第一篇：名詞解釋之機(jī)構(gòu)編制(一)20161110

名詞解釋之機(jī)構(gòu)編制

（一）20161110

■ 事業(yè)單位分類改革

根據(jù)《事業(yè)單位登記管理暫行條例》規(guī)定，事業(yè)單位是指國家為了社會(huì)公益目的，由國家機(jī)構(gòu)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織。事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)具備法人條件，實(shí)行分級登記管理。

按照社會(huì)功能一般將現(xiàn)有事業(yè)單位劃分為承擔(dān)行政職能、從事生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)和從事公益服務(wù)3個(gè)類別。事業(yè)單位分類改革是指按照政事分開、事企分開和管辦分離的要求，以促進(jìn)公益事業(yè)發(fā)展為目的，以科學(xué)分類為基礎(chǔ)，以深化體制改革為核心，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、分類推進(jìn)、分級組織、分步實(shí)施的工作方針，分類推進(jìn)事業(yè)單位改革，對事業(yè)單位管理體制和運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化、改進(jìn)革新的舉措。到2020年，建立起功能明確、治理完善、運(yùn)行高效、監(jiān)管有力的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，形成基本服務(wù)優(yōu)化、供給水平適度、布局結(jié)構(gòu)合理、服務(wù)公平公正的中國特色公益服務(wù)體系。

我國環(huán)境監(jiān)察執(zhí)法系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)大多為事業(yè)單位，一些地方環(huán)保局仍然是事業(yè)局、合署局。因此《關(guān)于省以下環(huán)保機(jī)構(gòu)監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法垂直管理制度改革試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）在基本原則中明確要求，環(huán)保垂改工作應(yīng)搞好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與事業(yè)單位分類改革等相銜接，提升改革綜合效能。

■ 事業(yè)機(jī)構(gòu)、使用事業(yè)編制的市縣環(huán)保局改革

承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位是指承擔(dān)行政決策、行政執(zhí)行、行政監(jiān)督等職能的事業(yè)單位。這類單位政事不分、機(jī)構(gòu)重疊、職責(zé)交叉、效能不高等問題日益突出，不適應(yīng)簡政放權(quán)、依法行政、規(guī)范政府治理的要求，迫切需要通過改革加以解決，逐步將其行政職能劃歸行政機(jī)構(gòu)或轉(zhuǎn)為行政機(jī)構(gòu)。

《中共中央 國務(wù)院關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》規(guī)定，對部分承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位，要認(rèn)真梳理職能，將屬于政府的職能劃歸相關(guān)行政機(jī)構(gòu)；職能調(diào)整后，要重新明確事業(yè)單位職責(zé)、劃定類別，工作任務(wù)不足的予以撤銷或并入其他事業(yè)單位。對完全承擔(dān)行政職責(zé)的事業(yè)單位，可調(diào)整為相關(guān)行政機(jī)關(guān)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，確需單獨(dú)設(shè)置行政機(jī)構(gòu)的，要按照精簡效能原則設(shè)置。

《關(guān)于開展承擔(dān)行政職能事業(yè)單位改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》具體規(guī)定，先行推進(jìn)承擔(dān)行政決策、行政執(zhí)行、行政監(jiān)督等職能，主要行使行政許可、行政裁決等行政職權(quán)的事業(yè)單位改革。首先，對于政府直屬事業(yè)單位，結(jié)合推行大部門制并入相關(guān)行政機(jī)構(gòu)，確有工作需要的可保留原來的牌子；確需單獨(dú)設(shè)置行政機(jī)構(gòu)的，原則上在中央規(guī)定的機(jī)構(gòu)限額內(nèi)統(tǒng)籌研究解決，具體設(shè)置形式、名稱、排序等，根據(jù)本級政府的功能特點(diǎn)和實(shí)際需要決定。

因此，《意見》第十條規(guī)定，“目前仍為事業(yè)機(jī)構(gòu)、使用事業(yè)編制的市縣兩級環(huán)保局，要結(jié)合體制改革和事業(yè)單位分類改革，逐步轉(zhuǎn)為行政機(jī)構(gòu)，使用行政編制”。目前全國仍有100多個(gè)事業(yè)單位性質(zhì)的市縣兩級環(huán)保局，作為承擔(dān)行政職能、主要行使行政許可和行政決策的政府直屬機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)事業(yè)單位分類改革要求和《意見》要求，逐步轉(zhuǎn)為行政機(jī)構(gòu)。特別是區(qū)縣級環(huán)保局改革調(diào)整為市級環(huán)保局分局后，在一定程度上解決區(qū)縣政府行政機(jī)構(gòu)總數(shù)額度限制，有條件大力推進(jìn)環(huán)保局的規(guī)范化建設(shè)。對于一些區(qū)縣環(huán)保、林業(yè)、水利合署設(shè)置的環(huán)保局，應(yīng)結(jié)合區(qū)縣環(huán)保分局派出的要求，合理統(tǒng)籌、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)垂改工作。對于開發(fā)區(qū)管委會(huì)所屬的事業(yè)性質(zhì)的環(huán)保局，各省、自治區(qū)、直轄市可以結(jié)合開發(fā)區(qū)管理體制實(shí)際情況等合理確定改革方向。

■ 規(guī)范設(shè)置環(huán)境執(zhí)法機(jī)構(gòu)

《關(guān)于開展承擔(dān)行政職能事業(yè)單位改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》提出，穩(wěn)步推進(jìn)承擔(dān)行政執(zhí)行等職能，主要行使行政處罰、行政強(qiáng)制等行政職權(quán)的事業(yè)單位改革。這類事業(yè)單位的主體是行政執(zhí)法機(jī)構(gòu)。要全面清理職能，有法律法規(guī)依據(jù)的繼續(xù)依法履職，沒有法律法規(guī)依據(jù)的原則上予以撤銷，確需保留的要盡快完善法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上納入綜合行政執(zhí)法體制改革統(tǒng)籌推進(jìn)，并與司法體制改革、城市執(zhí)法體制改革、文化體制改革等相銜接。

《意見》第十條提出，“試點(diǎn)省份結(jié)合事業(yè)單位分類改革和綜合行政執(zhí)法改革，規(guī)范設(shè)置環(huán)境執(zhí)法機(jī)構(gòu)”。各省份的環(huán)境執(zhí)法機(jī)構(gòu)作為承擔(dān)行政執(zhí)行，主要行使行政處罰、行政強(qiáng)制的行政職能機(jī)構(gòu)，也應(yīng)結(jié)合事業(yè)單位分類改革等將其行政職能逐步劃歸行政機(jī)構(gòu)或轉(zhuǎn)為行政機(jī)構(gòu)，保證環(huán)境執(zhí)法的權(quán)威性，解決事業(yè)單位委托執(zhí)法等具體問題。

■ 內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)指一個(gè)部門內(nèi)設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，是“三定”規(guī)定的主要內(nèi)容之一。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)一般不能單獨(dú)以自身的名義對外行使職權(quán)，只能通過所從屬的機(jī)構(gòu)并以該機(jī)構(gòu)的名義來行使所承擔(dān)的部分職權(quán)。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的名稱必須冠以所從屬的機(jī)構(gòu)的名稱。也有一些內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)具有半獨(dú)立性，可依法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定在某方面獨(dú)立行使職權(quán)。

在我國政府的行政機(jī)構(gòu)中，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)是指縣級以上各級人民政府行政機(jī)構(gòu)為履行職責(zé)的需要，在職能分解基礎(chǔ)上設(shè)立的內(nèi)部機(jī)構(gòu)。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的層次一般不超過兩層，名稱應(yīng)當(dāng)規(guī)范、明確，并與機(jī)構(gòu)的類型和職責(zé)相稱。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的設(shè)立、撤銷、合并或者變更規(guī)格、名稱等，一般由行政機(jī)構(gòu)提出，報(bào)同級人民政府機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)審批、備案。

《意見》第十條提出，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)察內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)建設(shè)，符合《關(guān)于開展承擔(dān)行政職能事業(yè)單位改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》關(guān)于承擔(dān)行政監(jiān)督，主要行使行政許可、行政裁決等行政職權(quán)的事業(yè)單位改革的規(guī)定。垂直管理制度改革后，環(huán)境監(jiān)察為以“督政”為主的“新監(jiān)察”，與“查企”分開，主要承擔(dān)行政監(jiān)督的職責(zé)。

為保障環(huán)境監(jiān)察機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，各省份應(yīng)將根據(jù)《意見》要求，結(jié)合承擔(dān)行政職能事業(yè)單位改革規(guī)定，在厘清環(huán)境監(jiān)察與環(huán)境執(zhí)法職能差異實(shí)施分置的基礎(chǔ)上，將環(huán)境監(jiān)察機(jī)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)變或設(shè)置為行政機(jī)構(gòu)，配置好不同職能要求的監(jiān)察處室，作為省級環(huán)保廳（局）的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，省環(huán)保廳（局）派駐各市地的環(huán)境監(jiān)察機(jī)構(gòu)也應(yīng)作為省環(huán)保廳（局）內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理。這為環(huán)境監(jiān)察機(jī)構(gòu)提出了明確的改革要求和依據(jù)。

■ 不突破地方現(xiàn)有機(jī)構(gòu)限額和編制總額

機(jī)構(gòu)是指在行政管理領(lǐng)域中具有一定行政管理職能、黨務(wù)管理職能、公益服務(wù)職能或其他管理、服務(wù)職能的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位及其他組織。目前列入機(jī)構(gòu)編制部門管理的機(jī)構(gòu)主要有各級黨政機(jī)關(guān)，人大、政協(xié)機(jī)關(guān)，法院、檢察院，各民主黨派機(jī)關(guān)，群眾團(tuán)體機(jī)關(guān)和各級各類事業(yè)單位等。從目前機(jī)構(gòu)編制管理的范圍看，機(jī)構(gòu)可以分為黨政群機(jī)關(guān)和事業(yè)單位。

機(jī)構(gòu)限額指縣級以上地方各級黨政機(jī)構(gòu)設(shè)置的上限額數(shù)。為從宏觀上控制政府機(jī)構(gòu)的總體規(guī)模，中央根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、人口和面積、財(cái)政收入、行政區(qū)劃等實(shí)際情況，規(guī)定了機(jī)構(gòu)設(shè)置的最高限額。中央規(guī)定的機(jī)構(gòu)限額，各地必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得突破。

根據(jù)《地方各級人民政府機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理?xiàng)l例》規(guī)定，編制是指機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)核定的行政機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位的人員數(shù)額和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。狹義的編制也稱為“人員編制”，是指機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)核定的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的人員數(shù)額和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。人員編制是“三定”規(guī)定的主要內(nèi)容之一。人員編制分為行政編制和事業(yè)編制兩大類。

