xué)日清中，并且填寫(xiě)好小結(jié)表，及時(shí)通報(bào)，對(duì)存在問(wèn)題的教師提出批評(píng)，要求及時(shí)整改，下次抽查不可再有同樣現(xiàn)象發(fā)生。

四、抓特色，促發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平

我校從校園文化建設(shè)、學(xué)校管理、學(xué)生管理入手，構(gòu)建和諧校園 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用和書(shū)香校園方面初步形成特色。

我校把“應(yīng)用”作為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的出發(fā)點(diǎn)、著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)，強(qiáng)化管理、培訓(xùn)、研究和應(yīng)用四項(xiàng)措施，達(dá)到“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”。被評(píng)為市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建設(shè)和應(yīng)用先進(jìn)單位，有力地促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。學(xué)校把應(yīng)用情況列入常規(guī)教學(xué)的重要內(nèi)容，建起應(yīng)用管理的“一表三冊(cè)”（專用課表，教育資源登記冊(cè)、教學(xué)應(yīng)用登記冊(cè)和為農(nóng)服務(wù)登記冊(cè)）。每月對(duì)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育設(shè)備出現(xiàn)故障，及時(shí)維修；不能維修的設(shè)備，及時(shí)更換，為教師的應(yīng)用工作直接提供了有效的服務(wù)。在遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)中堅(jiān)持“人人過(guò)關(guān)，個(gè)個(gè)合格”，做到“四結(jié)合”，即：應(yīng)用技能與課程改革培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，課堂教學(xué)與競(jìng)賽展示相結(jié)合，教學(xué)應(yīng)用與為農(nóng)服務(wù)相結(jié)合。將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高；應(yīng)用于教學(xué)，讓廣大學(xué)生能共享優(yōu)質(zhì)教育資源；每月開(kāi)展一次利用遠(yuǎn)程教育資源的教研活動(dòng)；利用遠(yuǎn)程教育資源，開(kāi)展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，開(kāi)拓學(xué)生的視野。今春，我校被市教育局、市政府教育督導(dǎo)室評(píng)為襄樊市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)和應(yīng)用先進(jìn)單位。

近年來(lái)，我校按照《襄樊市中小學(xué)創(chuàng)建“五園”活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，組織廣大師生積極開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園活動(dòng), 多渠道多角度廣泛開(kāi)展誦讀經(jīng)典的讀書(shū)活動(dòng)，借以提升師生的文明層次和文化底蘊(yùn)，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，極大地推動(dòng)了師生的讀書(shū)學(xué)習(xí)熱情，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)的深入開(kāi)展。一是學(xué)生的言行更文明。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、交流，明白事理，做文明事的多了，講文明禮貌的多了，學(xué)習(xí)要求上進(jìn)的多了。二是家庭關(guān)系更和諧。由于人與人之間有了新的認(rèn)識(shí)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的多了，促進(jìn)了建設(shè)現(xiàn)代文明和諧家庭、和諧社會(huì)的有力發(fā)展。三是學(xué)生的寫(xiě)作水平提升了。近年來(lái)，校報(bào)《新芽》被評(píng)為區(qū)一等獎(jiǎng)，在區(qū)級(jí)以上舉辦的作文比賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽中有近80名學(xué)生獲獎(jiǎng)，17名學(xué)生在省、市組織的“我讀書(shū)，我快樂(lè)”征文中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)之多，等次之高，位居全鎮(zhèn)中小學(xué)之首。學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣。襄陽(yáng)區(qū)教研室王志強(qiáng)、陳金川等領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)書(shū)香校園創(chuàng)建工作，對(duì)我校強(qiáng)烈的文化氣息和書(shū)香氛圍，全校師生創(chuàng)作設(shè)計(jì)的精美讀書(shū)展板、各種興趣小組活動(dòng)展示特別是學(xué)生拉丁舞表演等各類成果給予了充分肯定。學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”圖片報(bào)道在2009年2月26日《襄樊日?qǐng)?bào).》刊登。