行政編制是指中國共產(chǎn)黨各級機(jī)關(guān)、各級人大及其常委會(huì)機(jī)關(guān)、各級行政機(jī)關(guān)、政協(xié)各級委員會(huì)機(jī)關(guān)、各級審判機(jī)關(guān)、各級檢察院機(jī)關(guān)、各民主黨派和工商聯(lián)的各級機(jī)關(guān)，有關(guān)群眾團(tuán)體機(jī)關(guān)使用的人員編制，其經(jīng)費(fèi)由國家財(cái)政保障。全國行政編制規(guī)模必須嚴(yán)格控制。行政編制的審批權(quán)限在中央，各地區(qū)各部門不得在中央批準(zhǔn)的行政編制總額外越權(quán)審批行政編制或自行確定用于黨政機(jī)關(guān)、人大機(jī)關(guān)、政協(xié)機(jī)關(guān)、法院和檢察院機(jī)關(guān)、各民主黨派和工商聯(lián)機(jī)關(guān)的編制。各地區(qū)各部門可根據(jù)工作需要調(diào)整行政編制，但必須在批準(zhǔn)的總額內(nèi)進(jìn)行；地方不同層級之間行政編制的調(diào)整由省級機(jī)構(gòu)編制部門報(bào)中央機(jī)構(gòu)編制部門審批。各地區(qū)各部門必須嚴(yán)格按照規(guī)定使用行政編制，不得擅自改變行政編制的使用范圍。

事業(yè)編制，是指各類事業(yè)單位所使用的人員編制。與行政編制相比，事業(yè)編制使用范圍廣泛，經(jīng)費(fèi)形式分為財(cái)政撥款、財(cái)政補(bǔ)助和經(jīng)費(fèi)自理等多種形式。中央機(jī)構(gòu)編制部門重點(diǎn)加強(qiáng)對地方事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制管理工作的宏觀指導(dǎo)，對各省、自治區(qū)、直轄市事業(yè)編制的總量和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)控。各省、自治區(qū)、直轄市機(jī)構(gòu)編制部門統(tǒng)一制定本地區(qū)事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制管理辦法，上級機(jī)構(gòu)編制部門對下級機(jī)構(gòu)編制總量和結(jié)構(gòu)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。事業(yè)編制的適用范圍必須嚴(yán)格控制，強(qiáng)化檢查監(jiān)督。事業(yè)編制只能用于事業(yè)單位，不得把事業(yè)編制用于黨政機(jī)關(guān)。不得把事業(yè)編制與行政編制混合使用。

《中共中央 國務(wù)院關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》規(guī)定，涉及機(jī)構(gòu)編制調(diào)整的，不得突破政府機(jī)構(gòu)限額和編制總額，主要通過行政管理體制和政府機(jī)構(gòu)改革中調(diào)劑出來的空額逐步解決。另外，已認(rèn)定為承擔(dān)行政職能但尚未調(diào)整到位的事業(yè)單位，在過渡期內(nèi)繼續(xù)按照現(xiàn)行法律法規(guī)和政策規(guī)定履行職責(zé)，使用事業(yè)編制且只減不增，人事、財(cái)務(wù)、社會(huì)保險(xiǎn)等依照國家現(xiàn)行政策規(guī)定實(shí)施管理。

對于行政編制不足的情況，《關(guān)于開展承擔(dān)行政職能事業(yè)單位改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》提出，行政編制確有困難的，可按程序在總量內(nèi)跨地區(qū)、跨部門調(diào)劑少量行政編制。仍然難以滿足需要的，由省級編委、中央國家機(jī)關(guān)試點(diǎn)部門提出方案報(bào)中央編委批準(zhǔn)后，可多核銷事業(yè)編制、置換核減少量行政編制，但要嚴(yán)格控制本地區(qū)本部門行政編制在一定比例內(nèi)。各省份要結(jié)合實(shí)際，在規(guī)定范圍內(nèi)創(chuàng)新方式方法，合理爭取機(jī)構(gòu)編制。

《關(guān)于開展承擔(dān)行政職能事業(yè)單位改革試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》要求，妥善解決所需行政編制，通過創(chuàng)新管理方式、調(diào)整編制結(jié)構(gòu)，多渠道解決改革涉及的行政編制問題。對于明確將事業(yè)單位承擔(dān)的行政職能劃歸行政機(jī)構(gòu)或單獨(dú)設(shè)置行政機(jī)構(gòu)的，綜合考慮職責(zé)任務(wù)、工作對象等因素，從嚴(yán)從緊核定行政編制，原則上在通過政府機(jī)構(gòu)改革、簡政放權(quán)、自然減員、內(nèi)部調(diào)劑、控編減編等方式騰出來的行政編制內(nèi)解決。

因此，《意見》第七條規(guī)定，試點(diǎn)省份要在不突破地方現(xiàn)有機(jī)構(gòu)限額和編制總額的前提下，統(tǒng)籌解決好體制改革涉及的機(jī)構(gòu)編制和人員身份問題，保障環(huán)保部門履職需要。這要求各省份在改革過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行中央規(guī)定的本省、自治區(qū)、直轄市所有部門的機(jī)構(gòu)限額設(shè)置機(jī)構(gòu)，不突破本省、自治區(qū)、直轄市編制總額。同時(shí)，也要積極爭取支持，力爭將其他部門機(jī)構(gòu)限額和編制額度調(diào)劑給環(huán)境保護(hù)部門。另外還要按照《意見》第17條要求，結(jié)合機(jī)構(gòu)隸屬關(guān)系調(diào)整，重新調(diào)整環(huán)境監(jiān)測監(jiān)察執(zhí)法的職責(zé)、體系，相應(yīng)劃轉(zhuǎn)編制，進(jìn)行優(yōu)化配置、合理調(diào)整，保障新體制下環(huán)保工作順利進(jìn)行。

第二篇：一名詞解釋

一名詞解釋：

美術(shù)教學(xué)技能：（第1頁）

二填空：

? 美術(shù)教學(xué)技能的特點(diǎn)是（直觀性）、（情趣性）、（物質(zhì)性）、（人文性）。P1 ? 美術(shù)是一種（視覺藝術(shù)）。（形）、（色）、（質(zhì)）、（材）的圖像表達(dá)是美術(shù)表現(xiàn)的主要語言。P1 ? 重新構(gòu)建教師的技能結(jié)構(gòu)，形成和掌握新課程的教學(xué)基本技能，不僅是（）的需要，而且是（）的需要。P3

三、簡答

1、課堂教學(xué)變化技能的含義。P5

2、新課程背景下，教師應(yīng)掌握哪些美術(shù)教學(xué)技能？p3-5

3、掌握美術(shù)教學(xué)技能的條件有哪些？p5-6

專題一

備課技能（上篇）

?

一、填空：

1、美術(shù)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一般包括（）（）（）（）（）（）。P34

2、導(dǎo)入方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生（年齡段特征）、（認(rèn)知水平）和（教學(xué)內(nèi)容）來恰當(dāng)設(shè)計(jì)。P35

3、美術(shù)作業(yè)要求由（基本要求）、（具體化）、（可選部分）三部分組成。

4、美術(shù)是最具有（）和最具（）的人類活動(dòng)之一。它以形象的（）、（）、非語言的（）和（），對學(xué)生的（）、（）、（）、（）、（）、想象力以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高，發(fā)揮著重大的作用。P63

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)注意（）原則、（）原則和最優(yōu)化原則。P73 ?

二、名詞解釋：

1、“造型-表現(xiàn)”領(lǐng)域p27

2、“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”領(lǐng)域p29

3、“欣賞-評述”領(lǐng)域p31

4、“綜合-探索”領(lǐng)域p33

? 教學(xué)過程設(shè)計(jì)p34 ? 教學(xué)手段p69 ?

三、簡答

? 分析學(xué)情應(yīng)從幾種途徑入手？p16 ? 怎樣在內(nèi)容選擇上發(fā)，分析和挖掘教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生興趣的潛在刺激因素？p19 ? 怎樣解決學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣日益消減的問題？p18-20 ? “造型-表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？P27

5、“設(shè)計(jì)-應(yīng)用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？p29

6、“欣賞-評述“學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？p31

7、“綜合-探索“學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)？p33

8、選擇教學(xué)方法的依據(jù)有哪些？p38

9、教師在巡視指導(dǎo)中應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？p42

10、教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？p45

11、教學(xué)策略的含義？p59

12、美術(shù)課上，怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力？p63-65

13、怎樣合理的進(jìn)行教學(xué)手段的設(shè)計(jì)？p71

14、教學(xué)手段的設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？p72

?

四、論述題。

1、針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日益消減的問題，請通過實(shí)際案例，闡述教師如何通過美術(shù)學(xué)習(xí)，發(fā)展?jié)撃?，真正做到審美育人，因材施教？p18

2、以美術(shù)欣賞課為例，怎樣合理利用教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？p60

專題二

備課技能（下篇）

?

一、填空：

1、板書的形式包括知識型板書（1 2 3 4）、操作型板書（1 2 3）、裝飾性板書（1 2）。P79-83

2、示范的方法在形式上可以分為（）；（）和有意識的找準(zhǔn)難點(diǎn)作局部演示等。P97

3、美術(shù)教學(xué)示范時(shí)要遵循（）、（）、參與性原則和（）。P99 ?

二、名詞解釋 ?

三、簡答

1、板書的作用？p79

2、板書形式應(yīng)遵循的基本原則p83

3、編寫美術(shù)教案的目的p92

4、美術(shù)課外作業(yè)在布置時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？p91

5、教學(xué)示范時(shí)演示的小技巧有哪些？p98

6、美術(shù)課示范要注意的事項(xiàng)。P98

7、新時(shí)期教師怎樣做好備課中知識和技能的準(zhǔn)備？p105

?

四、論述

? 怎樣做到以創(chuàng)新為核心，讓美術(shù)作業(yè)釋放童心的光芒？p85 專題三

說課技能

?

一、填空：

1、說課p107

2、說課的內(nèi)容和程序主要有（）、（）、說學(xué)法、（）和（）五個(gè)方面。P109-112

3、說教法主要是說明“怎樣教”和（）的道理。P109 ?

二、簡答

1、說課教師應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？p108

2、說教材包括哪些內(nèi)容？p109

3、說教法，應(yīng)做好哪幾方面內(nèi)容？p110

4、說教學(xué)過程要做到哪幾點(diǎn)？p111

5、教師說課前從哪幾方面準(zhǔn)備材料？p113-114

6、說課與備課的關(guān)系。P114

7、說教學(xué)程序應(yīng)關(guān)注哪幾個(gè)程序？p115

?

三、論述

1、說課應(yīng)從幾個(gè)方面來闡述？p115

專題四 上課技能（上篇）

??

一、填空：

1、課堂教學(xué)技能中最最基本的教學(xué)組織行為是（）、（）和誘導(dǎo)性組織。P121

2、課堂導(dǎo)入主要包括直接導(dǎo)入、（）、（）、（）直觀導(dǎo)入、（）、（）、事例導(dǎo)入等幾種形式。P124-127

3、美術(shù)教師要做好技能演示必須注意（）、（）、（）和演示與講解的統(tǒng)一性。

4、教學(xué)語言要具備（）、（）、（）、語速、（）、（）、語態(tài)和語境等要素。

??

二、名詞解釋 ? 組織教學(xué)p120 ? 誘導(dǎo)性組織p121 ? 技能演示p128 ?

三、簡答

? 課堂組織教學(xué)的意義和任務(wù)p120 ? 怎樣對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)？p131-132 ? 作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，怎樣做到了解學(xué)生個(gè)性，有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo)？p133 ?

四、論述

? 怎樣合理運(yùn)用教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生熱情，達(dá)到最佳的教學(xué)效果？p136-139 專題五

上課技能（下篇）

一、填空

1、美術(shù)課教學(xué)中，常用的有效溝通方法有（）、（）、（）。P165

2、教態(tài)調(diào)控是指教師以自己的（）、（）、（）等體態(tài)語言的變化來調(diào)節(jié)與學(xué)生之間的（）。它包括（）的調(diào)控、（）的調(diào)控和語言的調(diào)控。P167

3、常見的結(jié)課方式有（結(jié)課。P179-181

二、名詞解釋

1、課堂提問：p144

2、情境教學(xué)：p148

3、探究性學(xué)習(xí)：p154

4、互動(dòng)：p159

5、課堂調(diào)控：p166）、（）、（）、（）、呼應(yīng)式結(jié)課、（）和探索式

6、歸納式結(jié)課：p179

三、簡答

1、課堂提問中常出現(xiàn)哪些問題？p142

2、問題的切入角度有哪幾種策略？p145

3、美術(shù)課創(chuàng)造負(fù)有生活氣息的情境有哪幾條途徑？p150

4、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)？p154

5、怎樣在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的問題意識？p156

6、美術(shù)教師如何利用理論知識來指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，開展有效地合作學(xué)習(xí)？p158

7、對教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行調(diào)控常用的手段有哪些？p170

??

五、論述

? 怎樣合理使用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)？p174-176 ? 以《

》一課為例，做出至少兩種結(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)？

專題六

教學(xué)評價(jià)技能

一、填空

1、評課時(shí)應(yīng)遵循（）的原則、（）的原則、（）的原則、改革創(chuàng)新的原則和（）的原則。P197-198

2、作業(yè)評價(jià)的方式包括面批式評價(jià)、（）、（）、（）、（）和參加展覽、比賽，形成的課外全面評價(jià)。P206-208

二、名詞解釋

1、教學(xué)反思p183

2、教學(xué)評價(jià)p182

3、評課p195

三、簡答：

1、備課時(shí)，站在學(xué)生的角度進(jìn)行問題設(shè)計(jì)，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？

2、教學(xué)程序評析包括哪幾個(gè)方面？p199

3、評析教學(xué)方法與手段，包括哪幾項(xiàng)內(nèi)容？p200

專題七

教學(xué)研究技能

一、填空

1、選題的基本原則有（）、（）、（）、（）、明確性原則和（）。P233

2、課題研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)為標(biāo)題及署名，摘要和（），問題的提出、（）和過程，結(jié)果與分析。P243-244

3、案例一般由（）、（）、（）三部分組成。

二、名詞解釋：

1、課題研究報(bào)告p243

2、美術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)p250

3、教學(xué)案例p253

4、美術(shù)教學(xué)研究論文的形式要求。P257

三、簡答

? 一線教師開展教育科研應(yīng)持何種態(tài)度？p232 ? 評價(jià)課題研究報(bào)告有哪幾個(gè)要素？p243 ? 寫作課題研究報(bào)告的意義？p243 ? 美術(shù)教案、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與美術(shù)教學(xué)案例的區(qū)別？

p245

? 美術(shù)教研論文與美術(shù)教學(xué)案例的區(qū)別？p246 ? 如何寫美術(shù)教案？p247-248 ? 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有哪些？

第三篇：一 名詞解釋

一 名詞解釋

體育心理學(xué)：是對體育運(yùn)動(dòng)這一特定情景中的心理和行為進(jìn)行研究的科學(xué)，具體而言，體育心理學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)情景中認(rèn)知、情感和行為的科學(xué)。

目標(biāo)定向：是一種重要的動(dòng)機(jī)變量，指個(gè)體參與某一活動(dòng)時(shí)所依據(jù)的成就目標(biāo)取向。它不是具體要達(dá)到的行為的數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，而是個(gè)體內(nèi)心中追求的成就取向。

學(xué)習(xí)目標(biāo)定向：指通過學(xué)習(xí)新的技能，控制新的環(huán)境來發(fā)展自己的能力。

成績目標(biāo)定向：指通過尋求有利的評價(jià)和避免負(fù)面的評價(jià)來顯示和證明自己的能力。

目標(biāo)設(shè)置：指根據(jù)學(xué)生的體育能力和技能水平，確定在一定的時(shí)間期限內(nèi)所要達(dá)到的體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉目標(biāo)，以及達(dá)到目標(biāo)所采用的步驟、策略和時(shí)間安排

團(tuán)隊(duì)：是一種為了實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體

體育團(tuán)隊(duì)：由體育教師、學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員、教練員等人在同意規(guī)范與目標(biāo)的指引下，協(xié)同工作的組織形式 運(yùn)動(dòng)興趣：指人們積極的認(rèn)識、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識和技能，促進(jìn)身心健康的重要?jiǎng)恿Α?/p>

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)：指推動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)與身體鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。它是在學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉活動(dòng)的需要，與參與運(yùn)動(dòng)的環(huán)境誘因的相互影響下產(chǎn)生的。

成就動(dòng)機(jī)：是一種較高級的社會(huì)性動(dòng)機(jī)，指個(gè)體積極主動(dòng)的從事自認(rèn)為重要或有價(jià)值的活動(dòng)，并力求達(dá)到完美，取得優(yōu)異成績的心理傾向體育態(tài)度：是學(xué)生對體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)所有的認(rèn)知評價(jià)、情感體驗(yàn)和行為意向的綜合表現(xiàn)。

歸因：個(gè)體對自我或他人行為結(jié)果的原因進(jìn)行分析、解釋和推測的認(rèn)知過程。

協(xié)變性原則 ：一個(gè)人對成功與失敗的歸因常常根據(jù)別人完成同一項(xiàng)任務(wù)時(shí)的成績來解釋或預(yù)測，即當(dāng)別人的成績與他們相一致時(shí)，會(huì)把它歸于外部的原因；當(dāng)別人的成績與他們不相一致時(shí)，會(huì)把它歸于內(nèi)部的原因，這種現(xiàn)象就被稱作協(xié)變性原則

習(xí)得性無助感：指個(gè)體經(jīng)歷了失敗與挫折之后，面臨問題時(shí)產(chǎn)生的無能為力、喪失信心的心理狀態(tài)與行為，其主要心理特征：自我效能感低、消極思維、情緒失調(diào)、人際關(guān)系不良

喚醒：指機(jī)體總的生理性激活的不同狀態(tài)或不同程度，是由感覺興奮性水平、腺和激素水平以及肌肉的準(zhǔn)備性所決定的一種生理和心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)

焦慮：個(gè)體在擔(dān)憂自己不能達(dá)到目標(biāo)或不能克服障礙而感到自尊心受到持續(xù)威脅下形成的一種緊張不安，并帶有恐懼色彩的情緒狀態(tài)

心理技能：通過練習(xí)形成的能影響個(gè)體心理過程和心理狀態(tài)的心理操作系統(tǒng)，是一種與人類生活、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)、身心健康以及調(diào)節(jié)與提高人體身心潛能相關(guān)的，在人腦內(nèi)部進(jìn)行與形成的內(nèi)隱技能

心里技能訓(xùn)練：采用一定的方法和手段對人的心理施加影響，對大腦進(jìn)行專門化訓(xùn)練，以達(dá)到強(qiáng)化心理技能，培養(yǎng)特殊心理技能的目地

漸進(jìn)放松訓(xùn)練是利用全身各部位肌肉的緊張和放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的一種訓(xùn)練方法。

自生訓(xùn)練又稱自主訓(xùn)練、自律訓(xùn)練、自我訓(xùn)練或自發(fā)訓(xùn)練。

生物反饋訓(xùn)練又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過生物反饋達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化或維持這種變化的過程。

系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是一種以漸進(jìn)方式克服神經(jīng)癥焦慮的技術(shù)。利用這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除神經(jīng)癥焦慮的目的。

模擬訓(xùn)練也稱“比賽模式化訓(xùn)練”、“比賽適應(yīng)性訓(xùn)練”，是指在訓(xùn)練中模仿比賽條件，用于運(yùn)動(dòng)員演練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和比賽應(yīng)對策略的一種訓(xùn)練方法。

運(yùn)動(dòng)技能是指通過練習(xí)而鞏固下來的，自動(dòng)化的，完善的動(dòng)作活動(dòng)方式

簡答題

一 目標(biāo)定向的分類

兩種，即學(xué)習(xí)目標(biāo)定向和成績目標(biāo)定向。學(xué)習(xí)目標(biāo)定向：指通過學(xué)習(xí)新的技能，控制新的環(huán)境來發(fā)展自己的能力。成績目標(biāo)定向：指通過尋求有利的評價(jià)和避免負(fù)面的評價(jià)來顯示和證明自己的能力。追求學(xué)習(xí)的個(gè)體認(rèn)為智力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的，力求掌握新的知識和提高自己能力；成績則認(rèn)為智力和能力是天生的，固定不變的，力求搜集與能力有關(guān)的證據(jù)以獲得對自己能力的有利評價(jià)，避免消極評價(jià)。

二 學(xué)習(xí)目標(biāo)定向與成績目標(biāo)定向的差異與特點(diǎn)：看待成功，運(yùn)動(dòng)的目的，運(yùn)動(dòng)道德和攻擊性行為，運(yùn)動(dòng)的快樂感，學(xué)習(xí)策略。如下

1學(xué)習(xí)的學(xué)生相信努力和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容以及與他人合作可導(dǎo)致學(xué)業(yè)的進(jìn)步，成績的學(xué)生總是試圖超過其他人；2學(xué)習(xí)的認(rèn)為運(yùn)動(dòng)使人深刻的認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)、與他人合作的重要性，成績的認(rèn)為運(yùn)動(dòng)應(yīng)使人產(chǎn)生知名度和富有競爭能力3學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員更重視運(yùn)動(dòng)場上的道德修養(yǎng)，成績的學(xué)生比較欣賞采用欺騙性行為去獲得成功；4高學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員不管技能如何，不管是否獲勝，都能獲得樂趣；5學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為聽從教練指揮、努力掌握新的技能以及規(guī)律的練習(xí)能帶來益處，成績認(rèn)為練習(xí)是無效的策略。

三 體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)定向

1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)2合理運(yùn)用表揚(yáng)的激勵(lì)方法 3合理采用分組教學(xué)的形式 4合理的評價(jià)方法

四 有效目標(biāo)設(shè)置的原則

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力設(shè)置目標(biāo)

2、設(shè)置明確具體可測量且容易觀察的目標(biāo)

3、設(shè)置既有挑戰(zhàn)性又有可實(shí)現(xiàn)性的目標(biāo)

4、設(shè)置長期與短期結(jié)合的目標(biāo)

5、既要設(shè)置目標(biāo)又要提供反饋

6、應(yīng)盡量設(shè)置技術(shù)動(dòng)作完成目標(biāo)，而不是結(jié)果目標(biāo)

7、教師與學(xué)生共同制定目標(biāo)

五 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的作用

1、凝聚作用：能夠?qū)W(xué)生的注意和行為指向到體育活動(dòng)任務(wù)上。

2、導(dǎo)向作用：能夠讓學(xué)生長時(shí)間地堅(jiān)持參與體育活動(dòng)。能夠使學(xué)生為完成體育活動(dòng)目標(biāo)而主動(dòng)地設(shè)計(jì)、執(zhí)行最適合的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略和手段。

3、激勵(lì)作用：能夠激發(fā)學(xué)生的努力并動(dòng)員其能量，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