學(xué)校目前發(fā)展態(tài)勢(shì)較好，社會(huì)滿意度比較高，但是，由于多種原因，還存在著制約學(xué)?？焖侔l(fā)展的瓶頸，主要表現(xiàn)在：音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)專職教師配備不到位；由于受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，個(gè)別老教師觀念轉(zhuǎn)變的速度不快，仍有穿新鞋，走老路的現(xiàn)象。無(wú)論是學(xué)校，還是教師，參加活動(dòng)的力度不夠。另因我校教師配備緊張，造成了部分課程無(wú)法正常進(jìn)行，既影響了學(xué)校的工作，又影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在今后的工作當(dāng)中，我們將抓住評(píng)估機(jī)遇，謀求特色發(fā)展，在學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)下深化改革發(fā)展特色，加大向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳的力度，更多爭(zhēng)取各方的支持。特別是用高質(zhì)量的教育教學(xué)實(shí)績(jī)贏得地方領(lǐng)導(dǎo)、群眾的信任、支持，多方面籌措資金，盡力改善硬件建設(shè)，齊心協(xié)力，推動(dòng)鎮(zhèn)小的和諧發(fā)展。

第五篇：2010春教學(xué)檢查自查報(bào)告

2010年自檢自查報(bào)告

自2002年試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，在中央電大、省、市電大和當(dāng)?shù)卣敖逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)下，我們邊研究、邊探索、邊實(shí)踐，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際，開(kāi)展了卓有成效的工作。召開(kāi)了總結(jié)性評(píng)估會(huì)議，傳達(dá)了省電大《關(guān)于開(kāi)展 2010年春季教學(xué)檢查工作的通知》對(duì)照通知中的基層電大（教學(xué)點(diǎn)）基本情況評(píng)價(jià)表中的評(píng)分細(xì)則，對(duì)我校的開(kāi)放教育實(shí)施情況進(jìn)行了認(rèn)真自評(píng)整改。現(xiàn)將我們參加試點(diǎn)項(xiàng)目工作以來(lái)和深入開(kāi)展教學(xué)模式改革的基本情況、做法和體會(huì)，匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

依安電大自1980年成立以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力，銳意進(jìn)取，開(kāi)放教育意識(shí)好，使學(xué)校教學(xué)資源得到有效共享，辦學(xué)條件更加完善，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)效益不斷提高，各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建設(shè)的能力明顯增強(qiáng)。2005年在縣委縣政府的大力扶持下，新建了一座近1400平方米的辦公大樓，2006年又新建一個(gè)微機(jī)室，并對(duì)多媒體教室進(jìn)行了設(shè)備更新。目前我校有多媒體教室1個(gè)（可容納300人），計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，電子備課室1個(gè)，多功能會(huì)議室1個(gè)。安裝了VBI、IP衛(wèi)星接收系統(tǒng)和寬帶網(wǎng)、雙向視頻；實(shí)現(xiàn)“天網(wǎng)”“地網(wǎng)”“人網(wǎng)”合一，達(dá)到了開(kāi)放教育的硬件要求。師資建設(shè)方面，目前我校有教職工24人，其中管理人員8人，專職教師16人，兼職教師20人。開(kāi)設(shè)專本科共23個(gè)專業(yè)，其中?？朴薪鹑?、法學(xué)、護(hù)理、會(huì)計(jì)學(xué)、小學(xué)教育、英語(yǔ)、園藝、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、水利水電工程與管理、學(xué)前教育、種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、畜牧獸醫(yī)等13個(gè)專業(yè)；本科有金融學(xué)、法學(xué)、英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、水利水電工程、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、行政管理等10個(gè)專業(yè),現(xiàn)有開(kāi)放教育在校生757人。2007年2月榮獲全省廣播電視大學(xué)教務(wù)管理先進(jìn)集體，2008年5月榮獲全省廣播電視大學(xué)招生先進(jìn)集體，2009年6月獲中央廣播電視大學(xué)招生先進(jìn)集體，2009年11月榮獲全省廣播電視大學(xué)招生先進(jìn)集體等稱號(hào)

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高人員素質(zhì)

“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育”項(xiàng)目的實(shí)施，關(guān)鍵就是要更新廣大任課教師和各類管理人員的觀念，讓他們首先樹(shù)立開(kāi)放教育的理念，當(dāng)好廣大學(xué)員的引導(dǎo)者和組織者，處理好教與輔、教與學(xué)的關(guān)系，建立以“學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為中心”的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)體系。為此我校成立了人才培養(yǎng)模式改革和項(xiàng)目研究小組。還制定了我校《開(kāi)放教育基本知識(shí)》培訓(xùn)實(shí)施方案，要求所有教職工必須按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央電大、黑龍江電大的文件精神和專家學(xué)者的理論文章，了解開(kāi)放教育的相關(guān)知識(shí)。還要求領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)一步，學(xué)深一步，并帶頭講解，達(dá)到以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整體的學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校還決定在教師中組織幾次轉(zhuǎn)變教育觀念的大討論。第一次是2002年9月，剛剛接觸成人?？崎_(kāi)放教育的課程教學(xué)，布置新學(xué)年教學(xué)工作時(shí)一再?gòu)?qiáng)調(diào)“形成性考核”、“平時(shí)作業(yè)”，并下發(fā)了省、市電大文件，在開(kāi)備課會(huì)提出這些新理念時(shí)，老師們一時(shí)感到茫然，于是就組織大家學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)程開(kāi)放教育指南》，提出了“由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式轉(zhuǎn)變”的大討論，讓老師們大膽探索與嘗試；第二次是2003年7月期末考試后，針對(duì)學(xué)員提出的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尤其是考試成績(jī)的折合，師生對(duì)“平時(shí)作業(yè)”及“形成性考核”的新認(rèn)識(shí)又開(kāi)展了一次大討論，使師生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的效果。應(yīng)注意學(xué)習(xí)過(guò)程，不是一張?jiān)嚲砭湍軟Q定成績(jī)的；第三次是2004年3月初，全體電大任課教師及管理人員再次討論如何開(kāi)展“以學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為主體”，結(jié)合課程改革，加強(qiáng)媒體教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用，改革教輔指導(dǎo)思路。通過(guò)學(xué)習(xí)和大討論的形式逐步認(rèn)識(shí)開(kāi)放教育辦學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，提高了認(rèn)識(shí)，更新了理念，增強(qiáng)了教師參與和做好開(kāi)放教育試點(diǎn)工作的積極性，從而為開(kāi)展實(shí)際工作打下了良好的思想基礎(chǔ)。

在轉(zhuǎn)變教師觀念的過(guò)程中，結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的要求，學(xué)校還重點(diǎn)抓好了各種人員的培訓(xùn)工作，制訂了一系列措施，具體地提出了四支隊(duì)伍人員需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平標(biāo)準(zhǔn)，采取多種形式在教師中廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的理論和技術(shù)，提高學(xué)歷層次與業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)修和培訓(xùn)，取得了明顯的效果。學(xué)校還規(guī)定所有參加電大教學(xué)與管理的專兼職教師必須參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，并接受考核。目前，我校教師已初步掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是電大開(kāi)放教育試點(diǎn)專業(yè)課的教師均能制作課件和網(wǎng)頁(yè)，熟練使用電大在線平臺(tái)。教育技術(shù)人員能根據(jù)試點(diǎn)工作需要，進(jìn)行局域網(wǎng)建設(shè)以及安全管理、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、計(jì)算機(jī)維護(hù)及網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與管理。在辦學(xué)歷程中，學(xué)校已形成了業(yè)務(wù)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定的教職工隊(duì)伍，到目前，電大管理人員5人，技術(shù)人員3人，專兼職教師36人，他們達(dá)到了了解和掌握了電大開(kāi)放教育的基礎(chǔ)知識(shí)和特點(diǎn)。我校完全有實(shí)力承擔(dān)“開(kāi)放教育”各項(xiàng)教育及管理任務(wù)。

三、采取有效措施，加強(qiáng)教學(xué)管理

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的教學(xué)重點(diǎn)就在于采取多種有效措施，狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，首先根據(jù)“以學(xué)生和自主學(xué)習(xí)為中心”的指導(dǎo)思想，學(xué)校圍繞學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求，實(shí)施多種媒體教學(xué)手段的優(yōu)化組合和利用；加強(qiáng)與教學(xué)模式相配套的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)和多媒體教學(xué)資源建設(shè)，進(jìn)行以媒體助學(xué)支持服務(wù)為手段，以教師高質(zhì)量的面授輔導(dǎo)為保障的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式的研究和探索，將學(xué)習(xí)效果建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教師的教與輔落實(shí)在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)上，構(gòu)建教與學(xué)同步走的共同體，并把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

學(xué)校積極實(shí)行多種教學(xué)媒體和手段的優(yōu)化組合。經(jīng)過(guò)近年的探索和實(shí)踐，初步形成了以文字教材、音像教材、CD-ROM光盤(pán)、基于Web頁(yè)面的網(wǎng)上教材等多種教學(xué)媒體，以面授輔導(dǎo)、電話答疑、電子郵件答疑、BBS網(wǎng)上討論等多種教學(xué)手段綜合使用的教學(xué)模式。并根據(jù)教育信息化的要求，努力將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)向教育教學(xué)作全方位和全過(guò)程地滲透，盡可能地應(yīng)用于教與學(xué)的活動(dòng)中。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，按不同學(xué)科、不同課程和學(xué)生的不同條件，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)多種媒體和技術(shù)手段進(jìn)行優(yōu)化組合，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