六 運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)愛好

區(qū)別:運(yùn)動(dòng)興趣是人們積極認(rèn)識、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的心理傾向;運(yùn)動(dòng)愛好則是從事某項(xiàng)體育活動(dòng)的傾向。聯(lián)系:當(dāng)運(yùn)動(dòng)興趣發(fā)展成為從事某種體育活動(dòng)的傾向時(shí)，就變成了運(yùn)動(dòng)愛好.運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)愛好在大多數(shù)情況下是一致的。一個(gè)人對某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的愛好必須建立在對這一運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識興趣基礎(chǔ)之上；但人們對某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，卻未必一定會(huì)去從事相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)。

七 運(yùn)動(dòng)興趣的品質(zhì)

傾向性（是指運(yùn)動(dòng)興趣總是指向于一定的體育項(xiàng)目或體育事件。對策:體育教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣具有一定的傾向性。另外，中學(xué)階段的體育教學(xué)應(yīng)該實(shí)施單元教學(xué)，讓學(xué)生在某一個(gè)單元的學(xué)習(xí)中相對集中地對某一項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。）廣泛性（指運(yùn)動(dòng)興趣指向?qū)ο蠓秶拇笮?。對?體育教師應(yīng)巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注意啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主式和探究式學(xué)習(xí)。這樣不僅可以讓學(xué)生更加喜歡體育學(xué)習(xí)，而且可以誘導(dǎo)學(xué)生從對某一項(xiàng)目本身的興趣發(fā)展成與該項(xiàng)目有關(guān)的更具普遍性的運(yùn)動(dòng)興趣。穩(wěn)定性（是指運(yùn)動(dòng)興趣持續(xù)時(shí)間的長短。運(yùn)動(dòng)興趣的持續(xù)時(shí)間越長表明穩(wěn)定性越強(qiáng)，持續(xù)時(shí)間越短則穩(wěn)定性越弱。）運(yùn)動(dòng)興趣的效能（是指運(yùn)動(dòng)興趣對體育活動(dòng)的推動(dòng)所產(chǎn)生的效果）。

八 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要性

強(qiáng)大的動(dòng)力作用（興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是一種積極的心理傾向并帶有強(qiáng)烈的感情色彩，有助于人創(chuàng)造性地完成當(dāng)前的活動(dòng)。）培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力（運(yùn)動(dòng)興趣可以使人在不斷進(jìn)行體育鍛煉和接受體育的過程中開闊眼界，豐富自我，培養(yǎng)全面細(xì)致的觀察力，發(fā)展豐富的想象力，提高創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)的能力。）最終實(shí)現(xiàn)終身體育。（學(xué)生對某種事物的興趣可以轉(zhuǎn)化為將來從事某種專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的興趣。同樣，運(yùn)動(dòng)興趣的形成也可以對其今后終身從事體育專業(yè)或主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)起到準(zhǔn)備作用。）

九 影響運(yùn)動(dòng)興趣水平的主要因素

運(yùn)動(dòng)需求的滿足、現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)技能水平、運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的新奇性和適合性、融洽的師生關(guān)系、良好的運(yùn)動(dòng)教學(xué)

環(huán)境。

十 運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

充分重視和利用學(xué)生的各種需要、提高學(xué)生的體育成就動(dòng)機(jī)、適當(dāng)開展競爭積極組織合作、及時(shí)反饋肯定評價(jià)、端正體育態(tài)度

十一 培養(yǎng)成就動(dòng)機(jī)

1、通過與學(xué)生的談話、討論，使他們對體育學(xué)習(xí)成就動(dòng)機(jī)有關(guān)的自我行為產(chǎn)生“意識化”

2、通過游戲、競賽或其他相關(guān)活動(dòng)安排，使學(xué)生認(rèn)識到采用實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的作為策略與成敗的關(guān)系，以及成敗對情感體驗(yàn)的影響，獲得成功與失敗經(jīng)歷的“體驗(yàn)化”3通過對與成就動(dòng)機(jī)有關(guān)的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，心理定向、成功標(biāo)準(zhǔn)等概念的講授與理解，使這些觀念在學(xué)生頭腦中概念化

4、通過變常模參照為自我參照，即多強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己體育學(xué)習(xí)和鍛煉前后的比較，使他們獲得更多的成功機(jī)會(huì)

十二 影響因素體育態(tài)度的因素：接觸的信息、需要滿足的過程、所屬群體的期望與規(guī)范

十三 如何端正體育態(tài)度

體育態(tài)度的形成（體育態(tài)度的形成實(shí)際上是學(xué)生通過觀察和模仿等社會(huì)學(xué)習(xí)方法獲得體育價(jià)值觀和相應(yīng)行為方式的社會(huì)化過程。體育態(tài)度的觀察學(xué)習(xí)是指學(xué)生以旁觀者的身份觀看他人的行為表現(xiàn)，從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn)的過程。這一過程不需要經(jīng)過親身的經(jīng)歷就可學(xué)到體育態(tài)度和運(yùn)動(dòng)行為方式，因此，又被稱為“勿需練習(xí)的學(xué)習(xí)”。而模仿則是仿照別人的態(tài)度和行為舉止采取行動(dòng)，使自己的態(tài)度和行為與榜樣一致。）、體育態(tài)度的轉(zhuǎn)變（包括方向和強(qiáng)度兩個(gè)方面，體育態(tài)度從消極轉(zhuǎn)向積極，這是方向上的轉(zhuǎn)變，從較積極轉(zhuǎn)向很積極，這是強(qiáng)度上的轉(zhuǎn)變，方向上的轉(zhuǎn)變與強(qiáng)度上的轉(zhuǎn)變密切相關(guān)，從一個(gè)極端轉(zhuǎn)變大另一個(gè)極端，既是方向上的轉(zhuǎn)變，又是強(qiáng)度上的轉(zhuǎn)變。）

十四 體育態(tài)度轉(zhuǎn)變所依賴的主要條件

（1）勸說與勸說者的態(tài)度。2）逐步提高要求。（3）學(xué)生的體育活動(dòng)實(shí)踐。（4）必要的體育活動(dòng)規(guī)章制度和嚴(yán)格的要求。

十五 Weiner的成敗歸因理論

（1）內(nèi)外源維度。據(jù)此可把導(dǎo)致成敗的原因分為內(nèi)部原因和外部原因。內(nèi)部原因即個(gè)人自身的原因，如個(gè)人的能力、努力等；外部原因即個(gè)人自身之外的原因，如任務(wù)難度、運(yùn)氣等。（2）穩(wěn)定性維度。據(jù)此可以把內(nèi)部和外部原因再分為穩(wěn)定的原因和不穩(wěn)定的原因。（3）可控制維度。根據(jù)穩(wěn)定和不穩(wěn)定的原因還可再細(xì)分為個(gè)人自身能控制的原因和個(gè)人自身不能控制的原因。

十六 如何幫助青少年學(xué)習(xí)內(nèi)源歸因？舉例說明？

在運(yùn)動(dòng)情境中，傾向于內(nèi)部歸因的人常常將自己體育運(yùn)動(dòng)成績好歸因于自己運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)或努力；反之，傾向于外部歸因的人則常常把失敗看作是任務(wù)太難、自己的運(yùn)氣不佳、教練員不好、或者裁判員不公等外部原因。

十七 學(xué)生形成習(xí)得性無助感的原因

（1）客觀原因A.教師、家長和教練的教育方式不當(dāng)（期望過高，受挫）B.不良的教育環(huán)境（應(yīng)試教育無法發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，使一些學(xué)生成為學(xué)習(xí)的失敗者）（2）主觀原因：習(xí)得性無助的個(gè)體在歸因模式上存在障礙，他們習(xí)慣將學(xué)習(xí)的失敗歸因于個(gè)人能力差，智力低這種不可控的內(nèi)在穩(wěn)定因素，而把成功僅歸于偶然的運(yùn)氣，任務(wù)難度低等不穩(wěn)定的因素，從而形成一種消極的解釋風(fēng)格和對失敗的消極對待。

十八對習(xí)得性無助學(xué)生的教育措施

1）對青少年要以鼓勵(lì)為主，幫助他們形成 積極的自我概（2）引導(dǎo)青少年樹立正確的目標(biāo)導(dǎo)向（3）通過歸因訓(xùn)練來提高自我效能感（4）創(chuàng)設(shè)良好的人際交往環(huán)境

十九 影響運(yùn)動(dòng)歸因的內(nèi)部因素

（一）個(gè)性特征（不同的個(gè)性特征會(huì)導(dǎo)致不同的歸因傾向，具有外部特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員面對成功或失敗時(shí)傾向于內(nèi)部歸因，具有內(nèi)部特質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員在獲得成功時(shí)或遭遇失敗時(shí)傾向于外部歸因）

（二）成就動(dòng)機(jī)歸因：高成就動(dòng)機(jī)者傾向于將成功于能力，失敗歸于缺乏努力，低成就動(dòng)機(jī)者則講成功歸于運(yùn)氣，失敗歸于缺乏能力

（三）自我效能感：高自我效能感傾向于把失敗歸因于努力不夠，而低自我效能感則把失敗歸因于能力

低。

（四）性別，成就目標(biāo)：自信心，期望

（五）年齡：年齡的增大，其歸因逐漸定型并內(nèi)化，要使之改變時(shí)比較困難的。

二十 體育運(yùn)動(dòng)中的歸因訓(xùn)練

（一）進(jìn)行積極的運(yùn)動(dòng)反饋

（二）增加成功的體驗(yàn)

（三）建立成功與失敗的恰當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)

（四）明確各種影響因素的可控性

（八）實(shí)事求是

（六）強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力

（七）謹(jǐn)慎地比較個(gè)體之間的差距

（五）設(shè)置明確與具體的目標(biāo)。

二十一 影響賽前狀態(tài)焦慮的主要因素

1環(huán)境因素（比賽的重要程度、比賽結(jié)果的不可預(yù)測性）2個(gè)體因素（特質(zhì)焦慮、自尊）

二十二 心理技能訓(xùn)練的方法

1行為干預(yù)方法（漸進(jìn)放松訓(xùn)練，生物反饋訓(xùn)練的方法，系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練）；2認(rèn)知干預(yù)訓(xùn)練（表象訓(xùn)練，認(rèn)知訓(xùn)練，自信訓(xùn)練，暗示訓(xùn)練）

二十三 漸進(jìn)放松訓(xùn)練的方法

漸進(jìn)放松訓(xùn)練是利用全身各部位肌肉的緊張和放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的一種訓(xùn)練方法。漸進(jìn)放松訓(xùn)練的方法：是主觀地讓某一肌肉群先緊張收縮，然后充分放松，通過對比可更深刻地體驗(yàn)放松一剎那間的肌肉感覺?；咀龇ㄊ亲尵毩?xí)者平躺，兩手放置身旁，處于一個(gè)舒適的體位，且雙手和雙腳不可交叉。訓(xùn)練環(huán)境必須非常安靜、光線柔和。進(jìn)行漸進(jìn)放松法可分為三個(gè)階段實(shí)施:第一個(gè)階段是基本漸進(jìn)放松法的練習(xí)；第二階段是加上暗示語的漸進(jìn)放松訓(xùn)練；第三是在不同場地的漸進(jìn)放松訓(xùn)練。二十四 自生訓(xùn)練程序

自生訓(xùn)練，又稱自主訓(xùn)練、自律訓(xùn)練、自我訓(xùn)練或自發(fā)訓(xùn)練。（1）運(yùn)動(dòng)員采用一種舒適姿勢練習(xí)（通常是躺下）；（2）運(yùn)動(dòng)員以深緩的方式呼吸，并且專注在自我呼吸上面；（3）運(yùn)動(dòng)員交替地緊張和放松身體所有肌肉數(shù)次；（4）運(yùn)動(dòng)員專注在某部分軀體的放松，并且體會(huì)每一肢體沉重的感覺；（5）運(yùn)動(dòng)員體會(huì)四肢和腹部的溫暖感覺，以及前額的冰涼感覺。

二十五 自生訓(xùn)練與漸進(jìn)放松訓(xùn)練的區(qū)別

自生訓(xùn)練和漸進(jìn)放松都可以誘發(fā)放松反應(yīng)。但不同的是，漸進(jìn)放松法依靠的是肌肉的動(dòng)態(tài)收縮和放松，而自生訓(xùn)練法依靠的是身體對于四肢和肌肉的相關(guān)感覺。

二十六 生物反饋訓(xùn)練步驟與方法

生物反饋訓(xùn)練又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過生物反饋達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化或維持這種變化的過程。生物反饋訓(xùn)練步驟與方法：生物反饋訓(xùn)練的一般步驟（以肌電反饋為例）；第一步：測定安靜時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)生物電（肌電）數(shù)值（或想象謀職時(shí)過度緊張的情境，使之出現(xiàn)生物電信號）。第二步：進(jìn)行心理練習(xí)（如自我暗示放松或振奮練習(xí)）。第三步：接受生物電（肌電）信號，檢驗(yàn)練習(xí)效果。第四步：通過心理練習(xí)，進(jìn)一步調(diào)整身心狀態(tài)，使之向訓(xùn)練目標(biāo)方向（放松或振奮）發(fā)展。

二十七 系統(tǒng)脫敏練習(xí)的程序

系統(tǒng)脫敏療法又稱交互抑制法，是一種以漸進(jìn)方式克服神經(jīng)癥焦慮的技術(shù)。利用這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除神經(jīng)癥焦慮的目的。系統(tǒng)脫敏練習(xí)的程序

（一）肌肉放松訓(xùn)練：一般來說，肌肉放松程序按全部放松和漸進(jìn)放松可分為同時(shí)放松全身肌肉群和逐個(gè)放松身上的肌肉群兩種形式；按放松——誘導(dǎo)方式又可以分為直接放松和間接放松兩種形式。間接放松包括催眠放松，緊張——放松，等等。在行為治療中，最常用的放松技術(shù)是逐個(gè)放松身上的肌肉群與緊張——放松的結(jié)合，技術(shù)上稱為循序漸進(jìn)緊張放松法。

（二）建立害怕事件層次：系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練的特征在于當(dāng)引起練習(xí)者的恐怖情緒的刺激或事件呈現(xiàn)給練習(xí)者時(shí)，病人正處于放松狀態(tài)，并且所呈現(xiàn)的害怕事件不會(huì)讓病人感到非常的害怕。練習(xí)者需要找出一系列讓練習(xí)者感到恐怖的事件，訓(xùn)練者向練習(xí)者提問一些情境，讓練習(xí)者給出他對這些情境感到的主觀干擾程度（SUD）。然后，訓(xùn)練者按各事件的SUD將它們排列為一個(gè)等級，這個(gè)等級被稱為害怕事件層次。

（三）系統(tǒng)脫敏的實(shí)施：系統(tǒng)脫敏的實(shí)施可以采取兩種方法：想象系統(tǒng)脫敏和現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)脫敏。

二十八 模擬訓(xùn)練具體實(shí)施

模擬訓(xùn)練也稱“比賽模式化訓(xùn)練”、“比賽適應(yīng)性訓(xùn)練”，是指在訓(xùn)練中模仿比賽條件，用于運(yùn)動(dòng)員演練技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和比賽應(yīng)對策略的一種訓(xùn)練方法。模擬訓(xùn)練具體實(shí)施：

（一）模擬訓(xùn)練的一般程序和要求： 模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練通常是由以下4個(gè)步驟組織的，即定向（設(shè)置模擬主題和主體）、準(zhǔn)備（擬定模擬的方案與應(yīng)對策略）、操作（實(shí)施與體驗(yàn)具體的模擬過程）和總結(jié)（評價(jià)模擬訓(xùn)練并交流經(jīng)驗(yàn)）。對這個(gè)4個(gè)步驟相應(yīng)的要求是：主題明確、方案（含策略）周全、模擬逼真和評價(jià)得當(dāng)。此外，還要教育運(yùn)動(dòng)員切實(shí)樹立“從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”的思想,認(rèn)真對待模擬訓(xùn)練。

（二）模擬訓(xùn)練的具體方法：1.對手特點(diǎn)的模擬2.裁判判罰的模擬

3.觀眾的模擬4.比賽關(guān)鍵情境的模擬5.地理、氣候模擬法6.時(shí)差模擬法

二十九 運(yùn)動(dòng)技能的特征

指向目標(biāo) 操作具有隨意性 需要運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo) 再學(xué)習(xí)性

三十 運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程的變化特征

⑴運(yùn)動(dòng)技能是后天習(xí)得的。⑵運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)從意識性向無意識過渡。⑶運(yùn)動(dòng)程序的作用。⑷動(dòng)作技能的自動(dòng)化。⑸ 能量消耗的節(jié)省化。⑹覺察錯(cuò)誤能力的逐步提高。

三十一 運(yùn)動(dòng)技能的組成1.心理過程 ：感知相應(yīng)的環(huán)境特點(diǎn)，決定做什么，在哪里及何時(shí)做，產(chǎn)生有組織的肌肉活動(dòng)，并實(shí)施行動(dòng)，2.操作過程 ：姿勢成份，移動(dòng)成份，操作成份。

三十二 運(yùn)動(dòng)技能形成的途徑

(一)練習(xí)練習(xí)與練習(xí)曲線 任何技能都是通過練習(xí)逐漸形成的，并完成從認(rèn)知定向向協(xié)調(diào)完善即自動(dòng)化階段過渡。練習(xí)的規(guī)律：練習(xí)的進(jìn)步先快后慢，練習(xí)的進(jìn)步先慢后快，練習(xí)的進(jìn)步比較一致，高原現(xiàn)象。(二)反饋促進(jìn)作用，激發(fā)動(dòng)機(jī)作用

三十三 動(dòng)作技能的分類

1封閉性和開放性動(dòng)作技能【開放性技能：指在操作目標(biāo)，支撐平臺和其他人始終處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)條件下進(jìn)行的技能。（足球，摔跤，籃球）封閉性技能：環(huán)境背景特征是穩(wěn)定的，即環(huán)境背景特征在技能操作過程中不會(huì)發(fā)生位置上的變化。（體操，射箭，跳遠(yuǎn)和打字）】2不連續(xù)性、系列性和連續(xù)性動(dòng)作技能[不連續(xù)性技能：一個(gè)動(dòng)作的開始和結(jié)束非常明顯，且通常持續(xù)時(shí)間相對短暫，動(dòng)作完成時(shí)帶有一定的爆發(fā)性。（射擊，標(biāo)槍，舉重）連續(xù)性技能：運(yùn)動(dòng)操作由一個(gè)接一個(gè)的連串動(dòng)作組成，沒有明確的開始和借宿，即可以任意確定動(dòng)作的開始和結(jié)束（游泳，滑冰，短跑，自行車）系列技能:動(dòng)作操作由一組不連續(xù)技能連接在一起組成了一個(gè)新的，更加復(fù)雜的技能動(dòng)作。（三級跳遠(yuǎn)，跨欄，跳高）]3低策略性技能和高策略性技能 三十四 運(yùn)動(dòng)技能形成的階段

（一）認(rèn)知定向階段 ：在技能學(xué)習(xí)的初期，練習(xí)者主要是通過視覺觀察示范動(dòng)作并進(jìn)行模仿練習(xí)，較多地利用視覺來控制動(dòng)作。因此，動(dòng)覺的感受性較差，對于動(dòng)作的控制力不強(qiáng)，難以發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)作的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

（二）動(dòng)作的聯(lián)結(jié)階段，練習(xí)者的注意主要指向技能的細(xì)節(jié)，通過思維分析，概括動(dòng)作的本質(zhì)特征，逐步完善地意識到整個(gè)動(dòng)作，把若干個(gè)別動(dòng)作結(jié)合成為整體。這時(shí)視知覺雖然起一定作用，但已不起主要作用，肌肉運(yùn)動(dòng)感覺逐漸清晰明確，可以根據(jù)肌肉運(yùn)動(dòng)感覺來分析判斷。

（三）協(xié)調(diào)完善階段，習(xí)者的注意范圍擴(kuò)大，主要用于對環(huán)境變化信息的加工上，對動(dòng)作本身的注意很少；視覺控制作用減弱，動(dòng)覺控制(作用加強(qiáng)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正動(dòng)作的錯(cuò)誤。

三十五 高原現(xiàn)象：學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中常會(huì)有這樣一個(gè)階段，即學(xué)習(xí)成績到一定程度時(shí)，繼續(xù)提高的速度減慢，有的人甚至發(fā)生停滯不前或倒退的現(xiàn)象。產(chǎn)生原因：原因：① 高原現(xiàn)象表明個(gè)體正從技能學(xué)習(xí)的一個(gè)階段向另一個(gè)階段過渡，此階段個(gè)體將發(fā)展任務(wù)所需的新策略以提高技能操作水平，因此，只有新策略完全形成并得以實(shí)施，技能水平才會(huì)有所提高；② 有些技能的提高需要身體素質(zhì)作保障，技能水平發(fā)展到一定階段再要繼續(xù)發(fā)展，必須對原有身體素質(zhì)做進(jìn)一步提高，技能水平才可繼續(xù)發(fā)展；③ 隨練習(xí)的進(jìn)行，練習(xí)者的興趣降低，情緒厭倦，身體疲勞或疾病等，也會(huì)影響到運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。④ 復(fù)雜技能可能比簡單技能更易出現(xiàn)高原現(xiàn)象。在復(fù)雜技能中，單個(gè)動(dòng)作的連接以及整體技能的程序都較復(fù)雜，分解練習(xí)中的單個(gè)動(dòng)作的執(zhí)行時(shí)機(jī)、力度在整體技能中都有不同的要求，整體練習(xí)中的策略調(diào)整可能產(chǎn)生高原現(xiàn)象。三十六 運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練

我們知道，運(yùn)動(dòng)技能的獲得受個(gè)體內(nèi)外很多因素和條件的制約，因此為了使運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練更加有

效，必須在實(shí)際練習(xí)與訓(xùn)練過程中對這些影響技能獲得的因素加以控制和干預(yù)。⑴ 言語指導(dǎo)與示范。A.言語指導(dǎo)。言語指導(dǎo)是向個(gè)體傳遞運(yùn)動(dòng)技能操作方式的常用手段，其作用勿需贅述，但要進(jìn)行更有效地指導(dǎo)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。