大力推廣和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息化社會(huì)中人們競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的一項(xiàng)重要技能。學(xué)校把該項(xiàng)技能的培養(yǎng)融入具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，明確提出“二十分精力用于硬件建設(shè)，二十分精力用于軟件建設(shè)，二十分精力用于推廣和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，二十分精力用于師資培訓(xùn)，二十分精力用于教學(xué)管理”。百分之百搞好運(yùn)用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段。學(xué)校把“網(wǎng)絡(luò)使用基礎(chǔ)”和“開(kāi)放教育入學(xué)指南”作為各試點(diǎn)專業(yè)第一學(xué)期的第一門必修課，學(xué)校還對(duì)每位學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)、BBS討論以及師生間的E-mail交互明確提出了次數(shù)要求，學(xué)生們的現(xiàn)代信息技術(shù)水平得到了不斷提高。

盡管現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以自學(xué)為主，但我們根據(jù)實(shí)際情況，采用雙休日集中面授輔導(dǎo)與平時(shí)自學(xué)相結(jié)合的方式，收到了事半功倍的效果，因此，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)員考勤制度，確保到校聽(tīng)課率，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果。

為適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的需要，積極探索以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的協(xié)作性教學(xué)模式”，在學(xué)生之間成立協(xié)作學(xué)習(xí)小組，堅(jiān)持學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合，為方便師師之間、生生之間、師生之間溝通與交流，各學(xué)習(xí)小組以工作單位，或居住區(qū)域?yàn)橹饕獏⒖家罁?jù)進(jìn)行組建，學(xué)校為學(xué)習(xí)小組提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和多媒體教學(xué)設(shè)施，學(xué)生可在一起討論問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在互幫互助中共同提高。為加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的交流，更好更快地加強(qiáng)了學(xué)校同學(xué)員之間的聯(lián)系，增加了學(xué)校與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間交流的機(jī)會(huì)。并根據(jù)各專業(yè)的性質(zhì)，建立了實(shí)驗(yàn)基地。比如：師資學(xué)員的縣第四小學(xué)、職業(yè)高中，財(cái)會(huì)、金融專業(yè)的縣財(cái)政局、人民銀行，法律、法學(xué)專業(yè)的縣法院和鵬浩律師事務(wù)所。

四、搞好入學(xué)培訓(xùn)和考前教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)

做好開(kāi)放教育學(xué)生的入學(xué)培訓(xùn)工作，是保證教學(xué)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化的前提。開(kāi)學(xué)伊始，我們對(duì)學(xué)員進(jìn)行了入學(xué)培訓(xùn)和水平測(cè)試，使學(xué)員對(duì)廣播電視大學(xué)的系統(tǒng)辦學(xué)形式和運(yùn)行機(jī)制以及建校以來(lái)取得的成就和獲得的社會(huì)聲譽(yù)等概況有個(gè)基本了解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和作為電大學(xué)生的自豪感。對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，尤其是對(duì)廣播電視大學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育有較清楚的了解，按照有關(guān)教學(xué)文件要求，結(jié)合電大教學(xué)條件和自身學(xué)習(xí)條件，及時(shí)獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，做好必要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，制訂出符合實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求學(xué)生達(dá)到“五會(huì)”，即會(huì)在網(wǎng)上查閱資料；會(huì)接收、下載信息；會(huì)收發(fā)電子郵件；會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行BBS討論；會(huì)使用office等辦公軟件。讓學(xué)生了解開(kāi)放教育有什么特點(diǎn)，它的教學(xué)和管理是如何進(jìn)行的，學(xué)校為學(xué)員提供了哪些學(xué)習(xí)支持服務(wù)，學(xué)員該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)來(lái)完成自己的學(xué)業(yè)。

考試工作是開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分，直接關(guān)系著開(kāi)放教育工作的成敗，關(guān)系到電大今后的生存與發(fā)展，我們十分重視考試管理工作，采取多種形式加強(qiáng)宣傳嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的重要性，把重視考試工作提高到貫徹黨的教育方針的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，把作弊或參與作弊提高到違反黨紀(jì)、國(guó)法、破壞社會(huì)風(fēng)氣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，把抓考風(fēng)考紀(jì)提高到事關(guān)電大存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。在考試前，我們先召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至教職工，人人積極參與，責(zé)任到人，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，試卷保密，有專人日夜值班，“沉著冷靜、考出水平”等大紅標(biāo)語(yǔ)及“考生須知”放在醒目的位置以警示學(xué)員，加強(qiáng)考試制度管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，使得每場(chǎng)考試都井然有序，使學(xué)員都考出了自己的真實(shí)水平和好成績(jī)。考風(fēng)考紀(jì)良好，從未出現(xiàn)雷同試卷等嚴(yán)重違反考風(fēng)考紀(jì)的現(xiàn)象，每年都受到了市電大的表彰。