指導(dǎo)與注意:應(yīng)將注意集中于運(yùn)動(dòng)結(jié)果、將注意集中于環(huán)境因素。指導(dǎo)線索：以通過多種方式進(jìn)行言語線索指導(dǎo)。B.示范。示范是傳遞技能操作信息的一種重要方式，在某些技能學(xué)習(xí)情境中示范可能比其它手段更有效。示范教學(xué)的關(guān)鍵問題是指導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)明確示范教學(xué)的內(nèi)容及其適用范圍。⑵ 練習(xí)。一批人同時(shí)開始學(xué)習(xí)某一種運(yùn)動(dòng)技能，其結(jié)果都會(huì)有很大差異，有的人學(xué)得快，有的人學(xué)得慢；有的人能達(dá)到很高的水平，有的人卻始終在較低水平徘徊不前。究其原因除了有先天學(xué)習(xí)能力的制約以外，練習(xí)方法和策略等將對練習(xí)績效起著重要作用。影響運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的練習(xí)因素主要有：練習(xí)時(shí)間的分配、練習(xí)動(dòng)作的分配、變換練習(xí)以及心理訓(xùn)練等。a.練習(xí)時(shí)間的分配：集中練習(xí)和分散練習(xí)。b.練習(xí)動(dòng)作的分配：整體練習(xí)、分解練習(xí)，不同類型的技能練習(xí)分配方式不同：連續(xù)性技能和不連續(xù)技能。c.單個(gè)技能練習(xí)：單個(gè)技能的練習(xí)盡量使用變換練習(xí)。d.多項(xiàng)任務(wù)訓(xùn)練：隨機(jī)練習(xí)好于組塊練習(xí)。e.心理訓(xùn)練

心理訓(xùn)練屬于一種心理技能，應(yīng)用非常廣泛，從一般體育愛好者的技能學(xué)習(xí)到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的賽前調(diào)整，心理訓(xùn)練都有其不可替代的作用。在技能學(xué)習(xí)的整體訓(xùn)練階段，心理訓(xùn)練是一種非常有效的方法。⑶ 反饋.在運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)過程中，有效而恰當(dāng)?shù)姆答亴τ诩寄艿墨@得尤其重要。反饋的目的是向?qū)W習(xí)者提供動(dòng)作過程或結(jié)果的有關(guān)信息，使學(xué)習(xí)者了解和比較其運(yùn)動(dòng)操作與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的距離，從而調(diào)整練習(xí)的方式。反饋按信息來源可分為以下兩類：

A.自然反饋。自然反饋是人類進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要反饋信息，人大部分練習(xí)是在自然反饋下進(jìn)行的。B.追加反饋。追加反饋指動(dòng)作執(zhí)行后所獲得的信息是憑借外力和外物對于動(dòng)作結(jié)果所外加的信息。通常的兩種形式：結(jié)果反饋和績效反饋。結(jié)果反饋：如何使用KR以使運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)更有效，這涉及到給予KR的精確度、頻率和時(shí)間問題?？冃Х答仯哼\(yùn)動(dòng)后提供的有關(guān)運(yùn)動(dòng)操作特征的外部反饋稱為績效反饋，績效反饋比結(jié)果反饋更重要。

三十七 練習(xí)方法的特點(diǎn)與不同：練習(xí)曲線

運(yùn)動(dòng)技能都必須通過一定的練習(xí)而獲得。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)練過程中，其進(jìn)步情況可以用練習(xí)曲線表示。練習(xí)曲線是一種表示練習(xí)期間動(dòng)作學(xué)習(xí)成績一般趨勢的曲線。（1）練習(xí)曲線的幾種共同趨勢練習(xí)進(jìn)步先快后慢，在大多數(shù)運(yùn)動(dòng)技能的形成中，技能在練習(xí)初期進(jìn)步較快，以后就逐漸緩慢。在學(xué)練后期，是建立動(dòng)作協(xié)調(diào)階段，這種協(xié)調(diào)動(dòng)作并不是若干個(gè)別動(dòng)作的簡單總和，它比簡單動(dòng)作要復(fù)雜得多，困難得多，所以成績提高慢。2練習(xí)進(jìn)步先慢后快。在少數(shù)技能的學(xué)習(xí)中，在練習(xí)的開始階段，成績的提高緩慢，進(jìn)步不明顯，而之后成績的提高和進(jìn)步趨勢逐漸加強(qiáng)。3，練習(xí)的進(jìn)步先后比較一致，練習(xí)曲線呈曲線，說明隨著時(shí)間推移，績效水平必烈增長，練習(xí)的進(jìn)步幅度比較一致4高原現(xiàn)象：在運(yùn)動(dòng)技能形成過程中，練習(xí)中期往往出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，這就是練習(xí)曲線上所謂的“高原期”。其表現(xiàn)為曲線保持一定的水平而不上升，或者甚至有些下降，但是在高原期之后，又可以看到曲線的繼續(xù)上升。

（2）練習(xí)曲線的個(gè)別差異

學(xué)習(xí)同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的進(jìn)度，常常因人而異，在練習(xí)曲線上明顯地表現(xiàn)出個(gè)別差異。

實(shí)驗(yàn)研究證明，學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)曲線的個(gè)別差異可以從掌握的速度和質(zhì)量上概括為四種類型：①速度較快，質(zhì)量較好；②速度較快，錯(cuò)誤較多；③速度較慢，錯(cuò)誤較少；④速度較慢，錯(cuò)誤較多。

第四篇：一名詞解釋

一名詞解釋：

1.商業(yè)銀行：是指按照本法和《中華人民共和國公司法》設(shè)立的吸收公眾存款發(fā)放貸款辦理結(jié)算等業(yè)務(wù)的企業(yè)法人。

2.同業(yè)拆借：指商業(yè)銀行之間利用資金融通過程的時(shí)間差空間差行際差來調(diào)劑資金方面而進(jìn)行的短期借貸。

3.商業(yè)銀行證劵投資：指商業(yè)銀行將手中的貨幣資金用于購買股票，債券等有價(jià)證劵以獲取投資收益的行為。4.中間業(yè)務(wù)：指不構(gòu)成商業(yè)銀行表內(nèi)資產(chǎn)表內(nèi)負(fù)債，形成銀行非利息收入的業(yè)務(wù)，既能為商業(yè)銀行帶來貨幣收入，卻不直接列入銀行資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)的業(yè)務(wù)。5.信用中介：通過商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)，把社會(huì)上的各種閑散資金集中到銀行，再通過商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，把他投向社會(huì)經(jīng)濟(jì)各部門。

6.基礎(chǔ)頭寸：指商業(yè)銀行庫存現(xiàn)金與中央銀行的超額準(zhǔn)備金之和。

7.關(guān)注類貸款：指盡管借款人目前有能力償還貸款本息，但存在一些可能對償還產(chǎn)生不利影響因素的貸款。

8.內(nèi)部控制：商業(yè)銀行行為實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)，通過制定和實(shí)施一系列制度，程序和方法，對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行事前防范事中控制事后監(jiān)督和糾正的動(dòng)態(tài)過程和機(jī)制。

9.客戶經(jīng)理制：是一種以市場為先導(dǎo)，以客戶為中心，滿足客戶多元化，層次化金融需求的新型營銷服務(wù)體制。二填空：

10.巴塞爾協(xié)議中商業(yè)銀行的資本金包括：核心資本；附屬資本。

11.商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)包括：自有資金；存款負(fù)債；借款負(fù)債；其他負(fù)債。

12.現(xiàn)金資產(chǎn)的作用：保持清償力；保持流動(dòng)力。13.商業(yè)銀行的保障條件不同可分為什么：抵押貸款；信用貸款；票據(jù)貼現(xiàn)；透支貸款。

14.商業(yè)銀行面臨的風(fēng)險(xiǎn)：信用風(fēng)險(xiǎn)；流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)；管理操作風(fēng)險(xiǎn)；市場風(fēng)險(xiǎn)；法律風(fēng)險(xiǎn)；其他風(fēng)險(xiǎn)。15.商業(yè)銀行按組織形式不同為：單一銀行制；分行制；銀行控股制。

16.商業(yè)銀行核心資本：股本和盈余。

17.商業(yè)銀行最傳統(tǒng)的存款業(yè)務(wù)是什么：存款和貸款。

18.商業(yè)銀行的現(xiàn)金資產(chǎn)包括：庫存現(xiàn)金；托收中的現(xiàn)金；在中央銀行的存款；存放同業(yè)存款。19.商業(yè)銀行擔(dān)保貸款形式包括：抵押；質(zhì)押；保證。

20.商業(yè)銀行證劵投資功能：獲取收益；管理風(fēng)險(xiǎn)；增強(qiáng)流動(dòng)性；管理風(fēng)險(xiǎn)資本；稅收庇護(hù)。

21.商業(yè)銀行資本金的功能：營業(yè)功能；保護(hù)功能；管理功能。三簡答：

22.商業(yè)銀行的職能：信用中介；支付中介；信用創(chuàng)造；金融服務(wù)。

23.商業(yè)銀行管理三性目標(biāo)：安全性；流動(dòng)性；營利性。

24.影響商業(yè)銀行貸款價(jià)格的因素：資金成本；貸款的風(fēng)險(xiǎn)成度；貸款的費(fèi)用；借款人的信用與銀行的關(guān)系；銀行貸款的目標(biāo)收益率；貸款的市場供求關(guān)系狀況；貸款的期限；借款人從其他途徑融資的融資成本。

25.簡述商業(yè)銀行利率敏感性缺口：是指在一定時(shí)期以內(nèi)將要到期或重新確定利率的資產(chǎn)和負(fù)債之間的差額，如果資產(chǎn)大于負(fù)債，為正缺口，反之，如果資產(chǎn)小于負(fù)債，則為負(fù)缺口。當(dāng)市場利率處于上升通道時(shí)，正缺口對商業(yè)銀行有正面影響，若利率處于下降通道，則有負(fù)面影響，負(fù)缺口相反。26.商業(yè)銀行內(nèi)部控制的含義和原則：含義如上；原則：全面性原則；審慎原則；有效性原則；四判斷：1商業(yè)銀行是國家機(jī)關(guān)。×，商業(yè)銀行的性質(zhì)為金融企業(yè)。2中間業(yè)務(wù)占用商業(yè)銀行較多資金?！?，中間業(yè)務(wù)開展主要以商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)和負(fù)債業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，接受客戶的委托，服務(wù)于客戶的金融和信息咨詢需要，不運(yùn)用或不直接運(yùn)用自己的資金。3現(xiàn)金資產(chǎn)越少越好?！?，現(xiàn)在資產(chǎn)是商業(yè)銀行維持正常經(jīng)營所必須的，為了應(yīng)付客戶提現(xiàn)需求，避免發(fā)生流動(dòng)危機(jī)，銀行總資產(chǎn)中必須保持一定比列的現(xiàn)金資產(chǎn)。4.商業(yè)銀行吸收的存款越多越好，×，銀行存款是靠利差收入的。如果只有存款，貸款跟不上，等于銀行只付利息而無收入，相當(dāng)于銀行代人保管財(cái)物，同時(shí)還要倒付錢，肯定是虧本買

賣。5.商業(yè)銀行資本金越多越好，×，商業(yè)銀行資本金由其規(guī)模決定，資本金率一般隨著銀行業(yè)務(wù)發(fā)展維持在一個(gè)固定的水平，這個(gè)資本金率由銀行自身主要業(yè)務(wù)構(gòu)成和銀行文化以及銀行運(yùn)營能力等多方面因素決定，資本金總量隨著銀行業(yè)務(wù)量上漲或下降。五論述題：

1.商業(yè)銀行如何提高資本充足率？商業(yè)銀行應(yīng)遵守三大原則是安全性，盈利性，流動(dòng)性。第一，通過發(fā)行股票融資，用融資來提高資本充足率。第二，盤活不良資產(chǎn)，減少損失。第三，向央行國家求救，國家劃撥資本金。第四，發(fā)行次級債融資。第五外部融資內(nèi)部融資；第六公開上市；第七加快對不良資產(chǎn)的處置，降低信用風(fēng)險(xiǎn)；第八建立風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，提高風(fēng)險(xiǎn)防范能力

1.商業(yè)銀行經(jīng)營管理目標(biāo)及各個(gè)目標(biāo)關(guān)系？目標(biāo)：盈利性；流動(dòng)性；安全性；關(guān)系：商業(yè)銀行三性原則之間存在著統(tǒng)一的一面，也存在著矛盾與沖突的一面。從根本意義上來講，盈利性流動(dòng)性和安全性是一致的，只有流動(dòng)性安全性得到保證的情況下，盈利性才具有有可持續(xù)性。但是在日常的經(jīng)營管理的過程中，商業(yè)銀行三性原則之間矛盾與沖突是現(xiàn)實(shí)的，也是銀行管理者所必須面對的。收益與風(fēng)險(xiǎn)總是相伴而生的，高收益伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)，低風(fēng)險(xiǎn)伴隨低收益，因此，流動(dòng)性與安全性往往需要付出損失盈利性的代價(jià)，而盈利性又驅(qū)使銀行增大風(fēng)險(xiǎn)程度，商業(yè)銀行的經(jīng)營與管理的實(shí)質(zhì)就是要從銀行所面對的所客觀現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，不斷協(xié)調(diào)三性原則之間的矛盾與沖突，尋求最佳的平衡點(diǎn)。

一名詞解釋：

2.商業(yè)銀行：是指按照本法和《中華人民共和國公司法》設(shè)立的吸收公眾存款發(fā)放貸款辦理結(jié)算等業(yè)務(wù)的企業(yè)法人。

2.同業(yè)拆借：指商業(yè)銀行之間利用資金融通過程的時(shí)間差空間差行際差來調(diào)劑資金方面而進(jìn)行的短期借貸。

3.商業(yè)銀行證劵投資：指商業(yè)銀行將手中的貨幣資金用于購買股票，債券等有價(jià)證劵以獲取投資收益的行為。4.中間業(yè)務(wù)：指不構(gòu)成商業(yè)銀行表內(nèi)資產(chǎn)表內(nèi)負(fù)債，形成銀行非利息收入的業(yè)務(wù)，既能為商業(yè)銀行帶來貨幣收入，卻不直接列入銀行資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)的業(yè)務(wù)。5.信用中介：通過商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)，把社會(huì)上的各種閑散資金集中到銀行，再通過商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，把他投向社會(huì)經(jīng)濟(jì)各部門。

6.基礎(chǔ)頭寸：指商業(yè)銀行庫存現(xiàn)金與中央銀行的超額準(zhǔn)備金之和。

7.關(guān)注類貸款：指盡管借款人目前有能力償還貸款本息，但存在一些可能對償還產(chǎn)生不利影響因素的貸款。

8.內(nèi)部控制：商業(yè)銀行行為實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)，通過制定和實(shí)施一系列制度，程序和方法，對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行事前防范事中控制事后監(jiān)督和糾正的動(dòng)態(tài)過程和機(jī)制。

9.客戶經(jīng)理制：是一種以市場為先導(dǎo)，以客戶為中心，滿足客戶多元化，層次化金融需求的新型營銷服務(wù)體制。二填空：

10.巴塞爾協(xié)議中商業(yè)銀行的資本金包括：核心資本；附屬資本。

11.商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)包括：自有資金；存款負(fù)債；借款負(fù)債；其他負(fù)債。

12.現(xiàn)金資產(chǎn)的作用：保持清償力；保持流動(dòng)力。13.商業(yè)銀行的保障條件不同可分為什么：抵押貸款；信用貸款；票據(jù)貼現(xiàn)；透支貸款。

14.商業(yè)銀行面臨的風(fēng)險(xiǎn)：信用風(fēng)險(xiǎn)；流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)；管理操作風(fēng)險(xiǎn)；市場風(fēng)險(xiǎn)；法律風(fēng)險(xiǎn)；其他風(fēng)險(xiǎn)。15.商業(yè)銀行按組織形式不同為：單一銀行制；分行制；銀行控股制。

16.商業(yè)銀行核心資本：股本和盈余。

17.商業(yè)銀行最傳統(tǒng)的存款業(yè)務(wù)是什么：存款和貸款。

18.商業(yè)銀行的現(xiàn)金資產(chǎn)包括：庫存現(xiàn)金；托收中的現(xiàn)金；在中央銀行的存款；存放同業(yè)存款。19.商業(yè)銀行擔(dān)保貸款形式包括：抵押；質(zhì)押；保證。

20.商業(yè)銀行證劵投資功能：獲取收益；管理風(fēng)險(xiǎn)；增強(qiáng)流動(dòng)性；管理風(fēng)險(xiǎn)資本；稅收庇護(hù)。

21.商業(yè)銀行資本金的功能：營業(yè)功能；保護(hù)功能；管理功能。三簡答：

22.商業(yè)銀行的職能：信用中介；支付中介；信用創(chuàng)造；金融服務(wù)。

23.商業(yè)銀行管理三性目標(biāo)：安全性；流動(dòng)性；營利性。

24.影響商業(yè)銀行貸款價(jià)格的因素：資金成本；貸款的風(fēng)險(xiǎn)成度；貸款的費(fèi)用；借款人的信用與銀行的關(guān)系；銀行貸款的目標(biāo)收益率；貸款的市場供求關(guān)系狀況；貸款的期限；借款人從其他途徑融資的融資成本。

25.簡述商業(yè)銀行利率敏感性缺口：是指在一定時(shí)期以內(nèi)將要到期或重新確定利率的資產(chǎn)和負(fù)債之間的差額，如果資產(chǎn)大于負(fù)債，為正缺口，反之，如果資產(chǎn)小于負(fù)債，則為負(fù)缺口。當(dāng)市場利率處于上升通道時(shí)，正缺口對商業(yè)銀行有正面影響，若利率處于下降通道，則有負(fù)面影響，負(fù)缺口相反。26.商業(yè)銀行內(nèi)部控制的含義和原則：含義如上；原則：全面性原則；審慎原則；有效性原則；四判斷：1商業(yè)銀行是國家機(jī)關(guān)?！粒虡I(yè)銀行的性質(zhì)為金融企業(yè)。2中間業(yè)務(wù)占用商業(yè)銀行較多資金?！粒虚g業(yè)務(wù)開展主要以商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)和負(fù)債業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，接受客戶的委托，服務(wù)于客戶的金融和信息咨詢需要，不運(yùn)用或不直接運(yùn)用自己的資金。3現(xiàn)金資產(chǎn)越少越好?！?，現(xiàn)在資產(chǎn)是商業(yè)銀行維持正常經(jīng)營所必須的，為了應(yīng)付客戶提現(xiàn)需求，避免發(fā)生流動(dòng)危機(jī)，銀行總資產(chǎn)中必須保持一定比列的現(xiàn)金資產(chǎn)。4.商業(yè)銀行吸收的存款越多越好，×，銀行存款是靠利差收入的。如果只有存款，貸款跟不上，等于銀行只付利息而無收入，相當(dāng)于銀行代人保管財(cái)物，同時(shí)還要倒付錢，肯定是虧本買賣。5.商業(yè)銀行資本金越多越好，×，商業(yè)銀行資本金由其規(guī)模決定，資本金率一般隨著銀行業(yè)務(wù)發(fā)展維持在一個(gè)固定的水平，這個(gè)資本金率由銀行自身主要業(yè)務(wù)構(gòu)成和銀行文化以及銀行運(yùn)營能力等多方面因素決定，資本金總量隨著銀行業(yè)務(wù)量上漲或下降。五論述題：

1.商業(yè)銀行如何提高資本充足率？商業(yè)銀行應(yīng)遵守三大原則是安全性，盈利性，流動(dòng)性。第一，通過發(fā)行股票融資，用融資來提高資本充足率。第二，盤活不良資產(chǎn)，減少損失。第三，向央行國家求救，國家劃撥資本金。第四，發(fā)行次級債融資。第五外部融資內(nèi)部融資；第六公開上市；第七加快對不良資產(chǎn)的處置，降低信用風(fēng)險(xiǎn)；第八建立風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，提高風(fēng)險(xiǎn)防范能力

1.商業(yè)銀行經(jīng)營管理目標(biāo)及各個(gè)目標(biāo)關(guān)系？目標(biāo)：盈利性；流動(dòng)性；安全性；關(guān)系：商業(yè)銀行三性原則之間存在著統(tǒng)一的一面，也存在著矛盾與沖突的一面。從根本意義上來講，盈利性流動(dòng)性和安全性是一致的，只有流動(dòng)性安全性得到保證的情況下，盈利性才具有有可持續(xù)性。但是在日常的經(jīng)營管理的過程中，商業(yè)銀行三性原則之間矛盾與沖突是現(xiàn)實(shí)的，也是銀行管理者所必須面對的。收益與風(fēng)險(xiǎn)總是相伴而生的，高收益伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)，低風(fēng)險(xiǎn)伴隨低收益，因此，流動(dòng)性與安全性往往需要付出損失盈利性的代價(jià)，而盈利性又驅(qū)使銀行增大風(fēng)險(xiǎn)程度，商業(yè)銀行的經(jīng)營與管理的實(shí)質(zhì)就是要從銀行所面對的所客觀現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，不斷協(xié)調(diào)三性原則之間的矛盾與沖突，尋求最佳的平衡點(diǎn)。

第五篇：機(jī)構(gòu)編制管理試卷(一)

焦作市機(jī)構(gòu)編制政策法規(guī)試卷

（滿分100分）

姓名

科室

職務(wù)

分?jǐn)?shù)

一、單項(xiàng)選擇題。共15道題，每題2分，共計(jì)30分。請將答案字母序號填寫在括號內(nèi)。1.中共中央紀(jì)委《機(jī)構(gòu)編制違紀(jì)行為適用〈中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例〉若干問題的解釋》（中紀(jì)發(fā)〔2009〕15號）規(guī)定，（）的，對有關(guān)責(zé)任人員依照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》第六十四條的規(guī)定處理。

A.擅自超職數(shù)配備領(lǐng)導(dǎo)干部

B.具有機(jī)構(gòu)編制審批權(quán)的機(jī)關(guān)超越權(quán)限審批機(jī)構(gòu) C.超機(jī)構(gòu)限額設(shè)置機(jī)構(gòu)

D.以虛報(bào)人員等方式占用編制并冒用財(cái)政資金 2.《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善機(jī)構(gòu)編制管理嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制的通知》（廳字〔2007〕2號）規(guī)定：各地區(qū)各部門要嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)構(gòu)編制規(guī)定，不準(zhǔn)超編進(jìn)人，不準(zhǔn)擅自設(shè)立機(jī)構(gòu)和提高機(jī)構(gòu)規(guī)格，不準(zhǔn)超職數(shù)、超機(jī)構(gòu)規(guī)格配備領(lǐng)導(dǎo)干部，不準(zhǔn)以虛報(bào)人員等方式占用（）、冒領(lǐng)財(cái)政資金。