五、搞好跟蹤服務(wù)和畢業(yè)生評(píng)價(jià)工作，爭(zhēng)取電大教育得到社會(huì)各界的認(rèn)可。

我縣電大教育有著很久的歷史。早在十年前，電大教育就在延津大地搭建了培養(yǎng)人才，提高干部學(xué)歷的平臺(tái)。從1979年到1985年由教育局主辦的電大工作站就培養(yǎng)了?？茖W(xué)歷畢業(yè)生600余人。據(jù)調(diào)查，縣委、縣政府以及各局委等重要領(lǐng)導(dǎo)崗位和職能部門的科級(jí)、副科級(jí)以上的干部，電大畢業(yè)生占28.9%。從1998年以來(lái)我們進(jìn)修校抓住了這個(gè)備實(shí)的基礎(chǔ)之機(jī)，利用現(xiàn)有的人、財(cái)、物又開(kāi)始了電大教育。幾年來(lái)，我們的生源從26名小學(xué)教師輻射到全縣的各行各業(yè)。現(xiàn)有畢業(yè)生近千人。這些畢業(yè)生中有原來(lái)就是科局干部的，有的是學(xué)習(xí)期間進(jìn)步快，被提拔到科局級(jí)崗位的；有的是一般教師電大畢業(yè)后被提拔為中、小學(xué)校長(zhǎng)的，通過(guò)電大教育又有很多的同志走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，挑起了建設(shè)依安的重任。

我們電大為社會(huì)培養(yǎng)了應(yīng)用性的人才，節(jié)省了校舍的占地資源，受到人民群眾的贊揚(yáng)，得到了縣委、縣政府、組織部、人事局、文教體局的政策支持。主管教育的書(shū)記和縣長(zhǎng)，多次到校指導(dǎo)工作，并親自給學(xué)員作報(bào)告，每次召開(kāi)重要會(huì)議他們也都能到會(huì)指示，或是向上級(jí)電大作匯報(bào)。這些也都充分證明了電大教育已得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。

六、存在問(wèn)題及整改措施

電大開(kāi)放教育也是近幾年實(shí)行的新的教育模式，當(dāng)然也存在著一定的問(wèn)題需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、克服。通過(guò)實(shí)踐我們認(rèn)為問(wèn)題存在于實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，存在于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)觀念及工學(xué)矛盾中，存在于教師現(xiàn)代教育技術(shù)與手段的運(yùn)用中，還存在于教學(xué)效果的考核與基地的配合中?；诖耍覀儗⒗^續(xù)努力，轉(zhuǎn)變觀念，以評(píng)促改，以評(píng)促建，特制定以下整改措施。

l、加強(qiáng)與地方教育行政領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，取得地方政府的有力支持，提高全縣人民對(duì)電大教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)，使各行各業(yè)的廣大在職人員在工作學(xué)習(xí)同步走的過(guò)程中提高和發(fā)展。

2、進(jìn)一步加大投資力度，不斷增添現(xiàn)代教育技術(shù)所需的設(shè)施及設(shè)備。建立起與開(kāi)放教育試點(diǎn)工作相適應(yīng)的高標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，滿足開(kāi)放教育的教學(xué)需要。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，讓各類管理人員增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，給專兼職教師創(chuàng)造充分的學(xué)習(xí)條件，有計(jì)劃地派他們外出學(xué)習(xí)，尤其現(xiàn)代教育手段的學(xué)習(xí)和利用，使他們知識(shí)、技術(shù)一體化。

4、加強(qiáng)學(xué)員對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)模式的認(rèn)識(shí)，使他們自覺(jué)利用各種媒體去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，促使他們按期完成每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校將按照省、市電大的要求，進(jìn)一步完善我校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程規(guī)范化。

幾年來(lái)，我們?cè)谏钊腴_(kāi)展教學(xué)模式改革中，取得了一定的成果，但是我們感到這只是淺顯的，并且在許多方面還需要完善和改進(jìn)。在以后的道路上，我們會(huì)始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、穩(wěn)定發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊盯住當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，及時(shí)調(diào)整辦學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和辦學(xué)效益的雙豐收。