A.行政編制和事業(yè)編制

B.行政編制 C.事業(yè)編制

D.人員編制 3.《中共河南省委河南省人民政府關(guān)于市縣政府職能轉(zhuǎn)變和機(jī)構(gòu)改革的意見》（豫發(fā)〔2014〕5號）規(guī)定：嚴(yán)禁行政編制和事業(yè)編制混用，嚴(yán)禁超限額設(shè)置機(jī)構(gòu)或變相增設(shè)機(jī)構(gòu)，（），嚴(yán)禁擅自超領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)配備領(lǐng)導(dǎo)干部，嚴(yán)禁以虛報(bào)人數(shù)等方式占用編制并冒用財(cái)政資金。A.嚴(yán)禁違反規(guī)定增加編制或者超出編制限額進(jìn)人 B.嚴(yán)禁違反規(guī)定增加編制 C.嚴(yán)禁超出編制限額進(jìn)人

D.嚴(yán)禁超越權(quán)限審批機(jī)構(gòu)或者編制 4.（）提出“編制就是法律”。

A.鄧小平

B.江澤民

C.胡錦濤

D.習(xí)近平5.《河南省事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制管理辦法》規(guī)定，縣（市、區(qū)）按照正科級、副科級管理的事業(yè)單位的設(shè)立、變更、撤銷，由縣（市、區(qū)）機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)審核，報(bào)（）按照規(guī)定程序?qū)徟?/p>

A.省轄市機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)

B.縣（市、區(qū)）長 C.省轄市市長

D.省機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān) 6.《河南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和人員編制管理辦法》規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位空編需要進(jìn)人的，由縣級機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)報(bào)（）審核審批。

A.省轄市機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)

B.縣（市、區(qū)）長 C.省轄市市長

D.省機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān) 7.《河南省事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制管理辦法》規(guī)定，省轄市、縣（市、區(qū)）按照正處級、副處

第1頁

級管理的事業(yè)單位的設(shè)立、變更、撤銷，由（）按照規(guī)定程序?qū)徟?。A.省轄市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)審核，報(bào)省機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān) B.同級機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)審核，報(bào)省轄市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì) C.同級機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)審核，報(bào)同級機(jī)構(gòu)編制委員會(huì) D.同級機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)審核，報(bào)省轄市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)

8.2005年中央編委辦宣布設(shè)立開通了全國統(tǒng)一的（）舉報(bào)電話，建立了機(jī)構(gòu)編制違規(guī)違紀(jì)舉報(bào)平臺。

A.12310

B.12315 C.12336

D.12365 9.《中華人民共和國公務(wù)員法》規(guī)定，錄用公務(wù)員，必須在規(guī)定的（）。

A.編制限額內(nèi)，并有相應(yīng)的職位空缺

B.編制限額內(nèi)，并有相應(yīng)的工資經(jīng)費(fèi)限額 C.職位空缺內(nèi)，并有相應(yīng)的工資經(jīng)費(fèi)限額

D.職數(shù)結(jié)構(gòu)比例，并有相應(yīng)的工資經(jīng)費(fèi)限額 10.截至2013年底，河南省編委批準(zhǔn)焦作市行政編制、政法專項(xiàng)編制、事業(yè)編制限額分別為：（）。

A.9458，6360，84017

B.9454，6306，84317 C.9858，6036，84617

D.9465，6360，84037 11.《國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案》提出深化行政審批制度改革，減少和下放（）。A.投資審批事項(xiàng)和生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)審批事項(xiàng)

B.投資審批事項(xiàng)

C.資質(zhì)資格許可和認(rèn)定

D.專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付和收費(fèi) 12.根據(jù)中央事業(yè)單位分類改革精神，對面向社會(huì)提供公益服務(wù)的事業(yè)單位，積極探索管辦分離的有效實(shí)現(xiàn)形式，逐步取消（）。

A.行政級別

B.主管部門干預(yù)

C.財(cái)政補(bǔ)助

D.設(shè)置審批 13.截至2014年8月，焦作市本級共保留行政審批事項(xiàng)、具有審批性質(zhì)的管理事項(xiàng)和服務(wù)事項(xiàng)分別為（）項(xiàng)。

A.170，212，217

B.206，370，142 C.84，26，75

D.212，170，217 14.2013年年報(bào)統(tǒng)計(jì)，焦作市本級事業(yè)單位數(shù)、事業(yè)編制總數(shù)、財(cái)政全供事業(yè)編制總數(shù)分別為（）。

A.274，15305，10010

B.284，15655，10200 C.274，15350，10010

D.274，15305，10100 15.地方各級人民政府機(jī)構(gòu)設(shè)置和編制管理工作遵循（）的原則。A.精簡、統(tǒng)一、效能

B.集中、節(jié)約 C.法定、適當(dāng)、不重復(fù)

D.正當(dāng)、合理

二、多項(xiàng)選擇題。共14道題，每題4分，共計(jì)56分。請將答案字母序號填寫在括號內(nèi)。1.《機(jī)構(gòu)編制監(jiān)督檢查工作暫行規(guī)定》規(guī)定，機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)對違反機(jī)構(gòu)編制管理規(guī)定的行為，可以采取的處理措施有（）。

A.通報(bào)批評 B.建議改正或者責(zé)令限期糾正

第2頁

C.予以糾正 D.建議財(cái)政部門對超編人員不予核撥經(jīng)費(fèi) E.建議對負(fù)有直接責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員給予處分 2.《焦作市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)工作規(guī)則》規(guī)定的工作原則：（）。A.圍繞中心，服務(wù)大局 B.從嚴(yán)控制，精簡優(yōu)化 C.統(tǒng)籌兼顧，保障重點(diǎn) D.集體領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一管理

3.《河南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和人員編制管理辦法》規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機(jī)關(guān)設(shè)置綜合性辦事機(jī)構(gòu)：（）。

A.黨政辦公室 B.社會(huì)事務(wù)辦公室 C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦公室 D.村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室 4.《河南省事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制管理辦法》規(guī)定，設(shè)立事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)具備條件：（）。A.有明確的主管部門和職責(zé)任務(wù)

B.有規(guī)范的機(jī)構(gòu)名稱、固定的工作場所和必要的設(shè)施

C.有明確的經(jīng)費(fèi)來源 D.法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件 5.《河南省事業(yè)單位機(jī)構(gòu)編制管理辦法》規(guī)定，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，新設(shè)立的（）不得批準(zhǔn)為事業(yè)單位。

A.科研機(jī)構(gòu) B.社會(huì)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)

C.賓館、飯店、招待所等經(jīng)營性單位 D.各類協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)、研究會(huì)、基金會(huì)等機(jī)構(gòu) 6.《事業(yè)單位登記管理暫行條例》規(guī)定，事業(yè)單位法人登記事項(xiàng)包括：名稱、（）等情況。

A.住所 B.宗旨和業(yè)務(wù)范圍 C.法定代表人 D.經(jīng)費(fèi)來源（開辦資金）7.《中共中央 國務(wù)院關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》規(guī)定，建立事業(yè)單位績效考評制度，考評結(jié)果作為（）的重要依據(jù)。

A.確定預(yù)算 B.負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)懲 C.收入分配 D.確定行政級別 8.政法專項(xiàng)編制的使用范圍包括：（）

A.公安 B.檢察院 C.法院 D.監(jiān)獄 E.司法行政機(jī)關(guān) 9.焦作市本級事業(yè)單位法人結(jié)構(gòu)治理試點(diǎn)單位有：（）。

A.焦作市五官醫(yī)院 B.焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué) C.焦作市人民醫(yī)院 D.焦作市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

10.根據(jù)中央事業(yè)單位分類改革精神，承擔(dān)（），不能或不宜由市場配置資源的，劃入公益一類，根據(jù)正常業(yè)務(wù)需要，財(cái)政給予經(jīng)費(fèi)保障。

A.義務(wù)教育 B.基礎(chǔ)性科研 C.公共文化 D.公共衛(wèi)生 E.基層基本醫(yī)療服務(wù) 11.《國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案》提出改革（）。

A.工商登記制度

B.社會(huì)組織管理制度 C.財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度

D.收入分配制度

12.焦作市行政審批制度改革創(chuàng)新機(jī)制，實(shí)行“三集中”，即（）。

A.部門行政審批職能向行政事項(xiàng)服務(wù)科集中

B.行政審批事項(xiàng)向行政服務(wù)中心集中

第3頁

C.行政審批權(quán)力向服務(wù)窗口集中

D.行政審批人員編制向行政服務(wù)中心集中 13.“三定”規(guī)定就是對一個(gè)部門的（）等內(nèi)容進(jìn)行確定。

A.主要職責(zé)

B.內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

C.人員編制及領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)

D.經(jīng)費(fèi)來源形式

14.機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)工作人員在機(jī)構(gòu)編制管理中（），構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任，尚不構(gòu)成犯罪的，依法給予處分。

A.濫用職權(quán)

B.玩忽職守 C.徇私舞弊

D.吃拿卡要

三、判斷題。共14道題，每題1分，共計(jì)14分。請?jiān)诿款}前括號內(nèi)，正確的填寫“√”，錯(cuò)誤的填寫“×”。

（）1.各地區(qū)各部門不得在中央批準(zhǔn)的行政編制總額外越權(quán)審批行政編制或自行確定用于黨政機(jī)關(guān)的編制。

（）2.縣級以上各級人民政府行政機(jī)構(gòu)可以要求下級人民政府設(shè)立與其業(yè)務(wù)對口的行政機(jī)構(gòu)。

（）3.縣級以上地方各級人民政府行政機(jī)構(gòu)的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的設(shè)立、撤銷、合并或者變更規(guī)格、名稱，由該行政機(jī)構(gòu)報(bào)本級人民政府機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)審批。

（）4.機(jī)構(gòu)編制管理機(jī)關(guān)對違反機(jī)構(gòu)編制管理規(guī)定的行為，可以建議財(cái)政部門對超編人員不予核撥經(jīng)費(fèi)。

（）5.事業(yè)單位編制數(shù)額在10名以下的，最多核定領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)2名。

（）6.《河南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和人員編制管理辦法》規(guī)定，鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合設(shè)置農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、文化服務(wù)中心、村鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展中心、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、勞動(dòng)保障所。（）7.修武縣調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)編制總額，由修武縣編委辦報(bào)焦作市編委辦審核后，報(bào)河南省編委辦審批。

（）8.《焦作市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)工作規(guī)則》規(guī)定，焦作市編委辦審批市直科級事業(yè)單位的設(shè)置、撤并和編制調(diào)整。

（）9.根據(jù)中央事業(yè)單位分類改革精神，對承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位，逐步將其行政職能劃歸行政機(jī)構(gòu)或轉(zhuǎn)為行政機(jī)構(gòu)。

（）10.事業(yè)單位法人登記屬于行政審批。

（）11.“.政務(wù)”域名適用于黨政群機(jī)關(guān)等政務(wù)機(jī)構(gòu)和其他承擔(dān)行政職能的機(jī)構(gòu)。“.公益”域名適用于非盈利性機(jī)構(gòu)。

（）12.政法專項(xiàng)編制是行政編制中一個(gè)特殊種類。

（）13.2010年6月30日，中央編委辦確定河南省為省直管縣體制改革聯(lián)系點(diǎn)，鞏義、長垣、滑縣、蘭考、永城、汝州、鄧州、固始、鹿邑、新蔡10個(gè)縣（市）為試點(diǎn)縣（市）。（）14.2010年4月，中央編委辦確定河南省為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)鎮(zhèn)行政管理體制改革試點(diǎn)省，安陽市水冶鎮(zhèn)和信陽市明港鎮(zhèn)為試點(diǎn)鎮(zhèn)。

第4頁